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做一名優(yōu)秀的演講稿模板(7篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-22 19:00:02 查看人數(shù):30

做一名優(yōu)秀的演講稿模板

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板1

閱讀小貼士:模板1共計(jì)1962個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要10分鐘,中速朗讀14分鐘,在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要18分鐘,有205位用戶喜歡。

隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來(lái),家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求也越來(lái)越高,教師是一個(gè)作為啟蒙老師的我們應(yīng)該怎么做,才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?

首先要熱愛自己的工作,只有喜歡才能積極主動(dòng)開心的工作,根據(jù)崗位職責(zé)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作:在面對(duì)孩子時(shí)有一顆摯愛之心,真心的去愛孩子、耐心的去呵護(hù)每個(gè)孩子、關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),用愛的語(yǔ)言和愛的行動(dòng)來(lái)?yè)Q起孩子們的求知欲望、調(diào)動(dòng)起他們活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別,其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)幼兒教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命,力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng),不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:"每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作,應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。"

作為一名合格的幼兒教師引導(dǎo)幼兒時(shí)還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復(fù)復(fù),不厭其煩的去教育、引導(dǎo)他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如:見到老師要問(wèn)好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說(shuō)話等等,單單一遍他們是不會(huì)記住的,接受的。只有天天講,天天說(shuō),這樣才能取得好的效果。

幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心,一切工作都無(wú)從談起,一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾十分之一或者幾百分之一,但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以,無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上,教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子,還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何生活,引導(dǎo)孩子明白道理,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,會(huì)危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細(xì)心,每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友,他喜歡老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他,他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們,這樣他們才能放開自己。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。

幼兒教師的教育始終有一顆求知心:不滿足于現(xiàn)狀,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí),利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己,為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力 教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí),較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,輕輕松松的理解與接受。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力

一是高尚的人格魅力。"身教重于言教"是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),可塑性大,他們信任老師,對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,反映敏感,更喜歡模仿。因此,職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,樂(lè)觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈,都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴。

二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁,幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢,聲情并茂,通俗易懂,生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言能力,它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解,直接強(qiáng)化教育效果。

三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱,什么知識(shí)都要略懂一二,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們,遇到什么都問(wèn)為什么,什么都想得到解答。因此,一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí)和技能,擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍,具有足夠的知識(shí)魅力,以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求,滿足孩子對(duì)新事物的,

一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀,有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求! 做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板2

閱讀小貼士:模板2共計(jì)1030個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘,中速朗讀7分鐘,在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要10分鐘,有211位用戶喜歡。

健康所系,性命相托當(dāng)步手神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻,我就深知作為一名醫(yī)學(xué)生的重大使命,除人類之病痛,助健康之完美,在大學(xué)生涯里,我就激勵(lì)自己要認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,求實(shí)創(chuàng)新,全面發(fā)展。

時(shí)光一晃,我參加了工作,隨著接觸的病人越來(lái)越多;隨著接觸的病情越來(lái)越復(fù)雜;隨著接觸的病因越來(lái)越難尋。在這時(shí)候我才領(lǐng)會(huì)到曾經(jīng)誓詞的真正含義,才發(fā)現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者的重大責(zé)任;才發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的博大精深;才發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)技術(shù)的無(wú)比重要。我要在工作中中磨練自己,學(xué)習(xí)大醫(yī)精誠(chéng)--做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

眾所周知,醫(yī)德和醫(yī)術(shù)是醫(yī)務(wù)人員的靈魂,也是唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈所著《大醫(yī)精誠(chéng)》中的精華。其中大醫(yī)指優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員,精即為專業(yè)熟練,誠(chéng)指品德高尚。作為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員,就要全心全意為人民的健康服務(wù),技術(shù)上就要精益求精,生命不息,探索不止。扁鵲、華佗、李時(shí)珍等行醫(yī)者能千古留傳,醫(yī)學(xué)著作仍被世世代代沿用,他們就是大醫(yī):在防病治病工作中,涌現(xiàn)出的一大批醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚、群眾稱頌的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員,他們又何嘗不是大醫(yī)呢?

當(dāng)傳染性極強(qiáng)的非典病毒突然襲來(lái)的時(shí)候,無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員、科研人員冒著生命危險(xiǎn)主動(dòng)投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中去。曾經(jīng)有人問(wèn)中國(guó)工程院院士廣州呼吸病研究所所長(zhǎng)鐘南山,為什么會(huì)主動(dòng)提出把危重病人集中到研究所來(lái)?為什么60多歲了還不顧危險(xiǎn)每天到病房查看病人?鐘南山回答很簡(jiǎn)單:治病救人是醫(yī)生的天職,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但又有誰(shuí)能說(shuō)他不是大醫(yī)呢?他就是新時(shí)代的大醫(yī)。

