今天給各位分享幫助他人的名言二年級下冊的知識，其中也會對2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文導(dǎo)讀目錄：

1、2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件

2、二年級下冊Unit7，二年級英語unit1

3、二年級下冊小毛蟲課文，二年級語文下冊《小毛蟲》教案

4、二年級英語下冊unit5，人教版小學(xué)英語四年級下冊unit2

5、人教版二年級數(shù)學(xué)上冊一課一練答案，1課1練二年級下冊數(shù)學(xué)答案

6、人教版小學(xué)英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 2》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

7、人教版小學(xué)英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 3》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

8、人教版小學(xué)英語二年級下冊《附錄三 總詞匯表》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

9、人教統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

10、即使你是中學(xué)生，同樣可以幫助他人，甚至促進全局發(fā)展

11、變化說一句話怎么說二年級，變字說一句話二年級

12、小學(xué)二年級英語上冊unit6，蘇教譯林版小學(xué)英語二年級下冊unit4教案

13、教育部推薦小學(xué)二年級必讀課外書推薦，小學(xué)二年級上學(xué)期必讀課外書推薦

14、送給別人勵志的話，給別人一些鼓勵的話

15、部編版二年級下冊第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識點梳理

16、（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

2年級下冊語文開滿鮮花的小路，部編版二年級語文下冊開滿鮮花的小路課件

本系列側(cè)重于家長和孩子提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基本結(jié)構(gòu)、基本知識和基本思想。重點是對基礎(chǔ)知識(主要是拼音、字、詞、標(biāo)點、修辭格等)的熟悉和運用。)以及前期課堂學(xué)習(xí)和知識儲備的準(zhǔn)備。

二年級語文下冊預(yù)習(xí)計劃

一、帶著問題讀課文

充滿鮮花的道路

1。借助插圖講述故事。

郵遞員黃狗給鼴鼠先生送來了包裹。原來長頸鹿叔叔給鼴鼠先生寄了一個包裹。鼴鼠先生想問松鼠太太包裹里的小顆粒是什么，但他不小心在路上泄露了。鼴鼠先生非常不安。春天來了，通往松鼠太太家的路上開滿了鮮花。刺猬夫人和狐貍夫人看到門前的花非常驚訝。原來長頸鹿叔叔送的禮物是花籽。

2。說說文章里出現(xiàn)了哪些小動物？

郵遞員黃狗，長頸鹿叔叔，鼴鼠，松鼠，刺猬，狐貍，松鼠，刺猬，狐貍。

3。課文中有多少自然段落？

課文中有12個自然段落。

鼴鼠先生收到了長頸鹿叔叔的一個包裹，但是他認(rèn)不出里面是什么。

鼴鼠先生來到松鼠太太家，問包裹里有什么。當(dāng)他打開它時，他什么也沒發(fā)現(xiàn)。

春天來了，鼴鼠先生看到一條開滿鮮花的小路。

第7-11段:刺猬夫人和狐貍夫人看到他們家門前鮮花盛開，非常高興。

第12段:松鼠太太說出了包裹的秘密。原來長頸鹿叔叔給鼴鼠先生送了花籽。

5。哪兩句話為下文做了鋪墊？

①回到家，他打開包裝，看到一堆小顆粒，卻認(rèn)不出來。

啊，去松鼠太太家的路變成了一條開滿鮮花的小路。

6。從第7、9自然段中選擇同義詞，如:passing by-passing by

驚喜-奇怪，多彩-多彩

7。寫詞描述情緒，比如:后悔。

煩惱、失落、痛苦、悲傷、絕望、喜悅、快樂、喜悅和激動。

8?？凑n文的插圖，跟著例子說。

門前有大量五顏六色的花。

房子旁邊有一大片綠色草地。

山坡上有一排排挺拔的白楊。

河里有一群自由自在的魚。

9。文中的“美好的禮物”是什么？生活中還有什么是美好的禮物？

文中的“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送的花種。

生命中最美好的禮物是媽媽送給我的書包。我會用我的新書包努力學(xué)習(xí)。

4。根據(jù)這篇文章，你想起了哪一句名言？

送一朵玫瑰給一個人，手里會有余香。

10。這篇課文的作者是誰？告訴我你對她的了解。

正文作者是林松英，上海人，上海作家協(xié)會會員，中國寓言文學(xué)研究會會員。作品有《老鼠與罐頭》、《美麗的紙鶴》等。曾獲上海作家協(xié)會兒童文學(xué)獎、國家圖書獎等獎項。

二。預(yù)覽表單

二年級下冊Unit7，二年級英語unit1

我的每周回顧& amp獎勵教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人教版英語下冊，第六單元我的一周回顧與獎勵。本單元重點學(xué)習(xí)關(guān)于一周的七個單詞，并問答功能句:今天是星期幾？/今天是星期幾？S...這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是單詞，一周七天。

二。學(xué)術(shù)形勢分析

這本教材是針對小學(xué)二年級的學(xué)生，他們很活躍，渴望表達自己。但由于年齡原因，他們很難長時間集中注意力。因此，我們應(yīng)該設(shè)計各種教學(xué)活動來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生，欣賞他們的成就，幫助他們建立信心。

三。教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解、說出和閱讀關(guān)于一周的七個單詞:星期一、星期二、星期天、星期五、星期天和星期天，以及它們的縮寫。

2.能夠在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂闷邆€單詞，并用句型說出來。

3.教育學(xué)生熱愛一周中的每一天，快樂每一天。

單元游戲時間_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第三冊_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師教育版復(fù)習(xí)與獎勵_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_故事 時間_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷二_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷一_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷二_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷三_獎勵_小學(xué)英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學(xué)人教版_故事時間_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_復(fù)習(xí)1_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_第四單元時間_人教版 給小學(xué)_第一課_給小學(xué)_小學(xué)人教版第二冊_教師的夢想圈第二課_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈第三課_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈復(fù)習(xí)與獎勵_小學(xué)英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學(xué)英語人教版(人教版) 一年級起點二年級第二冊_故事時間_人教版一年級起點二冊_人教版第六單元我的一周_人教版一年級起點二冊_人教版一年級起點二冊_人教版第三課_獎勵_小學(xué)人教版_故事時間_小學(xué)人教版_修訂版二_小學(xué)人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學(xué)人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學(xué)人教版_附錄三

教學(xué)重點:能聽懂、說、讀、用七個關(guān)于一周的單詞。

教學(xué)難點:能夠掌握周三，區(qū)分周四和周日，周六和周日。

動詞 （verb的縮寫）教學(xué)過程

一、熱身

1.問候。

2.復(fù)習(xí)八個課程單詞。

(1)看一看，說一說。

設(shè)計:通過圖片、實物、PPT、師生表演激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)看，讀。

設(shè)計:學(xué)生看圖讀課程詞，為后期觀察應(yīng)用英語課程做鋪墊。

二。導(dǎo)入和演示:

1.觀看和聽一首關(guān)于一周中幾天的歌曲。

設(shè)計意圖:利用歌曲有趣的動畫和歡快的節(jié)奏，讓學(xué)生結(jié)合音頻和視頻，直接切入主題。

2.t問，一周有幾天？它們是什么？看一看，聽聽。

設(shè)計:通過提問和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和傾聽的習(xí)慣。

3.再聽一遍，看T的手指。

目的:加強語音輸入和詞義理解。

三。練習(xí):

1.聽，重復(fù)并展示你的手指。

設(shè)計:讓學(xué)生模仿七個單詞的發(fā)音，掌握它們的意思。

2.跟著T讀黑板上的單詞，用自然拼音；一組一組練習(xí)，兩兩一組，一個一個一起練習(xí)。

設(shè)計:讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀單詞；用不同的方法練習(xí)七個單詞，重點是周二，周三，周六，尤其是周四。

3.t讀黑板上的單詞一次，Ss讀兩次。

4.t按隨機順序指向單詞，Ss讀一遍。

5.t說一天，Ss說第二天。

6.告訴星期二和星期四，告訴星期六和星期天。

設(shè)計意圖:使學(xué)生通過不同的方法熟練地讀出七個字，并注意音、形、義的結(jié)合和易混淆字的區(qū)分。

7.玩一個游戲:7個孩子走到前面，一個接一個拿一張卡片；t問，“今天是星期幾？”三順回答，“這是……。；然后讓7個孩子把7張卡放回Bl上。按順序，學(xué)生拍手說:星期天，星期天，今天是星期天…

設(shè)計:用游戲和歌謠對七個單詞進行排序，增強趣味性，既放松了學(xué)生，又加強了對生詞的音、形、義的訓(xùn)練。

8.7個孩子走到前面，把7個單詞縮寫的小卡片放在正確的位置。

設(shè)計:讓學(xué)生知道七個單詞的縮寫。

9.游戲:缺什么？讓學(xué)生看一看，回答:是…

設(shè)計意圖:使用游戲缺少什么？鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力，鞏固練習(xí)七個字。

四。生產(chǎn)

1.看一個關(guān)于邁克一周的故事；回答問題。

設(shè)計:設(shè)置故事場景，拓展語言材料，練習(xí)和運用有關(guān)一周的詞匯。

2.談?wù)撊諝v和照片。t描述了這些圖片并問，“今天是什么日子？”S/ Ss回答，“是…。

設(shè)計:結(jié)合生活情景，將有關(guān)一周的單詞應(yīng)用到句型中...

