今天給各位分享感恩父母的名人名言二年級(jí)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語(yǔ)文二年級(jí)下《“貝”的故事》復(fù)習(xí)方法進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文導(dǎo)讀目錄：

1、「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語(yǔ)文二年級(jí)下《“貝”的故事》復(fù)習(xí)方法

2、不要輕易說(shuō)不的名人名言，自己不行還說(shuō)別人的名言

3、與教育有關(guān)的名言警句諺語(yǔ)，跟教育有關(guān)的名言警句

4、二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

5、感恩的素材事例，感恩的素材有關(guān)感恩的作文素材

6、母親的名言作文，母親的名言名句有哪些

7、父母如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩，為什么對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

「最適合家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)材料」語(yǔ)文二年級(jí)下《“貝”的故事》復(fù)習(xí)方法

這是一個(gè)系列，重點(diǎn)是適合家長(zhǎng)和孩子一起復(fù)習(xí)，幫助孩子找到復(fù)習(xí)思路，形成復(fù)習(xí)習(xí)慣。栗子也會(huì)擴(kuò)充一些知識(shí)，大家根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作。重點(diǎn)是閱讀能力(包括閱讀思路、閱讀邏輯、概括能力、復(fù)述能力、寫(xiě)作素養(yǎng))和基礎(chǔ)知識(shí)(主要是拼音、字、詞、標(biāo)點(diǎn)和修辭格)。

貝的故事復(fù)習(xí)思路

一、帶著問(wèn)題閱讀文章，畫(huà)出思維導(dǎo)圖

1?！氨弧弊譃槭裁词窍笮蔚?？

甲骨文中的“貝”字，表示貝的兩殼張開(kāi)。

2。用“”畫(huà)為什么以“被”為部首的詞，大多與金錢(qián)有關(guān)。

在古代，人們認(rèn)為貝殼美麗而珍貴，喜歡作為裝飾品佩戴。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。玉古人也用貝殼做錢(qián)幣。

3。偏旁部首和什么有關(guān)。

以“被”為部首的詞，大多與錢(qián)有關(guān)，如錢(qián)、賺、買(mǎi)等。

以“成”為部首的詞，大多與金屬有關(guān)，如銅、鐵、鋼等。

以“王”為部首的字，大多與珠寶、珍寶有關(guān)，如朱、珍、馬、腦等。

大多數(shù)以“木”為部首的漢字都與樹(shù)有關(guān)，如樺樹(shù)、桐樹(shù)和楊樹(shù)。

二。基礎(chǔ)知識(shí)

1。關(guān)于新單詞

①識(shí)字表:要求會(huì)拼音，會(huì)構(gòu)詞法。最好掌握單詞的偏旁部首、結(jié)構(gòu)和音序?？梢哉J(rèn)字寫(xiě)拼音，涉及生詞:A、骨、類(lèi)、浮、寶、飾、味、從、貿(mào)、損、錢(qián)、錢(qián)、得、損、購(gòu)。

②生詞表:要求能夠按筆順書(shū)寫(xiě)生詞并構(gòu)成兩個(gè)以上的單詞，掌握生詞的偏旁部首、結(jié)構(gòu)和音序，包括以下生詞:貝殼、貝殼、釘子、骨頭、錢(qián)、硬幣、和、富貴風(fēng)俗。

③復(fù)音詞:

漂白:① piāo(漂)② Piǐ o(漂)③piào(美)

殼:① ké(殼)② qiào(殼)

2。關(guān)于單詞

①聽(tīng)寫(xiě)單詞:動(dòng)物，貝殼，甲骨文，開(kāi)，外觀，ok，硬幣，錢(qián)，相關(guān)，比如。

②同義詞(讀著耳熟):保護(hù)—捍衛(wèi)，美好—美好，喜歡—愛(ài)。

③反義詞(讀得好):保護(hù)——破壞，美丑，喜歡——討厭，容易——困難。

三。擴(kuò)展知識(shí)

1。關(guān)于貝殼的名言

★美麗的容貌不一定賦有美麗的心靈，粗糙的外殼卻能孕育出閃亮的珍珠。

★我只是一個(gè)在科學(xué)的海邊撿貝殼的小男孩。牛頓

★每個(gè)人都是一顆珍珠，我愿意做把珍珠串在一起的線?！唷?。

★貝殼只有容忍沙子進(jìn)入體內(nèi)，才能孕育出璀璨的珍珠。

四。復(fù)習(xí)材料

不要輕易說(shuō)不的名人名言，自己不行還說(shuō)別人的名言

原創(chuàng)李磊

圖/肖振鐸前幾年流行的一首歌，里面有兩句重復(fù)的圣歌是“放下電話，放下電話”。那時(shí)候兒子上小學(xué)三四年級(jí)。他每天大聲給媽媽唱歌抗議媽媽不放下手機(jī)陪他玩?，F(xiàn)在，兒子是初中生，有自己的手機(jī)。他已經(jīng)忘記了這首歌，或者說(shuō)假裝忘記了。老師做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，讓每個(gè)人填寫(xiě)在家里手機(jī)上玩游戲的時(shí)間。他在20分鐘內(nèi)完成了。我總覺(jué)得他的報(bào)告有些保守。至于保守到什么程度，我真的說(shuō)不清楚。如果你發(fā)現(xiàn)他在盯著手機(jī)看，那么他一定會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)注意到你的眼神，但他不會(huì)第一時(shí)間回頭看你，甚至不會(huì)稍微抬起頭離開(kāi)手機(jī)，而是手指略顯慌張，忙著翻頁(yè)。如果你一直盯著他看，他會(huì)把兩個(gè)手機(jī)轉(zhuǎn)換成一個(gè)手機(jī)。如果你還是一直盯著，他會(huì)抬頭，然后慢慢轉(zhuǎn)過(guò)頭，試探性的看你一眼。一切不言而喻。你看他的手機(jī)，會(huì)顯示某個(gè)知識(shí)頁(yè)面，或者和某個(gè)同學(xué)的微信聊天。我也試著突襲過(guò)幾次。一半的時(shí)間，他在打游戲，剩下的時(shí)間，有時(shí)候和同學(xué)打架，有時(shí)候看知識(shí)性的內(nèi)容。有一段時(shí)間，他會(huì)在早餐時(shí)瀏覽新聞，像老干部讀報(bào)一樣認(rèn)真。他說(shuō)在老師的問(wèn)卷調(diào)查中，一個(gè)同學(xué)填了三個(gè)小時(shí)。另一個(gè)同學(xué)，班主任問(wèn)他回家做什么，同學(xué)說(shuō)“肝子游戲”。因?yàn)槟谴握勗?，班主任學(xué)會(huì)了一個(gè)新單詞。我們家的規(guī)矩是手機(jī)不要進(jìn)他的臥室。這是一條紅線。如果你有網(wǎng)上作業(yè)，在外面做。當(dāng)然，即便如此，他還是會(huì)在你眼皮底下切換畫(huà)面?！罢f(shuō)話”是必然的。如果“說(shuō)話”刺耳，他會(huì)生氣地把手機(jī)扔在沙發(fā)上，轉(zhuǎn)身就走。每次勸兒子不要玩手機(jī)，我都“說(shuō)”什么？是主要的理論和名言。比如時(shí)間管理和成功學(xué)，有很多名言，比如“時(shí)間就像海綿里的水”，“學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退”等等。有一次，我正聊得起勁，他突然說(shuō):“天天說(shuō)這些名言是不是很刺激？我不知道那些名言嗎？”的確，小時(shí)候他好像做過(guò)關(guān)于名言的練習(xí)，也下過(guò)很大功夫背過(guò)名言。還好我腦子轉(zhuǎn)的快，反應(yīng)過(guò)來(lái)“每天逼著父母說(shuō)名言很刺激嗎？”相對(duì)來(lái)說(shuō)，我老婆做事比我更上心，當(dāng)然不是那種“棍子打死孝子”式的做事方式。她總是沖我喊:“把他手機(jī)收起來(lái)，他什么事都會(huì)踏實(shí)做?！彼麤](méi)有很多作業(yè)。我們只是希望他寫(xiě)完作業(yè)后，可以在課余時(shí)間看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，打球。反正他可以不碰手機(jī)做任何事。但是，不碰手機(jī)他什么都做不了，坐立不安；摸摸手機(jī)，穩(wěn)如泰山，什么都拋在腦后。但是，我從來(lái)不收他的手機(jī)，我假裝很自信地說(shuō):“毛主席還專門(mén)在鬧市學(xué)習(xí)。我們只是想練練他的抗干擾能力……”

與教育有關(guān)的名言警句諺語(yǔ)，跟教育有關(guān)的名言警句

1.精神的浩瀚、想象力的活躍和思維的勤奮是天才。-狄德羅

2.沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。-蘇霍姆林斯基

3.孩子的精神世界不能變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們?cè)噲D讓一個(gè)孩子的全部精神力量都集中在功課上，他的生活將變得無(wú)法忍受。他不僅僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，更應(yīng)該是一個(gè)有著各種興趣、訴求和愿望的人。-蘇霍姆林斯基

4.把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成一個(gè)最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，想透這個(gè)最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，再來(lái)一次飛躍?！斑@是一種非常精辟的思維方法。用這種方法解題，一是可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓他們不會(huì)害怕“新”；其次，它可以幫助學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題的好習(xí)慣。——華·

5.教育技巧的全部訣竅在于抓住孩子的自我激勵(lì)和道德自我鼓勵(lì)。如果一個(gè)教育者不進(jìn)步，不鼓勵(lì)自己，他就不能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。但是，只有在那些集體和老師首先看到孩子優(yōu)點(diǎn)的地方，孩子才會(huì)被激勵(lì)。

