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教學(xué)故事演講稿模板(10篇范文)

發(fā)布時間:2024-03-15 08:20:01 查看人數(shù):31

教學(xué)故事演講稿模板

教學(xué)故事演講稿 模板1

閱讀小貼士:模板1共計1271個字,預(yù)計閱讀時長4分鐘。朗讀需要7分鐘,中速朗讀9分鐘,在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要12分鐘,有211位用戶喜歡。

到__年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。

說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬"。可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細(xì)想,第二天,這個班級的班主任找到我,說"你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看。"聽了這番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。

一天,一個女生很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。

教學(xué)故事演講稿 模板2

閱讀小貼士:模板2共計2039個字,預(yù)計閱讀時長6分鐘。朗讀需要11分鐘,中速朗讀14分鐘,在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要19分鐘,有283位用戶喜歡。

教師講教學(xué)故事比賽演講稿

我是一名歷史老師,初中歷史課在大伙兒眼里是一門小科兒,卻是我一生要從事的事業(yè)!

2000年大學(xué)畢業(yè),我被分配到巴盟臨河,曾經(jīng),有一份編制擺在我面前,可是,我卻沒有好好珍惜。2024年,我又跟自己教過的學(xué)生一起報名參加了"呼市教師招考"。送完初三畢業(yè)班后,在最熱的七月份,我把自己關(guān)在家里看書做題,一個多月沒下樓,不分晝夜,困了就抱著書睡,醒了就接著看書。為了不影響我備考,每天,婆婆帶兩歲的兒子到廣場玩。最終我又重新考回教師編,加入到了"實驗大家庭"。那一年我38歲。

來到三中后,感覺壓力很大。"學(xué)高為師,身正為范",老師要給學(xué)生一杯水,自己不但要有一桶水,還要有"長流水"。為了更好地"教書育人",利用寒假時間,我參加了"國家心理咨詢師"培訓(xùn)考試。那是一年中最冷的一個月,我每天頂風(fēng)冒雪,騎自行車四十多分鐘去聽課,進(jìn)教室的時候,眉毛、睫毛、頭簾都結(jié)上了白白的凍霜??墒?,我沒有遲到過一次,沒有耽誤過一節(jié)課!

學(xué)習(xí)改變態(tài)度,我不再把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的機(jī)器,而是像呵護(hù)生命一樣去愛護(hù)每一個孩子。初一的時候,暢澤被同學(xué)欺負(fù),在我的課堂上大喊大叫,我把他請到辦公室,1米4的嬌小身體抱著我哭得梨花帶雨,最后哽咽告訴我:小時候爸媽就離婚了,他一直跟爸爸過,每次受欺負(fù),就特別想媽媽!我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍他的背,靜靜地聽他傾訴,此刻,不需要講大道理,因為,愛是最好的教育。

通過不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,我逐漸形成了自己獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。我年被學(xué)生投票選為"心中最愛的戴的老師"。學(xué)生的信任讓我陡增了更重的責(zé)任感。

這學(xué)期,在祝杰、馬翠英兩位組長的幫助下,在陳麗霞、范慧芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支持下,我毅然放棄了原來頗受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式,開展了"自主學(xué)習(xí)、高效低負(fù)"的`《學(xué)本課堂》,就是以我自己編的"導(dǎo)學(xué)案"為抓手和指南,以四人學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ),"歷史小老師們"假期備課,課上講授5——20分鐘,最后由我梳理歸納知識體系,組織學(xué)生課上背誦重點知識,隨堂做練習(xí)檢測。

《學(xué)本課堂》把老師的表演課變?yōu)閷W(xué)生的探究課。到目前為止,共有近130位小老師登上講臺。孩子們熱情很高,收獲頗豐!同時,受到了家長們的認(rèn)可和好評。劉檸當(dāng)了歷史小老師后,他媽媽跟我說:初一的時候,剛進(jìn)火箭班壓力大、不適應(yīng),兒子厭學(xué)甚至不想進(jìn)教室,歷史老師跟他促膝談過一次心,讓他重新振作起來,初二又當(dāng)上了歷史小老師,孩子講完課后特別興奮,更有自信了,聽兒子說起這些事,劉檸媽媽流淚了。

以前,蘇可心同學(xué)上課不聽講,最近,在一次數(shù)學(xué)課上背我的歷史"導(dǎo)學(xué)案",她說"我想學(xué)歷史"!只是因為我在《學(xué)本課堂》上關(guān)注、鼓勵了她幾次;期中考完試后,她笑瞇瞇地跟我說"我以前考50多分是蒙的抄的,這次考40多分是我背會自己答的!"

