第1篇 尊師演講稿
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尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家中午好!我很榮幸能代表190班參加這次演講比賽。今天我演講的題目是“孝親尊師,從小事做起” 。 中國自古以來就是禮儀之邦。中華民族歷來以重視家庭教育和尊重師長著稱,在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累了豐富的孝親尊師的經(jīng)驗,形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng),也流傳著許多孝親尊師的美談,比如:烏鴉反哺乳,羔羊跪乳,黃香溫床,程門立雪,孔子尊師,毛澤東尊師等等。
眾所周知,家庭是我們成長的搖籃,是我們的第一所學(xué)校。一個人的人生觀、價值觀和世界觀都與他受到的家庭教育有密切的關(guān)系。從小到大,父母對兒女千種照顧,萬般呵護,期盼著兒女長大成材,“望子成龍,望女成鳳”是他們最大心愿。他們總是那么無微不至的關(guān)心著我們,每每想起總在我們的心頭蕩起陣陣漣漪,那感激之情油然而生。
“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”獨自在外求學(xué),難免會想起父母,想起和他們在一起的那些美好時光。無論你身在天涯,亦或是海角,總會有人在掛念著你。“慈母手中線,游子身上衣”便是他們真實的寫照,九九重陽花為他們盛開,他們就是我們的父母、親人。當(dāng)我們還在蹣跚學(xué)步時,總是在母親輕聲哼唱的搖籃曲中安然入睡,在父親堅實的臂彎下盡情嬉戲,在父母的呵護下茁壯成長。
父母如此辛苦,我們應(yīng)該報答他們。但是,報答父母暫且不說,最簡單的一點,有多少人能真正意義上理解父母呢?可以說,幾乎沒有同學(xué)能真正的理解自己的父母。對于父母的愛,我們除了依賴,更多的只有不聽話、不理解、甚至是叛逆。任憑他們流下恨鐵不鋼的淚水,我們也無動于衷。我們這樣做,難道對得起自己的良心嗎?其實孝敬父母不需要太多,有時候,我們一句溫暖的問候,一個親切的眼神,一個關(guān)心的動作,都會將我們的愛傳遞到他們的內(nèi)心深處,令他們感動流淚。
在學(xué)校,同樣也有像我們父母一般的人。他們循循善誘、嘔心瀝血,燃燒了自己的青春年華,卻照亮了他人的輝煌人生。當(dāng)我們在校生病時,他們是第一個關(guān)心我們,擔(dān)心我們,照顧我們并第一時間打電話通知我們家長的人,這個人就是我們的老師。
“一日為師,終身為父。”是的,他們就好似我們的第二任父母。除了家人和同學(xué),和我們在一起時間最多的就是他們了。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是他們的真是寫照,桃李芬芳是他們最大的愿望。很多人說老師像蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,可我覺得他們更像是太陽,用自己源源不斷的光輝,溫暖著一代又一代的人。
其實老師也和父母一樣,給予了我們很多關(guān)心和照顧。但是我們卻不懂尊重老師,如:上課睡覺,不認(rèn)真聽講,和
老師頂嘴,難道這就是尊重老師的行為嗎?
荀子曾說:國將興,必貴師而重傅;國將衰,必賤師而輕傅”把尊師重教上升到了國家興衰的高度上去認(rèn)識。他還把“天地君親”相提并論,后世讀書人大都遵循荀子的教誨,在家中供奉“天地君親師”的牌位,深刻的影響社會各個階層。假如我們的國家要繁榮昌盛,我們一定要學(xué)會尊重老師,尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,按時完成老師布置的任務(wù),對老師要有禮貌,并且不斷培養(yǎng)自己良好的品性。只有尊師重教的氛圍形成了,我們才能在老師身上學(xué)到更多的知識和做人的道理,以后才能做一個道德高尚的人,做一個對社會有用的人,做一個對國家有貢獻的人。
從現(xiàn)在開始,我呼吁全校的同學(xué)要戒驕戒躁,及時改正自己的錯誤,懷有一顆平常心,一顆感恩之心,孝親尊師,從自身做起,從小事做起。只有孝親尊師的氛圍在校園里形成,我們的校園才會更和諧,社會才會更進步,世界也因此更美好。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
第2篇 尊師演講稿
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親愛的老師、同學(xué)們大家早上好:
今天我演講的題目是: 尊師重教。
大家在課堂上可能看過這樣的一幅情景:一個同學(xué)趴在桌子上睡覺,老師走前去叫醒他,他很不樂意,老師批評他,他就用粗口辱罵老師,對這個同學(xué)的表現(xiàn),大家有什么看法?大家可能也聽過_______尊師的故事吧。徐特立老師就是___的老師,___當(dāng)了主席,但他不忘師恩,在徐特立老師60歲生日時,___給徐特立老師寫了一封信,信中說,您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。同學(xué)們,連偉人都如此尊師,我們有理由不尊師嗎?
請同學(xué)們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰對我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰對我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰幫助我們指點迷津?是老師。每個人都有自己的事業(yè),都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現(xiàn)著人生的價值;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績.然而,當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時,很多人都會不約而同地想到一個人,那就是我們的老師。
凡是有責(zé)任感的老師,他絕不會允許自己的`學(xué)生一而再再而三地犯錯,或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動于衷。然而我們有一些同學(xué)對教師的態(tài)度讓人無法理解:如有的同學(xué)面對老師的教育,當(dāng)耳邊風(fēng)吹過,不尊重老師的勞動。更有甚者,對老師講粗口,不尊重老師的人格。不知這些同學(xué)是否想過,你的這一舉動是在傷害一個關(guān)心你、愛護你的老師的心?
同學(xué)們,也許你經(jīng)過努力,可成績依然不理想,你可以不掌握好一個公式、某個定理,但我們不能以此為借口,自暴自棄,故意違反紀(jì)律,做一個沒有修養(yǎng)的人,滿口粗言穢語。野蠻時代已離我們遠(yuǎn)去,文明成為社會的主流,讓我們做一個現(xiàn)代的文明人,在心中樹立平等、尊重、寬容等現(xiàn)代公民意識,從尊重老師做起,從尊重老師的勞動做起,從認(rèn)真上好每一堂課做起。
同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩, 就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績回報我們的老師,讓我們用最佳的表現(xiàn)獻給老師。我的演講完畢,謝謝大家!