工作在麻風(fēng)第一線,默默無(wú)聞、埋頭苦干的白衣戰(zhàn)士徐根保同志,為做好麻風(fēng)病的防治工作,他風(fēng)里來(lái),雨里去,日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)守在自己的崗位,就在這平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī),并多次在市里、省里受到表彰,在__年8月,他被省里評(píng)為優(yōu)秀醫(yī)生,但又有誰(shuí)能說(shuō)他不是大醫(yī)呢。

作為一名檢驗(yàn)科的醫(yī)務(wù)人員,時(shí)刻牢記職業(yè)賦予自己的職責(zé),準(zhǔn)確、及時(shí)的發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告,更好的配合臨床醫(yī)生對(duì)患者做出早期診斷、早期治療;時(shí)刻以病人為中心,熱忱對(duì)待每一個(gè)病人,消除患者對(duì)疾病產(chǎn)生的恐怖心理;時(shí)刻有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,解決工作中遇到的疑難問(wèn)題,在工作之余,經(jīng)常翻閱醫(yī)學(xué)資料,豐富自己的視野,學(xué)習(xí)先進(jìn)儀器的使用……就在這平凡的工作崗位上,我不要有驚人的壯舉,不要有耀眼的光環(huán),只有一份執(zhí)著,一份追求,我兢兢業(yè)業(yè)、我勤勤懇懇。

給生命一些綠色,讓生命充滿陽(yáng)光。只要每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者多一些奉獻(xiàn)和責(zé)任,就能做到醫(yī)患和諧,管理和諧,才能構(gòu)建出一個(gè)和諧的醫(yī)院,一個(gè)讓群眾滿意的醫(yī)院。

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板3

閱讀小貼士:模板3共計(jì)2204個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要12分鐘,中速朗讀15分鐘,在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要21分鐘,有165位用戶喜歡。

曾經(jīng)的緊張,曾經(jīng)的忙碌,曾經(jīng)的壓抑,曾經(jīng)的苦惱,在昨天畢業(yè)考結(jié)束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定,從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀(jì)還不大,卻已經(jīng)有了力不從心的感覺。這一屆學(xué)生是我?guī)У米罾鄣囊粚谩膩?lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開始沙啞,一直到畢業(yè)考結(jié)束,嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復(fù)。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權(quán)力。記憶力也開始迅速下降。哎,開始擔(dān)憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。

不去想成績(jī)出來(lái)后我們班會(huì)是個(gè)怎樣的狀況。我想:只要我們?cè)?jīng)努力過(guò),這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿意的成績(jī),奔向自己中意的中學(xué)。但愿當(dāng)他們?cè)傧肫鹞疫@個(gè)老師的時(shí)候,能理解我曾經(jīng)的嘮叨,曾經(jīng)的嚴(yán)厲,曾經(jīng)許多讓他們不滿的點(diǎn)滴。

兩個(gè)月后,我又將迎來(lái)怎樣的一群?他們一定也個(gè)性張揚(yáng),他們一定也古靈精怪,他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來(lái)面對(duì)他們?

也許這就是教育工作者的幸福,生活永遠(yuǎn)向前,在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出,筋疲力盡地收?qǐng)觯中老踩艨竦仄诖?。青春遠(yuǎn)了,皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠(yuǎn)年輕。

的確, "緊張"、"忙碌"‘"壓抑""苦惱" 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。

雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班,但是面對(duì)新的教材,新的畢業(yè)考形勢(shì),一年前,一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué),我的神經(jīng)就開始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和本班學(xué)生捉襟見肘的學(xué)習(xí)底子,讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨,也記錄著我對(duì)教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考:__年10月24日,我轉(zhuǎn)載了日志《為什么聰明的孩子成績(jī)未必拔尖》。__年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,我的孩子》的由衷感慨,而__年3月19日,我又在日志中寫道"告訴自己——理解孩子"。那些日子,可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,下課的時(shí)候想著如何提高批改的效率,下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列,想著如何設(shè)法與愛撒謊的夏某人家長(zhǎng)溝通。真可謂:心為教學(xué)所系,情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚,天色已經(jīng)擦黑,我還陪著學(xué)生一路談心送他回家。

進(jìn)入今年的五月,學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,教學(xué)調(diào)測(cè),第一次模擬測(cè)試,畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),開始提優(yōu)班的輔導(dǎo),第二次模擬測(cè)試,一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至,我們?nèi)w畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我,又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日,我為了準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí),吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō):"爸爸,我今天吃的中飯跟早飯一樣,稀飯加面包,媽媽沒(méi)有買菜做飯"。記得一模以后的幾周里我堅(jiān)持每天晚上都反思自己一天復(fù)習(xí)教學(xué)的得失,準(zhǔn)備第二天的復(fù)習(xí)教案。更清楚地記得為了準(zhǔn)備第二天的家長(zhǎng)會(huì),我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強(qiáng)度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù),接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結(jié)束,我的神經(jīng)終于有了放松的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在回憶那段時(shí)光,感覺自己就像是在極限闖關(guān)似的,每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己:終于又過(guò)了一關(guān)。

