第1篇 教育科研管理辦法
一、教科研工作的指導(dǎo)思想:
以*“三個(gè)面向”和黨的教育方針為指南,在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。堅(jiān)持以校本研究為主要研究領(lǐng)域,對(duì)學(xué)校改革和發(fā)展一些帶有普遍性、規(guī)律性的問題進(jìn)行研究和實(shí)踐,推動(dòng)教改,提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效益,形成具有本校特色的教育科研工作體系。促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展,推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育全面展開。
二、教科研工作的組織構(gòu)架和工作職責(zé):
學(xué)校成立教育科研工作機(jī)構(gòu),由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。教育科研工作機(jī)構(gòu)是學(xué)校教育教學(xué)科研的管理機(jī)構(gòu),是學(xué)校黨和行政領(lǐng)導(dǎo)部門推進(jìn)教科研工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu),在業(yè)務(wù)上受研培中心教科理論室的指導(dǎo)。
教育科研工作機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)是:
1、制定年度工作教科研工作計(jì)劃和組織召開教學(xué)科研工作會(huì)議;
2、制定中長(zhǎng)期科研規(guī)劃,規(guī)劃應(yīng)符合學(xué)校實(shí)際情況,切實(shí)可行,組織推進(jìn)并實(shí)施監(jiān)督規(guī)劃的執(zhí)行;
3、組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng),協(xié)助學(xué)校組織教育理論和技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師的科研水平;
4、組織并推進(jìn)學(xué)校重大課題研究的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議,結(jié)果及評(píng)估等,并大力開展群眾性科研活動(dòng);
5、協(xié)助管理學(xué)校教科研成果檔案;
6、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)教科研工作。
三、教科研工作的措施和方法。
1、健全制度,完善機(jī)制,創(chuàng)造條件,切實(shí)保障。
(1)建立一套行之有效的教科研制度體系。
(2)設(shè)立教育科研專項(xiàng)資金,保證科研的實(shí)施。獎(jiǎng)勵(lì)在科研中做出成績(jī)的集體和個(gè)人,并真正把教育科研作為評(píng)優(yōu)(先)、晉升、表彰的重要條件,獎(jiǎng)勤罰懶,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,形成完善的激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,以激發(fā)教師從事教科研的積極性。
(3)加大教科研資料收集。購(gòu)買教育理論、教科研專著,學(xué)科理論專著,滿足教師科研學(xué)習(xí)的需求。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高整體科研能力,開展交流競(jìng)賽,在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)骨干。
(1)對(duì)全校中青年教師進(jìn)行課題知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容:教育科研選題,教育科研方法,實(shí)施過程,資料搜索、分析與整理,教育科研應(yīng)用及寫作,教育科研案例和論文寫作,課題的一般管理和電腦操作基本技能等。
(2)“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”,擴(kuò)大交流學(xué)習(xí)面。利用我市已經(jīng)啟動(dòng)的“名師工程”,讓參與“名師工程”的教師科研接受名師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)。邀請(qǐng)上級(jí)教科研專家到校講學(xué)、指導(dǎo)。組織骨干科研人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀考察。
(3)開展多種多樣的科研競(jìng)賽交流活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次教育教學(xué)論文評(píng)比。開展校內(nèi)論文比賽、中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽、研究課題匯報(bào)等教科研活動(dòng)外,積極參加上級(jí)教科研部門組織的論文評(píng)選等各類科研活動(dòng)。促進(jìn)廣大能干肯干的教職員工,尤其是中青年教師迅速成長(zhǎng)。
3、規(guī)范課題管理,抓校本科研科學(xué)化、規(guī)范化。
(1)嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。一月一次課題組交流,一學(xué)期一次課題中期檢查和評(píng)估。
(2)組織校級(jí)申報(bào)課題。引導(dǎo)教育研究向校本教研發(fā)展、深化。
(3)校本教研的選題方向應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),設(shè)置研究課題,解決教育教學(xué)中遇到的問題。
(4)加強(qiáng)德育校本研究。為學(xué)生思想教育提供理論依據(jù)。
(5)建立完整的學(xué)校教科研檔案(課題檔案、論文檔案、個(gè)人科研業(yè)績(jī)檔案)。
(6)建立教科研考核、報(bào)告制度。
四、教科研工作的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰。
1、將參加、參與教科研工作納入部門和個(gè)人年度工作考核評(píng)價(jià)體系。部門以各學(xué)科組、各年級(jí)組為單位,個(gè)人包含每個(gè)教職員工。
2、將參加、參與教科研工作納入教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要條件。