3.看一張學(xué)校時間表，我說出我最喜歡的課和我最喜歡的日子；然后看兩個Ss的視頻；然后畫

在你最喜歡的課和最喜歡的一天之后；最后，和你的搭檔談?wù)?我喜歡…我喜歡…你呢？

目的:學(xué)生可以閱讀和使用英語課程，并可以與他們的同齡人談?wù)撍麄兿矚g的課程和一周中的一天。培養(yǎng)孩子的觀察能力、應(yīng)用能力、合作能力和表達能力。

動詞 （verb的縮寫）結(jié)局

1.作業(yè)。問你的父母和朋友:你最喜歡哪一天？

畫

在空白中。

設(shè)計:學(xué)以致用，加強與父母朋友的溝通。

2.情感教育:請一周戀愛7天。開心每一天。

設(shè)計意圖:道德教育。

黑板設(shè)計:

我的一周

在星期日

星期一

星期二

今天是星期天。

星期四

星期五

星期六

二年級下冊小毛蟲課文，二年級語文下冊《小毛蟲》教案

教材分析:《小毛毛蟲》是意大利著名藝術(shù)家達芬奇為兒童創(chuàng)作的寓言。這篇文章描述了毛毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描述毛毛蟲的成長過程，告訴每一個孩子，不要因為自己不如別人而自卑失望，要樂觀向上，充滿自信；只有努力做好自己該做的事，才能感受到生活的快樂和美好，才能真正有所作為。正文共有7個自然段，按事件順序展開，結(jié)構(gòu)清晰。在第一段和第二段中，毛毛蟲在樹葉上笨拙地移動。第三段和第四段寫了毛毛蟲想盡辦法織繭房，把自己裹在里面。第七段描述了毛毛蟲最后破繭成蝶的場景。我會寫:zhěng，(neat)，(finishing)，(neat)，(neat)，chūu，(pumping)，(abstract)，(drawing)，(lottery)，F(xiàn) ng，(spinning)，(spinning)，(spinning)，spinning，(How)，(How)，bù，(cloth)，(cloth)，(red cloth)，(weaving)，(distribution)，xiāo，(invision)，(extinction)，(news)，(digestion)，以及類似的字:pumping，(pumping)，spinning(紡織)。紡、織、編:部首為“繅絲”，筆畫順序為撇、撇、舉。復(fù)音詞:qí(奇怪)、jρ(奇)、jωn(盡力而為)、jωn(雖然)、造句(jωn)雖然我病了，但我會(jωn)盡力做好。同義詞:仿佛=好像，靈巧=靈活，輕盈=輕盈，悲觀=氣餒，反義詞:笨拙對靈巧，悲觀對樂觀，猶豫對果斷，清醒對迷茫，理解詞:【充滿活力】形容一副朝氣蓬勃的樣子?！緳?quán)力很大】形容權(quán)力很大?！疽苿印恳苿游恢茫颈孔尽坑薮?；不聰明；不聰明?！颈^主義】情緒低落，對事物的發(fā)展缺乏信心?！窘弑M全力】(為他人)煞費苦心?！九c世隔絕】與社會上的人隔絕，斷絕往來。形容一個僻靜或難以接近的地方?！緬昝摗颗[脫?！疚宀世_紛】形容色彩鮮艷、光彩奪目的樣子?！眷F】霧。課外拓展:1。聯(lián)系實際談?wù)劇叭f物有其規(guī)律”:比如幼苗的生長有其規(guī)律:春天播種，秋天成熟。太陽總是在西方升起和落下。毛蟲的成長總是要經(jīng)歷卵-毛蟲-繭-蝴蝶的過程。2.蝴蝶的繁殖過程:蝴蝶是完全變態(tài)的昆蟲，即一生中會經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。毛毛蟲屬于幼蟲階段，吃植物葉子，成熟后變成蛹，最后突破蛹變成蝴蝶。3.關(guān)于相信自己，肯定自己的一句名言:李白曾經(jīng)說過，既然上天賜予了人才，就讓它被雇傭吧！。老子和子曾經(jīng)說過，知人者智，自知者明。愛默生曾經(jīng)說過，自信是成功的第一秘訣。愛因斯坦曾經(jīng)說過，自信是走向成功的第一步。

二年級英語下冊unit5，人教版小學(xué)英語四年級下冊unit2

什么& # 39；幾點了，狼先生？

一、教學(xué)目標(biāo):

I)知識目標(biāo)

1.能夠閱讀和使用關(guān)鍵句型What & # 39幾點了？它& # 39；S...問答時間，以及這個時候做什么。

2.能夠閱讀繪本，簡單復(fù)述表演。

3.能夠使用句型什么& # 39；幾點了？它& # 39；S...是時候了...的時間...表達你的時間計劃。

2)情感目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解時間的重要性，并在生活中合理安排自己的時間。

二，教學(xué)難點

1.復(fù)述并表演圖畫書。

2.用句型描述你的時間計劃。

第三，教學(xué)過程

第一步熱身

問候:下午好，很高興見到你。你喜歡歌曲嗎？好了，在上課之前，讓& # 39；讓我們聽一首歌。請注意，你能聽到什么？

(播放英語兒歌Time，讓學(xué)生感受時間的句型和小時的表達。)

好吧，你喜歡嗎？

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺哇。我也喜歡。你從這首歌里聽到了什么？

很好！5o & # 39；時鐘...它& # 39；這是一首時間歌曲。

(引出時間，讓學(xué)生理解我們這節(jié)課的重點，引入話題。)

第二步導(dǎo)入

今天，我們& # 39；我將讀一個關(guān)于時間的故事。

聽著，誰來了？

(學(xué)生通過聽來了解故事的主人公)

看，它& # 39；沃爾夫先生。

(閱讀和學(xué)習(xí)發(fā)音。)

你們好，男孩女孩們。

看這本書的封面。你能看到什么？

(通過觀察圖片了解故事的大致內(nèi)容)

第三步陳述

故事里有多少只狼？

讓& # 39；讓我們聽聽。

(聽故事，回答問題)

他們在故事中做什么？讓& # 39；讓我們再讀一遍。

(精美繪本，一個一個看，學(xué)習(xí)新知識)

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺。1)首先，聽。(聽鈴聲介紹七點)

什么& # 39；幾點了？他們在做什么？

(引導(dǎo)學(xué)生多說，看圖是理解全文的主線。介紹起床，貼單詞卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生在做動作的同時感知其含義。)

他們有什么感覺？

(介紹《我好餓》的學(xué)習(xí)。)

2)然后，讓& # 39；讓我們看下一張照片。

什么& # 39；幾點了？它& # 39；該吃早飯了。

讓& # 39；看，他們在吃什么？

你早餐想吃什么？他們吃很多食物。但是，狼先生感覺如何？為什么？

3)午餐。他們在吃什么？

他們覺得仍然很餓。

猜猜，他們午飯后會做什么？

(介紹下一張圖的學(xué)習(xí)，通過猜狼先生的夢了解更多動物詞匯)

4)最后一張圖。桌子上沒有美味的食物。

他們的晚餐怎么辦？

(為故事結(jié)尾設(shè)置懸念，留白)

Step4Practice，教師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺

看，讓& # 39；讓我們復(fù)述這個故事。

(讀板書，復(fù)述和練習(xí)，通過不同的形式鞏固句型)

第五步玩耍時間

故事也是游戲。

(通過游戲練習(xí)句型，假設(shè)故事結(jié)局。讓學(xué)生用故事中的句子)

說和寫

能夠用句型描述你的日常生活，完成你的故事書。

通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會規(guī)劃和明確自己的人生規(guī)劃。

分享時間

完成故事寫作，教孩子如何疊故事書。制作你自己的故事書。分享給你的好朋友或者老師。

時間在我們的生活中非常重要。時間就是金錢。同學(xué)們，讓我們合理規(guī)劃你的時間吧。

選擇時間就是節(jié)省時間。)

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人教版二年級數(shù)學(xué)上冊一課一練答案，1課1練二年級下冊數(shù)學(xué)答案

人民教育出版社小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)下冊第一課及練習(xí)(附答案)

人教版小學(xué)英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 2》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

第四單元教學(xué)設(shè)計方案。第二課

科目:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材英語(起點一年)

兩年的第二卷

話題:第四單元。第二課

一、教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是人教版二年級義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。

實驗英語教材(一年起點)，下冊，第四單元。這是本單元的第一課。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下合作看圖說話，初步培養(yǎng)語言遷移能力和發(fā)散思維。它還進一步發(fā)展了學(xué)生自主聽說和合作學(xué)習(xí)語言知識的能力。

