小學學生語文演講稿 模板1

閱讀小貼士：模板1共計488個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有289位用戶喜歡。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

春賞百花秋望月，夏沐清風冬聽雪。時光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是__度春秋!我于19__年7月畢業(yè)于__師范學校，成為一名光榮的人民教師。1999-2__年在__師專進行大專中文函授學習，__年考入__師范大學中文系進行本科函授。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養(yǎng)、指導及同行們的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標，那就是：“選擇了這個職業(yè)就將全身心地愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長”!

一、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識，能與教育改革與時俱進。

四、有無私的熱愛教育的事業(yè)心、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：

走上講臺，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利!唯此，方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!

謝謝大家!

小學學生語文演講稿 模板2

閱讀小貼士：模板2共計898個字，預計閱讀時長3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要9分鐘，有242位用戶喜歡。

刻學任務，并多次在鎮(zhèn)、市課堂教學競賽中獲獎，多次獲市、地、省刻學設計、論文、課件競賽獎，并在市、地、省、刊物上發(fā)表論文。1999年被評為地區(qū)骨干教師，并被市教育局教研室聘為小學語文兼職教研員；__年獲地區(qū)小學語文課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)教師；__年在地區(qū)普通話考試中獲二級甲等；__年被評為地區(qū)優(yōu)秀教師；__年在全省首屆信息技術與課程整合展示活動中獲優(yōu)秀獎；__年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、培養(yǎng)、指導及同行們的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標，那就是："選擇了這個職業(yè)就將全身心地愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、真摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長"！

我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優(yōu)勢：

一、有"即為人師則為人師"的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識，能與教育改革與時俱進。

二、有較強的專業(yè)知識、專業(yè)技能和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經(jīng)驗。

三、有較為豐富的教育教學實踐經(jīng)驗和熟練的教育教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。

四、有無私的熱愛教育的事業(yè)心、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

五、歷年來所帶語文成績優(yōu)異，學生語文綜合素質(zhì)較高。

一個人的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！舉如我競聘如愿，我將繼續(xù)努力進取，塌塌實實育人，坦坦蕩蕩為師！以自然平和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創(chuàng)新型、專家型的教育工作者，充分發(fā)揮自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。

最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：

走上講臺，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀花開花落！亦看眾生美麗！苦身幽雅！流芳教壇！

謝謝大家！

小學學生語文演講稿 模板3

閱讀小貼士：模板3共計1942個字，預計閱讀時長5分鐘。朗讀需要10分鐘，中速朗讀13分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要18分鐘，有238位用戶喜歡。

淺議小學語文課前三分鐘演講

一、豐富和完善課前三分鐘演講的內(nèi)容和形式

課前三分鐘演講是指上語文課的前三分鐘時間由一名學生上講臺進行說話訓練。為了讓學生在演講中有話可說，我不斷豐富和完善課前演講的內(nèi)容和形式。

1.緊扣教材

我注意緊扣近期語文課堂教學內(nèi)容，講些與課文有關的內(nèi)容，如作家作品常識、寫作意圖等，這類內(nèi)容的演講能夠促進學生對課文的理解。

2.優(yōu)秀詩文

三分鐘演講所選內(nèi)容可以是學生的優(yōu)秀作品，也可以是課外讀物中的優(yōu)秀詩文，將其誦讀出來和大家一起欣賞，并進行簡要分析，以加深大家對文章的理解。這樣，既提高了學生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，擴大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的同學也受益匪淺。

3.成語故事

成語來自古代寓言和歷史故事，經(jīng)過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又形象生動地表達特定的復雜意義。學生通過收集成語故事，并講給大家聽，可以使聽的同學和講的同學都有一些收獲，既豐富了語言，又擴大了知識面。

4.名言警句

我要求學生講名言警句，講他們最喜歡的，或是感受最深的。除了要講出句子外，還要結合生活實例談認識、談感受、談啟迪。學生為了演講好，選擇很多的句子進行思考和重組，從中積累了知識，豐富了語言，聽講的同學也收獲頗豐。

5.廣告詞

現(xiàn)代社會，廣告以各種形式進入了我們的生活。我要求學生先從電視、廣播等媒體中搜集廣告詞，演講時先向同學們展示廣告，再從語文的角度對廣告詞進行分析，通過對大量廣告詞的學習，許多同學懂得了對偶、諧音、排比等語文常識在生活中的運用，既豐富了他們的語文知識，又提高了他們學語文、用語文的興趣，有的同學還學會了自編自創(chuàng)廣告。

6.即興演講

教師在上課之前五分鐘告訴學生演講主題，學生在極短的時間內(nèi)調(diào)動起積極的思維，使所有的精力和心思都集中在演講主題上，迅速組織好演講的內(nèi)容。即興演講訓練的實質(zhì)是思維的訓練，在這一過程中學生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時口齒是否清楚、普通話是否標準、語言是否流暢，這些是"內(nèi)容與形式"的關系。通過即興演講的訓練，能夠提高學生的即興思維和綜合運用語言的能力。

二、課前三分鐘演講的`作用

通過一段時間的運用，進行課前三分鐘演講已經(jīng)成為學生的一種習慣，學生收獲頗豐。

1.提高了學生的學習興趣

課前三分鐘演講形式多樣，充分給予學生發(fā)揮的自由，充分激發(fā)學生的興趣，符合他們渴求個性與自由的心理愿望。另外，每位學生演講完畢，全班同學的掌聲可以調(diào)動起大家聽課的熱情，為了上好每節(jié)語文課營造良好的情感氛圍。

2.提高了學生的口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力

在課前三分鐘演講的過程中，不僅講得學生提高了能力，就連聽的學生與教師也獲益良多。講的同學口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力得到了提高，聽的同學可以提高多角度思考問題的能力。學生在認真聆聽的同時豐富了知識，拓寬了視野，及時點評，既可提高自己的評析欣賞能力，又可讓講者揚長避短，真正提高了自己的能力。

3.提高了學生的自信心

課前三分鐘演講給學生的不僅是說話的機會，更是建立自信心的平臺。很多學生第一次上臺很不好意思，現(xiàn)在都爭先恐后；開始是無話可說，現(xiàn)在是滔滔不絕；開始是忸怩拘謹，現(xiàn)在是聲情并茂；開始是不知所措，現(xiàn)在是瀟灑自如。

三、進行課前三分鐘演講應注意的問題

小學語文課前三分鐘演講的遠期目標是全面提高語文綜合能力，但必須建立語文課前演講的質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)才能規(guī)范語文課前演講的實施過程，從而穩(wěn)步推進語文教學。

1.定期檢查記錄情況

學生的記錄本是檢驗學生準備演講和記錄其他同學演講內(nèi)容的重要依據(jù)。部分同學有閱讀和聽講時不記筆記的習慣，而自然記憶往往有效期不長，且不便于今后查找資料。只有勤記筆記才能為演講積累大量的素材，才能發(fā)揮閱讀和聽講的作用。另外，從記錄本的內(nèi)容可以看出學生篩選、分析、歸納信息的能力。

2.進行實時評講和評分

學生演講完，教師應及時進行評講，可先由學生評（不只一位），再由教師評，對學生演講的內(nèi)容、語言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進行適當評價。教師切不可只挑毛病，要做到客觀、公正，有理有據(jù)，多給學生肯定和鼓勵。這樣，學生可以知道自己演講存在的不足，知道努力改進的方向，提高參與演講活動的興趣。在分數(shù)的評定上，可先制定好評分表，由老師和學生共同給演講評分，并記錄好，每一個階段完成后，給優(yōu)秀學生予以物質(zhì)和精神上的獎勵。

3.定期對比學生語文學習效果的變化

課前演講的效果如何，在學生的語文綜合測試中有明顯體現(xiàn)。教師可抽取部分學生的綜合測試卷進行綜合分析，從學生的閱讀理解、仿寫句式、作文等方面進行分析，均有明顯變化。

課前三分鐘演講看似占用時間，其實激發(fā)了學生的求知欲，使學生真正成為學習的主人；每一節(jié)語文課的課前演講，學生都滿懷期待，它已經(jīng)成為學生積極參與的一種語文活動，愿這種語文教學活動收到更好的效果。

小學學生語文演講稿 模板4

閱讀小貼士：模板4共計444個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀3分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有199位用戶喜歡。

在假期里，我買回了一只可愛的小倉鼠。

小倉鼠雖然年紀不大，但很胖，身體圓滾滾的。渾身暗黃色的毛，耳朵上有個褐色的小點，很惹人喜愛。我看見它那么胖，走起路來像個球在滾動，于是，我就給它起名叫"肉球"。

小肉球可喜歡吃肉了，別看它個子小，但它可比我想象中的能吃多了!每天，我給他喂肉腸，它就會左看看，右望望，看到周圍沒有危險才放心地狼吞虎咽。

小肉球的到來，給我增添了不少歡樂，也給我?guī)砹瞬簧?膽戰(zhàn)心驚"。記得在周末，我剛參加完同學聚會，一到家，我便照例去看我的小肉球，咦?怎么只有一個籠子?莫不是它營養(yǎng)旺盛自己扒開了籠門?一個個問號在我的心里浮現(xiàn)。

當天晚上，我正看書，突然聽見房門旁有些動靜，我便起身去看個究竟，原來是肉球，于是我去捉它，不料，它跟我玩起了捉迷藏，一會兒往床底下跑，一會往電腦桌下鉆，出于無奈，我便拿起一根肉腸放進籠子里引誘它，在進籠子之前，它又東張西望，然后進入籠子內(nèi)，享受它的美味。

為了以防它再逃走了咬壞家里的東西，我便讓它回歸了大自然。這就是我所喜愛的倉鼠——肉球。

小學學生語文演講稿 模板5

閱讀小貼士：模板5共計698個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要7分鐘，有215位用戶喜歡。

各位老師、同學們：

大家好!今天，我演講的題目是"養(yǎng)成良好的習慣"。

有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發(fā),當他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，"順手"把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢?

答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發(fā)的小和尚?？墒峭瑢W們，你們有沒有類似的壞習慣呢?比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。

這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己和他人帶來危害。

所以，我們平時要養(yǎng)成一些好的習慣，良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升;盡自己的一份力維持班級的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為"衛(wèi)生模范班"，如果每個同學都這樣，學校也會變得干凈漂亮，我們在其中學習、生活也會心情舒暢;平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一展風采;幫同學講解問題，也許會使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……

同學們，良好的習慣是成功的一半，養(yǎng)成良好的習慣，從現(xiàn)在，從自我開始吧!

謝謝大家!

小學學生語文演講稿 模板6

閱讀小貼士：模板6共計202個字，預計閱讀時長1分鐘。朗讀需要2分鐘，中速朗讀2分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要2分鐘，有118位用戶喜歡。

關于小學語文課代表的競選演講稿

小學語文課代表競選演講稿

老師、同學們，大家好：

我叫___，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態(tài)度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的作業(yè)，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票!

謝謝!!

小學學生語文演講稿 模板7

閱讀小貼士：模板7共計2082個字，預計閱讀時長6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀14分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要19分鐘，有114位用戶喜歡。

小學語文演講課件

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。下面是小編為大家提供的關于小學語文的演講課件，內(nèi)容如下：

一、存在問題：

1、一些孩子在閱讀方面沒有形成習慣，有的只是完成老師布置的閱讀任務，缺少自主性閱讀，導致理解能力不高，語言積累太少。

2、由于閱讀量不夠，部分孩子習作水平仍然有待提高，語言貧乏、內(nèi)容空泛，敘述簡單。

3、錯別字現(xiàn)象不容忽視，雖然，我們已經(jīng)在上期把重點解決了這個問題，但一些孩子，仍會出現(xiàn)反復出錯的現(xiàn)象。當然，這是孩子們學習語文的一個普遍現(xiàn)象，但也是今后語文學習中一個不大不小的障礙。

4、獨立學習的能力還沒有完全形成，存在依賴老師和父母的意識。

針對存在的問題，以及本期所應達到的目標，在這學期的教學中，我主要從這些方面來實施計劃：

二、方法引導、放手自學

1、 默讀全文，標出自然段。

2、把要求認識的字和要求會寫的生字在課文中用你喜歡的符號圈出來，讀三遍。

3、把生字描紅，預習要求會寫的生字.理解字義。(包括：音序、部首、除部首再查幾畫、組詞兩個)用列表形式標在課后生字處，也應在預習本上完成。

4、用"——"劃出課文中的新詞，(包括本課新出現(xiàn)的成語，不懂的詞語)先聯(lián)系上下文想一想，再對照，把詞意寫在課本的空白處。

5.大聲地將課文讀三遍，讀通順。把你認為應該積累的詞語、句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用"～～～"畫出來 ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。

6、讀完后，想一想，這篇課文主要寫了什么?用一句話或幾句話概括。(譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描繪了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。)(用鉛筆)

7、通過自學，能做出課后的問題了嗎?把答案寫在問題的后面。(用鉛筆)

三、字詞積累、扎實牢固：

升入四年級后，孩子自主學習字詞的.能力應該更強，老師不會在課堂上再去處理這些基礎知識，但這些基礎字詞在孩子的語文學習中仍然起著相當重要的作用。除了在預習中，自主學習字詞，掃清閱讀障礙以外，本期，我們會加強讓孩子做"摘錄筆記"，包括課內(nèi)和課外兩部分。這樣即鞏固了基礎知識的記憶，也讓孩子的語言積累更加豐富了。同時，經(jīng)常督促孩子自己學會檢查錯別字、改正錯別字，制定"綠色作業(yè)"的奮斗目標，從而杜絕錯別字。早讀是孩子記憶的最佳時間，可以記憶生字新詞，也可以朗讀背誦課文的精彩段落，讓預習更深入。而一部分經(jīng)常來遲到的孩子就會跟不上早讀，影響了學習，所以個別家長朋友一定不要忘了提醒孩子早點起床，準時到校進入學習。

四、拓展閱讀空間

1、仍舊堅持每天讀書。每天的讀書以配套閱讀為主，讓孩子認真閱讀，做好課后題的回答和文章的批注。此外，孩子們也可以根據(jù)自己的喜好，選擇書目去讀。

2、做好讀書批注。讀書批注能更好的幫助孩子們理解課文，互相交流思想。因此無論是在家讀書還是在校讀書，我都希望孩子們帶上一支筆，或批注或摘記,做到不動筆墨不讀書的好習慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度，初步掌握精度和略讀的方法。

4、學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。

五、堅持寫作練習

本期，寫作是和鋼筆字書寫同等重要的教學重點。針對于習作，我有一下的設想：

1、教授學生好的寫作方法，養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動筆多修改的習慣。

2、能根據(jù)寫作需要，確定表達的內(nèi)容和中心，做到感情真實，內(nèi)容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。

3、加強小練筆。在小練筆中間最孩子的寫作技巧進行指導和鞏固，以課堂小練筆為主及時交流和指導。

4、寫好周記。為了不增加孩子的負擔，每周只有兩篇習作，但是這兩篇習作必須認真去寫。

六、作業(yè)方面：

"輕負高效，惜時增效"地進行教學，減少孩子課業(yè)負擔，讓孩子輕松學語文始終是我的工作目標。"少做題，多讀書"是我們布置作業(yè)的宗旨，在家庭作業(yè)方面，除常規(guī)作業(yè)外，晚上只留一種作業(yè)或預習或摘抄或日記，孩子可以根據(jù)自己的情況選擇別的作業(yè)。如：書寫不太規(guī)范的孩子可以堅持每天描字三行，程度好的孩子可以堅持記日記等，需要老師批閱的，還可以帶到學校，面批面改。需要提醒家長朋友的是，孩子已經(jīng)升入四年級了，他們應該養(yǎng)成了一種獨立完成作業(yè)并認真檢查的習慣，我們可以放手讓孩子學會自我管理，但不是大撒手。您可以不檢查孩子作業(yè)的準確率，但是您應該檢查孩子的作業(yè)態(tài)度是否認真，字跡是否工整，有沒有按時、按量的完成作業(yè)。一旦他的家庭作業(yè)沒有完成，第二天在學校的學習就會很痛苦，他會犧牲一份好心情，犧牲課間游戲的美好時光，而且補完昨天的作業(yè)，今天的學習任務又落下了，將會造成一系列惡性循環(huán)，學習習慣糟糕，學習態(tài)度消極，學習成績差勁。葉圣陶曾說："什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。"孩子的好習慣形成了，家長老師都省力。

扎扎實實搞語文，把上課當作享受是我教學的真實寫照，我會一直努力著上好每一節(jié)課，教好每一個學生，無愧于每一位家長的信任與重托!

