語(yǔ)文教師演講稿 模板1
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教師演講《語(yǔ)文的魅力》
同學(xué)們，上午好。今天我與大家分享的話題是"語(yǔ)文的魅力"。
我們從一開(kāi)始上學(xué)就要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，到現(xiàn)在也好幾年了，字詞句段篇章，繁復(fù)又雜亂，好像也沒(méi)有什么魅力可言。其實(shí)，語(yǔ)文的魅力是非常大的，這主要體現(xiàn)在它的實(shí)用性，體現(xiàn)在生活中處處有語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文是為其他科目服務(wù)的。語(yǔ)文是我們學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，可能就讀不懂其他科目的內(nèi)容。學(xué)不好語(yǔ)文，越往高年級(jí)走就會(huì)感覺(jué)越吃力，理解能力跟不上，到時(shí)候就會(huì)很吃虧。
同時(shí)，語(yǔ)文程度的高低意味著一個(gè)人文化修養(yǎng)和表達(dá)能力的高低。同學(xué)們仔細(xì)回想，有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的事：明明腦子里明白，用語(yǔ)言卻不知道怎么表達(dá)?；蛘弑磉_(dá)出來(lái)不能讓身邊的人準(zhǔn)確的理解你的意思。這其實(shí)就是一種表達(dá)能力的欠缺。學(xué)好語(yǔ)文，你表詞達(dá)意的能力自然就能提高，當(dāng)你的表達(dá)能力和思維運(yùn)轉(zhuǎn)相統(tǒng)一了，才能說(shuō)出準(zhǔn)確無(wú)誤的話，讓大家真正明白你的心意。
語(yǔ)文是一門充滿魅力的`學(xué)科。這還體現(xiàn)在它的趣味性。字音字形詞語(yǔ)句子，里面都充滿了趣味，有時(shí)候幾個(gè)字位置的顛倒，就能改變一個(gè)人的前途和命運(yùn)。給大家舉一個(gè)例子。相傳曾國(guó)藩率軍與太平天國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)，連連遭到慘敗。受到很多人的嘲諷，但最讓他費(fèi)力的事是如何把軍事上屢遭慘敗的戰(zhàn)況向皇上稟報(bào)呢？曾國(guó)藩冥思苦想，絞盡腦汁，無(wú)計(jì)可施。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，只得在奏章上寫(xiě)下"臣屢戰(zhàn)屢敗"的字眼。曾國(guó)藩的軍師讀了奏章之后，連連搖頭說(shuō)："不可，不可！"他覺(jué)得如此上報(bào)，就有殺頭的危險(xiǎn)。曾國(guó)藩向他請(qǐng)教挽救的辦法。軍師微微一笑，提筆將"屢戰(zhàn)屢敗"改為"屢敗屢戰(zhàn)"。曾國(guó)藩看后，不禁拍案叫絕。咸豐皇帝看了奏折后，對(duì)曾國(guó)藩雖敗猶戰(zhàn)的精神非常滿意，令其重整旗鼓，繼續(xù)戰(zhàn)斗。從這里，我們可以看到，同樣的四個(gè)字，稍微變換順序，就有了完全不同的解釋。"屢戰(zhàn)屢敗":會(huì)傳達(dá)給人失敗和痛苦的感覺(jué)，而"屢敗屢戰(zhàn)"則帶給人希望，將一個(gè)人不達(dá)目的誓不罷休的信念和執(zhí)著不屈的精神表現(xiàn)出來(lái)。這就是語(yǔ)文的魅力。
這個(gè)故事，除了讓大家感受語(yǔ)言文字的魅力，還想告訴大家，語(yǔ)文是我們必學(xué)的科目，它關(guān)乎我們的母語(yǔ)文化，也關(guān)乎我們五千年?duì)N爛文明的傳承和發(fā)揚(yáng)。既然總是要學(xué)，就希望大家能在對(duì)她產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上去學(xué)，畢竟知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。那同樣是學(xué)語(yǔ)文，那些文人墨客怎么就能如此才華橫溢幽默風(fēng)趣呢？那源于他們不斷的讀書(shū)和積累。有同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很乏味枯燥，殊不知，古人凡成大事者，無(wú)不例外都是讀遍四書(shū)五經(jīng)、之乎者也，歷經(jīng)十年寒窗才會(huì)取得成就。正所謂不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。所以，希望大家愛(ài)語(yǔ)文，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。也要耐住寂寞，拒絕誘惑，多讀書(shū)，多積累，多運(yùn)用。同時(shí)，保持一顆永遠(yuǎn)崇尚真善美的心靈，只要堅(jiān)持讀書(shū)和學(xué)習(xí)，你肯定會(huì)體會(huì)到語(yǔ)文非凡的魅力，也會(huì)遇到一個(gè)更加美好的自己。
教師演講《語(yǔ)文的魅力》
語(yǔ)文教師演講稿 模板2
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié)，我們相聚在如畫(huà)的沚津。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。我是咸保中心學(xué)校的一名普通教師，今天我是懷著一顆朝圣的心來(lái)參加交流的，愿意聆聽(tīng)大家的高論，求取真經(jīng)！
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考：
大家都知道，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力，可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？我覺(jué)得，從閱讀中學(xué)習(xí)方法，將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文，將閱讀與作文結(jié)合起來(lái)，可以相得益彰。
現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來(lái)越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特別是高年級(jí)語(yǔ)文，時(shí)間緊任務(wù)重，我常想：有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力，又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢？實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試，取得了較好的效果：
一、加強(qiáng)"段"的訓(xùn)練，提升讀寫(xiě)能力。
我們的學(xué)生作文寫(xiě)不好，關(guān)鍵在于中年級(jí)"段的訓(xùn)練"沒(méi)有做實(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種：重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫，不具體，不生動(dòng)。試想一下，中年級(jí)是承上啟下的樞紐，連寫(xiě)段都不會(huì)，又怎能寫(xiě)好整篇的作文呢？沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作文先要"有法"，逐步過(guò)渡到"無(wú)法"階段的自由表達(dá)。
中年級(jí)側(cè)重"段的構(gòu)成"，講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層，其中我們學(xué)到了幾種分層方法：如"總——分——總"等結(jié)構(gòu)方法，以中年級(jí)課文為例，通過(guò)《瑞雪》這篇課文，同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法，學(xué)習(xí)了《三味書(shū)屋》，學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法，學(xué)習(xí)了《文具盒》，學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段，此外，我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫(xiě)話。我們常?？吹竭@樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫(xiě)法?？梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)文章，常常抓不住重點(diǎn)段，該詳寫(xiě)的部分寫(xiě)不具體，容易記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫(xiě)段的訓(xùn)練上，他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。這是致命的！我們可以把一段話看成是文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀文章也就有了基礎(chǔ)，我想：這樣循序漸進(jìn)，逐步提高，也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。
閱讀和寫(xiě)作，我們不能孤立的看待它們，其實(shí)這是一而二，二而一的事。大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，平時(shí)要常練筆，以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能臨渴掘井。
二、工具性和人文性相結(jié)合，才是完整的語(yǔ)文
剛才講的是重視基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，這是語(yǔ)文的工具性，而體會(huì)文章表達(dá)的感情，內(nèi)化語(yǔ)言，升華情感，受到熏陶，則是語(yǔ)文的人文性，我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫(xiě)中落到實(shí)處呢？在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，這就好比看一個(gè)人的文章，我們不光要看他說(shuō)什么，還要看他為什么這樣說(shuō)，目的是想讓我們明白什么？有時(shí)候目的很明顯，直接寫(xiě)在文章的結(jié)尾部分，這在寫(xiě)法上叫"卒章顯志"，篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái)，需要我們細(xì)心的去體會(huì)，我們現(xiàn)在聽(tīng)老師上課，不要聽(tīng)別的，就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開(kāi)課上得充滿美感，在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，老師為什么要這樣做呢？這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言，重走作者的感情升華之路，我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情，就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢？因?yàn)榻柚喿x教學(xué)，我們可以清楚地看見(jiàn)作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！
課文是作文的范本，我們寫(xiě)作文，就是要學(xué)著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界！倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中，我們還會(huì)害怕考試嗎？這就叫"打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)。"
至于如何選材，怎樣具體的指導(dǎo)？如何寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)？老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是有一條關(guān)鍵不能忽略，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，一定會(huì)取得事半功倍的效果。在此就不再一一展開(kāi)贅述了！
下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì)：
上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，課本有一個(gè)單元是專門講詩(shī)歌的，我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛(ài)，就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉?，有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍，我想，讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)聞總是不錯(cuò)的，在還沒(méi)有接觸"詩(shī)海拾貝，與詩(shī)同行"這個(gè)單元時(shí)，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法，帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī)：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī)，感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾，汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。看看時(shí)機(jī)快要成熟了，我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī)，探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象，交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒，我給學(xué)生做示范，雖然很粗糙，但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情，說(shuō)真的，我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái)，就是帶他們玩玩，沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起，新詩(shī)居然真像那么回事，此時(shí)，再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元，學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作了許多小詩(shī)，我把這些小詩(shī)編在自己的qq日志里，給我們學(xué)校的老師們看看，得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視，專門給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集，名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》，這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)！