3、對(duì)參加、參與教科研工作實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶。必須達(dá)到:做好做差不一樣,做與不做更不一樣。
4、教科研活動(dòng)要尤其避免應(yīng)付、敷衍而流于形式,搞花架子。
五、教科研工作的宣傳交流和推廣應(yīng)用。
1、樹立現(xiàn)代育人理念,營(yíng)造教科研宣傳氛圍。樹立“科研興校,人人有責(zé)”的思想。要擯棄部份人應(yīng)付交差式的“科研”,或者只為晉升職稱才搞的“科研”。
第一,正確理解科研興校的意義,把握科研興校實(shí)質(zhì)?？蒲信d校的含義就是在專家引領(lǐng)下,通過教師全員參與教育科研活動(dòng),提高全體教師素質(zhì),解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高教育質(zhì)量和效益,實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。其中,科研是手段,興校是目的和結(jié)果。
第二、實(shí)施校長(zhǎng)一把手工程。校長(zhǎng)是實(shí)施科研興校戰(zhàn)略最核心人物,實(shí)施這一戰(zhàn)略是校長(zhǎng)教育智慧的集中表現(xiàn)。因此,學(xué)校將由校長(zhǎng)親自帶頭,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。
第三、教師要全員參與科研興校?？蒲信d校,人人有責(zé),教師是科研興校最主要力量,鼓勵(lì)教師從自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟入手,開展小課題研究。圍繞科研興校的核心課題及其子課題進(jìn)行研究,形成科研興校的合力。
2、創(chuàng)新特色出精品,推廣應(yīng)用出人才。
立足教育教學(xué)實(shí)際,解決工作中實(shí)際問題。突破實(shí)驗(yàn)性、實(shí)效性、實(shí)證性的教科研難點(diǎn),重點(diǎn)主攻校本教研,科研與教學(xué)相結(jié)合,在研究方法和探索領(lǐng)域上突出一個(gè)“實(shí)”字,在“實(shí)”上突破,在“實(shí)”上創(chuàng)新。以課題研究為龍頭,研究成果出精品。每三到五年形成1―2個(gè)國(guó)家級(jí)(或省級(jí))科研課題,1―2個(gè)市級(jí)課題,報(bào)告有關(guān)部門,力求對(duì)外推廣應(yīng)用。
第2篇 職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研成果管理辦法
職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研成果管理辦法
為了進(jìn)一步加強(qiáng)與提高我校教師的科研意識(shí)和科研水平，進(jìn)一步加強(qiáng)與完善我校教育科研成果的管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，特制定本管理辦法。
一.教育科研成果是指各級(jí)教育科研部門所頒發(fā)的教育科研課題實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)和結(jié)題證書、教師發(fā)表的教育教學(xué)論文、教師編寫的教材、教師參加教學(xué)技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)等情況。
二.成果管理包括成果回收、成果推廣與成果鑒定三大方面。
(1)成果回收
由各個(gè)系(部)教學(xué)秘書和學(xué)校教科室及時(shí)收集歸檔學(xué)校教師的各類科研成果。
(2)成果推廣
由教科室負(fù)責(zé)通過各種渠道做好教師教科研成果的推薦和推廣工作，保證時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)方面的投入。
(3)成果鑒定
對(duì)于校級(jí)重點(diǎn)和立項(xiàng)課題及時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審立項(xiàng)，并做好課題階段性驗(yàn)收和結(jié)題工作。
第3篇 高中教育科研課題管理辦法
徒丹高中教育科研課題管理辦法（試行）
第一章 總則
第1條 為了加強(qiáng)教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使我校的教育科研工作步入科學(xué)、規(guī)范、高效的軌道，促進(jìn)我校的教育改革和發(fā)展，特制定本辦法。
第2條 教育科研工作必須堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)、實(shí)事求是的原則，堅(jiān)決反對(duì)重申報(bào)輕研究的功利主義和編造數(shù)據(jù)、結(jié)論的弄虛作假行為，以保證教育科研成果的先進(jìn)、公正、客觀、有效和可行。
第3條 學(xué)校大力提倡廣大教職員工基于本職工作中的實(shí)際問題開展科學(xué)研究，積極申報(bào)校級(jí)課題。已經(jīng)結(jié)題的校級(jí)課題若其研究成果確有較高的學(xué)術(shù)意義和推廣價(jià)值，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)向上級(jí)主管部門推薦，擴(kuò)大其影響。
第4條 學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織課題申報(bào)與評(píng)審，進(jìn)行課題的過程管理，評(píng)選優(yōu)秀科研成果，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用。
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)處理學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)，代行學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的部分職能。
第二章 課題組的組建
第5條 原則上，每個(gè)科研課題組的全部主研人員（含課題負(fù)責(zé)人）不應(yīng)超過7人。如確實(shí)需要7人以上，在課題申報(bào)時(shí)應(yīng)注意排名的先后順序，在此情況下，不是所有的課題組成員都能享有該課題研究成果的署名權(quán)。
除有關(guān)教育管理的科研課題外，每個(gè)課題組的7個(gè)主研人員中，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不能多于3人。
第6條 課題負(fù)責(zé)人
