獻(xiàn)給教師演講稿 模板1
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在全世界眾多的節(jié)日中，有兩個(gè)以職業(yè)的名義而設(shè)立的節(jié)日：護(hù)士節(jié)和教師節(jié)。它暗合了人類(lèi)對(duì)一個(gè)完整生命的兩大追求——健康的身體和健全的心智。這兩個(gè)節(jié)日一個(gè)是拯救肉體，一個(gè)是構(gòu)建靈魂。在迎接第22個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們敬祝廣大教師教學(xué)有成，事業(yè)進(jìn)步。
教師的使命是構(gòu)建靈魂，教師所承擔(dān)的社會(huì)角色就有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，他（她）的人格和行為具有榜樣的作用，對(duì)社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極為深刻的影響。我們歷來(lái)將"學(xué)高"與"身正"作為教師職業(yè)形象的典范，這種對(duì)教師的道德期待，也正是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
我們的教師，絕大多數(shù)是兢兢業(yè)業(yè)的，尤其是廣大郊區(qū)農(nóng)村的教師，在條件不夠優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)狀況不夠理想、工作負(fù)擔(dān)比較繁重的境況下無(wú)私奉獻(xiàn)，支撐著龐大人口的教育，他們的師德堪稱(chēng)世界的楷模。今天當(dāng)我們?cè)俅握務(wù)搸煹聲r(shí)，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步已向我們提出了新的要求，師魂的標(biāo)準(zhǔn)也有了一個(gè)新的提升。一個(gè)教師的職業(yè)能力必然與個(gè)人的品行有關(guān)。大教育家陶行知先生提倡教育與實(shí)際結(jié)合，為人們大眾服務(wù)的理念所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)心、責(zé)任心和人格修養(yǎng)。實(shí)實(shí)在在地影響著一代又一代教師的情感、心境和態(tài)度。由于教師具有"傳道、授業(yè)、解惑"的身份，因此，常常更多地?fù)?dān)當(dāng)了"春蠶"和"蠟燭"的角色。事實(shí)上，教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，這才是以人為本的師德理念。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。學(xué)為師之骨，德為師之魂。當(dāng)我們的教師認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的教書(shū)育人的重任時(shí)，也就把師魂放到了突出的位置，以高尚的人格感染人，以文明的禮儀影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，這就是我們新時(shí)期崇高的師魂。
獻(xiàn)給教師演講稿 模板2
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各位校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，很高興站在這里與你們一起分享我的教師之路。我演講的題目是《愿把青春獻(xiàn)給大山里的孩子
》。
我來(lái)自__縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)__中心學(xué)校，是一名普通而又平凡的音樂(lè)老師。今天我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)，將我工作中的甘苦與歡樂(lè)，與大家一同分享。
我于__年畢業(yè)于__財(cái)經(jīng)大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。我熱愛(ài)音樂(lè)，我喜歡唱歌，并在入學(xué)之初立下了志愿，在畢業(yè)之后從事音樂(lè)教學(xué)工作，做一名音樂(lè)教師，希望把自己所學(xué)的知識(shí)，教給熱愛(ài)唱歌的孩子們，為音樂(lè)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！
