語文教師講話稿 模板1

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各位家長：

您們好!今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。

通過一年多的接觸我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子我是可愛的點點聽說讀寫我是可愛的點點的能力。 我是可愛的點點聽我是可愛的點點不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會我是可愛的點點說我是可愛的點點，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換著看。

我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。

關于寫，首先寫字的姿勢還得進一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達出來，并寫出來。不寫錯別字，停頓正確。寫話應該跟學生的閱讀有關，多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：

1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養(yǎng)。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節(jié)號。

2、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買我是可愛的點點好我是可愛的點點書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘选Ｃ總€孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。

最后，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成我是可愛的點點龍我是可愛的點點、成我是可愛的點點鳳我是可愛的點點。謝謝大家。

家長會語文教師講話稿

語文教師講話稿 模板2

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初帶畢業(yè)班，有點忐忑不安，雖說班級大部分學生是我從五年級帶上來的但是還是覺得有點不知所措，怕給他們的第一印象不好，怕他們不喜歡我的語文課。暑期的贛州培訓讓我認識了一位多才多藝的王文英老師，雖然跟她接觸的時間不長但我覺得當她的學生一定很幸福。我也想把這種幸福感帶給我的學生。

一、聊天

1、 又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

2、 新學期開始了，回顧過去，你在語文學習方面積累了什么經(jīng)驗?還有什么困惑?需要得到老師的什么幫助?

二、講故事，感悟

第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!( ——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)

第二個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：我是可愛的點點今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。我是可愛的點點說著，蘇格拉底示范了一遍，我是可愛的點點從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?我是可愛的點點 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的? 過了一個月，蘇格拉底問學生們：我是可愛的點點每天甩手300下，哪些同學堅持了?我是可愛的點點有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家：我是可愛的點點請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?我是可愛的點點這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。 (——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)

第三個故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：我是可愛的點點爹，轉彎啦!我是可愛的點點 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：我是可愛的點點爹，轉彎啦!我是可愛的點點牛應聲而動。 (要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)

第四個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答：我是可愛的點點我想要你手中的釣竿。我是可愛的點點老人問：我是可愛的點點你要釣竿做什么?小孩說：我是可愛的點點這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。我是可愛的點點你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

小結： 第一，相信自己，勇敢面對

第二、養(yǎng)成習慣，重在堅持

第三、注重方法，培養(yǎng)能力

第五個故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：我是可愛的點點觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?我是可愛的點點 觀音說：我是可愛的點點我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。我是可愛的點點這人立刻跳出檐下，站在雨中：我是可愛的點點現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?我是可愛的點點觀音說：我是可愛的點點你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!我是可愛的點點說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：我是可愛的點點你是觀音嗎?我是可愛的點點 那人答道：我是可愛的點點我正是觀音。我是可愛的點點 這人又問：我是可愛的點點那你為何還拜自己?我是可愛的點點 觀音笑道：我是可愛的點點我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。我是可愛的點點

(遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。)

第六個故事： 熱愛生活

有個媽媽在廚房洗碗，她聽到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：我是可愛的點點你在干嘛?我是可愛的點點小孩回答：我是可愛的點點我要跳到月球上!我是可愛的點點你猜媽媽怎么說?她沒有潑冷水，罵他我是可愛的點點小孩子不要胡說我是可愛的點點或我是可愛的點點趕快進來洗干凈我是可愛的點點之類的話，而是說：我是可愛的點點好，不要忘記回來喔!我是可愛的點點這個小孩后來成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通過這個故事，我想說明兩個道理：第一、人的一生一定要努力避開一種人，那種時常潑你冷水的人。當然，要將這種潑冷水與真正的建議分開來。第二，要始終像那個孩子一樣褒有熱情，[蓮~ 山 課件 ]對人的熱情、對事情的熱情、對學習的熱情，還有對生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。

第七個故事：幫助別人

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：我是可愛的點點幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔。我是可愛的點點馬不高興地回答：我是可愛的點點你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢。我是可愛的點點不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。如果只進不出，你那只杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了。

現(xiàn)在讓我們小結一下：

第一、 要養(yǎng)成好的習慣。

第二、 不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。

第三、 要熱情地自信地面對生活，遠離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外。

第四、 要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識。放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，[蓮~山課件 ]追求讓大家都獲益的雙蠃策略。

除了這些以外，我還想強調(diào)兩個非常重要的習慣。

第一、要學會合理安排自己的時間，我是可愛的點點確定優(yōu)先完成的事項，這不僅涉及到對時間的管理，還要求有勇氣堅持自己的價值觀。每周記著花一點時間認真考慮一下這些事情。

第二、花時間自我更新特別是在心理方面和情感方面。多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠地說出自己的想法與困惑，這對你很有好處。另外寫作也是渲泄的方式之一。

第三、幫家人干點活，對父母好一些。

三、作業(yè)

你在新學期有什么新設想?語文的弱項在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對老師有什么要求?(結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。)

附：送給學生的五句話

1、 讓別人因為我的存在而幸福。

2、 我和他們不一樣。

3、 我能!我行!

4、 我今天過得很不錯。

5、 今天真有收獲!

語文教師講話稿 模板3

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這是我的第18個教師節(jié)，初心未改，癡迷漸增。上午上課到12點，下午組會到5點過，晚上三節(jié)晚自習，幸福未減。

太多的祝福在還來不及回復的短信里，在五顏六色精心寫的信箋紙上，在一筆一色勾深情的圖畫里，在一個因用力捏過而溫潤的巧克力里，一個羞澀而深情的擁抱里……

正在心被各種愛攪得沾沾自喜，幸福爆棚的時候，06級畢業(yè)的愛徒袁姝芮老師給我發(fā)了一份文稿。我把這份講稿發(fā)出來，把隱藏不住地愉悅感炫出來。

每一位老師，都為學生的成長而幸福，都把學生能超越老師看成驕傲。

感恩所有相遇者，感謝三尺講臺賜予的亮光。

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尊敬的領導們，親愛的同事們：

大家下午好。

我是高三語文組的袁姝芮，今天站在這里我的內(nèi)心無比的忐忑。作為綿實最普通的一員，今天竟能站在這里說給你們聽，感謝大家的厚愛和聆聽。

6年前也是在這個舞臺，我演講了稿子，關于學生。今天借這個機會，就來說說'老師'吧。

人們常用'人類靈魂的工程師'來贊譽教師，而我也曾聽見有人這樣形容教師：'吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗。'教師被歌頌是因為，每一個偉大的人，都有影響過他的老師。而這偏偏也是教師無奈的地方，我們的能力無法通過自己展現(xiàn)，學生的能力才是我們的能力，社會都是通過評價我們的學生來評價我們，而這種評價在有的時候是有失公正的。所以在這個愿意當老師，敢于當老師的人越來越少的時代，我們今天能坐在這里就應該稱得上'勇士'二字。教師這個職業(yè)，不應該過分呼號它的神圣，但也絕不承認它的平凡。

說出來不怕大家笑，兒時我有一個夢想，就是當老師。原因是我的母親是一位初中數(shù)學教師，小時候跟著母親參加過很多次教師節(jié)表彰大會，印象中學生們總是滿眼淚光的唱著贊頌老師的歌謠，讓我迷信了教師職業(yè)的神圣，讓當老師成為了我的夢想。然而我卻忘記了，當班主任的母親，總沒時間做飯。父親廚藝不佳，所以兒時對午飯的印象便停留在了炒素藕和白米飯上。如今，母親退休幫我?guī)Ш⒆?，而我，成為了一名班主任教師?/p>