二。教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識和技能

(1)能夠聽、說、認(rèn)本課程所學(xué)的單詞，如三十、十四、十五等，并在日常交際中熟練運用。

(2)能聽懂、讀、說并在看、聽和重復(fù)中運用對話。在這節(jié)課中。

(3)能夠根據(jù)相關(guān)PPT圖片和關(guān)鍵詞進行閱讀和說話。

2.過程和方法

老師一站式服務(wù)平臺——課件、教案、試卷等備課資源(1)借助網(wǎng)絡(luò)課件，自主閱讀英語兒歌、故事，體驗自主學(xué)習(xí)的方法。

(2)通過自主口語、兩兩對話、小組活動等形式，提高英語口語交際和思維能力，體驗語言運用的過程和方法。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過這節(jié)課，我們可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣和參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在合作學(xué)習(xí)中，相互合作學(xué)習(xí)的意識增強。

三。教學(xué)重點

能夠聽、說、認(rèn)本課程所學(xué)的三十、四、五等單詞，并能在日常交際中熟練運用。

四。教學(xué)中的困難

(1)我能聽懂、讀、說和使用看、聽、說中的對話。

(2)能夠根據(jù)相關(guān)PPT圖片和關(guān)鍵詞進行閱讀和說話。

動詞 （verb的縮寫）學(xué)術(shù)形勢分析

這門課是為二年級學(xué)生開設(shè)的。我們不僅用語音啟蒙學(xué)生，還借助圖片和首字母引導(dǎo)他們讀單詞。從而為正式開始讀書打下了堅實的基礎(chǔ)。

不及物動詞教學(xué)策略的選擇

本課充分利用教師自制課件和網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源，綜合運用講授、啟發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，以演唱、合作表演的形式引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。它不僅進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還增強了他們的自信心。在看圖說話的合作活動中，也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維和英語運用能力，提高了交際能力。

七。教學(xué)過程

教師一站式服務(wù)平臺——課件、教案、試卷等備課資源(1)熱身

1.問候語:

現(xiàn)在讓我們唱歌。你準(zhǔn)備好了嗎？

十個小手指

一個，兩個，三個小手指。四個，五個，六個小手指。七個，八個，九個小手指。我手上有十個手指。

十個，九個，八個小手指。七個，六個，五個小手指。四個，三個，兩個小手指。一根手指放在我手上。

開始上課。你好！親愛的孩子們。第一組:很高興見到你。

第二組:你今天好嗎？

讓我們一起學(xué)習(xí)英語。好嗎？

祝你今天開心！玩的開心！

(2)演示:

現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元第二課(板書)

(魔法)現(xiàn)在?？匆豢凑f一說。

(幻想)我們來吟誦。讓我看看你的手。你準(zhǔn)備好了嗎？

(幻想)邊讀邊說。現(xiàn)在幾點了？這是…對搭檔說。

1.文字處理

1)十三

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(魔看)，三十。(黑板上的黃色字跡)現(xiàn)在跟我說。對搭檔說。請寫。(魔術(shù))看?，F(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是四點十三分。一起讀。對搭檔說。

2)十四

(魔術(shù))現(xiàn)在看，十四(黃筆寫在黑板上)跟我拼。(大小音練習(xí))請寫。(魔法)看?，F(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是五點十四分。一起讀。對搭檔說。(大聲大聲練習(xí))

3)十五

(幻想)現(xiàn)在看，十五。讓我看看你的手。怎么拼？用黃筆在黑板上寫字(簡單練習(xí))(幻想)看?，F(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是三點十五分。一起讀。對搭檔說。

4)游戲時間

看，他們想踢足球。游戲時間到了。他想去游泳。游戲時間到了。他想騎自行車。游戲時間到了。她想放風(fēng)箏。游戲時間到了?，F(xiàn)在。猜猜看。游戲時間。少了什么？試著說。

4.文本處理

現(xiàn)在看，他們在說什么？現(xiàn)在聽錄音，回答我的問題。1.現(xiàn)在幾點了？2.他們想做什么？再聽一遍?；卮饐栴}。閱讀并表演。

2)(神奇)看。我們打算做一個鐘。首先。讓我們讀些東西。讓我們做一個鐘。

(魔術(shù))聽一聽，答一答?，F(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是三點十五分。一起讀。對搭檔說。

(魔術(shù))聽一聽，答一答。現(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是四點十三分。一起讀。對搭檔說。

(魔術(shù))聽一聽，答一答?，F(xiàn)在幾點了？/現(xiàn)在是五點十四分。一起讀。對搭檔說。

3)練(魔)look。我們有三張照片。試著和你的搭檔說。三分鐘。

(4)總結(jié)

1)今天你學(xué)到了什么？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

2)是的，我們已經(jīng)學(xué)了三個單詞?，F(xiàn)在讓我們一起讀。

(5)家庭作業(yè)(幻想)

親愛的孩子們，你們在這個班表現(xiàn)得非常好。謝謝你。下課了。再見！

不及物動詞教學(xué)評價

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，參與學(xué)習(xí)活動的積極性，是否有良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，是否能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

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人教版小學(xué)英語二年級下冊《Unit 4 Time lesson 3》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

時間教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo):

(1)能夠聽、說、識別本節(jié)課的主要單詞和短語:早餐、午餐、晚餐、音樂課、體育課、英語課。

(2)會讀句型:幾點了？并給出相應(yīng)的答案:是時候了

2.能力目標(biāo):

(1)能掌握句型是什么時候？是時候在現(xiàn)實生活中正確使用它了。

(2)能夠理解指示語，并根據(jù)需要做出相應(yīng)的動作。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)時間觀念，珍惜時間，合理安排自己的日常生活。

二、教學(xué)難點:

1、教學(xué)重點:

(1)句型:幾點了？現(xiàn)在是“點鐘”。是時候了

(2)詞匯:早餐、午餐、晚餐、音樂課、體育課、英語課。

2.教學(xué)難點:

早餐的發(fā)音

三。課前準(zhǔn)備:

1.老師為這節(jié)課準(zhǔn)備一個教具鐘，相關(guān)圖片，課件。

2.學(xué)生們準(zhǔn)備做他們自己簡單的鐘昀呈面條。

四。教學(xué)步驟:師范學(xué)院-課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺。

面向教師的一站式服務(wù)平臺-課件、教案、試卷和其他備課資源步驟1 Warup面向教師的一站式服務(wù)平臺-課件、教案和試卷步驟1 Warup

1.來自老師和學(xué)生的日常問候。

2.老師播放歌曲《十支小蠟燭跳舞》。

(設(shè)計意圖:通過歌曲讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)數(shù)字，為新知識“時間的表達”做鋪墊。)

第二步演示

1.將學(xué)生分成兩組，進行數(shù)字識別比賽。教師將1-12這12個數(shù)字寫在黑板上相應(yīng)的位置，引導(dǎo)學(xué)生分組進行搶號活動。

2.老師畫了一個大圈來裝這12個數(shù)字，在黑板上組成了一個大鐘。

問:這是什么？畫出時鐘這個詞。

說:時鐘可以告訴我們時間。畫出時間這個詞。

同時，板書題目Unit2幾點了？

(設(shè)計意圖:以競賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過舊知識引入新知識，從而自然、熟練地呈現(xiàn)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時鐘。)

3.現(xiàn)在幾點了？現(xiàn)在是“點鐘”。

(1)將黑板上的鐘面畫為9:00。然后自問自答幾點了？九點了。

(2)讓學(xué)生模仿閱讀后是什么時間？現(xiàn)在是“點鐘”。

(3)用教具鐘練習(xí)新句型幾點了？現(xiàn)在是“點鐘”。

(4)學(xué)生利用自制的鐘面分組練習(xí)新句型?，F(xiàn)在幾點了？現(xiàn)在是“點鐘”。

(5)游戲:課件展示鐘樓敲鐘的聲音，用的是什么時間？詢問時間。

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺。(設(shè)計意圖:充分利用多媒體教學(xué)，用猜謎游戲進一步練習(xí)句型，通過聽和猜公式讓學(xué)生動耳、動眼、動口、動腦，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣。)

4.新句型“單詞和短語”的時間到了:早餐，午餐，晚餐，音樂課，體育課，英語課。

(1)鐘樓鳴鐘12次，

問:現(xiàn)在幾點了？斯:現(xiàn)在是12點。

說:12點了。該吃午飯了。呈現(xiàn)單詞午餐，學(xué)生用課件反復(fù)練習(xí)午餐。同時在黑板上寫下鐘面12點。t:現(xiàn)在幾點了？

斯:12點鐘。該吃午飯了。(通過師生問答，男女生問答，練習(xí)句型，鞏固生詞。)

