教師走動(dòng)式管理制度

教師走動(dòng)式管理制度

一、指導(dǎo)思想:以黨的十七大精神為指導(dǎo),以改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)為重點(diǎn),切實(shí)走近管理、走進(jìn)教師,深入保教第一線,動(dòng)態(tài)把握課程實(shí)施情況,了解教師、幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題,提升行政管理領(lǐng)導(dǎo)力,學(xué)習(xí)關(guān)注全面、全方位、全過(guò)程的處事能力,保障正常的教育教學(xué)秩序協(xié)調(diào)有效的運(yùn)行。堅(jiān)持全心全意為教工服務(wù),以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

二、實(shí)施要求:

1、建立領(lǐng)導(dǎo)干部“五深入、三服務(wù)”的走動(dòng)式服務(wù)管理制度。

2、“五深入、三服務(wù)”的具體內(nèi)容為:

“五深入”:

1)、深入校園門(mén)口。完善行政值班制度,拓展值班主任工作內(nèi)涵,職責(zé)到位。使班子成員走進(jìn)家長(zhǎng)、走近教工、走近幼兒、加強(qiáng)溝通、關(guān)注需求、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提供服務(wù)平臺(tái)。

2)、深入班級(jí)。在全面巡視的基礎(chǔ)上深入班級(jí),了解教師工作現(xiàn)狀,進(jìn)行具體指導(dǎo),質(zhì)量把關(guān)。

3)、深入談心。了解教工心聲,及時(shí)給予關(guān)心支持、疏導(dǎo)和建議。談心做到有目標(biāo)、有對(duì)象、有指標(biāo)。每周不少于二個(gè)人次的談心。

4)、深入教研組。做到:引領(lǐng)指導(dǎo)、過(guò)程支撐、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

5)、深入帶班。每周固定進(jìn)班帶教,了解幼兒、獲取信息、協(xié)調(diào)調(diào)整。

“三服務(wù)”:

1)、為教工提供生活保障服務(wù)。根據(jù)教工不同需求,提供個(gè)性化服務(wù)。

2)、為教師提供教育服務(wù)。教工學(xué)習(xí)創(chuàng)建必要的條件,建立信息資源庫(kù),保障教育資源的豐富性。

3)、為教師提供培訓(xùn)、展示機(jī)會(huì)。加強(qiáng)方法上的培訓(xùn)指導(dǎo),使不同能力不同特長(zhǎng)的教師有展示的機(jī)會(huì)。

3、實(shí)行行政人員每天值日制,樹(shù)立全面管理的意識(shí)。一天值日具體做到 :“三個(gè)時(shí)段”、“四個(gè)到位”。

“三個(gè)時(shí)段”――早上、中午、離園三個(gè)時(shí)段的深入、巡視。

“四個(gè)到位”――1、來(lái)園接待教師、家長(zhǎng)、幼兒到位;

2、幼兒進(jìn)餐、進(jìn)點(diǎn)、午睡保育管理工作巡視到位。

3、離園時(shí)室內(nèi)外巡視清場(chǎng)工作到位。

4、值日人員準(zhǔn)時(shí)到崗,并認(rèn)真做好記錄,及時(shí)做好溝通、交接工作。

三、具體安排:

分園值日:每人每周一次,并根據(jù)需要隨時(shí)到分園。具體安排:單周――z;雙周――z、z;z以分園為主,根據(jù)工作情況機(jī)動(dòng)安排。

總園值日: