第1篇 幼兒園制度建設報告規(guī)范
201*年以來,我幼教中心在局黨委、紀委的正確指導下,深入學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和中紀委十八屆五次會議精神,緊緊圍繞中心工作,切實加強和改進領導干部作風建設,整體推進以完善懲治和預防腐體系為重點的反腐倡廉建設,努力把我幼教中心黨風廉政建設和反腐工作落到實處,為實現(xiàn)幼教中心和諧健康發(fā)展提供了堅強有力的政治和紀律保障。
一、上半年工作回顧。
(一)堅持教育崇廉,筑牢思想防線。
1.加強反腐倡廉理論學習和宣傳。
上半年,以學習貫徹黨的“十八大”精神為主線,重視隊伍的政治理論學習,開展“十八大”、十八屆三中、四中精神專題研討,觀看了反腐倡廉警示片,形成學理論、重實踐、創(chuàng)佳績的良好氛圍。
班子成員堅持一月一次的理論學習。
2.突出反腐倡廉教育重點對象。
以班子成員上和黨員為教育重點,把反腐倡廉教育貫穿于黨員干部的學習、工作、管理等各個方面,建立班子成員廉政檔案,實行黨員干部重大事項報告制度,召開了上半年民主生活會中層以上干部述。
3.拓展反腐倡廉宣傳教育內(nèi)容和形式。
注重從加強廉政勤政宣教入手,充分依托“三嚴三實”專題教育為載體,突出關鍵時段教育、先進典型示范教育和警示教育,加強黨員干部群眾特別是黨員領導干部的從政道德修養(yǎng)。
今年我幼教中心按局紀委要求開展了“廉政文化進機關”活動,在辦公室辦公電腦桌面和教室走廊兩側顯要位置制作安裝廉政文化宣傳圖,“廉潔之愛”“一清如水”,用雅致的圖、清新的詞營造出廉政文化的濃厚氛圍。
促使黨員干部隊伍整體免疫力進一步提高,筑牢了廉政“防火墻”。
(二)加強制度保廉,規(guī)范權力運行。
1.嚴格財務監(jiān)管制度,進一步加強內(nèi)部管理。
對幼教中心各項管理制度進行一次全面清理,結合新形勢、新要求、新規(guī)定進行修改完善,重點制定20**年幼教中心財務管理辦法,嚴格執(zhí)行政治紀律、工作紀律和廉政紀律,從嚴控制“三公經(jīng)費”支出,嚴格規(guī)范防止餐飲行為的浪費等方面工作,嚴格控制公務接待支出,不得將非公務活動納入公務接待范圍。
大力推進節(jié)約型幼教中心建設,節(jié)約每一度電,每一滴水,每一分錢,千方百計降低行政成本。
2.著力抓好責任制,深入推進黨務公開。
注重于黨員群眾知情權、監(jiān)督權、參與權的落實,將黨務公開與幼教中心內(nèi)部事務公開和廠務公開有機結合,通過局網(wǎng)站商場、幼教中心網(wǎng)頁,幼教中心信息公開欄等,靈活多樣地公開黨務工作。
進一步增強了黨的工作、黨內(nèi)事務的透明度和開放度,方便了黨員、群眾“零距離” 監(jiān)督幼教中心黨風政風。
3.切實加強監(jiān)督檢查,強化崗位廉政風險防范。
根據(jù)去年查找的崗位風險點,制定了《幼教中心20**年廉政風險防控實施方案》、《幼教中心廉政風險防控措施》,對每位同志的崗位風險點確定了風險等級。
上半年,幼教中心對廉政風險防控進行了整改落實。
進一步加強崗位廉政風險防范工作,深入推進了幼教中心廉政建設,努力為黨員、干部群眾構建起保持清正廉潔的“防護網(wǎng)”。
(三)抓好效能建設,切實轉變工作作風。
深化作風建設。
依托宣傳欄公開幼教中心的各項工作、收費等情況,接受咨詢及投訴,實現(xiàn)為教職工、幼兒和幼兒家長服務透明度;嚴格落實聯(lián)系服務教職工、幼兒各項措施和制度,積極拓展深度服務,深入開展好“風險預防提示、個性化服務、意見征求與反饋”等四大服務活動,為教職工、幼兒、幼兒家長解決實際困難,提供優(yōu)質服務,全力破解難題。
二、下半年工作安排。
下半年,我幼教中心將繼續(xù)加強以務實高效為重點的作風建設,加強以崗位廉政風險防范為重點的反腐倡廉建設,進一步解放思想,更新觀念,創(chuàng)新工作方式,扎實推進黨風廉政建設和反腐各項工作,努力打造幼教中心良好形象。
重點要抓好以下三方面工作:
1.進一步加強學習,做好反腐倡廉思想工作。
按照《免渡河林業(yè)局20**年黨風廉政建設工作要點》,著力抓好黨員干部理想信念和廉潔從政教育,組織全體黨員干部深入學習《廉潔自律規(guī)定》和《廉政準則》等黨紀條規(guī)、觀看黨紀案件影像教材、講廉政黨課等。
2.進一步貫徹落實黨風廉政建設責任制。
切實抓好領導干部重大事項報告制度、述職述廉等制度的落實;嚴格落實中央八項規(guī)定、自治區(qū)、呼倫貝爾市28項規(guī)定、林業(yè)局六項規(guī)定,加強對廉政風險點的分層監(jiān)控,對有明顯風險表現(xiàn)的個人及時給予必要的談話提醒或警示提醒,發(fā)現(xiàn)問題及時糾錯和進行責任追究,切實做到對苗頭性問題及早發(fā)現(xiàn)、及早提醒、及早糾正;強化精簡會議、嚴格控制、規(guī)范管理等措施的落實,嚴格壓縮公用經(jīng)費、會務費、接待費三項費用,確保“節(jié)儉治奢”工作落到實處;采取聽取群眾意見、完善網(wǎng)站公開信息等形式,著力深入推進黨務政務公開,健全公開臺帳資料,進一步增強公開的透明度和規(guī)范化。
加強對干部日常廉潔從政情況的監(jiān)督,努力做到常抓不懈,警鐘長鳴。
3.進一步強化作風效能建設。
繼續(xù)堅持以“三嚴三實”主題教育實踐活動和“大引領”活動為載體,堅持不懈地抓好黨員干部教職工隊伍作風建設,嚴格制度的落實,完善聯(lián)系服務教職工群眾制度,定期開展執(zhí)行情況的檢查;規(guī)范各類考核獎罰措施,建立責任追究制。
對工作中干部不作為、亂作為以及存在問題突出的人進行“責任追究”;進一步加強對幼教中心教職工的績效教育,重點抓好績效責任追究的落實。
不斷提升教職工隊伍的服務水平和工作效能,深入推進幼教中心作風建設。
第2篇 幼兒園制度建設重要性
幼兒園制度建設的重要性【1】
[摘要]現(xiàn)在,學前教育的制度建設成為研究者和社會關注的焦點。
學前教育產(chǎn)品屬性和性質的定位不僅學前教育制度轉型的核心問題,更關乎學前教育的財政投資的供給,是學前教育發(fā)展的基礎性問題。
政府應將學前教育定位于非義務性的純公共產(chǎn)品,向全體幼兒,尤其是向低收入幼兒提供免費的高質量的學前教育。
這種定位對于幼兒個體、家庭、社會和國家都有百利而無一害。
我國應該將學前教育發(fā)展定位于高層政府的責任,關注學前教育的公平和質量,并依法開辦學前教育。
[關鍵詞] 學前教育 產(chǎn)品屬性 制度轉型
新中國建立初期,在計劃經(jīng)濟體制下,政府為了支援經(jīng)濟建設和顯示社會注意制度的優(yōu)越性而把學前教育作為公共產(chǎn)品對待,免費為所有幼兒提供學前教育。
隨著計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉型,國家開始重新認識各級各類教育的產(chǎn)品屬性,將義務教育(在我國是小學和初中)看做純公共產(chǎn)品和將其他層級的教育看做準公共產(chǎn)品。
然而,在這個制度轉型的過程中學前教育受到了有意無意的忽視,國家把學前教育推向市場,這導致了我國學前教育發(fā)展遭受了重大挫折,正如有報道指出的公辦幼兒園“從輝煌一時到身陷尷尬”[1]。
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2022)》中,政府提出了“基本普及學前教育、明確政府責任和重點發(fā)展學前教育”的發(fā)展目標,學前教育重新得到政府的重視。
我國學前教育事業(yè)的發(fā)展又在國家和民眾的關注下重新起航了,為了我國學前教育事業(yè)的穩(wěn)定、健康和持續(xù)發(fā)展,我國的學前教育制度需要向現(xiàn)代化的學前教育制度轉型。
一、現(xiàn)實條件下學前教育產(chǎn)品屬性和性質重新定位的重要性
我國正在進行社會轉型,這種轉型涉及整個社會生活的方方面面,會影響每個人的生活。
“社會轉型是當代中國教育發(fā)展的宏觀背景,在教育思想、教育理念、教育體制、教育結構、人才培養(yǎng)模式以及教育教學的內(nèi)容、方法和手段等方面進行變革,實現(xiàn)教育整體的轉型?！盵2]我國目前的社會體制轉型特指從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉變,目的是建立社會主義市場經(jīng)濟體制,使市場在資源配置中發(fā)揮基礎性作用。
于此相應的行政管理體制改革以轉變政府職能為核心,其目的在于使計劃經(jīng)濟時代“大包大攬”“大而全”的政府轉變?yōu)橐詣?chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境、提供優(yōu)質公共服務、維護社會公平正義為基本職能的責任政府、服務政府和法治政府,把不該由政府管理的事項轉移出去,把該由政府管理的事項切實管好,建立政府、市場、社會邊界分明、職責分工明確的現(xiàn)代社會。
[3]將應該由市場負責的事業(yè)讓市場來做,應該由政府做的事情由政府來做。
在這種背景下關注學前教育的產(chǎn)品屬性和制度建設,表面上看是進行學前教育制度建設,從深層上看實際是在勾畫政府在學前教育發(fā)展中的責任、為政府為學前教育事業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定的資金保障提供理論依據(jù)。
對于學前教育性質和地位認識不清楚會傷害學前教育制度的建設,正如方鈞君所論述的,“從上世紀80年代開始,我國有些地方出現(xiàn)了政府從幼兒教育中撤資或減少對幼兒教育的投資,或出租、變賣優(yōu)質公立幼兒園的現(xiàn)象,理由是幼兒教育屬于非義務教育,應該社會化。
我國現(xiàn)階段的幼兒教育雖說尚屬于非義務教育,但這并不意味著地方政府可以因此減少對幼兒教育的投資?！盵3]一般地,國家把義務教育當做純公共產(chǎn)品對待,其建設和發(fā)展由政府財政全額支持;把其他各級各類當做準公共產(chǎn)品對待,根據(jù)社會和個人收益由政府和個人分擔教育支出。
由于學前教育是一項公共性極強的公益事業(yè),又因為在我國農(nóng)村有很多低收入者無力負擔幼兒教育的保教費用,所以很多研究者試圖將學前教育納入義務教育體系由政府向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒免費提供學前教育。
“學前義務教育”這個概念最近由全國政協(xié)委員、北京師范大學學前教育系的劉焱教授提出并且引起了社會各界的熱議,我們從她的提案中也感受到劉焱教授對學前教育懷有的強烈的社會感和擔當意識。
然而,義務教育具有強制性、免費性和公共性的特點。
鐘娟在其碩士論文中指出,“學前教育納入到義務教育題之后,學前教育也就應該具有強制性、免費性和公共性。
但是學前教育與小學教育不一樣的是,幼兒的年齡太小了,父母有選擇的權利,所以學前教育就不具有強制性,而只具有免費性和公共性?！盵4]因此,將學前教育納入義務教育并不合適,但不將學前教育納入義務教育并不意味著學前教育不可以具備免費性和公共性。
二、學前教育的公共產(chǎn)品屬性和非義務教育性質
目前關于學前教育義務化的討論實際上是對政府在學前教育發(fā)展中所應該承擔的責任的討論,例如李輝在分析了學前教育義務化的正反兩個方面的觀點后指出:“長遠來講,幼兒教育‘義務化’應該是一個發(fā)展方向,但必須有周詳?shù)挠媱澓途唧w的路線圖?！盵5]目前,研究者們從“義務教育(純公共產(chǎn)品)和非義務教育(準公共產(chǎn)品)”這種對教育的二分的角度來考慮問題造成了我們視線的模糊,遮蔽了另外一些事實。
如果我們跳出這種二分法,我們會得到另外的一幅圖景。
實際上,如果跳出義務教育和非義務教育的二分法來看待學前教育的時候,我們可以把學前教育看成是非義務教育的純公共產(chǎn)品。
公共產(chǎn)品是由政府提供的,義務教育作為純公共產(chǎn)品是由政府免費提供的,這一點已經(jīng)廣為人知。
但是,除了義務教育以外,軍隊、警察、監(jiān)獄、環(huán)境保護、橋梁、公路和燈塔等也是由政府提供的公共產(chǎn)品,因此純公共產(chǎn)品不必是教育,更不必是義務教育。
我們以此來反觀學前教育的時候,可以認為學前教育可以是像軍隊、警察、監(jiān)獄、環(huán)境保護、橋梁、公路和燈塔等一樣是公共產(chǎn)品①,但不必是義務教育。
在論及普及學前教育的過程中,有人認為學前教育發(fā)展會使用大量資源,認為我國經(jīng)濟發(fā)展水平有限無法向幼兒提供三年的免費教育。
“事實上,這種對資源的需要經(jīng)常被用來論證應該推遲重要的社會投資,直到一個國家已經(jīng)富裕起來再考慮。
窮國到哪里去找到資源來‘支持’這些服務呢(這個著名的詰問就是這樣發(fā)問的)這確實是一個好問題,但它也有一個好答案,答案在相當程度上在于相對成本?！盵6]在發(fā)展中國家里,與發(fā)達國家相比,政府可以相對來說更低的成本建設幼兒園的園設和購買幼兒教育需要的所需物品,而包括園設在內(nèi)的很多大型設施一旦建成或購買都是可以重復使用的,不需要每年都進行投資重建。
另外,幼兒教育是個勞動密集型的事業(yè),在我們這種發(fā)展中國家中政府可以以較低的成本發(fā)放工資。
閆建璋和張欣從全國范圍內(nèi)九年義務教育已經(jīng)普及,我國可進一步提高國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重,提高學前教育經(jīng)費占國家財政預算內(nèi)教育撥款比重等方面論證了我國向幼兒提供免費的學前教育的可能性。[7]
三、政府將學前教育作為純公共產(chǎn)品對待的意義
政府將學前教育作為非義務教育性的純公共產(chǎn)品對待,向所有幼兒,尤其是向低收入家庭的幼兒提供免費的高質量的教育對于幼兒個人、幼兒的家庭、國家和社會來說都是有百利而無一害的。
幼兒接受優(yōu)質的學前教育可以促進他們健康成長,其發(fā)展權和生存權能夠得到保障。
1948年聯(lián)合國通過的《世界人權宣言》即規(guī)定“人人都有受教育的權利,教育應當免費,至少在初級和基本階段應如此,”這種權利“不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政治或其他見解、國籍或社會出身、財產(chǎn)、出身或其他身份等任何區(qū)別”。
“教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強對人權和基本自由的尊重?！盵8]聯(lián)合國另一個旨在保障兒童基本權利的條約《兒童權利公約》第十八條第三款規(guī)定“締約國應采取一切適當措施確保就業(yè)父母的子女有權享受他們有資格得到的托兒服務和設施?！?/p>
第二十八條第一款規(guī)定“締約國確認兒童有受教育的權利,為在機會均等的基礎上逐步實現(xiàn)此種權利?！盵9]我國是以上兩個國際條約的簽約國,將學前教育納入公共服務體系,向所有幼兒提供免費且優(yōu)質的學前教育是我國政府遵守國際公約、兌現(xiàn)國際承諾和保障兒童權利不可推卸的責任。
學前期是人的發(fā)展最為重要的一個階段,童年的經(jīng)歷會對人的一生發(fā)展產(chǎn)生有意識和無意識的巨大影響。
兒童這種先天發(fā)展?jié)撃艿膶崿F(xiàn)需要后天環(huán)境提供條件才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實,為幼兒提供優(yōu)質的學前教育就是為幼兒提供這種發(fā)展機會。
“兒童一出生就渴望學習。生命的最初五年是語言、概念化、社會性、情感和動作能力等方面飛速發(fā)展的時期。健康的孩子出生伊始便是這個發(fā)展過程的積極參與者,他們探索環(huán)境、學習交流,并且在較早的時候,腳開始構建關于周圍世界事物的概念和認識。然而,學習的速度卻取決于他們是否能獲得學習機會和支持環(huán)境,并且在何種程度上獲得這些學習機會和支持環(huán)境?！盵1]
在當前的條件下,許多農(nóng)村的父母背井離鄉(xiāng)到城市干著最苦最臟的活,為城市和國家的發(fā)展做出了突出的貢獻和重大的犧牲,他們的子女不管是留守在農(nóng)村還是跟隨到城市生活,都應該得到這種機會。
中華民族是個非常重視教育的民族,人們希望能夠通過學習和教育實現(xiàn)社會階層的變遷和改變命運。
這集中體現(xiàn)在家長對自己子女教育的期待上,他們即使自己生活貧困,也希望自己的子女有出息,能夠接受良好的教育、擁有一個值得期待的未來。
為此,他們對自己的子女教育方面的投資向來不遺余力,社會上流行的“孩奴”的說法就反映了這一點。
孩子不僅僅是家庭未來的收入來源,父母未來生活的贍養(yǎng)者,更為重要的是他們凝聚著父母生活的希望和對未來的期待。
從這種角度看,國家對幼兒教育進行投資,尤其是對低收入家庭的幼兒提供優(yōu)質的學前教育,是對于家庭的長期的資助。
個體是生活在社會中的個人,社會是由許多個體組成的群體。
個人的生存狀況與社會的發(fā)展有著千絲萬縷、不可分割的聯(lián)系。
當一個幼兒在優(yōu)質的學前教育環(huán)境中長大成才,他就會成為社會的“凈收益”,因為他會通過勞動創(chuàng)造財富、為社會交稅。
相反,如果他在學前期就無法獲得成功和被愛的體驗,那么他一生的發(fā)展就在幼兒期埋下了陰影,他不但無法為社會創(chuàng)造財富,而且還會成為社會的負擔,更容易犯罪。
從社會發(fā)展的角度看,對學前教育投資,向所有幼兒提供優(yōu)質的學前教育是在預防犯罪。
預防犯罪比預防“罪犯”的成本要小得多,而且犯罪給受害者帶來的情感方面的傷害無法測量。
如果我們的孩子遇到危險,一定需要另一個人來解救他;如果我們的孩子受到傷害,也一定是另外的孩子傷害他。
因此我們不但關心自己的孩子的受教育情況,也要關心其他孩子的受教育狀況。
人才是一個國家興旺發(fā)達的基礎,良好的教育會為國家的發(fā)展提供強大的人力資源支撐。
正在崛起中的中國更需要重視教育,尤其是要重視目前在我國各級各類教育中最為薄弱的學前教育。
“通過社會機會,特別是基礎教育,來促進經(jīng)濟增長,最早的例子顯然是日本。人們有時會忘掉日本甚至在19世紀中期明治維新時,識字率就比歐洲高,當時日本的工業(yè)化尚未開始,而歐洲的工業(yè)化已經(jīng)進行幾十年了。日本的經(jīng)濟發(fā)展顯然得益于人力資源的開發(fā),后者為人們提供了各種社會機會。”[11]將學前教育作為純公共產(chǎn)品對待,實際上是在為國家發(fā)展儲備人才和財富。
四、學前教育制度轉型中需要注意的問題
(一)將學前教育確定為高層政府的責任
從投資和收益關系的角度看,雖然幼兒個人及其家庭也會從學前教育中受益,但社會和國家應是學前教育發(fā)展的最終的最大受益者。
根據(jù)誰受益誰投資的原則,國家是學前教育經(jīng)費的主要承擔者。
另外,幼兒接受良好的學前教育以后,其在教育中所獲得的知識、技能以及待人處事的素質都會不斷傳遞給其他人。
這樣,就像圖書館建設一樣我們無法找到具體的受益者,學前教育的受益者對我們來說并不明確,我們無法找到學前教育的直接受益者。
從這個角度來看,學前教育事業(yè)的投資也應該由政府負責。
我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一個突出的特點就是不平衡性,除了城鄉(xiāng)差距以外,區(qū)域差距也非常大。
如果讓低層級的地方根據(jù)其財力來發(fā)展學前教育的話,貧窮的低收入地區(qū)的幼兒的受教育權就會受到傷害。
學前教育是基礎教育的基礎,受到良好學前教育的幼兒可能到國內(nèi)的其他地方工作,如果他們長大以后犯罪的話,影響也會波及其他地區(qū)或省份。
因此,應該將學前教育事業(yè)的發(fā)展確定為省和中央一級政府的責任,確保學前教育的免費普及。
(二) 關注公平和質量
我國教育財政的兩個特點是,投資的不足和不均同時并存,這一點在學前教育領域表現(xiàn)更為突出。
發(fā)展學前教育、建立現(xiàn)代化的學前教育制度要保障學前教育的機會、過程和結果的公平。
正如顧明遠指出的“教育平等或稱教育公平是社會公平的基石。教育公平包含教育機會的公平、教育過程的公平、教育結果的公平等幾個層次。教育公平主要指教育機會的公平。國家必須從法律上保障全體公民不論其經(jīng)濟地位、種族、性別和宗教信仰都有機會不受限制地受到教育?！盵12]
保障學前教育的質量是保障學前教育公平的題中之義,普及低質量的學前教育不但無法保障幼兒的受教育權,還會使幼兒的身心發(fā)展受到損害、造成無法彌補的傷害。
在學前教育事業(yè)發(fā)展的過程中,質量和機會平等同等重要。
(三) 依法開辦學前教育
在我國學前教育機構的結構中,有一些幼兒園已經(jīng)是幼兒園中的“巨無霸”了,教育財政投資應該避免對這樣的幼兒園進行錦上添花,避免讓這種幼兒園拿著財政資金拼豪華。
政府投資的公辦幼兒園應該遵守憲法的規(guī)定,保障幼兒的平等權和受教育權,因此要取消政府機關幼兒園。
廣州市逐步取消機關幼兒園,“取消機關幼兒園,不是把幼兒園取消,而是取消其‘事業(yè)單位屬性’,轉變成普通公辦幼兒園,面向社會招生,讓普通民眾子女也能分享之。”[13]
對于普惠性的民辦幼兒園,政府應該鼓勵它們的存在和發(fā)展,通過發(fā)放教育券的方式使其得到資金方面的幫助。
公辦幼兒園應該保障幼兒基本的受教育權,并且優(yōu)先向低收入者開放。
家長多樣化的需求,比如幼兒特殊發(fā)展的需要,政府應該讓他們到市場上去找。
幼兒園制度建設中的溝通【2】
一、制度溝通
制度溝通是園長管理溝通的內(nèi)容之一,是幼兒園各項規(guī)章制度在制定前、中、后,園長與教師進行的交流。
園所制度在制定前、中、后都需要良好的溝通。
制度制定前,應廣泛了解教師的態(tài)度和反映,以保證制度的合理性和高認同度;制度制定中,同樣需要教師的參與,傾聽教師的意見,以保證制度的全面與完整及與其它制度的配套性;制度制定后,還需要向教師進行必要的解釋和說明,以保證制度的準確理解,及時了解制度執(zhí)行的情況,作執(zhí)行效果檢驗,進而繼續(xù)調(diào)整。
二、如何進行制度溝通
1. 制度溝通的前提與原則
尊重、信任、真誠、理解和公正是制度溝通的前提與原則。
尊重的原則,有效的制度溝通建立在平等的根基之上。
園長應像尊重自己一樣尊重教師,始終保持一顆平等的心,更多強調(diào)教師的重要性,強調(diào)教師的主體意識和作用。
信任教師是園長進行制度溝通必須堅持的第二個原則。
原則三,真誠是園長進行制度管理溝通的基礎。
園長溝通時所采取的態(tài)度對于溝通的效果有很大影響,只有當管理者首先能誠懇地對待教師時,才能換取教師同樣的真誠,雙方才能充分表達各自的觀點。
這需要園長向教師傳遞真實、可靠的信息,不回避、不掩飾,開誠布公,以自己的實際行動維護信息的說服力。
還要誠懇地征求教師的意見,表達自己的意見時,要謙虛和藹,不過分顯露自己的權威。
理解的原則,園長和教師是不同利益的兩個主體,雙方在社會文化背景等方面也存在差異。
這樣,二者的看法、立場難免有不能共通之處。
只有善于站在對方的角度思考,從對方的利益以及感受出發(fā),調(diào)整雙方的利益,求同存異,才能夠相互理解支持,達成共識,實現(xiàn)有效溝通。
園長應努力將“教師所需要的”與“園長能提供的”有機聯(lián)結起來。
2. 制度溝通的兩種方式
案例一,有時候覺得,一直說讓老師成為幼兒園的主人,成為制度的主人,我就想制度調(diào)整讓她們先去提。
給她空的東西,她提不出來,有時也不知道要怎么提。
或者提出的東西不盡如意,都是比較個性化的,個別化的,不會從管理的角度來思考。
我嘗試了以后,發(fā)覺還是要用老園長的辦法,自己先定一些東西給她,這個基礎上,她參照了,她就會有目的地去思考了。
我們先行政組開會或者園務會開會,把修訂的幾個粗的框架給教師,她們?nèi)ド塘?可以對我們提的東西進行補充和修改。
就是這樣轉為教師制度了。
教師在工作中提出一些建議,或者通過園務會的提案,提出一些建議,我在制定調(diào)整時就能把她們的建議考慮進去,再通過討論,最后定稿是教師定的。
一稿一稿出來,最后通過全體學習大家討論,沒意見了,就定稿。
這個過程一個讓教師明確到底有哪些制度,第二個讓她們認可這些制度。
因為得到認可了,下面工作就好做了。
如果你一個人提出來就發(fā)下去,沒人知道的那就等于無用了。
案例二,制度是園長和教職員工共同來定。
誰先定,誰后修改呢我是用她們定好了,我修改。
每個人都制定自己崗位的管理制度,門衛(wèi)、保育員、資料員、教師、助理……。
大家可能覺得這樣起點會比較底,但是當時,我就是起點低,不要很高,我要了解她們的起點在哪里。
然后看了她們的,合理的保存,不合理的商討,修改稿再給她們,要讓教師認可。
她們會跟我商討。
先定一年的制度,放下去,做一年后,再調(diào)整。
告訴他們哪些方面要提高要求了,教師訂好了,我再修改,再給她們……完善制度的過程中,與教師有效溝通,小步走,不停步,反反復復地上下溝通,協(xié)調(diào),商討。
不斷完善制度,修改制度,整改制度,歸納后,通過行政組修改,形成了我們真正的一套規(guī)范的制度。
案例一是“由上而下”的溝通方式,案例二是“由下而上”的溝通方式,在兩種溝通方式中,制度制定溝通得以進行和實現(xiàn)。
事實上,這兩種方式也說明,制度溝通是一個不斷反復、磨合、動態(tài)的過程。
第3篇 y幼兒園誠信建設制度
誠信建設制度措施【1】
一、工作目標
以社會誠信體系建設為載體,以相關職能部門為依托,以褒揚誠信、懲戒失信為手段,以形成有利的社會輿論為推動,以培養(yǎng)誠信文化為根本,營造“獎勵誠信、約束失信”、“守信光榮、失信可恥”的社會環(huán)境。
二、活動內(nèi)容
(一)建立誠信道德學習教育制度。制定誠信道德教育工作制度、學習計劃,通過集中學習和自學相結合、撰寫心得體會等方式,加強干部職工誠信道德學習教育,實現(xiàn)誠信學習教育制度化、常態(tài)化。學習內(nèi)容有:社會主義核心價值觀,社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德,誠實守信“道德模范”和“身邊好人”等。監(jiān)測站要深入開展“守信光榮、失信可恥”學習宣傳活動,大力宣傳誠實守信先進單位和個人事跡,對失信單位和個人實行公開曝光。
(二)建立數(shù)據(jù)誠信制度。及時監(jiān)測、審核、上報國控重點源企業(yè)、省控重點企業(yè)和高耗能企業(yè)等污染排放達標情況。各個科室做到從樣品的采集、交接、實驗室的分析,原始記錄及報告的出示均準確無誤,嚴禁對監(jiān)測數(shù)據(jù)進行造假,保障環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性和全局性,增強監(jiān)測數(shù)據(jù)的科學性、權威性。要講誠信、誰不誠信,使誠信的人受益、不誠信的人受到懲戒。
(三)構建獎勵誠信、約束失信工作機制。監(jiān)測站要建立社會征信系統(tǒng),制定獎勵誠信、約束失信工作制度,建立全社會信用信息共享機
制。將采集上報的信息進行整合,加大信息采集力度,逐步建立覆蓋全社會的信息共享系統(tǒng),實現(xiàn)對企業(yè)、個人信用等級的綜合評價,為相關信息使用部門建立信息查詢用戶平臺,為其辦理業(yè)務提供決策依據(jù),全面推進社會信用體系建設。
(四)開展“誠實勞動、誠信經(jīng)營”創(chuàng)建活動。監(jiān)測站要以“重合同、守信用”為重點,創(chuàng)建誠信企業(yè)體系,在誠信活動中發(fā)揮好示范引導作用,認真制定誠信管理、誠信服務的標準,互相監(jiān)督,以點帶線,以線帶面,形成誠信連鎖效應。
(五)深化道德領域突出問題專項教育和治理。
針對誠信缺失、公德失范問題,深入開展道德領域突出問題專項教育和治理活動。我單位要突出“以人為本”,梳理和整治本單位存在的服務質量差等突出問題。要切實做好“道德教育、道德評議、道德引導、道德治理、道德宣傳”工作,在全站營造誠實守信的社會風尚。
三、工作要求
(一)加強領導,明確責任。監(jiān)測站要把誠信建設制度化這項工作擺上重要議事日程,加強領導,精心部署,確保活動各項要求落到實處。各科室要結合實際推進誠信建設制度化具體實施方案,明確目標任務和工作要求,落實責任分工,及時將各自推進誠信建設制度化的經(jīng)驗做法上升為制度規(guī)范。
(二)加強資料收集,嚴格考核。站黨支部將把誠信建設制度化工作納入全年精神文明建設和先進單位目標考核,并按照相關精神要求,
加大誠信建設制度化考核分值比重。我站要在加大工作力度的同時,切實加強過程性檔案資料的收集整理。
(三)大力宣傳,擴大影響。我站要利用各種宣傳手段,在全社會大力宣傳推進誠信建設制度化的重大意義、具體安排和要求,讓所有涉及的排污企業(yè)、人員積極參與到誠信建設活動中來。監(jiān)測站要開設誠信建設專欄,加強輿論引導,營造誠實守信的良好社會氛圍。
幼兒園園務公開制度【2】
一、指導思想
以*理論和“****”重要思想為指導,認真貫徹黨的全心全意依靠群眾的根本指導方針,圍繞構建社會主義和諧社會的目標,以堅持和完善教職工大會為基本形式的民主管理為原則;公開幼兒園的辦事制度,深化民主參與、民主管理、民主監(jiān)督為主要內(nèi)容,;動員、組織廣大教職工知園情、參園政、監(jiān)園事,調(diào)動、激發(fā)教職工的主人翁積極性、責任感,推進幼兒園的民主政治建設、黨風廉政建設和干部隊伍建設,促進教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。
二、園務公開內(nèi)容
1、有關幼兒園改革、發(fā)展方面事項。包括幼兒園工作計劃、總結、發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設、改革措施、規(guī)章制度建設等。
2、有關教職工切身利益方面的事項。包括人事變動、教職工園內(nèi)聘任、崗位工資考核、職稱評審、考核獎勵、評優(yōu)晉升、進修培訓、四金(住房公積金、養(yǎng)老金、醫(yī)療保險金)交納,工資調(diào)整等事項。
3、有關黨風廉政建設方面的事項。包括民主評議,民主推薦領導干部,領導干部的考評和經(jīng)濟責任審計結果,中層干部任職等事項。
4、幼兒園事業(yè)費預決算,財務收繳情況,各類捐資款的管理和使用情況。
5、幼兒園各年齡班教育收費項目、依據(jù)和標準。
6、幼兒園業(yè)務招待費使用情況。
三、公開的途徑和形式
幼兒園園務公開的形式主要有園務會、教職工大會、園務公示欄、園長信箱等途徑、形式實施。
1、園務會:幼兒園發(fā)展規(guī)劃,幼兒園工作計劃、總結,教師隊伍建設,重大改革措施及規(guī)章制度,園內(nèi)重大人事變動,年度經(jīng)費預算、結算報告,大額經(jīng)費支出,重大基建項目,崗位工資考核,職稱評審,評優(yōu)晉升,幼兒園獎懲工作等重大問題進行集體討論、園長負責決策。
2、教職工大會:聽取討論幼兒園工作計劃、總結,發(fā)展規(guī)劃,重大改革措施,財務預決算等重大問題。討論通過園內(nèi)聘任、獎懲、結構工資分配方案、改革的原則和辦法等與教職工權益有關的重要規(guī)章制度。
3、開辟幼兒園公示欄:幼兒園收費項目、依據(jù)和標準,代辦費使用情況,年度考核優(yōu)秀、評優(yōu)、評職稱結果,3%工資晉升,干部任免等情況進行公示。
4、建立園長信箱:教職工對領導的意見、建議等,可直接把有關的資料投在園長信箱,園長對教職工的意見、建議等及時進行答復。
四、公開程序
1、在幼兒園走廊公示幼兒園公開制度的詳細內(nèi)容,明確公開的形式。
2、須教職工審議通過的內(nèi)容,在教職工大會召開前一周,提交教職工大會聽取意見;涉及教職工切身利益的有關事項,必須經(jīng)教職工大會無記名表決通過。
3、幼兒園根據(jù)教職工大會的提案、意見、建議,提出改進的意見或落實整改的措施。
4、整改意見及結果應通過幼兒園公示欄再次公開。
5、公開的時限
長期公開:有關幼兒園改革、發(fā)展方面事項。包括幼兒園工作計劃總結、發(fā)展規(guī)劃、隊伍建設、改革措施、規(guī)章制度建設等。
定期公開:幼兒園業(yè)務招用待費使情況。幼兒園各年齡班教育收費項目、依據(jù)和標準。
幼兒園事業(yè)費預決算,財務收繳情況,各類捐資款的管理和使用情況。進修培訓、四金(住房公積金、養(yǎng)老金、醫(yī)療保險金)交納,工資調(diào)整等事項。
即時公開:有關教職工切身利益方面的事項。包括人事變動、教職工園內(nèi)聘任、崗位工資考核、職稱評審、考核獎勵、評優(yōu)晉升。有關黨風廉政建設方面的事項。包括民主評議,民主推薦領導干部,領導干部的考評和經(jīng)濟責任審計結果,中層干部任職等事項。
五、組織領導
( 領導小組名單附后)
六、監(jiān)督檢查
幼兒園監(jiān)督小組采取定期檢查與不定期檢查相結合的辦法,每學期至少進行一次園務公開專項檢查。重點檢查以下內(nèi)容:
1、教育定期檢查幼兒園執(zhí)行園務公開、發(fā)揮教職工民主監(jiān)督情況;
2、定期檢查幼兒園貫徹黨內(nèi)監(jiān)督條例,遵守領導班子議事規(guī)則、決策程序,健全民主集中執(zhí)行情況。
3、定期檢查幼兒園教育經(jīng)費使用情況、規(guī)范收費情況。
4、建立干部誠信檔案,將不遵守廉政制度情況記錄在案,作為干部年終考核依據(jù)之一。
第4篇 幼兒園安全制度建設規(guī)范
規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。而安全制度建設則是幼兒園工作中的重中之重。下面是小編整理的幾篇幼兒園安全制度范本,歡迎閱讀參考。
安全保衛(wèi)制度
一、幼兒園成立安全工作小組,保衛(wèi)和消防工作專人負責,每學期檢查安全工作消防技術培訓。
節(jié)假日安排好值班人員,并有領導帶班。
二、做好防火、防盜、液化氣等各項安全保衛(wèi)工作,認真執(zhí)行崗位責任制。
三、向全體教職工和幼兒宣傳交通安全知識,遵守交通規(guī)則。
四、教師要強化工作責任,保證幼兒安全,避免兒童走失、跌傷、碰傷和燙傷等事故發(fā)生。
五、教師要嚴把幼兒入園和離園關,嚴防兒童走失,不將幼兒交給陌生人帶走。
六、工作人員上班時間不得擅自離開崗位,幼兒活動的每個環(huán)節(jié)都必須有專人負責。
工作時間不串班、不聊天、不會客。
七、遵守《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》,嚴禁體罰與變相體罰幼兒,杜絕因體罰造成的事故發(fā)生。
八、門衛(wèi)工作人員嚴格執(zhí)行“入園登記制度”,異常情況及時匯報,確保電話暢通。
九、認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,嚴格執(zhí)行《炊事人員工作職責》,嚴防食物中毒,不買、不做、不吃腐爛變質食品。
十、兒童藥品必須存放安全處,由專人負責管理,教師親自給幼兒服用;消毒用品放在指定的安全地點,不得與兒童接觸。
十一、幼兒園的房屋、場地、線路、大型玩具及安全設施有專人負責、定期檢查,確保安全;班內(nèi)的電器及易碎物品要加強管理,隨時檢查,確保幼兒安全。
十二、工作人員下班時,關好門窗、水龍頭、電燈、空調(diào)、錄音機、要切斷電源,各班組最后離開的人員全面檢查后再鎖門。
值班人員要對全園進行一次全面巡視后將教學樓門鎖好。
門衛(wèi)安全管理制度
一、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)安全管理制度,認真履行職責,提高防范意識,不得擅離工作崗位,不串崗。
值班時應穿好制服,文明執(zhí)勤,行為規(guī)范,嚴把園門第一關,嚴禁閑雜人員進入園內(nèi),確保幼兒和教職工的人身安全和園產(chǎn)安全。
二、嚴格執(zhí)行來人來訪登記盤查制度。
外來人員到我園辦事,原則上在園門口會訪,有工作需要須經(jīng)行政值班人員電話同意,核實登記后方可進園。
來人不履行登記手續(xù),不得放行。
嚴禁攜帶易燃、易爆及危險物品入園,發(fā)現(xiàn)行為異常、攜帶不明物入園、或強行闖入者要力加阻止,并立即報告安全領導組或報警。
三、嚴格執(zhí)行幼兒接送制度。
幼兒入園時,開小校門,只準由一位家長陪同入園,其余人員不得入內(nèi);上午9:00后關鎖好大門,不得讓家長或其他人入內(nèi);中途如有家長來接幼兒或辦事,要出示“接送卡”,要仔細詢問事由并作登記方可入園。
四、嚴格執(zhí)行送貨人員進出盤查制度。
經(jīng)仔細盤查后登記,方可進園。
五、堅守崗位,嚴防幼兒自行走出幼兒園大門。
如需暫時離開門衛(wèi)室,領導同意后關鎖好大門方可離開。
六、離園時間, 門衛(wèi)人員和保安要分工合作,須密切關注幼兒出園情況(是否有家長帶領、情緒是否良好等),嚴防冒領幼兒的事故發(fā)生。
七、放學后,及時進行清場,不得讓個別幼兒、家長在園逗留、在園內(nèi)閑坐聊天,關鎖好大門,巡查班級門窗、電燈、空調(diào)、是否關好,夜間時加強辦公室、保管室、財務室的巡視,以防失竊事件發(fā)生,確保幼兒園安全。
八、做好門衛(wèi)值班室和門前的清潔衛(wèi)生,主動熱情地做好家長接待工作和各類報紙、雜志、信件的收發(fā)工作。