15年前，我第一次走進綿中，成為了一名驕傲的綿中學子。李鎮(zhèn)西說：'要成為一個名優(yōu)秀的教師，就永遠都不要忘記自己曾經(jīng)是個孩子。'不忘記自己曾是學生，讓我們更能設身處地的知道現(xiàn)在的學生需要什么，更能反思學生對教師的期望。我曾是個學生，高一就讀于綿陽中學高2006級31班，班主任是英語老師羅紅蓮老師，高二高三我就讀于40班班主任是語文老師嚴小青老師和數(shù)學老師吳良老師。說出來同樣不怕大家笑話，因為想當老師，我讀高中的時候，我的班主任在政治學習和班會課給我們做思想教育時，振奮我，感動我，刺痛我的一些內(nèi)容，我便悄悄的記在本子上。想著以后拿這些牛逼的話去唬我的學生。因為想當老師，而又只有語文學得好一點，所以上語文課的時候除了記知識筆記，我還偷偷記了一些青媽上課的框架，精彩的點評……工作以后，雖然多次想要找到高中時的這些筆記本，卻沒能如愿。然而，在綿中念書時遇到的這些老師，卻滋潤了我的夢想，讓我有機會站在這里給大家講這個故事。還有特別從本部上山來支援我們教學的，我曾經(jīng)的數(shù)學老師黃濤老師，曾經(jīng)的英語老師侯立林老師，有可能你們都不太認識我，但是真心感謝。相信綿實的學子們和我一樣，無論聯(lián)系多寡，無論在讀還是畢業(yè)，我們總有一份感恩和思念是留給老師的。

2024年第34個教師節(jié)于我而言比較特殊，八年前，我和我的老師成為了同事，八年后的現(xiàn)在，我的第一屆學生也回到了綿實，正式成為我的同事。這種感覺很神奇。我們總在被前輩勸著不要當老師，同時也勸著后輩不要當老師，但與此同時又總有人追著我們的腳印，走上我們的路。

教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師也不是明星，不能像明星那樣萬人追捧，月入百萬。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡光熱，再悄悄退下，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去，還是現(xiàn)在，或是將來。無論是物質(zhì)貧乏的時代，還是物欲橫流的歲月。沒有教師，會是怎樣？！這就是我們的價值：不神圣，但也絕不平凡。

最后祝我們綿實所有教師，事事遂心，節(jié)日快樂。

語文教師講話稿 模板4

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__年9月國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，除了招生制度和考試形式方面的改革，在考試內(nèi)容方面特別提出了注重學生的社會責任感的培養(yǎng)，注重對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，提出科學設計命題內(nèi)容，增強基礎性和綜合性，著重考查學生的獨立思考和運用知識分析問題、解決問題的能力。

創(chuàng)新精神和實踐能力從哪兒來？

獨立思考和分析解決問題的能力從哪兒來？

基礎性和綜合性從哪兒來？

這些對學生能力的考查要求，不能等到高三才培養(yǎng)，到高三才發(fā)現(xiàn)有漏洞和缺陷已經(jīng)補不過來了，必須從初中從平時就抓起，新高考統(tǒng)考科目最后就剩下語文和數(shù)學了，對語文和數(shù)學的以上三個方面的能力要求會更高，以前我們到高三急抓語文，應付高考還有些成效，高考制度改革后，如果等到高三急抓語文恐怕就難以應對。因為新高考對創(chuàng)新精神和實踐能力，對獨立思考和解決問題的能力，對基礎性和綜合性的要求更高。

如果我們還只是盯著幾本教材，不進行大語文觀的構建，提高學生的綜合人文素養(yǎng)，就無法應對高考，對學生未來的發(fā)展也不利。

新高考對語文的要求我們已經(jīng)明確了，要提高學生人文素養(yǎng)，必須構建大語文觀。

構建大語文觀，既是新高考對語文教學的要求，又是學生未來成長的需要。

我連年帶高三語文，發(fā)現(xiàn)同學們的語文學科思維水平、思想理論水平、人生經(jīng)驗和對社會、對世界、對自然的了解，甚至包括語文學科的基礎知識、基本能力都與新課標對高三學生應該達到水平的要求、標準相差甚遠。

比如在小說閱讀中，我們讓同學們從小說主人公的語言描寫、行為描寫等分析出人物的性格特點。我們教給同學們科學的分析方法，要聯(lián)系上下文情節(jié)分析，一個人在某種情況下，他說了什么，做了什么，想了什么，就一定能分析這個人物有什么性格特點，結果同學們分析不出來。方法有了，方法對了，已經(jīng)找出人物的語言描寫、行為描寫、心理描寫等作為研究分析對象了，又讓同學反復聯(lián)系上下文背景，怎么就抽象分析不出人物的性格特點呢？原因不在于是否掌握了科學的分析方法，也不在于練習次數(shù)的多少，也不在于分析能力的強弱，而是同學們?nèi)松?jīng)驗嚴重缺乏。一個人在什么情況下，說了什么話，做了什么事，有人生經(jīng)驗的人，會很快分析出這個人有什么性格特點，我們同學缺的是人生經(jīng)驗。

又如在高三新材料作文命題的審題訓練過程中，我們有針對四大類不同材料作文命題的科學的有效的方法，讓同學們從具體的材料抽象出一些人生教訓、人生經(jīng)驗、人生智慧或者做人的優(yōu)良品質(zhì)等等，可是有了這些好的審題方法，同學們還得不出結論來。原因是那些結論是一些抽象的人生教訓、人生經(jīng)驗和人生智慧，如我是可愛的點點要充分利用名人效應來引導社會理性消費我是可愛的點點，什么是名人效應，什么是理性消費，二者有什么聯(lián)系，同學們?nèi)徊皇煜?，要從材料得出這么一個抽象結論，就難了。又如我是可愛的點點上善若水我是可愛的點點，水可以因物象形，給我們的人生啟迪有：我是可愛的點點改變自己以適應環(huán)境我是可愛的點點，我是可愛的點點水滴石穿我是可愛的點點給我們的人生啟迪又是我是可愛的點點用自己的堅持去改變環(huán)境我是可愛的點點。關于我是可愛的點點水我是可愛的點點的比喻類材料作文題，同學們都讀了，但是同學們就是得不出這兩個結論來，原因不是審題方法不科學，也不是題目沒看清楚，也不是練習不到位，真正的原因是同學們的人生經(jīng)驗不足，必要的理論水平不夠，讀懂材料的文字，卻找不到與材料意思相對應的準確的人生結論。因為我們同學們從來就沒有接觸過這些人生經(jīng)驗、人生哲理，從來就沒有思考過這些人生道理。所以審題時，只有一些朦朧的含糊的意識，卻找不到我是可愛的點點改變自己以適應環(huán)境我是可愛的點點我是可愛的點點用自己的堅持去改變環(huán)境我是可愛的點點這樣的明確的人生道理。你頭腦中沒有這些人生道理的積累，你練習審題的次數(shù)再多，收效也不大。

所以說學習語文不能狹隘，記住幾個字音、字形、成語等的基礎知識就夠了，當然首先要有這些基礎知識的積累，更重要的還要有大語文觀，等到高三再構建大語文觀就來不及了，在初中，在高一、二時我們還有些時間和精力，可以按大語文觀的要求去不斷構建，到高三學習語文就會輕松許多，同學們語文學習也才能達到更高的檔次，同學們的思維水平和思維能力才能達到更高的位置。

