第1篇 班組安全管理淺議
班組做為生產(chǎn)中最基本的細胞,在生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。它一方面完成規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù),維持正常的生產(chǎn)秩序;另一方面將生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題反映到有關(guān)部門,使生產(chǎn)組織部門及時調(diào)整生產(chǎn)方案,保證生產(chǎn)順利進行。班組的安全是班組管理的重中之重。
人是世間最寶貴。安全工作首先要從每一個人抓起,掌握人的動態(tài)、提高人的素質(zhì),才能有效的提高安全生產(chǎn)水平。
如今我們的安全管理工作主要以上級檢查為主,對被檢查出問題的職工采取的手段是以考核為主。長此以往,職工的心理就會產(chǎn)生只要有上級檢查就按章辦事,而沒有檢查就隨心所欲。這就造成了一種奇怪的現(xiàn)象,我們檢查的時候,很少能夠發(fā)現(xiàn)問題,而事故卻還是不斷發(fā)生,分析事故原因,還是職工違章造成的。這種現(xiàn)象與職工在工作中安全意識差,對安全管理的逆反心理是分不開的。因此,要讓職工認識到安全不單單是一個口號,它關(guān)系到生產(chǎn)的順利進行,關(guān)系到自己及他人的生命健康,甚至關(guān)系到家庭生活的幸福。只有真正讓職工認識到安全對生產(chǎn)生活的重要作用,使職工從心里意識到“我要安全”,消除其心中的逆反心理,才能使安全成為目的,而不是口號。
同時,班組安全管理要充分考慮到各種因素的構(gòu)成對安全工作的影響,從而進行分析、預測,杜絕事故隱患,避免事故發(fā)生。
一是要根據(jù)季節(jié)變化進行分析、預測。季節(jié)的變化會直接對安全工作產(chǎn)生影響。由于季節(jié)不同,職工穿衣多少會產(chǎn)生變化,冬季厚重,對行動產(chǎn)生影響較大;夏季衣物單薄,對接觸高溫物體的職工易造成傷害;春季的風沙、秋季多雨,都會對職工工作中的安全產(chǎn)生影響。四季的溫度、濕度的變化對職工精神狀態(tài)的影響也是不能忽視的問題。班組應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)及時進行分析、預測,對職工進行教育,防止事故發(fā)生。
二是根據(jù)環(huán)境變化進行分析、預測。工作現(xiàn)場的環(huán)境,每天甚至每時每刻都在發(fā)生變化,這些變化大多是在生產(chǎn)過程中所發(fā)生的,職工大多對這些變化或習以為常、或沒有察覺,在這種情況下,極易發(fā)生看似意外的事故。但如果我們在工作中細心觀察,做好分析、預測工作,是可以預見,并加以杜絕的。因此,班組在日常工作中要認真分析環(huán)境變化對工作的影響,做出正確的判斷、預測,將隱患明確在心,進行消除、預防,避免事故發(fā)生。
三是根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)變化進行分析、預測。生產(chǎn)任務(wù)每天都在變化,但對于職工來說,往往注意到的是任務(wù)的變化,因而隨生產(chǎn)任務(wù)的急緩、輕重,工作時也會發(fā)生一些變化,這也是造成事故發(fā)生的因素。班組安全管理應(yīng)該注意生產(chǎn)任務(wù)變化給職工工作所帶來的變化,及時分析、預測,對職工進行教育,防止事故發(fā)生。
第2篇 五注重夯實班組安全管理
企業(yè)開展班組安全活動,是班組經(jīng)常性的工作,是增強員工安全紅線意識、提高自我保護能力的重要途徑。黑龍江安瑞佳公司針對新一年企業(yè)實際,“五個注重”夯實班組安全管理。
注重安全活動資料搜集。班組在開展安全活動時,要結(jié)合班組升級驗收,堅持做到內(nèi)容與活動的統(tǒng)一,及時把安全活動內(nèi)容、學習材料、經(jīng)驗總結(jié)、注意事項準確地整理好,避免胡編亂造、搞假記錄的不良現(xiàn)象,為新一年班組安全管理提供可靠的依據(jù)。
注重檢查防范措施落實。在安全活動時,把平時安全防范措施落實與執(zhí)行情況作為安全活動的重要內(nèi)容,檢查措施布置是否齊全,是否存在需要改進的地方;檢查執(zhí)行措施是否認真,是否存在應(yīng)付糊弄等現(xiàn)象,防止因粗心大意而引發(fā)事故。
注重對典型案例的剖析。事故是活生生的教材,最具說服力。在開展班組安全活動時,應(yīng)加強對典型事故案例的剖析,尤其是與系統(tǒng)、專業(yè)相關(guān)的更要高度重視,分析原因,查找根源,按照“三不放過”的原則,制訂切實可行的預防措施。
注重對員工的安全教育。該公司一線班組工作點多面廣,人員分布不集中,利用安全活動對員工進行安全教育是難得的機會。在進行安全教育時,力求做到教育與批評相結(jié)合、強制與激勵相結(jié)合,避免動輒訓斥員工。通過開展安全教育,有效提高員工安全意識,助力安全生產(chǎn)。
注重安全超前預防工作。“安全第一,預防為主”。通過開展“三嚴三實”、“兩學一做”、“安全警示”教育等活動,實踐使我們體會到,只要善于掌握規(guī)律,采取有效防范措施,一切事故是可以預防和避免的。“與其事后手忙腳亂,不如事先多做一點”,超前決策提前設(shè)防,是可以遏制事故發(fā)生,力求實現(xiàn)企業(yè)安全高效發(fā)展。
第3篇 班組安全管理的幾點看法
一線班組是安全生產(chǎn)的“第一道線”,如何理順安全與生產(chǎn)之間的關(guān)系,如何使產(chǎn)量、質(zhì)量、效益與安全在班組中同步實現(xiàn),處理好這一矛盾,關(guān)鍵是班組本身,對此談?wù)剛€人的看法。
一、安全教育常抓不懈。“安全生產(chǎn)月”、“百日安全競賽活動”,無論是全港性的、還是分公司、部門組織開展的,一年中以安全為主題的教育活動為數(shù)不少,安全生產(chǎn)的重要性,職工通過“耳濡目染”也有自身深刻體會。但安全工作仍需“年年講、月月講、天天講、時時講”,更需要形成安全教育的制度約束,員工的自覺性才會加強,各類違章違紀才可能減少甚至消除。為此,部門制訂的每工班提前十分鐘的列隊分工十分重要,它能有效約束員工的散亂思緒,迅速進入作業(yè)狀態(tài)。班組長的第一遍安全措施布置,讓員工安全之弦拉緊了;生產(chǎn)管理員的詳細分工,又使每一個員工對作業(yè)貨種作業(yè)環(huán)境加深了動態(tài)了解;工序安全員的一路叮嚀,對作業(yè)線的安全起到舉足輕重的作用。如此反復,旨在教育員工時刻牢記安全生產(chǎn)的重要性。而每班結(jié)束的工后會、每旬的“三三制”安全活動日,員工們互提建議,互排隱患,共同探討安全生產(chǎn)上存在問題,提升班組群體應(yīng)變能力,再度使安全教育真正產(chǎn)生效果。
二、安全意識重在提高。安全意識人人會講,真正做到的卻不多,一直是停留在嘴上,沒有落實到行動。就如機械正常作業(yè)時手機突然響了,拿起電話就接,安全忘在腦后了,管它在什么場地會有什么情況發(fā)生,這樣引起的交通事故我們該反思吧!摩托車、自行車亂串亂放,圖一時方便置安全隱患于不顧,又如何防患于未然。你快我更快,互比互超,安全又在哪兒。明明要向左轉(zhuǎn),燈光卻往右打,種種行為都體現(xiàn)了員工的安全意識淡化了。班組要從細節(jié)入手,從骨干抓起,提升全體員工安全意識,共同維護班組安全穩(wěn)定。
三、安全行為加強防范。如今的生產(chǎn)操作環(huán)境已今非昔比了,車輛增多,道路狹隘,貨種復雜,環(huán)境惡劣,在一系列不能改變的因素條件下,唯一可變的就是人的思想和行為。班組長要加強班組員工操作責任心培養(yǎng),監(jiān)督他們在實際作業(yè)中做到互相謙讓,禮讓對方,寧停三分不搶一秒,多想想安全操作規(guī)程,隨時控制自己的操作行為,特別注重對安全操作環(huán)境的掌控,真正在生產(chǎn)操作實際中產(chǎn)生效果。
安全產(chǎn)生效益,安全就是利潤,安全才是生產(chǎn)與效益的絕對保證。我們一線班組要始終以“安全第一”為宗旨,以作業(yè)現(xiàn)場為實現(xiàn)安全目標的基地,以班組安全為努力方向,群防群治,齊心協(xié)力,共同實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)這“第一道線”。
第4篇 班組職業(yè)健康安全、環(huán)境管理責任制