王譽杰媽媽給我發(fā)微信"今天兒子當(dāng)歷史小老師,我一上午手里攥著手機(jī)盯著微信群看,等您發(fā)兒子講課的照片,我特別想看看兒子在學(xué)校的樣子。"

因為學(xué)生、家長的信任、關(guān)注和期待,我創(chuàng)建了個人微信公共平臺,晚上,把兒子哄睡后,我再重新爬起來,將《學(xué)本課堂》小老師講課視頻編輯后轉(zhuǎn)化成mp4格式,然后上傳騰訊審核,再到微信公眾平臺編輯、群發(fā),一切就緒后,不知不覺已經(jīng)是凌晨一兩點鐘。

辦公室同事說我最近臉色灰黑,皺紋多了,眼袋明顯了,白頭發(fā)也多了?!秾W(xué)本課堂》的實施還給自己帶來了諸多的"意外煩惱",使我的心理壓力很大,心底累積了太多的負(fù)面情緒無處排遣。

一天晚上,在給兒子讀書時,我竟然對他大發(fā)雷霆,五歲的兒子抱著我的胳膊,用無辜的眼神不知所措地看著我,哭著說:"媽媽別生氣,虎虎錯了,虎虎聽話,虎虎以后再也不惹媽媽生氣了!"其實,兒子只是多問了一個"為什么"!是媽媽錯了,我把所有的精力、熱情和微笑送給了學(xué)生,回到家,已經(jīng)精疲力竭,沒有了耐心,只把深深的傷害留給了自己的孩子。

學(xué)生愛聽我講歷史課,我卻從來沒有給兒子講過一個完整的歷史故事!

在學(xué)校,不管學(xué)生如何調(diào)皮搗蛋,惹人生氣,我從來不敢打罵體罰,可是回到家,看到上幼兒園的兒子總把"3"寫反,我就用鉛筆抽他的手。一段時間,兒子每次描紅的時候,就用小手把鉛筆蓋住,哭著對我說:"媽媽,別打手"!

育兒理論我懂,我也多想牽著蝸牛散步啊!我對別人的孩子諄諄教導(dǎo),誨人不倦,唯獨對自己的孩子沒有一點耐心。我是學(xué)生眼里的好老師,卻不是一位稱職的好媽媽!

我愛人跟我說:"四十多歲的人了,還瞎折騰啥,一個月二千四百塊錢的工資還不夠還房貸,每天還跟打了雞血似的來勁!"

也許,這就是所謂的"安貧樂道"吧。我不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,拒絕職業(yè)倦怠,不為名、不為利,是因為心中有顆種子。因為,我念初中的時候,有一位"政治老師"跟我說"好好學(xué),我這笨都能考上赤峰師專,你肯定比我強!"這句話在我心中生根發(fā)芽,一直溫暖著我、激勵著我,也改變了我的人生命運。

我是一名"歷史"老師,我們小學(xué)科也能釋放大能量!

教學(xué)故事演講稿 模板3

閱讀小貼士:模板3共計1805個字,預(yù)計閱讀時長5分鐘。朗讀需要10分鐘,中速朗讀13分鐘,在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要17分鐘,有102位用戶喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

晚上好!我是來自初一語文組袁培君,我今天演講的題目是《一畝田》。

很喜歡三毛的一句話:每個人心里一畝田,用它來種什么?種桃種李種春風(fēng),開盡梨花春又來。其實,教育的圣地也是一畝田,用它來種什么?種善種美種智慧,愛灑人間香滿天。

初次和學(xué)生相見,天空澄澈,云淡風(fēng)輕。

"我的名字是袁培君",初為人師的我略顯緊張,一字一頓地說著,雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,有用清澈的眸子盯著我的,當(dāng)然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是"何方神圣"……調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說:"培君又如何理解呢?","我知道""我知道"……一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來。"培君是培養(yǎng)正人君子的意思"一位學(xué)生自信滿滿地說道。"你太棒了,我想我爸爸給我取名的時候也是這樣想的,希望我正直,像謙謙君子。"我毫不吝嗇地給予了贊揚,她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸,多么乖巧的孩子啊。突然,當(dāng)頭棒喝,"這個名字太俗氣,像太上老君"一個男孩大聲地喊出來,學(xué)生齊刷刷地看著我,哄堂大笑起來,我愣了,我本來想趁這個機(jī)會好好介紹自己,順勢引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣,殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機(jī)一動,還算鎮(zhèn)定,"太上老君可是道教開山之祖,隱逸高人,倘是沾了一絲仙氣,也是幾世修來的福分。"我趁機(jī)觀察了一下這個孩子,胖乎乎的長得蠻可愛,坐姿懶散,喜歡動來動去,前后搭訕,有一股桀驁不馴的脾氣。

下課的時候,我找他談心,想和他成為朋友。因為我明白,他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻,我應(yīng)該讓他喜歡上語文,喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,說著:"老師,其實你蠻漂亮的,就是個子矮,還沒我高……"還沒等他說完,我呵止了他,"回教室去"。上課時他總是語出驚人,出人意料,讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦,"一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了……",竟完完全全是黃州話,弄得大家是哭笑不得,整個教室人仰馬翻。有一次生病了,嗓子啞,課文講到關(guān)鍵處,我用力地咳一下,喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他模仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下,班上人聲鼎沸,淚水盈滿了我的眼眶。我感到從未有過的挫敗感,作為青年教師最怕的就是紀(jì)律差,被人說沒威信,我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn),盡量地冷落他。

