第1篇 班組管理的五步驟
在開展鞏固達標的工作中， 上海楊樹浦發(fā)電廠注意加強班組管理，全廠面貌有了較大的改觀，66.8％的班組邁進了等級的行列。
近幾年來，班組建設(shè)在基礎(chǔ)管理、臺帳管理、班組標準化管理方面，“五凈、五整齊”以及班組跟蹤考核方面，由靜態(tài)管理轉(zhuǎn)到動態(tài)管理、基礎(chǔ)管理轉(zhuǎn)到現(xiàn)場管理方面邁上三臺階。我們的做法分五步。
一、制訂一個計劃
每年班組建設(shè)都要有一個計劃。目標：一、二級班組達到30％以上，等級班組達到70％，文明職工達到96％以上。重心：以管物轉(zhuǎn)向以人為本管理。方向：班組工作標準化、目標管理定量化，平時工作日記化、崗位職工具體化、物品擺放定置化、臺帳記錄完善化、文明生產(chǎn)制度化、民主管理經(jīng)?；?。班組要做到“三要”：（1）要加強班組現(xiàn)場安全巡視，廣泛進行反習慣性違章、反誤操作、反事故演習活動。嚴格執(zhí)行“二票三制”，進一步夯實班組安全基礎(chǔ)，保一年二至三個百日安全無事故。（2）要認真學(xué)習運行規(guī)程和檢修工藝質(zhì)量標準，明確班組的質(zhì)量目標，加強三級驗收制度，大修后班組所屬設(shè)備要達到全優(yōu)。（3）要堅持定期設(shè)備巡回檢查制度，設(shè)備治理工作要落實到細胞組和個人。生產(chǎn)現(xiàn)場加強定量管理工作，保持現(xiàn)場清潔、干凈。
二、實施兩個辦法
1、實施加強班組現(xiàn)場管理的辦法，要求做到無違章指揮，無違章作業(yè)，無違規(guī)違紀，確保人身，設(shè)備安全。
現(xiàn)場質(zhì)量管理要求班組有明確的質(zhì)量驗收內(nèi)容，運行要定期開展經(jīng)濟指標分析，堅持操作無差錯競賽活動。檢修要開展全過程質(zhì)量管理，包括所管設(shè)備的標志、銘牌規(guī)范齊全，設(shè)備無“八漏”。
現(xiàn)場文明管理要做到“四定”（定人、定時、定任務(wù)、定標準），“四無”（無積塵、無積油、無積水、無雜物），保持現(xiàn)場整潔、干凈、物見本色。
2、實施檢修現(xiàn)場定置管理的規(guī)定，臨時堆物和對檢修現(xiàn)場文明生產(chǎn)提出明確的要求。
兩個辦法的制定，使班組現(xiàn)場管理工作內(nèi)容私要求明確，辦事有程序，考核有依據(jù)。
三、做到三個結(jié)合
l．與鞏固達標創(chuàng)一流相結(jié)合：我們始終把搞好班組建設(shè)，加強現(xiàn)場檢查作為一個重要內(nèi)容來抓，使班組的現(xiàn)場管理工作能有機地和鞏固達標創(chuàng)一流工作結(jié)合起來。
2．與創(chuàng)建無泄漏區(qū)相結(jié)合；要求各車問必須有一名負責人抓無泄漏工作，車間、班組建立泄漏情況臺帳，每階段全廠性檢查驗收均專門設(shè)立查現(xiàn)場設(shè)備泄漏組。對全廠的設(shè)備系統(tǒng)進行全面檢查，整改和考核。創(chuàng)建無泄漏區(qū)（設(shè)備），以點帶面，循序漸進，進而全面推動創(chuàng)建無泄漏電廠活動。
3．與基礎(chǔ)管理相結(jié)合。在抓現(xiàn)場管理的同時不能放松基礎(chǔ)管理，把有關(guān)的現(xiàn)場管理內(nèi)容融入基礎(chǔ)管理工作中去。
四、進行四項檢查
一月一抽查；每季重點查；半年開展建設(shè)月活動，全面檢查、補課、總結(jié)、交流，評比優(yōu)秀班組長和班組建設(shè)竟賽優(yōu)勝車間；全年總評比。
五、開層五方面工作
班組長培訓(xùn)；qc小組活動；班組建設(shè)月活動；班組建設(shè)經(jīng)驗交流活動，樹立典型，帶動面上工作；班組升級活動。
第2篇 打造企業(yè)中流砥柱：班組管理隊伍建設(shè)
班組長是企業(yè)最基層的管理人員，企業(yè)生產(chǎn)計劃和工作制度的落實與執(zhí)行，他們肩負著重要的督導(dǎo)和管理責任。他們每天在生產(chǎn)第一線與員工進行最直接的接觸，能磨練出扎實的待人處事能力，是企業(yè)中高層管理的強大后備力量。在激烈的市場及行業(yè)競爭中，打造一支生產(chǎn)技術(shù)過硬，心理素質(zhì)穩(wěn)定，應(yīng)變能力較強的基層班組長隊伍，對于企業(yè)成本的控制、效益的提升、員工的穩(wěn)定及人才的培養(yǎng)等方面都有重要作用。班組管理隊伍的建設(shè)，筆者認為應(yīng)從如下幾個方面入手：
一、建立有效培訓(xùn)制度
班組工作一方面要進行日常的人事、物料管理，一方面還要在生產(chǎn)過程中對員工進行生產(chǎn)技能的指導(dǎo)及機臺設(shè)備的調(diào)較、維修與保養(yǎng)。一名出色的班組長：生產(chǎn)上要有過硬的專業(yè)技能；工作心態(tài)上要充分認同與接受企業(yè)文化、廠規(guī)制度、貨源及單價等實際，并認真貫徹與執(zhí)行；對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同事及員工，還要懂得尊重、理解與信任，特別是對待員工要學(xué)會寬容與幫助！另外，良好的文字語言表達能力及心里適應(yīng)能力也是靈活開展班組工作的必備條件之一。然而，一般企業(yè)在班組長的選拔與招聘時，過多的強調(diào)技術(shù)標準，卻往往忽視了思想文化素質(zhì)特別是心理素質(zhì)等綜合能力方面的考核，平時也缺少這方面的引導(dǎo)與培訓(xùn)。目前，企業(yè)班組長的選拔主要有外部招聘及企業(yè)員工晉升兩種途徑。外部招聘的班組不管在企業(yè)文化、經(jīng)營理念，還是在生產(chǎn)運作制度等方面都需要有一定的磨合期，如果沒有對其進行合理的幫助與引導(dǎo)，磨合期太長或沒有順利度過，又要重新招聘。班組隊伍的不穩(wěn)定，影響員工生產(chǎn)積極性的同時，也嚴重影響企業(yè)生產(chǎn)效率。針對于現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)加工的員工多從事手工作業(yè)或半自動操作，重復(fù)性強，專注面窄，員工的總體文化水平不高，內(nèi)部晉升的即使是車間資深、技精、業(yè)勤的優(yōu)秀員工，一般也都沒有人員管理和現(xiàn)場生產(chǎn)管理經(jīng)驗，沒有合理的制度加于引導(dǎo)和培訓(xùn)，將很難勝任班組工作。一方面，企業(yè)將因此增加一名工作能力不強的班組長；另一方面，又損失了一名優(yōu)秀的員工。
單一的生產(chǎn)工作隨著時間的推移，班組長們賴于生存的生產(chǎn)技能與管理模式都將成為一種習慣，個別缺乏進取心的班組長很容易自我封閉在某一固定位置，生產(chǎn)技能將變得陳舊過時，管理理念也將一天天貶值。經(jīng)常地舉辦一些交流與培訓(xùn)活動，如：不同部門、不同工廠班組間的交叉學(xué)習等，通過這些動態(tài)的溝通學(xué)習，促進部門間生產(chǎn)工藝的相互了解，在交流技術(shù)經(jīng)驗的同時，也可使班組長們提高自信，啟發(fā)靈感！適當開辦一些專業(yè)性的管理實務(wù)培訓(xùn)及心理教育，在提高管理水平的同時，也可以促使班組長正確調(diào)整心態(tài)，增強責任心和使命感！只有企業(yè)班組長們放開胸懷，認清使命，樹立正確的工作價值觀，用健康明朗的心態(tài)對待生活和工作，不斷地自我學(xué)習，自我提升，才能帶出有凝聚力、爆發(fā)力的職工隊伍。
建立有效培訓(xùn)制度，是班組長隊伍建設(shè)的先決條件。
二、建立績效考核制度
“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”！如果一個企業(yè)，業(yè)績突出的班組長與表現(xiàn)不好的班組長沒有什么差別，整個班組長隊伍的工作都將沒有激情，失去活力。古人云：“兵隨將轉(zhuǎn)，上行下效，風行草偃”，一個對工作失去熱情的班組長又怎么能帶出生產(chǎn)效率高的職工隊伍呢？