1.1.1 全體成員要認真執(zhí)行公司制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程;
1.1.2 不違章指揮、不違章作業(yè),不強令員工冒險作業(yè),遵守勞動紀律和各項規(guī)章制度;
1.1.3 正確佩戴與合理使用勞保品,班組成員互相檢查和督促嚴格遵守安全操作規(guī)程,及時發(fā)現(xiàn)和糾正違章現(xiàn)象;
1.1.4 經(jīng)常檢查本班設(shè)備以及現(xiàn)場安全防護裝置和各項安全防護措施的落實情況,確保作業(yè)條件符合安全規(guī)定要求;
1.1.5 布置生產(chǎn)任務(wù)或臨時任務(wù)時,必須預先制定安全措施,沒有安全措施以及安全措施不落實不得進行生產(chǎn)工作;
1.1.6 發(fā)生人身事故要立即采取措施組織搶救傷員,并采取有效措施防止事態(tài)擴大,同時保護現(xiàn)場,立即上報領(lǐng)導;
第5篇 某公司班組安全管理辦法
1、為了進一步加強班組安全工作,強化安全管理,提高職工的安全意思及安全技能,夯實班組建設(shè)基礎(chǔ),逐步實現(xiàn)安全工作標準化、規(guī)范化、制度化,確保安全生產(chǎn),特制定本辦法。
2、班組是企業(yè)的基層組織,是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。各級領(lǐng)導必須認識到抓好班組安全管理是落實各項安全工作的基礎(chǔ),充分重視班組安全建設(shè)。各級工會組織應(yīng)將班組安全管理作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容。
3、班組要認真執(zhí)行各類安全生產(chǎn)規(guī)章制度,保障職工安全健康。防止人身傷亡、中毒、火災(zāi)、爆炸和設(shè)備等事故發(fā)生,努力實現(xiàn)班組無雙違、無輕傷的安全生產(chǎn)目標。
4、落實安全管理制度、強化班組安全管理。
4.1落實干部安全工作聯(lián)系點制度。全廠各班組必須實行干部安全工作掛鉤制度,各掛鉤干部應(yīng)加強對班組安全工作指導,督促班組將安全管理落實到位。
4.2班組要認真落實崗位責任制、聯(lián)保互保制、安全確認制,建立班組班前“五分鐘”安全交底和安全提醒制度;積極推行危險因素辯識和預測、預知、預防活動,組織好安全自檢、互檢專檢工作。
4.3落實事故報告與登記制度。班組發(fā)生各類事故(包括未遂事故)要做到及時登記、報告;并分析事故原因,吸取教訓,制訂措施,避免類似事故的發(fā)生。班組成員發(fā)現(xiàn)事故隱患或其他不安全因素時,應(yīng)立即向現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理或本單位負責人報告;接到報告的人員應(yīng)及時予以處理。
5、落實每周安全日活動,豐富內(nèi)容,注重實效。
5.1時間落實。各班組每周必須開展一次活動,活動時間不得少于30分鐘。
5.2人員落實班組成員必須人人參加,不得無故缺席。對缺席者應(yīng)由班長或安全員補課,所有參加者必須本人簽名,嚴禁他人代簽名。
5.3內(nèi)容落實。班組安全活動可以按以下幾個方面內(nèi)容進行:
5.3.1學習討論上級制定的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)規(guī)定;
5.3.2學習討論本班組一周來的安全四落實與標準化作業(yè)的情況與問題;
5.3.3檢查各種危險因素與隱患,預測可能發(fā)生的事故,落實預防措施;
5.3.4檢查討論一周來本班組發(fā)生的違章事件與事故教訓;
5.3.5傳達公司和廠關(guān)于安全工作的要求與規(guī)定。
5.4記錄落實。班組安全活動記錄本記錄齊全、真實、整潔。
5.5班組安全活動可采取多種方式進行,如利用掛圖、錄象等進行危險辯識,開展預防事故演練、安全知識競賽、有獎答題等。
6、大力開展“工前五分鐘”活動,認真制訂危險預知對策與預防措施。班組每天召開班前會,以“工前五分鐘”的形式開展危險預測、預知與預防活動。“工前五分鐘”由班長或安全員主持,其內(nèi)容包括:
6.1總結(jié)前一天安全生產(chǎn)認為的完成情況,并布置當天的主要工作任務(wù)
6.2清查班組人員,細心觀察每人的精神狀況和勞保用品穿戴情況,適當?shù)胤峙涔ぷ魅蝿?wù)并指定作業(yè)安全負責人。
6.3分析當天工作任務(wù)的作業(yè)條件及環(huán)境,對各種危險因素進行辯識,預測可能發(fā)生的事故,經(jīng)大家討論后制訂相應(yīng)的危險預知對策及預防措施,并組織安全負責人和臨時互保對子進行相互檢查以督促措施落實。
上述內(nèi)容應(yīng)如實記錄在安全活動記錄本上,當天出勤人員均應(yīng)參加班前會;對未及時參加者,應(yīng)在其崗前進行補課交底并簽名。
7、加強班組安全工作的領(lǐng)導
7.1各單位要把加強班組安全工作納入日常管理的重要議程,行政和工會要切實加強安全建設(shè)的領(lǐng)導,不斷提高班組安全管理水平,保障職工行使自我保護的權(quán)力。要加強對班組長、班組安全員和工會勞動保護檢查員的安全技術(shù)培訓和業(yè)務(wù)指導,不斷提高他們的安全管理水平和安全技術(shù)素質(zhì)。
8、加強班組安全工作的檢查、考核與評比工作。
8.1廠安全檢查組按每季,各車間按月對班組安全工作進行一次檢查,并將檢查結(jié)果納入考核;對評出的安全先進班組,給予表彰獎勵。
8.2各部門應(yīng)將是否是安全先進班組,作為評比相應(yīng)級別的先進、紅旗班組的重要資格條件之一。
第6篇 班組安全管理—實施安全批評的風雨雷電
有人說:“高明的批評就像一塊香皂,它除去的是人們身上的污垢,給人留下的卻是清香。”高明的批評從哪里來?它來源于對工作對象的全面了解和科學分析。然而,在班組實際安全工作中,因為安全工作對象的思想水平、覺悟程度、心理特征不盡相同,班組長要想進行高明的安全批評就必須把握工作對象的不同特點,因人而異,提高班組安全批評的針對性。
(1)對承受能力比較弱的職工,要預先“透透風” 公開進行安全批評,對其他人可以起到“前車之覆,后車之鑒”的作用,因此,對班組有些職工的安全工作錯誤必須公開批評。然而,現(xiàn)實中班組有的職工性格內(nèi)向、沉默寡言,有的職工猜疑心重、心胸比較狹窄,有的職工自尊心強,有的職工脾氣火暴,這些人往往對公開進行安全批評一時難以接受。這就需要班組長在批評前對其進行耐心細致的安全思想工作教育,使他們做好思想準備。
這種事前“透透風”、“通通氣”的批評方式有以下' 個優(yōu)點:首先可以了解對方的安全思想狀況,有利于在批評時采取正確的方式,把握適當?shù)某叨龋苊庥捎谑韬龆鴤Ψ降淖宰鹦?,引起強烈的沖突,以至激化矛盾,導致事故的發(fā)生;其次是使對方有一個思想的緩沖,以免在接受安全批評時產(chǎn)生對立情緒,甚至采取過激的行動;再次是使對方感受到組織的溫暖和關(guān)心,有利于卸掉思想包袱,避免由于安全批評而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。
(2)對思想基礎(chǔ)比較好的職工,要輕灑“毛毛雨” 在班組實際安全工作中,有些職工對自我要求一貫嚴格,思想作風基礎(chǔ)比較好,當他們偶爾出現(xiàn)安全工作失誤時,只要對他們及時提醒,點到為止地下一陣“毛毛雨”,就足以使他們主動改正了。假如班組長拉開架式,長篇大論地責備和評論,不僅浪費時間和精力,而且容易降低他們的安全生產(chǎn)積極性,造成不良效果。
“毛毛雨”式的安全批評,是對職工在原則之內(nèi)的寬容,重在對其啟發(fā)教育,促使其進行深刻的反思,自覺糾正缺點和錯誤。當然,采取這種方式的前提一定是偶然的、情節(jié)較輕、影響不大的安全錯誤,否則就會走入在紀律面前不能一視同仁、搞雙重標準、對過去表現(xiàn)好的職工遷就照顧的誤區(qū)。
(3)對墜入迷途不知返的職工,要重打“驚天雷” “驚天雷”式的批評或稱激勵式的批評,是對安全錯誤較重、影響較壞、涉及面較廣的問題的嚴厲批評,特點是措辭尖銳、語調(diào)激烈、情感表露嚴厲、氣氛比較嚴肅。這種安全批評震撼力大,突然性強,聽起來“如雷貫耳”、“振聾發(fā)聵”。它包含的道理是嚴肅的,同時還包含著實行紀律制裁的預警性語言,對安全生產(chǎn)精神不振、安全生產(chǎn)行為散漫等對象可以起到刺激其醒悟的作用。