督促家長遵守安全制度,嚴禁帶寵物入園、園內(nèi)吸煙、亂扔垃圾等。
九、熟悉110、119、120以及園領導等電話號碼,發(fā)生事故要及時報告。
十、休假日,不得放外來人員進園玩耍游樂,完成園領導安排的其他工作任務。
監(jiān)控室安全管理制度
為了加強閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)操作室的管理,確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常使用和安全運作,充分發(fā)揮其作用,特制定本規(guī)則。
一、監(jiān)控室值班登記
1、監(jiān)控人員必須具有高度的工作責任心,認真負責完成好幼兒園賦予的安全監(jiān)控任務,及時掌握各種監(jiān)控信息,對監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的情況及時進行上報和處理。
2、值班人員必須嚴格按照規(guī)定時間上下班,不準隨意離崗離位,個人需處理事務時,應征得值班領導的同意并在有人頂崗時方可離開。
3、對監(jiān)控到的盜竊作案嫌疑人,通知園方進行跟蹤,及時抓獲盜竊分子,確保幼兒園的治安穩(wěn)定。
4、每天對監(jiān)控的情況進行登記,并對值班登記本保留存檔。
二、監(jiān)控系統(tǒng)使用管理
1、監(jiān)控人員服從值班領導的領導,認真完成值班領導交辦的各項工作任務。
2、監(jiān)控人員愛護和管理好監(jiān)控室的各項裝配和設施,嚴格操作規(guī)程,確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常運作。
3、無關人員未經(jīng)許可不準進入監(jiān)控室。
師生員工和外來人員需到監(jiān)控室查詢情況和觀訪者必須經(jīng)值班領導同意方可進入監(jiān)控室。
4、不準在監(jiān)控室聊天、玩耍,不準隨意擺弄機器設備,保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。
5、幼兒園領導及公司領導需到監(jiān)控室查詢情況,值班人員應及時報告值班領導,并熱情做好接待工作和給予積極配合。
6、監(jiān)控人員必須保守秘密,不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關錄像的內(nèi)容。
三、發(fā)現(xiàn)案件線索登記存檔
1、監(jiān)控人員定期對監(jiān)控錄像進行翻看,發(fā)現(xiàn)有價值案件線索及時另存入u盤保留,并作好標記,為業(yè)務部門破案提供有效線索。
2、監(jiān)控人員對幼兒園的打架及盜竊、交通事故、火災等錄像進行另存入u盤存檔保留,并做好標記。
3、對上級領導要求保留的錄像進行另存入u盤,制作光盤長期存檔保留,并做好標記。
四、設備維修登記
1、監(jiān)控設備系統(tǒng)發(fā)生故障時,做好登記,應及時上報值班領導。
2、保持設備的清潔衛(wèi)生,堅持每月的系統(tǒng)的維護,確保機器設備的正常運作。
第5篇 y幼兒園廉政建設制度
幼兒園廉政建設制度【1】
為更好地堅持“兩手抓,兩手都要硬”的方針,深入貫徹黨和國家關于加強黨風廉政建設的各項規(guī)定,按照黨的組織制度,使幼兒園黨政領導干部切實負起責任,推動幼兒園黨風廉政制度建設。
1、認真組織領導班子學習*黨風廉政建設理論,抓好“三講”活動,貫徹“****”思想。
全年進行教育活動不少于八次。
2、模范遵守國家法律、法規(guī),遵守《廉政準則》,不準在任何時候、任何場合參與賭博活動;不準在上班時間打撲克、搓麻將。
3、不以權力謀私,不濫用公款吃喝,發(fā)現(xiàn)不正之風和違法問題要嚴肅處理。
4、對配偶、子女和身邊工作人員違法不縱容、包庇。
不準在子女、親屬入學上搞特殊。
5、對群眾反映強烈的社會熱點問題要及時處理。
不準以任何形式,任何名義向家長索要財物。
6、不準搞公費旅游;不準以任何借口、形式濫發(fā)錢物。
幼兒園廉政建設制度【2】
1.提高工作透明度,主動接受監(jiān)督。
每年向職工公布招生、基建工程、設備添置以及財務收支等情況。
2.在招生工作中,按照局領導要求,合理制定招生方案,嚴格按方案執(zhí)行。
3.在基建工作中,堅持集體會辦和招投標制度,嚴格招標程序,擇優(yōu)選用施工隊伍。
4.設備添置要嚴格執(zhí)行政府采購制度,要貨比三家,要采購貨真價實,價廉物美的物品。
5.在工作中不得利用工作之便,接受家長、包工頭、供貨商的宴請和收受禮金、禮品、有償證券等;在接待工作中,按照標準,從嚴掌握,從簡辦理,盡量縮減陪餐人數(shù),嚴禁大吃大喝。
6.不準借婚喪嫁娶等機會大操大辦,借機斂財。
在日常交往中,嚴禁用公款交友;嚴禁參與封建迷信活動。
7.不準違反規(guī)定配置通訊工具,個人電話費由個人支付。
8.工作時間不準在辦公室內(nèi)打電腦游戲、上網(wǎng)聊天、打牌、下棋、打麻將、織毛衣等。
不準參與任何形式的賭博活動。
9.本園教職工子女(含親屬小孩)進班一律服從統(tǒng)一安排,不得對自己和親友的孩子給予特殊照顧。
幼兒園廉政建設制度【3】
市二幼黨風廉政建設責任制及分工情況
1、為了加強黨風廉政建設,使我園黨政領導班子及領導干部進一步明確在黨風廉政建設中的責任,根據(jù)*中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規(guī)定》,以及宣州區(qū)教育系統(tǒng)黨風廉政建設的要求,特制定本園的黨風廉政建設責任制實施意見。
2、實行黨風廉政建設責任制,要堅持“幼兒園支部統(tǒng)一領導,黨政齊抓共管,部門各負其責,依靠群眾的支持和參與”的領導體制和工作機制。
3、實行黨風廉政建設責任制,要堅持集體領導與個人分工相結合;誰主管,誰負責,做到管事、管人、管黨風廉政相一致,一級抓好一級,層層抓落實。
4、實行黨風廉政建設責任制,要堅持黨風廉政工作與業(yè)務工作同時計劃,同時部署,同時開展,同時檢查,同時考核,同時總結。
5、實行黨風廉政建設責任制,要堅持從嚴治黨、從嚴治政;立足教育,著眼防范;切實抓好本單位、本部門的黨風廉政建設和教育行風建設,保證幼兒園教育教學和各項工作的順利進行。
6、黨支部對全園的黨風廉政建設負全面領導責任;黨支部書記對支部成員和學校領導干部的黨風廉政建設負直接領導責任。
7、園行政領導班子對幼兒園行政部門的黨風廉政建設負全面領導責任;園長對副園長及中層領導干部的黨風廉政建設負直接領導責任。
園務會成員根據(jù)分工對所屬的各部門和教師的黨風廉政建設負直接領導責任。
責任內(nèi)容及分工情況
支部書記的責任
1、建立和落實本園系統(tǒng)的黨風廉政建設責任制工作,并對幼兒園黨風廉政建設負首要責任。
對園級黨政領導干部廉潔自律工作及黨風廉政狀況負主要責任。
2、根據(jù)上級的要求,結合本園實際,組織制訂黨風廉政工作計劃、目標、措施、按期進行部署;
3、把黨風廉政工作列入重要議事日程,按規(guī)定及時召開支委會議,研究本園黨風廉政建設情況,對存在的問題采取必要措施。
按規(guī)定召開黨政領導班子民主生活會和組織生活會;
4、模范執(zhí)行黨風廉政規(guī)定,每年對黨員、干部進行黨風廉政教育,并經(jīng)常督促檢查黨風廉政工作各項制度落實情況,對違*風廉政規(guī)定的行為進行查核,重大問題及時向區(qū)教體局黨委、行政和局紀委報告。
園長的責任
1、對幼兒園的黨風廉政建設和行風建設負首要責任,對園領導班子成員的廉政狀況負責。
2、根據(jù)上級要求,結合本園實際工作,組織制定廉政工作和行風建設的計劃、目標和措施,按期進行部署,同時將工作職責分解到有關部門,并對落實情況進行督促檢查,對存在的問題及時采取措施予以糾正;
3、模范執(zhí)行黨風廉政規(guī)定,每年與中層以上干部談心一次,并經(jīng)常督促檢查黨風廉政工作各項制度落實情況。
4、加強對幼兒園的財務管理和監(jiān)督,做好收支“兩條線”工作;加強對物品采購的監(jiān)管,加強對基建工程招投標工作的監(jiān)管。
部門的責任
1、工會的責任
(1)廣泛聽取黨內(nèi)外群眾的意見,做好民主測評領導干部的工作。
(2)合理使用工會經(jīng)費,做好園務公開工作。
2、教學部門的責任
(1)嚴格執(zhí)行有關招生工作的規(guī)定,嚴格按照上級有關規(guī)定收費,堅決制止亂收費。
(2)認真做好教科書、配套材料、報刊雜志等征訂工作。
(3)模范執(zhí)行黨風廉政建設的規(guī)定。
3、總務部門的責任
(1)嚴格財務管理制度,做好收支“兩條線”工作。
(2)嚴格按照上級有關規(guī)定做好物品的采購工作。
幼兒園教師責任
1、正確掌握、執(zhí)行上級有關的政策和規(guī)定,貫徹落實上級組織布置的黨風廉政建設的各項任務。
2、嚴格執(zhí)行教學制度,不擅自為學生訂購教輔讀物,不搞有償家教。
第6篇 幼兒園精神文明建設分工負責制度
幼兒園精神文明建設分工負責制度
一、建立精神文明建設責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
二、局主要負責人總攬精神文明建設的全局工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作;班子成員和領導小組成員負責職責范圍內(nèi)的精神文明建設工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。
三、文明辦是精神文明建設領導組織的辦事機構，主要負責組織、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查精神文明建設工作，并抓好具體任務的貫徹落實。
四、工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾性精神文明創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，擔負起組織指導精神文明建設的共建任務。
第7篇 幼兒園規(guī)章制度建設
幼兒園規(guī)章制度
一一、幼兒入園前,家長帶領幼兒到接種疫苗處進行疫苗接種,入園時將帶有幼兒姓名的戶口簿、疫苗接種本送交本園辦公室復印留檔;
如果到婦幼保健站進行過體格檢查的幼兒,請將《幼兒體格檢查表》也送交至本園。
二、每個月的最后一個星期五統(tǒng)一把幼兒被褥返回家,請家長洗凈、曬干,周一入園時帶回幼兒園,如無特殊情況,中途不得來園拿被褥。
三、入園時家長必須把幼兒的健康狀況詳細地告知園長或本班老師,以便能做好及時的處理工作。
如有先天性的遺傳疾病(心臟病、癲癇等),食物過敏,藥物過敏等。
家長如有隱瞞,出現(xiàn)問題后果自負。
如有發(fā)現(xiàn)不符合幼兒入園的健康狀況要求的,請及時退園。
四、幼兒入園時不準帶零食、危險物品,以免影響幼兒的一日生活常規(guī),特殊情況需經(jīng)本班老師同意,方可入園。
幼兒統(tǒng)一使用本園口杯及毛巾,不得自帶水杯。
五、如果您的孩子身體不適,需要老師喂藥,您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量,并親手交給本班老師,老師會按時給孩子喂藥;
若孩子發(fā)燒,體溫超過
3.7.5 ℃,請讓孩子在家中觀察、休養(yǎng)。
六、如果您的孩子因某種原因不能來園,請您及時向老師請假,以便我們做好孩子的考勤工作。
七、按時接送孩子入園和離園,請家長主動排隊等候接孩子,不得讓未成年人接送孩子,否則后果自負,如需提前離園者,需向本班老師請假。
八、凡入園在冊的幼兒必須按時按月繳納托費,每月25日—30日交下月托費,不得拖欠(過期交納滯納金);
幼兒必須先繳費后入園,不受理試讀,本園收費,概不退費。
九、幼兒入園時必須保意外傷害險,不保者不許入園。
十、一律不準給孩子佩戴任何飾物(項鏈、手鏈、耳環(huán)、玉器等),否則,其遺失或因飾物所造成的事故,園方一律不負責任。
十一、由于幼兒年齡較小,而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中,孩子們有哭鬧的情緒是非常正常的,所以請各位家長積極配合班級老師工作,每天送幼兒入園時不要在幼兒園逗留,請您相信我們,我們會用愛心照顧好每一位孩子。
十二、我們的聯(lián)系方法有多種,請家長選擇最適合自己的形式與老師進行溝通。
