今天給各位分享兒童教師名言的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)與教師教育有關(guān)的名言名句，任何人都可以當(dāng)老師的名言進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！
本文導(dǎo)讀目錄：
1、與教師教育有關(guān)的名言名句，任何人都可以當(dāng)老師的名言
2、兒童教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄，兒童教育 最經(jīng)典的八句話圖片
3、關(guān)于教育的名句圖片，關(guān)于教育的名句名言
6、家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的一句話簡(jiǎn)短，家長(zhǎng)最想對(duì)孩子說(shuō)的三句話
7、幼師育兒金句，幼師金句30條,這樣說(shuō)孩子才愿意聽(tīng)聽(tīng)后感
8、應(yīng)彩云一輩子的幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)充滿熱情，應(yīng)彩云一輩子的幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容
10、我想對(duì)幼兒教師說(shuō)的話，幼兒想對(duì)老師說(shuō)一句話
11、教師個(gè)人名言勵(lì)志，關(guān)于教學(xué)科研的名言
13、經(jīng)典教育哲理名言及解析感悟，經(jīng)典教育名言名句及解析
14、老師鼓勵(lì)幼兒園寶寶的話，幼兒園老師對(duì)幼兒鼓勵(lì)的話
16、鏁欏笀涓漢鍔卞織鍚嶈█鍚嶅彞，鏁欏笀鑷垜鍕夊姳鍚嶄漢鍚嶈█
與教師教育有關(guān)的名言名句，任何人都可以當(dāng)老師的名言
14個(gè)萬(wàn)能的常用測(cè)試語(yǔ)錄！
名言警句可以用來(lái)考選擇題、寫(xiě)作題、材料分析題。.....
1“教學(xué)相長(zhǎng)”——出自《學(xué)習(xí)筆記》；
“當(dāng)你教書(shū)的時(shí)候，你必須有一個(gè)正確的職業(yè)，當(dāng)你退休的時(shí)候，你必須留在學(xué)校?！薄安嘏c趣相輔相成”——指出課內(nèi)與課外的結(jié)合；
3“陶與傅引，強(qiáng)與傅抑，開(kāi)與”——體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則；
4“學(xué)不會(huì)，等不得?！薄安灰苑票??！薄w現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；
5“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄w現(xiàn)了“學(xué)—思—做”教學(xué)過(guò)程的理論；
6“邊學(xué)邊學(xué)”和“古為今用”——體現(xiàn)鞏固性教學(xué)原則；
7“要把人變成風(fēng)俗，那是必須要學(xué)的?！薄敖ㄜ姙槊瘢虒W(xué)為先?！薄赋隽私逃c政治的關(guān)系；
8“博學(xué)、審問(wèn)、深思、明辨、忠信?！薄纤紝W(xué)派的教學(xué)過(guò)程理論；
9“一個(gè)壞老師泄露真相，一個(gè)好老師讓人發(fā)現(xiàn)真相?！?Destuhui，體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則；
10“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?！?烏申斯基，體現(xiàn)了鞏固原則；
11“問(wèn)盡可能多的人，尊重盡可能多的人。”——馬卡連柯，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的道德原則；
12“一個(gè)人的能力是遺傳的，其程度是由遺傳決定的，就像所有生物的形狀和身體組織都是由遺傳決定的一樣?！薄郀栴D，基因決定論；
13“一兩份遺產(chǎn)勝過(guò)一噸教育。”——霍爾，基因決定論；
14“給我一打健康有天賦的寶寶，在我自己設(shè)置的特定環(huán)境中教育他們。那么我愿意保證，任何一個(gè)嬰兒都可以被培養(yǎng)成我選擇的任何一種專家:醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商業(yè)領(lǐng)袖甚至乞丐和小偷，不管他的天賦、愛(ài)好、取向、能力、才華和祖先的種族?！薄A生《外交事務(wù)論》。
兒童教育格言經(jīng)典語(yǔ)錄，兒童教育 最經(jīng)典的八句話圖片
每個(gè)人都渴望得到別人的尊重。
孩子也是一樣。
一個(gè)孩子受到成年人的尊重。
他長(zhǎng)大后會(huì)知道如何尊重別人。
教育專家介紹
孩子最初的尊重感是從父母那里獲得的。
尊重他人的意識(shí)也是通過(guò)日常生活中的很多訓(xùn)練和教育。
不斷加強(qiáng)并逐步確立
只有尊重形成了自然和諧的氛圍。
這樣才能真實(shí)自然的體現(xiàn)出來(lái)。
我們應(yīng)該在全社會(huì)形成“相互尊重”的時(shí)代風(fēng)尚。
你必須從孩子們開(kāi)始。
這里有八句話讓你知道:如何正確教育孩子。
01
無(wú)論你是誰(shuí)，只要有可能，當(dāng)孩子專注的時(shí)候，
不要打擾孩子們，
讓孩子按照自己的時(shí)間和意愿完成一件事。
02
無(wú)論你是誰(shuí)，在哪里，請(qǐng)尊重孩子的節(jié)奏。
盡量不要用你的催促、責(zé)備、抱怨來(lái)加快孩子的速度。
03
無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你在哪里，當(dāng)你想和一個(gè)孩子說(shuō)話的時(shí)候，
請(qǐng)蹲下，
讓你和你的孩子在同一視覺(jué)水平上，
看著孩子的眼睛。
04
不管你是誰(shuí)，在哪里，
請(qǐng)尊重孩子對(duì)自己物品的所有權(quán)和支配權(quán)，
盡量不要道德勸說(shuō)，甚至不要要求孩子分享自己的財(cái)物。
05
無(wú)論你是誰(shuí)，在哪里，請(qǐng)尊重孩子的選擇權(quán)。
尊重孩子自己的喜好和偏好，
不要試圖強(qiáng)化你的個(gè)人思想和意志。
06
無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你在哪里，當(dāng)你看到一個(gè)哭泣的孩子，
請(qǐng)給你的孩子一個(gè)允許和空間，讓他發(fā)揮自己的情感，
表現(xiàn)出最大的耐心和理解。
07
不管你是誰(shuí)，在哪里，發(fā)生了什么，
永遠(yuǎn)不要告訴你的孩子:
“你再這樣，你媽媽(或者爸爸)就不要你了。
(或者不喜歡你，或者生氣)！'
08
當(dāng)一個(gè)孩子向你表達(dá)自己的時(shí)候，
請(qǐng)用你的眼睛看著孩子們，仔細(xì)聽(tīng)。
父母，在教育孩子的時(shí)候，不要武斷地指責(zé)孩子。他們應(yīng)該先檢查一下自己平時(shí)的表現(xiàn)。我們希望我們的孩子做的是他們是否已經(jīng)先做了。自己動(dòng)手，然后教育孩子，要求孩子，孩子自然會(huì)聽(tīng)你的，跟著你走?？鬃诱f(shuō):“如果你是正直的，你會(huì)不被命令而去做；它的身體不直，雖然它不服從。'
為了孩子，為了國(guó)家未來(lái)的棟梁，我們要從自己做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響孩子，成為孩子難忘的榜樣。
關(guān)于教育的名句圖片，關(guān)于教育的名句名言
在教師資格證考試和教師招聘考試中，如果能寫(xiě)出一些關(guān)于教育的名言，會(huì)為你的答案增色不少。小月亮為可愛(ài)的孩子們收集了一些與學(xué)生有關(guān)的教育名言。拿著吧，不客氣！
1.教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖一棵樹(shù)，一朵云推一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！潘关悹査?/h2>
2.什么是最好的教育？最好的教育是什么都不做的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生，但它確實(shí)影響了他們的思想，幫助他們開(kāi)發(fā)潛力。這是世界上最好的教育。-盧梭
3、在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格。——烏申斯?/p>4。任何人都要有自尊、自信、獨(dú)立，否則就是奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。——徐特立5.每個(gè)人都是被生活所問(wèn)，他只能用自己的生活來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，只能用“責(zé)任”來(lái)回答生活。所以，“負(fù)責(zé)任”是人類存在最重要的本質(zhì)。維克多·弗蘭克
6.一個(gè)人從小受的教育引導(dǎo)到哪里，就能決定他未來(lái)的路向。-柏拉圖
7.如果我們有快樂(lè)的想法，我們就會(huì)快樂(lè)...用快樂(lè)、樂(lè)觀、豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)生活，我們的生活永遠(yuǎn)是幸福的?？▋?nèi)基
8.教師要非常關(guān)心地對(duì)待孩子的內(nèi)心世界，不能粗暴地把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，要耐心地傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，以平等對(duì)待他人的態(tài)度參與他們的爭(zhēng)論。-蘇霍姆林斯基
9.教育首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育的關(guān)鍵問(wèn)題。-蒙特梭利
10.一個(gè)成功的人用幽默感處理挫折。——詹姆斯·潘
1.好習(xí)慣是人們儲(chǔ)存在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本。這個(gè)資本是不斷增值的，人們一生都在享受它的利息。-烏申斯基
12.滴自己的汗，吃自己的飯，做自己的事，靠人靠天，靠祖宗，都不是英雄?！招兄?/p>
13.只有能激勵(lì)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。-蘇霍姆林斯基
14.我覺(jué)得好老師不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?/p>
15.播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，你會(huì)收獲一種人格，播種一種性格，你會(huì)收獲一種命運(yùn)。-普德曼
16.低水平的老師只把真理奉獻(xiàn)給學(xué)生，優(yōu)秀的老師讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理。-Thisduohui
7.教師應(yīng)該利用一切可能的手段來(lái)激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)欲。-夸美紐斯
18.在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，第一要?jiǎng)?wù)不是背書(shū)，不是記住別人的想法，而是讓自己思考。-蘇霍姆林斯基
19.作為父親，最大的樂(lè)趣在于能夠在孩子有生之年按照自己的道路去啟蒙和教育孩子。-蒙田
20.自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵(lì)。-蘇霍姆林斯基
21.教育不能創(chuàng)造什么，但可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力從事創(chuàng)造性的工作。——陶行知
2.教育的目的是讓年輕人能夠終身自學(xué)。-哈欽斯
23.教育孩子透過(guò)周圍世界的美、人際關(guān)系的美，看到高尚、善良、誠(chéng)實(shí)的精神，并在此基礎(chǔ)上，在自己身上建立美的品質(zhì)。-蘇霍姆林斯基
24.教育技巧的全部奧秘在于如何照顧孩子。-蘇霍姆林斯基
25.教育技巧的全部訣竅在于抓住孩子的自我激勵(lì)和道德自我鼓勵(lì)。如果一個(gè)教育者不進(jìn)步，不鼓勵(lì)自己，他就不能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。但是，只有在那些集體和老師首先看到孩子優(yōu)點(diǎn)的地方，孩子才會(huì)被激勵(lì)。-蘇霍姆林斯基