建立績效考核制度，對班組長的工作態(tài)度、員工滿意程度及工作業(yè)績等方面進行考評，考評結(jié)果作為發(fā)放獎金、職位升遷及調(diào)薪的重要依據(jù)，甚至主管平時的一句口頭嘉許，一封信或一次當眾表揚，都將收到意想不到的效果。對于業(yè)績相對較差的班組長，也可及時進行鼓勵教育，適當?shù)卦诰裆霞右园矒崤c疏導(dǎo)，對于屢促不改者甚至可以采取扣獎金、撤消職務(wù)等嚴厲處罰措施。
當然，獎懲并非績效考核的最終目的，只是激勵手段，目的在于引導(dǎo)、鼓勵班組長們在相互配合、相互團結(jié)的基礎(chǔ)上形成一種“能者上，平者讓，庸者下”的公平競爭環(huán)境。
績效考核制度的建立是激發(fā)班組長工作積極性，挖掘個人潛能的基本條件。
三、培養(yǎng)團隊合作精神
“世上沒有完美的個人，卻有完美的團隊?！泵總€人只有把自己融入到團隊中才能獲得更高的自信及更好的發(fā)展機會。美國ｎｂａ賽場上的洛杉磯湖人隊，在主教練杰克遜執(zhí)教前，一直沒有得過冠軍，因為他們每個人都非常自傲，誰都不愿配合別人。杰克遜執(zhí)教后，讓每個隊員都明白了自己的角色，他們變得相互配合，相互支持（包括科比、奧尼爾等國際大牌球星）。正因為有了強烈的團隊合作精神，他們才能連續(xù)三年奪冠！
企業(yè)的各個工序部門也都是相互依存、相互制約，整個生產(chǎn)流程就如同一只球隊，全體球員各司其職、密切配合，才能發(fā)揮總體的最佳職能。然而，在現(xiàn)實生產(chǎn)中，遇到問題，經(jīng)常出現(xiàn)不同部門的班組長相互抱怨，諉推責任，不但延緩問題的解決時間，還將造成彼此矛盾的產(chǎn)生。一切成功的合作，都源自于良好而默契的溝通，經(jīng)常進行及時而有效的生產(chǎn)信息的反饋、溝通與協(xié)調(diào)，促進部門間的相互了解與團結(jié)的同時，也可使班組長們自覺達成工作共識，在企業(yè)內(nèi)部形成一種：計劃→執(zhí)行→協(xié)調(diào)→完善的良性生產(chǎn)循環(huán)，充分發(fā)揮團隊的智慧與力量，迅速有效地解決問題。
團隊合作精神的培養(yǎng)是提高班組長隊伍總體凝聚力與戰(zhàn)斗力的首要條件。
四、完善生活福利制度
在這個充滿競爭的社會中，人們?nèi)找岳^夜地拼搏在不同工作崗位，就是希望通過自己的雙手提高生活的幸福指數(shù)。然而，很多企業(yè)都普遍面臨著工作時間長，強度大，業(yè)余生活單一的現(xiàn)象，如基本就是一個球場及康樂室的幾張報紙，一部電視（還不一定有時間光顧），甚至食宿都不盡如人意；如果是外來人員，由于家人的長期分離，他們連基本的家庭溫暖也無從享受，又有何幸福可言？
孫子兵法云：“兵要帶心”！如果企業(yè)能真正創(chuàng)建一種“人性化”的工作與生活環(huán)境，班組長們在獲取物質(zhì)利益的同時又能享受的豐富的精神生活。如：在食宿及子女就學(xué)，甚至戶口等方面適當提供一定的福利待遇，解決班組長們的后顧之憂，哪怕是平時節(jié)假日的一次酒會、一次郊游……都將會讓他們對企業(yè)由正常的職業(yè)感性認識上升為發(fā)至內(nèi)心的情感理性認識，在增強歸屬感與使命感的同時，必將對企業(yè)表現(xiàn)出超乎尋常的熱愛，產(chǎn)生一種長久的內(nèi)在驅(qū)動力，全身心地投入到企業(yè)的經(jīng)營管理工作中去！
簡單說，班組管理隊伍的建設(shè)就是要選擇合適的人才，靈活地運用企業(yè)內(nèi)部各種機制，充分發(fā)揮個人潛力的同時，培養(yǎng)彼此的溝通與配合意識，實現(xiàn)每個班組既有獨立的個人戰(zhàn)斗能力，又有團隊的合作精神，以達到企業(yè)的最佳生產(chǎn)效率。
第3篇 班組長要嚴把從嚴管理的關(guān)口
對班員不安全行為睜只眼閉只眼，為班員違規(guī)違紀想方設(shè)法袒護，這種在基層班組司空見慣的班組長錯誤溺愛班員的現(xiàn)象看起來是愛護班員，實際上是坑害班員。因為這樣做助長了班員違規(guī)違紀的膽量，導(dǎo)致違規(guī)違紀習以為常，生產(chǎn)操作維修我行我素，結(jié)果常在河邊走總有濕鞋的時候。
班組是企業(yè)生產(chǎn)的前沿陣地，是一切生產(chǎn)活動的主戰(zhàn)場，班組員工在生產(chǎn)中稍有麻痹松懈僥幸心理，出現(xiàn)違規(guī)違章違紀現(xiàn)象，都會對班組安全生產(chǎn)造成嚴重影響。所以，班組或班員安全生產(chǎn)的好壞，與班組長的嚴格管理有直接關(guān)系。班組長管理嚴格，對班員違規(guī)違紀批評糾正處罰及時，班員在生產(chǎn)中嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程不敢有絲毫的松懈和懈怠，班組的安全生產(chǎn)就有保證。相反，班組長盡不到對班組管理應(yīng)有的責任，起不到對班員生產(chǎn)操作監(jiān)督扶正糾偏的作用，班組就會像一盤散沙，安全生產(chǎn)就會失控，事故就在所難免。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計的資料顯示，在發(fā)生的事故案例中，有80%以上來自班組生產(chǎn)工人違章違規(guī)造成的。
可見，從嚴管理，必須抓住源頭，抓住關(guān)鍵。班組長作為班組安全生產(chǎn)的第一責任人，要充分認識到班組安全生產(chǎn)管理的責任重大，把好從嚴管理的關(guān)口。首先要做到發(fā)現(xiàn)班員違規(guī)違紀現(xiàn)象要及時批評和制止，還要一視同仁地按照安全生產(chǎn)管理規(guī)定進行處理，只有這樣，才能樹立自己在班員中的威信，才不至于出現(xiàn)班員在生產(chǎn)操作時執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)定打折扣，我行我素，或者無視班組長的存在，在現(xiàn)場肆無忌憚地違反勞動紀律。其次，正人先正己，班組長在生產(chǎn)中無論是操作或是勞動防護，要嚴于律己，帶頭執(zhí)行各項安全生產(chǎn)規(guī)定，給班員做出表率。再次，班組長對班組安全生產(chǎn)管理要嚴細實恒，高標準嚴要求，一視同仁，不能時緊時松，任人唯親，形成生產(chǎn)現(xiàn)場從嚴管理永不懈怠的長效機制，筑牢班組安全生產(chǎn)的根基。
第4篇 班組長現(xiàn)場管理的要素
作為港口裝卸企業(yè)，前方生產(chǎn)作業(yè)班組是企業(yè)的命脈，而班組的領(lǐng)頭羊－－班組長，既是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接指揮者，又是各項安全指令的具體實施者，因此，他們在安全生產(chǎn)中的責任十分重大。筆者認為，要實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，班組長必須重點抓好現(xiàn)場安全管理不放松。
一是打鐵先要自身硬。班組長是帶領(lǐng)一個班組安全地完成各項生產(chǎn)任務(wù)的核心和關(guān)鍵人物，一個好的班組長應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手，對本組本崗位的所有作業(yè)工藝及各項環(huán)節(jié)都必須熟悉，做到心中有數(shù)。班組長要具備良好的心理素質(zhì)，能隨時正確處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種問題，要有大將風度，做到遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。只有練就過硬的本領(lǐng)，并在安全生產(chǎn)上以身作則，言傳身教，才能潛移默化地教育影響全組人員搞好安全生產(chǎn)。
