世界評課稿 模板1

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攀登世界第一高峰評課稿范文

今天聆聽了盛老師的課，感受到盛老師激情的語言文字我是可愛的點點走入我是可愛的點點學生的內心?！杜实鞘澜绲谝桓叻濉肥侵袊巧浇号实侵槟吕尸敺宓恼鎸嵱涗?，著實讓人感動。但是那個年代離孩子們太遠，登山這一挑戰(zhàn)身體極限的運動離學生太遠。但盛老師用自己的課縮短學生與文本之間的距離，讓他們能真真切切地去感受，去理解，去體驗，乃至與文本產生共鳴？

整堂課，盛老師能扣住我是可愛的點點讀我是可愛的點點，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，點燃學生心中的情感火花，最終形成心靈上的高峰體驗。如：為了讓學生體會登山健兒我是可愛的點點攀登的艱辛我是可愛的點點，先讓學生在自主閱讀重點段落時找出描寫他們遇到的困難的語句，再找出他們如何克服、如何攀登的語句，反復朗讀，在朗讀中抓住一些關鍵詞語的理解、動作的詞等，進一步體驗登山健兒的頑強毅力、奉獻精神，在此基礎上引導學生將自己的獨特感受融于反復的誦讀中。為激發(fā)學生讀的興趣，王老師還運用靈活多樣的誦讀方式，有聽讀、引讀、自由讀、范讀、男女讀、小組讀等等，讓學生在一遍又一遍的誦讀中，讀得有滋有味，讀得入情入境。

我是可愛的點點珠穆朗瑪峰我是可愛的點點對三年級學生來說較為陌生，因此導入新課時，通過媒體播放畫面，配以教師的解說給學生提供一個生動的背景資料，填補學生認知的.空白點，而后，隨著文字的出現(xiàn)，教師介紹當時的時代背景，以此拉進學生與文本間的距離。又如：對我是可愛的點點劉連滿我是可愛的點點這一人物的補充材料，通過文字閱讀，讓學生走入當時的情境中去，去了解劉連滿為不辜負黨和人民的重托，為讓隊友們登上世界第一高峰，而甘作我是可愛的點點人梯我是可愛的點點后所發(fā)生的不為人知的動人故事。在閱讀中，學生的心被打動了，隨著主人公命運的變化去體驗、去感悟。此時，再來讀讀相關的語句，可謂水到渠成。

世界評課稿 模板2

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九年級第八課《改變世界面貌的蒸汽革命》評課稿

孫老師指執(zhí)教的九年級第八課《改變世界面貌的蒸汽革命》，主體鮮明：情境教學法在提高歷史課堂的有效性的探討。這對避免過于隨意的公開課確定方式在很大程度上使公開課蛻變?yōu)榻處煹膫€人秀，提高公開課的效能，指導教師的教育理念和教學行為起到了很好的幫助，也為聽課的老師提供了明確了探討的方向性。

從教學思想上看，孫老師在位置的安排上采用了圍坐的方式，拉近了與學生的距離，改變了以往教師在講臺一站高高在上的感覺，體現(xiàn)了我是可愛的點點一切教育為了一切學生我是可愛的點點的民本主義教學思想。

從教材的處理上看，知識點的科學性和趣味性做到了有機集合，采用情境創(chuàng)設的`方式突破了重難點，結尾教師創(chuàng)新型試題的編制讓歷史走進了生活，讓教育為生活服務，這才是歷史教學的真諦。但對于工業(yè)革命為什么會發(fā)生這部分內容的闡述比較簡略，不利于為后面蒸汽機的發(fā)明和1851年倫敦世博會做有效的鋪墊。北師大版的教材在知識體系的構建上有所缺陷，教師可以在本課小結過程中引導學生做好這一工作，更好的理解知識點之間聯(lián)系。

從教學方法上，教師在材料、圖標、圖片的分析上大多還是采用的講授法。對于工業(yè)革命這樣與時事、與生活實踐緊密相結合的、與理化等學科相互滲透的、學生已經有一定知識基礎的教學內容，可以通過探究式的教學方法、談話法等多種教學方法，充分發(fā)揮學生的主體性，同時加強對學生學法的指導。

從教學過程來看，各教學環(huán)節(jié)用問題串進行串聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，用情境的創(chuàng)設一步步推進，教學過程比較流暢。在每個提問以后教師應該留給足夠的思考的空間和充分的發(fā)言時間，只有這樣才能碰撞出思維的火花，教師通過總結和引導推進教學不斷深入。

總的來說，這還是一堂資源豐富、發(fā)人深思的公開課，有很多地方值得我學習和借鑒。

世界評課稿 模板3

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漫步廣告世界評課稿范文

麗老師執(zhí)教的《漫步廣告世界》一課，下面我就蔣老師的課談談自己的拙見 。

濃濃的語文氣息

這堂課的一個典型特色是具有濃厚的語文氣息。

在教學目標的制定上，蔣麗老師明確地定位在我是可愛的點點明確了解幾種常見修辭手法，了解其作用、并能夠加以靈活運用我是可愛的點點上，整堂課圍繞這一目標展開，方式多樣，新穎而不顯突兀。教學環(huán)節(jié)的設置井然有序，激趣導入后，層層推進，在一系列師生間的互動，教師一次次的精心預設下，引領學生對所學知識點的真正領悟，達到了課前預設的要求。