這種安全批評適用于惰性心理、依賴心理和試探性心理比較嚴重的職工,例如有的職工對安全工作萎靡頹唐、行為被動、自律意識薄弱,有的犯了安全錯誤也不愿正視問題,懷有僥幸心理。對這樣的職工,就需要大喝一聲,猛擊一掌,給他個下馬威。而對那些鬧個人主義、作風不正的人,除了耐心說服教育外,還必須進行震撼式的批評,不能一味遷就。
(4)對受到批評后灰心喪氣的職工,要及時“充充電” 在班組實際的安全工作中,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn),有的職工對安全批評不能正確對待。有的感到前途無“亮”,產(chǎn)生悲觀心理;有的“破罐子破摔”,產(chǎn)生自暴自棄心理,擔心自己不再受到尊重和信任,從而背上了思想負擔。
對待這樣的職工,在實行安全批評之后,耐心細致的安全思想工作一定要及時跟上,把他們的情緒由消極轉(zhuǎn)為積極,倘若班組長表現(xiàn)出急躁情緒或采取麻木不仁、聽之任之的態(tài)度,就容易出現(xiàn)連鎖反應(yīng),形成“壞上加壞”的惡性循環(huán)局面。因此,班組長必須通過誘導、鼓勵、幫助等方式方法轉(zhuǎn)化他們低沉的情緒,使他們充滿前進的動力,鼓起信心的風帆。
安全批評后的“充電”,關(guān)鍵靠信任。職工受到安全批評之后,往往感到孤獨,所以,信任對受到安全批評的職工來說無異于寒冷之中送溫暖、沙漠之中見綠洲。當然,這種信任必須是發(fā)自內(nèi)心的,只有建立在真誠基礎(chǔ)上的信任才會喚醒受批評職工的上進心,把他們從迷惘偏激中引導出來,促使他們輕裝前進。
第7篇 班組中的動態(tài)安全管理與危險預知活動
一、動態(tài)安全管理
所謂班組動態(tài)安全管理,是指班組在整個生產(chǎn)過程中,對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制,使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和崗位都得到保證。在長期的企業(yè)安全工作管理中,筆者認為對于企業(yè)班組來說,動態(tài)安全管理要做好如下五個控制:
1、制度控制
班組動態(tài)管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。當前,事故多發(fā)的原因之一,在于現(xiàn)行規(guī)章不完善,法律不健全。班組動態(tài)安全管理,就是要在不斷完善和充實規(guī)章制度上下功夫,建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行制度嚴在貫徹落實上,嚴在動態(tài)管理上,嚴在事故發(fā)生前,使規(guī)章制度真正起到導向和制約作用。
2、作業(yè)控制
數(shù)理統(tǒng)計表明:大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中和作業(yè)現(xiàn)場。因此,作業(yè)控制是班組動態(tài)管理的重點方面。作業(yè)控制就是經(jīng)常分析生產(chǎn)工序中的危險因素,有針對性地采取控制對策,按班、按日檢查落實情況,把安全檢查的對象加以分析,把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng),確定安全檢查項目,再把安全檢查項目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表,每班對照檢查。檢查有規(guī)律、檢查項目全、內(nèi)容底數(shù)清、問題責任明、整改落實快,從而達到安全作業(yè)的目的。
3、重點控制
對企業(yè)來說,安全重點就是危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所等。對于重點,要做到重點控制。重要部位必須配合各種醒目安全標志,做到“有洞必有蓋,有邊必有欄,有空必有網(wǎng),有線必有桿”。重點控制是班組安全的有力保障。
4、跟蹤控制
最簡便實用的辦法是用嚴格執(zhí)行各種安全作業(yè)票證,把作業(yè)的每個層次,各種職則分工制度化、作業(yè)程序化、管理標準化,加強管理密度,實現(xiàn)集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放,跟蹤控制,從事故苗頭中尋找失控點,制定控制對策,杜絕重復性事故發(fā)生。
5、群防控制
班組動態(tài)安全管理是一種群體行為,只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠,必須采取宏觀控制和微觀管理相結(jié)合,專業(yè)管理和群眾自主管理相結(jié)合,特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。
只有班組把動態(tài)管理貫穿整個生產(chǎn)過程的始終,堅持以上五個控制,定會收到事半功倍的效果。
班組在進行安全動態(tài)管理的同時,應(yīng)大力開展危險預知活動,這是安全工作法寶之一。危險預知,簡言之就是預先知道生產(chǎn)或作業(yè)過程中的危險性,進而采取措施,控制危險,保障安全。
二、危險預知活動
1、危險預知應(yīng)包括的內(nèi)容
班組長要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目、任務(wù)明確無誤,對重點、難點、危險點了如指掌,做到心中有數(shù)。
班組應(yīng)對所承擔的項目、任務(wù)、可能會發(fā)生哪種傷害,引發(fā)哪類事故,如觸電、其中傷害、落物墜人、火災(zāi)爆炸、中毒窒息等,都要在作業(yè)前仔細預想,并運用因果圖,事故樹分析等方法,分別列出對策加以落實,防患于未然。
讓班組每個成員都清楚,從人、機、料、法、環(huán)幾個方面細化分析,認真填寫危險預知報告書,交班組長和有關(guān)人員批準,并在作業(yè)前的準備會上做出交底。著重從作業(yè)狀況、發(fā)生事故因素,潛在因素、潛在危險、重點對策、預防措施方面下功夫,以此來提高自我保護的能力和事故處理能力,達到危險預知大家清楚,危險報告人人會寫,從而保證每次危險作業(yè)都能順利完成。
班組長要做明白人。班組長和職工之間、職工和職工之間,工作、生活、學習在一個特定的班組集體中,同志情、工友愛、師徒誼,組成一個共同體。班長要通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發(fā)現(xiàn)班組成員的心里、體力變化,及時發(fā)現(xiàn)問題、采取措施加以解決。
就每一個具體項目而言,班組長都要按照“人員是否足夠,素質(zhì)是否適應(yīng)、配合是否默契、方案是否可行”的要求,精心組織,合理安排。
2、危險預知關(guān)鍵是深化隱患檢查整改
加強巡檢,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改到位。班組長在班中巡檢,要對生產(chǎn)工藝過程,設(shè)備運行狀況,安全裝置,個人防護用品的使用情況等進行巡檢,每小時一次,對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改,如果本班組解決不了的要及時上報。
班組成員要進行“五查”活動。即查不安全裝置、不整潔環(huán)境、不安全行為、不標準操作、麻痹湊合作業(yè)。并把查與不查、查粗與查細、查多與查少、查深與查淺列入各成員的業(yè)績考核中,與獎金掛起鉤來。
3、危險預知前提是提高班組整體素質(zhì)
強化班組危險預知安全講話。班組長根據(jù)生產(chǎn)特點、作業(yè)內(nèi)容,用安全講話的形式,用正反兩方面的事例來說明安全作業(yè)的要點、安全注意事項、預防事故的措施等。
開展事故案例教育。每月或每周,將歷史上這一月或這一周發(fā)生的事故案例列出,作簡要的分析評論,達到以案說法、以案說責,杜絕重復性事故的發(fā)生。
練內(nèi)功提高全員素質(zhì)。對班組成員要有計劃分批組織安全技術(shù)輪訓,對檢修班組要按期進行特種作業(yè)考核復證,也可進行多項技術(shù)培訓、模擬常見的設(shè)備故障,找出安全對策,營造良好的班組安全文化氛圍。
深化“結(jié)隊幫促”活動。班組成員生產(chǎn)水平不同,安全技術(shù)各異,必須建立安全監(jiān)督崗,開展結(jié)隊幫促活動。以此識別危險轉(zhuǎn)化,通過“五識別”來深化“結(jié)隊幫促”活動。
總之,班組安全工作要想扎實有效,就要開展危險預知,強化班組控制危險的能力,加快隱患檢查整改頻率,提高班組整體安全素質(zhì)。
第8篇 某輸電部線路運行班班組安全管理辦法