6、其身正，不使之；他的身體不是直立的，雖然他不服從。-孔子

7.只有讓學(xué)生不把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，而是留下大量的自由時(shí)間，才能順利學(xué)習(xí)……(這)就是教育過(guò)程的邏輯。-蘇霍姆林斯基

8.培養(yǎng)一個(gè)人，就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。馬卡連柯

9、一年之計(jì)，如一樹(shù)谷；十年的計(jì)劃就像一棵樹(shù)；終身規(guī)劃不如培養(yǎng)人。春秋時(shí)期的政治家管仲

10.人性中最熱切的需求就是渴望被肯定。威廉·詹姆斯

11.得不到別人尊重的人，往往自尊心最強(qiáng)。馬卡連柯

12.你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛(ài)迪生。別忙著趕走他們。你不必等到坐上汽船，點(diǎn)上電燈，學(xué)完微積分，才知道他們是你的小學(xué)生。——陶行知

13.老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)?！~圣陶

14.智慧無(wú)非是一個(gè)組織良好的知識(shí)體系。-烏申斯基

15、道德教育要嚴(yán)肅。-蘇霍姆林斯基

16、供人釣魚(yú)，只解決一頓飯；給一個(gè)人一條魚(yú)，他將受益終生。

17、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣可以收獲性格；播種性格，你就能收獲命運(yùn)。-薩克雷

18.一門(mén)偉大的藝術(shù)，知道如何激勵(lì)和教導(dǎo)人們。阿米爾

19.好君子不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?/p>

20.如果學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)校指定的作業(yè)將作為禮物收到。-愛(ài)因斯坦

21、教人，成人之長(zhǎng)，去人之短。做自己最了解的，然后才能向別人學(xué)習(xí)。不要依靠自己的長(zhǎng)處，然后你可以向別人學(xué)習(xí)?！涸?/p>

22.教是為了不需要教。......也就是說(shuō)，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們能夠自學(xué)，終生學(xué)習(xí)，直到老?！~圣陶

23.得天下英才而育之。蒙克

24.當(dāng)教母先來(lái)的時(shí)候，她教她的孩子和嬰兒?！佒啤额伿霞矣?xùn)》

25，百年人生，建立在童年?！?jiǎn)⒊?/p>

26.鞭下有智者嗎？——方孝孺

27.最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。-達(dá)爾文

28.填充知識(shí)往往會(huì)引起人們對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣一來(lái)，人就無(wú)法獲得合理教育培養(yǎng)出來(lái)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)讓這種能力不斷退步。斯潘塞

29.用三言兩語(yǔ)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精髓，就是讓我們的孩子堅(jiān)定，嚴(yán)格要求自己。-蘇霍姆林斯基

30.用文字感動(dòng)的人，感受不深；要感動(dòng)人，就要?jiǎng)幼骺??！钪?/p>

31.不要生氣，不要開(kāi)始，不要發(fā)送。-孔子

32.學(xué)歷貴于修養(yǎng)，風(fēng)氣靠浸染?！?/p>

3.教育可以開(kāi)發(fā)人的智力?！R拉斯

34.在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，也是一個(gè)道德范疇。馬卡連柯

35.教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自學(xué)，用自己的頭腦思考，用自己的眼睛去看，用自己的雙手去做這種精神?！?/p>

36.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決它更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題可能只是一種數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技能，但提出新問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。-愛(ài)因斯坦

37.活人才教育不是灌輸知識(shí)，而是讓學(xué)生掌握我們所知的開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙?！招兄?/p>

38.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽氐讐牧艘矝](méi)用，就算你有些知識(shí)和技能?！薄招兄?/p>

39.發(fā)明幾千萬(wàn)。出發(fā)點(diǎn)是問(wèn)?！招兄?/p>

40.知教育者，而非守法者，自然；與其求統(tǒng)一，不如彰顯個(gè)性。——蔡元培

41.像樹(shù)一樣，我們要讓它們長(zhǎng)得盡可能高，而不是強(qiáng)迫它們都長(zhǎng)得一樣高。應(yīng)該是:立足點(diǎn)求平等，起點(diǎn)求自由?！招兄?/p>

42.誠(chéng)然，孩子需要管教和引導(dǎo)，但如果無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)處不在地被管教和引導(dǎo)，是不太可能學(xué)會(huì)自控和自我引導(dǎo)的。林格倫

43.想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世間萬(wàn)物，推動(dòng)了進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。-愛(ài)因斯坦

4.尊教勸導(dǎo)，建國(guó)之本；培養(yǎng)人才是政治的第一要?jiǎng)?wù)。——《朱舜水集·勸導(dǎo)》

45.我們教學(xué)是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。老師不應(yīng)該告訴學(xué)生每一個(gè)字。學(xué)生最好自己做研究。當(dāng)學(xué)生真的無(wú)法用自己的力量理解作業(yè)時(shí)，老師可以幫助他們。——蔡元培

46.教師是教育之母?！獜埥?/p>

47.世間雖有易生之事，但一日暴，十日寒，故無(wú)生?！献?/p>

48.老師的職責(zé)不是教孩子說(shuō)什么，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他的興趣已經(jīng)很濃厚的時(shí)候，就會(huì)教他如何學(xué)習(xí)，這符合優(yōu)秀教育的原則。

49.知識(shí)不是完全的、純粹的、僵化的東西。它總是在創(chuàng)新和前進(jìn)。-普羅尼·施尼科夫

50.知者不如善者，善者不如樂(lè)者。-孔子

51.培養(yǎng)人才是立國(guó)之本?！獧?quán)德宇

52.有疑惑的人，可以毫無(wú)疑問(wèn)的看到，它的好處還是很淺的；毫無(wú)疑問(wèn)，看到疑惑的人會(huì)學(xué)得更好。唐彪

53、父親不是母親，孩子不知所措?！午?/p>

54.機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。-巴克斯特德

55.真正的教育與其說(shuō)是言語(yǔ)，不如說(shuō)是實(shí)踐。

56.父親善良，家庭敗落。——宋琦

57.讀史使人明智，讀私塾使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人周密，倫理學(xué)使人莊重，邏輯使人雄辯。培根

58.“老師也是老師，教他以物喻朱德?！?禮記

59.在教育中應(yīng)該盡可能地鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去探索，自己去推斷。盡可能少的告訴他們，盡可能的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。斯潘塞

60.成功的喜悅是一種巨大的情感力量，可以促進(jìn)孩子努力學(xué)習(xí)的欲望。請(qǐng)注意無(wú)論如何不要讓這種內(nèi)在的力量消失。沒(méi)有這種力量，任何教育上的巧妙措施都將無(wú)濟(jì)于事?！薄K霍姆林斯基

61.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。-蘇霍姆林斯基

62.心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬弦踩Q于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)越高越是如此。

63.教而不收，雖講而無(wú)用。比如你拿石頭砸水，你永遠(yuǎn)不會(huì)接受。時(shí)至今日，我丈夫的石場(chǎng)雖然滋潤(rùn)肥沃，但如果你能為之挺身而出，你是不會(huì)接受的。——張載

64.讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深刻，交流使人清醒。-漂亮，富蘭克林。

65.王老師應(yīng)該不是專門(mén)教書(shū)的，但他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)該專門(mén)讀書(shū)，但他們的責(zé)任是學(xué)習(xí)生活之道?！招兄?/p>

66.用規(guī)則是教不好孩子的，規(guī)則總會(huì)被他們忘記。......習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，不需要借助記憶，就能輕松自然地生效。-洛克

67.凡是人為造成的，都可以被人破壞，只有大自然的本性不能被破壞。因此，教育必須“順乎自然”。

68.教育的藝術(shù)不是教，而是啟發(fā)和喚醒。

69.玉不琢，不成南山圓石?！R總

70.問(wèn)題不是教他各種學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這個(gè)興趣充分增長(zhǎng)的時(shí)候，教他研究學(xué)習(xí)方法。-盧梭

71.博學(xué)多聞，審問(wèn)，深思熟慮，明辨是非，做自己想做的事情?！杏怪?/p>

72.教育是立國(guó)之本?！崱?/p>

二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高二語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言(非原創(chuàng))

父母:

(晚上見(jiàn)面時(shí)用語(yǔ))晚上好很高興和大家聚在一起，談?wù)勎覀兊臐h語(yǔ)教學(xué)。首先，對(duì)您參加網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝。

通過(guò)一年多的接觸，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都有學(xué)習(xí)的熱情和良好的習(xí)慣。有這樣一群可愛(ài)的孩子，我很欣慰，也很自豪。

現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)有機(jī)的整體。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用口語(yǔ)的能力；通過(guò)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。在兒童語(yǔ)言的發(fā)展中，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)就像汽車(chē)的兩個(gè)輪子，鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀，相互服務(wù)，相輔相成。

縱觀這一層面的校本教學(xué)目標(biāo)(展示PPT)，我校倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，在本學(xué)年的教學(xué)中，我們著眼于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力、閱讀理解能力、規(guī)范的口語(yǔ)表達(dá)能力、自我展示能力、與他人的溝通合作能力和大量閱讀的習(xí)慣。

教材分析系版

首先，我們這一屆的孩子接觸的是教育部編的教材，和以前蘇聯(lián)出版的教材有些不同。在一定程度上提高了孩子的識(shí)字、閱讀和理解要求，還加入了古代漢語(yǔ)的滲透學(xué)習(xí)。

