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教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2024-04-17 07:00:03 查看人數(shù):97

教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第1篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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在今年大學(xué)還沒有放暑假時(shí),有個(gè)爸爸的朋友就找到我家,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,說是剛開辦的,美術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。想想,這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,于是我高興的就答應(yīng)了得到了一份利用放假的時(shí)間給學(xué)生教畫的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧,整個(gè)晚上都沒有睡好覺,畢竟這是我早就想嘗試的一次實(shí)踐吧,結(jié)果居然在這個(gè)寒假實(shí)現(xiàn)了,又緊張又興奮,雖然人數(shù)不多,時(shí)間也不長(zhǎng),但這是我得來的第一份美術(shù)工作,所以我一定要好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì),做起來很用心,自然也有頗多的心得體會(huì),所以在這里,和大家分享一下。

我們的課程安排主要是上午水粉為主,下午是速寫都是我比較擅長(zhǎng)的,由于是開學(xué)的第一天,所以老板很重視,反復(fù)的查課,第一天我沒有給他們改畫,只是給他們講解了一下水分方面的有關(guān)知識(shí),我想看看他們的水平到底怎么樣,結(jié)果和我們當(dāng)初一樣,畫的一塌糊涂,我整整站了一天,結(jié)果晚上回去累的直接倒到了床上,這時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來以為老師這職業(yè)很簡(jiǎn)單,當(dāng)真正的體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也沒有那么簡(jiǎn)單。隨著課程的開展和實(shí)踐,我卻發(fā)現(xiàn)給他們傳授知識(shí)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,繪畫真的是一個(gè)要很用心去做的工作,如果不分青紅皂白的對(duì)對(duì)象描摹是取不到良好效果也很難提高的,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我的語言組織能力的不足,舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,就是雖然我懂是怎么畫,但是表達(dá)不出來,但是現(xiàn)在關(guān)鍵是我無法讓他們主動(dòng)去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當(dāng)初我們學(xué)美術(shù)的時(shí)候,老師也是我這種想法吧,我在他們繪畫的時(shí)候不停的告誡他們繪畫時(shí)要多動(dòng)腦筋想,要用心,多動(dòng)腦,而且還要大膽,由于他們剛剛開始接觸,所以都很小心,放不來,這是畫畫最忌諱的,可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,后來在一次改畫過程中,看到一個(gè)學(xué)生很機(jī)械的擺筆以及其生硬的作品時(shí),我又一次單獨(dú)提到關(guān)于繪畫中多思考的觀點(diǎn),可是出人意料的,學(xué)生的反應(yīng)是不知道該想的是什么…… ,還有就是不知道什么是好的,還沒有完全的理解我說的含義,這時(shí)候我恍然大悟,致使他們起色不明顯的原因原來是這個(gè)。一個(gè)理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的,我們有過比他們多的訓(xùn)練,我們自己腦中的“經(jīng)驗(yàn)”是在不斷訓(xùn)練中提煉出來的,對(duì)我們自己來說成為一種慣性,是一種必然。但是在他們看來,卻未必湊效。所以后來我認(rèn)為問題的關(guān)鍵不是一味的叫他們?nèi)ハ?,而是讓他們了解自己的問題,多畫,多理解,只有量的積累,才能產(chǎn)生質(zhì)的改變,以及讓他們知道繪畫時(shí)應(yīng)該想的是什么!所以,和有經(jīng)驗(yàn)老師商量之后,加強(qiáng)了他們的動(dòng)手的時(shí)間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),雖然他們都很不情愿,但是想讓他們快速的理解以及掌握,只有這一種辦法,也許現(xiàn)在他們會(huì)怨我對(duì)他們太嚴(yán)格了,但是以后他們會(huì)明白我們的苦心的,而且我也真正的理解了,當(dāng)出老師們對(duì)我們那么嚴(yán)格的道理,同時(shí),在下課的時(shí)候,我也會(huì)想當(dāng)初我們老師那樣,哥他們講大學(xué)的生活,讓他們產(chǎn)生對(duì)大學(xué)的美好憧憬,以至于努力的學(xué)習(xí)。有是也會(huì)和他們做游戲,寓教于樂,融入到他們中去,畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學(xué)。

第2篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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小學(xué)信息技術(shù)教育及電教設(shè)備自查報(bào)告

東四尺小學(xué)信息技術(shù)教育及電教設(shè)備自查報(bào)告

我?,F(xiàn)有教職工64人,學(xué)生720人,教學(xué)班18個(gè),是省級(jí)電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校,現(xiàn)就省信息技術(shù)及電教設(shè)備配置一類標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合我校實(shí)際對(duì)照自查如下:

一、設(shè)備:

1、 常規(guī)電教器材方面: 按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分)自評(píng)(9分)

2、校園網(wǎng)及計(jì)算機(jī)教室: 按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(15分)自評(píng)為(10分)

3、 語音室及其它設(shè)備:

學(xué)校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統(tǒng),無衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分),自評(píng)為(8分)

4、 課件制作室、電子閱覽室:

學(xué)校課件制作室有光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、臺(tái)式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件,同時(shí)還有16座的電子閱覽室。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(5分)自評(píng)為(3分)

二、用房:

1、 專用教室: 按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分)自評(píng)為(8分)

2、 器材室:

學(xué)校器材資料室48㎡

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(5分)自評(píng)為(5分)

三、配套設(shè)施:

學(xué)校器材資料室有器材柜、架,并且通風(fēng)遮光,有防塵、防潮、放火設(shè)施。器材入柜方面能基本滿足。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(5分)自評(píng)為(4分)

四、人員:

我校有專職網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師兩人,并有一名兼職計(jì)算機(jī)教師,其中一人是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校畢業(yè),另外兩人學(xué)歷達(dá)大專學(xué)歷。并通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,在計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方面都勝任此項(xiàng)工作。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分)自評(píng)為(9分)

五、管理:

1、學(xué)校信息技術(shù)教育有領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu),教學(xué)副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),學(xué)校信息技術(shù)教育有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)生信息技術(shù)教育費(fèi)專款專用。

2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄,同時(shí)制定了各類管理規(guī)章制度,并做到器材資料存放有序,帳物相符。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(13分)自評(píng)為(10)

六、效益:

1、 在課堂教學(xué)方面,學(xué)校規(guī)定每位教師每月運(yùn)用多媒體教學(xué)在兩次以上,每學(xué)期制做一個(gè)精品課件,并對(duì)使用情況進(jìn)行記錄,作為考核依據(jù)。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的`收獲放到自己的文件夾,每位教師在網(wǎng)上都建立了自己的博克網(wǎng)站,把自己的教育敘事、工作日志、學(xué)習(xí)心得等放入到自己的博克網(wǎng)站相互交流學(xué)習(xí)。

2、 我校地處偏僻交通不便,在和周圍學(xué)校資源共享方面有待加強(qiáng)。

按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(17分)自評(píng)為(15分)

綜上所述,我校參照省實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)教育及電教設(shè)備評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,自評(píng)總分為81分。

第3篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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一、在“四風(fēng)”方面存在的具體問題

(一)形式主義方面

主要表現(xiàn)在:有的同志工作作風(fēng)不實(shí)問題。比如,在大局觀念上,有的同志視野不夠開闊,習(xí)慣按老套路辦事,機(jī)械司法、就案辦案,影響了司法效果。在抓落實(shí)上,有的抓工作主要是靠開會(huì)、靠發(fā)文件,具體措施少,落實(shí)不夠到位。

(二)官僚主義方面

主要表現(xiàn):有的同志工作中存在的脫離實(shí)際、脫離群眾等問題。比如,在對(duì)待群眾態(tài)度上,有的存在特權(quán)思想、衙門作風(fēng),對(duì)待群眾態(tài)度麻木、冷漠。在工作作風(fēng)上,有的責(zé)任心不強(qiáng),標(biāo)準(zhǔn)不高,司法不嚴(yán)格、不規(guī)范、不慎重,有的因工作失誤、辦案瑕疵導(dǎo)致當(dāng)事人上訪申訴。

(三)享樂主義方面

主要表現(xiàn)在有的同志理想信念不夠堅(jiān)定,存在享樂主義思想和。比如,有的干部缺乏事業(yè)心、責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的激情,改革創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),工作安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取甚至被動(dòng)應(yīng)付;有的習(xí)慣當(dāng)甩手掌柜,對(duì)本部門工作心中無數(shù),對(duì)人員狀況心里沒底,自我管理、自我約束的意識(shí)不夠強(qiáng)。

(四)奢靡之風(fēng)方面

主要表現(xiàn)在,有的同志盲目攀比、鋪張浪費(fèi)等問題。比如,有的節(jié)儉意識(shí)不強(qiáng),大手大腳,對(duì)公用資源和設(shè)施不珍惜、不愛惜,鋪張浪費(fèi)。

二、整改措施及努力方向

中央決定開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題。廣大黨員干部一定要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求上來,統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來,把這次活動(dòng)作為加快法院事業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn),作為經(jīng)受鍛煉考驗(yàn)的新起點(diǎn),提高認(rèn)識(shí),積極作為。

一要踐行司法為民、維護(hù)群眾權(quán)益。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。社會(huì)主義司法制度的根本屬性是人民性,在司法領(lǐng)域貫徹執(zhí)行群眾路線,是人民司法的優(yōu)良傳統(tǒng)和必然選擇。不管形勢(shì)怎么變、條件怎么變、環(huán)境怎么變,人民法院司法為民的根本宗旨不能變,群眾立場(chǎng)、群眾路線、群眾感情不能丟。只有堅(jiān)持司法為民,始終把維護(hù)人民權(quán)益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),法院事業(yè)才會(huì)有無限生機(jī)和不竭動(dòng)力。

二要圍繞強(qiáng)化公正司法、提升司法公信。公正是司法的靈魂,是法院工作的生命線。人民群眾對(duì)法院工作最期待的是司法公正,最不滿的是司法不公。老百姓到法院打官司,往往是最后的選擇。法官一生可能要審理幾千件案子,但當(dāng)事人可能一輩子就打一次官司,如果受到不公平的對(duì)待,在他們心中就會(huì)留下深深的傷害。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),就是要認(rèn)真開展一次大排查、大檢修、大掃除,著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的司法不公問題,使全體干警始終把嚴(yán)格公正司法作為忠于黨、忠于人民、忠于法律的具體體現(xiàn),努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。

三要圍繞增強(qiáng)司法能力、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。當(dāng)前人民法院既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇,也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)考驗(yàn),擔(dān)負(fù)的任務(wù)更加艱巨,職責(zé)更加重大,使命更加光榮。開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),就是要著力解決好干部隊(duì)伍中存在的突出問題,把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求融入全體干警的思想和行動(dòng)之中,不斷提升隊(duì)伍素質(zhì),確保公正廉潔,真正以過硬的司法能力、優(yōu)良的工作作風(fēng)做好各項(xiàng)工作。

第4篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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依據(jù)《中共__縣教育與科學(xué)技術(shù)局委員會(huì)關(guān)于做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知》,我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,深入教職工,廣泛聽取意見建議,就開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

一、調(diào)研過程的基本情況

這次調(diào)研采取問卷調(diào)查、會(huì)議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、大部分在職教師和黨員及部分學(xué)生家長(zhǎng)參與。調(diào)研期間,召開座談會(huì)1次,專題學(xué)習(xí)會(huì)1次;群眾走訪交流10余人;發(fā)放問卷50余份。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校支部召開專門研究會(huì),對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納,基本摸清了開展群眾路線教育活動(dòng)的底數(shù),為下一步工作的開展做好了前期準(zhǔn)備。

