成人在线观看国产,成人免费视频网址,欧美一级做,中国黄色毛片视频,国产成人精品免费久久久久,久久免费黄色,欧美毛片aaaa久久久久

當(dāng)前位置: > 稿件范文 > 評(píng)課稿

高一評(píng)課稿模板(7篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-19 07:00:05 查看人數(shù):54

高一評(píng)課稿模板

高一評(píng)課稿 模板1

閱讀小貼士:本模板共計(jì)1257個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)4分鐘,有270位用戶喜歡。

人教版高一政治評(píng)課稿 市場(chǎng)配置資源評(píng)課稿

一、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn):

1、本節(jié)課的教材處理注意把握了教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中重視幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),如價(jià)格的漲落所反映的供求信息,并能夠與本課的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格信息進(jìn)行資源配置我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行銜接,同時(shí)通過(guò)分析合理配置資源的必要性引出資源配置的兩種基本手段。

2、本節(jié)課重視努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課通過(guò)設(shè)置探究問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生在積極參與、主動(dòng)思考的過(guò)程中培養(yǎng)良好的思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,并通過(guò)小組內(nèi)的生生互動(dòng)、合作探究,讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、本節(jié)課運(yùn)用了東莞市企業(yè)案例進(jìn)行探究,貼近學(xué)生生活。通過(guò)多媒體視頻播放本土案例,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)拉近課堂與學(xué)生間的距離,有力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、本節(jié)課思路清晰,知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。冼老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)問(wèn),層層引入,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析,并充分利用板書(shū)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)框架和思路,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受。

5、教師授課過(guò)程教態(tài)自然。冼老師的教態(tài)端莊大方,教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功和落落大方的教師氣質(zhì)。

二、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的不足:

1、教師講授時(shí)間較多,與學(xué)生的配合和互動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)期的效果好。可以看出冼老師在教學(xué)過(guò)程中試圖引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和討論,但學(xué)生在回答了問(wèn)題之后,冼老師隨即轉(zhuǎn)入知識(shí)的講解,而缺少了與學(xué)生的.互動(dòng)交流。

2、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多且難度偏大,教師留給學(xué)生理解和消化的時(shí)間較少。本節(jié)課包括我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)市場(chǎng)如何配置資源我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)市場(chǎng)配置資源的特征我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)市場(chǎng)秩序我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)大知識(shí)點(diǎn),學(xué)生理解難度較大,需要留給學(xué)生充足的時(shí)間加以理解和接受。

3、本節(jié)課沒(méi)有用相關(guān)措施檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課內(nèi)容難點(diǎn)較多,因此需要通過(guò)相應(yīng)練習(xí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,并檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的成果,而這一點(diǎn)在本課例中沒(méi)有體現(xiàn)。

三、收獲和思考

1、將我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的教育理念真正落到實(shí)處。學(xué)生的主體地位經(jīng)常受到教師的關(guān)注,但在實(shí)際課堂操作中難度卻頗大。因此需要教師在日常教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生生情和學(xué)情,了解學(xué)生對(duì)課堂的想法,并及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,在課堂中更多創(chuàng)建平臺(tái),使學(xué)生有更多的展示和發(fā)揮空間。同時(shí)教師也要切實(shí)當(dāng)好我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)者我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),通過(guò)問(wèn)題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考,而不是直接將知識(shí)傳授給學(xué)生,而是重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)生成的哩。

2、重視知識(shí)目標(biāo)和德育目標(biāo)的雙重落實(shí)。政治課堂不僅是知識(shí)傳授的課堂,更是德育的課堂,因此教師在教學(xué)過(guò)程中在重視知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的同時(shí),也應(yīng)重視政治課堂的育人功能,重視德育目標(biāo)的落實(shí)。

3、用心備好一堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)精品課我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。從本課例中可以感受到冼老師備課時(shí)的用心,這一點(diǎn)讓我感觸頗深。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與教師的備課質(zhì)量息息相關(guān),因此在日后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)更加用心的磨好一節(jié)課,備好一節(jié)課,讓學(xué)生真正享受優(yōu)質(zhì)課堂。