每個(gè)科研課題組必須確定1人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。
課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在課題研究中發(fā)揮主導(dǎo)作用，其主要工作是：策劃課題的申報(bào)，構(gòu)思并適時(shí)調(diào)整課題研究方案，籌措課題研究經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)與課題相關(guān)的社會(huì)關(guān)系，組織召開課題組成員工作會(huì)等。
課題負(fù)責(zé)人可以不必參加具體研究工作而參與課題研究成果的署名，但必須為該課題的研究過程及成果可能產(chǎn)生的法律問題承擔(dān)第一責(zé)任。
第7條 課題組組長(zhǎng)
每個(gè)科研課題組必須確定1人擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，人選視實(shí)際情況采取課題負(fù)責(zé)人指派或課題組成員民主選舉的辦法產(chǎn)生，也可由課題負(fù)責(zé)人兼任。
課題組組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：協(xié)助課題負(fù)責(zé)人的工作，具體組織實(shí)施課題研究工作，指導(dǎo)、督促課題組其他成員按計(jì)劃開展課題研究并按時(shí)上交階段性研究成果。在課題研究中期和結(jié)題階段，負(fù)責(zé)中期研究工作報(bào)告、課題研究工作報(bào)告的撰寫。
學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室如有相關(guān)事宜需要通報(bào)課題組，通常只通知到課題負(fù)責(zé)人或課題組組長(zhǎng)，由課題負(fù)責(zé)人或課題組組長(zhǎng)向其他課題組成員傳達(dá)。
第8條 課題秘書
每個(gè)科研課題組必須確定1-2人擔(dān)任課題組秘書。課題秘書的主要職責(zé)是：及時(shí)認(rèn)真填寫《課題管理手冊(cè)》，做好課題會(huì)議記錄，整理階段性研究成果并及時(shí)報(bào)送教科室存檔，負(fù)責(zé)課題組各種文字材料的撰寫工作，在課題結(jié)題階段，執(zhí)筆課題研究報(bào)告。
第9條 課題組的其他成員
課題組的其他成員應(yīng)在課題負(fù)責(zé)人和課題組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)而有創(chuàng)造性地開展課題研究工作，及時(shí)上報(bào)個(gè)人研究成果或數(shù)據(jù)，積極配合課題秘書的工作。
課題組的其他成員必須承擔(dān)一定的具體研究任務(wù)，在課題研究中期或結(jié)題階段分別上交至少一份研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或其他有價(jià)值的研究成果。
課題負(fù)責(zé)人、課題組長(zhǎng)有權(quán)撤換不稱職的課題組成員。
第10條 課題組成員如有變更，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)書面報(bào)告學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教科室審批、備案。
第三章 課題的申報(bào)
第11條 區(qū)級(jí)及其以上的科研課題，按該課題主管部門的規(guī)定或通知精神，由課題負(fù)責(zé)人組織填寫課題申請(qǐng)書，交學(xué)校教科室審查后統(tǒng)一申報(bào)。
第12條 校級(jí)課題由課題負(fù)責(zé)人組織填寫課題申請(qǐng)書，通過學(xué)校教科室向?qū)W校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)。
第13條 不具備中、高級(jí)職稱任職資格的同志不得作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題；已經(jīng)擔(dān)任2個(gè)以上在研課題的負(fù)責(zé)人的同志，不得再以課題負(fù)責(zé)人的身份申報(bào)任何級(jí)別的課題；或者雖然只擔(dān)任了一個(gè)在研課題的負(fù)責(zé)人，但該課題未能按計(jì)劃上交階段性研究成果或未能按期結(jié)題的，也不能再以課題負(fù)責(zé)人的身份申報(bào)任何級(jí)別的課題。
第14條 本校教職工如果通過其他申報(bào)途徑獲得科研課題研究資格，必須在接到該課題立項(xiàng)通知后一個(gè)月內(nèi)，將課題資料報(bào)送教科室備案并統(tǒng)一管理。否則，學(xué)校在日后的各項(xiàng)考核、考評(píng)中，對(duì)該課題的研究過程和成果可以不予認(rèn)定。
第四章 課題的管理
第15條 學(xué)校教科室是在科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)科研課題日常管理的唯一機(jī)構(gòu)，學(xué)校所有科研課題的研究均應(yīng)在教科室的統(tǒng)一管理之下開展。
第16條 每個(gè)課題組必須在接到課題立項(xiàng)通知后一個(gè)月內(nèi)提出書面開題申請(qǐng)；學(xué)校教科室積極協(xié)助課題組做好開題工作。
第17條 每個(gè)課題自開題之日起，一個(gè)月之內(nèi)，課題組組長(zhǎng)須寫出課題研究計(jì)劃的實(shí)施方案；課題研究周期一半的時(shí)間內(nèi)，課題組組長(zhǎng)須寫出該課題的階段工作小結(jié)及下一階段研究計(jì)劃，課題秘書則寫出階段研究報(bào)告；課題研究周期結(jié)束前一個(gè)月，課題組組長(zhǎng)須寫出該課題的研究工作總結(jié)結(jié)，課題秘書則寫出課題研究報(bào)告。所有上述材料和其他課題研究的過程資料，均應(yīng)由課題組組長(zhǎng)于上述期限內(nèi)交到教科室存檔。
第18條 若課題研究過程中因故需調(diào)整方案、課題組成員或要終止課題研究的，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，校級(jí)課題由學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組或教科室審批；區(qū)級(jí)以上課題由教科室轉(zhuǎn)呈該課題的主管部門審批。
第19條 我校科研課題有下列情況中任何一項(xiàng)者，教科室有權(quán)宣布撤消該課題（校級(jí)課題）的研究或呈請(qǐng)?jiān)撜n題的主管部門撤消該課題（區(qū)級(jí)以上課題）的研究：
1、研究?jī)?nèi)容或方向與最新的教育方針、政策不再符合且又無法調(diào)整的；
