今天給各位分享二十句陶行知的名言名句的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)一句名人名言的啟示作文，名人名言加賞析加感悟及適用作文進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文導(dǎo)讀目錄：
3、關(guān)于好學(xué)上進(jìn)的名言名句，激勵(lì)好學(xué)上進(jìn)的名言警句
4、關(guān)于素質(zhì)教育的名言名句，關(guān)于教師教育的名言名句
5、名人名言名句大全人生哲理，經(jīng)典名人名言名句精選
6、名人名言名句長(zhǎng)句，名人名言名句簡(jiǎn)短大全
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12、愛(ài)情名言名句大全人生感悟，林徽因的愛(ài)情名言名句大全
15、青春的名言名句人民日?qǐng)?bào)，青春的名言名句簡(jiǎn)短
一句名人名言的啟示作文，名人名言加賞析加感悟及適用作文
想在作文中拿高分，但是例題太長(zhǎng)記不住？
你能記住簡(jiǎn)短的名句嗎？
馬上呈現(xiàn)3大類40句名言，
打開(kāi)背走~
為你的論點(diǎn)加分的名句來(lái)了！
第一，關(guān)于賞識(shí)教育
1.沒(méi)有金子，誰(shuí)也不是完美的。2.教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子，解放孩子?！招兄??？傊槐K燈可能會(huì)改變一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)人，就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。馬卡連柯
第二，關(guān)于因材施教。5.育人和種樹(shù)是一樣的。首先要了解花草樹(shù)木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、培養(yǎng)教育。這叫“因材施教”?！招兄?。孔子教人，因材施教。7.尺有所短，寸有所強(qiáng)。
三。創(chuàng)新與實(shí)踐。要解放孩子的思想、手腳、空間和時(shí)間，讓他們充分享受自由的生活，從中獲得真正的教育。——陶行知9。雙手兼腦是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是聯(lián)合雙手和大腦?！招兄?/p>
四。關(guān)于理想的老師。教師是人類靈魂的工程師。斯大林11號(hào)。春天的蠶會(huì)一直織到死，每晚蠟燭都會(huì)把燈芯抽干。——李商隱12。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）關(guān)于師愛(ài)。教育根植于愛(ài)。——魯迅14。唯有愛(ài)是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。-愛(ài)因斯坦15。尊重孩子，不要急于評(píng)判孩子的好壞。-盧梭
不及物動(dòng)詞關(guān)于當(dāng)老師。身教重于言傳?！醴蛑?7。用文字感動(dòng)的人，感受不深；要感動(dòng)人，就要?jiǎng)幼骺??！钪?8。讓學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于他們的美德和才華。-愛(ài)因斯坦
七。關(guān)于挫折。通往人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難之路?！獝?ài)因斯坦20。杰出的人的一大優(yōu)點(diǎn)是他們?cè)诓焕屠щy的遭遇中不屈不撓。-貝多芬21。沒(méi)有徹骨的寒冷，就沒(méi)有梅花。
八、關(guān)于德育22。不為惡，不為善。只有美德才能服務(wù)他人。——?jiǎng)?3。道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。-但丁
九。關(guān)于教書(shū)育人。24.“老師也是老師，教?hào)|西用比喻?！薄抖Y記》25?！耙粋€(gè)老師手中，一個(gè)年輕人的命運(yùn)就掌握在一個(gè)民族和人類手中”——陶行知26?！耙?yàn)榈赖率亲鋈说母?。徹底壞了也沒(méi)用，就算你有些知識(shí)和技能?！薄招兄?/p>
X.關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)27。學(xué)校要求老師在自己的工作崗位上成為藝術(shù)家?！獝?ài)因斯坦28。像一支照亮人的蠟燭，有一點(diǎn)熱度，發(fā)出一點(diǎn)光，把青春忠誠(chéng)而踏實(shí)地奉獻(xiàn)給人類的偉大事業(yè)。29.教師的威信首先建立在他們的責(zé)任感上。馬卡連柯
XI。關(guān)于理想信念
30.你必須學(xué)習(xí)。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)就學(xué)不會(huì)，沒(méi)有決心就學(xué)不會(huì)?？酌?1號(hào)。思想是基礎(chǔ)，理想是綠芽，上面生長(zhǎng)著人類思想、活動(dòng)、行為、熱情和激情的大樹(shù)。——蘇霍姆林斯基32。沒(méi)有信仰，就沒(méi)有真正的品行和人生；沒(méi)有信仰，就沒(méi)有名副其實(shí)的土地——美國(guó)詩(shī)人惠特曼
十二。關(guān)于教學(xué)方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文34?；钊瞬沤逃皇枪噍斨R(shí)，而是讓學(xué)生掌握我們所知的開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙?！招兄?5。好君子不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?6。老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)?！~圣陶
十三。關(guān)于自我教育37。如果一個(gè)人不能教育自己，他就不能教育別人?！K霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵(lì)?！K霍姆林斯基39。沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用?！K霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的財(cái)富，是一種能夠激勵(lì)每一個(gè)受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基
世界上最頂尖最好的名言名句，最牛名言名句
1.沒(méi)有激流就不能勇敢，沒(méi)有山峰就不能攀登。
2.不要?dú)怵H。即使你失去了一切，明天仍在你手中。
3.一滴水，只要一直滴下去，總有一天會(huì)穿透石頭。
4.寂靜不在山上，也不在廟里。只要有一顆寧?kù)o的心，處處都是寂靜，處處都是凈土。
5.一個(gè)從不懷疑人生方向和目標(biāo)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。
6.再展露鋒芒，就要用殘存的勇氣去追窮；顯示野心的時(shí)候是學(xué)不會(huì)欺負(fù)人的。
7.把自己的運(yùn)氣過(guò)多地歸因于自己的聰明才智的人，大多會(huì)有一個(gè)不幸的結(jié)局。
8.當(dāng)我遇到這個(gè)世界，我對(duì)這個(gè)世界是自我毀滅的，我是自我實(shí)現(xiàn)的，把我和眾生帶到了一起。
9.山澗里的泉水，只有在曲折中唱出美妙的歌聲。
10.書(shū)里有自己多彩的少年夢(mèng)；書(shū)中自有中年單純的影子；這本書(shū)有它自己的老年和日落的紅色。
1.明白空無(wú)一物，亂無(wú)一物，大事不怕，小事不慢。
12.書(shū)籍向我們介紹最好的社會(huì)和各個(gè)時(shí)代的偉人。
13.生活對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是美好的，他們一生都在為某個(gè)目標(biāo)奮斗。
14.如果一棵樹(shù)苗因?yàn)楹ε绿弁炊芙^修剪，它將永遠(yuǎn)不會(huì)變得有用。
15.奮斗者的快樂(lè)始于痛苦，享樂(lè)者的痛苦始于“快樂(lè)”。
16.稗草和稻秧享受同樣的待遇，但它不結(jié)穗。
17.有希望，幸福就會(huì)來(lái)到你身邊；如果你有夢(mèng)想，機(jī)會(huì)就會(huì)覆蓋你。
18.心靈的交流不需要言語(yǔ)，只需要兩顆相愛(ài)的心。
19.不管失敗多少次，都要面對(duì)生活，充滿希望。
20、所謂門(mén)檻，過(guò)去是門(mén)，但過(guò)去是門(mén)檻。
21.上帝不會(huì)給你任務(wù)，除非你有時(shí)間去完成它。
22.生命的洪流已經(jīng)在懸崖上涌現(xiàn)，只要再往前走一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。
23.我不能給你全世界，但我會(huì)給你我的全世界。
24.當(dāng)你伸出兩根手指去譴責(zé)別人的時(shí)候，她手指下面的三根手指都在指向你自己。
25.就算爬到最高的山，也只能腳踏實(shí)地走一步。
26.每個(gè)人的一生都有很多夢(mèng)想，但如果其中一個(gè)一直困擾著你，剩下的只是行動(dòng)。
27.積極的人在每一個(gè)艱難中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人在每一個(gè)機(jī)會(huì)中都看到某種艱難。
28.如果缺乏破土而出、對(duì)抗風(fēng)雪的勇氣，種子的未來(lái)并不比落葉好多少。
29.即使竹根埋在地下，誰(shuí)也看不見(jiàn)，他們也不會(huì)停止探索，爭(zhēng)取新的竹筍。
30.人類最大的幸福，就在于能夠天天談?wù)摰赖碌氖虑?。沒(méi)有靈魂的生活失去了人生的價(jià)值。
31.雖然世界上有些事情是很容易發(fā)生的，一天暴曬，十天寒冷，沒(méi)有生命。
32.我們?cè)撟咦约旱穆妨恕；钤谶@個(gè)世界上還是死了好。只有上帝知道答案。
33.一個(gè)暫時(shí)的挫折，往往可以通過(guò)不屈的抗?fàn)?，變成知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
34.重點(diǎn)不是他要怎么拯救世界，而是別人看他背影的眼神。
35.世界上沒(méi)有絕境，只有絕望的人。
36.上帝是仁慈的，出于對(duì)人類的考慮，他說(shuō)了許多可笑的安慰的話。
37.如果你害怕眼前的風(fēng)風(fēng)雨雨，生活永遠(yuǎn)是一潭死水。
38.一個(gè)有信仰的人發(fā)展出來(lái)的力量，大于99個(gè)只有興趣的人。
39.如果一個(gè)人浪費(fèi)了他的生命，他會(huì)留下黃金，什么也不買(mǎi)。
40.當(dāng)你的能力控制不了你的目標(biāo)的時(shí)候，那你就要沉下心去體會(huì)。
41.學(xué)到很多的訣竅是不要一下子學(xué)到很多。
42.有些事只能一個(gè)人做。其中一些已經(jīng)關(guān)閉。只能自己過(guò)去。有些路，你只能一個(gè)人走。
想學(xué)，就得學(xué)。想學(xué)，就得學(xué)。
44.當(dāng)一個(gè)人從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗的時(shí)候，他就是一個(gè)有價(jià)值的人。
45.勇敢點(diǎn)，別擔(dān)心。反正我們誰(shuí)都不能活著離開(kāi)這個(gè)世界。
46.會(huì)燒陶器的不是神仙。有志向的人總能學(xué)到精細(xì)的手藝。
47.活在當(dāng)下，不要因?yàn)閼涯钸^(guò)去或者憧憬未來(lái)而浪費(fèi)了現(xiàn)在的生活。
48.有時(shí)候挫折往往可以通過(guò)不屈的抗?fàn)幾兂芍R(shí)和見(jiàn)識(shí)。
49.堅(jiān)韌是成功的主要因素。只要敲門(mén)的時(shí)間足夠長(zhǎng)，聲音足夠大，最終還是會(huì)把人吵醒的。
50、青，取之于藍(lán)，用之于藍(lán)；冰對(duì)它來(lái)說(shuō)比水更冷。
51.不踏上泥濘的小路，就無(wú)法踏上鋪滿鮮花的道路。
52.生活的艱辛壓倒不了我。心里的幸福不是自己的。我把它放進(jìn)音樂(lè)里，讓世界快樂(lè)。
53.當(dāng)你感到悲傷和痛苦的時(shí)候，最好學(xué)點(diǎn)什么。學(xué)習(xí)會(huì)讓你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
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關(guān)于好學(xué)上進(jìn)的名言名句，激勵(lì)好學(xué)上進(jìn)的名言警句
首先，研究的第一部分
書(shū)有勤奮之路，學(xué)海無(wú)涯。
(唐)韓愈
不剪就不行了。不學(xué)就不知道。
(春秋)孔子①《禮記》
他思維敏捷，求知欲強(qiáng)，從不羞于向下級(jí)請(qǐng)教。
孔子的論語(yǔ)公冶長(zhǎng)
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
孔子的論語(yǔ)，政治
如果一個(gè)人不斷珍惜他的舊知識(shí)，以便不斷獲得新知識(shí)，他可能是別人的老師。
孔子的政治論語(yǔ)
①孔子(公元前551 ~ 479):春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家創(chuàng)始人。
學(xué)不會(huì)，就怕輸。
孔子的論語(yǔ)泰伯
你想，就會(huì)得到；不思考，就不會(huì)得到。
(戰(zhàn)國(guó))孟子①《孟子給兒子的散文》
孔子登上了東山和盧曉，登上了泰山，世界變小了。所以看海的人很難看到水，而在圣人門(mén)口游泳的人很難開(kāi)口。
