第1篇 中學(xué)課題研究制度

經(jīng)搬中學(xué)課題研究制度

為了全面貫徹落實(shí)各級教育工作會議精神，扎扎實(shí)實(shí)走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進(jìn)課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識 ”， 搞好專題研究 , 加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)與課題研究結(jié)合 , 確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成了以 “ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ”三位一體的課題研究制度 , 增強(qiáng)教師的科研意識 , 培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。

一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責(zé)為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。

2、教科室：具體負(fù)責(zé)本校課題的立項(xiàng)、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。

二、課題的申報和立項(xiàng)

1、課題研究實(shí)行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。

2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際自主確定。

3、課題申報人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。

5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題。

6、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。

7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進(jìn)行審核，課題確認(rèn)，建立課題檔案，切實(shí)做好課題研究的管理工作。

8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認(rèn)后，可以單獨(dú)或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。

三、課題研究的管理和實(shí)施

1、課題立項(xiàng)通知一經(jīng)下達(dá)，課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，組織力量開展工作，確保計(jì)劃的完成。

2、課題研究過程中，因故對研究計(jì)劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計(jì)劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

4、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強(qiáng)各課題之間的聯(lián)系與交流。

5、實(shí)行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

6、教科室對課題計(jì)劃實(shí)施情況，進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題將予以處分。

7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。

8、課題組成員要積極參加本組課題研究， 并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記 , 學(xué)校定期進(jìn)行檢查。

9、在研究過程中， 要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。

10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動， 達(dá)到科研帶教研的目的 , 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。

12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計(jì)，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。

14、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

15、各課題研究小組的成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實(shí)踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。

16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認(rèn)真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。

17、學(xué)校定期請專家來校 , 進(jìn)行科研輔導(dǎo) , 提高廣大教師的科研理論和實(shí)際水平。

18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。

19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗(yàn)收小組對課題成果進(jìn)行評價或驗(yàn)收。

第2篇 七中學(xué)課題研究管理制度

贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)

一、指導(dǎo)思想

學(xué)?？蒲刑帉⒁钥茖W(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體,以促進(jìn)學(xué)生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進(jìn)一步夯實(shí)科研基礎(chǔ),逐步改善科研機(jī)制,努力追求科研特色,不斷提高科研實(shí)效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。

二、管理意義

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。

1.規(guī)范各類科研計(jì)劃管理,實(shí)行制度上的統(tǒng)一,有利于各項(xiàng)科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.以課題為中心的管理,有利于實(shí)現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進(jìn)科研水平的提高。

3.建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機(jī)構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。

4.建立與科研活動規(guī)律相適應(yīng)的管理機(jī)制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進(jìn)科研工作的順利開展。

5.實(shí)施課題管理全過程的監(jiān)督機(jī)制,提高效率。

三、課題管理的組織

1.科研處是我?？蒲泄芾眍I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全?？蒲械慕M織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。

2.科研處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定,組織課題申報與評審,進(jìn)行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。

四、課題的申報、立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)

(一)課題立項(xiàng)的原則:

1. 科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確,立論依據(jù)充分。

2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。

3. 實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價值。

4. 可行性原則。課題研究的目標(biāo)明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時完成研究工作。

(二)申報課題立項(xiàng)程序

1.課題申報人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人,必須是該課題的實(shí)際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

2.認(rèn)真閱讀有關(guān)指南。

3.根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。

4.制訂課題研究計(jì)劃(或研究方案的設(shè)計(jì))。包括:

(1)研究題目;

(2)目的和意義;

(3)研究的基本內(nèi)容;

(4)研究法、進(jìn)度;

(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準(zhǔn)備情況和研究手段;

(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;

(7)經(jīng)費(fèi)概算。

5.課題申報表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。

6.每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(不含上級單位委托的)。

7.已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報新的課題。

8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。

(三)申報課題結(jié)項(xiàng)程序

1.被立項(xiàng)的課題在實(shí)施中,要求課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓(xùn)交流、年會研討等。

2.課題研究到期,負(fù)責(zé)人寫出申請結(jié)項(xiàng)的報告,填寫課題結(jié)項(xiàng)申報書,一式四份。對需延期結(jié)項(xiàng)的課題,負(fù)責(zé)人必須提前寫出申請報告。

3.課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。

4.對暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題,按提出的意見予以改進(jìn),爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項(xiàng)。

四、課題的管理:

1、課題準(zhǔn)立通知一經(jīng)下達(dá),課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,組織力量開展工作,確保計(jì)劃的完成。

2、課題研究過程中,因故需對研究計(jì)劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報告,說明理由,報學(xué)?？蒲刑幣c教研室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計(jì)劃,報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。

4、教研室對課題計(jì)劃實(shí)施情況,進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題學(xué)校將對其進(jìn)行批評教育。

五、成果的鑒定和評價

1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。

2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和科研處組織力量進(jìn)行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報告、研究計(jì)劃、全部檔案資料。必要時,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果所屬等級。

3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。

4.鑒定時要提交的材料有:

①課題申報表;②立項(xiàng)通知書;③研究方案;④研究計(jì)劃(總結(jié));⑤研究報告或?qū)嶒?yàn)報告、調(diào)查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。

六、課題的歸檔與附則

1.課題結(jié)題后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。

2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當(dāng)作課題組自愿放棄在學(xué)校參評獲獎機(jī)會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。

