第1篇 讀后感的演講稿
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口才是社交的基本工具，社交場合又是施展口才的舞臺和場所，口才的好壞是一個人社交成功與否的關鍵。生活中不能缺少幽默，現(xiàn)代人需要幽默就如同魚需要水。
適當?shù)挠哪梢宰尵o張的氣氛活躍起來，比如這本書上所舉的一個例子：德國演唱雙棲明星昂扎曼恩在柏林劇院演出時，喜歡即興發(fā)揮幾句，害得跟他搭檔的演員無所適從。因此，導演讓他不要再搞什么即興創(chuàng)作。第二天夜場，當他騎在馬上出臺時，馬竟然在臺上撒氣尿來，引得觀眾捧腹大笑。“你怎么忘了，”昂扎曼恩對馬厲聲喝道，“導演是不許我們即興表演的。”他這樣一說，既可以讓觀眾以為他們是即興表演，又可以讓表演繼續(xù)下去，如果他不這樣的話，現(xiàn)場的氣氛可能會緊張起來，演出也可能會停止。
生活中也有許多幽默的例子，就說上次的事吧，我們去孫中山紀念館玩，阿姨在下面不想上去，沒辦法，我們就先上去了，十分鐘后，當我往下望時，發(fā)現(xiàn)阿姨還在下面，我想說說阿姨，但說他偷懶不太禮貌，我就說，阿姨還堅強不屈地坐在下面，厲害。媽媽聽了，笑起來，阿姨的女兒也跑下去找阿姨。
幽默是我們生活中不可缺少的一部分，沒了它，我們可能會處在快速度、急躁的生活中。幽默必不可少。
第2篇 讀后感的演講稿
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霧都孤兒讀后感演講稿
艱難 幸福
今天我站在這個舞臺上，是想給大家推薦一本書。這本書的名字是《霧都孤兒》。我對這本書的印象很深刻，所以我想給大家推薦這本書。這本書是上世紀英國一位名叫狄更斯的作家寫的。
這本書的主人公叫奧列佛。特維斯特。他出生在一個貧窮的小鎮(zhèn)上。他母親逃亡到這個小鎮(zhèn)上，費盡千辛萬苦生下了他。她本來想給奧列佛留下證明身份的東西，但由于這枚戒指過于貴重，被接生婆私吞了，奧列佛成了一名真正的孤兒。
奧列佛在這個小鎮(zhèn)上，過著吃不飽穿不暖的生活，甚至還會遭人打罵。在聽到有人辱罵他母親的時，他終于爆發(fā)了。他握緊雙拳，赤紅這雙眼，狠狠地撲向那個人。但雙拳難敵四手，他被關了起來。他在屋子里聽到屋外的人在辱罵他母親與他，他憤怒的把鐵門踢得嘎吱作響。由于這件事，他逃離了這個小鎮(zhèn)，因為在這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，已經(jīng)沒有他留戀的東西了。他不知疲倦地走在路上。在他到下一個小鎮(zhèn)上的時候，他又累又餓，但由于沒有錢，他只能茫然四顧。就在這時，出現(xiàn)了一個人，他請奧列佛去了酒館，請他喝酒吃面包。奧列佛很感激他?？墒撬麉s把奧列佛帶到了老猶太的身邊。老猶太是一個心狠手辣的人。奧列佛在他身邊吃盡了苦頭。他被誣陷進了警局，他被關進了屋子里失去了自由，他甚至受了嚴重的槍傷。但由于奧列佛是一個善良，內心充滿感恩的人，他受到了一戶人家的收容，成為了這個家庭的一份子。最后在這家人和曾經(jīng)幫助過他的老紳士的幫助下，他找回了自己的身份，并獲得了自己應得的財產(chǎn)。
這其實是一份遺囑。遺囑上說明；如果他是一個善良有良知的人，那么他將會得到屬于他的財產(chǎn)；如果他是一個違法亂紀的人，那么他將一分錢也得不到。奧列佛同父異母的哥哥知道這份遺囑，設計陷害了奧列佛，想私吞這份遺產(chǎn)。但由于奧列佛是一個善良的人，并且一直維持著本心，所以他得到了自己應得的財產(chǎn)。
其實我是想通過這本書向大家說一下善良與感恩。
《三字經(jīng)》里第一句就是；人之初，性本善，性相近，習相遠。這說明每個人一出生都是善良的，而改變他們的是所處的環(huán)境，與自己養(yǎng)成的習慣。處在我們這個年齡段，我們是很容易被別人誤導的，所以我希望大家多看一下身邊的善行，讓自己心里充滿愛。
在我們的人生之路上，除了善良，感恩也是必不可少的。我們生活在這個時代，從小在父母的呵護下長大，衣來伸手，飯來張口，天冷了，母親會提醒我們穿衣，有什么想買的東西，父親大手一揮，我們就擁有了它。但是這樣的我們卻不知道感恩，不知道感恩父母。其實父母并不希望現(xiàn)在的我們做一些什么大事，他只希望我們這一生平安喜樂。而現(xiàn)在的我們也回報不了什么，只能給他們一份名列前茅的成績單，在他們需要時，一份悉心的呵護以及做些自己力所能及的小事。