暑假里,有朋友叫我?guī)退⒆舆M(jìn)行家教輔導(dǎo),我毫不留情地拒絕說(shuō):上班已經(jīng)累得我不行了,暑假我必須完全休息,沒(méi)有精力。他就笑我說(shuō):學(xué)校里沒(méi)錢的活干得那么賣力干什么,暑假里可以賺外快的活你卻不干,真是傻。一句不經(jīng)意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海,我發(fā)現(xiàn)自己還真的有點(diǎn)傻,在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,我為什么還在為沒(méi)有獎(jiǎng)金沒(méi)有加班補(bǔ)貼的學(xué)校工作如此賣命呢?誰(shuí)會(huì)在乎我的認(rèn)真努力?誰(shuí)會(huì)知道我的潛心付出?不過(guò),很快,我眼前浮現(xiàn)出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人:張文娟老師,她因批改學(xué)生作業(yè)頸椎病發(fā)作,手都動(dòng)不了了,還伏在教室的講臺(tái)上一個(gè)個(gè)地輔導(dǎo)作業(yè);張老師,在接近期末的幾周里,幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道,但依然天天站在講臺(tái)上;徐文老師,畢業(yè)考前一周,臉色蒼白的她,晚上掛點(diǎn)滴,白天上課,一節(jié)不落;劉曉利老師,頂著滿頭銀絲,扯著沙啞的嗓門,放棄午睡的時(shí)間給孩子輔導(dǎo);王偉偉老師不僅要忙于復(fù)習(xí),還要在糾纏不清的家長(zhǎng)之間費(fèi)盡口舌。在濱江的校園里,這樣傻的老師真的太多太多,她們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要獲取什么獎(jiǎng)金,要爭(zhēng)取什么名譽(yù)。當(dāng)學(xué)生們?cè)诠怩r的會(huì)場(chǎng)接受舜杰獎(jiǎng)學(xué)金時(shí),她們擁有的只是默默無(wú)聞和心中那份滿滿的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學(xué)生的成功是我最大的快樂(lè),學(xué)生的快樂(lè)是我最大的成功。這是我的教育格言,此時(shí)也許是很多老師的共同心聲。

當(dāng)許多優(yōu)秀的教師歷數(shù)著一本本鮮紅的榮譽(yù)證書,講著自己卓著的成績(jī)的時(shí)候,我總覺得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然,我也一直努力地工作著,但是我卻找不到幾個(gè)屬于我的課題成果,論文獲獎(jiǎng)證書也不是很多,也說(shuō)不出有什么驕人的學(xué)生參賽成果。如果有一天突然有人問(wèn)我:你教書教了十多年了,都有哪些成績(jī)啊?那我肯定得語(yǔ)塞吧!有時(shí)侯也難免責(zé)怪自己,為什么總是為一堂課,一個(gè)學(xué)生,一刀作業(yè)本絞盡腦汁,卻不知道為自己的職稱和榮譽(yù)多寫寫論文,搞搞研究。有的時(shí)候真的迷茫,常常這樣問(wèn)自己:不為榮譽(yù),不為利益,卻活得那么忙碌辛苦,我究竟在追求什么?

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板4

閱讀小貼士:模板4共計(jì)1900個(gè)字,預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要10分鐘,中速朗讀13分鐘,在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要18分鐘,有144位用戶喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。2024年9月3日,我們以實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)入水波中學(xué)學(xué)習(xí)生活。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里,我們收獲而頗豐。這段時(shí)間里,我們不僅提高了自己的教學(xué)技能,而且還跟著指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)班主任工作。一個(gè)班,關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)家庭。如果,這個(gè)家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。而班主任就是這個(gè)家庭里的大家長(zhǎng),在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。下面,我就談?wù)勛约涸谶@兩個(gè)月內(nèi)的工作心得。

一、班主任要以身作則。 有一句話這樣說(shuō)道:有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;沒(méi)有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任是優(yōu)秀的;有班主任在,學(xué)生卻不能做好,這個(gè)班主任是不合格的。我是無(wú)比信奉這句話的。作為班主任,我們的一舉一動(dòng)一言一行時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你,從性格到言行舉止,從看問(wèn)題的角度到處理問(wèn)題的方法,都會(huì)越來(lái)越接近。所以身為班主任,我們第一點(diǎn)要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。? 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、熱愛自己的職業(yè)。作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級(jí)治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識(shí),班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四、與各科教師密切配合,積極與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi),對(duì)學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng),對(duì)癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),自尊心是一種常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

課前課后、教室操場(chǎng)、學(xué)習(xí)生活,懂事也好,滋事也罷,班主任們真心的想讓學(xué)生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評(píng)幾回、叮嚀幾句,無(wú)不浸透老師殷殷之愛、教導(dǎo)之情。平凡行動(dòng)易,傾心奉獻(xiàn)難,一顆紅燭心,無(wú)悔亦無(wú)怨。

我的演講完畢,謝謝大家!