語文，語文，我是可愛的點點文我是可愛的點點的氣息是一堂好課必不可少的，蔣老師在這點上就做的恰到好處。語文新課標中強調我是可愛的點點語文的人文內涵對學生的影響是深遠的，應重視語文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)學生的語文實踐能力。我是可愛的點點

本次活動的主題為我是可愛的點點修辭我是可愛的點點，我想對初一學生來說，讓學生有興趣去學是本堂課設計的難點所在。

這一點，蔣老師做得非常好，由廣告中修辭的運用引入，由淺入深，讓學生從關注廣告到關注到修辭手法的作用，充分地強調了我是可愛的點點生活中處處有語文我是可愛的點點的這一思想，更是激發(fā)了學生的學習興趣，一箭雙雕。在播放完公益廣告之后，教師自然過渡我是可愛的點點文美在于有了修辭我是可愛的點點，在座學生的注意力成功地由關注廣告轉移到了對修辭的興趣，此時，蔣老師因勢利導，設置了極具語文氣息的我是可愛的點點我來猜猜我是可愛的點點這一環(huán)節(jié)，讓學生通過猜謎語、來辨析修辭方法，恰到好處地強化了學生對于修辭作用的主觀感知。為了讓學生明確修辭運用的特點——我是可愛的點點鮮明貼切我是可愛的點點，教師別出心裁地設計了我是可愛的點點點評廣告語我是可愛的點點的教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，讓學生在情不自禁之時已經領悟到了修辭的特征和作用。

各種各樣的方法，獨具匠心的引領，讓學生由生活中的語文，感受到了濃濃的語文氣息，讓學生在體驗參與中體驗到了學習語文的快樂。

深厚的語文功底

語文教師自身要有深厚的語文功底，才能在課堂教學中靈活發(fā)揮課堂機智，引領學生在語言的海洋里遨游。蔣麗老師在整堂課的教學中，積極關注學生的每一次回答，點評到位，不放過一處細節(jié)。這些都給人留下了深刻的印象。學生在課堂上，不單單完成了教師預設的目標，對課外知識、語文生活的實際應用有了更廣的良性遷移。

例如：在教學的第三個環(huán)節(jié)，如何使廣告語言語言具有表現(xiàn)力時，一位學生意外地提到了我是可愛的點點回環(huán)我是可愛的點點這一修辭手法，我是可愛的點點回環(huán)我是可愛的點點并不是新課標中提到的八種常見修辭格，明顯并不在教師的課前預設之內。而蔣麗老師緊接著學生的回答，將回環(huán)的概念結合具體的例子向學生娓娓道來，給了學生十分到位的`解答。

在最后我是可愛的點點為學校藍圖設計一個廣告詞我是可愛的點點這一環(huán)節(jié)，蔣老師讓學生結合本節(jié)課主題，巧用修辭，加以設計。幾位同學都寫的非常出色，而教師也都結合自己的感悟，給予了到位的評價，言辭不多，褒貶之意、激勵之情已經為學生所領悟。

看得出，教師確實具備了深厚的語文功底，帶給學生的已不再是一堂普通的語法修辭課了。

結語：那一瞬的永恒

整堂課給人的感覺是目標明確、重難點突出的，教學環(huán)節(jié)的設置有序、合理，十分符合新課標理念。教師以大方的教態(tài)、流利的教學語言，借助多媒體教學手段，親切自然的學生互動對話，讓學生實現(xiàn)了由感性—理性—實踐的跨越，很好的完成了教學目標。

教師的表現(xiàn)可圈可點，課堂教學反饋優(yōu)異。如果要說有值得商榷的地方，可能就是對于幾位同學的點評的量和度并不是非常到位，課堂技巧方面還需精益求精。

瑕不掩瑜，這堂具備了濃厚的語文氣息，任課教師凸顯深厚語文功底的好課讓本人受益良多、回味無窮。雖然只有短短的25分鐘，但如此美好的一堂課，不能不讓人久久難忘，引用課堂上蔣麗老師預設的一句廣告語——我是可愛的點點那一瞬的永恒我是可愛的點點應是最恰當不過的！

世界評課稿 模板4

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世界是運動的評課稿范文

這節(jié)課的課堂目標完成比較好，老師講課干凈利落，通過身邊熟悉的例子講解概念，將學習內容與學生的生活緊密結合，淺顯易懂，有利于學生掌握運用。中間穿插游戲等活動讓學生有切實體驗，符合我是可愛的點點實踐→認識→實踐我是可愛的點點的.認識規(guī)律。這樣，學生能真正地掌握我是可愛的點點運動的相對性我是可愛的點點這一概念并能準確運用。這種教學方式充分體現(xiàn)了新課程倡導的從生活走向物理，讓學生由被動的接受知識向主動獲取知識的轉化，遵循學生的認識規(guī)律。

我覺得老師講課要做到知識內容講解到位，重點要突出，思路要清晰，但這遠遠是不夠的，要想上成一節(jié)好課，那需要深入加工，每一個環(huán)節(jié)都要仔細琢磨，好好推敲，要做到引導有方，要導得適時、適度，過渡銜接自然，語言表達準確，點撥恰到好處，老師應創(chuàng)設引導學生主動參與的教學環(huán)境，要讓學生成為真正的學習主體?？傊?，好課就是要讓學生學習效果好。