二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問題

(一)我校存在的問題。

1、我校留守兒童比重大(占全校學(xué)生的75.6%),這些學(xué)生由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,所得到的關(guān)愛少,家庭教育缺失,導(dǎo)致學(xué)生教學(xué)成績(jī)下滑較嚴(yán)重,教職工付出的努力不小但成效不太明顯。

2、我校生源少,班額小。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,很多條件較好的家庭,將孩子送到外區(qū)學(xué)校讀書,還有跟隨家長(zhǎng)到打工地區(qū)讀書,導(dǎo)致我校近幾年學(xué)生人數(shù)減少。

3、經(jīng)費(fèi)投入不足,學(xué)校辦學(xué)條件仍不夠完善。學(xué)校功能室和辦公場(chǎng)所缺乏,部分課程開設(shè)受到限制。

4、教師老齡化嚴(yán)重,全校教職工中50歲及以上占教職工總?cè)藬?shù)的79.2%,這也是制約我校教育持續(xù)發(fā)展的因素之一。

(二)“四風(fēng)”方面需解決的問題。

1、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對(duì)性,大力解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、要增強(qiáng)群眾觀念,走好群眾路線。多深入基層了解民情聽取民意,暢通群眾訴求渠道,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,多為群眾辦實(shí)事好事。

3、充分發(fā)揮黨、群基層組織作用,改變工作方法,消除干群隔閡,密切干群關(guān)系。

(三)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問題的建議。

1、可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動(dòng)開展批評(píng)和自我批評(píng)、著力解決突出問題為群眾辦好事實(shí)事的成功經(jīng)驗(yàn),牢固樹立宗旨意識(shí)、密切干群關(guān)系。

2、弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題,防止搞形式主義、流于形式走過場(chǎng),更防止活動(dòng)出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、我校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的打算

1、在局黨委的指導(dǎo)下,扎實(shí)開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神,學(xué)習(xí)中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的指示,學(xué)習(xí)中央、省、市、區(qū)關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

2、密切聯(lián)系群眾,納諫于民,努力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,多為群眾辦好事實(shí)事。

3、在今后教育實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)照,查找不足,立查立改、立改立行,務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。

第5篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調(diào)研報(bào)告

教育是人才資源開發(fā)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),教育的改革和發(fā)展必須牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化發(fā)展進(jìn)程中,要形成以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、互利雙贏的發(fā)展格局,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本調(diào)研課題以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),著眼于解決_____區(qū)教育發(fā)展中的問題和矛盾,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,在總結(jié)和分析城鄉(xiāng)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題的基礎(chǔ)上,提出推進(jìn)全區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的對(duì)策與建議。

一、_____區(qū)城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一) 基本情況

_____教育,底子薄,發(fā)展快,有特色。70年代,建區(qū)之初,只有廠子弟中學(xué)一所單設(shè)初中,戴帽初中2所,當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件、教育質(zhì)量不但在老重慶的9個(gè)區(qū)墊底,即使在原來的重慶8縣,現(xiàn)在的渝西地區(qū)也是墊底。

1994年順利通過四川省“兩基”檢查驗(yàn)收,成為重慶市第二個(gè)“兩基”、“普實(shí)”合格區(qū)縣;20__年獲市“兩基”工作先進(jìn)單位稱號(hào);20__年通過了市政府“兩基”復(fù)查驗(yàn)收,成為全市第二個(gè)普及義務(wù)教育先進(jìn)區(qū);先后被評(píng)為重慶市“首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“基本普及義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”先進(jìn)單位。從1997年秋季開始,我區(qū)實(shí)行6周歲兒童全部就近入學(xué),小學(xué)畢業(yè)生全部免試入初中,并依法對(duì)義務(wù)教育階段進(jìn)行管理,在全市處于領(lǐng)先水平。目前,全區(qū)小學(xué)入學(xué)率、鞏固率一直為100%,初中輟學(xué)率已經(jīng)控制在1%以內(nèi)。教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。20__年,在全市率先實(shí)行了高中階段免試入學(xué)制度。高中階段教育實(shí)現(xiàn)普及。20__年成功創(chuàng)建了1所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),并于20__年4月被市人民政府命名為市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

目前,全區(qū)有各級(jí)各類學(xué)校24所,其中市級(jí)重點(diǎn)高完中1所,中職學(xué)校2所,初中2所,小學(xué)8所,幼兒園11所。在校學(xué)生10999人,在職教職工578人,其中專任教師506人,高級(jí)職稱37人,中級(jí)職稱209人。

(二)主要做法

近年來,我們以制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為龍頭,以實(shí)行義務(wù)教育均衡投入政策為重點(diǎn),以完善人事分配制度為突破口,以改革辦學(xué)體制為依托,有效推動(dòng)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化進(jìn)程。

1.充分發(fā)揮了教育規(guī)劃的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。一是規(guī)劃先行。20__年,我區(qū)在全市率先完成《_____區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(20__——2023)編制,為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。二是目標(biāo)明確。提出于20__年前高水平高質(zhì)量普及十二年教育,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展均衡化;到2023年前,形成與20萬人口規(guī)模相適應(yīng)的全部城市化的從學(xué)前教育到高中階段教育的現(xiàn)代化教育體系,教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、均衡化。三是保障有力。將投資6億元,在土地極度緊張的情況下,保證教學(xué)用地,改、擴(kuò)建14所中小學(xué)和15——20所幼兒園。該規(guī)劃一并納入《_____區(qū)城市發(fā)展總體規(guī)劃》,確保規(guī)劃順利實(shí)施。

2.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障體制。一是統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。確保教育投入,自20__年起,我區(qū)在全市率先打破按城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村類別安排經(jīng)費(fèi)的做法,實(shí)行均衡安排中小學(xué)撥款。全區(qū)所有中小學(xué)均按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)常性運(yùn)行經(jīng)費(fèi),20__年,按小學(xué)每生675元,初中每生1010元安排經(jīng)常性運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。二是傾斜薄弱學(xué)校。我區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校舍維護(hù)、電教教儀和圖書配備、教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排方面非常重視對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜,逐步縮小農(nóng)村與城鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)條件上的差距,彌補(bǔ)歷史欠賬。三是幫扶弱勢(shì)群體。通過實(shí)施“貧困生救助”工程,自20__年以來我區(qū)沒有出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的現(xiàn)象。20__年安排經(jīng)費(fèi)50余萬元,通過“兩免一補(bǔ)”、“農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難女童補(bǔ)助”、“邊遠(yuǎn)學(xué)生午餐、交通補(bǔ)助”等項(xiàng)目,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行救助,求助面占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的20%以上。從20__年秋季新學(xué)期起,對(duì)_____戶籍學(xué)生就讀區(qū)內(nèi)中職學(xué)校免除學(xué)費(fèi)。

3.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的師資保障機(jī)制。一是消除城鄉(xiāng)教師待遇差距。農(nóng)村中小學(xué)教師每月還可得到午餐、通訊、交通等補(bǔ)助,部分農(nóng)村教師的收入甚至高過城市教師。二是建立城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師交流機(jī)制。三是完善繼續(xù)教育制度。教師人均經(jīng)常性培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年不低于200元,帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

4.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的管理新機(jī)制。從20__年秋季起,_____區(qū)在全市率先按照“一校兩區(qū)、兩塊牌子、一套班子、一個(gè)法人、一體化管理”的原則,推行城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁式”辦學(xué)模式,構(gòu)建起了義務(wù)教育均衡發(fā)展的管理機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量得到大幅度提高,城鄉(xiāng)教育差距明顯縮小。

二、存在的問題

以科學(xué)發(fā)展觀作為城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的指導(dǎo)思想,用“三把尺子”衡量_____教育,把教育放在城市發(fā)展的大背景和框架中來分析,我們發(fā)現(xiàn),_____教育還存在一些有 違科學(xué)發(fā)展觀、影響教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的問題。

(一)橫向比:用區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)衡量,我區(qū)教育發(fā)展總體水平與主城各區(qū)相比還有較大差距

與主城經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)橫向比,_____區(qū)的教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠適應(yīng),教育發(fā)展水平明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特色學(xué)校、品牌學(xué)校樹立不夠。

(二)縱向比:硬件投入和軟件建設(shè)任務(wù)仍然艱巨

1.高水平高質(zhì)量普及十二年教育硬件投入任務(wù)艱巨

歷年來,區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教育投入較大,辦學(xué)條件有了很大改善。但是,進(jìn)入新的發(fā)展階段,已有的硬件條件無法支撐“雙高”需要,中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程進(jìn)展緩慢,只有三分之一的學(xué)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。各校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能用房、教育裝備多為上世紀(jì)九十年代的“兩基”標(biāo)準(zhǔn),仍然是教育投入缺口較大。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)

教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)離“雙高”需要還有較大差距。正在實(shí)施的事業(yè)單位崗位設(shè)置改革和績(jī)效工資改革對(duì)學(xué)校的現(xiàn)有秩序沖擊巨大。學(xué)校現(xiàn)有的協(xié)調(diào)發(fā)展的平衡格局即將打破,新的平衡短期內(nèi)很難建立,穩(wěn)定工作將在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。

3.學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展還需大力加強(qiáng)

各學(xué)校的辦學(xué)水平和管理效益存在差距,要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校管理,建立和完善教育均衡發(fā)展、一體化發(fā)展的監(jiān)測(cè)制度,定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析,幫助學(xué)校提高管理水平。

(三)“314”標(biāo)尺比:優(yōu)質(zhì)教育資源不足,教育均衡發(fā)展不夠,難以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求

在城市區(qū)域和空間變大的過程中,教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育資源配置的規(guī)劃缺乏保障,相對(duì)于人口集中和學(xué)齡人口增加的地區(qū),一些學(xué)校建設(shè)落后,教育設(shè)施規(guī)模較小,優(yōu)質(zhì)教育缺乏的矛盾突出。在城區(qū)不斷擴(kuò)展,農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員渴求讓子女接受相對(duì)優(yōu)質(zhì)的城市教育資源的形勢(shì)下,出現(xiàn)了城區(qū)中小學(xué)規(guī)模小,用地嚴(yán)重不足、功能用房緊缺、班額較大等問題。

三、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)國(guó)家和重慶的宏觀政策

20__年7月,國(guó)家教育部與重慶市人民政府簽訂了《建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議》,該協(xié)議對(duì)未來重慶教育的發(fā)展將產(chǎn)生深刻的影響,也帶來了一些實(shí)質(zhì)性的發(fā)展項(xiàng)目與機(jī)遇。

20__年10月,中共十七屆三中全會(huì)通過了《___關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》,明確指出,要破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局,把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展作為各項(xiàng)統(tǒng)籌之首。

20__年11月召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上決定,當(dāng)前要實(shí)行積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策,并確定了當(dāng)前進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的十項(xiàng)措施。初步匡算,這十項(xiàng)工程建設(shè),到20__ 年底約需投資4 萬億元。20__年的中央投資1000億元,其中有44億涉及到教育事業(yè)發(fā)展。同時(shí),按照重慶新的城市化規(guī)劃,全市3100多萬人口的半數(shù)以上都將住進(jìn)城鎮(zhèn)。而為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),“十一五”期間,重慶將完成總量達(dá)13000億元的投資,其中5200多億元資金將投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。到20__年,重慶將對(duì)基礎(chǔ)教育投入100億元,支持基礎(chǔ)教育危舊房改造、高中擴(kuò)建等建設(shè)。

20__年1月,國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展的若干意見》,明確提出,要加快教育體制改革,形成城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制,支持重慶建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。

總的來看,從國(guó)家到重慶的政策導(dǎo)向?qū)⑦M(jìn)一步關(guān)注城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化,更加注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),這些都為我區(qū)教育的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展提供難得的發(fā)展機(jī)遇。

