活動評課稿 模板1

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全國小學低年級語文教學觀摩活動評課稿

受全國小語會漢語拼音教學研究中心蔡玉琴理事長及理事會同仁的委托，我就本次全國小學低年級語文教學觀摩活動歷城賓館會場的12堂閱讀課作一簡要的評述。純屬我個人參加本次活動的粗淺體會，有些觀點主要是想引發(fā)同行的研究與思考，不當之處敬請批評指正。

這次活動的總體印象（三句話）：新秀薈萃，名師輩出，每堂課都閃現(xiàn)出令人鼓舞的亮點；把握目標，設計精到，每堂課都凝聚著各地教研團隊的智慧；童言童話，精彩紛呈，每堂課都展示了濟南的孩子們活潑靈動的童真！

具體表述為如下幾點：

（一） 準確把握閱讀教學課堂目標。

課堂大多能按照《語文課程標準》的基本理念，依據(jù)低年級學生語文學習的特點，充分利用文本，采用我是可愛的點點讀讀、說說、背背我是可愛的點點和我是可愛的點點認認、記記、寫寫我是可愛的點點的基本教學策略，落實語言文字的學習，同時滲透人文精神的教育，基本做到了人文性與工具性和諧統(tǒng)一。如《窗前的氣球》、《誰打碎了花瓶》等課的教學。在小學低年級語文教學中，讀書、識字是首要任務，閱讀理解可以遲一點、淺一點、少一點。課堂要以讀為主，把講的時間放在難理解的詞句上，切忌把精力放在分析課文內容上。

（二） 生動展現(xiàn)第一學段閱讀教學研究成果。

在課堂上，老師們把傳統(tǒng)的生字卡片運用得淋漓盡致，有老師精心制作的各種孩子們感興趣的外形的卡片，也有學生預習時制作的`略顯粗糙的卡片，還有用卡片我是可愛的點點開火車我是可愛的點點，做游戲……真可謂是卡片小，功能大。識記生字新詞的方式還有：找朋友、拼音小帽找小主人、猜字謎、摘蘋果、一字開花、拍字游戲、識字魔方、與課文內容有機聯(lián)系的我是可愛的點點飄浮著的云朵我是可愛的點點等等，不勝枚舉。在《小小竹排畫中游》一課的教學中，老師提供了五種識字游戲供學生小組學習時選用。

（三） 靈活運用多種形式的教學方法。

《自己去吧》首先解決文本中出現(xiàn)的輕聲詞的朗讀問題，簡單有效。

《酸的和甜的》用朗讀和表演的方式，學生理解我是可愛的點點迫不及待我是可愛的點點一詞顯然是深刻到位的。

無獨有偶，學生在學習《夕陽真美》中生成了我是可愛的點點連綿起伏我是可愛的點點的理解，教師隨機地引導用手勢表示來理解的方式也非常有效。

《假如》口頭填空練習：我是可愛的點點西西就能和我們一起 ，一起 。我是可愛的點點這是句式訓練和內涵理解的有機整合。

同樣，《稱贊》的語段朗讀訓練，既讀出了小獾的自信，也讀出了小朋友自己的自信。

《淺水洼里的小魚》朗讀我是可愛的點點這條在乎，這條在乎！還有這一條，這一條……我是可愛的點點時老師即時地引發(fā)學生反復做撿魚、扔魚的動作，看似過于牽強幼稚，但處于當時的瞬間情境中，學生理解的效果是聽課老師們所有目共睹的。

（四） 積極關注學習方法的指導、學習習慣的培養(yǎng)。

學習方法是構成學生學習能力的主要因素。小學低年級是打基礎的階段，課堂里單靠師傳生受的方式已經不能適應兒童發(fā)展語文素養(yǎng)的需求，因而不能把學法指導作為中高年級閱讀教學的專利。《秋娃娃》的教學，引導學生嘗試運用邊讀邊勾畫的方法學習。促使知識向技能的轉化。

聽了本會場的12堂閱讀課后，我的最大的感受是：小學語文低年級閱讀教學課堂，它的特性應該是姓我是可愛的點點語我是可愛的點點、姓我是可愛的點點小我是可愛的點點、姓我是可愛的點點低我是可愛的點點?；诖耍岢鋈缦氯c建議，供大家思考：

（一）進一步優(yōu)化閱讀過程進行識字教學。在閱讀教學中要充分利用閱讀文本，盡可能做到隨文識字，在語境中識字。在課堂中要安排適時、多樣的復現(xiàn)鞏固。依據(jù)母語學習的特點，小學一二年級的識字教學，都不是在零起點上進行的識字教學，應當珍視學生的這一差異。

隨著小學語文課程實驗的不斷推進，傳統(tǒng)識字方法注入了新的生命，新的識字方法不斷涌現(xiàn)。各地總結出不少具有地方特色、被實踐證明行之有效的識字教學方法，但尚未在本次觀摩活動中得到充分的展示。

（二）教學設計要盡可能改變線性的單一結構，轉向塊狀的多維結構，以較好地處理預設與生成的關系。要精心設計課堂提問，避免過于繁雜、細碎，體現(xiàn)由扶到放的過程。

（三）聽課教師要基于自己班級的常態(tài)課來觀摩學習。課件制作成本不能過高，要少而精，課件不能替代文本的閱讀理解，過多的畫面會導致思維的缺憾。寫字練習應安排在課內當堂完成。

活動評課稿 模板2

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教研活動評課主持稿

教研活動主持稿（一）

各位來賓、老師們：上午好！

在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到場。謝謝！

互動評課

老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！

教研活動主持稿（二）

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！

《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學研討活動有幸在我校召開，我謹代表學校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！

由于校門口的道路正在施工建設，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐?，深表歉意。也請大家多多包涵?/p>

言歸正傳，有效的數(shù)學教研活動是我們教師互相學習、互相交流提升自己教育教學水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請?zhí)料乱恍〉挠菹：美蠋煂λ麍?zhí)教的三年級《搭配問題》進行解讀，

虞老師的對教材有自己獨特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進行點評。

（補充）

感謝___的精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學體會和教學建設，對一些有爭議的問題能夠進行認真的討論和交流，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。

下面歡迎羅風二小的朱紅娟對他執(zhí)教的三年級《可能性》進行教材解讀。

（補充）

有請?zhí)料滤男〉睦蠋熯M行點評。

（補充）

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發(fā)，言如泉涌，大家的'交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

我是可愛的點點課堂教學是一門有遺憾的藝術我是可愛的點點，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節(jié)精彩的數(shù)學課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結束。

教研活動主持稿（三）

各位領導、各位老師，大家好！

今天非常榮幸，由我來主持這次教研活動。下面我們以掌聲歡迎兄弟學校老師的到來。

有人說我是可愛的點點課堂研究從公開課開始我是可愛的點點。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著我是可愛的點點共同進步、共同提高我是可愛的點點的原則，在此舉行聽、評課活動。

1、首先請我校的邵善瑩老師說說自己的授課思路。

2、接下來請上馬小學王婷婷老師對邵老師的這堂課做點評。

3、下面有請上馬小學陳苗苗老師來談一下自己的授課思路。

4、請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。

感謝兩位授課老師為我們帶來的兩堂課及主評老師的精彩點評。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談談自己的看法。

（其他老師評課。）

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學中的問題。

最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！

附： 因參加的老師不多，自己也準備了點評，濫竽充數(shù)一下：小學英語中， 單詞教學是必不可少的一重要環(huán)節(jié)， 更是一個難點。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調動了學生的積極性，在進行單詞教學中創(chuàng)設各種活動來激發(fā)他們學習英語的熱情。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調動學生學習積極性。通過看圖猜詞、做動作問答、拍手數(shù)數(shù)，看圖問答，唱歌謠等方式來操練鞏固單詞，提高了學生學習樂趣。兩位老師的單詞教學都是讓學生在句中學詞匯，結合句型教給學生詞匯的用法，這種效果要比孤立地去學好記，做到了詞句結合，詞不離句。

這兩堂課無論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實的比較到位，操練形式多樣，注重運用，符合小學生學習語言規(guī)律，重視學生能力發(fā)展。特別是最后的拓展部分，使學生在做中學，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學習奠定了良好的基礎。