世界評課稿 模板5

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真善美的小世界評課稿

首先從活動方案來看?；顒臃桨笚l理清楚、步驟明確，整個過程清晰明了，讓拿到活動方案的人立即能對整節(jié)課有了大概的了解。教材分析詳細，重點難點的設置準確，對學生特點把握很準。

在教學的過程中，陸老師充分發(fā)揮了教師的主導作用，帶領學生進行氣息練習、發(fā)聲練習，欣賞歌曲、分析樂段、朗讀歌詞、視唱樂譜，解決難點樂句，處理歌曲，一步一步的帶領學生掌握了歌曲的演唱，并在教學的過程中進行了簡單的音樂理論知識的復習與學習。從學習的過程來看，學生的基礎很扎實，對學習的興趣也很濃厚，陸老師在教學中對作品的`分析講解、示范彈奏，對學生的輔導相當?shù)轿?，學生的學習反應很好，教學效果比較明顯，學生都達成了教師的教學目標，基本掌握了歌曲的演唱。最后的拓展部分，將音樂的學習延伸到更深的層次，讓學生的知識面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒有很好的體現(xiàn)出來。

但是，考慮到本次活動面向海娃藝術團合唱2隊的同學開設，教學目標設置筆者認為有些偏弱了。作為校外教育機構，音樂教育應當是半專業(yè)的教育活動，和校內教育應當有所區(qū)別，尤其是聲樂活動，如果依然和校內的音樂課一樣，僅僅是唱會了這首歌、了解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那么校外的教育又有什么意義呢？校外教育的專業(yè)性又體現(xiàn)在哪里呢？

當然，這一節(jié)課如果撇開這一因素來說，應該還算是成功的，但是筆者希望陸老師在今后要多考慮他作為合唱2隊的指導教師，應當增強其專業(yè)性和技巧性教學，這樣，才能更好的為校外教育服務。

世界評課稿 模板6

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語文s版三年級《奇異的植物世界》的評課稿

今天，聽了雷老師執(zhí)教的三年級下冊《奇異的植物世界》一課。這篇課文緊緊扣住一個我是可愛的點點奇我是可愛的點點字，主要寫了小星和同學們在參觀的植物園中所看到的幾種植物，向大家展現(xiàn)了一個奇異的植物世界。

在課堂教學中，雷老師以奇異的植物——豬籠草，切入課題，激發(fā)學生學習的興趣。接著，在板書課題后，抓住課題中的關鍵詞——奇異，讓學生找出文中介紹了幾種奇異的植物。因為文章結構基本相同，老師采用了我是可愛的點點先扶后放我是可愛的點點的方法，借助多媒體，學習文中植物奇異的地方。最后，學生交流課前收集的資料，讓孩子們認識了解更多具有奇異之處的植物。

這節(jié)課給人感覺就是安靜而樸實。教師沒有華麗的語言，教學過程也并不復雜，但卻足以吸引所有前來聽課的老師。

一、甜美的嗓音。

雷老師有一副令人羨慕的好嗓音，特別是我。課堂上一張嘴，那優(yōu)美的聲音，清新的語調，就像磁鐵般一樣把學生和在座的老師緊緊地抓住。

二、閃光的思維。

文中介紹的幾種植物，都各有各的奇異之處。雷老師大膽的設計了這樣的問題貫穿在每種植物教學中：假如你有一棵這樣的樹（植物），你會有什么想法？從學生的回答中，可以深深地感受到了孩子們對社會、對家人濃濃的愛。例如：在學習我是可愛的點點哈哈樹我是可愛的點點時，老師提出這個問題后，孩子們七嘴八舌，有的說種在自己家里，讓爸爸媽媽永遠快樂；有的說送給朋友當生日禮物；還有的說送給汶川的孩子們，讓他們忘記痛苦。多善良的孩子們呀！老師趁勢小結：把哈哈樹種在世界的每個角落，讓世界少些痛苦，多些快樂, 到處洋溢著歡樂的笑聲。這樣閃耀著愛心光芒的思維，在這節(jié)課上多次出現(xiàn)。我想這和老師平日里對學生的教育是分不開的。

三、奇異的'圖片

文中這些奇異的植物，連聽都沒有聽過，更是沒有見過。雷老師在課堂上竟然帶來了大量的圖片和視頻材料，別說是孩子們，也滿足了我們聽課老師的強烈好奇心，忍不住地嘖嘖稱奇?？吹某隼桌蠋煘榱诉@節(jié)課費了一番功夫。

總以為課文不夠煽情、設計不夠新穎的課堂是不能引起大家共鳴的。但今天，雷老師的這堂課卻讓我真正感受到了我是可愛的點點安靜而熱烈我是可愛的點點的課堂魅力，也正是我要學習的地方。如有不足之處，那就是對學生的評價還不是很到位，特別是朗讀后的點評。