畢業(yè)前夕，我考入__中心學(xué)校任教，終于如愿以?xún)?，成為了一名光榮的教師！在學(xué)校，我擔(dān)任了一至六年級(jí)十二個(gè)班的音樂(lè)老師。剛到這里的時(shí)候，這里落后的面貌讓我的心里感到十分落寞，加上這里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我有幾分沮喪。但是，想到這里由于多年來(lái)沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)老師，山里許多熱愛(ài)音樂(lè)的孩子不能得到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)，這種客觀條件的限制把孩子們的音樂(lè)夢(mèng)想扼殺在搖籃里。一位當(dāng)?shù)爻鲩T(mén)在外打工多年的小伙子，在一次與我的交談中，他感嘆地說(shuō)，楊老師，我曾經(jīng)是一位喜歡音樂(lè)的學(xué)生，我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)成為歌唱家，但是，由于沒(méi)有音樂(lè)老師，我未能實(shí)現(xiàn)自己的理想，請(qǐng)您留下來(lái)，教這里的孩子們唱歌吧！我有幾分猶豫，我不想從此待在這與世隔絕的大山之中。
后來(lái)，因?yàn)橐患拢刮覉?jiān)定了留在大山里的信念。__年的4月，為了讓山里的孩子們學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，我成立了"留守兒童音樂(lè)培訓(xùn)班"。我利用業(yè)余時(shí)間，每天早晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練。在培訓(xùn)孩子們的過(guò)程中，孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情感染了我，看到他們那么快樂(lè)，我心里感到由衷的高興。在訓(xùn)練期間，我接到母親打來(lái)的電話，說(shuō)父親身體不太好，要我抽時(shí)間回家看看。百忙中，我抽了一個(gè)星期六，專(zhuān)程回到了老家?？吹礁赣H的面色有些憔悴，我感到十分內(nèi)疚和心疼。第二天，我?guī)е赣H到州醫(yī)院進(jìn)行檢查，父親笑笑說(shuō)，我沒(méi)事，你安心回學(xué)校，把自己的工作做好就行。告別父親之后，我又馬不停蹄地趕到了學(xué)校，開(kāi)始了自己的工作。想不到這竟然是父子之間的最后一面。
"六一"兒童節(jié)，正是孩子們最快樂(lè)的日子。我正在精心組織兒童節(jié)文藝活動(dòng)，突然接到父親病重的消息。當(dāng)我匆匆忙忙地趕到老家時(shí)，父親已經(jīng)離我而去，未能見(jiàn)上父親一面，成了我終身的遺憾。淚眼中，母親不停地嘮叨著："為了不耽擱你的工作，你的父親表面裝著身體硬朗，其實(shí)他早就不行了。"聽(tīng)到母親的這番話，我心里更是難受，我沒(méi)有盡到一個(gè)兒子的責(zé)任好好照顧父親，心里感到很自責(zé)。安排完父親的后事，我又急匆匆趕回學(xué)校。六月中旬，我的一名學(xué)生到貴陽(yáng)參加"第__屆蒲公英藝術(shù)節(jié)"大賽，榮獲__省聲樂(lè)組第一名。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我的學(xué)生面帶微笑，我卻激動(dòng)得成了淚人。此時(shí)此刻，我想起了長(zhǎng)眠于故土的父親，想起了守望在老屋門(mén)口飽經(jīng)風(fēng)霜的母親。我默默地說(shuō)："爹、娘，我的學(xué)生成功了！你的兒子也成功了！"
回到學(xué)校，我沒(méi)有松懈對(duì)工作盡職盡責(zé)的態(tài)度。我用自己的愛(ài)去關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我看到一年級(jí)一對(duì)雙胞胎在冬天里仍舊穿著破爛的衣服上學(xué)時(shí)，我心里感到很心酸，于是給他們買(mǎi)了衣服和鞋子；當(dāng)我看到六年級(jí)一位從小失去父親的孤兒時(shí)，我盡我自己的能力給予了他的資助；當(dāng)我看到孩子們有心事的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的與他們溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。我關(guān)心他們！疼愛(ài)他們！用我的愛(ài)溫暖他們！看到這群在逆境中仍然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子們，身為一名人民教師，我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)的工作？還有什么理由抱怨環(huán)境的艱苦？還有什么理由埋怨生活的艱辛？我沒(méi)有理由！我該做的只有更加努力的工作，更加愛(ài)護(hù)孩子們，把我的所學(xué)交給他們！
我是從偏僻的農(nóng)村走來(lái)、從貧窮中走來(lái)的孩子，我沒(méi)有忘記自己年少的過(guò)去。相似的童年使我明白大山里的孩子更需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)，我愛(ài)大山里的孩子！作為一名人民教師，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生就足夠，在生活上更加需要關(guān)心他們。老師們，讓我們做一棵大樹(shù)，為孩子們遮風(fēng)擋雨；讓我們做和煦的陽(yáng)光，為孩子們播灑溫暖；讓我們做無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己照亮孩子們前進(jìn)的道路！