下面談一點(diǎn)識(shí)字和寫(xiě)字方面的思考與嘗試：
要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，必須彰顯漢字的自身魅力，提高學(xué)生的識(shí)字能力。在識(shí)字方法上，我的思考是：漢字是音、形、義三位一體的，有別于其他的語(yǔ)言文字，我們可以結(jié)合漢字本身的`構(gòu)字原理，將漢字的形象性和趣味性結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助學(xué)生在感知層面建立起意義聯(lián)想的通道。減少小學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，我記得有的學(xué)生老是將"神"字的偏旁寫(xiě)錯(cuò)，多寫(xiě)一點(diǎn)，將"示"字旁寫(xiě)成"衣"字旁，這是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題，我想了一下，告訴學(xué)生：其實(shí)這和古人祈禱活動(dòng)有關(guān)，古人利用占卜、祭祀等方法，希望得到鬼神的啟示，所以"神"字是"示"字旁而不是"衣"字旁。這樣，學(xué)生不僅會(huì)寫(xiě)"神"字，而且"幸福"的"福"字，"祭祀"的"祀"，"祈禱"等帶有同樣偏旁的字也不會(huì)再錯(cuò)，這就在一定程度上幫助學(xué)生建立起意義聯(lián)想，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)字而聯(lián)想到畫(huà)面，由一個(gè)字而想到一串字，將孤立的、分散的漢字聯(lián)系起來(lái)，從而提高識(shí)字效率。從這個(gè)意義上，我們說(shuō)，語(yǔ)文是形象的藝術(shù)并不為過(guò)，如果我們能從這一點(diǎn)得到啟示，更進(jìn)一步挖掘"六書(shū)"的構(gòu)字規(guī)律，則我們的教學(xué)更接近事物的本質(zhì)。由字而詞，更能準(zhǔn)確的理解詞的本義，進(jìn)而比喻義而引申義。將字詞教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這種字詞本源教學(xué)法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，更能敏銳地感知文字中蘊(yùn)藏的文化氣息，從而將語(yǔ)文學(xué)活！
電腦的普及，成功地使我們"自廢武功"，放眼望去，能夠?qū)懸还P好字的學(xué)生寥寥無(wú)幾，從某種意義上說(shuō)，我們向社會(huì)輸送了一批又一批的不會(huì)寫(xiě)字的"人才"，這不能不說(shuō)是漢語(yǔ)教學(xué)的一大悲哀！當(dāng)今世界，隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，中華文化越來(lái)越有自信的走向世界，本著對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的精神，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一筆好字，意義十分深遠(yuǎn)！
在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于六年級(jí)許多學(xué)生作業(yè)難以辨認(rèn)的現(xiàn)實(shí)，我堅(jiān)持以自己的規(guī)范書(shū)寫(xiě)來(lái)影響學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貢?shū)寫(xiě)態(tài)度，在具體操作上，面對(duì)常用漢字幾千個(gè)，想都練好是不可能的，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律，選取一些有代表性的例字，重點(diǎn)練習(xí)，將不容易寫(xiě)好的特殊筆畫(huà)，專門找出例字來(lái)練習(xí)，如："傳"字中的"豎折撇"，等。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，使用頻率最高的漢字有41個(gè)，將這些字練好，可以起到事半功倍的效果。
我還從古人的結(jié)字方法中尋找靈感，通過(guò)一年的練習(xí)，我們六年級(jí)班在期末測(cè)試卷中展示出來(lái)的寫(xiě)字能力得到了大家的交口稱贊
教師節(jié)剛剛過(guò)去，而新學(xué)期的教學(xué)工作才剛剛開(kāi)始，"從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆"作為一線教師，我感到幸福與辛勞同在，動(dòng)力與壓力并存。借此機(jī)會(huì)，我要把熱情的贊美送給所有的老師們，你們是最值得尊敬的人：
沒(méi)有你們披星戴月癡心不改愛(ài)校如家，怎么能有莘莘學(xué)子壯志凌云北大清華？
沒(méi)有你們言傳身教嚴(yán)父慈母婆婆媽媽，怎么能有考場(chǎng)之上下筆千言催人淚下？
沒(méi)有你們精心呵護(hù)匠心獨(dú)運(yùn)汗如雨下，怎么能有姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇芍藥牡丹？
沒(méi)有你們蠟炬春蠶心力交瘁早生華發(fā)，怎么能有雛鳳萬(wàn)里龍騰華夏夢(mèng)圓中華？
"桐花萬(wàn)里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲"教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天！
最后，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志！謝謝大家！
語(yǔ)文教師演講稿 模板3
閱讀小貼士：模板3共計(jì)1500個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)4分鐘。朗讀需要8分鐘，中速朗讀10分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要14分鐘，有159位用戶喜歡。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我參加競(jìng)聘的是七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)崗位。對(duì)于這一崗位，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴思考：
一、關(guān)于教師的認(rèn)識(shí)
作為從事語(yǔ)文教學(xué)20年的一名一線教師，我深知，當(dāng)一名語(yǔ)文老師是辛苦的，但也是快樂(lè)的，有收獲的。多年的教學(xué)讓我深深領(lǐng)會(huì)到了"教學(xué)相長(zhǎng)"的內(nèi)涵。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長(zhǎng)明燈。因?yàn)槲覀兎瞰I(xiàn)出的是知識(shí)，收獲的卻是個(gè)性迥異的智慧。所以，做一名成功的語(yǔ)文教師痛并快樂(lè)著，這也是我一直以來(lái)的追求。
二、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)
語(yǔ)文新課標(biāo)，一直強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的兩大特點(diǎn)：一是工具性；一是人文性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)、人文精神和人文素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我一直秉承這樣一種思想，除培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的理解表達(dá)能力，我更愿意滲透、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)。
昨天上網(wǎng)查資料，看到有人引用溫家寶總理一句話，很受啟發(fā)，這里也和大家分享一下：既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。是的，我們教語(yǔ)文的，的確需要"引領(lǐng)學(xué)生仰望天空，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)知識(shí)和技能"的大視野！這就是語(yǔ)文老師的責(zé)任！
語(yǔ)文，作為一門功課的設(shè)立目的，在于讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高理解能力和表達(dá)能力。學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵在于良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣。
針對(duì)初一教學(xué)工作，我會(huì)著力做好以下工作：
1.循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)因剛從小學(xué)步入初中，因教學(xué)上的一些差異，有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，需把大力氣讓學(xué)生適應(yīng)，特別是課文的學(xué)習(xí)，原來(lái)主要靠老師領(lǐng)著讀，而進(jìn)入初中要學(xué)生學(xué)會(huì)自讀，還要指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)課文，如何掌握課文中的知識(shí)。我認(rèn)為其中的學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)特別重要。
2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。語(yǔ)文是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，由于知識(shí)分散、頭緒繁多，很容易讓人感覺(jué)不知如何下手， (演講稿 http://fanwen.) 似乎下了手也會(huì)一無(wú)所獲，陷入學(xué)不學(xué)成績(jī)差不多的尷尬境地。為此，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)有計(jì)劃的訓(xùn)練，培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)日記的習(xí)慣，寫(xiě)一手好字的習(xí)慣。我覺(jué)得，理解能力提高了，表達(dá)能力必然也會(huì)得到有效的提升。
3.培優(yōu)促學(xué)，全面發(fā)展。榜樣的力量是無(wú)窮的，在學(xué)習(xí)上同樣道理。我會(huì)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)閱讀、寫(xiě)作能力突出的學(xué)生，并把它們樹(shù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的榜樣，這對(duì)于這些優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，同時(shí)也可以很好地帶動(dòng)其他同學(xué)努力進(jìn)步。當(dāng)然，更重要的還是"有教無(wú)類"，不能歧視差生，不能溺愛(ài)尖子生，對(duì)學(xué)生要一視同仁，面向全體，為后期學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，下大力氣取得全面發(fā)展和進(jìn)步才是真正的成功。
最后感謝大家能傾聽(tīng)我的膚淺思考。更希望在座各位在今后的工作中給予我更多的支持和幫助。
謝謝！
2024-09-0
補(bǔ)充說(shuō)明：其實(shí)這篇演講稿雖然是在昨晚完成的，卻并沒(méi)有在今天的競(jìng)聘演講會(huì)上使用：因?yàn)橛捎谧约旱氖韬?，本以為保存進(jìn)了u盤，卻在到達(dá)學(xué)校后準(zhǔn)備打印的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)u盤里并沒(méi)有！暈死~~回家來(lái)再取已經(jīng)來(lái)不及，只能臨時(shí)到網(wǎng)上下載，略加修改，應(yīng)付了事。結(jié)果可想而知，很不理想。當(dāng)然，自己疏忽大意的并非只在忘記了檢查優(yōu)盤，更重要的事物還有沒(méi)有充分地進(jìn)行會(huì)前準(zhǔn)備，演講時(shí)沒(méi)用普通話，聲音含糊不清，稿子內(nèi)容不熟練、不流暢，更缺乏激情，而這作為應(yīng)聘語(yǔ)文老師是致命傷！再看后面演講的老師，無(wú)論男女，年老還是年輕，都卯足了勁，聲情并茂的。看來(lái)，教育改革的風(fēng)頭不再是流言，是真的來(lái)到我們身邊。在壓力和危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)面前，誰(shuí)都不會(huì)置身事外，誰(shuí)都會(huì)放棄往常那種憤世嫉俗、清高孤傲，摘掉我行我素的面具，拿出弱肉強(qiáng)食的架勢(shì)，使出渾身解數(shù)，爭(zhēng)取打敗對(duì)手，維護(hù)自己的領(lǐng)地。這不是誰(shuí)的錯(cuò)，是自然生存的法則。所以，應(yīng)該好好反思自己，認(rèn)識(shí)自己，改變自己！強(qiáng)大自己，才能擁有自己。
《七年級(jí)語(yǔ)文教師競(jìng)聘演講稿》出自：1566范文網(wǎng)
語(yǔ)文教師演講稿 模板4
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孩子們，你們長(zhǎng)大了，要變成一個(gè)中學(xué)生了，這里，將變成你的母校。這里的老師，也許會(huì)留在你們的記憶中，可能更多的會(huì)漸漸淡出你們的記憶。對(duì)于老師，你可以選擇"愛(ài)"或者"不愛(ài)",但對(duì)于你們，老師選擇了"愛(ài)"或者"更愛(ài)".對(duì)于母校，你們可以選擇"在意"或者"不在意",但對(duì)于你們，學(xué)校選擇了"在意"和"很在意".
孩子們，你們眼中的不舍，讓我很高興，也讓我很難受。我知道，你們舍不得我，你們天天嘴上叫我"宋姐",但我早從你們的作文中得知，你們心里一直把我當(dāng)媽媽，真的，"媽媽"也舍不得你們。孩子大了，就要離開(kāi)媽媽的懷抱，到更廣闊的天地去鍛煉自己，讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)、更有出息。你們也一樣，要到更廣闊的天地去飛翔，"媽媽"希望你們練就一雙強(qiáng)有力的翅膀。
孩子們，你們就要畢業(yè)了，咱們相處了四年，這緣分，可不是輕易得到的。我會(huì)記住你們每一個(gè)人的名字、每一個(gè)人的樣子，會(huì)像媽媽一樣關(guān)注你們每一個(gè)人的未來(lái)。我曾對(duì)你們說(shuō)過(guò)"你們走出這個(gè)學(xué)校就把我忘了吧，以后有更多的媽媽老師關(guān)心你們、陪伴你們",我也看到了你們聽(tīng)完我的這句話的時(shí)候那一臉的鄙視，很顯然，是不贊成我的說(shuō)法的。所以，我知道你們是怎么想的，我依舊是你們的老師、你們的"宋姐"、你們的閨蜜，這樣說(shuō)可以吧？
我也希望你們每個(gè)人都記住彼此的"好",忘掉所有的不快，希望你們走咱們這個(gè)學(xué)校，互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，這樣，你們才會(huì)把你們的路走得更平坦。
孩子們，我的電話不會(huì)變，我的qq不會(huì)變，我會(huì)在qq上關(guān)注你們，如果你有需要我的時(shí)候，無(wú)論什么時(shí)候、咱們?cè)谑裁吹胤?，你們給我打電話，我都會(huì)盡最大努力在第一時(shí)間幫到你，ok?
現(xiàn)在，走在街上，我常常遇見(jiàn)今年考高中的那屆學(xué)生，我關(guān)心他們都報(bào)考了哪所高中，如何做上學(xué)前的準(zhǔn)備；也常常遇見(jiàn)去年上初中的那屆學(xué)生，我會(huì)特別關(guān)注他們學(xué)習(xí)怎么樣，有沒(méi)有困難，有沒(méi)有需要幫助的地方。當(dāng)他們摟著我的肩膀撒嬌的時(shí)候，我很感動(dòng)更多的是欣慰，我的孩子們都長(zhǎng)大了。每一次我都不忘問(wèn)問(wèn)那個(gè)經(jīng)常給我打電話的小姑娘，是否還有問(wèn)題需要我?guī)椭⒆觽?，再過(guò)一年、兩年、三年，你們都將是他們現(xiàn)在的樣子，也許你還可以經(jīng)常見(jiàn)到我，我可以和你們聊聊天，瘋玩一會(huì)兒，或者給你們提供點(diǎn)幫助；或許你們離我遠(yuǎn)了，或許你們長(zhǎng)大了，會(huì)把我淡忘，我依然會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地關(guān)注著你們，你們的我的孩子，是從我手里放飛出去的鳥(niǎo)兒，我既關(guān)心你們飛得高不高，還關(guān)心你們飛得累不累
孩子們，記住：不管到什么時(shí)候，都不要忘了多讀點(diǎn)書(shū)。書(shū)，是無(wú)數(shù)偉人的智慧的結(jié)晶，多讀書(shū)，就可以讓你站在無(wú)數(shù)偉大的人的肩膀上，可以讓你們獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓你們踏上更高的起點(diǎn)
孩子們，大膽地飛吧！世界這么大，你們?cè)撊タ纯矗?/p>
語(yǔ)文教師演講稿 模板5
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競(jìng)聘語(yǔ)文教師演講稿范文
各位老師：
從95年參加工作到至今，我一直執(zhí)教語(yǔ)文這門學(xué)科。這些年的任教經(jīng)歷讓我深深感受到：女怕嫁錯(cuò)郎，女也怕入錯(cuò)行，女更怕教錯(cuò)科。雖然高考語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分值都是150分，但受重視的程度卻有天壤之別。學(xué)生自喊得理綜者的天下，語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)是明修棧道暗渡陳倉(cāng)，形而上攤開(kāi)著語(yǔ)文書(shū)，形而下是數(shù)理化；班主任高呼著語(yǔ)文降下去總分升起來(lái)，對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)行圍追堵截；連分管領(lǐng)導(dǎo)也委婉勸慰語(yǔ)文老師涵養(yǎng)大科心態(tài)，增強(qiáng)全局意識(shí)，大家好才是真的好，于是大手一揮就砍掉了語(yǔ)文的課時(shí)。但質(zhì)量分析時(shí)卻全忘了平日的圍攻與打壓。語(yǔ)文老師真是個(gè)悲壯的角色！我不知道外校的語(yǔ)文是不是這樣的生存境地？我不知道外校的語(yǔ)文同仁是如何讓語(yǔ)文在夾縫中開(kāi)出燦爛的花朵？向各位學(xué)習(xí)！
我競(jìng)聘高一崗位。曾皙說(shuō)，非曰能之，愿學(xué)焉。我不說(shuō)我能勝任，我只說(shuō)我將努力去做，我將做到以下幾點(diǎn)：
一、向語(yǔ)文組老師學(xué)習(xí)，服從備課組安排，指導(dǎo)哪打到哪。外校的口號(hào)是實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越，優(yōu)秀是河流，卓越是洪流，可我現(xiàn)在還不入流。硬要算，最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至干涸，我一定虛心向外校同仁學(xué)習(xí)，與他們合作探究，爭(zhēng)取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鉆教材，精心備課，認(rèn)真上課，注重落實(shí)，力求高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。所以我將尊重高考分值特點(diǎn)，尊重語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，尊重?cái)?shù)理化老師的決定性地位，不與之爭(zhēng)寵。待到山花浪漫時(shí)語(yǔ)文老師也一定會(huì)在叢中笑。
二、課下勤于鉆研，努力學(xué)習(xí)，讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。語(yǔ)文課文應(yīng)該是常讀常新的，語(yǔ)文課也應(yīng)該是常教常新的，如何常教常新？要有源頭活水。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)識(shí)修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，讓自己也能與時(shí)俱進(jìn)。
各位老師，我一定在外校從優(yōu)秀到卓越的大旗的引領(lǐng)下，向前向前再向前，緊跟隊(duì)伍步伐，將勝利的旗幟插到地。演講完畢謝謝。
語(yǔ)文教師演講稿 模板6
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。
我叫××，××年×月從××××畢業(yè)后分配到我校一直從事漢語(yǔ)文教學(xué)。在從事漢語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還致力于教學(xué)研究。
在班級(jí)管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面，曾擔(dān)任××班、××班班主任工作。在學(xué)生管理工作中，注重"以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行"，注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的朗讀項(xiàng)目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了省級(jí)普通話測(cè)試員資格證書(shū)。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎(jiǎng)。
××年，我調(diào)到教務(wù)科任干事，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時(shí)除了參與完成對(duì)文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外，積極深入課堂教學(xué)，參與教研活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，極大地調(diào) 動(dòng)了教師們的參與意識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進(jìn)程中，我不僅熟悉了業(yè)務(wù)，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了能力，更重要的是對(duì)繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、做好人的思想工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強(qiáng)基層管理，提倡溝通與合作，調(diào)動(dòng)全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓，以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
二、大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開(kāi)。實(shí)施"打好基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)"的教學(xué)思路。注重開(kāi)掘文科課程教學(xué)中的人文因素，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、人文于一的教育價(jià)值目標(biāo)的整合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進(jìn)。
三、搞好全系教師的培訓(xùn)規(guī)劃?？傮w上說(shuō)，以師德教育為基石、以知識(shí)更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研能力為重點(diǎn)。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，能夠請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。對(duì)
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語(yǔ)文教師演講稿 模板7
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尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。我很珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與這次競(jìng)聘，并誠(chéng)懇地接受大家的評(píng)判。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，根據(jù)我的專業(yè)特長(zhǎng)及工作志趣，我參加競(jìng)聘的是語(yǔ)文教學(xué)崗位。主要基于以下三方面考慮：
一、自我介紹
1993年我畢業(yè)于銀川師范?？茖W(xué)校，在校期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)知識(shí)及教師職業(yè)技能，具備了一個(gè)語(yǔ)文教師所必需的業(yè)務(wù)知識(shí)。參加工作后，根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20__年通過(guò)在職進(jìn)修取得中文本科學(xué)歷，為自己的教學(xué)工作注入新的理論和思想?；谠鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)，我堅(jiān)信：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
二、我忠愛(ài)教育事業(yè)，更鐘愛(ài)我的職業(yè)。
我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！在近15年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)理論，積極投身到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出適應(yīng)于學(xué)校教育的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。在平時(shí)的工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作方法。為了適應(yīng)課改的要求，我參加了各類各級(jí)教育培訓(xùn)，并全部獲得了相關(guān)證書(shū)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國(guó)的花朵，用我跳動(dòng)的火熱的心！在自己教學(xué)生涯中演繹著燦爛的事業(yè)。
三、明確自己的職責(zé)。
古人云："一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人"。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校教育教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求。因此，除了作好教學(xué)常規(guī)工作外，我不斷深入地思考新課改中出現(xiàn)的種種教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)解決。在平時(shí)工作中發(fā)揮所學(xué)專業(yè)的特長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)中去，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真整理課題材料，高質(zhì)量完成校本培訓(xùn)等研修工作。在20__年第一學(xué)期全市的初二語(yǔ)文統(tǒng)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，也得到了學(xué)校充分的肯定，我覺(jué)得：我的人生價(jià)值也在這個(gè)高尚的職業(yè)中得到了升華。