二是咬定現(xiàn)場管理不放松。作業(yè)現(xiàn)場是各項管理工作的出發(fā)點和落腳點，作業(yè)的一切規(guī)章制度和操作規(guī)程以及各項安全防范措施最終都落實到作業(yè)現(xiàn)場。班組長要以不管東南西北風，咬定現(xiàn)場不放松的堅強決心，帶領(lǐng)全組人員真抓實干，嚴細管理，堵塞漏洞，及時發(fā)現(xiàn)并排除隱患，按照作業(yè)現(xiàn)場實際，科學(xué)地、有計劃地組織裝卸作業(yè)。在現(xiàn)場管理上，班組長要做到“四勤”即眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。也就是說在作業(yè)現(xiàn)場中要勤看，善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)不安全因素和薄弱環(huán)節(jié)。手要勤快，及時處理隱患，就地解決問題。腿要勤快，經(jīng)常性地在各個崗位點來回走動，發(fā)現(xiàn)各作業(yè)點作業(yè)人員有不規(guī)范動作出現(xiàn)，立時指出糾正。同時嘴要勤，要有一個“婆婆”嘴，走到哪兒就要把安全講到哪兒，看到哪些崗位或部位不安全，就要督促有關(guān)人員及時整改，消除隱患。班組長要做現(xiàn)場管理的“顯微鏡”，見微知著，不留死角，對問題不論大小，一抓到底，避免現(xiàn)場管理出現(xiàn)“盲區(qū)”，努力做到作業(yè)現(xiàn)場“小隱患不過班，一般隱患不過天”。
三是居安思危常反思。班組長要把安全工作當作頭等大事來抓，要牽住安全工作這個“牛鼻子”不放松，要常常反思現(xiàn)場作業(yè)中還有哪些隱患，存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，哪些地方仍有不足需要改進，安
全措施是否真正落實到位，要真正樹立起“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識，堵塞班組員工思想上的“跑、冒、滴、漏”。
四是眾人拾柴火焰高。作為一名班組長，必須懂得，要搞好班組安全生產(chǎn)，僅僅依靠自己是不夠的，要深知“眾人拾柴火焰高”的道理。因此，班組長充分發(fā)揚民主，集思廣益，真正做到“四保”即：保證不傷害他人，保證不被他人傷害，保證不傷害自己，保證按章作業(yè)。只有這樣，“安全第一”的口號才不至于成為一句空話。
第5篇 學(xué)習班組是一種創(chuàng)新的班組管理模式
一、創(chuàng)建學(xué)習型班組的目的和意義
班組是企業(yè)各項工作任務(wù)的實施主體，班組工作的好壞直接影響著企業(yè)的發(fā)展進程?！皠?chuàng)建學(xué)習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的目的和意義就是要使班組成員通過不斷的學(xué)習，努力提高“學(xué)習力”、共享學(xué)習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質(zhì)，使班組形成團隊合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位成員的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設(shè)充滿活力和生機，有效地推進創(chuàng)一流工作業(yè)績的開展，最終為“創(chuàng)建學(xué)習型企業(yè)”以及提高安全生產(chǎn)保障能力奠定牢固基礎(chǔ)。
那么，搞了這么多年班組建設(shè)，為什么還要搞學(xué)習型班組創(chuàng)建呢？
第一，創(chuàng)建學(xué)習班組是班組建設(shè)的深化
創(chuàng)建學(xué)習型班組是為了把班組建設(shè)引導(dǎo)到提升職工學(xué)習力和創(chuàng)新力上面來。為達到這個目標必須在班組形成團隊學(xué)習的氛圍，促進工作中的學(xué)習，學(xué)習中工作的機制形成。
第二，創(chuàng)建學(xué)習型班組是班組建設(shè)的動力
通過班組愿景的培育和建設(shè)，把班組成員的積極性充分調(diào)動起來，使員工面對工作困難，具有挑戰(zhàn)極限、超越自我的精神動力。學(xué)習無止境，創(chuàng)建無止境，創(chuàng)建學(xué)習型班組是班組建設(shè)的動力。
第三，創(chuàng)建學(xué)習型班組是班組建設(shè)的提升
創(chuàng)建學(xué)習型班組是班組建設(shè)整體水平的提升，是班組自主管理能力的提升。學(xué)習型班組永無建成之日，班組追求的目標永遠在前面，實現(xiàn)目標的途徑是持續(xù)學(xué)習。
總之，創(chuàng)建學(xué)習型班組不是在班組建設(shè)之外另搞一套，而是在新的歷史條件下班組建設(shè)的新實驗、新跨越。
二、如何開展創(chuàng)建學(xué)習型班組活動
華東空管的學(xué)習型班組創(chuàng)建工作如何搞？大家把握好三個原則：
第一，把握好實踐性原則
華東空管的學(xué)習型班組創(chuàng)建工作只能靠自己探索和積累，不能簡單地從書本上照搬照抄，或機械地模仿別人的經(jīng)驗。我們應(yīng)該在創(chuàng)建中學(xué)習，學(xué)習中創(chuàng)建。兄弟單位的好經(jīng)驗、好方法我們可以學(xué)習，但必須結(jié)合華東空管的中心工作、結(jié)合各個班組的工作實際、結(jié)合班組管理的創(chuàng)新。在創(chuàng)建學(xué)習型班組實踐過程中，不斷萌發(fā)和產(chǎn)生出屬于自己班組的創(chuàng)建思路和方法。
第二，把握好特色性原則
無論什么樣的班組，都有其特殊性。就是在華東空管系統(tǒng)內(nèi)，各個班組的年齡、文化、管理水平和工作內(nèi)容都是各不相同的。因此，學(xué)習型班組的創(chuàng)建之路也應(yīng)該呈現(xiàn)出多樣化的個性特征，沒有特色也就沒有創(chuàng)建的生命力，創(chuàng)建也就持久不了。
第三，把握好實效性原則
創(chuàng)建學(xué)習型班組的目標，就是創(chuàng)建活力班組通過工作中學(xué)習，學(xué)習中工作激活班組這個企業(yè)的最小細胞。通過學(xué)理念、建愿景、求變化，使班組各項工作全面創(chuàng)憂，使職工的綜合素質(zhì)全面提升。創(chuàng)建效果應(yīng)該落實到班組的工作績效上，為此，要選擇好創(chuàng)建的切人點。這里講的切人點，是指將創(chuàng)建學(xué)習型班組的活動切入到華東空管各個班組日常工作中去的結(jié)合點。每做一項工作能用學(xué)習型組織的理念和方法去完成，就是在創(chuàng)建道路上前進了一步。一個一個的變化，一個一個的進步，就能在持久的創(chuàng)建中見到實效。
三、創(chuàng)建學(xué)習型班組與局文化建設(shè)的關(guān)系
同志在黨的十六大報告中指出：“要形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@一講話是同志站在歷史的高度，以一個戰(zhàn)略家的眼光，闡述了全國人民加強學(xué)習的必要性和重要性。自“創(chuàng)建學(xué)習型社會”的要求提出以來，“創(chuàng)建學(xué)習型組織”也迅速成為共識。所以，我們只有把創(chuàng)建學(xué)習型組織與局文化建設(shè)很好地結(jié)合在一起，才能使學(xué)習深人持久地進行下去。
第一，學(xué)習型組織與企業(yè)文化建設(shè)都是現(xiàn)代化管理的重要手段，也是企業(yè)未來發(fā)展的重要保證。企業(yè)的發(fā)展過程與企業(yè)的學(xué)習過程是統(tǒng)一的，沒有學(xué)習過程，企業(yè)的發(fā)展就失去內(nèi)在動力和創(chuàng)新能力?？展芤l(fā)展必然伴隨著文化建設(shè)的不斷進步，文化建設(shè)作為一種“知識資本”所產(chǎn)生的動力，是我們生存發(fā)展、增強核心競爭力的重要因素。因此，沒有文化支持的就于不成大事，不去創(chuàng)建學(xué)習型組織的企業(yè)就可能被時代所淘汰，學(xué)習與文化是相互融合，相互促進的。