孝親尊師主題優(yōu)秀演講稿
第3篇 尊師演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好。
時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼在教師這個崗位上已經(jīng)耕耘了四年。我永遠(yuǎn)也忘不了, 四年前的那一個早上,我揣著一顆忐忑不安的心,在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。
從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條漫長的路,引向無窮 智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”,還是學(xué)生的一聲聲“老師好”,都已成為我人生里最難忘的記憶,最珍視的時光。
今天,我們?nèi)w教師迎來了屬于我們自己的節(jié)日,這是一個特別的節(jié)日,因 為我們過節(jié)的方式便是堅守在自己的教育崗位。在這里請允許我向各位同事道 上一聲“各位,節(jié)日快樂,你們辛苦了!” 作為普通的人民教師,我們從事著平凡的教育事業(yè)。但是,我們的事業(yè)卻關(guān) 系著一個個孩子燦爛的未來,一個個家庭殷切的希望,也關(guān)系著國家與民族的 命運。教育振興就是中國振興的重要標(biāo)志,所以,我們的事業(yè)雖然平凡、普通, 但卻是偉大與神圣的! 和所有的教師一樣,我既然選擇了教師這個職業(yè),就會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@個 職業(yè),努力上好每一節(jié)課。教育,任重而道遠(yuǎn)!從踏上教壇的第一天起,我們 就無怨無悔地堅守教書育人的沃土,與日月同行,與課本相伴;我們把熱情與 夢想奉獻給了純樸可愛的孩子,雖然付出的是汗水和辛勞,但收獲的卻是欣慰 和滿足。我愛我的事業(yè),我會把辛勤耕耘,無私奉獻作為自己的座右銘,力爭 把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事 業(yè),我將開拓進取、不斷完善,奉獻教育,服務(wù)學(xué)生,做一名讓學(xué)生和家長都 滿意的教師。
一位教育家說過,“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生精力,研究如何做一 個最優(yōu)秀,最受學(xué)生歡迎的老師”。就是這種不斷進取的意識指引著我,讓我 與時俱進,永不停步。
金色的九月,我們?yōu)樵?jīng)付出的辛勤耕耘收獲碩果,更為希望的田野播灑汗 水。當(dāng)送走一屆屆圓滿完成學(xué)業(yè)的學(xué)生,豐收的喜悅洋溢在我們臉上;當(dāng)迎來 一批批含苞待放的明日之花,不可推卸的責(zé)任深刻在我們心底。正因為如此, 我們不能有絲毫自滿與懈怠,而是時時自省,倍感重任在肩。我們要不斷充實 自己,愛崗敬業(yè),潛心鉆研,不斷改進教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
只有敬業(yè),才有更高的境界,只有不斷學(xué)習(xí),才會有更高的教學(xué)水平。既有高 境界,又有高水平,才能成為一名合格的、肩負(fù)起祖國希望的人民教師。
學(xué)校在發(fā)展,學(xué)生在成長,我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿的熱情 投入到今后的工作中去,把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足; 不斷的學(xué)習(xí)和積累。過去的成績,帶給我們的將是更新的思考,更嚴(yán)峻的考驗, 更高層次的挑戰(zhàn)。我們會在新起點上,在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進取, 以更加的努力去取得新的成功,為蘇橋教育的美好明天而共同努力。
最后再次祝大家節(jié)日快樂,身體健康,合家歡樂,謝謝!
2018尊師感恩
第4篇 尊師演講稿
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尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
早上好!
九月,秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié),也是老師們收獲的季節(jié),更是學(xué)生們回報的季節(jié)。一個人,無論他的地位有多高,成就有多大,都不應(yīng)該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血,飲水思源,懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長,春秋時期孔子的三千弟子為報師恩,四處奔波,傳播他的仁政思想;南宋時期的岳飛,為師父披麻戴孝,一生牢記師父教誨,精忠報國,死而未已。尊師是一個民族文明進步的體現(xiàn),是尊重知識、尊重人才的體現(xiàn)。
“疾學(xué)在于尊師”,在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻的代名詞。我們的老師,常常孜孜不倦地教育我們,一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上,常有他們忙碌批閱的身影,清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積蓄力量,在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋,他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩,正直為人。他們將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象。
或許老師講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),每個體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵,成功后及時地肯定,這一切的一切,我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨,又有什么理由不感謝他們呢?
同學(xué)們,在改革開放迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種,發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師,以實際行動回報我們的老師吧。我們無需大張旗鼓,更無須高喊口號,只需從身邊做起,從點滴做起。路遇老師時,報以輕聲的問候或微笑,那會令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板,那會令老師愉悅;上課時認(rèn)真聽講、練習(xí)、作業(yè),那會令老師欣慰…
同學(xué)們,就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以最簡單的方式表達出來,讓我們以回報恩師為動力,以理想、信心為針,以勤奮、拼搏為絲,去編織自己彩色的夢!
謝謝大家!
教師節(jié)校長關(guān)于尊師重教演講稿
第5篇 尊師演講稿
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朋友,你是否注意到這樣一個事實:生活中,這兒立紀(jì)念碑,那兒立紀(jì)念碑,卻不見有為教師立的紀(jì)念碑。你知曉其中的原因嗎?有位教授作了機智幽默而富有韻味的回答:道理很簡單,因為教師是不死的!教師的生命在一代又一代學(xué)生的身上延續(xù)!
