語言演講稿 模板1

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手勢語言有多種復雜的含義，一般可分四類，表達演講者的情感，使其形象化、具體化的手勢為情意手勢，也叫感情手勢。表示抽象的意念的手勢叫象征手勢。模形狀物，給聽眾一種具體、形象感覺的手勢叫形象手勢，也稱圖示式手勢。指示具體對象的手勢稱為指示手勢。有人總結(jié)，常見的演講手勢有上舉、下壓和平移等幾類，各類中又分單手、雙手兩種。每種又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向上、向前、向內(nèi)往往表達希望、成功、肯定等積極意義的內(nèi)容。手向下、向后、向外，往往表達批判、蔑視、否定等消極意義的內(nèi)容。如空中劈掌表示"堅決果斷"，手指微搖表示"蔑視"活"無所謂"，雙手攤開表示"無可奈何"等等。右手緊握拳頭從上劈下表達憤慨、決心。

講話的手勢大有講究，但不是靠閉門造車"設計"出來的，而是在講壇上，隨著演說的內(nèi)容、聽眾的情緒、場上的氣氛，在演講者情感的支配下，自然而然"噴射"出來的。至于選擇單式手勢還是復式手勢，則要看內(nèi)容的要求，會場的大小，聽眾的多少，表情達意的強弱而定。手勢語言沒有固定的模式，沒有規(guī)定的角度，不受先人的制約，也無需"導演"的引發(fā)。它象體操動作一樣，絕不是用一個模子套出來的，它需要自己創(chuàng)造。但對于初學者總會有一個模仿的過程，如聽演講、看電影時，注意揣摩，作點"積累"，這樣在演講時就可以順手拈來了。

語言演講稿 模板2

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尊敬的__：

20__年9月17日下午6點左右，因追求受害人周巖不成的犯罪人陶汝坤，用一瓶打火機油澆到周巖頭上并點著，導致周巖頭面部、頸部、胸部等嚴重燒傷，一只耳朵也燒掉了，整個人面目全非。

媒體給該事件貼了個標簽“官二代求愛不成將少女毀容”，經(jīng)過媒體的渲染后，很多網(wǎng)友跟帖諸如“高干以及其子女就能知法犯法一手遮天，這樣的人還能縱容中國的法律何在!拿我們納稅人的錢來欺壓我們，沒有天理了!希望周巖能堅強的活下去，一定要讓那個喪心病狂的一家人繩之以法!”言語中充滿了對官二代周巖的謾罵，緊接著是對社會腐敗的強烈的敵視。之后，媒體又報道了一系列周巖生活作風混亂的照片，網(wǎng)友又開始叫囂，“作風輕浮，人在做，天在看，也是給其他女孩一個教訓。”更有大量低俗的語言，不堪入耳。言語中大多是對周巖的攻擊和對90后生活作風混亂的鄙視。更有網(wǎng)友從之前的攻擊官二代同情少女，倒向攻擊少女同情官二代。整個事件中顯示出了網(wǎng)友“無端揣測”、“口誅筆伐”、“立場搖擺”的狀況。無獨有偶，近日化龍巷也報道了“一孩子家長在常州某中學副校長辦公室突然死亡!”事件。同樣是由于早戀，不過該事件不同，死傷的不是學生，而是學生的家長。

“市民吳先生送在某中學讀高三的女兒去學校上學。學校通知吳先生，其女兒由于早戀并未到校。吳先生報警后發(fā)動親友配合學校老師一起尋找未果。然后吳先生便邀請幾個親戚陪他一起去校長辦公室，希望通過和校方相互溝通避免再有類似事件發(fā)生。后來雙方起爭執(zhí)。在爭執(zhí)過程中，女孩的有高血壓的大伯母突然死亡。”對于該事件，有的網(wǎng)友謾罵學校教育失當，有的謾罵家長無知，有的謾罵學生早戀，有的謾罵教育“殺人”。各執(zhí)一詞，言語中充滿攻擊性，大有“你死我活”之勢。而這攻擊性的背后是自己所代表的群體利益。

這兩則新聞事件雖然讓我們看到了部分網(wǎng)友的愛心，但是更多地看到的是網(wǎng)絡語言暴力，這種網(wǎng)絡語言暴力背后是一種怎樣的心理?

從個體上來講，有些人一看到當官的就想到公權私用，就想到貪污。一想到貪污，就想到人民痛苦，一想到人民痛苦就愈加憤怒。這些人的價值觀是因為長時間的被壓迫和不公而扭曲了。不敢說每個人都有這樣夸張的意識，但在每個人的內(nèi)心深處，還是埋有這種子的，所謂的“憤青”心理大抵如此。

從群體上來講，原本約束人們的道德與價值觀，在群體中失去了效力，為了一個絕對理想的目標，大家瘋狂了。古語有曰：“法不責眾”當一個國家80%的人都瘋狂，統(tǒng)治者就不需要法律去維護其利益了，因為人民瘋狂的本身，便是對其利益的維護，文革如此，某中學學生家長的死，也是如此。如何避免這種網(wǎng)絡語言暴力?

一、媒體報道不宜過分渲染陰暗面，甚至炒作“日記”、“桃色”等腐敗細節(jié)，該行為加劇公眾的焦慮情緒，激發(fā)更多“腐敗猜想”，讓人產(chǎn)生“越反越腐”、“無力回天”的錯覺。不能為了迎合獵奇心理，把反腐報道低俗化，以聳人聽聞的手法滿足低級趣味。

二、作為網(wǎng)友應該有陳寅恪講的“獨立之精神，自由之思想”。不能讓“自己的大腦成為別人思想的跑馬場”。更不能“人云亦云”。對于省中的學子更應如此，我們的“育人理念”中也一直強調(diào)“理性”，“理性”是經(jīng)過自己觀察、分析后自己得出來的結(jié)論，然后用這種結(jié)論和別人辯駁，所謂“真理只有越辯越明”。“開放的社會，從來不會只有一種聲音”。了解更多的信息，構建討論基礎，進而才能達成共識，作出最符合大多數(shù)人利益的抉擇。

對于省中的學子，作為將來社會各行各業(yè)中堅力量的省中人，此刻正是價值觀形成的關鍵期，更應有通過自己的學識、體驗來建構自己的邏輯分析能力，從而一事一析、就事論事，才能真正得做到“求真”，我國才能實現(xiàn)梁啟超講的“少年獨立則國獨立，少年進步則國進步”的藍圖。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

語言演講稿 模板3

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大連市第36中學

莫里哀說："語言是賜于人類表達思想的工具。"

人類在語言這方面琢磨了漫長的時間，一切都是為了更好地溝通。

是語言，讓蘇秦合縱六國，使強秦心驚膽戰(zhàn)；是語言，讓諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，使曹操赤壁大敗；

是語言，讓周恩來在萬隆會議上一鳴驚人，使亞非各國對中國刮目相看；

是語言，讓中國詩詞大會打動億萬觀眾的心，使我們對詩詞有了更高的理解……

語言是何等的重要！語言是何等的必需！

所謂"良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒"

語言是親情的粘合劑，語言是友誼的助推劑，語言是溝通的橋梁！

語言在親人的溝通中，是樸實無華的愛：同學們，請你對辛勤忙碌的父母真誠地說一聲："感謝您，爸爸媽媽，我愛你們！"這將是他們聽到的最美的語言。

語言在師生的溝通中，是堅實耐用的階梯：同學們，請你對兢兢業(yè)業(yè)的老師們由衷地道一句："謝謝您，老師，你們辛苦了！"這將是老師們最大的欣慰。

語言在朋友的溝通中，是忠實誠懇的郵票：同學們，請對你的朋友說聲："有你真好！"請對你的同學說聲："我來幫你！"這些樸實無華的語言卻擁有著神奇的魅力，讓你我如沐春風，如浴陽光。

在我們的學習生活中也需要溝通，尤其是在學習語文、英語這類語言系學科時，不僅要在卷面上取得成績，更要注重學習時的交流，提升自己的口語水平。

通過語言的溝通來激發(fā)起我們學習的斗志，讓我們在學習的環(huán)境里凝聚著一股你追我趕的勁頭。

本·瓊森說過：語言最能暴露一個人，只要你說話，我就能了解你。優(yōu)雅的舉止，得當?shù)恼勍聲尣徽J識的主考官人對你刮目相看，拉近你們的距離，促使你走向成功的第一步。

合作中，睿智的語言，理性的思考，會讓你收獲到"一個好漢三個幫"的驚喜；獨特的見解，冷靜的分析，會讓你獲得"壓人一等"的快感。

演講時，流暢的表達，敏捷的反應，會讓你擁有"腹有詩書氣自華"的自信；犀利的觀點，平緩的語速，會讓你享受"娓娓道來"的愜意。

語言的力量是偉大的。它就像雨果所說的那樣："語言是人們溝通橋梁，它能化解一切的誤會，讓人們親近。"

如果失去共同語言，如果人人都不會正確使用語言，我們將失去"海上生明月，天涯共此時"的共鳴，

失去"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖"的震撼，

失去"自信人生二百年，會當擊水三千里"的贊賞，

失去"粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"的忠貞。

的確，巧妙的語言拉近人們的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關愛的語言則使人間充滿陽光！

讓語言為溝通添色加彩，溝通在語言中輝煌燦爛。

語言演講稿 模板4

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綺麗的美

綺麗，是與樸實對應的語言風格。它多用形容詞語和比喻。比擬等修辭方式，以及句子的整齊組合和雙聲疊韻詞語的運用，力求達到綺美絢麗，情感濃郁。演講者要把事物的形狀和事件的背景繪聲繪色、栩栩如生地呈現(xiàn)給聽眾，必須恰如其分地把握語言色彩的明暗、感觸的硬軟以及聲調(diào)的響亮與沉郁，使演講情景交融，絲絲入扣，出神入化，燦爛可觀。如馮藝的演講辭《我們正年輕》：

索取不屬于我們，我們只有付出，我們的心聲呀，就是我們開始自由呼吸的時候流出的，流出積蓄已久的真摯的愛，流出綠綠的幼稚，流出皎皎的天真，流出殷殷的血絲，我們一定能養(yǎng)育出那森林、那牛羊那鮮花；當五彩的世界還在夢中，我們就毫不猶豫地仰起那紅潤的迷人的嘴唇……

演講以綺麗的語言，深厚的情感，形成跌宕起伏的音律和景外有景的畫面，并且通過每段落內(nèi)部的意思銜接，蟬聯(lián)而下，一氣呵成，表示了事物之間的連鎖、因果關系。

語言演講稿 模板5

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大家可能有這樣的感受：聽演講要比聽錄音或聽報告來勁得多，這是因為，演講雖然是以有聲語言（講）為主，但優(yōu)美得體的態(tài)勢語（表情、姿態(tài)、手勢等）對感情的表達也起著重要的輔助作用：它既可有效地提高口語表達的準確性，也能吸引聽眾注意力。因此，準確、適當?shù)剡\用態(tài)勢語言，是演講者必須掌握的一項基本功。

一、無聲語言的概念

演講不僅需要言詞聲音，同時還需要輔助以動作表情。這種通過面部表情、體態(tài)、手勢進行思想情感交流和信息傳播的手段，便稱之為態(tài)勢語言，亦稱體態(tài)語、無聲語言。