孟子的《論孟子專篇》
沒(méi)錢(qián)意味著窮，但學(xué)而不做是病。
(戰(zhàn)國(guó))莊子②莊子讓位給君王
我的生命有限，但我的知識(shí)有限。
莊子的“莊子養(yǎng)生大師”
善于學(xué)習(xí)的人窮盡原理。善于實(shí)踐的人尋求解決最困難的問(wèn)題。
(戰(zhàn)國(guó))荀子《荀子大綱》
不積靜步，不逾千里；不積小流，成不了河。
荀子的《荀子勸學(xué)》
學(xué)不會(huì)。青，取之于藍(lán)，用之于藍(lán)；冰對(duì)它來(lái)說(shuō)比水更冷。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，與其一會(huì)兒就學(xué)會(huì)，不如一整天都去品味和思考。讓我嘗嘗秋天和希望的滋味更好。
不聞則已，不聞則已，不見(jiàn)則已，見(jiàn)則已，不知?jiǎng)t已，不做則已，只能學(xué)做。
荀子的儒家效應(yīng)
①孟子(約公元前372~ 289):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、政治家、教育家。
②莊子(約公元< 369 ~ 286):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家。
③荀子(約公元前313-238):戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家。
不爬山，不知天高。如果你不在深溪附近，你就不知道地面的厚度。不聞先王遺言，不知大學(xué)。
要善于學(xué)習(xí)dummy的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)它的短處。
(戰(zhàn)國(guó))呂不韋E《呂氏春秋》
普通人要學(xué)會(huì)心法，才能聽(tīng)得見(jiàn)。不是學(xué)他的頭腦，是學(xué)的智。學(xué)而不聞?wù)?，古今無(wú)有。
呂不韋的《呂氏春秋》
不學(xué)可以學(xué)，但是聾了就比別人聾了。
(漢)劉安②《淮南子·泰訓(xùn)》
在狩獵比賽當(dāng)天讀詩(shī)、看書(shū)，會(huì)學(xué)到很多東西。
劉安在淮南紫臺(tái)的宗族訓(xùn)練■
被學(xué)習(xí)淹沒(méi)的人無(wú)法在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。
劉安的《淮南子說(shuō)善訓(xùn)》
學(xué)以待之，思以精之，友以磨之，譽(yù)以拜之，孜孜不倦以畢之，可謂好學(xué)。
(韓)③《楊紫的演講與學(xué)習(xí)》
學(xué)、做、上；言，時(shí)也；教書(shū)育人，其次。
楊雄的“學(xué)長(zhǎng)江之法”
大家都知道吃東西會(huì)餓，學(xué)習(xí)會(huì)變笨。
(漢)劉向的《說(shuō)本》
君子不恥下問(wèn)。
劉翔的《談園》
①呂不韋(？(公元前235年)戰(zhàn)國(guó)末期，人讓他們的客人編寫(xiě)《呂氏春秋》，該書(shū)綜合了先秦時(shí)期各種學(xué)派的理論。因此，它被稱為圣人。
劉安(179~ 122 ):西漢時(shí)期的思想家、文學(xué)家。
楊雄(公元前53年-公元18年):西漢時(shí)期的文學(xué)家、哲學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家。
劉向(約公元前77年~公元前6年):儒家學(xué)者，西漢佛教和文學(xué)的學(xué)者。
不學(xué)就不會(huì)出名。
(漢)王充①《論衡·馮玉》
不停止挖，溝會(huì)很深；如果你不停止挖掘，你會(huì)得到更多的報(bào)酬。
王充《論衡明路篇》
夜以繼日地學(xué)習(xí)而不感到羞恥。
王充《論衡城物資》
懂得學(xué)習(xí)的人是強(qiáng)大的。
王充論平衡的有效性
聰明人不問(wèn)是學(xué)不會(huì)的。
王充《論石亨志篇》
往往玉不琢，不成器；君子不學(xué)，不為德。
(漢)班固②
你必須學(xué)習(xí)。不學(xué)是學(xué)不來(lái)的。沒(méi)有志向是學(xué)不會(huì)的。
(三國(guó))諸葛亮③
像春苗一樣努力學(xué)習(xí)，你會(huì)比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)大。如果退學(xué)，每天都會(huì)虧錢(qián)。
(金)陶淵明1
讀書(shū)人喜歡種樹(shù)，春天玩他們的花，其實(shí)秋天才這樣。談文章，春花也；修身養(yǎng)性，修身養(yǎng)性，秋高氣爽。
(北齊)顏之推⑤《顏氏家訓(xùn)與學(xué)術(shù)》
近居而知遠(yuǎn)，知今昔而學(xué)。
(隋)王通⑥《文中子·禮樂(lè)》
勤勞善于勤奮，浪費(fèi)于玩樂(lè)；做你想做的，毀掉你追隨的。
唐)韓愈①《學(xué)解》
王充(27~97):東漢時(shí)期的唯物主義哲學(xué)家。
②班寧():東漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家。
@諸葛亮():三國(guó)時(shí)期的蜀漢政治家、軍事家。
陶淵明(365或372~ 427):東晉詩(shī)人。
⑤顏之推(531 ~約590):北齊文學(xué)家。
童():隋代哲學(xué)家。
人不是生來(lái)就知道的，誰(shuí)能糊涂呢？你迷茫了，不跟著老師走，你就迷茫了，你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白。
韓愈《世說(shuō)》
君子之家貴，君子之家明，明則有功。
(宋)、程頤②《二程翠言》
學(xué)習(xí)的方式比窮人好；要想貧窮，就必須學(xué)習(xí)。
(宋)③自然的本質(zhì)。
循序漸進(jìn)，仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思考。
朱熹
一個(gè)好的學(xué)者，就像一個(gè)忙碌的學(xué)者，必須一步一步來(lái)。
(明)呂坤①
如果一個(gè)學(xué)者不懷疑，那就是大病。只有疑惑反復(fù)破，所以破疑惑就是開(kāi)悟。
(明)李志⑤
改一個(gè)字，是一個(gè)讀書(shū)人的第一次勤奮努力。我只需要每天審視自己。比如晚上，想想自己一天說(shuō)的做的每一件事。今天，你說(shuō)的不是真的，你做的不是真的。明天，你不會(huì)說(shuō)這樣的話，也不會(huì)做這樣的事。逐漸趨于成熟。
(清)傅山⑥“變一字”
韓愈(768 ~ 824):唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。
程林()、程頤():程林、程頤都是北宋時(shí)期的哲學(xué)家、思想家，也是北宋理學(xué)的創(chuàng)始人，又稱“二程”。
朱():南宋哲學(xué)家、教育家。
呂坤():明代學(xué)者。
李贄():明代思想家、文學(xué)家。
傅山():明末清初的思想家。
對(duì)于學(xué)習(xí)，一個(gè)人不應(yīng)該固步自封，也不應(yīng)該狂妄自大。
(清)顧嚴(yán)武①《日之錄》
學(xué)君子，死而后已。
顧的人與書(shū)
學(xué)了智慧，不學(xué)就傻了。學(xué)了，就有待遇；不學(xué)就會(huì)迷茫。自古圣賢圣賢，成就偉業(yè)，無(wú)人不學(xué)。
(清)黃宗羲②
如果你不是什么都知道，那就什么都知道比什么都知道好。
(清)戴震③
“學(xué)”字需要打開(kāi)。學(xué)就是學(xué)，問(wèn)就是問(wèn)。現(xiàn)在的人學(xué)而不問(wèn)。雖然讀萬(wàn)卷書(shū)，但也只是一個(gè)平淡的人。
(清)鄭燮④
人難學(xué)，難學(xué)之人易。不學(xué)，很難學(xué)。
(清)彭端淑《學(xué)一曲以示子侄》
沒(méi)有十年的努力，你將一事無(wú)成。
(清)譚嗣同⑤
學(xué)習(xí)必須有自己的意義。沒(méi)有獨(dú)立精神，向別人學(xué)習(xí)是非常必要的。
章太炎⑥
如果能活下來(lái)，當(dāng)然還是要學(xué)習(xí)。
①顧嚴(yán)武():明末清初的思想家、學(xué)者。
②黃宗羲():明末清初的思想家、史學(xué)家。
③戴震(1723~ 1777):清代思想家、學(xué)者。
④鄭燮():清代畫(huà)家、文學(xué)家，號(hào)板橋。
⑤譚嗣同():清代改良派政治家、思想家。
⑥章太炎():中國(guó)民主革命家、思想家、學(xué)者。
①魯迅
知識(shí)是自己像挖礦一樣獲得的。
陶行知②
全能的人真的是全能，全能的專家也是全能。....
③鄒韜奮。
學(xué)習(xí)和做生意是相互聯(lián)系的。學(xué)了之后，就要好好想想了。想通了就要去做。只有當(dāng)你擅長(zhǎng)的時(shí)候，你才能看到自己。
你是否真的學(xué)會(huì)了你的手。否則，盡管你讀了很多，你也只會(huì)成為一個(gè)死棧。
④謝覺(jué)哉。
沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。如果你想有好的收獲，你必須好好工作。
徐特立⑤
任何一種容器都是滿的，但知識(shí)的容器是無(wú)限的。
徐特立
學(xué)會(huì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就是不要野心太大，忽略了基礎(chǔ)的東西。喜馬拉雅山是世界名山，因?yàn)樗ㄔ谇嗖馗咴?，是遼闊高原上的一座高峰。如果把喜馬拉雅山建在江海平原或者江淮平原上，8000米的孤峰很難存在，就像無(wú)源之水很容易干涸一樣。
是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，天賦是努力的耐心。
①魯迅(1881 ~11936):現(xiàn)代作家、思想家、革命家。
②陶行知():現(xiàn)代教育家。
③鄒韜奮():記者、政論家、出版家。
④謝覺(jué)哉():中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。
⑤徐特立():中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。
茅盾①《彩虹》
研究問(wèn)題的功夫是細(xì)嚼慢咽的功夫。比吃的好。如果嚼得不好，會(huì)很容易溶解，對(duì)身體有益。
②陶鑄的理想情操和精神生活
循序漸進(jìn)！我走過(guò)的路，是一條循序漸進(jìn)的路。
華庚③寄語(yǔ)青年:超越華羅庚
勤奮是很好的訓(xùn)練，每一份努力都會(huì)帶來(lái)每一份才華。
華·
基礎(chǔ)越厚越牢，對(duì)以后的學(xué)習(xí)越有利，越能包容，峰就越高，點(diǎn)就越高，心就廣用。
積累知識(shí)，你也要有農(nóng)民和人民積累肥料的實(shí)力。收藏范圍要廣，不要限制太多...牛糞、羊糞、人糞都要收集回去，統(tǒng)一成為有用的肥料，可以滋養(yǎng)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。
④鄧拓。
古今中外，有學(xué)有問(wèn)之人，有成就之人。他們總是很用心，通過(guò)考試積累。我們不應(yīng)該像“過(guò)眼云煙”一樣對(duì)待任何事情。
鄧拓
有很多成功的人。他們的大部分知識(shí)都是自己學(xué)的，不是坐在課堂上學(xué)的。
①茅盾(1896~1981):中國(guó)現(xiàn)代作家。
(2)陶鑄(1908~1969):中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是累人的。
③華(1910~ 1985):中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。
④鄧拓(1912~1966):人民日?qǐng)?bào)社原社長(zhǎng)、總編輯。
葉圣陶①
誠(chéng)然，上大學(xué)可以學(xué)到知識(shí)，但不能說(shuō)不上大學(xué)就學(xué)不到知識(shí)。學(xué)習(xí)是自己的事。自學(xué)，在任何環(huán)境下都可以自學(xué)實(shí)用有用的知識(shí)。
葉圣陶
知識(shí)是引導(dǎo)人生走向光明和真實(shí)境界的蠟燭。
李大釗②
自然，機(jī)器和一切工作，對(duì)待沒(méi)有知識(shí)的人，對(duì)待膽小怕事的人是非常不禮貌的，甚至常常是粗魯和殘忍的；但他們對(duì)待知識(shí)豐富、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，非常溫順，承認(rèn)你是主人，愿意為你服務(wù)。
宋慶齡③
不管你準(zhǔn)備走哪條路，最重要的是先做好自己的準(zhǔn)備。你不能赤手空拳開(kāi)始你的旅程，你必須用知識(shí)武裝自己，你必須鍛煉出強(qiáng)健的體魄和足夠的勇氣。
宋慶齡
無(wú)知是最大的敵人。
陳毅④
教育的目的是培養(yǎng)自學(xué)、自由研究、用自己的頭腦思考、用自己的眼睛看、用自己的雙手做的精神。
①葉圣陶():中國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、出版家。
②李大釗():中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。*
③宋慶齡(1893~1981):孫中山夫人，愛(ài)國(guó)者。
陳毅(1901 ~ 1972):中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。
郭沫若①
愛(ài)造就勤奮，勤奮造就天才。
郭沫若
古往今來(lái)有所成就的人，并不都是天賦異稟，很多天賦很差的人，都是通過(guò)努力和實(shí)踐才取得巨大成就的。
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)并不難。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友。朋友之間越來(lái)越了解對(duì)方。每天見(jiàn)面，朋友就變得親密了。
