xx中心小學(xué)備課制度（十二篇）

發(fā)布時間：2024-11-29 查看人數(shù)：99

xx中心小學(xué)備課制度

第1篇 xx中心小學(xué)備課制度

xx中心小學(xué)備課制度

為進一步加強本校的教學(xué)管理，規(guī)范我校的教學(xué)工作，全面推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此規(guī)定。

一、備課的意義

備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進行的一系列活動，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

實行個人備課與集體備課相結(jié)合，教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的教案。

三、備課要求

授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無教案上課。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求：

備課要有學(xué)期（全冊）備課、單元備課、課時備課。

學(xué)期（全冊）備課總要求

一、備課要求：

1、要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個小學(xué)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；

2、掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

二、備課內(nèi)容：

1、教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

2、教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

3、學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

4、教學(xué)方法及措施：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

5、教學(xué)進度安排：根據(jù)教研室統(tǒng)一安排的教學(xué)進度，安排所任學(xué)科的教學(xué)進度。

6、教改計劃：本學(xué)期改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。

7、開展活動：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點舉行哪幾項競賽活動。

8.同步或配套的教改實驗和課題研究等。

單元備課要求

一、備課要求：

1.研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的整體推進。

2.分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個別差異等，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)付措施。

3.圍繞從有利于學(xué)生'自主、合作、探究'地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。

4.合理安排單元教學(xué)進度。

二、單元或章節(jié)備課

1、內(nèi)容（教材第幾頁~第幾頁），可分項列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目

2、教學(xué)目的和要求。

知識目標(biāo)：×××××× （分項列出）

能力目標(biāo)：×××××× （分項列出）

情感目標(biāo)：×××××× （分項列出）

3、教學(xué)重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）

并備出突破重點難點的方法。

5、學(xué)情分析

6、注意事項

7、教學(xué)方法建議

8、課時安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時安排，含機動課時）

課時備課要求

（習(xí)作課、練習(xí)課、試卷評析課也要寫教案）

一、課題

需填寫完整的教學(xué)內(nèi)容。

二、教法、學(xué)法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇行之有效的教法和學(xué)法。

三、課型

一般來說，課型分為：新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評、自習(xí)、實驗等，可根據(jù)教學(xué)實際來選擇填寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課堂實際，選擇有利于促進課堂效果和學(xué)生發(fā)展的教具、學(xué)具或相關(guān)圖文資料，可以是教師準(zhǔn)備，也可以是學(xué)生需要準(zhǔn)備的。一般來說，每節(jié)課都應(yīng)有教學(xué)準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，實在不需要，可不寫。

五、教情分析

要按三維目標(biāo)（知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進行設(shè)置。并結(jié)合知識特點和學(xué)生實際備出與之配套的處理方法。

六、學(xué)情分析

分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個別差異等。

七、教學(xué)過程。（以新授課為例）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

不同的知識采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。

2、新授

一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。

該部分可以分項列出具體步驟。

3、鞏固練習(xí)

a、練習(xí)題的設(shè)計要有針對性、梯度性。

b、備課時應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。

c、對學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。

4、課堂小結(jié)

5、布置作業(yè)

作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計（補充題最好抄在備課本上）

6、板書設(shè)計（詳見板書設(shè)計要求）

7、教學(xué)后記

主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

備課注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、教案封皮要寫清學(xué)校、年級、科目、教師姓名、使用日期。

3、備課時要注明備課時間，使用時間。

4、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

5、學(xué)校對教師的備課實行'月查制'（檢查辦法見'教學(xué)常規(guī)量化檢查細(xì)則'），并將分?jǐn)?shù)記入個人考核檔案。

附：板書設(shè)計要求

1、要有高度的概括性，板書一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點和結(jié)論。

2、要有較強的針對性，要做到信息量適中。

板書的針對性還表現(xiàn)在對學(xué)生易混淆易鍺的知識的特殊處理上。

3、要有清晰的條理性，突出了知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。

4、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書寫內(nèi)容時都必須做到知識要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書寫要工整、字體要清晰。