高一評(píng)課稿 模板2

閱讀小貼士:本模板共計(jì)1100個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘,有253位用戶喜歡。

高一歷史《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》評(píng)課稿

今天有幸聽(tīng)到王老師的一節(jié)有關(guān)《物質(zhì)生活與習(xí)俗變遷》的課,作為資深老教師,她的課堂讓我回味無(wú)窮,可以說(shuō)這是一節(jié)充滿興趣的課,讓原本枯燥的歷史顯得生動(dòng)無(wú)比。

歷史課教學(xué)是從感知?dú)v史到積累歷史、從積累歷史到理解歷史知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,正因?yàn)槿绱?,在教學(xué)過(guò)程學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的解決技巧和興趣的培養(yǎng)顯得十分的重要。王老師在教學(xué)中采取娓娓道來(lái)之勢(shì),通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生合作、互助學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn),對(duì)大量的歷史信息進(jìn)行收集、分析、判斷,攫取有效信息,在一定程度上增進(jìn)了思考力,發(fā)展了歷史思維,這種攫取有效信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題使我們學(xué)生在解題過(guò)程中所缺少的,而王老師這種做法值得我們借鑒。

新課改突出、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生是課堂的`主體,教師是引導(dǎo)著。王老師本著學(xué)生為主體的原則創(chuàng)設(shè)了合理有效的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),將課堂的主角變成我們的學(xué)生,將學(xué)習(xí)的解疑的空間留給了學(xué)生把思考留給了學(xué)生,學(xué)習(xí)中有一個(gè)環(huán)節(jié)都是教師設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)回答問(wèn)題,由學(xué)生歸納、總結(jié),然后教師再點(diǎn)撥、提升,值得借鑒。

隨著歷史的久遠(yuǎn),我們學(xué)生對(duì)于歷史的概念顯得非常淺薄,雖然現(xiàn)在有很多的資料能夠證明,但是卻無(wú)法直觀的給學(xué)生以沖擊,王老師在課堂上注重將歷史現(xiàn)象置于一個(gè)歷史長(zhǎng)河之中,在導(dǎo)入中歷史大背景作了一個(gè)具體介紹——在講授本課時(shí),將物質(zhì)變遷和習(xí)俗的變遷放在世界資本主義體系的形成背景下,使歷史知識(shí)有了一個(gè)通感,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和背景之間的聯(lián)系做了一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。新課改后的歷史教材的最大一個(gè)特點(diǎn)就是主題式,打破了王朝體系,所以有必要對(duì)歷史的大背景做一介紹,王老師深刻的發(fā)揮了這一主旨的內(nèi)容,深刻的解析歷史大背景,對(duì)于整個(gè)歷史教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是十分重要的。

而課堂主題是教學(xué)語(yǔ)言,所以應(yīng)著力關(guān)注課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和運(yùn)用,如描述語(yǔ)言要生動(dòng),過(guò)渡語(yǔ)言要流暢,提示語(yǔ)言要自然,總結(jié)語(yǔ)言要精辟,充分發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言在課堂中的調(diào)控作用。王老師的語(yǔ)言功底十分的深厚,在這節(jié)課上充分發(fā)揮了她這一項(xiàng)強(qiáng)項(xiàng),讓我們感覺(jué)漫步在花語(yǔ)鳥(niǎo)香的原野一般。

此課在教學(xué)中值得探討的有以下幾點(diǎn):