26.教育可以開(kāi)發(fā)人的智力。——賀拉斯
27.沒(méi)有時(shí)間教育你的兒子，這意味著沒(méi)有時(shí)間做人。-蘇霍姆林斯基
28.教育是一個(gè)逐漸發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。-杜蘭特
29.對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，把對(duì)教育和進(jìn)步的責(zé)任與對(duì)恩人和支持者的義務(wù)結(jié)合起來(lái)是最合適的事情。我這樣做是為了我的父母。-貝多芬
30.育人和種樹(shù)是一樣的。首先要了解花草樹(shù)木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、栽培教育。這叫“因材施教”?！招兄?/p>
31.雙手和大腦都是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是聯(lián)合雙手和大腦?！招兄?/p>
32.其實(shí)教育是一種早期的習(xí)慣。林肯
3.善于啟發(fā)學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。-蘇霍姆林斯基
34.作為一名教育工作者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)和鍛煉，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈??！獜埐?/p>
35.教育不僅是灌滿一桶水，也是點(diǎn)燃一把火。葉芝
求最后一波！
關(guān)于贊美教師的名言名句，贊美教師的名句名言
1.教學(xué)相長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
2.老師最大的幸福就是看著學(xué)生成長(zhǎng)！
3.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也要問(wèn)問(wèn)自己:什么叫教人不知疲倦？
4.教師的愛(ài)應(yīng)該介于嚴(yán)格的愛(ài)和慷慨的愛(ài)之間。
5.把愛(ài)帶給每一個(gè)學(xué)生。
6.在教育的花園里，沒(méi)有園丁愛(ài)心的奉獻(xiàn)，鮮花照樣綻放。
7.金秋碩果園，碩果累累，離不開(kāi)耕耘者心靈的澆灌。
8.今天的積累是為了明天的釋放。有什么比看著學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)更讓老師欣慰的呢？
9.有人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想只有這樣，我們才能真正擁有一切。
10.在集體中，你要盡可能的要求和尊重每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都對(duì)自己有信心。
1.老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
12.尊重和關(guān)心學(xué)生的自尊，像玫瑰花上的露珠一樣小心翼翼。
13.要得到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要求盡可能多的人，尊重盡可能多的人。
14.師生情的交集，是愛(ài)的圣地。
15、用千百次的辛苦，換來(lái)桃李滿園香。
16.教師最大的幸福，就是把一群群孩子送到理想的彼岸。
17.知識(shí)不存在的地方，無(wú)知冒充科學(xué)；沒(méi)有老師的地方，無(wú)知就變成了智慧。
18.和藹可親的態(tài)度永遠(yuǎn)是老師良好教學(xué)態(tài)度的注腳。
19.語(yǔ)言作為一項(xiàng)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像馬對(duì)騎士一樣重要。
20.課堂教學(xué)的成功取決于一個(gè)騎士的老師駕馭一匹馬的能力。
21.谷穗越飽滿，頭越低。他們?cè)接兄R(shí)，就越謙虛。
22.真誠(chéng)的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的鏡子。
23.教師是學(xué)生的鏡子。
24.教書(shū)育人是教師的天職，有苦也有樂(lè)。
25.沒(méi)有老師的學(xué)生就像沒(méi)有陽(yáng)光的生活。
26.老師之所以偉大，是因?yàn)樗?她)永遠(yuǎn)消耗著自己，照亮著別人。
27.鳥(niǎo)兒展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生的成長(zhǎng)靠老師。
28.好筍出好竹，好老師出好徒弟。
29.老師總是希望學(xué)生未來(lái)超越自己。
30.愚蠢的老師只會(huì)教真理，聰明的老師要教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
31.感人的談話可以治愈學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
32.為人正直，教學(xué)認(rèn)真。
33.學(xué)為人師，做為人師表。
34.愛(ài)是教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
35、其身正，不可為之，其身不正，雖不可為之。
36.方林新葉催陳野，流水前浪作后浪。
37.學(xué)生尊敬老師的唯一來(lái)源在于他們的美德和才華。
38.燃燒自己，照亮別人。
39.寬容而不是縱容，誘導(dǎo)而不是命令。
40.德無(wú)常，主善為師。
41.每天晚上，蠟燭會(huì)哭干燈芯，春天的蠶會(huì)一直織到死去。
42.嚴(yán)師出高徒。
43.如果你不教，是你父親的錯(cuò)；什么是老師？一個(gè)嚴(yán)格的傳教士。
44.努力工作，努力工作，忘記自己。
45.雙手撐起千樹(shù)，用善良澆灌千花。
46.老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火。老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。
47.老師的工作就是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的無(wú)限好奇心。
48.教師人格是教育的基石。
49.教師要融入到師生的相互理解中。
50.受到學(xué)生的尊重和歡迎是教師的價(jià)值。
51.嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
52.工作認(rèn)真，為人誠(chéng)實(shí)。
53.我愿意做園丁經(jīng)常給它澆水，我愿意為了蠟燭而燃燒它。
54.在教學(xué)上，做一名教師和學(xué)者；寫(xiě)作上，做學(xué)問(wèn)，為人師表。
5.愿意做學(xué)生進(jìn)步的階梯。
56.認(rèn)真教書(shū)，踏實(shí)做人。
57.貧困學(xué)生應(yīng)該更多地展示他們的老師的愛(ài)。
58.大家努力，科技教育百花齊放。
59.老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
60.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注射。
61.知識(shí)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
62.教師要善于挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力。
63.想讓人生精彩，就不要浪費(fèi)青春。
64.不斷挑戰(zhàn)命運(yùn)。
65.命運(yùn)的繩索將掌握在你自己手中。
66.教而求真，學(xué)而為人。
67.教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
68.不要簡(jiǎn)單的對(duì)后進(jìn)生說(shuō)不。
69.什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
70.是老師有說(shuō)服力，不知疲倦。
71.太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)——教師。
72.心靈的交流勝過(guò)知識(shí)的傳遞。
73.父親+母親=老師
74.思想塑造領(lǐng)域的最佳工程師。
75.教師的天職是勇于探索教育。
76.永恒的日子老了，老師的童心不滅。
77.老師要培養(yǎng)人花，用東風(fēng)雨露的感覺(jué)，用春泥護(hù)花的寓意，畫(huà)出燦爛的春天。
78.教師是傳播知識(shí)種子、傳遞文明火炬的使者。
79.嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師的天職。
80.在一個(gè)好的群體里，學(xué)生的自尊心很容易培養(yǎng)。
81.如果不讓孩子做，就像血液循環(huán)受阻，會(huì)阻礙孩子增強(qiáng)體質(zhì)。
82.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最博學(xué)的老師也是最謙虛的學(xué)生。
83.教師和畫(huà)家的共同點(diǎn)是都想塑造一個(gè)真實(shí)的、善的、美的活生生的人。
84.勤于松土、澆水、捕蟲(chóng)、給幼苗施肥的園丁們，終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗艷的春天。
85.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，就像一個(gè)無(wú)水的池塘，終將干涸。
86.蠟燭是實(shí)心的，光芒四射。
87.圣賢老師不是給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)殿堂，而是鼓勵(lì)他們做砌磚，教他們建筑。
88.在對(duì)學(xué)生要求過(guò)高的同時(shí)，也要盡可能的尊重他們。
89.母愛(ài)的偉大之處在于它能包容孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
90.孩子是可以羨慕的。他們要上天，要潛進(jìn)蟻巢，往往比我們想得快得多。
91.每個(gè)自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
92.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的愛(ài)。
93.為了孩子，一定要給他們新的作品，讓他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽成長(zhǎng)。
94.尊重孩子，不要急于對(duì)孩子做出好壞的評(píng)價(jià)。
95.與其做閑人享樂(lè)的溫床，不如做奮斗者爬山的拐杖。
96.露珠不想和珍珠競(jìng)爭(zhēng)，只默默滋養(yǎng)綠葉和花朵。
97.星星從不嫉妒太陽(yáng)的光輝。它盡力在崗位上發(fā)光發(fā)熱。
98.保持友誼，但不求利。知道者，功德不可數(shù)。
99.每一種學(xué)習(xí)方法對(duì)一個(gè)嚴(yán)格的老師來(lái)說(shuō)都是困難的。要嚴(yán)格，然后尊重；尊重，然后人民知道和尊重學(xué)習(xí)。
00.教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
再說(shuō)?。。。〗逃且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不會(huì)停止，直到生命的盡頭。雖然我現(xiàn)在粉絲不多，文章也不多，但也不是很專業(yè)。但是，我對(duì)0-6歲幼兒教育有一顆真誠(chéng)的心，以后會(huì)陸續(xù)給大家介紹這些信息~希望你我為我的小花園貢獻(xiàn)良多~ ~什么？
家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的一句話簡(jiǎn)短，家長(zhǎng)最想對(duì)孩子說(shuō)的三句話
沒(méi)有家庭的配合，老師的努力會(huì)大打折扣。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校教育，但學(xué)校教育沒(méi)有家長(zhǎng)的支持是很難成功的。因此，學(xué)校和家庭是密不可分的教育者。