其實善良與感恩說起來很容易，但做起來，卻很難。在我們的身邊很少有人能做到。我會從現(xiàn)在開始努力，努力做一個有良知，善良，懂得感恩的人。希望大家能一起努力，做一個善良的人。
最后，希望大家能夠看一下《霧都孤兒》這本書。
第3篇 讀后感的演講稿
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教師讀書演講稿：《魏書生班主任工作漫談》讀后感 《班主任工作漫談》這本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。
有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。下面談一點自己的讀書體會：
一、以身作則，為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、要有強烈的事業(yè)心和責任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
三、信任學生、尊重學生、鼓勵學生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。教師只有用心去教育學生，去關愛自己的學生，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展。
總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點是可以學的，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
第4篇 讀后感的演講稿
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最近讀完《許三多》這本書，感觸很深。
“不拋棄，不放棄” 這樣的一種精神，說起來容易，做起來難，堅持一種力量、信念，沒有信念你不可能做到“不放棄”，沒有一定的毅力你也不可能成功。堅持才能最后攀登上頂峰。
“好好活，就是做有意義的事;做有意義的事情就是好好活“其實人這一輩子大多數(shù)時候都是在干沒意義的事，有時候我們認為自己是在做一件沒意義的事情，其實任何技能只要熟練后就是一種機械運動，如果你想要穩(wěn)定，想要一份鐵飯碗的工作就要習慣枯燥的過程，或許以后的工作就是不停的重復同樣的動作。
“人不能太舒服，太舒服就會有問題。” 如同秦始皇所言：“養(yǎng)士如養(yǎng)鷹。”不能給鷹吃的太飽，太飽就會缺乏斗志。的確是這樣，一個人太舒服了，就不會去努力，不努力就會原地踏步，不會前進，就會被淘汰，就會出問題。
“日子就是問題疊著問題?！?作為員工，你的使命是幫助企業(yè)解決問題，而不是一味的抱怨工作環(huán)境、不斷提出問題。拿幾個行業(yè)內的小道消息來危言聳聽，或者一知半解地向領導提出幾個問題，絕對不是職業(yè)的表現(xiàn)。出題誰不會呢?問題是，你是否知道該如何解決它們。記住，解決問題是你在任何企業(yè)立于不敗之地的法寶，而不是提問題。一個光會提出問題、品頭論足、橫加指責的人，一定是個飯桶。任何公司求賢若渴的，都是能解決問題的職業(yè)人士。
“信念這玩意不是說出來的，是做出來的。”'信念這玩意不是說出來的，是做出來的。光榮在于平淡，艱巨在于漫長。'每天的工作其實做久了都枯燥，長路無輕物，所以，能不斷重復的做好每一件事，才是真正的職業(yè)人士。成功就是簡單的事情不斷重復的做，這說來簡單，做起來不易。許三多為什么能夠成功，是他對事的態(tài)度;是他不爭辯、不抱怨、不放棄的精神;是他的單純、善良、鈍感、認真、執(zhí)著、堅忍、危機感、團隊的精神。要知道沒有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著能力，一個充滿責任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。