今后我會(huì)更加努力地工作，不辜負(fù)那一個(gè)個(gè)求知若渴的孩子！我有一個(gè)的心愿，就是盡我的努力幫助他們，讓他們插上知識(shí)的翅膀！飛越大山！飛到大千世界！用音樂(lè)唱響自己的人生！這，就是我，一個(gè)再普通不過(guò)的小學(xué)音樂(lè)老師！我愿意把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子，無(wú)怨無(wú)悔！
獻(xiàn)給教師演講稿 模板3
閱讀小貼士：模板3共計(jì)694個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘，有241位用戶(hù)喜歡。
窗外的風(fēng)說(shuō)：
"同我來(lái)吧，我引你向上飛升。"
天邊的云說(shuō)：
"跟我走吧，我為你架座彩虹。"
園中的花說(shuō)：
"和我相伴，我為你編織錦繡。"
河里的浪說(shuō)：
"隨我遠(yuǎn)行，我給你美好前程。"
風(fēng)——吹不亂你的思緒，
云——留不住你的癡情，
花——遮不斷你的憧憬，
浪——沖不垮你的堅(jiān)定。
那是因?yàn)?/p>
你堅(jiān)守著一個(gè)神圣的崗位，
一片片心田正等待著你去播種；
那是因?yàn)?/p>
你擁有著一塊無(wú)垠的沃土，
生命之樹(shù)深深扎根孩子心中。
冬去春來(lái)，歲月不停，
粉塵染白了你的雙鬢，
講臺(tái)挽留住你的身影，
辛苦壓彎了你的脊背，
勤勞改變了你的面容。
辭卻了來(lái)自八方的誘惑，
心如磁石指向不變行程。
時(shí)光帶走了你的青春年華，
如今依然是激情滿懷、兩袖清風(fēng)！
多少次睡夢(mèng)中心系著教室，
多少回?zé)艄庀聠拘蚜顺匡L(fēng)，
多少顆汗水在少年成才的路上跳動(dòng)，
多少滴心血把青年的理想染紅！
帶領(lǐng)著祖國(guó)的希望在科學(xué)的峻嶺上攀登，
引導(dǎo)著民族的未來(lái)在知識(shí)的迷宮里穿行。
執(zhí)著的追求穿透歷史的云霧，
熾熱的希望照亮廣袤時(shí)空。
用真理驅(qū)散迷惘，
用熱情熔化寒冷，
讓智慧撥響每根心弦，
讓正義占領(lǐng)每顆心靈。
把歡樂(lè)撒向每一張笑臉，
將輝煌鑄造每一個(gè)人生。
黑板上寫(xiě)下炎黃子孫的神往，
課堂里托起共和國(guó)的黎明。
新的長(zhǎng)征從你的腳下開(kāi)始，
龍的期待在你的筆端誕生。
社會(huì)主義大廈在這里奠基，
擎天的棟梁在這里生成。
芬芳的桃李描繪錦繡大地，
純潔的童心點(diǎn)亮人間繁星。
春蠶的絲，
紅燭的淚，
園丁的夢(mèng)，
天地人在你的講義中匯聚，
真善美在你的言行里結(jié)晶。
一派春光隨你爬上山崗，
一代天驕被你送上高峰。
窗外的風(fēng)向你問(wèn)好，
天邊的云向你致敬，
園中的花向你微笑，
河里的浪向你歡騰。
收下吧，
可尊敬的園丁，
收下黨的由衷謝意，
收下人民那祝福的深情！
獻(xiàn)給教師演講稿 模板4
閱讀小貼士：模板4共計(jì)721個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘，有273位用戶(hù)喜歡。
或許這篇文章寫(xiě)的不夠深刻，卻是我懷著深深地感恩情用些書(shū)寫(xiě)的……謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給獻(xiàn)給那些辛勤工作的教師！
教師在我的印象里是一種神圣的職業(yè)，因?yàn)樵谒麄兩砩峡吹搅?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的無(wú)私精神，他們孜孜不倦的工作，無(wú)怨無(wú)悔的付出著，為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春，甚至自己寶貴的生命，只是那時(shí)我們還年少不懂得珍惜，不懂得去感恩。
每每看到深夜辦公室的燈還亮著，每每看到我們可敬的教師們?cè)缙鸫掖襾?lái)到工作崗位，每每看到孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)他們臉上的笑容，有些畫(huà)面不免讓人辛酸，有些畫(huà)面不免讓人心痛，有些畫(huà)面也讓人為之欣慰，看著孩子們慢慢長(zhǎng)大，慢慢地步入正確的人生軌道，我想這時(shí)候作為教師他們心里一定是美滋滋的，那種喜悅是應(yīng)該是不言而喻。