但在課堂用語的簡潔性，活動操作時師生間的互動還有待加強。

活動評課稿 模板3

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工作室開放活動即興評課發(fā)言稿范文

今天有幸參加了我是可愛的點點海門市幼兒興趣課堂名師工作室我是可愛的點點活動，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的工作者，每次參加觀摩研討活動都是以學習者的身份，所以每次都有很大的收獲，這次也不例外，而且收獲頗豐。

在上午的活動中，有個環(huán)節(jié)就是上課教師的說課，很欣賞東洲幼兒園黃瑾主任的說課方式，不用稿子拿起話筒脫口開講：講大班孩子繪本閱讀的目標，目前孩子的已有閱讀水平；講讀到繪本《月亮先生》時觸發(fā)的教學知識點；講如何捕捉繪本的重點；講怎樣化解學習過程中的'難點，透過黃主任看似信手拈來的話題，真切感受到黃主任對于本次活動的前期準備有多充足，包括對孩子、對繪本、對大班年齡段科學領域目標的把握等等，一切的一切都了然于心。所以，雖然活動中有關月相圖這個知識點有點難度，但活動整體效果還是相當不錯。

當然這次活動的亮點還有很多：比如丁娟老師的科學繪本《動物絕對不應該穿衣服》中，四個人合作一張記錄單。在孩子記錄的過程中，有個孩子說，該我記啦，我聽到旁邊的聽課老師說，對啊，應該每個孩子一張記錄單就不會出現(xiàn)這個情況了。結合后面的活動環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：這才是丁老師設計的巧妙，正是讓四個孩子合作記錄一張記錄單，才有積極討論、并愿意發(fā)表自己的想法的機會，如果每個人一張記錄表，自己思考自己記錄，這個目標就達不到了。

再比如通過王祖霞園長的大班美術欣賞活動《藤蔓之美》，可以看出通源幼兒園的特色，王園長的美術功底和教學藝術很值得我們學習，本次活動學習到了有關裝飾畫的許多知識，收獲了操作性極強的美術教學方面的技能。有個小疑惑：活動的課題是藤蔓之美，在后面的環(huán)節(jié)中，特別是后來的請大家用十分鐘的時間對自己的作品進行加工裝飾，如果特別地強調用藤蔓狀的線條，不知是否更貼合課題？

感謝我是可愛的點點海門市幼兒興趣課堂名師工作室我是可愛的點點為我們提供了這樣的機會！

活動評課稿 模板4

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1、活動過程中運用了很好的教學方法：老師的語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，也沒有糾正孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，并給與鼓勵，很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。

2、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，師幼互動起來。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

3、開始部分，老師引入情境性，導入課題簡練。幼兒的認識是一個循序漸進的過程，本活動通過生動形象的情境設計，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運用，更加形象生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點，讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸理解了音樂。

4、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動當中。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。語言環(huán)境變得生動、輕松，幼兒學習語言的能力也自然而然地得到了提高。

建議：如果在新授兒歌的那個環(huán)節(jié)中，配上簡單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎。那就更好了。

幼兒園音樂活動評課稿

活動評課稿 模板5

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參加市初中語文觀摩研討活動的評課發(fā)言稿1

各位專家、各位老師：

首先感謝市教研室給我們基層的語文教師提供了這樣一個高層次、最實用的學習機會。

說是我是可愛的點點高層次我是可愛的點點，本次執(zhí)教的教師都是語文教研員，他們都是我們市內語文界頗有影響的語文學科帶頭人，他們的課堂教學代表了了我們連云港市語文教學的最高水平。說是我是可愛的點點最實用我是可愛的點點，因為執(zhí)教的教研員都是我們語文教學的指導者，是語文新課程標準的推行者，是平時語文考試的命題人，更是語文中考的命題成員庫的人員。他們的語文教學代表了他們對語文教學的思考，通過這樣的聽課，我們可以進一步理解語文新課程標準，通過他們對語文課堂知識的把握，了解我市語文考試的新動向。這對于我們基層的語文教師來說是我是可愛的點點最實用我是可愛的點點。

由于忙于會務安排，我聽了今天三節(jié)課中的兩節(jié)，在這兩節(jié)課中，我最大的感覺是受到了我是可愛的點點心靈的震憾我是可愛的點點。我覺得至少有以下四點收獲：

第一、老師生動的講。語文課要上出語文的味道，老師的我是可愛的點點講我是可愛的點點是至關重要的，老師在課堂上要講語言、講文學、講寫作，而不是去講思想道德、講國際風云等等。今天的課堂上，兩位老師都的我是可愛的點點講我是可愛的點點都很生動。

東?？h教研室張法莊老師的課堂上，注重情感氛圍的營造，教師情感表達細膩，語言有文采，深深的打動著課堂里的每一個學生。其中一位女生和教師進行對話時，感動的淚流滿面，這就是最好的證明。這樣打動學生心靈的課堂就是我們所要追求的生動的語文課。

新浦區(qū)教研員張永春老師在課堂上語言幽默，和學生對話的過程中，始終面帶微笑，教學在輕松愉快的氣氛中進行，教師睿智的語言表達，讓學生如坐春風，這樣的也是我所說的生動的語文課。再有營養(yǎng)的飯食要好吃才能下咽，才能有助于身體健康。不好吃的飯菜不會打動人們的胃口的。所以語文課堂首先要生動。

第二、學生高聲的讀。讀書是感悟語文的重要途徑，出聲朗讀更是語文課堂必不可少的手段。在兩位教研員的課堂上，我們都多次聽到了學生飽含感情的讀書聲，教師還指導學生朗讀的方法，體現(xiàn)了新課程標準所倡導的人學生自主讀書、自主感悟的思想，讓學生在自己的閱讀體驗中尋找獨特的感悟。

東?？h教研室張法莊老師在課堂上注重朗讀、齊讀、散讀，不拘形式的朗讀讓學生很快的融入文本的氛圍里。新浦區(qū)教研員張永春老師也把學生的朗讀運用的恰如其分，達到了我是可愛的點點讀我是可愛的點點的目的。

第三、學生思考的我是可愛的點點深我是可愛的點點。授課教師通過問題的預設引導學生走進文本，比如張法莊老師讓學生找一個自己喜歡的段落、句子、詞語，并圍繞所找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生多元思維。張永春老師抓住重點段落進行反復誦讀，從不同的角度引導學生賞析文本，讓學生走進文本，和作者進行心靈的對話。這樣的深入的思考在今天的語文課堂上還有很多，這里就不一一敘述了。

第四、學生練的.我是可愛的點點實我是可愛的點點。也許有的老師說：今天的語文課上沒看到教師出什么題目給學生做啊，怎么能說練的我是可愛的點點實我是可愛的點點呢？我覺得這是我們教師對新課程觀照下的語文測試練習的一種誤讀，在傳統(tǒng)的語文考試中，總是把我是可愛的點點知識點我是可愛的點點作為考試訓練的重點，但是，今天這樣的觀點已經過時了，我們的語文訓練必須從我是可愛的點點知識點我是可愛的點點轉到我是可愛的點點書面表達我是可愛的點點和我是可愛的點點口頭表達我是可愛的點點的訓練上，這是提高語文素養(yǎng)的關鍵，也是今天語文考試的要點。

在兩個老師的課堂上，我們都看到了他們特別注重學生的口頭表達，讓學生站起來說話，表達自己的思想，有時還有專門的書面表達，比如張永春老師就專門讓學生把自己對課文感悟寫出來，這樣的訓練是針對學生語文素養(yǎng)提升的訓練，是治我是可愛的點點本我是可愛的點點的做法，而不是我們通常的知識點訓練，這是我們要深入領會的。

除了收獲，還有幾點疑問提出來向專家請教，并和同仁一起交流。

第一、語文課堂上要不要用現(xiàn)代化的教學手段？我聽了兩位教研員的語文課上都沒有運用任何的教學輔助手段，這是不是向我們基層語文教師傳達一種導向？如果是，是不是和今天我們的優(yōu)質資源進課堂有矛盾呢？