第6篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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__年的教育教學(xué)工作結(jié)束,回顧與全體師生合作共事的日子,感受著農(nóng)村教育的成功與苦處,置身于學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的艱辛歷程,收獲頗多,內(nèi)心慰藉,些許遺憾,還待奮斗。在此,作為校長(zhǎng)和黨支部書記,我將自己的述職述廉工作匯報(bào)

一、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),銳意進(jìn)取,矢志追求。作為一名教師,我關(guān)注著每個(gè)孩子的全面發(fā)展,作為一名校長(zhǎng),的是關(guān)注教師的發(fā)展與學(xué)校的建設(shè)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷提高自身素養(yǎng)和教育管理水平;我堅(jiān)持以身示范,帶領(lǐng)師生共創(chuàng)業(yè)績(jī);我堅(jiān)持探索和鉆研,共謀學(xué)校發(fā)展之計(jì)。一年來,我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),了解國(guó)家大事,關(guān)注教育形勢(shì),堅(jiān)持黨的教育方針不動(dòng)搖。積極帶頭參加升旗儀式,撰寫心得體會(huì),不斷提高政策理論水平,以提高辦學(xué)水平。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,更是身先士卒,認(rèn)真處理工學(xué)矛盾,組織黨員參學(xué),代表支部做輔導(dǎo)報(bào)告,思忖學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展大計(jì),在校園文化建設(shè)和教育質(zhì)量上尋求突破口,呈現(xiàn)學(xué)校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計(jì)得失、不求名利、處處率先垂范,不斷完善自我,鞭策自我,讓學(xué)校不斷振興,顯現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭,使得學(xué)校在校園文化建設(shè)、廉政文化建設(shè)、遠(yuǎn)教工作、教師培訓(xùn)與發(fā)展等工作受到省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)文章《學(xué)園、靜園、樂園》發(fā)表在省級(jí)專著《教育大省的崛起》一書中,在省教育工會(huì)、教育學(xué)會(huì)組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎(jiǎng),學(xué)校的教育科研先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在荊門日?qǐng)?bào)刊登,本人的教育敘事論文《解心機(jī)》發(fā)表于《荊門日?qǐng)?bào)》,德育論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

二、重視制度建設(shè),以人為本,釀就“三風(fēng)”。近年來,我校教學(xué)成績(jī)處于低落,學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠佳,為此,我??茖W(xué)民主的從制度建設(shè)入手,靠文化感染師生,靠評(píng)價(jià)激勵(lì)師生進(jìn)取。如安全工作手冊(cè)、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、教學(xué)巡查制度、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法、名牌教師評(píng)選辦法、績(jī)效工資考核與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法等,彰顯教育內(nèi)部管理的激勵(lì)機(jī)制,教師敬業(yè),學(xué)生勤奮,在校園里有一股濃濃的向上精神,催人奮進(jìn),教師工作盡責(zé),無私奉獻(xiàn),無怨無悔,涌現(xiàn)出像周菊香、劉達(dá)文這樣的市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)校名牌教師。莘莘學(xué)子勤奮學(xué)習(xí),全面發(fā)展,學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變,造就了嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的學(xué)風(fēng),涌現(xiàn)出像張白駒、張慧玲、左攀這樣品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,中考工作取得佳績(jī),贏得了老百姓的口碑。在學(xué)校組織的“愛與責(zé)任”的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中,積極鼓勵(lì)教師精業(yè)奉獻(xiàn),愛灑學(xué)生,我主動(dòng)關(guān)愛兩名學(xué)生,在學(xué)習(xí)上送學(xué)習(xí)用品,在生活中贈(zèng)送雨傘,學(xué)生感激,家長(zhǎng)稱頌,時(shí)值西方的圣誕節(jié),學(xué)生想吃蘋果,以寓意來年平安,我于是掏錢給本班學(xué)生買了46個(gè)有紅又大的蘋果,孩子高興了,我卻幸福極了,收到了一抱小蘋果,心心相印,感知教師職業(yè)的崇高與幸福。老師們看在眼里,將關(guān)愛學(xué)生之情播撒著,校園一片和諧與祥和。當(dāng)然對(duì)待教學(xué)失誤和不良師德表現(xiàn)予以嚴(yán)肅批評(píng)與教育,宏揚(yáng)正氣,顯現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范,堅(jiān)持“安全第一,德育為魂、質(zhì)量為重”的辦學(xué)思路,在安全工作中倡導(dǎo)管理、教育、排查和提示,全年未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故,在德育工作中力求實(shí)效,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,在智育工作中,謀求高效課堂,激發(fā)學(xué)生的求知欲,倡導(dǎo)學(xué)識(shí)淵博、個(gè)性彰顯,真正做到師生同輝,學(xué)校發(fā)展,真正創(chuàng)建和諧平安校園。

三、以教學(xué)為中心,全面提高質(zhì)量。質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,也是制約我校發(fā)展的瓶頸,為了在此方面有所突破。我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量管理與獎(jiǎng)勵(lì)和課程改革為兩翼,注重與外校聯(lián)系,群策群力予以突破。在教學(xué)過程管理中注重一個(gè)“實(shí)”字,逐一落實(shí)并嚴(yán)格兌現(xiàn),體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視。如早晚自習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集中教研、期中獎(jiǎng)懲與評(píng)價(jià)等??梢哉f在教育質(zhì)量這項(xiàng)工作中我有時(shí)寢食難安,不會(huì)是因?yàn)樗绊懽约旱念伱婧屠?,只是因?yàn)樗玛P(guān)學(xué)校的前途與命運(yùn),導(dǎo)致一系列不良因素困擾學(xué)校。在課程改革中,我注重深入課堂了解學(xué)生動(dòng)態(tài),了解教師需求,查找教學(xué)之不足,強(qiáng)化教育改革與創(chuàng)新,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,力求推行新觀念、新思想,圍繞三維目標(biāo),求得在新的歷史條件下,教育不落伍,辦學(xué)水平上檔次,我校在全區(qū)率先實(shí)行四網(wǎng)合一,即天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)和無線網(wǎng),實(shí)行筆記本電腦辦公,擴(kuò)展教師視野,提高辦公效率,優(yōu)化課堂效果,使得我校遠(yuǎn)教工作向前大大的邁進(jìn)了一步,為全區(qū)提供了一個(gè)網(wǎng)上教研的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí),我的工作時(shí)間也由五天制變?yōu)榱烊旌蛑?,周日下午第一個(gè)到校,查看師生到校情況,并親自動(dòng)手為學(xué)生打掃教室,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,周六總是最后一個(gè)離校,一天也為落下,勸告學(xué)生不忘學(xué)習(xí),點(diǎn)評(píng)一周的在校表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。本人親自上一線,帶頭鉆研,著力帶好九年級(jí)思想品德,注重課堂教學(xué),深鉆教材,精心講解,細(xì)心批閱,深得學(xué)生喜歡,在課余,我犧牲休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)于家庭貧困的學(xué)生掏錢購(gòu)買資料贈(zèng)送,贏得了學(xué)生的敬重,師生關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)氛圍濃厚了,收獲的是令人滿意的業(yè)績(jī)。

第7篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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1.前言

(1)實(shí)踐期間:7月13日----7月26日

(2)實(shí)踐單位:xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校

實(shí)踐部門:培訓(xùn)部

實(shí)踐單位地址:路8號(hào)(老啤酒廠南50米)

實(shí)踐單位電話:0571--89172333

實(shí)踐單位主管:

(3)實(shí)踐動(dòng)機(jī):

將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際,通過實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行檢驗(yàn),是很好,是差強(qiáng)人意,是一般般,是較差,還是很差。知道這個(gè)結(jié)果就可以在以后的學(xué)習(xí)生活中是繼續(xù)保持,是再接再厲,還是鉚足勁來追。通過實(shí)踐也可以指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí),學(xué)什么,怎么學(xué),重點(diǎn)是什么,該如何把握……

同時(shí)通過這次實(shí)踐肯定會(huì)對(duì)教師這一行業(yè)有一定的了解,確定自己是否適合這一職業(yè),如果合適哪些方面又有所欠缺,欠缺什么,欠缺的程度是怎樣等等,這樣明確后在日后的學(xué)習(xí)、生活中可以重視,加強(qiáng)訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機(jī)考慮自己適合什么,該何去何從。無論適合與否對(duì)我而言這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),一個(gè)認(rèn)清自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然這次實(shí)踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的最新動(dòng)向,獲取最新信息。加強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),對(duì)做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解,為以后的學(xué)習(xí)生活中指明方向。

雖然我時(shí)刻生活在社會(huì)中,但只是社會(huì)中小小的一部分,對(duì)于除此以外的世界猶如井底之蛙。有了這次經(jīng)驗(yàn)相信以后可以更快,更好地融入社會(huì)。尤其是職業(yè)生涯,因?yàn)檫@次是實(shí)習(xí)在一定程度上可以和以后的職業(yè)生活掛鉤,職業(yè)生活宇學(xué)習(xí)生活是相關(guān)又獨(dú)立的兩種生活,所以找到它們的契合點(diǎn)很重要,這次實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2.本文

(1)實(shí)踐單位簡(jiǎn)介

xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校位于臨平景星觀路8號(hào)(老啤酒廠南50米),以“匯集名師、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)”為辦學(xué)宗旨,分別開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科的名師班及各類競(jìng)賽輔導(dǎo)班,特別是為初、高中學(xué)生能在中考、高考取得優(yōu)異成績(jī)而制定各種有效的學(xué)習(xí)方法,采用針對(duì)性、分層式、系統(tǒng)化的教育模式,以課堂重點(diǎn)內(nèi)容為依托,逐步增進(jìn)課外拓展深入。

求是業(yè)余學(xué)校分五個(gè)部門:校長(zhǎng)及其管理部,財(cái)務(wù)部,招生部,培訓(xùn)部,后勤部。部門與部門之間分工明確,互不干擾,部門人員之間互相協(xié)調(diào),互相配合,互相幫助??梢哉f是組織結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,成員干練、認(rèn)真負(fù)責(zé)、品德高尚,是一直不錯(cuò)的隊(duì)伍。

求是業(yè)余學(xué)校所聘請(qǐng)的老師也是有水平的,大多數(shù)來自私立學(xué)校,沒有應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生,極少數(shù)來自公辦,可以這么說這是一支高水平的師資隊(duì)伍。而且他們與該校的情誼十分深厚,如果自己沒空也會(huì)推薦一位教師,直至一切安排妥當(dāng)后。所以完全不用擔(dān)心沒有優(yōu)秀的老師,更不必?fù)?dān)心沒有老師,該校就是以“匯集名師”為宗旨的。

求是業(yè)余學(xué)校開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中四類輔導(dǎo)班。幼兒有思維繪畫和手工制作兩大類組成,分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。小學(xué)類有英語、語文、數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有補(bǔ)課班和競(jìng)賽輔導(dǎo)班之分,語文有寫作和綜合培訓(xùn)之分,英語分預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)。初中分競(jìng)賽班和名師班,有英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)組成(競(jìng)賽班入學(xué)需考試)。高中分?jǐn)?shù)、英、物、化、生,分培優(yōu)班和專項(xiàng)班。內(nèi)容齊全、豐富,分層明確,針對(duì)性強(qiáng),講求系統(tǒng)化、具體化。執(zhí)教教師都是杭州市各重點(diǎn)學(xué)校在職一線老師、優(yōu)秀教師。