這本書(shū)的八個(gè)單元有八個(gè)主題:第一單元主要是關(guān)于自然的科學(xué)知識(shí)；第二單元為識(shí)字單元，主題為“場(chǎng)景”、“樹(shù)木”、“動(dòng)物”、“農(nóng)耕”；第三單元以兒童為主題，貼近兒童生活；第四單元聚焦祖國(guó)的遼闊和美麗；課文內(nèi)容難；還有一些課文要背，需要孩子背。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，讀故事和理解真相是很重要的。第六單元圍繞“偉人”展開(kāi)，學(xué)習(xí)偉人的故事。因?yàn)闀r(shí)代離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，可能需要家里長(zhǎng)輩的指導(dǎo)。第七單元重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)想象和感受圖片。第八單元用童話故事讓學(xué)生感受如何與人相處。這本書(shū)里有幾首中國(guó)園林的古詩(shī)詞，都是小學(xué)生必背的?！墩撜Z(yǔ)》里也有一些名言:己所不欲，勿施于人。交朋友，說(shuō)話算數(shù)。

其實(shí)國(guó)學(xué)不僅僅是識(shí)字，更重要的是讓孩子明白，學(xué)會(huì)與人相處。所以這本書(shū)要求孩子不僅要認(rèn)識(shí)書(shū)中的450個(gè)新單詞，還要會(huì)寫(xiě)250個(gè)新單詞。他們也要從所學(xué)的課文中了解祖國(guó)的壯麗，學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，把壞事變好，明白一些相應(yīng)的做人道理。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)。

基于校本教學(xué)的目標(biāo)，我們?nèi)绾卫煤媒滩膩?lái)培養(yǎng)孩子的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力？

“聽(tīng)”:

上課時(shí)，我用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，用提問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有意識(shí)地引導(dǎo)孩子聽(tīng)，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生記憶信息。

聽(tīng)不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師講課，也指認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言。父母經(jīng)常告訴他們的孩子上課要認(rèn)真聽(tīng)講。但是很多孩子都沉浸在思考和回答問(wèn)題后的情緒中，而不去聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，導(dǎo)致效率低下。家長(zhǎng)也要告訴:聽(tīng)同學(xué)講課也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。不要因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題而沮喪，也不要因?yàn)榛卮鹫_而沾沾自喜。

聽(tīng)老師講，聽(tīng)方法，及時(shí)聽(tīng)，及時(shí)記；聽(tīng)，同學(xué)們，增加小組合作。

“說(shuō)”:

現(xiàn)在的孩子會(huì)“說(shuō)話”，有時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話有一定的深度。在課堂上，我鼓勵(lì)孩子們暢所欲言，大膽表達(dá)自己。一次次口語(yǔ)交流，語(yǔ)文活動(dòng)課是他們玩耍的小天地。為了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言組織能力，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在與人交往的過(guò)程中，我不僅加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，也提高了自己的表達(dá)能力。我們也積極引導(dǎo)孩子走出教室，大膽表達(dá)自己。比如最近的校園義賣(mài)，就是一個(gè)很好的展示機(jī)會(huì)。

也希望家長(zhǎng)在接孩子回家的路上，每天有意識(shí)地和孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。這不僅增進(jìn)了感情，減少了隔閡，也是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整而有條理地說(shuō)話。

利用課后練習(xí)；運(yùn)用留白文章理論；運(yùn)用口語(yǔ)交際理論和小組合作理論；

利用晨會(huì)發(fā)言；運(yùn)用班級(jí)活動(dòng)理論；運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)的理論。

“閱讀”:

要說(shuō)出精彩的話，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量的閱讀。入選教材的文章自然是好例子。家長(zhǎng)可以看到，書(shū)后對(duì)每一課都做了不同的要求，有的要求背誦，有的要求背誦。對(duì)于要背的課文，除了帶組長(zhǎng)和組員一起背，我還會(huì)帶學(xué)號(hào)背。該部編寫(xiě)的這套教材重視學(xué)生的自主閱讀實(shí)踐。中華園后面的“我愛(ài)讀書(shū)”欄目，側(cè)重于學(xué)生的自主閱讀和自主交流。老師會(huì)在課堂上引導(dǎo)和提醒學(xué)生，但是回去的時(shí)候獨(dú)立閱讀很重要。除了看書(shū)，我們還帶領(lǐng)孩子課后閱讀《三百經(jīng)》，其中古詩(shī)詞會(huì)在晨會(huì)和課前讀，幫助孩子記憶和背誦。我們還開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，促進(jìn)孩子閱讀的積累。

教學(xué)目標(biāo)明確，孩子課外閱讀不少于1萬(wàn)字?？梢?jiàn)閱讀的重要性。這學(xué)期區(qū)教育局規(guī)定的必修書(shū)是無(wú)腦不開(kāi)心，戴小喬和他的哥們，我和小姐姐克拉拉，除此之外，孩子們喜歡的書(shū)也可以自主閱讀，有的孩子喜歡看《飯圈》和漫畫(huà)書(shū)。這些書(shū)可以看，但不能每天花時(shí)間看。語(yǔ)文書(shū)里有一些成語(yǔ)、寓言、童話，孩子們可以讀。

其實(shí)看學(xué)校推薦的影視作品也是一種閱讀方式。在閱讀中，可以和別人交流，積累自己喜歡的好句子。

我們要求孩子每天要有獨(dú)立閱讀的時(shí)間，至少一篇短文，可以大聲朗讀，也可以默讀。讀一遍的效果肯定和讀三遍不一樣。目前我們班的語(yǔ)文尖子都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，所以讀書(shū)真的很重要。

如果你有時(shí)間，并且你喜歡閱讀，我建議你和你的孩子一起閱讀，然后分享給他們，這是一個(gè)非常有效的提高閱讀興趣的方法。另外，在閱讀短文時(shí)，要指導(dǎo)孩子讀出自己的感受，這樣閱讀效果會(huì)更好。

通過(guò)閱讀課，帶孩子閱讀經(jīng)典名著，利用我在園中最喜歡的讀物，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)校推薦的影視節(jié)目，分享看電影的感受。

“寫(xiě)”:

至于寫(xiě)作，以前的師范老師寫(xiě)講解的時(shí)候，總是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)，分享一下心得。

家長(zhǎng)可以閱讀班里優(yōu)秀的《漢字大字典》和《補(bǔ)充練習(xí)》。我們通過(guò)打五角星鼓勵(lì)孩子認(rèn)真寫(xiě)字。我們還舉辦作文比賽，讓孩子們正楷寫(xiě)漢字。關(guān)于作業(yè)，學(xué)校做的是《學(xué)漢字詞典》和補(bǔ)充練習(xí)，配教材。一是練習(xí)漢字，二是考察孩子對(duì)書(shū)本的掌握程度。比較簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，一般在課堂上完成。如果有錯(cuò)誤，我會(huì)在課堂上引導(dǎo)孩子改正。

二年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始正式練習(xí)寫(xiě)單詞，語(yǔ)文書(shū)里安排了三次，都是紀(jì)實(shí)的，比如寫(xiě)喜歡的玩具；應(yīng)用程序，如編寫(xiě)消息；同學(xué)們，后語(yǔ)園有一個(gè)圖片想象故事。對(duì)于大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)單詞只有基本要求:寫(xiě)在方形紙上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分格，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，句子通順，對(duì)字?jǐn)?shù)沒(méi)有具體要求。但這是基本要求，也是最低要求。在實(shí)際寫(xiě)作中，我們要注意的不止這些。例如，在一個(gè)段落的開(kāi)頭應(yīng)該留出兩個(gè)空格。如果有什么問(wèn)題，先寫(xiě)在第一排中間。在寫(xiě)作中，要運(yùn)用閱讀和生活中所學(xué)的單詞，使句子通順具體。還要學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

對(duì)于孩子的寫(xiě)作，我經(jīng)常會(huì)先給一些指導(dǎo)，我們也會(huì)利用課本上能寫(xiě)的東西，給孩子創(chuàng)造寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。從照著樣子寫(xiě)單詞到模仿句子，再到練習(xí)寫(xiě)片段，繼續(xù)寫(xiě)文章，一步一步，扎扎實(shí)實(shí)的達(dá)到提高。孩子寫(xiě)完之后，第一遍批改、評(píng)論，然后指導(dǎo)第二遍修改。僅僅在課堂上寫(xiě)單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課后要積累閱讀和欣賞單詞，其次是多練習(xí)，多寫(xiě)作，多復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，許多孩子的寫(xiě)作有了顯著的進(jìn)步。

我們寫(xiě)作訓(xùn)練的形式有:課文內(nèi)容的模仿寫(xiě)作；根據(jù)書(shū)背練習(xí)寫(xiě)單詞、句子、段落；每周寫(xiě)作訓(xùn)練；課外拓展寫(xiě)作，寫(xiě)書(shū)中人物，寫(xiě)季節(jié)變化，寫(xiě)熟悉的動(dòng)植物。

在今后的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們將共同做好以下幾件事:

(1)注意預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)“五字公式”:一筆二劃三讀四查五描。我們班有專門(mén)的預(yù)習(xí)單。大部分孩子都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)確率高。孩子們學(xué)會(huì)了兩種查字典的方法，但很少有人真正精通。

(2)注意復(fù)習(xí)。1.復(fù)習(xí)新單詞。田字格的新詞將被默默書(shū)寫(xiě)。綠線的第二類(lèi)單詞可以讀，會(huì)選擇正確的發(fā)音。2.復(fù)習(xí)課文。要求背誦的課文和經(jīng)典片段能正確記憶，做到不加字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。我們應(yīng)該知道課文告訴我們什么，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人的品質(zhì)。