父母是孩子的第一任老師，老師也肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。老師和家長(zhǎng)是來(lái)自同一個(gè)起點(diǎn)的隊(duì)友，一言一行，心連心，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)成功。
父母的教養(yǎng)滋養(yǎng)孩子的心靈，老師的教育發(fā)展孩子的知識(shí)。他們有著共同的責(zé)任和使命:讓孩子成才。
家長(zhǎng)和老師作為隊(duì)友，需要信任和配合，在孩子成長(zhǎng)的道路上并肩而行。
老師通常是站在中立客觀的角度看待學(xué)生，家長(zhǎng)偶爾也會(huì)有家庭因素。
父母不信任老師，孩子也不信任老師。再好的老師對(duì)孩子的教育也是無(wú)效的，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)疑是一種傷害。
如果說(shuō)教育是一棵大樹(shù)，父母的愛(ài)和教育是基礎(chǔ)，學(xué)校和老師的教育是枝干。只有雙方的配合，才能開(kāi)出賞心悅目的花。
對(duì)老師的信任應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課。家長(zhǎng)和老師一條心，是我們教育好孩子的基礎(chǔ)。
希望所有的家長(zhǎng)都能明白，家長(zhǎng)和老師的合作越好，孩子的教育就越成功。
正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤很重要。
教育學(xué)者尹建莉說(shuō):沒(méi)有嘗試和犯錯(cuò)的童年是可怕的。
每一個(gè)錯(cuò)誤都可能是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。世事無(wú)常，我們無(wú)法給孩子安排完美的人生。我們唯一能做的就是讓他們知道如何從自己的錯(cuò)誤中找到一個(gè)出口，創(chuàng)造一個(gè)新的局面，而不是害怕哭。
孩子的錯(cuò)誤并不可怕?？膳碌氖歉改笇?duì)待孩子錯(cuò)誤的方式，這將是生活中隱藏的悲傷。
如果孩子犯了錯(cuò)誤，不能被容忍和接受，只能批評(píng)和指責(zé)，那么孩子以后就更難坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤，更傾向于隱瞞。
這樣會(huì)讓孩子一直處于恐慌狀態(tài)，逐漸變得膽小自卑，害怕害怕，按照父母的臉色行事。
同樣，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母的過(guò)分縱容和縱容甚至?xí)⒆印?/p>
不要用年齡、意外等借口幫孩子避免犯錯(cuò)。孩子除了正確的引導(dǎo)，還需要從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。
縱容孩子的小錯(cuò)誤，日積月累，就會(huì)逐漸凝結(jié)成明天的大錯(cuò)誤，甚至可能造成不可挽回的局面。
掙扎著要坐起來(lái)的寶寶，蹣跚學(xué)步的孩子，都是在不斷犯錯(cuò)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，才學(xué)會(huì)跑步的，這是孩子人生中的必修課。
不在乎就發(fā)脾氣是最大的錯(cuò)誤。
雖然學(xué)習(xí)的主體是孩子，但父母才是他們學(xué)習(xí)路上最好的幫手。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴尤為重要。在此期間，請(qǐng)家長(zhǎng)不要說(shuō)“沒(méi)時(shí)間，工作”，也請(qǐng)花點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
面對(duì)他們的壓力，和他聊聊天，促膝談心，幫助孩子放松緊繃的神經(jīng)。
面對(duì)他們的拖延，父母要及時(shí)督促，適當(dāng)推他一把，讓他有緊迫感。
父母的有效陪伴是對(duì)孩子學(xué)習(xí)最大的支持。
父母不能只享受孩子的優(yōu)秀果實(shí)，而不給予。這種付出，不僅僅指父母為孩子創(chuàng)造的良好環(huán)境，還包括他們?yōu)楹⒆铀龅膶W(xué)業(yè)投入。更重要的是指父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴和鼓勵(lì)。
同樣，一個(gè)考試分?jǐn)?shù)的高低也是偶然的。
當(dāng)孩子得了高分，高興慶祝的時(shí)候，家長(zhǎng)也要避免孩子的自滿。當(dāng)孩子不小心失敗了，陪他接受結(jié)果并查漏補(bǔ)缺，趕上他。這時(shí)候的教訓(xùn)和憤怒只會(huì)增加孩子的壓力，讓你和孩子越走越遠(yuǎn)。
父母永遠(yuǎn)是孩子的避風(fēng)港。不要讓考試成績(jī)成為親子關(guān)系的試金石。只是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和耐心。你和孩子的距離越近，溝通就會(huì)越順暢。
教育是“征服”而不是“征服”
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，大部分的自我認(rèn)知來(lái)自最親近的人，尤其是父母的評(píng)價(jià)。
家庭教育更重要的是對(duì)話和理解。用父母的“權(quán)威”來(lái)指揮孩子，只會(huì)讓孩子漸漸遠(yuǎn)離你。
當(dāng)父母和孩子就某件事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，父母總是要求孩子按照自己的意愿行事，甚至用威脅的手段迫使孩子改變主意。
“我這么做是為你好?！薄拔页缘柠}比你吃過(guò)的都多，聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)?！薄拔疑愕臅r(shí)候，你得聽(tīng)我的。”……這些看似合理實(shí)則不合理的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很冒犯的。
父母要徹底拋棄那種高高在上、板著臉、說(shuō)教的家長(zhǎng)架子，變得居高臨下，與孩子平等相處。只有這樣，孩子才會(huì)變得愿意向父母傾訴，從“對(duì)抗”父母到愉快合作。
除了學(xué)習(xí)，還有很多品質(zhì)是家長(zhǎng)要注意的。
孩子的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到自己的理想，用知識(shí)為未來(lái)鋪路。但有些東西比成績(jī)更重要，家長(zhǎng)不要忘記。
第一，身心健康，處于青春期的孩子，尤其是高中以后，非常情緒化，有很多負(fù)面情緒。
家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子處理負(fù)面情緒，積極引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展。
同時(shí)，我們也要記得鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，散步、打球、跳舞……這些都可以幫助孩子緩解壓力，擁有良好的身體素質(zhì)。
第二，廉潔勤政。孩子可以成績(jī)低，但絕對(duì)不能是騙子，絕對(duì)不能是惡人。成績(jī)不能代表一切，優(yōu)秀的品行才是讓孩子受益終生的。
如果你不進(jìn)步，你將永遠(yuǎn)停滯不前。井底之蛙注定無(wú)法理解天鵝的野心。把孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤勞的人，這樣每一步都可以踏實(shí)而有意義。
第三，獨(dú)立的能力，獨(dú)立，是一個(gè)孩子一生最強(qiáng)的軟實(shí)力。
孩子不應(yīng)該是躲在溫室里的花朵，而應(yīng)該像野生植物一樣，經(jīng)歷一場(chǎng)與病蟲(chóng)風(fēng)雨的生死搏斗。
只有經(jīng)歷了嚴(yán)寒酷暑的考驗(yàn)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。只有父母放手，孩子才會(huì)長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀，才能在云端漫步。
世界上沒(méi)有完美的父母，你也不必苛責(zé)自己。
可愛(ài)的家庭不是一群完美的人，好的父母也是有缺點(diǎn)的人。
請(qǐng)相信，你的獨(dú)特有它自身的價(jià)值，你所輻射的能量會(huì)讓你家里的每個(gè)人都找到最適合的生活方式。
不要試圖做一個(gè)完美的父母，你應(yīng)該為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣:面對(duì)生活中的不完美時(shí)，表現(xiàn)出優(yōu)雅、從容、坦蕩的風(fēng)度。
我們追求的不應(yīng)該是完美，而是完美的愛(ài)情！
也許你做一個(gè)完美父母的初衷是愛(ài)你的孩子，但其實(shí)追求完美是“無(wú)條件的愛(ài)”的大敵，會(huì)讓你與愛(ài)漸行漸遠(yuǎn)。
沒(méi)有完美的父母，只有成長(zhǎng)中的父母。
在教育孩子的過(guò)程中，其實(shí)就是父母學(xué)習(xí)為人父母的過(guò)程。不要自責(zé)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你是最好的父母。
幼師育兒金句，幼師金句30條,這樣說(shuō)孩子才愿意聽(tīng)聽(tīng)后感
本文簡(jiǎn)介
良好的溝通可以增進(jìn)親子感情，促進(jìn)師幼關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展。與人溝通是一門(mén)藝術(shù)，與孩子溝通是一門(mén)技術(shù)。怎樣才能成為一個(gè)會(huì)聊天會(huì)交流的知心老師？學(xué)會(huì)這30個(gè)詞和孩子交流吧~
記住孩子的名字，給他們關(guān)愛(ài)。
在幼兒園，當(dāng)老師叫孩子的名字時(shí)，孩子會(huì)感到更加親切，感到被老師重視。
記住孩子的名字是師生溝通技巧的第一把鑰匙，也是溝通的基礎(chǔ)。
金句示范:
1.讓我們?yōu)槟衬澈⒆拥倪M(jìn)步鼓掌。
2.你的名字真好聽(tīng)。你能大聲再告訴老師一次你的名字嗎？
謝謝XXX對(duì)我的幫助。(強(qiáng)調(diào)孩子的名字)
4.某某小朋友會(huì)舉手發(fā)言，大家都為你高興。
選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)贊美和鼓勵(lì)。
在交流的過(guò)程中，用什么樣的語(yǔ)言合適？在與孩子交流時(shí)，教師要選擇孩子容易理解的詞語(yǔ)和句子作為與孩子交流的媒介。用詞要準(zhǔn)確，句子要完整具體。
1.你一心一意學(xué)習(xí)技能，老師真為你高興。
我很高興你這么做了。(描述具體事件)
你將來(lái)肯定還會(huì)這樣做。
4.你又改正了一個(gè)小缺點(diǎn)，大家真的為你高興。
5.你能發(fā)現(xiàn)美麗的點(diǎn)，孩子們羨慕你。
6.明天去幼兒園你會(huì)很開(kāi)心吧？
老師應(yīng)該和孩子們直接接觸。
眼神交流本身就是一種交流。有經(jīng)驗(yàn)的老師通?？梢杂醚劬εc幼兒交流，幼兒可以通過(guò)他們的一只眼睛理解老師要說(shuō)的話。
另外，和幼兒交流時(shí)，老師的視線要和幼兒平行。最好的辦法就是蹲下來(lái)和孩子交流，讓孩子感受到老師對(duì)他的重視，和老師處于平等的地位，在交流的時(shí)候更能感受到老師的關(guān)心。
1.你能像某某那樣熱情地招待客人嗎？
2.當(dāng)朋友幫助你的時(shí)候，你一定會(huì)說(shuō)“謝謝”，對(duì)嗎？
請(qǐng)慢慢說(shuō)，不要著急。
4.當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，我想你一定會(huì)幫忙的。
你想對(duì)他說(shuō)“對(duì)不起”嗎？
6.你一定很想向他道歉，是嗎？
7.能不能大膽清晰的對(duì)大家說(shuō)？
用正確的語(yǔ)調(diào)和速度說(shuō)話。
在交流過(guò)程中，老師的語(yǔ)調(diào)在交流中起著重要的作用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫會(huì)讓交流效果更好，激發(fā)孩子交流的興趣和欲望。
同時(shí)，與孩子交流時(shí)，語(yǔ)速要適中，不能太快，也不能太慢。太快容易導(dǎo)致孩子聽(tīng)不清楚。太慢會(huì)讓孩子等得太快，原有的積極性會(huì)降低。交流的音量也要合適，只要每個(gè)孩子都能聽(tīng)清楚就行。