第二、教師該如何評價學生的課堂行為？今天聽的一節(jié)課上，學生站起來回答問題后，我發(fā)現(xiàn)授課教師多次簡單的評價是我是可愛的點點不對我是可愛的點點、我是可愛的點點你思考的不全面我是可愛的點點、我是可愛的點點我的意思你沒聽懂我是可愛的點點等類似的評價，這樣的評價是否值得商榷？

第三、課堂上，提問的面不是過于狹窄？我大概數(shù)了一下兩位教研員提問的學生，80%以上都集中在前三排，特別是第一排，似乎每個學生都被提問了，有的還有三四次機會，第三排以后的學生基本沒有交流的機會，這可能和今天聽課的人很多，教師無法走動有關系，但這里是不是還需要擴大提問的面，讓參與的學生更多呢？

好了，我就說這么多，說的不對的地方請專家、同仁批評指正。謝謝大家。

參加市初中語文觀摩研討活動的評課發(fā)言稿2

尊敬的各位家長朋友：

大家好！首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持！并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。我是小小班的劉老師，旁邊這位是薛老師。黑板上是我們的手機號是我和薛老師的 ，歡迎家長朋友多與我們溝通聯(lián)系。

首先給大家簡單的介紹一下小小班的基本情況和本學期的教學內容。小小班一共有幼兒22名幼兒，每個孩子都有不同的特點，特別是新生入園后的情緒反應的強度、持續(xù)時間以及表現(xiàn)方式都各不相同。有的孩子好奇心強、膽子大、調皮，把玩具隨便倒在地上玩，特別是苗苗班升上來的；有的孩子較內向，特別戀家，適應時間較長。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習慣。孩子們的生活自理能力較差：有的孩子不怎么愛說話、不善于表達自己，有的孩子不會自己吃飯等。

這些是近一個月同幼兒相處中我們所觀察到的，不過很欣慰的是不到一個月的時間，以上所提到的情況已經有了很大的改善，孩子們也漸漸適應了幼兒園的生活。

本期的教學活動有：健康，語言，科學，藝術，數(shù)學，英語，禮儀教育幾個領域，各領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面的發(fā)展。

2歲多是幼兒語言發(fā)展最迅速的時期，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。本學期主要是加強幼兒的語言活動，鼓勵幼兒大膽表白，并教他們表達的技巧和方法。通過近一個月的相處與教學，大多數(shù)的幼兒都表現(xiàn)的非常積極。還有就是加強幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，如吃飯睡覺，穿衣，如廁等。

家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠的希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。請家長朋友協(xié)助我們做到以下幾點。

1、將幼兒的家庭聯(lián)系電話，地址登記具體，方便老師及時聯(lián)系家長。

2、孩子的個體情況也要事先與老師說明，如：有無先天性的疾病、體質過敏、當天身體情況等，方便老師對孩子的個別照料。

3、請各位家長一定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午7：40—8：20，4：30——4；50。

4、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡制度，執(zhí)行一人一卡制度，嚴防無關人員入內，盡量減少園內人員流動不隨意更換接送人，有特殊情況未能及時接送的，要提前告知老師。如果您的孩子有事或生病，請到校親自請假，并填好請假條。

5、無論送孩子還是接孩子，請親自送到本班門口和到門口接走，這樣便于學校秩序的執(zhí)行和保證孩子的人身安全。

6、配合值班老師做好晨檢工作。入園前提醒幼兒不攜帶危險品，比如小刀，圖釘。釘子，堅硬玩具，易入口鼻的扣子、豆子等小東西，以及貴重的首飾、鑰匙等。女孩子不允許別帶小花、發(fā)卡、項鏈等飾品，以防意外事故的發(fā)生。

7、注重好習慣的培養(yǎng)并為孩子樹立好的榜樣。孩子從小養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣，衛(wèi)生習慣，行為習慣，文明禮貌，遵守集體規(guī)則，主動認錯，互相謙讓等等，對他終身發(fā)展都是很重要的。有一個大家耳熟能詳?shù)墓适拢阂晃挥浾邌栆晃恢Z貝爾獎獲得者：請問您是在哪所大學學到你認為最重要的東西的？老者平靜地說：我是可愛的點點在幼兒園，在幼兒園學到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，用過的東西放回原處，飯前便后要洗手，做錯事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察大自然。從根本上說我學到的東西就是這些。我是可愛的點點好多人都說媽媽給奶奶洗腳，孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。這說明父母是孩子的第一任老師，父母的素質同樣重要。

8、重視幼兒的安全教育：如教育孩子防范陌生人，記住自己的家庭住址，父母電話號碼等等，不做危險動作，不去危險的地方，不跟陌生人走，不隨便離開集體，離開教室要和老師打招呼等，提升孩子的安全意識。

9、我們每兩周更新家長園地，每周認真填寫家園聯(lián)系卡，利用家園聯(lián)系欄與家長保持經常聯(lián)系。希望家長多多關注聯(lián)系欄，歡迎提出意見及建議。

10、天氣漸涼，請家長注意幼兒的著裝情況以及身體狀況。

各位家長：其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，就是我們老師、家長的最大心愿。從今天開始，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

感謝各位家長到來，這次的家長會到此結束，謝謝大家！

活動評課稿 模板6

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各位領導、老師們：

在我校領導的精心組織和二位承擔公開課教師的精心準備下，我認為本次活動開展的很成功，我就二位老師的作課情況談幾點我個人粗淺的看法。如有不妥之處，同時請各位領導和老師指正。 總體呈現(xiàn)四大亮點：

一、情境創(chuàng)設的特別好，課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生活經驗和學生原來的認知基礎上的。二位老師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材，創(chuàng)造有趣的教學情景。如霍彪老師說自己腦筋不太好要買紅棗補腦如何求單價的問題和張飛老師來我校作課的一些準備工作為線索。

二、注重學生自主探索，二位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授給現(xiàn)在的`方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。

三、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經驗。二位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

四、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。二位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學，同時將觀察、操作、討論、練習、轉化、對比等有效的學習方法與之相結合，大大提高的學習效率。

以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言，我認為二位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。

霍彪老師語言優(yōu)美，儀表大方，激情高。教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，在整個教學活動中始終面對全體學生，讓每一個學生都有收獲，都得到成功的體驗?？紤]學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起到了一定的幫助作用。課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景，如我是可愛的點點圖形的排列我是可愛的點點、我是可愛的點點和尚的故事我是可愛的點點為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。

張飛老師的課，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，是通過教師的有序誘導，學生的積極參與，體驗合作、討論與交流，培養(yǎng)學生主動，創(chuàng)新的個性特征整堂課給人的感受是穩(wěn)重、成熟。

當然，我們每位老師的課都不可能達到100%的完美， 一、課堂細節(jié)關注不夠全面，比如專業(yè)術語的使用上還有待進一步提高。如霍彪老師10除以3商3余1，補0商3又余1，此時我是可愛的點點1我是可愛的點點又表示多少呢？

二、教師沒有完全融入課堂中，這一點，張飛表現(xiàn)的不如霍彪老師。張飛的課顯得略有些呆板。

接下來我想單獨說一說我是可愛的點點激情我是可愛的點點二字。正蘇霍姆林斯基（曾經有人）說:有激情的課堂教學,能夠使學生帶著一種高漲的情緒在學習中感受到自己的智慧和力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。聽了霍彪老師的課。有一種讓激情飛舞在課堂上感覺。這是我不及人家之處。

曾經看過一則報道，一位美國教授訪問我國的一所高中，無意中對一位班主任說：我是可愛的點點你班學生很有前途，至少有18名同學能考上重點大學。我是可愛的點點幾年后該班所有學生都考上了大學，而且大多數(shù)學生走進了名牌學府?？梢韵胂罄蠋熉犃嗣绹淌诘念A言后是懷著怎樣的激情去教這些學生的，而他可貴的激情又對這些學生產生了怎樣的作用。

我們追求的素質教育要面向全體學生，如果我們在教學中都能滿懷激情的去挖掘學生的潛力，用放大鏡去找學生的優(yōu)點，那么結果又會怎樣呢？

課堂教學需要有激情。教學中教師不僅要有深厚的情感體驗,以飽滿的情緒、昂揚的激情去感染學生，更要有激發(fā)學生情感的手段和藝術。只有營造了這樣的我是可愛的點點激情課堂我是可愛的點點氛圍，學生才能由我是可愛的點點知之我是可愛的點點到我是可愛的點點好知我是可愛的點點再到我是可愛的點點樂知我是可愛的點點。這正是我的課堂中缺少的重要東西。也正是我現(xiàn)在需要學習的內容之一。