現(xiàn)在幾點了？介紹新單詞，如早餐，晚餐，音樂課，體育課，英語課。

用課件朗讀、教師朗讀、小組朗讀等形式練習(xí)單詞，重點是午餐、早餐、就餐者、音樂課、體育課、英語課等生詞。邊學(xué)單詞邊練句型:幾點了？如果是“點鐘”。是時候了(設(shè)計意圖:現(xiàn)在是什么時候？介紹新單詞，總是把時間和諸如午餐、晚餐、音樂課等單詞結(jié)合起來。，既通過舊知識引出新知識，又在學(xué)習(xí)新知識的過程中達到進一步鞏固舊知識的目的。

(2)第三步練習(xí)

1.我們開始吧。

播放教學(xué)內(nèi)容的多媒體“讓我們做”部分，讓學(xué)生隨著視頻做出相應(yīng)的動作。

2.投影儀顯示時鐘時間和課程學(xué)習(xí)。美術(shù)課、語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課老師和學(xué)生都有問答練習(xí)。

什么時候了，老師一站式服務(wù)平臺——課件、教案、試卷等備課資源？現(xiàn)在是…點鐘。是…的時候了

(設(shè)計意圖:Let's do可以鼓勵學(xué)生全身心投入活動，也可以培養(yǎng)學(xué)生各項機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。展示投影儀內(nèi)容應(yīng)用的交流活動讓學(xué)生有機會展示他們使用英語的潛力。同時，在8: 10展開本節(jié)課時間的表達和課程的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。)

第四步總結(jié)

1、提問:你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，然后觀看課件中的部分教材，閱讀錄音，共同復(fù)習(xí)所學(xué)知識。最后

2.給學(xué)生兩個關(guān)于時間的諺語:

時光飛逝。(時間飛逝。)

時間不等人。)

(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)要點，觀看多媒體課件的內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象。英語諺語滲透著珍惜時間、合理安排時間的教育。)

家庭作業(yè)

1.閱讀“讓我們學(xué)”和“讓我們做”的內(nèi)容。

2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和匹配訓(xùn)練中與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的《說吧》內(nèi)容。

(設(shè)計意圖:通過口頭和書面作業(yè)鞏固本課知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語預(yù)習(xí)習(xí)慣。)

第五，教學(xué)反思:

這節(jié)課是第一次學(xué)習(xí)時間。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上進行教學(xué)會更簡單。其次，采用任務(wù)型教學(xué)模式，以活動、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

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人教版小學(xué)英語二年級下冊《附錄三 總詞匯表》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

從TF字母到單詞的發(fā)散性復(fù)習(xí)

目的復(fù)習(xí)教學(xué)時數(shù)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時，鍛煉思維，加強應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容字母TFB及其首字母

教學(xué)目標(biāo)1輕松愉快地畫畫、寫字、復(fù)習(xí)。

用思維導(dǎo)圖和泡泡圖把復(fù)習(xí)變成游戲。

從字母到單詞，再從單詞到句子，運用發(fā)散思維運用復(fù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)步驟

1問候

拍手，跺腳，聽聲音，猜數(shù)字。

投影數(shù)字字母聽錄音，再猜一次字母。

2快樂信箱Tt

展示T框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以T開頭。

在黑板上畫一棵樹，并把樹上的單詞一個一個寫下來

寫作時練習(xí)口語拼寫。

用單詞造句，老師先示范，然后學(xué)生試著自己造句。

4快樂信箱Ff

展示F框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以F開頭。

在黑板上畫一朵花，把花瓣上的字一個一個寫下來。

單元游戲時間_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級下冊_石夢圓

第一課_小學(xué)英語人教版，一年級，二年級，下冊_小學(xué)英語人教版，一年級，二年級，下冊_小學(xué)英語人教版，一年級，二年級， 卷2 _復(fù)習(xí)與獎勵_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷2 _故事時間_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷1 _小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷2 _小學(xué)英語人教版一年級起點二年級卷3 _獎勵_小學(xué)英語 人教版 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學(xué)人教版_故事時間_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_復(fù)習(xí)1_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_第四單元時間_人教版 給小學(xué)_第一課_給小學(xué)_小學(xué)人教版第二冊_教師的夢想圈第二課_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈第三課_小學(xué)英語人教版一年級起點二年級第二冊_教師的夢想圈復(fù)習(xí)與獎勵_小學(xué)英語人教版(人教版) 初一起點初二卷二_故事時間_人教版初一起點初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點初二卷二_人教版初一起點初二卷二_人教版第三課_獎勵_小學(xué)英語人教版(人教版) 一年級起點二年級第二冊_故事時間_人教版一年級起點二冊_人教版第六單元我的一周_人教版一年級起點二冊_人教版一年級起點二冊_人教版第三課_獎勵_小學(xué)人教版_故事時間_小學(xué)人教版_修訂版二_小學(xué)人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學(xué)人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學(xué)人教版_附錄三

展示B框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以B開頭。

在黑板上畫一個盒子，并在盒子上寫一些單詞。

6每個學(xué)生發(fā)一張畫紙，自己制作b的泡泡圖。

人教統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》優(yōu)質(zhì)課公開課課件、教案

“注意語調(diào)”的教學(xué)設(shè)計

教材分析:

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)明確指出:“具備日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會在各種交際活動中傾聽、表達和交流，初步學(xué)會以文明的方式進行人際交往和社會交往，發(fā)展合作精神?！笨谡Z交際能力的本質(zhì)是聽和說的能力。“注意語氣”是義務(wù)教育教材部語文第二冊《中國花園一號》中的口語交際。這節(jié)課讓學(xué)生知道，在口語交際中，即使同一個句子用不同的語氣，效果也是不一樣的。因此，要根據(jù)不同的對象、不同的語言環(huán)境，學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，以增強表達效果，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

學(xué)習(xí)情況分析:

在生活中，學(xué)生需要處處與人交流。每個人都會說話，但如何說話才能讓聽者感到舒服，學(xué)生卻很少去思考。因此，在這門課的教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生感受到恰當(dāng)語氣的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會用不同的語氣說話，在與他人交談時能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達，從而提高口語交際能力，給對方留下良好的印象。

文_小學(xué)語文部編二年級卷二_村居_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文部編柳樹_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文部編二花徑_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文部編鄧小平的爺爺種樹_小學(xué)語文部編二年級卷 二_夢圓老師的口語交際石園中華園1 _小學(xué)中文系編著二年級上冊2 _快樂讀書吧_小學(xué)中文系編著二年級上冊2 _雷鋒叔叔，你在哪里_小學(xué)二年級上冊2 _石夢圓的千人蛋糕_小學(xué)二年級上冊2 _一匹優(yōu)秀的馬_小學(xué)二年級上冊2 _小學(xué)語文， 二年級下冊_神州歌謠_小學(xué)二年級下冊_傳統(tǒng)節(jié)日_小學(xué)二年級， 卷二_石夢圓國菜_小學(xué)語文部編二年級卷二_石夢圓口語交際:長大了怎么辦_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文園三_小學(xué)語文部編二年級卷二_小學(xué)語文部編二年級卷二_楓樹上的喜鵲_小學(xué)語文部編二年級卷二_ 石夢圓沙灘上的童話_小學(xué)語文部編著第二版2，卷2 _石夢圓語言園4 _小學(xué)語文部第二版，卷2 _石夢圓語言園4:識字加油站+單詞和句子應(yīng)用_小學(xué)語文部第二版，卷2 _石夢圓語言園4:寫作_小學(xué)語文部第二版， 卷二_石夢圓語園四:寫作技巧+日積月累_小學(xué)語文部版二， 卷二_石夢圓語言園亡羊補牢為時已晚_小學(xué)語文部二年級卷_石夢圓二年級卷_小學(xué)語文部二年級卷_石夢圓繪畫楊桃_小學(xué)語文部二年級卷_小學(xué)語文部二年級卷_石夢圓口語交流:圖書借閱公約_小學(xué)語文部二年級卷_石夢圓語言園_小學(xué)語文部五年級 二_石夢圓絕句_二年級，小學(xué)語文部編_石夢圓雷雨_二年級，小學(xué)語文部編_二年級，小學(xué)語文部編_太空生活趣事多多_二年級，小學(xué)語文部編_石夢圓語言花園六:識字加油站+單詞短語應(yīng)用_二年級， 小學(xué)部編輯_石夢圓的語言花園六_石夢圓的語言花園六:展示+日積月累_小學(xué)部第二冊_小學(xué)部第二冊_小學(xué)部第二冊_石夢圓的耳朵大象_小學(xué)部第二冊_小學(xué)部蜘蛛開店_小學(xué)部第二冊_小學(xué)部第二冊 小學(xué)語文部賣泥塘_小學(xué)語文部第二冊_老師七:識字加油站+單詞短語用法_小學(xué)語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:寫單詞_小學(xué)語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:寫作技巧+日積月累_小學(xué)語文部版二年級卷_石夢圓語文園七:我愛讀書_小學(xué)語文部 版二年級卷_石夢圓祖輩的搖籃_教育部編小學(xué)語文科版二年級卷二_石夢圓讀書清單_小學(xué)語文科二年級卷二_石夢圓口語交際:推薦一部漫畫_小學(xué)語文科二年級卷二_小學(xué)語文科卷二_小學(xué)語文科卷二卷二_小學(xué)語文科卷二卷二_石夢圓寫作清單_小學(xué)語文科卷二卷二