第二，企業(yè)文化是通過企業(yè)發(fā)展反映。在工作實踐中的戰(zhàn)略目標、群體意識、機制觀念，凝聚員工的歸屬感、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工為企業(yè)發(fā)展而努力，我局開展的文化建設(shè)活動也是創(chuàng)建學(xué)習型班組的內(nèi)在需要，它的本質(zhì)是挖掘耶工的智力資源，倡導(dǎo)以人為本的管理哲學(xué)，主張在一種集體的氛圍中，相互學(xué)習、相互信任、相互支持，使員工在單位、部門、班組中充分發(fā)揮個人的潛力，心情舒暢地得到發(fā)展、得以創(chuàng)新，提升自己的生命價值。而所謂學(xué)習型班組，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個班組的學(xué)習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習的能力，能使員工得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，全力實現(xiàn)共同的目標，以便在共同的企業(yè)文化中，充分發(fā)揮整體智商的集合體功能，不斷地尋求改革的對策，及時調(diào)整行動路線，隨時滿足空管發(fā)展的需要。
第三，創(chuàng)建學(xué)習型組織決不能靠行政命令，必須借助文化建設(shè)的力量，來推進全員學(xué)習、即全體成員全身心的投入并有能力不斷學(xué)習，體會到工作中生命的意義，通過學(xué)習創(chuàng)造自我，擴大創(chuàng)造未來的能量，從理念上徹底更新，滿腔熱忱投入，才能達到創(chuàng)建學(xué)習型企業(yè)文化，使空管更加輝煌的目的因此，我們要在吸收、借鑒先進的管理理念的同時把局文化建設(shè)的精華融入其中，改變落后陳舊的思維方式，在變革中建立起適合華東空管發(fā)展的管理理念、企業(yè)精神、共同愿景、道德規(guī)范、文化氛圍等等把局文化建設(shè)的精華融人到創(chuàng)建學(xué)習型班組建設(shè)中，使學(xué)習型班組的創(chuàng)建活動不斷發(fā)展、創(chuàng)新。
我們說員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財富?！皠?chuàng)建學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型班組”是我們的長遠發(fā)展目標，是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為華東空管又好又快的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
第6篇 班組管理提倡人性化
某單位一位職工，因天下大雨，恨不得插上翅膀飛到單位，眼看要遲到，只好先給工班長通電話打招呼。不料，工班長卻非常關(guān)切地囑咐：“沒關(guān)系！要注意安全，千萬別闖紅燈。”工班長一個親切的電話讓他冷靜下來，繼而從內(nèi)心生發(fā)一種感激之情。從表面上看，這種人性化的管理違反了嚴格管理的規(guī)定，然而，它所產(chǎn)生的效果又是多少嚴格管理沒法換來的。
然而，在現(xiàn)實工作中，一些班組管理人員受自身知識、閱歷、修養(yǎng)、經(jīng)驗的限制，習慣于傳統(tǒng)的命令式、發(fā)布號令式以及簡單的嚴厲批評和處罰式管理，雖然出發(fā)點是好的，但結(jié)局往往事與愿違。在一定程度上影響了職工的工作情緒，容易使職工產(chǎn)生了逆反、厭惡、對抗心理，直接影響了管理的效果，也為安全生產(chǎn)帶來隱患。
古人曰：“聚人而成家，聚家而成國”。沒有比職工對企業(yè)充滿信心和愛更重要的事情了。在安全管理中體現(xiàn)人情味，讓管理不再冷冰冰，職工才會把企業(yè)真正當家，才能產(chǎn)生良好的管理效能。曾有位工班長在班前點名中發(fā)現(xiàn)一名職工喝了酒，便勸其回家。而那位職工卻認為只喝了一點酒并不影響工作，那位工班長從安全生產(chǎn)和對其本人及家屬負責的角度耐心勸說，并安排專人送其回家，這件事讓這位職工深受感動，表示絕不再犯。試想，如果簡單地一罰了之，恐怕就很難達到這樣的效果。并可能產(chǎn)生思想隔閡。
當然，班組管理人性化不是說不要嚴格管理，摒棄處罰手段，更不是要安全管理做“老好人”，不聞不問，聽之任之，而是要將處罰等管理手段同思想教育有機結(jié)合起來，譬如，在職工生病或家庭遇到困難時，不安排其從事苦臟累作業(yè)或危險作業(yè)，對待那些受到挫折的職工，只要他們有一點進步，就肯定一些，有一點成績，就表揚一點。日積月累，這些職工就會感到“我能行”“我并不比別人差”，這樣工作起來就會更自信，也會少出紕漏。從而消除管理中的抵觸情緒，在和睦的氛圍中實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
第7篇 班組管理更要重視做好人的文章
管理千條線，班組一針穿。班組是企業(yè)最基本、最基層的組織單元，一個企業(yè)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等各種目標都要通過班組的生產(chǎn)作業(yè)來實現(xiàn)，所以班組管理工作的好壞直接影響著企業(yè)的健康發(fā)展。
在并不缺乏各項制度和處罰條例的今天，一切按制度辦事，用制度說話，違章了就罰款，似乎已成了一些班組管理的重要措施。不能不說罰款確實對員工有一定的約束力，但它并不能根治違章的行為，有時還會出現(xiàn)適得其反的效果，因為違章了就以罰款了事，職工慢慢就會滋生對制度、對管理者的抵觸情緒。所以筆者認為，做好班組管理，重要的是要做好“人”的文章。
首先做為一班之長，面對性格各異、特長不同、需求不同的班組成員，要本著量才使用、揚長避短的原則，較好地調(diào)動每一名職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。其 次要做好溝通工作，在工作中、生活中消除員工的思想負擔。與職工多交流、多溝通，掌握職工的思想動態(tài)，消除他們的思想障礙。只有員工思想上沒有了后顧之憂，工作中才能專一，才能保證安全生產(chǎn)。第三在班組管理中，要按照制度要求，結(jié)合班組實際情況開展人性化管理，遇到問題的時候，廣泛征求員工的意見和建 議，采取民主的方式進行解決，對待三違人員要以教育和罰款相結(jié)合的方式，使其充分認識到違章可能帶來的后果，以后自覺約束自己的行為。第四做為班組長要帶領(lǐng)員工不斷地進行政治學(xué)習，樹立班組理念，使班組成為團結(jié)協(xié)作、互助友愛、勁往一處使、心往一處想的團隊。
第8篇 班組管理要適度
一. 班組目標要適度
無論定量目標，還是定性目標，都要強調(diào)“適度”。目標不能太高，太高了不僅無法實現(xiàn)，而且會讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性；也不能過低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒有成就感。這就是說，在制定目標時，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標就是適度的，只要努力就能達到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標管理在一定程度上作為對員工實施激勵的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵。在一般情況下二者都不可偏廢。
二. 給班組成員適度的期望