小學學生語文演講稿 模板8

閱讀小貼士：模板8共計504個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有224位用戶喜歡。

小學語文課前演講稿

大家好：

我演講的題目是學會感恩。

古人有云，"滴水之恩，當以涌泉相報"，何況如此大恩大德!這都不感激，可見在當今時代，感恩已經(jīng)顯得不那么重要了。有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

我們每個人都要學會感恩，都要有一顆感恩的心。我們要感恩父母，是父母把我們帶到這個美麗的世界;還要感恩老師，是老師教會了我們做人的道理;感恩同學.朋友，是他們在我們傷心的時候安慰我們;感恩書籍，是書籍讓我們的知識寶庫豐富，帶著我們遨游只是海洋;感恩生活中的每一個困難，是它們讓我們變得堅強;感恩生活中的每一個人。就像歌里面唱的"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......"

懷著一顆感恩的心，去看待你周圍所有的人。感恩傷害你的人，是他們，磨練了你的意志。感恩鼓勵你的人，是他們，讓你信心十足。感恩授予你知識的人，是他們，照亮了你前進的道路。感恩哺育你的人，是他們，讓你豐衣足食。感恩幫助你的人，是他們，給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他們，激發(fā)了你的自尊。

小學學生語文演講稿 模板9

閱讀小貼士：模板9共計1127個字，預計閱讀時長3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要11分鐘，有242位用戶喜歡。

小學語文競聘演講稿1100多字精選

尊重的各位領導、各位老師：

大家好！從教__年，我歷任jip實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師，在自己平常的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，潛心于教導教學研究，積極學習先進教導理論及成果，并與自己的教學實踐相聯(lián)合，以無私的勤懇、努力、踏實、奉獻和創(chuàng)新精力，以優(yōu)良共產(chǎn)黨員的標準勉勵自己，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮(zhèn)、市語文示范課堂教學任務，并多次在鎮(zhèn)、市課堂教學比賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件比賽獎，并在市、地、省、國家級刊物上發(fā)表論文。1999年被評為地區(qū)骨干教師，并被市教導局教研室聘為小學語文兼職教研員；__年獲地區(qū)小學語文課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)教師；__年在地區(qū)普通話測驗中獲二級甲等；__年被評為地區(qū)優(yōu)良教師；__年在全省首屆信息技巧與課程整合展現(xiàn)活動中獲優(yōu)良獎；__年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、造就、領導及同行們的贊助與支撐是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教導教學的尋求目標，那就是：“選擇了這個職業(yè)就將全身心腸愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、誠摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟發(fā)心智，放飛心靈，健康茁壯成長”！

我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優(yōu)勢：

一、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精力和開辟進取的創(chuàng)新意識，能與教導改革與時俱進。

二、有較強的專業(yè)知識、專業(yè)技巧和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經(jīng)驗。

三、有較為豐富的教導教學實踐經(jīng)驗和熟練的教導教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。

四、有無私的熱愛教導的事業(yè)心、責任感和恰好的年紀優(yōu)勢，能全身心腸投入到所熱愛的工作中去。

五、歷年來所帶語文成績優(yōu)良，學生語文綜合素質(zhì)較高。

一個人最大的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！假如我競聘如愿，我將持續(xù)努力進取，塌塌實實育人，坦坦蕩蕩為師！以自然溫和的心態(tài)待人處事。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創(chuàng)新型、專家型的教導工作者，充分施展自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教導藝術的芳香，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。

最后，我想用這樣的心聲與在座的同行先輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：

走上講臺，是一種崇高和圣潔，是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心腸必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀花開花落！亦看眾生俏麗！潔身幽雅！流芳教壇！

謝謝大家！

小學學生語文演講稿 模板10

閱讀小貼士：模板10共計863個字，預計閱讀時長3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要8分鐘，有142位用戶喜歡。

大家好！

此次我做好了全部的準備，來競聘這一個語文教師的崗位。首先自我介紹一下，我叫___，于今年畢業(yè)于__大學小學教育專業(yè)。在大學學習的同時，我常常會利用一些空余的時間去進行課外實踐，比如給學生做家教，暑期跟隨學校老師進行支教活動，還有平時也會去做一些兼職，比如說去培訓學校做兼職，這些經(jīng)歷豐富了我全部的大學生活，也讓我自己積累了豐富的教學經(jīng)驗。所以這一次來競聘這個崗位，我還是做了充分的準備的。這個準備也做了很久了，望大家能夠感受到我的這一份熱情。

我很喜歡語文這個科目，從我讀小學開始，我的語文成績就是全部科目里最好的一個，也經(jīng)常居于全班的榜首。我對語文的喜愛，不只是因為自己是一個女孩，而是因為我希望用自己細膩的心思去感受每一段文字的溫度和力量。我認為，語文不只是為我們的文化傳承，更是要傳承一種思想，一種靈魂，比如說如何和文字打交道，如何去更好的理解他人的思維，如何在這樣的一段學習中找到最適當?shù)姆绞?，以及如何去打理平時的為人處世。思想?yún)R報范文這些都是我們可以在語文這門科目中學習到的。

這么多年的學習，我很清楚的知道，語文這門科目，其實很多時候都是需要學生自己去理解的。老師起到的作用無非就是一個開啟和引導作用，想要真正的把語文學好，自己是要下決心的，也是要有熱情的。而教師的教學方法也是很重要的，尤其是在講解課文的時候，如何生動有趣，脫離以往的死板教學，這是我需要考慮的一個方面。我也通過自己的一些總結，找了一些方法，比如所鍛煉學生的文學創(chuàng)造，讓他們有成就感是一件可以鼓舞他們的事情。每當他們創(chuàng)造出了自己的東西時，他們就會知道語文這門科目是如此的具有魅力，是如此的讓人沉迷。

我知道自己要做一名成熟的語文教師還有一段很長的路要走。我能肯定的是，在這條路上，我一定可以走好，走下去。帶著一份責任和熱情，把這條路一絲不茍的闖下去。不管未來要面對一些什么，我都相信自己可以抵抗一切，帶著這一份純粹的愛和動力，勇往無畏。

我的演講結束，感謝大家。

本文為1566范文網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，版權歸1566范文網(wǎng)所有，范文網(wǎng)未經(jīng)授權杜絕轉載，違者追究法律責任。

小學學生語文演講稿 模板11

閱讀小貼士：模板11共計1625個字，預計閱讀時長5分鐘。朗讀需要9分鐘，中速朗讀11分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要15分鐘，有107位用戶喜歡。

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好！我是第七號竟聘選手，今年32歲，是中國共產(chǎn)黨黨員，小教一級教師。在三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了1____春秋！15年，彈指一揮間，我和無數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時光，把生命里最美麗的韶華，都獻給了祖國的教育事業(yè)，然而我無怨，也無悔，因為教師這個職業(yè)，是我這一生——無悔的選擇！

1991年，我從四川省瀘州師范學校畢業(yè)，響應支援礦區(qū)教育的號召，志愿分配到了芙蓉礦務局巡場煤礦子弟校，成了一名小學語文教師。礦山的孩子淳樸可愛，我深深地愛上了他們。當時我?guī)У氖橇昙壎啵夷菚r十七歲，而我的學生就已經(jīng)是十二三歲的大孩子了，與其說我是他們的老師，不如說我是他們的大哥哥、大朋友。我和學生們打成一片，全身心地愛護他們，成了一個"孩子王"。春天，我和孩子們一同去春游；夏天，我和孩子們一道去游泳；秋天，我和孩子們一起去野炊；冬天，我和孩子們一塊做游戲。我熱愛我的學生，也得到了他們回應的熱愛。"二搗蛋"惹禍了，我從不呵斥他；"小調(diào)皮"進步了，我盡力表揚他……直到今天，這種愛一直貫穿在我的教育教學工作中。是呀，沒有愛就沒有教育！我想這就是在礦區(qū)工作的這些年留給我的最為寶貴的精神財富！ 在礦區(qū)學校工作的11年里，我年被評為局、礦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導員，所教班級的統(tǒng)考成績總是名列礦務局

一、二名。由于工作扎實，學習勤奮，我先后被評為宜賓市優(yōu)秀團干部、珙縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、珙縣優(yōu)秀班主任、芙蓉礦務局十大好學藏書家、芙蓉礦務局新長征突擊手、芙蓉礦務局優(yōu)秀新聞工作者等等。1993年我參加大自考，就讀于四川師范大學中文系自考部，1996年我以"優(yōu)秀學員"的身份從川師大畢業(yè)，獲得漢語言文學專業(yè)專科畢業(yè)證書。而今，我繼續(xù)高舉"大自考"的旗幟，在四川師范大學繼續(xù)攻讀中文系本科學業(yè)，現(xiàn)在，我只剩下三科就完成本科學業(yè)了。1996年，我開始在文學創(chuàng)作上嶄露頭角，以筆名"沙鷗"陸續(xù)發(fā)表了一些詩歌和散文，從96年至今，我先后在《礦工報》、《中國煤炭報》、《四川青年報》、《教師報》、《中國當代礦工》雜志、《百花園》、《知音》、《星星》詩刊等文學刊物上發(fā)表詩歌、散文、小小說5____篇。今年5月，我光榮地加入了中國小小說作家協(xié)會，成為一名業(yè)余小小說作家，并入選了《中國小小說作家辭典》。

在教學上，我 以"實干巧干，精益求精"作為自己的信條，尤其是2002年我應聘到米市街小學以后，在新課改的浪潮中礪煉自己，在語文教學中形成了"隨意自然"的教學風格，多次受邀到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師獻課，接待了好幾批來我校學習，到我班聽課的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師。2002年我當時教中學語文，參加了在孝兒舉行的珙縣中學語文教師講課賽，我榮獲二等獎。受珙縣教師進修校的邀請，我先后兩次為兩屆珙縣青年骨干教師培訓班上示范課。2004年我參加宜賓市網(wǎng)絡遠程教育講課賽，獲得宜賓市三等獎。從教以來，我除了認真搞好教育教學工作，還積極進行教學科研，利用課余時間撰寫了許多教育教學論文，論文多次獲得國家級、市縣級獎勵。課余時間我還潑墨揮毫，潛心研習書法和國畫，并加入了珙縣書法家協(xié)會，與書畫界同仁一起用自己的實際行動為繁榮珙縣的書畫事業(yè)作出自己的貢獻！我是一個正直的、有愛心的青年，三年了，我通過希望工程資助汾洞村二社的貧困學生張焰完成了初中學業(yè)，現(xiàn)在這個孩子已考上了中壩高級中學，我用自己并不豐厚的薪水，還將繼續(xù)支持她，支持她完成高中學業(yè)，成為一個自食其力的、對社會有用的人！

今天，我站在這方講臺上，接受組織的挑選，接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘小學語文高級教師獲得了成功，我將以今天為起點，百尺竿頭，更進一步！工作上更出色，教學上更創(chuàng)新，絕不辜負組織對我的培養(yǎng)，絕不辜負評委們對我的厚愛！如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點！不管結果如何，我都不會改變自己的人生信念，那就是"堂堂正正做人，踏踏實實工作，實干巧干，精益求精"！

小學學生語文演講稿 模板12

閱讀小貼士：模板12共計188個字，預計閱讀時長1分鐘。朗讀需要1分鐘，中速朗讀2分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要2分鐘，有111位用戶喜歡。

老師、同學們，大家好：

我叫_____，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態(tài)度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的作業(yè)，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票!

謝謝!!

小學語文課代表競選演講稿

小學學生語文演講稿 模板13

閱讀小貼士：模板13共計3875個字，預計閱讀時長10分鐘。朗讀需要20分鐘，中速朗讀26分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要36分鐘，有204位用戶喜歡。

尊敬的領導，各位老師：

大家好！

正值丹桂飄香的金秋時節(jié)，我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至，少長咸集。這是一次教育界的盛會。我是咸保中心學校的一名普通教師，今天我是懷著一顆朝圣的心來參加交流的，愿意聆聽大家的高論，求取真經(jīng)！

我交流的題目是《提高農(nóng)村小學語文教學質(zhì)量的嘗試與思考》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參與。下面就談一點自己在平時教學中一點嘗試與思考：

大家都知道，要想提高語文成績，關鍵是提升小學生的閱讀和作文能力，可是怎樣才能做到這兩點呢？我覺得，從閱讀中學習方法，將閱讀中學到的方法運用于作文，將閱讀與作文結合起來，可以相得益彰。

現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特別是高年級語文，時間緊任務重，我常想：有沒有一種短時間內(nèi)提高學生讀寫能力，又能從容應對考試的好辦法呢？實踐中，我從以下幾方面進行了嘗試，取得了較好的效果：

一、加強"段"的訓練，提升讀寫能力。

我們的學生作文寫不好，關鍵在于中年級"段的訓練"沒有做實，表現(xiàn)出來的癥狀有三種：重點段落語句不連貫，不具體，不生動。試想一下，中年級是承上啟下的樞紐，連寫段都不會，又怎能寫好整篇的作文呢？沒有規(guī)矩，不成方圓。作文先要"有法"，逐步過渡到"無法"階段的自由表達。

中年級側重"段的構成"，講究構段的方法。學習段中分層，其中我們學到了幾種分層方法：如"總——分——總"等結構方法，以中年級課文為例，通過《瑞雪》這篇課文，同學們學會了按時間順序記敘的方法，學習了《三味書屋》，學生們學會了按空間方位順序記敘事物的方法，學習了《文具盒》，學生們懂得了怎樣按事物的幾個方面的順序組段，此外，我們還學到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫話。我們常常看到這樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來寫的？讓學生體會先概括后具體的寫法?？梢詤⒄铡独顣r珍》、《海底世界》等課文。為什么同學們害怕做閱讀題，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

我們高年級學生寫文章，常常抓不住重點段，該詳寫的部分寫不具體，容易記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫段的訓練上，他不會圍繞一個意思寫具體。這是致命的！我們可以把一段話看成是文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀文章也就有了基礎，我想：這樣循序漸進，逐步提高，也應該是教材編排的意圖所在。

閱讀和寫作，我們不能孤立的看待它們，其實這是一而二，二而一的事。大道至簡，簡單的事情里往往蘊含著深刻的道理，對于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關鍵點不放，簡單的事情重復做，平時要常練筆，以不變應萬變，不能臨渴掘井。

二、工具性和人文性相結合，才是完整的語文

剛才講的是重視基礎，發(fā)現(xiàn)文章段落構成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫結合起來，這是語文的工具性，而體會文章表達的感情，內(nèi)化語言，升華情感，受到熏陶，則是語文的人文性，我們常說要培養(yǎng)孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫中落到實處呢？在閱讀教學中要引導孩子們體會文章的重點語句，這就好比看一個人的文章，我們不光要看他說什么，還要看他為什么這樣說，目的是想讓我們明白什么？有時候目的很明顯，直接寫在文章的結尾部分，這在寫法上叫"卒章顯志"，篇末點明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來，需要我們細心的去體會，我們現(xiàn)在聽老師上課，不要聽別的，就是要看他如何引導學生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感，在關鍵語句上反復的讀，引導學生體會，老師為什么要這樣做呢？這是因為老師有目的的引導學生內(nèi)化語言，重走作者的感情升華之路，我們常說體會文章的思想感情，就是這個意思。我們今天為什么要探討這些呢？因為借助閱讀教學，我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達出來的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！