活動(dòng)時(shí)間寒暑假,寒假舉辦一次,暑假舉辦2至3次,每次為期半個(gè)月,中間不放假,一天一次課,每次課兩小時(shí),中間15分鐘休息。幼兒、小學(xué)上午上課,初中、高中下午上課。報(bào)名方法可以到學(xué)校,也可以登錄學(xué)校網(wǎng)站,當(dāng)然打電話也行。

教室設(shè)備齊全:每個(gè)教室都配有空調(diào)和多媒體。后勤服務(wù)到位,配有食堂,如果不方便接送,如果有事耽擱或不能來,如果臨時(shí)有事等等,打個(gè)電話就可以在食堂吃飯。每天都有阿姨來打掃衛(wèi)生,有叔叔送水,有兩個(gè)警衛(wèi)值班,有一名醫(yī)務(wù)人員留守。上課資料都是有幾個(gè)老師共同討論的結(jié)果,既包含經(jīng)典例題也包括最新題型,每一類型基本控制在兩題左右,既保證質(zhì)量也控制了數(shù)量,只有在專題、總結(jié)時(shí)題目相對(duì)較多。

求是業(yè)余學(xué)校是一所人性化的學(xué)校,不僅收費(fèi)相對(duì)于其他學(xué)校低一點(diǎn),而且如果你暫時(shí)手頭緊,只要你能在上完課前把錢交上就行了,更難能可貴的是如果你是貧困生,只要帶上相關(guān)證明,學(xué)校不但可以減免學(xué)費(fèi),而且可以免費(fèi)提供午餐。有幾位還是在拿畢業(yè)證書時(shí)才交的學(xué)費(fèi)。

(2)作業(yè)流程

一、招生流程

方法一:通過打電話、直接去學(xué)校的方式到招生部咨詢,如果合意就到招生部填寫表格,到培訓(xùn)處交錢。

方法二:去學(xué)校網(wǎng)站查詢從而獲得一系列的信息,如果滿意就可以在網(wǎng)上報(bào)名。

二、上課流程

幼兒、小學(xué)、各類興趣上午上課,初中、高中下午上課。幼兒類與興趣特色在一幢樓上課,而其余的在另一幢樓上課。

三、日常流程

因?yàn)樵缟仙险n的學(xué)生年紀(jì)比較小,所以課間不僅有警衛(wèi)站在校門口,還有培訓(xùn)部?jī)衫蠋熣驹趯W(xué)生活動(dòng)的地方。等上午上完,學(xué)生要回家必須得有家鄉(xiāng)來接,方可出校門。這時(shí)警衛(wèi)守著校門,培訓(xùn)處兩老師站校門外,如果有學(xué)生跑出來,看著是否有家長(zhǎng)車門外(一般走路的,直接進(jìn)校門),如果沒有負(fù)責(zé)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)來。另外兩個(gè)培訓(xùn)處老師站校門內(nèi),看著學(xué)生家長(zhǎng)來領(lǐng)孩子,不讓學(xué)生亂跑,以免發(fā)生事故。直到學(xué)生被接完為止,打鈴,所有教師去食堂吃飯。在下午上課之前老師的時(shí)間自由安排,睡覺、玩電腦等隨便。一旦上課鈴聲響了,有課的上課,有事的辦事,沒課的隨便。直到下午放學(xué),老師回家,但學(xué)校不關(guān)門,留培訓(xùn)部一名老師及招生部一名老師和一名警衛(wèi)留守直至六點(diǎn)半。

四、部門流程

招生部負(fù)責(zé)解疑,聯(lián)系落實(shí)學(xué)生;培訓(xùn)部負(fù)責(zé)收費(fèi)、買東西、復(fù)印材料、打鈴、學(xué)生安全;財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)記錄各項(xiàng)收支,匯集綜合各種費(fèi)用,一個(gè)星期一次匯總,一個(gè)月一份報(bào)表,一學(xué)期一份收支細(xì)節(jié)。后勤部負(fù)責(zé)衛(wèi)生、飲水、安全、吃飯、設(shè)備等方面。校長(zhǎng)及其管理部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)教師,為學(xué)校注入新血液,監(jiān)督、管理各項(xiàng)工作,安排時(shí)間、課程,組織會(huì)議,制定校規(guī)。

實(shí)踐工作內(nèi)容

九點(diǎn)前到達(dá),休息一下后投入工作。按時(shí)間順序來說

第一:從到達(dá)后,就開始管住打鈴的事。

第二:一打完鈴,就到學(xué)生活動(dòng)的地方,一則不讓他們跑出去,二則防止打架類似事件的發(fā)生,三則以便盡快更好地幫助他們。但值得一提的是這僅限于上午,因?yàn)樯衔缟险n的年齡小。等十分鐘一到,就去打鈴,這樣就算完成了。

第三:上午最后一節(jié)課上完后一打鈴,就到校門外站著,確保每一位學(xué)生都有家長(zhǎng)陪同以及獨(dú)自出來的每一位學(xué)生,家長(zhǎng)的車都在外面,直至看著他們上車為止。

第四:如果有學(xué)生家鄉(xiāng)今天不能來接,拜托你送一下的話,就得把學(xué)生領(lǐng)到家。

第五:吃完中飯后,休息一下,到十二點(diǎn)四十五分左右上樓,準(zhǔn)備上課的一些東西。其程序如下:1)打開電表,開門。2)如果下雨則開燈,如果天晴開空調(diào)。3)把黑板擦干凈。檢查一下有沒有粉筆,如果沒有要么下去拿要么去隔壁教師拿幾根先應(yīng)付一下。4)人到得差不多的時(shí)候,點(diǎn)一下人數(shù),等一下報(bào)告老師。5)然后就和他們一起上課。6)課間擦一下黑板。7)如果有學(xué)生有問題,就幫他們解答一下。

按不定因素來說,分以下幾種情況:

1)如果有人來拿畢業(yè)證書,而其他老師沒空或不在,就負(fù)責(zé)拿一下給他們。

2)如果有人不在臨平,那么就得把畢業(yè)證寄過去,我就負(fù)責(zé)把信件送到郵局。

3)如果老師在忙,而要復(fù)印一下試卷、通知之類的,就幫一下忙。

4)如果老師要遲一會(huì)到,就負(fù)責(zé)回顧一下公式。

5)如果老師有事要先走,或不能來,就幫忙代一下課,主要是講一下試卷。

3.心得及建議事項(xiàng)

(1)實(shí)踐心得

通過為期半個(gè)月左右的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了好多,懂得了好多,學(xué)會(huì)了好多??梢哉f通過這次實(shí)習(xí)我不僅對(duì)于教師這一職業(yè)有了更直接的體會(huì),更深的了解,而且對(duì)于為人處事也有了不少的心得。

對(duì)于教師這一職業(yè),我將從教書和育人兩方面來說。

首先,教書是一件非常累的事。累在你該如何做才能讓自己被理解;累在備課、講解、批改的重復(fù)過程;累在如何與時(shí)俱進(jìn),不斷提高;累在如何做到不厭其煩……再次,教書是一件非常有挑戰(zhàn)性的事。教會(huì)、教好,了解、理解,明白、應(yīng)用、運(yùn)用……都是不同的層次實(shí)現(xiàn)一個(gè)層次的一次跨越:需要時(shí)間,或許一分鐘,或許一天,或許更久;需要講解,或許一次不用,或許兩三次,甚至十幾二十次;需要習(xí)題,或許一道就行,或許一張?jiān)嚲?,或許更多……最后,教書是一件特有成就感的事。當(dāng)看到那豁然開朗的表情,當(dāng)聽到那連聲聲的謝謝時(shí),那種滿足感、成就感,那種快樂、欣慰,不言而喻。

育人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,困難不僅來源于學(xué)生而且來自自己。初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中,極其叛逆,而且心性未定。他們是一張正準(zhǔn)備被涂鴨的白紙,或許是一幅美麗的圖畫,或許是一張廢紙,那得看你怎么畫。盡管你是為他們好,可是“江山易改本性難移”,如果他們不受教,你便會(huì)開始懷疑,懷疑自己的能力,你便開始動(dòng)搖,自己是否必要……

育人不僅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培養(yǎng)他好的性格。前途是光明的,道路是曲折的,可謂任重道遠(yuǎn),非一朝一夕所能成也。

這次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教師這一職業(yè)也有“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三大教學(xué)原則,四大矛盾”。以學(xué)生為中心,立足安全與學(xué)習(xí)兩個(gè)基本點(diǎn),遵循系統(tǒng)、具體、理論聯(lián)系實(shí)際三大教學(xué)原則,謹(jǐn)慎處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、老師與家鄉(xiāng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。無論家鄉(xiāng)還是老師,共同的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好。“身體是革命的本錢”,安全必須要常掛心中,學(xué)習(xí)再好,安全沒保障,都是徒然。至于那三大教學(xué)原則是作為一個(gè)老師的基本要求。

我覺得最難處理的還是那四對(duì)矛盾,只要有人就會(huì)有矛盾,最難的還是沒有人能脫離一切矛盾,作為一個(gè)獨(dú)立體存在,當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)可以調(diào)和處理。但慶幸的是作為老師一般矛盾發(fā)生時(shí)只有兩方,另一方可以充當(dāng)和事佬(學(xué)生、老師、家鄉(xiāng)),何況一方中還有好多個(gè)體,無論是直接調(diào)和還是間接解決,最終還是會(huì)握手言和,只是時(shí)間長(zhǎng)短的問題。至于為人處事我也頗有心得,就從觀念和行為兩方面來說吧。

做老師面對(duì)學(xué)生一定要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度,樹立吃苦耐勞的精神,起榜樣作用。堅(jiān)決做到不放棄任何學(xué)生,不放棄任何希望,始終心懷希望,不求最好,但求更好。當(dāng)你作為一個(gè)新手時(shí),就算你懂某件事該怎么做,你也要禮貌性的問一下前輩,始終讓他們覺得他們是倍受尊敬的。此外,還有你必須牢記“槍打出頭鳥”,寧可顯得慢半拍也不要鋒芒畢露,否則自食惡果。因?yàn)殡m說“長(zhǎng)江后浪推前浪,前浪死在沙灘上”,但這畢竟需要間,必得經(jīng)歷一個(gè)過程,最后死在沙灘上不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)樗麜r(shí)間、精力耗不過你。他在還沒死之前,如果排擠你,你會(huì)死得很難看。

當(dāng)真正工作時(shí),上級(jí)的囑咐只會(huì)說一遍,不會(huì)管你有沒有聽清。上級(jí)的任務(wù)只管布置下來,不會(huì)管你會(huì)不會(huì)。上級(jí)真正的用意不會(huì)明說,你得自己體會(huì),不要問什么意思,一旦問了,你永遠(yuǎn)都沒有翻身之時(shí)。所以萬事靠自己,多學(xué)才是真,工作中要多問以掩飾自己,但不可多問因?yàn)椴荒軉?,問了也沒答案,只是顯得你笨拙而已。最后,記得做好交待你做的事,不要做沒交待你做的事,如果想去幫忙,你得做一些雜活,無關(guān)緊要,既可顯得你積極,又不顯得你重要。

真心希望每一位同學(xué)將來都能有一份好的工作。

(2)建議事項(xiàng)

通過為期半個(gè)月的實(shí)踐,對(duì)于一些事有了一定不同程度的了解,因而想要提出自己的看法,可能不盡合理,但是是我內(nèi)心真實(shí)的想法。

下面我將對(duì)我實(shí)踐的學(xué)校------xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校,對(duì)未來實(shí)踐同學(xué)實(shí)踐前應(yīng)有的認(rèn)知及態(tài)度,以及對(duì)理學(xué)院實(shí)踐制度提出建議。