歷史,顧名思義就是過(guò)去發(fā)生的事情,較之現(xiàn)在而言,現(xiàn)在學(xué)生看起來(lái)覺(jué)得有很多的東西使人無(wú)法理解,有些知識(shí)從時(shí)間和空間都會(huì)很陌生,因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該采取積極有效的教學(xué)方式、尤其是教學(xué)手段上千萬(wàn)要避免單一、重復(fù),這個(gè)時(shí)候就要發(fā)揮我們文科老師特有的聰明才智了,創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)形式,避免教條形式的教學(xué)方式出來(lái),逐漸的凸現(xiàn)歷史課的魅力。如在此節(jié)課中,可由學(xué)生自己講述近代中國(guó)大變化,經(jīng)歷的情況是怎么樣,從初步建立起學(xué)生的對(duì)物質(zhì)和習(xí)俗的變化情況的了解。

高一評(píng)課稿 模板3

閱讀小貼士:本模板共計(jì)918個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘,有222位用戶喜歡。

高一地理《自然地理環(huán)境整體性》評(píng)課稿

昨天參加了區(qū)eepo同課異構(gòu)活動(dòng),聽(tīng)了2節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)自然地理環(huán)境整體性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),作為評(píng)課團(tuán)隊(duì),點(diǎn)評(píng)了第一節(jié)課。

eepo是有效教育的英文單詞縮寫(xiě),其核心理念是通過(guò)有效的組織來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教育,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。第一節(jié)課是采用要素組合方式上的。要素組合方式采用5j+5f的學(xué)習(xí)方式,5j就是5項(xiàng)基礎(chǔ):約定、表達(dá)呈現(xiàn)、板卡、單元組、團(tuán)隊(duì);5f即5個(gè)防范:防空講、防花架子、防泡沫、防與學(xué)生為敵、防形式單一。

評(píng)課我們采用的是經(jīng)典性評(píng)價(jià)。經(jīng)典性評(píng)價(jià)主要從知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性即我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三性合一我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)即我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三級(jí)聯(lián)動(dòng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這六個(gè)方面評(píng)。由于評(píng)課團(tuán)隊(duì)中地理老師只有我和經(jīng)發(fā)中學(xué)的曾憲培老師,所以我倆負(fù)責(zé)從3性的角度評(píng)課,我從知識(shí)性評(píng)。

知識(shí)性是基礎(chǔ),對(duì)知識(shí)本身的傳授是我們__教育(中國(guó))教育的強(qiáng)項(xiàng),也就是我們老師平時(shí)教學(xué)中做得最多最扎實(shí)的的部分。這有歷史傳統(tǒng),我國(guó)古代的教育方式,私塾的學(xué)生一般并不要求學(xué)生理解知識(shí)本身,他們推崇的是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。無(wú)論什么樣的教育,準(zhǔn)確地向?qū)W生講解和呈現(xiàn)知識(shí)是必要的。有效教育也不例外。如何評(píng)價(jià)一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)是否落實(shí)到位,一看關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)(重難點(diǎn))的確定是否準(zhǔn)確;二看練習(xí)的.設(shè)計(jì)是否有梯度,是否充分利用了人力資源;三看是否運(yùn)用有效教育手段促進(jìn)強(qiáng)化次數(shù)達(dá)到基本量,關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)是否落實(shí)。我在評(píng)課時(shí)偏重于評(píng)不足,指出了該節(jié)課的探究問(wèn)題一難度略大,如果用圖片的方式呈現(xiàn),而不是用箭頭和文字,學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易,探究二的3個(gè)問(wèn)題難度梯度設(shè)計(jì)較好;同時(shí)指出了該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位,學(xué)完之后學(xué)生知道了自然環(huán)境是由各種要素組成,牽一發(fā)而動(dòng)本地、他地則需要老師總結(jié)。

評(píng)完之后,不由地懊悔不已。懊悔自己怎么不多說(shuō)說(shuō)本課的亮點(diǎn)。評(píng)課時(shí)我沉浸在課中,完全忘記了人情世故,這么直截了當(dāng)?shù)刂赋鍪谡n老師的不足,授課老師心里該多不舒服。我聽(tīng)別的老師在評(píng)時(shí)主要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。想想自己也是,越認(rèn)真越愚蠢。有老師說(shuō)評(píng)課時(shí)一般說(shuō)4點(diǎn),前3點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn),最后指出1點(diǎn)缺憾或者建議,這樣被評(píng)者心里上可以接受。唉,總結(jié)教訓(xùn)吧。