“別混日子，小心日子把你給混了” 其實生活中我們好多人都在混日子，看起來混日子很舒服，但是時間一長你就會發(fā)現(xiàn)，日子過你給混了，你會發(fā)現(xiàn)自己一事無成。所以我們珍惜好現(xiàn)在，做一些事情，不要再混日子，充實自己的生活。 “你玩命了，你的班長也得玩命?！?我們每天處在一個大環(huán)境里面，每天都是各顧各，都只想著工作是為了別人，上司讓干什么就干什么，滿足于完成任務，每個公司，每個級別的領導，包括高級管理層，都存在著混日子的人，領導不要求也不會去干，習慣于跟著領導后面。所以我們要改正自己的行為，為自己而活而工作，不是為上司。要不斷立足本職，創(chuàng)新做好自己的工作，向自己的目標不斷前進。
成功取決于目標設定，目標實現(xiàn)取決于堅定的信念。讓我們將感悟運用于工作中，將工作做的更好、更完美，這才是真正的受益。
第5篇 讀后感的演講稿
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教師讀書演講稿：《魏書生班主任工作漫談》讀后感 《班主任工作漫談》這本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來瑯瑯上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節(jié)，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理指導思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。
有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認真學習和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。下面談一點自己的讀書體會：
一、以身作則，為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任，更要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、要有強烈的事業(yè)心和責任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關心、去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務。
三、信任學生、尊重學生、鼓勵學生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。教師只有用心去教育學生，去關愛自己的學生，才能保證學生的心理向健康方向發(fā)展。
總之，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但有一點是可以學的，那就是對這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
第6篇 讀后感的演講稿
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小學生讀后感演講稿范文范文
讀了《丑小鴨》這篇童話，頗有感觸。
丑小鴨從小被別人譏諷，它的表面灰灰暗暗，可經(jīng)過它的努力，終于變成了潔白美麗的天鵝。
丑小鴨終于變成了白天鵝，變成被人人歌頌的“天使”，它使很多自卑的人學會正視自己的優(yōu)點，勇敢的抬起頭來。丑小鴨就跟人一樣，只要忍受住了眼前的困難，終會有好的結果。
《丑小鴨》的故事告訴我們，無論做什么，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定會成功。不管面前還有多少風浪，我都要勇敢去闖。不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹?
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第7篇 讀后感的演講稿
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在茫茫宇宙中，有一個星球只有一間屋子大小，里面卻住著一個天真、善良，有著一頭金發(fā)，還很愛笑的小王子，還有一朵驕傲的玫瑰花。
漸漸的，小王子喜歡上了這朵外表強大，內心卻很弱小的玫瑰花，但他想尋找真正的朋友，于是他離開了這顆小行星，向著尋找朋友的旅程出發(fā)!