1.學(xué)會在口頭交流中認(rèn)真傾聽，注意和別人說話時的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

2.鼓勵學(xué)生互相交流，敢于發(fā)表自己的意見。能夠在各種情況下交談。

3.說話時明確語氣要求，做到語氣委婉而不生硬，避免在交流中使用命令語氣。

教學(xué)中的重點和難點:

要點:與人交流時，注意對象和場合，注意說話的語氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

難點:如何在溝通中真正做到語氣得體？

教學(xué)時間:

1課時

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話，以目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

俗話說“一句話能讓人捧腹大笑，一句話也能讓人心驚肉跳?！蹦苷f說你對這句話的理解嗎？

(學(xué)生回答)

積累名言:給人以文字，比珍珠玉石更重要；傷人不如用劍和戟。

這節(jié)課，我們將來到口語交流，討論如何用合適的語氣與他人交流。(板書:口頭交流:注意語氣)

第二，談一談，探索新知。

(A)情況1

1.顯示圖片

(下課的時候，小明從小東身邊走過，不小心把他的鉛筆盒撞倒了)

2.這時，小明說:(找人說，根據(jù)標(biāo)點符號說不同的聲調(diào)。)

我不是故意的！

我不是故意的。

3.練習(xí)口語，感受不同。

a、若曉東聽到小明說:“我不是故意的！”你什么感覺？(也許更憤怒)

B.如果小東聽到小明說:“我不是故意的。”是什么感覺？(比第一句舒服。)

c，那你是小明，能不能讓小東舒服一點？(對不起，我不是故意的，請原諒...)

d沒錯！在一年級口語交流中，我們學(xué)會了使用禮貌用語。這種表達方式讓我們的語氣更柔和，不那么生硬，道歉更真誠，對別人也更舒服。

(板書:對不起，拜托，不要生硬)

(2)情況2

1.展示圖片。小明放學(xué)回家，坐了一輛公共汽車。他下車時，被一位大媽擋住了。小明說:“走開，走開，你擋住我了。我要下車！”

2.你從小明的行為中學(xué)到了什么？學(xué)生反饋。

沒有禮貌的小明不應(yīng)該這樣說話。

A.聽了大家的建議，小明改進說:“阿姨，請原諒?！?/p>

你能給小明更好的建議嗎？

(語氣溫和，沒有命令，注意表情和語速)

阿姨，請你站到一邊好嗎？(二年級的時候?qū)W會了口語交流中“用討論的語氣”)復(fù)習(xí)討論單詞:可以嗎？好嗎？是嗎？(及時在黑板上書寫)

3.請上臺來表演一下。

4.老師總結(jié):和長輩打交道，要注意禮貌用語和討論詞的使用。我們應(yīng)該避免使用命令的語氣，說話要和氣。

情況3

1.欣賞情景喜劇微課《大白兔送白菜》

2.討論為什么白兔沒有把白菜給想要的豬，而是給了山羊？

3.感受不同的音調(diào)來表達不同的效果。

4.使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣可以解決生活中的很多問題，讓別人聽起來很舒服。只要我們善良真誠，別人一定會更愿意和你交流。

第三，練習(xí)表演，鞏固提高。

1.走進生活，現(xiàn)場采訪。

媽媽讓你去上興趣班。你想學(xué)什么，為什么？

但是媽媽讓你學(xué)鋼琴。你會跟你媽媽說什么？

老師點名反饋，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和補充。

例:媽媽，我知道你讓我學(xué)鋼琴是為了培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質(zhì)，但我更想學(xué)繪畫，繪畫也能培養(yǎng)我的審美感。請答應(yīng)我？)

2.表演出來。

性能要求:

A.聲音洪亮，吐字清晰，表現(xiàn)大方，語氣恰當(dāng)。

B.做一個文明的小觀眾，不打斷、不影響別人的表演。

C.我們都是小法官。

在以下兩種情況下，小組可以選擇一種來執(zhí)行。

我的老師批評我上學(xué)遲到。下課后，我說_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)、我會告訴我的同學(xué)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.做個評論。

給表現(xiàn)最好的團體頒獎。

第四，生活情況，盡量勸阻

讓我們走進生活，看看一些不好的現(xiàn)象。你將如何阻止他們？課后與你的朋友交流:

圖1:小明是個挑食的。太難吃了，所以他不吃。小紅會怎么勸阻？

圖二:紅燈亮了，我媽還是沒看見就過了馬路。你會如何勸阻我母親？

第五，學(xué)后反思

1.總結(jié):語氣是有聲語言最重要的表達技巧。在溝通過程中，請注意我們的語氣。不要太直白，不要用居高臨下的語氣，要真誠，說話要真誠，要親切，要使用禮貌的表達方式和討論用詞。交流的時候也要注意自己的表情和語速！我希望學(xué)生在日常生活中能成為有知識、講道理的好孩子。

2.讓我們在這首禮貌的歌曲中結(jié)束這節(jié)課。孩子，口語交際不僅在課堂上，在生活中也是如此。讓我們一起用心生活吧！

六、板書設(shè)計:

口語交流:注意語氣。

七、教學(xué)反思:

口語交際教學(xué)的要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌交際，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與他人交流。因此，在這堂口語交際課上，我采用了討論、對話、表演等方法。在教學(xué)中，讓學(xué)生開動腦筋思考如何解決問題，讓學(xué)生能夠表達和解決日常生活中的類似情況，提高溝通能力。在整個上課過程中，給學(xué)生話語權(quán)，讓他們充分發(fā)言和表達，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。

即使你是中學(xué)生，同樣可以幫助他人，甚至促進全局發(fā)展

【純虛構(gòu)】這是一部小眾的醫(yī)學(xué)科幻作品，寫給熱愛醫(yī)學(xué)、需要醫(yī)學(xué)、研究醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)發(fā)展的朋友們。請閱讀故事情節(jié)和人物設(shè)定，涉及多個領(lǐng)域的科幻小說，以及用奇幻思維對各種空間的改造。天醫(yī)殿第76章:需要幫助]

由于擔(dān)心語言障礙和增加搜索的難度，他從Certeau綁架了他的同事，并意外地打破了困住3500名科學(xué)家的醫(yī)療大樓。他沒有找到兩只金鳳凰，但他不能丟下科學(xué)家不管。通訊完全不通，他們就像在一個信息孤島上。小麥幾次想走，但總是難以忍受，于是他們選擇留在科學(xué)家身邊。

埃米爾聯(lián)系不上任何人，但藝術(shù)家終于醒了，只是極度虛弱。埃米爾嘗試了很多次，試圖像祥云大師所說的那樣，向藝術(shù)家輸出一些能量，增加藝術(shù)家生命的生機和活力，但又擔(dān)心他會再次昏迷，只好作罷。埃米爾知道確切位置的還有另外三個地方:魔幻島王國的霧都米蘭，華雅科正在拯救生命的城市，克里斯蒂娜和她父母所在的慕尼黑醫(yī)學(xué)實驗室。

埃米爾和亞干，鐵連城，藝術(shù)家，討論如何和別人取得聯(lián)系，也說出這三個可以聯(lián)系的地方，讓三個人一起分析。這位藝術(shù)家雖然身體極其虛弱，但卻有著清醒的意識。埃米爾覺得應(yīng)該告訴他克里斯蒂娜是費利克斯的妹妹，費利克斯的父母一定渴望見到他，因為藝術(shù)家是他們能找到費利克斯的唯一線索。

藝術(shù)家非常興奮。埃米爾還沒說完，就要求馬上去慕尼黑。他愿意提供他所知道的一切，并想幫助費利克斯的家人，因為正是這個人拯救了他的藝術(shù)生命。對這位藝術(shù)家來說，費利克斯是一個神一樣的存在。慕尼黑是第一個接觸的地方，既然沒必要討論討論。

怎么走是個問題，怎么回來又是個問題。另外兩個地點的人是怎么聯(lián)系的？他們都要做好預(yù)案，避免更多人失聯(lián)。他們都將成為信息孤島上的人，這是他們下一步要解決的問題。

幾個人當(dāng)中，只有阿燦參加了飛行訓(xùn)練。鐵連城雖然有七條全國航線，但他自己從來沒有坐過飛機。飛行員就是這樣，藝術(shù)家對飛行一竅不通。埃米爾一直在照顧生病的藝術(shù)家，從未親眼看過高祥的飛行表演。

慕尼黑需要兩架小型飛機，一架用于返程，另一架供克里斯蒂娜使用，以免再次失去聯(lián)系。最好的方式是乘坐四架小飛機旅行，因為我們接下來要去武都和米蘭。除了返程的飛機，其他三架飛機都要留下來，這樣三地的人才能互通。