高一評(píng)課稿 模板4

閱讀小貼士:本模板共計(jì)3868個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)10分鐘,有159位用戶喜歡。

高一化學(xué)課《物質(zhì)的量》評(píng)課稿

今天有幸聽(tīng)取了高一化學(xué)課《物質(zhì)的量》受益匪淺,感受良多。下面是我對(duì)潘老師的課進(jìn)行的點(diǎn)評(píng):

潘老師這節(jié)課為物質(zhì)的量第二課時(shí),即物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算。在本節(jié)課中,將計(jì)算題很好地進(jìn)行分類,將計(jì)算分為過(guò)量計(jì)算和混合物計(jì)算,習(xí)題過(guò)程中由易到難,將難度進(jìn)行分割,使學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)學(xué)生反映良好。

在潘老師板書(shū)上,將例題過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在練習(xí)和思考過(guò)程中能夠得到良好的學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)生緊能夠緊跟跟老師的步伐,較好地完成了這堂對(duì)高一新生而言難度較大的化學(xué)習(xí)題課,一堂課下來(lái),學(xué)生反應(yīng)熱烈,課堂練習(xí)完成良好。

首先,而李老師利用我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)作者童年發(fā)現(xiàn)了什么?我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)哪段又是具體描寫(xiě)他的發(fā)現(xiàn)的?我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這兩個(gè)問(wèn)題,不僅將課文串了起來(lái),還讓學(xué)生懂得在文中找到答案,另外李老師口頭解釋補(bǔ)充了有關(guān)這方面的信息,讓學(xué)生理解得更透徹。再次在課堂上,李老師抓住幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)組織課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),去找畫(huà)、批注,隨著問(wèn)題的解決,不光理解了課文內(nèi)容,也領(lǐng)悟了作者的寫(xiě)作目的。并受到了一定的思想教育。李老師上課一開(kāi)始,就讓學(xué)生來(lái)對(duì)課題發(fā)出質(zhì)疑,然后又讓他們?cè)谖闹凶约赫掖鸢?,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心,也學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再努力解決問(wèn)題。總之,李老師的課堂過(guò)渡語(yǔ)真是非常精彩。我們知道,適合的課堂過(guò)渡語(yǔ)不僅能理清學(xué)生的思路,也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這么精彩的過(guò)渡語(yǔ)離不開(kāi)老師課前的辛苦準(zhǔn)備,真努力。

1、 整堂課思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力,分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)很好,引導(dǎo)得也很到位,同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,興致勃勃。

5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、老師這節(jié)課上得很成功,學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。

7、 老師并提供了豐富的內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

8、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生在玩活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知,人整體上來(lái)看,效果確實(shí)不錯(cuò),值得學(xué)習(xí)。

9、有我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)和我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)意我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。能活用教材,愛(ài)想點(diǎn)子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。

10、組織學(xué)生討論,通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

11、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,知識(shí)來(lái)源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

12、合作交流的氛圍中,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題,理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),技能和方法

13、老師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.

14.給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

15、老師語(yǔ)言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。

16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。

18、老師的課語(yǔ)言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,過(guò)程由淺入深,方法靈活多樣。

19、本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng),學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會(huì)全神貫注,積極主動(dòng)地去參與。

20、在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

1、從教學(xué)目標(biāo)上分析:

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達(dá)成,是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。

(1)從教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看,要看是否全面、具體、適宜。依據(jù)《課標(biāo)》,教學(xué)目標(biāo)中的要求,全面是指要從知識(shí)、能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策略等五個(gè)方面來(lái)確定教學(xué)目標(biāo);具體是指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)(參見(jiàn)課標(biāo));適宜是指確定的教學(xué)目標(biāo),能以大綱為指導(dǎo),體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn),符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。