1.老師知道你會(huì)給每個(gè)人新玩具玩吧？
2.你能和你的朋友一起商量，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)，這太好了。
3.你想到別人也想到自己，所有人都?xì)J佩你。
要善良。
教師與幼兒交流時(shí)，語(yǔ)氣是否親切起著至關(guān)重要的作用。親切的語(yǔ)氣，孩子會(huì)感受到一點(diǎn)溫暖的親情，孩子也更容易接受。
另外，為了達(dá)到更好的交流效果，老師可以適當(dāng)制造懸念，讓孩子的注意力更加集中。
1.別擔(dān)心，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。
2.你坐得很有尊嚴(yán)，說(shuō)話也很得體。
3.能和別人說(shuō)的不一樣嗎？
4.你愿意把有趣的事情告訴大家嗎？
5.你和你的朋友一起編了這本書(shū)，每個(gè)人都很感激你。
善于傾聽(tīng)
在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，但我們有時(shí)會(huì)忽略這一點(diǎn)。在與孩子交流的過(guò)程中，要以身作則，用心傾聽(tīng)孩子的聲音。
1.你想私下和我談?wù)剢幔?/p>
2.你愿意和你的老師交朋友嗎？
3.你在想什么，能告訴我嗎？
你很難過(guò)，愿意告訴我嗎？
他很難過(guò)，你愿意安慰他嗎？
臨終遺言
許多年輕教師發(fā)現(xiàn)很難與他們的孩子交流。本來(lái)只是想關(guān)心他們，結(jié)果他們不領(lǐng)情，甚至還嘴...其實(shí)這可能是錯(cuò)誤的溝通方式。不如換一種方式和孩子交流，也許會(huì)收到意想不到的驚喜！
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應(yīng)彩云一輩子的幼兒教師對(duì)幼教事業(yè)充滿熱情，應(yīng)彩云一輩子的幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容
隨著時(shí)間的推移，我當(dāng)了30多年的幼師。歲月如歌，時(shí)間雕琢了世界，也造就了永恒的幼師。
作為學(xué)前教育專業(yè)的師范生，盡管學(xué)了幾年專業(yè)，我還是帶著深深的偏見(jiàn)走進(jìn)了幼兒園。作為一名棚戶區(qū)的幼師，雖然守著“不漏人子”的底線，但還是在做著各種準(zhǔn)備，帶著迷茫離開(kāi)幼教行業(yè)。
然而，在這段浮躁而忙碌的時(shí)間里，我的孩子悄悄地改變了我的想法。
有一次，我感冒了，嗓子疼，鼻塞好幾天。孩子們都看到了我的困難，不時(shí)向我示意:
“你輕聲說(shuō)話就可以了?！?/p>
放學(xué)后的第三天，父母來(lái)接他們的孩子，姜鳴的母親把他拉到一邊，急切地問(wèn)他一些事情。我湊過(guò)去說(shuō):“怎么了？”
“我的那包藥不見(jiàn)了。我去問(wèn)問(wèn)明明是不是我拿的?！眿寢尯孟裼悬c(diǎn)著急。但是姜鳴臉紅了，鉆進(jìn)了我。
“哦！拿去吧……”
早上在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，明明悄悄給了我一個(gè)白紙包:“感冒吃藥。”我不經(jīng)意間感謝了他。
媽媽更急切地問(wèn):“英老師，你吃飯了嗎？”我有點(diǎn)歉意:“沒(méi)有！忙碌了一天之后……”“我要是沒(méi)吃飯就好了！”媽媽明顯松了口氣，壓低了聲音，“你不能吃。這是我的避孕藥。”
?。?！我們倆突然大笑起來(lái)。微笑著，我看到了明明羞澀背后的關(guān)懷，這大概是世界上最溫柔最真誠(chéng)的關(guān)懷。哦！我擔(dān)心我的孩子。這是我第一次感受到幼師的獨(dú)特魅力。
在后來(lái)的日子里，我成功地讓同屋的婆婆和媳婦同桌吃飯，讓一個(gè)大男人的父親認(rèn)同了母親低眉順眼的愿望，讓父母的鄰居刮目相看“幼師也很書(shū)生氣”，讓部長(zhǎng)的爺爺敬重“幼師也很專業(yè)”。漸漸的，我看到了:幼兒教師對(duì)孩子，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的真正意義。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我可以成為一名有效的幼兒教師。
從那以后，我就把目光放在了孩子身上，一直到現(xiàn)在。
然而，人們認(rèn)為和孩子打交道是如此簡(jiǎn)單，他們只需要吃飯、睡覺(jué)和上廁所。人家覺(jué)得小孩子單純，單純到可以哄。其實(shí)孩子的精神需求比我們想象的要豐富得多。
迪迪是個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的女孩，又累又瘦(同學(xué)們說(shuō)起新聞，就指著新聞?wù)掌f(shuō):“戰(zhàn)亂國(guó)家的孩子好可憐，胳膊都像迪迪的”)。所以，我平時(shí)最擔(dān)心的就是怎么讓她多吃點(diǎn)，睡個(gè)好覺(jué)。
有一天，她意外地找到了我拼命尋找的東西。驚訝之余，我緊緊地?fù)肀е?。想到一個(gè)氣質(zhì)動(dòng)作，卻讓滴滴的一天充滿了快樂(lè)。她迫不及待地見(jiàn)到媽媽說(shuō):“今天英老師抱我了！我的胃口好多了！”
天啊，早知道擁抱會(huì)給她帶來(lái)好胃口，為什么不盡早把她摟在懷里？
我感到內(nèi)疚。
從此，我努力做一個(gè)善解人意的老師:孩子打噴嚏后，我默默遞上一張紙巾；我家孩子腿骨折了，但他渴望參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就把他背在背上，成了他的腿……孩子是老師的鏡子。隨即，我回饋給了一群“體貼”的孩子:蹲在地上做手工，從后面悄悄推了一把椅子在屁股下面，抬頭看到兩個(gè)孩子的笑臉；大玻璃杯靜靜地裝滿水，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩正笑瞇瞇地看著你“賊賊”...
從那時(shí)起，我開(kāi)始仔細(xì)研究每一個(gè)來(lái)到我身邊的孩子，他們?cè)谛愿窈颓榫w上的異同，他們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展上的優(yōu)勢(shì)，他們喜惡趨同的特點(diǎn)...雖然讀了無(wú)數(shù)的《兒女》，但還是害怕每一個(gè)生命的自成體系。
孩子的師德是怎樣的？我堅(jiān)信，了解和理解每一個(gè)不同孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，是一個(gè)幼兒教師的美德。老師對(duì)孩子的方式是什么？我堅(jiān)信，讓每一個(gè)來(lái)到身邊的孩子今天比昨天進(jìn)步，是一個(gè)幼兒園老師的方式。
因此，我研究影響兒童成長(zhǎng)的相關(guān)因素，如:為兒童自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，為兒童構(gòu)建和實(shí)施一體化課程，創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)價(jià)值的圍墻環(huán)境等等。有一段時(shí)間，我覺(jué)得我教的孩子都很聰明，家長(zhǎng)都很放心地把孩子送到我身邊。
然而，一個(gè)在一起21天的孩子的死亡，讓我反思幼兒園老師的價(jià)值，以及他們?cè)诤⒆勇L(zhǎng)人生中的作用。
我在教一個(gè)中班的時(shí)候，一個(gè)很漂亮的男生凱被調(diào)走了。
肖凱有一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習(xí)的家庭——祖母、祖父和父母都受過(guò)高等教育。轉(zhuǎn)到我們班的期望是“讓肖凱的學(xué)習(xí)更好”。每天來(lái)接園的爺爺奶奶總會(huì)問(wèn):“肖凱今天技術(shù)怎么樣？”對(duì)于有這樣配合的父母，我也充滿了信心。
肖凱很聰明，但是他目光短淺卻很笨拙。于是，過(guò)了三五天，家里人決定下大力氣“互相彌補(bǔ)”。我和你約定:我每天帶一個(gè)折紙、剪紙等手工作業(yè)回家。肖凱很高興做其他事情，但當(dāng)談到“做手工”時(shí)，悲傷立即充滿了他的臉。我曾經(jīng)安慰我媽說(shuō)“其他都好”，我媽卻說(shuō)“我們不僅要目光快，還要聰明?！蔽以?jīng)照顧過(guò)外婆“慢慢來(lái)”，外婆卻說(shuō):“他以后會(huì)明白，我們都是為他好！”
在幼兒園，不管肖凱和大家在一起有多開(kāi)心，每天來(lái)幼兒園和離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，總有烏云，因?yàn)樗菐е瓿傻氖止ぁ白鳂I(yè)”來(lái)幼兒園，帶著要完成的手工“作業(yè)”離開(kāi)幼兒園的。
就這樣，第21天下午，肖凱說(shuō)肚子“有點(diǎn)疼”，爺爺奶奶就把他接了回去，再也沒(méi)有回來(lái)。
五天后接到爺爺?shù)碾娫?，我淚流滿面。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，凱陰沉的臉在我眼前徘徊。
從那以后，如何讓現(xiàn)在的孩子快樂(lè)就成了我的研究課題，如何讓孩子享受愉快的學(xué)習(xí)之旅就成了我的教育教學(xué)目的。
我研究孩子最喜歡的學(xué)習(xí)情境，最喜歡的游戲，最喜歡的溝通方式，最喜歡的書(shū)籍和讀物，最喜歡的親子關(guān)系，最喜歡的班級(jí)環(huán)境，這些都是聚焦在孩子成長(zhǎng)瞬間的情感體驗(yàn)。
漸漸地，在“順其自然，隨波逐流”的教育理念下，我建構(gòu)并實(shí)踐了一系列讓孩子喜歡并啟迪同齡人的課程；漸漸地，我的實(shí)踐教學(xué)成了師范院校教學(xué)的典范；漸漸地，我看到了幼師的角色:一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，一個(gè)可以分享快樂(lè)的伙伴，或者一個(gè)可以分擔(dān)憂慮和疑惑的朋友。所以，我樂(lè)于用教學(xué)實(shí)踐來(lái)解讀幼兒教育規(guī)律，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
從此，在我的世界里，“世界很大，地球很大，孩子最大”。
但是，隨著教育教學(xué)專業(yè)技能的成熟，有老師建議:你的教育研究已經(jīng)到了這種程度，只要做一些講座，講講你的研究成果，不必在實(shí)踐課上展示。于是，我陷入了新的困惑。
有一次，我去安慶師范大學(xué)完成國(guó)培項(xiàng)目，是一個(gè)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)班。聽(tīng)說(shuō)要去教課，很多幼師都報(bào)名參加了培訓(xùn)。
由于學(xué)生都是一線老師，所以我還是上兩門(mén)課。誰(shuí)知，下課我還沒(méi)坐下，一個(gè)校長(zhǎng)就領(lǐng)著幾個(gè)年輕女孩走到我面前，要求合影。
可是合影結(jié)束后，校長(zhǎng)拉起一個(gè)女生說(shuō):“英老師，反正跟她合個(gè)影?！痹瓉?lái)她今天5點(diǎn)起床就是為了看我。當(dāng)她6點(diǎn)鐘準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，突然被告知留在幼兒園。她淚流滿面:“上海這么遠(yuǎn)，平時(shí)只能在視頻里看到。今天到了我家，不準(zhǔn)我見(jiàn)她……”幼兒園的園長(zhǎng)只好讓她來(lái)了。但是因?yàn)樗蘖耍曰藠y，一路上大家一起動(dòng)手給她補(bǔ)妝。
我抱住她，拍了張照片，鼓勵(lì)道:“你真漂亮！你有一張優(yōu)秀幼兒園老師的臉。加油！”她用顫抖的聲音激動(dòng)地說(shuō):“我會(huì)盡力的！”
果然，她很快就在教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，我內(nèi)心膨脹:我真的能給你前進(jìn)的力量嗎？我不確定。
赤峰，我第一次踏上內(nèi)蒙古這片草原，參加一個(gè)語(yǔ)文教育論壇。席間，我看到一個(gè)中年婦女，在兩個(gè)身強(qiáng)力壯的女孩的陪同下，向見(jiàn)面地點(diǎn)走來(lái)。當(dāng)?shù)匾晃恢魅胃嬖V我，這位老師脊柱動(dòng)了一次大手術(shù)，正在接受化療。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)我在赤峰時(shí)，他堅(jiān)持要參加會(huì)議:“我很高興在課堂上看到蔡赟和她的孩子們！呆在家里無(wú)聊?！?/p>
聽(tīng)到這里我熱淚盈眶:我真的能給你前進(jìn)的力量嗎？我確定。