太歲可以暫時留在博物館，疫情期間應(yīng)該沒人發(fā)現(xiàn)。鐵連城承擔(dān)所有人的安全責(zé)任。來了十二個人，祥云大師、藥王、、、師傅、麥、、Siris、首富、、李檳、、司徒玉、鐵連城。加上羅馬博物館里的五個人，埃米爾，克里斯蒂娜，克拉蘇，切爾托和藝術(shù)家，一共十七個人。

這十七個人的安全責(zé)任都需要鐵連成負(fù)責(zé)。這是海龜來羅馬前交給他的秘密任務(wù)，也是公開的安全責(zé)任。無論哪一個，都不能有閃失，這是他成為星太歲授權(quán)使用的唯一理由和責(zé)任。

埃米爾作為重點保護人之一，并不知道這些幕后的事情，當(dāng)然也不知道鐵連城所承擔(dān)的艱巨任務(wù)和責(zé)任。鐵連城正在腦子里快速制定三個位置的飛行計劃，也在考慮要不要透露一些信息給埃米爾。透露一些信息不算是泄露的信息，或者埃米爾能理解，也能制定更好的計劃。

反正我在海上和海龜失去聯(lián)系好幾天了，我怕我會受它的折磨。他內(nèi)心掙扎，但還是被自己的職業(yè)道德所束縛。他鼓勵了我很久，卻不敢做出這樣的決定和舉動。即使他做了，埃米爾也無能為力。鐵連城給了自己一個很好的理由。鐵連城想到這里，不自覺地盯著埃米爾的眼睛看了兩秒鐘，但埃米爾竟然說了別的。

“鐵郎，另外三個位置，我應(yīng)該也能找到。不久前我只去過Xi的拉花。財神住在美國艾瑪?shù)募彝ヂ灭^。我知道那家旅館的位置。梅友迪把她的兩個姐姐安排在諾貝爾獎評委會。地點在醫(yī)學(xué)院，不過小麥平面上可以容納一部分。既然他們沒有回來，那就應(yīng)該發(fā)生了別的事情?！彼囆g(shù)家和亞干都茫然地看著埃米爾。他們不知道埃米爾會制定什么樣的計劃。鐵連城似乎明白了。

'你的意思是我們應(yīng)該把所有六條路線都考慮進去，制定一個全面的聯(lián)絡(luò)計劃？'鐵連城不是很確定，盡量把自己的理解說出來。“嗯，有這樣的想法，沒有更好的辦法。因為不管人在哪條路線上，不管有沒有交通工具，都失去聯(lián)系，沒有人回來，所以我們需要考慮所有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。

具體是什么情況，我們無法猜測。如果像我們一樣，但是沒有交流，信息無法傳達。這不是什么嚴(yán)重的事情。他們可以用最原始的方式直接飛回來。三條路線的人都沒有回來。只能說發(fā)生了我們不知道的意外?？赡苁撬麄兓夭粊砹恕?/p>

我們?nèi)フ宜麄兛赡軙芪ｋU，甚至可能回不來了。但是，我們還是要去把他們都找回來。只有遇到他們，才知道具體情況?！睅讉€人同時點點頭，雖然三條路線上的人，他們也不知道該怎么猜，擔(dān)心還是有的。尤其是阿燦，這幾天一直在擔(dān)心小麥和老師，不知道他們怎么樣了，或者說他們怎么樣了，擔(dān)心可能會增加埃米爾的心理負(fù)擔(dān)，所以一直沒說。

變化說一句話怎么說二年級，變字說一句話二年級

文|圖圖媽媽

來源丨“三個母親和六個嬰兒”

ID:pkumum

這學(xué)期，大二學(xué)生圖圖在日常學(xué)習(xí)之余，光榮地加入了少先隊。

為了入隊，孩子們準(zhǔn)備了很久，從誓詞、隊歌到戴紅領(lǐng)巾等等。

一開始我只是把它當(dāng)成一個任務(wù)，一個作業(yè)。默認(rèn)情況下，圖圖應(yīng)該有同樣的態(tài)度。

但我發(fā)現(xiàn)，在這件事上，孩子開始意識到“榮譽”和“信念”的力量。平時有些壞習(xí)慣也沒用，比如和弟弟搶東西，看手機不守時?，F(xiàn)在他會有意識地說少先隊員要嚴(yán)于律己。

每天睡覺前都會把紅領(lǐng)巾整整齊齊的整理好，我早上早起五分鐘把紅領(lǐng)巾系整齊。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來給孩子的榮譽和使命，是內(nèi)心的動力，比任何外力都強大。

也許我們以為這種榮譽感只存在于童年，其實真的不是。信仰的力量存在于每一個時代，每一天，只是我們長大后就沒那么容易相信了。

但如果你環(huán)顧四周，看看這個社會，有所成就的人都是那些愿意相信的人，相信夢想和使命的人。

媽媽們經(jīng)常在后臺留言。如何培養(yǎng)孩子的自我驅(qū)動力？我從圖圖的回答中找到了答案:

“我要當(dāng)少先隊員?！?/p>

不要小看這四個字。沒有什么比這四個字更能調(diào)動你的力量了。

這學(xué)期除了入隊，班里的孩子還有一件重要的事，就是競選中隊委員。

自從孩子開始上學(xué)，我明顯感覺到學(xué)校是一個比家庭更大的社會，是孩子更大的舞臺。因為集體所能提供的競爭、榮譽、貢獻、成就，都是家庭所不能的。

這些東西，除了知識和技能，更重要的是塑造一個人。

志愿選舉那天，圖圖回來后非常激動，說他一定要參加選舉。我爸和圖圖面面相覷，因為我們用成人思維想到的第一件事就是結(jié)果有多確定。

基于圖圖平時在學(xué)校的表現(xiàn)和反饋，我們心里都清楚，無論是學(xué)生投票還是老師推薦，圖圖入選的希望都是渺茫的。

我試探性地問他，你是心血來潮才想競選還是真的想競選？圖圖的回答讓我大吃一驚:“媽媽，我想當(dāng)班委，因為我想成為一個對集體有貢獻的人。我也覺得我很難選擇，但我想試試。”

是啊，我為什么要用成人的結(jié)果論來限制一個孩子為了夢想的努力呢？

幫忙照你說的，我和圖圖爸爸會給圖圖分析一下中隊委員的這些職責(zé)，梳理一下他一年多來表現(xiàn)出來的優(yōu)點，最后鎖定“勞動委員”這個職位，因為這三個學(xué)期圖圖負(fù)責(zé)整理和打掃飯后衛(wèi)生。

我認(rèn)真準(zhǔn)備了競選稿，看了又背，還理了發(fā)。

結(jié)果，正如成年人判斷的那樣，圖圖沒有當(dāng)選；但正如我們所料，經(jīng)驗是一個孩子最寶貴的財富，是為下一次積累。

當(dāng)圖圖回來時，他平靜地告訴我，他沒有當(dāng)選，但他也提出下周要選隊長。他再也不會氣餒，再次競選隊長。

這次我沒有幫他準(zhǔn)備競選稿，而是告訴他，通過上次的經(jīng)歷，他可以自己做好，說出自己的真實想法就是最好的表達。

生活對不服輸?shù)暮⒆右埠芎?。如他所愿，圖圖被選為隊長。不要低估孩子的每一次經(jīng)歷。在許多情況下，最偉大的想法和實踐都是從童年經(jīng)歷中重復(fù)而來的。

昨天，圖圖平靜地對他的父親說:“我會成為一名好隊長，但如果在初三有機會，我想成為一名中隊長?！?/p>

孩子一直在默默成長，學(xué)會接受現(xiàn)狀，守護夢想。

和孩子一起成長最有意思的是，我們可以根據(jù)孩子的行為來調(diào)整我們的教育方式。曾經(jīng)，我也是那個覺得孩子很小，要為TA做整體規(guī)劃的家長。

我會選擇我認(rèn)為好的學(xué)校；

會安排我覺得應(yīng)該上的課程；

會培養(yǎng)我認(rèn)為他應(yīng)該擅長的興趣；

會在心里定下自己該走的方向。

一切的背后，都是四個字:“你想成為”；而不是孩子心中的“我想成為”。

很明顯，這兩個詞組最大的區(qū)別就是外力和內(nèi)力的區(qū)別。

進入社會后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多孩子在上大學(xué)或者開始工作后迷失了方向，因為之前父母給他們的目標(biāo)是考上大學(xué)或者找一份穩(wěn)定的工作，而他們已經(jīng)實現(xiàn)了。沒有父母掌舵，他們的孩子也迷失了。