二、無聲語言的種類

是一個系統(tǒng)。它由表情語言、體態(tài)語言、手勢語言幾個部分組成，各個部分協(xié)調(diào)合作，相互配合，具有很強的技巧性。

第一節(jié) 表情語

演講者的表情主要在面部，它受著兩種因素的制約：一是對聽眾的態(tài)度，二是所講的內(nèi)容。對聽眾而言，表情的基調(diào)應是微笑，它是招人喜歡的秘訣；就內(nèi)容而言，表情應豐富多彩，喜怒哀樂都可出現(xiàn)。

在整個面部表情中，最鮮明、最突出、最能反映深層心理的是眼睛的神態(tài)，即眼神。"眼睛是心靈的窗戶。"人的喜怒哀樂、愛憎好惡都能從眼神中表現(xiàn)出來，甚至能表達出用言語難以表達的極其微妙的思想感情。演講者要學會用眼睛說話，把自己真實的感情流露在眼睛里，隨時運用眼睛與聽眾交流感情。

（一）眼神運用法：

運用眼神的方法主要有五種：

1、 前視法：

即視線平直向前流動的方法。它主要表演者的視線平直向前流動、統(tǒng)攝全場。

一般來說，視線的落點應放在全場中間部位，聽眾的臉上。在此基礎上適當?shù)刈兓靡暰€，照顧到全場聽眾，并用弧形的視線在全場流轉(zhuǎn)，不可忘掉任何一個角落的聽眾。這樣，可使每個聽眾都感到表演者在關注自己，從而引起聽眾的注意。同時也有利于演講者保持端正良好的姿態(tài)，隨時注意會場的氣氛和聽眾的情緒。

2、 環(huán)視法

即用眼睛環(huán)視聽眾的方法，要求表演者的視線，從會場的左右前后迅速來回掃動，不斷地觀察全場，與全體聽眾保持眼光接觸，增強雙方的情感交流，將前視法與環(huán)視法結(jié)合起來，即可觀察到聽眾的心理變化，還可檢驗表演效果，控制全場的情緒。

3、 專注法

即把視線集中到某一點或某一方面的方法，要求表演者的視線有重點地觀察個別聽眾或會場的某一個角落，并與之進行目光接觸，同聽眾個別交流感情。這種方法既可啟發(fā)、引導聽眾 ，也可以批評、制止不守紀律的聽眾。

4、 斜視法

即把眼珠向左或向右移動的方法。即可表現(xiàn)對左右觀眾的關注，同時配合面部表情，又可表現(xiàn)喜歡或鄙夷的情感。

5虛視法

即似看非看的方法。既可表現(xiàn)對左右觀眾的關注，這種視而不見的方法，可減輕表演者的心理壓力，還可表示思考，把聽眾帶入想象的境界。

演講者學會了"用眼神助說話"。就很容易撩撥人的心弦。演講者最忌的是從始至終用一種眼神，這樣會給人呆滯、麻木的感覺。當然眼睛也不能無目的地亂轉(zhuǎn)、仰視房頂、偷看評委或死盯講稿。

（二）眼神對聽眾的心理情緒的影響

聽眾接觸到什么樣的眼光，就會有什么樣的反應。如，聽眾接觸到興奮、熱情的目光，就會感到格外高興；接觸到和藹關切的目光，就會產(chǎn)生親切感。如目光呈反復游移狀，聽眾注意力會分散；目光呈呆滯狀，聽眾會感到索然無味；目光呈黯淡狀，聽眾就會情緒低落；眼光根本不與聽眾接觸，聽眾就會感到對他不注意、不關心、不尊重。

（三）眼神交流技巧

１、一上臺就抬頭張望，環(huán)視四周，掃視全場，或點視、凝視某物某人。

２、在表演的過程中，要用眼神的變化來表達自己內(nèi)在的豐富感情。比如講到高興處，就睜開眼，讓它散發(fā)出興奮的光芒；講到哀傷處，可讓眼皮下垂，或呆滯一會兒，使這種感情顯露出來；講到憤怒時，可瞪大眼，固定眼珠，讓眼睛射出逼人的光芒；講到愉快處，可松開眉眼，讓眼神充滿令人喜悅的光采。

３、整個表演過程中，一般情況下是目光平視，根據(jù)內(nèi)容需要，眼睛的視線或近或遠，或輪轉(zhuǎn)環(huán)視，或用詢問的眼光與某一個聽眾交流、或用親切友好的目光尋求聽眾的支持。

作業(yè)：要求學生對著鏡子練習眼神交流。

第二節(jié) 體態(tài)語

一名演講者，要表現(xiàn)穩(wěn)定優(yōu)美、舒坦自然的姿態(tài)，就必須學會"體態(tài)語言"。

體態(tài)語的概念

體態(tài)是指表演者的身體姿態(tài)和身體動作。它也是一種塑造表演者形象、輔助口語傳情達意的無聲語言。

表演者的體態(tài)。主要由表演者的頭、身軀和腳三部分組成。

１、頭部語

頭為儀容的主體，它的位置應當平正閑適，而不要偏側(cè)傾斜，頭部動作不易過多，應該和身軀手勢相應。

頭部語表情達意的方法一般有：點頭表示贊同，搖頭表示否定，低頭表示謙遜或憂慮，昂頭表示勇敢或高傲，后仰表示軟弱或失望，傾斜表示得意或愉悅，左右微搖表示懷疑或不忍，前突表示驚訝或逗趣，微傾表示觀察或思考，直立表示莊嚴或堅強。

２、身姿語

就是通過身體的姿態(tài)的變化來進行表達的一種無聲語言。它包括站姿語、坐姿語、步姿語等。

（1）"站姿語"

是我們演講中常見的一種體態(tài)語。是通過站立的姿態(tài)進行表達的一種無聲語言。

①"站姿的禁忌"

（a）兩腳并攏、昂首挺胸，很有精神，卻顯呆板，不能給人自然美。

（b）兩腳叉開，不能給人謙虛的感覺。

（c）呈"稍息"姿態(tài)，一只腳還在不停的抖動，給人不嚴肅、不穩(wěn)重的印象。

（d）擺弄衣角、紐扣、低頭不面向聽眾，給人膽怯之感。

（e）聳肩或不停地晃動身體，扭腰，將手插入兜內(nèi)，給人懶散的感覺。

②標準的站姿是全身挺直，挺胸收腹，精神飽滿，兩肩平齊，腿要繃直。

③注意

（a）男士和女士的腳的擺放是有區(qū)別的：

男士的腳呈"稍息"姿態(tài)：兩腳之間距離不能太小也不能太大。女士的腳呈"丁字步"：前面的一只腳放在后面的一只腳的1/3處，兩只腳之間的夾角是45度，站立時，重心應放在前面那只腳上。

（b）男士和女士的手的擺放的區(qū)別：

男士和女士的手都可以合攏來放。左手放下，右手放上。男士雙手放后，女士雙手后放前。女士的手應放在腹部，不能太上也不能太下；男士和女士的手也可分開來放。男士左手放后，右手放于胸前。女士左手垂放，右手放于胸前。

男士和女士的雙手都可垂放。

（2）坐姿語

坐姿語是我們演講中常見的一種體態(tài)語。坐姿有嚴肅性坐姿和隨意性坐姿。不同的環(huán)境，我們用不同的坐姿。在一些嚴肅的場合采用嚴肅性坐姿，在一些非嚴肅的、隨和的場合可采用隨意性坐姿。

不管是嚴肅性坐姿，還是隨意性坐姿，都有"坐姿的一般要求"。

（a）入座時，應當輕而穩(wěn)，不要給人毛手毛腳不穩(wěn)重的印象。

（b）坐的姿態(tài)要端莊、大方、自然。

（c）無論什么坐具，都不要坐得太滿。

（d）上身要挺直，不要左右搖晃，腿的姿勢配合要得當，一般不能翹起二郎腿。

（e）演講時，上身要些許前傾，表示對對方的尊重和自己的專心。

（f）上身需要后仰時，幅度不能太大，否則會給人困擾、無聊、想休息的印象。

(3)步姿語

是通過步態(tài)的變化來傳遞信息的一種無聲語言。步頻較快、步履輕松、表示"春風得意"，走路時拖著步子、步伐小或時快時慢，則表示自卑、緊張。

步姿語的一般要求：自然、輕盈、敏捷、矯健。自然而不別扭、輕盈而不魯莽、敏捷而不笨拙、矯健而不自卑。

一般情況下，當我們登上主席臺做演講時，要用"莊重禮儀"型，即行走時，上身挺直，步伐矯健，雙膝彎曲度小，步子幅度速度要適中。如果演講大受歡迎，我們的步伐也可采用"穩(wěn)重自得"型，即行走時步履穩(wěn)健，昂首闊步，步伐較緩，幅度較大。總之，不管是"莊重禮儀"型步伐，還是"穩(wěn)重自得"型步伐，我們都要注意手的擺動，即手臂要伸直放松，手指自然彎曲，擺動時，要以肩關節(jié)為軸，用上臂帶動前臂向前，腳跟要先著地，依靠后腿將身體重心送到前腳掌，使身體前移。

作業(yè)：對著鏡子,逐條練習體態(tài)語。

第三節(jié) 手勢語

（一）手勢語的概念

手勢語是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態(tài)勢語言。

手勢是指從肩部到指尖的各種活動，包括手臂、肘、腕、掌、指的各種協(xié)調(diào)動作。手勢所表達的意義，是由手勢活動的范圍、方向、幅度、形狀幾方面來決定的。

１、手勢活動的范圍

手勢活動的范圍，大體分為三個區(qū)間，肩部以上為上區(qū)手勢，表示積極向上或激昂，如，講到激動時，演講者常常雙手向上舉甚至揮動拳頭；肩部到腹部間為中區(qū)手勢，表示客觀冷靜，如,敘述一件事，分析一個理，演講者的手勢常常在胸前出現(xiàn)；腹部以下為下區(qū)手勢，表示鄙夷、厭惡、決裂，如，當講到"我們需與一切沒落的、腐朽的思想決裂！"演講者會做出一個往下劈的手勢。

２、手勢活動的方向

一般說來，向內(nèi)、向上的手勢，意味著肯定、贊同、號召、鼓勵、希望、充滿信心，是積極的手勢；向外向下的手勢，意味著否定、拒絕、制止、終止、摒棄、冷漠、是消極的手勢。如，同樣是搓手，朝上搓?？赡苁悄θ琳啤⒓辈豢纱?；往下搓，則可能是局促不安、不好意思。同樣是舉起兩個手掌，掌心向內(nèi)，往內(nèi)縮，表示現(xiàn)我靠攏、注意我；掌心向下、往外推，則是意味著拒絕、回避。

語言演講稿 模板6

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(一)姿態(tài)要挺直，要抬起下巴

你的姿態(tài)在真實地表達你自己對自己的看法。挺直身子，稍稍抬起下巴的模樣表達了充沛的精力和自信感。 臉不要抬得太高，因為弄不好會給人傲慢之感。要挺起腰板和肩膀，但表情不要僵硬，要采取挺拔而自然的姿勢。