(2)從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看,要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重?fù)?dān)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

2、從處理教材上分析:

評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí),還要看教者對(duì)教材的組織和處理。評(píng)析教師一節(jié)課時(shí),既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué),更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。

3、從教學(xué)程序上分析(教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面):

(1)看教學(xué)思路設(shè)計(jì):

教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,怎樣銜接過(guò)渡,怎樣安排詳略,怎樣安排講練等。

教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此,評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路,一要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符不符合學(xué)生實(shí)際;而看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性,超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受;三看教學(xué)思路的層次,脈絡(luò)是不是清晰;四看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作效果。

(2)看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,教學(xué)思路側(cè)重教材處理,反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教學(xué)技法,反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的.確立,以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。

計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括:①計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng).看有無(wú)前松后緊或前緊后松現(xiàn)象,看講與練時(shí)間搭配是否合理等。②計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生或毆打能夠時(shí)間分配,看是否與教學(xué)目的和要求一致,有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象。③計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配??磳W(xué)生個(gè)人活動(dòng),小組活動(dòng)和全般活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少現(xiàn)象。④計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間??磧?yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。有無(wú)優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多,差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。⑤計(jì)算非教學(xué)時(shí)間,看教師在課堂上有無(wú)脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

4、從教學(xué)方法和手段上分析:

教學(xué)方法:是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。包括教師我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的方式,還包括學(xué)生在教師知道下我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的方式,是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的方式與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的方式的統(tǒng)一。

評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容:

(1)看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用?教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的,它總是因課程,因?qū)W生,因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運(yùn)用。

(2)看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課既要看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。

(3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī),還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī),更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì),要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要看主題活動(dòng)的發(fā)揮,要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

(4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用?,F(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代教育手段。教師還要適時(shí)、適當(dāng)運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5、從教師教學(xué)基本功上分析:

教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面,所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。

(1)看板書(shū):設(shè)計(jì)科學(xué)合理;言簡(jiǎn)意賅;條理性強(qiáng);富有藝術(shù)性(字跡工整美觀,板畫(huà)嫻熟等)

(2)看教態(tài):教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛(ài)學(xué)生,師生情感交融。

(3)看語(yǔ)言:教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,要準(zhǔn)確清楚,精當(dāng)簡(jiǎn)練,生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。

(4)看操作:看教師運(yùn)用教具,操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。

6、從教學(xué)效果上分析:

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)分析一節(jié)課,既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法方面,又要分析教學(xué)結(jié)果方面。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面:

一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。

二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。

三是有效利用40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

課堂效果的評(píng)析,有時(shí)也可以借助于測(cè)試手段。即當(dāng)上完課,評(píng)課者出題對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況當(dāng)場(chǎng)做測(cè)試,而后通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析來(lái)對(duì)課堂效果做出評(píng)價(jià)。

高一評(píng)課稿 模板5

閱讀小貼士:本模板共計(jì)753個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘,有119位用戶喜歡。

高一數(shù)學(xué)《正弦定理》評(píng)課稿

5月8日上午,我聽(tīng)了一節(jié)高一年數(shù)學(xué)公開(kāi)課《正弦定理》。課后進(jìn)行教研組評(píng)議。

1、這是一節(jié)師生互動(dòng)好、教師有激情的課。教師講解清楚,透徹,由于教師的親和力大,學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)得較充分,感覺(jué)到課堂的一種和諧的氛圍。

2、教師有鉆研,課堂條理清晰,但重點(diǎn)處理有偏頗。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是正弦定理的證明與定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用。在評(píng)議中,大家認(rèn)為,三角形的解的`情況的討論和歸納應(yīng)該作為下節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),提前來(lái)講,顯得過(guò)猶不及,學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)學(xué)習(xí)的障礙,同時(shí),由于是在臨近下節(jié)課的講解,造成教師拋出結(jié)論多,學(xué)生無(wú)法很好思考和消化理解,當(dāng)然,教師通過(guò)數(shù)軸上我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)01211我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生形象理解和記憶,很有新意。事實(shí)上,平時(shí)學(xué)生若能抓住內(nèi)角和等于180度、大邊對(duì)大角,兩邊之和大于第三邊等,再結(jié)合圖形,就能很好判斷三角形的解個(gè)數(shù)。