適用范圍:該辦法適用于輸電部運行班。
班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位,同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方,企業(yè)要想抓好安全管理工作,必須從班組入手,班組安全管理的好壞,不但影響到班組的安全生產(chǎn),而且影響到整個企業(yè)的安全狀況,為此特設(shè)定本管理制度。
1、安全職責
1)、班長、班組技術(shù)員、安全員嚴格執(zhí)行按“工作標準”中各自的安全職責條款。
2)、認真執(zhí)行本人簽訂的《安全承諾》
2、班組安全檢查制
1)、按照“班組安全自查項目表”(見附表1)內(nèi)容逐條,由班長、安全員組織每月開展一次的安全檢查,進行認真檢查,做好記錄并報部門安全員處。
2)、安全檢查堅持“三不放過”原則,把防范事故關(guān)口前移。
3)、對查出的問題分層次進行整改,明確班組上整改了那些,那些需要部門解決,那些需要局層面解決。
4)、向部門安全員上報自查報告和“班組安全檢查整改內(nèi)容表”(見附表2)。
5)、班組要把自查自糾經(jīng)?;?對安全工作隨時做到心中有數(shù)。
3、班組安全學習教育制
1)、班長、安全員組織班組人員學習《安全生產(chǎn)法》、《電業(yè)安全工作規(guī)程》(電力線路部分)、事故通報和其他有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī),以及本企業(yè)的各項安全生產(chǎn)規(guī)章和制度,并做記錄。
2)、班組安全員組織班組人員學習安全技術(shù)知識,正常開展周安全學習,并做好記錄。
3)、對新進廠人員做好班組三級安全教育。
4)、對工傷、病假、事假人員進行復工安全教育。
5)、班組特種作業(yè)人員要送人力資源部按規(guī)定進行培訓教育,做到持證上崗。
6)、積極參加電網(wǎng)公司、本局、本部門組織的各種宣傳、競賽活動。
第9篇 班組長安全管理工作要點
一、班組與班組長安全管理工作的重要性
班組是企業(yè)的細胞,是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。因此,對安全生產(chǎn)來說,班組是一個至關(guān)重要的單元,是開展安全工作的主要對象。而在這一對象中,作為“兵頭將尾”的班組長,所掌握的安全管理知識的多少,將對班組的安全工作好壞以及企業(yè)的安全生產(chǎn)產(chǎn)生直接影響。為此,作為班組長,必須加強安全管理知識的學習。
二、班組長的安全工作職責
安全管理工作必須緊緊圍繞生產(chǎn)第一線來進行,才能夠有效的控制事故,這也是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。這一重要的工作該由哪些部門具體負責進行呢廠長要負責,安全技術(shù)部門要負責,各級部門都應(yīng)負責,這是現(xiàn)代的全面安全管理所要求的。然而最關(guān)鍵的管理部門應(yīng)在班組,應(yīng)有班組長進行具體的領(lǐng)導。班組長所具體的領(lǐng)導和職工的特殊地位,使其成為安全管理中的關(guān)鍵人物。由于他們參與安全管理,才能使安全管理緊緊圍繞生產(chǎn)第一線,切切實實地解決問題。在安全管理工作中,班組長必須做好下列工作:
1、貫徹“安全第一,預防為主”的方針,堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則,組織好安全生產(chǎn)。貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間對安全生產(chǎn)的規(guī)定和要求,全面負責本班組(工段)的安全生產(chǎn)。
作為班組長應(yīng)積極開展多種形式的安全生產(chǎn)宣傳,組織組員學習國家和上級有關(guān)的安全生產(chǎn)法規(guī)、指示和決定;宣傳組員中涌現(xiàn)的遵章守紀、安全生產(chǎn)搞得好的先進人物;抵制各種違反安全生產(chǎn)的言論和行為;針對組內(nèi)的各種思想狀況,及時做好思想工作,使全組樹立起“安全第一”的思想,認真落實班組安全生產(chǎn)責任制,對上級部門布置的工作,若不符合有關(guān)安全法規(guī),則應(yīng)按正常途徑向有關(guān)部門匯報,加以抵制,確保安全生產(chǎn)方針不是停留在日頭上,而是落實在具體行動上,最終達到安全生產(chǎn)的目的。
2、組織組員學習安全操作技術(shù),提高本人和全組成員的自我保護能力。
要搞好安全生產(chǎn),職工的自身保護能力如何是一個很重要的問題,這個問題主要牽涉到兩個方面:一是安全意識的強弱;二是本身的安全操作技術(shù)水平。
作為班組長來說,除本身應(yīng)刻苦鉆研安全操作技術(shù)外,還應(yīng)組織組員學習,鉆研安全操作技術(shù)。因為隨著生產(chǎn)的現(xiàn)代化程度越來越高,對生產(chǎn)者的操作技術(shù)要求也越來越高,對安全工作也會提出更高新的要求。
安全操作技術(shù)是生產(chǎn)操作技能與各類安全操作規(guī)范、規(guī)程、制度的結(jié)合。班組長既要組織組員學習各種生產(chǎn)操作技能,更要組織他們學習各類安全操作規(guī)范、規(guī)程、制度。隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展,設(shè)備、生產(chǎn)工藝和技術(shù)等亦會不斷變化,因此,還需要及時制定、修改各類規(guī)章制度,以使其與生產(chǎn)的發(fā)展相適應(yīng)。
3、認真落實班組安全生產(chǎn)責任制。
班組安全生產(chǎn)責任制是長期安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗和教訓i的結(jié)晶,是生產(chǎn)正常進行和職工安全健康的可靠保證。
班組長要按安全生產(chǎn)責任制嚴格要求自己,起到表率作用。同時還要負責班組安全生產(chǎn)責任制的制定和完善,要督促組員執(zhí)行安全生產(chǎn)責任制,檢查班組執(zhí)行安全生產(chǎn)責任制的情況作為自己的一項經(jīng)常性工作。使班組作到事事有人負責,人人遵章守紀。
4、加強基礎(chǔ)工作,積極推行標準化作業(yè)
班組長應(yīng)明確認識,緊密配合有關(guān)部門,參加標準化作業(yè)的制定和試行工作。要推行標準化作業(yè),必須首先改變以往的習慣作業(yè),“學”標準作業(yè),“練”標準作業(yè)。班組長不但要帶頭“學”,帶頭“練”,還要充分發(fā)動組員同“學”同“練”,共同貫徹執(zhí)行。推行標準化作業(yè)活動必須嚴字當頭,嚴格考核。實行按崗位定職責,按職責定標準,按標準進行考核。按考核結(jié)果計分,按分數(shù)計獎。班組長應(yīng)積極配合有關(guān)部門做好考核工作。
5、組織并參加安全活動,堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全。認真交接班,開好班前班后。
一個班組的安全管理工作搞得好壞,班前班后會開得成功與否往往是一個標志。
根據(jù)安全生產(chǎn)“五同時”的要求,班組長在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的同時,必須計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全。要達到這一要求,班組長首先要對每天的安全生產(chǎn)情況心中有數(shù)。這就要做到,交班認真接班嚴。
6、對新工人或調(diào)動崗位的工人進行安全教育。
新工人或調(diào)崗工人,由于對新工作環(huán)境、設(shè)備、生產(chǎn)工藝、安全操作技術(shù)等不熟悉,較易發(fā)生工傷事故,因此對他們進行安全教育是十分重要的,不能掉以輕心。
7、參加事故分析,杜絕重復事故。
防止和消滅事故是安全生產(chǎn)的目的。班組長除了參加本班組的事故分析外,還應(yīng)參加本車間同類型班組發(fā)生的事故的分析會,以吸取教訓。
8、搞好班組安全活動日。
班長安全活動日是組員之間交流思想感情,長知識,統(tǒng)一認識,搞好班組團結(jié)的一個重要活動,班組長應(yīng)充分認識這一點,認真搞好班組安全活動日,使之不致流于形式
9、在生產(chǎn)過程中,發(fā)現(xiàn)有自己不能解決的不安全問題,應(yīng)及時匯報。