總之，二位老師通過精心準備，分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課，我想，我們全體數(shù)學教師一定會以本次活動為契機，在今后的教學工作中進一步加大課改力度，逐步探索課堂教學的新路子，為了讓我們北辰路實驗小學的孩子更像孩子，實現(xiàn)快樂課堂、激情課堂、和諧課堂、輕松課堂、高效課堂而共同努力。

一句話：

教學是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事！

活動評課稿 模板7

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校級公開課評課活動上的發(fā)言稿

周一上午局領導已經宣布免去我的教務處、教科室主任職務，按理講我不該再發(fā)言，但我想利用這次難得的機會，說說自己的心里話，所以感謝大家再給我這樣一次機會，再因為我忍耐幾分鐘：

首先，我以個人的名義祝賀w主任、l主任榮升辦公室和教科室正主任，名正言順，實至名歸；祝賀c_老師、fzy老師、zl老師競崗成功，成為我校中層副職中的.一員，年輕有為，前途無量！

其次，感謝大家尤其是語文教研組、各備課組歷任組長一直以來對我分管工作的關心、支持和幫助，特別感謝bai老師bai大哥、wu老師wu大姐。

第三，說一下我的身體狀況和目前的心理狀態(tài)，以求得大家的理解和諒解。被擬任為校工會主席后，不少同事通過各種方式向我表達兩層意思，一是祝賀我升官，這是一個誤解，工會是群眾組織，主席一職仍相當于中層正職，不是副校級；二是擔心我心理上有失落感，其實完全不是這樣。工作職務的變動，是我的個人要求，我很高興學校領導為我安排了這樣一個崗位，我也堅決服從組織的安排。之所以提出變動工作崗位，實在是不得已而為之：目前的身體狀況已不允許再繼續(xù)干下去——我長期受腰間盤突出、高血壓和重度失眠癥的折磨，近年來又受胃潰瘍、淺表性胃炎的困擾，身體消瘦，體重驟減，近段心臟又頻亮紅燈，心肌缺血，頻發(fā)早搏，心力交瘁。和我共事不多的同志往往認為我整天沒個笑臉，不好接觸，實際不然。我不是東施效顰實際就是得了我是可愛的點點東施我是可愛的點點那種病。身體多病，常常游走于抑郁癥和精神病的邊緣，臉色難看，實在難免。說一個小例子，那就是驚魂713。

第四，我的性格就是直來直去，口無遮攔，因此，在過去的工作中，尤其是在學校組織的各類聽評課活動的評課過程中如果不小心或者是無心地得罪或傷害過大家，請大家多多諒解。

第五，希望大家今后理解和支持咱語文組內的各位中層干部的工作；希望大家在f主任的帶領下，語文組的各項工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌；懇請大家今后多多支持工會工作。

第六，預祝參加下周二周三在英中舉行的青年教師素養(yǎng)大賽的w_q、lll兩位老師取得優(yōu)異的成績，預祝大家元旦快樂、闔家幸福，萬事順意！

謝謝大家！

活動評課稿 模板8

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學校聽評課活動啟動儀式發(fā)言稿1

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家上午好！

很高興能在我是可愛的點點聽評課活動月我是可愛的點點的啟動儀式上，給大家分享我在____學院參加的我是可愛的點點國培計劃我是可愛的點點——初中《道德與法治》培訓學習的一些感悟和體會。在此首先要感謝校領導的信任，給了我這樣一個難得的學習機會，讓我享受了一場豐盛的精神盛宴。

先賢有訓：我是可愛的點點玉不琢，不成器；人不學，不知義。我是可愛的點點通過這次培訓，我增加了專業(yè)知識量，拓展了非專業(yè)視野，提高了思考全面性。學習期間，培訓班安排了多位專家學者的講座，因為每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能面對不同風格的專家或名師，每一天都能受到先進思想光芒的照耀。每一場培訓都給我?guī)硇闹巧系膯⒌?、情感上的熏陶和精神上的享受，所以，每天的感覺都是幸福而充實的。培訓課上，專家名師們以鮮活的案例、豐富的思想內涵和精湛的理論闡述，給了我豐沛的情感熏陶和深刻的理論洗禮，為我的__教學注入了源頭活水，因此，這次培訓可謂收獲滿滿，它將對我的__教學生涯產生重要的影響。

十四天的培訓學習，對于平時碌碌于雜務的我而言，是一次及時的充電，也是一次頭腦風暴，更是一次再見初心。這次國培培訓主題是我是可愛的點點教學示范與教研力的提升我是可愛的點點，培訓內容有五大模塊，分別是理論廣角、教研引領、課堂引領、命題探索及課題研究。培訓中不僅聽了專家學者的講座，還到示范學校聆聽了名師們的公開課。這些專家名師有兩種身份，一是來自__教研機構的專家教授，一是教學一線的骨干名師。他們的講座，用動人心弦、妙語連珠、舌綻蓮花來形容都毫不過分。

例如，____學院、__部我是可愛的點點國培計劃我是可愛的點點專家林藩教授的《探索校本教研的組織》講座，他分別從我是可愛的點點校本教研研什么我是可愛的點點和我是可愛的點點校本教研怎么組織我是可愛的點點兩方面進行闡述。林藩教授精神飽滿，思維敏捷，上課時口若懸河，語如奔雷，若稍一愣神，就我是可愛的點點兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山我是可愛的點點了。他的講座具有極強的吸引力，實用性很高，并且提出了若干很有價值的觀點。

讓我頓生我是可愛的點點聽君一席話，勝讀十年書我是可愛的點點的感覺。再例如廈門集美中學名師張蕾的示范課——《生命可以永恒嗎？》，她采用了講故事的教學方法，運用甜美的聲音、俏皮的語言娓娓道來，引領學生活躍其中，整節(jié)課就像在上演一場話劇，把我們帶入了一個如詩如畫的故事殿堂。再如，福州十六中學名師翁曉蘭的《創(chuàng)新改變生活》一課，她以支付方式的變化創(chuàng)設情景導入新課，激發(fā)學生的`求知欲望，課堂探究活動環(huán)環(huán)相扣，讓學生感受到創(chuàng)新來源于生活，創(chuàng)新就在我們身邊，進而激發(fā)學生的探究欲望，引導學生自主生成觀點內化知識。

走進國培，聆聽專家講座，汲取名師精華，使我深刻的認識到：我學故我知，我思故我在，我研故我智，我行故我實。有行動就有收獲，有反思就有成長。也讓我開始明白，平凡的教書生活不能僅是一份謀生的工作，還應該能給我們帶來美麗的詩和遠方！

有人說：我是可愛的點點欣賞一個人，始于顏值、敬于才華、合于性格、久于善良、忠于人品。我是可愛的點點人生就是這樣，和漂亮的人在一起，笑容會更加燦爛；和陽光的人在一起，心靈會更加明亮；和快樂的人在一起，行動會更加機敏；和大方的人在一起，心地會更加仁厚；和睿智的人在一起，性情會更加豁達。雖然國培學習已經結束，但在未來的日子里，我會借專家名師之智，更好的完善自己，提升自己，學最好的別人，做最好的自己，在__的大道上走得更堅實、更有力、更幸福！

謝謝大家！

學校聽評課活動啟動儀式發(fā)言稿2

尊敬的領導、各位同仁：

大家上午好！

今天能代表聽課教師在這里發(fā)言，我很榮幸，感謝領導的信任，感謝大家的支持。

俗話說我是可愛的點點世上無難事，只怕有心人我是可愛的點點，我是可愛的點點處處留心皆學問，人情練達即文章我是可愛的點點。這些話告訴我們，無論做任何事情，都要做我是可愛的點點有心人我是可愛的點點，我是可愛的點點留心我是可愛的點點人，換成現(xiàn)代的文字內涵，就是認真。所以，根據(jù)這些年自己的一些教學及聽課經驗，總結了自己在聽評課活動中的一點感悟和心得，現(xiàn)在給大家匯報如下。