每天作業(yè)的基本順序是先復(fù)習(xí)鞏固，再預(yù)習(xí)新知識(shí)，再加上課外閱讀。如果每天堅(jiān)持這三步，相信從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有成效。

(3)注意寫(xiě)作質(zhì)量。俗話說(shuō)“字如其人”，要讓孩子養(yǎng)成“執(zhí)筆即當(dāng)練”的好習(xí)慣。堂堂正正地寫(xiě)作，做一個(gè)正直的人。

總結(jié):

一個(gè)孩子可能僅僅因?yàn)槁斆鞫诘湍昙?jí)取得好成績(jī)，但如果沒(méi)有一定的閱讀量，高年級(jí)就無(wú)法取得好成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱的孩子來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)是解決問(wèn)題的金鑰匙。每天堅(jiān)持看二十分鐘課外書(shū)是很有必要的！如果說(shuō)班主任強(qiáng)調(diào)的是習(xí)慣，那么語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)字，默記，靠積累背，靠閱讀背。

學(xué)校教育不是一切。教育好我們的孩子是我們共同的責(zé)任，這需要我們共同努力。可能是我在某些方面對(duì)孩子要求嚴(yán)格。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)則，就沒(méi)有方圓”。我希望我的父母支持我在學(xué)校的工作。在以后的工作中，我會(huì)盡自己最大的努力去關(guān)心和教育孩子，用我的實(shí)際工作讓父母放心！最后，再次感謝您對(duì)我們學(xué)校的支持！

感恩的素材事例，感恩的素材有關(guān)感恩的作文素材

感恩就是對(duì)別人的幫助表示感謝，是對(duì)別人幫助的回報(bào)。出自《三國(guó)志·武治·羅通傳》:“布施之日，誰(shuí)也不能進(jìn)去，問(wèn)他干濕，給他密意，誘他說(shuō)話，察他利害，使大家都心存感激，對(duì)他所要的東西心存感激。”

基本信息

中文名

心懷感激

拼寫(xiě)

金鑾殿

外國(guó)名字

心存感激或感恩

基本解釋

1.飯前或飯后感謝上帝。

2.感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧。聰明的人不應(yīng)該斤斤計(jì)較自己沒(méi)有的東西，更不應(yīng)該一味索取，膨脹自己的私欲。學(xué)會(huì)感恩，感恩你所擁有的，感謝生活給予你的一切。只有這樣，你才能有積極的人生觀和健康的心態(tài)。

3.感恩是你對(duì)一個(gè)沒(méi)有關(guān)系或者不夠親近的人給予你幫助的一種虧欠心理。

4.感恩是對(duì)親人朋友的一種反饋心理。是一個(gè)人需要具備的素質(zhì)。

5.對(duì)他人的善意表示感謝。

6.用一顆真誠(chéng)的心回報(bào)和感謝他人。

相關(guān)文獻(xiàn):

1.三國(guó)志·武陟·羅通傳:“布施之日，不得入內(nèi)，問(wèn)他干濕，賜其密意，誘其說(shuō)話，觀其利害，使眾人心存感激，心存感激?！?/p>

2.唐晨·潤(rùn)的詩(shī)《闕題》:“丈夫若不感恩，當(dāng)他感恩時(shí)，他寧愿流淚。我心感激血，一滴血染人間。”

3、《三國(guó)演義》第三十九回:“飛免屠戮，感恩無(wú)地，愿往矣！”

4.老舍《茶館》第二幕:“您的美言，我感激不盡！”

5.唐代詩(shī)人沈李的《奔農(nóng)》誰(shuí)知道中餐難吃。

6.《東周實(shí)錄》第一百零八回:“吾將感激汝，愿為郊軍，屢戰(zhàn)之，以酒澆之?！?/p>

7、史明奈安的《水滸傳》，第十九回，“林沖水寨大，火燒古典梁山小?！蔽覀冸m然沒(méi)有天賦，但也不是草木。難道我們沒(méi)有看到領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)愛(ài)而期待嗎？感恩不淺！

【大方廣如來(lái)不可思議境界經(jīng)】供養(yǎng)父母、比丘、尊師以及世間造成饒易來(lái)慈的人。你要多生念，報(bào)恩。為什么？要感恩。雖然在生死關(guān)頭。壞根和好根。那些不知道的。好根毀了。作惡多端。因此，如賴。贊美善良。忘恩負(fù)義的人。經(jīng)常幫助所有受苦的人。由此，菩薩有善根。永遠(yuǎn)不要輸。如果人們能努力練習(xí)。永遠(yuǎn)報(bào)答你的好意。為眾生悲哀。那么菩提已經(jīng)在他手里了。

相關(guān)詞語(yǔ)

心存感激。

更改單詞和名稱。這是唐的名字。雙音有39和40個(gè)字符。

感恩節(jié)

美國(guó)基督教節(jié)日。它起源于北美英國(guó)殖民地普利茅斯，1621年大豐收后，當(dāng)?shù)鼐用衽e行慶?；顒?dòng)感謝上帝。以美國(guó)總統(tǒng)華盛頓命名。林肯等。被定為國(guó)定假日。它在每年11月的第四個(gè)星期四舉行。屆時(shí)，教堂會(huì)舉行感恩儀式，一家人也會(huì)舉行聚會(huì)，通常會(huì)一起吃火雞，紀(jì)念祖先開(kāi)發(fā)美洲新大陸時(shí)吃野火雞的往事。

(對(duì)某人的好意)心懷感激

【解說(shuō)】戴:敬而遠(yuǎn)之。感激他人的恩惠和好處。

【出處】《三國(guó)志·吳羅熾通》:“今人皆感恩，欲報(bào)恩?！?/p>

【例】偶爾有一個(gè)狡猾的小偷出來(lái)，用一些小恩小惠撫摸他，他很開(kāi)心。青凌彝族《東歐女中豪杰》第三回

【同義詞】感恩，感恩。

【反義詞】恩將仇報(bào)，忘恩負(fù)義

【語(yǔ)法】連接的；作謂語(yǔ)和定語(yǔ)；命名

感恩與感恩(有“感恩與感恩”)

感激他人的好意，并努力回報(bào)。

①?gòu)埫骶诱洞鸺o(jì)鎮(zhèn)知事周樂(lè)宣》:“兩江官軍，感激恩情，當(dāng)激動(dòng)?！?/p>

(2)孫中山《致同鄉(xiāng)書(shū)》:“今次子逃往國(guó)外，鼓吹?；逝缮鐣?huì)，其恩未免。還有他嗎？”

③張?zhí)煲怼度f(wàn)仞兒女》:“不是連叔賞識(shí)他的知識(shí)使他感恩?！?/p>

朱根恩

指的是神話傳說(shuō)中鮫人的眼淚做成的珍珠(南海有鮫人，水如魚(yú)，可使其眼含淚而不枉其編織成就)。常用來(lái)指恩施報(bào)。

唐詩(shī)《得病勿作我主》云:“羞則女兒小，情則不同。我恨春客的眼淚，我感激我的眼淚?！币?jiàn)“哭珠”。

感恩的諺語(yǔ)

1.滴水之恩，涌泉相報(bào)。

2.燒了草，以德報(bào)恩。

3.誰(shuí)知道每頓飯都很辛苦。

4.土能出白玉，土能出金。

5.打水別忘了挖井人。

分析

感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧。人生不可能一帆風(fēng)順，各種失敗和無(wú)奈都需要我們勇敢面對(duì)，大度應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，是不是只是在抱怨生活，抑郁，萎靡？感恩生活，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)，“生活是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活會(huì)給你燦爛的陽(yáng)光；不懂得感恩，只知道怨天尤人，最后可能會(huì)一無(wú)所有！當(dāng)你成功的時(shí)候，有很多理由去感恩。當(dāng)你失敗時(shí)，不感恩的借口只有一個(gè)。眾所周知，當(dāng)你失敗或不幸時(shí)，你應(yīng)該對(duì)生活心存感激。

感恩讓我們?cè)谑r(shí)看到差距，在不幸時(shí)得到安慰和溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福一樣，如果你從另一個(gè)角度看待生活的坎坷和不幸，時(shí)不時(shí)對(duì)生活懷有一種感恩的心情，就能始終保持健康的心態(tài)、完善的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是一種心理安慰，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，一種阿q的精神勝利法。感恩是一種歌唱生活的方式，它來(lái)源于對(duì)生活的激情和希望。

“感恩”是一個(gè)舶來(lái)品，牛津詞典對(duì)“感恩”一詞的定義是“愿意對(duì)利益表示感謝并回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兓钤谶@個(gè)世界上，萬(wàn)物包括一草一木都對(duì)我們好！

“感恩”是一種認(rèn)可。這種認(rèn)同應(yīng)該是一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。我們生活在大自然中，大自然給了我們太多的禮物。誰(shuí)也離不開(kāi)自然，這是最簡(jiǎn)單的道理?！案卸鳌碧?yáng)是溫暖的實(shí)現(xiàn)。對(duì)藍(lán)天的“感恩”，是我們對(duì)藍(lán)天純凈的認(rèn)可。對(duì)草原的“感激”是我們對(duì)“野火不會(huì)吞噬它們，它們會(huì)在春風(fēng)中重新長(zhǎng)高”的欽佩?！陡卸鳌穼?duì)大海是一種兼收并蓄的傾聽(tīng)。