此后，我繼續(xù)心無(wú)旁騖地研究實(shí)踐教學(xué)，一如既往地以實(shí)踐者的身份傳播我的教育理念。當(dāng)青年教師在專業(yè)研究中遇到困難時(shí)，他們記住了我的座右銘:試試吧，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，“實(shí)踐是永恒的”。
期間致力于帶領(lǐng)本溪路幼兒園的青年教師，支教楊浦區(qū)和上海市的優(yōu)秀青年教師，努力每年去郊區(qū)做公益教育教學(xué)論壇，每年去偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教；期間，我悄悄把自己的教育實(shí)踐研究和體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)，吸引了成千上萬(wàn)的幼師讀者。
朋友問(wèn)我:“一個(gè)專業(yè)的專欄，你寫(xiě)了9年。你是怎么做到的？”我很真誠(chéng):“因?yàn)楹芏嗳苏f(shuō)喜歡看我的字！”
朋友還問(wèn)“你哪來(lái)的這么多文字內(nèi)容？”我更真誠(chéng):“不離開(kāi)孩子是我寫(xiě)作的源泉！”
就這樣，我一直在做幼師。
2016年清華大學(xué)論壇上，一位研究生問(wèn)“應(yīng)老師，你為什么為了這樣的成績(jī)?nèi)ド险n？是為了一個(gè)研究項(xiàng)目嗎？可以分享一下研究嗎？”
我純粹的回應(yīng):“上課是為了教孩子。”
不是嗎？教好孩子難道不是做幼師最純粹的動(dòng)力嗎？
我是一名幼師，一名教了一輩子孩子的幼師。
怎樣做一名幸福的幼兒教師，如何做好一名幸福的幼兒教師
(我)胸中的一個(gè)夢(mèng)想
教師的幸福首先在于“胸中有夢(mèng)”。之所以強(qiáng)調(diào)要為“胸中有夢(mèng)”而奮斗，是因?yàn)橛袎?mèng)的人生才是幸福充實(shí)的人生，有夢(mèng)的人生才是幸福快樂(lè)的人生。對(duì)于有夢(mèng)想的快樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受。教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段，而是生活本身。我們的人生不一定要驚天動(dòng)地的壯舉，但要像百合一樣，展開(kāi)為花，凝聚為果；它應(yīng)該像星星，遠(yuǎn)看像燈，近看像火。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，我也“照亮”了自己。
我們當(dāng)中有很多人“胸中有夢(mèng)”。他們?cè)诮逃闹杏兄浅Ｃ鞔_的目標(biāo)，在成就學(xué)生的過(guò)程中也成就了自己。
(二)有知覺(jué)
情感是所有人行動(dòng)的動(dòng)力。一個(gè)快樂(lè)的老師，一定要有親情，友情，愛(ài)情，做一個(gè)情感的百萬(wàn)富翁！一個(gè)快樂(lè)的老師，在他的身上，一定充滿了熱情和澎湃的激情，一定充滿了溫馨的溫暖和甜蜜的溫柔，也有高雅有品位的閑適！
熱情在每個(gè)人的人生旅途中都起著非常重要的作用，因?yàn)闊崆槭侨说摹皟?nèi)在之神”。“沒(méi)有熱情，就沒(méi)有偉大的成就”。大多數(shù)快樂(lè)的老師都有熱情和激情。我非常熱愛(ài)我的事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生、學(xué)校和工作。
快樂(lè)的老師的感受往往表現(xiàn)為:“不要讓我為學(xué)生在學(xué)習(xí)前的無(wú)知或遺忘而悲傷和痛苦，讓我比母親更有愛(ài)心，像母親一樣愛(ài)那些不是我親生的孩子……給我簡(jiǎn)單和深度，讓我在日常教學(xué)中避免繁瑣和平淡，讓我在工作中拋開(kāi)個(gè)人的物質(zhì)追求和世俗煩惱，讓我在受罰時(shí)雙手變得輕盈纖細(xì)。愛(ài)的時(shí)候更溫柔……”(米斯特拉爾，智利著名女詩(shī)人)快樂(lè)的老師在通過(guò)教育引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生的過(guò)程中，會(huì)用像海洋一樣深沉博大的愛(ài)擁抱每一個(gè)孩子，讓他們?cè)趷?ài)的洗禮中成長(zhǎng)為大樹(shù)、棟梁，懂得用愛(ài)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)生活。
激情應(yīng)該是每個(gè)快樂(lè)教師的重要追求。馬克思說(shuō)，激情是人們追求自己的對(duì)象世界的一種必不可少的力量?？鞓?lè)的教師對(duì)教育的熱情應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不隨年齡、環(huán)境、地位而改變。
(3)手中的書(shū)
一位專家曾指出:“人類精神的歷史就是一部閱讀的歷史?！苯鹩瓜壬幸痪涿?“只要有書(shū)讀，就會(huì)幸福?！庇腥苏f(shuō)，書(shū)是女人最好的美容產(chǎn)品；對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，書(shū)是一張很酷的名片。
俄羅斯作家契訶夫認(rèn)為，人應(yīng)該有三種頭腦:一種是天生的，一種來(lái)自書(shū)本，一種來(lái)自生活。所有快樂(lè)的老師都知道，只有多讀書(shū)，才能重新認(rèn)識(shí)自己，保持頭腦清醒，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中立于不敗之地。讀書(shū)會(huì)讓枯燥的生活變得有意義，讓工作永葆活力，豐富我們的精神世界，讓我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)純潔、寧?kù)o、浪漫、激情…
快樂(lè)的老師會(huì)熱愛(ài)閱讀，把閱讀當(dāng)成一種生活方式，一種生活習(xí)慣；他們絕不會(huì)等到有時(shí)間才讀書(shū)，他們想讀書(shū)。千萬(wàn)不要坐在自習(xí)室看書(shū)，因?yàn)樗麄冎涝谀睦锒伎梢钥磿?shū)；讀書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)有用，因?yàn)樗麄冎兰惫峭?；永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己讀書(shū)晚了，因?yàn)樗麄冎?，只要行?dòng)起來(lái)，就會(huì)有所收獲。
(四)你眼睛里的東西
快樂(lè)的老師是有眼力的人，能從別人想不到的地方想到問(wèn)題，從別人看不到的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼睛有東西，是什么？是課堂上學(xué)生活力的激發(fā)，操場(chǎng)上學(xué)生生活的張揚(yáng)，宿舍里學(xué)生生活的豐富多彩，食堂里學(xué)生身體發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)，大自然中生長(zhǎng)的一草一木，日常生活中自己的一言一行。
快樂(lè)的老師善于觀察工作中的事情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)跟進(jìn)?？梢哉f(shuō)，所有快樂(lè)的老師眼里都有東西，眼里都有東西，眼里都有人，眼里都有生命，都可以用眼神表達(dá)和說(shuō)話。他們總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的尷尬問(wèn)題，提前看到學(xué)生和家長(zhǎng)接下來(lái)的要求和計(jì)劃，在學(xué)生和家長(zhǎng)提出要求之前解決問(wèn)題。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和實(shí)踐英國(guó)教育家赫克托·斯潘塞的快樂(lè)教育觀點(diǎn):第一，不要在孩子心情不好的時(shí)候教育孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，很容易在不經(jīng)意間把自己的壞心情發(fā)泄到孩子身上，后果相當(dāng)嚴(yán)重，因?yàn)楹⒆訒?huì)感到莫名的委屈；二、努力營(yíng)造快樂(lè)、鼓勵(lì)的環(huán)境氛圍，讓孩子有自我價(jià)值感和成就感；第三，努力做一個(gè)樂(lè)觀快樂(lè)的人，因?yàn)榭鞓?lè)的人會(huì)更容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不快樂(lè)的人會(huì)更容易看到孩子的缺點(diǎn)。“做好每一件小事”是快樂(lè)教師快樂(lè)的基本條件。
(5)用心工作
快樂(lè)的老師在工作中非常注重方法，努力工作，不斷爭(zhēng)取成功。換句話說(shuō)，“努力”是快樂(lè)老師的重要特征。
快樂(lè)老師的“心”，表現(xiàn)在有一顆細(xì)心細(xì)致的心。有一個(gè)優(yōu)秀的老師，他的工作意圖就是把事情做透。這包括作息。在工作上投資，要有效率；下班后放下，放松一下?？鞓?lè)的教師之心還表現(xiàn)在擁有一顆寬廣寬容的心。這是因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)就像一條不斷蛻皮的蛇。老師要一次又一次的幫助他們完成這種成長(zhǎng)，相互之間難免會(huì)有摩擦和沖突。如果沒(méi)有一顆寬廣包容的心，學(xué)生往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至生活失去信心。所以，一個(gè)老師一定要有一顆寬容的心，做孩子的良師益友，學(xué)會(huì)欣賞孩子。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要保持鼓勵(lì)的傾向，讓孩子始終感到自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣；在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，可以給孩子一個(gè)臺(tái)階下，在孩子做出成績(jī)的時(shí)候；別忘了給孩子一點(diǎn)掌聲；在孩子有困難的時(shí)候，他是孩子最好的心理醫(yī)生，最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表達(dá)自己的時(shí)候，讓自己成為最好的欣賞者。
(六)生命有“顏色”
快樂(lè)的老師永遠(yuǎn)不可能把工作當(dāng)成生活的全部，更不可能把工作當(dāng)成生活的唯一。我們不提倡做“工作狂”。工作之外還工作的人是苦行僧和清教徒。活著沒(méi)有意義。這就背離了人性，背離了馬列主義“不能休息的人就不能工作”的觀點(diǎn)。如果你不知道如何休息，你就不知道如何工作；如果你不知道如何工作，你就不知道如何生活。同時(shí)，我們不提倡帶病工作。
作為人，教書(shū)育人是享受，我們應(yīng)該有其他的享受，這就構(gòu)成了完整的幸福。善待自己，對(duì)得起自己。要樹(shù)立“給生活留些時(shí)間，給自己留些生活”的觀念。
業(yè)余生活最美好的部分就是豐富的文化生活，可以極大的改善自己的精神狀態(tài)，調(diào)節(jié)自己的心情。工作再忙，也要善于請(qǐng)假，參加一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，學(xué)一點(diǎn)浪漫，多一些感性——
閉著眼睛聽(tīng)音樂(lè)，讓優(yōu)美的旋律從你全身的毛孔慢慢進(jìn)入我們的內(nèi)心，是最好的心理按摩；
看電視，了解外面的世界，和電視劇里的人物一起喜怒哀樂(lè)；
養(yǎng)幾盆花，種點(diǎn)草，拉小提琴，練練字，看看書(shū)；
利用寒暑假?gòu)氐追潘?。“智者?lè)水，仁者樂(lè)水”，暫時(shí)把工作上的事情拋在腦后，在大自然的山川中自得其樂(lè)。
一定要努力把生活提升到“工作再忙，生活再苦”的水平。
我想對(duì)幼兒教師說(shuō)的話，幼兒想對(duì)老師說(shuō)一句話
08年初一，我們被要求根據(jù)幼兒教師虐童的新聞，寫(xiě)一篇觀點(diǎn)，分析教師應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)！
我搜過(guò)很多關(guān)于幼師的話題，但是很多時(shí)候他們的社會(huì)地位并沒(méi)有得到大家的認(rèn)可和尊重！
2009年9月1日，我的畢業(yè)班離開(kāi)了幼兒園，所以我上了一個(gè)新的小班:
“老師，我們沒(méi)監(jiān)控嗎？'
“老師，我們孩子的晚飯?jiān)趺礃樱俊?/p>
“老師，...'