一、認真聽

作為聽課教師，做好聽課活動的根本就是我是可愛的點點聽我是可愛的點點，但僅是泛泛的聽還遠遠不夠，還要認真聽。只有認真聽了，才能在聽課過程中做到對信息接收的最全面和最大化，能聽出重點，能悟出真經，這能為聽評課活動的下面環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

二、認真記

我是可愛的點點記我是可愛的點點這里指的是，認真做好聽課記錄，因為認真記是認真聽的必要補充。俗語說的好，我是可愛的點點好記性不如賴筆頭我是可愛的點點，翔實做好聽課記錄，能為我們課后乃至為以后較長一段時間的教研實踐和自我教學能力的提升提供最直接和第一手的教研材料。

三、認真評

評課是聽評課活動中必不可少的環(huán)節(jié)，十分重要。通過對授課教師的課評，集思廣益，既能總結出授課教師的講課優(yōu)點，找出亮點，還能看到授課教師教學中的不足之處。我是可愛的點點他山之石，可以攻玉。我是可愛的點點自己在今后的教學實踐中借鑒、吸取先進的教學方法，教學理念，又可以使自己在教學活動中揚長避短，使自己的教學能力得到提升與突破。

四、認真反思

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長=經驗+反思。他認為教師只有經過認真反思，教師的__教學經驗才能上升到一定的高度，教師的教學水準才能上升，并對后繼教學行為產生積極影響。從實際教學也可以感受到，課后反思確實是教師不斷提升自己的一種方式，它有助于教師自身發(fā)展?？傊?，教學反思是教師必備的素質，也是教師提高教學能力、促進專業(yè)發(fā)展的重要手段。

我的發(fā)言完畢，不足之處，還請大家多提寶貴意見。謝謝大家！

活動評課稿 模板9

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小班科學活動 有趣的輪子評課稿

觀摩了小班科學活動《有趣的輪子》，教學內容豐富有趣，極大激發(fā)了孩子們的科學探索欲望，亮點紛呈，具體分以下幾個方面來評述：

一、選材貼近生活。

1、內容源于生活。

《幼兒園教育指導綱要》提出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中，孩子們隨時在享用著輪子給我們帶來的好處：每天來去幼兒園乘上爸爸媽媽的各種車子感受到輪子的方便；玩扭扭車、滑板車感受到輪子的樂趣。王老師選取這一活動，意在引起幼兒對生活中隨處可見的輪子的關注，培養(yǎng)小班幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣和關心周圍事物現(xiàn)象的態(tài)度。

2、材料來自生活。

科學的探究離不開材料，材料的選取要貼近生活，最好是隨時可得，隨處可見的。那些精制、特制的材料不足以滿足孩子的探究需求，而一件普通的東西卻能折射出更多的科學概念和自然現(xiàn)象。在我是可愛的點點有趣的輪子我是可愛的點點活動中，王老師就找了一些孩子生活中常見的圖形物品，讓孩子在玩一玩、推一推中，發(fā)現(xiàn)圓形物品能滾動的特點。

二、目標制定合理

教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，那么從王老師對此次活動的教學目標制定來看，是全面、具體的，她從能力、知識、情感來制定的，在目標的制定時也考慮到了小班孩子的年齡特點和認知規(guī)律。在活動中，王老師也緊緊圍繞著目標來開展每個環(huán)節(jié)。

三、過程注重探究

陳鶴琴先生曾說過：我是可愛的點點兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界。我是可愛的點點王老師從小班開始就非常注重孩子探究能力的培養(yǎng)，為幼兒提供了便于探究的操作材料，鼓勵幼兒通過直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的`欲望。王老師始終為孩子創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓孩子主動參與到觀察、分類、探究的學習活動之中。通過孩子動眼、動腦、動手、動口，讓孩子在師生共建的科學氛圍里體驗科學探究的過程，同時體驗成功的樂趣。實現(xiàn)了我是可愛的點點孩子是科學學習的主體。我是可愛的點點 我是可愛的點點科學學習要以探究為核心我是可愛的點點這一理念。

四、環(huán)節(jié)緊湊有序。

本次活動設計條理清楚、從易到難、層次分明。王老師從我是可愛的點點沒有輪子的汽車我是可愛的點點引起孩子我是可愛的點點找輪子我是可愛的點點的興趣，隨后又通過孩子的猜想、辨別、探究、驗證使孩子在輕松的氛圍中自然地獲得我是可愛的點點圓圓的能滾動的東西可以做輪子我是可愛的點點的經驗，也很好的突破了重點和難點。整個課堂教學有序有線、豐富多彩，使幼兒至始至終保持很好的注意力和探索興趣，活動效果好。為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠定了很好的基礎。

五、師幼關系融洽

教師在教育過程中承載著實現(xiàn)教育目標，并將教育目標內化成幼兒的自我需要，促進幼兒發(fā)展的責任。尤其是在課程建構中，教師需要主動的與幼兒溝通，了解幼兒的興趣、需要；同樣的，幼兒也應該主動的與教師交流，了解教師的想法和意圖，在彼此的溝通中融合雙方的意見，這才是真正意義上的我是可愛的點點師幼有效溝通我是可愛的點點。有這樣一句教育名言：我是可愛的點點當你出現(xiàn)在兒童視線中的那一刻開始，你對他們的教育便產生了。我是可愛的點點同樣的，我是可愛的點點當你出現(xiàn)在兒童視線中的那一刻起，你與他們的溝通也就開始了。我是可愛的點點所以，溝通無處不在。它所含蓋的不僅僅是語言上的交流，它更包括了肢體動作、眼神、表情、等多種非語言交流方式。教師的一言一行、一舉一動、一顰一笑對于幼兒來說，都是傳遞著信息。朱老師在這個活動中就很注意利用各種方法和孩子進行有效溝通，如摸摸孩子的頭，親切的笑容，溫柔的提醒給幼兒營造了一種輕松的氛圍，在整個活動中，由于融洽的氣氛，小班的孩子顯得非常的活潑，愿意主動探究和表達，達到了很好的師生互動的效果。

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小組評課活動主持稿

各位在做的老師、各位領導：

大家下午好！

（首先請容許我在這里緩解一下我那緊張的情緒，今天，在這么大的一場教研活動中，我第一次以課程部副主任的身份站在這里，內心除了緊張之外，興奮之情也溢于言表。如若在主持的過程中有不當之處，還請各位老師們和領導們給予指正，謝謝?。?/p>

本著求實、創(chuàng)新的思想理念，為進一步提升每一位教師的教學水平，助推課堂教學改革，我們再此相聚一堂，共同來研討課堂教學。我和在座的老師一樣期待此次的研討，因為每一次思想的碰撞都會有新的收獲。

古人詩云：我是可愛的點點隨風潛入夜，潤物細無聲我是可愛的點點。正是伴隨著動聽的《澎湖灣》，趙蕓老師帶領著孩子們用溫馨的音符滋潤了我們的心。今天，這位渾身上下充滿藝術細胞的音樂老師經過前期的精心準備，通過年級組的磨課，為我們帶來了這樣一場與原唱不太一樣的音樂盛宴。那么，讓我們用熱烈的掌聲，對她的辛勤付出表示誠摯地感謝！

為了更好的總結這次教研活動并指導今后的音樂教學，我們再此舉行說課、評課活動。讓我們借此機會暢所欲言、各抒己見，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

一、說課

首先，有請趙__老師就《外婆的澎湖灣》一課說說自己授課過程中的教學感悟和課后反思。大家掌聲歡迎！

……

（就趙__的`說課部分進行摘選主要內容）

二、評課

1、組內評課

我是可愛的點點課堂是一門有遺憾的藝術我是可愛的點點，正因為有這樣的藝術存在，我們才能在下次的教學中不斷進步，力求創(chuàng)新。下面，有請藝術組內的教師評課。

程歡

……

同為音樂教師，程歡老師給出了很中肯的意見，在音樂領域也有自己獨特的見解。很感謝程老師的點評。

接下來有請戴__老師

……

或針砭時弊，或鼓勵肯定，這是身為教研組長的天職，也是對藝術之美有著（高度）鑒賞能力的敏銳度。感謝戴__老師的點評。

2、其他各教研組長評課

我們說音樂無國界，學科無限界。三棱鏡能折射七色光，各教研組就能折射不同的智慧光芒。正所謂我是可愛的點點仁者見仁，智者見智我是可愛的點點，在座的教研組長們，也請你們點燃智慧的火花，在音樂的藝術領域里投射那屬于你們的一道光芒吧！