他先訪問了325、326、327、328、329和330星球。分別住著高貴的國王、怪怪的愛慕虛榮的人、成天抱著酒瓶的酒鬼、不停地在算數(shù)的商人、一天能看好多次日出日落的點燈人和博學多才的地理學家。小王子第七個訪問的星球便是地球，在這里他遇到了聰明的狐貍，和藹、善解人意的飛行員，最后和他們成為了好朋友，回到了自己的星球。
“海內存知己，天涯若比鄰”真是說得一點也沒錯，朋友是是人生的一大財富，因為有了朋友，所以我們的生命才會完整，才會絢麗。朋友，不是在你好的時候對你百般依順，在你遇到困難的時候，對你不理不睬，而是在你高興的時候她(他)也高興，在你落難的時候她(他)陪你一起承受。友誼是什么味道?酸酸甜甜這就是友誼的味道。大家一定都有朋友吧!我也有三個好朋友——楊迎、王亭蘇和孫昕，算是閨密吧!我們成天黏在一起，雖然有時會打打鬧鬧，我們的性格完全完全不同，不過我們有共同的愛好，古人曰“話不投機半句多”，我們是“話很投機萬句少”，不光是因為這樣，而且我們還很仗義。有一次，四班的一個同學不小心打了一下楊迎，楊迎要他道歉，可他不僅沒有道歉反而變本加厲，我們看不下去了，于是去找他理論。我們橫眉冷對地看著他，我氣沖沖地說：“你為什么要打人，而且還不道歉?”王亭蘇在旁邊冷冷地說：“要是你被打了，人家非但不道歉還變本加厲的話……”“你心里是什么滋味?”孫昕默契地接下王亭蘇的話，我們就這樣一唱一和。你看，朋友就是要兩肋插刀。
友誼是最寶貴的珍寶，是人生重要的一部分，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。無論走到哪里，都請不要忘記，永遠在背后頂你的，朋友。
第8篇 讀后感的演講稿
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從我有朦朧的記憶起，就記得媽媽常常給我誦讀《三字經(jīng)》：人之初，性本善，性相近，習相遠……隨著我漸漸長大，經(jīng)文中句意我也漸漸理解了，并且也有了一定的感悟。
我記得有一段經(jīng)文是這樣的：“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”講的是：孟子的母親看到不同的生活環(huán)境對小孟子的言行有著不同的影響，為了使小孟子成為正人君子，孟子的母親三次搬家，最后把家搬到學宮傍，小孟子學到禮儀和待人接物的細節(jié)，孟母才定居下來。但是小孟子并未體會到母親的苦心，他在外求學時，一天因疲倦逃學回家，正在織布的孟母，舉刀砍斷了布匹，并嚴厲責斥兒子說，讀書就像織布一樣，織絲成寸，積寸成尺，于是成丈匹。半途而廢，最終將一事無成。這就是被歷代傳為美談的“孟母三遷”和“孟母斷織”的故事。孟子領悟了母親的教誨，發(fā)奮學習，終于成為中國古代杰出的思想家。
其實，我們的媽媽對孩子的愛也像孟母一樣，甚至是有過之而無不及。且不說上學送放學接，一日三餐噓寒問暖，甚至陪讀陪學，給孩子請家教報輔導班，把孩子的生活安排的滿滿當當、豐富多彩，對孩子的關心是無微不至，為了讓孩子成才，幾乎是滿足孩子的所有愿望。但我們作為孩子，似乎沒有像孟子一樣及時領會母親對我們的愛。我就不止一次地讓媽媽感到失望。我能夠體會到媽媽對我的期望和付出，但我在學習上總是出現(xiàn)因為馬虎而發(fā)生的錯誤，而且屢屢發(fā)生并且反反復復。媽媽每次發(fā)現(xiàn)我的錯誤后總是很有耐心地給我講解，我卻是總是很不耐煩地告訴她我本來就會作，只是看錯題了。之后便再次犯同樣的錯誤。久而久之，馬虎似乎成了我的影子，總是與我形影不離，我的學習成績也日漸下降。媽媽雖依然像原來一樣對我關心，但卻多了一些思考，在媽媽的臉上我看出了這些思考，一定是在想辦法讓我更細心一些，更耐心一些，更堅強一些，更自信一些……這些都是我一直無法克服的毛病，媽媽沒有嫌棄我，一直在鼓勵我，教導我，這就是母愛，最無私、最偉大、最純樸，永不停止的愛。我希望自己盡快改正自己的缺點和錯誤，讓媽媽為我感到驕傲。我要繼續(xù)努力!加油!