對(duì)于求是業(yè)余學(xué)校,我將從學(xué)校制度以及開設(shè)科目提出一些建議。學(xué)校制度不僅包含對(duì)學(xué)生,對(duì)老師,對(duì)后勤人員更包含家鄉(xiāng)以及日常章程。對(duì)于學(xué)生應(yīng)增加一項(xiàng)規(guī)定------下午上課的學(xué)生應(yīng)在上課前半個(gè)小時(shí)內(nèi)到達(dá),不準(zhǔn)早到或遲到,當(dāng)然有事例外(因?yàn)楹芷婀?,有學(xué)生十一點(diǎn)半就來了,離上課還有一個(gè)半小時(shí),一個(gè)人開著空調(diào)造成浪費(fèi))。老師必須提前二十分左右到達(dá),因?yàn)樘鞜?。因?yàn)槿绻麄兲ぶ徛曔M(jìn)校,還得給時(shí)間涼一下,靜一下心,這樣做有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。對(duì)于后勤人員得加強(qiáng)管理,有事請(qǐng)假,不能私下調(diào)節(jié),更不能自我安排(有事早來干活,然后早點(diǎn)回家)。這樣顯得很渙散,沒有紀(jì)律,雖說“規(guī)矩是死的,人是活的”。對(duì)于上午上課的學(xué)生的家長(zhǎng),超過三十分鐘來接一定要打電話通知一下。否則老師在里面外面等,學(xué)生左顧右盼,在一定程度上,造成麻煩,產(chǎn)生擔(dān)憂。對(duì)于該校的日常章程,我覺得應(yīng)向更節(jié)約,更細(xì)化的方向發(fā)展。比如粉筆問題,杯子等等。

對(duì)于該校的課程,我覺得應(yīng)刪去興趣特色類和幼兒類。因?yàn)楸M管不在同一幢樓,但各種樂器多少還是有影響的,幼兒太小,還不時(shí)有哭聲,這顯得太魚龍混雜了。于此同時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在小學(xué)、初中、高中,特別加強(qiáng)初、高中的培訓(xùn),因?yàn)樗麄冞@個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)壓力太重了,擔(dān)子太沉了。

當(dāng)然就我個(gè)人而言,覺得該校已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò),無論從制度,師資,設(shè)備,還是管理體系,已近乎完善,只要再稍加潤(rùn)色,就會(huì)更好。

剛開始我聽說實(shí)踐,對(duì)于從未實(shí)踐過的我來說,或許擔(dān)憂,或許膽怯,或許迷茫,不知道做什么準(zhǔn)備,以怎樣的態(tài)度,會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)……畢竟有過一次實(shí)踐了,或多或少有所獲,或許對(duì)未來實(shí)踐的同學(xué)有點(diǎn)幫助。首先實(shí)踐前得有正確的認(rèn)知。

第一:明確你是去實(shí)習(xí)的,不是去玩的。

第二:別人不會(huì)以你為中心,你不能老想著別人會(huì)幫助你,萬事得靠自己。

第三:別人可以不把你當(dāng)回事,你也不必太在意,但你一定要把自己、別人當(dāng)回事。

第四:多做事少說話。

第五:嘴巴要甜,多使用禮貌用語:請(qǐng),對(duì)不起,謝謝,,不用謝,你好,沒關(guān)系。

第六:隨機(jī)應(yīng)變,以不變應(yīng)萬變。

第七:凡事都得忍,忍不住也得忍。

第八:說話得體,落落大方。

……

有了正確的認(rèn)知,還得有好的態(tài)度,畢竟態(tài)度決定一切。對(duì)于工作你得抱有認(rèn)真、踏實(shí)、努力、負(fù)責(zé)、堅(jiān)持到底的態(tài)度;對(duì)于同事你得尊重、重視、關(guān)心他們,能幫則幫,但不可不防;對(duì)于上級(jí)尊重、理解他們,惟命是從,不抱怨,不埋怨,不詛咒。

通過這次實(shí)踐,我獲益匪淺,因而我對(duì)理學(xué)院的這次活動(dòng)是十分支持,抱肯定態(tài)度,然而我覺得有一些美中不足。

首先,實(shí)習(xí)單位不一定要和自己專業(yè)對(duì)口。因?yàn)閷?shí)踐的目的在于逐步融入社會(huì),獲得經(jīng)驗(yàn)。又不是畢業(yè)前的實(shí)習(xí),不一定要搞得太正式。

再次,實(shí)習(xí)不一定要寫報(bào)告,寫報(bào)告字?jǐn)?shù)不要限定,因?yàn)橛行└惺軐懖怀鰜?,因?yàn)橛袝r(shí)候某一方面獲得較多,另外某些或某一方面獲得較少,這樣一來如果字?jǐn)?shù)限制就不太好辦。

最后,附件也就是照片發(fā)一下就好了,何必洗出來,麻煩,浪費(fèi),又沒多大用途。

但無論如何,這是一次有意義的活動(dòng),基本已非常完善了。我很期待下次,希望下次更好。

第8篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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一、課題的提出

中華民族是一個(gè)古老的民族,也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。知感恩,懂回報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。孟子說:“謹(jǐn)癢序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。”就是教育人們要懂得孝順父母,敬重兄長(zhǎng)。“施人慎勿念,受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”、“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”等眾說周知的古語,都體現(xiàn)著報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。事實(shí)上,從今天人類生存和發(fā)展的過程來看,我們每時(shí)每刻都在一種受恩的情形下生存著,生活著。大至宇宙萬物給了我們生存的空間和條件——陽光、雨露和空氣等來,小至社會(huì)中任何一個(gè)人對(duì)你有形或無形的服務(wù)和支持,如果沒有來自方方面面的或大或小的“恩”的施與,我們就很難生活在這個(gè)世界上。

然而,當(dāng)前,感恩意識(shí)的缺失非常普遍,在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下,人們?cè)谖镔|(zhì)享受得到極大的滿足的同時(shí),精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。人們享受著大自然賜予的陽光雨露,卻肆意破壞朝夕相處的環(huán)境;面對(duì)父母的哺育之恩,孝心和贍養(yǎng)觀念卻異常淡漠,只知受惠,不知感恩;享受別人帶給自己的快樂,只知索取,不知奉獻(xiàn);在人際交往中以“自我”為中心,只懂被愛,不知回報(bào);在祖國(guó)的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛認(rèn)為理所當(dāng)然,只會(huì)接受,不知責(zé)任 感恩意識(shí)在逐漸淡化。孩子們不知感謝自然的滋養(yǎng)之恩,不知感謝父母的養(yǎng)育之恩,不知感謝老師的教導(dǎo)之恩,不知感謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。

感恩教育是一種以人格完善為目的的人性教育,是一種以情動(dòng)情的情感教育,有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切,學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到愉快,更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)等健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩,能夠呼喚人間真情,抒發(fā)美好情感,樹立崇高追求,陶冶高尚情操,進(jìn)而營(yíng)造和諧社會(huì)。

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出”,“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),根據(jù)這種指導(dǎo)思想,我們提出本課題的研究。

二、概念的界定:

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩是人類精神生活中的重要課題,是一個(gè)人正常的、被世俗社會(huì)所認(rèn)可的一種思想情感狀態(tài)。有學(xué)者提出所謂感恩,就是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可,并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。”感恩猶如心靈的泉水,它源源不斷地滋潤(rùn)著心田,讓生命充滿生機(jī),遍灑陽光,享受社會(huì)的美好和幸福。

感恩教育就是通過有效的方法與手段引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩意識(shí),開展感恩教育活動(dòng),使學(xué)生知恩圖報(bào),不忘國(guó)之恩,黨之恩,社會(huì)之恩,老師之恩,養(yǎng)育之恩,幫助之恩使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情生根、開花、結(jié)果。

三、研究?jī)?nèi)容

我們這個(gè)課題研究的重點(diǎn)在于對(duì)小學(xué)生開展感恩教育,從生活入手,讓學(xué)生意識(shí)到父母、老師、同學(xué)和身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助,教育他們知恩圖報(bào),從而愛父母,愛老師,愛同學(xué),然后通過一些具體活動(dòng),讓學(xué)生推恩及恩,進(jìn)而愛自然,愛生命,愛祖國(guó),逐步使感恩成為一種態(tài)度,一種美德。

1、感恩意識(shí)的培養(yǎng)途徑研究

具體內(nèi)容有:①對(duì)自然的敬畏之心;②對(duì)父母親人的報(bào)答之心:;③對(duì)師長(zhǎng)的敬重之心;④對(duì)社會(huì)的仁愛之心;⑤對(duì)祖國(guó)、人民的熱愛之心。

2、感恩活動(dòng)的開展研究

具體內(nèi)容有:①感恩教育調(diào)查;②感恩意識(shí)的培養(yǎng)(案例、報(bào)告);③學(xué)校感恩活動(dòng)開展(案例、報(bào)告);④感恩行為品質(zhì)的養(yǎng)成教育⑤感恩教育論文。

3、感恩行為的規(guī)范研究

具體內(nèi)容:①對(duì)待父母及親人的態(tài)度與行為;②對(duì)待師長(zhǎng)的態(tài)度與行為;③對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度與行為;④對(duì)待社會(huì)的態(tài)度與行為;⑤對(duì)待自然的態(tài)度與行為。

四、研究目標(biāo)

本課題的預(yù)期目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛祖國(guó),愛自然,愛生命,對(duì)給予自己關(guān)愛和幫助的人懷有感恩之心。通過一系列感恩教育活動(dòng)。使學(xué)生的感恩情懷化為美好的品德。

五、研究方法

感恩教育,以小見大,由此及彼。橫向輻射,縱向延伸,造福家庭,服務(wù)社會(huì)。以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸為載體,以角色換位、實(shí)踐體會(huì)為行動(dòng)策略

根據(jù)課題性質(zhì),類型,主要采用:

1、行動(dòng)研究法,在一系列具體活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整和改正,最終形成一套比較完善的感恩教育的體系和機(jī)制。

2、輔助采取調(diào)查法。

3、文獻(xiàn)研究法和觀察法等。

六、研究步驟:

第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年11月)

1、建立課題研究組,明確分工。

2、制定研究方案。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料。

第二階段:研究階段(20xx年12月—20xx年6月)

1、各種感恩活動(dòng)方案的制定與開展。

2、階段總結(jié)。

3、關(guān)于各種感恩活動(dòng)的理論研究。

4、形成一些有價(jià)值的階段性的成果加以完善。

第三階段:結(jié)題階段(20xx年7月—20xx年9月)

1、課題組成員完成研究成果,進(jìn)行資料整理。

2、完成課題論文、研究報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。

七、研究過程及成果

(一)、開展問卷調(diào)查,了解感恩現(xiàn)狀

為了解小學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀,我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷160份,收回調(diào)查問卷160份,其中男生86人(占53.75 %)、女生74人(占46.25%)。整套問卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。

小學(xué)生感恩認(rèn)知是本次調(diào)查的基點(diǎn),它主要包括學(xué)生對(duì)感恩、知恩、識(shí)恩、報(bào)恩的必要性的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生表示感恩父母、老師、社會(huì)、自然是應(yīng)該的。感恩情感是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)感恩時(shí)所產(chǎn)生喜與悲、樂與苦、愛與恨等主觀體驗(yàn)。我們結(jié)合小學(xué)生實(shí)際設(shè)置部分情境的愉悅度調(diào)查,其他采取訪談形式。88.75%的學(xué)生愉悅于被他人幫助,94.375%的學(xué)生高興于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回

報(bào)了老師的教育、父母的養(yǎng)育,95%的學(xué)生對(duì)幫助他人感到愉悅,96.25%的學(xué)生對(duì)回報(bào)了曾幫助過自已的人感到高興。

對(duì)小學(xué)生感恩行為的調(diào)查,根據(jù)感恩的對(duì)象分為感恩父母的行為、感恩師長(zhǎng)與他人的行為、感恩社會(huì)的行為及感恩自然的行為。由調(diào)查可知,只有13.75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福、感謝,15%的學(xué)生偶爾表達(dá),71.25%的學(xué)生沒有表達(dá)過對(duì)父母的祝福、感謝;只有16.25%的學(xué)生在父母工作勞累或不舒服時(shí)會(huì)主動(dòng)做家務(wù),17.5%的學(xué)生偶爾做,而沒有做過的居然占到66.25。這種令人遺憾的現(xiàn)象說明小學(xué)生感恩父母的意識(shí)并沒有轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。.