《如何做一名優(yōu)秀的班主任演講稿》出自:1566范文網(wǎng)

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板5

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廉潔是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分,“大丈夫處其厚,不居其薄;處其實(shí),不居其華。”宋代歐陽(yáng)修在《非非堂記》中寫道:“處身者,不為外物眩晃而動(dòng),則其心靜,心靜則智識(shí)明。”我作為省檢察院一名檢察官,處于打擊犯罪、保障人權(quán)、維護(hù)司法公正的第一線,深知一個(gè)和諧有序的國(guó)度需要清明的吏治,需要廉政的青天;深知一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力,故有權(quán)力就不能沒(méi)有監(jiān)督;深知懷抱法律,追尋正義,乃法律人之天職;深知個(gè)人選擇當(dāng)與時(shí)代之召喚緊密結(jié)合,擔(dān)負(fù)歷史使命,綻放青春之花,為時(shí)代召喚而選擇,為人生信仰而堅(jiān)守。

基于這種認(rèn)識(shí),我們能夠?qū)z察機(jī)關(guān)的廉政制度化為個(gè)人自覺的行動(dòng);基于這種認(rèn)識(shí),我們能夠在外出辦案時(shí)盡量不給地方添麻煩;基于這種認(rèn)識(shí),我們能夠耐心細(xì)致地接待群眾來(lái)訪,通過(guò)釋法說(shuō)理積極化解社會(huì)矛盾;基于這種認(rèn)識(shí),我們能夠仔細(xì)審查每一份證據(jù),并在必要的時(shí)候加班加點(diǎn)保證案件如期辦理;基于這種認(rèn)識(shí),我們保障被告人的各項(xiàng)訴訟權(quán)利,以冷靜的目光論事,以慈悲的目光看人;基于這種認(rèn)識(shí),我們于處理具體案件之際,心中始終充滿正義,目光不斷往返于規(guī)范和事實(shí)之間。

記得1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登對(duì)國(guó)民黨的軍官說(shuō),“共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝你們的不是飛機(jī)大炮,而是廉潔,是靠廉潔換得的民心”。毛澤東主席在我們黨即將在全國(guó)執(zhí)政的新形勢(shì)下,提出“兩個(gè)務(wù)必”,告誡全黨要保持清醒頭腦,保持清正廉潔。實(shí)踐證明,我們黨保持了干部隊(duì)伍的清正廉潔,經(jīng)受住了執(zhí)政考驗(yàn),贏得廣大人民群眾的衷心擁護(hù)。改革開放三十年來(lái),共產(chǎn)黨人解放思想、實(shí)事求是、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了一個(gè)又一個(gè)勝利,中華大地春潮涌動(dòng)、萬(wàn)象更新,經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展,人民生活安居樂(lè)業(yè),中國(guó)人民從未有如此之自信,中華民族從未有如此之強(qiáng)大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下,我們面臨著比前人更為復(fù)雜的社會(huì)考驗(yàn),廣大黨員仍能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,時(shí)刻保持清醒意識(shí),用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和規(guī)范自己,筑牢思想防線,成功抵制了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的侵蝕。但也有少數(shù)黨員理想滑坡、信念動(dòng)搖、紀(jì)律松弛、意志衰退、價(jià)值扭曲,他們以權(quán)謀私、腐化墮落,嚴(yán)重影響了黨和政府的形象。

作為一名檢察官,立檢為公、司法為民乃職責(zé)所系,唯有廉潔自律方能不辱使命。在新的歷史條件下,我們要讓廉潔成為一種生活方式,從個(gè)人修養(yǎng)做起,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,防微杜漸,“心不動(dòng)于微利所誘、目不眩于五色之惑”,真正筑起拒腐防變的思想防線。結(jié)合本職工作,我對(duì)廉潔自律有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

其一、廉潔自律要求我們堅(jiān)持原則,守住清貧。廉潔是一份財(cái)富,歷經(jīng)千年依然傳承,遭受磨難依舊崇高。“古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。”“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”唯有要留清白在人間的于謙,留取丹心照汗青的文天祥等人受到萬(wàn)世景仰。歷史,并不僅僅意味著既往的靜態(tài)性存在,它更意味著后人對(duì)其歷史彌新的記憶和重新解讀。方志敏以其真摯的革命情懷與高尚的志士節(jié)操,在獄中寫下了散文《清貧》,道出了一個(gè)共產(chǎn)黨人清廉樸素的生活,是革命家崇高品質(zhì)的贊歌和宣言書。七十余年后的今天,我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿酱似恼抡鸷橙诵牡乃枷肓α?。作者寫道?ldquo;我從事革命斗爭(zhēng),已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中,我一向是過(guò)著樸素的生活,從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng),總在數(shù)百萬(wàn)元;但為革命而籌集的金錢,是一點(diǎn)一滴地用之于革命事業(yè)。這在國(guó)民黨的偉人們看來(lái),頗似奇跡,或認(rèn)為夸張;而矜持不茍,舍己為公,卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。”真是文如其人,廉潔者坦蕩的胸懷和高尚的情懷通過(guò)作者純凈如露珠、質(zhì)樸如野蔬的字眼和樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)得以呈現(xiàn)。我們今天再讀這篇《清貧》,領(lǐng)悟到的是一種境界,一種忘我的超然境界。