沈__

……

真是我是可愛的點點大珠小珠落玉盤我是可愛的點點，無論簡短精煉，還是面面俱到，這些真知灼見的點評都充滿真誠，充滿能量，這對于促進我們的專業(yè)成長、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。

3、主管人評課

下面有請課程部顧曉琴顧老師針對此次音樂課，做一下點評。

顧__

……

剛才顧老師就自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡（簡單）的闡述。接下來有請黃素芳黃副校長上臺點評。

黃__

……

于__曾說過：我是可愛的點點我有兩把‘尺’，一把量別人的長處，一把量自己的短處。我是可愛的點點我們每個人都有這么兩把尺，而且應該時時拿出來丈量。

知識會老化，身在教師之位尤感知識更新之迅猛，課堂中要有時代活水淵源流淌，才能在學生心中永駐。相信通過此次的說課、評課環(huán)節(jié)，不僅僅趙老師收獲頗豐，在坐的每一位老師也一定在不斷成長。而通過大家的思想交流，肯定會使音樂教學的道路上越走越優(yōu)雅。

教研活動不僅僅只有這一次，在往后接連不斷的教研活動中，我們也會多一些沉思，多一些細致，讓我們的每一堂教學課都走向完美。

謝謝各位老師的真誠協(xié)作，也感謝校長的大力支持。

4、最后，有請柏校長上臺講話

5、小結

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幼兒園音樂活動的評課稿

姜老師執(zhí)教的《小茶壺》，是中班的一節(jié)音樂活動。這節(jié)課姜老師在活動設計上充分展示了全新的教育理念，把活動的知識點巧妙的融入到各個環(huán)節(jié)中，以教唱歌曲為主，注重了音準、節(jié)奏、力度、速度等音樂知識的滲透。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段, 使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍, 提高了幼兒學習音樂的積極性。下面我就對該課談幾點自己的看法：

1、教師基本功過硬、活動效果好。

要上好一堂音樂課，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就不能為幼兒上好音樂課。在本次活動中，姜老師以自然親切的教態(tài)，傳神的表情和富有感染力的兒童語言深深感染著孩子、影響著孩子。從問題的設計到提問，從知識的講解到歌曲的范唱都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正因為有了過硬的基本功，才能使幼兒很快進入狀態(tài)，使幼兒在整個活動過程中都處于興奮狀態(tài)，活動氣氛活躍，效果較好。

2、新課導入設計巧妙，銜接自如。

在活動導入時，姜老師首先利用《變變變》的游戲將幼兒的注意力吸引過來，很好地激發(fā)了幼兒的興趣，調動了幼兒的情緒。然后把本次活動的主角放在游戲中自然地引出來。語言形象生動，富有童趣，導入非常自然，瞬間就抓住了幼兒的好奇心。

3、活動目標合理，準備充分：

（1）充分體現(xiàn)我是可愛的點點以幼兒發(fā)展為本我是可愛的點點的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注我是可愛的點點情感、技能、知識我是可愛的點點?；顒舆^程緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。

（2）教師自身準備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解歌詞，增加了活動的.趣味性。

（3）物質準備：教師在活動中準備了小茶壺、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

4、面向全體幼兒, 以我是可愛的點點動我是可愛的點點為主。

姜老師在整個活動過程中, 始終能面向全體幼兒, 讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以我是可愛的點點幼兒為主體我是可愛的點點的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。從有認識茶壺，突破難點樂句到演唱歌曲，從個別演唱到集體練唱，從師幼互動到幼兒間的互動、幼兒與聽課老師間的互動，都充分體現(xiàn)了全體參與的設計理念，簡言之，幼兒在活動中都我是可愛的點點動我是可愛的點點起來了。隨著鋼琴彈奏和歌曲的流動，調動了幼兒聽覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心，提高了幼兒學習的積極性。

雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得探討的地方。例如：

1、《小茶壺》這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，現(xiàn)在人們的生活都是快節(jié)奏的，喝水都是簡單的茶杯，幾乎無人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶壺的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶壺的一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

2、在活動的最后，教師讓幼兒展開想像進行自由的創(chuàng)造，但是由于教師在前幫助幼兒認識茶壺的時候做了太多的動作，已經框住了幼兒的思維，所以在主個環(huán)節(jié)中幼兒沒能很好地打開思路進行創(chuàng)造。

3、在幫助幼兒理解歌詞的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。

活動評課稿 模板12

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姓名綜合實踐活動評課稿

聽了馬老師的這堂實踐課，值得學習的方面很多。在活動中她做到了扶放結合，既給了學生充分的活動空間和時間，又給了學生適時指導與幫助，使學生在這次活動中得到了鍛煉，學到了知識。雖然在這堂課中老師的話語不多，但寥寥數(shù)語起到襯托引導畫龍點睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會：

1、合理的設計中體現(xiàn)明確的教學目標

這節(jié)課一開始，老師簡短的幾句話就介紹了自己名字的由來，讓學生初步體會名字的寓意非常豐富。然后把課堂交給了學生們，讓學生們自己說出自己名字的由來，激發(fā)學生對名字問題的`興趣，提出自己感興趣的問題，再經老師的指導學生進行歸納、刪除，形成課題。整節(jié)課設計得很合理，均符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程，培養(yǎng)了學生的學習能力，運作效果良好。

2、方法引導，循序漸進

在指導學生歸納感興趣的問題的這一環(huán)節(jié)中，張老師隨意性地抽取幾位學生的設計表格，進行課題表述的指導，展示，進而讓學生對自己的問題進行歸納、表述，提出研究的小課題。不僅僅在這一環(huán)節(jié)，張老師在整節(jié)課上，都能循序漸進地引導學生學會方法，最終制定出自己的課題。

總之，這次活動亮點很多，從不同的角度都能彰顯出老師先進的教育教學理念，獨特的設計思想，靈活自如的課堂調控能力的同時，也讓學生在自由的氛圍中充分地享受了綜合實踐課。但是綜合實踐活動課作為一門新興的課程，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設計、實施、評價以及怎樣真正地從我是可愛的點點走向綜合實踐活動課我是可愛的點點到我是可愛的點點走進綜合實踐活動課我是可愛的點點，都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。

活動評課稿 模板13

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大班科學活動 蚯蚓的秘密評課稿

一、評選材

蚯蚓是幼兒非常感興趣的一種動物，也是生活中一種既熟悉又陌生的動物。因為它生活在泥土中，我們只能在雨后或是在農田、花壇里見到它的身影。幼兒雖對它的名字耳熟能詳，但并不真正了解這一種動物。教師從生活中挖掘教材，并從幼兒教育的興趣出發(fā)，說明教師不僅關注到了選材的生活化，也關注到了幼兒對科學活動、對動物探究的興趣。

二、評目標

這個活動的目標制訂準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點，能夠充分地激發(fā)幼兒的科學探究精神?？茖W活動的最大目的是能讓幼兒通過對科學現(xiàn)象的觀察和探究，通過自己的思考進行驗證、了解，有操作、有展現(xiàn)，有成功、有體驗，從中獲得正確的科學知識。

三、評準備

科學活動是非常嚴謹?shù)囊环N活動。我們不僅要讓幼兒從觀察中、體驗中去了解、認識事物，更應該將清晰準確的知識點賦予幼兒。

在知識經驗的準備中，我們能很清楚地知道，幼兒已經有了《蠶寶寶》的知識經驗可以借鑒，教師也已事先將蚯蚓投放到了班級的自然角中讓幼兒觀察。為了講解的正確性，老師還利用網絡查找了蚯蚓的相關資料，在活動中準備了我是可愛的點點環(huán)節(jié)我是可愛的點點我是可愛的點點皺折我是可愛的點點我是可愛的點點環(huán)帶我是可愛的點點等專有名詞。

在物質準備上，老師不僅將小蚯蚓請到了活動的現(xiàn)場，更準備了放大鏡讓幼兒能更清楚地進行觀察。老師準備的蚯蚓課件也能幫助幼兒更清楚地了解到蚯蚓各部分的特征，了解蚯蚓的生活環(huán)境。