由調(diào)查可知,26.25%的學(xué)生在公交車上經(jīng)常主動(dòng)給他人讓座,13.125%的學(xué)生不會(huì)讓座;對(duì)于參加公益活動(dòng),86.875%的學(xué)生愿意參加,這說明小學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),絕人多數(shù)愿意參加公益活動(dòng)。目前針對(duì)小學(xué)生開展的公益活動(dòng)少之又少,多組織適合小學(xué)生參加的公益活動(dòng)也有利于他們感恩意識(shí)和行為的培養(yǎng)。

由調(diào)查可知,只有11.875%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾,11.25%的學(xué)生經(jīng)常踐踏學(xué)校草坪。這說明目前針對(duì)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。

(二)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩必要性教育,讓學(xué)生知恩,懂恩。

1、營(yíng)造良好的感恩教育氛圍,讓學(xué)生知恩。

我們針對(duì)大多數(shù)學(xué)生感恩教育缺失的現(xiàn)象,首先在全體學(xué)生中進(jìn)行感恩知識(shí)專題講座。通過這次講座讓學(xué)生明白什么是感恩,感恩就是回報(bào),就是感激,讓學(xué)生明白我們需要感恩,把生活中的一些感恩故事與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,在學(xué)生情感上激起浪花,最后明白感恩就在身邊,離自己很近,觸手可及,動(dòng)手可做,有時(shí)只是一個(gè)表情,有時(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,只要心存感激,那么就會(huì)成為一個(gè)會(huì)感恩的人。

2、了解身邊的感恩故事,讓學(xué)生懂恩。

學(xué)生在對(duì)感恩有了初步的認(rèn)識(shí)后,這還不夠,我們讓學(xué)生進(jìn)一步去觀察去發(fā)現(xiàn)身邊的感恩故事,比如了解你的同學(xué),你的老師,你的父母,你的周圍環(huán)境,你的祖國(guó),認(rèn)真去感受,更進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)感恩的了解。以此為契機(jī),我們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)。

在“今天我當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在節(jié)假日里當(dāng)一天家,讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦,感受父母的付出,從而獲得了真實(shí)的感受,理解到當(dāng)家的不易,明白了孝敬父母的道理,學(xué)會(huì)為父母分憂,學(xué)會(huì)了感謝,學(xué)會(huì)了關(guān)心,增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。

在“同伴對(duì)我的幫助”的主題班會(huì)活動(dòng)中,讓學(xué)生敞開心扉,在班會(huì)上通過對(duì)平時(shí)生活中點(diǎn)滴小事的回憶 ,重溫溫馨的友誼,讓每一位同學(xué)都認(rèn)識(shí)到同學(xué)朋友的真切關(guān)懷,懂得對(duì)別人的幫助要懷有一顆感恩的心。讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛護(hù)、幫助別人,使學(xué)生懂得珍惜友誼,學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)感激人,關(guān)心他人。

我們還開展觀看愛國(guó)影片活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)注意教育和革命傳統(tǒng)教育,激勵(lì)小時(shí)真系幸福生活,樹立感恩意識(shí)。在觀看了《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《火燒圓明園》之后,學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了落后就要挨打,今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)的革命先烈和革命志士拋頭顱、灑熱血換來的,我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó),中華民族才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。

對(duì)于個(gè)人而言,我們不但接受老師、父母、社會(huì)的恩澤,還在享受著大自然帶給我們的各種賜予。但是我們中的很多人卻毫無感恩意識(shí),認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng),在無節(jié)制的揮霍的同時(shí),還在肆意破壞著大自然,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育迫在眉睫,正是在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們組織了“祖國(guó)在心中,環(huán)保在行動(dòng)”-----觀看環(huán)保影片、召開綠色主題班會(huì)、征集環(huán)保標(biāo)語系列活動(dòng)。讓學(xué)生了解破壞環(huán)境的危害,從內(nèi)心深處打動(dòng)學(xué)生,使同學(xué)們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性,懂得了環(huán)保的知識(shí),了解環(huán)保的一些措施,并順勢(shì)引導(dǎo)號(hào)召全體學(xué)生:從身邊做起,從小事做起,動(dòng)動(dòng)手,讓校園環(huán)境更溫馨;彎彎腰,讓校園環(huán)境更潔凈。在征集環(huán)保標(biāo)語中,同學(xué)們積極響應(yīng),搜集設(shè)計(jì)了許多標(biāo)語,這些標(biāo)語有的辭藻優(yōu)美,瑯瑯上口:“留住草的美,體現(xiàn)你的美”,“一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情”;有的振聾發(fā)聵,引人深省:“別讓我們的眼淚成為世界上的

最后一滴水”,有的語言樸實(shí),充滿童趣:“還地球媽媽一張干凈的臉吧”,“天空是小鳥的家,河流是魚兒的家,地球是我們的家”。生動(dòng)有趣的標(biāo)語不但易記,而且對(duì)學(xué)生起到了很好的教育效果。

(三)開展感恩行為活動(dòng),讓學(xué)生報(bào)恩、施恩。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的知恩、懂恩教育后,我們適時(shí)組織學(xué)生利用學(xué)校和社會(huì)這個(gè)大熔爐,開展一系列豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)感恩會(huì)報(bào)恩的品質(zhì)。

1、利用節(jié)假日開展感恩教育活動(dòng)

在清明節(jié),人們都有紀(jì)念祖先或緬懷先烈的習(xí)俗。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子,緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們利用清明節(jié),組織我校師生代表到葉縣革命烈士陵園進(jìn)行了掃墓活動(dòng)。

活動(dòng)自始至終,各位參加隊(duì)員都嚴(yán)肅對(duì)待。首先由少先隊(duì)員代表獻(xiàn)了花圈,將代表著純真、熱忱的花圈放在烈士紀(jì)念碑前。然后全體少先隊(duì)員默哀三分鐘,向這些為了我們今天幸福生活而英勇捐軀的英雄和先烈致敬、默哀,感受著記載在歷史的長(zhǎng)河中英雄的事跡。之后請(qǐng)葉縣革命烈士陵園余主任給師生們講革命烈士們的歷史故事,讓我們真正了解了各位烈士的英雄事跡,理解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛和偉大,我們懂得了和平的來之不易,接著再由少先隊(duì)員代表講話,她代表學(xué)生表明了決心。隨后由大隊(duì)輔導(dǎo)員帶講話,要求隊(duì)員們要向向烈士致敬,烈士學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),為建設(shè)美好家園而努力學(xué)習(xí)。

回校后,各班召開了班隊(duì)會(huì),參加掃墓的師生代表介紹了本次掃墓的過程,使全體同學(xué)都接受了一次深刻的愛國(guó)主義教育活動(dòng)。隨后,經(jīng)過同學(xué)們的精心準(zhǔn)備,我校召開了“感恩英雄先烈,弘揚(yáng)民族精神”的演講活動(dòng),通過這次演講比賽,使全體師生們受到了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育,增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感,大大地激發(fā)了師生們熱愛祖國(guó)、熱愛新生活的情懷,真正讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:今天我們悼念革命先烈,緬懷革命先烈的豐功偉績(jī),就是要以先輩為榜樣,為我中華之崛起而讀書,使自己成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。正如一位同學(xué)在演講里講到:“我們應(yīng)該記住千千萬萬的烈士們,在國(guó)家最需要的時(shí)刻,他們拋棄了家庭和個(gè)人的一切,毫不猶豫,勇往直前,把寶貴的生命無私的獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)的大地。他們的英明將與日月同輝,與江河共存。唯有記住他們,我們才能更強(qiáng)烈的感到,中華民族的心崛起需要我們每一個(gè)后來者奮發(fā)圖強(qiáng),沿著英雄們的足跡前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn) !

我們利用三八節(jié)開展“我為媽媽洗腳”感恩活動(dòng),在“三八”節(jié)這一天為辛苦的媽媽洗腳,在洗腳的過程中可以學(xué)著給媽媽按摩腳部,跟媽媽聊天、講笑話,讓媽媽的身體和精神得到放松,感受自己的行動(dòng)給媽媽帶來的愉悅。此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生感恩父母、孝敬父母的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。許多家長(zhǎng)也反應(yīng)這次活動(dòng)后,好多學(xué)生在家里比以前懂事多了,不再任性了,有的開始搶著做家務(wù)了,這樣的活動(dòng)和教育應(yīng)該多做幾次,

我們?cè)谠╅_展了“感恩老師,我為老師送賀卡”活動(dòng),通過這一次自制賀卡的活動(dòng),讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力表達(dá)對(duì)老師深深的愛。每一張精致漂亮的賀卡都凝聚著同學(xué)們對(duì)老師深深的祝福,飽含了濃濃的愛意,一句句感人肺腑的話語都飽含著一份沉甸甸的愛與感恩:“小小賀卡,雖不華麗,但這是我的一份心意,送給我最親愛的老師。”“獻(xiàn)給敬愛的老師:象天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,象大山一樣深重的是您的恩情!老師!請(qǐng)接愛我誠(chéng)摯的祝”, “親愛的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。”本次活動(dòng)取得了圓滿的成功,達(dá)到了使學(xué)生學(xué)會(huì)向老師感恩,感恩老師的愛心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨的目的。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系,讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)感恩,表達(dá)對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師!