第9篇 讀后感的演講稿
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人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。個人言行在社會活動中應與其身份、地位、社會主角相適應。員工的禮儀形象是知識水平、修養(yǎng)、風度的反映。作為社會的一份子，也是對整個社會的法律、社會道德、行為規(guī)范遵守程度的外在體現(xiàn)。作為職業(yè)人或公司禮儀不只需要每位員工得體的儀表、姿態(tài)、規(guī)范的行為舉止，并且，更需要有良好的精神風貌。員工的形象即代表著我們的企業(yè)形象，更重要的是沒有禮儀就沒有事業(yè)的成功![由整理] 從7.21日開始，公司對我們部分員工做了關于《商務禮儀與有效溝通》的培訓，至7.29日，已講了五節(jié)課的資料。
首先感激公司為我們供給了這個提升自我的平臺，也感激公司為我供給了這么好的一個鍛煉自我、展示自我的機會。經(jīng)過這四天的培訓，我覺得收益頗豐，也有許多需要總結的地方。
首先我要異常感激三個人：第一個是我的領導李蔭惠李總，在培訓課件的幾次修改工作中，他對我耐心的指導以及在我緊張時對我的引導;還有我的同事王雅文，在做課件過程中給過我細心的幫忙;再有就是我的同事王永建，在為期一周的培訓課件準備工作中對我的支持與陪伴。沒有他們，就沒有我今日的培訓成績!
培訓第一節(jié)課，我的心里很緊張。因為坐在臺下的都是各部門領導、前輩和同事。這是我第一次做為一名講師，站在講臺上。雖然緊張，但更多的我想的是此刻我是講師，我必須要為臺下聽課的人負責。因為，我的表現(xiàn)直接關系到課程的質量，關系到人們的學習效果。從小我就異常尊敬和羨慕自我的教師，盼望有一天，自我也能有這樣的機會，萬眾矚目，瀟灑而自信的把自我所明白的知識與思想傳達給更多的人。那將是多么自豪、多么幸福啊。想到那里，我平復了緊張的心緒，從容而自信地講解著。不知不覺中，30分鐘的課程結束了，臺下傳來熱烈的掌聲，此刻，我有了十分的獲得感!
禮儀不是空洞的口號，她體現(xiàn)于生活、工作的點點滴滴，體現(xiàn)于個體生命活動的方方面面。本周禮儀培訓以來，我聽到更多的是：您看，您請，您先，您好。大家交談中少了人前背后的家長里短，談的更多的是工作的配合與支持、加油與鼓勵;看到更多的是著裝的整潔規(guī)范，儀態(tài)的從容與穩(wěn)重。
經(jīng)過本次培訓授課，我豐富了更多人的知識，更豐富了自我，成長了自我!
第10篇 讀后感的演講稿
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自從學習了經(jīng)典名著《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”講的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學習，孟母生氣地割斷織布的紗線，告訴他要好好學習。它使我想到了爸爸媽媽，他們也像孟母一樣，為了我的學習更上一層樓，又是給我買點讀機，又是給我買寫字桌，星期六星期天還送我去老師家補課。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為買給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時候，父母說一下我，我還會不服氣，認為他們不該限制我的自由。學了《三字經(jīng)》后，我終于明白父母為什么這樣，是希望我好好學習，做一個對社會有用的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。”講的是：孔融四歲的時候，就懂得把大的梨讓給兄長，尊敬兄長的道理。而現(xiàn)在有些孩子在家大多都是小皇帝，他們惟我獨尊，想要什么就叫父母買，沒買到就不高興。這樣是不對的，我們應該向孔融學習，同學之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓。我們也要懂得孝敬父母，因為父母為我們付出的太多了!
總之，學了《三字經(jīng)》后，我的收獲真不少。