2、超過研究周期2/3的時(shí)間，課題組仍未提交階段工作小結(jié)、階段研究報(bào)告等過程資料，經(jīng)教科室提醒而不能在10天之內(nèi)整改的；
3、超過研究周期半年以上，無正當(dāng)理由，經(jīng)教科室提醒，課題組仍未提出結(jié)題申請(qǐng)的；
4、不能按課題主管部門的結(jié)題要求提供相關(guān)研究資料，或雖已提交，但該課題的主管部門不予認(rèn)可，且又不能按整改意見進(jìn)行整改的。
第20條 因課題研究被撤消而產(chǎn)生的責(zé)任，繼續(xù)由該課題的課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)。如果該課題的研究經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生的研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校保留向該課題組追索的權(quán)利。
第五章 課題經(jīng)費(fèi)
第21條 科研課題研究經(jīng)費(fèi)來源一般有兩種，其一是學(xué)校承擔(dān)，其二是自籌經(jīng)費(fèi)。無論何種來源，課題組均應(yīng)對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)開支負(fù)責(zé)，復(fù)印各種單據(jù)交教科室存檔備查。
第22條 對(duì)于學(xué)校承擔(dān)費(fèi)用的課題，原則上按財(cái)務(wù)制度及程序報(bào)銷實(shí)際產(chǎn)生的費(fèi)用，但不能超過課題申報(bào)方案中的各項(xiàng)預(yù)算；如確需超過預(yù)算的，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)校長(zhǎng)簽字同意方可執(zhí)行。
第23條 對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)的課題，課題組也應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部經(jīng)費(fèi)管理，有專人擔(dān)任會(huì)計(jì)、出納；所有開支均應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽字。如果該課題被撤消，則應(yīng)核清帳目，將剩余的經(jīng)費(fèi)如數(shù)退還資助方。
第六章 課題結(jié)題與鑒定驗(yàn)收
第24條 所有科研課題均應(yīng)在研究工作完成后，對(duì)成果進(jìn)行鑒定和驗(yàn)收。結(jié)題前，由課題組自行備齊研究報(bào)告、研究工作報(bào)告、論文、有關(guān)研究的文字、圖表、軟件等資料。在此過程中，教科室可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
第25條 校級(jí)科研課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教科室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。
第26條 區(qū)級(jí)以上科研課題的結(jié)題評(píng)審按該課題的主管部門的通知要求辦理，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)等工作。
第27條 不能通過結(jié)題評(píng)審的課題，根據(jù)實(shí)際情況或主管部門的意見延期或終止。
第28條 已經(jīng)通過結(jié)題評(píng)審的課題所取得的研究成果，列入課題組成員的業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或其他晉級(jí)的重要依據(jù)之一。
第七章 課題成果的推廣與評(píng)獎(jiǎng)
第29條 對(duì)于本校教職員工擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人的所有科研課題，學(xué)校在不侵犯課題組成員的署名權(quán)、不以營(yíng)利為目的的前提下，可以無償使用或在校內(nèi)推廣其科研成果。對(duì)具有重要推廣價(jià)值的研究成果，學(xué)校教科室在征得該課題負(fù)責(zé)人的同意后向有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門和學(xué)校推薦，促其采納和應(yīng)用。
第30條 學(xué)校可以對(duì)已經(jīng)結(jié)題的科研課題研究成果推薦參加上級(jí)教育、科研主管部門的評(píng)比。課題成果評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果納入業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，可作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)或其他晉級(jí)的依據(jù)，具體辦法另定。
第八章 附則
第31條 本辦法的解釋權(quán)屬學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
第32條 本辦法自公布之日起實(shí)行。
第4篇 北京四中教育科研課題管理辦法
京北四中教育科研課題管理辦法
一、國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題管理辦法
1．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū) 級(jí)教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立 項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2．承擔(dān)或參與國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研課題研 究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供 課題級(jí)別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題 中期評(píng)審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
二、學(xué)校教育科研課題的立項(xiàng)、中期檢查與結(jié)題評(píng)審
（一）立項(xiàng)
立項(xiàng)時(shí)間：?jiǎn)螖?shù)年的3、4月份（每?jī)赡晟陥?bào)一次）