5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書內(nèi)容設(shè)計要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。

6、較強的美感性，板書要做到不空不繁，不錯不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆書寫）。

講授與板書的前后順序有以下幾種情況：

其一，先板書后講授。教師在講課開始時先把本節(jié)要講的幾個分題寫在黑板上，然后再一個分題一個分題地講。每個分題要板書的內(nèi)容隨著講述寫在分題的后邊。這種板書比較適合高年級學(xué)生或復(fù)習(xí)課，利于學(xué)生對全課內(nèi)容的概括了解。

其二，寫一個分題講一個分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結(jié)合，能較好地控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書。

其三，講完一段再板書。在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探索法教學(xué)，教師先組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)或探索，或先進行實驗后得出結(jié)論，教師再板書，這種板書符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可加深學(xué)生印象。

其四，全課講完再板書。有些課教師采用討論式，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫出板書。有時教師利用電化教學(xué)手段，通過電影或錄相進行教學(xué)，最后發(fā)動同學(xué)總結(jié)出板書內(nèi)容。這樣做，保證了教學(xué)活動的完整性或電教內(nèi)容的連續(xù)性。

總的說來，什么時候?qū)懓鍟鯓訉?，并無定法，教師將根據(jù)教學(xué)需要靈活運用。一般說，板書從黑板左側(cè)開始，整個板書約占黑板的1/2或2/3.黑板右側(cè)，是教師根據(jù)需要寫一些較重要的名詞術(shù)語，易錯的字等內(nèi)容的地方，這種板書常稱做'副板書'.為了強調(diào)板書的完整性、系統(tǒng)性，在課堂結(jié)束前應(yīng)把副板書擦去。

第2篇 y小學(xué)周備課檢查制度

為貫徹落實曲阜市教育局“教學(xué)教研工作會議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學(xué)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實施意見》的通知,結(jié)合我校工作實際,特制定本制度。

一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點:

1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材,熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識狀況,多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,多進行學(xué)法指導(dǎo),反對知識點的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。

2、堅持至少提前一周備課,絕不能準(zhǔn)備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補備課。

3、實行單元備課,要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結(jié)、單元檢測及分析。

4、備課實行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認(rèn)真修改。

5、教案書寫要認(rèn)真、美觀,精當(dāng),為我所用,反對字大行稀,做無用功。

6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點水,提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。

二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學(xué)常規(guī),促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段,因此在進行備課檢查是要注意以下幾點:

1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則,并在本教研組討論通過。

2、根據(jù)學(xué)校實際情況,備課檢查隔周一次進行,放在每周一的下午進行。

3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄,包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。

5、每次檢查后要對這位教師的備課進行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會上予以反饋。

6、教導(dǎo)處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學(xué)期匯總一次。

三、附錄:

董莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分

第3篇小學(xué)教師備課制度

邯山區(qū)實驗小學(xué)備課制度

1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅持超周備課和復(fù)備課。

第4篇縣z小學(xué)集體備課制度

縣中心小學(xué)集體備課制度

集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點,設(shè)計好教案也是實行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。

一、集體備課總體要求

各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點和難點,確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進度,研討個人初備時遇到的困惑和問題,交流解決難點的辦法,確定統(tǒng)一的單元測試題等,以'學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個人初備--集中研討--二次備課'的流程進行。

二、集體備課的組織

1、集體備課的時間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語組集體備課,第三、四兩節(jié)課語文學(xué)科進行集體備課。

2、集體備課的地點:學(xué)生午餐餐廳

一二年級東邊、三四年級中間、五六年級西邊

3、參加集體備課的成員:相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

4、集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、英以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得走馬觀花,不得不做準(zhǔn)備就進行集體研討。

學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。

三、集體備課的考勤

集體備課前,各備課組必須對出席人員進行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計。考勤情況將在年終績效考核中進行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請事先向分管負(fù)責(zé)人請假。

四、集體備課的類型

集體備課有學(xué)期(全冊)集體備課、單元集體備課、課時集體備課。

1、學(xué)期集體備課:在開學(xué)前進行,主要由備課組長及有經(jīng)驗的老教師負(fù)責(zé),對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行全面的梳理、分析和規(guī)劃。