(二)站如松，雙足要有力

你站著的時候或站在講壇上的時候，要把腿開至和肩同寬，雙足要用力踏地。這樣看起來穩(wěn)重，挺拔。 假如想在演講中富有號召力的姿勢，就把一只腳伸向前面，把體重傾倒那只腳上，仿佛你要靠近聽眾一樣，然后再恢復到原來的姿勢即可。

(三)慎重地，適當?shù)貏右粍?/p>

身子的挪動是從視覺上陪襯和傳遞演講內(nèi)容的好辦法。

演講者若立在一處一動不動，會使人感到壓抑，可動得太勤了，也會給人散漫之感。因此一定要慎重地，適當?shù)貏右粍印?/p>

最好的方法是從講壇的中央出發(fā)。談到第一個重點時往右側(cè)走動，再移到中央，講第二點時再往左側(cè)走動，最后談到結(jié)論時一定要回到講壇的中央。

(四)雙手要自然地垂在兩側(cè)

很多演講者站到臺上，往往覺得不好處理雙手。于是，有的到背著雙手，有的把手叉在胸前，或攏在一起。甚至還有人把手裝在褲兜里。

這些姿勢不僅不大雅觀，還不便于打手勢。所以，手要輕握雞蛋狀，輕輕地垂在兩側(cè)為好。

(五)手勢要與信息同步

手勢是為了補充或強調(diào)信息而采取的有意識的動作。所以，一定要同語言傳遞的信息一致。

生動的手勢更要做到三個一致：

第一，要跟內(nèi)容一致。傳遞的信息很大，手勢卻很小，聽眾會感到摸不著頭腦。

第二，就是時間的一致。講話的內(nèi)容和手勢一定要同步。比內(nèi)容慢半拍的手勢讓人發(fā)笑。

第三，視線要一致，演講者要注視自己的手勢。

演講者恰如其分的手勢應是自然而有節(jié)奏感，還要同演講的內(nèi)容相一致。

語言演講稿 模板7

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手勢語言具體分析：

1.演講手勢語一、活動的范圍：一般可分為三個區(qū)域(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū))。

肩部以上，稱為上區(qū)，這一區(qū)域，多表示理想的、宏大的，張揚的內(nèi)容和情感，如表示殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來的展望，美好的前景等。

肩部至腹部稱為中區(qū)，手勢在這一區(qū)域活動，多表示記敘事物和說明事理，一般來說演講者的心情比較平靜。

腰部以下，稱為下區(qū)，在這一區(qū)域做手勢，多表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容和情感。

2.演講手勢語二、活動的方向：

向內(nèi)、向上的手勢，意味著肯定、贊同、號召、鼓勵、希望、充滿信心，是積極的手勢;

向外向下的手勢，意味著否定、拒絕、制止、終止、摒棄、冷漠、是消極的手勢。

3.演講手勢語三、活動的幅度：

幅度大，表示強烈，幅度小，表示平和。手動臂不動，是小幅度;手臂揮動、甚至還帶動全身，雙手揮舞，這是大幅度。一般說來，演講者大幅度的手勢不宜過多，只能偶爾使用;太多，"手之舞之足之蹈之"，像個瘋子，會破壞協(xié)調(diào)美，甚至還會引人發(fā)笑。

4.演講手勢語四、常用的手勢(特殊手勢語)：

豎起大拇指，表示強大、肯定、贊美、第一等意;

豎起小指，表示精細、微不足道或蔑視對方;

食指伸出，這一手勢在演講中被大量采用，用來指稱人物、事物、方向，或者表示觀點甚至表示肯定。也可以表示數(shù)字"一"、"十"、"百"、"千"、"萬"。手指不要太直。

食指、中指并用式，食指、中指伸直分開，其余三指彎曲。也表示二、二十、二百……之意。

具體的演講手勢語言是千變?nèi)f化的，不可能通過以上的敘述，將所有的手勢語言都說清楚，我還是提倡每個人自己去多練習演講，同時通過演講去摸索出一套適合自己的手勢語言，這樣才能做到自然與協(xié)調(diào)，同時在日常演講中也才可以做到靈活的應對，畢竟適合自己的才是最好的，所以針對手勢語言的使用，我們還需多多摸索練習才可以。

演講手勢注意原則

1、雅觀自然 運用體態(tài)語言、動作要做到端正、高雅，符合生活美學的要求。人們聽演講，除了獲得信息，受到啟迪這外，也需要獲得美的享受。演講的體態(tài)動作要做到姿態(tài)優(yōu)美、恰如其分，符合人們的審美習慣。演講者的手勢貴在自然，自然才見感情的真實流露，自然才能真實地表情達意，才能給人以美感。優(yōu)美自然的體態(tài)語言還必須符合演講者的性別、年齡、經(jīng)歷、職業(yè)及性格等特征。

2、保持三個協(xié)調(diào)

第一、手勢與全身的協(xié)調(diào)。演講者的手勢從來不是單獨進行的它的，它的一舉一式，總是和聲音、姿態(tài)、表情等密切配合進行的。演講以講為主，以演為輔，沒有動作的演講只能講話而已，但動作要和演講者的體態(tài)協(xié)調(diào)才美。

第二、手勢與口頭語言的協(xié)調(diào)。手勢的起落應和話音的出沒是同時的、同步的，不可互為先后。如果話說出去了，手勢還沒有做;或話已講完，手勢還在繼續(xù)，不僅失去了它的意義，而且也使聽眾感到滑稽可笑。

第三、手勢與感情協(xié)調(diào)。演講中感情激昂時手的幅度、力度可大，否則小一點，手勢幅度和感情是成正比的。 例如：下面這段演講詞的動作幅度就應該大： 如果說，中國是頭沉睡的雄獅，就需要我們每一個人用熱情去喚醒，讓他咆哮，讓他吶喊! 如果說，中國是條俯臥的巨龍，就更需要我們做主人的用雙手去托起，讓他騰飛，讓他振興，讓他永遠屹立于世界強國之林! 到那里時，我們都將會自豪地說："我是中國的主人。" 而下面的一段演講詞的動作幅度就必須?。?青年人有青年人的腳步，老年人有老年人的腳步，但不管是誰，無論你邁的是什么樣的腳步，都是憑著兩只腳，一步一步地走完漫長而短暫的人生之路的。朋友們，我們正在走著這條路，請經(jīng)常回頭看看自己走過的腳步，更不妨仔細想想，在未來征途中，我們的雙腳該怎樣邁步，往哪邁步?

3、適宜、適量、簡練 一是與演講內(nèi)容相適宜。手勢動作只有在與口語表達密切相配合時，其含義才最為生動具體。演講者的手勢必須隨演講的內(nèi)容、自己的情感和現(xiàn)場氣氛自然地表現(xiàn)出來，手勢的部位、幅度、方向、力度都應與演講的有聲語言、面部表情、身體姿態(tài)相適宜，協(xié)調(diào)一致，切不可生搬硬套勉強去湊手勢。 二是手勢的多少要適量，要不多不少。手勢動作過多了，一兩句話一個動作就會顯得輕挑作態(tài)、喧賓奪主，會使聽眾感到眼花繚亂，聽眾甚至會拿演講者的動作

開心。但是，如果演講者在臺上從頭到尾都不運用手勢，那樣就會顯得局促不安就會失掉演講的感染力和活力;演講者的氣質(zhì)、風度也就無法體現(xiàn)出來，使聽眾不能深刻理解演講的思想內(nèi)容而感到枯燥無味。 三是手勢動作要簡單精練。體態(tài)語言畢竟是口語的輔助手段，使用時切忌過多過濫，毫無節(jié)制，而應盡量做到少而精。正像說得多不一定就表明語言能力強一樣，態(tài)勢語言表演過多，不一定能加強演講效果。所以演講中的手勢動作應簡練、得體，寧少勿多。演講者每做一個手勢，都要力求簡單精練、清楚明了、干凈利索、優(yōu)美誘人，不可瑣碎，不可拖泥帶水。小動作、碎動作千萬不要做，重復動作也不要多做。

4、因人制宜 在演講中態(tài)勢語的恰當運用可以表現(xiàn)一個人的成熟、自信、涵養(yǎng)、氣質(zhì)和風度。演講者要根據(jù)自身條件，選擇符合自己的身份、性別、職業(yè)、體貌的、有表現(xiàn)力的、合適的手勢。就性別而言，男性的手勢一般剛勁有力，外向動作較多;而女性的手勢主要是柔和細膩，手心內(nèi)向動作較多。就年齡而言，老年演講者因體力有限，手勢幅度較小，精細入微;而中青年演講者身強力壯，手勢幅度較大，氣魄雄偉。就身高而言，個子比較矮小的演講者可以多做些高舉過肩的手勢來彌補不足，這樣可以自己形體顯得高大一些，而個子較高的演講者，可多做些平直橫向動作。 對于在什么情況下該打什么手勢，做什么動作，是無法確定的，全靠自己摸索、模仿。但初學者一定要注意：不要去追求那種千人一招、萬人一式的模式化的態(tài)勢動作。每個人都有自己的特點，突出自己的特點并美化定型就行。

語言演講稿 模板8

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把握演講的語言動作

方法一、在"講"的同時和間隙，雙方都用態(tài)勢語進行"對話"

如默契的眼神交流，以手勢、"道具"以及服飾、風度引起"良性"反應，還有在停頓中溝通。在態(tài)勢語的背后是豐富復雜的"心靈對話"。

方法二、演講者的"發(fā)話"與聽眾的態(tài)勢語言的"交流

比如，形象風趣的論理會使人腦清目明，生動感人的敘述會使人為之動容，新鮮、簡潔的語言使人樂于傾聽，還要抑揚頓挫，緩急有致，調(diào)節(jié)和適應聽眾心理，并察顏觀色而尋求更好的表達。這就如同與不插嘴的人交談一樣。應該像肯尼迪的一位常年觀察家所說的那樣："不管我坐在觀眾席的哪個位置上，總統(tǒng)他好像總能把我挑出來，然后跟我面對面地說話。"

方法 三、直接對話。演講人偶而也與聽眾做直接而簡短的交談

多用設問和反問，或交流看法，或進行誘導。

下面給大家分享一些語言動作的表現(xiàn)方法：

1、"意念"主導

表演大師金山在《風暴》中扮演的施洋大律師，有一段扣人心弦的演說。據(jù)金乃千回憶：表演者默想著"為工人伸張正義"的強烈意念，以此來主導演講。他滿腔悲憤、理直氣壯地揭穿了慘

案的真相，接著慷慨激昂地說道：工人弟兄們，工人弟兄們!哪一個妻子沒有丈夫?哪一個丈夫沒有妻子?她沒有了丈夫，她的丈夫江有才被魏處長的父親謀殺了，她難道甘心俯首貼耳地不表示抗議嗎?不能!