那么在初中，在高一、二時，我們怎么引導同學們按照大語文觀的要求來學習語文呢？

我們給老師們介紹四個方面的做法供老師們參考，老師們在平時可以有意識、有計劃地帶領同學們?nèi)L試去實踐。

第一方面，是課內(nèi)與課外相結合，語文學習是課內(nèi)得法，課內(nèi)得益，課外拓展，課外延伸，課外提高能力。

通過初中語文教材的學習，通過高中必修課和選修課課內(nèi)閱讀資源的學習，主要是學習各類文體的閱讀方法，如散文怎么讀，進一步分為寫人的散文怎么讀，詠物的散文怎么讀，寫景的散文怎么讀，敘事的散文怎么讀，議論的散文怎么讀；小說怎么說，怎么欣賞，怎么積累；詩歌怎么讀，怎么欣賞，有哪些必備的手法要積累？文言文怎么讀，怎么積累？重點在哪里？

但課內(nèi)閱讀某種文體的數(shù)量非常有限，小說不過10多篇，詩歌不過幾十首，文言文不過一二，僅靠這幾篇詩文，只能獲得閱讀方法、有限的積累、基本的閱讀能力，而要擁有小說、散文、詩歌和文言文的閱讀能力，僅學習這幾篇閱讀例文是遠遠不夠的。課內(nèi)這幾篇例文，只能給我們提供各種文體的閱讀方法和有限的人生經(jīng)驗，能力要想進一步提升，要想獲得豐富的人生經(jīng)驗，閱讀必須向課外延伸、拓展。

如初中新課標開列出來的初中生課外閱讀清單：有《水滸傳》 《西游記》 《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外長篇小說，《朝花夕拾》等散文，《伊索寓言》《安徒生童話》等童話、寓言故事，《名人傳》等小說傳記作品，《繁星?春水》等詩歌作品，《昆蟲記》等科普讀物，還有現(xiàn)當代中外短篇小說也要有所涉獵，初中高年級還要看《水滸傳》《西游記》等作品的解讀文章、評議文章，還要加進自己的思考。

再如古代詩歌閱讀，必須在課外一首詩一首詩的閱讀、理解、背誦，對十大類古代詩歌都有足夠的積累，對詩歌的各種表現(xiàn)手法都有感性的認識，還要讀一讀唐詩、宋詞等的鑒賞文章，看名家怎么解析評論古代詩歌的。

《高中語文課程標準》對閱讀和鑒賞的要求是我是可愛的點點在閱讀和鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。我是可愛的點點

其中的第十條對高中學生課外閱讀規(guī)定了具體的要求：具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。

這樣才能不斷提升自己的文學欣賞能力，才能使自己變成一個有高雅的藝術情趣的人，當然也才能豐富同學們的人生閱歷，豐富同學們的人生經(jīng)驗，提高同學們的理論思維水平。

1987年諾貝爾文學獎得主美國人約瑟夫?布羅茨基曾說過：我是可愛的點點鄙視書、不讀書是一種罪過。我是可愛的點點1996年克林頓政府針對美國學生閱讀能力普遍下降的嚴峻情況，拿出15億美元在全美動員100萬中小學生參加閱讀挑戰(zhàn)活動。一個把不進行課外閱讀上升到一種罪過，一個把課外閱讀搞成政府行為，可見課外閱讀對一個人的成長作用有多大。

構建大語文觀，全面提高我們同學的人文素養(yǎng)，第二個方面的做法是引導學生把我是可愛的點點研究自己與研究他人相結合我是可愛的點點。

我們語文老師要引導和幫助、教會同學們研究自己，研究青春期成長中的學生自己，進而研究身邊的人，研究身邊的親人，研究身邊的同學，研究社會上的人，還要研究中外歷史名人，研究中外當代名人。

同學們每個自我個體，都是人生經(jīng)驗、人生教訓、人生智慧的巨大寶庫，同學們平時把這個寶庫給忘了，沒有充分重視，非?？上?。特別是青春期的同學，每個獨立的個體，都是一個鮮活的研究對象。我與他人發(fā)生矛盾了，是因為我的恰當?shù)慕鉀Q方法成功化解了這個矛盾，還是因為我不當?shù)慕鉀Q辦法加深了這個矛盾，從中我收獲到了什么人生經(jīng)驗或人生教訓。這樣的矛盾每天都發(fā)生在我們同學們身上，學生們經(jīng)歷了，學生們所缺乏的是進一步把自己作為研究對象，認真研究，反思總結，上升到自己的直接的人生經(jīng)驗或教訓。非常可惜，這些直接的人生經(jīng)驗可是我們接受其他所有間接人生經(jīng)驗的基礎啊！

又如我因為人生有了小挫折而痛苦，又因為人生順利而喜悅，同學們每天都在經(jīng)歷著這種喜怒哀樂，可是大多數(shù)同學把這些寶貴的人生經(jīng)歷放過去了。我們應該引導學生從旁觀者的角度對自己的人生經(jīng)歷加以冷靜的反思、研究，從中提取豐富的寶貴的直接的人生經(jīng)驗或人生教訓，總結出寶貴的人生智慧。老師們可以通過個別談話、主題班會等多種方法引導學生把自己當成一部書來讀。讓學生通過研讀自己獲得豐富的直接的人生經(jīng)驗，這些鮮活的直接的人生經(jīng)驗是最可貴的，直接的人生經(jīng)驗越豐厚，才能更好地從別人那里接受更多的間接的人生經(jīng)驗。

__年上海高考作文題，是一則哲理類材料我是可愛的點點人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光我是可愛的點點 。這我是可愛的點點微光我是可愛的點點就是你對社會人生的感悟、你經(jīng)歷的情感、你頭腦中的一閃即逝的思想靈感。捕捉它，咀嚼它，就會積淀豐厚的直接的人生經(jīng)驗；如果還能將它表達出來，你就是天才，你表達出來的東西，就是天才的作品。這樣看來，其實我們?nèi)巳硕加袡C會成為天才。成為天才的條件我們?nèi)巳司邆洹芯孔约骸?/p>

接著我們還要把身邊的人作為研究對象，研究父母，研究同學，研究朋友，研究鄰居等的人生經(jīng)歷，從中獲得間接的人生智慧，引導和幫助同學們養(yǎng)成觀察和研究別人的習慣，也就是把父母等人也當成一部部書來讀。

我們還要引導學生讀名人傳記。中外歷史名人傳記，如讀項羽的故事、劉邦的故事等等，讀不懂文言文，我們讓同學們讀白話文改寫的故事，研究項羽的性格、人生經(jīng)歷、失天下的原因；研究思考劉邦一個市井無賴的性格、人生經(jīng)歷、最終得天下的原因，從而獲得間接的豐富的人生閱歷，獲得寶貴的人生經(jīng)驗、人生智慧和人生教訓。項羽失天下的原因是有勇無謀，自矜功伐，不善用人，這就是人生教訓?。粍钜粋€市井無賴，后代的人都看不起他，晉代的阮籍就說了我是可愛的點點世無英雄，遂使豎子成名我是可愛的點點，罵他是豎子小人。罵歸罵，人家劉邦還是最終打敗項羽得了天下，劉邦身上就有長處，劉邦自己總結自己的長處和得天下的原因時說：我是可愛的點點夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此所以為我擒也。我是可愛的點點劉邦最大的長處是善于用人，項羽最大的缺點是不善用人，這些人生經(jīng)驗和教訓，不必我們同學們將來親身體驗，付出慘重的人生失敗的代價才獲得，我們通過閱讀中外歷史名人傳記，就可以獲得，何樂而不為？我們給七年級學生編的校本教材——圣泉中學人文素養(yǎng)讀本《跟史上最偉大的詩人交朋友》，也是出于這個初衷，讓學生讀李白、杜甫、白居易等古代大詩人的傳記故事，可以了解他們?nèi)〉萌松鷤ゴ蟪删涂康氖鞘裁?，學習他們的人品，激發(fā)同學們樹立遠大的理想抱負。