在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn),使我們的生活環(huán)境更加美麗。在父親節(jié)里我們開展“放歌六月,感恩父親”活動(dòng)等等,向辛苦勞作的父親說

一聲謝謝,道一聲辛苦了。為長(zhǎng)輩送上一個(gè)溫馨的祝福,讓父親享受一份感動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感悟到長(zhǎng)輩的恩情,也體會(huì)到爸爸媽媽也需要我們的關(guān)心,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)讓他們露出笑臉。做個(gè)心中有愛、心中有情、懂事的好孩子。

2、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)農(nóng)家,通過社會(huì)實(shí)踐,感恩社會(huì),回報(bào)社會(huì),不斷增強(qiáng)感恩思想,不斷提高社會(huì)公德意識(shí)。

我們特別組織學(xué)生在三月份開展了知恩、感恩、關(guān)愛孤寡老人活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)孤寡老人家中,給他們送去溫暖,送去愛心,送去歡聲笑語,在給孤寡老人的孤寂的晚年送去一份關(guān)愛的同時(shí),也給學(xué)生們心底種下學(xué)會(huì)施愛的種子。

(四)知恩、懂恩、報(bào)恩、施恩,不能僅限于一次次的活動(dòng)中,還要作為學(xué)生的一種品質(zhì)修養(yǎng)常抓不懈,持之以恒,把感恩的行為經(jīng)常化,把學(xué)生的感恩行為養(yǎng)成習(xí)慣,變成自覺的行為。

我們號(hào)召學(xué)生不管校內(nèi)校外一個(gè)樣,對(duì)人對(duì)物一個(gè)樣,心存感恩意識(shí),常懷感恩思想,伸出友愛的雙手,撒播愛心的種子。通過我們的努力宣傳教育,我們看到了學(xué)生之間禮貌待人、互幫互助蔚然成風(fēng);學(xué)校里臟亂差現(xiàn)象不見了,取而代之的是一個(gè)干凈整潔環(huán)境優(yōu)美的校園環(huán)境;見了老師主動(dòng)打招呼的比比皆是;向?yàn)?zāi)區(qū)捐款,每個(gè)同學(xué)都是踴躍參與正如一個(gè)同學(xué)在“感恩老師,與愛通行”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽里寫到:老師,您的付出無法衡量,您的愛像一盞明燈,引領(lǐng)我們走向燦爛的明天,您的愛像一葉小舟,承載著我們,在書海里盡情遨游還有一個(gè)同學(xué)在“感恩父母”手抄報(bào)活動(dòng)中寫到:是誰不分晝夜地操勞?是誰在半夜為我掖好被角?是誰在風(fēng)雨中接送我上學(xué)放學(xué)?是我的父母!他們把源源不斷的愛播撒在我心間,而無怨無悔。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。我絕不辜負(fù)他們的期望。我想用歌聲唱給您:

感恩的心

感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會(huì)珍惜 。

(五)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩實(shí)踐教育后測(cè)調(diào)查

我們的課題從20xx年10月開始,歷時(shí)一年,通過開展大量實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,深入研究分析,在學(xué)校的大力支持和各位老師的共同努力下,課題得以圓滿完成。在教育活動(dòng)即將完成時(shí),我們進(jìn)行了后期調(diào)查。

調(diào)查以問卷形式進(jìn)行,比較前期調(diào)查問卷,以活動(dòng)期間時(shí)間為限,在我校小學(xué)3-6年級(jí)160名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷160份,整套問卷共設(shè)計(jì)20道選擇題,分別涉及學(xué)生的感恩認(rèn)知、感恩情感和感恩行為。學(xué)生的感恩情感得到了明顯的升華,學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)后,更能體會(huì)到感恩。

在活動(dòng)期間,78.75%的學(xué)生經(jīng)常表達(dá)對(duì)父母的祝福、感謝,只有1.25%的學(xué)生沒有表達(dá)過,在父母勞累或不舒服時(shí),56.25%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)做家務(wù),有5%的學(xué)生沒有做。

調(diào)查還可知,教師節(jié)有91.725%的學(xué)生給老師送出了禮物,別人遇到困難會(huì)主動(dòng)幫助的學(xué)生有95%,老師傷了學(xué)生的自尊心,有98.75的學(xué)生會(huì)原諒。所有的學(xué)生都愿意參加公益活動(dòng)。只有3%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常隨手扔垃圾,1%的學(xué)生會(huì)踐踏草坪。

從測(cè)試問卷調(diào)查結(jié)果可以看出,經(jīng)過一系列感恩教育活動(dòng),學(xué)生的感恩意識(shí)明顯增強(qiáng),感恩情感得到了升華,感恩行為明顯增多,并在生活中初步養(yǎng)成了感恩習(xí)慣。

(六)通過近一年的課題研究,我們?cè)谛W(xué)生感恩教育及培養(yǎng)上取得了可喜的成績(jī),獲得了顯著的教育效果,產(chǎn)生了較深的社會(huì)影響。

1、學(xué)生的感恩意識(shí)增強(qiáng)

通過對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究,喚醒學(xué)生的感恩意識(shí),懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹立學(xué)生的感恩情懷,懂得愛父母和愛老師,愛同學(xué),愛自然,愛社會(huì),對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過自己的人抱有感激之心,使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德,從而形成健全的人格。學(xué)生懂得了“贈(zèng)人玫瑰,留有余香”蘊(yùn)含的感恩思想;領(lǐng)悟到“感恩”的深刻含義:“只有心懷感恩,才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦!

2、教師的能力得到提高

教師通過對(duì)感恩教育與培養(yǎng)的研究,促使教師不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論,更新教育觀念,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);使教師意識(shí)到科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,積極參加到教學(xué)科研中來;教師理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性將大大提高,并勇于把新理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教師的自身素質(zhì)。在課題完成之際,參與課題的教師根據(jù)自己親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每人都完成了一片質(zhì)量甚高的小學(xué)生感恩教育論文。這都為教師今后的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),促進(jìn)我校的教師逐步走向科研型。

3、促進(jìn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)作溝通、和諧發(fā)展。

八、不足之處

感恩教育不但要體現(xiàn)在各個(gè)活動(dòng)中,更應(yīng)體現(xiàn)在我們?nèi)粘5膶W(xué)科教學(xué)中,這一點(diǎn)我們有待加強(qiáng)。

第9篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人,父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),又有多少老師為他嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點(diǎn)亮著他人。懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。感恩是發(fā)自內(nèi)心的,感恩是有意義的!

有人說,活著是一種修行,那么,當(dāng)你有成績(jī)的那一天,有恩與你的父母和老師就是你修行路上那盞永遠(yuǎn)不滅的燈。據(jù)報(bào)道,自近60所大中專院校聯(lián)合開展“感恩教育”活動(dòng)以來,直接參加此次活動(dòng)的大中專學(xué)生已達(dá)10萬名,10萬封“感恩家書”在學(xué)子、家長(zhǎng)間架起超越代溝的心橋。

1,據(jù)某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位學(xué)生說,在算“感恩賬”時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己一年的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)、手機(jī)費(fèi)等加起來竟高達(dá)1萬多元,而父母辛苦一年的總收入也不過如此,他流著淚在給父母的感恩信中寫道:“爸媽,對(duì)不起,從現(xiàn)在起我一定好好學(xué)習(xí),不會(huì)再讓你們的血汗錢白花。”

2,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過清研咨詢,于20xx年7月對(duì)3120人進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查(受訪者中,“80后”占58.1%,“70后”占23.2%,“90后”占10.9%),部分結(jié)果顯示:

69.6%的人坦言與父母有矛盾,其中59.7%的人和父母“存在代溝”,8.9%的人經(jīng)常和父母發(fā)生沖突,1.0%的人和父母“無法溝通,水火不容”。僅28.2%的人和父母關(guān)系“很融洽”。和父母有矛盾時(shí)怎么處理?調(diào)查中,68.0%的人首選“和父母好好溝通”,42.2%的人會(huì)“和朋友傾訴”,26.7%的人“自己憋著”。接下來的排序依次為:向親戚訴說(17.3%),上網(wǎng)尋求支持(14.0%),向老師、心理醫(yī)生求助(11.8%)等。

青少年是祖國(guó)的未來,他們的健康成長(zhǎng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。近些年,由于受多元文化的影響,中華傳統(tǒng)美德也受到不同程度的沖擊。各級(jí)在校學(xué)生感恩意識(shí)的缺失,更讓許多教師感慨萬千,也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮。學(xué)校工作滲透感恩教育具有重大意義。有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。在廣大青少年中,有的放矢、科學(xué)地進(jìn)行感恩教育,教育青少年懂是非、明事理、敬長(zhǎng)輩、尊師長(zhǎng),只有這樣,廣大青少年才能真正地愛國(guó)、愛家。古浪縣第二中學(xué)團(tuán)委針對(duì)本校的感恩教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、感恩教育活動(dòng)基本情況介紹:

古浪二中為做好課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,在校政教、團(tuán)委的組織下,開展連續(xù)四個(gè)余月感恩教育活動(dòng)。教育活動(dòng)分為三步走。第一步,以問卷調(diào)查的形式,了解當(dāng)前在校學(xué)生對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)。通過隨機(jī)向240名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,實(shí)際收回220份,問卷回收有率超過91.6%。第二步,學(xué)校在校園內(nèi)展開了一系列的宣傳教育活動(dòng),主要有三個(gè)方面:其一,利用黑板報(bào)、廣播站、國(guó)旗下講話、宣傳欄等陣地,讓學(xué)生們?cè)诮淌依?、操?chǎng)上都能看到、聽到感恩的宣傳;其二,利用父親節(jié),母親節(jié),感恩節(jié),國(guó)慶節(jié),紀(jì)念日等節(jié)日感謝父母,朋友,祖國(guó),革命先烈等;其三,開展主題班會(huì);第三步,深化感恩教育,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

二、調(diào)研情況分析

1、父母長(zhǎng)輩在學(xué)生心目中的地位較高,但學(xué)生對(duì)自身取得成績(jī)認(rèn)識(shí)與回報(bào)上,存在明顯的不足。根據(jù)回收的調(diào)查問卷,在“你最愛的人是誰?”的選項(xiàng)中,將父母、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩列為首選的共有182人,占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的82.7% ,但父母以外的長(zhǎng)輩記住的比例僅為7.3%,學(xué)生將身邊接觸最多的父母視做最為喜愛的人,但是關(guān)注的對(duì)象的程度明顯有限。“當(dāng)你遇到最開心的事時(shí),你第一個(gè)想告訴誰?”的選項(xiàng)中,將朋友列為首選的共有176人,占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的80.0%。這也表明少部分學(xué)生對(duì)待父母關(guān)心習(xí)以為常,或許是認(rèn)為難以與父母溝通的體現(xiàn)。“除你個(gè)人之外,你最擔(dān)心的是什么?”數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心自己父母健康與安全及外公外婆、爺爺奶奶身體,同時(shí)也有相當(dāng)部分擔(dān)心父母離開自己,父母吵架、離婚,及父母工作的(如下崗等)這些都表明學(xué)生在親情方面非常關(guān)注,但同時(shí)也說明家庭的不穩(wěn)定也成為影響他們健康成長(zhǎng)的重要因素。“你是否記住父母長(zhǎng)輩等生日?”數(shù)據(jù)顯示,70.8%的學(xué)生能夠記住,但仍有近三分之一的學(xué)生沒有留心記住他們的生日。“你是否知道父親節(jié),母親節(jié)”“你為他們做了什么?”等選項(xiàng)表明只有36.3%的學(xué)生注意到,并問候。關(guān)于“你生日時(shí),長(zhǎng)輩給你什么禮物?”80.8%的同學(xué)回答是給錢、送自己想要的玩具、到外面酒店吃。10.3%的學(xué)生回答是父母做頓豐盛的家庭餐,父母和自己講他們過去的情況。另有6.2%的學(xué)生回答什么也沒有,僅僅吃飯。“長(zhǎng)輩生日時(shí),你怎樣表示?”90.4%的學(xué)生選擇向他們問候生日快樂,6.2%的學(xué)生選擇自己動(dòng)手做禮物或買紀(jì)念品,幫長(zhǎng)輩做家務(wù)。“當(dāng)你獲得成功或獲獎(jiǎng)時(shí),你首先想到的是什么?”選擇“父母給了我支持,我要回報(bào)。”和“老師給了我支持、幫助,我要回報(bào)。”共有104人,占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的47.3%。選擇其它三項(xiàng)的比例占52.7%。這表明學(xué)生的自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),盡管相當(dāng)部分學(xué)生能夠客觀清醒地認(rèn)識(shí)到來自父母與老師的辛勤付出,但仍有大部分學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)的取得離不開家長(zhǎng)老師等長(zhǎng)輩的關(guān)心。經(jīng)個(gè)別抽查訪談顯示,部分學(xué)生反映,當(dāng)前家庭在教育子女中父母很重視子女的生日,對(duì)于自身生日則不太強(qiáng)調(diào)。另有一部分學(xué)生反映,家庭的經(jīng)濟(jì)背景一般,相當(dāng)一部分父母工作不穩(wěn)定,父母長(zhǎng)輩等與自己溝通較少,一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不要管大人的事情。