當(dāng)然，這些問(wèn)題很常見(jiàn)，接受你的提問(wèn)并回答也是正常的工作范圍。
直到2020年12月的一天，一位家長(zhǎng)理直氣壯地指責(zé)我:
“你為什么給我們的孩子吃冰淇淋？現(xiàn)在他兩分鐘腹瀉四次。”
此刻，我的心碎了。12月的天氣，即使想買冰淇淋也買不到。作為老師，我想問(wèn)為什么要給孩子吃冰淇淋？？
我們班有個(gè)孩子，長(zhǎng)期由她奶奶照顧。由于老人只希望他們的孩子吃飽穿暖，他們很少考慮他們的舒適。孩子經(jīng)常不洗澡。他們的小手早上入園就紅紅的，手背冬天凍裂了，像抓痕:
回家后第一天，在外打工的母親就來(lái)替我們擔(dān)責(zé):“孩子的手怎么燒成這樣了？你是怎么當(dāng)老師的？”
其實(shí)生活中這樣的小事還有很多很多。作為班主任，我不怕接受大家的批評(píng)和指正。讓我不解的是，父母明明在自己的事業(yè)領(lǐng)域很成功，成年人卻有能力明辨是非。為什么他們明明知道這些看似不合邏輯的事情的答案，卻要來(lái)指責(zé)老師？
后來(lái)才知道，幼兒教師的社會(huì)地位從來(lái)沒(méi)有被認(rèn)可過(guò)。他們面對(duì)的是老師失去明辨是非的能力，隨意揣測(cè)和指責(zé)。
而這些情緒的來(lái)源大多來(lái)自于新聞，網(wǎng)絡(luò)上爆出的虐童事件，我不否認(rèn)那些東西真的存在。
于是我上網(wǎng)搜索“虐童事件”，出乎我意料的是，記錄的“虐童事件”大多是父母虐待自己的女兒。
老師能合理懷疑家長(zhǎng)會(huì)虐待孩子嗎？？
其實(shí)從客觀的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)過(guò)專業(yè)的老師會(huì)比家長(zhǎng)更適合帶孩子，因?yàn)槔蠋熓怯凶C的，家長(zhǎng)是無(wú)證的！！雖然這不現(xiàn)實(shí)！
此外，我想說(shuō)的是，自從我受雇以來(lái)，我受了無(wú)數(shù)次傷:
因?yàn)楹⒆有?，或者有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子打人，我被抓傷過(guò)很多次，臉，手，胳膊…
因?yàn)榕既皇录?，比如老師低頭孩子剛抬頭，鼻子和嘴巴就被打出血了。
早上進(jìn)公園的時(shí)候因?yàn)椴幌腚x開(kāi)父母，被咬了胳膊。
因?yàn)槟阍诠褡舆吺帐皷|西，想靠近你，所以你從后面把頭完美的頂在柜子上…
因?yàn)樗麚炱鹨粔K小石頭扔在你頭上，然后，，，你的頭接住了，你縫了五針！?。?/p>
......這樣的事情太多了，每天都有突發(fā)事件！真的，真的，很多時(shí)候，受委屈的是我。
而且我真的不敢想象如果我和孩子的身份都換了會(huì)是什么樣的情況。毫無(wú)疑問(wèn)，我們會(huì)成長(zhǎng)為惡毒的壞老師，惡毒的壞女人！
當(dāng)然啦！我之所以這么說(shuō)，并不是為了抱怨。我從來(lái)不覺(jué)得學(xué)前教育苦。我覺(jué)得他們是世界上最好最純潔的人，和他們有很多愛(ài)的故事！
我只想說(shuō)，不管你是看新聞還是聽(tīng)笑話，請(qǐng)明辨是非，就事論事，放過(guò)我們吧！我們不是人販子！還是神經(jīng)?。?/p>
給大家磕頭?。?/p>
卑微的結(jié)局線———————————————————————
教師個(gè)人名言勵(lì)志，關(guān)于教學(xué)科研的名言
1.勤勤懇懇給小苗澆水、松土、捉蟲(chóng)、施肥的園丁們，終將迎來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的春天。
2、投入的愛(ài)能讓孩子早日開(kāi)花結(jié)果！
3.不斷挑戰(zhàn)命運(yùn)。
4.老師的工作就是激發(fā)孩子對(duì)生活的無(wú)限好奇心。
5.教而求真，學(xué)而為人。
6.他的身體是直立的，但不準(zhǔn)他做，他的身體不是直立的，雖然他做不到。
7.老師是火種，點(diǎn)燃孩子心中的火。老師們是石階，承受著孩子們一步一步穩(wěn)健向上的攀登。
8.陽(yáng)光下最燦爛的專業(yè)老師。
9.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的愛(ài)。
10.有人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想只有這樣，我們才能真正擁有一切。
1.教師要以東風(fēng)雨露之感，以春泥護(hù)花之意，培育人花，畫(huà)出燦爛的春天。
12.愛(ài)是教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。
14.尊重孩子，不要急于對(duì)孩子做出好壞的評(píng)價(jià)。
15.在教學(xué)上，做一名教師和學(xué)者；寫(xiě)作上，做學(xué)問(wèn)，為人師表。
16.每個(gè)自尊的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
17.命運(yùn)的繩索將掌握在你自己手中。
8.知識(shí)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
19.今天的積累是為了明天的釋放。還有什么比看著學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)更讓老師高興的呢？
20.能當(dāng)老師的當(dāng)代人，一定是不平凡的人；因?yàn)榻逃旧砭褪且豁?xiàng)非凡的事業(yè)。
激勵(lì)教師的名言，教師教育勵(lì)志名言
1.讓我們用自己的行動(dòng)和心靈去教育孩子。
2.只有為他人的幸福而努力，才能成就自己的完美。
3.老師是火種，點(diǎn)燃孩子心中的火。老師們是石階，承受著孩子們一步一步穩(wěn)健向上的攀登。
4.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。
5.是老師有說(shuō)服力，不知疲倦。
6.在團(tuán)體教學(xué)中，我們要盡可能地要求每一個(gè)孩子，盡可能地尊重每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心。
7.永恒的日子老了，老師的童心不滅。
8.與其做閑人享樂(lè)的溫床，不如做奮斗者爬山的拐杖。
9.如果你想讓自己的人生輝煌，就不要浪費(fèi)青春。
10.俯首甘為孺子牛，舞動(dòng)蹄子，做千里馬。
11.心靈的交流勝過(guò)知識(shí)的傳遞。
12.老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
13.大家努力，科技教育百花齊放。
14.愛(ài)是教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
15.語(yǔ)言作為一項(xiàng)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像馬對(duì)騎士一樣重要；課堂教學(xué)成功與否，取決于一個(gè)騎士老師駕馭一匹駿馬的能力。'
16.師德是一面鏡子。
17.教學(xué)相長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
18、"互相學(xué)習(xí)& # 34；在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
19.教師最大的幸福，就是把一群群孩子送到理想的彼岸。
20.嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師的天職。
經(jīng)典教育哲理名言及解析感悟，經(jīng)典教育名言名句及解析
1.“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
這是偉大的人民教育家陶行知先生親筆題寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，是他一生偉大人格的光輝寫(xiě)照。這里的“心”，是一顆赤誠(chéng)的赤子之心，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。這里的“草”是指?jìng)€(gè)人私利。這句話告誡我們的中小學(xué)教師要“愛(ài)全世界”，要只談對(duì)教育和孩子的奉獻(xiàn)，而不談個(gè)人私利。
2.“教化其精神，野蠻其肉體”。
這是毛澤東同志早年寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，勉勵(lì)全世界的學(xué)者(知識(shí)分子)努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺(jué)悟。另一方面，也要注意體育鍛煉，做一個(gè)思想解放、行為文明、體魄強(qiáng)健的有用之人。
3.“工人愛(ài)機(jī)器，農(nóng)民愛(ài)土地，人民教師不能調(diào)皮”。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。這句話說(shuō)明老師要愛(ài)孩子，這是天經(jīng)地義的道理。雖然有些孩子淘氣，但老師應(yīng)該真誠(chéng)地愛(ài)他們。
4.“與其數(shù)十個(gè)孩子，不如獎(jiǎng)一個(gè)功德”?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。
這句話體現(xiàn)了一種“評(píng)價(jià)增益效應(yīng)”，說(shuō)明表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的效果要比批評(píng)和懲罰的效果好，所以在教育的過(guò)程中要更多地使用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。但“好孩子都是夸出來(lái)的”這種說(shuō)法是片面的，對(duì)孩子的教育要批評(píng)懲罰，而不是一味的表?yè)P(yáng)。
5.“少是天性，習(xí)慣是天性”。
這句話出自孔子家話，是古人總結(jié)出來(lái)的一句至理名言。意思是說(shuō)，小時(shí)候養(yǎng)成的好習(xí)慣，就跟自然行為一樣。很明顯，這是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。
6、“授人以魚(yú)，只為一餐飯；授人以漁，終身受益?！?/p>
這句話經(jīng)常被大家引用，用來(lái)說(shuō)明教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的深刻道理。這里的“魚(yú)”指的是現(xiàn)成的知識(shí)和答案；“釣魚(yú)”指的是釣魚(yú)的方法和技巧。它意味著告誡我們的教師不僅要在教學(xué)中傳授知識(shí)和技能，而且要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
7.“食水不忘開(kāi)井，永遠(yuǎn)做啟蒙老師”。
這句話的意思很簡(jiǎn)單。就拿“一個(gè)喝了水還念念不忘開(kāi)井的人”來(lái)類比，就引出了“一個(gè)成功的老師，永遠(yuǎn)是啟蒙老師”。核心的意思是告訴人們不要忘記老師的恩情，要時(shí)刻記住老師的恩情來(lái)培養(yǎng)自己的才能。
8.“學(xué)生要發(fā)展，教師首先要學(xué)會(huì)發(fā)展”。
這是新課程改革中提出的新概念，強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。要讓學(xué)生發(fā)展，教師首先要學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師發(fā)展要走在學(xué)生發(fā)展的前面，引領(lǐng)學(xué)生健康全面發(fā)展。
9.“種樹(shù)不傷樹(shù)根，育人不傷自尊”。
這句話體現(xiàn)了尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合的教育原則，告訴我們?cè)诮逃倪^(guò)程中千萬(wàn)不要傷害學(xué)生的自尊心。蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“自尊是一種非常脆弱的東西。我們應(yīng)該非常小心地對(duì)待它，就像玫瑰上的露珠一樣?！?/p>
10.“老師是道德之父，智慧之母”。
這句話體現(xiàn)了教師的社會(huì)功能和作用，表明教師在社會(huì)延續(xù)和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著與“道德之父”和“智慧之母”同等重要的作用。同時(shí)也說(shuō)明教師有傳播文明、啟迪智慧的責(zé)任。
1.“尊重別人的人永遠(yuǎn)尊重別人，愛(ài)別人的人永遠(yuǎn)愛(ài)別人”。
這句話道出了人際交往的真諦。你尊重別人，別人也尊重你；如果你愛(ài)別人，別人也會(huì)愛(ài)你。愿大家都這樣做，人際關(guān)系自然和諧。