而對這位妻子悲慘境遇的敘述又是那樣婉曲、沉郁。繼而發(fā)出驚雷般的吶喊："這難道公道嗎?這難道公道嗎?"金山把為工人說話的意念具體化為起伏跌宕的一系列"語言動作"，不僅"點燃了工人的心火"，連臺下的觀眾也仿佛身臨其境。

2、挖潛臺詞

把意念概括為一句話，只是為了說明復雜的內(nèi)心動作的主要指向而已。意念主宰著豐富的"語言動作"并被它有血有肉地體現(xiàn)出來。因此要發(fā)掘和表現(xiàn)演講語言的潛在意味(潛臺詞)以展示"語言動作"，才能使意念不致落空。曾扮演屈原的金乃千把"雷電頌"的獨白分析如下：

臺詞：你，你東君是個什么東君!(潛臺詞：我認識你!你裝腔作勢的樣子，嚇不倒我!)別人說你是太陽神，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。(潛臺詞：你騙了多少人，他們把你捧得比天高，可你是個"死人"!)

正如前蘇聯(lián)電影導演格拉西莫夫所在《電影導演的培養(yǎng)》中所說："這里的每一句話，不僅是一個分解為種種情感因素和行為意味的言語動作，這里的每一句話都是一種反應、一聲射擊、一粒子彈。"當然演講稿比臺詞"白"得多，但決非白開水，總是有余韻的。把"潛臺詞"挖出來以展現(xiàn)"動作"豈不更動人?

3、運用語言

造型和態(tài)勢語言只要挖出潛臺詞，那么在表現(xiàn)"語言動作"時用什么語言造型手段就是很自然的了。"不要在外面加上語調(diào)，而是要從中悟出語調(diào)來。"(格拉西莫夫語)此外，"語言動作"還要與態(tài)勢語相結(jié)合，可對鏡練習，看怎樣才得體。

語言演講稿 模板9

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老師們，同學們：

大家早上好! 今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆"推普周"還要求人們準確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化呢?

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標準語言，就如同一張"名片"，你有了這張"名片"，就能與文明進一步無障礙"握手"。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。 為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的.每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

同學們，老師們：幾年來，由于我們堅持不懈地努力，我校的推普工作已經(jīng)很好地開展起來，已形成了人人都講普通話的習慣。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

語言演講稿 模板10

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演講的手勢語言一：表情

用手勢表達思想感情，使情感表達得真切、具體、形象，渲染作用很大。如高興時拍拍手，悲痛時捶胸，憤怒時揮舞拳頭，悔恨時敲前額。翹起拇指或鼓掌表示欽佩、贊揚;雙手攤開表示真誠、無可奈何;手摸后腦表示尷尬或不好意思;揮手用力下砍表示堅決果斷的決心或態(tài)度;見面時伸手，手掌向前伸，手心向上，胳膊微曲，與別人緊握表示友好和歡迎等。表情性手勢是演說人內(nèi)在情感和態(tài)度的自然流露，鮮明突出、生動形象地表明自己的觀點、情感，能給聽眾留下深刻的印象。如西方政治家在一些盛大的群眾集會上演講之前，面對熱烈鼓掌的廣大聽眾，他們往往會用雙手舉過雙肩，手心向外，向聽眾搖擺，表示對聽眾的歡迎致以禮貌性的謝意，以及懇請聽眾可以停止鼓掌，以便他開始演講。表情性手勢語在演講中運用得最多，其表現(xiàn)方式和涵義也極為豐富。

1917 年5月14日，列寧在演講臺上，時而來回走動，時而有力地揮動雙臂，時而俯身，那激昂的聲調(diào)，適當?shù)膭幼?，給人以無盡的感染力。對無產(chǎn)階級革命必勝的信心，對人民的愛，對敵人的蔑視，是他演講時激情和力量的源泉。因而在演講中，他總是那么熱情洋溢、精神振奮。列寧的演講，列寧的激情，沒有絲毫的矯揉造作的成份。他不以美麗的詞藻來嘩眾取寵，不以無病呻吟來博取同情，而是以自己堅強的信念和執(zhí)著的追求以及對是非功過的正確認識來激勵、鼓舞群眾，號召他們起來斗爭。

演講的手勢語言二：達意

用手勢表明具體內(nèi)容，直接指示了演講者要說的事物，或者表達特定含義。如招手表示過來;連連擺手表示反對或不要;揮手表示再見或叫人走開;用手指自己表示談論自己及其有關的事等。又如，1942年延安整風運動中，毛澤東曾多次為黨政軍干部作演講，他把內(nèi)容歸納為一、二、三、四或甲、乙、丙、丁，并且邊講邊用右手扳著左手指，一個一個地數(shù)，其手勢語含義直截了當。當說到"你"、"我"、 "他"，或者"這邊"、"那邊"、"上頭"、"下頭"等等，都可以用手朝相應的方向指一下，給聽眾以實感，讓人明白其中的意思。

再如，列寧在演講時善于運用富有感染力的手勢。當起義的工人、士兵攻下冬宮之后，列寧快步登上講臺。他面向臺下群眾，就像大樂隊的指揮，身勢稍向前傾，右手掌向前果斷有力地推出。沸騰的冬宮頓時鴉雀無聲，列寧震蕩環(huán)宇的聲音開始傳向世界……列寧的這一手勢，使人民群眾看到了前進的方向，感受到了巨大的力量。多少年來，人們一看到或想到這一形象，就會對列寧油然而生敬意。

在特殊情況下的手勢，如聾啞人的啞語、交通指揮、行業(yè)隱語、裁判等，人們往往借助手勢來表達特定的含義。但這種手勢語，只能指示聽眾視覺可及范圍內(nèi)的事物和方向。視覺不及的，不能用這種手勢語。

演講的手勢語言三：描摹

借助手勢描摹事物的形象或狀態(tài)，給聽眾一種形象的感覺。例如，表示事物很大時，用雙手合成一個大圓;表示高興時，手向上抬;表示彈力強時，手慢慢壓下去并快速抬起;進行愛國主義宣傳，號召大家要為偉大祖國獻出一顆火熱的心，可以做雙手捧物的姿勢等。描摹性手勢能使所表達的內(nèi)容更形象、更生動，易于讓聽眾看后領悟。

赫恩登在回憶林肯辯論時說，林肯表現(xiàn)歡樂情緒時把兩臂高舉成五十度的角，手掌向上;痛斥奴隸制時，在痛心處則緊握雙拳，在空中用力地揮動，把自己的觀點、情感直截而強烈地表達出來，使聽眾深受其感染。由此可見，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把演講者的思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。難怪弗洛伊德認為"手指尖會說話"。

語言演講稿 模板11

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一，演講語言通俗易懂

用淺顯的話語說明深刻的道理是應用語言的真本事是最受歡迎的。

通常講故事能有效地使演講語言通俗易懂，并且呢具有啟發(fā)性。比如說關于讀書要有計劃的話題，有人說，散漫的讀書是人生的浪費，最要緊的是要有組織地去讀。這話呢說的有些詩意，但不如講一個故事更容易讓人接受。

愛迪生到圖書館去讀書，把書架上最先看到的書取下來看，演完了取下，第二個再念。有一天呢，圖書管理員就問他讀了多少書，他回答15英尺，他是沒有受到指導，沒有計劃，只是從書架的這端到那端的面子。圖書管理員教他讀書的計劃，就這樣，沒有受過學校教育的少年，終于成為當時知識最豐富的科學家之一。這一個故事形象地說明了有計劃的讀書的成效性。

二，演講語言準確鮮明

準確，就是要透過現(xiàn)象如實地揭示事物的本質(zhì)，鮮明就是演講者的思想觀點和愛憎，感情，分明不含糊。在魯迅先生逝世十周年的紀念會上，周恩來說，魯迅先生說橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，這是魯迅先生的方向，也是魯迅先生的立場。

在人民面前，魯迅先生痛恨的是反動派，對于反動派，所謂千夫指我們是只有橫眉冷對的，不怕的。我們要以眼還眼，以牙還牙，假如是對人民，我們要如孺子牛一樣的為他們做牛的，要誠誠懇懇，老老實實為人民服務。這一段演講采用對比的手法，準確鮮明地闡述了魯迅的方向立場和愛憎感情。

作者贊揚什么?反對什么?清清楚楚，毫不含糊。

三，演講語言生動活潑

生動活潑，就是要求語言富有幽默感，節(jié)奏明快，抒情性強。其中幽默是指有趣或可笑而又意味深長。如果只有有趣可笑，而無深刻的含義，則不是幽默，只能叫做滑稽。

瑞士的大教育家裴斯泰洛齊在一次演講會上就遇到了一個傷腦筋的問題。有人問，能不能從襁褓中就看出小孩長大了以后會成為一個什么樣的人?裴斯泰洛齊回答得很干脆，就很簡單。如果在襁褓中的是個小姑娘，長大了一定是個婦女。

如果是個小男孩，將來就是個男人。從襁褓中能否看出小孩長大成為一個什么樣的人?這是提問人在向大教育家咨詢兒童成長教育與發(fā)展前途的問題。然后對于襁褓中的嬰兒誰能確定呢?這個問題實在難以回答啊。大教育家裴斯泰洛齊以非常幽默的方式做了偷換論題式的無效應對。

語言演講稿 模板12

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在約會中，你更看重對方的什么?美貌、個性、幽默、談吐，還是別的什么?

外表很重要，在第一節(jié)里，我們已經(jīng)看到，心理學的研究證實：外表的作用，在日常生活中具有一致性和普遍性，它是一筆財富。不管你承認與否，這是的確存在的事實。并且，更讓人覺得不公平的是 人們都會認為漂亮的人擁有社會需要的其他特質(zhì)。在各方面條件都相同的情況下，我們會猜測漂亮的人更快樂、更熱情開朗、更聰明成功。簡言之，漂亮的人什么都是好的。

那么，我們要改變自己的外貌嗎?去做整容手術?讓牙齒變得整齊，鼻子變得挺拔，皮膚變得緊繃、白皙、有光澤。但是，改變一個人的外貌是否合乎道德?盡管人們在這方面的投資大大增加，但是對自己的外貌卻越來越不滿。而且，隨之而來的麻煩更是數(shù)不勝數(shù)。

我們并不是教你怎么改變自己的外貌，我們還有更好的方式來增加自己的魅力。生活中你的身邊一定有這樣的人，雖然他(她)不是很美、很英俊，但是一舉手一投足卻有足夠的吸引力，他招人喜歡，他的感情很容易帶動周圍人的情緒，他有著廣泛的人緣和眾多的好評，這是為什么呢?這一節(jié)就告訴大家增加自己身體魅力的六大秘訣。你要知道，美麗的外表并不一定讓你有足夠的魅力，而身體所具有的魅力，卻是任何人都不能抵擋的。

肢體語言：豐富的臉部表情

我們的面部肌肉就像拼圖一樣，可以分成一塊一塊的，我們可以根據(jù)它們的移動情況，來定量分析"拼圖"主人的情緒，喜怒哀樂都可以從中看出來。并且，這些肌肉也會"說話"，告訴我們它的主人對對方的態(tài)度。舒適柔和的臉部表情能夠增添人的魅力，相反，就會使別人不舒服。那么怎樣控制面部表情呢?