2.學(xué)校利用多種手段開展感恩教育,學(xué)生在感恩教育中受益明顯,自發(fā)主動(dòng)開展感恩活動(dòng)。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩教育的目的是讓受教育者深入了解“恩”、深切體會(huì)“恩”,記住所受之“恩”,并將“恩”施于需要之人,喚醒人們對(duì)他人的愛心,學(xué)會(huì)重視、尊重和感激別人對(duì)自己的付出,營(yíng)造出一種溫馨的人文關(guān)懷的氛圍。通過這種教育,使學(xué)生在生活中也能考慮到他人,懂得感恩,學(xué)會(huì)報(bào)恩,使人更豁達(dá),心胸更開闊,對(duì)周圍的人和事充滿感激之情,會(huì)以更積極的態(tài)度面對(duì)生活,形成我為人人、人人為我的良好社會(huì)風(fēng)氣。

第一,教會(huì)學(xué)生識(shí)恩、知恩。

加強(qiáng)宣傳,滲透感恩。學(xué)校利用黑板報(bào)、廣播站、國(guó)旗下講話、宣傳欄等陣地,營(yíng)造出種種溫馨的氛圍,讓學(xué)生們?cè)诮淌依?、操?chǎng)上都能看到、聽到感恩的宣傳;利用教師節(jié)感謝師恩、國(guó)慶節(jié)感謝祖國(guó)、紀(jì)念日感謝革命先烈,使感恩教育在不知不覺中滲透到學(xué)生的意識(shí)中,讓他們開始關(guān)注感恩。開展主題班會(huì),挑選部分班會(huì)向全校師生展示,利用學(xué)生自我教育的功能,感知親情。主題班會(huì)“感恩的心”、“恩從何來”打動(dòng)了在場(chǎng)的所有老師、學(xué)生和家長(zhǎng),更感動(dòng)了他們自己。他們用手語的舞蹈、用歌聲、用話劇來詮釋一種“感恩的心”,讓在場(chǎng)的同學(xué)和觀眾在溫情和笑聲中體味感恩。班會(huì)最感人之處是同學(xué)們用書信的形式向父母說出心里話。“媽媽,以前我不理解您,但請(qǐng)相信從此刻起,我們已是心連心……”“爸,小時(shí)侯我對(duì)你是畏懼,而現(xiàn)在我對(duì)你只有敬佩”“媽,您能多理解我一點(diǎn)嗎?”“奶奶至于我,猶如一首寫不完的詩,她的真直,勤勞,善良,一直引導(dǎo)著我跋涉在追求美好世界的征程上”……孩子們大膽的說出了他們心中埋藏已久的話。漫說心語,在班會(huì)同時(shí)給學(xué)生們發(fā)放《老爸老媽》的漫畫(另附頁),使他們懂得感恩就是平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第二,教會(huì)學(xué)生圖報(bào)。

讓學(xué)生知道,并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才稱得上報(bào)恩,對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行、對(duì)老師的細(xì)小幫助、對(duì)他人的看似微不足道的關(guān)心,正是報(bào)恩的表現(xiàn)。校學(xué)生會(huì)發(fā)起把關(guān)愛帶給老人的活動(dòng)。學(xué)生們紛紛自主報(bào)名參加,帶著自己精心準(zhǔn)備的小禮物來到土門敬老院來看望那里的老人。同學(xué)們?cè)谑┒鞯倪^程中也體會(huì)到了愉悅。這一活動(dòng)培養(yǎng)了青年們懂得珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和生活,體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步,感受家庭的幸福,學(xué)會(huì)關(guān)愛,懂得回報(bào)的積極性。

三、實(shí)施感恩教育應(yīng)注意的問題。

1.感恩教育要聯(lián)合家庭,從小抓起。感恩教育是社會(huì)的一點(diǎn)系統(tǒng)工程,要想取得實(shí)效,學(xué)校必須與家庭相互支持與配合才可能有效。家庭教育中家長(zhǎng)的言傳身教,學(xué)校教育中教師的身體力行,不僅讓孩子感受到幸福,更重要的是要讓孩子懂得理解這份關(guān)懷并回報(bào)愛。

2.了解教育對(duì)象的特點(diǎn)。在學(xué)校實(shí)施感恩教育要了解學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和期待,分析他們的心理特點(diǎn)(比如說逆反心理等)和接受能力,對(duì)感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力,對(duì)感恩教育方式選擇也要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),要以理服人,以情動(dòng)人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什么要這樣做。同時(shí),感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)可能有差距,老師要意識(shí)到并知道如何應(yīng)對(duì)這樣的問題。

3.深化感恩教育內(nèi)容,積極營(yíng)造感恩教育的環(huán)境。感恩教育不僅包含親情與恩情,更包含對(duì)社會(huì)的關(guān)心與幫助,全面理解感恩教育,有助于形成廣大學(xué)生的健全人格,提高素質(zhì)教育,建立一個(gè)和諧的社會(huì)。當(dāng)然,感恩教育要取得成效,需要有良好的教育氣氛和環(huán)境。感恩教育環(huán)境小到家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,中到社區(qū)環(huán)境,大到整個(gè)社會(huì)環(huán)境。家庭中,父母有責(zé)任教育自己的子女長(zhǎng)大以后有回報(bào)親人的心。孩子在學(xué)校中接受教育,學(xué)校老師當(dāng)然有責(zé)任教育學(xué)生懂得感恩:感謝父母的養(yǎng)育,感謝老師教授的知識(shí)和做人的道理,感謝同學(xué)的幫助,感謝社會(huì)的支持等。一個(gè)人畢竟要在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)生存,社會(huì)鍛煉一個(gè)人獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng),感謝社會(huì)為自己的成長(zhǎng)提供了適宜的環(huán)境也是感恩教育的內(nèi)容。

愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母老師等的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂,學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。

第10篇 教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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在今年1-2月份,我先后參加學(xué)習(xí)了省、市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展煤礦安全教育實(shí)踐活動(dòng)的批示指示精神及1月23日全市、全縣煤礦安全教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議精神,這次煤礦安全教育活動(dòng)的主要任務(wù)聚集在樹立“紅線”意識(shí)和“底線”意識(shí),集中解決思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任落實(shí)、工作作風(fēng)和管理措施上存在的問題,這次把作為樹立“紅線”意識(shí)和“底線”意識(shí)作為安全教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),抓住了要害,找準(zhǔn)了穴位。從我個(gè)人來看,存在的問題主要表現(xiàn)如下:

一、思想認(rèn)識(shí)方面:

1、對(duì)國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)掌握不夠,學(xué)習(xí)貫徹煤礦安全生產(chǎn)會(huì)議、文件及領(lǐng)導(dǎo)批示精神有差距。對(duì)處理違章行為態(tài)度不夠堅(jiān)決、查處不夠有力。

2、不能熟知機(jī)電科提出的安全目標(biāo)、工作目標(biāo)、工作方法、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn),對(duì)安全生產(chǎn)重要性、緊迫性、長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不夠。

3、存在安全工作說起來重要,工作起來次要,忙起來不要的現(xiàn)象。

4、缺乏執(zhí)行制度的剛性和嚴(yán)肅性,有憑經(jīng)驗(yàn)做事,憑僥幸心理做事,憑一知半解做事的現(xiàn)象。

二、責(zé)任落實(shí)方面:

1、安排工作時(shí),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況不明,安全注意事項(xiàng)交待不清,明確的安全負(fù)責(zé)人不履職,甚至安全負(fù)責(zé)人對(duì)職責(zé)不清楚,以及安全負(fù)責(zé)人自己怎么做不在意,在過程管控上出問題。

2、措施編寫缺乏嚴(yán)肅性,制定措施不深入實(shí)際,有原樣復(fù)制粘貼的現(xiàn)象,措施沒有可操作性。

3、措施落實(shí)不到位,沒有措施先干活,也沒有安排相當(dāng)資歷的人員負(fù)責(zé)把關(guān);執(zhí)行措施想當(dāng)然,忽視細(xì)節(jié)和主要環(huán)節(jié)。

4、隱患排查治理力度不夠,隱患整改質(zhì)量不高。

三、工作作風(fēng)方面:

1、在安全隱患自查、自改、自報(bào)工作中存在走過場(chǎng)、流于形式,繞著問題走的現(xiàn)象。

2、深入現(xiàn)場(chǎng)不夠,隱患整改不及時(shí),沒有做到能處理的馬上處理,不能處理的限時(shí)處理,并在限期內(nèi)處理好。

3、在制度執(zhí)行、措施落實(shí)上嚴(yán)不起來,落實(shí)不下去。

四、管理措施方面:

1、存在圖實(shí)不符等的現(xiàn)象。

2、管理松懈,沒有按機(jī)電科提出的安全目標(biāo)、工作目標(biāo)、方法、要求、標(biāo)準(zhǔn)去抓好落實(shí), “三違”現(xiàn)象制止不力。

下一步整改措施

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和文件;增強(qiáng)意識(shí);確切樹立“安全第一”思想;嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,按章辦事。

二、積極參加車間班前會(huì),了解現(xiàn)場(chǎng)交接情況,明確安全負(fù)責(zé)人職責(zé);認(rèn)真審核措施編制,確保實(shí)用性、可操作性;認(rèn)真監(jiān)督措施落實(shí)情況,做到一工程一措施;實(shí)事求是進(jìn)行隱患整改。

三、正確面對(duì)存在的問題,實(shí)事求是進(jìn)行自查、自改、自報(bào);積極深入現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)安全隱患督促整改;嚴(yán)格執(zhí)行制度措施,確保落實(shí)到位。

四、加強(qiáng)管理,便于安全目標(biāo)、工作目標(biāo)、方法、要求、標(biāo)準(zhǔn)真正落到實(shí)處;加強(qiáng)制度措施審核,使其具有針對(duì)性、實(shí)效性。

教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

在今年大學(xué)還沒有放暑假時(shí),有個(gè)爸爸的朋友就找到我家,讓我給他教美術(shù)培訓(xùn)班,說是剛開辦的,美術(shù)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。想想,這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。其實(shí)在去年暑假我就一直想和幾個(gè)同學(xué)一起辦一個(gè)暑期美術(shù)培訓(xùn)班,結(jié)果由于種種原因而沒有成功,我也正想去找份工作去呢,于是我高興的就答應(yīng)了得到了
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    心語潤(rùn)心田,陽光滿校園,龍鳳小學(xué)心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加 ...[更多]

  • 教育裝備質(zhì)量自查報(bào)告
  • 教育裝備質(zhì)量自查報(bào)告29人關(guān)注

    根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神和規(guī)定,我院立即進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量大檢查并作出如下總結(jié):一、嚴(yán)抓醫(yī)療質(zhì)量,確保醫(yī)療安全1、嚴(yán)格按照流程和診治指南開展臨床工作,確保醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療 ...[更多]

  • 義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件自查報(bào)告
  • 義務(wù)教育學(xué)?;巨k學(xué)條件自查報(bào)告19人關(guān)注

    學(xué)校安全事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。是學(xué)校工作的重中之重。近期一些學(xué)校學(xué)生傷亡事故頻發(fā),在社會(huì)上造成了很壞的影響,暴露出學(xué)校安全教育應(yīng)進(jìn)一 ...[更多]

  • 治理教育亂收費(fèi)自查報(bào)告
  • 治理教育亂收費(fèi)自查報(bào)告15人關(guān)注

    為了切實(shí)貫徹落實(shí)XX市教育局文件晉教監(jiān)〔20xx〕 20號(hào)文《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策嚴(yán)肅教育收費(fèi)紀(jì)律的通知》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)工作,推動(dòng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),切 ...[更多]

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