還要讀中外當代名人傳記，《錢學森傳》 《馬云傳記》 《比爾?蓋茨傳》 《喬布斯傳》等，研究這些中外當代成功人士的人生經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)歷程，人物性格，從中總結出許多寶貴的人生經(jīng)驗、教訓，人生智慧，豐富我們學生自己的人生。

《高中語文課程標準》第四條：閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，并形成有一定深度的思考和判斷。能夠從正反兩個方面接受經(jīng)驗和教訓，形成自我設計人生的意識和能力。

我們說讀古今中外名人傳記，有的老師擔心影響學生的階段考試成績，同學們也說我們有那么多的各科作業(yè)，我哪有時間讀這些。沒有時間是借口，只要我們愿意去做，有一種提高學生人文素養(yǎng)的使命感和責任感，對學生的未來負責，我們就會爭取時間讓學生去讀這些書。一本《比爾?蓋茨傳》，一本《喬布斯傳》 ，一兩個周末，兩三天時間就可以讀完。學生利用一個周末，每天讀好幾小時，速度很快，然后利用平時的零散時間思考、總結他們的人生經(jīng)驗、人生智慧就行了。磨刀不誤砍柴工，學生從某位名人身上學到一種優(yōu)秀品質(zhì)，也許就能深深地影響學生的一生，這會增加學生學習的內(nèi)驅力，學習更有動力了，更自覺了，這才獲得了學生人生道路上最重要的東西。名人的一言一行，一件不起眼的小事，有時會影響學生的一生，成為學生未來人生取之不盡、用之不竭的力量源泉。

構建大語文觀，全面提高我們同學們的人文素養(yǎng)，第三個方面的做法就是我是可愛的點點處理好校內(nèi)與校外的關系我是可愛的點點，校內(nèi)是學習，校外是去親近大自然，關注社會的發(fā)展，是另一種學習。

我們眼睛不能只盯著課本，只盯著文化課的學習，那樣學習成績上到一定高度就再也上不去了，因為我們只有學習，我們?nèi)鄙俸裰氐娜宋乃仞B(yǎng)積淀作為強大的人生基礎。衡水中學原校長李金池說：我是可愛的點點應試教育提高學生的成績是有限的，素質(zhì)教育更能提高學生的成績。我是可愛的點點那些考上清華、北大的高考狀元都不是死讀書讀出來的，他們都是人文素養(yǎng)高、全面發(fā)展的人。你看電視臺采訪他們，他們熱愛運動，熱愛音樂，喜歡讀書，口才很好，對人生、對社會有自己獨到的見解?；卮鹩浾叩膯栴}，也都是一套一套的，從容應對，很有分寸感，情商很高。

所以我們在學習課本的同時，還要親近大自然，觀察春、夏、秋、冬四季變化，研究花草樹木的生長規(guī)律，觀察農(nóng)作物的生長過程，觀察研究飛鳥蟲魚，游覽名山大川，名勝古跡等等。讓自然萬物充實我們的心靈，陶冶我們的情操，把自己變成一個有高雅情趣的人；同時自然萬物的生命活動，生命規(guī)律，跟我們的人生也是相通的，我們從自然萬物，斗轉星移中得到人生的啟迪，獲得人生的智慧。星云大師說的我是可愛的點點趙州茶我是可愛的點點我是可愛的點點云門餅我是可愛的點點等的我是可愛的點點無情說法我是可愛的點點，就是自然萬物給我們的人生啟示。我是可愛的點點仁者樂山，智者樂水我是可愛的點點。開頭我們提到了有關水的作文材料，給我們的人生啟迪，從水的因物象形，獲得的人生啟迪是我是可愛的點點改變自己以適應環(huán)境我是可愛的點點；從我是可愛的點點水滴石穿我是可愛的點點，我們獲得的人生啟迪是我是可愛的點點以自己的堅持改變環(huán)境我是可愛的點點。上善若水，柔中有剛，以柔克剛，把兩方面結合起來，又是一種人生智慧我是可愛的點點做人要能屈能伸我是可愛的點點。如果我們平時對山、水、自然萬物就有所觀察，有所研究，有所思考，有所啟迪，審這樣的作文材料，就會很容易了。我們親近自然并不是為了作文審題，作文審題只不過是我們親近自然、獲得人生啟迪的一個副產(chǎn)品。

我們還要在校內(nèi)課本學習的同時，走出校門，去參加必要的社會實踐活動，進工廠，下車間，到農(nóng)村，進農(nóng)家；走進大商場，走進菜市場等等，研究社會。

還要關注社會熱點，關注社會變革，關注國際關系。全面了解中國的政治、經(jīng)濟、科技、軍事、改革、民生等發(fā)展情況。讓同學們知道釣魚島的歷史，臺灣藍綠兩黨不同的政治主張，美國政府為什么會停擺，中東宗教派別紛爭的深刻歷史原因，你要知道殲-10戰(zhàn)機是四代機，殲-20戰(zhàn)機是五代機，各有什么特點，有時不是停留在一般的知識了解，還要查找相關資料，進行深入的專題研究。最后形成自己對某一個社會熱點的獨到的見解。

老師和同學們會說，這些東西與中考、高考無關，了解研究這些干什么。中考、高考不是我們?nèi)松淖罱K目標，我們同學們?nèi)松慕K極目標是要成為一個健全的人，全面發(fā)展的人，將來成為優(yōu)秀的杰出的人，成為一個會獨立思考，有獨立見解，有思想的人，成為一個會學習的人。這就要求我們必須了解社會，關注社會熱點。引導學生關注這些東西了，長期關注這些東西就會有興趣，有了興趣，就不會覺得沒時間，就不會覺得是負擔，學生們的視野也會為之一開闊，學生們的思想境界也會為之一提升，學生們未來的人生高度也會邁上更高的臺階。

陶行知先生說的好，我是可愛的點點社會即學校我是可愛的點點我是可愛的點點生活即教育我是可愛的點點。從課內(nèi)到課外，從研究自己到研究他人，從校內(nèi)到校外，學生將會成為一個有高雅藝術情趣的人，將會成為一個有思想會思想的人，成為一個人生閱歷豐富的人，將會成為視野開闊境界很高的人，將會成為一個會學習樂學習的人。學生們一旦成為這樣的人，語文學習還是問題嗎？中考、高考成績還是問題嗎？未來人生還是問題嗎？

最后一個方面，在構建大語文觀的整個過程中，還要處理好我是可愛的點點老師與學生我是可愛的點點的關系，在構建學生大語文觀的整個過程中，我們語文老師的作用非常大，舉足輕重。