“感激”是一種欽佩。這種欽佩應(yīng)該是一種從我們血管里噴涌而出的欽佩。

“感恩”之心，就是對(duì)世界上所有人和事的幫助表示感謝，并牢記在心；

“感恩”之心，是我們每個(gè)人生命中不可或缺的陽(yáng)光雨露，一刻也不能錯(cuò)過(guò)。無(wú)論你多么高貴，或者多么卑微；無(wú)論你生活在哪里，或者你有什么樣的特殊人生經(jīng)歷，只要你胸中始終有一顆感恩的心，你就必然會(huì)不斷涌動(dòng)著溫暖、自信、堅(jiān)定、善良等美好的人生品格。自然，你的生活中就會(huì)出現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景。

“感恩”是對(duì)善良的感激之情的表達(dá)，是每一個(gè)人念念不忘他人恩情的情感。學(xué)會(huì)感恩，才能擦亮塵封的心靈而不麻木，學(xué)會(huì)感恩，才能永遠(yuǎn)記住自己白白付出的一切。比如，我們感激為我們的成長(zhǎng)付出了一生的父母。

“感恩”是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧。感恩可以驅(qū)散心中所有的苦澀，可以洗去世間所有的塵埃。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，各種失敗和無(wú)奈都需要我們勇敢面對(duì)，豁達(dá)應(yīng)對(duì)。

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一句肺腑之言。人與人之間如果缺乏感恩，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ闹行?，他們只知道自己是誰(shuí)，卻不知道如何去愛(ài)別人。所以，讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)尊重別人。永遠(yuǎn)感激別人的幫助。感恩教育讓孩子知道，每個(gè)人都在享受別人通過(guò)自己的努力帶給自己的幸福生活。當(dāng)孩子感謝別人做的好事時(shí)，他們的第一反應(yīng)往往是以后也要這樣做，這給了他們一個(gè)從小就懂得愛(ài)和幫助別人的行為暗示。

“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價(jià)值觀的坐標(biāo)系中，坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我”，我與他人、社會(huì)、自然、萬(wàn)物的關(guān)系都是由主體“我”展開(kāi)的。尊重從自尊出發(fā)，尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然、尊重知識(shí)，在與他人和社會(huì)的相互尊重、與自然的和諧共處中追求生命的意義，展示和發(fā)展自己的獨(dú)立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神背景，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。感恩讓世界如此多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利悾?/p>

“感恩”是一種美好的感覺(jué)。沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)無(wú)法真正懂得孝敬父母，理解和幫助別人，更不會(huì)主動(dòng)去幫助別人。讓孩子知道，感謝那些愛(ài)自己、幫助自己的人，是德育中的重要內(nèi)容。

意義

在一個(gè)人的一生中，簡(jiǎn)而言之，從小就受到父母養(yǎng)育的恩情，上學(xué)的時(shí)候有老師教育的恩情。工作后，他得到了領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和同事的幫助。等他年紀(jì)大了，必然會(huì)接受晚輩的養(yǎng)育之恩，照顧之恩。總之，作為社會(huì)的個(gè)體成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)環(huán)境中，我們都首先從這個(gè)環(huán)境中獲得一定的生存條件和發(fā)展機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，社會(huì)環(huán)境對(duì)我們每個(gè)人都是善意的。感恩是指一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)。感恩是從這種正確的認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒(méi)有社會(huì)成員的感恩和感恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展。在感恩的空氣中，人們可以對(duì)許多事情心平氣和；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真務(wù)實(shí)地從最小的事情做起；在感恩的空氣中，人們真正自律，自發(fā)地寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視自己的錯(cuò)誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們不會(huì)感到孤獨(dú)...

人生的道路是曲折的。不知道有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遇到挫折和失敗。危難時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的手，解除生活的困難；有人會(huì)指引你，讓你知道前進(jìn)的方向；有些人甚至用肩膀和身體把你托起，讓你攀上人生的巔峰...你終于戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆起航，駛向光明和幸福的彼岸。所以，你能不感恩嗎？你想不出任何回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)感。回報(bào)，就是對(duì)曾經(jīng)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、支持甚至拯救過(guò)自己的人心懷感激，通過(guò)自己十倍百倍的努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)。

在所有的情感中，最強(qiáng)大的是愛(ài)，但它以不同的方式呈現(xiàn)。感恩也是一種愛(ài)，那么安東尼呢？羅賓喜歡通過(guò)自己的想法或行動(dòng)積極表達(dá)自己的感激之情，同時(shí)也珍惜上帝賜予他的，人們賜予他的，以及人生經(jīng)歷。如果我們總是心存感激，生活就不可能更幸福了，所以請(qǐng)好好經(jīng)營(yíng)你值得的生活，讓它充滿芬芳。

感恩是積極的思維和謙卑的態(tài)度，是自發(fā)的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩的時(shí)候，他會(huì)把感恩變成愛(ài)的行動(dòng)，并在生活中踐行。一顆感恩的心，是一顆平安的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的回報(bào)，而是一種責(zé)任、自立、自尊、追求陽(yáng)光人生的精神境界！感恩是一種人生哲學(xué)，感恩是一種人生智慧，感恩是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。從成長(zhǎng)的角度來(lái)看，心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律:態(tài)度隨著內(nèi)心的變化而變化；態(tài)度的改變導(dǎo)致習(xí)慣的改變；習(xí)慣變了，性格變了；隨著性格的改變，生活也會(huì)隨之改變。愿感恩改變我們的態(tài)度，真誠(chéng)的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，好習(xí)慣升華我們的品格，健康的人格收獲我們美好的人生！

朋友相聚，酒香歌美，感情深厚。我感謝上帝給了我這么多好朋友。我享受朋友的溫暖，享受生活的甜蜜，享受如歌的友情。走出家門(mén)，我走向大自然?？粗被ㄋ棋\、綠草如茵的花朵，還有飛翔的燕子，我感激大自然無(wú)盡的美麗，感激上天無(wú)私的付出，感激大地的慷慨。我生命中的每一天，都充滿了感激。我學(xué)會(huì)了寬容、接納、奉獻(xiàn)和回報(bào)。所以，每一天，我都有一個(gè)好心情，我每天都過(guò)得很開(kāi)心。我知道，只有學(xué)會(huì)感恩，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，微笑著對(duì)待每一天，微笑著對(duì)待世界，對(duì)待生活，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。包容和親情能化腐朽為神奇，冰峰化春暖，戰(zhàn)火化玉碎。

感恩生活，就不會(huì)有太多抱怨。世界上沒(méi)有什么是完美的。比抱怨更重要的是你做了什么來(lái)改變這一切。感恩足以沖淡我們心中的狹隘和傲慢，也能幫助我們度過(guò)最大的痛苦和災(zāi)難。有了不斷的感恩，我們就能逐漸原諒那些曾經(jīng)和你有過(guò)恩怨，甚至觸碰到你內(nèi)心某個(gè)痛處的人，這將加深我們現(xiàn)有的生活資源，拓寬我們的心胸。

所以，感恩是人生的一個(gè)基本法則，是人生品質(zhì)的體現(xiàn)，是一切人生的基礎(chǔ)。感恩是生活中的大智慧，能讓我們感受到自然和生活的美好，保持積極健康陽(yáng)光的心態(tài)。懷著感恩的心，你會(huì)對(duì)他人和環(huán)境少一些挑剔，多一些欣賞和感激。感恩是一種美好的情感，是疾病的道德凈化劑，是事業(yè)的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高尚之處。感恩會(huì)讓你的心與你所期待的東西聯(lián)系得更緊密。感恩會(huì)讓你相信生活和一切美好的事物，讓你一生都被美好的事物包圍。有了持續(xù)的感恩，我們才能生活在一個(gè)感恩的世界里。這個(gè)世界一定很美好，我們的生活也會(huì)變得更加美好。

佛法中常說(shuō)“報(bào)四種恩”:一是覺(jué)得佛收了我的恩，以正佛法；二是感受到父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩；第三，覺(jué)得老師開(kāi)導(dǎo)我，引領(lǐng)我進(jìn)入真理之恩；第四，感激恩人的支持滋潤(rùn)了我的身體。我們感謝眾生搶走了我的善良，感謝大自然，感謝太陽(yáng)給我提供光和熱，感謝空氣給我呼吸，感謝花草樹(shù)木給我享受。

感恩是一束金色的陽(yáng)光，可以融化冰雪，讓我們學(xué)會(huì)感恩，讓這陽(yáng)光照耀我們的內(nèi)心！

相關(guān)名言

1、孝順，非常尊重親人；

對(duì)彼此的尊重是這個(gè)世界需要提高的。

——孟子

2.悼念父母，生下我。

-《詩(shī)經(jīng)》

3.一日為師，終身為父。

4、但寸長(zhǎng)草有幾多情，報(bào)得三春暉。

5.滴水之恩，應(yīng)涌泉相報(bào)。

6.做人就像蠟燭，有一點(diǎn)熱，也有一點(diǎn)光。

給人以光明和溫暖。蕭楚女

7.生活需要一顆感恩的心去創(chuàng)造，

一顆感恩的心需要生命來(lái)滋養(yǎng)。——王福

8.打水別忘了挖井人。

9.前人栽樹(shù)，后人乘涼。

10.要善良，要善良。

11.羊有跪之恩，鴉有反哺之意。

12.借千河之水，以書(shū)法學(xué)為師恩。

13.給它一個(gè)桃子，還它一個(gè)李子。

14.一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。

15.看淡這個(gè)世界，記住善良如血。

16.父親的恩情比山高，母親的恩情比海深。-日本諺語(yǔ)