__年畢業(yè)后我也成為了一名教師，或許以前還認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高高在上的，切身的體會(huì)才知道教師的不容易和背后那些辛酸，因?yàn)榻處煹纳砩铣休d了太多太多，祖國(guó)的魏來(lái)，社會(huì)的希望，家長(zhǎng)的期望，最重要的是孩子們的人生，教師身上的擔(dān)子真的在慢慢的把他們的脊背在壓彎，當(dāng)我們看到那些為了教育事業(yè)的現(xiàn)出寶貴生命的教師，我們的內(nèi)心真的有種說(shuō)不出來(lái)的滋味，教師為了什么？有人說(shuō)為了賺錢(qián)養(yǎng)家糊口，有人說(shuō)為了回報(bào)，甚至有人說(shuō)為了出名，我想問(wèn)一句，我不做教師我就不能養(yǎng)家糊口了了嗎?我不做教師我就不能有回報(bào)，不能出名嗎？反過(guò)來(lái)我要問(wèn)孩子是誰(shuí)家的？他長(zhǎng)大了去小順誰(shuí)？就這樣教師也成了一個(gè)存有爭(zhēng)議的職業(yè)，我想我們都應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，或許你就會(huì)覺(jué)得教師真的很不容易。
明天又是一年一度的教師節(jié)了，我想念那些曾經(jīng)教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我做人的老師們，謝謝你們，你們辛苦了，也祝愿天下所有的教師節(jié)日快樂(lè)，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些辛勤工作的教師，說(shuō)說(shuō)我們的心聲……
獻(xiàn)給教師演講稿 模板5
閱讀小貼士：模板5共計(jì)1748個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要9分鐘，中速朗讀12分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要16分鐘，有230位用戶(hù)喜歡。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，又到了虎年秋高氣爽的初秋時(shí)節(jié)。
今夜佇立在窗前，眺望著窗外蒼穹里的一顆顆星辰，我還沉浸在前幾天與壽光縣第十八中學(xué)十二級(jí)全體師生相聚的喜悅里，一個(gè)個(gè)老師的音容笑貌還在我的眼前閃現(xiàn)。在一年一度教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我在幾百里外的黃河入?？谙蚓磹?ài)的各位恩師們獻(xiàn)向最虔誠(chéng)的祝福：老師，您們辛苦了！衷心祝福老師們，節(jié)日快樂(lè)，健康平安，吉祥幸福！
募然回首，與恩師們?cè)谝黄鸬娜兆臃路鹪谧蛱臁?981年，我和同學(xué)們一起走進(jìn)了地處壽光北部楊莊鄉(xiāng)的第十八中學(xué)，開(kāi)始了我們的學(xué)子生活，也開(kāi)始了人生路上的寒窗苦讀之旅。入學(xué)的那一天，下著細(xì)細(xì)秋雨，初秋的天氣有些寒冷，但老師在校門(mén)口冒雨迎接我們、幫著我們搬行李的舉動(dòng)，一下子令初來(lái)乍到、人生地不熟的我，心生一縷縷溫暖。永遠(yuǎn)忘不了班主任崔老師第一節(jié)課講得話：同學(xué)們，歡迎你們的到來(lái)，從今天起同學(xué)們就是學(xué)校的一名新生了，學(xué)校就是你們的家，不久的將來(lái)，你們將從這里帶著知識(shí)，帶來(lái)夢(mèng)想，駛上新的人生征程……
從此，我和同學(xué)們就像一棵棵小草，在這片溫暖的春之園地里，接受著老師們陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)、澆灌，在這里盡情地萌芽、成長(zhǎng)。迎接高考的那一年，學(xué)習(xí)的緊張可想而知，但老師們無(wú)微不至的關(guān)懷，化解了我們的緊張心理，給我們創(chuàng)造了快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的老師看到同學(xué)沒(méi)有咸菜就了，就送來(lái)咸菜，看到有的同學(xué)交不上學(xué)費(fèi)，就從不多的工資中擠出來(lái)一部分給墊上，有的病了，老師就親自陪著去醫(yī)院，在平日飲食吃住上給了我們最大的關(guān)愛(ài)。記得，一次勤工儉學(xué)勞動(dòng)，在回家的路上，我看到了一只老鷹在天空盤(pán)旋，盤(pán)旋了一會(huì)兒，突然來(lái)了一個(gè)俯沖，我眼瞅著那只老鷹落在不遠(yuǎn)的一個(gè)溝埂上，原來(lái)老鷹發(fā)現(xiàn)了一只野兔。于是我光著腳丫不顧一切地朝老鷹抓兔子的方向跑去，還未攆上老鷹和兔子，只覺(jué)到腳下鉆心一般，我啊得一聲，就蹲了下去。老師聽(tīng)到哭喊聲，迅速跑了過(guò)來(lái)，此刻，我正手捂著右腳心底，血在突突地流，原來(lái)，不知誰(shuí)的一張鐮刀立著放在地埂上，我的腳心正好就重重地踩到了鐮刀刃上，老師趕緊背起我，迅速向附近村里的赤腳醫(yī)生家跑去，當(dāng)赤腳醫(yī)生給我上好"長(zhǎng)藥"后，老師又把我背回了家。