班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因為班組管理者過高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們原有的潛能。
三.班組管理人員對班員要寬嚴適度
班組管理人員對班組成員寬嚴得宜，恩威并用，才會事半功倍。在日本江戶幕府時代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說過這樣一段話：“一位當政者，要想統(tǒng)治好一個國家，必須要德威兼?zhèn)?，寬嚴得宜。如果只施以小惠，而沒有威嚴，國民就會像一群在溺愛中成長的孩子不聽教誨，將來更不可能成為有用的人。相反，如果對任何事都采取嚴厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴?！睕]有恩只有威是沒有用的；而沒有威，只有恩也不會發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無法做到這一點，即使恩威并施，也不會發(fā)揮真正的效用。
對班組管理來說，如果欠缺嚴格的管理，一味溫和，員工很容易會被慣壞，而言行也變得隨便，毫無長進；但若過分嚴格，往往會導(dǎo)致班員心理畏縮，表面順從，實際對抗，對事情沒有自主性，也缺乏興趣。如此一來，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個機構(gòu)也將毫無生機了。
班組管理人員只有該寬時寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情；該嚴時嚴，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心！
四.對班組人員表揚要適度
班組管理人員表揚班員的感情流露要“濃淡”適度。表揚不僅具有激勵、導(dǎo)向功能，而且具有批評功能，對班員的評價應(yīng)該是公正、準確的。
五.班組管理人員要學(xué)會適度妥協(xié)
我們知道，蘆葦能在猛烈的風中不致“折腰”，就在于它的適度妥協(xié)，從而成就了柔韌的個性。班組長的適度妥協(xié)可以增強班組團隊協(xié)作精神。
六.班組管理人員說話要適度
全知麥彭仁波切曾在《國王教言》的語言品中講：說話時必須要有因時間、地點、人物的不同而該說不該說的界限，否則，不該說而說成了瘋子一樣，該說而不說成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過失。這里明確地闡述了說話必須適度。說話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。
七.要讓班組成員有適度緊張感
從醫(yī)學(xué)角度看，適度的緊張能增強人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。
八.讓班組成員適度發(fā)泄情緒
祖國醫(yī)學(xué)認為，人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或為喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲。從心理學(xué)的角度來說，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂不能樂，欲怒不能怒，強行壓制和抑制，時間一長，就難免憂郁成疾，只有適當?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達到心理平衡。
班組適度管理，說起來很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動態(tài)的平衡、動態(tài)的和諧，需要不斷進行調(diào)整、調(diào)節(jié)?？傊?，沒有適度，班組和諧無從談起；沒有和諧，班組適度管理也根本不可能實現(xiàn)。
第9篇 也談班組管理
班組是企業(yè)的細胞，是管理的基礎(chǔ)，是各項任務(wù)最終的接受者、執(zhí)行者。班組管理的強弱往往能反映出企業(yè)的活力、生機，班級建設(shè)的好壞直接關(guān)系到一個企業(yè)的發(fā)展。而作為兵頭將尾、既是一名管理者，又是一名普通職工，與班組職工朝夕相處，一言一行都真真切切被職工看在眼里、記在心頭的班組長則是這一過程的關(guān)鍵所在。
一個合格班組長長應(yīng)具備的條件
一是自身素質(zhì)要高。班組長必須具備一定的文化水平、政治覺悟，對新思想、新技術(shù)能夠及時的吸收和掌握。這樣才能在管理中得心應(yīng)手。二是業(yè)務(wù)技術(shù)要精。為工班長負責指揮作業(yè)，只有對自己崗位的業(yè)務(wù)，對所有班組內(nèi)的各項業(yè)務(wù)技術(shù)過硬，大伙才會服氣。三是管理水平要高。班組長不但要敢管，還要善管，不能當“老好人”，遇到矛盾回避，誰都不得罪，這樣只能使班組管理失控。班組長要善于管理班組人員，充分調(diào)動每個人的工作熱情，使職工和睦相處。
班組長要避免四種批評
批評不是指責，而是一種心與心的交流，同志式的幫助和教育。批評是一門藝術(shù)，如果正確運用，就能有助于我們工作的開展，思想的進步，如果運用不當，就會造成事與愿違和工作被動。因此作為基層工班長在批評時要避免四種批評。
一是批評不分對象、場合和事情的大小，常常是眉毛胡子一起抓，結(jié)果是不但沒有起到改進工作的效果，反而挫傷了平日表現(xiàn)較好的職工的自尊心，影響了他們的工作積極性。
二是對常犯一些小毛病或者平時遵守紀律不夠好的職工批評過多，鼓勵較少。逢事不忘，逢時必批，使得大家一聽到有事，準能想到他，久而久之被批評者也就逐漸無所謂起來。
三是批得太直，沒有一點回旋余地，有時甚至不問清紅皂白，把人批得一無是處，也就是人們常說的不給一點面子，
四是泛泛而談，沒有針對性，不是就事論事，而是過濫過細，并且有時上綱上線，其結(jié)果是一棍子打死一班人。
班組長要從源頭上預(yù)防和治理腐敗。
班組最終要對職工的工資獎金進行二次分配。應(yīng)該說個別班組肆意進行分配、隨意購買、隨意列支，是一種腐敗的源頭，會在職工中造成極壞的影響。職工的工資獎金是職工的勞動所得，最終應(yīng)該分配給職工，其管理和使用必須堅持公開、透明和按勞分配、兼顧公平的原則，以有利于保證安全生產(chǎn)，有利于促進職工隊伍穩(wěn)定，有利于提高職工生活福利，有利于調(diào)動職工的生產(chǎn)積極性。
班組管理應(yīng)避免走“三條胡同”
——全面管理班組，避走“小胡同”。有些工班長或只顧一味地抓生產(chǎn)任務(wù)的突擊完成，卻忽視其質(zhì)量的優(yōu)劣；或既抓任務(wù)的完成又抓質(zhì)量的優(yōu)劣，卻忽視職工的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要避免這一現(xiàn)象，必須全方位地實施好管理計劃。一是精心組織職工講學(xué)習、比進步，提高大家的整體素質(zhì)，真正做到工班長不唱“獨頭戲”，增強班組戰(zhàn)斗力。二是對生產(chǎn)任務(wù)的完成，既講數(shù)量又重質(zhì)量，嚴格考核，不打“馬虎眼”。
——科學(xué)管理班組，避走“黑胡同”。當前，班組管理中突出存在三種弊端：一是工班長“老子說了算”的思想嚴重，缺乏應(yīng)有的民主意識。比如經(jīng)濟考核不按標準操作，挫傷了職工積極性，影響工作情緒。二是工班長“欺上瞞下”的思想作怪。個別班組二次考核資金無帳可查，導(dǎo)致不該報銷的報了，形成“近水樓臺先得月”之勢，不僅侵占職工集體利益，而且影響正常工作的運轉(zhuǎn)。三是工班長“攬功推過”苗頭突出。自己工作干好干壞一個樣，見功遇利未經(jīng)評比搶著上，有了失誤一味只往別人身上推。要避開這—胡同，就要科學(xué)地管理班組。其一要視班組為團結(jié)、和睦的集體，遇事商量、辦事公正；其二，視職工為手足，做到功過分明，體現(xiàn)管理的“透明度”，增強班組的凝聚力。