課文是作文的范本，我們寫作文，就是要學著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達出來。這是語文的最高境界！倘若學生們真能將課文中學到的方法運用到作文當中，我們還會害怕考試嗎？這就叫"打得一拳開，免得百拳來。"

至于如何選材，怎樣具體的指導？如何寫鼓勵性的評語？老師們見仁見智，但是有一條關鍵不能忽略，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)歷過的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來寫，一定會取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開贅述了！

下面談一談引導小學生詩歌創(chuàng)作的一點做法和體會：

上學年學校安排我六年級語文的教學任務，課本有一個單元是專門講詩歌的，我對詩歌內(nèi)心里有一種偏愛，就有一種引導學生創(chuàng)作詩歌的沖動。也不知道是禍是福，有沒有超出課程標準的范圍，我想，讓學生增長一點見聞總是不錯的，在還沒有接觸"詩海拾貝，與詩同行"這個單元時，我有意識的引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中修辭方法，帶領學生感受課本之外的詩歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國真的描寫螢火蟲的詩：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細讀四月的和風。孩子們誦讀這首詩，感受到比喻帶來的語言魅力。從此一發(fā)不可收拾，汪國真的《春的請柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學生熟讀成誦?？纯磿r機快要成熟了，我開始引導學生嘗試創(chuàng)作新詩，探討如何利用修辭手法使語言更形象，交給學生如何給詩歌的結構搭個架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結構相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開始學生有畏難情緒，我給學生做示范，雖然很粗糙，但是卻點燃了學生們心中的熱情，說真的，我也沒指望學生們能創(chuàng)作出來，就是帶他們玩玩，沒想到學生們的創(chuàng)造力還真是了不起，新詩居然真像那么回事，此時，再進入《詩海拾貝、與詩同行》這個詩歌單元，學生們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作了許多小詩，我把這些小詩編在自己的qq日志里，給我們學校的老師們看看，得到了大家的一致好評!中心學校許德貴校長和沈啟東校長很重視，專門給這些小詩編了一本詩集，名字叫《放飛童年的夢想》，這更激發(fā)了學生對詩的熱愛！

下面談一點識字和寫字方面的思考與嘗試：

要提高小學生的識字效率，必須彰顯漢字的自身魅力，提高學生的識字能力。在識字方法上，我的思考是：漢字是音、形、義三位一體的，有別于其他的語言文字，我們可以結合漢字本身的`構字原理，將漢字的形象性和趣味性結合起來，在平時的教學中，老師們應當開動腦筋，幫助學生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學生機械抄寫，我記得有的學生老是將"神"字的偏旁寫錯，多寫一點，將"示"字旁寫成"衣"字旁，這是一個令人頭痛的問題，我想了一下，告訴學生：其實這和古人祈禱活動有關，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的啟示，所以"神"字是"示"字旁而不是"衣"字旁。這樣，學生不僅會寫"神"字，而且"幸福"的"福"字，"祭祀"的"祀"，"祈禱"等帶有同樣偏旁的字也不會再錯，這就在一定程度上幫助學生建立起意義聯(lián)想，學生通過寫字而聯(lián)想到畫面，由一個字而想到一串字，將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來，從而提高識字效率。從這個意義上，我們說，語文是形象的藝術并不為過，如果我們能從這一點得到啟示，更進一步挖掘"六書"的構字規(guī)律，則我們的教學更接近事物的本質(zhì)。由字而詞，更能準確的理解詞的本義，進而比喻義而引申義。將字詞教學有機結合，這種字詞本源教學法培養(yǎng)出來的學生，更能敏銳地感知文字中蘊藏的文化氣息，從而將語文學活！

電腦的普及，成功地使我們"自廢武功"，放眼望去，能夠寫一筆好字的學生寥寥無幾，從某種意義上說，我們向社會輸送了一批又一批的不會寫字的"人才"，這不能不說是漢語教學的一大悲哀！當今世界，隨著中國國力的增強，中華文化越來越有自信的走向世界，本著對子孫后代負責的精神，指導學生寫一筆好字，意義十分深遠！

在實際教學中，對于六年級許多學生作業(yè)難以辨認的現(xiàn)實，我堅持以自己的規(guī)范書寫來影響學生，逐步培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)貢鴮憫B(tài)度，在具體操作上，面對常用漢字幾千個，想都練好是不可能的，我引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)字形結構的規(guī)律，選取一些有代表性的例字，重點練習，將不容易寫好的特殊筆畫，專門找出例字來練習，如："傳"字中的"豎折撇"，等。

有人做過統(tǒng)計，使用頻率最高的漢字有41個，將這些字練好，可以起到事半功倍的效果。

我還從古人的結字方法中尋找靈感，通過一年的練習，我們六年級班在期末測試卷中展示出來的寫字能力得到了大家的交口稱贊

教師節(jié)剛剛過去，而新學期的教學工作才剛剛開始，"從嚴律己為師表，恭謹效民育后昆"作為一線教師，我感到幸福與辛勞同在，動力與壓力并存。借此機會，我要把熱情的贊美送給所有的老師們，你們是最值得尊敬的人：

沒有你們披星戴月癡心不改愛校如家，怎么能有莘莘學子壯志凌云北大清華？

沒有你們言傳身教嚴父慈母婆婆媽媽，怎么能有考場之上下筆千言催人淚下？

沒有你們精心呵護匠心獨運汗如雨下，怎么能有姹紫嫣紅花團錦簇芍藥牡丹？

沒有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā)，怎么能有雛鳳萬里龍騰華夏夢圓中華？

"桐花萬里關山路，雛鳳清于老鳳聲"教育戰(zhàn)線上年輕教師越來越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學語文教育的輝煌明天！

最后，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志！謝謝大家！

小學學生語文演講稿 模板14

閱讀小貼士：模板14共計744個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要7分鐘，有120位用戶喜歡。

各位領導、各位老師：

上午好!

我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，××市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現(xiàn)代信息技術高級證?，F(xiàn)已執(zhí)教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優(yōu)勢：

一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎。(工作業(yè)績)

三、我有一定的實踐經(jīng)驗。我深知語文教師在學?；緦W科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規(guī)范，明白語文教師所應必備的素質(zhì)和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。(工作成績與獲得的榮譽)。

四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經(jīng)過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。

五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

小學學生語文演講稿 模板15

閱讀小貼士：模板15共計447個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀3分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有166位用戶喜歡。

一個黑漆漆的夜晚，閃電劃過寧靜的天空，雷聲是那樣的震耳欲聾，不久后雨點落了下來，它清洗著大地的塵埃;風，呼嘯而過，帶來了絲絲的清涼.

就是這樣的一個夜晚，我躺在床上，久久不能入睡.在黑糊糊的房間里，我不出聲響的聆聽雨的聲音.雨聲是那樣的賦有節(jié)奏感，可就是這樣的節(jié)奏感讓我不安.在月光的照耀下，我看窗外看的出神.一道閃電劃過，回過神來;緊接著的就是那貫穿心底的雷聲.我突然發(fā)現(xiàn)我是多么的軟弱，竟然連雷聲都會害怕.

又是一道閃電劃過天空，我看見我家附近正在修建的大樓，閃電的光照耀在上面，我仿佛看到了一個骷髏頭向我靠近，我緊閉雙，我害怕看到它.手中抱著的是布娃娃，可是心中卻充滿了恐懼.空虛和孤單.好象找個人來陪，陪我哭，陪我笑，陪著我講述心中的感覺.

又一個同樣的閃電，有一個同樣的雷聲，我趕緊把被子蓋過頭頂，抱著娃娃，我問它“為什么你不懂我說的話，為什么你不能和我聊天，為什么在這里只有你肯認真的聽我講我的心事.”

閃電依舊劃過天空，雷聲依舊震耳欲聾，雨依舊清洗著大地，風依舊帶來涼意.漸漸的雷聲小了，我也睡了.

小學學生語文演講稿 模板16

閱讀小貼士：模板16共計504個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有200位用戶喜歡。

尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好!

首先，讓我們以沉痛的心情，向遭受7.8級大地震的四川災區(qū)人民表示深切的同情，向參加抗震救災的軍民百姓表示崇高的敬意!