記得，一次班里一個(gè)學(xué)生家的房子不幸發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)老師號(hào)召大家捐款時(shí)，雖然我家里很貧寒，但我第一個(gè)帶頭捐了款，老師讓我站起來(lái)，當(dāng)場(chǎng)第一個(gè)表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)我走向社會(huì)后，這件事一直激勵(lì)著我去做好事，培養(yǎng)了我助人為樂(lè)、同情他人的品質(zhì)。
記得，有一次，我扔了一塊風(fēng)干變硬了的干糧，被老師發(fā)現(xiàn)了，給我撿起來(lái)，他沒(méi)有批評(píng)我，卻一臉和藹的語(yǔ)氣："你是農(nóng)民，你應(yīng)該懂得每一粒糧食來(lái)之不易，去珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的血汗才行啊"。接著老師背誦起了"鋤荷日當(dāng)午，淚滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"一詩(shī)。從那以后，我再也沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)糧食。
還記得，有一次我一道數(shù)字題不會(huì)做，老師氣得把我的作業(yè)本扔在了教室門(mén)口外邊，我跑到外邊拾起作業(yè)本一路小跑著跑進(jìn)了宿舍。過(guò)后，老師叫到我辦公室，對(duì)我講起了學(xué)習(xí)的重要性，當(dāng)時(shí)，我曾經(jīng)情緒激動(dòng)，甚至和老師吵了幾句。但過(guò)后想一想，除了父母，能對(duì)自己人生和未來(lái)負(fù)責(zé)的就只有老師了，沒(méi)有老師的真愛(ài)，就沒(méi)有我今天的事業(yè)了。
恩師們一生從事的是太陽(yáng)底最神圣的事業(yè)，也是太陽(yáng)底下最偉大、最無(wú)私的奉獻(xiàn)者。他們把一生的心血都奉獻(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，用心血澆灌出了一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)，把一棵棵小樹(shù)培育成了祖國(guó)的棟梁之材。
我們長(zhǎng)大了，像一只只燕子飛翔出了那片家園，而恩師們卻在一天天辛勤的付出中，讓歲月的印痕爬滿了他們的鬢發(fā)和臉龐。他們每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生從他們身邊走上社會(huì)，他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容，恩師們一生別無(wú)他求，最大的期望，就是希望每個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)上的有用之材。
回想與老師們相處的那些日子里，還有許許多多難以忘懷的美好時(shí)光。教誨如春風(fēng)，師恩似海深，多少年來(lái)，在漫長(zhǎng)的人生道路上，老師們的一雙雙目光就像大海上一盞盞的航燈，溫暖著、照亮著我的前行之路，我懷著"我為祖國(guó)獻(xiàn)石油"的壯志豪情，以苦為榮，以苦為樂(lè)，在本職工作崗位上為祖國(guó)的石油事業(yè)做著自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。當(dāng)老師看到我取得的成績(jī)時(shí)，欣慰地笑了，老師說(shuō)，期待的就是這一天！
在這偉大節(jié)日來(lái)臨的美好時(shí)刻，我再一次捧出我的最純真、最真摯、最熱烈的心，祝福關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！
獻(xiàn)給教師演講稿 模板6
閱讀小貼士：模板6共計(jì)1768個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要9分鐘，中速朗讀12分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要17分鐘，有107位用戶(hù)喜歡。
大家好，很高興在五四青年節(jié)這天站在這里與你們一起分享我的教師之路。我演講的題目是《愿把青春獻(xiàn)給大山里的孩子》。
我來(lái)自__縣邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)__中心學(xué)校，是一名普通而又平凡的音樂(lè)老師。今天我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)，將我工作中的甘苦與歡樂(lè)，與大家一同分享。
我于__年畢業(yè)于__財(cái)經(jīng)大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。我熱愛(ài)音樂(lè)，我喜歡唱歌，并在入學(xué)之初立下了志愿，在畢業(yè)之后從事音樂(lè)教學(xué)工作，做一名音樂(lè)教師，希望把自己所學(xué)的知識(shí)，教給熱愛(ài)唱歌的孩子們，為音樂(lè)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力!