——辯證管理班組，避走“死胡同”。在班組的日常工作中，往往是干活越多的職工越容易出現(xiàn)這樣或那樣的過失，而那些偷懶、?；穆毠じ苫钤缴?，違章違紀現(xiàn)象就相對偏少或沒什么問題能被工班長發(fā)現(xiàn)。如果在班組管理中不辯證地對待此類情況，認真加以認識和分析，往往會陷入“死胡同”里。要避開這—胡同，就要一分為二全面地而絕不是單—地看待“過失”。要正確對待那些在日常工作中偶爾出現(xiàn)的過失，視其情節(jié)輕重，“對癥下藥”，做到具體問題具體分析，即不姑息遷就，又不打擊職工工作積極性。
要發(fā)揮安全口號的警示教育作用
我們個別班組把安全口號、警示語或掛在墻上或?qū)懺诤诎迳希瑔柶涔ぷ魅藛T安全口號有何作用有的說這些口號是用 來應(yīng)付上級檢查的，別的沒啥用處。其實從某種意義上講， 安全口號是人們工作經(jīng)驗的積累和提練，甚至是經(jīng)過血的事實的印證。但遺憾的是我們并沒有按照安全口號和標準去警示和要求自己，為 什么會造成這種局面呢一句話，就是安全意識不強。
要確保安全運輸生產(chǎn)，關(guān)鍵在于教育廣大職工統(tǒng)一 思想、提高認識、讓安全口號、標準從墻上、從黑板上、從辦公桌上走下來，走進人們的思想中，使思想認識與行動高 度統(tǒng)一起來，把安全貫徹到每一個作業(yè)環(huán)節(jié)中去，使安全口號、警示語的應(yīng)有作用得到有效發(fā)揮，只有這些才能為運輸生產(chǎn)提供一個良好的安全環(huán)境，推動生產(chǎn)的發(fā)展。否則，口號制定的再好，也只是擺設(shè)。
安全應(yīng)從點滴抓起
在安全生產(chǎn)中，一些不拘“小事”的人大有人在，有的存在僥幸心理，漠視規(guī)章制度的存在；有的麻痹大意，不按規(guī)章制度辦事；有的標準不高，發(fā)現(xiàn)“兩違”、“脫標”的現(xiàn)象得過且過；有的業(yè)務(wù)不熟，憑經(jīng)驗判斷處理問題等等，都給安全生產(chǎn)留下了不應(yīng)有的事故隱患。
俗話說小洞不補，大洞受苦。有些“小事”看起來的確事小，也許會一時無事，但其背后隱藏著某種必然性，久而久之“小患終會積大疾”。到那時，不僅危及安全生產(chǎn)，也可能會誤了自己的前程。因此，我們切切不可掉以輕心，遠道都由近道走起，大事都由小事積。我們只有在工作中時時處處把“小事當大事，無事當有事”，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，安全生產(chǎn)才能向著良性循環(huán)的方向發(fā)展。
第10篇 煤礦班組管理存在的問題及對策
班組是企業(yè)內(nèi)部從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和管理工作的最基層組織，對煤炭企業(yè)來說，由于其生產(chǎn)的連續(xù)性和復(fù)雜性，加強班組管理對于確保安全生產(chǎn)、實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標具有至關(guān)重要的作用。
一、當前班組管理存在的問題
1. 缺乏有效的激勵手段和目標管理體系
在實際工作中，班組管理存在著激勵措施不完善問題，缺乏激勵作用的刺激和措施的保障，特別是班組長的待遇較低，沒有體現(xiàn)和其他職工的勞動差異，致使積極性難以發(fā)揮。很多班組缺乏具體的、實用的、全面的可操作性班組目標管理體系，導(dǎo)致班組管理工作隨意性很大，班組管理經(jīng)常處于盲目無序的態(tài)勢。
2. 缺乏文化氛圍和民主管理意識
班組是企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，但由于工作時間長，通常班組忙于日常生產(chǎn)而忽視職工的精神文化生活，缺乏文化氛圍的感染和熏陶，使班組職工的興趣、特長和知識、才干得不到有效發(fā)揮。另外，一些班組很少有時間開民主管理會，也很少有職工站出來積極提出合理化建議，更談不上發(fā)揮班組職工參與民主管理的聰明才智。
二、提高班組管理的幾點對策
1. 完善激勵機制
班組管理的強化需要政策支持和激勵因素的運用。當班組產(chǎn)生有期望、有奔頭的思想，各級組織要積極加以引導(dǎo)，創(chuàng)造有利條件，激發(fā)班組奮發(fā)進取的激情和團隊精神，激發(fā)班組的內(nèi)在潛力。班組管理的強化需要有貫穿始終的刺激和制約措施，對獲得各種榮譽稱號的班組，要給予物質(zhì)利益刺激或精神營養(yǎng)刺激，使職工感受到先進班組的自身價值和優(yōu)越待遇，在班組之間形成爭強求勝、你追我趕的良好氛圍。
2. 強班組思想政治工作
(1)思想政治工作要體現(xiàn)針對性。一般職工的思想波動、情緒變化在班組中反映得最現(xiàn)實、最迅速。對不同職工的思維、理想、意志、情趣、愛好特點，采取不同方式，起到克服職工消極因素、調(diào)動積極因素的效果。
(2)思想政治工作要體現(xiàn)靈活性。要充分發(fā)揮班組思想政治工作形式靈活、因地制宜、立竿見影的特點和優(yōu)勢，不斷探索班組職工思想產(chǎn)生、發(fā)展、變化影響的規(guī)律，將班組思想政治工作和班組生產(chǎn)工作融為一體，使思想政治工作真正服務(wù)于生產(chǎn)。
(3)思想政治工作應(yīng)體現(xiàn)民主性。全班形成民主、和諧、融洽的風氣，全組成員伸手拉，攜手共進，增強組員集體榮譽感和共同使命感。
(4)思想政治工作要有吸引力和說服力，避免脫離實際的清談、就事論事的說教或動輒采取經(jīng)濟扣罰手段。可采用走訪式的體貼教育、談心式的耐心教育、討論式的自我教育，使班組思想工作的導(dǎo)向作用、推進作用、凈化作用和凝聚作用能真正體現(xiàn)。
3．全面培養(yǎng)班組長綜合素質(zhì)
(1)創(chuàng)造一個有利于班組長素質(zhì)不斷提高的環(huán)境。在思想觀念上鼓勵職工爭當班組長，對班組長責、權(quán)、利作出明確規(guī)定，并制定各種優(yōu)惠政策，充分激發(fā)班組長主人翁責任感和工作積極性。
(2)加強班組長的整體素質(zhì)。對班組長的素質(zhì)培養(yǎng)，不一定是學(xué)歷、技能上，還應(yīng)是在管理上。班組管理客觀上要求班組長具有管理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的需要。
(3)加強班組長的橫向交流，探索新形勢下搞好班組管理的新路子。創(chuàng)造條件讓班組長與外界發(fā)生橫向聯(lián)系，開闊視野，拓寬思路，對提高班組長素質(zhì)起到獨特的作用。
4. 創(chuàng)建學(xué)習型班組
(1)以人為本，創(chuàng)建學(xué)習型組織是優(yōu)化班組管理的重要基硎l班組應(yīng)根據(jù)企業(yè)特點和班組實際，制定創(chuàng)建學(xué)習型班組的具體目標、計劃。通過目標定位，增強職工自我教育、自我完善、自我發(fā)展、自我超越的緊迫感和危機感。
(2)積極營造濃厚的班組學(xué)習氛圍。以獨特的班組文化來感染、激勵、鼓舞職工，以學(xué)習形式多樣化、生動化來引發(fā)求知欲望，強調(diào)學(xué)習針對性和有效性，提倡一專多能、一崗多證、超前跨崗學(xué)知識，尋求體現(xiàn)自我價值的機會，形成能者為師，人人是教師，人人是學(xué)生的學(xué)習模式。
(3)提倡“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”的團隊精神，把工作過程看成是學(xué)習的過程，通過工作過程中的自我批評、信息反饋和交流共享，達到真正的學(xué)習效果。
第11篇 班組建設(shè)與管理在現(xiàn)代化企業(yè)中的作用