這要求我們語文老師首先要更新觀念。要培養(yǎng)學生有大語文觀，首先我們語文老師要有大語文觀，不能把眼光只盯著語文課本上那有限的知識，反復機械訓練，靠那幾篇文章，靠反復機械訓練是練不出學生的閱讀能力的，也練不出學生的思維水平，更練不出學生的豐富的人生經(jīng)驗。我們上面講的三個方面的做法，就是為了更新老師的觀念。一個孩子從初一交給我們到高三結束，這六年正是他們?nèi)松^、世界觀形成的關鍵時期，我們采用什么樣的教育會影響其一生的。

其次我們語文老師要加強學習。學習語文專業(yè)知識提高我們語文老師自身的文學理解力，增加我們老師自身的文學修養(yǎng)和文學功底；學習教育學心理學的知識和理論，提高我們育人的科學性；還要不斷學習，提高我們的課堂藝術：這三個方面的學習事關我們語文老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，是作為一個語文老師分內(nèi)之事。

還不是我們大語文觀背景下要求語文老師學習的最主要的內(nèi)容，當然這三個方面的專業(yè)知識是必備的，需要不斷充實和提高的。

我們說的大語文觀背景下老師學習的最主要的內(nèi)容首先是課外閱讀。要求初高中學生讀的那些中外名著，我們語文老師要先讀，先熟讀。有的作品老師們在大學里或以前讀過了，那時你是作為學生身份在讀，現(xiàn)在要以老師的身份去讀，還要帶著研究的眼光去讀，還要找一些關于這些名著的文學評論來仔細研讀，只有這樣，我們語文老師才能有效指導學生去閱讀。才能幫助學生制定某部名著的合理的閱讀指導計劃。

在學生閱讀名著前能用名著中的精彩片段激發(fā)其閱讀興趣，在學生閱讀名著過程中我們能跟學生一起討論名著中的相關問題，在學生閱讀名著后我們還能夠從眾多的關于這部名著的文學評論中篩選出有代表性的評論、觀點，幫助同學深入理解名著，幫助同學深入思考作品，必要時開個某部名著的主題討論交流會，你才能指導、評判學生討論交流觀點的質(zhì)量高低。

讀中外歷史名人、當代名人傳記也一樣，老師要先讀，先熟悉這個名人的人生經(jīng)歷、名言、故事，在課堂上，在平時與學生們的交流中不時的利用某位名人的名言，不時地穿插名人的著名的詩文作品，不斷醞釀激發(fā)同學們對某位名人的閱讀興趣，這樣到一定火候，再安排指導學生去閱讀某位名人的傳記，學生們就會喜歡，有興趣。興趣是最好的老師，有了閱讀興趣，以下的工作就好辦了。

同樣，對大自然，對社會熱點，對流行音樂，對歌星、影星、籃球足球明星，我們語文老師都要關注學習，一方面為了跟同學們有共同語言，讓學生覺得你很潮，另一方面也是為了引導學生去更多地關注大自然，關注社會熱點。

大語文觀下我們語文老師要學習的東西是很多的，如果我們語文老師就幾本教科書，幾本教參，再也不去進行課外閱讀，不去關注大自然，關注社會熱點，那么無論如何也不能帶動指導你的學生去進行課外閱讀的。

第三、我們要充分利用好課本上的閱讀例文。一方面通過學習閱讀例文讓同學獲得進一步進行課外閱讀文學作品的基本的方法、基本的能力；另一方面，是更主要的方面，我們用好、學習這些課文，激發(fā)同學們的閱讀興趣。我們語文老師要在平時的課堂教學中深入挖掘教材文本中包含的藝術美感，讓同學們深切地感受到課本中經(jīng)典詩文的無窮的藝術美感，從而產(chǎn)生對文學藝術的興趣，有了這個興趣，才愿意去進行課外閱讀，隨著課外閱讀的展開，學生們的閱讀興趣會越來越濃，從而形成良性循環(huán)，直到養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

這種大語文觀，對我們語文老師的課堂的要求就更高了。

我們不僅要讓學生通過課文學習掌握必備的閱讀知識，閱讀方法，形成基本的閱讀能力，我們還要利用課本上的經(jīng)典例文，讓學生感受到文學藝術的美感，培養(yǎng)同學們課外閱讀活動的濃厚的興趣。

第四、我們語文老師還要利用周末、假期和旅游節(jié)等安排學生一些社會實踐活動。

如利用旅游節(jié)去親近大自然。這得有個活動計劃，不能就是玩玩，要在去之前就從網(wǎng)上找到這次旅游目的地，了解自然景觀特點，了解人文歷史風貌；去之后引導學生深入觀察、體驗，進一步了解，印證收集材料；回來后在搜集、交流、整理相關資料，或讓同學們整理成文，或開個主題交流會，將旅游節(jié)獲得零散的材料，獲得的感悟，去粗去精，去偽存真，上升為理性的思考。

還可以利用我們班學生家長的資源，讓同學們參加一些必要的社會實踐活動，如到家長所開的工廠去參觀體驗；請學生家長是醫(yī)生的來講講生命的誕生過程；可以去農(nóng)村了解春種、夏耘、秋收的學問和辛苦等等等等。

《紅樓夢》中有句對聯(lián)能夠準確地概括大語文觀背景下語文學習的要求：我是可愛的點點世事洞明皆學問，人情練達即文章。我是可愛的點點

大語文觀構建內(nèi)容我們也明確了，剩下的工作就是我們在平時語文課堂教學中課外指導中怎么辦的問題，怎么落實的問題了，怎么將以上各種能力的培養(yǎng)落到實處的問題了。

一、要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

①要培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣

除了周一至周五在校有固定的閱讀時間，固定的閱讀計劃，固定的必讀的新課標要求的閱讀內(nèi)容，還要讓同學們在節(jié)假日、周末有濃厚的閱讀興趣，喜歡閱讀名著和名人傳記，養(yǎng)成手不釋卷的閱讀習慣，要培養(yǎng)同學的閱讀興趣和習慣，離不開老師的引導、指導。離不開語文老師以身作則，語文老師自己要是一個充滿激情的人，是一個喜歡閱讀的人，是一個善于跟學生交流閱讀經(jīng)驗的人，還要舉辦生動活潑、形式多樣化的活動，展示同學們的閱讀收獲，交流同學們的閱讀成果，如黑板報、手抄報、主題班會、辯論會、交流會、朗誦會、專題閱讀指導會等各種各樣的形式，不斷推動同學們的閱讀走向深入，走向高潮。從而讓同學們讀有所獲，讀有成就感，讀有驕傲感，讀有光榮感，不斷增強同學們的閱讀興趣，進而形成閱讀習慣。這對語文老師的要求很高，語文老師要站得高，看得遠，提導得法，適合學生認知水平，準確把握學生的興趣點，隨時創(chuàng)新做法，總是將本班學生的閱讀引向良性發(fā)展的軌道。