②高士奇
我深深意識(shí)到知識(shí)的重要性。人的身體沒(méi)有血就會(huì)死亡，心靈沒(méi)有知識(shí)就會(huì)枯竭。知識(shí)就像血液一樣珍貴！活著就是繼續(xù)學(xué)習(xí)，工作，戰(zhàn)斗。
高士奇
本來(lái)學(xué)習(xí)就像一條礦脈，各種礦體混雜在一起，但人們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)方便，把它們分類，這樣就成了一科一科，相互獨(dú)立。
③秦牧。
學(xué)習(xí)必須與思考交替進(jìn)行。整天看書(shū)，不注意消化，不會(huì)有效率。思考之后，一定要把學(xué)到的東西變成自己的思想血肉，就像胃袋分泌胃液吸收食物的營(yíng)養(yǎng)一樣。
秦牧
①郭沫若()；中國(guó)作家、詩(shī)人和文學(xué)家。
②高士奇:中國(guó)現(xiàn)代科普作家。
③秦牧():中國(guó)作家。
基礎(chǔ)功夫很重要，像積木游戲。如果底部不正，放上去的東西容易倒，即使不倒也容易歪。
直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)都很重要。沒(méi)有直接的生活經(jīng)驗(yàn)，只靠書(shū)本，只能成為書(shū)蟲(chóng)。但是，沒(méi)有對(duì)歷史上無(wú)數(shù)人的生活經(jīng)歷的廣泛閱讀和接受，知識(shí)無(wú)論如何也不會(huì)豐富。
沒(méi)有釀不出一斤蜜的千朵花，也沒(méi)有榨不出一瓶果汁的多種水果(就像幾朵花也不可能被安排進(jìn)一個(gè)溫室)。沒(méi)有豐富的生活知識(shí)，就沒(méi)有“概括”或“積少成多”。
學(xué)習(xí)需要一生，攀登貴族需要少年。
蘇步青
年輕人學(xué)習(xí)，要注意拓寬知識(shí)面。
學(xué)了文學(xué)又懶于背，是不可能的，尤其是詩(shī)歌。一個(gè)高中文科生寧愿仔細(xì)背誦300首詩(shī)，也不愿狼吞虎咽地吃棗或?yàn)g覽10首詩(shī)。
朱自清①
人總是要學(xué)習(xí)的。等你死了，就該畢業(yè)了。
②蕭楚女
努力可以克服一切，學(xué)習(xí)的殿堂無(wú)論貧富都可以進(jìn)入。
①朱自清(1898~ 1948):中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。
②蕭楚女(1897~ 1927):中國(guó)共產(chǎn)黨早期青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。
①巴金
天才只是一個(gè)不同質(zhì)地的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)是肥料，也是修養(yǎng)。
②肖軍
自學(xué)很重要。自學(xué)一直是許多著名科學(xué)家、作家、藝術(shù)家和政治家成功的重要途徑。
③周培源。
“博學(xué)，記，多思，多問(wèn)，學(xué)法，持之以恒?！边@是我和年輕同志說(shuō)過(guò)的幾句話，也是我們自己幾十年學(xué)習(xí)研究的基本方法。姑且稱之為“十六字公式”！
④茅以升。
每一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，在成為“家”之前，都是通過(guò)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、文化等方面的努力，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑤夏衍
如果有人問(wèn):學(xué)習(xí)有訣竅嗎？然后我覺(jué)得勤奮和堅(jiān)持是最基本的招數(shù)。中國(guó)有句古話，勤能補(bǔ)拙，但精進(jìn)勝于精進(jìn)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，任何一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)成就，都來(lái)源于勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探究。
夏衍
學(xué)習(xí)必須有兩種性別:一種是記憶，一種是理解。記憶有助于學(xué)習(xí)，理解有助于思考。學(xué)而不思則罔，是“死讀”；學(xué)而不思則罔，活著就是讀書(shū)。
①郭紹虞
巴金():當(dāng)代作家。
②肖軍(8):中國(guó)作家。
@周培源(1903~1993):中國(guó)物理學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。
茅以升(1896~1989):中國(guó)橋梁專家、教育家。
⑤夏衍():中國(guó)劇作家、電影藝術(shù)家。
時(shí)間不早了，該休息了。
關(guān)于素質(zhì)教育的名言名句，關(guān)于教師教育的名言名句
破與補(bǔ)。馬上洗。勤奮就是謙虛。也就是無(wú)序。立即還清債務(wù)。疾病立即得到治療。也就是改變。好就是幸福。立即思考。累了，就是休息。立即回復(fù)。賬戶立即被記錄。以下是邊肖教育名句集錦。歡迎大家分享。
名言
1、美育和智育，以完成德育。——蔡元培
我們深信教育是我國(guó)長(zhǎng)期的根本大計(jì)。——陶行知
3.人類最基本的教育方式是信仰。只有信仰才能影響信仰。-烏申斯基
4.你從何時(shí)何地開(kāi)始自我教育？有句老話:“戰(zhàn)勝自己才是最艱難的勝利”。-蘇霍姆林斯基
5.我們想活的書(shū)，我們不想死的書(shū)；要真書(shū)，不要假書(shū)；一本動(dòng)人的書(shū)，而不是一本安靜的書(shū)；書(shū)要用，書(shū)不要讀?？偟膩?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，而不是以文本為中心的教科書(shū)?！招兄?/p>
6.生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最有力的手段之一。馬克思
7.老師和藹又有誘惑力，叫我寫(xiě)，要我講禮貌，想停。-孔子
8.就像樹(shù)一樣，我們應(yīng)該讓它們長(zhǎng)得盡可能高，而不應(yīng)該強(qiáng)迫它們都長(zhǎng)得一樣高。應(yīng)該是:立足點(diǎn)求平等，起點(diǎn)求自由。——陶行知
9.要求學(xué)生做的事，教職員工要一起做；學(xué)生想學(xué)什么，老師和工作人員一起學(xué)；學(xué)生應(yīng)該遵守規(guī)則，工作人員應(yīng)該親自遵守?！招兄?/p>
10.教是為了避免教。......也就是說(shuō)，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們能夠自學(xué)，終生學(xué)習(xí)，直到老。——葉圣陶
11.老師手中掌握著一個(gè)嬰兒的命運(yùn)，就掌握著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?/p>
12.兒童集體中的輿論力量，完全是一種在物質(zhì)現(xiàn)實(shí)中可以感受到的教育力量。馬卡連柯
13.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育的思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基
14.學(xué)而后知不足，教而后知難。如果你不夠了解，那么你可以反思自己。困了，再自力更生。-孔子
15.與其守律，不如順其自然；與其求千篇一律，不如彰顯個(gè)性?！淘?/p>
16.好老師是懂心理學(xué)和教育學(xué)的人。-蘇霍姆林斯基
17.我確實(shí)相信，在我們的教育中，往往只是為了實(shí)用和實(shí)際的目的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)純智育的態(tài)度，直接造成了對(duì)倫理教育的損害。-愛(ài)因斯坦
18.育人和種樹(shù)是一樣的。首先要了解花草樹(shù)木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、栽培教育。這叫“因材施教”?！招兄?/p>
19.任何教書(shū)的人都必須期望達(dá)到不需要教書(shū)?！~圣陶
20.學(xué)生要學(xué)，就要學(xué)。只有學(xué)而不厭的君子，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>
1.善于啟發(fā)學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。-蘇霍姆林斯基
22.學(xué)而不疑者，必教其有疑，而有疑者，當(dāng)無(wú)疑。來(lái)到這里是一種進(jìn)步。——朱
23.好老師不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?/p>
24.記住，你不僅是老師，更是學(xué)生的教育者，人生的導(dǎo)師，道德的引導(dǎo)者。-蘇霍姆林斯基
25.教育的本質(zhì)在于克服人自身的動(dòng)物本能，發(fā)展人的全部本性。-蘇霍姆林斯基
26.你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛(ài)迪生。別忙著趕走他們。你不必等到坐上汽船，點(diǎn)上電燈，學(xué)完微積分，才知道他們是你的小學(xué)生。——陶行知
27.任何沒(méi)有發(fā)展和教育自己的人，都不可能發(fā)展和教育別人。-Thisduohui
28.凡是能讓孩子享受美好、快樂(lè)、滿足的東西，都有一種奇特的教育力量。-蘇霍姆林斯基
29、國(guó)將興，必貴且重?！髯?/p>
30、別生氣，別動(dòng)手，別發(fā)。-孔子
以上小編為大家整理。
教育名言
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名人名言名句大全人生哲理，經(jīng)典名人名言名句精選
1.一個(gè)人如果被生活瑣事所束縛，必然會(huì)失去廣闊的視野。一個(gè)目光短淺的人，既不會(huì)觀察，也不會(huì)思考，更不會(huì)求異，更不會(huì)創(chuàng)新。
2.世界上只有兩種元素，美和真；在美麗愛(ài)人的心里，真的是在耕耘者的臂彎里。紀(jì)伯倫:沙子和泡沫，預(yù)言家沙子和泡沫，第124頁(yè)。
3.生活是一個(gè)反彈板。你付出了什么，就要收回什么。卡耐基的《卡耐基的妙語(yǔ)》在第5頁(yè)。
人們常說(shuō)，我們總是用我們擁有的來(lái)交換我們沒(méi)有的。所以，有所收獲的同時(shí)，也會(huì)有所失落，在喜悅的同時(shí)也有悲傷?！邔殹冻一ā?/p>
5.所有的人被寵壞的時(shí)候都像孩子一樣。所以，對(duì)別人不能太寬厚，對(duì)別人也不能太手軟?！灞救A(德國(guó))
6.當(dāng)不可能讓位于必然時(shí)，進(jìn)步就發(fā)生了。阿諾德·h·格拉索是一位幽默作家。★
7.能說(shuō)的委屈不是委屈，能搶的戀人不是戀人?！嗍嬖凇堕_(kāi)茶》一書(shū)中留下了這樣一句經(jīng)典的語(yǔ)言
8.相識(shí)純屬天意，愛(ài)情是真摯的，短信如春風(fēng)，關(guān)心如冬日的太陽(yáng)，你餓了，你每分每秒都裝在心里，此生如人愿，歡樂(lè)與你我同在。
9.我覺(jué)得所謂的孤獨(dú)，就是你面對(duì)的人，他的情緒和你自己的情緒不在一個(gè)頻率上。-理查德·耶茨的《十一種孤獨(dú)》
10.世間眾生，常處于疾病貧困的狀態(tài)。佛法能使眾生快樂(lè)；還能連根拔起世間一切災(zāi)難和苦難，治愈眾生身心的病態(tài)，所以佛教是拯救世界的良藥。
11.海的深度沒(méi)有我對(duì)你的愛(ài)深，星星比我對(duì)你的愛(ài)多。問(wèn)我有多愛(ài)你。月亮代表我的心，宇宙代表我的愛(ài)。
12.愛(ài)情的領(lǐng)域很窄。它只能容納兩個(gè)人。如果你同時(shí)愛(ài)上幾個(gè)人，那只是一場(chǎng)感情游戲。不能算是真愛(ài)。席勒
13.無(wú)節(jié)制的放縱，隨之而來(lái)的是魯莽，隨之而來(lái)的是身體和精力的雙重壓力。是的，生活應(yīng)該是舒緩的。
14.我們的行為之所以合乎道德，在于我們自己的判斷能力。盧梭:《愛(ài)彌兒——論教育》(第二卷)，商務(wù)印書(shū)館，1978年，第411頁(yè)。
15.從現(xiàn)在開(kāi)始，別管我，你可以跟我走。即使那個(gè)人騙了我，我也會(huì)讓他騙。我愿意掉腦袋。
16.【一句禪語(yǔ)，一種人生】“我們的快樂(lè)來(lái)源于我們總是祈求別人快樂(lè)，我們的痛苦來(lái)源于我們總是只祈求自己快樂(lè)。
名人名言名句長(zhǎng)句，名人名言名句簡(jiǎn)短大全
1.趕上未來(lái)，抓住它的本質(zhì)，把未來(lái)變成現(xiàn)在。車爾尼雪夫斯基
2.真正有知識(shí)有修養(yǎng)的人，是不會(huì)刻意炫耀自己的?！笮l(wèi)·漢森
3.一首偉大的詩(shī)，就像一個(gè)噴泉，總是噴出智慧和歡樂(lè)的水花。-謝莉
4.當(dāng)一個(gè)人用工作迎接光明時(shí)，光明很快就會(huì)照耀在他身上?！T雪峰
我要做的就是伸出手去，收割別人為我種下的莊稼。-歌德
6.生活不是一種樂(lè)趣，而是一項(xiàng)非常繁重的工作。列夫·托爾斯泰
7.背叛同伴的人，往往在不知不覺(jué)中毀滅了自己。-伊索
8.只要男女真心相愛(ài)，就算不結(jié)婚也還是很甜蜜的。-丁尼生
9.做一件事要放輕松，但是一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下去。-偏見(jiàn)
10.當(dāng)你生氣的時(shí)候，閉上你的嘴，以免增加你的憤怒。-蘇格拉底
11.奶奶發(fā)明怪物是為了嚇唬小孩，耶和華發(fā)明怪物是為了嚇唬大人。雨果
12.真正的幸福是內(nèi)在的，它只能在人的頭腦中找到。-布雷默