現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)是建立在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上進行大工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟組織。它具有分工嚴密、協(xié)作廣泛和社會化大生產(chǎn)的特點。而且企業(yè)越發(fā)展，產(chǎn)品制造工藝越復(fù)雜、機械化、自動化程度越高，企業(yè)內(nèi)部的勞動分工與協(xié)作就越要求科學(xué)化。因此，搞好企業(yè)的班組建設(shè)與管理，就成為辦好中國特色社會主義企業(yè)的最重要的條件之一。
一、加強企業(yè)班組建設(shè)與管理的重要性
班組是根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的勞動分工與協(xié)作需要進行劃分的一種基本生產(chǎn)單位，也是在企業(yè)進行勞動分工的基礎(chǔ)上，把生產(chǎn)過程中相互直接協(xié)作的有關(guān)人員組織在一起，從事生產(chǎn)勞動的最基層組織，是企業(yè)的基礎(chǔ)。企業(yè)的設(shè)備、工具和原材料等最終要由班組掌握使用，企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)。經(jīng)營管理和各項制度的貫徹落實及企業(yè)文化的融入與體現(xiàn)，都要通過班組的活動來實現(xiàn)：
1、班組是企業(yè)活動的基本環(huán)節(jié)，是企業(yè)管理工作的基礎(chǔ)和落腳點?，F(xiàn)代工業(yè)企業(yè)是社會化大生產(chǎn)，要求全體員工分工協(xié)作，密切配合、共同勞動。企業(yè)的各項計劃指標、質(zhì)量管理文件和質(zhì)量方針目標要通過班組活動來執(zhí)行和完成，各項技術(shù)標準和工藝規(guī)程、規(guī)章制度要在班組生產(chǎn)活動中貫徹執(zhí)行，作為企業(yè)經(jīng)營管理重要依據(jù)的原始憑證，大部分也是從班組的生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的。因此，班組基礎(chǔ)是企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)工作。
2、班組是企業(yè)開展經(jīng)濟核算的基礎(chǔ)單位。班組在生產(chǎn)過程中，必然發(fā)生原材料、輔助材料、動力、機器、工具的磨損與消耗，只有搞好班組的經(jīng)濟核算，才能控制質(zhì)量成本，才能使企業(yè)管理部門掌握各項指標的執(zhí)行情況，促使每個職工精打細算，提高質(zhì)量，降低消耗。
3、班組民主管理是企業(yè)民主管理的一個重要內(nèi)容。企業(yè)民主管理最經(jīng)常最直接的是班組的民主管理，經(jīng)濟核算、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、安全生產(chǎn)等企業(yè)各項專業(yè)管理工作，都與班組的民主管理有機地結(jié)合了起來，只有建立在職工自覺自愿基礎(chǔ)上的各項管理工作，才能越做越好。
4、班組是培養(yǎng)和鍛練職工隊伍的重要陣地。企業(yè)要實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)和管理的現(xiàn)代化，必須要有較高文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)的干部職工隊伍作保證，而班組處在生產(chǎn)工作的第一線，既是職工學(xué)習文化、技術(shù)的主要場所，又是經(jīng)受培養(yǎng)鍛煉的前哨。許多先進班組的實踐證明，班組不僅能夠生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，而且還能培養(yǎng)出優(yōu)秀的基層干部。
二、加強企業(yè)的班組建設(shè)與管理，努力提高班組管理水平
1、班組建設(shè)與管理的辯證關(guān)系：
班組建設(shè)是企業(yè)的一項重要基礎(chǔ)工作，通過班組建設(shè)的加強，能夠把班組管理水平提高到新的高度。班組管理是對班組的生產(chǎn)、經(jīng)濟活動實行計劃、組織、指揮調(diào)節(jié)和控制，班組管理是在班組建設(shè)不斷加強和完善的基礎(chǔ)上進行的管理。班組建設(shè)是班組管理的基礎(chǔ)，班組管理又能促進班組建設(shè)的加強和完善，是企業(yè)管理水平上等級的根本保證。
2、搞好企業(yè)的班組建設(shè)，要做好四個方面的工作
第一、加強班組的組織建設(shè)。班組可設(shè)行政組長、工會組長、統(tǒng)計核算員、技術(shù)質(zhì)量員、安全設(shè)備員、材料收發(fā)員。生產(chǎn)班組長由車間主任聘任或民主選舉產(chǎn)生，要有較高的政治覺悟、群眾威信和組織能力，管理水平，技術(shù)業(yè)務(wù)好，能貫徹執(zhí)行企業(yè)質(zhì)量管理體系文件，熟悉本崗位專業(yè)。工會組長由會員民主選舉產(chǎn)生，要政治覺悟高，有一定的組織能力和文化水平，熱心工會工作和民主管理，辦事公道作風正派。統(tǒng)計核算要熟悉班組內(nèi)的生產(chǎn)業(yè)務(wù)，有一定的文化水平和計算能力，有當家理財?shù)闹魅宋特熑胃小＜夹g(shù)質(zhì)量員質(zhì)量意識要強，能掌握tqc的基礎(chǔ)原理，熟悉iso9000族標準和企業(yè)的質(zhì)量方針目標，能運用質(zhì)量文件進行質(zhì)量管理和質(zhì)量改進，對產(chǎn)品的品種、規(guī)格，加工要求有一定的經(jīng)驗，熟悉本班組的工藝要求。設(shè)備安全員要熟悉安全生產(chǎn)和設(shè)備保養(yǎng)等管理保養(yǎng)等管理制度，責任心強，對安全設(shè)備維護有一定的經(jīng)驗。材料收發(fā)員要節(jié)約意識好，責任心強，熟悉本班組的材料定額和收發(fā)知識。
第二，加強班組的思想建設(shè)和人員培訓(xùn)。加強人員培訓(xùn)是提高人員素質(zhì)的關(guān)鍵，也是調(diào)動人員積極性的主要手段和以人為本管理的內(nèi)容之一，要進行質(zhì)量意識，質(zhì)量方針和質(zhì)量體系文件、專業(yè)和崗位技能、質(zhì)量管理技術(shù)和方法的培訓(xùn)，對班組成員進行經(jīng)常性的思想政治教育，培養(yǎng)和造就能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻、能學(xué)習的職工隊伍。
第三、加強班組制度建設(shè)，一般包括崗位經(jīng)濟責任制，技術(shù)質(zhì)量管理制度，設(shè)備維護保養(yǎng)制度，工具管理制度、安全文明生產(chǎn)制度等，制度確立后，班組要認真貫徹落實，定期檢查。
第四，加強班組的業(yè)務(wù)建設(shè)。要有勞動定額，材料消耗定額和班組費用定額、有班組經(jīng)濟核算，有經(jīng)濟分析。要建立原始記錄，建立臺帳，建立視板。要建立班組會議記錄簿、安全生產(chǎn)記錄簿、安全生產(chǎn)記錄簿、工藝質(zhì)量記錄簿、交接班記錄簿和考勤冊。要每班一核算，每天一公布，每周一分析，每月一總結(jié)。
3、加強企業(yè)的班組管理，鞏固班組建設(shè)成果，努力提高企業(yè)管理水平。
第一，加強班組的生產(chǎn)管理。按照企業(yè)質(zhì)量方針和質(zhì)量管理體系文件及經(jīng)濟責任制的要求組織全班人員優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低消耗，安全、文明、均衡全面地完成生產(chǎn)經(jīng)營計劃和各項工作任務(wù)。要科學(xué)地組織、調(diào)度班組生產(chǎn)，合理分工，充分挖掘生產(chǎn)潛力，不斷提高勞動生產(chǎn)率，有計劃地推行班組目標管理。班組每天要對生產(chǎn)完成情況進行一次檢查分析，找出問題確定決策，并于月初召開一次總結(jié)會議，評價全月完成情況，討論下月計劃和制定完成計劃的措施。