一天晚上做了場噩夢,夢中的他堵在教室門口不讓我進(jìn)去,手里拿著一把刀,刀鋒正對著我。我準(zhǔn)備把這個夢說出來,想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師,突然,一位經(jīng)驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人:"有時候換個角度想問題,會得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀,你可以引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)方言但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌,你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,‘我昨天夢見了你,夢見你流利完整得背完了文章,安安靜靜地坐滿了一節(jié)課。"我豁然開朗,按照她的建議如實說了,還添加了一句話:"你在我心目中占有重要的地位。"這句話我說得特別地堅定,他驚訝地望著我,眼睛閃著特別溫和的光。"謝謝你,老師,我會努力的!"

隨后的日子,我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,他能夠很認(rèn)真地聽我講課,不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候,總是高高地舉起手。"老師,這是我寫的作文片斷,你能念念嗎?"

他是這樣寫的,"我是一只桀驁不馴的雄鷹,我渴望一片湛藍(lán)的天空,我喜歡聽狂風(fēng)呼嘯,看云朵奔跑……""好美的文字,好寬廣的胸懷,謝謝你,讓我們欣賞了這么棒的文字",班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里,照在孩子們的臉上。

我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗,總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,效果適得其反,和他們越走越遠(yuǎn)。但現(xiàn)在,在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下,在各位老師悉心指導(dǎo)下,我逐漸地成長、成熟,能夠換一種思維,用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們,鼓勵他們,換來的是他們對我的愛戴與信任,對語文的學(xué)習(xí)和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課,他們會在課外親切地喊我"知心姐姐",他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想!

教育是一畝田,撒下愛的種子,收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田,鋤走惡的雜草,收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,播散陽光雨露,愛灑人間香滿天!

我的演講完畢,謝謝大家!

我的教育教學(xué)故事演講稿

教學(xué)故事演講稿 模板4

閱讀小貼士:模板4共計2211個字,預(yù)計閱讀時長6分鐘。朗讀需要12分鐘,中速朗讀15分鐘,在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要21分鐘,有112位用戶喜歡。

師德演講稿:從工作中的小故事反思自己的教育教學(xué)

昨天接到俞校長的通知,說要我在師德會議上談?wù)勛约旱捏w會,諸如怎樣才是學(xué)生心目中的好老師?怎么樣做一名優(yōu)秀的班主任等,我想這些題目的起點都很高,隨便寫寫還可以,要是拿來讀給大家聽,感覺就是在魯班門前弄大斧,無奈之余,回想這幾天來的師德培訓(xùn),感覺談的比較多的是教育以人為本,以德為首,并且面向全體學(xué)生。于是結(jié)合自己的教育教學(xué),寫下了微薄的一點體會或者說是反思!

一、一言一行,生之楷模

向師性是孩子天然的,特別是低年級的小學(xué)生,把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),好多家長反映,說老師的話比我們更管用!孩子在家經(jīng)常把我們掛在嘴邊,開口就是"這是我們老師說的",閉口就是"這是老師叫我們做的"。我也經(jīng)常接到這樣的電話,叫孩子在電話里聽我說不能這樣做或者應(yīng)該怎樣做!我想在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得上學(xué)期,學(xué)校要開展跳繩比賽,早上的陽光體育活動就是孩子們練習(xí)跳繩的時間,我看到班中的一個小朋友在學(xué)跳繩,只見他彎曲著雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,卻一個也跳不過去,當(dāng)時,我就樂了,不禁脫口而出:"杜天宇,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?"過了幾天,一個課間休息時間,我在批改作業(yè),杜天宇連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:"張老師,我會跳繩了,最多那次跳了12個。"我連忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:"張老師,102班的莊龍浩還不會跳,跳起來也像蛤蟆一樣!"說著,就哈哈哈地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及??磥?,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像"錄象機(jī)"、耳朵像"錄音機(jī)"、大腦像"電子計算機(jī)"的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿??磥恚處熞貏e注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生