17.一頓飯的恩情永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。

18.魚(yú)很懂水，水是快樂(lè)的源泉。

19.窮人繼承風(fēng)。

20.相知的恩情，永遠(yuǎn)不要忘記。

21.我悼念父母，不生孩子不知道父母的恩情。

22、天意憐幽草，夕世重。

23.感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝所有我要感謝的人?！斞?/p>

24.父母對(duì)孩子的愛(ài)是深遠(yuǎn)的。

25、人助我，念念不忘；不記得幫助過(guò)別人?！A·

26.不當(dāng)家，不知道有多貴。不養(yǎng)孩子，不知道怎么報(bào)答母親。-中國(guó)諺語(yǔ)

27.愿報(bào)，但恨忘；短抱怨就是長(zhǎng)抱怨。

28.感恩是一種精神財(cái)富。-洛克

29.感恩是靈魂的健康。-尼采

30.沒(méi)有感恩，就沒(méi)有真正的美德。-盧梭

31.世界上最美的場(chǎng)景是想念母親的時(shí)候。莫泊桑

32.家庭之所以重要，主要是因?yàn)樗茏尭改斧@得情感。拉塞爾

33.父母的美德是一筆巨大的財(cái)富?！R拉斯

34.全世界的母親是多么相似??！他們的心永遠(yuǎn)是一樣的，都有一顆非常純潔的心?；萏芈?/p>

35.感謝父母，水不能淹，火不能滅。——前蘇聯(lián)諺語(yǔ)

36.養(yǎng)孩子知道母親的不易，養(yǎng)女人知道感謝母親。-日本諺語(yǔ)

37.忘恩負(fù)義比說(shuō)謊、虛榮、油嘴滑舌、酗酒或其他弱者的惡行更糟糕。-英國(guó)諺語(yǔ)

38.忘恩負(fù)義的人，陷入困境就沒(méi)救了。-希臘諺語(yǔ)

39.感恩是最小的美德，而忘恩負(fù)義是最壞的行為。-英國(guó)諺語(yǔ)

40.小人總是忘恩負(fù)義，忘恩負(fù)義本來(lái)就是小人的一部分。雨果

41.蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)道謝。浮夸的蝴蝶認(rèn)為花朵應(yīng)該感謝他。泰戈?duì)?/p>

42.慈善行為比金錢(qián)更能減輕他人的痛苦。-盧梭

43.知父母恩，抱子抱孫。-日本諺語(yǔ)

44.一個(gè)人再怎么為自己的成就驕傲，也要飲水思源。他應(yīng)該記得他的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。居里夫人。

相關(guān)故事

湖北5名貧困大學(xué)生因忘恩負(fù)義被取消資格。

荊楚網(wǎng)消息(楚天都市報(bào))(記者李建軍、通訊員周華玲、吳耀)受助一年多了，卻沒(méi)有主動(dòng)給資助人打一個(gè)電話、寫(xiě)一封感謝信，更談不上一句感謝的話。襄樊5名受助大學(xué)生的冷漠，逐漸讓資助人感到心寒。

8月中旬，在襄陽(yáng)市總工會(huì)和女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的第九屆“金秋助學(xué)”活動(dòng)中，主辦方宣布取消5名貧困大學(xué)生繼續(xù)助學(xué)資格。

2011年8月，襄樊市總工會(huì)和女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了“金秋助學(xué)”活動(dòng)。19名女企業(yè)家和22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元。入學(xué)前，市總工會(huì)給每一位受助大學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)了一封信，希望他們能抽出時(shí)間給資助人寫(xiě)一封信，匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

然而，一年多來(lái)，部分受助大學(xué)生的表現(xiàn)令人失望。其中三分之二的人沒(méi)有給他們的贊助商寫(xiě)信。有一個(gè)男生確實(shí)給他們的資助人寫(xiě)過(guò)短信，但信里只是不停地強(qiáng)調(diào)他們家有多困難，希望他們的資助人能再次慷慨解囊。他們甚至自始至終沒(méi)有說(shuō)一句“謝謝”，這讓他們的贊助商感到非常不高興。

今年夏天，市總工會(huì)再次組織女企業(yè)家捐款時(shí)，有女企業(yè)家表示“不想再資助那些沒(méi)心沒(méi)肺的貧困生了”。結(jié)果22名貧困大學(xué)生中只有17人再次得到資助，共捐款4.5萬(wàn)元。

多年來(lái)一直努力幫助貧困學(xué)生的襄樊市總工會(huì)副主席周平為此感到非常尷尬。她覺(jué)得有些貧困生心理上“極度自尊，極度自卑”，缺乏正確對(duì)待他人和社會(huì)的“陽(yáng)光心態(tài)”。有些同學(xué)居然認(rèn)為“成績(jī)好是理所當(dāng)然的”，缺乏起碼的感恩之心。

古人云:滴水之恩，必有泉相報(bào)。感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人最起碼的品德。其實(shí)我們也需要感恩，因?yàn)槲覀兊母改赣叙B(yǎng)育我們的恩情，我們的老師有教育我們的恩情，我們的領(lǐng)導(dǎo)有相識(shí)相知的恩情，我們的同事有幫助我們的恩情，社會(huì)有愛(ài)護(hù)我們的恩情，軍隊(duì)有保衛(wèi)我們的恩情，祖國(guó)有呵護(hù)我們的恩情……送人玫瑰，手留余香。一個(gè)永遠(yuǎn)心存感激，心胸開(kāi)闊，心胸寬廣，樂(lè)于助人的人。但那些不能感恩的人，冷血無(wú)情，只能給社會(huì)帶來(lái)冷漠和殘酷。如果這樣的人多了，社會(huì)就會(huì)變成冰冷無(wú)望的沙漠。我們無(wú)視他們，鄙視他們的陪伴。

朋友的拍打和幫助

兩個(gè)人走在沙漠里。他們是非常好的朋友。因?yàn)槟撤N原因，他們吵了一架。其中一個(gè)打了另一個(gè)耳光。這個(gè)人很傷心，所以他在沙子上寫(xiě)道:“我的朋友今天打了我一巴掌?！睂?xiě)完之后，他們繼續(xù)走。他們來(lái)到一片沼澤地，那個(gè)人不小心踩了上去，另一個(gè)人想盡辦法救他。最后，這個(gè)人得救了。他非常高興，于是他拿起一塊石頭，在上面寫(xiě)道:“今天，我的朋友救了我的命。”朋友很疑惑，奇怪地問(wèn):“為什么我打你的時(shí)候你寫(xiě)在沙子上，我救你的時(shí)候你卻刻在石頭上？那人笑著回答:“別人誤會(huì)我或者對(duì)我做了什么不好的事，就應(yīng)該寫(xiě)在最容易忘記消失的地方，風(fēng)負(fù)責(zé)抹去。朋友對(duì)我好或者對(duì)我好的時(shí)候，就要寫(xiě)在最難消失的地方，哪怕風(fēng)吹雨打。'

女兒

有一次，女兒上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，十月份，我發(fā)燒了，發(fā)高燒。我在家里留了張紙條，告訴她不要等我。當(dāng)她從學(xué)?；貋?lái)時(shí)，她穿過(guò)街道去買(mǎi)盒飯。但是晚上6點(diǎn)多，病房的門(mén)被推開(kāi)了，女兒提著暖水瓶進(jìn)來(lái)了。她做了米飯和一些小菜(絲瓜炒毛豆，炒雞蛋等。)由她自己。當(dāng)時(shí)我很震驚，因?yàn)槲遗畠阂郧皬膩?lái)沒(méi)做過(guò)這樣的事，菜也很好吃。女兒說(shuō):“我一定要學(xué)會(huì)給媽媽做飯，還要照顧別人?！碑?dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。

運(yùn)營(yíng)費(fèi)

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷(xiāo)商品。到了晚上，他覺(jué)得又累又餓，但是銷(xiāo)售這么差，有點(diǎn)絕望。這時(shí)，他非常餓。他敲了敲門(mén)，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門(mén)的是一位年輕貌美的女子，卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，讓男孩感激萬(wàn)分。許多年后，這個(gè)男孩成為了一名著名的外科醫(yī)生。那個(gè)曾經(jīng)給過(guò)他善意的女人，因?yàn)椴∏閲?yán)重，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生束手無(wú)策，被轉(zhuǎn)到了名醫(yī)所在的醫(yī)院。外科醫(yī)生為該女子實(shí)施手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)該女子正是多年前他饑寒交迫時(shí)熱心幫助他的年輕女子。正是那杯熱牛奶讓他重新樹(shù)立了信心，完成了學(xué)業(yè)。女人想這次一定很貴。當(dāng)她鼓足勇氣去看的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)手術(shù)費(fèi)用單上有一行字:手術(shù)費(fèi)用=一杯牛奶。

借米孝敬父母的故事。

中國(guó)有句古話:“孝為先德”。意思是孝順是一切美德之首。如果一個(gè)人不懂得孝敬父母，很難想象他會(huì)熱愛(ài)自己的國(guó)家和人民。古人云:“我老，人老；我的年輕，年輕的人。”我們不僅要孝敬父母，還要尊重其他老人，愛(ài)護(hù)幼兒，在全社會(huì)營(yíng)造尊老愛(ài)幼的誠(chéng)信民俗。這是我們學(xué)生在新時(shí)代的責(zé)任。

魯，春秋末期魯國(guó)人。在孔子的弟子中，他以政事和勇猛著稱。但魯茲小時(shí)候家里很窮，多年來(lái)靠吃粗糧和野菜為生。有一次，我的老父母想吃米飯，但是家里沒(méi)有米飯。我該怎么辦？魯心想，翻過(guò)幾座山，到親戚家借點(diǎn)米，不就能滿足父母的要求了嗎？