胡適先生說我是可愛的點點無目的讀書是散步而不是學習。我是可愛的點點

課外閱讀必須有目標、有計劃、有指導、有交流。這樣的課外閱讀才能高效，才能持久。

②培養(yǎng)學生寫日記的習慣

寫日記不是設有訓練目標，沒有訓練計劃，沒有規(guī)定內(nèi)容的松散的訓練，那樣學生就只知道記流水帳，久而久之，寫日記就成為學生的負擔，寫日記在初中1-2年級、高一年級要有整體的訓練計劃，明確學生的訓練目標，有規(guī)定的幾大塊訓練內(nèi)容，如可以寫觀察日記：分成觀察人物、觀察景物、觀察事物的日記，又如寫觀察人物日記要也有訓練的步驟和目標，肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、環(huán)境描寫，各有哪些種類和方法，這些描寫的根本目的是什么，突出人、景、物的特點，借以表達感情。每種訓練目標還要列出課文中學過的，新課改名著中有的精彩的片斷描寫數(shù)段給學生定向閱讀，學習、模仿、遷移寫觀察日記。有明確的訓練目標，有精到的寫作指導，有定向的閱讀材料，有充分的寫作準備，有寫日記后的講評，分小專題，逐項推進。也可以寫評論日記，對社會熱點，對閱讀的名著，對校園、班級的現(xiàn)象，對自己的思想行為發(fā)表評論，也要有明確的訓續(xù)目標，有規(guī)定的內(nèi)容，有素材收集準備，有寫作指導，有例文引導，有作后反饋、交流、評價，不斷推進。我們將初中高中語文的所有規(guī)定的學習內(nèi)容，形成一個一個具體系統(tǒng)的訓練點，這樣的觀察日記，評論日記，又叫微點作文，既培養(yǎng)了同學們實踐能力：包括培養(yǎng)同學們的動手能力，包括培養(yǎng)同學們的觀察能力，又培養(yǎng)同學們的閱讀能力，你要在寫作前，定向閱讀相關內(nèi)容，還培養(yǎng)了同學們獨立思考的能力，質(zhì)疑批叛等創(chuàng)新能力，一舉多得，當然，這項工作對我們語文老師的要求很高。

以上講的是要培養(yǎng)同學們的閱讀興趣和習慣，培養(yǎng)同學們寫日記的習慣，這是提高學生人文素養(yǎng)的兩個行之有效的抓手。

關于定向閱讀，本學期我在13級宏志班做了一些嘗試，效果很好。簡單介紹一下。本學期我已經(jīng)進行了10個話題的定向閱讀和課前三分鐘演講。我發(fā)現(xiàn)宏志班成績很好的同學大部分存在三個問題：你布置他們?nèi)プx名著，他們不去讀，主要是讀不下去，不愿意去讀，宏志班完整讀完《紅樓夢》《三國演義》的每班就三兩個人；第二，你讓他們課堂上回答問題，表達自己的觀點，總是不自信，要么聲音很小，要么吞吞吐吐，要么說不出完整的句子；第三，視野狹窄，思想貧乏，理論水平不高。針對這種情況，本學期我給他們每兩周發(fā)一個圍繞一個大約三萬字左右的定向閱讀材料，讓他們帶著問題去讀，帶著寫作講話稿的任務去讀。如配合選修課名著閱讀我選了我是可愛的點點你怎么看歷史上的曹操和小說中的曹操我是可愛的點點我是可愛的點點紅樓夢詩詞歌賦的作用我是可愛的點點兩個定向閱讀材料，讓他們寫作講話稿，選擇優(yōu)秀的同學在課前三分鐘演講；如我選擇我是可愛的點點甲午戰(zhàn)爭失敗的原因，給我們哪些啟示我是可愛的點點我是可愛的點點從北大和哈佛談我心目中理想的大學是什么樣的，未來精英人才應具備哪些特質(zhì)？我是可愛的點點兩個話題，各給他們?nèi)了娜f字的定向閱讀材料，帶著問題去讀，帶著寫作講話稿的任務去讀；又如配合小說選修課《呼蘭河傳》教學我選擇了我是可愛的點點中國國民的劣根性產(chǎn)生的原因、危害、如何改造我是可愛的點點我是可愛的點點中華民族的傳統(tǒng)美德我是可愛的點點兩個話題，各給三至四萬字的定向閱讀材料，也讓學生帶著問題去讀，帶著寫作講話稿的任務去讀；選擇兩個熱點話題我是可愛的點點反腐我是可愛的點點我是可愛的點點創(chuàng)新我是可愛的點點，各給學生三至四萬字的定向閱讀材料，帶著任務去讀，帶著寫作講話稿的任務去讀；配合古代詩文選修課教學內(nèi)容我選擇了我是可愛的點點從儒家及孔子、孟子那里我們能學到哪些人生智慧我是可愛的點點我是可愛的點點從道家及老子莊子那里我們能學到哪些人生智慧我是可愛的點點我是可愛的點點從蘇格拉底等西方哲人那里我們能學到哪些人生智慧我是可愛的點點，各精選三至四萬字的定向閱讀材料，讓學生帶著任務去讀，帶著寫作講話稿的任務去讀；我還準備選擇這樣幾個有安徽地域特征的定向閱讀話題我是可愛的點點合肥大建設我是可愛的點點我是可愛的點點徽商及徽文化我是可愛的點點我是可愛的點點李鴻章悲劇是個人悲劇還是時代悲劇我是可愛的點點我是可愛的點點怎么看以包拯為代表的清官情結我是可愛的點點。

二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

如何培養(yǎng)初中1-2年級高一高二學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神講起來很玄乎，其實操作起來，也很具體，也有抓手。

①我們語文老師要利用課本上的閱讀例文，巧妙設置帶有爭議的、可以有不同理解、答案不是唯一的問題讓同學們聯(lián)系課文討論，各有自己的觀點，各自為自己的觀點從文中找論據(jù)，初中的課文我不太熟悉，我舉高中的幾篇文章為例說說，例如戲劇《雷雨》、高中選文，語文老師要善于捕捉到課文中就有的探究的問題點，我們就可以有意識捕捉和設置這樣的討論探究題：

周樸園對魯侍萍到底是真情還是假意？

主張有真情的同學能從文中找到充足的論據(jù)：三十年了，還保留著侍萍當初的家具，還保留著侍萍坐月子怕風關窗的習慣，還保留著袖口上當初侍萍繡著的梅花我是可愛的點點梅我是可愛的點點字的舊襯衣，還記得侍萍的生日是四月十八日，這沒有真情能做到嗎？

主張周樸園對魯侍萍是假意的同學也從文中找到充足的論據(jù)：發(fā)現(xiàn)站在自己面前的就是三十年前的魯侍萍時，他連問三問：我是可愛的點點你來干什么？我是可愛的點點我是可愛的點點誰指使你來的？我是可愛的點點我是可愛的點點三十年的功夫你還是找到這兒來了？我是可愛的點點，這能說他對魯徐萍有真情嗎？非常冷酷，非常無情。

最后引導同學們深入理解周樸園的形象，人是復雜的動物，文學作品中的人物要想真實，就要跟社會現(xiàn)實中的人物相似，是一個有多個性格側面的圓形人物，而不是性格單一的概念化類型化的扁平人物。

培養(yǎng)同學獨立思考，有自己的觀點和見解，而不能滿足于接受標準答案，統(tǒng)一答案，這就是培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神的抓手。

只要老師改變觀念，有了培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神的意識，你就會從看似平常沒有任何探究價值的文章中找到引發(fā)學生思考探究的點，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

如高中課本中的小說《祥林嫂》，蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》選文《小團圓媳婦之死》我們都可以設置探究題，培養(yǎng)同學們的獨立思考的創(chuàng)新精神。

祥林嫂之死，到底是誰之罪？

小團圓媳婦之死，到底誰是兇手？等等。

每個問題都有五至六個答案，而且都能夠從課文中找到充足的論據(jù)。

②利用名家名篇培養(yǎng)同學們發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑批叛的創(chuàng)新精神，這又是一個抓手。