13.真正的人生，只有經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗才能實(shí)現(xiàn)。塞內(nèi)卡
14.貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由。如果你想要自由，你必須經(jīng)歷一些危險(xiǎn)。只有這兩條路。——魯迅
15.只有自由才能賦予易腐生命之花以光彩和芳香?！恒~業(yè)
16.我把祖國(guó)的利益看得比我自己的生命和我珍愛(ài)的孩子更重要?！勘葋?/p>
17.謙遜是自省最高貴的收獲，它建立了對(duì)抗驕傲的防御。溫布雷克。
18.任何人都要有自尊、自信、獨(dú)立，否則就是奴隸。——徐特立
19.真理不是一種杜撰。它是現(xiàn)成的，可以藏在你的口袋里。-萊辛
20.友誼既不需要奴隸，也不需要統(tǒng)治者。友誼喜歡平等。-貢查·格夫
21.真理，哪怕我們只看到它的一絲一毫，也不能讓它的光輝暗淡。——李四光
22.耐心和堅(jiān)持是痛苦的事情，但卻能逐漸給你帶來(lái)收益。-奧維德
23.永恒的奉獻(xiàn)是生活的真理。它的完美就是我們生活的完美。泰戈?duì)?/p>
24.愛(ài)情就像一片葉子，當(dāng)人們忽視它時(shí)，它會(huì)變綠，當(dāng)人們?nèi)淌芩鼤r(shí)，它會(huì)發(fā)芽?！纹浞?/p>
25.如果你不約束你的習(xí)慣，它很快就會(huì)成為你生活中的必需品。-奧古斯丁
26.不是錘子的敲擊，而是水的歌唱和舞蹈，形成了美麗的鵝卵石。泰戈?duì)?/p>
27.我們尋求真理，在所有事件中，獲得真理是最高的樂(lè)趣。-桑塔亞那
28.真理是平凡的，它離不開(kāi)平凡的事物和平凡的人?！》?/p>
29.敢于浪費(fèi)生命中一個(gè)小時(shí)的人，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值。-達(dá)爾文
30.被指責(zé)做了好事還堅(jiān)持下來(lái)，這才是奮斗者的本色。-巴爾扎克
31.不要強(qiáng)求各種幸福，只追求高尚的幸福。-德謨克利特
32.心地善良充滿幻想的人比冷酷殘忍的人更容易聚合。-約翰遜
33.杰出人士的一大優(yōu)點(diǎn)是他們?cè)诓焕屠щy的遭遇中堅(jiān)持不懈。-貝多芬
34.追求真理和知識(shí)并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。-愛(ài)因斯坦
35.人生最大的幸福不在于擁有什么，而在于追求什么的過(guò)程。萬(wàn)津
36.婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)梗菦](méi)有婚姻，愛(ài)情不會(huì)有好下場(chǎng)。——曹世貞
37.因?yàn)檎胬硎禽x煌的，只要有一絲裂縫，就能照亮整個(gè)領(lǐng)域。赫爾岑
38.時(shí)間是偉大的作家，它會(huì)為每個(gè)人寫(xiě)下完美的結(jié)局。卓別林
39.如果有人無(wú)緣無(wú)故對(duì)你微笑，那一定是有什么原因。——馬長(zhǎng)山
40.不管烏鴉怎么用孔雀翎裝飾自己，烏鴉終究是烏鴉。-斯大林
41.每個(gè)人最大的幸福是所有人最大的幸福之一。佐拉
42.愛(ài)情有一種奇妙的魔力。它讓一個(gè)人愛(ài)上另一個(gè)人。-瑟伯和懷特
43.世界上沒(méi)有什么比盡力照顧對(duì)方更幸福的了。-西塞羅
44.人是否有信仰，并不取決于鎖鏈或其他任何外界壓力。喬·卡萊爾
45.所有為未來(lái)犧牲的人都是石像?！电?/p>
46.讓我們保持公平，那么我們將獲得更多的自由。約瑟夫·儒貝爾
47.當(dāng)秩序變得混亂時(shí)，就不得不用混亂來(lái)維持秩序。-羅曼·羅蘭
48.真正的學(xué)者，懂得從已知中畫(huà)出未知，逐漸接近大師。-歌德
49.我們的奮斗和勞動(dòng)就是要不斷把先進(jìn)的理念變成現(xiàn)實(shí)?！軗P(yáng)
50.所謂學(xué)歷，就是忘記學(xué)校所有內(nèi)容后剩下的能力。-愛(ài)因斯坦
51.愛(ài)一個(gè)人，就是要幫助他回歸自我，讓他變得更自己。-梅勒·塞恩
52.水滴穿石，不是因?yàn)橛辛猓且驗(yàn)橛幸懔秃阈摹?拉蒂默
53.把真理灌輸?shù)剿念^腦中，只是為了保證他不會(huì)用謬誤填滿他的頭腦。-盧梭
54.當(dāng)你覺(jué)得自己已經(jīng)到了瓶頸的時(shí)候，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，幫助你建立新的巔峰?！髡?/p>
名言都有什么好句，那一定會(huì)很好名人名言
一個(gè)自信的人可以把渺小變成偉大，把平庸變成神奇?！挷{
我一無(wú)所有，但我有語(yǔ)言——周
英雄的本色是什么？是“雨不能熄燈，風(fēng)卻能使色更艷”的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，“一年三百六十日，大半上戈馬”的勤奮，“高情已消，梨花不夢(mèng)”的超越與平庸，“何不取吳鉤，集關(guān)山五十州”的飽滿雄心，“勤盡心血，灑后猶可作美湖”。
我希望我們像彼此一樣勇敢——逃跑
年輕人的心是仲夏夜的曠野，割不開(kāi)，燒不著。當(dāng)長(zhǎng)風(fēng)吹過(guò)，野草某某升到天空
人生的真諦從來(lái)不在別處，而在日常的一點(diǎn)一滴的奮斗中——人生的真諦在于一點(diǎn)一滴的奮斗。
一代又一代年輕人，以夢(mèng)為馬，不斷探索中國(guó)的未來(lái)。今天，我們有機(jī)會(huì)將整個(gè)世界作為一個(gè)想象行動(dòng)的空間，來(lái)展示我們的力量，實(shí)現(xiàn)我們的抱負(fù)——致青年的一封信。
“日月不晚，四季催?！痹谶@個(gè)奮斗者的新時(shí)代，每個(gè)人都有追逐夢(mèng)想的權(quán)利，每個(gè)人也都是夢(mèng)想的建設(shè)者——“我們都是追夢(mèng)人”
平凡成就偉大，英雄來(lái)自人民。每一個(gè)偉大的成就，都是基于平凡的崗位和工作；每一個(gè)不平凡的人生，都是靠平凡的積累——“在平凡的事情中成就不平凡的事情”
在大愛(ài)面前，小愛(ài)暫且放在一邊。他們和愛(ài)人守望相助，風(fēng)雨同舟，就像兩條并行的船，一起穿越重重的云層，駛向勝利的彼岸——白衣戰(zhàn)士之愛(ài)閃耀。
有人開(kāi)玩笑說(shuō)“佛系”還好，愿意做一個(gè)“反佛系”的青年。西游記的路上，悟空會(huì)玩，敢擔(dān)當(dāng)，會(huì)努力，會(huì)干大事。確實(shí)是有遺囑的。——“又叫“佛教青年”
那些在別人看不到的地方自律的人，真的連上帝都不忍心讓他們失望。請(qǐng)相信:在黑暗中執(zhí)著的成長(zhǎng)總有一天會(huì)傳來(lái)芬芳——“在別人看不到的地方自律，成功會(huì)離你更近”
如果天下皆大歡喜，我們?cè)敢馊バ逕?，去讀書(shū)，去闖蕩江湖。如果盛世即將隕落，深淵就在身邊，我輩將全力以赴——?dú)⒗?/p>
哲理勵(lì)志名言名句大全，教育勵(lì)志名言名句大全
年輕人不努力，老年人難過(guò)。-長(zhǎng)歌線
生活就像一個(gè)鐵砧，越被敲打，火花越多。伽利略
能站住腳，堅(jiān)持積極觀點(diǎn)，度過(guò)難關(guān)的人不多。雨果
沒(méi)有善意的人，雖然勇敢，也會(huì)受到傷害?！痘茨献印?/p>
堅(jiān)持不懈，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可雕。-荀況
世界上沒(méi)有絕境，只有絕望的人。-菲洛姆
樂(lè)觀是慷慨激昂的美麗進(jìn)行曲，時(shí)刻激勵(lì)著你勇敢的向事業(yè)的道路前進(jìn)。-大仲馬
盡管悲觀主義者生老病死，樂(lè)觀主義者卻永生不死。拜倫
學(xué)者必先立志。所以，現(xiàn)在的閑人只是在學(xué)習(xí)中看看自己沒(méi)做過(guò)的事，遇到什么事也只是漫不經(jīng)心的敲打一下。這只是他們沒(méi)有下定決心的問(wèn)題。——朱
略知一二的人不謙虛；一個(gè)消息靈通的人必須謙虛?！x覺(jué)哉
雄心和愛(ài)是偉大事業(yè)的雙翼。-歌德
有志者事竟成！——?jiǎng)⑿?/p>
沒(méi)有來(lái)不及下定決心這種事。-波多維斯
與其在池塘里釣魚(yú)，不如退而建網(wǎng)?！稘h書(shū)·史記·董仲舒列傳》
無(wú)論美女的歌喉還是鬢角的犬吠，無(wú)論鱷魚(yú)的眼淚還是狼的嚎叫，我都不會(huì)動(dòng)搖。-凱普曼
時(shí)間就是金錢(qián)?！鰪V賢文
人生的價(jià)值是以一個(gè)人同時(shí)代的作品來(lái)衡量的?！靷?/p>
只要我們不斷努力，不懈努力，就沒(méi)有什么是征服不了的。塞內(nèi)卡
你要培養(yǎng)對(duì)自己的信心，對(duì)自己的實(shí)力的信心。這種自信可以通過(guò)克服障礙，培養(yǎng)意志，鍛煉意志來(lái)獲得。高爾基
努力工作是所有發(fā)明之母。在每一件事上努力，就能得到事情的真相?！招兄?/p>
野心只是記憶的奴隸。它生得轟轟烈烈，卻難以成長(zhǎng)?！勘葋?/p>
丈夫的抱負(fù)是有韌性?！淘粕?/p>
既然走上了這條路，就不應(yīng)該有任何東西阻礙我沿著這條路走下去。-康德
只要有思想，這個(gè)志向就是不懈的。——胡·
一個(gè)人所能做的就是樹(shù)立一個(gè)好榜樣，并有勇氣在一個(gè)八卦的社會(huì)中堅(jiān)定地持有崇高的道德信仰。-愛(ài)因斯坦
當(dāng)你進(jìn)入這個(gè)世界時(shí)，你的心是超然的?！拙右?/p>
困難有九十九，只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就不難?！獥罡?/p>
有了堅(jiān)定的意志，就等于給自己的雙腳添上了一雙翅膀。喬·貝利
如果人沒(méi)有野心，就像動(dòng)物一樣。蒙克
不驕傲就驕傲，不嬌生慣養(yǎng)。——諸葛亮
把一條龍藏在心里，既是一種折磨，也是一種享受。雨果
事業(yè)常因堅(jiān)忍而成，卻因急躁而毀。我在沙漠中親眼看到匆忙的旅行者平靜地落在后面；奔馳的駿馬落在后面，慢吞吞的駱駝繼續(xù)前進(jìn)。賽迪
一個(gè)人沒(méi)有到達(dá)最高峰，就不會(huì)有片刻的安寧，也不會(huì)感受到生活的寧?kù)o和輝煌?！挷{
感情有巨大的感召力。因此，它們是一切道德行為的重要前提。誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的野心，就無(wú)法在事業(yè)上熱情地體現(xiàn)這種野心。-凱洛夫
愿你奉老牛害國(guó)。——童第周
生活就像跑馬拉松-池田大作
英雄經(jīng)常吃苦難和考驗(yàn)的面包。-羅曼·羅蘭
真正的智慧是堅(jiān)定的雄心。-拿破侖
不被污泥所玷污，不被資產(chǎn)階級(jí)的糖衣炮彈所侵蝕，這是最可貴的革命品質(zhì)。——郭沫若
黃金固然珍貴，但一個(gè)朝氣蓬勃、勇敢的愛(ài)國(guó)者比黃金更珍貴。林肯
本著這一信念，我將不惜一切代價(jià)為我的國(guó)家服務(wù)，甚至不惜犧牲我自己的生命，不管我自己是幸運(yùn)還是不幸?！謩t徐
人生的路一旦選定，就要勇敢的走到底，永不回頭。佐拉
夫四海志，千里為鄰。——曹植
百尺竿頭，更進(jìn)一步——王志煥
意志堅(jiān)強(qiáng)的人，他的財(cái)產(chǎn)可以被搶，但他的勇氣不會(huì)被剝奪。雨果
知識(shí)來(lái)自努力，任何成就都是努力的結(jié)果?！螒c齡
如果一個(gè)人軟弱，他就是自己最大的敵人——李嘉誠(chéng)
人們的志向通常與他們的能力成正比。-約翰遜
如果你決心努力，你可以種一棵樹(shù)，但它的根和芽還沒(méi)有干。有莖，但還沒(méi)有分枝；然后是樹(shù)枝和樹(shù)葉，然后是樹(shù)葉和花。王守仁
咬定青山不放松；根在破碎的巖石里；經(jīng)過(guò)千百次的折磨和打擊，它依然堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論是東南風(fēng)，還是冬天的西北風(fēng)，它都能承受，依然會(huì)堅(jiān)韌挺拔。鄭板橋
天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。一點(diǎn)點(diǎn)努力和刻苦練習(xí)是成正比的?！?/p>
人缺的不是天賦而是野心，不是成功的能力而是努力的意志。-部門(mén)，誰(shuí)
一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該由他的貢獻(xiàn)來(lái)決定，而不是由他的成就來(lái)決定。-愛(ài)因斯坦
災(zāi)難本身就是一劑良藥。-考伯
一個(gè)從不懷疑人生方向和目標(biāo)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。莫里亞克
以志為道，以言為志?！跬?/p>
我的本質(zhì)不是我意志的結(jié)果。相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因?yàn)槲蚁扔写嬖?，后有意志。存在可以沒(méi)有意志，但沒(méi)有存在就沒(méi)有意志。費(fèi)爾巴哈
而錯(cuò)誤和挫折給了我們教訓(xùn)，讓我們變得更聰明，讓我們的感情變得更美好。任何政黨，任何個(gè)人，錯(cuò)誤總是不可避免的，我們要求少犯錯(cuò)誤。如果你犯了錯(cuò)誤，你需要改正它。糾正得越快越徹底越好。毛澤東
理想的人不僅要滿足物質(zhì)需求，還要滿足精神利益。-黑格爾
一個(gè)人的理想抱負(fù)往往與能力成正比。-約翰遜
如果從天上給斯里蘭卡人民一個(gè)很大的責(zé)任，首先要苦他們的心，勞他們的筋骨，餓他們的身，空他們的身，做他們力所能及的事，所以要忍耐，得他們所不能得的。——孟子
學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足感。要認(rèn)真學(xué)習(xí)一件事，千萬(wàn)不能自滿。我們應(yīng)該采取這樣的態(tài)度:自己學(xué)不厭，教別人學(xué)不厭。毛澤東