12.“幼枝易直易彎”。
這是一個(gè)比喻，用“小樹(shù)枝”比喻兒童和青少年。意思是說(shuō)，兒童少年的成長(zhǎng)，就像這根“小樹(shù)枝”，容易長(zhǎng)直，也容易長(zhǎng)彎。人們必須多關(guān)心兒童和青少年，加強(qiáng)教育，絕不讓他們誤入歧途的箴言。
13.“成功是成功之母”。
這是上海成功教育課題組在成功教育實(shí)驗(yàn)中提出的命題。意在誘導(dǎo)“學(xué)困生”走出失敗的陰影。在老師的期待和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)下，小成功一步步引向大成功，最后圓滿成功。
14.“教育是科學(xué)，也是藝術(shù)”。
這句話的意思是，教育本身是有規(guī)律可循的。我們要按照教育規(guī)律辦事，科學(xué)育人。同時(shí)，教育也有方法和技巧，需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，掌握教育的藝術(shù)技巧，而不是靠蠻力和苦練。
15.'問(wèn)問(wèn)哪里的運(yùn)河如此清澈，因?yàn)槟抢镉谢钏脑搭^'。
這句話的意思是，教師要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于探索，這樣才能不斷進(jìn)步，永不落后。
16.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。
這句話的意思是，培養(yǎng)人才是長(zhǎng)期的，長(zhǎng)期的效果。教育不能只關(guān)注眼前利益，也不能忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)需求。要按照人才長(zhǎng)期成長(zhǎng)周期的規(guī)律，持之以恒，長(zhǎng)期努力，而不是急功近利。
17.“跳起來(lái)摘個(gè)桃子”?！疤饋?lái)摘水果吃”。
這是我國(guó)廣大中小學(xué)教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)造的教學(xué)策略。意思是教學(xué)要有難度，這個(gè)難度要靠學(xué)生的努力來(lái)達(dá)到。也告訴人們?cè)诮虒W(xué)中不要給學(xué)生現(xiàn)成的“果實(shí)”，要讓學(xué)生想盡辦法去摘。
18.“與善人同住，如入蘭芝之室，恒久自悅；與惡人為伍，如入鮑魚(yú)館，久則臭氣熏天?！?/p>
這是中國(guó)歷史上南北朝時(shí)期教育家顏之推的一句名言。這句話說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的重要影響，以及養(yǎng)成教育在德育中的重要性。這句話告訴我們，在對(duì)學(xué)生的教育中，要善于運(yùn)用熏陶的教育方法，創(chuàng)造和利用各種積極的情感和環(huán)境因素，潛移默化地影響學(xué)生。同時(shí)，也要注意讓學(xué)生避免各種不良因素的影響。
9.“如果你是正直的，沒(méi)有命令就不要做；他是不對(duì)的，雖然他不服從?！?/p>
出自《論語(yǔ)》中說(shuō):當(dāng)管理者自身正確，以身作則時(shí)，管理者不發(fā)號(hào)施令，也會(huì)照辦；相反，如果管理者本身不正確，要求管理者正確，那么管理者即使一再要求也不會(huì)服從。
20.“像樹(shù)一樣，我們應(yīng)該讓它們長(zhǎng)得盡可能高。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們都長(zhǎng)得一樣高。我們應(yīng)該在立足點(diǎn)上尋求平等，在起點(diǎn)上尋求自由?！?/p>
這句話出自陶行知。教育要以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的才能，即因材施教。
老師鼓勵(lì)幼兒園寶寶的話，幼兒園老師對(duì)幼兒鼓勵(lì)的話
孩子會(huì)犯錯(cuò)。如何對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)？
指出孩子老師的錯(cuò)誤。你能說(shuō)些什么來(lái)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)勇敢下去？
如果一個(gè)孩子沒(méi)有自信，如何鼓勵(lì)他繼續(xù)努力？
今天，邊肖為幼師們整理了鼓勵(lì)孩子最有效的句子，這是幼師們的必備！~
1.做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，改正了就是好孩子。
2.雖然這句話不對(duì)，但是老師佩服你的勇氣。下次盡力而為！
3.你很勇敢，第一個(gè)舉手，犯了錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。
4.你是個(gè)聰明的孩子。如果你能再好一點(diǎn)，老師會(huì)更喜歡你。
7.老師知道你已經(jīng)努力了，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。你在老師心里是好的！
8.犯錯(cuò)誤是正常的。老師最喜歡健談的孩子。沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一遍！
9.再試一次，會(huì)比剛才更好！
10.雖然你沒(méi)有完整的回答問(wèn)題，但是你能大膽的說(shuō)出來(lái)就很好了！
1.老師真的很想看到你下次表現(xiàn)更好！
12.你一直是個(gè)聰明的孩子，如果遇到問(wèn)題能更認(rèn)真的思考就太好了！
孩子指出或糾正老師的錯(cuò)誤并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去的陳述。
1.謝謝你指出老師的錯(cuò)誤，讓老師早點(diǎn)改正。
2.你發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤。你真會(huì)觀察問(wèn)題。太牛逼了！
很抱歉老師犯了一個(gè)錯(cuò)誤。謝謝你這么細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，并勇敢地向老師提出。老師會(huì)更加小心，以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。
1.小孩子真的很有活力。你能站起來(lái)給老師看嗎？
2.為什么我們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音這么低？孩子也想聽(tīng)你清脆的聲音！你能再說(shuō)一遍嗎？
3.希望你在下一次工藝課上成為第一個(gè)完成工藝的人！
4.來(lái)，請(qǐng)把你的畫(huà)分享給大家，你一定有和其他小朋友不一樣的看法。
你的聲音很好聽(tīng)，能大聲讀出來(lái)嗎？
1.你真的很棒，而且你學(xué)到了新技能。
2.大家都夸你，你真是小手有本事。
3.你一心一意學(xué)習(xí)技能，老師真為你高興。
我很高興你這么做了。
5.你將來(lái)一定會(huì)做得很好。
6.通過(guò)你的發(fā)言，老師感覺(jué)到你不僅認(rèn)真聽(tīng)講，而且積極思考。加油！
7.你進(jìn)步很大，老師為你高興！
8.老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能做到！
9.別急，慢慢說(shuō)。大家都相信你會(huì)講得很好。
10.你進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明！我相信你能說(shuō)得更好！
1.你真棒，能畫(huà)出這么獨(dú)特的畫(huà)。
2.每次見(jiàn)到老師，總是甜甜地問(wèn):& # 34；好老師！"老師很喜歡你，但是在課堂上，老師要看到你把小手舉得高高的！別把手放在角落里，好嗎？
你問(wèn)了很多問(wèn)題，總是關(guān)注你周圍的事情，你真細(xì)心！
4.你的問(wèn)題很有價(jià)值，你要當(dāng)小老師了。
5.比老師說(shuō)的好。老師真的很佩服你，我也想向你學(xué)習(xí)。
6.老師伸出大拇指說(shuō):& # 34；看，大拇指在對(duì)你點(diǎn)頭微笑。它說(shuō)你是最棒的。"
7.每個(gè)人都?xì)J佩你，因?yàn)槟阍诔韬屠L畫(huà)方面都表現(xiàn)得如此出色，老師們都以你為榮。
8.你回答問(wèn)題的時(shí)候那么認(rèn)真，聲音那么大。老師都被你感染了。
9.你記性很好。能記住這么多顏色真是太好了！
10.你自信的演講很棒。
1.我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。
12.你的語(yǔ)言組織能力真棒。
13.你的想法很有創(chuàng)意?？磥?lái)你在認(rèn)真思考。
14.你真會(huì)動(dòng)腦筋，你能解決這么難的問(wèn)題！
15.你真棒！敢于向書(shū)提問(wèn)，你的勇氣令人欽佩！
1.沒(méi)想到孩子這么聰明！老師真的低估你了！
孩子們，讓我們?yōu)樗恼疲瑸樗佑停?/p>
在我們班，每個(gè)人都很活躍，你是最棒的！
4.第一組的孩子配合完成老師布置的任務(wù)，你的速度很快，出乎老師的意料。
你的想法好奇怪，老師真替你高興。
6.你們是老師心目中最好的孩子?，F(xiàn)在老師需要你的幫助！
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贊美老師的名言佳句大全，贊美老師的名言警句大全
01.親其師，信其言，恨其師，輕忽其言。02.這些單詞是我的老師給的。03.你的音容笑貌總是閃現(xiàn)在我的眼前；你是一個(gè)品德高尚的人，這將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。4.掌握好的方法是學(xué)業(yè)成功的前提；打好基礎(chǔ)是職業(yè)發(fā)展所必需的；養(yǎng)成好習(xí)慣是終身受益的大事業(yè)。05.老師，你真誠(chéng)，善良，美麗。愿所有學(xué)生的心向你敞開(kāi)。06.蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課。07.你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純粹。08.只有為他人的幸福而努力，才能成就自己的完美。09.老師的春風(fēng)每天都沐浴著我的心靈。10.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。11.園丁，高貴的稱號(hào)，祝你遍天下，春暖花開(kāi)。12.你尊重真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)，并把它作為生活的標(biāo)準(zhǔn)。你是我們學(xué)生眼中的楷模。13.你的心有多高，你的善良就有多深。請(qǐng)接受我真誠(chéng)的祝愿。教師節(jié)快樂(lè)！14.老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火；老師是石階，承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。十五、師也，教事而于諸德也?！抖Y記》16。立成文學(xué):教育學(xué)生，從愛(ài)開(kāi)始，愛(ài)是一種持久而深刻的感情。7.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，在課外活動(dòng)中受益。18.你的教學(xué)生涯中有無(wú)數(shù)值得驕傲和快樂(lè)的回憶，你卻珍藏在心里，只看待開(kāi)發(fā)的花園。9.老師是我們活著的父母！父母養(yǎng)育了我們，老師教育了我們！20、春雨，染綠了世界，卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土里。老師，您是滋潤(rùn)我們心田的春雨。我們將永遠(yuǎn)感謝你。21.踏過(guò)你內(nèi)心的每一個(gè)角落，每一寸內(nèi)心，都充滿了對(duì)你的尊重。22.不管秦心的冷，桃花的熟，李子的熟，種花容易育人難。谷中飛香非比尋常，詩(shī)畫(huà)滿天下，才子含笑。23.你的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰給了我巨大的熱量:它會(huì)長(zhǎng)久地印在我的心里。24.做世界模特和老師。25.堅(jiān)守杏壇，甘于奉獻(xiàn)。26.人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。27.有你一路的指引，你不會(huì)迷失方向；有你一路走來(lái)，你會(huì)更加自信和勇敢。謝謝老師！28.做人要踏實(shí)，做事要認(rèn)真。29、陽(yáng)光普照，園丁的心暖暖的；雨水滋潤(rùn)，桃李枝芽紅。30.在學(xué)生眼里，你們是真理的種子，是善的使者，是美的旗幟。