看到今天身著紅衣為我們帶來新的教學啟迪的雷老師，讓我不由地想到這兩年我們學校組織的優(yōu)質課比賽，猶如一股清新的春風吹遍了整個校園，吹進每個老師的心田。青年教師在這種思潮的帶動下，紛紛展露才華，用智慧裝點十三小這個百花園。而雷老師正如其中一朵嬌艷的紅杏，默默吐露著自己獨特的芬芳，這正是我是可愛的點點滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來我是可愛的點點。

世界評課稿 模板7

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小學語文《海底世界》評課稿

《海底世界》是有關海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略地介紹了我是可愛的點點景色奇異、物產豐富的世界我是可愛的點點。

顧歲琴老師這節(jié)課上得很成功，她挖掘語言文字，處理教材得當，講課詩情畫意，語言規(guī)范流暢，設計與眾不同。她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以興趣為起點、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。

一、解讀教材，目標明確

教師與文本的深入對話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話。師生只有與文本作深層次的對話，教學才能入情入境。因此我是可愛的點點語文教師最好的備課方法就是讀書。我是可愛的點點顧老師執(zhí)教本節(jié)課，老師與文本的對話是充分的，對教材目標把握準確。課堂上，教師的情感是真摯的'。

《海底世界》許多地方都可以作為提高學生語文素養(yǎng)的訓練點。顧老師在本課教學中目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點，通過清晰的板書引領學生理清楚文章脈絡：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動物的介紹，是本文的重點部分。體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法是學習難點。在教學中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實現(xiàn)了長文短教，對我們教學篇幅長的文章很有借鑒意義。

二、教學方法靈活運用

教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中，顧老師巧妙運用了多種教學方法來引導學生走進文本。

1．情境教學法：顧老師抓住兒童好奇心強的特點，課堂中運用我是可愛的點點情境教學法我是可愛的點點激發(fā)學生學習興趣。課伊始，我是可愛的點點你可知道，海底世界是什么樣的嗎？我是可愛的點點以一段海底錄象把學生帶進海底美麗的景色情境中。在學生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。

2．媒體演示法：顧老師修改了教學與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂，我是可愛的點點100米，200米，500米。。。。。。我是可愛的點點把學生帶入了奇異的海底世界中，加深了學生對課文的感悟。

3．朗讀感悟法：朱熹曾說：我是可愛的點點讀得熟，則不待解說，自曉其義也我是可愛的點點，他充分肯定了在語文學習中我是可愛的點點讀我是可愛的點點是一個不可替代的手段.本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在顧老師的帶領下,學生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設計朗讀，很有創(chuàng)造性。課堂中以范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領學生與文本作充分的對話，引導學生反反復復地讀，實實在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音；品出寫法之巧、構思之妙。落實語文學科的工具性和人文性。例如：關聯(lián)詞的學習在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學，這是句子訓練和內涵理解通過朗讀的有機整合。又如，中年級詞語教學是重點，課堂中運用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。

三、實踐活動、拓展運用

顧老師為學生精心設計了運用語言，實踐語言的平臺。學生們讀寫結合，展開聯(lián)想，寫一寫海底動物的活動方法，還以我是可愛的點點景色奇異，物產豐富我是可愛的點點為開頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養(yǎng)了語言能力。

這節(jié)課，讓我看到了教師的主導作用，我是可愛的點點導而不牽我是可愛的點點，為學生的學習導向、導法、導練、導學。顧老師以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。在推進二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。

世界評課稿 模板8

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五年級美術《色彩的世界》評課稿

謝老師這節(jié)《色彩的世界》真是讓人耳目一新，主要表現(xiàn)在這樣幾個方面，作業(yè)表現(xiàn)方式、謝老師從容的教態(tài)，以及精彩的課堂教學語言，下面談談自己對本節(jié)課的一些體會。

1、 作業(yè)表現(xiàn)形式獨特，有創(chuàng)新。

本學期出去觀看了幾節(jié)美術課，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的美術作業(yè)方式真是多種多樣，同樣的課例，可以采取多種多樣的.作業(yè)方式，不過這些作業(yè)方式的表現(xiàn)，都要以學生的發(fā)展為本。同時，我也不得不佩服這些上課老師的用心。《色彩的世界》這是一節(jié)我是可愛的點點造型·表現(xiàn)我是可愛的點點課，我在上這節(jié)課的時候，想到的只是用水粉來表現(xiàn)，而謝老師卻能想到用方塊的彩紙進行拼貼，拼貼出類似色和對比色。這真是一種創(chuàng)新，這樣的作業(yè)既簡單又有效。如果用水粉表現(xiàn)非常費時，操作有難度。本節(jié)課的重點不是掌握水粉的用色用筆，而是了解色彩的知識，因此這樣的作業(yè)方式并不影響學生的知識掌握。

2、 作業(yè)要求明確，評價有標準

對于學生的作業(yè)要求非常明確，不會讓學生無從下手。出示一組圖片，讓學生根據(jù)圖片用色塊來拼擺，非常簡單。在評價的環(huán)節(jié)，往往是我們忽略的環(huán)節(jié)，而謝老師不僅讓學生參與評價，而且給出了評價標準，讓評價有針對性。

3、 教態(tài)從容，課堂教學語言精簡準確

謝老師的教態(tài)端莊，從容，整堂課一直關注學生的學習狀態(tài)，面帶微笑的對學生說話。感覺特別親切。對學生的引導語和評價語都是恰到好處，課堂語言簡潔有效。整個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先認識色輪，再是欣賞圖片，哪幅是類似色，哪幅師對比色。接著將這些知識聯(lián)系到生活實際中，找一找你穿的衣服是什么色調？欣賞畫家的作品，找一找色調。