附則:在教育教學(xué)研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學(xué)校及時掌握情況。

贛州市第七中學(xué)科研處

20**年9月

第3篇 中學(xué)課題研究小組的科研制度

課題研究小組科研制度

為了搞好“*”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的課題研究，確保研究工作的順利進(jìn)行，馬村中學(xué)課題研究小組特制度科研制度如下：

一.本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進(jìn)行，同年級組同頭教師一起教研。

二.課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。

三.小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。

四.日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并及時總結(jié)，隨時交流。

五.本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內(nèi)進(jìn)行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開課。

六.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學(xué)期不少于兩次。

七.每個年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動一次。

八.及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會，堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)反思。

科研制度2

為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究，確保課題研究多出成果，出好成果，馬村中學(xué)課題研究小組特調(diào)整科研制度如下：

一.本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

二.詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。

三.日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。

四.本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動。每個實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進(jìn)行聽評課。

五.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

六.學(xué)期末，每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。

第4篇 中學(xué)小課題研究管理制度

梁樹中學(xué)小課題研究管理制度

為進(jìn)一步完善學(xué)校課題管理，本著問題即課題的原則，充分發(fā)揮教科研的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究務(wù)實(shí)、高效、貼近教育教學(xué)實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校教師中開展以校為本的小課題研究活動，為使該項(xiàng)活動扎實(shí)有效開展，特制定本制度。

一．小課題的申請和立項(xiàng)

1．學(xué)校和教師要從學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和困惑提出來做為選題上報學(xué)校。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理教師提出的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，精選針對性強(qiáng)、具有研究價值和實(shí)效性的校級小課題若干，并在全校招標(biāo)，凡具有研究能力的教師均可參與競標(biāo)。

2．每項(xiàng)課題即可以一人承擔(dān)，也可以課題小組形式完成。課題組成員一般不超過4名。個人在同一時間內(nèi)原則上只能承擔(dān)一項(xiàng)研究課題研究。

3．教師在確定選題后要依據(jù)自身特點(diǎn)，完成課題設(shè)計(jì)，填寫《梁樹中學(xué)小課題研究立項(xiàng)申請書》，上報科研科。

4．科研科對上報的小課題申請人資格及填表內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)、審查并組織相關(guān)人員進(jìn)行論證，最后報學(xué)校批準(zhǔn)后方可立項(xiàng)為校級課題。

5．學(xué)校將在已經(jīng)立項(xiàng)的課題中評選優(yōu)秀課題申報市級課題。

二．小課題的實(shí)施和管理

1．凡經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，先由?？蒲锌平y(tǒng)一編號，與課題負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任狀，明確研究時間、內(nèi)容、主體、成果及推廣責(zé)任。

2．個人或課題組在學(xué)校批準(zhǔn)實(shí)施課題研究后要制定確定詳細(xì)的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

3．課題參研教師要注意原始資料的收集與整理，課題研究過程中要隨時注意記錄、反思和總結(jié)。注重在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐。

4．課題參研人員要特別注重階段性研究成果的提煉與交流推廣，每學(xué)期要在教研組或?qū)W校進(jìn)行公開交流與研討至少一次。學(xué)校還將組織相關(guān)研究競賽活動，表彰和獎勵在課題研究中表現(xiàn)突出的個人或集體。

5．參研個人或課題組要從不同的背景和角度出發(fā)，倡導(dǎo)采取教研組研討或沙龍式教研等形式，在同伴互助式研究氣氛中相互協(xié)商，相互質(zhì)疑，交換意見，達(dá)成互相促進(jìn)、相輔相成的研究目的。

6．學(xué)?？蒲锌埔獡?dān)負(fù)起對校級課題研究的指導(dǎo)和推進(jìn)任務(wù)，并做好協(xié)助課題研究的研討、交流與培訓(xùn)活動。

7．課題研究人員要認(rèn)真做好課題的開題報告、中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收工作，及時上交相關(guān)研究材料。

8．學(xué)校將定期聘請校內(nèi)外專家進(jìn)行教師課題研究的相關(guān)指導(dǎo)。

9．學(xué)校及各教研組要通過聽課、調(diào)研、評估、成果展示等方式對教師課題研究工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，及時了解和掌握課題研究工作的進(jìn)展情況。

10．為加強(qiáng)對學(xué)校小課題研究指導(dǎo)和管理，特成立學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室：科研科

主任：z 副主任：

四．小結(jié)題驗(yàn)收與成果推廣

1．校級小課題一般研究時間為一年，課題研究完成后，參研人員或課題組應(yīng)對研究工作的全過程進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫論文及研究報告，整理各項(xiàng)研究成果（課題研究成果的形式可以有：實(shí)驗(yàn)報告、調(diào)查報告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報告、建議型報告、著作、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等）

2．經(jīng)教研組同意后，向科研科提出結(jié)題申請。學(xué)校組成評審小組進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，審評小組進(jìn)行評審，評出一、二、三等獎，進(jìn)行獎勵并頒發(fā)結(jié)題證書。

3．對于課題研究中的優(yōu)秀課題，在校內(nèi)推廣獲獎?wù)n題研究成果，學(xué)校將積極創(chuàng)造條件幫助優(yōu)秀科研成果發(fā)表或出版，使科研課題來源于教學(xué)又更好的服務(wù)于教學(xué)。