班組長的一個重要職責,就是執(zhí)法——制止違章違紀,冒險蠻干及不合職業(yè)道德的各種行為。然而由于班組長的權(quán)力有限,對有些違反安全生產(chǎn)的事無法制止時,就應(yīng)立即報告上一級領(lǐng)導,這也是班組長的職責之一。
10、搞好“安全生產(chǎn)月”、“安康杯”等各項活動,組織班組安全生產(chǎn)知識競賽,表彰先進,總結(jié)經(jīng)驗。
11、負責班組建設(shè),提高班組管理水平。保持生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場整齊、清潔,實現(xiàn)文明生產(chǎn)。
三、班組長的工作方法
1、與安全員齊心協(xié)力組建安全網(wǎng)
班組長要很好地履行自己的安全管理職責,就必須與安全員齊心協(xié)力建立自己的安全機構(gòu)——“安全網(wǎng)”。建立健全、落實安全生產(chǎn)崗位責任制,是建立安全網(wǎng)首先要做到的工作。其次是把班組里的每一個人都發(fā)動起來,在本組工作的方面,從頭至尾的全過程中,都始終堅持“安全第一”的方針,形成人人講安全,個個不違章的好風氣。
2、要關(guān)心每一個班組成員。
班組長必須了解、關(guān)心、信任組員。班組成員的精神狀況如何,將會直接影響到安全生產(chǎn),而影響他們的精神狀況的原因是很多的。班組長是否能及時了解是哪一種原因影響了班組成員的精神狀況,主要靠的是平時的工作,靠的是他對組員的了解程度及與組員關(guān)系的融洽程度。
3、要發(fā)揮每個組員的特長。
班組長要注意了解組員,發(fā)揮每個組員的特長,充分利用他們的長處來做好工作。班組長在分配工作時應(yīng)盡量使搭檔工作的人彼此滿意,這樣也可減少發(fā)生事故的機率。
4、要發(fā)揚民主,尊重組員,增加工作透明度。
將問題交給群眾,群策群力解決難題,是班組長必須掌握的一種民主的工作方法。除了這種工作上的民主外,在關(guān)于職工的榮譽、經(jīng)濟收益、工作安排、矛盾解決等方面,班組長都應(yīng)尊重組員,發(fā)揚民主,廣泛聽取意見,使每個組員都切切實實地感到自己在這個班組里是占有一定地位的,感到這個組內(nèi)的一切對自己來說是“透明”的。這樣做的結(jié)果,不但不會使班組長失去“權(quán)威”性。相反,會使他的指揮更具“權(quán)威”性。
第10篇 不斷強化執(zhí)行力——班組安全管理的重中之重
——班組安全管理(一)
一、強化執(zhí)行力的重要性和必要性
1、執(zhí)行力的定義
執(zhí)行力就是一種把想法變成行動,把行動變成結(jié)果,從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。
2、執(zhí)行能力的強弱因人而異,同樣一件事情不同的人去做,往往會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
【事例一】
從《西游記》唐僧師徒看執(zhí)行力與結(jié)果。
唐僧——執(zhí)行力最差的人。信念堅定,慈悲無力,遇難只會念經(jīng),流淚伴隨呼救徒弟,成績攬歸自己。
孫悟空——執(zhí)行力最強的人。千難萬險無所懼,能勝則全力力搏斗,不勝則積極求援;從不講條件、擺困難,只為實現(xiàn)奮斗目標的實現(xiàn)。
豬八戒——執(zhí)行力很差的人。遇到困難,先是叫苦,再是擺難,三是退卻。全書幾乎沒有獨立戰(zhàn)勝妖怪的實例。
全書中形象豐滿的人物:1.貪吃,卻“貪”而不挑 2.貪睡,卻“貪”不擇地 3.貪財,卻“貪”而不奪 4.貪色,卻“貪而不淫” 5.作戰(zhàn)勇猛,但易于動搖 6.自私自利,但顧全大局 7.憨厚率直,但粗中有細 8.偷懶?;艹钥嗄蛣?!
沙僧——執(zhí)行力一般。忠心,又過于憨厚;遇難,苦斗而無應(yīng)變;一句話,你叫咋辦就咋辦。始終是個“看守”人物,沒有任何建樹。
3、執(zhí)行力對班組的安全制度落實和安全行為養(yǎng)成至關(guān)重要。
【事例二】
東北有家大型國有企業(yè)因為經(jīng)營不善破產(chǎn),后來被日本一家財團收購。廠里的人都在翹首以盼日本人能帶來什么先進的管理方法。出人意料的是,日方只派了幾個人來,除了財務(wù)、管理、技術(shù)等要害部門的高級 管理人員換成了日本人外,其他的根本沒動。制度沒變,人沒變,機器設(shè)備沒變。日方就一個要求:把先前制定的制度堅定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣?不到一年,企業(yè)就扭虧為盈了。
日本企業(yè),人員和設(shè)備沒有變,就是無條件的執(zhí)行原有的制度和標準。結(jié)果扭虧為盈。可見,提高執(zhí)行力顯得非常重要。
【事例三】
公司某礦維修班安全管理混亂,員工之間矛盾重重,年年發(fā)生人身事故,換了幾任班長依然沒有變化。工區(qū)領(lǐng)導只得派了一名班長到這個班組。工區(qū)領(lǐng)導利用安全學習日親自送他到班組,并要求新班長先發(fā)表“講話”,指定他要大講“如何嚴格管理”。到班組后,新班長確只講了三句話“1、班組制度不變;2、制度規(guī)定咋辦就咋辦;3、一切作業(yè)按規(guī)程辦。”工區(qū)領(lǐng)導對此很不滿意??刹坏桨肽?,這個班組安全、生產(chǎn)、團結(jié)確發(fā)生了巨大的變化,年底第一次被評為公司級先進班組。至今已連續(xù)四年被評為公司級安全生產(chǎn)模范班組。
班組人員沒變,制度沒變,生產(chǎn)任務(wù)沒變,變了的是執(zhí)行規(guī)程制度的人,而管理效果差距如此之大??梢?,執(zhí)行力不同,管理效果明顯不一樣。
4、分析公司近十年的人身事故,92%的事故責任人都是違章違紀造成的,即執(zhí)行力很差的人。
【事例四】
2008年25號所“7.1”觸電重傷事故。
(1)、未填寫倒閘操作票。
(2)、未執(zhí)行保證安全的技術(shù)措施。
(3)、未執(zhí)行標準化操作程序。
(4)、未執(zhí)行安全監(jiān)護制度。
綜上所述:
(1)班組是以完成既定的生產(chǎn)目標為終極結(jié)果。能否安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù),執(zhí)行力是關(guān)鍵。
(2)班組發(fā)生事故的原因不是安全管理制度是否完善得問題,而是能否轉(zhuǎn)化為每一名員工的自覺行為的問題。
(3)班組長的主要管理任務(wù)不是“管住人”的問題,而是不斷強化成員對安全生產(chǎn)制度和規(guī)程的執(zhí)行力的問題。
(4)、班子成員的執(zhí)行力的強弱與安全生產(chǎn)的責任感息息相關(guān)。
班組成員執(zhí)行力差,不但不能及時完成生產(chǎn)任務(wù),而且往往是事故的“高發(fā)區(qū)”。
二、班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的十大外觀標志
1、班長從召開班前會、落實安措、作業(yè)前安全確認、布置安全防護裝置等,忙得團團轉(zhuǎn),成員把安全希望都放在班長身上,無事可干,而且成了習慣。
點評:
(1)、有關(guān)安全則事必躬親,事必親為,累壞自己。
(2)、職責不清,安全工作單人做,不放心或不善于安排他人執(zhí)行安全任務(wù)。
最終造成成員執(zhí)行力越來越差。
2、個別成員缺乏安全責任心,什么安全任務(wù)都沒有達到預想的結(jié)果,導致“能干”的人特別忙,“不能干”的人總沒事干。
點評:
(1)班長不善于培育勤學苦練的風氣,不重視安全技能訓練。
(2)考核不嚴,安全“大鍋飯”風氣盛行,致使“不能干”的人不愿學技練藝。
(3)安全責任心的培育和責任追究不力。
3、班長思維變化太快或交代安全任務(wù)不明確,導致成員在執(zhí)行中苦不堪言。
【事例五】買復印紙的困境
一老板叫一員工去買下復印紙。員工就去了,買了三張復印紙回來。老板大叫,三張復印紙,怎么夠,我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞復印紙回來。老板一看,又叫,你怎么買了b5的,我要的是a4的。員工過了幾天,買了三摞a4的復印紙回來,老板罵道:怎么買了一個星期,才買好?員工回:你又沒有說什么時候要。就買下復印紙,員工跑了三趟,老板氣了三次。老板會搖頭嘆道,員工執(zhí)行力太差了!員工心里會說,老板能力欠缺,連個任務(wù)都交待不清楚,只會支使下屬白忙活!