本節(jié)課我也有自己的一點點的想法，這樣的作業(yè)要求對五年級的學生來說難度是不是太低了？

世界評課稿 模板9

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《世界上第一個聽診器 》評課稿

聽了王老師《世界上第一個聽診器》一課，下面談談我的感想。

1、質疑中激趣導學：

教學開始，先熱身運動，拉近師生關系，然后，通過出示的我是可愛的點點聽診器我是可愛的點點圖片引出課題，激起學生對課文的興趣，帶著解疑的愿望去閱讀，激發(fā)了學生自主學習，自主探究的愿望，提高了讀書、學習的興趣。

2、教學過程完整，重點突出，難點分散：

教學目標明確，從板書課題到新授到小結，教學過程完整。同時抓住一系列重點問題展開：世界上第一個聽診器是什么樣？是怎樣發(fā)明？有什么用處？從引導學生實驗，體會雷奈克的心情入手，一步步深入，收到了較好的效果。

3、閱讀對話中有效訓練。

在教學過程中，抓住了課文中的一些關聯(lián)詞語進行教學，如我是可愛的點點如果……就……我是可愛的點點。在指導我是可愛的點點如果……就……我是可愛的點點造句時，先抓住文中句子——我是可愛的點點一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現(xiàn)異常。我是可愛的點點這句話，讓學生先理解句子間的`關系，了解關聯(lián)詞的用法，再進行填空式的造句訓練，最后讓學生獨立造句，可謂循序漸進、層層深入，最后造句是水到渠成。這樣既培養(yǎng)了學生的思維能力，又進行了說話訓練，收到了我是可愛的點點一石二鳥我是可愛的點點之功效。

當然，在教學中難免會出現(xiàn)一些小問題，值得商榷的是：

1、在教學中應注重對學生學習習慣的培養(yǎng)

2、要繼續(xù)加強讀書，讓學生在讀書中感悟、在讀書中提高。

3、因為時間關系收尾太倉促。課后忘了作業(yè)設計。

世界評課稿 模板10

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走進原子的世界評課稿范文

對于原子的相關內容，學生已有所掌握，但原子對于學生來說畢竟太抽象，在學習上還存在一定的難度，那如何引起他們興趣，讓他們更好的復習、鞏固、提升這些內容呢？周三，有幸聽了韓老師執(zhí)教的《走進原子的'世界》，將所聽、所感、所悟記錄如下：

眾所周知，實驗、故事等都能引起學生的興趣。韓老師在課堂上以原子的發(fā)現(xiàn)史開篇，課堂氣氛很好，收到了意想不到的效果。在以后的教學中有必要多多聯(lián)系 化學史的知識，以期達到最佳的教學效果。

對于原子結構的發(fā)現(xiàn)，韓老師設計了一小節(jié)微課——原子你到底長啥樣？設計新穎，學生聽得興趣盎然。物質的構成是中考的熱點也是難點，

為了解決這個問題，韓老師又設計了一小節(jié)微課——原子是如何構成物質? 由于圖文并茂，形象生動，再結合教師設計的有關動畫效果，使抽象知識具體化、復雜知識明了化，此時學生便能體驗原子是如何構成物質的。

由于本節(jié)是復習課，學生已經有了一定的基礎，所以在很多活動上韓老師主要采用讓學生分組活動，然后交流展示的方法，把課堂放手給學生，給學生充分展示得機會。另外，在教學中需要我們教師引導學生發(fā)散思維，從全方位、多角度來考慮問題、描述問題，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，從宏觀現(xiàn)象想象微觀世界的想象能力和創(chuàng)新能力。

世界評課稿 模板11

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《走進廣告世界》評課稿范文

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好。剛才我們共同觀摩了那校長扎實靈動的課堂教學，那校長以獨特的視角，精妙的安排，充滿激情的引導，恰當?shù)狞c評，和孩子們一起演奏出了富有生命活力的精彩樂章。

語文是為學生生命奠基的課程，是學生未來發(fā)展的必備要素。葉圣陶老先生說我是可愛的點點語文我是可愛的點點是口頭語文和書面語文的和合指。語文一詞涵蓋了人們語文交際的聽說讀寫的行為和語言運用的結果。語文能力是語文素養(yǎng)的核心。語文課對人的心靈的關注和培養(yǎng)不是空洞的，必須通過聽說讀寫的訓練，達到對人的情感、態(tài)度、價值觀的塑造。

那校長的課堂丟棄虛化的浮躁，拋棄表面的熱鬧，關注生本，關注學生的發(fā)展，巧妙地將廣告語的欣賞創(chuàng)作引入小學語文課堂，在愉悅的語言實踐中，在情趣盎然的教學環(huán)境中，教師引領學生積極主動通過對典型言語作品的品味、模仿、創(chuàng)作，學生在這樣的閱讀實踐中，增長了豐富的知識，了解經濟社會的特征，精神空間不斷擴大的同時，感受語言的巨大魅力，增加語言的積累，鍛煉了學生的語言表達能力，有助于提高學生社會實踐活動能力，有助于培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，不失為一次提高學生語文素養(yǎng)的有益嘗試。