人生最重要的是有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，用天賦和堅(jiān)持去完成它。-歌德
人類的希望就像一顆永恒的星星，烏云遮不住它的光芒。尤其是在今天，和平不是理想或夢(mèng)想，而是所有人的愿望。——巴金
如果你不下定決心，你將一事無(wú)成。——朱
生活給了我們一份巨大而又無(wú)限高尚的禮物，那就是青春:充滿力量，充滿期待和志愿，充滿求知和奮斗的渴望，充滿希望、信心和青春。奧斯特洛夫斯基
古代有大作為的人，不僅有過(guò)人的才能，更有堅(jiān)忍不拔的毅力。——蘇軾
鋼鐵是在烈火和急冷中錘煉出來(lái)的，所以可以堅(jiān)硬無(wú)畏。我們這一代人同樣在斗爭(zhēng)和可怕的考驗(yàn)中接受了訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了不向生活屈服。奧斯特洛夫斯基
不要把過(guò)去當(dāng)成孤獨(dú)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)回頭。努力改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄恪o(wú)所畏懼地走向未來(lái)的勇氣。-朗費(fèi)羅
立志者，名利之主?！鸷?/p>
最糟糕的是，人在生活中常常被虛假的志向所阻礙而不自知。他們無(wú)法理解，直到他們擺脫了那些障礙。-歌德
在科學(xué)上，沒(méi)有平坦的道路可走，只有那些在崎嶇的道路上不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光輝的頂峰。馬克思
當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生理解為一個(gè)具有個(gè)人特征、自己的志向、自己的智慧和人格結(jié)構(gòu)的人時(shí)，這樣的理解有助于教師愛(ài)孩子、尊重孩子。贊科夫
智林泉，心靈畫(huà)廊寺?！獏箔?/p>
君子之志在擇天下?！鴰r
土是山，水是海。——荀子
困難只能嚇退懦夫和懶人，但勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！┮陨?/p>
我們要吃飯，要睡覺(jué)，要玩耍，要談戀愛(ài)，也就是說(shuō)，我們要接觸生活中最甜蜜的東西，但是我們要向它們屈服。居里夫人
經(jīng)歷苦難，走向歡樂(lè)。-貝多芬
為國(guó)難犧牲自己的生命，突然回到自己的家?！苤?/p>
紳士是有決心的人?！髯?/p>
所謂天才，無(wú)非是利用別人的努力在工作中喝咖啡?！斞?/p>
一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，尤其是初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣去無(wú)視別人的冷漠和懷疑，去堅(jiān)持自己的發(fā)現(xiàn)意志，去繼續(xù)自己的研究。貝弗里奇
大方的老公能發(fā)光？——孟郊
做人也要像蠟燭一樣，在有限的生命里有一個(gè)熱和一個(gè)光，給人光明和溫暖。蕭楚女
無(wú)論發(fā)生什么，請(qǐng)安靜快樂(lè)的接受生活，勇敢大膽的微笑，直到永遠(yuǎn)。盧森堡
人生的旅途，未來(lái)遙遠(yuǎn)而黑暗。但是，不要害怕。只有在不怕的人面前才會(huì)有路。——魯迅
生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。-馬在斯
你還是對(duì)學(xué)海有興趣，事業(yè)比爬山好?！跬?/p>
爭(zhēng)取成功，但要勤奮。匿名的
努力的人有各種幸運(yùn)，懶惰的人只有一種不幸。藍(lán)燕
每一分鐘都是自滿的，在這一分鐘里，我停止了我吸收的生命和我排泄的生命。只有接受批評(píng)，我才能排泄出我精神中所有的糟粕。只有吸收別人的意見(jiàn)，我才能增添新的精神養(yǎng)料。——徐特立
毅力可以征服世界上任何一座高峰。狄更斯
天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧
在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣和堅(jiān)定的雙手握住它，勝利一定屬于希望。-普林尼
最有希望的贏家不是那些才華出眾的人，而是那些充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展的人。-蘇格拉底
斷繩磨損落石?！_大靖何林尤魯
一個(gè)崇高的目標(biāo)，只要堅(jiān)定不移地追求，就會(huì)被視為壯舉；在它純潔的眼里，一切美德必將勝利。-華茲華斯
而那些總是輕松的人，并沒(méi)有野心?？浊?/p>
思想的形成首先是意志的形成。莫洛亞
我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。馬卡連柯
沒(méi)有決心，世界上什么也做不成?！蹶?yáng)明
強(qiáng)壯的人不夠聰明。翟墨
不屈不撓的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯
赤勝純金，心硬如石?！T夢(mèng)龍
堅(jiān)持下來(lái)并從中獲得最大快樂(lè)的人，才是勝利者。梭羅
營(yíng)養(yǎng)肥里生長(zhǎng)的瓜最甜，惡性土里生長(zhǎng)的天才最好。培根
人生就像爬山，但找到出路是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)沉穩(wěn)冷靜，學(xué)會(huì)如何從慌亂中尋找活力?！饺?/p>
天才是永無(wú)止境勤奮的能力。-卡萊爾
只有強(qiáng)者才有神圣的意志，誰(shuí)打誰(shuí)就能贏。-歌德
思鴻網(wǎng)校干貨總結(jié)：40條名言名句50分的作文，建議收藏，考試反思的名言名句
教作文想考好，但是例題太長(zhǎng)記不??？你能記住簡(jiǎn)短的名句嗎？三大類40句名言馬上呈現(xiàn)，一起背誦。給你的論點(diǎn)加上“雞腿”的名句來(lái)了！
1.沒(méi)有金子，誰(shuí)也不是完美的。2.教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子，解放孩子。——陶行知3?？傊槐K燈可能會(huì)改變一個(gè)人的一生。4.培養(yǎng)一個(gè)人，就是培養(yǎng)他對(duì)未來(lái)的希望。馬卡連柯
第二，關(guān)于因材施教。5.育人和種樹(shù)是一樣的。首先要了解花草樹(shù)木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、培養(yǎng)教育。這叫“因材施教”?！招兄??？鬃咏倘?，因材施教。7.尺有所短，寸有所強(qiáng)。三。創(chuàng)新與實(shí)踐。要解放孩子的思想、手腳、空間和時(shí)間，讓他們充分享受自由的生活，從中獲得真正的教育?！招兄?。雙手兼腦是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是聯(lián)合雙手和大腦?！招兄氖馈ｊP(guān)于理想的老師。教師是人類靈魂的工程師。斯大林11號(hào)。春天的蠶會(huì)一直織到死，每晚蠟燭都會(huì)把燈芯抽干?！钌屉[12。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。五、關(guān)于師愛(ài)13。教育根植于愛(ài)?！斞?4。唯有愛(ài)是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。-愛(ài)因斯坦15。尊重孩子，不要急于評(píng)判孩子的好壞。——盧梭六世。關(guān)于當(dāng)老師。身教重于言傳。——王夫之17。用文字感動(dòng)的人，感受不深；要感動(dòng)人，就要?jiǎng)幼骺臁！钪?8。讓學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于他們的美德和才華?！獝?ài)因斯坦七世。關(guān)于挫折。通往人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難之路?！獝?ài)因斯坦20。杰出的人的一大優(yōu)點(diǎn)是他們?cè)诓焕屠щy的遭遇中不屈不撓。-貝多芬21。沒(méi)有徹骨的寒冷，就沒(méi)有梅花。八、關(guān)于德育22。不為惡，不為善。只有美德才能服務(wù)他人?！?jiǎng)?3。道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足?！【攀?。關(guān)于教書(shū)育人。24.“老師也是老師，教?hào)|西用比喻?！薄抖Y記》25?！耙粋€(gè)老師手中，一個(gè)年輕人的命運(yùn)就掌握在一個(gè)民族和人類手中”——陶行知26?！耙?yàn)榈赖率亲鋈说母?。徹底壞了也沒(méi)用，就算你有些知識(shí)和技能?！薄招兄?、關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)
27.學(xué)校要求老師在本職工作上是藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦28。像一支照亮人的蠟燭，有一點(diǎn)熱度，發(fā)出一點(diǎn)光，把青春忠誠(chéng)而踏實(shí)地奉獻(xiàn)給人類的偉大事業(yè)。29.教師的威信首先建立在他們的責(zé)任感上。馬卡連柯
30.你必須學(xué)習(xí)。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)就學(xué)不會(huì)，沒(méi)有決心就學(xué)不會(huì)?？酌?1號(hào)。思想是基礎(chǔ)，理想是綠芽，上面生長(zhǎng)著人類思想、活動(dòng)、行為、熱情和激情的大樹(shù)?！K霍姆林斯基32。沒(méi)有信仰，就沒(méi)有真正的品行和人生；沒(méi)有信仰，就沒(méi)有名副其實(shí)的土地——美國(guó)詩(shī)人惠特曼十二世。關(guān)于教學(xué)方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！_(dá)爾文34?；钊瞬沤逃皇枪噍斨R(shí)，而是讓學(xué)生掌握我們所知的開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙?！招兄?5。好君子不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?6。老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)?！~圣陶十三。關(guān)于自我教育37。如果一個(gè)人不能教育自己，他就不能教育別人?！K霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵(lì)?！K霍姆林斯基39。沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用。——蘇霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的財(cái)富，是一種能夠激勵(lì)每一個(gè)受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基
教師工作勵(lì)志名言名句精選，教師名人名言勵(lì)志工作
1.心靈的交流勝過(guò)知識(shí)的傳遞。
2.我們要活下去的書(shū)，不死的書(shū)；要真書(shū)，不要假書(shū)；一本動(dòng)人的書(shū)，而不是一本安靜的書(shū)；書(shū)要用，書(shū)不要讀?？偟膩?lái)說(shuō)，我們應(yīng)該以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，而不是以文本為中心的教科書(shū)。陶行知
3、以德服人，為人師表。
4.教師是傳播知識(shí)種子、傳遞文明火炬的使者。
5.如果一個(gè)老師不能得到學(xué)生對(duì)自己的尊重和喜愛(ài)，那么最好讓他離開(kāi)教學(xué)崗位。
6.如果你想讓自己的人生輝煌，就不要浪費(fèi)青春。
7.是老師有說(shuō)服力，不知疲倦。
8.每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
9.老師和畫(huà)家的區(qū)別在于，他要塑造一個(gè)真實(shí)的、善的、美的活生生的人。
10.只有讓學(xué)生不把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，而是留下大量的自由時(shí)間，才能順利學(xué)習(xí)(這是教育過(guò)程的邏輯)。蘇姆林斯基
1.道與賦和諧，強(qiáng)與賦易。而凱富達(dá)認(rèn)為。
12、投入的愛(ài)能讓孩子早日開(kāi)花結(jié)果！
13.母愛(ài)的偉大之處在于它能包容孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
14.這種無(wú)私的奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。
15.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，就像一個(gè)無(wú)水的池塘，終將干涸。
16.受到家長(zhǎng)和孩子的尊重和喜愛(ài)，是教師的價(jià)值所在。
17.視責(zé)任為美德。
18.親師，信其言，恨其師，輕忽其言。
9.你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純粹。
20.教師要融入到師生的相互理解中。
教師資格證作文萬(wàn)能名言名句，小學(xué)教師資格證作文名言名句
教作文想考好，但是例題太長(zhǎng)記不住？你能記住簡(jiǎn)短的名句嗎？13大類40句名言馬上呈現(xiàn)，教學(xué)作文不在話下。
給你的論點(diǎn)加上“雞腿”的名句來(lái)了！