是的,教師是不死的。教師的名字不是刻在石碑上的,而是刻在學(xué)生的心靈上??淘谌祟愇拿魇返呢S碑上。
我慶幸,我是一名教師??茖W(xué)發(fā)展,文明同行。翻開人類文明的發(fā)展史,從樸素的“天地君親師位”到戰(zhàn)略高度的“尊師重教”、“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”,不難看出教師這一職業(yè)的不朽靈光。
教師自有教師的職業(yè)風(fēng)范。教師首先是知識的傳播者,“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也”,從“1、2、3、4”到“_、y、z”;從“人、口、手、足”到“a、b、c、d”;從基本的“概念、公式、法則”到轟動世界的“哥德巴赫猜想”,無不浸透著教師的心血,“道之所存,師之所存”。教師更重要的是社會文明的實踐者,革命導(dǎo)師列寧曾說過“科學(xué)是生產(chǎn)力??茖W(xué)的關(guān)鍵在教育。教育的關(guān)鍵在教師!”人民教師,肩挑歷史,為人師表,獻身教育,教化頑童,畢生的心血,流淌在人類文明的長河;是教師把尊老愛幼、和睦相親的傳統(tǒng)美德,播種在一代又一代人的心田。當(dāng)我第一次站在講臺上,面對著一雙雙渴求的眼睛時,我真實地感到自身的責(zé)任重大和教師職業(yè)意義的深沉。教師有青松傲骨的師表形象,教師有寒梅吐蕊的生命本性,教師用自己的典范言行,抒寫了教書育人的堅定信念,贏得了世人的尊敬。
相傳古代歐洲有個國王,舉行了一次最隆重的授獎大會,要把從阿爾卑斯山上采來的一枝并蒂桃花,獎賞給對社會最有貢獻的人。將軍,詩人,名家,學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎臺,卻又一個個空手而歸。國王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師衣襟上,對他說“你是人類靈魂的工程師。沒有你,既沒有將軍,詩人,也沒有名家,學(xué)者!”不是嗎?!徐特立老先生用自己對教育事業(yè)的愛,鑄就了中華民族的不朽靈魂——毛澤東;改革開放的中國人,又從市場經(jīng)濟的大潮中,看到了金子的光輝遠(yuǎn)沒有智慧之光強烈永恒。“希望工程”的實施,“把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”等戰(zhàn)略舉措,把教師推向了人類文明史的又一個峰巔。
我慶幸,我是一名教師。教師自有教師的生命情懷。教師是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。燃亮學(xué)生心靈的智慧之光,燃亮人類文明的進步之光。“蠟燭成灰淚始干”,教師成灰光不滅,光芒萬丈,光照千秋。
教師是一只渡船,將一個又一個生命載向智慧的大海,渡到知識的彼岸。人類文明的意識,因教師而提高,社會的文明進步,因教師才有了長足的發(fā)展。從孔子的“三人行,必有我?guī)煛钡綄O中山的“革命尚未成功,同志仍需努力”,歷史的長河中,無處不留有教師堅實的步履。
教師甘為人梯,扶一代又一代學(xué)生,攀越知識的高峰,讓一個又一個學(xué)生踩在自己的肩上,摘取科學(xué)峰巔的珠寶。
教師愿做鋪路石,為學(xué)生鋪就成長的坦途,為人類鋪就發(fā)展進步的坦途。教師的本色在于無私奉獻,教師的偉大與高尚也在于無私的奉獻。如果說教育是社會的窗口,教師就是這窗口的一朵白玫瑰,給人們送去圣潔,送去溫馨。盛夏酷暑,有多少教師把愛的春風(fēng)吹送,為人間送去一片陰涼;隆冬寒夜,有多少教師把愛的溫泉播灑,為人們營造千萬座宮殿。教師的生命,飄逸成云,點綴著人們圣潔的心空;教師的生命,揮灑成雨,滋潤著人們干渴的心田。
我慶幸,我能成為一名教師。教師有只屬于教師的夢想。我夢想著,當(dāng)我的學(xué)生手執(zhí)教鞭,邁著堅定的步伐,走上神圣的講臺,我將親眼看到教師生命的延續(xù),看到人類文明進步的希望,我將會幸福的感受到“1234”的溫馨,“abcd”悅耳,“_yz”的神奇,“人口手足”的美麗。知識代代相傳,教師的生命存在于知識與真理的永恒。
我夢想著,當(dāng)我的學(xué)生緊握鋼槍,守衛(wèi)祖國的邊防,我將會驕傲的領(lǐng)受到中華民族自強不息的尊嚴(yán),覺察到講臺與邊防緊密相連,一樣神圣。
我夢想著,當(dāng)我的學(xué)生成為一名旗手,在天安門前,迎著霞光,升起鮮艷的五星紅旗,我將會幸福的看到,那飄動的旗幟上,有中華文明的綿延流長,有社會進步的智慧光芒;那飄動的旗幟上,有一團火,一團屬于教師點燃的人類文明圣火,那是教師不息的生命之火。
我夢想著,當(dāng)我的一切夢想都成為歷史,我將真實的感受到教師業(yè)績的輝煌,閃耀在人類文明豐碑上的輝煌!
第6篇 尊師演講稿
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尊敬的老師同學(xué)們:大家好!
金秋送爽,蘭桂飄香。我們又迎來了一個難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我謹(jǐn)代表49級3班的莘莘學(xué)子。祝關(guān)心、愛護我們成長的二中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!
從中華煌煌五千年歷史長河溯流而上,曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道,夕死可矣”的感慨,悠悠一嘆中流露出多少寂寞與無奈。于是冥冥中注定出現(xiàn)了這樣一群人,他們使“道”不再虛無飄渺,使靈長更加靈長,文明更加文明。他們承繼千年前先圣叮囑的使命,衛(wèi)護著文明火種,代代相傳。他們是諾亞的使徒,代表著希望的力量。是的,他們就是老師。
在我看來,人類高級于其他動物的一個原因便是“知識的傳遞與學(xué)習(xí)”,人類萬年的文化積淀是我們最大的財富??擅鎸@浩如煙海的知識,僅憑“學(xué)海無涯苦作舟”恐怕是不夠的。所謂“傳道授業(yè)解惑也”,教師之重?fù)?dān)盡在此。
從小學(xué)到初中再到高中以至大學(xué),老師們把人類文明發(fā)展歷程濃縮為一堂堂課,把一個個耀眼的名代表的偉人一生之成就,以認(rèn)知進步為序,真實的再現(xiàn)在我們面前:從阿拉伯人的1234到斐波那契的數(shù)列:從樸實的《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌;從盎格魯人咕噥的音節(jié)到如今的美式英式英語;從“上帝”派來的蘋果到核物理大門的打開;從神秘的煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)理論體系;從神農(nóng)嘗百草到轉(zhuǎn)基因植物的誕生;從周王朝到新中國;從天圓地方到七大洲五大洋;從蘇格拉底的苦思到馬列主義。思維的觸角穿梭在老師的言語間,透過紛揚的粉筆灰向深處延伸,我們的思想與偉人的頭腦碰撞出真理的火花。從黑暗到光明,從“初極狹,才通人”到“豁然開朗”,我們一步步成長?!皫熣?,所以傳道授業(yè)解惑也”,在這句話面前,千年的時光一閃而過,而它,一如往昔,照亮著成師之路。
老子云:“道可道,非常道.”這也許是因為他不知何為老師吧?被歷朝文人極力推崇的上古圣人,不過只留下幾個名,這也許也是因為所謂的圣人不知何為老師吧?先秦孔子前代學(xué)者的思想只能在幾張殘片上可得一窺,這也許還是因為他們不知何為老師吧?自孔子以后,一代代老師銘記著那傳承兩千年的古訓(xùn):“為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,此之謂“師道”。從孔府杏壇到三尺講臺;從儒家經(jīng)義到科學(xué)文化;從弟子三千到桃李天下,人類在文明之路上踽踽獨行,有坎坷,卻從不停滯。對于文明,我喜歡用薪火相傳這個詞來描述,可是又有誰知道:這柴薪是老師砍來的,這火焰是老師點燃的,這火把是老師代代傳遞的。
人類在一座不知名的高峰上艱難攀登,盡管不知道未來。其中的卓越者在第一線披荊斬棘,開辟未知為已知,后方的老師則用肩膀和手掌托起年輕的一輩,把他們送上人類進步的最前方。向未知的進發(fā)是人類的本能,其中最關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是教書育人的老師。牛頓說:“如果說我看的遠(yuǎn)一些,那是因為我站在巨人的肩膀上?!毕M幸惶?,我們也能自豪的說:“如果說我站在科學(xué)的峰巔,那是因為我站在老師的肩膀上?!?/p>
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
謝謝您,老師
人們通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就向辛勤的園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長。
古人云:“師如父母”,“一日為師,終身為父”。這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德,也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“,主要是對那些有著 “童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛是一縷金色的陽光。”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:“教育是植根于愛的?!苯處煂W(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識,使學(xué)生更好地受到教育,在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱為教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲,奉獻人生無限愛,默默無聞無所圖,織就錦繡暖人間”?!按盒Q”是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔,氣質(zhì)高貴;春蠶食幾莖綠葉,吐一片錦繡;春蠶生命不息,吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì),只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田,用豐富知識去開啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。
現(xiàn)在人們把教師比作是“人梯”--“那些為別人的成功,而作出自我犧牲,無私奉獻的人”,人們把教師稱作“人梯”,正是因為光榮的人民教師具備了這樣優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。廣大的人民教師辛勤到耕耘在教育事業(yè)的園地,他們不圖名,不圖利,不圖回報,默默無聞地教書育人,兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。而那些考上大學(xué),走向成功,揚名立萬的學(xué)生,無一不是踩在老師的肩膀上,以老師為人梯向上攀登到達人生的高峰。他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學(xué)子的愛護和培養(yǎng),才有了今天千千萬萬個不同崗位上發(fā)光發(fā)熱的人才。也正是有了這些辛勤的園丁的工作,才使得現(xiàn)在許許多多的成功人士在正確的引導(dǎo)下和自己的努力下有了今天輝煌的成就,在這些成功人士的背后,除了要感謝父母和朋友外,難道不應(yīng)該感謝一下辛苦培養(yǎng)過教育過發(fā)現(xiàn)和鼓勵過我們的老師們嗎?
“落紅不是無情物,化作春泥更護花。這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛?!?/p>
敬愛的老師,時空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大,但對您思念的新卻永遠(yuǎn)不會改變!如春風(fēng)拂過百花齊放!如艷陽普照碩果累累!您的引領(lǐng),使我從小插上理想的翅膀。不管明天會怎樣。還是從心底說聲:“感謝您?!蹦缫蝗~扁舟,載著我駛向知識的海洋!
感謝您——老師
隨著開學(xué)的步伐,我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在這里,我代表所有同學(xué)祝全體老師們:節(jié)日快樂!
作為一名老師是辛勞的,塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的?!扒Ы倘f教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,老師,你們之所以偉大,不僅僅是傳授給我們知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,一日為師,終身為父。這使我們在生活中遇到了麻煩,便會去求助于您——我們的老師。您讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中吸取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中,給我們教誨和想象,使我們開闊視野,由此去塑造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),您為成長的我們做到了最好!用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
感謝您——老師,您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試創(chuàng)造時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),每種體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
突然有一天我們發(fā)現(xiàn),您的兩鬢會有一點斑白,您的青春卻百年不衰。您如此沉默、恬靜、剛毅,可您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持呢!
敬愛的老師們!加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻上我們深深的祝福:祝老師們節(jié)日快樂!
擺渡者之歌
葉落了,風(fēng)起了,水瘦了。擺渡者的一葉孤舟就在這里。月色蒼茫,您望向遠(yuǎn)方,那是糾纏著您無數(shù)思念的家鄉(xiāng),那是有著兒女啼哭老母佇望家人惦念的家鄉(xiāng)啊。
守在這里,您卻不言悔。從開始到現(xiàn)在直到將來,因為您知道這里有著那些稚嫩的辨不清方向的孩子,因為您曉得他們是祖國的未來和希望,更因您,已經(jīng)把擺渡作為自己的使命。
九月,我們換了港口。于是我們便在這里遇見您——我的老師。
您微笑的看著我們這些還不諳世事的孩子,有您陪伴,天空下就多了一群歌唱的身影;教室中就多了陣陣整齊的誦讀;草地上就多了游戲的歡愉,是您帶著我們,一槳一槳航向人生的彼岸。
一切回歸純白,水面微浮薄冰。擺渡者握著那只冰冷的槳,依舊向前。
那個冬天,冰封了所有生長的痕跡卻唯獨鉗不住您的熱情。當(dāng)您帶著一身清冷匆匆走進教室時,我們就仿佛聽見層層冰雪下萬物生機,百類竟翠。那堂課,您因發(fā)燒而通紅的雙頰抑制不住的咳嗽,微微沙啞的聲音,就是那樣陪伴我們徜徉于知識海洋。
課下我看到了您因我們而流出的,那是學(xué)生們?yōu)槟蛠硪槐瓱崴畷r而淌出的淚水。此刻整個教室溫暖如春,我們學(xué)會感動與感恩。
春雪融化,草木萌芽。看著北歸的大雁,看著萌綠的新芽,擺渡者由衷欣慰。
您教會我們做事要善始善終,您教會我們先成人再成才,您教會我們生命與苦難結(jié)緣才能體會人生百味。我們慢慢長大,可是從何時起,您烏黑的秀發(fā)被粉筆塵上白色;又是從何時起,您那亮麗的面孔被流年刻上印記?我們不曾發(fā)覺,可是你就如此,在那三尺伏案上支付了歲月,揮盡了韶華,垂垂老去。
多少個月霜日華,多少個潮起潮落,我們一起走過的日子都被編織成美麗的瓔珞,一顆顆,一粒粒。今天秋高氣爽,晴鶴云霄。老師,我們?yōu)槟8?;我們?yōu)槟炔剩?/p>
老師,請接受我們的愛!
老師,請接受我們的心愿吧!
教_師_節(jié)_快_樂!
奉獻之歌
九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,關(guān)于老師我們有說不完的話題,“捧著一顆心來,不帶半根草去”這是教育家陶行知的真摯感言。一日為師,終生為父。有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?!敖逃龥]有愛就成了無水之池” 老師們也有自己的家庭,但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚,深藏內(nèi)心的疲倦,每天面對我們的總是一張真誠的笑臉,青春是無際的海洋,老師則是大海中的渡輪,在暴風(fēng)雨中穿行為的只是把我們送達彼岸,他們所付出的只有大海知道。
對老師的愛學(xué)生的感觸是最真切的:你給了我整片的星空,好讓我自由的去來。你給了我知識的明燈,為我照亮了前方的道路。我知道,我想有的是一種博大寬廣的愛。
報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要文,對于報國,人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報效祖國,人們還會想到維護國家名譽的和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報國的重任,不彰顯,只盡責(zé)。
親其師,信其道,老師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一,老師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)眾生奮斗的信念,老師的一次偶然的提示可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
據(jù)有人統(tǒng)計,許多諾貝爾獎獲得者在發(fā)表獲獎演說時,都會情不自禁的回憶起對自己成長中影響最大的一位小學(xué)或者中學(xué)老師的一件往事! 老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進道路上追尋的一串深深地腳印!