其二、廉潔自律要求我們不忘歷史,珍惜現(xiàn)在。我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民所取得的各項(xiàng)成就之所以震古爍今,正是因?yàn)樗鼈儊?lái)之不易。其中有危難之際的絕處逢生,有挫折之后的毅然奮起,有失誤之后的撥亂反正,有磨難面前的百折不撓,既充滿艱險(xiǎn)又充滿神奇,既歷盡苦難又輝煌迭出。前人栽樹,后人乘涼,然我們不應(yīng)該忘記,在中央蘇區(qū)、在長(zhǎng)征途中,多少先烈為追求社會(huì)進(jìn)步,流血犧牲;在太行山上、在甸緬戰(zhàn)場(chǎng),多少先烈為追求民族獨(dú)立,歷經(jīng)苦難;我們也不該忘記,在邊遠(yuǎn)地區(qū)、大漠戈壁,多少前輩遠(yuǎn)離都市,隱姓埋名,為祖國(guó)兩彈事業(yè)默默奉獻(xiàn)。忘記歷史就意味著背叛,憶苦思甜方能珍惜現(xiàn)在,少幾分抱怨,多幾分感恩,常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律己之心。雖然與很多行業(yè)相比,我們?cè)谖镔|(zhì)條件方面與其有一些差距,但與革命年代相比,與前些年相比,與艱苦落后地區(qū)相比,我們的條件算是不錯(cuò)了,所以我們從不問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么,我們一直在反思我們能為國(guó)家做些什么、能為社會(huì)貢獻(xiàn)什么。

其三、廉潔自律要求我們靜心守志,心存高遠(yuǎn)。“躁極則昏,靜極則明”。心態(tài)寧?kù)o,不僅反映出一個(gè)人的心理成熟度,更能展現(xiàn)一個(gè)人穩(wěn)健持重的處事風(fēng)格。“善心成就偉大,靜水方能深流”。心靜,才能在各種各樣的工作中分清主次,抓住要點(diǎn);才能在紛繁復(fù)雜的事物中辨明真?zhèn)危x擇方向;才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中保持淡定,經(jīng)住誘惑;才能少說(shuō)多做不張揚(yáng)、埋頭苦干不浮躁、

艱苦奮斗不攀比、勇挑重?fù)?dān)不懈怠。很多人走上犯罪道路就是源于心理失衡,如一位官員在懺悔中寫道:“隨著和建筑老板交往的增多,看著他們一擲千金的作風(fēng),我的內(nèi)心逐漸失去了平衡。我心想,這些老板的文化程度都不高,不是小學(xué)就是初中畢業(yè),憑什么他們就那么有錢?而我做了那么多事情,經(jīng)濟(jì)實(shí)力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們。”所以,良好的心態(tài)是事業(yè)成功的基礎(chǔ),生活幸福的源泉,身體健康的保障。心態(tài)寧?kù)o了,人就豁達(dá)開朗了,就能想得通、看得透、拿得起、放得下。任何事業(yè)都會(huì)遇到挫折,患難可以考驗(yàn)一個(gè)人的品格,在陷入困境的時(shí)候,只有大智大勇的人才能處之泰然,并樂(lè)觀地看到光明的未來(lái)。在困難的時(shí)候,人更需要有精鶩八極,視通萬(wàn)古的胸懷。蘇東坡算是中國(guó)文人中經(jīng)歷坎坷的一位了,然其失意時(shí)總能達(dá)觀自解,始終保持積極進(jìn)取,欲有所為的精神,他中年被貶黃州,在其千古名篇《前赤壁賦》中闡發(fā)了人與萬(wàn)物同樣永存的哲理。他晚年被貶海南島,數(shù)年后(公元1100年)才遇皇帝大赦內(nèi)遷,途徑瓊州海峽時(shí)做了一首詩(shī),其中寫道“九死南荒吾不恨,茲游奇絕冠平生。”面對(duì)命運(yùn)的不公,蘇軾無(wú)怨無(wú)怒,處之泰然,表現(xiàn)了一位老者雖歷經(jīng)坎坷仍能心胸坦蕩,榮辱不驚的心態(tài)。我們?cè)诠ぷ?、生活中總?huì)遇到很多困難,只有擺正心態(tài),寧?kù)o豁達(dá),才能將工作做得更好,讓生活幸福指數(shù)更高。