于是，小子路從親戚家背著一小袋大米，翻山越嶺走了十幾里路。看到父母吃著美味的米飯，魯茲忘記了疲勞。鄰居們都夸魯茲是個(gè)孝順的孩子。

學(xué)會(huì)感恩

有這樣一個(gè)故事。

有一次，羅斯福的家里被偷了很多東西。朋友聞?dòng)嵑髮?xiě)信安慰他，勸他不要太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了回信:“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我。我現(xiàn)在安全了。感謝上帝:因?yàn)榈谝?，小偷偷了我的東西，但沒(méi)傷到我的命；第二，小偷只偷了我的一部分東西，不是全部；第三，最幸運(yùn)的是他才是小偷，不是我?！睂?duì)任何人來(lái)說(shuō)，被偷絕對(duì)是不幸的，但羅斯福找到了三個(gè)感恩的理由。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤瞬煌５乇г?，“真可惜！今天天氣怎么這么差？”“真可惜！我被老師罵了?！薄罢婵上?！我丟了錢(qián)包，自行車(chē)又壞了。”“唉，宿舍阿姨就是這么羅嗦。”……對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有任何快樂(lè)的事情，快樂(lè)的事情都會(huì)被拋在腦后?！耙恢币詠?lái)，他們都有很多不開(kāi)心的事情，讓自己很苦惱，也讓別人很苦惱。

事實(shí)上，日常生活中經(jīng)常發(fā)生的小事，智者只是一笑置之，因?yàn)橛行┦率潜厝坏?，有些事是無(wú)法改變的，有些事是無(wú)法預(yù)測(cè)的。能補(bǔ)救的需要盡量補(bǔ)救，不能改變的只能坦然接受。最重要的是學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)有一顆感恩的心，做該做的事。

感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的天性，是一種不可磨滅的良知，是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康品格的體現(xiàn)。一個(gè)連感恩都不懂的人，一定有一顆冷酷無(wú)情的心，永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。感恩是對(duì)善良的一種感恩表達(dá)，是每個(gè)人念念不忘他人恩情的揮之不去的情感。學(xué)會(huì)感恩，是打磨塵封的心靈而不麻木；學(xué)會(huì)感恩，才能永遠(yuǎn)記住那些沒(méi)有回報(bào)的小事。例如，我們感謝為我們的成長(zhǎng)付出了一生的父母，感謝辛勤教育我們的老師，感謝耐心照顧我們生活的阿姨...

感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┤饲槲覀儫o(wú)法償還，有些人情即使沒(méi)有同等金額的回報(bào)，也可以一次性還清。只有用一顆純凈的心去感動(dòng)和緬懷他們，才能真正對(duì)得起那些給過(guò)你恩惠的人！

同學(xué)們，在家里，當(dāng)你吃到美味的食物時(shí)，你是否對(duì)父母的辛苦心存感激？當(dāng)你穿上漂亮又溫暖的衣服時(shí)，你是否感激父母的關(guān)心？可能有些同學(xué)會(huì)忽略這些來(lái)之不易的東西。父母每天上班都要辛苦十幾個(gè)小時(shí)。他們付出了多少汗水？他們多辛苦??！但面對(duì)父母的諄諄教導(dǎo)，有些學(xué)生會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，厭煩甚至粗暴地頂撞父母。同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？我覺(jué)得，作為一個(gè)孩子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩父母，感謝他們把你帶到這個(gè)世界上，感謝他們讓你一貧如洗。感激他們的唯一方式就是做一個(gè)尊重父母、順從父母、懂事的好孩子。

在學(xué)校，面對(duì)老師阿姨的辛苦，你學(xué)會(huì)感恩了嗎？老師阿姨們的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出，不管多累，只要看到你身上哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就會(huì)忘記疲憊，為你高興，為你的成功慶祝。當(dāng)他們看到你學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫，就對(duì)你進(jìn)行警告或者批評(píng)。你能體會(huì)到老師們的關(guān)心，感激他們嗎？可能有些同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)。同學(xué)們，請(qǐng)記住:忠言逆耳利于行動(dòng)！你應(yīng)該感謝老師的批評(píng)，因?yàn)檎沁@些批評(píng)會(huì)減少你人生中的遺憾和遺憾。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難或者不想學(xué)的同學(xué)，老師無(wú)私的幫助你，花一點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)你。你應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝老師？有些同學(xué)的言行真的讓老師感到寒心:不僅不配合老師，甚至有抵觸情緒，頂撞老師，好像學(xué)習(xí)是為了老師。老師從早到晚把所有的精力都花在你身上，就是為了讓你成長(zhǎng)，成才，自立于社會(huì)，擁有一個(gè)美好的未來(lái)。想象一下，等你長(zhǎng)大了，過(guò)上了舒適的生活，你能給老師什么回報(bào)。老師從來(lái)不指望這些東西。所以我覺(jué)得只要有良知的學(xué)生就應(yīng)該用實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師的教育！

感恩是一種人生哲學(xué)，是人生的大智慧。人生不可能一帆風(fēng)順。各種失敗和無(wú)奈，都需要我們勇敢面對(duì)，大度應(yīng)對(duì)。這個(gè)時(shí)候，是不是只是在抱怨生活，變得壓抑和沮喪？還是對(duì)生活心存感激，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)，“生活是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭?！备卸鞑皇羌兇獾囊环N心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿q的精神勝利。感恩是一種歌唱生活的方式，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。

在水里放一小塊明礬，渣滓都能沉淀下來(lái)；如果我們?cè)趦?nèi)心培養(yǎng)一種感恩的思想，就可以沉淀很多浮躁和焦慮，融化很多不滿和不幸。

記得有一首歌叫《感恩的心》，里面有幾句話讓人印象深刻:感恩的心，感謝有你陪伴我一生——讓我有勇氣做自己；感恩的心，感恩命運(yùn)的花開(kāi)花落——我也會(huì)一樣珍惜。如果說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)最高的情感，那么因愛(ài)而生的感恩就是愛(ài)的升華:當(dāng)愛(ài)成為鞭策，當(dāng)感恩成為一種自我意識(shí)，當(dāng)我們真心感謝他人，我們的生活會(huì)更美好！

最后，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩的心。也祝你生活學(xué)習(xí)順利！

母親的名言作文，母親的名言名句有哪些

“窮無(wú)根”——這是我小時(shí)候媽媽經(jīng)常嘮叨的一句話。

我父母是河南人。解放初，父親只身來(lái)到山西，在聞喜北苑一帶打鐵為生。1956年，母親帶著四歲的弟弟渡過(guò)黃河，到山西與父親會(huì)合。我和姐姐出生在聞喜。

我們小的時(shí)候，家里很窮。我媽，有病沒(méi)文化，不能上班。她一直在家撫養(yǎng)和照顧我們的五個(gè)孩子。全家七口人靠父親四十元的微薄工資生活。記得我家最窮的時(shí)候，我媽都是用醬油做飯。我和大哥上學(xué)的時(shí)候，連五塊錢(qián)的學(xué)雜費(fèi)都交不起。我們每年都向?qū)W校申請(qǐng)減免。1963年，全家隨著父親的工作從鄉(xiāng)鎮(zhèn)搬到了縣城。全家在縣城租別人的房子，一年經(jīng)常搬家?guī)状?。記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一次記得上學(xué)中途走錯(cuò)了路。我家昨天已經(jīng)從東門(mén)搬到北門(mén)了。那時(shí)候我們家艱難的生活環(huán)境，用我媽的話來(lái)說(shuō)就是“屋內(nèi)無(wú)瓦，地?zé)o田”。我媽經(jīng)常鼓勵(lì)我們的孩子說(shuō)“人不會(huì)窮一輩子”“窮無(wú)根”。

我媽為了這個(gè)七口之家沒(méi)日沒(méi)夜的工作，每天拖著有病的身體紡棉織品，做鞋子，做家務(wù)。我們經(jīng)常在夜里一兩點(diǎn)鐘醒來(lái)，聽(tīng)到媽媽紡車(chē)的聲音。麥?zhǔn)盏募竟?jié)，她會(huì)帶著我們的孩子去城外的田里撿麥穗，彌補(bǔ)口糧的不足。每天，媽媽摸黑起床做飯。那時(shí)候燒飯用的是燒煤的爐子，火很慢，她得早起撥弄爐子生火。記得有一次，我媽半夜起來(lái)做飯，可是等不到天亮。叫醒爸爸問(wèn)。他看了看表，說(shuō)剛才把表倒了，把晚上十二點(diǎn)誤認(rèn)為早上六點(diǎn)。這件事，多年以后，在家里還是個(gè)笑話。

在母親的影響下，窮人的孩子是早期的主人。我大哥小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)都出去撿煤渣。六七歲的星期天，我提著籃子和掃地機(jī)站在煤場(chǎng)門(mén)口，掃地機(jī)把碎煤抖出來(lái)。我大哥上中學(xué)的時(shí)候放假了，在家養(yǎng)了一只兔子。每天放學(xué)后，他帶著我們幾個(gè)弟弟妹妹出去割草。兔子長(zhǎng)大后賣(mài)給收購(gòu)站，養(yǎng)半年多兔子賺40塊錢(qián)。我父親花了二十元買(mǎi)了一輛舊自行車(chē)，供我大哥上學(xué)用。上世紀(jì)60年代，中國(guó)人的幸福程度和家里有一輛寶馬一樣。1966年文革開(kāi)始中學(xué)停課，我十四五歲的大哥開(kāi)始做搬運(yùn)工，用平板車(chē)?yán)u拉石灰掙錢(qián)補(bǔ)貼家用。有時(shí)候東西太重拉不動(dòng)，他就讓我從學(xué)校請(qǐng)假去幫他推車(chē)。