十三。關(guān)于自我教育37。如果一個(gè)人不能教育自己，他就不能教育別人?！K霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵(lì)。——蘇霍姆林斯基39。沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用?！K霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的財(cái)富，是一種能夠激勵(lì)每一個(gè)受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基
愛(ài)情名言名句大全人生感悟，林徽因的愛(ài)情名言名句大全
01.友誼就像陶器，破了可以修補(bǔ)；愛(ài)情就像一面鏡子，一旦打破，就無(wú)法重圓。-比林斯
02.在地球上一起生長(zhǎng)，一棵樹(shù)的兩個(gè)分枝。，我們希望在天堂飛翔，兩只鳥(niǎo)用一只的翅膀。大地長(zhǎng)存，蒼天長(zhǎng)存；總有一天兩者都將結(jié)束，而這無(wú)盡的悲傷將永遠(yuǎn)持續(xù)下去?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》
03.我在夢(mèng)里很驚訝，沒(méi)有人知道我此時(shí)的感受。與其一池鴛鴦，不如共度一生?！让度圃?shī)》
04.如果愛(ài)情不允許他們之間有差異，那為什么世界各地都有差異？泰戈?duì)?/p>
05.每一個(gè)愛(ài)情故事的開(kāi)頭總是燦爛如花，結(jié)尾卻總是無(wú)聲無(wú)息。——張愛(ài)玲
6.因?yàn)閻?ài)情是無(wú)法掌握的，所以人們不斷創(chuàng)造出讓人迷信愛(ài)情的商品。-幾米
07.生活中所有的快樂(lè)都是創(chuàng)造的快樂(lè):愛(ài)情天才的行動(dòng)取決于這團(tuán)火的創(chuàng)造。-羅曼·羅蘭
08.戀愛(ài)中的人生氣，和好，乞求，決定，最后說(shuō)出一切，都是用眼神。-蒙田
09.誰(shuí)是不熱愛(ài)愛(ài)情的年輕人？誰(shuí)是不擅長(zhǎng)春情的少婦？這是我們?nèi)诵灾凶钌袷サ摹?歌德
10.要讓青春之樹(shù)常青，一要靠事業(yè)之光，二要靠愛(ài)情之水?！畛晌膶W(xué)
11.愛(ài)是一個(gè)天使，他的靈魂聯(lián)合起來(lái)飛向上帝。這位天使將把世界的榮耀帶給上帝?！煽蛠?lái)微支行
12.婚姻永遠(yuǎn)不能用來(lái)挽救一段破碎的愛(ài)情。失戀只能得到破碎的婚姻。張小嫻
13.對(duì)于沒(méi)有用熱情愛(ài)過(guò)的人，生命的一半，生命的美好的一半，都是對(duì)他隱藏的。司湯達(dá)
14.麗城文學(xué):戀愛(ài)中的女人最大的幸福就是她愛(ài)的男人承認(rèn)她是他的一部分?！獜垚?ài)玲
15.我要死了，我們的愛(ài)情也是。我的愛(ài)是骯臟的，或者說(shuō)是愛(ài)讓我變得骯臟。-迪恩的天堂告別
16.不愛(ài)的愛(ài)情永遠(yuǎn)不會(huì)變壞。所以，我們調(diào)情，我們曖昧，但從不相愛(ài)?！獜垚?ài)玲
17.懂得愛(ài)的人，往往會(huì)因?yàn)閻?ài)情的升華而堅(jiān)定自己向上的意志和進(jìn)取的精神。培根
18.“愛(ài)”和炭一樣。當(dāng)你燒它的時(shí)候，你必須設(shè)法讓它變涼。別管它，它會(huì)燒焦一顆心?！勘葋?/p>
19.愛(ài)情是美好的；但是看在老天的份上，朋友，如果你為愛(ài)而死，那你就愛(ài)得太多了！-羅曼·羅蘭
20.女人用耳朵去愛(ài)，男人如果可以的話用眼睛去愛(ài)?！勘葋?/p>
21、云淡風(fēng)輕，水長(zhǎng)流，比君子之交更勝一籌。愛(ài)情不也是如此嗎？它出了水面，上天入地。-三毛
22.愛(ài)情是想自己的心，婚姻是拴自己的心，愛(ài)情是吞自己的心?！诘?/p>
23.當(dāng)仁愛(ài)盛行時(shí)，新聞可以成為愛(ài)、真理和美德的傳播工具。——魏銅業(yè)
24.慕容復(fù):曾經(jīng)有一份真摯的愛(ài)情擺在我的面前，我沒(méi)有珍惜...——金庸《天龍八部》。
25.愛(ài)、希望、恐懼和信仰構(gòu)成了人性。它們是人性的標(biāo)志和特征?！_·勃朗寧
26.當(dāng)愛(ài)說(shuō)話的時(shí)候，它有自己更好的知識(shí)，當(dāng)知識(shí)說(shuō)話的時(shí)候，它總是充滿親密的愛(ài)?！敻覃愄夭┦?。
27.愛(ài)情的酒是甜的也是苦的。兩個(gè)人喝酒，是花蜜；三個(gè)人喝，是酸醋；想喝什么就喝什么，會(huì)中毒的?！招兄?/p>
28.愛(ài)情名言:把愛(ài)投入到一個(gè)人身上，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；把愛(ài)投入到很多人身上是很危險(xiǎn)的?！诘?/p>
29.愛(ài)存在于給予的欲望中，把愛(ài)人的幸福當(dāng)成自己的。-瑞典堡
30.當(dāng)愛(ài)情輕拍肩膀的時(shí)候，即使是平日里不屑于詩(shī)畫(huà)的男人也會(huì)變成詩(shī)人。-柏拉圖
31.三心二意:讓父母放心，讓?xiě)偃碎_(kāi)心，讓領(lǐng)導(dǎo)省心，對(duì)女人好，對(duì)男人隨便?！艉?/p>
32.一個(gè)理智的人在戀愛(ài)的時(shí)候，可能看起來(lái)像個(gè)瘋子，但絕不會(huì)像個(gè)傻子。——羅秀夫柯
33.就像杰克的豆莖一樣，年輕女子的愛(ài)情成長(zhǎng)得如此之快，一夜之間就能飛上云端。-薩克雷
34.愛(ài)，這不是一顆心在跳動(dòng)另一顆心，而是兩顆心碰撞在一起的火花?！了_科夫斯基
35.我承認(rèn)，世界上沒(méi)有什么比愛(ài)情的懲罰更痛苦，也沒(méi)有什么比為愛(ài)情服務(wù)更幸福?！勘葋?/p>
36.愛(ài)情看起來(lái)浪漫純潔，但最后現(xiàn)實(shí)是殘酷的，因?yàn)樗懿涣擞望}醬醋的烹飪?！獜垚?ài)玲
37.愛(ài)是真實(shí)而持久的。這是我們所知道的最甜也最苦的事情。夏洛蒂·勃朗特
38.刻在椅背上的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花一樣，開(kāi)出一片無(wú)風(fēng)寂寞的森林？-郭敬明
39.愛(ài)情是一種游戲，把一對(duì)陌生人變成戀人，把一對(duì)情侶變成陌生人。張小嫻
40.都說(shuō)婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)梗侨绻麤](méi)有婚姻，愛(ài)情不是沒(méi)有好下場(chǎng)嗎？——汪涵
41.真愛(ài)就像一朵美麗的花。它的開(kāi)闊地越貧瘠，看起來(lái)就越賞心悅目。-巴爾扎克
42.自由對(duì)于人類就像光對(duì)于眼睛，空氣對(duì)于心靈，愛(ài)對(duì)于靈魂。-英格索爾
43.愛(ài)情不像喝啤酒。有一大桌子人。愛(ài)情應(yīng)該像喝咖啡，一個(gè)人在角落里靜靜地品著。——汪涵
44.女人在愛(ài)情面前很傻，喜歡被哄，而男人示愛(ài)，越是不顧自尊，越是感人?！畛晌膶W(xué)
45.真誠(chéng)純潔的愛(ài)必須滲透著對(duì)被愛(ài)者的勞動(dòng)和職業(yè)的尊重?！圍棾?/p>
46.我會(huì)在茫茫人海中尋找我唯一的靈魂伴侶并得到它。幸運(yùn)的是，我在劫難逃。——徐志摩
47.男人的愛(ài)如果不專一，和任何女人在一起都會(huì)覺(jué)得幸福。奧斯卡·王爾德
48.愛(ài)情不僅會(huì)占據(jù)一個(gè)開(kāi)放的心靈，有時(shí)候也會(huì)闖入一個(gè)壁壘森嚴(yán)的心靈。培根
49.男人真的喜歡一個(gè)人。你可以從他的眼睛里看出來(lái)。他等不及要把你綁起來(lái)。他怎么可能忽冷忽熱，進(jìn)退自如？-何炯
50.那兩個(gè)人心很大，說(shuō)了半天也沒(méi)說(shuō)完?？梢?jiàn)愛(ài)情的副產(chǎn)品都是扯淡?！n寒《三重門(mén)》
51.記憶是無(wú)法替代的，人也是如此。但是，舊的思想永遠(yuǎn)會(huì)被新的愛(ài)情取代。張小嫻
52.愛(ài)得越深，要求越多，戀人之間不可能沒(méi)有感情糾紛。勞倫斯
53.告別愛(ài)情就像風(fēng)對(duì)火。它能撲滅小火，使大火燃燒。-比西·拉比旦
54.我失敗了成千上萬(wàn)次，但我只是找出了成千上萬(wàn)種成功獲得愛(ài)情的方法！愛(ài)迪生
5.有幾千萬(wàn)人，就有幾千萬(wàn)顆心，自然就有幾千萬(wàn)種愛(ài)。列夫·托爾斯泰
56.友誼是兩個(gè)平等者之間無(wú)私的交流；愛(ài)是暴君和奴隸之間卑微的交流。奧利弗·哥爾德斯密斯
57.要得到你的愛(ài)，你必須重新得到你的任性。一切都是注定的，因?yàn)槟阄叶际侨涡缘摹！帧睹髦史浮?/p>
58.墜入愛(ài)河絕不是人們做的最愚蠢的事情——重力也不能對(duì)此負(fù)責(zé)。-愛(ài)因斯坦
59.真愛(ài)能激勵(lì)人，喚醒人沉睡的力量和隱藏的才能。-博加丘
60.愛(ài)不是必須的，沒(méi)有愛(ài)心是凄涼的?；臎龅娜兆恿钊吮瘋?。悲傷多于愛(ài)情？-三毛
61.郭芙:事實(shí)上，很多時(shí)候，直到你無(wú)法回頭，真愛(ài)才會(huì)被發(fā)現(xiàn)?！鹩埂渡涞裼⑿蹅鳌?/p>
62.難道你不知道:在憤怒的偽裝下，有燦爛的愛(ài)情嗎，我的愛(ài)？——泰戈?duì)柕臓奚?/p>
63.他愛(ài)你不代表他不會(huì)背叛你。他背叛你不代表他不愛(ài)你。張小嫻
64.愛(ài)是一種偉大而豐富的感覺(jué)。它和世界一樣壯麗，絕不是在床上打滾。-庫(kù)普林
65.當(dāng)她看到他時(shí)，她變得很低落，但她的心是快樂(lè)的，花朵從塵埃中綻放?！獜垚?ài)玲
66.愛(ài)情名言:如果你把你的朋友作為你男女朋友的后備，你侮辱了你的友誼和愛(ài)情。陳果
67.從左到右不平衡的負(fù)荷是駱駝的痛苦；忽冷忽熱的變態(tài)愛(ài)情是精神上的痛苦。——莫桂英
68.謝謝——這是一筆債務(wù)；任何人都可以把他的一些債務(wù)攤出來(lái)……但是愛(ài)——而不是錢(qián)。-屠格涅夫
69.愛(ài)情要豐富人的力量感，愛(ài)情也確實(shí)在豐富人。馬卡連柯
70.愛(ài)是真心實(shí)意的擁抱，真心實(shí)意的交流，容不得虛偽和自私?！?/p>
71.如果你愛(ài)你心愛(ài)的人，你不能打敗它。以惡人之心恨自己，打不過(guò)自己的義?！瞬津s
72.為什么愛(ài)情會(huì)降低一個(gè)人心靈的抵抗力，讓一個(gè)人變得軟弱，被人推來(lái)推去？——錢(qián)鐘書(shū)《圍城》
73.十八歲，愛(ài)情不能把它的棱鏡放在一個(gè)女孩的眼睛和外界之間。-巴爾扎克
74.戀愛(ài)時(shí)總是說(shuō)不出的煩惱，在婚禮葬禮后自然消失了。-三毛
75.愛(ài)情就像財(cái)富。這取決于命運(yùn)之輪。它總是處于劇烈的起伏之中。-范·布勒
76.在各種小心翼翼中，戀愛(ài)可能是真正幸福的最大障礙。伯特·羅素
77.淫亂的愛(ài)情不可能永遠(yuǎn)持續(xù)。只有披上神秘的外衣，你才能安心。雨果
78.其實(shí)假愛(ài)比真愛(ài)更完美，這也是很多女人上當(dāng)受騙的原因。-巴爾扎克
79.有四種類型的愛(ài):(1)熱情的，(2)感興趣的，(3)身體的和(4)虛榮的。司湯達(dá)
80.十八歲，愛(ài)情不能把它的棱鏡放在一個(gè)女孩的眼睛和外界之間。-巴爾扎克
81.女人有時(shí)候允許別人欺騙自己的愛(ài)情，但絕不允許自己的自尊心受到傷害。-大仲馬
82.所謂愛(ài)情的信任，有時(shí)候，就是無(wú)奈的接受自己看不到的東西。張小嫻
83.每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。只要那個(gè)人懂，那不是很好嗎？-楊冪
84.愛(ài)等于生命，生命是責(zé)任和義務(wù)，所以愛(ài)是責(zé)任。岡查羅夫
85.離別之于愛(ài)情就像風(fēng)之于火:它能熄滅火星，但也能點(diǎn)燃火焰。-巴巴耶娃
86.最美最痛苦的就是愛(ài)情！最高尚的和最低級(jí)的是婚姻和家庭。斯特林堡
87.生活中的愛(ài)情是什么？我也深陷其中。自閉和自衛(wèi)從來(lái)都不是問(wèn)題的答案。——韓寒，1988
88.不幸的愛(ài)情，往往像一張可靠債務(wù)人到期未還的借款票，會(huì)把你的私房錢(qián)加進(jìn)去。-巴爾扎克
89.愛(ài)情應(yīng)該是山盟海誓。只有單一而忠誠(chéng)的愛(ài)才是真愛(ài)?！獜垚?ài)玲
90.愛(ài)情中的甜糖漿可以抵消很多苦澀的液體，這是對(duì)愛(ài)情的普遍贊美。濟(jì)慈
91.相識(shí)和友誼的關(guān)系就像調(diào)情對(duì)于愛(ài)情一樣——興奮，但是不滿。亞歷克·沃
92.麗城文學(xué):真愛(ài)絕對(duì)是天使的化身；注定的愛(ài)情只是魔鬼的玩笑。-三毛
93.愛(ài)情是個(gè)不可預(yù)測(cè)的家伙。它渴望一切，但幾乎對(duì)一切都不滿意?！?shù)铝铡さ隆ぬK德里
94.用理智適當(dāng)控制愛(ài)情有利有弊，瘋狂濫用愛(ài)情有利有弊。普勞圖斯
95.比榮譽(yù)、美酒、愛(ài)情和智慧更珍貴、更讓人快樂(lè)的是我的友誼。-海斯
96.愛(ài)情混淆了是非觀念；強(qiáng)烈的愛(ài)和驕傲的野心是沒(méi)有界限的。約翰·德萊頓
97.愛(ài)情的喜悅雖然無(wú)比甜蜜，卻只能在榮耀和美德存在的地方生存。-古內(nèi)爾
98.這是友誼的法則:一旦猜疑從前門(mén)進(jìn)入，愛(ài)就會(huì)從后門(mén)溜走。百萬(wàn)分之一
99.忠誠(chéng)的愛(ài)填滿了我的心，我無(wú)法估計(jì)我的財(cái)富?！勘葋?/p>
00.愛(ài)是一種偉大而豐富的感覺(jué)。它和世界一樣壯麗，絕不是在床上打滾。-庫(kù)普林
愛(ài)情名言_愛(ài)情名言
陶行知一生為一件大事而來(lái)，陶行知先生的一生