點評:
我們班長如果也有這種毛病,成員往往無所適從。長此以往,誰也不會主動接受任務(wù),班組的執(zhí)行力將會弱化到極點。
4、安全制度出臺以后,總是難以貫徹下去,導致制度變形 。
點評:
(1)班組制定制度沒有充分聽取大家意見,過于拔高標準或可行性差,造成執(zhí)行難。
(2)班組內(nèi)存在個別人只強調(diào)客觀原因或條件,降低自己主觀努力或責任感,無視制度的嚴肅性。
(3)班風長期不正,歪風盛行,致使執(zhí)行力差的人長期違章違規(guī),甚至與制度相抗,利于我的執(zhí)行,不利于我的有意弱化或不執(zhí)行。
5、成員之間經(jīng)常出現(xiàn)圍繞安全制度、規(guī)程落實而推諉扯皮現(xiàn)象。
點評:
(1)安全職責不清,使推諉扯皮有了“理由”。
(2)安全考核制度不細,考核不嚴,使推諉扯皮之風未能抑制。
(3)能干、會干、苦干且遵章守紀的人沒有得到精神和經(jīng)濟上的及時激勵。
6、安全上總是發(fā)生“險之又險”或“有驚無險”的未遂事故。
點評:
(1)班組安全形勢嚴峻,違章違規(guī)行為頻發(fā),隱患多處存在。
(2)班前、班中和班后檢查不認真或沒有進行。
(3)安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險的邊緣。
7、提問安全制度、規(guī)程,個別人總是“答不上”或“答不全”。
點評:
(1)“答不上”或“答不全”,又如何能夠做的到?其執(zhí)行力又有多少
(2)這個班組內(nèi)部的學習氣氛不濃,學規(guī)背規(guī)用規(guī)活動未達到既定效果。
8、上級檢查安全工作,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或隱患。
點評:
(1)安全隱患和危險源的辨識技能差。
(2)安全責任落實不到位。
(3)安全確認制度未落實。
9、現(xiàn)場作業(yè)“各自為戰(zhàn)”,協(xié)調(diào)困難。
點評:
(1)“誰也不顧”和“各自為戰(zhàn)”是班組作業(yè)現(xiàn)場管理混亂的表現(xiàn)。也是引發(fā)傷害他人事故的原因之一。
【事例六】電修車間“11.14”事故的教訓。
(2) 班組長威信低或協(xié)調(diào)能力差。
(3)班組內(nèi)部的團隊合作精神差,規(guī)程制定的執(zhí)行能力一定也差。
10、無法從事故教訓中獲得執(zhí)行力。
點評:
(1)事故教訓是我們付出血淚、汗水和經(jīng)濟損失的沉重代價獲得的。事故教訓使我們對于超前有效預防和一絲不茍的執(zhí)行規(guī)程、制度的重要性和必要性認識的更加深刻。痛定思痛,我們必須依靠不斷提升執(zhí)行規(guī)程、制度的能力來遠離事故。
(2)沉痛的事故教訓,還沒有使我們得執(zhí)行力明顯加強,那么我們對待事故“四不放過”肯定走了過場。這是多么危險的信號!
【事例七】某廠不到半年時間在同一崗位又再次發(fā)生同類人身事故。其教訓何等深刻!
三、班組長在強化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用
1、班組長是班組人員的一面旗幟,一言一行對成員的影響很大。一般來講,班組長的執(zhí)行力強,成員的執(zhí)行力也強。這就是人們常講的“強將手下無弱兵”。
2、班組長代表車間(工區(qū))對本班組成員實施安全制度、規(guī)程的宣貫、布置、檢查、講評和考核等管理職能。班組長執(zhí)行力強,“遵章守紀光榮,違章違紀可恥”的理念就能得到落實,班組內(nèi)的執(zhí)行力就會不斷提升。
3、以班組長為核心的絕大多數(shù)員工共同堅守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的原則不退步,嚴格執(zhí)行不走樣,提前預防不馬虎,細微漏洞不放過,極個別執(zhí)行力差的人也會逐漸被轉(zhuǎn)化或同化。
【事例八】
中平能化集團七星公司開拓四隊班長白國周在生產(chǎn)過程中,嚴格落實安全生產(chǎn)的各項制度,不斷探索班組安全管理的新方法。他先后總結(jié)提煉了理念引領(lǐng)法、班前禮儀法、指令處理法、“三不少”隱患排查法、“三必談”身心調(diào)適法、“三快三勤”現(xiàn)場管理法、互助聯(lián)保法、手指口述交班法、親情和諧法等“班組安全管理九法”,并堅持把這些管理方法運用到生產(chǎn)實踐中去,創(chuàng)造了22年沒有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。
點評:
為什么這個工作法以白國周的名字命名?這就是大家充分肯定了班長白國周在班組安全管理中的重要作用。
四、強化執(zhí)行力的實施步驟
1、讓班組成員共同認同執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的必要性。
(1)認同在生產(chǎn)過程中,保證自身安全和健康就是在維護自己的根本利益。企業(yè)的安全管理和自己需要安全、健康的利益指向是同一方向,二者之間沒有任何的矛盾和沖突。
(2)認同廠(礦)安全作業(yè)規(guī)程、制度是保證自己人身安全和健康的組織措施和技術(shù)措施,是用許多事故教訓不斷豐富和健全起來的,是企業(yè)在發(fā)展過程中所有精神和物質(zhì)財富的總和。違章違紀的結(jié)果是以可能引發(fā)事故和威脅自身安全、健康為代價的,甚至有可能威脅他人的生命和健康。
(3)認同為了自己、他人和班組的共同利益,我們必須老老實實、一絲不茍的執(zhí)行安全管理制度和規(guī)程的重要性和必要性。
2、明確班組安全管理的全年奮斗目標和月、周的近期目標,通過大家討論形成保證目標實現(xiàn)的、科學可行的安全保障措施。
(1)班組內(nèi)部的執(zhí)行力與班組內(nèi)部的凝聚力息息相關(guān)。班組內(nèi)部的凝聚力的形成和加強,依靠班組內(nèi)部共同的奮斗目標和一致追求的根本利益來維護和強化。
班組內(nèi)部的共同的奮斗目標――班組安全管理的全年奮斗目標和月、周的近期目標。
班組內(nèi)部一致追求的根本利益――保證每一名員工的生命安全和健康。
班組長的主要工作之一――通過管理中的明確安全責任和任務(wù)、協(xié)調(diào)內(nèi)外部關(guān)系、安全檢查、安全考核和正確及時的講評,促進班組內(nèi)部的凝聚力和執(zhí)行力。
(2)安全保障措施必須科學可行。
【事例九】給貓掛鈴鐺
有一群老鼠開會,討論怎樣應(yīng)對貓的襲擊。一只被認為聰明的老鼠提出,給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣,貓行走的時候,鈴鐺就會響,聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎?大家都公認這是一個好主意??墒?,由誰去給貓掛鈴鐺呢?怎樣才能掛得上呢?