畢業(yè)前夕，我考入__中心學(xué)校任教，終于如愿以?xún)?，成為了一名光榮的教師!在學(xué)校，我擔(dān)任了一至六年級(jí)十二個(gè)班的音樂(lè)老師。剛到這里的時(shí)候，這里落后的面貌讓我的心里感到十分落寞，加上這里遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我有幾分沮喪。但是，想到這里由于多年來(lái)沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)老師，山里許多熱愛(ài)音樂(lè)的孩子不能得到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)培訓(xùn)，這種客觀條件的限制把孩子們的音樂(lè)夢(mèng)想扼殺在搖籃里。一位當(dāng)?shù)爻鲩T(mén)在外打工多年的小伙子，在一次與我的交談中，他感嘆地說(shuō)，楊老師，我曾經(jīng)是一位喜歡音樂(lè)的學(xué)生，我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)成為歌唱家，但是，由于沒(méi)有音樂(lè)老師，我未能實(shí)現(xiàn)自己的理想，請(qǐng)您留下來(lái)，教這里的孩子們唱歌吧!我有幾分猶豫，我不想從此待在這與世隔絕的大山之中。
后來(lái)，因?yàn)橐患拢刮覉?jiān)定了留在大山里的信念。2024年的4月，為了讓山里的孩子們學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，我成立了"留守兒童音樂(lè)培訓(xùn)班"。我利用業(yè)余時(shí)間，每天早晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)強(qiáng)化訓(xùn)練。在培訓(xùn)孩子們的過(guò)程中，孩子們對(duì)音樂(lè)的熱情感染了我，看到他們那么快樂(lè)，我心里感到由衷的高興。在訓(xùn)練期間，我接到母親打來(lái)的電話，說(shuō)父親身體不太好，要我抽時(shí)間回家看看。百忙中，我抽了一個(gè)星期六，專(zhuān)程回到了老家?？吹礁赣H的面色有些憔悴，我感到十分內(nèi)疚和心疼。第二天，我?guī)е赣H到州醫(yī)院進(jìn)行檢查，父親笑笑說(shuō)，我沒(méi)事，你安心回學(xué)校，把自己的工作做好就行。告別父親之后，我又馬不停蹄地趕到了學(xué)校，開(kāi)始了自己的工作。想不到這竟然是父子之間的最后一面。
"六一"兒童節(jié)，正是孩子們最快樂(lè)的日子。我正在精心組織兒童節(jié)文藝活動(dòng)，突然接到父親病重的消息。當(dāng)我匆匆忙忙地趕到老家時(shí)，父親已經(jīng)離我而去，未能見(jiàn)上父親一面，成了我終身的遺憾。淚眼中，母親不停地嘮叨著："為了不耽擱你的工作，你的父親表面裝著身體硬朗，其實(shí)他早就不行了。"聽(tīng)到母親的這番話，我心里更是難受，我沒(méi)有盡到一個(gè)兒子的責(zé)任好好照顧父親，心里感到很自責(zé)。安排完父親的后事，我又急匆匆趕回學(xué)校。六月中旬，我的一名學(xué)生到貴陽(yáng)參加"第十四屆蒲公英藝術(shù)節(jié)"大賽，榮獲__省聲樂(lè)組第一名。頒獎(jiǎng)臺(tái)上，我的學(xué)生面帶微笑，我卻激動(dòng)得成了淚人。此時(shí)此刻，我想起了長(zhǎng)眠于故土的父親，想起了守望在老屋門(mén)口飽經(jīng)風(fēng)霜的母親。我默默地說(shuō)："爹、娘，我的學(xué)生成功了!你的兒子也成功了!"