肢體語言：不要在臉上堆砌表情

自然明朗是最好的臉部表情，要做到不做作，不在臉上堆砌表情，不要夸張，要給人以自然和明朗的感覺。

肢體語言：長、方臉形要多微笑

輕松柔和始終能給人一種美的感覺。但對長、方臉形的人來說，要注意多一點微笑，因為微笑能夠起到軟化臉型的作用，讓人看起來輕松柔和，感到溫暖舒服。

肢體語言：恰當?shù)皿w的手部姿勢

手部姿勢是我們最容易忽視的表達語言，可能你注意自己的表情，注意自己的眼睛，甚至注意自己的走路姿勢，但你往往忽視了手勢。

你會覺得利用手勢顯得過分張揚，或者，你不知道該怎么去做。既使用得當，又能夠完美地豐富自己的表情，怎樣的手勢才算美呢?

肢體語言：手勢宜少不宜多

的確，過多、過濫的手勢，只能說明一個人的淺薄和無知。手勢表達要簡潔明了，而且要和口頭語言相輝映。

肢體語言：靜態(tài)的手勢仍然可以表述人的感情

動靜結(jié)合。如果沒必要，不要使用手勢。靜態(tài)的手勢仍然可以表述人的感情。不要做一些無意識或下意識的手勢，這很不雅觀。手勢的美只有靜動的交替和恰當?shù)拇钆洳沤o人美感。

肢體語言：不人為地追求表情

不要人為地追求表情，不要作夸張和嬌滴滴的偽飾。人的表情和打扮一樣，要求大方寧靜，以得體為美。

一個人的面部表情比穿著更重要。笑容能照亮所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。

肢體語言：微笑持續(xù)0.5秒

心理學研究發(fā)現(xiàn)，一個長時間的微笑(持續(xù)0.5秒)比一個短時間的微笑(持續(xù)0.1秒)顯得更真誠和更有魅力。在這種情況下，研究者發(fā)現(xiàn)長時間微笑顯得更有吸引力、更真誠而不那么張揚。頭部微斜同樣會增加吸引力和可信度，但只限于右傾。

肢體語言：盡量配合語氣

表情的變化與語氣的變化相一致，才能產(chǎn)生有聲有色的生動形象。例如，有一個人在談到他朋友的孩子被老人寵壞了時，模仿他朋友的表情說："有一次他碰到我，嘆息道： 咳，有什么辦法呢?隔輩賊親，你管得了嗎。 "這里說話者用了嘆詞和語氣助詞"咳、呢、嗎"，配上無可奈何的苦笑又很幸福的表情，使他變得惟妙惟肖，非?？蓯?。

肢體語言：不要刻意模仿別人的動作

一個人的手勢是表情美的有機組成部分，對某人是美的，硬移到其他人身上就不一定得體，反而容易肢解了原本完整的和諧與形象，自然親切才是應該追求的。也就是說，不要以為別人那么做很美你做也一樣。

但是有時候適當?shù)哪７聟s能增進你們的關系。

肢體語言：大小適度

除非演講等表演場合，手勢的活動限度要大小適度。太大，會給人做作的感覺;太小，使人覺得拘謹。

肢體語言：雙手攤開

這表明準備好接受或者提供幫助，在任何情況下，這種手勢都表明對于談話的積極參與。

肢體語言：雙手不要收回

比如，你去參加一個自由宴會，別人舉著盤子向大家提供餅干和酒水，他可以繼續(xù)向前走離開你，或者是走到你面前把托盤放低 這完全取決你的手部姿勢。在你舉棋不定的時候，別人就可能舉著托盤走開了，托盤在你面前只停留了一秒鐘供你選擇或拒絕。

如果一個人害怕拒絕，他就會把手收回來，似乎想要說不，是自己不知不覺地傳遞了拒絕。

如果一個人熱情地迎接這一切，那么他的手還舉著，就是在鼓勵對方對該事物表態(tài)，主人就會走到你面前把托盤放低。

你是哪一個?

肢體語言：頭部動作暗藏的吸引力

頭部動作類型比較簡單，卻很重要。因為這些動作相比較體態(tài)動作來說，人們更容易忽視，往往伴隨著語言的發(fā)生就不自覺地發(fā)生了。

肢體語言：將手舉向頭部作出"抓、擦、摸"的動作

這本是維護頭部清潔的動作，但會讓你看起來情緒混亂。尤其是在你給領導匯報工作的時候，千萬杜絕這樣的姿態(tài)，除非不想干下去了。

肢體語言：點頭

同意或者表示明白了、聽懂了的意思，當聽別人發(fā)表意見的時候，輕微點頭會表達出你對演講者的尊敬和信任。

肢體語言：搖頭

不同意、震驚或不相信的意思。做這個動作的時候，幅度盡量不要太大，也不要頻率過高，否則你會被貼上執(zhí)拗的標簽。

肢體語言：增強眼睛交流的魅力

"看著你的眼睛，我就會知道你的秘密。"這是人們最常說的一句話，因為眼睛會傳達你所有的感情和想法，想讓別人喜歡，眼睛是非常重要的一環(huán)。

肢體語言：正視對方

不要害怕目光接觸，這會讓別人覺得你冷漠、不關心或者在逃避，要練習正視對方，這會賦予你友善、誠懇、外向、有安全感、自信、篤定的標簽。

直接的眼神交流還能表明你很愿意了解他，是一種開放迎接的姿態(tài)。

肢體語言：保持目光平視

不要把目光集中在地上，這會給他人一種不信任的感覺。

肢體語言：眼珠要靈活

這包括眼睛的轉(zhuǎn)動范圍和轉(zhuǎn)動頻率。表現(xiàn)為思維敏捷的反應，是青春活力的表現(xiàn)，是生命力的象征。靈活的眼睛會給人一種流動的美感。

肢體語言：眼睛要明亮

明亮的眼睛沒有掩蓋、沒有偽飾、沒有愁云、沒有迷惘，使人一覽無遺。明亮的眼睛是童貞的表現(xiàn)，它給人一種清晰的美感。

要做到眼睛明亮就要注意不要有斜視、俯視、不屑一顧、輕浮等不禮貌的"眼語"。要達到這一點，除了表現(xiàn)的技巧外，加強文化、品德修養(yǎng)是很重要的。

最后，在眼神交流的同時，記得給對方一個友好的微笑，一定會讓你美上加美。

肢體語言：不斷抖腳

談話時雙手放在背后或環(huán)抱雙臂從身體的距離中產(chǎn)生吸引力

心理學家研究表明，人們離喜歡的人比離討厭的人更近些，要好的人比一般熟人靠得更近些，從距離可以看出親密程度。同樣，你和對方的距離也能對他對你的態(tài)度產(chǎn)生影響。

人與人之間需要保持一定的距離，并且雙腳不要緊閉，這會使你顯得有自信。

肢體語言：量好你與他人的距離

與朋友相處的有效空間距離為213~366厘米。小于這一空間給人以盛氣凌人的印象;大于這一空間會使別人覺得你沒禮貌，你也就不可能獲得對方的好感。

這個空間距離也是與普通朋友交談的最適當距離。

肢體語言：優(yōu)雅的體態(tài)語

每天早晨，我都會看見家附近幼兒園站在門口迎接小朋友的老師，伴隨著微笑，問候著："早上好。"然后隨之而來的是邊說邊低下身子作出請的動作。

這些體態(tài)語會讓我們覺得親切無比，會覺得最重要的表達技巧真的不是語言，而是我們的身體。怎樣做才能使自己更有魅力呢?下面的表格一定會啟發(fā)你的：

讓你有魅力的破壞你形象的 與人打招呼，首先伸出手

肢體語言：聽人說話身子向前傾

抬頭挺胸

坐安穩(wěn)

輕拍肩背 鼓勵、恭喜或安慰

談話時把手盡量放在腿的兩側(cè) 雙手環(huán)抱

蹺二郎腿

來回走動

坐在椅子邊上

作風懶惰，彎腰駝背

不斷地觸摸自己的臉

交談時把手維持在胸前

需要注意的特殊情況

同時需要注意：

對性格內(nèi)向的人比對性格外向的人要保持較遠些的距離。

對異性談話比對同性相距遠一點。

與不同文化背景的人交往，要處理不同的人際空間。若與美國人交談，必須保持在60厘米左右的空間距離上，這是他們認為最有分寸、最友好的空間;若與阿拉伯人談話，就要小于這個距離，否則就會出現(xiàn)你往后退他往前追的滑稽場面?？傊?，與生活在非接觸性文化環(huán)境中的人要遠一些，與生活在接觸性文化環(huán)境中的人近一些。

以上小編分享了演講中的肢體語言是掌控他人的力量，你有學習了嗎?

語言演講稿 模板13

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老師們，同學們：

大家早上好! 今年是第七屆全國推廣普通話宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準確地寫規(guī)范字，那為什么要大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化呢?

語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明，是社會進步的最重要的交流工具，然而就像我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣，雖然須臾不可離，但我們卻時常忽視它的存在。普通話作為漢語的標準語言，就如同一張“名片”，你有了這張“名片”，就能與文明進一步無障礙“握手”。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族, 13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經(jīng)濟的發(fā)展。 為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話的文明使者。

同學們，老師們：幾年來，由于我們堅持不懈地努力，我校的推普工作已經(jīng)很好地開展起來，已形成了人人都講普通話的習慣。那么，讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強規(guī)范，全面提高，使普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。

最新規(guī)范語言文字演講稿范本精選欣賞的內(nèi)容就分享到這里，希望大家可以好好利用!更多精彩的內(nèi)容更新盡在酷貓寫作范文網(wǎng)，請大家持續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

語言演講稿 模板14

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如何培養(yǎng)駕馭語言的能力演講稿

在社交言談中，富于社交能力的人，就要有駕馭語言的功力，就要會自如地運用多種語言表達方式，不斷探求各種各樣的語言風格。生活中，有時要直言不諱，有時則需要含蓄、委婉，如何才能使語言發(fā)揮出更佳的效果呢？

所謂含蓄、委婉，是一種修辭手法。它是指在講話時不直陳本意。而是用委婉之詞加以烘托或暗示，讓人思而得之，并且越揣摩，含義越深越多，因而也就是越有吸引力和感染力。例如：兩度競選總統(tǒng)均敗在艾森豪威爾下的史蒂文森，就別具幽默。

在他第一次競選敗給艾森豪威爾的那天早晨，他以充滿幽默力量的口吻，在門口歡迎記者："進來吧，來給烤面包驗驗尸。"

幾年后的一天，史蒂文森應邀在一次餐會上演講時，因為在路上閱兵行列的經(jīng)過而耽擱，到達會場時已遲到了。他表示歉意，解釋說："軍隊英雄老是擋我的路。"

史蒂文森使用巧妙含蓄的語言，用一句輕松、微妙的俏皮話，改變了他在人們心目中的形象，使聽眾感到他并不是一個失敗者，而是贏者，因此，一直受到人們的尊敬。

隱約之詞是社交場合中常用的一種語言表達技巧。它可以表述難言之語。

實際上，無論是誰，在生活中，都會有不便直言之事。如青年男女向異性求愛，雖然文學作品中也有"姑娘，我愛你"，"小姐，嫁給我吧"，"心愛的，我向你求婚"之類的直率描寫，但大多數(shù)人并沒有這種勇氣，而是用婉語表達的最多。