每個人都有自尊心,尤其是這些極想得到老師伙伴贊許的孩子們,我們的態(tài)度與言行都將影響著孩子的身心發(fā)展。上學(xué)期在一節(jié)美術(shù)課上,我選了幾位孩子們的畫一一展示,然后問:你最喜歡誰的畫?結(jié)果在回答問題的學(xué)生中大部分都選擇了成績較好的小朋友!但是,成績一般的小朋友的作業(yè)也都很棒,為什么就沒有一個同學(xué)選擇呢?面對這樣一種結(jié)果,我不禁愕然,可能我對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當(dāng)這些孩子犯錯時,我總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。記得有一次,早上收作業(yè)竟然有5個學(xué)生沒做,氣憤的我怒沖沖得跑到班里質(zhì)問,看到 5個學(xué)生站起來了。前4個一問都說忘記了,而且這星期不止一次,不等第5個說話,我就按耐不住,開始嚴(yán)厲批評起來,一直批評到自己面紅耳赤的時候,那第5個學(xué)生突然大聲地哭了起來,剛開始我還以為是做錯了事害怕了,這個時候坐在旁邊的小朋友舉手了,他說早上她媽媽來的時候怕她膽子小,就要我和老師說一下,昨天晚上她感冒了,所以沒完成作業(yè)。當(dāng)時,就仿佛一個晴空霹靂打下來,但班級里靜得就只有那女同學(xué)的哭聲。雖然我馬上向孩子道了歉,但似乎從那以后,我的課她很少舉手了,我想,是我的不分青紅皂白,傷了孩子的自尊心,不管以后我怎么彌補,這個傷口都永遠(yuǎn)的留下了!從那以后,我更加認(rèn)識到要熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。

熱愛學(xué)生要關(guān)心每一位學(xué)生,任小艾的報告中也指出素質(zhì)教育第一就是要面向全體,尤其要愛后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深遠(yuǎn)的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。上學(xué)期102班中的夏宇鵬,每天都要惹出點什么事來。而且他寫字怎么批評他,重寫多少遍都是歪歪扭扭的,我最怕看到他的數(shù)學(xué)課要求畫一畫的作業(yè),總會擦破本子,改都沒法改。所以每天班主任和我都難免要批評他??删褪沁@樣一個孩子,無論何時何地一看到我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑過來揮動著小手,大聲喊著"張老師好!張老師再見!",更讓我感動的是幾乎每天吃好中飯,就跑到101班里來給我餐巾紙,然后就興奮地跑出去了。我沒有拒絕,因為那是孩子的一份愛心。也就因為他,101班的孩子也開始給我和許老師餐巾紙。所以每天中午我都特別感動,不是因為紙本身的價值,而是體會到師生的一種和諧,一種幸福!回想起來我這么批評他,可孩子就那么天真,那么寬宏大量,不光對我既往不咎,還那么熱情。下學(xué)期我一定要偏愛這些孩子,多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次展示作業(yè)時,能聽到他們真正公平的選擇!

三、酸甜苦辣 樂在其中

回顧自己三年來的工作,感覺壓力還是蠻大的,有備課時的忙碌,有領(lǐng)導(dǎo)聽課時的膽怯,有遇到工作上這樣那樣的問題時的惆悵,以及公開課和教學(xué)成績這個教師的生命線給予的無形壓力!但是,也就是在這些壓力中我成長著,收獲著!暑假里當(dāng)在大街上有孩子親切的叫你老師時,那種心情真得很好!這次,101班有個孩子黃山旅游,每天都給我發(fā)一條短信,把看到的都分享給我!當(dāng)我最后問及是哪位學(xué)生時,他說我是李月,是你的學(xué)生李月呀!這個"你的學(xué)生"4個字讓我再一次感受到做教師的神圣!

我想我們在坐的所有老師都比我辛苦,都在為自己的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著!希望你們都能樂在其中!

教學(xué)故事演講稿 模板5

閱讀小貼士:模板5共計1272個字,預(yù)計閱讀時長4分鐘。朗讀需要7分鐘,中速朗讀9分鐘,在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要12分鐘,有259位用戶喜歡。

到____年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。

說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠(yuǎn)的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的`指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀(jì)律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬"。可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細(xì)想,第二天,這個班級的班主任找到我,說"你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看。"聽了這番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。

從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。

一天,一個女生很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。

教學(xué)故事演講稿 模板6

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我的教學(xué)故事崗位演講稿范文

"愛是一縷金色的陽光。"曾經(jīng),有一縷陽光照亮了我幼小的心靈,把我從一個懵懵懂懂、終日對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語文學(xué)科的尖子生,讓我如癡如醉地愛上了語文。這縷陽光,來自我小學(xué)五年級的語文老師——危先知老師。危老師貌不驚人,行不出眾,他與別的老師最大的不同就是和我們在一起時,他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽光,讓我感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,也讓我懂得:做老師就是要全身心地去愛自己的每一個學(xué)生。

十年以后,我有幸登上講臺,成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻,看著臺下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉,我就對自己說:我要做一名像危老師一樣的好老師,用自己全部的熱忱和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。

愛孩子,首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢?蘇霍姆林斯基說:"只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人,才能成為真正的老師。"是啊,只要"不忘記自己也曾是孩子",就容易理解孩子,理解是愛的別名。

