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初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書模板(5篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-06 13:20:02 查看人數(shù):46

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書模板

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 篇1

閱讀小貼士:篇1共計(jì)288個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長(zhǎng)1分鐘,朗讀需要2分鐘,中速朗讀2分鐘,在嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要3分鐘,本模板有122位用戶喜歡。

轉(zhuǎn)班范文:

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

我叫__,__市___校__班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)初一學(xué)生到初二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái)。不過(guò)隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入,我感受到了前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的,還有更多的。我承認(rèn)理化是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè),并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说膫€(gè)人原因,不得不放棄這個(gè)專業(yè)。

故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。范文top100遵守校紀(jì)校規(guī)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:__

__年_月

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 篇2

閱讀小貼士:篇2共計(jì)1071個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘,朗讀需要6分鐘,中速朗讀8分鐘,在嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要10分鐘,本模板有182位用戶喜歡。

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

我叫__,__市___校__班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)高一學(xué)生到高二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái)。不過(guò)隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入,我感受到了前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的,還有更多的。我承認(rèn)理化是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè),并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说膫€(gè)人原因,不得不放棄這個(gè)專業(yè)。

故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:__

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是陳_,籍貫__市、__縣、現(xiàn)就讀于__中學(xué)高一(5)班。

在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)中學(xué)生到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里,老師們給與了我莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái),在此,我向老師們表示衷心的感謝!

任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長(zhǎng),順利發(fā)展。可我現(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了,我感到了前所未有的迷茫、范文top100困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著,暮然回首,時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后,才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路,用通俗的話說(shuō)就是:腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞!況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱情。故學(xué)生冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)到高一(8)班學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云:人往高處走,水往低處流。說(shuō)的就是如此,我的心境您應(yīng)該能夠理解。

我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了,我沒(méi)有勇氣再耗下去了,如果有幸進(jìn)入高一(8)班學(xué)習(xí),我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望,我會(huì)以最優(yōu)的姿態(tài),迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),保證在以后的學(xué)習(xí)生活中,堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí),遵守校級(jí)校規(guī)。

“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及?

但愿來(lái)得及,因?yàn)槭旰暗淖詈笠徊形艺娴妮敳黄?

此時(shí),我彷佛看到了美麗的夕陽(yáng),而在夕陽(yáng)的余暉下,一條康莊大道已經(jīng)鋪好,正等著我踏上新的征程?,F(xiàn)在,我只想用“以身相許”換個(gè)美好的未來(lái)。學(xué)生在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋,是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑線上,即使轉(zhuǎn)班不成,我也只有坦然面對(duì),然后繼續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天,沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始!不坦然也沒(méi)辦法啊!畢竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了,我也不說(shuō)了,不然那啥?哦!說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有勇氣提出這個(gè)申請(qǐng),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

盼復(fù)!

此致

敬禮

申請(qǐng)人:高一(5)班陳_

2024年4月6日

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 篇3

閱讀小貼士:篇3共計(jì)289個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長(zhǎng)1分鐘,朗讀需要2分鐘,中速朗讀2分鐘,在嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要3分鐘,本模板有131位用戶喜歡。

初中轉(zhuǎn)班的申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師:

我叫__,__市___校__班的學(xué)生。在入校的半年多時(shí)間里,我逐步地完成了由一個(gè)高一學(xué)生到高二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里,輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷,給了我不斷施展的平臺(tái)。不過(guò)隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入,我感受到了前所未有的壓力,來(lái)自理想與現(xiàn)實(shí)的,還有更多的。 我承認(rèn)理化是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè),并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因?yàn)楸救说?個(gè)人原因,不得不放棄這個(gè)專業(yè)。

故本人冒昧的向老師提出申請(qǐng),希望能夠轉(zhuǎn)入史地板,使學(xué)生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向,以最優(yōu)的姿態(tài),迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。并且我保證:在以后堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī) 。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:__

20__年 7月

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 篇4

閱讀小貼士:篇4共計(jì)735個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘,朗讀需要4分鐘,中速朗讀5分鐘,在嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘,本模板有164位用戶喜歡。

李老師:

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了,在商貿(mào)班的這一個(gè)星期里面,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上。我總感覺(jué)自己在混日子,有一種說(shuō)不出的痛苦,我不知道這是為什么,直到星期五晚上。

我做了一個(gè)夢(mèng)之后,我才明白,為什么我會(huì)有這種感覺(jué)。在夢(mèng)里我的身邊除了兩個(gè)字以外,什么都沒(méi)有。這兩個(gè)字就是借字和貸字,原來(lái)我之所以有這種感覺(jué),是因?yàn)槲乙粋€(gè)星期都沒(méi)有看見(jiàn)趙老師。沒(méi)有上她的的會(huì)計(jì)課,沒(méi)有看一眼會(huì)計(jì)書,沒(méi)有做一道會(huì)計(jì)題目,沒(méi)有做一筆會(huì)計(jì)分錄,沒(méi)有寫一借字,也沒(méi)有寫一個(gè)貸字。直到現(xiàn)在我才明白,我已經(jīng)離不開(kāi)會(huì)計(jì)了,已經(jīng)完全愛(ài)上了會(huì)計(jì)這門專業(yè)。

我不能失去會(huì)計(jì),對(duì)我來(lái)說(shuō),在我的心目中。我喜歡會(huì)計(jì)的程度已經(jīng)超過(guò)了我喜歡數(shù)學(xué)的程度,這在我的人生當(dāng)中是第一次?;蛟S人生就是這樣,只有經(jīng)歷過(guò),才會(huì)明白,才會(huì)懂得珍惜。如果我不是一個(gè)星期沒(méi)有看見(jiàn)趙老師,我也不會(huì)知道,原來(lái)在我的心目中會(huì)計(jì)比任何東西都重要。