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)， 集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請(qǐng)者填寫并提交立項(xiàng)申請(qǐng)表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評(píng)議，對(duì)意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評(píng)議或答辯的 課題即正式成為校級(jí)立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請(qǐng)表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國(guó)內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位 計(jì)算，校級(jí)課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測(cè)手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費(fèi)。
課題類別: 課題分為兩級(jí):校級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)課題，由教科研室評(píng)定。
（二）中期檢查
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年 或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？ 取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請(qǐng)一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評(píng)審
一般課題的結(jié)題評(píng)審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以 聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評(píng)審小 組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對(duì)課題的提出、 課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程 和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式 發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評(píng)審的課題 根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請(qǐng)下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
第5篇 星河小學(xué)教育科研成果管理辦法
第二小學(xué)教育科研成果管理辦法
第一條 成果內(nèi)容
教師獲獎(jiǎng)?wù)撐?、獲獎(jiǎng)的課題研究成果、發(fā)表的論文、各級(jí)研究課,均屬于學(xué)校教育研究成果,須由校教導(dǎo)處統(tǒng)一登記,整理歸檔,以便于規(guī)范學(xué)?？蒲袡n案,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
第二條 成果歸檔
(一)在報(bào)刊雜志上發(fā)表的教育教學(xué)論文需復(fù)印發(fā)表的原件一份,注明發(fā)表的報(bào)刊雜志名稱和發(fā)表時(shí)間,交教導(dǎo)處。
(二)在各級(jí)各類評(píng)選中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文需論文原件、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件各一份,上交教導(dǎo)處。
(三)凡參與各級(jí)各類課題研究成果評(píng)審中獲獎(jiǎng)的成果須成果、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件各一份,交教導(dǎo)處。
(四)凡在各級(jí)教育教學(xué)研究活動(dòng)中的研究課須教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思各一份,注明上課時(shí)間、地點(diǎn)、研究主題等,上交教導(dǎo)處。
(五)教導(dǎo)處須將各項(xiàng)科研成果登記造冊(cè)并記入教師的業(yè)務(wù)檔案。各項(xiàng)成果于每學(xué)期期末向教師公布。
第6篇 縣教育科研課題管理辦法
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級(jí)各類學(xué)校教育科研的水平，深化教育教學(xué)改革，提高教教學(xué)育質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實(shí)際需要，來源于教育教學(xué)工作中需要解決的問題。
2、選擇對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有促進(jìn)作用的課題，或?yàn)榻逃姓块T決策提供重大參考價(jià)值的課題。
3、課題選擇前要對(duì)課題完成的可能性進(jìn)行論證。
4、選擇課題時(shí)要考慮主觀條件。要從科研驗(yàn)人員的學(xué)識(shí)水平、操作水平、計(jì)劃組織以及實(shí)驗(yàn)單位的人、財(cái)、物等諸方面進(jìn)行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級(jí)各類學(xué)校申報(bào)的他人已經(jīng)批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題的子課題，必須經(jīng)過縣教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后向上申報(bào)，列入縣教育科學(xué)規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經(jīng)過縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可自行申報(bào)的不列入縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的管理范圍，學(xué)校評(píng)估、教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定不予認(rèn)可。