點評:
給貓掛鈴鐺是一項防貓突襲的好辦法,如何落實?能否把它轉(zhuǎn)化為可行的行為?顯然不可行,那么這個方案再好又有什么意義呢?
任何一個目標和措施,無法保證轉(zhuǎn)化為可行的行為,都是一句空話。任何目標和措施都必須可以保證能夠轉(zhuǎn)化行為,才能有可行性,否則都可能導致決策的失誤,更無從談到執(zhí)行。
(3)制定的目標和保證措施必須是大家共同認同的。
再好的目標和保證措施最終要靠大家來落實,即團隊的共同執(zhí)行力轉(zhuǎn)化為落實的行為。只有大家共同認同的,才能是大家心甘情愿去執(zhí)行的。壓服只能是一時,而不能是一世。
3、班組落實安全保證措施的過程中,以班長為中心的安全管理核心、骨干人員尤其要重視細節(jié)管理。要牢記執(zhí)行過程中,往往“細節(jié)決定成敗”。
【事例十】地毯上的紙團
有家招聘高級管理人才的公司,對一群應(yīng)聘者進行復試。盡管應(yīng)聘者都很有自信地回答了考官們的簡單提問,可結(jié)果卻都未被錄用,只得怏怏而去。這時,有一位應(yīng)聘者,走進房門后,看到了地毯上的一個紙團。地毯很干凈,那個紙團顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團,準備把它扔進紙簍里。這時考官發(fā)話了:“您好,朋友,請看看您撿起這個紙團吧!”這位應(yīng)聘者遲疑的打開紙團,只見上邊寫著:“熱忱歡迎您到我公司任職?!睅啄暌院螅@位撿紙團的應(yīng)聘者成為了這家著名公司的大總裁。
點評:
應(yīng)聘者的目標是明確的,應(yīng)答的過程沒有大的失誤,但一個不經(jīng)意的細節(jié)就決定了面試的成敗,也說明人的素質(zhì)是由細節(jié)表現(xiàn)出來的。
在我們的班組安全管理實踐中,許多事故的引發(fā)點不是“大”的執(zhí)行環(huán)節(jié)失誤,而是那些“不起眼的小節(jié)”的失誤,例如安全確認中少看了一眼,安全檢查中少走了一步,安全叮嚀中少說了一句。這種事例太多了。歷史的教訓永遠不能忘。
【事例十一】膽大心細
有位醫(yī)學院的教授,在上課的第一天對他的學生說:“當醫(yī)生,最要緊的就是膽大心細!”說完,便將一只手指伸進桌子上一只盛滿尿液的杯子里,接著再把手指放進自己的嘴中。隨后教授將那只杯子遞給學生,讓這些學生學者他的樣子做??粗總€學生都把手指探入杯中,然后再塞進嘴里,忍著嘔吐的狼狽樣,他微微笑了笑說:“不錯,不錯,你們每個人都夠膽大的?!本o接著教授又難過起來:“只可惜你們看的不夠心細,沒有注意到我探入尿杯的是食指,而放進嘴里的卻是中指啊!”
點評:
教授這樣做的本意,是教育學生在科研與工作中都要注意細節(jié)。相信嘗過尿液的學生應(yīng)該終生能夠記住這次“教訓”:不注意細節(jié),執(zhí)行力越強,錯誤越大。
大家在班組安全管理中也會發(fā)現(xiàn)一種怪現(xiàn)象:越是危險因素越多、安全難度越大、任務(wù)越重、時間要求越緊的生產(chǎn)任務(wù),由于各級領(lǐng)導重視,班長親自指揮,成員高度認真,很安全順利的就完成了。反而是那些任務(wù)輕、工藝簡單、用人少的工作卻往往發(fā)生了事故。為什么?原因只有一個:輕視或遺漏了作業(yè)過程中某個細節(jié)上對規(guī)程制度的執(zhí)行。
【事例十二】海爾的崛起
“海爾”是一個由瀕臨倒閉的小廠發(fā)展成為稱雄國內(nèi)外市場的企業(yè)集團。今天的海爾為什么這么強大,知名度這么響呢?海爾為什么會做地這么好呢?其實,他們也是從每件小事做起,也是從一家小的不起眼的公司發(fā)展起來的。在海爾公司,你會看見這么一個標牌:“日事日畢,日清日高?!焙柕乃腥硕紩赃@個作為目標。在張瑞敏把那七十六臺冰箱砸掉后,每個人的心中都刻下一道深深地永遠不能磨滅傷痕,“它”時刻都提醒他們,要有強烈的責任心,做好每件小事,每個細節(jié)。海爾終于在中國的市場上拿下了第一塊金牌。(耕保股)
點評:
日事日畢,日清日高,執(zhí)行力要從每日的工作做起。
4、要重視班組內(nèi)部個人在安全規(guī)程、制度上的執(zhí)行力的差異對全班組綜合執(zhí)行力的影響――木桶效應(yīng)。
一個儲滿水的木桶,只要抽掉一塊木條,木桶里就沒水了;假如木桶的頂端參差不齊,那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看班組內(nèi)部在安全規(guī)程、制度的綜合執(zhí)行力也是如此――班組安全規(guī)程、制度的執(zhí)行結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的員工。
【事例十三】某廠“3.26”未遂觸電事故
點評:
(1)某單位一名電工的懶惰造成低壓向高壓設(shè)備反送電,打碎了全單位安全生產(chǎn)1286天、全單位為之奮戰(zhàn)獲得的成果。
(2)供電單位兩人嚴格執(zhí)行驗電、放電的作業(yè)程序,及時發(fā)現(xiàn)異常,避免了一起多人觸電的惡性事故。
5、班組長要定期組織全班人員總結(jié)和改進安全規(guī)程、制度的執(zhí)行中的經(jīng)驗和不足,不斷提升執(zhí)行力。
班組安全管理的核心就是帶領(lǐng)全班人員一絲不茍的執(zhí)行安全作業(yè)規(guī)程和安全管理制度,落實具體生產(chǎn)任務(wù)所必須的安全保障措施??梢?,執(zhí)行力是決定班組安全管理成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
為查明班組安全管理制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的原因,深入許多班組進行了調(diào)研、分析和統(tǒng)計,其影響既有內(nèi)部因素又有外部因素。
五、影響班組安全規(guī)程、制度執(zhí)行力的內(nèi)部因素
1、人為的降低了安全制度、規(guī)程的“剛性”。
(1)工作前必須完成的安全確認程序、必須堅守的安全標準、必須設(shè)置的安全防護設(shè)施等,沒有被班組成員認真執(zhí)行。同去作業(yè)的人員沒有予以現(xiàn)場指正,由于“沒有出事”事后班長知道也沒有嚴厲批評教育。致使安全制度、規(guī)程的“剛性”不斷被“軟化”,執(zhí)行力自然越來越差。
【事例十四】錯登62號線路終端門形桿,險造成觸電、高空墜落事故
違章一:作業(yè)人員違章作業(yè),沒有按照《電業(yè)安全作業(yè)規(guī)程》的規(guī)定,把高壓驗電器在同電壓等級的帶電設(shè)備驗電以證實驗電器是完好的。致使高壓驗電器的缺陷未被發(fā)現(xiàn)。
違章二:登桿作業(yè)人員兩次驗電后自認為無電,在自己側(cè)未完成放電、掛地線的情況下,通知另一端人員也可以登桿掛地線,險造成另一端登桿作業(yè)人員觸電、高空墜落事故。
違章三:在地面監(jiān)護人員的提示下,登桿作業(yè)人員再次驗電(此時人體距帶電導線已不足0.3米),發(fā)現(xiàn)有微弱可見火花,連續(xù)三次皆如此。方知線路有電,并下桿。違反《安規(guī)》人體距帶電體最小安全距離的規(guī)定。險造成自己觸電、高空墜落事故。
違章四:另一端登桿人員接到“線路有電,別做地線”的電話時,人體已距帶電導線不足1米。另一端登桿人員只帶了地線,未帶高壓驗電器,屬于違章作業(yè)行為。
進一步對該班日常作業(yè)行為調(diào)查后發(fā)現(xiàn):
〖1〗、該班高壓驗電器三支有兩支存在缺陷。
〖2〗、違規(guī)使用高壓驗電器的行為多次發(fā)生,班長和班組安全員都批評過,既不嚴厲,又未處罰,致使此類行為未能杜絕。
〖3〗、末端桿登桿人員不帶高壓驗電器上桿的事是常見現(xiàn)象。
〖4〗、違反程序的信息溝通方式?jīng)]有任何人提出過批評意見。
點評:
(1)違反安全制度、規(guī)程的行為必須嚴厲批評和教育,要依據(jù)制度予以處罰。這是原則問題,決不能有絲毫的退步。決不能以“未引發(fā)事故”而傷害制度、規(guī)程的“剛性”。
(2)執(zhí)行力的強化,一靠一絲不茍的的認真勁,二靠長期的堅持不退步,三靠細節(jié)管理的不斷完善。否則,再好的安全制度、規(guī)程也會在執(zhí)行中被變形。
2、在“確保本班人員安全的條件下,生產(chǎn)質(zhì)量差點問題不大”的思想侵蝕下,班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力不斷退化。