高博醫(yī)生
1936年，陶行知訪問(wèn)了他的母校美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院。
在中國(guó)人的文化基因中，西方“做中學(xué)”的思想往往被視為“知”與“行”的詮釋。自先秦以來(lái)，哲學(xué)家們一直在爭(zhēng)論“知”與“行”孰先孰后，孰輕孰重，孰難孰易，莫衷一是。在近代以來(lái)的教育家中，有一個(gè)奇怪的人，他一生都在解決這個(gè)問(wèn)題。中國(guó)人喜歡說(shuō)“不換名，不換姓”，但這位先生為了這個(gè)話題改了三次名，直到?jīng)]有詞可用，又有新詞產(chǎn)生。但他最終用自己的名字解決了這個(gè)問(wèn)題的答案，包括他耐人尋味的經(jīng)歷和啟示。人已逝，名垂千古。
這個(gè)奇怪的人就是陶行知。
啟蒙和學(xué)習(xí)技巧陶行知生于一八九一年的安徽歙縣。當(dāng)時(shí)，歙縣由徽州所轄，雖然山地縱橫，貧瘠窮困，卻素有“十戶之村、不廢誦讀”的傳統(tǒng)文化，當(dāng)?shù)貢?shū)院林立，素來(lái)崇師重教?？梢哉f(shuō)，徽州這種雨露均沾的“地緣饋贈(zèng)”，不分貴賤，無(wú)論貧富，扶助無(wú)數(shù)本土家庭成為書(shū)香門(mén)第，形成了文化上的集聚效應(yīng)。陶行知一生所享的教育紅利，即得之于此。
他的父親陶從商，后務(wù)農(nóng)，后教書(shū)，是個(gè)熱愛(ài)詩(shī)文的“書(shū)生”。行知小的時(shí)候，父親在家種薄田。普通的農(nóng)活，一旦到了他的手里，仿佛沾染了書(shū)卷氣和墨香。比如上山砍柴、鋤地拔草，總能激發(fā)出詩(shī)歌的靈感。父親一有空，就隨手寫(xiě)詞，興高采烈地背誦。這種不言而喻的教導(dǎo)顯然充滿了天才的知識(shí)。在他看來(lái)，“詩(shī)”總是與鄉(xiāng)村、麥芒和鳴禽有關(guān)。某種意義上，與“農(nóng)”的對(duì)話，底層勞動(dòng)的體驗(yàn)，成了他理解世界的語(yǔ)言，也是他日后改革教育的初心。弗洛伊德認(rèn)為童年對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。一個(gè)很有意思的現(xiàn)象是:胡適和陶行知，兩個(gè)同鄉(xiāng)(安徽徽州)，同窗(都拜杜威門(mén)下)，同齡(同年出生)，但在教育的道路上，一個(gè)去了大專院校提高嗓門(mén)，一個(gè)去了鄉(xiāng)村田野開(kāi)民智。其實(shí)這和他們的童年息息相關(guān)。當(dāng)行知四歲時(shí)，他的父親開(kāi)始教他閱讀。說(shuō)到這里，還有一個(gè)小插曲。有一天，爸爸趴在桌子上寫(xiě)信，小的在一旁靜靜地看著。過(guò)了一會(huì)兒，他模仿父親寫(xiě)字的姿勢(shì)，用手指當(dāng)筆，桌上有一幅像樣的畫(huà)?？吹竭@里，父親又驚又喜，決定教他認(rèn)字。一年后，這一幕再次出現(xiàn)，但這次被鄰村的書(shū)生方看到了。當(dāng)時(shí)五歲的行知在地上用樹(shù)枝抄對(duì)聯(lián)，被正在籌建兒童博物館的方秀才看到。方秀才見(jiàn)小家伙才華橫溢，曾多次停下來(lái)私塾外“逃課”。他故意試了幾次，發(fā)現(xiàn)自己資質(zhì)確實(shí)不錯(cuò)，于是免費(fèi)開(kāi)導(dǎo)；從《順典》“卓哲文化”一句(意為“智慧文明”)中淬火出“文卓”二字作為他的學(xué)名。(安徽省陶行知紀(jì)念館58號(hào)《管濤通訊》)
就這樣，從方先生到十七歲入廣濟(jì)醫(yī)學(xué)院，陶行知大致經(jīng)歷了為其傳統(tǒng)文學(xué)奠定基礎(chǔ)的吳爾寬先生，為其國(guó)學(xué)奠定基礎(chǔ)的王藻先生和程浪齋先生，為其西學(xué)奠定基礎(chǔ)的張覺(jué)夫先生和唐進(jìn)賢先生等人。誠(chéng)然，這些學(xué)識(shí)淵博、心地善良、各有千秋的君子，都是幸運(yùn)的，但無(wú)一例外，都是由于他“邊做邊學(xué)”的堅(jiān)持。且不說(shuō)他經(jīng)常爬山，跑幾十里山路，他的《王李門(mén)學(xué)》(因?yàn)橥踉逑壬谥v學(xué)，所以在雪地里站了很久，不敢驚動(dòng))、《柴讀工科》(早上上山砍柴，集市上賣完后再向郎齋先生要教程)， 以及《孝讀工科》(被唐進(jìn)賢先生賞識(shí)照顧母親，積極分擔(dān)母親勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 如果說(shuō)他從父親的教導(dǎo)中得到了勞動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣，那么他從所有老師那里得到的就是勞動(dòng)的禮物和祝福。
這種年輕的經(jīng)歷，逐漸讓“工作”(勞動(dòng)、做事)和“學(xué)習(xí)”(學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí))成為一種相互制約、相互充實(shí)的關(guān)系。也許陶行知當(dāng)時(shí)還沒(méi)有“邊做邊學(xué)”的意識(shí)，但從他日后創(chuàng)立的“工程團(tuán)”來(lái)看，思想的種子甚至在這個(gè)時(shí)候就埋下了。什么是“工程組”？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“小工廠、小學(xué)校、小社會(huì)”。有生產(chǎn)的意義，有進(jìn)步的意義，有平等互助自衛(wèi)的意義?！?《陶行知全集》第二卷，湖南教育出版社1984年版)
下定決心，考慮得失。陶行知手跡《民之所好》
陶行知時(shí)代，山河破碎，國(guó)力衰弱，內(nèi)政外交艱難。之所以考上廣濟(jì)醫(yī)學(xué)院，是想通過(guò)學(xué)醫(yī)來(lái)解除勞動(dòng)人民的痛苦，這和孫中山、魯迅、郁達(dá)夫等人學(xué)醫(yī)的初衷是一樣的。然而他卻因?yàn)榻虝?huì)的歧視和憤怒而輟學(xué)。他也曾在軍中服役，參加過(guò)辛亥革命中的地方武裝起義“華山起義”，也曾從政，擔(dān)任惠州政務(wù)院秘書(shū)半年。然而，他唯一能從這一切曲折中“學(xué)到”的卻是一無(wú)是處:軍隊(duì)的迂腐，“民政媚骨”的猖狂，“沉默的大多數(shù)”的冷漠麻木，讓陶行知覺(jué)得無(wú)論是“待人接物”還是“治國(guó)理政”，都缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就像天上的浮云，終究無(wú)法解決。1909年，陶行知考入南京匯文書(shū)院，轉(zhuǎn)入金陵大學(xué)文學(xué)院。在內(nèi)憂外患的掣肘下，危機(jī)四伏的局面使他對(duì)教育有了堅(jiān)實(shí)而迫切的思想基礎(chǔ):“民窮，教育至上；人的愚蠢不是教育的結(jié)果?？?，黨，非教育不除；忠誠(chéng)，而不是教育；教育好了，假領(lǐng)導(dǎo)會(huì)意外消失，真領(lǐng)導(dǎo)會(huì)意外涌現(xiàn)，大部分暴力會(huì)無(wú)形消失”。(《陶行知全集》)當(dāng)時(shí)許多先進(jìn)的知識(shí)分子都抱著“救國(guó)圖存”的思想，但他們?cè)诮?jīng)歷了種種挫折之后，終于清醒了:比起造船利炮，只有教育才是開(kāi)啟人的智慧，自強(qiáng)自立，抵御外來(lái)屈辱的途徑。從這一點(diǎn)上，我們可以看到陶行知在冷靜思考并樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，選擇“教育”這一終身職業(yè)的歷史必然性。
正是在這個(gè)時(shí)期，他接觸到了王陽(yáng)明心學(xué)。“從1898年到1911年，思想界和政界的一些先驅(qū)，不管是溫和派還是激進(jìn)派，都高度贊揚(yáng)王雪?！?平凡的神圣——陶行知、張開(kāi)元、唐文泉，華中師范大學(xué)出版社，2013年版)之所以如此，主要是因?yàn)樾膶W(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的奮斗和啟蒙，把“個(gè)人行動(dòng)”放在前所未有的高度，以實(shí)際行動(dòng)改變世界和自己。這種積極的價(jià)值主張，恰恰是傳統(tǒng)信仰崩塌、觀念迷茫時(shí)的“及時(shí)雨”，尤其對(duì)于朝氣蓬勃的年輕人來(lái)說(shuō)。最后，陶行知激動(dòng)不已，直接拿陽(yáng)明先生的“知行合一”理論說(shuō)事，說(shuō)“知是行的理念，行是知的努力”。知道做什么是開(kāi)始，知道做什么是應(yīng)該做的?！拔掖_信我把‘陶文卓’改成了‘陶志航’。
改名的行為顯示了他的決心。有了王陽(yáng)明的“知”作為底氣，他的“行”自然也不得不緊緊跟隨，于是他毫不猶豫地采取了一波高調(diào)的行動(dòng):上學(xué)時(shí)積極參加愛(ài)國(guó)活動(dòng)，主編《金靈光》雜志，宣傳民族民主革命思想；畢業(yè)后赴美留學(xué)，先后就讀于伊利諾伊大學(xué)和哥大，師從杜威、路萌、柯伯曲等美國(guó)教育家。
在這馬不停蹄的運(yùn)作之后，陶行知意外地迎來(lái)了人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn):他遇到了被譽(yù)為“美國(guó)頭號(hào)思想家”的杜威。從王陽(yáng)明開(kāi)始，他就信奉“知行合一”，但沒(méi)過(guò)多久，杜威的解釋就更有說(shuō)服力了:等到一切都想清楚了，其實(shí)已經(jīng)晚了。很多時(shí)候是先做，然后邊做邊學(xué)，邊改邊提高，直到問(wèn)題徹底解決。再者，杜威的“做中學(xué)”與王陽(yáng)明的“知行合一”是一致的，但“做”是“學(xué)”的起點(diǎn)。這個(gè)論斷在后來(lái)杜威來(lái)華，孫中山問(wèn)他“知”與“行”的順序時(shí)得到了印證。陶行知特別信服杜威的是這套行知思想，或者說(shuō)是實(shí)用主義哲學(xué)在教育上的創(chuàng)造和落地。那就是“教育即生活”的理論。
五四時(shí)期杜威訪華，陶行知、胡適、蔣夢(mèng)麟等弟子宣傳推廣師父，在國(guó)內(nèi)影響很大。他對(duì)傳統(tǒng)教育的激烈批判，給僵化、陳舊、艱難的舊教育帶來(lái)了新的血液、新的力量、新的希望。作為哲學(xué)家和思想家，杜威的教育理論最為人所熟知，他最有影響力的話是“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“做中學(xué)”。它們的核心在于“活”與“做”的統(tǒng)一。一方面，它在某種意義上不期而遇王陽(yáng)明的“行動(dòng)”；另一方面，極大地拓展了教育實(shí)踐的可能性，將傳統(tǒng)教育的受益面一下子從“點(diǎn)”擴(kuò)大到“面”，從“一維”的身心培養(yǎng)延伸到“多維”的社會(huì)化、網(wǎng)絡(luò)化整體訓(xùn)練。
這一發(fā)現(xiàn)使陶行知大為興奮。他曾說(shuō):“我們必須有來(lái)自自己經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)作為根，然后其他人的類似經(jīng)驗(yàn)才能連接起來(lái)。如果我們?cè)谀臣虑樯蠜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法理解或應(yīng)用他人的經(jīng)驗(yàn)?！?《陶行知文集》，江蘇人民出版社1981年版)這明顯是受杜威的影響。因?yàn)樯鼰o(wú)處不在，每個(gè)人的“生命力”也是不一樣的?！按禾熳詈?，花兒長(zhǎng)得短?！敝灰钊谌虢逃旧恚總€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)被調(diào)動(dòng)和轉(zhuǎn)化，每個(gè)人都將能夠找到自己的成長(zhǎng)之路。從此，他的“生活教育”理論開(kāi)始慢慢成型。
從頭到尾上下。陶行知與育才學(xué)校兒童在一起
1917年秋，陶行知從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)后，先后在南京師范大學(xué)和國(guó)立東南大學(xué)工作，但時(shí)間都不長(zhǎng)。相反，他傳奇而艱辛的教育生涯，是從脫下西裝，換上布衣，東奔西跑開(kāi)始的。他研究了以杜威為代表的西方教育思想并結(jié)合中國(guó)國(guó)情，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做學(xué)一體化”等教育理論。特別是在“做中學(xué)”的問(wèn)題上，陶行知1925年在南開(kāi)大學(xué)的演講中提出“做”是教育進(jìn)步的核心。他積極倡導(dǎo)“做教上學(xué)”，認(rèn)為“從師生關(guān)系看，做就是教，從師生關(guān)系看，做就是學(xué)?！?陶行知全集)這種以“做”為邏輯起點(diǎn)的初衷，是陶行知一生最可貴的堅(jiān)持，也是各種創(chuàng)造、生化、求精的根本?？梢哉f(shuō)，陶行知在創(chuàng)新上甚至比杜威邁了一大步。比如，他沒(méi)有選擇穩(wěn)坐高校搞“學(xué)”，而是身體力行，到廣大的農(nóng)村、城鎮(zhèn)、村舍、街道去闖出一片新天地:他發(fā)起并指導(dǎo)平民教育、鄉(xiāng)村教育、國(guó)難教育、抗戰(zhàn)教育等。促進(jìn)學(xué)前教育、兒童教育、師范教育、女童教育、義務(wù)教育以及中等和高等教育的改革；創(chuàng)辦曉莊鄉(xiāng)村師范學(xué)校、育才學(xué)校、中國(guó)教育改良學(xué)會(huì)、生活教育學(xué)會(huì)等改革社團(tuán)；成立了“山海工程團(tuán)”、“晨練學(xué)校團(tuán)”、“勞動(dòng)子女團(tuán)”；第一個(gè)“小先生”；開(kāi)展“普及知識(shí)”的普及教育運(yùn)動(dòng)...