回到學(xué)校，我沒(méi)有松懈對(duì)工作盡職盡責(zé)的態(tài)度。我用自己的愛(ài)去關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我看到一年級(jí)一對(duì)雙胞胎在冬天里仍舊穿著破爛的衣服上學(xué)時(shí)，我心里感到很心酸，于是給他們買(mǎi)了衣服和鞋子;當(dāng)我看到六年級(jí)一位從小失去父親的孤兒時(shí)，我盡我自己的能力給予了他最大的資助;當(dāng)我看到孩子們有心事的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的與他們溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。我關(guān)心他們!疼愛(ài)他們!用我的愛(ài)溫暖他們!看到這群在逆境中仍然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子們，身為一名人民教師，我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)的工作?還有什么理由抱怨環(huán)境的艱苦?還有什么理由埋怨生活的艱辛?我沒(méi)有理由!我該做的只有更加努力的工作，更加愛(ài)護(hù)孩子們，把我的所學(xué)交給他們!
我是從偏僻的農(nóng)村走來(lái)、從貧窮中走來(lái)的孩子，我沒(méi)有忘記自己年少的過(guò)去。相似的童年使我明白大山里的孩子更需要我們的幫助和關(guān)愛(ài)，我愛(ài)大山里的孩子!作為一名人民教師，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生就足夠，在生活上更加需要關(guān)心他們。老師們，讓我們做一棵大樹(shù)，為孩子們遮風(fēng)擋雨;讓我們做和煦的陽(yáng)光，為孩子們播灑溫暖;讓我們做無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己照亮孩子們前進(jìn)的道路!
今后我會(huì)更加努力地工作，不辜負(fù)那一個(gè)個(gè)求知若渴的孩子!我有一個(gè)最大的心愿，就是盡我最大的努力幫助他們，讓他們插上知識(shí)的翅膀!飛越大山!飛到大千世界!用音樂(lè)唱響自己的人生!這，就是我，一個(gè)再普通不過(guò)的小學(xué)音樂(lè)老師!我愿意把自己的青春獻(xiàn)給大山里的孩子，無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家，我的演講結(jié)束!
獻(xiàn)給教師演講稿 模板7
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教師演講稿：把愛(ài)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間， 真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
1991年我從師范學(xué)校畢業(yè)，又踏進(jìn)了我的母校。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無(wú)愧于我的學(xué)生！
這些年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在學(xué)校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗(yàn)了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。在工作中，我一方面積極要求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)政治理論和專(zhuān)業(yè)理論，以提高自己的`思想水平和業(yè)務(wù)水平；一方面又努力做到團(tuán)結(jié)其他各科教師，協(xié)助他們搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，盡可能的去幫助每一位同志。
我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對(duì)的是低中年級(jí)的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強(qiáng)，可塑性也大。他們對(duì)抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不夠的，重要的是還要從真誠(chéng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣，真誠(chéng)地把愛(ài)傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。
作為一名低年級(jí)的班主任，如何能在開(kāi)學(xué)初就培養(yǎng)好學(xué)生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜——比如教育學(xué)生上課時(shí)要做到："上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽(tīng)。要想說(shuō)話先舉手，經(jīng)過(guò)允許再開(kāi)口?；卮饐?wèn)題聲洪亮，老師同學(xué)把我夸。"這種方法易于學(xué)生的理解和記憶，也便于學(xué)生按要求去做。
獻(xiàn)給教師演講稿 模板8
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在我的世界里，常常被一種真情所主宰和縈繞，它緣于一個(gè)夢(mèng)想，緣于一個(gè)情結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它近在心靈，卻遠(yuǎn)在天涯。白天，這真情相隨我左右；夜晚，這真情隱隱浮現(xiàn)伴我入眠。有時(shí)，我不禁問(wèn)自己，該怎樣回應(yīng)和付出呢？我想只有無(wú)怨無(wú)悔地去實(shí)現(xiàn)——愛(ài)心極致師生情，愿做紅燭映新花。
