科大本科課程設(shè)計(jì)管理辦法

科大本科《課程設(shè)計(jì)》管理辦法

一、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求

第一條 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的

課程設(shè)計(jì)是高等學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它是根據(jù)教學(xué)方案的要求，在教師指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)訓(xùn)練，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)課程的理論知識(shí)，完成符合實(shí)際要求的設(shè)計(jì)任務(wù)，從而樹立正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想，提高設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、使用技術(shù)資料等基本技能和系統(tǒng)完整地表達(dá)設(shè)計(jì)成果的能力。

第二條 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求

堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，以課程和相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生加深對(duì)本課程知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課程的理論和技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步樹立設(shè)計(jì)應(yīng)用的思想、觀點(diǎn)和方法。

二、課程設(shè)計(jì)的管理

第三條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

(一)凡培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程設(shè)計(jì)，都必須制定相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。

(二)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱是開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)的重要依據(jù)。大綱的編制應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、先進(jìn)性的原則，緊密結(jié)合課程內(nèi)容體系，注重理論教育與實(shí)踐培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

(三)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)名稱;課程設(shè)計(jì)學(xué)分與周數(shù);課程設(shè)計(jì)開課單位;課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的及基本教學(xué)要求;課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及安排;課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料;課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。

第四條 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

(一)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)學(xué)院(直屬系)審核后下達(dá)給學(xué)生。

(二)課程設(shè)計(jì)的每一題目均應(yīng)有相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)任務(wù)書。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書裝訂于課程設(shè)計(jì)說明書封面之后，正文內(nèi)容之前。

第五條 課程設(shè)計(jì)說明書

課程設(shè)計(jì)說明書的規(guī)范各學(xué)院(直屬系)要統(tǒng)一。學(xué)生應(yīng)提交課程設(shè)計(jì)說明書一份;課程設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)要求一般不少于3000字。

三、課程設(shè)計(jì)的選題

第六條 選題要求

(一)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)屬于相關(guān)課程范圍，能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，使學(xué)生在分析、解決實(shí)際問題能力、科研創(chuàng)新能力等方面得到充分鍛煉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)課程設(shè)計(jì)應(yīng)選取有一定的工程或社會(huì)實(shí)際背景，體現(xiàn)應(yīng)用性、先進(jìn)性、綜合性的題目，題目內(nèi)容應(yīng)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(三)課程設(shè)計(jì)題目的深度、廣度和難易程度要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿，又能經(jīng)過努力完成任務(wù)。

第七條 課程設(shè)計(jì)題目及所需數(shù)目由指導(dǎo)教師擬定，報(bào)學(xué)院(直屬系)審核，審核通過的題目由指導(dǎo)教師下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，做好指導(dǎo)和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

四、課程設(shè)計(jì)的成績?cè)u(píng)定

第八條 課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要仔細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)說明書，按照課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出百分制成績，由指導(dǎo)教師填入課程設(shè)計(jì)任務(wù)書成績?cè)u(píng)定欄并于學(xué)期末將成績?nèi)夸浫虢虅?wù)管理系統(tǒng)。

第九條 課程設(shè)計(jì)成績優(yōu)秀比例一般不超過完成本課程設(shè)計(jì)人數(shù)的20%，良好比例不超過完成本課程設(shè)計(jì)人數(shù)的50%。

第十條 課程設(shè)計(jì)屬下列情況之一的應(yīng)評(píng)為不及格：

(一)課程設(shè)計(jì)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真、紀(jì)律松懈，缺勤累計(jì)超過三分之一;

(二)課程設(shè)計(jì)過程中有作弊行為，如抄襲他人成果、盜用他人數(shù)據(jù)等;

(三)課程設(shè)計(jì)有原則性錯(cuò)誤;

(四)課程設(shè)計(jì)說明書(論文)達(dá)不到基本規(guī)范要求。

第十一條 課程設(shè)計(jì)不及格的學(xué)生，必須重做課程設(shè)計(jì)，重做合格者獲得相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)學(xué)分。

五、課程設(shè)計(jì)的檢查

第十二條 在整個(gè)課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行過程中，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決，對(duì)重大問題要及時(shí)向?qū)W院(直屬系)匯報(bào)。

第十三條 各學(xué)院(直屬系)要對(duì)本學(xué)院(直屬系)開出的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行檢查和抽查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通。

六、對(duì)學(xué)生的基本要求

第十四條 學(xué)習(xí)態(tài)度

(一)要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)有抄襲他人課程設(shè)計(jì)說明書或找他人代做課程設(shè)計(jì)說明書等弄虛作假行為者，一律以作弊論，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

(二)要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，要做到基本知識(shí)扎實(shí)，概念清楚，設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，課程設(shè)計(jì)說明書撰寫規(guī)范。

第十五條 學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課，如因事、因病不能到者，必須請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不到者，均按曠課論。

第十六條 公共道德

要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺愛護(hù)學(xué)校的教學(xué)、科研儀器設(shè)備和公共設(shè)施，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證環(huán)境整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。

七、指導(dǎo)教師工作職責(zé)

第十七條 課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師必須由講師以上職稱或碩士以上學(xué)位并協(xié)助指導(dǎo)過一次課程設(shè)計(jì)的教師擔(dān)任，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，一般不超過15人為宜。

第十八條 指導(dǎo)教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間必須堅(jiān)守崗位，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)學(xué)院(直屬系)批準(zhǔn)，并委托具有相當(dāng)學(xué)術(shù)水平的教師代理指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間不少于4學(xué)時(shí)。

第十九條 指導(dǎo)教師的職責(zé)

(一)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行前，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱認(rèn)真選題，所選

題目覆蓋面寬，典型性強(qiáng)，能夠起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的作用。

(二)指導(dǎo)教師根據(jù)所選題目向?qū)W生下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，使學(xué)生能夠合理利用時(shí)間，圓滿完成任務(wù)。

(三)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

(四)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績。

八、學(xué)院(直屬系)工作職責(zé)

第二十條 各學(xué)院(直屬系)全面負(fù)責(zé)本學(xué)院(直屬系)課程設(shè)計(jì)的組織、管理工作。

第二十一條 審核課程設(shè)計(jì)任務(wù)書和安排指導(dǎo)教師。組織課程設(shè)計(jì)檢查，及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，督促指導(dǎo)教師按時(shí)完成學(xué)生課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定。

第二十二條 課程設(shè)計(jì)說明書等檔案材料應(yīng)由學(xué)院(直屬系)妥善保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)離校后三年。對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)說明書保存期限可適當(dāng)延長。

第二十三條 經(jīng)常組織課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理的途徑和方法。

九、附則

第二十四條 各學(xué)院(直屬系)可根據(jù)本學(xué)院(直屬系)的具體情況制訂相關(guān)的管理辦法。

第二十五條 課程設(shè)計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或?qū)＠麣w學(xué)校所有，若使用或發(fā)表，太原科技大學(xué)必須為第一署名單位。

第二十六條 本管理辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。