第1篇 小學(xué)留守兒童之家管理制度

小學(xué)“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案,分類區(qū)別對(duì)待,進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī),召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流,使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

1.三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強(qiáng)化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能;

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu),開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。

第2篇 小學(xué)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度

新安小學(xué)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度

近年來(lái)，留守兒童工作受到了黨和各級(jí)政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無(wú)微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，各級(jí)政府和相關(guān)部門三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng)設(shè)“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專用電腦、親情電話，贈(zèng)送了大量的經(jīng)典圖書，配備了規(guī)范、精致的書架。

為了響應(yīng)黨和政府關(guān)愛留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開展，我們特制定了留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理制度。

一、將留守兒童之家財(cái)產(chǎn)逐項(xiàng)登記造冊(cè)。

二、安排專人負(fù)責(zé)留守兒童之家財(cái)產(chǎn)管理。

三、留守兒童之家圖書借閱登記制度。

四、定期清掃留守兒童之家活動(dòng)室。

五、定期整理圖書，清理圖書、電腦、電話上面的灰塵。

六、教育學(xué)生要愛護(hù)留守兒童之家的財(cái)產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。

七、嚴(yán)格規(guī)定借閱圖書必須如數(shù)歸還。

八、愛惜圖書，不在圖書上亂寫亂畫。