師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的，情是溫馨的，它屬于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的那一種。它模糊了傳統(tǒng)的師生概念，鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，生動(dòng)而又親切，在濃濃的愛(ài)心感召下，散發(fā)著心靈的芬芳。對(duì)于它的理解，我也曾有過(guò)迷茫，有過(guò)體驗(yàn)，六年前，當(dāng)我?guī)е啻撼瘹庾呱现v臺(tái)，老教師們關(guān)切的告誡我："現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，任性、唯我獨(dú)尊，如果不給他們一點(diǎn)臉色和下馬威，你就很難管住他們。"我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的日子里，我嘗試著用嚴(yán)厲的方法對(duì)待學(xué)生，表面上他們對(duì)我畢恭畢敬、言聽(tīng)計(jì)從，班級(jí)的秩序似乎也井然有序，我不禁為這一收效暗自得意。一段時(shí)間過(guò)后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些所謂的成果不過(guò)是徒有其表、難見(jiàn)實(shí)質(zhì)。現(xiàn)實(shí)令我反思，這種硬性、毫無(wú)親情的教學(xué)方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融，極大地壓抑了孩子們創(chuàng)新意識(shí)和智力天性。
東風(fēng)吹夢(mèng)，迷途知返。深慮之余，我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學(xué)工作中。首先，我一改以往的威嚴(yán)，讓慈愛(ài)和親切充盈在小小的方寸之間。接下來(lái)，我逐個(gè)逐個(gè)地與孩子么交心，把我的思想和他們的想法相互交流。同時(shí)，從學(xué)習(xí)上，生活上全方位地去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，使他們覺(jué)得我既是老師又像家長(zhǎng)，是他們值得信賴(lài)的知心朋友。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，我更多的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)；針對(duì)孩子們的個(gè)性，我采取了因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們充分展示各自的特長(zhǎng)。并更多地用寓教于樂(lè)的方式，開(kāi)展了智力趣味賽、成語(yǔ)故事會(huì)、手工制作比賽、墻報(bào)評(píng)比、學(xué)雷鋒主題班會(huì)、爭(zhēng)做文明好學(xué)生等一系列有益的活動(dòng)。丹心化雨催桃李，師生情重譜新篇。親切溫馨的教學(xué)方式，收到了潛移默化的效果。班風(fēng)為之一變，孩子們的精神面貌煥然一新，一種互學(xué)互幫，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。
親密無(wú)間的師生關(guān)系使孩子們化為自覺(jué)地行動(dòng)。在春風(fēng)拂面的老師面前，孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是快樂(lè)可愛(ài)的小精靈，同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛(ài)的光芒，星星知我心。有一天，我偶感風(fēng)寒，用沙啞的嗓音堅(jiān)持上完了那節(jié)課，正當(dāng)我收好講義準(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí)，"老師"清脆的童音使我驀然回首，我看見(jiàn)了一雙雙焦急的眼睛，令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書(shū)包里，衣袋里紛紛拿出自帶的蘋(píng)果、橘子塞到我手里。我的眼睛濕潤(rùn)了，哽咽著說(shuō)不出話來(lái)，我撫摸著他們的小腦袋，愛(ài)的暖流頓時(shí)充滿了心田。還有一次，下課鈴過(guò)后，天空突然下起了瓢潑大雨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了。由于沒(méi)帶雨具，我站在走廊了望著大雨發(fā)呆。"老師，老師"一聲聲稚嫩的呼喚，幾個(gè)小小的身影走進(jìn)我的視線，他們高揚(yáng)的童傘在我心中撐開(kāi)一片晴空。
師生情，人世間最圣潔最美好的情感，在它暖意的底色襯托下，蕩漾起心靈的美麗漣漪。作為一次嘗試和探索，這僅僅才是開(kāi)始，更是一種延續(xù)。我要用我的心去點(diǎn)亮那一顆顆星星，不畏路長(zhǎng)，秉燭前行
獻(xiàn)給教師演講稿 模板9
閱讀小貼士：模板9共計(jì)864個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有205位用戶(hù)喜歡。
尊敬的老師們、同學(xué)們：、
今天我國(guó)旗下講話的題目是——感恩教師。
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。同學(xué)們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎？明天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第_教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿！
教師節(jié)——這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。感恩教師節(jié)演講稿。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。
相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心聲：老師，您好！