如果我有幸競(jìng)聘成功，我會(huì)一如既往做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)放思想，以開(kāi)拓進(jìn)取、全心全意為教學(xué)、為教師、為學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度去踐行教師的職業(yè)精髓，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。突破教材，吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，充分挖掘?qū)W生的潛能，真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，并在提高自身對(duì)課堂的調(diào)控能力方面下苦功夫，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、強(qiáng)化教研意識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、誠(chéng)實(shí)待人、嚴(yán)于律己，以'老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事'為信條，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的良好工作環(huán)境。
總之，通過(guò)這次競(jìng)聘，我更加清醒地看到：時(shí)代向教育提出了更高的要求，做為一名教師的我，更應(yīng)該立足本職，奮發(fā)有為。我有信心、更有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的'課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的這個(gè)職業(yè)，為陳袁灘中學(xué)教育的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)結(jié)束我的演講：
"花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"
謝謝大家！
語(yǔ)文教師演講稿 模板8
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我們教師這個(gè)職業(yè)，在社會(huì)上還算受人尊敬，有人把我們比作人類靈魂的工程師，說(shuō)我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，但是，作為一名普通的教師，我總覺(jué)得自己像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，在三尺講臺(tái)找到了適合自己生長(zhǎng)的樂(lè)土。
我身兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。"努力上好每一堂課，力爭(zhēng)每堂課都上出自己的特色"，這是我一貫的追求。十幾年來(lái)，我一直重復(fù)做著三件事，一是教書(shū)，二是讀書(shū)，三是研究怎樣"教好書(shū)"。在平時(shí)的教學(xué)反思中，我梳理出了自己對(duì)不同課型的授課思路，歸納了不同題型解題的便捷方法，又把這些反思成果用最簡(jiǎn)單的方式推廣給我的學(xué)生。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的教學(xué)"專題研究"，如何 "個(gè)性化寫(xiě)作" 等，這些專題研究，不僅提升了自己對(duì)知識(shí)認(rèn)知的高度，而且也增加了課堂的知識(shí)厚度。
做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，為著這樣一個(gè)目標(biāo)，我一直不懈地努力著。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾情地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。我根據(jù)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在班級(jí)內(nèi)我倡導(dǎo)階段性學(xué)習(xí)，目標(biāo)式學(xué)習(xí)，我告訴學(xué)生：用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
日常工作中，我對(duì)自己的要求是：少埋怨，多付出；重實(shí)干，勿虛夸；把精力投入到工作中，把心智運(yùn)用到提高上。
我很欣賞這樣一句話："沒(méi)有思想的教學(xué)是毫無(wú)價(jià)值的；沒(méi)有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的"。作為一名教師，我像一個(gè)苦行僧，執(zhí)著地追求著自己的理想課堂。作為一名班主任，我像一個(gè)辛勤的農(nóng)民，耕種著自己的責(zé)任田，守望著那片成熟的希望。
在追求中，我感到了充實(shí)，在守望中我看到了希望。
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，作為一名教師，我希望看到，我的學(xué)生不再是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更不是在管制下學(xué)習(xí)或"從眾"下學(xué)習(xí)，我希望我的學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力都是發(fā)自于對(duì)知識(shí)的內(nèi)在渴求。
作為一名普通中學(xué)的教師，不應(yīng)該只埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)差。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，只要找到適合于他們的方法，丑小鴨照樣可以變成白天鵝。在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)繼續(xù)在教法上不斷創(chuàng)新，因材施教，樂(lè)教善教。
頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符……
我像一棵樹(shù)，一棵守望學(xué)生心靈月亮的樹(shù)，還在不斷地成長(zhǎng)，風(fēng)雨中我努力把根扎得更深，只因?yàn)?我對(duì)三尺講臺(tái)——這片土地愛(ài)得深沉……
隨緣齋
語(yǔ)文教師演講稿 模板9
閱讀小貼士：模板9共計(jì)2792個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)7分鐘。朗讀需要14分鐘，中速朗讀19分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要26分鐘，有265位用戶喜歡。
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，有一批默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)教育著學(xué)生，講述著一個(gè)個(gè)踐行群眾路線的授業(yè)之道故事。豐樂(lè)小學(xué)老師我，無(wú)疑就是這樣的楷模之一。在豐樂(lè)小學(xué)從教22年，我無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，憑著強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，以獨(dú)特的效益意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，探索出了一條效果顯著的教學(xué)之路。
二十二年踐行著傳道授業(yè)的光榮使命
1973年出生的我，1992年從仁懷師范學(xué)院畢業(yè)后，就進(jìn)入豐樂(lè)小學(xué)任教。"從站上三尺講臺(tái)那天起，就注定我將終生以此為業(yè)。"
我最初并不喜歡當(dāng)老師，雖然少時(shí)心思飄渺，理想雖宏大卻無(wú)固定目標(biāo)，但至少老師不是我的追求。"我就覺(jué)得累，親戚朋友里都有當(dāng)老師的，我知道他們的工作情況。雖然有假期，看起來(lái)休息時(shí)間也多，但是每天都要面對(duì)孩子，千篇一律的講義更是令人頭疼。"但那時(shí)的我，和眾多的70后同齡人一樣，傳統(tǒng)觀念濃厚，更愿意聽(tīng)從父母的安排。更何況，我是一個(gè)女孩子。從小學(xué)、初中、師范，我就這樣按部就班地讀書(shū)。當(dāng)時(shí)，很多人初中畢業(yè)后都熱衷報(bào)考師范學(xué)校，而且能夠考上師范學(xué)校也不是一件容易的事情。所謂父母之命不可違，雖然不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但我還是報(bào)考了師范學(xué)校，并且以高分被仁懷師范學(xué)校所錄取。然后，我被分配到豐樂(lè)小學(xué)。這個(gè)過(guò)程需要十多年的時(shí)間，時(shí)間漫長(zhǎng)，如同成長(zhǎng)的旅途。
從業(yè)之初曾留給我很深的印象――我原本應(yīng)該是個(gè)數(shù)學(xué)老師，偏偏陰差陽(yáng)錯(cuò)當(dāng)了一名語(yǔ)文老師。"我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是教的數(shù)學(xué)，而且我對(duì)數(shù)學(xué)也比較感興趣。"但到了豐樂(lè)小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校正好缺少語(yǔ)文老師。
校長(zhǎng)找到我說(shuō)，你就帶語(yǔ)文吧。剛出校門，不到20歲的年紀(jì)，青澀、內(nèi)向。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么，就是什么。我也沒(méi)有拒絕。"其實(shí)我是準(zhǔn)備推辭的，畢竟語(yǔ)文課是一門大課，需要了解的知識(shí)很多，我就擔(dān)心自己做不好。"
硬著頭皮上陣，我竟然就挺了過(guò)來(lái)。自從上了三尺講臺(tái)，這一干就是二十多年。當(dāng)年的青春美少女，而今已是15歲孩子的母親，桃李滿天下的老師。都說(shuō)"為伊消得人憔悴"，這句詩(shī)歌拿來(lái)形容我，不是也很貼切嗎？
愛(ài)崗敬業(yè)詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)
"都說(shuō)干一行，愛(ài)一行。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該把它做好。"不止一個(gè)場(chǎng)合，說(shuō)起當(dāng)初的"不愿"和現(xiàn)在的"熱愛(ài)"，我都這樣回答。語(yǔ)言樸實(shí)，但卻飽含深情。
對(duì)待工作，我最大的特點(diǎn)就是認(rèn)真。在校園內(nèi)，我的身影總是行色匆匆。從參加工作以來(lái)，我不僅要上課，還擔(dān)任班主任，一個(gè)人帶幾個(gè)班，課程本來(lái)就已繁重，當(dāng)班主任無(wú)疑壓力更大。
"孩子們小，很多事情都需要我親力親為，無(wú)論是考勤、衛(wèi)生，還是作業(yè)、考試等，我必須一件不落地把事情都做好。"
最初的時(shí)候，我從教一年級(jí)開(kāi)始，會(huì)伴隨孩子們走到六年級(jí)。然后循環(huán)輪回，再去教一個(gè)剛剛啟蒙的班級(jí)。周而復(fù)始，看著孩子們漸漸長(zhǎng)大，我的內(nèi)心，也充滿了收獲的喜悅與快樂(lè)。
"這樣帶班級(jí)的話，對(duì)學(xué)生比較了解，學(xué)生和家長(zhǎng)也比較了解老師，大家相處非常愉快，所謂知己知彼嘛，教書(shū)也像打仗啊。"
后來(lái)年歲漸長(zhǎng)，我的教學(xué)風(fēng)格自成一家，學(xué)校為了充分挖掘我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是專門讓我?guī)Ц吣昙?jí)的學(xué)生。比如從五年級(jí)帶到六年級(jí)，這屆畢業(yè)后再去帶一個(gè)五年級(jí)的班。
這兩年，我在繁重的課程之外，還承擔(dān)了不少研究課題，其中包括貴州省教育廳的《閱讀習(xí)慣養(yǎng)成》、____區(qū)教育局的《自主參與式作文批改與評(píng)價(jià)研究》等。
"我教了二十多年書(shū)，在某些方面確實(shí)有些心得，雖然做課題很累，但也希望通過(guò)自己的系統(tǒng)整理、分析、研究，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，把問(wèn)題發(fā)現(xiàn)出來(lái)，這樣才能夠促進(jìn)教育的良性發(fā)展。"正是抱著這樣的想法，我默默無(wú)聞地耕耘在自己的崗位上，從不向?qū)W校抱怨。
用愛(ài)管理激發(fā)出高度自覺(jué)的道德準(zhǔn)繩
我在班級(jí)管理中從不吝惜我的表?yè)P(yáng)，哪怕是一句鼓勵(lì)的話或一個(gè)贊許的眼神。我教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生生活。我給學(xué)生的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，就是一縷縷的陽(yáng)光，讓學(xué)生心中倍感溫暖，讓學(xué)生的青春之花燦爛開(kāi)放。