但是，很多看似起點很低的孩子，總是在尋找自己的方向。他們突破了父母眼界的天花板，因為他們看到了更大的世界，構(gòu)建了自己的夢想和方向。

第二種人顯然真的很有思想，很有活力，因為方向永遠(yuǎn)在自己心里，而不是在別人眼里或嘴里。

一個小隊長的競選，未必真的能給孩子們提供一個難得的舞臺，但在這個事件的背后，我為“我想成為的人”付出了努力。

這不就是夢的本質(zhì)嗎？這不就是自駕的道理嗎？

圖圖，謝謝你告訴我這個問題的答案。

附言

自從圖圖競選隊長一職以來，“一家酒吧”就成了他的圣物。

哥哥的一切都是弟弟崇拜的對象，更不用說哥哥神圣的“杠”了。

于是，就有了這張圖。一棵小樹的弟弟，三歲多，每天戴著紅領(lǐng)巾，扎著，不肯摘下來。

榮譽感，與生俱來；

使命感一直都在；

給孩子最好的財富，不僅僅是知識和能力，還有“你想成為”和“我支持你成為”的精神財富。

小學(xué)二年級英語上冊unit6，蘇教譯林版小學(xué)英語二年級下冊unit4教案

第三單元季節(jié)

本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)及其溫度特征的八個單詞:春、夏、秋、冬、熱、暖、涼、冷。

本單元活動術(shù)語:

現(xiàn)在是什么季節(jié)？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

怎么& # 39；春天/夏天/秋天/冬天的天氣怎么樣？

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？并回答。并且最初可以在適當(dāng)?shù)那闆r下應(yīng)用。本單元是開學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)的第三個單元。它與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生容易接受關(guān)于季節(jié)及其溫度特征的術(shù)語。內(nèi)容簡單實用，通俗易懂。

教學(xué)內(nèi)容:

和別人描述自己的一天。

教學(xué)目標(biāo):

它& # 39；天氣晴朗而炎熱。

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？

我可以在春天放風(fēng)箏。

能力目標(biāo):

1.在本單元所涉及的情景條件下，能夠說出八個與季節(jié)有關(guān)的單詞。

2.能夠在本單元所涉及的情景條件下初步運用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠在本單元所涉及的情景條件下，用日常英語表達你對季節(jié)的偏好。

4.能夠理解表達你對季節(jié)偏好的常用英語日常表達，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

情感目標(biāo):

一年之計在于春，一日之計在于晨。告訴孩子要珍惜時間，熱愛生活。

重點和難點:

焦點:現(xiàn)在是什么季節(jié)？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

難度:每個賽季你能做的都是一些事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:PPT、單詞卡、圖片等

教師一站式服務(wù)平臺的教學(xué)流程——課件、教案、試卷等備課資源；

一、任務(wù)前準(zhǔn)備

預(yù)熱

1.唱這首歌:“你最喜歡的季節(jié)是什么？”。

(設(shè)計意圖:唱歌與這節(jié)課的主題緊密相關(guān)。)

2.試映

t:你能做什么？你能看到什么？

二。While任務(wù)過程

現(xiàn)在，讓我們看看這幅畫。(老師展示PPT)

在這幅畫中你能看到什么？

S1:我能看見草……...

t:這幅畫是關(guān)于什么的？

斯:西恩斯。

我們看到樹，草開始變綠，花開始開放。春天到了。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)跟老師讀

2)造句

你喜歡春天嗎？

Ss:是的。

t:為什么？春天你能看到什么？

Ss:它是綠色的。我喜歡綠色。

t:春天你能做什么？

t:這件怎么樣？S1:夏天。

t:看這里。(出示暑期教學(xué)卡)你能看到什么？

Ss:燦爛的陽光。

在這個季節(jié)，我們可以看到許多美麗的花朵，燦爛的陽光?，F(xiàn)在是夏天。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

2)用不同的方式閱讀

學(xué)習(xí)表達:夏天是明亮的..

t:看這幅畫。(出示秋天的教學(xué)卡)你能看到什么？

學(xué)生:樹葉是黃色的。

t:在這個季節(jié)，樹葉開始變黃并落下。it's fall，老師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺。

秋季展示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)會表達:秋天是金色的...

t:看這幅畫。(出示冬季教學(xué)卡)你能看到什么？

Ss:雪。

t:在這個季節(jié)，有時會下雪?，F(xiàn)在是冬天。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)習(xí)表達:冬天是白色的..

(設(shè)計意圖:一季所教，其他季節(jié)由學(xué)生自己學(xué)習(xí)引出。讓學(xué)生自己動手，加強自主學(xué)習(xí)。)

三。任務(wù)后活動

結(jié)對練習(xí)1:

介紹你朋友最喜歡的季節(jié)。

(設(shè)計意圖:與學(xué)生生活實際相連的活動，提供了語言交流的舞臺。為每個學(xué)生提供一個展示的平臺。為了更好的輸出和使用語言。)

基礎(chǔ):背誦本課課文。

改進:找出每個月中有代表性的節(jié)日。

在船上

小學(xué)資源站_教師www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/ 1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/ 1.html初中資源站_教師www.jiaoshida.com/list/2.html www.jiaoshida.com/list/2.html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html高中資源站_教師www . jiao shida . com/list/2 . html 14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/ 14.html物理資源站_老師www.jiaoshida.com/list/7.html www.jiaoshida.com/list/7.html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html生物資源站_老師www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida www.jiaoshida.com/kejian/ _教師www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www . jiaoshida . com/jiaoan/考卷_教師www.jiaoshida.com/shijuan/www.jiaoshida.com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、講課_教師的大www.jiaoshida.com/shuoke/ www

教育部推薦小學(xué)二年級必讀課外書推薦，小學(xué)二年級上學(xué)期必讀課外書推薦

很多家長都想知道小學(xué)二年級適合讀哪些課外書。初二必讀的10本課外書是什么？下面小編就給大家介紹一下！

初二必讀的10本課外書是什么？

愛的教育

湯姆·索亞歷險記

爺爺是棵櫻桃樹

老人與海

查理和巧克力工廠

瑪?shù)贍栠_

神奇的狐貍先生

窗邊的小豌豆

誰是誰

彼得潘，彼得潘

1.愛企鵝(繪本)克里斯蒂安·白爾杰；

2.三只小豬(繪本)大衛(wèi)·威斯納；

3.《三毛流浪》張樂平；

4.“無腦而不快樂”的任溶溶；

5、《門徒》李毓秀；

6.《大老鼠和小貓》系列周銳；

7.《書中小螞蟻》王；

8、《豬罐與狼怪》系列梅艷；

9.《姐姐的紅雨靴》林；

10.成語故事；

11.烏龜(繪本)米切爾·安德；

12.《我爸叫金立》(繪本)Bo R Hamberger

13.《戴小喬和他的哥們》梅子涵；

14.失落的角落(繪本)銀色啤酒杯樂隊；

15.《月亮的味道》(繪本)邁克·格雷涅茨；

16.《三字經(jīng)》王應(yīng)麟；

17.《泡泡旅行》薛濤；

18.《神奇校車》系列中的喬安娜·科爾；

19.《地心游記》凡爾納；

20.埃里克·卡斯特納的飛行教室。

送給別人勵志的話，給別人一些鼓勵的話

一個波蘭男孩想學(xué)鋼琴，但老師告訴他，他永遠(yuǎn)彈不好鋼琴，因為他的手指太短、太粗、太硬。于是這個男孩被說服去學(xué)短號，但是很快另一個音樂家告訴他，他沒有可以讓他出名的嘴唇。后來，他偶然遇到了偉大的鋼琴家安東·魯賓斯坦。魯賓斯坦給了這個男孩從別人那里得不到的東西——鼓勵?！澳贻p人，”魯賓斯坦說，“你當(dāng)然有能力學(xué)好鋼琴！我覺得你可以，如果你愿意每天練7個小時的話?！薄澳惝?dāng)然有能力學(xué)好鋼琴！”這句話已經(jīng)包含了他需要的一切！就這樣，男孩開始忘我地學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴。許多年過去了，他的努力終于有了回報。他成為當(dāng)時世界上最著名的鋼琴家之一。這個男孩就是伊格納齊·楊·帕岱萊夫斯基，波蘭鋼琴家、作曲家、政治家，1860年至1941年，波蘭首任總理。-今天給某人一句鼓勵的話。也許它會徹底改變一個人的生活。

部編版二年級下冊第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識點梳理

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學(xué)習(xí)點

雷鋒叔叔，你在哪里？是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版二年級語文第二冊第二單元的第一篇課文。這節(jié)課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩。全詩共五節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒的事跡和孩子們向雷鋒學(xué)習(xí)。本單元的目的是讓學(xué)生明白，只有有了愛，才會愿意付出；如果你有愛，你會樂于幫助別人。在課堂上，我和我的學(xué)生一起去品味這些充滿愛意的詩歌。這篇文章是一首兒童詩。作者用優(yōu)美的語言和流暢的押韻，沿著“長河”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動我們的心弦。所以在朗讀和感受的時候，我把重點放在了“感受”上，發(fā)自內(nèi)心地真誠呼喚雷鋒叔叔。我們仿佛聽到小溪和小路在說話，我們看到了長流旁蜿蜒的小路。讀完這首詩，讓同學(xué)們明白，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實就是在尋找雷鋒精神，號召我們大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

我可以寫:

馮(犀利)(前鋒)(先鋒)(沖鋒)

昨天(昨天)(昨天)(昨晚)(昨晚)

吃個(感冒)(冒號)(冒)(假)