在教育過程中,有建議和意見時向園長反映交流,以便我們更好地做好工作。
幼兒園規(guī)章制度二
一、 園長崗位職責
二、 副園長崗位職責
三、 教研組長職責
四、 教師崗位職責
五、 保育員崗位職責
六、 醫(yī)務崗位職責
七、 安全制度
八、 幼兒園教研學習制度
九、 幼兒園聽課備課制度
十、 幼兒園衛(wèi)生保健制度
十一、 幼兒接送制度
十二、幼兒園家長工作制度
十三、幼兒園教師月工作考核細則表
十四、幼兒園教師五項技能考核評分表
十五、幼兒園教師值周、值日工作職責園長崗位職責
1、 全面負責幼兒園內(nèi)外各項活動的工作2、 負責貫徹執(zhí)行國家的有關的法律法規(guī)和上級主管部門、教育部門及幼兒園的有關方針、政策。
3、 對幼兒園教職員工進行聘任、調(diào)配、指導、檢查和評估并給予獎罰。
4、 組織領導幼兒園衛(wèi)生保健,教育教學等工作,加強對幼兒生活管理,保證幼兒生命安全,促進幼兒健康成長。
5、 組織領導幼兒園教育改革,總結幼兒教育、教學經(jīng)驗,努力提高保教質量,組織政治、業(yè)務學習。
6、 做好幼兒園行政管理工作,制定并督促執(zhí)行幼兒園各種崗位責任制。
7、 堅持勤儉辦園的方針,管理好幼兒園經(jīng)費、財產(chǎn)和園舍設備,美化、綠化園舍,不斷改善辦園條件。
8、 組織和指導家長工作,加強與社會、家長的聯(lián)系,不斷獲取幼兒教育的新信息,爭取社會各方面對幼兒園的支持和配合。
教研組長崗位職責
1、 組織教師貫徹落實《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理條例》及全園教學工作計劃,結合本園特點,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒一是生活并組織實施。
2、 定期對幼兒教育、教學工作進行檢查考核,根據(jù)學校要求組織對教員的考證工作,出具考評鑒定。
3、 制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進行教學研究,探討教育方法,總結教學經(jīng)驗,每學年進行一次教學工作總結(書面)上報園務委員會。
4、 組織對教師的考核,保證按時完成保教、語訓計劃,記好教養(yǎng)筆記,及時進行分析總結和推廣。
檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學工作進展的記錄,并給于指導。
5、 經(jīng)常檢查教師職責的落實情況,負責向園務委員報告工作。
6、 組織教職人員進行政治和業(yè)務學習,開展保教語訓的科研活動,摸索教育幼兒的規(guī)律,提高教學質量。
7、 與家長保持聯(lián)系,保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
認真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。
8、 指導生活教師配合帶班教師完成保教任務。
協(xié)助行政組長指導生活教師認真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。
教師崗位職責
1、 落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃,結合本班幼兒特點和個性差異,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒生活并組織實施。
2、 積極參加政治、業(yè)務學習及保教語訓科研活動,摸索教育幼兒規(guī)律,探索教育方法,提高保教質量。
3、 指導并配合保育員做好本班的衛(wèi)生保健工作,給幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。
4、 按時完成保教計劃、教養(yǎng)筆記、效果及經(jīng)驗,分析觀察幼兒的身心發(fā)展規(guī)律并做好記錄。
5、 定期或不定期的向教研組長匯報工作,接受其檢查和指導。
6、 保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
7、 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,通過各種方式與家長密切配合,共同完成保育和教養(yǎng)任務,使幼兒健康成長。
保育員崗位職責
1、 認真完成本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,并負責園舍消毒。
2、 在教師指導下,管理照顧好幼兒生活,并協(xié)助教師組織好各種教育、語訓、體育等活動。
3、 組織和管理好幼兒盥洗、進餐、飯后漱口、散步。
4、 配合保健人員做好幼兒體檢、預防接種和經(jīng)常性的安全工作,確保幼兒的生命安全。
5、 管理好本部公用設施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及時做好幼兒衣物清洗保管工作,經(jīng)常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以園長為核心的領導小組,對園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作全面負責。
2、 保證安全設備落實,每層樓設滅火器,有專職消防員。
3、 加強安全教育,確保在園師生的生命安全。
4、 嚴格執(zhí)行交接班制度,清點人數(shù),防止幼兒離群,尤其是新生,發(fā)現(xiàn)走失及時報告、尋找。
5、 教育幼兒團結友愛,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登陽臺欄桿,以免跌傷、碰傷。
6、 不讓幼兒單獨到廚房、爐子邊等危險地方玩耍。
7、 隨時檢查幼兒口袋有無危險物:如小刀、小釘、角子線、小彈子等。
8、 加強安全意識,嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。
9、 熱水瓶、剪刀、藥物、針等要放在幼兒拿不到的地方。
10、 吃魚、排骨或有核食物時,提醒幼兒不講話,以免卡傷食道。
11、 及時檢查大型玩具及一切用品,發(fā)現(xiàn)損壞及時修理。
12、 給幼兒服藥要看清楚姓名、藥量。
13、 一旦出了問題(包括一切不安全問題)時,及時報告園長。
14、 電氣插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。
15、 食堂人員在使用機械設備時,要嚴格操作、規(guī)范操作。
16、 嚴禁幼兒進食堂。
家長工作制度
1、每學期組織1—2次家長日活動,活動形式可舉行家長會,由幼兒園或班主任負責組織,向家長宣傳新《綱要》精神及匯報教育教學情況及要求,并讓家長觀察教師組織的半日活動,也可以舉行全園性的家園同樂親子活動。
2、建立家長委員會,每班選二名家長參加,每學期開會1—2次,收集反映,征求意見,共商幼兒園建設大計,協(xié)調(diào)幼兒園教育和家庭教育的一致性。
3、設立家長園地,定期向家長介紹教學內(nèi)容、育兒知識、國內(nèi)外重大實事、需家長配合的事項,平時,幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應情況進行家訪。
定期公布幼兒伙食開支,營養(yǎng)分析和身體體檢情況等。
4、設立家長意見箱,對提出意見及時答復。
5、每學年各班要對全體幼兒家庭普訪一次,寫出家訪記錄,并附有家長留言。
6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學校,向家長傳授系統(tǒng)科學的教育知識,使家長成為合格的教育者。
幼兒園幼兒接送制度
1、每天晨接和晚送教師應微笑對待每一位幼兒。
2、早晨8:30分前要求家長陪同幼兒送到班主任手中。
3、家長不能任意叫其它人來接幼兒,如有要事可事先把來接幼兒的人帶來與班主任認識,并說清事情及時間。
4、幼兒如有要事不來幼兒園,需事先向班主任請假。
5、幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應情況進行家訪。
6、下午4:00以前家長不準進園接幼兒(特殊情況除外)。
7、 放學后教師應等全部幼兒離園后放可下班。
幼兒園教師值周、值日工作職責早班教師負責把各班教室門打開,接待幼兒入園,看管好幼兒安全。
遲班教師下午4:40分在中
(1)班教室等待各班教師把沒接走的幼兒接下,并負責等待最后一位幼兒接走。
值周教師每日早上7:10——7:30在學校大門處接待幼兒,并負責整周的衛(wèi)生、保教、安全檢查工作,做好周評及登記工作。
值日教師負責檢查每日衛(wèi)生、保教、安全工作,做好日評和登記工作。
深圳百世弘德教育附屬幼兒園考 勤 規(guī) 定為使幼兒園工作能正常有序、保質保量的完成。
根據(jù)學校有關的規(guī)章制度,并參照了市區(qū)幼兒園的做法,經(jīng)學校研究決定,對幼兒園教師考勤工作作如下規(guī)定:
1、全勤(無事假、病假、婚假、產(chǎn)假)發(fā)放全勤獎。
2、病假、事假半天以上出具申請書或病假條,經(jīng)學校審核、同意,由當事人安排好代課教師和班務工作。
當月病、事假第四天不再享受考勤獎,病、事假滿七天,扣除當月考核獎50%,滿十天扣除考核獎100%。
3、教職工須考慮學校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或長假中進行。
在本幼兒園工作滿二年,享受婚假;
滿三年,享受產(chǎn)假;
假期中工資按基本工資發(fā)放。
4、該請長假的(病、事、婚假),必須提前遞交書面申請,并征得園長、校長的同意,否則按有關規(guī)定處理。
以上規(guī)定自下文之日起開始執(zhí)行。
如有特殊情況經(jīng)校領導另行研究決定。
第8篇 y幼兒園師德建設制度
幼兒園師德建設制度【1】
為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,規(guī)范教師行為,根據(jù)上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我園實際,特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責,力求做到責任明確,無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
幼兒園挑選師德好,業(yè)務強,思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師,主要從安全、師德等方面對其進行思想教育,主要是了解他們的工作情況和思想動向,及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。
重大問題必須及時報告園長,并作及時處理。
三、師德師風學習制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議,對教師進行師德教育,并組織學習有關教育法律法規(guī)知識,讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、幼兒園的師德師風建設由全體教職工相互監(jiān)督、家長監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督,并設有公開監(jiān)督電話。
2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。
幼兒園定期舉辦家長會,親子活動等,多方聽取社會各界的意見和建議。
根據(jù)收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
3、幼兒園園長、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向幼兒園有關人員反映,凡視而不見,推諉縱容、任其發(fā)展的,幼兒園將按照情節(jié)和后果加以責任追究。
五、師德師風考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。
堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內(nèi)容,與教師崗位聘任、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前,集中對全園教職工師德師風進行評議,通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄,查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足,制訂整改措施,督促落實,提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。
報告師德師風建設中優(yōu)秀教師的典型事跡。
并給予物質獎勵
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導,落實責任。
預防和杜絕教師犯罪。
幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內(nèi)容,把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工,形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。
幼兒園必須嚴格執(zhí)行《師德師風管理制度》,認真組織教職工學習法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和準則等相關內(nèi)容。
幼兒園師德建設制度【2】
為了進一步加強教師師德師風建設,樹立良好的師德形象,切實把'學高為師,身正為范'落實到教育教學中去,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。
學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》,幼兒園建立學習記錄,教師做好學習筆記,以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、遵守紀律,以園為家,確保每周五天工作時間。
上班做到五不:不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調(diào)課。
3、樹立嚴謹教風,培養(yǎng)良好學風。
教師做到先備課再上課,語言流暢準確,啟發(fā)不包辦,思考有所思,板書字跡工整,檢查督辦落到實處。
4、關心愛護幼兒,做幼兒的良師益友。
對幼兒要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛幼兒;又反對歧視幼兒。
嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
5、嚴守社會公德,真正為人師表。
教師要語言文明,不說臟話。
園內(nèi)園外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當?shù)母偁帯⒏傔x活動,發(fā)揮正確的輿論導向作用。
6、注重儀表。
容貌整潔,服裝得體,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
7、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。
本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
8、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。
9、強化安全意識,嚴守安全底線。
教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,更重要的是要對幼兒時時講安全,事事想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。
如何加強幼兒園教師師德建設【3】
幼兒教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體,僅以提高其認識,端正其態(tài)度,提高其道德水準,并不是根本出路。
首先要指出的是,師德建設不能狹義的理解為僅僅是教師個人品德的自我修養(yǎng),自我修養(yǎng)固然重要,但是人存在于社會中,即人的社會性就是最根本的。
想當好幼兒園教師,就要深刻理解我們所處的時代背景。
一、積極提高幼兒教師的物質待遇和社會地位,創(chuàng)造師德建設的宏偉環(huán)境。
幼兒教師職業(yè)道德水平在很大程度上表現(xiàn)為他們對所從事的教育事業(yè)的摯愛與追求,表現(xiàn)為他們對自己職業(yè)的自豪和責任感的強弱。
當社會以物質的精神的形態(tài)充分肯定幼師勞動的作用,確立該職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時,才會激發(fā)和保護他們的敬業(yè)、樂觀和敬業(yè)精神,以國家和社會的標準認同自己的職業(yè)角色,認同和遵守該職業(yè)所要求具備的職業(yè)道德。
所以,國家和社會對幼兒教師創(chuàng)造的物質待遇、社會地位及其在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)實狀況,是制約幼師師德水平整體提高的決定因素。
近年來,黨和政府在提高幼師的政治地位和物質待遇方面作了巨大的努力,是幼兒教師的工作、生活條件有了很大的改善,社會地位也有了大幅度的提高,這對師德建設有著巨大的推動作用。
二、深化教育改革是幼師師德建設的關鍵。
一直以來,教育這支隊伍中的一部分人職業(yè)道德水平滑坡,行為失范,除了商品經(jīng)濟大潮的沖擊,一部分人放松了對自己的修養(yǎng)和要求外最直接的原因就是教育內(nèi)部人事,分配,評價,獎懲制度,缺乏對幼師職業(yè)行為的激勵和約束,客觀上提供了不良現(xiàn)象繼續(xù)存在的土壤。
因此,幼師師德建設的切入點和突破口該選在深化教育改革,建立高素質教師隊伍的各項制度上面。
教師被看作是“太陽底下最光輝的職業(yè)”幼兒教師更是哺育下一代辛勤的園丁,做為新老師要時刻記住一句話:”師者,人之楷模也“。
你的一言一行代表著各個社會、各個階級的道德水準,對社會的道德的傳播和發(fā)展起著重要的橋梁作用。
所以,新老師們,請愛護每一個孩子,這是我們的責任和義務,孩子們有了母親般的愛護才能茁壯成長,它是我們的延續(xù),是我們的希望,是我們的未來。
原我們照顧的每一個孩子“都一樣輕松快樂,健康幸福的成長”!
第9篇 幼兒園制度文化建設規(guī)范
幼兒園園所文化建設的三個方面【1】
物質文化、精神文化、制度文化是幼兒園文化建設的三個方面。
三者協(xié)同發(fā)展,才能充分發(fā)揮幼兒園文化的導向、規(guī)范、激勵、凝聚作用,使幼兒園成為教職員工快樂進步的精神家園,成為幼兒和諧全面發(fā)展的樂園。
但是,到底該從何入手呢我們不妨借鑒一下別人的成功經(jīng)驗。
1.營造健康優(yōu)美的物質文化
校園環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育者,它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。
我園環(huán)境優(yōu)美,設施完備。
在校園環(huán)境的規(guī)劃布局上,追求校園環(huán)境的文化品位,努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,使師幼身心得到愉悅,獲得美的情感體驗。
園內(nèi)擁有草坪200平方米,長青樹20余種, 200余株,綠化率達70%。
雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、樟樹、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內(nèi),形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀。
活動場軟質地800平方米、大型娛樂運動玩具、動植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設施完備;室內(nèi)環(huán)境寬敞舒適,鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調(diào)等教學、生活設備齊全,為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。
在積極完善設施設備的同時,我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。
外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案,過道上、走廊里布置著孩子美術作品,盡最大可能讓孩子參與到環(huán)境中來,給予他們小主人的感覺。
大幅的彩色圖案:又給人以無限遐想空間的空中城堡;有體現(xiàn)小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面,還有愛祖國、愛科學、講衛(wèi)生等德育教育方面的圖案。
教師和孩子們動手在墻面上創(chuàng)作設計,一幅幅畫面栩栩如生。
活動室設置的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等,讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。
游戲區(qū)內(nèi),許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、施展才華、模仿生活的機會。
在這些小空間中,孩子們無拘無束,他們在玩中學,學中玩,充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,提高了觀察力、想象力,激發(fā)了孩子的求知欲望,為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎。
幼兒園加強校園物質文化建設,不斷提升校園環(huán)境的文化品位,實現(xiàn)環(huán)境育人的價值功能,有助于推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2.營造積極向上的精神文化
在物質文化逐步發(fā)達的今天,教師們更追求高尚的精神生活。
幼兒園從以下幾點入手,培養(yǎng)幼兒園團隊精礻電完善教師師德行為,展示市幼兒園教職工整體精神風貌。
(1)以園為基,塑造良好形象。
幼兒園是教職工共同的家園,是教職工事業(yè)的根基,要樹立“園榮成榮,園恥我恥”的思想,教育職工隨時隨地自覺維護幼兒園的聲譽,積極為幼兒園園的發(fā)展出謀劃策,勁往一處使,把個人目標和團隊目標合二為一,精誠團結,謀求幼兒園的穩(wěn)步快速發(fā)展。
(2)以德為先,嚴以律己強師德。
作為社會人,我們要講社會公德;作為教師,我們要重師德。
我園不斷強化教職工的角色意識:站在工作的崗位上,我們不是普通人,而是教師。
面對家長: 的合理要求,我們要滿足;面對家長的疑惑,我們要耐心解答;面對家長的誤會,我們要冷靜解釋、真誠的溝通。
平等對待每一位家長和幼兒,尊重互敬。
(3)以愛為本,以愛心換取放心。
面對幼兒園的強勢競爭,人心的偏向,愛是最得力的砝碼。
愛事業(yè),愛孩子,把愛留在心底,付諸于行動,生活上細心照顧幼兒,學習上耐心引導,不得體罰幼兒,用我們的愛心換來家長的放心和幼兒的開心。
( 4 )教職工積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
明確自身的責任,追求卓越,“知道自己每天要干什么,把它做出創(chuàng)意來”。
以向上的態(tài)度體驗作為教師的樂趣,享受教育工作的快樂。
(5)管理工作中以人為本,以真心贏得信賴。
我們尊重廣大教職工,充分重視教職工在推進民主管理進程的重要作用同。
認: 真履行教代會制度,嚴格政務公開、園務公開,保障教職工主人翁地位。
開設專門的職工活動室,購買音響、彩電、跑步機、籃球、羽毛球等文體用品,開展豐富多彩的職工娛樂活動,豐富職工業(yè)余文化生活,不斷增強教職工的凝聚力。