追求名譽,曾經(jīng)是多少英雄人物一敗涂地;貪圖物欲,又讓多少仁人志士魂斷華年,在名利面前很難有誰能做到不為所動。然而,再教育這一行里卻實實在在的存在著一大批默默奉獻、甘為人梯的教書匠,他們不求回報,他們把能培養(yǎng)出生過自己的學(xué)生作為自己一生的驕傲。
又一位普通老師的話語更體現(xiàn)了他們奉獻精神的偉大:我們不需要太多的榮譽和贊美,因為我們已經(jīng)習(xí)慣了默默無聞的的奉獻;不要給我們太多的物質(zhì)和金錢,因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈;不要給我們太多的稱號,因為我們只喜歡兩個“老師”
人之為人在于我們有區(qū)別與其他動物的精神和靈魂,教師被成為“人類靈魂的工程師”,因為他們把物質(zhì)的人們帶進了具有高尚精神的社會大家庭,是他們促進了人類社會由愚昧走向文明的步伐。
在莊嚴(yán)的教師節(jié)即將來臨之際,我謹(jǐn)代表所有同學(xué)向老師們致以崇高的敬意,真誠的說一聲:“老師,您辛苦了!”
九月的祝福
甲:當(dāng)菊花悄然舒展開纖弱又堅韌的花瓣,一個節(jié)日像老朋友一樣如約而來。
乙:當(dāng)金色的九月翩然而至,我們帶著欣喜的笑容,迎接祝福這屬于教師的節(jié)日。
甲:是啊,我們暢游書海,攀登書山的時候,不要忘記,側(cè)耳傾聽那花開的聲音。
乙:有人說,教師是園丁。
甲:沒錯,您是園丁。您辛勤的播種,細(xì)心的呵護,您欣慰地看著一棵棵小苗慢慢長成參天大樹,卻并不期望有任何回報
乙:可您,更是學(xué)生的守護神。
甲:是的,您是。當(dāng)瘋狂的汽車向?qū)W生沖過來的時候,是您,毫不猶豫沖向汽車把生命留給嚇呆的學(xué)生。
乙:是的,您是。當(dāng)?shù)貏由綋u,房屋倒塌的時候,是您,用自己瘦弱的身軀筑成堅固的長城,為學(xué)生撐起一座跨越死亡的橋梁。
合:老師,多少生命因為您的關(guān)愛而煥發(fā)耀眼的光彩!
甲:有人說,老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。您用知識的燭光,照亮我們前行的路。
乙:不,老師,您不是蠟燭,您是火炬!您心中熊熊燃燒的知識火把,不僅僅照亮我們前行的路,更點燃我們心頭火熱的激情。讓我們盡情去開拓自己的人生。
甲:老師啊,您是慈母,您是嚴(yán)父,您是保姆,您是太陽,您是大海。所有的這些比喻都不能說明您的辛苦與偉大
乙:老師您不是表演家,卻吸引著我們渴望的目光;您不是歌唱家,去讓知識的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻隨時雕琢著我們的靈魂。
甲:忘不了,講臺上您那怡人的風(fēng)采; 忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;
乙:忘不了,您那和藹可親的笑容; 忘不了,您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
甲:是您把我們引上知識的航船; 是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。
乙:我們成功了, 您是我們的老師; 我們成名了。 您還是我們的老師;
合:無論我們有如何驚人的業(yè)績, 您永遠(yuǎn)是我們的老師。
甲:親愛的老師, 您辛苦了 您的付出,我們看得見。
乙:親愛的老師,您辛苦了!您的心意,我們都明白。
合:鮮花爛漫師生笑,黃菊吐蕊師生情。讓九月的和風(fēng),抹去您額頭的汗水,讓九月的鮮花,帶來我們的祝愿!祝老師節(jié)日快樂!
大愛無聲
今年的教師節(jié),是一個有特殊意義的教師節(jié),是5.12地震后的第一個教師節(jié),從地震后我每天都在痛并感動著,為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動,而我特別為老師而感動。他們用沉著、冷靜、機智,甚至鮮血和生命,維護師尊,鑄造師魂。
在此次汶川大地震中,在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間,一個個平時默默無聞的老師,沒有絲毫的猶豫,沒有些許的閃念,毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生 :“摘下我的翅膀,送給你飛翔?!倍嗌倮蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉,有如最后一堂無聲之課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,體現(xiàn)了教師的良知和勇敢,以及生命的尊嚴(yán)與偉大,點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
我一邊流著淚水,一邊在想,究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時,首先想到的是他人的安危,而不是自己?毫無疑問,是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們,是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們,是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護在告誡他們——先人后己,是做人的基本原則。這便是我們的老師的“為人”,“大愛”熠熠
我們的老師就是在最平凡的崗位上做著天底下最偉大的事業(yè)。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。
感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它在您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
期末國旗下演講稿:尊師重教,愛在深秋
老師、同學(xué)們:早上好!
在這個季節(jié)里,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,又是九月,站在鮮艷的紅旗下,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來……
同學(xué)們,知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面,只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌,平凡而艱辛,卻蘊含著偉大,創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會,不過是一片貧瘠的荒漠。
俗話說:經(jīng)師易得,人師難求。古今中外,尊敬老師歷來是一種社會道德風(fēng)尚。成語“程門立雪”,流傳了學(xué)生尊敬老師動人的故事。魯迅先生在日本留學(xué)時,受到老師藤野嚴(yán)九郎的親切教誨,為表示對老師的敬意,魯迅先生把老師的照片一直掛在自己的房間里,寫下著名的散文《藤野先生》,表達對這位老師真摯、深切的懷念之情。身為新中國第一代領(lǐng)袖的毛澤東,在老師徐特立60歲生日時,寫了一封熱情洋溢的賀信,信中說:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,將來必定還是我的先生。”徐老70歲生日時,毛澤東又題詞“堅強的老戰(zhàn)士”送給他,表示尊敬和祝賀。在第25個教師節(jié)來臨前夕,____政治局常委、國務(wù)院總理__來到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,看望全校師生并召開座談會,他強調(diào),教育是一項神圣而光榮的事業(yè),國運興衰系于教育,只有一流的教育才有一流的人才,才有一流的國家。名人和領(lǐng)袖為全社會尊敬老師作出了光輝的榜樣。
同學(xué)們尊敬老師、重視教育不僅是一種傳統(tǒng)美德育、公民的社會公德,而且也應(yīng)是每個公民,尤其是每個學(xué)生應(yīng)履行的法律責(zé)任。
同學(xué)們,我想我們每個人都明白,是親愛的老師們,用心靈的陽光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤每一個蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍天的翅膀;是親愛的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛如小溪,流向每個人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅強。是老師用母愛撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,尊敬于他們諄諄的教誨,讓我們大聲的說:老師您辛苦了!老師謝謝您!