其四、廉潔自律要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升境界。世間萬(wàn)事皆有失必有得,少了些虛情假意的應(yīng)酬,便多了些可以自由支配的時(shí)間;失去了錦衣玉食的奢侈,便習(xí)慣了粗茶淡飯的安逸。“善乃立身終生事,書為導(dǎo)人一世師”,書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書能使人開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、怡情養(yǎng)性、提升境界,歷經(jīng)磨難而不衰的中華文明,蘊(yùn)涵著豐富而寶貴的思想文化遺產(chǎn),諸如篳路藍(lán)縷,以啟山林的開拓精神;艱難困苦,玉汝于成的頑強(qiáng)意志;舍生取義,視死如歸的英雄氣概;海納百川,虛懷若谷的博大胸懷;修齊治平,治國(guó)安民的政治理想,載舟覆舟,居安思危的憂患意識(shí);革故鼎新,自強(qiáng)不息的執(zhí)著追求。通過(guò)閱讀我們從中能獲得精神鼓舞,升華思想境界,陶冶道德情操,完善優(yōu)良品格,培養(yǎng)浩然正氣。如此,我們講話就有底氣,思想就有靈氣,行動(dòng)就有朝氣,工作就有銳氣。自會(huì)“吟詠之間吐納珠玉之聲,眉睫之前卷舒風(fēng)云之色”,提高履職盡責(zé)能力。

其五、廉潔自律要求我們銳意進(jìn)取,敬業(yè)奉獻(xiàn)。有什么樣的追求,就有什么樣的精神狀態(tài)?,F(xiàn)實(shí)生活中,燈紅酒綠、人情世故、不正之風(fēng)不時(shí)沖擊著我們的精神高地,我們?cè)诜N種誘惑和考驗(yàn)面前,如能銳意進(jìn)取,積極謀求一方發(fā)展、專注個(gè)人能力素質(zhì)提高,精神世界就會(huì)充實(shí),精神狀態(tài)就會(huì)振奮,所在部門就會(huì)正氣充盈,反之,就會(huì)朝氣不足,暮氣有余,碌碌無(wú)為,頹廢低迷。人是要有一點(diǎn)精神的,這個(gè)精神,就是要始終保持銳意進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)、不為艱險(xiǎn)、迎難而上的勁頭。作為公訴部門的年輕人,我始終提醒自己做事要少一些拖泥帶水,多一些干凈利索;少一些飯局牌局,多一些學(xué)習(xí)求知;少一些奢侈浪費(fèi),多一些艱苦奮斗;少一些老氣橫秋,多一些蓬勃朝氣;少一些妄自尊大,多一些謙虛謹(jǐn)慎;少一些如何來(lái)事,多一些如何干事;少一些夸夸其談,多一些求真務(wù)實(shí)。

總之,我覺得當(dāng)前大力倡導(dǎo)廉政文化、提__潔自律,就是要我們注重個(gè)人修養(yǎng),做到自重、自省、自警、自勵(lì),耐得住清苦,抗得住誘惑,管得住小節(jié),本臥薪嘗膽之精神,做奮發(fā)有為之事業(yè)。“內(nèi)省不疚,夫何憂何懼”,廉潔是求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)態(tài)度;廉潔是艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的拼搏精神;廉潔是勤儉節(jié)約、健康環(huán)保的時(shí)代風(fēng)尚;廉潔是與民同樂(lè)、為民謀利的親民情懷;廉潔是富貴不淫、位權(quán)不驕的生活修養(yǎng)。在新的歷史條件下,讓我們大力倡導(dǎo)以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)風(fēng)尚,強(qiáng)黨性修養(yǎng),錘煉思想作風(fēng),培養(yǎng)浩然正氣,提升道德境界,奮發(fā)進(jìn)取,踏實(shí)工作,為形成風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板6

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____鎮(zhèn)中心小學(xué) _____

我叫____,是____鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。20__年9月,因工作需要,我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教,并擔(dān)任班主任。一年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,我立足小學(xué)教學(xué)實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,以"做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師"為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法,取得了較好的教學(xué)成績(jī),實(shí)現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。

20__年7月,我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校,分配到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所初中任教語(yǔ)文,一直到20__年9月,在初中教了6年的語(yǔ)文課。6年的教書育人歷程,使我深深體會(huì)到了教書育人的快樂(lè),收獲了豐碩的果實(shí),逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,取得了一些教學(xué)成績(jī)。去年9月份,因工作需要,我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教,我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教,既是一種機(jī)遇,也是一場(chǎng)挑戰(zhàn),畢竟,我是教師,教的是學(xué)生,中學(xué)和小學(xué)不會(huì)有太大的差別。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓,來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級(jí)語(yǔ)文課,并擔(dān)任班主任。然而,醉酒方知酒味濃,正式上課才幾天功夫,我先前良好的自我感覺一掃而空,面對(duì)一大群麻雀似的孩子們,我對(duì)自己當(dāng)初的選擇猶豫了。

進(jìn)入小學(xué)后,我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課、授課,利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了課文,自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位,但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí),學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會(huì)。例如,在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí),我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂,不需要過(guò)多的講解,學(xué)生們就會(huì)掌握要點(diǎn),理解寓意,因此,我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文,談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候,學(xué)生一片茫然,效果很不理想。