名家名篇都是名家在特定的時代背景下，發(fā)表的觀點和抒發(fā)的情感，離開了特定時代背景，名家所發(fā)表的觀點和抒發(fā)的情感就不一定正確了，就有了例外，我們要鼓勵同學們從名家名篇中發(fā)現(xiàn)不足，敢于質(zhì)疑，敢于批判，培養(yǎng)同學不迷信權威的創(chuàng)新精神。

從名家作品中的用詞造句的語病，到謀篇布局的技法，到觀點，到情感，在完整準確理解的前提下，都可以質(zhì)疑。

如余秋雨在散文《我的家鄉(xiāng)》中就用我是可愛的點點鬼斧神工我是可愛的點點這個成語來描寫大自然，明顯該成語的對象用錯了。

巴金的散文《燈》中，有同學找出很多不合語法的病句。

如《雷雨》中，魯大海形象的簡單，概念化，單薄，這種不足產(chǎn)生的原因是什么？

如《竇娥冤》中竇娥發(fā)下三樁誓愿都是靠天地來證明自己的冤屈，與前面我是可愛的點點天也，你錯勘賢愚枉為天！地也，你不分好歹何為地？我是可愛的點點的強烈的反抗精神何其矛盾？作品中的這種不足和矛盾應該怎么看待？

如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中表達的感情就相當矛盾，一方面對周公瑾我是可愛的點點小喬初嫁了我是可愛的點點就能立下我是可愛的點點檣櫓灰飛煙滅我是可愛的點點的奇功，贊賞羨慕不已。一方面又說我是可愛的點點人生如夢我是可愛的點點、我是可愛的點點 一尊還酹江月我是可愛的點點，人生虛無，建功立業(yè)都沒有用，在詞作中情感有如此大的矛盾怎么看待？怎么理解？怎么統(tǒng)一全詞的思想感情？

這要求我們語文老師有一雙慧眼，善于捕捉名家名篇中的矛盾和不足，引導學生質(zhì)疑討論、批叛，最后學生們在課外閱讀時也帶著這樣一雙慧眼，敢于質(zhì)疑，敢于批叛，且言之有理，持之有據(jù)，我們同學們的創(chuàng)新精神就這樣一點一滴培養(yǎng)起來了。

必須培養(yǎng)學生聯(lián)想想象、質(zhì)疑批判、辯證思維等多種思維能力，__年全國18套高考語文作文題有15套從不同的角度考查學生的各種思維能力。這是一個強烈的信號。美國高考連續(xù)四年作文題都是考查學生的多種思維能力。

三、培養(yǎng)學生的語文自學能力

①課內(nèi)通過預習來培養(yǎng)同學們的初步自學能力

每篇講讀課文上新課前，必須出示預習思考題，先引導同學們自學課文，獨立回答預習思考題，課堂上要檢查預習情況，回答預習思考題，這是培養(yǎng)同學們語文自學能力的最基礎最有效方法。

②課內(nèi)通過對散文、小說、詩歌、議論文、說明文等不同文體的學習，教會學生根據(jù)不同文體的不同特征、不同要求去閱讀各類文體的正確方法，通過教材上基本篇目的學習，熟練掌握了散文的閱讀方法，閱讀重點，小說的閱讀方法，閱讀重點，才能在課外閱讀同類作品的時候，有方法可用，知道怎么欣賞，有重點可抓，知道重點在哪里。學生自學能力，是要從課內(nèi)得法，課外加強提高的。

有了這種初步自學能力，學生就知道名著閱讀，我去干什么，我怎么干，這樣他課外閱讀就會有實在的收獲，就會有興趣讀下去，就會養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣，語文自學能力也會不斷提高。

如果不懂閱讀方法，沒有一點初步的自學能力，你讓他課外閱讀，他讀了，他不知怎么發(fā)析，重點在哪里？方法在哪里？他就為讀而讀，為完成任務而讀，久而久之，興趣沒有了，習慣也無法養(yǎng)成。語文自學能力的提高更無從談起。

舉個例子，如根據(jù)文體特征，教給學生閱讀小說的方法，五個環(huán)節(jié)：一梳理情節(jié)，讀了一個章節(jié)就概括我是可愛的點點什么人做了什么事我是可愛的點點，把幾千字的一個章節(jié)，一句話兩個內(nèi)容濃縮成：我是可愛的點點什么人做了什么事我是可愛的點點。完全一點的用五個我是可愛的點點w我是可愛的點點概括，培養(yǎng)學生的概括能力，這是同學們讀小說每個章節(jié)最基礎的工作，就是概括內(nèi)容，就這么做，自學就有抓手了，堅持下去，概括能力就會不斷提高。

第二個環(huán)節(jié)分析人物性格，從每一章節(jié)的人物描寫中，從人物的語言描寫、心理描寫、動作描寫、肖像描寫中，抽象分析人物的性格特點，培養(yǎng)學生的抽象分析能力，這是我們讀小說必做的分析工作。

分析的方法是我是可愛的點點三個聯(lián)系我是可愛的點點，聯(lián)系人物描寫的具體內(nèi)容，聯(lián)系上下文情節(jié)背景，聯(lián)系自己的人生經(jīng)驗。不斷地進行復雜的思維活動，這樣抽象分析能力就會不斷提高；自學有抓手——分析描寫，抽象性格，堅持下去，鑒賞分析能力就會不斷提升。

第三步是抽象主題，看似很困難，教給學生自學方法，也就不那么困難了，如小說主題不外三種，你根據(jù)小說塑造的主人公的性格，主人公的命運可以看出作者是肯定贊揚，還是否定批叛，還是感情復雜？這是從人物性格得出第一種主題，抒發(fā)作者的什么感情；第二種主題，從主人公人物命運是自己造成的，可以得出人生智慧，人生的經(jīng)驗，人生的教訓；第三種主題從主人公人物命運是社會造成的，可以得出小說主題是揭示批叛社會的某種本質(zhì)。培養(yǎng)同學們的邏輯分析能力，自學有抓手，從性格出發(fā)，進一步抽象主題，堅持下去，抽象分析能力就會不斷提升。

第四步讀小說自學方法，回頭總結，作者為了塑造人物性格，為了增強表達效果，都用了哪些藝術手法？找出來體會表達效果。提高同學的藝術鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)同學高雅的藝術品位。

最后一步，在完整理解一部小說的基礎上，可聯(lián)系自己的人生經(jīng)驗，聯(lián)系當今的社會現(xiàn)實，參考一些名家的評論資料，質(zhì)疑批叛小說中的種種不足，培養(yǎng)同學的獨立思考的創(chuàng)新精神。

以上五步中的每一步都可以隨手在書上加批注，三言兩語，寫在書的空白處，批注的種類很多：可以在優(yōu)美的句子下劃波浪線，可以在重要的句子下劃橫線，可以在不理解的句子邊打？號等等，可以進行注釋式批注，質(zhì)疑式批注，理解式批注，感想式批注，發(fā)現(xiàn)式批注，評價式批注，聯(lián)想整理式批注，補充式批注等等。

養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，養(yǎng)成隨時分析總結，隨時聯(lián)想想象，隨時思考比較，隨時留下批注的習慣，這是培養(yǎng)同學們語文自學能力的最重要的抓手。

我這里只是講解了小說自學的方法，其他文體都可以總結出一整套簡明的，行之有效的方法，供同學們課外自學時使用。

課外閱讀，學生自學能力的培養(yǎng)，必須有老師的指導，否則就會成為一句空話。

這里的每個環(huán)節(jié)對我們的語文老師的自身素養(yǎng)，要求都很高，我們自己沒有任何自學經(jīng)驗，對各種文體閱讀方法都不清楚，以己昏昏，使人昭昭，那是不行的。