尊敬老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是尊敬;
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是尊敬;
我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是尊敬;
我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是尊敬。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事,不要不屑于身邊的這些點點滴滴,因為在這點滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
尊師重教,愛在深秋。老師們、同學(xué)們,讓我們攜起手來,共同努力,用愛心點亮童心,用汗水澆灌知識,用人格塑造靈魂,用希望去點燃心中不滅的夢想。
老師們、同學(xué)們,讓我們團結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓熱情隨波流淌,讓汗水把收獲丈量,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
尊師重教演講稿
我們一些校長經(jīng)常感慨“校長難當(dāng),教師難管”。難在何處?難在管理的是具有活的思想的人。
校長和教師都是做與人交往的工作,所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長是一所學(xué)校的主心骨,如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是一位校長成熟與智慧的表現(xiàn)?!肚嗄晡恼飞衔恼隆秾捜葜畼贰分姓f:“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì),便會對彼此互異感到快樂,這種快樂可以穩(wěn)定人心?!比伺c人之間存在著各種不同的差異,在所處的教師群體中,校長要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中,主張為教師創(chuàng)造一個和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實現(xiàn)的,
一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的,校長要理解教師,又要善于因人而異(當(dāng)然不是無原則的遷就),在交往中去發(fā)現(xiàn)問題,然后去處理和解決問題。一名好的校長應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對待矛盾與問題,以一顆寬容之心去對待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突,一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可,我認(rèn)為不應(yīng)簡單地處分去解決問題,應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個別談話曉之以理、動之以情,讓他從思想上認(rèn)識到自己的不對并承認(rèn)錯誤,然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟處罰,既達到教育本人,又達到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受批評,而不會因此影響工作。校長的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾,如果總希望將之全部排除,是不切實際的。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng),教師難管”時,是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng),學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢?近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視,調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對學(xué)生時,如果不能保持良好的心理,就不可能產(chǎn)生動好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個心情愉快的工作環(huán)境,值得校長們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對立是自然界的規(guī)律和道理,如果你能從處理和解決這些對立關(guān)系的矛盾中體會到成功的喜悅,那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長與教師之間的關(guān)系融洽團結(jié),才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個成功的校長,首先要做一個謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師,理解教師,那么你一定會深受教師的擁戴,激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力,共同營造一個良好和諧的育人環(huán)境,為辦好學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
尊師守紀(jì)的演講稿
學(xué)習(xí)紀(jì)律的反思中學(xué)的學(xué)習(xí)階段是十分關(guān)鍵的,要想保證學(xué)習(xí)效果,課堂紀(jì)律是前提,沒有一個良好的課堂紀(jì)律,同學(xué)沒法學(xué),老師沒法教,我們會失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是,我們有些同學(xué)沒有正確的認(rèn)識這一點,放任自己,我們學(xué)習(xí),首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生總是在上課時間說話,自己不學(xué),還影響別人學(xué)習(xí),他們是沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。認(rèn)為自己什么都不會?學(xué)不學(xué)差不多。我們承認(rèn),有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,但是這更需要加強學(xué)習(xí),要利用寶貴的自習(xí)時間,迎頭趕上。只要你有決心、有信心,大家都會伸出幫助之手的。我們學(xué)習(xí)的目的,是為讓我們走上社會、適應(yīng)社會。他們不重視自己學(xué)習(xí),浪費學(xué)習(xí)時間。更為不對的是,破壞了課堂紀(jì)律,影響別人的學(xué)習(xí),影響了班集體的榮譽。這是要從學(xué)習(xí)態(tài)度上進行認(rèn)真的認(rèn)識和分析。聯(lián)想到自習(xí)課,有的同學(xué)不抓緊時間自學(xué),經(jīng)常浪費時間。他們學(xué)習(xí)總感覺被動。
是學(xué)習(xí)的積極性不夠,沒有激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我們必須首先安排好學(xué)習(xí)時間。就我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們應(yīng)該掌握的知識,自習(xí)時間是不夠的,更何況我們要提高自己、補回過去的欠缺呢?你說什么時候玩不可以啊,現(xiàn)在只一心學(xué)習(xí)就可以了,不能給人的感覺是百無聊賴。他們不知道學(xué)習(xí)是好的,不會想后果,對自己沒信心,看什么都不會,用談話或者玩些東西找精神寄托。
但是你應(yīng)該知道在社會上父母能一直陪伴著你?能陪伴你多少年?現(xiàn)在不學(xué)習(xí),就沒有自己的未來發(fā)展方向。我們要學(xué)會做自己學(xué)習(xí)的主人。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,積極主動地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索,去謀求個體潛能的充分發(fā)揮。我們對自己的每一節(jié)課都要作出安排,完成那些內(nèi)容,來約束自己。只有當(dāng)我們對自己的主體角色有了高度的認(rèn)同感,才會在整個學(xué)習(xí)過程中真正展示自主、自信、自強的精神風(fēng)貌,改變學(xué)習(xí)中,等、靠和無所謂的現(xiàn)象。未來社會是一個學(xué)習(xí)化社會,自主學(xué)習(xí)適應(yīng)了未來社會對現(xiàn)有學(xué)校教育的要求,我們要在學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動學(xué)習(xí),善于思考,自立自強,以后不因我們今天放松學(xué)習(xí)而懊悔,要以今天的學(xué)習(xí)感到自豪和驕傲!
2.
在生活中,我們扮演著不同的角色,有著不同的身份,對父母來說,我們是兒女,對老師來說,我們是學(xué)生,對國家來說,我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國的希望,作為一名中學(xué)生,怎樣才能做到“尊師守紀(jì),文明有禮”呢?