第二，加強班組的質(zhì)量管理。明確質(zhì)量方針目標和質(zhì)量管理體系文件要求，強化質(zhì)量意識，認真貫徹工藝規(guī)程，認真貫徹執(zhí)行質(zhì)量管理體系文件，推行全面質(zhì)量管理，提高產(chǎn)品質(zhì)量，不斷降低廢品率，全面穩(wěn)定地實現(xiàn)分等標準。班組質(zhì)量管理要強調(diào)預(yù)防為主，防患于未然，把質(zhì)量問題消滅在過程或活動之前，并對全過程中的每個環(huán)節(jié)進行有效控制，以保證全過程的質(zhì)量。班組質(zhì)量管理要做到有目標展開圖，攻關(guān)課題展開圖，指令性標準示意圖和班組工作流程圖。要認真組織qc小組活動，運用pdca循環(huán)法解決出現(xiàn)的質(zhì)量問題，并做好記錄。每一周期扎實解決一兩個問題。要注意日常工藝規(guī)程的貫徹執(zhí)行，做好產(chǎn)品的首件檢查和記錄，支持三自一控（自檢、自記、自蓋公號、控制合格率）的方法，針對班組技術(shù)質(zhì)量問題，組織青工技術(shù)培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，促進技術(shù)水平的提高，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定。班組對質(zhì)量管理要進行檢查，隨時注意質(zhì)量狀態(tài)，采取預(yù)防和糾正措施，實施質(zhì)量改進，對質(zhì)量問題要責任清，獎罰嚴明，并列入月評價總結(jié)會議的主要內(nèi)容之一。
第三，加強班組的經(jīng)濟管理，控制質(zhì)量成本。實行限額領(lǐng)料，每月必須組織一次認真的盤點，其公式是：上月盤存＋本月領(lǐng)料－本月盤存＝本月實際消耗。認真進行原材料和能源的班組核算，并按日公布臺車和個人，每月按貢獻大小節(jié)獎超罰。運用價值工程的方法，加強原材料的管理，最大限度地降低原材料消耗和廢品料，提高原材料利用率，列入嚴格的經(jīng)濟責任制考核。
第四，加強班組的制度管理。班組在健全各種管理制度的基礎(chǔ)上，組織全體職工認真貫徹執(zhí)行各項管理制度，做到“三無”：無違章、無隱患、無事故和“四不放過”：原因不清不放過、責任不落實不放過、措施不落實不放過、教訓(xùn)不吸取不放過的管理方法。各種管理制度的貫徹執(zhí)行要有記錄，做到獎優(yōu)罰劣，并作為各種獎勵的考證依據(jù)。
第五，加強班組的民主管理。實行民主管理，完善班組建設(shè)，建立健全各種原始記錄、臺帳，并及時、準確、完善地填寫，為考證提供依據(jù)。班組要開展勞動競賽，大搞技術(shù)革新，積極提合理化建議，不斷提高勞動生產(chǎn)率，班組全體成員必須安全生產(chǎn)，確保人身安全，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，要有嚴肅認真的勞動態(tài)度，工藝紀律嚴明，保持環(huán)境整潔，工作現(xiàn)場布置合理，人、機、物安排得當。開展班組升級活動，有關(guān)部門定期檢查，逐步升級；由達標班組可升為信得過班組，由信得過班組可升為六好班組再升為模范班組。
綜上所述，企業(yè)的班組建設(shè)與管理工作做好了，班組就會充滿生機，企業(yè)活動和后勁就會增強，企業(yè)的質(zhì)量體系文件就會得到執(zhí)行，質(zhì)量方針和目標就會實現(xiàn)經(jīng)濟效益不斷提高，企業(yè)管理就會提高到一個新水平，廣大職工的積極性、智慧和創(chuàng)造力就能得到充分發(fā)揮，企業(yè)在國內(nèi)和國際市場的激烈競爭中就能立于不敗之地。因此，加強完善企業(yè)的班組建設(shè)與管理，是建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化企業(yè)的根本保證！
第12篇 班組臨時工的使用與管理
臨時工在班組的使用是一個普遍現(xiàn)象，機組基建、大小修、變電站春檢等現(xiàn)場隨時可以見到他們的身影。綜觀歷年安全通報，臨 時工的不安全事故時有發(fā)生，對臨時工的使用和管理中所暴露的問題，不能不引起我們的深思與警覺。臨時工的正確使用與管理，有助于減輕班組的工作量，提升安全工作的質(zhì)量，否則，就會成為一大隱患，直接對安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴重的威脅。
1 班組臨時工的整體特征
(1) 文化素質(zhì)低。從歷年班組使用臨時工的情況看，高中生畢業(yè)只占很少一部分，初中未畢業(yè)、小學(xué)文化水平占有相當大的比重，他們大多數(shù)來自農(nóng)村，未經(jīng)過任何專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，放下鋤頭，直接進入工廠，接受新生事物差，理解能力不強。
(2) 思想動機單純。臨時工十之八九是為錢而來，不象在職職工，受到工資、獎金的考核以及各種規(guī)章制度的制約，因此其工作責任心較差，安全麻痹思想嚴重。
(3) 流動性大，工作周期短。臨時工主要來自附近的農(nóng)村，一般居無定所，工作靠熟人介紹而來，臨時組成一個集體，工作周期大體上為一個大修或小修時間，很難形成一個固定的勞動關(guān)系，工作中協(xié)調(diào)性差，形成不了一個團結(jié)的小集體。
(4) 個體性格差異。臨時工的性格大致可分為好動性和安定性兩大類。好動性其外部表現(xiàn)為：對現(xiàn)場設(shè)備充滿好奇，現(xiàn)場走動較多，亂動亂摸。安定性其外部表現(xiàn)為：恐懼心理嚴重，主動性較差，指那去那，說啥干啥，無自我保護意識。
2 電氣班組使用臨時工的現(xiàn)狀和存在的問題
(1) 臨時工參與的工作大部分為間隔停電，周圍帶電體較多，現(xiàn)場檢修設(shè)備存放零件較多，對于一個松散的臨時工集體來說，極易發(fā)生走錯間隔等現(xiàn)象。
(2) 臨時工從事的工作大多為擦、搬、擰等重體力、機械性、重復(fù)性的單一工作，表面上看雖無嚴格的工藝標準，但卻包含一定的安全技術(shù)要求，如人與帶電體的安全距離，安全帶的正確佩帶，起重臂下嚴禁站人等，如果忽略這一點，將不可避免地發(fā)生人身傷亡事故。
(3) 臨時工一般不參加班組的安全例會，每逢安全會，便會自覺與不自覺地將其排除在外，使其失去一次安全教育的良機。
(4) 臨時工的使用通常發(fā)生在任務(wù)重、工期緊的情況下，工作負責人、監(jiān)護人與臨時工的關(guān)系只是說與聽、訓(xùn)斥與接受這樣的簡單方式，加之臨時工無群體意識和安全防范意識，如果工作負責人和監(jiān)護人安全意識不清、任務(wù)不明確、趕工期，極易發(fā)生誤導(dǎo)，群傷群亡的事故極有可能發(fā)生。
(5) 大多數(shù)情況下，不對臨時工進行技術(shù)培訓(xùn)，但任何一項安全活動與技術(shù)活動都不是截然割離的，厚此薄彼，偏一廢一都會埋下事故的隱患。
3 班組正確使用和管理臨時工的對策
班組要作好臨時工的使用與管理，應(yīng)從以下幾個方面進行：
(1) 利用一切教育方式，使臨時工自覺地形成一種集體意識及安全責任感。
(2) 班組的安全例會，不僅僅針對在職職工，還應(yīng)包括臨時工。
(3) 加強工作負責人、監(jiān)護人的責任感，負責到每個臨時工、負責到整個臨時工群體，把安全貫徹到臨時工的整個工作過程。
(4) 使每個臨時工都懂得“三不傷害”的道理。
(5) 對臨時工進行必要的技術(shù)培訓(xùn)，工作前要對他們進行必要的安全技術(shù)交底。
(6) 對臨時工的工資與安全情況實行有效的掛靠手段，并加大其考核力度。
(7) 加強現(xiàn)場管理，對臨時工進行必要的監(jiān)控，并約束其活動范圍。