我和大哥參加工作后，我們家經(jīng)濟(jì)初步好轉(zhuǎn)。大哥1969年十七歲去玻璃廠工作，我1972年十六歲去鋼木家具廠工作。當(dāng)時(shí)工人工資低，每人每月20多元。再過(guò)幾年，大哥到了適婚年齡，但家里的經(jīng)濟(jì)收入還是買(mǎi)不起結(jié)婚的房子。我和爸爸媽媽商量后，把河南老家的房子賣(mài)了500元。用這筆錢(qián)在縣城的一個(gè)兩部基地買(mǎi)了房，從東到西借了幾百塊錢(qián)，蓋了五間土磚房，終于結(jié)束了“屋無(wú)瓦，地?zé)o田”的歷史。

因?yàn)辄h的改革開(kāi)放政策，我們家的經(jīng)濟(jì)真的富裕起來(lái)了。1982年，個(gè)體工商戶剛剛起步。正好退休，父親帶著三個(gè)弟弟和四個(gè)失業(yè)在家的弟弟開(kāi)了一家玻璃店。商店使用家里臨街的房子。除了賣(mài)市面上緊缺的門(mén)窗玻璃，三哥還學(xué)會(huì)了加工大衣柜的水銀鏡出售。后來(lái)開(kāi)始做玻璃床板，最好的時(shí)候占了晉南市場(chǎng)的半壁江山。玻璃臺(tái)板產(chǎn)品出口到太原大同和河南鄭州洛陽(yáng)。那時(shí)候我大哥大嫂和我夫妻每天下班都趕回家，經(jīng)常工作到晚上八九點(diǎn)。我們玻璃店才開(kāi)了三年，經(jīng)濟(jì)就富裕起來(lái)了。1985年，父親在縣城北郊買(mǎi)了一畝舊房基地，蓋了新房，把我大哥和三個(gè)弟弟安置在三個(gè)小家，每個(gè)小家蓋了八間新房。開(kāi)玻璃店的縣城老房子，由最小的四兄弟打理。1988年，縣城原有的五棟舊房被拆除，新建了十二棟三層小樓。從此，全家徹底告別了貧困的歷史，走上了小康之路。

幾年后，我在工作中遇到了一個(gè)多年不見(jiàn)的老鄰居。我問(wèn):“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”他回答:“誰(shuí)不知道你家？你家是我們那里第一個(gè)萬(wàn)元家庭”。

回過(guò)頭來(lái)看，媽媽曾經(jīng)嘮叨的“窮無(wú)根”這個(gè)詞，在我們孩子的腦海里根深蒂固。不管以前多窮，從學(xué)校到社會(huì)，我們從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)。反而像母親一樣努力，“窮人從不灰心”。即使家里富裕了，我們四兄弟還是堅(jiān)持以母親為榜樣努力工作。后來(lái)大哥成了一家知名的縣屬玻璃廠的廠長(zhǎng)。他發(fā)明的“音樂(lè)玻璃酒具”在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)引起轟動(dòng)，其事跡被《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道。三哥以家里原來(lái)的玻璃店為基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)刂闹谱鞑ＡЬ破康钠髽I(yè)，還擔(dān)任了CPPCC常委。四哥后來(lái)成了市里一家著名水泵廠的銷(xiāo)售總監(jiān)，生意一直很紅火。我在當(dāng)?shù)刈畲蟮拿旱V公司做了多年的辦公室主任，直到2016年退休。

可以說(shuō)，我們一家人的幸福生活，我們的事業(yè)成就，都是深受母親“窮無(wú)根”這句樸素而富有哲理的話的影響?！耙桓F二白無(wú)根”這句話告訴我們，只要努力，就能熬過(guò)艱難歲月。面對(duì)貧困，只要不自卑不灰心，努力工作，就一定能摘掉貧困的帽子，過(guò)上好日子。

我母親于2013年去世，享年86歲。

父母如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩，為什么對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

感恩節(jié)這個(gè)來(lái)自北美的節(jié)日，已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受，因?yàn)椤案卸鳌笔谴蠖鄶?shù)人都愿意認(rèn)同的禮儀和道德。大量心理學(xué)研究表明，懂得感恩的孩子更幸福，思維更開(kāi)闊，感恩甚至是社會(huì)和諧的關(guān)鍵。但為什么在中國(guó)，這樣一個(gè)正面的詞卻常常與“沉重”和“責(zé)任”聯(lián)系在一起？

“感恩的孩子一定是孝順的。”不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，“感恩”和“孝順”被聯(lián)系起來(lái)了。在“孝為諸德之首”的孝道文化中，子女必須感恩父母。俗話說(shuō)“身在皮囊，父母收”，父母什么都不用做，只要生下孩子，就是他們的恩情。漫畫(huà)里哪吒想拋開(kāi)和父母的關(guān)系，也想削骨還父，割肉還母。

多年來(lái)，許多學(xué)校熱衷于家庭教育活動(dòng)。一是發(fā)表演講給孩子洗腦，讓孩子覺(jué)得父母養(yǎng)自己不容易。然后，他們組織學(xué)生給家長(zhǎng)洗腳，煽風(fēng)點(diǎn)火，強(qiáng)行煽動(dòng)流淚，用情緒來(lái)管教學(xué)生。

類(lèi)似的“表演”，還有跪下來(lái)奉茶，還有集體捶背...感恩教育是好事，但如此頹廢的強(qiáng)行表現(xiàn)勢(shì)必會(huì)引起很多人的反感，但很多家長(zhǎng)并不這么認(rèn)為。他們認(rèn)為，“我們生孩子養(yǎng)孩子不容易，孩子當(dāng)然應(yīng)該感激我們”。這些父母以“我生了他，他應(yīng)該感激我”的觀念，在道德上“綁架”了自己的孩子。但是，每一個(gè)父母把孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)，都是為了向她展示這個(gè)世界的美好，而不是為了讓孩子俯下身子幫父母洗腳。

那么這些父母為什么要教育孩子感恩呢？百度搜索“子女的孝心和感恩”，竟然顯示了301萬(wàn)條結(jié)果，而且大部分都是“子女如何才能孝順父母”。孝順不就是孩子發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)嗎？為什么會(huì)有那么多方法論來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng):怎么做才能讓孩子孝順？

其實(shí)感恩教育的出現(xiàn)更多的是父母內(nèi)心恐懼的投射。當(dāng)一個(gè)老人被子女趕出家門(mén)的新聞曝光后，他們也害怕養(yǎng)出一只“白眼狼”。心理學(xué)家雪梨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“父母愛(ài)得越少，他們?cè)较Ｍ⒆痈卸?。因?yàn)樗麄儧](méi)有愛(ài)的能力，他們?yōu)楹⒆幼龅囊磺卸际菍?duì)自己的損失?！?/p>

如果你的內(nèi)心充滿了愛(ài)，給愛(ài)人熨衣服，給孩子準(zhǔn)備早餐，看著家人享受自己的勞動(dòng)成果，是很幸福的。如果你心里沒(méi)有愛(ài)，做一點(diǎn)點(diǎn)事情都會(huì)很累。在這些痛苦的感情驅(qū)使下，你會(huì)期待對(duì)方感恩，回報(bào)自己。

所以有些家長(zhǎng)總喜歡數(shù)落自己的辛苦，給孩子一種負(fù)罪感。他們總想回報(bào)自己，于是對(duì)孩子抱怨:“我照顧你照顧累了”、“我放棄事業(yè)是為了更好的和你在一起”、“我這么多年沒(méi)離婚，只是因?yàn)槟阌幸粋€(gè)完整的家庭”。

打著“為了孩子”的旗號(hào)，這些父母認(rèn)為，有了孩子，就要為父母的“一生不幸”負(fù)責(zé)，就要盡孝來(lái)報(bào)答自己。這樣的“感恩”太可怕了。更有甚者，在所謂的“感恩教育”中，孩子可能會(huì)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，通過(guò)“表演”感謝來(lái)體驗(yàn)虛偽和做作。

感恩本來(lái)是一件輕松美好的事情，而像學(xué)校這樣的感恩，是被迫的，是表演的。這種感恩教育還是不要做的好。如果父母把自己放在制高點(diǎn)，用居高臨下的態(tài)度強(qiáng)迫孩子感恩，或者嘮叨孩子要感恩，是養(yǎng)不出真正感恩的孩子的。

在Tik Tok有一個(gè)視頻。視頻中，這位母親故意從女兒碗里拿了一塊自己喜歡的香腸，看看女兒會(huì)不會(huì)生氣。結(jié)果女兒把碗里的香腸都給了媽媽。"我們今天把它給我媽媽吧。她是我敬愛(ài)的母親& # 34；。

當(dāng)父母給孩子做了榜樣，給了孩子充分的愛(ài)和尊重，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自然會(huì)回饋給你。張家界心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)梁說(shuō):“感恩應(yīng)該被解釋為珍惜，珍惜彼此的感情。感恩也應(yīng)該是相互的，而不是單方面的道德要求，否則又是道德綁架。父母和孩子，老師和學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)和員工，甚至是給予者和接受者之間等等。，應(yīng)該珍惜對(duì)方對(duì)自己的好，也就是感恩對(duì)方?！?/p>

父母在接受孩子感恩的同時(shí)，也要感恩孩子。只有當(dāng)你教你的孩子愛(ài)，他們才能學(xué)會(huì)如何愛(ài)你。作為父母，不能要求孩子孝順，而是要以平等的態(tài)度全心全意地愛(ài)他，然后獲得他全心全意的愛(ài)。