其實很簡單,它就是早晨走進校門后遇見老師或同學(xué)時微笑著道聲“早上好”;受到別人幫助時,真誠的說聲“謝謝”;舉行升旗儀式時精神飽滿,嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂上認(rèn)真聽講,勤于思考,積極發(fā)言;活動課善于動腦,勤于動手,積極實踐探究;課間不追逐打鬧,上下樓梯靠右行;課外活動遵守紀(jì)律,注意安全,注重鍛煉,強健身體,磨練意志;平時講究衛(wèi)生,文明禮貌,養(yǎng)成習(xí)慣,讓我們彎下腰,把那一小片果皮紙屑撿起來;拿出紙,把那一小口痰吐進去;奴奴嘴,把那一小句臟話咽下去……
尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個學(xué)生必須具備的品德修養(yǎng),更是我們走向社會應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。向老師請教問題時應(yīng)該謙虛坦誠,不說謊話;課前做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備工作,上課專心聽講,不隨便打斷老師的話語。獨立、按時完成作業(yè)……,所有這些都是尊師的表現(xiàn),有句名言是這樣說的:“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運”。的確,良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天大路,為爭做一個文明守紀(jì)的小公民,我們必須加強自護自律意識,從我做起,從點滴小事做起。
親愛的同學(xué)們,我們正是早晨八-九點鐘的太陽,我們的身上洋溢著無限的青春與活力,美麗的校園正因我們而更加充滿生機、更加靚麗多姿!相信大家一定會珍惜人生中最為寶貴的年華,用智慧、勤奮與美好的心靈,在這塊沃土汲取豐富的營養(yǎng),豐滿自己的雙翼,將夢想放飛藍天。讓我們行動起來,去做文明有禮的一代新人
第7篇 尊師演講稿
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天地間有一朵奇葩,春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;然這株奇葩就是我們的父母,我們的恩師。從小到大,我們從他們的身上汲取了太多太多的陽光和雨露,雖說大恩不言謝,然對于這沒齒之恩,我還是想由衷的說一聲:“謝謝!”你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情,謝謝你們二十年來無私的奉獻,謝謝你們對我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認(rèn)作是世間最偉大之任務(wù),但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離,讓其聽聞、曉其理性,感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹,相親相愛;同時讓子女看到自己的父母怎么對待長輩、晚輩,不讓孩子有負(fù)面的影響。孩子天天閱之,自然效法。此為古人所云,「少成若天性,習(xí)慣成自然」。所以嬰兒從小就學(xué)會孝敬,并養(yǎng)成一生的習(xí)慣,德行就自然間流露。這個德行記載就出自《弟子規(guī)》,此為正確之觀念、縝密之思惟、強大之價值觀,是家庭生活之規(guī)矩,人競遵守,這是中國教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段,孩童七歲入學(xué),老師著手教其孝悌忠信。貴在言傳,重在身教,深入淺出引導(dǎo)孩童,講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛弟兄。真正做到「學(xué)為人師,行為世范」,孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習(xí)之內(nèi)容,也定會在日常生活當(dāng)中去落實。在校事奉老師,灑掃應(yīng)對,學(xué)習(xí)生活,接受教育。在校奉事
老師,回家奉事父母。遂家國和睦,天下太平,人丁興旺,盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎(chǔ)上,是家庭教育的延續(xù)。二者相互依存,互為表里,老師會把學(xué)生孝敬的根保護好,不讓根變質(zhì),不讓行為越軌,后教其學(xué)生詩書禮儀。塑其苗,后成其材,所以老師是護持孩子成就之使者,遂得社會大眾之尊敬。
縱觀古今,中國古代的王侯將相,讓其子女在學(xué)堂里念書,對圣哲孔子的神位、畫像,頂禮膜拜,對老師則要施行跪拜禮數(shù),這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做,教人孝順父母、奉事師長、孝親尊師,上行下效才養(yǎng)成社會上良好的風(fēng)氣。人人知道尊重老師,人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行,則社會安定、世界太平。然疏忽了這些小節(jié)社會就會有所動亂
敬老尊賢,孝親尊師,是中華民族的傳統(tǒng)美德;中國古老的祖先們以這個理念代代相傳,教導(dǎo)下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來倡導(dǎo)以孝治國,上至肉食之仕,下至匹夫之民,無不推舉孝廉之仕,無不主張養(yǎng)父母、恩師之志
然而在浮躁的當(dāng)今社會,教育比過去困難很多,五倫失掉沒有人教,疏于教育,忙于賺錢,家庭教育沒有了,而后代的孝根沒又扎好,學(xué)校教育又有了嚴(yán)重問題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長、友愛兄弟,自私自利。然當(dāng)今社會信息化水平高度發(fā)達,知見超過父母、老師,卻沒有智慧判斷是非利害,必定隨順煩惱習(xí)氣,胡作妄為,危害社會,所以子女背叛父母、學(xué)生背叛老師,在今天到處都可見,孝
親尊師的埋沒,也是整個社會動亂的根源!今天人與人的往來都是利害,然而利害所維持的關(guān)系不能長久。所以不教怎么行?家庭如何維持,社會安寧從何談起呢? 對孝親尊師的培養(yǎng),對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興們?nèi)绻辉偌泳o努力認(rèn)真去做,就會完全喪失了,我們是文化的最后一道防線,全心全力去做,不為自己,只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化,為把已死的人心慢慢復(fù)蘇醒過來,重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事,以大愛來愛護社會,愛護一切大眾;照顧好老人,教育好孩子。
有人說,我們90后是垮掉的一代。我不敢茍同。再稚嫩的臂膀,也將承擔(dān)國家的重任;一時的迷茫,絕不代表一世的沉淪;一兩個人的失敗,更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細(xì)微處體味真情,從偉大的中華傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,從孝親尊師中學(xué)會成長。
那就讓孝親尊師的血液還在我們的內(nèi)心永恒的流淌吧?我堅信,文化的血脈永遠(yuǎn)不會斷絕;經(jīng)典的光輝亦不會泯滅??v使我們在平時的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小,那樣平凡。但我們?nèi)匀豢梢詮闹袑W(xué)習(xí)到很多,領(lǐng)悟到很多。“孝親尊師”,從我做起,從細(xì)微處做起。只要我們有一顆虔誠而真誠的心,一雙善意而善于觀察的眼,一雙體貼而堅定的手。對于老師,對于父母,我們都可以做的更好。我們的一個眼神,一聲問好,一次微笑,都會令他們感到欣慰。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動中,感悟那人生之道。善意,理解,尊重,寬容,這一切,都將為我們的人生指明道路。
終于一天,我們每個人的名字,我們每個人的成長歷程,我們每一份的貢獻,都將于神州一起,在這世間永恒!