3.營造嚴格規(guī)范的制度文化俗話說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。
制度的制定對幼兒園完成各項任務,建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意義。
在貫徹執(zhí)行制度的過程中,各類人員各司其職、各負其責,將外部規(guī)范逐步內(nèi)化為自覺責任意識,并在一定的規(guī)則范圍內(nèi)開展、創(chuàng)新工作。
我園規(guī)章制度依據(jù)《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理規(guī)程》、《幼兒園工作條例》、《幼兒園教育指導綱要》等國家法規(guī)而制定,包括全國性制度、部門性制度以及教職工崗位職責、教職工考核評價細則等。
我們在管理工作中逐步健全完善制度,做到有章可依,確保有章必循。
通過嚴格規(guī)范的教職工考核評價細則,對各部門工作人員的工作狀況和執(zhí)行制度履行職責情況進行考評,優(yōu)質優(yōu)酬,與評先掛鉤,充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性。
物質文化、精神文化、制度文化三者共同構成園所文化,三者你中有我我中有你相互作用,共同約束、規(guī)范、引導著幼兒園教職員工、幼兒的行為,影響著家長以及社會人士對幼兒園的認識與評價。
幼兒園文化建設幾個基本原則【2】
幼兒園文化不僅是一種環(huán)境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍
幼兒園文化是一種觀念的形態(tài),它由表層面物質形態(tài)、中層面制度形態(tài)、深層面精神形態(tài)構成,主要體現(xiàn)在幼兒園活動的指導思想、目標追求、道德準則與行為規(guī)范等內(nèi)容上。
幼兒園文化不僅是一種環(huán)境,更是一種氛圍,是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。
幼兒園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。
幼兒園文化是構成幼兒園生存的基礎,是幼兒園發(fā)展的動力和成功的關鍵,是幼兒園的靈魂。
因此,建設一流的幼兒園文化,必須堅持遵循幾個原則。
一、 以幼兒為本--創(chuàng)設充滿童趣的物質文化
物質文化建設是幼兒園文化建設的重要組成部分,幼兒園環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設,還要更加突出“軟”環(huán)境的培植。
蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。
幼兒園充分開發(fā)園本資源,在凈化、美化、綠化和兒童化的基礎上,努力營造整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化、吳文化、現(xiàn)代化的幼兒園文化氛圍,充滿童趣的幼兒園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶幼兒的情操、美化幼兒的心靈、激發(fā)幼兒的靈感、啟迪幼兒的智慧、提高的幼兒素質。
生活區(qū)、活動區(qū)的設計相對獨立,體現(xiàn)幼兒園特色,如主題走廊,內(nèi)容經(jīng)常調(diào)換,開展相關活動,充分發(fā)揮幼兒園的隱性教育功能。
活動室環(huán)境生動活潑,各班自己設計,體現(xiàn)各自的風格與追求,體現(xiàn)不同的集體和個人對幼兒園文化的認識與理解,賦予它豐富的生命力,形成各班獨特的人文氛圍,使每一個區(qū)角都成為幼兒學習、探究、實踐的課題和園地,為幼兒的發(fā)展提供更為寬闊的空間。
培植“軟”環(huán)境,最為重要的是在各種活動中確立具有明確文化內(nèi)涵的指導思想,通過幼兒園有組織的活動把“文化內(nèi)涵”充分體現(xiàn)出來,使幼兒園每一個人都能夠親歷、參與和分享這種文化的教育功能。
二、以教師為本--創(chuàng)設人文關懷的制度文化
制度是幼兒園文化建設初級階段的產(chǎn)物,俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。
制度是對行為的一種約束,一種規(guī)范,制度同時也是職責的表現(xiàn)形式。
在制訂規(guī)章制度中,各種條文突出目標追求價值觀念、素質要求、態(tài)度作風等精神、文化方面的條款,給制度以靈魂、強調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準則,把精神要求與具體規(guī)定有機地結合起來,把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐,鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規(guī)章制度。
使之既能起強制作用,又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。
使師幼在執(zhí)行制度、遵守紀律的同時,享有自尊,實現(xiàn)自我價值。
在執(zhí)行獎勵處罰時,也注意文化的因素。
園長是幼兒園的代表,是幼兒園文化的設計者,又是幼兒園文化建設的指揮者。
園長確定以人為本的思想,會關心人、尊重人、信任人,善于發(fā)揮人的潛能,激發(fā)人的創(chuàng)新精神。
教師和幼兒是幼兒園的主體,他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源,所以文化行為的設計、出臺要經(jīng)過全體員工的一致認同,以達到全幼兒園師幼共建幼兒園文化,共造園風,共守園規(guī)的目的。
因此,幼兒園要營造一種積極進取,團結向上,溫馨安全的情感氛圍,努力為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的人際溝通的環(huán)境,多關注教師的亮點,用寬容理解來關心教職工的工作,真誠的對待每一個教職工。
每學期幼兒園有任務,我們的教師首當其沖,并圓滿地完成各項任務后,我們就會借一些工會團活動、紀念日等等開展系列活動:上方山燒烤活動、西山采橘活動、春節(jié)迎新聯(lián)歡活動等等,這些看似微小的活動,不僅滿足了教師的合理需求,更重要的是豐富了老師們的生活,又使老師們得到了充分的愉悅和放松;同時增進了教師相互間的理解,融洽了教師們的關系、增進了幼兒園教師的凝聚力,更是讓教師知道幼兒園對自己工作的肯定,也是園長對教師的關心和尊重。
先用制度來強化,而后用情境來內(nèi)化,建立規(guī)范的、有章、有序、有效的管理機制,是維系正常秩序必不可少的保障機制,有助于增強教職工的責任感,使幼兒園的每一項工作都有章可循,避免了許多不必要的矛盾,解除了“人情”負擔,消解了內(nèi)耗,不講個別的人情,就是對全園最大的“人際情感”,用制度建立既嚴格又溫情的管理氛圍,同時不斷嚴密制度,防止失誤的出現(xiàn)。
只有從制度上做到無懈可擊,管理才能更有效。
三。以幼兒園為本--創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的精神
精神文化是幼兒園文化建設的核心。
作為園長在建設園所文化時必須注重以下幾個方面:
1.必須注重領導班子的建設:在一個群體中,領導班子的素質及其影響力是無法估量的,必須以“講政治”,“講學習”,“講奉獻”為原則建設領導班子。
一個團結協(xié)作,銳利進取,作風正派,嚴以律己,甘愿奉獻的領導班子的形成,是各項工作順利展開的保證。
“其身正,不令而行;其身不正雖令不從”。
提高領導班子的思想道德修養(yǎng),自覺抵御社會不良文化的腐蝕和影響,以德治園,以理服人,是幼兒園管理的基本宗旨,要求教師做到的領導班子首先做到;要求教師不能做的,領導班子首先不能做。
這樣才能贏得工作的凝聚力,形成良好的園風。
2.必須注重教師群體精神:幼兒園基本是由女性組成的特殊群體,具有感情細膩,爭強好勝,又極自尊等共性的特點,園長必須重視了解每位教師的心里需要,情感需要,引導每位教師要有容人之短的雅量,團結與自己意見相左的教師。
經(jīng)常提醒教師在一日活動中:說自己應該做的,做自己所說的,查自己所做的,記自己做過的,改自己不足的。
彼此間相互理解,長相處,不相疑,這樣能使育人環(huán)境祥和安寧,形成凝聚力,向心力,活力和創(chuàng)造力,也是優(yōu)質幼兒園的靈魂,生命的根基。
3.必須走“科研興園”之路:加強教科研工作,是提升幼兒園管理水平的光導性工作,向科研要質量,向科研要生源,已成為幼兒園全體教師的共識,幼兒園要以教科研為突破口,讓教師在具體的科研研究情景中提高追求事業(yè)的精神和能力,使之自覺研究教學行為規(guī)范等,從而拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間,給教師創(chuàng)造機會,增強機遇,讓其才能得以發(fā)展,促使每一個人能夠在自己的層面上不斷完善自己,不斷超越自己,創(chuàng)幼兒園教育教學文化的亮點。
4.必須注重幼兒園周邊的文化資源:虎丘中心幼兒園周邊有著豐富的,可開發(fā)利用的教育教學資源。
如:地方環(huán)境資源:虎丘山,山塘街;人文資源:敬老院,福利院,幼兒師范學院等等,都是幼兒園可以進行吳文化和敬老愛幼,助殘的地方,利用幼師的學生為我園傳播新的幼教觀念,我園成為幼師學生成長的搖籃,互惠互利,資源得到共享。
在地方資源和人文資源的幼兒整個活動,學習,教育過程中,幼兒知識得到積累,同時激發(fā)了幼兒的興趣,保持幼兒永久的好奇心和探索的欲望,使幼兒的創(chuàng)造思路得以發(fā)展。
5.注重機遇引進外來文化:幼兒園的教育是基礎的基礎,讓幼兒在快樂中學習第一母語的同時,可以讓幼兒觸摸一下外來文化。
利用“圣誕節(jié)”,“萬圣節(jié)”活動,讓幼兒感受外來文化的氛圍,聘請外教讓幼兒感受外來文化的夸張及快樂,在快樂的學習,生活,活動中學會日常的英語會話和簡單的單詞,從而培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣,為小學學習英語打下基礎。
創(chuàng)辦一流的幼兒園,必須建設一流的教職工隊伍。
必須提高教職工隊伍的文化層次,提高教職工的整體文化素質,是現(xiàn)代教育的需要。
只要具有所教課程的學科水平就能勝任教學、當好老師的時代正在過去。
要必須滿足幼兒多方面的需要,多層次的要求,就必須努力提高文化素質。
幼兒園文化是一個立體化、開放性、綜合的的系統(tǒng),幼兒園文化在內(nèi)容和形式是開放的--民族文化與異質文化兼收,園內(nèi)資源與園外資源并蓄,幼兒園文化的傳播也應該是開放的,要讓周邊的人們也參加進來。
通過文化的融入和滲透,春風細雨,潛移默化,使之轉化為幼兒園教育的生產(chǎn)力和競爭力。
一流的幼兒園文化建設,會使每一位教職員工走進幼兒園,時刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛,文化的穿透力,時刻給教職員工一種向上的力量。
第10篇 y幼兒園規(guī)章制度建設
幼兒園如何建設規(guī)章制度下面是小編整理的幾篇幼兒園規(guī)章制度范本,歡迎閱讀參考。
幼兒園規(guī)章制度一
一、幼兒入園前,家長帶領幼兒到接種疫苗處進行疫苗接種,入園時將帶有幼兒姓名的戶口簿、疫苗接種本送交本園辦公室復印留檔;如果到婦幼保健站進行過體格檢查的幼兒,請將《幼兒體格檢查表》也送交至本園。
二、每個月的最后一個星期五統(tǒng)一把幼兒被褥返回家,請家長洗凈、曬干,周一入園時帶回幼兒園,如無特殊情況,中途不得來園拿被褥。
三、入園時家長必須把幼兒的健康狀況詳細地告知園長或本班老師,以便能做好及時的處理工作。
如有先天性的遺傳疾病(心臟病、癲癇等),食物過敏,藥物過敏等。
家長如有隱瞞,出現(xiàn)問題后果自負。
如有發(fā)現(xiàn)不符合幼兒入園的健康狀況要求的,請及時退園。
四、幼兒入園時不準帶零食、危險物品,以免影響幼兒的一日生活常規(guī),特殊情況需經(jīng)本班老師同意,方可入園。
幼兒統(tǒng)一使用本園口杯及毛巾,不得自帶水杯。