31.欣賞別人的好，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)，幫助別人太難了。32.贊美老師的名言:自然，彰顯個(gè)性?！淘?3。把簡(jiǎn)單的事情做透，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事做得更精彩。34.老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)的是祖國(guó)的棟梁；但我想說(shuō)，你是祖國(guó)的棟梁。是你們撐起了我們這一代人的脊梁！35.老師，祝您所教育的學(xué)生，個(gè)個(gè)才華橫溢，精英薈萃。36.用一生的精力上好一堂課，啟迪一代人的靈魂。37.心與心的碰撞，生命與生命的對(duì)話。38.抱著一顆心，不帶半根草就走?！招兄?9。勤奮工作，快樂(lè)生活，正直做人。40.立成文學(xué):俯首甘為孺子牛，揮蹄為千里馬。41.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬為我們開(kāi)道。42.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待他們的缺點(diǎn)，尊重他們的隱私，對(duì)自己的生活感到幸福。43.用愛(ài)、耐心、真誠(chéng)去啟迪孩子純真的童心。44.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。45.教師職業(yè)神圣、光榮、光榮。教師的志向是純潔、高尚、無(wú)私的。親愛(ài)的老師，您真摯的愛(ài)喚醒了許多困惑，培育了許多自信，點(diǎn)燃了許多青春，擊毀了許多風(fēng)帆。47.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)和喚起。任何時(shí)候我們都在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。49.把所有的知識(shí)教給所有的人?！涿兰~斯50、春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽干?！钌屉[51。高德是一名教師，他的身體是一個(gè)模型。52.真空、堅(jiān)定、謙遜、簡(jiǎn)單――這是你教我唱的歌，這是你指引我走的人生路。53.有一道彩虹，不會(huì)在雨后出現(xiàn)，也不會(huì)在天空中出現(xiàn)。它經(jīng)常出現(xiàn)在我的心里，督促我要正直。54、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我愿成為年輕人攀登我肩上科學(xué)高峰的梯子?！A56。海水退潮時(shí)，在沙灘上留下五顏六色的貝殼。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，我們給老師真誠(chéng)的祝福。57.教育一個(gè)字貴，一個(gè)小字重要，哪怕是每天從小事做起。58.我們喜歡你，老師。你不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆與我們相連的心。59.有人說(shuō)，老師的恩情像一座山，因?yàn)樯绞浅绺叩模浅缇吹?。我還想說(shuō)，老師的恩情就像大海，因?yàn)榇蠛：棋珶o(wú)邊，不可估量。60.親愛(ài)的老師，您的諄諄教誨就像春風(fēng)、瑞雨一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的心。61.教師的工作是教書(shū)育人，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人。62.一個(gè)好老師勝過(guò)千萬(wàn)本書(shū)。63.老師手中掌握著一個(gè)年輕人的命運(yùn)，就掌握著民族和人類的命運(yùn)?！招兄?4。愿我溪流的音樂(lè)永遠(yuǎn)回蕩在你的深谷。65.普通的孩子，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，?huì)成為不平凡的人。66.老師，如果我能搏擊藍(lán)天，是您給了我飛翔的翅膀。如果我是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，你給了我沖浪的力量！67.要為別人照亮道路，你必須自己放出光明。68.教育技巧的全部奧秘在于如何照顧孩子?！K赫姆林斯基69。享受人文課堂，享受動(dòng)感課堂，享受智能課堂。70.別人能做到的事，只要有毅力和恒心，都是不可能的。71.立成文學(xué):吾愛(ài)吾師，更愛(ài)真理。-亞里士多德72。我們佩服你的知識(shí)，佩服你的人格，一起慶祝你的節(jié)日！73.每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。74.毫不吝惜地燃燒自己，放出所有的熱量，所有的光，所有的能量。老師，您就像一根紅燭，受人愛(ài)戴！75.用母愛(ài)贏得孩子的心；以高度的責(zé)任感贏得父母的信任；用藝術(shù)家的匠心激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。76.老師，這個(gè)耀眼的名字，像一顆燦爛的星，永遠(yuǎn)高掛在我們的胸前。7.用愛(ài)、耐心和毅力挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們一個(gè)美好的童年。78.仁、禮、智，不是外來(lái)的，是我固有的地方。79.忠于道，忠于德，忠于仁，忠于藝?！鬃?0。我們從幼苗成長(zhǎng)為大樹(shù)，但我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。我祝你在六十歲時(shí)成為生命的常青樹(shù)。81.只有有勇氣的人才能一起工作，一起學(xué)習(xí)，不用言語(yǔ)。82.老師，人們都說(shuō)您在培養(yǎng)祖國(guó)的脊梁。不如說(shuō)你是祖國(guó)的脊梁。是你們撐起了我們這一代人的脊梁。83.在我心中，您是最嚴(yán)厲的父親，也是最慈祥的母親。你是無(wú)名英雄，是教學(xué)界的名師。84.養(yǎng)黃牛精神，做平凡工作。85.教育中百分之一的廢品都會(huì)給國(guó)家造成嚴(yán)重?fù)p失。86.你因材施教，啟迪心智。我們以優(yōu)異的成績(jī)祝賀你的勝利！87.金毛映日月，心滿熱血花。88.在人生的旅途上，你豐富了我的思想，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望之光。謝謝老師！89.如果時(shí)間可以倒流，讓我回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，我真想再聽(tīng)一遍您的諄諄教誨。90.人類靈魂的工程師。91.你給了我老師的精神，溫柔和母愛(ài)。你只知道給予，從來(lái)不想接受。我怎么能不對(duì)你表示由衷的敬意呢？92.在人生的大海上，老師，您就像一盞高高的航標(biāo)燈，屹立在浩瀚的大海上，永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)！93.我愿意乘風(fēng)破浪，我愿意讀十年書(shū)。94.一日為師，一世為父。95.每個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我會(huì)用一生的時(shí)間去努力讀完每一本書(shū)。96.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解越深刻。97.要在工作中取得最大的成功，尊重一個(gè)人的情感是很重要的。98.即使我兩鬢斑白，我還是會(huì)發(fā)自內(nèi)心地呼喚你。99.培養(yǎng)一個(gè)人，就是培養(yǎng)他的未來(lái)和幸福前景的方法?！R卡連柯100。老師，您是美的耕耘者和播種者。是你們，閃耀著美麗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)著美麗的雨露，我們的心中充滿了綠草和鮮花！
鏁欏笀涓漢鍔卞織鍚嶈█鍚嶅彞，鏁欏笀鑷垜鍕夊姳鍚嶄漢鍚嶈█
1.愛(ài)是教育。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
3、"互相學(xué)習(xí)& # 34；在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
4.認(rèn)真教書(shū)，踏實(shí)做人。
5.心靈的交流勝過(guò)知識(shí)的傳遞。
6.教學(xué)相長(zhǎng)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
7.我愿意做園丁經(jīng)常澆水，我愿意為蠟燭燃燒。
8.今天的積累是為了明天的釋放。還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)更讓老師欣慰的呢？
9.露珠不想和珍珠競(jìng)爭(zhēng)，只默默滋潤(rùn)綠葉和花朵。
10.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的愛(ài)。
11.在教育的花園里，沒(méi)有園丁愛(ài)心的奉獻(xiàn)，鮮花照樣綻放；
12.時(shí)光流逝，教師的童心永不泯滅。
13.老師應(yīng)該用心去愛(ài)和教育學(xué)生。
14.讓我們用自己的行動(dòng)和心靈去教育孩子。
15.俯首甘為孺子牛，舞動(dòng)蹄子，做千里馬。
16.為了孩子，一定要給他們新的作品，讓他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽成長(zhǎng)。
17.人應(yīng)該永遠(yuǎn)有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈——希望之燈，和一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
18.教師的天職是勇于探索教育。
9.尊重孩子，不要急于對(duì)孩子做出好壞的評(píng)價(jià)。
20.與其做閑人享樂(lè)的溫床，不如做奮斗者爬山的拐杖。
青年教師教育格言，送給青年教師勵(lì)志的話
1.以責(zé)任為美德。
2.你老師的愛(ài)是世界上最偉大最干凈的！
3.你們今天工作，但你們正在建設(shè)我們國(guó)家的未來(lái)；你在課堂上教書(shū)，但你的成績(jī)卻是祖國(guó)的四面八方。老師，如果把你比作一只蚌，那么學(xué)生就是蚌里的沙子；你用愛(ài)舔它，磨它，泡它，洗它。經(jīng)年累月，沙粒變成了珍珠，閃閃發(fā)光。
4.老師和畫(huà)家的區(qū)別在于，他要塑造一個(gè)真實(shí)的、善的、美的活生生的人。
5、道與賦和諧，強(qiáng)而賦易。而凱富達(dá)認(rèn)為。
6.在教育的花園里，沒(méi)有園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)，所有的花朵都會(huì)盛開(kāi)；金秋碩果園，碩果累累，離不開(kāi)耕耘者心靈的澆灌。
7.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)到規(guī)律，在課外活動(dòng)中受益。
8.在知識(shí)的舞臺(tái)上，最博學(xué)的老師也是最謙虛的學(xué)生。
9.你就像一根蠟燭。雖然薄，但是有點(diǎn)熱，會(huì)發(fā)光，照亮別人，也讓自己疲憊。
10.我愿乘風(fēng)破浪，十年談書(shū)。
11.陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)是教師。
12.什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
13.真正的老師會(huì)盡力防止他們的壞習(xí)慣傳染給學(xué)生。
14.孩子是可以羨慕的。他們要上天，要潛進(jìn)蟻巢，往往比我們想得快得多。
15.職業(yè)道德是做人和為人師表的根本。
16.老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)。葉圣陶
17、以德服人，為人師表。
18.教是為了避免教。也就是說(shuō)，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們自己學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，直到老。葉圣陶
19.老師，您是美的耕耘者和播種者。是你們，閃耀著美麗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)著美麗的雨露，我們的心中充滿了綠草和鮮花！你忙著花開(kāi)花落，果實(shí)成熟，默默掛著樹(shù)葉的陰涼！啊，老師，您的精神將永遠(yuǎn)銘記我的心！
20.是老師有說(shuō)服力，不知疲倦。
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