所以我們的語文老師要不斷提高自己的專業(yè)化水平，適應新時代新高考人才培養(yǎng)對我們提出的高要求。

我們不僅要構建大語文觀，還要積極踐行大語文觀，只有這樣，才能應對新高考的要求，才能真正培養(yǎng)有較高人文素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。

語文教師講話稿 模板5

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尊敬的各位家長：

下午好！

召開這次家長會的目的：為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

一個成功的孩子背后總站在一個成功的家長。

一、班級情況分析

1、寫字情況。人們常說我是可愛的點點字如其人我是可愛的點點。

2、上課情況。

（1）個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。還有根本不聽課的。

（2）有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。

3、作業(yè)方面。大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。

4、閱讀情況。

大部分同學沒有堅持每天讀精美文章20分鐘的好習慣。

基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子。做榜樣型、監(jiān)督型、細心型、民主型、智慧型家長。

1、家長再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。

2、家長省什么，別省錢不買書給孩子；沒什么，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。您的付出，必定換來孩子的不斷進步！

如，一同讀書、一同看一部電影（電視節(jié)目）、一同出游后談感受、一同回味往事等。

3、家長要營造一個和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氛圍。

俗話説：我是可愛的點點土地不種荒一年，子女不教誤一生。我是可愛的點點試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。

4、家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。

5、家長盡量表揚孩子，要把愛和鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心里。

6、給孩子以智愛而不是溺愛。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養(yǎng)。

三、需要家長的配合。經(jīng)營好孩子的未來，是我們共同的事業(yè)！

1、訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣。做人是最重要的。

2、督促孩子寫一手好字。字如人臉。

3、督促檢查孩子作業(yè)。

4、督促孩子讀精美文章。

最后，祝愿全體家長生活陽光，心情陽光，事業(yè)陽光！

語文教師講話稿 模板6

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語文教師大會的講話稿

20__年__月國務院頒布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，除了招生制度和考試形式方面的改革，在考試內(nèi)容方面特別提出了注重學生的社會責任感的培養(yǎng)，注重對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，提出科學設計命題內(nèi)容，增強基礎性和綜合性，著重考查學生的獨立思考和運用知識分析問題、解決問題的能力。

創(chuàng)新精神和實踐能力從哪兒來？

獨立思考和分析解決問題的能力從哪兒來？

基礎性和綜合性從哪兒來？

這些對學生能力的考查要求，不能等到高三才培養(yǎng)，到高三才發(fā)現(xiàn)有漏洞和缺陷已經(jīng)補不過來了，必須從初中從平時就抓起，新高考統(tǒng)考科目最后就剩下語文和數(shù)學了，對語文和數(shù)學的以上三個方面的能力要求會更高，以前我們到高三急抓語文，應付高考還有些成效，高考制度改革后，如果等到高三急抓語文恐怕就難以應對。因為新高考對創(chuàng)新精神和實踐能力，對獨立思考和解決問題的能力，對基礎性和綜合性的要求更高。

如果我們還只是盯著幾本教材，不進行大語文觀的構建，提高學生的綜合人文素養(yǎng)，就無法應對高考，對學生未來的發(fā)展也不利。

新高考對語文的要求我們已經(jīng)明確了，要提高學生人文素養(yǎng)，必須構建大語文觀。

構建大語文觀，既是新高考對語文教學的要求，又是學生未來成長的需要。

我連年帶高三語文，發(fā)現(xiàn)同學們的語文學科思維水平、思想理論水平、人生經(jīng)驗和對社會、對世界、對自然的了解，甚至包括語文學科的基礎知識、基本能力都與新課標對高三學生應該達到水平的要求、標準相差甚遠。

比如在小說閱讀中，我們讓同學們從小說主人公的語言描寫、行為描寫等分析出人物的性格特點。我們教給同學們科學的分析方法，要聯(lián)系上下文情節(jié)分析，一個人在某種情況下，他說了什么，做了什么，想了什么，就一定能分析這個人物有什么性格特點，結果同學們分析不出來。方法有了，方法對了，已經(jīng)找出人物的語言描寫、行為描寫、心理描寫等作為研究分析對象了，又讓同學反復聯(lián)系上下文背景，怎么就抽象分析不出人物的性格特點呢？原因不在于是否掌握了科學的分析方法，也不在于練習次數(shù)的多少，也不在于分析能力的強弱，而是同學們?nèi)松?jīng)驗嚴重缺乏。一個人在什么情況下，說了什么話，做了什么事，有人生經(jīng)驗的人，會很快分析出這個人有什么性格特點，我們同學缺的是人生經(jīng)驗。

又如在高三新材料作文命題的審題訓練過程中，我們有針對四大類不同材料作文命題的科學的有效的方法，讓同學們從具體的材料抽象出一些人生教訓、人生經(jīng)驗、人生智慧或者做人的優(yōu)良品質(zhì)等等，可是有了這些好的審題方法，同學們還得不出結論來。原因是那些結論是一些抽象的人生教訓、人生經(jīng)驗和人生智慧，如我是可愛的點點要充分利用名人效應來引導社會理性消費我是可愛的點點，什么是名人效應，什么是理性消費，二者有什么聯(lián)系，同學們?nèi)徊皇煜?，要從材料得出這么一個抽象結論，就難了。又如我是可愛的點點上善若水我是可愛的點點，水可以因物象形，給我們的人生啟迪有：我是可愛的點點改變自己以適應環(huán)境我是可愛的點點，我是可愛的點點水滴石穿我是可愛的點點給我們的人生啟迪又是我是可愛的點點用自己的堅持去改變環(huán)境我是可愛的點點。關于我是可愛的點點水我是可愛的點點的.比喻類材料作文題，同學們都讀了，但是同學們就是得不出這兩個結論來，原因不是審題方法不科學，也不是題目沒看清楚，也不是練習不到位，真正的原因是同學們的人生經(jīng)驗不足，必要的理論水平不夠，讀懂材料的文字，卻找不到與材料意思相對應的準確的人生結論。因為我們同學們從來就沒有接觸過這些人生經(jīng)驗、人生哲理，從來就沒有思考過這些人生道理。所以審題時，只有一些朦朧的含糊的意識，卻找不到我是可愛的點點改變自己以適應環(huán)境我是可愛的點點我是可愛的點點用自己的堅持去改變環(huán)境我是可愛的點點這樣的明確的人生道理。你頭腦中沒有這些人生道理的積累，你練習審題的次數(shù)再多，收效也不大。

所以說學習語文不能狹隘，記住幾個字音、字形、成語等的基礎知識就夠了，當然首先要有這些基礎知識的積累，更重要的還要有大語文觀，等到高三再構建大語文觀就來不及了，在初中，在高一、二時我們還有些時間和精力，可以按大語文觀的要求去不斷構建，到高三學習語文就會輕松許多，同學們語文學習也才能達到更高的檔次，同學們的思維水平和思維能力才能達到更高的位置。

那么在初中，在高一、二時，我們怎么引導同學們按照大語文觀的要求來學習語文呢？

我們給老師們介紹四個方面的做法供老師們參考，老師們在平時可以有意識、有計劃地帶領同學們?nèi)L試去實踐。

第一方面，是課內(nèi)與課外相結合，語文學習是課內(nèi)得法，課內(nèi)得益，課外拓展，課外延伸，課外提高能力。