3、正弦定理的證明方法講哪種更好呢?有老師認(rèn)為,用三角形面積法證明更易于學(xué)生理解和接受,能夠更好地進(jìn)行定理應(yīng)用的例題講解;有老師認(rèn)為,定理證明的幾種應(yīng)該都介紹給學(xué)生,讓學(xué)生更好掌握定理的形成過(guò)程,這更符合新課標(biāo)的要求;有老師認(rèn)為,定理講解就針對(duì)不同層次學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)較好班級(jí)可以更深入去挖掘一下,拓展學(xué)生思維,反之,不提倡講得太多;有老師認(rèn)為,定理推導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、類比等。

4、如何進(jìn)行情境引入創(chuàng)設(shè)?本節(jié)課從白塔高度的測(cè)量引入,但由于塔心不可到達(dá),這樣引入效果不好。若能從解三角形需三條邊和三個(gè)角中,尋找能構(gòu)成一個(gè)三角形需要什么條件?引導(dǎo)學(xué)生從三角形全等到邊角關(guān)系(三邊、兩邊一角、兩角一邊,三角),會(huì)更自然些。

5、定理的應(yīng)用中的例題一題多變,有利于培養(yǎng)發(fā)散思維。當(dāng)然,解題中教師板演示范在盡量規(guī)范,滲透方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等。

6、注意定理表述上圖形、文字、符號(hào)的轉(zhuǎn)換。

高一評(píng)課稿 模板6

閱讀小貼士:本模板共計(jì)428個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘,有117位用戶喜歡。

高一語(yǔ)文《燭之武退秦師》評(píng)課稿

首先由張##老師闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,接著組內(nèi)每位教師發(fā)表自己的聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得,提出意見(jiàn)。

優(yōu)點(diǎn):

張老師這節(jié)課,緊扣教材內(nèi)容繼續(xù)用探究標(biāo)題的形式導(dǎo)入課文,分析文章。區(qū)區(qū)個(gè)人力量,何以抗衡秦國(guó)大軍,文章標(biāo)題設(shè)置懸念,耐人尋味,吸引讀者。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生本冊(cè)書(shū)第10課《新聞兩則》里的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》標(biāo)題,與本文有異曲同工之妙。這樣讓學(xué)生從讀文章上樹(shù)立重視標(biāo)題的意識(shí)從而指導(dǎo)寫(xiě)作。

通過(guò)對(duì)標(biāo)題的探究,不僅明白了故事情節(jié),凸顯人物形象,最重要的是學(xué)生的`自學(xué)探究能力得以提高,于無(wú)聲處指導(dǎo)了作文擬題的方法技巧。將作文擬題的方法技巧指導(dǎo)常態(tài)化,這也是我們做這個(gè)課題的初衷。教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐,本節(jié)課具有很好的示范作用。

不足:

張老師的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。課堂上老師講的內(nèi)容偏多,課堂上探究標(biāo)題的例子有些單薄,學(xué)生練的機(jī)會(huì)偏少,應(yīng)再注重導(dǎo)和練有機(jī)結(jié)合,不僅要學(xué)生知其然,還要讓學(xué)生知其所以然,即要讓學(xué)生學(xué)以致用。

高一評(píng)課稿 模板7

閱讀小貼士:本模板共計(jì)929個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘,有185位用戶喜歡。

高一數(shù)學(xué)《7.1.2向量的加法》評(píng)課稿

今天在高一幻師(1)班,聽(tīng)了倪_(dá)_上的一節(jié)《7.1.2向量的加法》的數(shù)學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)完感想頗多。下面就我個(gè)人談?wù)剬?duì)倪玲玲老師這節(jié)課的看法不成熟看法,如有不妥的地方請(qǐng)大家多多諒解。