某同學(xué)經(jīng)常打架、遲到、說(shuō)臟話、上課講話、語(yǔ)言打擊班干部，在班上造成了很不好的影響。他的父母忙于做小生意，基本不管他的學(xué)習(xí)。為了樹(shù)正氣，為了轉(zhuǎn)變他，我多次家訪，私下交流談心，并熱情地邀請(qǐng)他參加一些課外的文體競(jìng)賽等活動(dòng)，而且還小有所獲。在榮譽(yù)感的激發(fā)下，這名同學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，成績(jī)直線上升。
我說(shuō)，教師所從事的是培養(yǎng)人的工作，而教師工作的對(duì)象，則是充滿生氣與活力的朝氣蓬勃的學(xué)生。不管是哪一個(gè)年級(jí)哪一個(gè)層次階段的學(xué)生，不管是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，抑或是研究生，總的來(lái)說(shuō)還是成長(zhǎng)中的人，學(xué)生畢竟是學(xué)生。小學(xué)生的思想也許很幼稚、很離奇，他們的行為也許不合乎規(guī)范，有時(shí)甚至很調(diào)皮、很搗蛋，這一切，從一定意義上講，都是正常的。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)意，要善于理解他們，并正確地加以引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥，更不能諷刺、挖苦、謾罵。
不過(guò)，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有度，這更是我一直遵循的法則。古語(yǔ)道："教不嚴(yán)，師之惰。""嚴(yán)是愛(ài)，松是害。"在連任班主任的過(guò)程中，唐老師逐漸摸索出了一套以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)，協(xié)助管理的合作型班級(jí)管理模式，其核心是信任學(xué)生，自我管理，收到了良好的效果。唐老師每帶一個(gè)班，總是將學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度與"做人"的教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生立足規(guī)范，學(xué)會(huì)做人。我一面利用黑板報(bào)宣傳中學(xué)生行為規(guī)范的重要性，一面建立評(píng)比小組，開(kāi)展規(guī)范形成比賽。根據(jù)不同階段要求，分別引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做"行為規(guī)范人"、"文明禮貌人"、"身邊小雷鋒"等有所追求的人。
積極創(chuàng)新激活了啟發(fā)教學(xué)的課堂藝術(shù)
在教學(xué)中，我善于采用啟發(fā)式教學(xué)法，有目的地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。一方面，發(fā)揮集體思維的優(yōu)勢(shì)，另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括，教師負(fù)責(zé)控制的是討論的方向和節(jié)奏。采用這樣的方式，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，提高了學(xué)習(xí)效率，更重要的是在指導(dǎo)學(xué)生積極思考的同時(shí)，教師也能從學(xué)生的討論中獲得一些啟發(fā)，師生雙方都能夠從中獲得更多的靈感。
作為小學(xué)生，他們的腦袋瓜里總是充滿了各種奇思妙想。為此，我特別注重"鼓勵(lì)創(chuàng)新"，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。我在語(yǔ)文的教學(xué)中，把學(xué)生視為探索者，鼓勵(lì)他們"百花齊放，百家爭(zhēng)鳴"，對(duì)于那些發(fā)出"不同聲音"的學(xué)生，總是首先加以肯定和贊賞，再帶領(lǐng)學(xué)生討論這些不同觀點(diǎn)的合理性或不足，讓學(xué)生自己在多種選擇中找出最優(yōu)的一個(gè)，這樣的探索，不只是讓學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"，更讓學(xué)生具有了創(chuàng)新的勇氣，找到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的方法。
在我的精心組織下，我的教育教學(xué)始終保持了一種良好狀態(tài)也取得了較好效果，至今我送了十多屆小學(xué)畢業(yè)班，所授課和擔(dān)任班主任的班級(jí)，畢業(yè)考試統(tǒng)考均取得了優(yōu)異成績(jī),得到領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的贊譽(yù)。
語(yǔ)文教師演講稿 模板10
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最新語(yǔ)文教師競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次競(jìng)職演說(shuō)的機(jī)會(huì)。
我叫××，××年×月從××××畢業(yè)后分配到我校一直從事漢語(yǔ)文教學(xué)。在從事漢語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還致力于教學(xué)研究。
在班級(jí)管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面，曾擔(dān)任××班、××班班主任工作。在學(xué)生管理工作中，注重"以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行"，注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)的朗讀項(xiàng)目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了省級(jí)普通話測(cè)試員資格證書(shū)。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎(jiǎng)。
××年，我調(diào)到教務(wù)科任干事，協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時(shí)除了參與完成對(duì)文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外，積極深入課堂教學(xué)，參與教研活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師們的參與意識(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進(jìn)程中，我不僅熟悉了業(yè)務(wù)，積累了經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了能力，更重要的是對(duì)繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿了信心，如果我能夠竟騁上崗，我決心從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、做好人的思想工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。加強(qiáng)基層管理，提倡溝通與合作，調(diào)動(dòng)全系教師的工作積極性，使人盡其才，物盡其用，使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓，以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
二、大力改革教學(xué)，積極探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開(kāi)。實(shí)施"打好基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化從教能力訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)"的教學(xué)思路。注重開(kāi)掘文科課程教學(xué)中的人文因素，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、人文于一的教育價(jià)值目標(biāo)的"整合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進(jìn)。
三、搞好全系教師的培訓(xùn)規(guī)劃?？傮w上說(shuō)，以師德教育為基石、以知識(shí)更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研能力為重點(diǎn)。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，能夠請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。對(duì)青年教師要通過(guò)壓擔(dān)子、提任務(wù)、配師傅、結(jié)對(duì)子等多種培訓(xùn)方式提高其整體水平。帶領(lǐng)全系教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展教學(xué)研究，提高自身素質(zhì)，帶出一支善于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的作風(fēng)正、素質(zhì)良的教師隊(duì)伍。
四、強(qiáng)化研究意識(shí)，加大學(xué)科研究與改革力度。突破教材吃透學(xué)科內(nèi)容，注重知識(shí)的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性、前瞻性，這也是中師與高師教學(xué)區(qū)別之所在。充分利用我院現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，從教學(xué)觀念上真正明確信息教育與科學(xué)教學(xué)整合的重要性與緊迫性，在實(shí)踐—研究—提高的良性發(fā)展進(jìn)程中推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展
語(yǔ)文教師演講稿 模板11
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好！我是第七號(hào)竟聘選手，今年32歲，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小教一級(jí)教師。在三尺講臺(tái)上，我已經(jīng)奮斗了1____春秋！15年，彈指一揮間，我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時(shí)光，把生命里最美麗的韶華，都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，然而我無(wú)怨，也無(wú)悔，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，是我這一生——無(wú)悔的選擇！
1991年，我從四川省瀘州師范學(xué)校畢業(yè)，響應(yīng)支援礦區(qū)教育的號(hào)召，志愿分配到了芙蓉礦務(wù)局巡場(chǎng)煤礦子弟校，成了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。礦山的孩子淳樸可愛(ài)，我深深地愛(ài)上了他們。當(dāng)時(shí)我?guī)У氖橇昙?jí)二班，我那時(shí)十七歲，而我的學(xué)生就已經(jīng)是十二三歲的大孩子了，與其說(shuō)我是他們的老師，不如說(shuō)我是他們的大哥哥、大朋友。我和學(xué)生們打成一片，全身心地愛(ài)護(hù)他們，成了一個(gè)"孩子王"。春天，我和孩子們一同去春游；夏天，我和孩子們一道去游泳；秋天，我和孩子們一起去野炊；冬天，我和孩子們一塊做游戲。我熱愛(ài)我的學(xué)生，也得到了他們回應(yīng)的熱愛(ài)。"二搗蛋"惹禍了，我從不呵斥他；"小調(diào)皮"進(jìn)步了，我盡力表?yè)P(yáng)他……直到今天，這種愛(ài)一直貫穿在我的教育教學(xué)工作中。是呀，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！我想這就是在礦區(qū)工作的這些年留給我的最為寶貴的精神財(cái)富！ 在礦區(qū)學(xué)校工作的11年里，我年被評(píng)為局、礦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所教班級(jí)的統(tǒng)考成績(jī)總是名列礦務(wù)局
一、二名。由于工作扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，我先后被評(píng)為宜賓市優(yōu)秀團(tuán)干部、珙縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、珙縣優(yōu)秀班主任、芙蓉礦務(wù)局十大好學(xué)藏書(shū)家、芙蓉礦務(wù)局新長(zhǎng)征突擊手、芙蓉礦務(wù)局優(yōu)秀新聞工作者等等。1993年我參加大自考，就讀于四川師范大學(xué)中文系自考部，1996年我以"優(yōu)秀學(xué)員"的身份從川師大畢業(yè)，獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)證書(shū)。而今，我繼續(xù)高舉"大自考"的旗幟，在四川師范大學(xué)繼續(xù)攻讀中文系本科學(xué)業(yè)，現(xiàn)在，我只剩下三科就完成本科學(xué)業(yè)了。1996年，我開(kāi)始在文學(xué)創(chuàng)作上嶄露頭角，以筆名"沙鷗"陸續(xù)發(fā)表了一些詩(shī)歌和散文，從96年至今，我先后在《礦工報(bào)》、《中國(guó)煤炭報(bào)》、《四川青年報(bào)》、《教師報(bào)》、《中國(guó)當(dāng)代礦工》雜志、《百花園》、《知音》、《星星》詩(shī)刊等文學(xué)刊物上發(fā)表詩(shī)歌、散文、小小說(shuō)5____篇。今年5月，我光榮地加入了中國(guó)小小說(shuō)作家協(xié)會(huì)，成為一名業(yè)余小小說(shuō)作家，并入選了《中國(guó)小小說(shuō)作家辭典》。
在教學(xué)上，我 以"實(shí)干巧干，精益求精"作為自己的信條，尤其是2002年我應(yīng)聘到米市街小學(xué)以后，在新課改的浪潮中礪煉自己，在語(yǔ)文教學(xué)中形成了"隨意自然"的教學(xué)風(fēng)格，多次受邀到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師獻(xiàn)課，接待了好幾批來(lái)我校學(xué)習(xí)，到我班聽(tīng)課的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師。2002年我當(dāng)時(shí)教中學(xué)語(yǔ)文，參加了在孝兒舉行的珙縣中學(xué)語(yǔ)文教師講課賽，我榮獲二等獎(jiǎng)。受珙縣教師進(jìn)修校的邀請(qǐng)，我先后兩次為兩屆珙縣青年骨干教師培訓(xùn)班上示范課。2004年我參加宜賓市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育講課賽，獲得宜賓市三等獎(jiǎng)。從教以來(lái)，我除了認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，還積極進(jìn)行教學(xué)科研，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)了許多教育教學(xué)論文，論文多次獲得國(guó)家級(jí)、市縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。課余時(shí)間我還潑墨揮毫，潛心研習(xí)書(shū)法和國(guó)畫(huà)，并加入了珙縣書(shū)法家協(xié)會(huì)，與書(shū)畫(huà)界同仁一起用自己的實(shí)際行動(dòng)為繁榮珙縣的書(shū)畫(huà)事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)！我是一個(gè)正直的、有愛(ài)心的青年，三年了，我通過(guò)希望工程資助汾洞村二社的貧困學(xué)生張焰完成了初中學(xué)業(yè)，現(xiàn)在這個(gè)孩子已考上了中壩高級(jí)中學(xué)，我用自己并不豐厚的薪水，還將繼續(xù)支持她，支持她完成高中學(xué)業(yè)，成為一個(gè)自食其力的、對(duì)社會(huì)有用的人！
今天，我站在這方講臺(tái)上，接受組織的挑選，接受各位評(píng)委的檢閱。如果我這次競(jìng)聘小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師獲得了成功，我將以今天為起點(diǎn)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！工作上更出色，教學(xué)上更創(chuàng)新，絕不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)，絕不辜負(fù)評(píng)委們對(duì)我的厚愛(ài)！如果我不幸落選了，我不會(huì)悲傷，也不會(huì)氣餒，我會(huì)把今天，作為我下一次沖擊的起點(diǎn)！不管結(jié)果如何，我都不會(huì)改變自己的人生信念，那就是"堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，實(shí)干巧干，精益求精"！
語(yǔ)文教師演講稿 模板12
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我于××年××月畢業(yè)于××××，已從教××年了?！痢聊甑慕虝?shū)生涯，"彈指一揮間"，驀然回首走過(guò)的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng)，把我的思緒又拉回到從前。
回想課改的×年多來(lái)，我以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
期間我擔(dān)任××、××班的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深入鉆研教材教法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點(diǎn)突出、知識(shí)點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語(yǔ)故事，讓他們了解中國(guó)文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái)，產(chǎn)生了巨大的精神動(dòng)力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，××年來(lái)××班語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄叫邪嘀芯忧傲校痢涟喑煽?jī)較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩(shī)詞競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，××班××同學(xué)獲區(qū)、市級(jí)演講比賽××等獎(jiǎng)。我認(rèn)為成績(jī)不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
積極參加教研活動(dòng)，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我打算競(jìng)聘學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實(shí)驗(yàn)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。若能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。
今后，我打算采取以下幾點(diǎn)措施：
1.、夯實(shí)基礎(chǔ)，早抓復(fù)習(xí)
語(yǔ)文是 一門積累的學(xué)問(wèn)，短期強(qiáng)化毫無(wú)效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。
2、抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步提高
作文在中考中所占分值較大，加大寫(xiě)作力度，將各種題材、體裁都能寫(xiě)上一遍。
3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練
將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時(shí)代脈搏。
組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)，人人過(guò)關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題
今后的教學(xué)工作無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為××中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。
語(yǔ)文教師演講稿 模板13
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
和風(fēng)拂面，陽(yáng)光明媚，讓我們真切的感覺(jué)到：又一個(gè)春天真的來(lái)了！
此時(shí)此刻，作為赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)科任教師兼班主任的我，心情十分激動(dòng)。因?yàn)?，只有今年的春天，才有可能是我們赫山?shí)驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)真正意義上的春天；因?yàn)椋覀儗⒂瓉?lái)我們學(xué)校的第一屆畢業(yè)生。在目前的形勢(shì)下，只有我們中考的成績(jī)才是我們學(xué)校好壞的最有說(shuō)服力的證據(jù)，也是我們老師是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這不公平，但這是鐵定的事實(shí)。
我一直信奉"一分耕耘，一分收獲"這句名言，甚至我還相信"十分耕耘，一分收獲"這句話。如果從這兩句話里所包含的哲理出發(fā)去展望我們今年的中考，我想，我們有十足的理由相信：今年的中考，我們一定會(huì)贏！
首先，我們的學(xué)生是勤奮的，也是優(yōu)秀的。
每次提前那么十來(lái)分鐘去教室守晚自習(xí)，在經(jīng)過(guò)九（四）班的教室時(shí)，我總能看到教室里令人滿意叫人放心的場(chǎng)面。從下第八節(jié)課到吃飯到上晚自習(xí)，這中間就那么些短短的時(shí)間，但是他們抓住了，沒(méi)有一絲的松懈。他們是這樣的自覺(jué)，以至于讓我這個(gè)值班的老師都感到慚愧——為我曾經(jīng)有過(guò)的對(duì)晚自習(xí)的抱怨而慚愧。這些日子，我們辦公室的老師在抱怨：一到下課，辦公室里的學(xué)生就太多，以至于他們都沒(méi)有地方坐了。因?yàn)椋k公室里的桌子上、凳子上一個(gè)個(gè)在伏首疾書(shū)的全是主動(dòng)前來(lái)要求知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的學(xué)生。每個(gè)班都有：一班的、二班的、三班的、四班的。甚至，二班和三班的"學(xué)生的積極性一點(diǎn)都不比一班和四班的學(xué)生差，這是我們好幾個(gè)老師的共同的感受。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們當(dāng)老師的知足了，也更有勁頭了。
我們的學(xué)生是勤奮的，也是優(yōu)秀的。
作為一名從教十四年的語(yǔ)文教師，雖然我的語(yǔ)言能力不怎么樣，但我對(duì)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)還是蠻自信的，至少在寫(xiě)作方面我還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)讓我折服的學(xué)生。但是，在這一屆畢業(yè)生里，我遇到了，她叫謝竟思。說(shuō)實(shí)話，她的閱讀面之廣，心思之細(xì)膩，情感之豐富以及她的文字的表情達(dá)意的精確的程度，常常令我這個(gè)做老師的嘆為觀止。每次，我看她的作文都覺(jué)得是一種享受。甚至于，有時(shí)她的作文不用我更改一字就可拿到班上作為范文朗讀。記得唐老師在上學(xué)期的期中考試閱卷后也無(wú)不由衷的贊嘆：無(wú)論是從立意的新穎到內(nèi)容的充實(shí)，還是從語(yǔ)言的優(yōu)美到書(shū)寫(xiě)的美觀，都無(wú)可挑剔，堪稱一流。而且，此時(shí)的謝竟思還在北京學(xué)習(xí)美術(shù)，因?yàn)?，她的目?biāo)是中央美院。能夠擁有這樣的學(xué)生，我們當(dāng)老師的是感到知足，甚至是驕傲的了。
其次，我們的老師是優(yōu)秀的，更是勤奮的。
課堂上的活潑而又嚴(yán)肅，熱烈而又有序，折射出的是我們老師游刃有余的教學(xué)藝術(shù)；教室里的潔凈和安靜反應(yīng)出的我們老師出色的管理能力；辦公室里，一個(gè)個(gè)淚流滿面，低頭悔過(guò)的學(xué)生的背影，是我們老師耐心和愛(ài)心的成果的展現(xiàn)。這些，足以說(shuō)明我們老師是優(yōu)秀的。
我們老師更是勤奮的。辦公桌上堆積如山的作業(yè)讓我們?cè)谝蝗罩畠?nèi)幾無(wú)喘息之功；排得滿滿的課程表加上補(bǔ)課表，再加上個(gè)別輔導(dǎo)讓我們一周之內(nèi)幾無(wú)可閑之時(shí)；而教室里一天天變小的中考倒計(jì)時(shí)數(shù)字和作為教師與生俱來(lái)的責(zé)任感更是讓我們想閑而不敢閑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就常常有這么一種感覺(jué)：從六點(diǎn)三十分起床去教室，到九點(diǎn)過(guò)五分下晚自習(xí)，這十幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)我就只是去食堂就過(guò)三次餐而已，其余的時(shí)間不是在教室上課就是在辦公室忙碌了。所以，回到房間的我總是滿身疲憊，有時(shí)是連洗漱都沒(méi)有進(jìn)行就沉沉睡去了。然而，捫心自問(wèn)，在所有的九年級(jí)的老師中，我的表現(xiàn)絕對(duì)不是最勤奮的，比我勤奮的老師比比皆是。
所以，即便是"十分耕耘，一分收獲"，我們也有十足的理由相信：我們今年的中考成績(jī)將是輝煌的！
謝謝大家！
語(yǔ)文教師演講稿 模板14
閱讀小貼士：模板14共計(jì)488個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要5分鐘，有277位用戶喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
春賞百花秋望月，夏沐清風(fēng)冬聽(tīng)雪。時(shí)光荏苒，驀然回首，彈指間，我耕耘教壇已是__度春秋!我于19__年7月畢業(yè)于__師范學(xué)校，成為一名光榮的人民教師。1999-2__年在__師專進(jìn)行大專中文函授學(xué)習(xí)，__年考入__師范大學(xué)中文系進(jìn)行本科函授。
我的每一點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)、指導(dǎo)及同行們的幫助與支持是分不開(kāi)的，各項(xiàng)成績(jī)的取得使我更堅(jiān)定了自己教育教學(xué)的追求目標(biāo)，那就是：“選擇了這個(gè)職業(yè)就將全身心地愛(ài)她，決不辜負(fù)可愛(ài)的孩子們，用滿腔的愛(ài)、真摯的情、無(wú)私的心澆灌孩子們，引領(lǐng)孩子們啟迪心智，放飛心靈，健康茁壯成長(zhǎng)”!