2、教育科研課題實(shí)行分級(jí)管理。根據(jù)我縣實(shí)際，課題管理分為二級(jí)，即縣級(jí)和校級(jí)?？h教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理我縣申報(bào)的已被批準(zhǔn)省級(jí)課題（包括子課題）、市級(jí)、縣級(jí)立項(xiàng)課題，學(xué)校負(fù)責(zé)管理校級(jí)立項(xiàng)課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實(shí)行課題申報(bào)人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對(duì)學(xué)校評(píng)估考核內(nèi)容。
4、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全縣教育科研課題進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，幫助學(xué)校對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范化管理。
6、各級(jí)學(xué)校和課題組承擔(dān)各自的職責(zé)。
三、課題申報(bào)人、負(fù)責(zé)人承報(bào)單位
1、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，省級(jí)課題必須具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，市級(jí)課題必須具備中級(jí)以上職務(wù)（職稱），如果申報(bào)人不具備上述職務(wù)，須由同專業(yè)的高、中級(jí)人員兩人擔(dān)保推薦。
2、課題組負(fù)責(zé)人必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
3、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(含上級(jí)單位委托的)。
4、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。
5、課題承擔(dān)單位要承擔(dān)對(duì)課題管理的職責(zé)。課題承擔(dān)單位為課題申報(bào)人和負(fù)責(zé)人所在單位，縣級(jí)教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學(xué)?；騿挝唬鳛榻逃蒲械幕兀?bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
四、課題的申報(bào)和立項(xiàng)
l、教育科研課題每年受理申報(bào)一次，過期不予辦理。
2、申報(bào)課題：必須由申報(bào)人填寫《課題申報(bào)立項(xiàng)、評(píng)審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報(bào)單位要對(duì)課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的三名中高級(jí)職稱人員參加，并吸收相關(guān)人員參加。論證通過后，將論證報(bào)告、申報(bào)表交申報(bào)人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報(bào)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、申報(bào)省、市級(jí)課題由市教育科學(xué)研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審初選。
5、經(jīng)初選的課題，由市評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)綜合意見和表決結(jié)果，填寫項(xiàng)目評(píng)審表。
6、市評(píng)審委員會(huì)認(rèn)定的教育科研課題上報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)所屬類別通知申報(bào)單位和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，通知課題研究組。
7、經(jīng)評(píng)審確定的教育科研課題應(yīng)具備下列條件：
①對(duì)我縣教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實(shí)踐意義，或者對(duì)促進(jìn)學(xué)校校本教研具有重要指導(dǎo)意義。
②對(duì)大面積提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。
④預(yù)期能取得較好的教育效果和社會(huì)效益，有較大的推廣、應(yīng)用可能性。
⑤立足我縣實(shí)際，既能提高教育質(zhì)量又能減輕師生的負(fù)擔(dān)，具有鮮明的時(shí)代特色和地方特色。
⑥課題不能重復(fù)他人已有的成果，推廣課題應(yīng)在推廣上有所新意和突破。
⑦課題論證充分，主攻目標(biāo)明確，研究計(jì)劃切實(shí)可行，具有按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
五、科研經(jīng)費(fèi)的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項(xiàng)課題管理單位實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，后者承擔(dān)管理、指導(dǎo)職責(zé)，不實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，由承擔(dān)單位自籌經(jīng)費(fèi)。
2、承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)其他相關(guān)的教育科研課題研究經(jīng)費(fèi)，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔(dān)單位和協(xié)作單位亦應(yīng)按照預(yù)算承擔(dān)相應(yīng)比例的研究經(jīng)費(fèi)，凡不承擔(dān)經(jīng)費(fèi)，只依賴資助經(jīng)費(fèi)，則中止該項(xiàng)課題的管理，由申報(bào)單位自行研究，按自籌經(jīng)費(fèi)課題處理。