我演講的題目是《用自信創(chuàng)造美好的明天》。

人只有自信，才能自強;只有自信，才能使人在困境中保持斗志，奮勇直前。如果缺乏自信，會使人放棄理想，渾渾噩噩，碌碌無為。

古今中外，哪一個強者不是滿懷自信?德國科學家第谷開始研究一個課題時很自信，搜集和整理了大量的資料;但卻因為失去信心而功虧一簣。后來，開普勒利用第谷的資料，繼續(xù)奮斗，終獲成功，"開普勒定理"從而誕生。兩人得失，只有一步之遙，卻在有無信心之間。

大地震面前，___決心舉全國之力抗震救災，可見國人信心之大。期中考試已經(jīng)過去，同學們無論成績?nèi)绾?，請把自信留住?？嫉美硐氲耐瑢W要記住，自信不是自負，因為不驕不躁、一如既往才叫做優(yōu)秀;考得不理想的同學請不要灰心，不要把憂傷的目光停留在過去的失誤上;從現(xiàn)在開始，努力學習，用心聽講，前方仍會是一片大好春光。

同學們，我們應該向抗震救災的英雄們學習，學習他們堅忍不拔、誓奪勝利的精神。天下沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山!請相信自己吧!相信自己能夠以刻苦的努力，創(chuàng)造美好的明天!

小學學生語文演講稿 模板17

閱讀小貼士：模板17共計164個字，預計閱讀時長1分鐘。朗讀需要1分鐘，中速朗讀2分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要2分鐘，有220位用戶喜歡。

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家下午好!

我是第七號竟聘選手，今年32歲，是中國共產(chǎn)黨黨員，小教一級教師。在三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了15個春秋!2024年，彈指一揮間，我和無數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時光，把生命里最美麗的韶華，都獻給了祖國的教育事業(yè)，然而我無怨，也無悔，因為教師這個職業(yè)，是我這一生——無悔的選擇!

小學學生語文演講稿 模板18

閱讀小貼士：模板18共計2792個字，預計閱讀時長7分鐘。朗讀需要14分鐘，中速朗讀19分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要26分鐘，有197位用戶喜歡。

在黨的群眾路線教育實踐活動中，有一批默默耕耘、無私奉獻的教師，用自己的一言一行、一舉一動教育著學生，講述著一個個踐行群眾路線的授業(yè)之道故事。豐樂小學老師我，無疑就是這樣的楷模之一。在豐樂小學從教22年，我無怨無悔，默默耕耘，憑著強烈的敬業(yè)精神、高度的責任感和對教育事業(yè)的執(zhí)著，以獨特的效益意識、創(chuàng)新意識，探索出了一條效果顯著的教學之路。

二十二年踐行著傳道授業(yè)的光榮使命

1973年出生的我，1992年從仁懷師范學院畢業(yè)后，就進入豐樂小學任教。"從站上三尺講臺那天起，就注定我將終生以此為業(yè)。"

我最初并不喜歡當老師，雖然少時心思飄渺，理想雖宏大卻無固定目標，但至少老師不是我的追求。"我就覺得累，親戚朋友里都有當老師的，我知道他們的工作情況。雖然有假期，看起來休息時間也多，但是每天都要面對孩子，千篇一律的講義更是令人頭疼。"但那時的我，和眾多的70后同齡人一樣，傳統(tǒng)觀念濃厚，更愿意聽從父母的安排。更何況，我是一個女孩子。從小學、初中、師范，我就這樣按部就班地讀書。當時，很多人初中畢業(yè)后都熱衷報考師范學校，而且能夠考上師范學校也不是一件容易的事情。所謂父母之命不可違，雖然不喜歡教師這個職業(yè)，但我還是報考了師范學校，并且以高分被仁懷師范學校所錄取。然后，我被分配到豐樂小學。這個過程需要十多年的時間，時間漫長，如同成長的旅途。

從業(yè)之初曾留給我很深的印象――我原本應該是個數(shù)學老師，偏偏陰差陽錯當了一名語文老師。"我實習的時候，就是教的數(shù)學，而且我對數(shù)學也比較感興趣。"但到了豐樂小學，當時學校正好缺少語文老師。

校長找到我說，你就帶語文吧。剛出校門，不到20歲的年紀，青澀、內(nèi)向。領導說什么，就是什么。我也沒有拒絕。"其實我是準備推辭的，畢竟語文課是一門大課，需要了解的知識很多，我就擔心自己做不好。"

硬著頭皮上陣，我竟然就挺了過來。自從上了三尺講臺，這一干就是二十多年。當年的青春美少女，而今已是15歲孩子的母親，桃李滿天下的老師。都說"為伊消得人憔悴"，這句詩歌拿來形容我，不是也很貼切嗎？

愛崗敬業(yè)詮釋了無私奉獻的崇高品質(zhì)

"都說干一行，愛一行。既然選擇了這個職業(yè)，就應該把它做好。"不止一個場合，說起當初的"不愿"和現(xiàn)在的"熱愛"，我都這樣回答。語言樸實，但卻飽含深情。

對待工作，我最大的特點就是認真。在校園內(nèi)，我的身影總是行色匆匆。從參加工作以來，我不僅要上課，還擔任班主任，一個人帶幾個班，課程本來就已繁重，當班主任無疑壓力更大。

"孩子們小，很多事情都需要我親力親為，無論是考勤、衛(wèi)生，還是作業(yè)、考試等，我必須一件不落地把事情都做好。"

最初的時候，我從教一年級開始，會伴隨孩子們走到六年級。然后循環(huán)輪回，再去教一個剛剛啟蒙的班級。周而復始，看著孩子們漸漸長大，我的內(nèi)心，也充滿了收獲的喜悅與快樂。

"這樣帶班級的話，對學生比較了解，學生和家長也比較了解老師，大家相處非常愉快，所謂知己知彼嘛，教書也像打仗啊。"

后來年歲漸長，我的教學風格自成一家，學校為了充分挖掘我的教學經(jīng)驗，于是專門讓我?guī)Ц吣昙壍膶W生。比如從五年級帶到六年級，這屆畢業(yè)后再去帶一個五年級的班。

這兩年，我在繁重的課程之外，還承擔了不少研究課題，其中包括貴州省教育廳的《閱讀習慣養(yǎng)成》、____區(qū)教育局的《自主參與式作文批改與評價研究》等。

"我教了二十多年書，在某些方面確實有些心得，雖然做課題很累，但也希望通過自己的系統(tǒng)整理、分析、研究，把經(jīng)驗總結出來，把問題發(fā)現(xiàn)出來，這樣才能夠促進教育的良性發(fā)展。"正是抱著這樣的想法，我默默無聞地耕耘在自己的崗位上，從不向學校抱怨。

用愛管理激發(fā)出高度自覺的道德準繩

我在班級管理中從不吝惜我的表揚，哪怕是一句鼓勵的話或一個贊許的眼神。我教會學生做人、教會學生學習、教會學生生活。我給學生的表揚、鼓勵，就是一縷縷的陽光，讓學生心中倍感溫暖，讓學生的青春之花燦爛開放。

某同學經(jīng)常打架、遲到、說臟話、上課講話、語言打擊班干部，在班上造成了很不好的影響。他的父母忙于做小生意，基本不管他的學習。為了樹正氣，為了轉變他，我多次家訪，私下交流談心，并熱情地邀請他參加一些課外的文體競賽等活動，而且還小有所獲。在榮譽感的激發(fā)下，這名同學開始對學習產(chǎn)生了濃厚興趣，成績直線上升。

我說，教師所從事的是培養(yǎng)人的工作，而教師工作的對象，則是充滿生氣與活力的朝氣蓬勃的學生。不管是哪一個年級哪一個層次階段的學生，不管是小學生、中學生、大學生，抑或是研究生，總的來說還是成長中的人，學生畢竟是學生。小學生的思想也許很幼稚、很離奇，他們的行為也許不合乎規(guī)范，有時甚至很調(diào)皮、很搗蛋，這一切，從一定意義上講，都是正常的。教師應當對學生充滿愛意，要善于理解他們，并正確地加以引導，而不是簡單地訓斥，更不能諷刺、挖苦、謾罵。