四、評活動過程

首先，從各個環(huán)節(jié)來講，整個活動構思巧妙，各個嘗試環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進，環(huán)節(jié)過渡自然，層次清晰。其次，老師思路清晰，能通過提問引發(fā)幼兒探究的欲望，并能將幼兒發(fā)現(xiàn)的新的問題通過反問拋回給幼兒，通過有效的提問讓幼兒在觀察、體驗、討論中自己解決問題，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。再次，能夠抓住幼兒回答時的重點，將科學、準確的.知識傳遞給幼兒，例如，在整體觀察蚯蚓的身體結構時能抓住我是可愛的點點蚯蚓身上是一節(jié)節(jié)的我是可愛的點點這一句話，及時將我是可愛的點點環(huán)節(jié)我是可愛的點點這個蚯蚓特有的結構特征的知識點引出。

在觀摩整個活動的過程中也引發(fā)了我的一些思考，在這里提出一些建議與大家交流分享：

1．活動中教師對于幼兒的討論結果沒有進行有效地提升、小結，沒有給予幼兒一個肯定的、明確的有關蚯蚓的身體結構特征的結論，這是一個較大的缺失。

2。在體驗蚯蚓爬行活動前，對于幼兒在地上爬行的準備不足，沒有考慮到衛(wèi)生這一方面，以至于出現(xiàn)了部分幼兒直接在地上爬的現(xiàn)象。

3．在各環(huán)節(jié)的時間分配上出現(xiàn)了前松后緊的情況，這也導致了原先的活動設計無法完成的后果。

4．整個活動中對于幼兒生活經驗的遷移以及愛護動物、保護大自然的情感教育較為欠缺。

五、評教師動態(tài)

從活動的過程可以看出這位老師是一位教學經驗非常豐富的教師。她的教態(tài)自然生動，語言清晰、簡潔，提問有效、到位，并能及時地根據(jù)幼兒的反應、問題生成新的問題，并能夠將生成的問題拋回給幼兒，讓幼兒從自己的發(fā)現(xiàn)中提升經驗進行回答。在幼兒觀察體驗時能適時地進行引導、幫助幼兒，并適時地引導幼兒從網絡、書籍中探索、學習。

六、評互動

在這一活動中，老師有效地引導幼兒與材料互動，討論的氛圍非常好。

1．材料與幼兒教育的互動：老師不僅讓小蚯蚓走進了幼兒的生活，讓幼兒體驗到了蚯蚓膽小的特性。并通過三次的觀察，讓蚯蚓和幼兒得到了最大限度上的互動，有關蚯蚓的課件也得到了很大程度上的使用。

2．生生互動：在活動中幼兒都能夠下意識地在探究時進行討論。老師通過我是可愛的點點誰有不一樣的想法？我是可愛的點點讓幼兒將自己不同的觀點進行了表述，很好地做到了生生互動。

活動評課稿 模板14

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語文評課活動主持稿

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

大家下午好！

秋風送爽，今天我們帶著一份對小學語文教育執(zhí)著的追求，齊聚泗南江小學。很榮幸能成為以呂霞老師為指導專家的墨江縣第二批小學語文骨干教師實踐研修工作團隊的聯(lián)絡員，讓我有機會和大家共同學習、交流。受呂霞老師的委托，今天的實踐交流課的評課活動由我主持。

今天的活動時間緊、任務重。接下來我們就按照我是可愛的點點授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言我是可愛的點點的程序進行教學評議活動。

一、第一堂課——口語交際二《我們的畫》

（一）呂霞老師說課

今天的第一堂課是由呂霞老師執(zhí)教的——口語交際《我們的畫》，首先請呂霞老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

（二）主評吳金寶老師進行評課

下面請吳金寶老師對次堂進行主要點評。

（三）其他教師做補充發(fā)言

今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充式的發(fā)言。

（四）主持人做簡單總結

二、第二堂課——10《新型玻璃》

（一）李憶老師說課

第二堂課時由李憶老師執(zhí)教的《新型玻璃》，接下來請李憶老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

（二）主評陳蕾老師進行評課

下面請陳蕾老師對次堂進行主要點評。

（三）其他教師做補充發(fā)言

讀書使人充實，交流使人進步！有交流，就會有收獲，請老師們積極發(fā)言，留下你寶貴的意見。

（四）主持人做簡單總結

三、第三堂課——《紙船和風箏》

（一）吳金寶老師說課

首先請吳金寶老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

（二）主評呂霞老師進行評課

下面請呂霞老師對次堂進行主要點評。

（三）其他教師做補充發(fā)言

老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。

（四）主持人做簡單總結

四、第四堂課——《美麗的小興安嶺》

（一）陳蕾老師說課

下面請陳蕾老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

（二）主評李憶老師進行評課

下面請李憶老師對次堂進行主要點評。

（三）其他教師做補充發(fā)言

今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續(xù)。

（四）主持人做簡單總結

教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。

五、活動總結

老師們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談談自己的幾點體會：

1、墨江縣小學語文骨干教師實踐研修工作得到了學校領導的高度重視和大力支持，為我們營造了一個民主平等，輕松和諧的研討氛圍。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的學校領導。在百忙之中你們能抽出寶貴的時間親臨教學活動現(xiàn)場，足以證明你們對此項活動的重視和關心，可以看出你們對培養(yǎng)年輕骨干教師的決心。希望你們能一如既往的支持我們的工作，謝謝你們！感謝泗南江小學為我們提供了學習交流的平臺，謝謝。

2、專家指導教師認真負責，工作組織得井井有條，實踐研修指導工作正在按照預定方案有條不紊地深入開展。感謝我們的指導專家——呂霞老師，感謝他能在繁忙的工作中抽出時間與參訓教師共同學習交流，耐心指導學員們一步步成長。

3、參訓教師們實踐態(tài)度端正，每次實踐課前都做了充分的準備，在做好自己的教育教學工作的同時，利用周末或是節(jié)假日在指導教師的指導下通過網絡平臺集體備課，每次備課時間都長達三四個小時。真正做到了互幫互學，共同進步，使我們能領略到各具特色的'4堂課。（例舉朱燕萍老師帶傷堅持上好實踐課，獲得小組第二名，展示課一等獎的好成績的例子）

4、教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。

最后我提幾點希望：

1、參訓學員要認真總結反思，注重交流探討實踐經驗，領會老師們提出的建議。繼續(xù)認真開展好今后的實踐研修工作，努力提高自己的業(yè)務能力和課堂教學水平。

2、加強交流學習。包括教師與教師之間、教師與領導之間、學校與學校之間等。

3、參訓教師也要多與指導教師溝通交流、虛心求教，盡快成長起來。

4、注意收集材料，最好能做成一本屬于我們自己的成果集，記錄好自己成長過程中的點點滴滴，也宣傳宣傳自己。

六、學校領導作要求

1、下面有請聯(lián)珠一小的領導—— ，對此項工作給予指導。

2、接下來有請壩溜小學的領導—— ，對此項工作給予指導。

3、下面有請東道主學校的領導—— ，對此項工作給予指導。 感謝各位領導給我們提出的寶貴建議，我們一定會不斷實踐、勇于創(chuàng)新、 努力提高自身素質，更好地服務于教育教學工作。

七、指導教師發(fā)言

有請呂霞老師總結此次活動，并對下一次的活動作安排。

結束語：

老師們，我們墨江縣的骨干教師在崗實踐研修工作得到了市教育局領導、縣教育局領導的好評；得到各級學校、老師們的歡迎，只是辛苦了老師們，在一定程度上也增加了學校的負擔。但是此項活動為學校與學校間、老師與老師間的溝通交流學習，共同提高搭建了一個很好的平臺，也算值了吧！

今天的骨干教師實踐交流活動在相關學校領導的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結束。感謝各位領導、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。謝謝你們！

活動評課稿 模板15

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大班語言活動評課稿 量詞歌

今天有幸聽了康老師的一節(jié)大班語言課———《量詞歌》，讓我受益匪淺。量詞是大班幼兒最容易用錯的口語，如：一個魚，一個牛，一只飛機等等。康老師在教學過程忠能借助課件圖片和兒歌來引導幼兒學習量詞，正確運用量詞來口頭表達。這是這節(jié)課存在的亮點之處，下面我就對這節(jié)課談談自己的一點看法：