一、有“即為人師則為人師”的敬業(yè)精神和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，能與教育改革與時(shí)俱進(jìn)。
四、有無(wú)私的熱愛(ài)教育的事業(yè)心、責(zé)任感和恰好的年齡優(yōu)勢(shì)，能全身心地投入到所熱愛(ài)的工作中去。
最后，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：
走上講臺(tái)，是一種高尚和圣潔，是無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。在這片圣地上，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利!唯此，方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開(kāi)花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!
謝謝大家!
語(yǔ)文教師演講稿 模板15
閱讀小貼士：模板15共計(jì)744個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘，有179位用戶喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競(jìng)聘演講。
我是一名工作在教學(xué)一線的老師，中共黨員，大專，小學(xué)高級(jí)，××市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。(工作業(yè)績(jī))
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。(工作成績(jī)與獲得的榮譽(yù))。
四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛(ài)的工作中去。
假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
語(yǔ)文教師演講稿 模板16
閱讀小貼士：模板16共計(jì)1105個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要11分鐘，有171位用戶喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)人參加競(jìng)聘演講的機(jī)會(huì)。
我是一名工作在教學(xué)一線的老師，中共黨員，大專，小學(xué)高級(jí)，××市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)高級(jí)證?，F(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘崗
位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉
甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇！我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心！面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
三、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、區(qū)論文競(jìng)賽中，多次獲獎(jiǎng)。
四、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)?；緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語(yǔ)文教師的"職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。
假如我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹(shù)立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
2、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
古人說(shuō)："不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志。"競(jìng)爭(zhēng)上崗，有上有下，無(wú)論上、下，我都將以這句話自勉，一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。"以為爭(zhēng)位，以位促為"是我的努力方向。我堅(jiān)信:有志者，事竟成!我會(huì)把我的愛(ài)熱心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心投入到我所鐘愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中去。
謝謝大家，我的演講完畢！
語(yǔ)文教師演講稿 模板17
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫__，來(lái)自上____，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)："如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。"是的，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的"平易近人"，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的"感情恩賜"，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的`學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"獨(dú)到的效果，和"學(xué)高為師，身正為范"榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
語(yǔ)文教師演講稿 模板18
閱讀小貼士：模板18共計(jì)164個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)1分鐘。朗讀需要1分鐘，中速朗讀2分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要2分鐘，有170位用戶喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好!
我是第七號(hào)竟聘選手，今年32歲，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小教一級(jí)教師。在三尺講臺(tái)上，我已經(jīng)奮斗了15個(gè)春秋!2024年，彈指一揮間，我和無(wú)數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時(shí)光，把生命里最美麗的韶華，都獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，然而我無(wú)怨，也無(wú)悔，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，是我這一生——無(wú)悔的選擇!
語(yǔ)文教師演講稿 模板19
閱讀小貼士：模板19共計(jì)786個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有118位用戶喜歡。
各位老師：
從95年參加工作到至今，我一直執(zhí)教語(yǔ)文這門學(xué)科。這些年的任教經(jīng)歷讓我深深感受到：女怕嫁錯(cuò)郎，女也怕入錯(cuò)行，女更怕教錯(cuò)科。雖然高考語(yǔ)文與數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分值都是150分，但受重視的程度卻有天壤之別。學(xué)生自喊得理綜者的天下，語(yǔ)文課堂上的表現(xiàn)是明修棧道暗渡陳倉(cāng)，形而上攤開(kāi)著語(yǔ)文書(shū)，形而下是數(shù)理化；班主任高呼著語(yǔ)文降下去總分升起來(lái)，對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)行圍追堵截；連分管領(lǐng)導(dǎo)也委婉勸慰語(yǔ)文老師涵養(yǎng)大科心態(tài)，增強(qiáng)全局意識(shí)，大家好才是真的好，于是大手一揮就砍掉了語(yǔ)文的課時(shí)。但質(zhì)量分析時(shí)卻全忘了平日的圍攻與打壓。語(yǔ)文老師真是個(gè)悲壯的角色！我不知道外校的語(yǔ)文是不是這樣的生存境地？我不知道外校的語(yǔ)文同仁是如何讓語(yǔ)文在夾縫中開(kāi)出燦爛的花朵？向各位學(xué)習(xí)！
我競(jìng)聘高一崗位。曾皙說(shuō)，非曰能之，愿學(xué)焉。我不說(shuō)我能勝任，我只說(shuō)我將努力去做，我將做到以下幾點(diǎn)：
一、向語(yǔ)文組老師學(xué)習(xí)，服從備課組安排，指導(dǎo)哪打到哪。外校的口號(hào)是實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越，優(yōu)秀是河流，卓越是洪流，可我現(xiàn)在還不入流。硬要算，最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至干涸，我一定虛心向外校同仁學(xué)習(xí)，與他們合作探究，爭(zhēng)取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鉆教材，精心備課，認(rèn)真上課，注重落實(shí)，力求高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。所以我將尊重高考分值特點(diǎn)，尊重語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，尊重?cái)?shù)理化老師的決定性地位，不與之爭(zhēng)寵。待到山花浪漫時(shí)語(yǔ)文老師也一定會(huì)在叢中笑。
二、課下勤于鉆研，努力學(xué)習(xí)，讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。語(yǔ)文課文應(yīng)該是常讀常新的，語(yǔ)文課也應(yīng)該是常教常新的，如何常教常新？要有源頭活水。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更新自己的知識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)識(shí)修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，讓自己也能與時(shí)俱進(jìn)。
各位老師，我一定在外校從優(yōu)秀到卓越的大旗的引領(lǐng)下，向前向前再向前，緊跟隊(duì)伍步伐，將勝利的旗幟插到最高地。演講完畢謝謝。
語(yǔ)文教師演講稿 模板20
閱讀小貼士：模板20共計(jì)3139個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)8分鐘。朗讀需要16分鐘，中速朗讀21分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要29分鐘，有109位用戶喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