一、從教學(xué)基本功來(lái)看,倪老師雖然是一個(gè)教齡未滿三年的新教師,但她的教學(xué)基本功是非常扎實(shí)的。教學(xué)中,倪教師的語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,板書(shū)工整規(guī)范,課堂調(diào)控能力強(qiáng),教學(xué)富有條理,ppt課件做的漂亮,演示過(guò)程有條有理。

二、從教材處理來(lái)看,倪老師對(duì)于教材的處理還欠缺火候,不敢大膽嘗試教學(xué)改革,這可能是新教師的通病。我們中職的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍差,所以我們教師備教案時(shí)要從學(xué)生的學(xué)情來(lái)考慮,最好把學(xué)生當(dāng)做什么都不懂的學(xué)生來(lái)教。事實(shí)上,我們中職學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橐还?jié)或兩節(jié)課聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)課,而喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。倪老師的這節(jié)課,從引入看,設(shè)置的情境問(wèn)題起點(diǎn)比較高,問(wèn)的是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)船從碼頭出發(fā),先向東行駛20公里,再向北行駛20公里,請(qǐng)問(wèn)船的位置在哪?我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題跟后面的講解的例題內(nèi)容大致相同,結(jié)果倪老師一提問(wèn),所有學(xué)生都蒙住了,課堂一下沉悶下來(lái),還好倪老師教學(xué)機(jī)智比較好,馬上轉(zhuǎn)移話題打破冷場(chǎng),從另一個(gè)角度作引導(dǎo)。在講解向量加法的三角形法則時(shí),倪老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)三角形加法法則要注意我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)首尾相接首尾連我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),但還是沒(méi)有把向量相加的方向指向講清楚,確切的說(shuō)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)向量連接相加,它的方向由向量最初的起點(diǎn)指向向量最后的終點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。另外,在講解兩個(gè)向量求和作圖之前,最好能把向量相等的定義事先復(fù)習(xí)下,這樣可以這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)作鋪墊。

三、從課堂的.動(dòng)態(tài)生成來(lái)看,這節(jié)課的師生互動(dòng)性不強(qiáng),課堂問(wèn)題形式單一。課堂問(wèn)題大都采用教師提問(wèn),學(xué)生群答形式,不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力與發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題。如果課堂中,能穿插個(gè)別提問(wèn)或其它形式的教學(xué)方式,可能對(duì)活躍課堂氛圍會(huì)更好,課堂教學(xué)可能會(huì)更有效。

四、從教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)看,這節(jié)課還缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的一個(gè)中肯的評(píng)價(jià),都是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)?,F(xiàn)代的教學(xué)要求我們,每上一節(jié)課都要讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得,體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于這方面,我們可能都不夠重視,今后要多改觀。

高一評(píng)課稿模板(7篇范文)

高一數(shù)學(xué)《7.1.2向量的加法》評(píng)課稿今天在高一幻師(1)班,聽(tīng)了倪_(dá)_上的一節(jié)《7.1.2向量的加法》的數(shù)學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)完感想頗多。下面就我個(gè)人談?wù)剬?duì)倪玲玲老師這節(jié)課的看法不成熟看法,如有不妥的地方請(qǐng)大家多多諒解。一、從教學(xué)基本功來(lái)看,倪老師雖然是一個(gè)教齡
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)高一信息

  • 高一評(píng)課稿模板(7篇范文)
  • 高一評(píng)課稿模板(7篇范文)54人關(guān)注

    高一數(shù)學(xué)《7.1.2向量的加法》評(píng)課稿今天在高一幻師(1)班,聽(tīng)了倪_(dá)_上的一節(jié)《7.1.2向量的加法》的數(shù)學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)完感想頗多。下面就我個(gè)人談?wù)剬?duì)倪玲玲老師這節(jié)課的看 ...[更多]