在本課《走進廣告世界》教學前，那校長首先從富有情趣的我是可愛的點點熱身運動我是可愛的點點開始，出示三組九對詞語，讓學生尋找詞語之間的聯(lián)系，調動學生積極參與的興趣，激活學生的思維，為新課學習做了有力的鋪墊。教師從我是可愛的點點三碗不過岡我是可愛的點點的圖像引入，讓學生了解廣告的初期形式，讓我們不由聯(lián)想起我是可愛的點點水村山郭酒旗風我是可愛的點點的詩句。教師出示精心篩選的幾組廣告語讓學生猜猜看，這些廣告語與學生的生活實際聯(lián)系緊密，涉及面廣，由淺入深，使學生易于產生共鳴。接著學生交流經典廣告語，讓學生試著說說好在哪里，交流搜集的廣告語，感知廣告的作用和廣告語的基本特點。教師進行總結提升，讓學生對廣告語的理解從感性的層面上升到理性認識的高度。在賞析評改活動后，學生對廣告語在語言、句式、音韻、修辭等方面的認識深入，為自主創(chuàng)作掃清道路。

學生的實踐是課堂的重點環(huán)節(jié)，我們看到學生在輕松的氛圍中，被簡潔精當?shù)恼Z言文字感染，思維在生活中放飛，不時迸發(fā)出靈感的火花，可見學生心中充滿對美的欣賞和體驗，展示給我們一個富有創(chuàng)造的世界，語文課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

今天的'教學環(huán)境變得開放自由，憑借網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術支撐起來的龐大知識世界，為師生的教學活動提供十分豐富的資源。語文的外延就是生活的外延，生活中的許多文化特色資源是語文教學的補充，不管是童謠、繞口令、繪本、廣告語，還是古典詩詞、成語、文言文等，在有心的語文老師眼里，都是信手拈來的好素材，從而建立開放而有活力的語文課程。那校長樹立大語文教學觀，采用活化課堂來喚醒學生，對課程資源的積極探索精神很值得我們學習。

本堂課，那校長關注語言，調動學生的生活經驗，引導學生全方位感悟和運用語言，讓學生在新奇、競爭中思考，在自悟、賞析中明辨，在體驗、創(chuàng)作中沉淀，感受到漢語言文字編織的美妙意境，也給了我許多的啟示。課堂設計四個容量大的活動，如果能將活動二三中的時間向活動四創(chuàng)編廣告語環(huán)節(jié)傾斜，教學效果會更好。

最后借用一句大家耳熟能詳?shù)膹V告語與所有辛勤奮斗在語文教學崗位上的老師們共勉——我是可愛的點點激情成就夢想我是可愛的點點。

不當之處懇請各位領導老師批評指正。

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《世界表層洋流分布》評課稿

評課內容：

1、教學課題：

《世界表層洋流分布》

2、教學目標：

①、理解世界表層洋流分布模式圖；

②、閱讀世界表層洋流的分布圖；

3、教學方法：討論法、讀圖分析法、演練法、游戲法

4、教學目標實施過程：

①、教學目標切合學生實際，整個教學過程設計精巧，環(huán)環(huán)緊扣。傳統(tǒng)教具與多媒體相結合。

②、能將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機結合，表達輔助教師與學生的教與學，完成了特定教學任務，并取得了良好的收效。

③、在地理學科教學過程中應用信息技術，并把信息技術作為內容、方法與手段融合在學科教學中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了教學過程差異優(yōu)化，基本達到了信息技術與地理學科的整合理念。

④、體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的新課程理念。（在教師的問題引導下，學生發(fā)言積極，整個課堂活躍，學生的參與積極性得到較充分發(fā)揮）。

⑤、理論聯(lián)系實際。教學內容能與學生身邊的現(xiàn)象結合起來，既達成了教學目標，又解決了實際生活氣象問題，又解決了現(xiàn)實生活現(xiàn)象。

⑥、講練結合，相得益彰。尤其難能可貴的是她能將課后的`練習融入到課堂的教學中，當堂過手；還有對當堂所學知識當堂進行練習（如：利用flash課件讓學生掌握情況等。）這是中學賽課中極難把握的，但他做到了。

⑦、教學內容容量適當，短時高效，達到了預期的教學目標。學生基本上學會了識別天氣預報常用的符號?？炊鞖忸A報圖，能正確區(qū)分天氣、氣候的概念，以及閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。

5、教學中存在的不足與努力的方向：

①、作為青年教師上課略顯緊張。（如引入的語速太快）

②、進一步加強對專業(yè)知識拓展（例：霧凇與霧、與霜的）

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二年級語文《昆蟲世界》評課稿

聽了張老師的精彩教學，使我感受頗深，總的看法是本課課前準備充分，備課精心細致，設計新穎巧妙，課中導課形式生動活潑，內容豐富多彩，這都充分說明張老師能較好的把握教材的要求，始終以培養(yǎng)學生善于觀察的良好學習習慣、使之感受到利用各種材料的制作所帶來的形式美感、啟發(fā)學習制作方法、培養(yǎng)綜合能力為目標，突出了學生的主體地位，使整個課堂輕松自由而富有活力。