我們很難想象一個(gè)人的身上會(huì)有這么多“標(biāo)簽”?！斑呑鲞厡W(xué)”的基本邏輯就像一個(gè)盤(pán)旋的螺旋，從最普通的地方進(jìn)化而來(lái)?！白觥焙汀皩W(xué)”相互交織，從簡(jiǎn)單復(fù)雜到單調(diào)多樣，直到一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)民族被推到歷史的最前沿，可以舉一反三。
比如陶行知，他像傳教士一樣，到商店、家庭、旅館、工廠、部隊(duì)，甚至寺廟、監(jiān)獄，推行平民教育。他給胡適、郭炳文等教授寫(xiě)信，宣傳連載教學(xué)法，免費(fèi)送平民千字課教材，甚至規(guī)定每天至少寫(xiě)一封信。有一次，我去北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟(也是杜威的中國(guó)弟子)家里“鼓勵(lì)”他辦一個(gè)平民閱覽室。蔣校長(zhǎng)忙得不可開(kāi)交。他說(shuō):“中國(guó)最高學(xué)府的校長(zhǎng)家里能容納不識(shí)字的人嗎？”蔣夢(mèng)麟苦笑說(shuō)“錯(cuò)了就好……”他還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，陶行知就拉住了女人“這還不夠！沒(méi)時(shí)間就下命令，‘從今天起，家里不識(shí)字的都要學(xué)寫(xiě)字，識(shí)字的都要教寫(xiě)字?！Ｏ碌奈襾?lái)幫你做！蔣夢(mèng)麟這老頑固，只得叫了他哥蔣和李百花來(lái)。'。陶行知真的很認(rèn)真地教他們，要求他們先“傳授知識(shí)”，再教傭人和司機(jī)。
那么，“做”到什么程度才算到位呢？在陶行知看來(lái)，一定要做到盡善盡美。經(jīng)過(guò)這無(wú)數(shù)次的教育實(shí)踐，他學(xué)到了什么？1931年11月，陶行知在《思想之母》一文中寫(xiě)道:
“我經(jīng)歷了杜威先生十幾年的真理，覺(jué)得他所描述的過(guò)程就像單極電路，無(wú)法通過(guò)電流。他沒(méi)有提到那種想法的根源。這位母親就是行動(dòng)。......所以我想提出的修正是在困難之前加一個(gè)行動(dòng)的步驟，這樣科學(xué)生活的整個(gè)過(guò)程就變成了:行動(dòng)產(chǎn)生困難，困難產(chǎn)生懷疑，懷疑產(chǎn)生假設(shè)，假設(shè)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生判斷，判斷產(chǎn)生行動(dòng)，從而進(jìn)化成無(wú)限?！?/p>
似乎這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)不再追隨杜威的腳步，而是看到了中國(guó)國(guó)情下的教育之路，不是任何權(quán)威機(jī)構(gòu)可以盲目解決的，一切都得靠自己去選擇。就這樣，到了他人生的第43個(gè)年頭，他再次改名為陶行知，并提出“行動(dòng)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的成就”，即只有實(shí)踐才能有真正的認(rèn)知。
但陶行知很快意識(shí)到，從“做”到“知”只是認(rèn)識(shí)的第一階段，再?gòu)摹爸钡健靶小辈攀歉叩碾A段，甚至“行動(dòng)-知識(shí)-再行動(dòng)”不斷循環(huán)變化，人的成長(zhǎng)才有無(wú)窮的潛力，教育才有無(wú)窮的樂(lè)趣。就這樣，他寫(xiě)了一首小詩(shī):“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子”。他的“行-知-行”理論超越了王陽(yáng)明和杜威的“知識(shí)二元論”，與馬克思主義“實(shí)踐-理論-再實(shí)踐”的實(shí)踐觀相對(duì)一致。這樣，他就把“做中學(xué)”提煉為“教做合一”，即“教的方法以學(xué)的方法為基礎(chǔ)，學(xué)的方法以做的方法為基礎(chǔ)；怎么學(xué)怎么做事，怎么學(xué)怎么教?！彼麑?duì)此有兩個(gè)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的解釋:一個(gè)是“教人學(xué)習(xí)做事”，只有五個(gè)字，把“教”、“學(xué)”、“做”之間的邏輯關(guān)系講清楚了；二是“要做事，要自己學(xué)，要教別人”，明確了彼此的位置和角色。只有通過(guò)“做”來(lái)教，才是真正的教；只有在“做”中學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，這是對(duì)立統(tǒng)一的。
說(shuō)到這里，陶行知最后一次改名。他創(chuàng)造了一個(gè)詞作為他的新名字。它是“興”與“志”的結(jié)合，以“興”為邊，以“志”為內(nèi)核，很像衙門(mén)里的“雅”，讀作“gàn”。它意味著“知行為之始”，更重要的是教學(xué)中的“做-做-做”?！案伞钡陌l(fā)音透露出一種豪邁和豪情。
潔玉陶行知追悼大會(huì)會(huì)場(chǎng)
“一個(gè)話題，三個(gè)名字”。在陶行知的教育思想中，“做”是培養(yǎng)現(xiàn)代公民的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。陶行知始終不渝的希望是，這個(gè)國(guó)家能“一時(shí)煥然一新，成為新學(xué)派，為人生定下新風(fēng)尚”。他走過(guò)王陽(yáng)明，走過(guò)杜威，用三個(gè)名字實(shí)現(xiàn)了一個(gè)“知行問(wèn)題”；在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到我們的教育在內(nèi)憂外患中的探索和改革。本著自我犧牲的精神，他還完成了一場(chǎng)教育現(xiàn)代化的救贖運(yùn)動(dòng)。這不僅給現(xiàn)在的人帶來(lái)了勇氣和智慧，也讓后人看到了更廣闊、更有希望的未來(lái)。
這篇文章發(fā)表在《教師月刊》第三期上，并附有對(duì)《今日好課》的節(jié)略推薦:
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陶行知文集精彩摘錄，《陶行知文集》
教學(xué)一體化
現(xiàn)在人們稱呼一個(gè)在學(xué)校當(dāng)老師的老師，他做的就是教學(xué)，他用的方法就是教學(xué)法，好像王老師就是專門(mén)教學(xué)生一些書(shū)本知識(shí)的人。似乎他除了教書(shū)就沒(méi)別的本事了，除了書(shū)本就沒(méi)別的可教了，而這類學(xué)校的學(xué)生除了被教也沒(méi)別的課了。老師只管教，學(xué)生只接受教育，好像是在學(xué)東西，教出來(lái)的東西都不屑一顧。名義上，其實(shí)是學(xué)校；其實(shí)就像教學(xué)校一樣。都是因?yàn)橹亟烫?，所以不知不覺(jué)中，教和學(xué)分就分開(kāi)了。但是，教與學(xué)不能割裂，要融合。在我看來(lái)，教學(xué)一體化有三個(gè)原因:
第一，老師的職責(zé)不是教，而是教，教學(xué)生學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，世界上有三種君子:第一種只會(huì)教書(shū)，只拿一本書(shū)給孩子讀和記，把那個(gè)活潑的孩子當(dāng)成書(shū)架和廢紙簍。王先生似乎是書(shū)架和廢紙簍的制造商；學(xué)校似乎是書(shū)架和廢紙簍的制造商。第二種老師不是教書(shū)，而是教學(xué)生；他關(guān)注的焦點(diǎn)已經(jīng)從書(shū)本轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。不像以前學(xué)生配書(shū)，現(xiàn)在他給學(xué)生配書(shū)。他不僅給學(xué)生拿書(shū)，而且給他們?nèi)魏嗡麄冃枰臇|西。這種方法當(dāng)然比第一種好很多，但是學(xué)生還是處于被動(dòng)地位，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惠呑痈鴮W(xué)生走。熱情的先生，他真的很想把他所擁有的傳授給他的學(xué)生。然而，世界上有無(wú)窮無(wú)盡的新思想。他能盡力為學(xué)生發(fā)明天地奧秘嗎？既然不能和學(xué)生一起發(fā)明，那他能給學(xué)生的就有限了，剩下的就讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。而且，什么都得有老師教。有老師為什么還需要學(xué)生？所以用現(xiàn)成的材料教學(xué)生總是不合適的。那么，王先生該怎么辦呢？我覺(jué)得好老師不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)生學(xué)習(xí)有什么意義？就是把教和學(xué)聯(lián)系起來(lái):一方面老師要負(fù)責(zé)引導(dǎo)，一方面學(xué)生要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是讓王老師教學(xué)生現(xiàn)成的解決方法，而是讓他安排尋找這個(gè)解決方法的程序，引導(dǎo)他，讓他通過(guò)類似的經(jīng)歷，在最短的時(shí)間內(nèi)有類似的理想。自己去找這個(gè)方法，能夠用這個(gè)體驗(yàn)理想去找其他方法，解決其他問(wèn)題。有了這種體驗(yàn)理想，學(xué)生才能探索知識(shí)的本源，尋求知識(shí)的歸宿。對(duì)于世間所有的道理，取之不盡，用之不竭，并不難。這就是孟子所說(shuō)的“自得”，也就是今天的教育者所提倡的“自動(dòng)性”。所以，學(xué)生要想自我滿足，首先要有一個(gè)教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的老師。這是教與學(xué)要融合的第一個(gè)原因。
第二，教的方法必須以學(xué)的方法為基礎(chǔ)。從前，先生，只要按照自己的意思教學(xué)生就行了；學(xué)生的才藝都是有意思的，不管他們，只勉強(qiáng)帶學(xué)生湊他的教法，配他的教材。一方面是老師作用不大，一方面是學(xué)生心煩意亂太多，這些都是教學(xué)不一致的弊端。如果教學(xué)方法自然是建立在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，那么老師就會(huì)事半功倍，一方面學(xué)生也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。所以怎么學(xué)一定是怎么教:多學(xué)多教，少學(xué)少教；學(xué)得快，教得快，學(xué)得慢，教得慢。這是教與學(xué)應(yīng)該融合的第二個(gè)原因。
第三，王老師不僅要接觸自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還要接觸自己的知識(shí)。做老師，要教，要學(xué)，不只是買(mǎi)一些知識(shí)，可以賣一輩子。現(xiàn)在教育界的一個(gè)普遍問(wèn)題是，大家都抄襲自己以前學(xué)過(guò)的東西，傳給學(xué)生?？纯此麜?shū)房里的書(shū)架，無(wú)非是他以前讀過(guò)的幾本舊課本；連這些書(shū)都不一定復(fù)習(xí)，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)新知識(shí)，取得新進(jìn)步了。沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生很難進(jìn)步。這也是教與學(xué)分離的弊端。好紳士就不是這樣了。他必須一方面指導(dǎo)學(xué)生，另一方面學(xué)習(xí)知識(shí)。作為神父。柏林大學(xué)的Pau lsen說(shuō):“德國(guó)大學(xué)的老師都是科學(xué)家?？茖W(xué)家是老師?！钡聡?guó)的學(xué)術(shù)發(fā)展大多依賴于教與學(xué)的精神。因?yàn)槟憧偸窃趯W(xué)習(xí)知識(shí)，所以你總能找到新的想法。這不僅豐富了教學(xué)，也有益于學(xué)生。而且經(jīng)常有新的資料發(fā)表，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一件享受的事情。因?yàn)榻逃缒欠N無(wú)休止的凄涼生活，是因?yàn)樯媸抡吖滩阶苑?，無(wú)法改過(guò)自新造成的。子曰:“學(xué)而不厭，教而不厭?！边@是經(jīng)驗(yàn)之談。因?yàn)槟惚仨殞W(xué)而不厭，然后你才能孜孜不倦地教書(shū)；不然每年畫(huà)葫蘆對(duì)我來(lái)說(shuō)就沒(méi)意思了。所以，要想快樂(lè)的教育人才，首先要把教和學(xué)結(jié)合起來(lái)。這是教與學(xué)應(yīng)該融合的第三個(gè)原因。
簡(jiǎn)而言之:第一，老公的職責(zé)是教學(xué)生學(xué)習(xí)；第二，老師所教的方法必須建立在所學(xué)方法的基礎(chǔ)上；第三，老師必須邊教邊學(xué)。這是教學(xué)一體化的三個(gè)原因。第一、第二個(gè)原因是，王老師的教要和學(xué)生的學(xué)掛鉤；第三個(gè)原因是，王老師的教學(xué)應(yīng)該和王老師的學(xué)習(xí)掛鉤。有了這樣的接觸，學(xué)生和老師可以沾沾自喜，有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)價(jià)的新思想。
(1919)
青春的名言名句人民日?qǐng)?bào)，青春的名言名句簡(jiǎn)短
懷念過(guò)去的你，懷念雨中的花季。我懷念你帶來(lái)的一切，昨日，悲歡離合已去，已過(guò)我倉(cāng)促的青春。以下是邊肖收集的青春名言。歡迎分享。
1.青春是美好的，揮霍青春是犯罪?！挷{
2.青春就像初春的朝日，就像含苞待放的百會(huì)，就像一把新劍，是人生最寶貴的時(shí)期。年輕人還是社會(huì)上新鮮活躍的細(xì)胞?！惇?dú)秀
3.青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存和發(fā)展...都包含在這兩個(gè)字里...奮斗！只有奮斗才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明。馬克思
4.自從人類誕生以來(lái)，斗爭(zhēng)就一直存在?！獙O中山
5.長(zhǎng)期航行的人，在設(shè)定目的地之前，總是指向這個(gè)方向。恐怕永遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)的一天?！畲筢?/p>
6.浪費(fèi)時(shí)間叫浪費(fèi)，剝離時(shí)間叫生活。更年輕
7、后天的明天，有幾個(gè)明天！等待明天，一切都將浪費(fèi)。明天全世界都會(huì)累，明天會(huì)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的老兵。早晨，水向東流。今天的古天正在西方落下。明天一百年能幾何？請(qǐng)聽(tīng)我明天的歌。——文嘉
8.青春永遠(yuǎn)是美好的，但真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我工作的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！——雷鋒
9.可惜時(shí)間過(guò)去了，就像流水一樣。博覽會(huì)保密的時(shí)候，對(duì)你的事業(yè)有幫助?！佒?/p>
10.每個(gè)人都有奮斗的心。李叔同
11.哪怕你變成一撮泥土，只要鋪在通往真理的路上，你的伙伴能大步跨過(guò)它，就是最大的幸福。吳運(yùn)鐸
12.今天是生活，是動(dòng)力，是行為，是創(chuàng)造?！畲筢?/p>
13.根據(jù)我的觀察，大多數(shù)人都是在別人浪費(fèi)的時(shí)間里做出成績(jī)的。福特
14.努力改善你的生活是一種光榮的行為?！┒?/p>
15.奮斗是萬(wàn)物之父。——陶行知
16.青春有限，智慧無(wú)限。利用短暫的青春，學(xué)習(xí)無(wú)限的智慧。高爾基
17.趁著年輕力壯去求知。會(huì)彌補(bǔ)年老帶來(lái)的損失。智慧是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕的時(shí)候要努力，年輕的時(shí)候才不會(huì)空虛。-萊昂納多·達(dá)芬奇
18.我們必須為生存和發(fā)展而奮斗。——茅盾
9.“不要以最后為恥”。哪怕是緩慢的，無(wú)止境的，落后的，失敗的，但一定會(huì)達(dá)到他的目的?！斞?/p>
20、青春一定要早，才能長(zhǎng)年輕?！辖?/p>
青春名言
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