人們在說話時，又常常用故意游移其詞的.手法，給人以風趣之感。有人談及某人相貌丑陋時，說"長得有特色"，談到某人對一個人、一件事有不滿情緒時，說他對此事有點"感冒"等等。都委婉地表示了事情的本意，但又沒有違反使用語言的規(guī)律。

使用幽默與諷刺，常常使委婉可以兼得。

英國著名作家蕭柏納曾與一家很大企業(yè)的老板并坐看戲。蕭柏納癯瘦，而這位老板卻滿身肥肉，胖得流油。胖資本家想嘲笑一下瘦作家，說："作家先生，我一見你，便知道你們那兒在鬧饑荒。"蕭柏納接道："我一看見你，便知道鬧饑荒的原因。"

妙用歇后語形容、描繪某事物往往能顯示出形象、生動、逼真的長處，給人俏皮、詼諧、幽默之感，使語言表達的藝術性大增，從而使其妙趣橫生，余味無窮。像"貓哭老鼠，假慈悲"，"泥菩薩過河，自身難保"，"搟面杖吹火，一竅不通"，"騎驢看唱本，走著瞧"等等歇后語，都很活潑有趣。如能恰當?shù)剡\用必將會大大增強說服力。

精要提示：

歇后語用得巧，可使言語生輝；用得不當，就會適得其反。言語輕浮，口出污穢詞，必令人生厭；生搬，違反語言使用習慣，必枉費口舌；言不達意，生造硬湊，必定令人捧腹。因此值得重點注意的一點是，運用歇后語要適當，做到少而精，切不可濫用。

語言演講稿 模板15

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讓語言魅力為你的演講加分

演講作為一項社會性和實踐性很強的活動，其重要性自然不言而喻。他的本質(zhì)屬性很多專家學者已經(jīng)概括過了，比如廣泛的社會性，嚴密的整體性，精湛的藝術性和強烈的鼓動性。其社會性表現(xiàn)在演講者與聽眾之間的關系、內(nèi)容和形式以及演講的價值都是具有深厚的社會性的。

演講為什么重要?表示我們看看太平洋彼岸，不會演講就不能當美國總統(tǒng)。去到商業(yè)世界里，蘋果喬布斯更是精彩，有如蘋果那樣的吸引人?；氐轿覀兊耐恋厣希瑯幼幼屇闶鸟R云，在講臺上展現(xiàn)的魅力讓你敬仰，好的演講者能激勵別人，他能展現(xiàn)自己的魅力，并且引發(fā)別人共鳴。

和演講比賽不一樣，商業(yè)上和工作中的演講目的不是僅僅贏得掌聲，而是達到你的商業(yè)目的，有的人認為演講就是靠口才，承認口才好很有優(yōu)勢，但是口才不好的人，就不能演講好嗎?不是!有的人認為要訓練好演講技巧，是的，演講技巧對好演講有重要的幫助，但是這還不到演講的核心。

商務演講能力，對職場人士的成功極其重要，正日益成為職業(yè)經(jīng)理人必備的.素質(zhì)之一，然而，很多人因缺少表達與演講能力的訓練，說話沒有重點，語句順序混亂，他們常對此感到煩惱——

沒有掌握溝通與表達技巧，不能清晰表達自己的意圖不了解自己的表達能力，不知如何準備演講的內(nèi)容。沒有清晰的邏輯思維，不知如何用最短的時間講清重點。

雙向溝通、口語化的表達以及利用視聽輔助手段正是商務講演的三要素。商務講演不僅需要講，還需要運用各種講演技巧保證聽眾能夠明白和接受你所講的內(nèi)容。要達到這種效果，至少需要運用簡明易懂的語言，即口語化的表達，以及視聽輔助手段。目前商務情境中最常用的視聽輔助手段就是 powerpoint，簡稱ppt。

__訪華之旅結(jié)束了，但__留給我們企業(yè)界的思索還有很多，注意到一個細節(jié)：__總統(tǒng)在去北京之前，現(xiàn)行在上海科技館與中國青年對話。今天，譚老師就這個新聞展開與您談談商務演講的話題

在對話開始之前，__盛贊楊玉良和學生們的英語水平，并主動提出分別與他們合影，一下子把人們心里想往的東西說了出來;活動結(jié)束后，__當著楊玉良的面直接問他的助手，今天他表現(xiàn)得是不是得體，像個小學生要急于得到老師的確認一樣。

演講開始，他先用一句帶有美國口音的上海話"儂好"來和大家拉近距離，接著還在演講中提到了姚明，整個氣氛既莊嚴又很high。此時的美國總統(tǒng)像是學生們的老相識，像是他們中的一員，像是鄰家大哥，用娓娓道來的方式，試著跟這些陌生而又熟悉的男孩女孩交流。

演講結(jié)束后，__特地繞場一周，與坐在前排的每一位學生聽眾握手致意，整個過程持續(xù)10多分鐘。接下來，他令人瞠目地自當主持，把話語權牢牢地握在自己手中。此前還沒有見到哪國領導人，在如此重要的現(xiàn)場自己當主持人，直接點名聽眾提問。

演講從目的而言，本身就是為了鼓動觀眾和聽眾情緒，達到思想和情感上的一種共鳴，并希望他們以實際行動積極做出某種回應。而這種鼓動性的前提是演講者本身思想深刻、感情強烈、手段藝術的集合，這一定又印證了前面說到得演講的整體性。

語言演講稿 模板16

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取悅聽眾的演講肢體語言

第一個肢體語言，是你的「姿勢」：

你怎么站？站在哪里？還有簡報進行時，你怎么移動？聽眾相信面對著他們的演講者，一直站在講臺的后方，并不是一個好主意，這講臺不只把你大部分的身體都給遮住，而且彷彿也在提醒聽眾，這是一個政治演講。而政客通常沒有很好的信譽。

第二個肢體語言，聽眾會從演講者的"「聲音」中得到線索。

舉例來說，如果我連自己都不相信自己，我如何期待你相信我的訊息？答案就在聲音里。相信自己所說的簡報者，不會急著把訊息說完，他們會暫停一下、會提出實例，并且從不同的角度來解釋同一個理念或想法。

第三個肢體語言，你的眼睛。

如果你正看著我進行演講，想要知道我說的到底是不是真的，你不只是聽我在說什么而已，你還會看著我的「眼睛」。如果我眼中寫著「我只想要你的錢」，但我的嘴巴卻說「這個訓練對你有益?！鼓銜嘈盼业难劬Γ俏艺f出來的話。

第四個肢體語言，聽眾也會掃描演講者的「表情」

他們傾向相信那些帶著微笑、看起來很輕松，并且睜大眼睛看著聽眾的人。

第五個肢體語言，是演講者的「手勢」

若正在演講的人，有什么事情想要隱瞞，通常會把手給藏起來。張開的手勢象征誠實，聽眾會下意識地注意你的手勢有多常張開、張得多開？

不過，盡管有這五個肢體語言作為線索，聽眾還是會聽錯演講的內(nèi)容。但錯不在他們，錯在簡報的人。

多數(shù)的演講者因為太過緊張，以至于給了聽眾錯誤的肢體語言而不自知，還記得我曾經(jīng)提過如何克服緊張嗎？祝你下回在說服你的聽眾時，有很好的運氣！

語言演講稿 模板17

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老師們，同學們：

早上好！

母親節(jié)即將到來，昨天下午，當我在準備今天的發(fā)言時，我試圖在搜索有關贊美母親的詞語，可我的腦海竟一片空白，但與此同時，腦海里風起云涌般浮現(xiàn)的卻是過往的生活中母親于我和哥哥姐姐們林林總總的畫面。是的，母愛是不需要用華麗的語言來渲染的，它總是在行動中，在內(nèi)心處，在細節(jié)里。

我小的時候，總感覺母親有做不完的事，因為每每吃飯時，她總是讓我和哥哥們先吃，她在一邊忙這忙那，長大后才知道母親的心思。我童年時的七十年代，家里不是每頓飯、每個人都能吃飽的，母親是在讓我們盡量吃飽了，她再來收拾我們的殘羹剩飯。而今天我們不但能吃飽，也能吃好了。可是，同學們你們注意到了吧！家里吃魚時，母親總是把魚肚肉夾給你們；吃排骨時，母親留給你們的是肋骨。母親是不是常問你們一句話：今天想吃什么？家里做飯時總是在迎合著你們的口味和所愛。

我童年的時候，能夠獨享一個雞蛋算是一個奢侈的享受，但逢到我和哥哥們的生日，母親總會變戲法似的讓我們可以享受到一碗雞蛋面。后來我們成家了，每到生日，母親還會打來電話問道：今天吃面了嗎？母親這代人是不善于說：生日快樂的!但我卻感覺"今天吃面了嗎"是最溫暖的生日祝福。同學們，你們現(xiàn)在的每個生日，母親會燒你們最愛吃的`菜，擺上蛋糕，點上蠟燭。每每此時，你們會以為這是父母該為你們做的嗎！你們是否感受到了父母對你們的那份真切的祝福和美好的期待呢！

有一次和朋友聊天，談起小時候有沒有被母親打過，當時我就幸福地和他們說起我一次被打的事情。那時我還不到十歲，有天晚上鄰近的大隊放露天電影，哥哥和同村的幾個男孩一起去看電影，我也要跟著去，可媽媽擔心哥哥和同伴們玩到興頭上時會顧不到我，把我丟了，所以，不讓我去，可是無論媽媽怎么耐心地好說歹說，我就是強著要去，說不通之后的結(jié)果就是挨了頓打。多少年之后，一次我和母親閑聊時說起那次被打，母親說，其實哪里舍得打啊，那一刻我們回憶的感覺是溫馨的！同學們，你們被母親打過嗎？你們知道那一刻雖說是打在你們的身上，卻疼在母親的心里。

?？吹竭@樣的情景，當天突然下雨時，會有家長送來雨具，他們頭發(fā)濕了，臉上掛著雨珠，但他們神情安然，因為她們不再擔心你們會被雨淋了。剛剛過去的這個冬天，有一天，天挺冷，下班時，我碰到一個我認識的學生母親等在門口，她說：小孩這幾天胃口不好，他爸爸下午從淮安回來，給他帶了一份肯德基。我看到這位母親用圍巾將肯德基嚴嚴實實地裹著，抱在胸前，圍巾顯然是從脖子上解下來的。我當時就在想，呆會兒，這位學生一定能吃出肯德基中一份特別的香甜，感受到母親溫熱的體溫吧！

有這么一個真實的故事，母女倆去滑雪，他們玩得盡興，不知不覺離開了安全區(qū)。突然發(fā)生了雪崩，雪崩過后，母女倆艱難地從雪堆里爬出，可外面是白茫茫的一片雪海，她們迷路了。而且他們衣服的顏色跟雪的顏色太相近了，很難被高空中巡邏的直升飛機發(fā)現(xiàn)。母女倆在雪地里漫無目的地走著，最后都支持不住倒下了。等女兒醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院，身邊卻沒有母親。有人告訴她，她母親咬斷了自己的動脈，然后在雪地里爬行了十幾米，后來救援人員是因為看到了那條鮮紅的血帶，才救回了昏倒的女兒，母親卻因為失血過多永遠地離開了……這就是母親，當需要用她的生命換兒女的生命時，她會心甘情愿，毫不猶豫。