第8篇 尊師演講稿
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大家好!我是_x,我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說,他是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,可我要說,他比蠟燭更純粹;有人說,他是園丁,辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說,他比園丁更無私;有人說,他是太陽,無私地將光芒和溫暖灑向萬物,可我要說,他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話,那么所有的教育都離不開一個同樣的名字——人民教師。
教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發(fā)者,教師是科學(xué)文化知識的傳播者和思想品格的塑造者,教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
尊重老師自古以來便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?!抖Y記·學(xué)記》云:“師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民之敬學(xué)?!薄盾髯印ご舐浴分姓f:“國將興,必貴師而重傅,國將衰,必賤師而輕傅?!?/p>
同學(xué)們,在改革開放,經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種,發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師,以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓,更無須高喊口號,只需從身邊做起,從點滴做起。
課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你全身心的投入,你在專心的聽課,這便是尊重。
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是一種尊重。
放學(xué)了,向老師招招手,說上一句“老師再見”,這依然是對老師的尊重。
請不要再把這些歸結(jié)于無謂的小事,不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起,從今天做起!師恩浩蕩,我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢?
在這里請允許我代表廣大學(xué)子們對我們親愛的老師們說聲“老師,您辛苦了!”
我的演講結(jié)束謝謝大家!
第9篇 尊師演講稿
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在生活中,我們扮演著不同的角色,有著不同的身份,對父母來說,我們是兒女,對老師來說,我們是學(xué)生,對國家來說,我們是一位小公民。我們的身上寄托著父母、老師、祖國的希望,作為一名中學(xué)生,怎樣才能做到“尊師守紀(jì),文明有禮”呢?
其實很簡單,它就是早晨走進校門后遇見老師或同學(xué)時微笑著道聲“早上好”;受到別人幫助時,真誠的說聲“謝謝”;舉行升旗儀式時精神飽滿,嚴(yán)肅認(rèn)真;課堂上認(rèn)真聽講,勤于思考,積極發(fā)言;活動課善于動腦,勤于動手,積極實踐探究;課間不追逐打鬧,上下樓梯靠右行;課外活動遵守紀(jì)律,注意安全,注重鍛煉,強健身體,磨練意志;平時講究衛(wèi)生,文明禮貌,養(yǎng)成習(xí)慣,讓我們彎下腰,把那一小片果皮紙屑撿起來;拿出紙,把那一小口痰吐進去;奴奴嘴,把那一小句臟話咽下去……
尊師不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個學(xué)生必須具備的品德修養(yǎng),更是我們走向社會應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。向老師請教問題時應(yīng)該謙虛坦誠,不說謊話;課前做好學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備工作,上課專心聽講,不隨便打斷老師的話語。獨立、按時完成作業(yè)……,所有這些都是尊師的表現(xiàn),有句名言是這樣說的:“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運”。的確,良好的習(xí)慣能架起我們成功的通天大路,為爭做一個文明守紀(jì)的小公民,我們必須加強自護自律意識,從我做起,從點滴小事做起。
親愛的同學(xué)們,我們正是早晨八-九點鐘的太陽,我們的身上洋溢著無限的青春與活力,美麗的校園正因我們而更加充滿生機、更加靚麗多姿!相信大家一定會珍惜人生中最為寶貴的年華,用智慧、勤奮與美好的心靈,在這塊沃土汲取豐富的營養(yǎng),豐滿自己的雙翼,將夢想放飛藍天。讓我們行動起來,去做文明有禮的一代新人。
尊師優(yōu)秀演講稿篇4
大家好,我是,今天,我要講的主題是:生活道德,從尊師做起。
猶記得前一次校長的發(fā)言讓我感觸頗深,的確,一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境并非是被規(guī)章制度與各項條例所死死扼制出的,而是要靠同學(xué)的一種自覺性。這自然就牽涉到了生活道德。理論上來講,要做到生活道德是沒有什么難的,就如進出老師辦公室,應(yīng)進門喊報告、出門說再見,又如中午在食堂吃飯,應(yīng)不奔跑、并有秩序的排好隊,再譬如說向上課不打斷老師講課,尊重老師的教學(xué)成果等等。這些都是些舉手之勞,許多同學(xué)也認(rèn)為這易如反掌。然而真正這樣做的同學(xué)又有多少呢?卻是少之又少矣。
正是因為本應(yīng)被重視的生活道德被多數(shù)同學(xué)忽略了,所以我們的校園生活便失去了良好的秩序。沒有了良好的秩序,那么優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、過人的佳績又從何談起?相信大家也不會不明白生活道德的重要性,可是似乎無論是宣傳,或者是訓(xùn)誡都不能很好地改變同學(xué)們不重視生活道德、不注意行為道德的現(xiàn)狀。
實際行動比說空話有效。為了營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們可以先從尊師開始做起。我在此向大家發(fā)起以下幾點倡議:
1、試著改變視而不見的習(xí)慣,每天早晨都記得向體檢老師奉上你最真摯的問侯。
2、在上課時尊重教師的勞動成果,在課下認(rèn)真地將教師布置的作業(yè)完成。
3、無論是在校內(nèi)或是校外,遇到認(rèn)識的教師都主動迎上去老師問好,而不要學(xué)習(xí)老鼠與貓,互相躲著對方。
4、去轉(zhuǎn)變有些同學(xué)認(rèn)為的如隔山脈,充斥著不少隔閡的師生關(guān)系,嘗試著去給無時無刻不在關(guān)注你、教導(dǎo)你的教師寫一封感謝信。
5、天下沒有不犯錯的人,當(dāng)老師在課上無意中說錯話時,我們不要跟著起哄,而應(yīng)客觀事實地指出老師的錯誤。
同學(xué)們,為了我們的美好校園生活,為了我們的精彩明天,讓我們攜起手來,共同完成這并不難做到的舉手之勞吧!
第10篇 尊師演講稿
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尊師愛校的我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).煌煌史書,有許多關(guān)于尊師重教的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師的傳說.《呂氏春秋勸學(xué)》中,在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”,說的是要很快學(xué)到知識,重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻的代名詞.老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人.師德昭昭恰如耿介拔俗,明月獨舉,高霞孤映,白云誰侶,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,更有師恩惠惠,潤物無聲,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千,每一個都對老師倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政.老子說:“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資.不貴其師,不愛其資,雖智大迷,是謂要妙”,說的也是學(xué)生尊重老師的重要.
感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的.俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報.”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海.是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋.感恩父母需要我們用心去體會,用心去報答.
盡管我們年齡還小,不能承擔(dān)起家庭的重任,但我們可以從身邊的小事做起,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,父母生病的時候,守候在他們身邊噓寒問暖,端湯送藥,讓父母從心中感受到我們對他們的關(guān)愛,對他們的感恩.
白云奉獻給藍天,江湖奉獻給海洋,小草奉獻給大地,我們要用什么奉獻給老師和親人呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師,奉獻給我們的父母!