上個(gè)學(xué)期期末,我之所以沒(méi)有選擇會(huì)計(jì)而選擇了商貿(mào),完全是我一時(shí)的沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)我為了避開(kāi)學(xué)習(xí)上和精神上的壓力,做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,一個(gè)愚蠢的決定,離開(kāi)了會(huì)計(jì),但現(xiàn)在我明白了,有陽(yáng)光就有影子。

同樣有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力,有壓力才會(huì)有動(dòng)力,壓力越大,進(jìn)步也就越大??匆?jiàn)陽(yáng)光的可能性也就越大,生活才會(huì)更有意義。原來(lái),壓力并不可怕,可怕的是自己沒(méi)有勇氣和信心,去面對(duì)壓力,去挑戰(zhàn)壓力。一個(gè)人如果想要一輩子都看見(jiàn)“太陽(yáng)”,酷貓寫作范文網(wǎng)那就必需靠自己的實(shí)力去挑戰(zhàn)壓力,去戰(zhàn)勝壓力。

我現(xiàn)在非常后悔,在對(duì)口50班,我已經(jīng)完全學(xué)不進(jìn)任何東西了。我現(xiàn)在只想做一件事情,重回會(huì)計(jì)班,一輩都不離開(kāi)會(huì)計(jì)。

亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,希望李老師能給我一次機(jī)會(huì)。一次重新做人的機(jī)會(huì),一次挑戰(zhàn)壓力的機(jī)會(huì),一次重新看見(jiàn)陽(yáng)光的機(jī)會(huì),一次成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的機(jī)會(huì)。

此致:

的寫法

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書 篇5

閱讀小貼士:篇5共計(jì)1195個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘,朗讀需要6分鐘,中速朗讀8分鐘,在嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要11分鐘,本模板有121位用戶喜歡。

敬愛(ài)的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們:

你們好,作為一個(gè)已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子,我回看走過(guò)的那段歷程,稱不上大風(fēng)大浪,卻也是歷經(jīng)周折。

我把自己的高一學(xué)年稱作是沒(méi)有目標(biāo)的一年,日子過(guò)的渾渾噩噩,或許當(dāng)時(shí)覺(jué)得瀟灑,如今回想起來(lái),則感覺(jué)空洞乏味。高二,則是有起伏的一年,心底起初萌生了對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想,目標(biāo)這個(gè)概念在我腦海醞釀而生,在我毅然選修了政治之后,這個(gè)概念從未有過(guò)的明朗起來(lái)了,前方的路也越漸清晰,華東政法是我最理想的學(xué)府,而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值建立自己的社會(huì)地位便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力.

時(shí)至今日,跨入高三,我走上了為夢(mèng)想奮斗的道路,從未有如此貼切的緊迫感與興奮感,高考就在眼前!

而今,最大的問(wèn)題,也是我呈上此書的主要目的,便是要求轉(zhuǎn)班。原因則有如下幾點(diǎn):

一,需要一個(gè)積極向上,高效有素的上課環(huán)境。我是個(gè)容易受環(huán)境感染的人,跟很多人一樣,并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力,身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求,因而表現(xiàn)出上課不嚴(yán)謹(jǐn)甚至松懈隨意的態(tài)度,這本身跟我沒(méi)有關(guān)系,然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度,并且盡職的老師們總是會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的松懈作過(guò)多的提醒與勸導(dǎo),花費(fèi)本身就不多的上課時(shí)間,影響了整體的上課進(jìn)度。

二,需要一個(gè)安靜有序,適宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿,課余作業(yè)更是很多,晚上時(shí)常會(huì)缺少睡眠,本想趁著僅有的十分鐘時(shí)間稍微作一下調(diào)整,范文寫作過(guò)于活力的同學(xué)總是擾的人心不安。中午本是休息的最佳時(shí)機(jī),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),放松放松緊繃的神經(jīng),不想被任何人打擾,我向往一個(gè)同學(xué)之間互相監(jiān)督,提醒,照顧的寧?kù)o環(huán)境。

三,需要一個(gè)更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師。前面提到自己并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力,的確是這樣,現(xiàn)在班級(jí)的任課老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求是出于對(duì)整體的考慮,而這并不能滿足于我,雖說(shuō)我可以從其他途徑彌補(bǔ)這方面的缺失,比如說(shuō)在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習(xí)。然而這畢竟是課外之事,有了這樣的名號(hào),惰性會(huì)漸漸增多以至于起不到效果,這或許可以說(shuō)是人之常情吧。所以,有一個(gè)適合于我的老師是解決問(wèn)題的最佳途徑。

四,需要一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級(jí)中的“領(lǐng)袖”,因?yàn)檫@對(duì)于我來(lái)說(shuō)是屈辱,雖說(shuō)在自己的班級(jí)里是高高在上,然而擺到整體范圍來(lái)看,卻是不值一提。在學(xué)習(xí)方面,我希望有人在我之前,甚至遙遙領(lǐng)先于我,讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,以及高速有效的,感染并激勵(lì)自己,而在現(xiàn)在的班級(jí),我做不到也不能做到。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的原因,有些自負(fù)但字字發(fā)自肺腑之言,我強(qiáng)烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構(gòu)成了矛盾體侵?jǐn)_了自身將近半個(gè)學(xué)期,我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落!

為新班級(jí)注入新的活力,為時(shí)而靜謐的課堂增添一抹生氣,思想?yún)R報(bào)專題對(duì)此我充滿信心!

老師說(shuō)內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動(dòng)事物的發(fā)展。我確保了積極向前的內(nèi)因,現(xiàn)在申請(qǐng)校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書模板(5篇范文)

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