寫到這兒，我又想到了母親，母親今年83歲了，父親離開我們已有二十個年頭，父親的過早離開，讓我有著"子欲養(yǎng)而親不待"的疼痛，所以，我希望能通過更多地照顧好母親來減輕自己的愧疚，我要求自己每月至少回家一次，母親生日那天一定得回家陪母親吃頓飯，住一晚，和母親聊聊天，說說話。可有時還是會因為一些其實是可以克服的借口而無法完全做到。記得____年母親的生日，因為下午事情較多，到家時天已經(jīng)黑透了，母親看到我那么晚趕回來心疼地說：這么忙就不要回來了。第二天早上我走時，門旁的鄰居看到我說：你媽媽昨天老站在門口朝大路上望，原來是望你回來的?。∑鋵嵏改竷?nèi)心里是非常希望兒女能經(jīng)?；貋砼闼麄冋f說話，吃頓飯，一起坐坐的。如今，母親因為膝關節(jié)疼痛走路需要拄拐杖了，每每看到母親拄著拐杖蹣跚慢行時，感覺那拐杖不是撐在地上，而是擊在我心頭。同學們，你們現(xiàn)在生活在父母的身邊，要懂得和珍惜父母為你們的付出，放學回家向爸媽問聲好，吃飯時能主動給父母夾夾菜，有空時陪父母散散步，將來上大學或是工作了，能經(jīng)常給父母打個電話。因為，行孝是不可等待的行動，是不可重現(xiàn)的幸福，感恩父母，孝敬父母，應該從現(xiàn)在做起，堅持在每一天。

最后，讓我們一起祝愿天下所有的父母都能幸福安康，開心快樂！謝謝大家！

語言演講稿 模板18

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演講的第二語言手勢運用

演講手勢使用原則

1.要準確。

當眾講話的時候，很多管理者都會使用手勢傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢運用的混亂與理解的歧義，使聽眾能夠明晰、準確、完整地理解自己的用意，就要盡量準確使用手勢。要用大家都明白的手勢表達意思，使手勢同口語表達的意思一致。

手勢與語言內(nèi)容要保持一致，不能讓人產(chǎn)生費解和誤解。如果當眾講話的時候，管理者"言行不一"，聽眾就會不知所云。比如，當管理者豎起大拇指、其余四指彎曲時，表示"強大、肯定、贊美、第一"等意;而同時揮動雙手則表示"熱情致意"。如果在夸贊某件事或某個人時，揮動雙手，很難想象結(jié)果會是什么樣?

2.要適度。

所謂適度是指，演說時手勢的頻率和幅度，具體來說：

(1)頻率。

在當眾講話的整個過程中，如果管理者沒有任何手部的動作，就會顯得生硬呆板;可是，動作太多太碎，又會喧賓奪主，使聽眾從他所講的內(nèi)容上移開注意力。和任何作用于人的視覺東西一樣，如果多次反復手勢，很容易失去吸引力;如果動作太少，不僅不利于感情的表達，還不利用聽眾的理解。因此，把握好手勢的使用頻率是異常重要的!

(2)幅度。

手勢的幅度的大小與演講者的感情、語勢有很大關系。幅度大，表示強烈;幅度小，表示平和。手臂不動，是小幅度;手臂揮動，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說來，大幅度的手勢不能過多，只能偶爾使用一下;使用的手勢太多，張牙舞爪，會破壞演說的整體協(xié)調(diào)美，甚至還會引人發(fā)笑。

演講中手勢的運用

在受歡迎的幽默演講中，需要有肢體的配合，才能巧妙的打造高氣氛的"氣場。在幽默演講中主要運用到的肢體語言是手勢語言。手勢是人們幽默演講態(tài)勢的主要形式。借助手勢說話的關鍵在于"助"，它既不同于烘托語，可代替講話，又不同于演節(jié)目，可以用手勢演出情節(jié)。

手勢語言是運用手指、手掌和手臂的動作變化來表情達意的一種無聲語言，是一種具有很強表現(xiàn)力的勢態(tài)語言，應用廣泛，使用便捷，自由靈活，變化形態(tài)多樣，不僅能輔助自然有聲語言，有時甚至還可以用手勢代替自然有聲語言。正因為如此，有人將手勢語言稱為"口語表達的第二語言"，也正因為如此，幽默的手勢語言會為幽默的演講者所歡迎。

手勢語言主要有兩大作用，一能表示形象，二能表達感情。許多幽默演講家的手勢語獨顯其妙。

在一次會議中，卓別林一直在用手拍著圍繞他頭部飛來飛去的蒼蠅。后來，他找到一把蒼蠅拍，拍了幾次，都沒有拍著。后，一只蒼蠅停留在他的面前，卓別林拿起拍子，準備狠狠地一擊。突然，他不拍了，眼睛盯住那只蒼蠅。

有人問他:"你為什么不打死這只蒼蠅呀?"

他聳聳肩膀說:"它不是剛才侵犯我的那只蒼蠅!"滿座哄堂大笑。

幽默大師終歸是大師，一只令人厭惡的蒼蠅，在卓別林的嘴里，竟然成了令人噴飯的笑料，實在是令人敬佩。想想看，如果接下來不是有幽默成分的那句話，而是暴躁、氣急敗壞的舉動和咒罵，卓別林在場上的"超級幽默"也就只是作秀了，人們對他的嘆服也會大打折扣。當然也不要忘記卓別林的肢體幽默，如果沒有他在演講會上的拍蒼蠅舉動，那么他的話語只能讓人莫名其妙了。

演講中手勢的運用是比說話更有效的表達方式。手勢幽默，通常應配合自然有聲語言有選擇地使用，但也有一些手勢語言可單獨使用，它同樣表達了豐富的情感意蘊。

手勢幽默運用的是否恰當自然，這直接關系到幽默口才表達主體的形象。在演講中，手勢有助于吸引聽眾的注意力，豐富談話的內(nèi)容，對講話者的影響很大。幽默的手勢語言可以提升觀眾的注意力，在大家的眾目注視之下，演講者往往能夠得到極大鼓勵，就會如有神助似的講出許多精彩的語言，也更能夠調(diào)動觀眾們的胃口。此情此景不言自明，巧用手勢幽默能讓演講妙趣橫生。

需要注意的是，在演講中的手勢幽默運用要與演講內(nèi)容相符合，不要造成對幽默手勢的濫用現(xiàn)象，這樣只會引起觀眾的反感。

演講中的基本手勢技巧

手勢是演講中最有表現(xiàn)力的體態(tài)語言

手勢在演講中是不可缺少的動作，是最有表現(xiàn)力的體態(tài)語言。它可加重語氣，增加感染力。在做手勢的同時，要配合眼神、表情和其它姿態(tài)，尤其應注意配合內(nèi)容特別設計，并反復訓練，才能使動作自然流暢、大方。

如加重語氣時，可四指并攏，拇指自然分開，掌心向左，手腕伸直，使手與小臂成一直線，肘關節(jié)自然彎曲，大小臂的彎曲成45?左右;抒發(fā)感情時，可單手應用也可雙手應用。四指并攏，拇指自然分開，掌心向外或向內(nèi)，手腕向上，使手與小臂成140?，肘關節(jié)自然彎曲，大小臂的彎曲成140?為宜。由身體中心向兩側(cè)打開;朝一方向指去，可采用直臂式。四指并攏，拇指自然分開，掌心向左，手腕伸直，使手與小臂成一直線，屈肘從身前抬起，向應指向的方向擺去，擺到肩的高度時停止，肘關節(jié)自然伸直。眼睛也應朝指向的方向看去。握拳代表著力量，可有力度的將五指握緊，大小臂自然彎曲成45?。鼓掌表示喝彩或歡迎，用右手輕擊左手掌，掌心向上。兩手自然下垂：掌心朝向身體，中指對準褲縫，但不要緊貼在大腿上，略開一公分左右即可。雙手相握：兩手五指自然想握，置于胸前或腹前即可。

演講中忌諱的動作

演講手勢貴在自然，切忌做作;貴在協(xié)調(diào)，切忌脫接;貴在精簡，切忌泛濫;貴在變化，切忌死板;貴在通盤考慮，切忌前緊后松或前松后緊。除此之外，以下一些手勢動作切忌不能在演講中出現(xiàn)的：

1、拍桌子;

2、拍胸脯;

3、拍手掌;

4、拳頭對聽眾;

5、手指向聽眾指指點點;

6、雙手插袋;

7、背著手;

8、雙手交叉在胸前;

9、雙手插腰;

10、雙手亂動或亂晃;

11、撓癢癢、摳鼻子、揉眼睛、抓耳撓腮等;

12、擺弄衣角鈕扣等;

13、亂動話筒;

14、拿桌上的東西;

15、反復用手摸頭發(fā)。

語言演講稿 模板19

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演講與口才演講稿面試時的語言六點禁忌

在面試中，語言是必不可少的，它是應試者與用人單位相互溝通、傳遞信息的最基本的工具。大學畢業(yè)生的自身情況、工作意愿、工作能力以及工作態(tài)度、個性特點等，在一定意義上來說都是通過語言表達的，因此，語言在面試中起著至關重要的作用。面試時大學畢業(yè)生在語言表達與交流方面的表現(xiàn)對面試的.結(jié)果影響很大。因此，我們應在下面幾個方面給予注意：

(1)稱呼恰當。據(jù)心理學家研究，對別人怎樣稱呼應十分重試，稱呼恰當，能使對方產(chǎn)生相容心理，感情就較融洽;稱呼不當，可能會招致對方的不滿或反感。所以，畢業(yè)生在面試時，首先應稱呼恰當，這對于第一次參加面試的畢業(yè)生來說很重要。由于他們的社會經(jīng)驗較少，除了"老師"等幾個簡單稱呼外，對社會上一些通常稱呼就顯得很陌生。這里不妨對各行業(yè)進行分類，如工廠、企業(yè)的同志，你可以稱呼"師傅"、"老師傅";對事業(yè)單位的知識分子，可以稱呼"老師";對外企人員可以稱呼"先生"、"小姐"、"女士";對黨政機關部門人員可以稱呼"同志"或者其職務"某科長"、"某局長"等。千萬不要大呼小叫別人的名字。

(2)語言文明。語言文明在一定意義上表現(xiàn)一個人的文化教養(yǎng)。大學畢業(yè)生面試時，用語文明與禮節(jié)性語言尤為重要，對語言的操作要認真細致，不要將自己不文明的口頭語帶出來，那樣會使場面很尷尬。

(3)語氣得體。問話應樸實、簡潔，不要過多的提問，以免使面試人產(chǎn)生厭煩情緒。另外也不要說一些不著天不著地的話，讓用人單位產(chǎn)生厭惡的感覺，比如"最什么"、"特什么"、"非我不可"等話，都顯得應試者極不成熟與幼稚。

(4)語言表達要清晰，不要羅嗦。話不在多而在精，自己反反復復要強調(diào)的事情，生怕對方聽不明白或者漏過去，這樣反而把重點沖淡了;回答問題也應該簡單明了，不要老是喋喋不休，讓面試現(xiàn)場成為你自己的演講論壇。