去年上半年,我擔(dān)任二年級語文和班主任工作。在一天中餐后,班里有一名叫劉陽的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過暗地調(diào)查,確定這錢是班里成績最差的小剛拿了。當(dāng)時,我非常生氣,真想拉住他說:"你成績不好也就算了,怎么還偷錢呢?"又想在上課時把他叫到講臺上,當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來,再狠狠地批評一頓,也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情??墒?,我冷靜下來后馬上想到:如果我是小剛,在偷拿了別人的東西后,心情會怎樣?老師當(dāng)眾批評了我,我又會怎樣?我會因丟了臉而改掉這個壞毛病嗎?好像不太可能!這么一想,我便有了主意。

下課后,我把小剛叫到了辦公室,語氣溫和地問他:"小剛,你知道劉陽丟錢的事嗎?"小家伙滿臉通紅地看著我,不知該如何回答。我摸了摸他的頭,接著說:"老師在想,一定是哪位魔術(shù)師把劉陽的錢變到了別人的`口袋里,但不管這錢到了誰的口袋里,這個孩子都一定會把錢還給劉陽的。你說是這樣嗎?"聽了這話,小剛抬起頭,支支吾吾地說:"老師,這錢……在……在我的……口袋里。""是嗎?"我開心地笑了,"它被變到了你的口袋里?你愿意讓老師去把它還給劉陽嗎?""愿意!""好,老師決定讓錢在你口袋里的這件事成為咱們之間的一個小秘密,但你要保證以后再不發(fā)生這種事,行嗎?""行!"小剛的笑臉如一朵綻放的紅彤彤的花兒……

事后,我告訴班上的同學(xué),是一位小朋友撿到劉陽的錢后交公了。從此以后,班上再沒有同學(xué)丟東西了,不僅如此,小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚,成績也逐漸提高了!是啊,世上沒有落后的孩子,只有失敗的教育。對于有缺點的孩子,需要老師多一些關(guān)愛,多一份寬容和理解。

愛孩子,還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵與表揚,人生百態(tài),每個人都有他最愛聽的話。愛聽好話,愛聽建議,愛聽贊美。一句好話可以使一個人充滿溫暖,充滿快樂。我現(xiàn)在所教的四年級學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師"頭痛。"上課時,他注意力特別不集中,不是把玩學(xué)習(xí)用品,就是拉拉前面女生的辮子,扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他,疾言厲色地責(zé)罵過他,但這種師生之間的"戰(zhàn)爭"總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對于他的事,我早已耳聞,知道了他的"厲害",我決定換一種方式對待他。

第一天上課前,我走進(jìn)教室,假裝不認(rèn)識他,拍了拍他的肩膀說:"看你這樣子就知道你是個懂事的孩子,老師想請你幫個忙,給我介紹一下班里同學(xué)們的情況,重點說說哪些同學(xué)最聽話,哪些同學(xué)最調(diào)皮,可以嗎?"賀飛翔不好意思地笑了笑,說:"××最聽話,成績也最好?!痢潦莻€調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。""是嗎?你覺得自己是個調(diào)皮的孩子?""老師,我也想改,但就是上課時管不住自己!""沒關(guān)系,只要你想改就好,以后老師在上課時用眼神或手勢提醒你,但你一定要改哦!""一定改!"

有了這師生之間的"約定",賀飛翔的改變非常明顯。上課時,只要他坐端正了,我就會給他一個贊賞的眼神;如果他舉手回答問題了,我就會向他豎起大拇指;作業(yè)做好了,我就會當(dāng)堂表揚他。就這樣,他越來越守紀(jì)律,越來越愛學(xué)習(xí),勞動也積極了。對于他的這些變化,學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚和贊賞的!

教學(xué)工作中的點點滴滴讓我深深地懂得了:沒有誠摯的愛就沒有教育。在愛的力量面前,沒有不聽話的孩子;在愛的陽光沐浴下,沒有不茁壯成長的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽光,化作雨露,灑向孩子們稚嫩的心靈之園!

教學(xué)故事演講稿 模板7

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尊敬的各位評委、各位老師:

大家好!很高興能有機(jī)會與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職教師,在教品德與生活課的過程中,在那一節(jié)節(jié)活潑生動的品德課堂上,有許多有趣、動人的故事,有許多能夠引起我思考的瞬間,也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié),今天,我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的,這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。

4月中旬的一個下午,我走進(jìn)了301班教室,因為主題為《孝敬父母》,我首先播放了《?;丶铱纯础返谋尘耙魳罚?dāng)我準(zhǔn)備引出主題時,一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門前,嘶啞著聲音喊到:“兒啊,娘給你送東西來了,你出來一下,好嗎。”這突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室騷動起來,而后由騷動變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個平時總愛嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生,此時不僅漲紅了臉,而且十分尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西,并要他將自己的媽媽送出校門。當(dāng)我回到教室的時候,嘲笑聲依然沒有停下來,面對著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷,我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過神來,我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》,然后回轉(zhuǎn)身來,面向全體學(xué)生深情地說:“老師的媽媽也曾像何國友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書,她起早貪黑,含辛茹苦……”霎時,整個教室里的嘲笑聲嘎然而止,靜得沒有一點聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時候,我才引出了一個讓全班同學(xué)交流討論的話題:爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知,這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后,許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國友道歉,關(guān)心的話語一句勝過一句。

“五·一”長假后的一天早上,我在辦公室打掃衛(wèi)生,發(fā)覺門外有一個孩子在徘徊,我拉開門一看,原來是何國友,他手里抱著一個紙盒子,外面用透明膠帶纏了一圈又一圈,他在我面前喃喃地說:“ 殷老師,這幾天放假回鄉(xiāng)下,我特地從山上采了許多蘑菇,請您收下。”然后便跑開了。

下班回家后,我打開紙盒,里面的蘑菇全發(fā)霉了,里面還有一封信,是何國友的媽媽請人代寫的,信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里:殷老師,我以前只求孩子學(xué)好文化,并沒奢求孩子回報什么。但從那次回來后,他卻變了一個樣,又是洗衣,又是做飯,還幫我們干活兒,晚上,他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步,真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次,每次都感動得熱淚盈眶。

后來我還了解到,何國友來學(xué)校幾天后才敢送來,所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。

親愛的同事們,可能你會認(rèn)為這哪里是什么禮物,但我深深地知道,這確實不是什么禮物,而是一顆純潔無瑕的心哪!

可能正因為這樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存,我從朋友處借來數(shù)碼相機(jī),把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來,永久珍藏在我的情感抽屜里,因為在容易流逝的教育細(xì)節(jié)中,這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來一片盎然生機(jī),更可以為學(xué)生健康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。

教學(xué)故事演講稿 模板8

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小學(xué)生喜歡模仿、扮演,樂于在一定的故事情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。為了激發(fā)學(xué)生的運動興趣,小學(xué)體育課普遍采用情景教學(xué)法。如何創(chuàng)設(shè)情景?我結(jié)合自己平時的教學(xué),談一點個人看法。

1. 給動作本身賦予情景意義。

汪曉贊博士說得好:"在小學(xué)階段,強調(diào)運動技能的游戲性教學(xué),讓學(xué)生在‘動中學(xué)’、‘玩中練’,以激發(fā)學(xué)生的運動興趣。"比如我將"跑幾步,一腳蹬地踏跳,越過30厘米高的物體,雙腳落在墊子上"的跳躍動作設(shè)計為"鯉魚跳龍門"的故事情景,讓學(xué)生扮演小鯉魚來跳龍門,結(jié)果學(xué)生運動熱情高漲。再比如我上投沙包擲準(zhǔn)一課時,每組前面畫了"一朵花",設(shè)置了"春天來了→花兒開了→小蜜蜂采蜜→運送蜂蜜"的故事情景,學(xué)生練習(xí)投沙包擲準(zhǔn)動作時,手中的沙包被我叫做小蜜蜂,放飛(擲準(zhǔn)動作)自己的小蜜蜂,看看誰的小蜜蜂能飛到花心上去采蜜,這也是將技術(shù)動作情景化,起到非常好的教學(xué)效果。

2. 給活動場地賦予情景意義。

發(fā)展擲遠(yuǎn)能力是小學(xué)體育課基本的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的投擲能力有差異,如果教師只是一味地組織學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)比賽,必然會挫傷投擲能力差的學(xué)生的積極性。我在教這個內(nèi)容時,場地上簡單地畫三條標(biāo)志線,宣布第一條是"長江",第二條是"黃河",看看哪位同學(xué)能投過"長江",哪位同學(xué)能投過"黃河",第三條線是我們的"萬里長城","不到長城非好漢",看那位同學(xué)能投過萬里長城,這樣淡化了學(xué)生的能力差異,不用你多講,學(xué)生也會盡力將投擲物投到最遠(yuǎn),隨著投擲物的飛出,學(xué)生的心也一起飛越了長江、黃河,飛越了萬里長城,從而激發(fā)了每個學(xué)生的運動興趣,又在體育教學(xué)中滲透了地理知識和熱愛祖國大好河山的情感教育。

3. 讓學(xué)生在故事情景中扮演不同角色。

比如我上的"保護(hù)藏羚羊"一課,為使游戲角色鮮明,我給扮演藏羚羊的學(xué)生戴上頭飾,給扮演牦牛隊員的學(xué)生戴上袖標(biāo),另外還有學(xué)生扮演偷獵者,偷獵者追捕藏羚羊,牦牛隊員追捕偷獵者以保護(hù)藏羚羊,一定時間后再互換角色,游戲妙趣橫生,學(xué)生樂此不疲,在不知不覺中發(fā)展了奔跑能力。我?guī)У湍昙墝W(xué)生做的"狼和小羊"的游戲就更有意思了:兩個同學(xué)手拉手上舉搭個架子唱兒歌,其他同學(xué)從中魚貫穿過,當(dāng)兒歌唱到最后一個字的時候,架子放下套到誰誰就當(dāng)大灰狼,這種游戲角色的不確定性使幾乎每個人都有機(jī)會扮演大灰狼,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

其實,激發(fā)學(xué)生運動興趣的方法還有很多,讓我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,營造輕松活潑的課堂氛圍,上好、上活每一節(jié)體育課,把學(xué)生牢牢地吸引在體育課堂, "當(dāng)孩子快樂地運動時,受益的是整個世界!"

