小學課程管理制度86人關注

一、指導思想堅持以人為本的科學發(fā)展觀,全面深入貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神,以《山東省義務教育課程設置》為依據(jù),,以轉變教師角色為突破口, ...[更多]

發(fā)布時間：2023-10-15 10:40:03

實小校本課程改革管理制度78人關注

遠寧實小校本課程改革管理制度1、校本課程開發(fā)應該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。2、在開發(fā)前要進行前期調研工作，調查學校師生的課程開發(fā)趨向，調查主要 ...[更多]

發(fā)布時間：2023-10-01 09:20:03

初級中學新課程改革管理制度47人關注

第三初級中學新課程改革管理制度總體思路:理念先行、機制保障、培訓上崗、課題支撐、教研推動、評價引路、典型示范、總結提高。一、理念先行新―輪的課程改革,首 ...[更多]

發(fā)布時間：2023-07-31 15:20:02

初中課程管理制度76人關注

為深化“課改”實驗,規(guī)范實施國家、地方、學校課程計劃,有效管理和評價課程,體現(xiàn)對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求, ...[更多]

發(fā)布時間：2023-07-08 21:10:03

中學課程管理制度50人關注

《基礎教育課程改革綱要(試行)》中提出:“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應視當?shù)厣鐣?經濟發(fā)展的具體情況,結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生興趣和需要,開發(fā)或 ...[更多]

發(fā)布時間：2023-07-08 20:35:01

小學校本課程管理崗位制度-588人關注

小學校本課程管理崗位制度(5)一、校本課程開發(fā)管理制度1、校本課程開發(fā)應該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。2、在開發(fā)前要進行前期調研工作,調查學校 ...[更多]

發(fā)布時間：2023-09-24 09:10:03

小學校本課程管理崗位制度585人關注

小學校本課程管理崗位制度(5)一、校本課程開發(fā)管理制度1、校本課程開發(fā)應該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。2、在開發(fā)前要進行前期調研工作,調查學校 ...[更多]

發(fā)布時間：2023-05-24 11:20:05