五、如果您的孩子身體不適,需要老師喂藥,您須在藥盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量,并親手交給本班老師,老師會按時給孩子喂藥;若孩子發(fā)燒,體溫超過37.5℃,請讓孩子在家中觀察、休養(yǎng)。
六、如果您的孩子因某種原因不能來園,請您及時向老師請假,以便我們做好孩子的考勤工作。
七、按時接送孩子入園和離園,請家長主動排隊等候接孩子,不得讓未成年人接送孩子,否則后果自負,如需提前離園者,需向本班老師請假。
八、凡入園在冊的幼兒必須按時按月繳納托費,每月25日—30日交下月托費,不得拖欠(過期交納滯納金);幼兒必須先繳費后入園,不受理試讀,本園收費,概不退費。
九、幼兒入園時必須保意外傷害險,不保者不許入園。
十、一律不準給孩子佩戴任何飾物(項鏈、手鏈、耳環(huán)、玉器等),否則,其遺失或因飾物所造成的事故,園方一律不負責任。
十一、由于幼兒年齡較小,而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中,孩子們有哭鬧的情緒是非常正常的,所以請各位家長積極配合班級老師工作,每天送幼兒入園時不要在幼兒園逗留,請您相信我們,我們會用愛心照顧好每一位孩子。
十二、我們的聯(lián)系方法有多種,請家長選擇最適合自己的形式與老師進行溝通。
在教育過程中,有建議和意見時向園長反映交流,以便我們更好地做好工作。
幼兒園規(guī)章制度二
一、 園長崗位職責
二、 副園長崗位職責
三、 教研組長職責
四、 教師崗位職責
五、 保育員崗位職責
六、 醫(yī)務崗位職責
七、 安全制度
八、 幼兒園教研學習制度
九、 幼兒園聽課備課制度
十、 幼兒園衛(wèi)生保健制度
十一、 幼兒接送制度
十二、幼兒園家長工作制度
十三、幼兒園教師月工作考核細則表
十四、幼兒園教師五項技能考核評分表
十五、幼兒園教師值周、值日工作職責
園長崗位職責
1、 全面負責幼兒園內(nèi)外各項活動的工作
2、 負責貫徹執(zhí)行國家的有關的法律法規(guī)和上級主管部門、教育部門及幼兒園的有關方針、政策。
3、 對幼兒園教職員工進行聘任、調(diào)配、指導、檢查和評估并給予獎罰。
4、 組織領導幼兒園衛(wèi)生保健,教育教學等工作,加強對幼兒生活管理,保證幼兒生命安全,促進幼兒健康成長。
5、 組織領導幼兒園教育改革,總結幼兒教育、教學經(jīng)驗,努力提高保教質量,組織政治、業(yè)務學習。
6、 做好幼兒園行政管理工作,制定并督促執(zhí)行幼兒園各種崗位責任制。
7、 堅持勤儉辦園的方針,管理好幼兒園經(jīng)費、財產(chǎn)和園舍設備,美化、綠化園舍,不斷改善辦園條件。
8、 組織和指導家長工作,加強與社會、家長的聯(lián)系,不斷獲取幼兒教育的新信息,爭取社會各方面對幼兒園的支持和配合。
教研組長崗位職責
1、 組織教師貫徹落實《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理條例》及全園教學工作計劃,結合本園特點,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒一是生活并組織實施。
2、 定期對幼兒教育、教學工作進行檢查考核,根據(jù)學校要求組織對教員的考證工作,出具考評鑒定。
3、 制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進行教學研究,探討教育方法,總結教學經(jīng)驗,每學年進行一次教學工作總結(書面)上報園務委員會。
4、 組織對教師的考核,保證按時完成保教、語訓計劃,記好教養(yǎng)筆記,及時進行分析總結和推廣。
檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學工作進展的記錄,并給于指導。
5、 經(jīng)常檢查教師職責的落實情況,負責向園務委員報告工作。
6、 組織教職人員進行政治和業(yè)務學習,開展保教語訓的科研活動,摸索教育幼兒的規(guī)律,提高教學質量。
7、 與家長保持聯(lián)系,保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
認真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。
8、 指導生活教師配合帶班教師完成保教任務。
協(xié)助行政組長指導生活教師認真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。
教師崗位職責
1、 落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》及全園工作計劃,結合本班幼兒特點和個性差異,制定教育教學工作計劃,合理安排幼兒生活并組織實施。
2、 積極參加政治、業(yè)務學習及保教語訓科研活動,摸索教育幼兒規(guī)律,探索教育方法,提高保教質量。
3、 指導并配合保育員做好本班的衛(wèi)生保健工作,給幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。
4、 按時完成保教計劃、教養(yǎng)筆記、效果及經(jīng)驗,分析觀察幼兒的身心發(fā)展規(guī)律并做好記錄。
5、 定期或不定期的向教研組長匯報工作,接受其檢查和指導。
6、 保證幼兒的生命安全,杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。
7、 與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,通過各種方式與家長密切配合,共同完成保育和教養(yǎng)任務,使幼兒健康成長。
保育員崗位職責
1、 認真完成本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作,并負責園舍消毒。
2、 在教師指導下,管理照顧好幼兒生活,并協(xié)助教師組織好各種教育、語訓、體育等活動。
3、 組織和管理好幼兒盥洗、進餐、飯后漱口、散步。
4、 配合保健人員做好幼兒體檢、預防接種和經(jīng)常性的安全工作,確保幼兒的生命安全。
5、 管理好本部公用設施,教、玩具的管理和消毒工作。
6、 及時做好幼兒衣物清洗保管工作,經(jīng)常整理衣柜。
安全制度
1、 建立以園長為核心的領導小組,對園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作全面負責。
2、 保證安全設備落實,每層樓設滅火器,有專職消防員。
3、 加強安全教育,確保在園師生的生命安全。
4、 嚴格執(zhí)行交接班制度,清點人數(shù),防止幼兒離群,尤其是新生,發(fā)現(xiàn)走失及時報告、尋找。
5、 教育幼兒團結友愛,不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑,不攀登陽臺欄桿,以免跌傷、碰傷。
6、 不讓幼兒單獨到廚房、爐子邊等危險地方玩耍。
7、 隨時檢查幼兒口袋有無危險物:如小刀、小釘、角子線、小彈子等。
8、 加強安全意識,嚴防幼兒往嘴鼻塞異物。
9、 熱水瓶、剪刀、藥物、針等要放在幼兒拿不到的地方。
10、 吃魚、排骨或有核食物時,提醒幼兒不講話,以免卡傷食道。
11、 及時檢查大型玩具及一切用品,發(fā)現(xiàn)損壞及時修理。
12、 給幼兒服藥要看清楚姓名、藥量。
13、 一旦出了問題(包括一切不安全問題)時,及時報告園長。
14、 電氣插座要安裝在幼兒觸摸不到的地方。
15、 食堂人員在使用機械設備時,要嚴格操作、規(guī)范操作。
16、 嚴禁幼兒進食堂。
家長工作制度
1、每學期組織1—2次家長日活動,活動形式可舉行家長會,由幼兒園或班主任負責組織,向家長宣傳新《綱要》精神及匯報教育教學情況及要求,并讓家長觀察教師組織的半日活動,也可以舉行全園性的家園同樂親子活動。
2、建立家長委員會,每班選二名家長參加,每學期開會1—2次,收集反映,征求意見,共商幼兒園建設大計,協(xié)調(diào)幼兒園教育和家庭教育的一致性。
3、設立家長園地,定期向家長介紹教學內(nèi)容、育兒知識、國內(nèi)外重大實事、需家長配合的事項,平時,幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應情況進行家訪。
定期公布幼兒伙食開支,營養(yǎng)分析和身體體檢情況等。
4、設立家長意見箱,對提出意見及時答復。
5、每學年各班要對全體幼兒家庭普訪一次,寫出家訪記錄,并附有家長留言。
6、每年按幼兒不同年齡階段分別組織家長學校,向家長傳授系統(tǒng)科學的教育知識,使家長成為合格的教育者。
幼兒園幼兒接送制度
1、每天晨接和晚送教師應微笑對待每一位幼兒。
2、早晨8:30分前要求家長陪同幼兒送到班主任手中。
3、家長不能任意叫其它人來接幼兒,如有要事可事先把來接幼兒的人帶來與班主任認識,并說清事情及時間。
4、幼兒如有要事不來幼兒園,需事先向班主任請假。
5、幼兒連續(xù)三天不來園,教師須主動打電話與家長聯(lián)系,了解原因,應情況進行家訪。
6、下午4:00以前家長不準進園接幼兒(特殊情況除外)。
7、 放學后教師應等全部幼兒離園后放可下班。
幼兒園教師值周、值日工作職責
早班教師負責把各班教室門打開,接待幼兒入園,看管好幼兒安全。
遲班教師下午4:40分在中(1)班教室等待各班教師把沒接走的幼兒接下,并負責等待最后一位幼兒接走。
值周教師每日早上7:10——7:30在學校大門處接待幼兒,并負責整周的衛(wèi)生、保教、安全檢查工作,做好周評及登記工作。
值日教師負責檢查每日衛(wèi)生、保教、安全工作,做好日評和登記工作。
深圳百世弘德教育附屬幼兒園
考 勤 規(guī) 定
為使幼兒園工作能正常有序、保質保量的完成。
根據(jù)學校有關的規(guī)章制度,并參照了市區(qū)幼兒園的做法,經(jīng)學校研究決定,對幼兒園教師考勤工作作如下規(guī)定:
1、全勤(無事假、病假、婚假、產(chǎn)假)發(fā)放全勤獎。
2、病假、事假半天以上出具申請書或病假條,經(jīng)學校審核、同意,由當事人安排好代課教師和班務工作。
當月病、事假第四天不再享受考勤獎,病、事假滿七天,扣除當月考核獎50%,滿十天扣除考核獎100%。
3、教職工須考慮學校工作的特殊性,婚假一般安排在寒、暑假或長假中進行。
在本幼兒園工作滿二年,享受婚假;滿三年,享受產(chǎn)假;假期中工資按基本工資發(fā)放。
4、該請長假的(病、事、婚假),必須提前遞交書面申請,并征得園長、校長的同意,否則按有關規(guī)定處理。
以上規(guī)定自下文之日起開始執(zhí)行。
如有特殊情況經(jīng)校領導另行研究決定。
第11篇 幼兒園精神文明建設檢查督導制度
幼兒園精神文明建設檢查督導制度
一、每半年一次對精神文明建設責任制執(zhí)行情況進行考核評比；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
二、強化社會監(jiān)督，聘請群眾代表、人大代表、政協(xié)委員和新聞記者作為社會監(jiān)督員，對精神文明建設實施全面監(jiān)督。
三、設立舉報電話、意見投訴箱、監(jiān)督臺等設施，接受群眾監(jiān)督；采取調(diào)查問卷、一封信等形式，廣泛征求意見和建議，不斷改進工作。
四、領導班子成員分工包靠重點活動，對精神文明建設進行督導督查督辦。
第12篇 南豐幼兒園黨風廉政建設制度
南豐幼兒園黨風廉政建設制度
為更好地堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，深入貫徹黨和國家關于加強黨風廉政建設的各項規(guī)定，按照黨的組織制度，使幼兒園黨政領導干部切實負起責任，推動幼兒園黨風廉政制度建設。
1、認真組織領導班子學習黨風廉政建設理論，抓好“三講”活動，貫徹“三個代表”思想。全年進行教育活動不少于八次。
2、模范遵守國家法律、法規(guī)，遵守《廉政準則》，不準在任何時候、任何場合參與賭博活動；不準在上班時間大撲克、搓麻將。
3、不以權謀私，不濫用公款吃喝，發(fā)現(xiàn)不正之風和違法問題要嚴肅處理。
4、對配偶、子女和身邊工作人員違法不縱容、不包庇。不準在子女、親屬入學上搞特殊。
5、對群眾反映強烈的社會熱點問題要及時處理。不準以任何形式，任何名義向學生家長索要財務。
6、不準搞公費旅游；不準以任何借口、形式濫發(fā)錢物。