教學(xué)故事演講稿 模板9

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木格窗棱,八仙桌,高背椅,泛黃的書頁。這就是我孩提時代記憶的主要內(nèi)容。

依稀記得,孩提時代,當(dāng)朝陽披著一身紗,我已經(jīng)陷在椅子上,當(dāng)月亮潑我一身水,我仍然固定在椅子上。都是該死的"三字經(jīng)、千字文、詩詞曲"惹的禍,要不是有它們的存在,父親斷不會沒完沒了地要求我背誦;要不是背得快忘得更快,我就可以跟小伙伴們爬上樹摘果子吃。好像老吃同樣的食品會厭食似的,我徹底對豐盛的"三字經(jīng)、千字文、百家姓"大餐厭倦了,看到線裝本,看到高背椅,我就想盡辦法逃避。

從事教師職業(yè)后,我忽然發(fā)現(xiàn)父親曾經(jīng)的強制要求,對豐厚我的文學(xué)素養(yǎng)的巨大作用,我深深感受到了博大精深的中華文化,對豐厚我們自身的積淀有多么重要。我知道少年時代是記憶的黃金時期;我更知道,天真爛漫的兒童是多么渴望到伙伴中,到大自然中恣意地釋放童趣。我不止一次地矛盾著,背誦古典詩詞重要還是讓孩子的童年多一點幸福的玩耍重要。我試圖找到二者的平衡點,我嘗試將每學(xué)期的第一和第二個月設(shè)定為古詩詞背誦月:每人每天自背一首詩,每天全班共背一首詩,每天早上二十分鐘時間賽詩會。老師絞盡腦汁想辦法,學(xué)生筋疲力盡忙應(yīng)對,孩子們的積累跟上了,但,他們毫無表情的臉龐告訴我內(nèi)心的不情愿,倦怠的目光告訴我,不是盲從我的指令,只是愛的力量在牽引他們完成任務(wù)。每當(dāng)眼睛和眼睛相對的時候,我總在自責(zé);每當(dāng)賽詩會上響起零零散散的掌聲的時候,我感受到了一份抗議。為人師且為人母的我,多次想到了放棄。是的,孩子的語文素養(yǎng)不是一朝養(yǎng)成,它的作用也不可能像激素那樣立竿見影,我有放棄的一百個理由。但是,每當(dāng)看到生活中個別人信口雌黃,決不能放棄的理由就更加堅強,我不能讓我的孩子們在和我的生命共同生長的日子留下天窗。

讓枯燥無味變成妙趣橫生,這就成為擺在我面前的一道難題。

多次和孩子們交心之后,我發(fā)現(xiàn)了來自孩子們自己的導(dǎo)學(xué)伙伴的重要作用。這些伙伴既是孩子們心中的偶像,又是他們無話不說的鐵哥們。為了自己的哥們,孩子們沒有什么不敢做的??墒?,不同你年齡段的孩子喜歡的伙伴性格不相同,即使是相同年齡段的孩子,也會因為性別的差異而選擇不同的伙伴形象,要得到大家的認(rèn)可,唯有公開征集導(dǎo)學(xué)伙伴形象。沒有想到,這一想法,立刻得到了孩子們的積極呼應(yīng)。于是,瞇瞇眼、小叮當(dāng)、豆豆,三個導(dǎo)學(xué)形象終于確定了??蓯鄣暮⒆觽兙瓦B作夢,也在思念自己的小伙伴呢。這種喜悅,唯有教師自己才能說得清楚。

被動地接受,終有厭倦的時候,唯有主動探索,才能引發(fā)內(nèi)心的原動力。我嘗試讓孩子自己當(dāng)老師,通過競爭的方式,取得上課的內(nèi)容,自己組建備課小組精心準(zhǔn)備。課堂上,我目睹了奇跡的發(fā)生:簡單的生字教學(xué),竟然編出了朗朗上口的兒歌;枯燥的課文分析,居然演變成了一幅幅圖畫的傾訴;平常的句子朗讀,也幻化出萬千味道……平靜的課堂沸騰了,燃燒的是一顆顆斑斕的童心。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。大膽的一次放手練習(xí),勝過幾百遍的叩問心扉。我看到了把課堂交給孩子的"曙光,欣然放手,似乎理所當(dāng)然。多次扮演學(xué)生角色之后,我發(fā)現(xiàn)了孩子們自給自足的學(xué)習(xí)方式帶來的弊端:不同認(rèn)知,不同水準(zhǔn),不同經(jīng)歷的孩子群體,對教材的把握存在非常大的偏差;站上教師首席的孩子群,容不得別人打斷思路。如果只是孩子群中的極個別人唱主角,其他孩子的主動性怎么發(fā)揮呢?倒是小鬼當(dāng)家的課堂,讓我找準(zhǔn)了不同年齡段孩子的興奮點。盡情地玩游戲,在趣味游戲中學(xué)習(xí),是低段孩子的最愛;時常冒出新點子,偶爾冒點險,在輕微的刺激中學(xué)習(xí),是中段孩子的特點;總認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,有事沒事喜歡打抱不平,渴望援助別人,在自我滿足中學(xué)習(xí),是高段孩子的特征。滿足孩子們的這些要求的課堂,總能熠熠生輝魅力無限。于是,我們的編寫思路確定了。