停留(停留)(留學(xué))(停留)(接受)

彎(彎)(轉(zhuǎn))(彎刀)(轉(zhuǎn))

扛(背包)(走)(舉)

灑(灑)(濺)(浮)(灑)

溫暖(溫暖)(溫和)(溫水)(體溫)

暖(暖)(暖氣)(冷暖)(暖空氣)

閱讀并寫下:

大叔昨天迷路了，溫暖又有愛。

多音節(jié)單詞:

Bēi(背包)B ē i(背書)

曾孫曾

同義詞:

尋找-尋找水晶般透明的。

腳印——到處都是足跡——到處都是

老年-老年和溫暖-溫暖

反義詞:

冷暖，晶瑩-渾濁

出現(xiàn)-消失老-年輕

理解單詞:

泥濘:因為泥濘，很難行走。

老年:老年。

荊棘:叢生在山野的多刺灌木的通稱。

晶瑩剔透:明亮透明。

搜索:搜索。

詞語搭配:

長河，曲徑，細(xì)雨。

老阿姨的晶瑩露珠和溫暖的春風(fēng)。

知識點:

這一課是一首兒童詩。作者用優(yōu)美的語言，流暢的押韻，沿著“長流”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動我們的心弦。我們禁不住一遍又一遍地大聲朗讀。我們在心里由衷地稱呼雷鋒叔叔。我們似乎聽到小溪和小路在說話。我們看到，在長河中，在曲徑中，在需要我們奉獻愛心的地方，就有雷鋒精神的體現(xiàn)。

文本的主題:

這首詩講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展示了雷鋒叔叔生前所做的好事，展示了他處處為他人著想、把愛心傳遍祖國的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了我們對雷鋒叔叔的懷念，告訴我們要做一個像雷鋒一樣有愛心、樂于助人的人。

課后練習(xí)答案:

1.猜猜下面單詞的意思，告訴我你是怎么知道的。

尋找那渾渾噩噩、金光閃閃的晚年。

我通過查字典和咨詢老師和家長來了解單詞的意思。

2.讀句子，思考圖片，然后根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說出來。

◇沿著長流，冒著細(xì)雨，雷鋒叔叔...

◇順著彎彎曲曲的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔...

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙細(xì)雨，雷鋒叔叔抱著孩子在雨中一步一步地走著。

沿著彎彎曲曲的小路，踩著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的阿姨走著。汗水從他的額頭滴下，但他的臉上洋溢著幸福的微笑。

練習(xí)寫作:

試著寫一個幫助別人的故事，記得用疊字。

晚上放學(xué)的時候，天陰沉沉的，一場大雨即將來臨。小紅、小明和我匆匆趕回家。半路上，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。轉(zhuǎn)眼間，黃豆般大的雨滴掃過地面，在地上濺起白色的花朵。

小紅和小明想跑到樹下避雨。我說:“打雷的時候在樹下避雨太危險了。我?guī)Я艘话褌恪Ｗ屛規(guī)慊丶??！庇谑?，我們?nèi)齻€人打著傘回家了。這把傘太小了。我會盡力把他們兩個都包括進去。我先送小明和小紅回家，然后才匆匆趕回家。當(dāng)我到家時，我的衣服都濕透了。

圖解法

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

第二，按拼音寫單詞。

3.詞語的巧妙搭配。

薄霧()溫暖()

長()和晶瑩()

舊的()彎曲的()

4.將單詞連成句子，并用標(biāo)點符號標(biāo)出。

1.抱著孩子迷路的雷鋒叔叔。

2.環(huán)顧四周，我們騎著春風(fēng)。

閱讀能力大大提高。

第五，文本的綜合閱讀。

騎著溫暖的春風(fēng)，我們到處尋找。啊，終于找到了——在你需要付出愛心的地方，雷鋒叔叔就會出現(xiàn)。

1.根據(jù)需要寫出下列單詞的反義詞或同義詞。

溫馨-()[寫反義詞]

找-()[寫同義詞]

2.劃線句的正確理解是()。

A.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。

B.哪里需要愛，哪里就有雷鋒叔叔這樣的人。

C.雷鋒叔叔總是處處為別人著想，他把他的愛傳遍了全國。

請寫一句關(guān)于幫助別人的名言或俗語。

創(chuàng)新與思維發(fā)展

6.你身邊有“小雷鋒”嗎？說說他(她)像雷鋒做了什么？

回答

國際貨幣基金組織

第二，昨天暖氣出來了，把灑水車弄彎了。

第三，

多霧(毛毛雨)溫暖(春風(fēng))

長(流)晶(露)

老(阿姨)彎彎曲曲(路徑)

4.1.雷鋒叔叔抱著丟失的孩子。

騎著溫暖的春風(fēng)，我們環(huán)顧四周。

動詞 （verb的縮寫）1.尋找寒冷2。C

例子:平時愿意幫助人，緊急情況下也會有人幫助。

莉莉經(jīng)常幫助她的同學(xué)打掃衛(wèi)生。明明幫助生病的同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

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(二維碼自動識別)

（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

管子晏殊#國學(xué)經(jīng)典#

也談到了如何正確的幫助別人?！豆茏印り淌狻吩?“欲知者必知之，欲益者必益之，欲勇者必勇，欲貴者必貴。他要貴，我要貴，人家說我客氣。你要勇敢，我就勇敢，人家就說我有禮貌。你要盈利，我就盈利，人家就叫我仁者。如果你想知道我知道什么，人們會說我嫉妒。”現(xiàn)實生活中，有很多人在幫助別人的時候卻忘恩負(fù)義的現(xiàn)象。所謂“善良被視為惡意”是不可否認(rèn)的。有些人缺乏感恩之心，認(rèn)為別人的幫助是理所當(dāng)然的，但更多時候，問題出在幫助者自己身上。

我們在幫助別人的時候，首先要確定對方的真實需求，而不是用自己的眼睛盲目判斷別人需要什么，然后以極大的熱情投入到“幫助別人”中去。否則不僅吃力不討好，還容易引發(fā)矛盾。管仲在這里用非常淺顯的語言表達了他幫助人、成就人的原則和經(jīng)驗，就是別人需要什么，我就給什么。這樣才能贏得廣泛好評。就是那些想要知識的人，我會讓他們獲取知識；想要利益的人，我會讓他們得到利益；我會給想要勇氣的人勇氣；如果你想要一個高尚的人，我會讓他變得高尚。如果他要高尚，我讓他高尚，人們會說我有禮貌；他要勇氣我給他勇氣，人家會說我恭敬；如果他要好處，我給他，人家會說我善良；他想要知識，我讓他得到了。人們會說我很聰明。

《管子·晏殊》也說:“修東西便宜，修東西不便宜。之所以能變貴，是因為貴而賤，之所以能成賢，是因為德而不腐?！痹谶@里，管仲談到了什么才是真正的高潔。管仲認(rèn)為，卑微者為高貴者服務(wù)，腐敗者為圣人服務(wù)，這是世間公理。但是，真正的貴族的價值在于，他能以貴族的身份為低賤的人服務(wù)。同樣，圣人之所以有智慧，也是因為他有智慧卻能為不值得的人服務(wù)。

從這段話中，我們可以理解管仲的言外之意:尊嚴(yán)和智慧的根源不在于身份，而在于胸懷和智慧。一般古代明智的皇帝都知道尊賢下士的道理，并留下了很多這方面的奇聞軼事，比如著名的“三顧茅廬”。當(dāng)時劉備雖然影響力不大，但也是諸侯。雖然諸葛亮在南洋士人中是有名氣的，但畢竟還是一個努力見諸葛亮的布衣書生。劉備沒有被召見，而是屈尊遠(yuǎn)行，親自登門拜訪，給了諸葛亮足夠的面子和尊重。

歷史上著名的圣人伊尹，原本是一個卑微的奴隸。因為他擅長烹飪，所以他能夠作為上塘公主的嫁妝來到唐城的宮殿擔(dān)任廚師。有一次，唐城吃了一道伊尹精心烹制的菜肴，覺得非常美味，于是心血來潮地問起這道菜。伊尹講了他的“以鼎取勺”、“調(diào)和五味”的烹飪理論，并借機引申，講了以烹飪原理治國之道。當(dāng)他成了湯，看到伊尹通情達理，懂事，覺得他很有才華。后來經(jīng)過深入了解和溝通，唐成深信伊尹是一位不可多得的治國人才，最后破例任命伊尹為相，給予了充分的尊重和信任。果然，伊尹沒有辜負(fù)他的期望。他上臺后整頓吏治，洞察民情，使商朝初年經(jīng)濟繁榮，政治清明，商朝國力迅速增強。伊尹在商朝與商湯、外丙、任重、太甲和沃丁的君主一起生活了50多年。他為商朝的繁榮做出了巨大的貢獻，贏得了人民的愛戴。伊尹死后，被后人供奉為“上元圣”。商湯也因?qū)ο率亢吞@有禮而受到稱贊。

未完待續(xù)…