不過，對學生應嚴而有度，這更是我一直遵循的法則。古語道："教不嚴，師之惰。""嚴是愛，松是害。"在連任班主任的過程中，唐老師逐漸摸索出了一套以學生為主體、全員參與，以教師為主導，協(xié)助管理的合作型班級管理模式，其核心是信任學生，自我管理，收到了良好的效果。唐老師每帶一個班，總是將學習《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度與"做人"的教育結合起來，引導學生立足規(guī)范，學會做人。我一面利用黑板報宣傳中學生行為規(guī)范的重要性，一面建立評比小組，開展規(guī)范形成比賽。根據(jù)不同階段要求，分別引導學生爭做"行為規(guī)范人"、"文明禮貌人"、"身邊小雷鋒"等有所追求的人。

積極創(chuàng)新激活了啟發(fā)教學的課堂藝術

在教學中，我善于采用啟發(fā)式教學法，有目的地創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，引導學生獨立解決問題。一方面，發(fā)揮集體思維的優(yōu)勢，另一方面，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在良好的氛圍中進行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，教師負責控制的是討論的方向和節(jié)奏。采用這樣的方式，學生的積極性被充分地調(diào)動起來了，學習的主動性增強了，提高了學習效率，更重要的是在指導學生積極思考的同時，教師也能從學生的討論中獲得一些啟發(fā)，師生雙方都能夠從中獲得更多的靈感。

作為小學生，他們的腦袋瓜里總是充滿了各種奇思妙想。為此，我特別注重"鼓勵創(chuàng)新"，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。我在語文的教學中，把學生視為探索者，鼓勵他們"百花齊放，百家爭鳴"，對于那些發(fā)出"不同聲音"的學生，總是首先加以肯定和贊賞，再帶領學生討論這些不同觀點的合理性或不足，讓學生自己在多種選擇中找出最優(yōu)的一個，這樣的探索，不只是讓學生"發(fā)現(xiàn)真理"，更讓學生具有了創(chuàng)新的勇氣，找到了發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法。

在我的精心組織下，我的教育教學始終保持了一種良好狀態(tài)也取得了較好效果，至今我送了十多屆小學畢業(yè)班，所授課和擔任班主任的班級，畢業(yè)考試統(tǒng)考均取得了優(yōu)異成績,得到領導及社會的贊譽。

小學學生語文演講稿 模板19

閱讀小貼士：模板19共計3874個字，預計閱讀時長10分鐘。朗讀需要20分鐘，中速朗讀26分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要36分鐘，有258位用戶喜歡。

金秋九月，老店鎮(zhèn)一行二十余名小學語文老師在鄭東新區(qū)眾意路小學參加了為期兩天的學習培訓，我有幸忝列其中。這次培訓的主題是:中國教育夢_全國名師"課堂轉型方向與策略"教學觀摩活動。與會的有竇桂梅、黃亢美等七位專家，聽了他們充滿激情的精彩作課和報告，我個人最大的收獲就是，這些大師再次喚醒了我沉睡已久的教育夢想，使我的理想教育生活充滿了激情和詩意。

我自幼喜歡文學，曾做過作家夢。14歲在《滑縣民間故事集成》發(fā)表第習作《明福寺塔的來歷》。

1994年6月，我畢業(yè)于滑縣師范學校，同年8月參加工作。20多年來，一直在小學教學生語文課，對我來說，和孩子們一起學習語文是件幸福的事情。我的語文教學理念是讓孩子們輕松愉快地學習，為孩子們一生的幸福生活奠基。

從教之初，我經(jīng)常閱讀有關教育報刊書籍，記錄教育生活點滴，但當時都是寫在本子上，沒能好好保存。1996年12月9日我在《安陽日報》副刊《學生之友》發(fā)表過隨筆《老師，我有意見》;我教的學生董曼麗在《小學生學習報》發(fā)表過習作。

20__年我在滑縣小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎，之后的幾年，我陸續(xù)被評為市級骨干教師、省級骨干教師、縣教研教改先進個人、縣家庭教育先進工作者、縣優(yōu)秀研修員、讀書標兵等，20__年，在滑縣教師校本研修培訓工作中，我主講過三個專題《以人為本 創(chuàng)建和諧班級》《漫談小學作文教學》《做一個幸福的教師》。

朱永新說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。想想那么多年激情詩意的教育生活，陽春三月，我和孩子們一起在果園觀賞桃花;炎炎夏日，我和孩子們一起在樹蔭下快活地做游戲;初秋午后，我和孩子們在我家的小院觀察那一墻綠綠的爬山虎;入冬課間，我和孩子們一起在操場打乒乓球……那種醉心于和孩子們一起學習一起成長的感覺，是那么美好，那么快樂。

可是，近幾年，隨著年齡的增長，大概是四十歲以后，我覺得自己愛懷舊了，記憶力也衰退了，這應該是老了吧，無論工作還是生活，少了那份執(zhí)著，少了那份激情，變得甘于平庸，變得安于現(xiàn)狀，甚至講一節(jié)公開課，都覺得底氣不足，沒有信心。

非常感謝郭主任給了我這次鄭州學習的機會，讓我聆聽到大師們的課，讓我審視自己，讓我重拾自信。此時此刻，突然感覺四十多歲其實一點兒也不算老，甚至還很年輕。在這深秋的午后，新老朋友歡聚一堂共敘理想教育生活是多么幸福，多么愜意的事情啊。

說真的，作為一個普普通通的農(nóng)村小學語文老師，我不敢評價大師們的課，一怕自己詞匯匱乏贊美不到位;二怕自己不小心說了一些假大空的話，讓老師們感覺乏味。既然咱們聚到一起了，聊什么話題呢?10月10日上午，我在三年級語文微信群里發(fā)通知征求了大家的意見。短短幾個小時，老師們提出了不少大家共同關心的有價值的問題，概括起來，有以下兩點:寫作入門和閱讀。問題是咱們大家提出來的，自然最接地氣，那么今天咱們就聊聊這兩個話題吧。

東杏頭小學馬紅敏老師提出的問題是:怎樣有效進行作文的入門教學?

馬老師提的問題應該是在坐的三年級的語文老師面臨的最普遍的問題。其實我個人早在放暑假前就開始思考這個問題了。今年暑假我給學生布置的作業(yè)一共兩項:練字和閱讀。(讀多少不限量，盡量多讀)倡議家長不定時上傳圖片或視頻到班級微信群，以激發(fā)孩子們的讀書熱情。

讀什么?《閱讀與寫作》。這是我精心挑選的一本書，由家長代表統(tǒng)一購買。這本書包括三年級上下冊，共16個單元，每單元一個主題，每個主題分為四塊:主題閱讀目標、閱讀天地、讀寫能力轉化、習作樂園。

閱讀天地有短文(后附練習題);習作樂園又分為:習作主題、習作指導、范文展示和快樂練筆四個版塊。

怎么讀?我要求學生每篇短文要讀流暢，帶著文章后面的問題去讀，能夠獨立完成短文后面的習題。更重要的是，在閱讀時要注意積累優(yōu)美的詞語段落，好詞佳句最好能背下來。一個暑假下來，學生多少有了一定的語言積累，也算是對作文入門有了初步的認識。

新學期開始的習作課，我初步設想間周作文。比如，第一周，利用早讀時間，指導學生朗讀第一單元閱讀天地的短文，每天，一周正好完成。本單元的主題是多彩的課余生活，閱讀天地版塊短文分別是:《我們的課余生活》《快樂的游戲》《課間十分鐘》《畫秋》《第一次當家》，我提醒學生要能夠熟練朗讀每短文，積累"丁零零、綠油油、紫瑩瑩、紅彤彤、金燦燦"等詞語，排比句"有的……有的……有的……還有的……"盡量背下來，為本次寫作文時儲備材料。

第二周，學生面臨人生的第一次寫作文。我事先告訴孩子們本次習作主題是寫一寫多彩的課余生活;特別強調(diào)了習作指導指出的四點要求:只要是課外的活動、事情都可以寫;多想幾件事，挑出最有趣或最有意義的事情來寫;要適當加入當時事情發(fā)生時的心情，高興興奮害怕煩惱都可以;按一定的順序寫，不可東一句西一句。另外我特意加了兩條:最少用上兩個好詞，學著用上排比句"有的……有的……有的……還有的……"。

周一我就陪孩子們一起觀察學生的課外活動情況，讓他們按要求試著打第一遍稿。周二周三繼續(xù)觀察、修改。自己覺得滿意了，再抄到作文本上。抄作文之前，我反復講了抄寫作文的要求，題目要居中，至少寫三段，每段開頭要空兩格，字體要工整，盡量不寫錯別字等。

作文批改的時候，我盡量多使用激勵性的評價語言，比如:你觀察地很細致;排比句用的好;寶貝，加油!你一定會進步的!……我深信，鼓勵贊美的話語會給孩子們插上飛翔的翅膀，讓他們愈飛愈高!