【事例十五】高空墜落事故
由于某建筑隊人員搭設(shè)腳手架時未將跳板用鐵絲綁緊,致使檢修人員用電錘打孔作業(yè)是發(fā)生重心瞬間后移而高空墜落事故。
事故原因固然有檢修人員安全確認不到位的問題,但某建筑隊人員搭設(shè)腳手架質(zhì)量差確是事故的直接原因。
【事例十六】誤踩空跌入閥門井的腿部骨折事故
某單位水處理人員操作井內(nèi)閥門后為蓋好井蓋,造成一名員工夜間誤踩空跌入閥門井的腿部骨折事故。
點評:
〖1〗、在你班組是生產(chǎn)質(zhì)量問題,但對其他班組來講往往是引發(fā)事故的直接原因。
〖2〗、生產(chǎn)質(zhì)量問題正是生產(chǎn)管理執(zhí)行力差的典型表現(xiàn)。一個班組生產(chǎn)管理執(zhí)行力差,而安全管理執(zhí)行力強,這是根本不可能的事情。
〖3〗、大量的事實證明:生產(chǎn)質(zhì)量差的班組其安全管理上的問題也很多,生產(chǎn)事故多其安全事故也多,其安全管理制度、規(guī)程的執(zhí)行力肯定很差。
3、安全檢查不到位或不認真,導致安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力徘徊不前。
〖1〗人們不會去做你希望的事情,人們只會做你檢查的事。因此,班組要建立檢查體系,要通過目標體系書、工作計劃達成表、月度績效考核表以及過程質(zhì)量控制表等工具行使監(jiān)督職能。
〖2〗記住:中國永遠不缺偉大的思想家,但在現(xiàn)實中很缺乏腳踏實地的實施者。如果你班組想擁有強有力的執(zhí)行力,那么請你這個班長務(wù)必要按照既定的流程和標準,去做好對每個成員工作中的每一項安全細節(jié)進行檢查監(jiān)察的工作。
4、班組考核、激勵的力度不夠或時嚴時松,導致安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力不足。
〖1〗班組考核、激勵的力度不怕大,而怕不公平、不公正。始終堅持公開、公正、公平的原則進行考核、激勵,班組內(nèi)部安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力就會越來越強。
〖2〗?jīng)]有考核、激勵的安全制度、規(guī)程只是一種擺設(shè)。
六、影響班組安全規(guī)程、制度執(zhí)行力的外部因素
1、來自上級的安全制度、規(guī)程變化太快,或拔高的高度太高,讓班組成員無法適應(yīng)。
2、來自上級的安全制度、規(guī)程重復的太多,重復的部分又相互矛盾,讓班組成員無法適從。
3、上級對班組安全制度、規(guī)程的良好執(zhí)行效果沒有得到肯定,甚至受到不合理、不公正的批評。
4、其它班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力差,且不斷散布風言風語予以諷刺,上級又沒有及時予以批評和制止。
七、加快提升班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力的措施
1、明確班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行目標。
2、合理分解和明確班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行的責任。
3、班組集體討論、制定安全考核制度和考核標準,并嚴格、長期的公開、公正、公平的執(zhí)行。
4、班長和班組安全員經(jīng)常化、制度化細致的檢查,并及時公布檢查結(jié)果。
5、經(jīng)常化開展標準化操作演練,讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習慣。
6、及時總結(jié)、改進和引進先進的安全作業(yè)方法,及時表彰執(zhí)行力強的先進典型人員。
八、要實現(xiàn)“零傷害”,必須依靠強化班組執(zhí)行力來保證安全制度規(guī)程的落實
第11篇 要充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用
生產(chǎn)班組長在施工生產(chǎn)第一線擔負起重要角色,班組長不僅是生產(chǎn)的指揮者,也是安全生產(chǎn)的管理者.班組長的施工技術(shù)、安全責任意識直接影響一個班組整體的安全管理水平。班組是企業(yè)的細胞,一個企業(yè)的安全生產(chǎn)是通過每一個班組來實現(xiàn)的。因此,在安全的管理工作中,必須重視生產(chǎn)班組長的安全管理角色作用。
如何充分發(fā)揮班組長的安全管理角色作用?筆者認為要做到以下兩點:一要加強對班組成員安全意識的教育和施工技能培訓;二是采取必要的措施和手段,強化安全管理。在此基礎(chǔ)上,抓好班組長的安全責任。
上海浦高建設(shè)工程有限公司在承攬的一些腳手架搭設(shè)項目工程中,就安全管理上如何發(fā)揮班組長的安全管理角色作用就很成功。比如腳手架搭設(shè)工程,大多是懸空作業(yè),危險性系數(shù)高,稍有不慎,就會造成高空墜落危及施工人員的生命安全。所以,項目部在抓好質(zhì)量進度的同時,倡導“科學、安全、文明、和諧”精心施工,定期召集各生產(chǎn)班組長開展安全生產(chǎn)教育例會,認真分析施工現(xiàn)場所存在的重大危險源,制定相應(yīng)的應(yīng)急預案措施。要徹底扭轉(zhuǎn)各施工班組長“從眼前利益出發(fā),只抓生產(chǎn)進度不重視安全”的思想,牢固樹立“安全第一”抓安全就是抓效益、保安全就是保效益的思想觀念。由于重視發(fā)揮班組長的角色作用,在腳手架搭設(shè)工程中沒有發(fā)生一起安全事故,使安全管理水平得到提高。
堅持抓好班組長安全管理的角色作用,有利于搞好班組的安全活動。安全員要經(jīng)常與施工班組長相互協(xié)調(diào),檢查施工現(xiàn)場安全情況及機械設(shè)備、電氣、施工用具、勞防用品使用情況等,發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時整改。堅決杜絕“安全工作說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象。教育班組長從思想高度上認識安全與效益并行,決不能抓一個放松一個,到頭來竹籃打水一場空,切實搞好班組的安全生產(chǎn)管理,保護班組施工人員的生命安全。
第12篇 班組安全生產(chǎn)管理
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位,也是企業(yè)安全管理的最終落腳點,班組安全管理的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。特別是近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機制的轉(zhuǎn)換,將企業(yè)推向市場的新形勢下,搞好班組安全管理工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組安全管理,才能為職工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。那么如何搞好班組安全管理呢?應(yīng)首先全面提高班組長自身的素質(zhì)。
班組長自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理,這就要求班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感,既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理,又要有一套靈活的工作方法,有效的帶動班組成員,形成合力。同時作為班組的安全第一責任人,應(yīng)加強自己的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識,宣傳安全生產(chǎn)的重要性,而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度,只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。