通過(guò)這次授課,我認(rèn)識(shí)到,小學(xué)生不同于中學(xué)生,他們不僅在年齡上存在差異,思想、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同,不能將他們同等對(duì)待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大,我感到了自己教學(xué)的明顯不足,信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手,學(xué)校專門組織骨干教師安排"優(yōu)質(zhì)課"讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授,積極幫助我改進(jìn)教學(xué)方法,特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教,用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí),共同探討,彌補(bǔ)不足,努力改變教學(xué)方法,試著從一個(gè)小學(xué)生的角度去理解課文,與學(xué)生進(jìn)行交流,采取多種方式讓學(xué)生融入課文,掌握要點(diǎn)。例如,在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中,我讓學(xué)生分角色朗讀課文,并請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演,讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文,掌握寓意,課上的有聲有色,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,取得了良好的效果。從那以后,我教課越來(lái)越順手,也逐漸樹立起了信心,勇敢地挑起了這副重?fù)?dān)。

雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了,但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次,在班級(jí)管理上也遇到了難題。

剛接班時(shí),我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對(duì)待學(xué)生,不去刻意的約束他們,卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如,在我剛上課那段時(shí)間,學(xué)生非常淘氣,自律性差,我自阿課堂上講,課下有的交頭接耳,有的搞小動(dòng)作,甚至還有的趁老師不注意,做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑,鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái),大部分時(shí)間需要維持秩序,根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評(píng)的方法去教育孩子,甚至請(qǐng)個(gè)別淘氣孩子家長(zhǎng)來(lái)座談,一開始還算穩(wěn)定,效果較好,但時(shí)間不長(zhǎng),又出現(xiàn)這種情況,甚至有個(gè)別孩子比原來(lái)更加調(diào)皮。當(dāng)時(shí),看到別的班級(jí)都管理的很好,學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺,對(duì)比自己的班級(jí),學(xué)生淘氣、不聽話,我真是感到束手無(wú)策。

但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級(jí),我積極向同事取經(jīng),并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即"以生促生,以生管生",讓學(xué)生自己管理自己。每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),讓學(xué)生既做"管理者",又做"被管理者",充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部,讓活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)文體委員,讓不愛勞動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員,監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生,對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生,讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)……通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,活潑好動(dòng)的孟建同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律,帶頭維護(hù)課堂秩序,不愛勞動(dòng)的學(xué)生也能積極勞動(dòng)起來(lái),甚至爭(zhēng)著干,學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺性越來(lái)越高。我還讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理之中,定期與家長(zhǎng)座談,相互交流,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)工作逐步走上正軌。

我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活,并越來(lái)越喜歡可愛的小學(xué)生,充滿了干勁。

學(xué)高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想,想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時(shí),我也注重自身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué),我就確定了"做一名合格的優(yōu)秀教師"的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校組織開展的"觀摩課"活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以其人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,在共同學(xué)習(xí)中提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,每節(jié)課都總結(jié)是非得失,提煉教學(xué)心得,修改充實(shí)教案。我認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式,并為全鎮(zhèn)中高年級(jí)教師提供了一堂研討課,得到了鍛煉。今年,在領(lǐng)導(dǎo)的積極推薦下又參加了20__年春季全國(guó)新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí),自身素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升。

總之,到小學(xué)任教一年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進(jìn),自身素質(zhì)得到了很大提高,取得了一些成績(jī)。下一步,我將立足崗位實(shí)際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。

做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板7

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:

下午好!

南丁格爾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“護(hù)士其實(shí)是沒(méi)有翅膀的天使,是真善美的化身。”她還贊譽(yù)道:“護(hù)理是一門藝術(shù)---從事這門藝術(shù)要有極大的心理準(zhǔn)備。”這既是對(duì)我們護(hù)士最大的贊譽(yù),也是對(duì)我們最高的要求。

在很多人眼里,都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單,打打針、發(fā)發(fā)藥,誰(shuí)都可以去做,但當(dāng)前的臨床現(xiàn)實(shí)告訴我,僅僅掌握熟練的護(hù)理技術(shù)及專業(yè)知識(shí),對(duì)于病人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們更需要我們護(hù)士能有耐心、細(xì)心、愛心、高度的責(zé)任心及較高的綜合素質(zhì),所以做一名護(hù)士的確是不容易的,特別是一名好的護(hù)士。

我們常說(shuō)能夠?yàn)椴∪私鉀Q問(wèn)題,是良好的護(hù)理,而能夠善于觀察,發(fā)現(xiàn)病人的問(wèn)題并為之解決,才是符合現(xiàn)代臨床的高水平護(hù)理。在倡導(dǎo)人性化護(hù)士服務(wù)的今天,作為一名臨床護(hù)士要適應(yīng)時(shí)代要求,在日常護(hù)理工作中,不斷對(duì)自身內(nèi)在的、外在的各個(gè)方面進(jìn)行歷練和培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)水平,運(yùn)用護(hù)理程序的科學(xué)方法,將自己的耐心、細(xì)心、愛心、關(guān)心和責(zé)任心為每一個(gè)病人鋪設(shè)一條健康之路。