(5)語言上應有選擇。不要兜售自己的學識，一張嘴就是專業(yè)術語，好象除自己誰都不知道是什么意思，給人一種故弄玄虛的感覺。

(6)問答時，最好不要用方言、土語，以免使對方在理解上感到困難。

語言演講稿 模板20

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領導要掌握第一手材料，要發(fā)現(xiàn)人才，要解決問題，都需要同下級談話。領導找下級談話的藝術，表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、選準時機。可選擇工作的間隙、上下班的途中去交談，因為這樣自然、隨便，容易談得攏。另外也可以利用節(jié)假日去走訪。領導親自登門拜訪，容易感動下級，談話也容易成功。如果選擇時機不當，就有可能給對方增加負擔，甚至會挫傷積極性，帶來不良后果。如某單位有一位領導，找正在上班的突擊班青年了解其班長的情況。使這個僅有六個人的突擊班在一時人少的情況下，只是“快馬加鞭”，結(jié)果影響了產(chǎn)品質(zhì)量，“紅旗優(yōu)勝班”告吹了，大家還互相埋怨。

二、“屈尊”降位。有些領導總是自覺不自覺地喜歡把下級找到他的辦公室來談話。其實這種談話就雙方所處的不同位置來說，就無形中給談話對象帶來一種壓力。作為領導，應努力沖破走進車間、基層有失大雅的思想禁錮，養(yǎng)成深入基層、同群眾打成一片的良好習慣。這樣，就到處有你談話的地方了。即使在非得到辦公室談不可的情況下，也應注意互相間的位置，比如同凳而坐或同桌而談，就能給人以親切、和藹和平易近人之感，這樣下級才愿意向你講心里話。

三、巧埋“伏筆”。在觸及正題之前，為了迅速準確地把握對方的思想脈絡，領導者可先采取漫談的方式，談些諸如家庭、個人、乃至衣著、娛樂等方面的一些與正題聯(lián)系不多的話，從而去觀察對方的心情，了解其興趣、愛好、習慣等，同時，也可巧妙為正題埋下“伏筆”。如，解放軍某部有一個連隊，接到一個戰(zhàn)士家中拍來的“母病故速回”的電報，指導員根據(jù)該戰(zhàn)士愛好書法的特點，請他寫了一幅自勉的條幅：卒然臨之而不驚，無故加之而不怒——這才是真正的英雄本色。”寫畢，指導員說：“這是我的座右銘，送給你了，你知道其含義嗎?另外還有一件事……”，這才將家中噩耗告訴了這個戰(zhàn)士，并拿出了火車票讓他回家去辦理喪事。母親的突然病故對兒子的打擊之大是可以想見的。但由于這位指導員疏導有力，使得這個戰(zhàn)士冷靜地踏上了歸途。

四、情真意切。文縐縐的語言，命令式的官腔，板著面孔的表情，都足以令人生厭。所以，領導者同下級交談，必須注意語言口語化，大眾化，切不可故顯高深地去搬弄詞藻。音量要適度，不要高聲大嗓;語調(diào)要親切，語氣要委婉。從而縮短與下級的感情距離。必要時說上幾句幽默的俏皮話，增加彼此交談的興味，解除對方的“心理防御”，便于使談話深入下去。

五、隨機應變。正談話時電話鈴響了，或有人來訪，有人請示、匯報工作時，應有禮貌的說聲“對不起，等會兒接著談”，以表示尊重下級，使他不會感到被冷落在一旁了;當對方有意轉(zhuǎn)移話題，或有顧慮不直接回答某問題時，可適當加以解釋，但不要“窮追不舍”，可以暫時避開，以后再談。

學生演講稿之語言魅力

《語言的力量》 這本書介紹的是語言藝術的東西，寫了社交、職場、生活等各方面的說話技巧。毫不夸張的說，一個人在當今社會的成功與否，就在于他語言社交水平的高低。

讀完這本書，我真感受到了語言的力量。大家應該都和父母甚至自己經(jīng)常參加酒場。在飯局里當然少不了酒。你肯定知道酒場有多么得慘烈：喝才是誠意。別人總會說這些話來勸酒："東風吹，戰(zhàn)鼓擂，今天喝酒誰怕誰。""酒比糧食貴，千萬別浪費。"如果你不善言辭，不一會兒就會被灌倒，要想圓滿，又要少喝不傷身體，你就得會說話："只要感情有，喝啥都是酒。"

當今社會，工作壓力越來越大，既是有一個好的大學畢業(yè)證，找工作也并不簡單，有一口鐵齒銅牙，那一定會讓你在攀爬中輕松進步。面試、談生意、簽合同、處關系等，都不會再是困擾，有好口才，就會是各公司爭搶的對象。

再比如，總統(tǒng)競選!你要去怎樣感染人，讓所有人贊同你的政治方案?林肯成為最偉大的美國總統(tǒng)之一，不僅靠他面對挫折的堅強和屢敗屢戰(zhàn)的毅力，更要靠他超凡的社交能力。林肯律師出身，在他當律師偉人辯護時，總是能獲得勝利，他靠語言的力量從律師走向議員，登上美國總統(tǒng)的寶座?？梢哉f，成功人士都不能沒有語言的才華。

總之，要想今后的路更好走，我們不只有學習，還要逐漸培養(yǎng)自己的各方面能力，尤其是語言的力量，會讓你終生受益。更簡單的說，在當下，學好語文。

最新演講與口才演講稿范文之成功領導演講語言藝術

起句當如爆竹，驟響易徹;結(jié)局當如撞鐘，清音有余。

——謝榛

演講是人類的一種社會實踐活動。具體來說，是指演講者在特定的時境中，借助有聲語言和態(tài)勢語言的藝術手段，面對廣大聽眾發(fā)表意見、抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾的一種現(xiàn)實的社會實踐活動。作為領導者，隨時隨地都有可能面向聽眾發(fā)表講話。所以，演講作為一門激發(fā)人們心靈之火的藝術，熟練掌握并運用這門藝術，對于領導者提高整體素質(zhì)，做好領導工作，無疑具有重要的作用。

1。演講藝術及其一般分類

演講主要以有聲語言和態(tài)勢語言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來作為演講的傳達手段。從實踐中看，演講具有綜合性、現(xiàn)實性和藝術性的多重特點。

·演講是一種現(xiàn)實的社會實踐活動

作為一門藝術，演講雖然也是以“講”為主，但是這種“講”還要體現(xiàn)“演”。它不僅要把事和理講清楚，讓人聽明白，而且還要通過在現(xiàn)場上的直觀性言態(tài)表達把事物和道理講得生動、形象、感人，既有情感的激發(fā)力，又有聲態(tài)并作的審美感染力。在演講活動中，演講者的身份各不相同，演講的目的多種多樣，演講的內(nèi)容包羅萬象，演講的方式各有特點，演講的場地千差萬別，演講的聽眾形形色色，致使演講話動種類繁多，異彩紛呈。

演講必須具備下列三個條件，即演講者(主體)、聽眾(客體)，及主、客體同處一起的時境(時間、環(huán)境)。這三者缺一不可，離開其中任何一個條件，都構不成演講活動。與此相比，領導者的報告、發(fā)言、講話等活動雖然也具備這三個條件，但還不足以揭示出演講的本質(zhì)屬性。演講與報告、發(fā)言、講話等實踐活動一個明顯的區(qū)別，在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動，同時，又是一種以演為輔的帶藝術性的活動。演講主要以有聲語言和態(tài)勢語言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來作為演講的傳達手段。

有聲語言(講)是演講活動的最主要的物質(zhì)表達手段，它由語言和聲音兩種要素構成。有聲語言運載著思想和情感，直接影響聽眾的聽覺器官，產(chǎn)生效應。它具有時間藝術的某些特點，是聽眾聽覺的接受對象和欣賞對象。而態(tài)勢語言(演)，就是演講者的姿態(tài)、手勢、動作、表情等的表演活動。它是流動著的形體動作。它配合著流動的有聲語言，表達出演講者的思想情感;加強著有聲語言的感染力和表現(xiàn)力，彌補著有聲語言的不足。它主要影響聽眾的視覺器官，在聽眾心里引起美感，得到啟示，產(chǎn)生效應。它具有空間藝術的某些特點，是聽眾視覺的接受對象和欣賞對象。

而主體形象則包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止、神態(tài)、氣質(zhì)等直接訴諸聽眾的視覺器官。演講者整個主體形象的美與丑，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想情感的表達，而且也直接影響著聽眾的心理情緒和美感享受。這就要求演講者在自然美的基礎上，要有一定的裝飾美。當然，決不同于舞臺藝術的性格化和藝術化的裝飾美。這就要求在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，并具有時代感。同時注意舉止神態(tài)的瀟灑、雍雅、大方，只有這樣才有利于思想情感的傳達，有利于演講的成功。

實踐中，如果只有“講”而沒有“演”(包括主體形象)，只作用于聽眾的聽覺器官而不作用于聽眾的視覺器官，就會缺少感人、動人的主體形象及表演活動，即缺少實體感;如果只有“演”而沒有“講”，只作用于聽眾的視覺器官，就猶如在聾啞人面前看手勢語一樣令人難以理解。所以，只有既“講”且“演”，既是聽覺的又是視覺的，兼有時間性和空間性藝術特點的綜合的現(xiàn)實活動，才是演講的本質(zhì)屬性，也是演講區(qū)別于其他現(xiàn)實口語表達形式的關鍵所在。

演講與口才演講稿之語言魅力

簡潔精煉，就是指講話要多肯定、少模糊，多要求、少議論，說一不二，樹立起新政權威嚴公正、取信于民的形象，可謂擲地有聲，令人不敢不從。講話之前，一定要明確就什么問題而講，為了解決什么問題而講，解決這一問題有什么要求等。確定了主題，就要圍繞主題選材，與主題無關的詞匯、語句，即使再優(yōu)美、再精彩，也要堅決舍棄，一些常識性或即時性的意思大家都懂，就沒必要在講話中重復。如果講一些似是而非、可有可無和漫無邊際、人家已講了若干遍的陳言套話，除了令人生厭外，還會窒息人們的思想，與時代主題格格不入，對推進工作也是極為不利。

質(zhì)樸、自然，就是盡量使用大眾化語言，不用冷僻。毛澤東、鄧小平等老一輩革命家歷來提倡寫文章、作報告要通俗易懂，使用"群眾喜聞樂見的語言"。他們講話的語言親切自然，生動活潑，樸實無華，說理清晰，能給人留下深刻的印象。

富于美感。就是要恰當?shù)剡\用修辭手法，使講話語言富有感染力，近年來，中央領導人在一些公開、重大、正式場合中的講話，就很注意用典引故，使講話具有很強的感染力和時代感。講話中用排比、對仗等修辭手法，可使要說明的思想內(nèi)容更豐富，邏輯更嚴密，層次更清晰，氣勢更恢宏，說理更充分有力;運用三句、四句、五句、六句等短句，可使語言更富有節(jié)奏和韻律，聽來抑揚頓挫，鏗鏘有力，整潔優(yōu)美，易于傳頌。