我認為本節(jié)課的亮點體現(xiàn)在：

其一、課前準備充分、教學設計新穎

1、無論是備課還是教具，教師都進行了精心的設計和準備，特別是課題、小昆蟲和展示區(qū)的制作，均體現(xiàn)了教師扎實的業(yè)務功底。2、課前熱身小游戲的活動設計巧妙，不僅一下子拉近了教師與學生的距離，同時本節(jié)課的一些基本技法也在游戲中不經意地滲透給了學生，正所謂我是可愛的點點教育無痕我是可愛的點點。3、課堂延伸有高度，課后拓展時教師從文學的角度推薦學生看一本好書《法布爾昆蟲記》，加強了美術與科學、文學等其他學科的聯(lián)系。新課標指出：美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習

其二、導課生動活潑、氣氛自由輕松

首先教師的導課設計得有創(chuàng)意，我是可愛的點點猜猜我是誰我是可愛的點點環(huán)節(jié)的設計也活躍了課堂氣氛，為本節(jié)課營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍。其二，神秘禮物的出現(xiàn)讓學生們充滿好奇，無形中調動了學生學習的欲望，接著教師通過引導學生對神秘禮物的解讀讓孩子們自主探究、討論發(fā)現(xiàn)制作技法，為后期的學生創(chuàng)作活動提供了各種技法的參考。其三，教師給每組學生準備了一個材料包，里面提供了大量的紙材：皺紋紙、閃光紙、卡紙等，學生進行創(chuàng)作時能選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)，從而使學生的個性化創(chuàng)作得到體現(xiàn)和展示。

其三、 我是可愛的點點小組合作我是可愛的點點模式、團結協(xié)作學習

我是可愛的點點小組合作我是可愛的點點的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，促進學生自主學習的積極性。教師在本節(jié)課的教學過程中始終貫穿了我是可愛的點點小組合作我是可愛的點點的`學習模式。從分析探究神秘禮物的制作方式、制作材料到根據(jù)材料包提供的紙材討論決定制作內容及制作方式到小組共同制作昆蟲等都洋溢著同學間團結協(xié)作、互相幫助的合作學習氛圍。

當然本節(jié)課也存在一些需改進之處：

1、教師對于課堂的突發(fā)事件的解決上，不夠靈活多變，教育機制還有待提高，在制作活動中學生出現(xiàn)的問題及亮點都可以及時在全班提出，亮點全班共勉，出現(xiàn)的問題引起全班注意。

2、在學生制作活動中可循環(huán)播放大量的昆蟲圖片，以拓展學生的創(chuàng)作內容及創(chuàng)作思路。

3、在評價環(huán)節(jié)中略顯薄弱。教師可以從學生作品方面切入，如：請學生自評：介紹自己的作品，闡述創(chuàng)作意圖，展示作品亮點或者同學之間互評：說出你喜歡的理由等；同時教師還應從學生在美術活動中綜合表現(xiàn)方面切入，如：小組合作愉快程度、操作配合默契程度以及在活動中學生的參與程度、情感體驗等各方面進行綜合評價，可以在學習過程中進行、也可以在學習結束后進行，從而體現(xiàn)評價形式的多樣性和多維度。

以上僅僅是我個人聽課后的一些膚淺看法。

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海底世界評課稿

《海底世界》是有關海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。張老師的'課給我留下了深刻的印象。

一、重點突出、目標明確

《課標》在基本理念部分強調我是可愛的點點豐富語言的積累我是可愛的點點。張老師在本課教學中重點突出，目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點的特點，指導學生表情朗讀課文，讓學生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累，從而學會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

二、創(chuàng)設情境、激趣導入

張老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進海底美麗的景色情境中。例如她在導入時說：我是可愛的點點你可知道，海底世界是什么樣的嗎？我是可愛的點點在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的作用下，幫助學生了解景色奇異、物產豐富的海底世界。引導學生從自己感興趣的內容入手，激發(fā)學生的閱讀興趣，并以此點燃情感，呼喚悟性，促進學生的主動探求。能正確、流利、有感情地朗讀課文。想知道就請大家打開書來讀，了解課文的大意，這樣過渡語言樸素，自然得體。

三、以生為本、朗讀感悟。

在以學生為本的新課改中，提出了學習方式的根本變革。我是可愛的點點自主、合作、探究我是可愛的點點培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。在《海底世界》一課的執(zhí)教中，如：張老師講到海底很寧靜，但并不是一點聲音也沒有的這一環(huán)節(jié)，張老師能針對聲音，注意培養(yǎng)學生語感．

總之，張老師的整個過程設計，不僅讓學生從文字中去感受海底的奇異景色，更通過直觀的錄像去感知，初步喚起了學生的海洋意識。

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車的世界的評課稿

在聽完胡老師的課后，我覺得胡老師是一位教學經驗豐富，語文基本功扎實，對課程把握到位的教師。她大膽地用《車的世界》來作為公開課足可見其勇氣可嘉，有積極探索的精神，就這一點就是我們學習的。胡老師這堂課的整體設計上思路明確，難點突出，教學內容安排妥當，以學定教，須學而導。突破了以往學生被老師牽著鼻子走的情形，學生的學習，完全是自主地，探尋式的學習，具有實效性，課堂中出現(xiàn)很多兩點：

一、本節(jié)課的設計成功之處在于重視我是可愛的點點人我是可愛的點點的發(fā)展，以人為本。

眾所周知，學生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學過程中，學生既可學習知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時，又可形成良好的個性和健全的人格，這也正是新時期語文教學乃至各科教學都應做到的。

除此之外，我認為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是我是可愛的點點促進者我是可愛的點點而非我是可愛的點點帶領者我是可愛的點點。在整節(jié)課中，我的活動雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設身處地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握學生的情況，并且給學生以心理上的支持，創(chuàng)設良好的學習氛圍。這里的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能自己去實驗、觀察、研究、探討，使他們全身心投入到學習活動之中。 一是從聽覺入手。教學中，教師從各種車的聲音導入，讓學生憑著生活中對各種車的認識，辨別車的聲音。當學生聽到熟悉的各種車的聲音時，仿佛真的走進了車的世界，學生的學習興趣很自然地被調動起來。二是從視覺入手。課前教師和同學們都收集了大量的車的圖片，根據(jù)學生們在生活中都曾有過看展覽經歷，教師建議辦一個各種車的展覽。學生的積極性都很高，提出了辦車展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學生們的意見，在課堂上把車展活動辦得有聲有色，并貫穿于整個認字過程中。

二、教師注重培養(yǎng)學生在生活中收集資料，處理資料的'能力。

課前學生們利用多種方法查閱了與車有關的資料，有的上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，總之，學生們收集的資料五花八門。這些資料的收集不但為本單元的學習做了充分的準備，而且還充分激發(fā)了學生的主動意識和探索精神，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。在學生們收集資料和小組交流收集資料的過程中，認識了許多書本以外的車，如：賽歐車、甲殼蟲車、威馳車等等，而且還認識了許多書本以外的字。

三、教師注重培養(yǎng)學生在生活中識字的意識。

貼近學生生活實際，引出生詞，激發(fā)學生興趣，便于學生記憶。課前教師帶著學生深入生活實際，領他們乘坐公共汽車，在繁華的十字路口讓他們認識與交通有關的人和物，并把整個過程用攝像機記錄下來，在課堂上播放。每當播到涉及課文中生詞的人或物時，教師就把錄像暫停、定格，讓學生們說出是什么，然后拿出對應的生詞卡片，引導他們認讀。此項活動加深了學生的記憶，使識字教學扎實有效。

四、教學中注意三個維度，融育人于教學之中。

授課過程中，我注重把知識與能力、學習過程和方法、情感價值觀三個方面融為一體，體現(xiàn)三維目標的整合，使學生既學到了知識、方法，又認識了車的功用，并在適當?shù)臅r候進行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過綜合性的活動整體推進。例如：在看錄像的過程中，當播放到馬路上車水馬龍的景象時，教師提醒學生注意交通安全。在乘坐公共汽車的過程中，指導學生應該怎么做，才成為一個懂文明講禮貌的小學生。

五、改變教師角色，使教師從講壇走近學生生活。

傳統(tǒng)教學是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學生與教師之間有著難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學生在課堂中體驗學習的快樂，愛學習，主動學習。教學過程中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學生一起學習，一起收集資料，共同參與教學活動，注重師生平等對話，擺正師生關系，教師是學生活動的組織者、指導者，也是教學活動的合作者，在引導學生學到知識的同時，使學生覺得教師是他們中的一員，拉近了教與學的距離。

六、與未來美好生活接軌，激發(fā)學生的想象力。

教學中，教師不拘泥于課本知識，從課本知識開拓出去，告訴學生我們現(xiàn)在已經有了太陽能車、酒精車、衛(wèi)星導航車等先進的車輛，啟發(fā)學生大膽想象，在未來生活中你將發(fā)明什么樣的車，鼓勵學生以繪畫和做模型等多種方式把自己的愿望表達出來，最大限度地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

這節(jié)課還充分利用圖畫，訓練兒童看圖，想象和說話，對思維的語言表達能力的發(fā)展，都有很大的利用。

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七年級歷史《從地球儀上看世界》評課稿

今天，我聽了厲光通老師執(zhí)教的綜合探究二《從地球儀上看世界》，給我感觸頗深，有很好的借鑒。

首先，這堂課結構完整，教學思路清晰。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的探究欲望和學習興趣，引出本課的主題——從地球儀上看世界，通俗易懂。

其次，教材處理豐富，知識落實到位。厲老師在課堂中運用了我是可愛的點點圖片展示我是可愛的點點、小組合作探究，形式多樣豐富，避免了課堂的枯燥、乏味，把知識教學與活動開展結合起來，體現(xiàn)了新課改的我是可愛的點點多維互動我是可愛的點點。此外，厲老師還狠抓知識點的落實，注重對學生能力的培養(yǎng)。

這堂課的教學活動非常成功，師生們體驗到了他們共同創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅，課堂效果良好。厲老師大膽采用研究性學習的方式，引導學生合作探究，深入挖掘學生的'潛能，充分發(fā)揮學生的主體作用，并通過研究分析解決問題，多方面培養(yǎng)學生的能力，關注學生的興趣態(tài)度，極大提高學生的學習積極性。