(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有:

①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

②教材分析:重點是對教材的編排體系,知識結(jié)構(gòu),能力點,教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

③學(xué)情分析:分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況,本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

④教學(xué)方法:上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

⑤教學(xué)時間分配:根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,標(biāo)明章節(jié)單元所需時間,課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間,期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。

⑥教改計劃:本學(xué)期改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。

⑦目標(biāo)測試:包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。

⑧第二課堂:本學(xué)期興趣小組活動安排(內(nèi)容、時間、地點、人員、方式等)

⑨開展活動:本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點舉行哪幾項競賽活動。

⑩教研課題或?qū)嶒烅椖?/p>

(2)學(xué)期集體備課要求:要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,挖掘教材的重點、難點,把握技能和能力要求,找準(zhǔn)思想教育的因素,掌握本冊教材在整個學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用,以及教學(xué)中運用的授課方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

2、單元或章節(jié)集體備課

(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長或指派教學(xué)經(jīng)驗豐富的同志負(fù)責(zé),主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的:

①教學(xué)目的和要求。

②教學(xué)內(nèi)容分析。

③教學(xué)重點難點:指出本單元或章節(jié)的重點難點,突破重點難點的方法措施。

④學(xué)情分析

⑤教學(xué)方法建議

⑥課時分配

⑦單元或章節(jié)過關(guān)測試題

⑧集中研討時的主發(fā)言人(主備人)

以上內(nèi)容可由備課組長提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個人初備的依據(jù)。

(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到'三定六統(tǒng)一',即:定時間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。

3、課時集體備課

(1)主要任務(wù):課時集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進行,各備課組成員根據(jù)備課組長提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時個人初備教案,集體備課時主要討論各成員在個人初備時遇到的疑惑和對教材處理、教學(xué)方法設(shè)計等方面的個人獨到見解,主備人必須針對教學(xué)內(nèi)容提出五個以上問題供備課組討論并作重點發(fā)言,其他成員發(fā)表補充意見。在每次集體交流時,不僅討論個人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點難點問題進行專題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實際進行二次備課,對個人初備教案進行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實際的'個性化教案'。

(2)要求:成員個人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會單元備課的有關(guān)要求,對下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時記錄和二次備課時使用。對初備中遇到的困惑和問題作詳細(xì)記載并深入思考,確保集中研討時能'有備而來,有感而發(fā),有跡可循,有獲可收'。集中研討時每個成員要提出3-5個問題一起討論,主備人提出的問題要能對下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過對問題的研討加強對教材的把握,促進教學(xué)思路的形成。

(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個部分,前一部分為集體備課實施情況記載,即備課組長每周都要對組員的個人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評價并作詳細(xì)記載,第二部分為集體備課研討過程記錄:內(nèi)容為:時間,地點,研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究內(nèi)容,備課組長及主備人提出的研討問題及各成員對問題的見解,應(yīng)重點對教材的處理,對重點難點內(nèi)容的突破,對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容),同時記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。

在以上三種集體備課形式中,學(xué)校將加大對課時集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個人備課筆記中,將結(jié)合個人

第5篇小學(xué)集體備課制度

平勝小學(xué)集體備課制度

1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。

2、每個學(xué)期開學(xué)初，備課組長根據(jù)本年級學(xué)科特點，備課組的實際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。

3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。

4、每次活動安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。

5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進行。

6、集體備課具體操作：

(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容分配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、注意事項等環(huán)節(jié)。

（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。

（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實際和自己的教學(xué)風(fēng)格實施個性化的教學(xué)。

（4）備課組及時做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。

7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個人進行教學(xué)改革。

8、集體備課做到“四定”：定時間，定地點、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動指定專人做好記錄。

第6篇鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課，研究教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。

3、全校語文6個備課組，數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。

6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.注意事項：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級語文學(xué)科集體備課安排

第7篇中心小學(xué)集體備課工作制度

三躍中心小學(xué)集體備課制度

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:

1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。

3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。

4、嚴(yán)格按照“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點難點,寫出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。

5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。

6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導(dǎo)處進行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

8、每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。

9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

第8篇某鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對集體備課提出如下要求:

一、組織形式:

1、以年級學(xué)科為單位進行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開始活動(集體研究課時間由本備課組商議臨時決定,不要利用周一下午的集體備課時間,一個月備課組至少開展一次研究課活動)。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進行集體備課,研究教學(xué)中存在的問題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。

3、全校語文6個備課組,數(shù)學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組,英語為1個大備課組,體育1個備課組,藝術(shù)1個備課組。

二、要求:

1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。

3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程,主備人介紹了設(shè)計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵。本學(xué)期每個學(xué)科要建立單元評估制度。

4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況,在備課紙旁注部分,對教案進行個性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進,共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。

6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.注意事項:

1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄,期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級語文學(xué)科集體備課安排

第9篇區(qū)二小學(xué)教師集體備課制度

第二小學(xué)教師集體備課制度

備課是實行有效教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃,有組織地共同制定教學(xué)計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。

一、集體備課的組織

1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學(xué))、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)

2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、

3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。

4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負(fù)責(zé)主持。

5.集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。

6.教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。

二、集體備課的實施程序

1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學(xué)內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準(zhǔn)備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”等。“課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)難點(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、本節(jié)課知識點梳理、教學(xué)活動設(shè)計思路(簡)、學(xué)生活動設(shè)計思路(簡)、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學(xué)活動和學(xué)生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學(xué)流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學(xué)過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。

2.集體討論,達成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動的設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和課時教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo),并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學(xué)課時進行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學(xué)情提出具體的教學(xué)實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。

3、個人復(fù)備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格和才能,認(rèn)真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學(xué)活動設(shè)計、練習(xí)設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課,但在具體的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學(xué)過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。

4、反思備課,教學(xué)觀摩。對集體備課中確定的教學(xué)觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學(xué)個案進行反思,撰寫相應(yīng)的教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學(xué)內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學(xué)方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”?？傊?不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學(xué),達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。

第10篇 x小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

在進行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:

一、原則要求

(一)教師個人備課要求

1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。

2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。

具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類

a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計,否則視為無效備課。

b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計,框圖式教學(xué)計,電子課件式教學(xué)設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。

凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學(xué)目標(biāo)要點和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計。

3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計不少于20次。

5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

(二)集體備課要求

1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:

(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。

(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。

(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。

二、檢查辦法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進行。重點是不定期檢查。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機性,不定期抽查采取抓鬮的形式進行。

隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。

行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。

3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進行匯總登記。

4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。

5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。

6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實不少于2次。

第11篇 a實驗小學(xué)備課制度

杭州天地實驗小學(xué)備課制度

一、內(nèi)容

1.備課:

(1)每學(xué)期開學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃,備好2周課(課時計劃)。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學(xué)目標(biāo),(重點難點)和教學(xué)過程。

(2)備課時必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等,還應(yīng)了解個別學(xué)生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點和所教學(xué)科的教材特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

(3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。

(4)復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)課,做到復(fù)習(xí)有計劃、有目的、有針對性。

2.教后記:

根據(jù)備課和實際教學(xué)情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學(xué)設(shè)計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學(xué)反思,其余教師每學(xué)期寫2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學(xué)處―教學(xué)反思欄目中。

二、形式

凡配有教學(xué)設(shè)計的學(xué)科,可采用筆注形式進行教學(xué)修改;未配教學(xué)設(shè)計的學(xué)科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學(xué)修改。

一年期教師備詳案。

三、交流

每學(xué)期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學(xué)反思交流,期末進行復(fù)習(xí)課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進行展評和學(xué)習(xí)。

第12篇中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4

中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)

1、教案前有教學(xué)進度表(同學(xué)科、同年級要一致),該表時間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學(xué)目的、重點、難點、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書設(shè)計,課后記事。

4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗收和驗收講評。

5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃同年級、同學(xué)科要一致。