作文評講的時候，我鼓勵學生站在講臺上大膽朗讀自己的作文。讀完之后，我和其他同學及時給予最熱烈的掌聲。

保存學生的優(yōu)秀作文和朗讀作文時的圖片，實在是一件有意義和幸福的事情，可以大大提高孩子們的習作積極性?，F(xiàn)在通訊工具發(fā)達了，做起來省時省力。我把學生每次的優(yōu)秀習作整理好，發(fā)到qq日志并復制至簡書，供學生、家長及朋友在任何時候閱讀。家長欣賞到自己孩子的作文，是多么自豪的事情啊，對于暫時沒有入選的學生來說，也是一種激勵和鼓舞。(附學生第一次優(yōu)秀習作集和第二次優(yōu)秀習作集)

總之，三年級學生初學作文，我還算是做了比較充分的準備，確實有一部分學生寫得還可以。你千萬不要認為每一個學生都能按我們設想的那樣，一下子就真的能把作文寫好。寫作文是慢功夫，急不得，需要長期堅持不懈的努力。

為了培養(yǎng)學生寫作興趣，鼓舞學生寫作熱情，實踐證明，師生共寫是很有成效的。所以，我試著以學生的口氣和孩子們一起寫下水文。(附《可愛的耿旭豪》)9月22日晚上，我偶遇簡書，一個很好的寫作平臺，便試著在簡書寫文章，短短二十多天，我寫了十余篇，碼字超過兩萬。前幾天，我忐忑地試著投稿，很高興的是，我寫的《劉森，我想對你說》被教育專題收錄，《做一個幸福的讀書人》《大哥》《我的乒乓球情結》《今天母親陪我買羊絨大衣》陸續(xù)被世間事專題收錄。

每寫文章，我都樂意在第一時間和孩子們分享，我和孩子們談我是怎么觀察的，怎么修改的，這無疑給了孩子們寫作方法的幫助，更重要的是，給孩子們幼小的心靈埋下了文學的種子?？梢哉f，我和孩子們正一起徜徉在繁花似錦的寫作之路上。

在校長的大力推動支持下，我們學校開設的晨誦午寫課開展得有聲有色，《晨誦午寫暮省》一書，人手一本。早讀課，老師和學生一起誦讀古詩;下午的寫字課，孩子們練字的同時，又積累了好詞佳句，可謂一舉兩得。學校定時檢查學生的古詩佳句積累情況，還舉辦詩歌朗誦會、演講比賽等多種形式的活動，孩子們的學校學習生活不再枯燥乏味，不再僅僅是為考高分而搞題海戰(zhàn)術，他們變得活潑開朗，興致盎然。

關于閱讀教學，高莊小學金晶晶老師提出的問題是:三年級字詞與課文的的課時比重怎么分?講課文只要掌握大致意思就可以了么?有必要向深處擴展么?會不會講得越多越適得其反?

我個人的理解是三年級咱們可以開始嘗試讓學生獨立自理識字，生字學習放在預習環(huán)節(jié)，課堂只提問聽寫。朗讀課文當然是課堂教學環(huán)節(jié)的重中之重，不必分析太多，建議每課都要注重詞語句子的積累，哪怕三五個詞語，兩三個好句子，時間長了，一定能派上大用場。

老店完小趙素琴老師提出的問題是:怎樣讓學生喜歡上閱瀆，并認真閱讀?

隨著科技的發(fā)展，電腦手機的普及，現(xiàn)在有的孩子的確不喜歡讀書了，引導孩子熱愛讀書，咱們語文老師責無旁貸。

師生共度，親子共度都是很好的辦法。早讀課，師生共讀是多么溫馨多么美好的畫面啊;親子共讀，咱們可以讓家長把孩子讀書說的照片、視頻，制作成精美的ppt，上傳班級微信群。這對愛讀書的孩子是肯定，是贊美;對其他學生，是鼓勵，是鞭策。建議班級定期舉行朗誦比賽、講故事背誦、演講比賽等，激發(fā)學生讀書興趣，感受多種形式的閱讀魅力。

總之，我們一定要想方設法培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并交給他們一定的閱讀方法。我相信，只要積極想辦法，辦法總比困難多。

岳村集小學呂少霞老師提出的問題是:怎樣高效地提問學生的背誦情況?

很簡單，同伴互相提問，老師抽查。其實平時誰背得好劣老師心中有數(shù)，抽查時不要總是讓優(yōu)秀生，也不要明知學生不會，故意提問讓學生難堪。比如張三因為不勤奮平時一直背得不怎么好，你可以提前悄悄告訴他你第二天要提問他，讓他做好充分的準備，并給他積極的暗示，相信他能行。第二天提問時，張三只要背得比較好，就大加贊賞。慢慢再換李四王五。沒有立竿見影的好辦法，鼓勵!還是鼓勵!

關于語文教學中出現(xiàn)的問題，咱們平時任何時候都可以在群里交流。問題越多越好，說明我們在思考，在進步。

曾有人問竇桂梅老師，你是干什么工作的，她是這樣回答的:

我是教語文的

我是教學生語文的

我是用語文教學生做人的

三種不同回答說明了一個問題，隨著知識的沉淀，站得高度不一樣，我們看到的風景就不一樣。相信三年級語文微信群能真正成為咱們互相交流學習的平臺，讓我們一步步去接近我們的理想教育生活。

小學學生語文演講稿 模板20

閱讀小貼士：模板20共計526個字，預計閱讀時長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要5分鐘，有280位用戶喜歡。

小朋友，你們認識諾貝爾嗎。他可偉大了。是炸藥之父。我很敬佩諾貝爾，敬佩他大無畏的勇氣，敬佩他義無返顧，堅忍不拔的精神。

1864年9月3日這天，一連串震耳欲聾的巨響，是為諾貝爾工廠敲響的滅亡之鐘，火神是肆無忌憚的焚燒著一切，在這里屹立的工廠已變成了廢墟，只有諾貝爾逃了出來。他面無血色，渾身顫抖著，只能眼睜睜的看著自己的弟弟和4名助手被火燒的焦爛。幾天后，人們把諾貝爾趕出了村莊。但是諾貝爾沒有放棄研究，造了一艘巨大的輪船在馬拉侖湖上做科學實驗。功夫不負有心人，諾貝爾發(fā)明了雷管，又在各地成立炸藥公司。挫折之神并沒有放過諾貝爾。不幸的消息不斷傳來，在舊金山一列運載雷管的火車突然爆炸。之后又在德國一艘輪船沉入大海。然后在大西洋邊建立的一座公司，因操作不慎引起爆炸，帶來無可估量的損失。面對災難和困境，瀕臨破產(chǎn)的諾貝爾沒有被嚇倒，更沒有放棄對炸藥的研究。他身上所具有的毅力和恒心使他把挫折踩在腳下，使他走向成功。一生共獲發(fā)明專利權355項，創(chuàng)立了諾貝爾學獎。在奮斗的道路上，他早已習慣與死神并肩相伴，奮斗著。

在現(xiàn)實生活中我們也想為人生的理想不懈的奮斗，可是一旦經(jīng)受了苦難，受到了挫折和不幸，我們很容易選擇當縮頭烏龜，那將一事無成。讓我們?yōu)槿松?，為自己的夢想努力的奮斗吧!