1、善于利用，充分尋找結合點。

在教學中，康老師應該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學。她以我是可愛的點點一封信我是可愛的點點作為開頭，來引導幼兒發(fā)現(xiàn)信中的不足，這樣來激發(fā)幼兒急于求成的來幫助圖片的.丁丁，讓幼兒自己先來幫助丁丁糾正量詞用錯的地方。再次，康老師利用課件圖片展示幼兒經常見到的動物，并讓幼兒先說出量詞，然后康老師再加以引導幼兒用量詞?？道蠋煆挠變河H身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

2、融入生活，增強練習的密度。

大班幼兒的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此康老師利用教室里的實物讓幼兒正確運用量詞用口語表達出來。如：一部手機，四扇窗，七頂帽子等等，這樣安排，及鞏固了量詞的用法，又培養(yǎng)了幼兒觀察和口語表達能力，增強練習的密度。

3、教育意義深刻，到位。

幼兒在運用量詞過程中，康老師教育幼兒----量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。這樣來結束本節(jié)課的內容是很完美的。這樣來安排教學，不僅教育了幼兒，還告知了幼兒量詞的正確用法。讓幼兒在今后的量詞運用中有了一定的識別基礎。

總之來說，康老師這節(jié)課算是上的比較成功的一節(jié)語言課。要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要我們教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。

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找春天學生活動評課稿

張老師是一個教學基本功非常扎實的老師。課堂呈現(xiàn)的是一種師生歡樂的狀態(tài)，孩子們在老師各種不同形式的激勵下，積極參與到學習活動中來，分享了識字的樂趣。

一、激勵充盈課堂。孩子們的每一次展示，都能得到老師和同伴的評價和激勵。在我是可愛的點點說一說學過的成語我是可愛的點點環(huán)節(jié)，老師采用我是可愛的點點把掌聲送給他們，把掌聲送給自己我是可愛的點點來肯定孩子們新舊知識的銜接。在我是可愛的點點輪流檢查生字我是可愛的點點環(huán)節(jié)，老師關注小組合作學習的狀態(tài)，及時評價我是可愛的點點第一大組表現(xiàn)最好我是可愛的點點。在識字展示環(huán)節(jié)真心的說我是可愛的點點你的識字方法很不錯我是可愛的點點！縱觀以上幾個環(huán)節(jié)，可以看出，老師的評價激勵做到了及時性、針對性、全面性，有效的吸引了學生的關注度和持久性，課堂氛圍停留在一種積極參與的狀態(tài)中。在生字新詞的鞏固環(huán)節(jié)，張老師注重引領學生參與評價，在我是可愛的點點誰來評一評我是可愛的點點的啟發(fā)下，學生都能嘗試著說出自己的觀點，有的從音量、整齊度、音準情況，培養(yǎng)了學生的傾聽習慣和評價意識。

二、情境引領課堂。在識字鞏固環(huán)節(jié)，張老師用孩子們喜歡的方式，通過用語言和圖片，創(chuàng)設了一種神秘、快樂、急切地情境，讓孩子們快快參與進來。我是可愛的點點神奇王國 里有很多可愛的.天使，她們都有自己可愛的名字?？?，她們飛上來了，快點叫出她們的名字！我是可愛的點點 多著急呀，小天使揮動著美麗的翅膀，別讓她飛走了。此時的孩子們，小手舉得高高的，都想老師給自己一個機會。人人參與的游戲練習環(huán)節(jié)收到了效果。

三、創(chuàng)新綻放課堂。識字是低年級語文教學的重點。如何讓學生快速的記住生字是我們最關注的，識字方法就成了孩子們討論的話題。張老師在這一環(huán)節(jié)安排的是小組合作識字 ，互相交流識字方法。在全班展示中，張老師根據(jù)學生的匯報，復習梳理了很多識字方法，有加一加、減一減、換一換等。但是，張老師并沒有滿足于此，而是引導學生用猜謎語的方法，提升趣味性和形象性，讓生字在孩子們的腦海中留下深深的烙印。當一個孩子回答我是可愛的點點一只羊長得丑（羞）我是可愛的點點時，老師大加贊賞，并讓孩子們都來編一編。頓時，孩子們的思維打開了，興趣激發(fā)了，紛紛發(fā)表自己的觀點：蟲的頭上長觸角（觸）、身旁藏著一朵花（躲）。在這里，張老師創(chuàng)設了機會，給足了時間，讓孩子們充分調動的自己的觀察力和想象力，大膽說出自己創(chuàng)新出來的成果，極大地激發(fā)了孩子們的成就感。

如果說建議的話，也只能在雞蛋里挑骨頭。一是進一步增強教學活動與導學案的一致性。二是學生齊讀要不免拖腔拖調。三是小組合作學習要做到全員參與。

活動評課稿 模板17

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小學語文公開課活動《云雀的心愿》評課稿參考

有感情地朗讀是在正確、流利讀，并對文章有深刻理解的基礎上才有可能達到。因此要做到有感情地朗讀，首先要深刻理解文章的思想內容，體會文章的思想感情，讀時能有身臨其境之感，在眼前出現(xiàn)畫面就能做到感情自然地流露。其次還要掌握一定的朗讀技巧，如正確處理重音、停頓，運用適當?shù)恼Z調、速度和節(jié)奏?！对迫傅男脑浮愤@篇課文是講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路看到環(huán)境被破壞的景象。文中有大量的人物對話，所以分角色朗讀就成了重點。分角色朗讀能激發(fā)孩子們的朗讀興趣，通過進入角色，讀出各種人物的情感。文中小云雀的情感特點鮮明突出，學生讀時很容易進入角色。雖然小云雀埋怨和憤怒的情感很容易體會，但是要讓學生真切地感受到環(huán)境的重要，從課文的這一重點出發(fā)來讀課文，感受人物顯然有些難度。所以陳老師運用多媒體教學手段，播放洪水的視頻，還有大量的圖片，創(chuàng)設情境，讓學生真正地進入角色，發(fā)自內心地表達那種埋怨與憤怒。云雀媽媽的話很長，而且情感起伏不大，加上是我是可愛的點點媽媽我是可愛的點點的話，學生們讀起來有些困難。好在陳老師給了孩子們充分的自由朗讀時間，互相對話，互相練習，加上老師配合學生們讀旁白，所以指名朗讀的效果很好?？梢姺纸巧首x不僅能激發(fā)同學們朗讀的興趣，也能收到教師講解所達不到的教育效果。

學生是愿意積極地參與表演和模仿活動的，給他們營造一個情境，他們就會在情境中繪聲繪色地進步表演，伴隨著的朗讀訓練就會簡潔高效。印象最深的還是最后大家一起朗讀時的情景，陳老師要求不僅要讀好人物的對話，還要加上一些肢體動作。這樣的.課堂一下子就活躍起來了，孩子們仿佛進入了美麗的大森林，享受著空調器帶給他們的舒適感受，他們翩翩起舞，很是快樂。我想這個時候孩子們的快樂有來自朗讀本身的快樂，更有對森林的喜愛，感受到了森林的重要作用，身臨其境，享受森林帶給我們的美好。學生通過對文中人物說話的語氣和表情進行模仿，可以加深對課文的理解；有了理解，那么再回過頭去朗讀課文的時候，他們就能很好的把文中的感情表達出來。

學生在正確、流利地讀好課文的基礎上需要進一步理解課文內容，理解作者的寫作目的，需要靜下心來想一想，在這個階段默讀比較合適，因為默讀不出聲音，全班同學互不干擾，有利于注意力集中，便于思考，這樣邊讀邊思，才能達到讀懂課文，理解課文的目的。陳老師在教學11—13節(jié)時設計了這個環(huán)節(jié)，學生以讀助思，以思促讀，讀思結合，才能更好地理解課文，提高學生的理解、思維能力。

綜觀整節(jié)課，正是有了陳老師在朗讀及表演方面的引導，課堂氣氛變得活躍，學生也深入到了課文當中，體會了人物的情感，感受到森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。