4、經(jīng)費(fèi)的使用要本著精打細(xì)算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔(dān)單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設(shè)備條件，開支范圍僅限于該項(xiàng)課題所需的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料、使用電腦、小型會(huì)議，不能用于其他，如獎(jiǎng)金等。
6、資助性課題負(fù)責(zé)人，在接到通知后應(yīng)按照預(yù)期調(diào)整開支，按照資助數(shù)額做出開支計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，年終寫出實(shí)際開支報(bào)告。違背開支原則，則中止該項(xiàng)課題。
7、課題資助是由課題負(fù)責(zé)人使用，由承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)簽署使用范圍，由該單位財(cái)務(wù)部門監(jiān)督管理、單獨(dú)使用、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?。
8、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔(dān)單位或代管單位用于教學(xué)研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應(yīng)在時(shí)間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內(nèi)容。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底將本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對(duì)課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由負(fù)責(zé)人或所在單位提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)上級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
5、課題完成后，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提交研究成果公報(bào)、經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、自我評(píng)價(jià)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，提請(qǐng)鑒定。
七、成果的鑒定和評(píng)價(jià)
l、由管理單位組織力量進(jìn)行初步鑒定。鑒定內(nèi)容：論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料、必要時(shí)，進(jìn)行觀場(chǎng)調(diào)查，由管理單位提供初步鑒定和評(píng)價(jià)意見。
2、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)科評(píng)議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評(píng)價(jià)意見進(jìn)行綜合評(píng)議，并提出修改意見。
3、對(duì)立項(xiàng)課題每年檢查一次，具體時(shí)間由縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組另行通知。
4、請(qǐng)求鑒定或申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)的課題成果，應(yīng)報(bào)送下列材料：
①項(xiàng)目申報(bào)表。
②開題論證報(bào)告。
③研究方案(或推廣研究方案)。
④研究工作計(jì)劃。
⑤研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告。
⑥研究課題的主要附件：包括主要的原始記載、技術(shù)文件、論文、專著等。
⑦產(chǎn)生的教育效果及社會(huì)效果的情況報(bào)告。
⑧對(duì)成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性以及推廣應(yīng)用的價(jià)值的分析。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進(jìn)行一次集中獎(jiǎng)勵(lì)。
九、檔案管理
l、研究課題的資料由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人歸檔?？蒲袡n案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應(yīng)當(dāng)歸檔的文件材料是否及時(shí)歸檔，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡應(yīng)歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在本單位檔案人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
①計(jì)劃選擇階段：調(diào)查報(bào)告、方案論證報(bào)告，立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告和審批手續(xù)，課題申報(bào)表等。
②研究試驗(yàn)階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計(jì)劃及修訂情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)效果的測(cè)試評(píng)價(jià)情況、階段成果報(bào)告等。
③總結(jié)鑒定階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究報(bào)告、成果報(bào)告、論文、專著，申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收鑒定的報(bào)告、鑒定(評(píng)審)會(huì)議記錄、驗(yàn)收鑒定結(jié)論、證書等。
④成果推廣應(yīng)用階段：成果推廣應(yīng)用情況、教育教學(xué)效果、效益，信息反饋等文件材料。
⑤成果獲獎(jiǎng)文件。
⑥在評(píng)審、表彰優(yōu)秀成果時(shí)，應(yīng)將課題研究的建檔、管理工作作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一