在交流之前，我想先和大家聊個(gè)題外話，就是這次讀書(shū)活動(dòng)戒了我"遲到的網(wǎng)癮"。為什么說(shuō)是"遲到的呢？"因?yàn)樵谖覀兗矣幸粋€(gè)約定：為了兒子，不要電視、不裝無(wú)線，不玩手機(jī)，不玩電腦，我們簡(jiǎn)直成了這個(gè)時(shí)代的"網(wǎng)絡(luò)白癡"。所以，下班后，我們大量的時(shí)間是外出散步或讀書(shū)?？墒亲詮哪昵皳Q了手機(jī)，裝了無(wú)線，家里變了，完全變了，哪知白天與黑夜，哪管下雪還是下雨，我與老公一人一部手機(jī)，一頭扎了進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容真是花樣翻新，我們倆也忙得不亦樂(lè)乎。非要熬到實(shí)在是睜不開(kāi)眼，關(guān)機(jī)時(shí)總要狠狠地扔下句話：再不玩了?？墒堑诙毂犻_(kāi)眼的第一個(gè)動(dòng)作是開(kāi)機(jī)、刷屏，忙忙忙。
有點(diǎn)小慶幸的是，雖然我們已身陷其中，無(wú)法自拔，但對(duì)兒子的污染不是太徹底，可是他原本安分的心卻變得心不在焉了，他在跟我們攀比，你想想，一對(duì)癡迷手機(jī)的父母對(duì)兒子喊一聲："趕快學(xué)習(xí)去。"這句話還有多少力度？他總是回一句："你們玩，讓我學(xué)？"那天，我看到了放在床頭柜上，學(xué)校發(fā)的讀書(shū)筆記，我打開(kāi)書(shū)，坐在兒子的書(shū)桌旁，翻書(shū)，摘抄，沒(méi)想到，兒子靜了下來(lái)，安心學(xué)習(xí)了，于是我們家又重新回到了讀書(shū)、散步的日子。
看來(lái)，書(shū)是有魔力的，它不僅能改變我們自己，還能影響孩子，影響一個(gè)家庭的氛圍，影響我們的個(gè)人素養(yǎng)，影響到我們的教育教學(xué)，最終影響到我們所教出的所有孩子，真的，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
寒假中，在我痛改前非后又讀了不少書(shū)，有一本對(duì)我的影響比較大，是夏昆老師的《中國(guó)最美的語(yǔ)文》。
夏昆是一名語(yǔ)文教師，又不僅是一名語(yǔ)文教師，他將美好的藝術(shù)融入生命并影響學(xué)生。他執(zhí)著前行，用實(shí)踐告訴我們，可以這樣做語(yǔ)文教師。
印象中的夏老師是這樣的：一臉胡子、一根辮子、手持一把吉他的一個(gè)大叔，像是一個(gè)流浪的音樂(lè)詩(shī)人。但他的的確確是一個(gè)真正的語(yǔ)文教師，他給中國(guó)教育這片自由美麗的語(yǔ)文教學(xué)田野帶來(lái)了縷縷清風(fēng)。這清風(fēng)，讓中國(guó)的語(yǔ)文界，也感受到了這風(fēng)的溫度和力量。
經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中看到他的文字。文如其人，他的思想與他的外形一樣，特立獨(dú)行，充滿了沖擊力，寒假讀到了他的《中國(guó)最美的語(yǔ)文》。我拿到書(shū)，一看封面，中國(guó)紅便吸引了眼球，甲骨文體的"中國(guó)最美的語(yǔ)文"和楷體的"中國(guó)最美的語(yǔ)文"相映成趣。封面上"以文學(xué)之美充盈生命、以音樂(lè)之美滋養(yǎng)心靈、以電影之美教化人情"三句話，體現(xiàn)了夏老師語(yǔ)文教學(xué)的三大內(nèi)容、三種方式以及三個(gè)目的，最終"培養(yǎng)出一群博學(xué)、寬容、幽默、有品位、有責(zé)任感的男人"、"培養(yǎng)出美麗、溫柔、善良、知性的女人"。我想，如果我們都能如此，我們的教育必將處處充滿了溫情。
夏老師的教室里，有林木的嘆息，早晨的顏色。
17年前，當(dāng)他第一次把吉他帶進(jìn)教室，教學(xué)生們唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，他并沒(méi)有想到這件事對(duì)他和他的學(xué)生們的影響會(huì)如此深遠(yuǎn)。他并不是英語(yǔ)老師，而是語(yǔ)文老師。那時(shí)候，他剛擔(dān)任高一的班主任，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，作為班主任，他幫助任科老師開(kāi)展教學(xué)。他教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，他帶上吉他，在每周的班會(huì)課上，講完有關(guān)事務(wù)之后就教學(xué)生唱英語(yǔ)歌。從《雪絨花》到《昨日重現(xiàn)》，從《無(wú)心快語(yǔ)》到《此情可待》，十幾首歌教下來(lái)，學(xué)生的.英語(yǔ)水平還真有了些提高。而這時(shí)候更有學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。他干脆就開(kāi)設(shè)了一門鑒賞課：從貝多芬《第五交響曲》中感受與命運(yùn)的抗?fàn)?，從柴可夫斯基《天鵝湖》中感受最美好純潔的愛(ài)情，從維瓦爾第《四季》中感受大自然的美好。當(dāng)這屆學(xué)生畢業(yè)后，他明顯看到了他們與其他學(xué)生的不同：他們擁有對(duì)美的感悟，更擁有對(duì)美的珍惜。盡管他們后來(lái)都沒(méi)有從事與音樂(lè)有關(guān)的職業(yè)，但是很多人告訴他，音樂(lè)一直陪伴著他們，他們?yōu)楦咧羞@段音樂(lè)之旅感到幸運(yùn)。
他曾經(jīng)在《唐詩(shī)的江山》后記里這樣寫(xiě)道：20年前，我上高二。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我鄭重地拿出了一個(gè)嶄新的作業(yè)本，用直尺從中間把本子分成兩半，右邊抄宋詞，左邊抄唐詩(shī)，抄的第一首詩(shī)是張若虛的《春江花月夜》。很多人都有過(guò)這樣一個(gè)本子，用來(lái)寫(xiě)下或抄錄自己覺(jué)得最美好的東西。有的人抄流行歌曲，有的人抄瓊瑤小說(shuō)的片斷，有些人抄美文，那個(gè)本子是那時(shí)候自己最珍貴的東西。（其實(shí)，學(xué)生時(shí)代的我們也同夏老師一樣有過(guò)這樣一個(gè)珍貴的小本子）但當(dāng)他成為老師時(shí)，他的學(xué)生面對(duì)詩(shī)詞只剩下一句話："老師，這個(gè)要不要背？"這使他感到一種無(wú)奈和凄涼。他決意和學(xué)生一起找回詩(shī)詞的本來(lái)面目，找回本屬于它的美麗。在開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課的同時(shí)，他開(kāi)設(shè)了第二門課：學(xué)生主講詩(shī)詞鑒賞課。他利用每節(jié)課開(kāi)始的5到10分鐘，讓學(xué)生事先選擇詩(shī)詞進(jìn)行閱讀分析，然后抄寫(xiě)到黑板上講給大家，之后他進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生抄寫(xiě)、分析詩(shī)詞時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
到了高二，人教版語(yǔ)文教材通常會(huì)有一個(gè)戲劇單元，他會(huì)給學(xué)生放映《雷雨》、《茶館》等電影。每到這時(shí)，往往就是學(xué)生的節(jié)日。他開(kāi)設(shè)了電影鑒賞課。他精選了十余部中外優(yōu)秀電影，利用班會(huì)、晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放映，并在觀影后以討論會(huì)或周記的方式對(duì)電影進(jìn)行探討。于是便出現(xiàn)了這樣的情景：晚自習(xí)，整幢教學(xué)樓的孩子都跋涉在書(shū)山題海中，他們的教室卻關(guān)著燈，老師和學(xué)生一起沉浸在光與影的世界里。而他覺(jué)得最重要的一個(gè)部分，是在每部電影觀看之后學(xué)生們寫(xiě)的數(shù)影評(píng)。蘇珊·桑塔格說(shuō)："電影既是藝術(shù)，也是生活……電影的誕生是個(gè)奇跡，奇在現(xiàn)實(shí)竟能如此奇妙地瞬間再現(xiàn)。電影的全部就是在努力使這種神奇感永存和再生。"
講王勃時(shí)，他找來(lái)電影《王勃之死》的片段，讓大家了解《滕王閣序》創(chuàng)作背后的故事；講王維時(shí)，他請(qǐng)來(lái)古琴愛(ài)好者為大家現(xiàn)場(chǎng)彈奏《陽(yáng)關(guān)三疊》；講賀知章和張旭時(shí)，他請(qǐng)來(lái)本地書(shū)法家為大家講解中國(guó)書(shū)法之精妙；講李白時(shí)，則會(huì)由他現(xiàn)場(chǎng)彈唱由李白詩(shī)篇改編的歌曲；講邊塞詩(shī)時(shí)，他提煉出唐代邊塞詩(shī)的反戰(zhàn)元素，并且與《現(xiàn)代啟示錄》、《我們?cè)菓?zhàn)士》等國(guó)外反戰(zhàn)影片進(jìn)行對(duì)照。
因?yàn)槊罒o(wú)盡，追尋美的腳步便不止息。
《中國(guó)最美的語(yǔ)文》與其他關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍不太一樣，沒(méi)有整篇的教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有各種磨課過(guò)程，更沒(méi)有公開(kāi)課實(shí)錄。（課件）書(shū)中或講述語(yǔ)文課堂上的教學(xué)故事，或講述孩子們的趣事兒，或發(fā)表對(duì)于當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育的一些觀點(diǎn)看法。語(yǔ)言并不犀利，字里行間充滿了一個(gè)語(yǔ)文教師對(duì)生命的愛(ài)與尊重。也許正是如此，才能堅(jiān)定地行走在最真實(shí)的語(yǔ)文教育之路上，不忘初心，堅(jiān)守最美的語(yǔ)文教育!
書(shū)中說(shuō)，"語(yǔ)文在書(shū)本中，更在生活中；在現(xiàn)實(shí)中，更在歷史中"。所以，不僅是詩(shī)歌鑒賞，就連音樂(lè)鑒賞和電影欣賞，甚至動(dòng)漫、吉他、騎游均可以進(jìn)入語(yǔ)文課堂。夏老師用豐富多彩的教學(xué)形式和內(nèi)容，將課堂還給了學(xué)生，在尊重自己生命的同時(shí)又尊重了孩子們的生命，豐富著那一群群朝氣蓬勃的青年學(xué)生的校園生活，使學(xué)生們的心靈逐漸豐盈飽滿。世界的美好，生命的美好，不斷地展現(xiàn)在他們面前，給他們的生命底色又增添了亮麗的一筆。
記得初為人師之時(shí)，我曾經(jīng)敢于對(duì)初中的孩子們說(shuō)：你們是想要自己，還是想要分?jǐn)?shù)?那時(shí)，孩子們的回答是：我要自己!聲音堅(jiān)定而響亮!十幾年后的今天，我已沒(méi)有了當(dāng)年的勇氣，但夏老師還保持著從前的激情。一個(gè)體制內(nèi)的語(yǔ)文教師，他要沖破的不僅僅是體制的束縛，更多的是要沖破心靈的束縛。
從這些文字中，我們可以更全面地讀懂夏老師，一位率性、純真、溫柔、廣博的男子。夏老師的教學(xué)形式與內(nèi)容、風(fēng)格是無(wú)法復(fù)制的，但是他所帶給我們的啟發(fā)是什么？就是周校長(zhǎng)在昨天的總結(jié)動(dòng)員大會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的核心素養(yǎng)：個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。我們要在力所能及的范圍內(nèi)培養(yǎng)提高孩子們的核心素養(yǎng)。
夏老師的學(xué)生和孩子們是幸運(yùn)的，我也是幸運(yùn)的。有幸讀過(guò)夏老師的文字，更深刻懂得什么才是真正的教育。但愿以后在三尺講臺(tái)上，我也能成為像夏老師一樣的語(yǔ)文人。
我的交流結(jié)束，再次祝大家：讀有所獲，獲有所樂(lè)，樂(lè)有所福！我們大家都幸福！