目前衛(wèi)生部正在實(shí)行創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程,它的實(shí)施正好能培養(yǎng)出符合病人、社會(huì)對(duì)護(hù)士的要求。

實(shí)施這項(xiàng)工程必須改變?cè)凶o(hù)理模式,實(shí)行小組責(zé)任制護(hù)理模式,實(shí)施“分床到人,包干負(fù)責(zé)”制。讓每名責(zé)任護(hù)士分管病人,負(fù)責(zé)完成分管病人的各種治療給藥、病情觀察記錄、基礎(chǔ)護(hù)理以及健康指導(dǎo)等工作,這樣護(hù)士既了解病情,又掌握治療、護(hù)理,適時(shí)為患者提供恰當(dāng)?shù)淖罴炎o(hù)理服務(wù)。通過(guò)深入基礎(chǔ)護(hù)理工作,不僅可以保證病人舒適,減輕病人的擔(dān)憂和家屬的負(fù)擔(dān);同時(shí)可以使護(hù)士更加準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病人病情細(xì)微變化,為診治病人提供時(shí)機(jī)。同時(shí),將整體護(hù)理延伸到院外,即由管床護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)病人進(jìn)行電話隨訪,為病人提供家庭護(hù)理知識(shí)。

參與“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程最大限度地調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)行小組責(zé)任制,將責(zé)任制護(hù)理作為切入點(diǎn),有效解決了原功能制護(hù)理模式中護(hù)士相互依賴、服務(wù)主動(dòng)性和責(zé)任心差的問(wèn)題。責(zé)任制護(hù)理模式使護(hù)士分工明確,責(zé)任到人。責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感明顯增強(qiáng),對(duì)所負(fù)責(zé)患者的服務(wù)更加精細(xì)化,親情化,使患者的滿意度大大提高。

創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”要求“把護(hù)士還給病人”,護(hù)士由原來(lái)的“要我做”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”。 因此護(hù)理人員要不斷提高自身素質(zhì),以優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度和嫻熟的操作技術(shù)為病人服務(wù),真正體現(xiàn)“三分醫(yī),七分護(hù)”。在護(hù)理過(guò)程中實(shí)行“熱心接、細(xì)心問(wèn)、耐心講、主動(dòng)幫、精心做、親切送”的規(guī)范護(hù)理行為。因?yàn)樽o(hù)士有更多的時(shí)間與患者溝通交流,及時(shí)落實(shí)健康宣教,患者能夠更理解、更配合間。同時(shí)護(hù)士在病人的時(shí)間增多了,陪伴病人的時(shí)間也增多了,還要不斷更新和補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),了解疾病的生理原因、臨床表現(xiàn)、治療方案、護(hù)理措施、轉(zhuǎn)歸等,掌握與患者有效溝通的技巧。這就需要護(hù)士有比較牢固的??浦R(shí),同時(shí)促使護(hù)士利用業(yè)余時(shí)間來(lái)充實(shí)自己,學(xué)習(xí)更專、更深的??评碚撝R(shí),進(jìn)而使自己的水平有進(jìn)一步的提高。護(hù)士自身價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了患者、護(hù)士雙滿意。

我們醫(yī)院的院訓(xùn)是:“一切以病人為中心”。這要求我們意識(shí)到自己不是在為醫(yī)院工作,而應(yīng)該是在為病人工作??瓷先ミ@兩種工作的目的做的工作是一樣的,可是出發(fā)點(diǎn)不一樣,心情不一樣,感情色彩不一樣,效果也不一樣,相信病人一定能感覺得到。在工作中我們還應(yīng)該認(rèn)真履行救死扶傷的崇高使命,以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù),來(lái)實(shí)踐“健康所系,性命所托”的醫(yī)學(xué)誓言,為提高護(hù)理水平做出積極貢獻(xiàn)。

作為一名護(hù)士,要不愛自己的工作,不愛醫(yī)院這個(gè)大家庭,不愛自己的崗位,又何來(lái)的去愛護(hù)患者呢,又怎么會(huì)得到患者的喜愛呢;作為一名護(hù)士,如果沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又怎樣去幫助患者解除痛苦呢,沒(méi)有好的態(tài)度不知道如何和病人溝通,又將如何得到病人的心來(lái)呢;作為一名護(hù)士,沒(méi)有良好的修養(yǎng)、沒(méi)有樹立良好的形象,又將怎樣的到病人的愛戴;作為一名護(hù)士,沒(méi)有認(rèn)真履行自己的職責(zé)和行為,又會(huì)有哪位患者敢信服于你;作為一名護(hù)士,不懂得如何遵守紀(jì)律,又何以體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和修養(yǎng),又將怎樣得到大家的好評(píng)!

做一名優(yōu)秀的演講稿模板(7篇范文)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。2023年9月3日,我們以實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)入水波中學(xué)學(xué)習(xí)生活。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里,我們收獲而頗豐。這段時(shí)間里,我們不僅提高了自己的教學(xué)技能,而且還跟著指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)班主任工作。一個(gè)班
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