當(dāng)我們的國學(xué)教材到達(dá)孩子們手上的時候,孩子們的眼睛亮了,笑靨燦爛了。課堂上的朗讀如疊疊的浪撞擊心扉,又如陣陣的風(fēng)盤旋山林。這時候,還有誰會認(rèn)為《三字經(jīng)》《千字文》《唐詩》《宋詞》《元曲》是枯燥的呢。這種興奮,分明是心靈撞擊心靈的快樂,是智慧碰撞智慧的樂章。

這就是我們嶄新的國學(xué)課程,這就是我們嶄新的國學(xué)課堂,雖然每周只有一節(jié)課,但是,這份期待,這份盼望,不就是最大的快樂嗎?

教學(xué)故事演講稿 模板10

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尊敬的各位評委、各位老師:

大家好!很高興能有機(jī)會與大家分享我的教學(xué)故事,范文之演講稿:公眾演講稿:我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職教師,在教品德與生活課的過程中,在那一節(jié)節(jié)活潑生動的品德課堂上,有許多有趣、動人的故事,有許多能夠引起我思考的瞬間,也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié),今天,我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的,這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。

4月中旬的一個下午,我走進(jìn)了301班教室,因為主題為《孝敬父母》,我首先播放了《?;丶铱纯础返谋尘耙魳罚?dāng)我準(zhǔn)備引出主題時,一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門前,嘶啞著聲音喊到:"兒啊,娘給你送東西來了,你出來一下,好嗎。"這突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室__動起來,而后由騷動變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個平時總愛嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生,此時不僅漲紅了臉,而且十分尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西,并要他將自己的媽媽送出校門。當(dāng)我回到教室的時候,嘲笑聲依然沒有停下來,面對著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷,我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過神來,思想?yún)R報專題我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》,然后回轉(zhuǎn)身來,面向全體學(xué)生深情地說:"老師的媽媽也曾像何國友同學(xué)的媽媽一樣。

為了讓我和我的弟弟能好好讀書,她起早貪黑,含辛茹苦……"霎時,整個教室里的嘲笑聲嘎然而止,靜得沒有一點聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時候,我才引出了一個讓全班同學(xué)交流討論的話題:爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知,這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后,許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國友道歉,關(guān)心的話語一句勝過一句。

"五·一"長假后的一天早上,我在辦公室打掃衛(wèi)生,發(fā)覺門外有一個孩子在徘徊,我拉開門一看,原來是何國友,他手里抱著一個紙盒子,外面用透明膠帶纏了一圈又一圈,他在我面前喃喃地說:" 殷老師,這幾天放假回鄉(xiāng)下,我特地從山上采了許多蘑菇,請您收下。"然后便跑開了。

下班回家后,我打開紙盒,里面的蘑菇全發(fā)霉了,里面還有一封信,是何國友的媽媽請人代寫的,信里有這樣一句話至今銘刻在我的心里:殷老師,我以前只求孩子學(xué)好文化,范文寫作并沒奢求孩子回報什么。但從那次回來后,他卻變了一個樣,又是洗衣,又是做飯,還幫我們干活兒,晚上,他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步,真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次,每次都感動得熱淚盈眶。

后來我還了解到,何國友來學(xué)校幾天后才敢送來,所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。

親愛的同事們,可能你會認(rèn)為這哪里是什么禮物,但我深深地知道,這確實不是什么禮物,而是一顆純潔無瑕的心哪!

可能正因為這樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存,我從朋友處借來數(shù)碼相機(jī),把這"一盒發(fā)霉的蘑菇"拍了下來,永久珍藏在我的情感抽屜里,因為在容易流逝的教育細(xì)節(jié)中,這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來一片盎然生機(jī),更可以為學(xué)生健康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。

教學(xué)故事演講稿模板(10篇范文)

師德演講稿:從工作中的小故事反思自己的教育教學(xué)昨天接到俞校長的通知,說要我在師德會議上談?wù)勛约旱捏w會,諸如怎樣才是學(xué)生心目中的好老師?怎么樣做一名優(yōu)秀的班主任等,我想這些題目的起點都很高,隨便寫寫還可以,要是拿來讀給大家聽,感覺就是在魯班門前弄大斧,無奈之余,回想這幾天來
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