課堂發(fā)言稿 模板1

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高效課堂經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位老師：

大家好，很榮幸能代表__學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請老師們批評指正。

下面，我就從我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實進行簡單介紹：

一、我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)與我是可愛的點點任務(wù)引領(lǐng)、活動建構(gòu)我是可愛的點點教學(xué)模式

我校自____年初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育的實施為目標，整體推進課堂教學(xué)改革，并進行了一系列的探索與實踐，取得了較大的進步。近年來，我縣出臺了《寧陽縣初中我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)實施意見》，而我校正在實施的我是可愛的點點任務(wù)引領(lǐng)、活動建構(gòu)我是可愛的點點教學(xué)模式，其要求與我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)實施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實際，將我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)與我校我是可愛的點點任務(wù)引領(lǐng)、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學(xué)模式的實驗緊密結(jié)合起來。有力地促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

所謂我是可愛的點點任務(wù)引領(lǐng)、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動，師生共同構(gòu)建知識意義，實現(xiàn)教學(xué)目標的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，到課堂學(xué)習(xí)活動的組織運作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以我是可愛的點點學(xué)我是可愛的點點為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，課中表現(xiàn)在對教學(xué)活動的組織運作。在此要求上，學(xué)校制定了我是可愛的點點任務(wù)引領(lǐng)、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。

在我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學(xué)基本要求之上，我們嚴格按照我是可愛的點點課前預(yù)習(xí)、課中實施、限時作業(yè)我是可愛的點點教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實施教學(xué)的。

（一）學(xué)案的設(shè)計。

1.課前預(yù)習(xí)——梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識，站在高處看知識內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識點，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們在設(shè)計時采取最多的一種形式就是大括號式（即知識網(wǎng)絡(luò)形式）進行知識歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計填空，有時也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學(xué)知識掌握的熟練程度。

2、診斷評價：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時教學(xué)收集的信息，針對學(xué)生掌握知識中的疑點、關(guān)鍵點設(shè)計有針對性的問題或題組，對基本內(nèi)容進行診斷性的訓(xùn)練與檢測，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本我是可愛的點點知識與技能我是可愛的點點方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識缺陷。

3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對所復(fù)習(xí)單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們在設(shè)計時就要站在比較高的角度，對所復(fù)習(xí)單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點和應(yīng)注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學(xué)生會感到內(nèi)容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。

4、達標測評：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實現(xiàn)認知目標后，而進行的形成性測試。設(shè)計內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計做到目的明確，重點提出；遵循基礎(chǔ)性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對認知結(jié)果的評價。達標題的設(shè)計針對主要知識目標。題目設(shè)計分兩個層次：一是基本題，二是提高題。基本題是所有學(xué)生必須要會的，提高題針對中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實現(xiàn)80%的達標率。

課堂發(fā)言稿 模板2

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問與生的學(xué)習(xí)效果有很大聯(lián)系，有效的課堂提問可以使學(xué)生更輕松地掌握所學(xué)知識。那么要怎么樣才能使課堂提問有效呢？根據(jù)教育學(xué)及教育心理學(xué)和課堂教學(xué)實踐，課堂有效提問要從以下幾個方面進行。

一、研究學(xué)生。

學(xué)生是教育的主體，我們的`教是為了學(xué)生的學(xué)。然而，老師只有一個，學(xué)生卻有一個班，不同的學(xué)生基礎(chǔ)有差別，智力也有差異，接受同一知識所需要的時間也不一樣，老師的教授方法卻很有限，那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學(xué)生呢？這就要求教師要盡可能的了解學(xué)生，研究學(xué)生，哪些知識學(xué)生更難掌握，哪些知識學(xué)生還存在疑問，學(xué)生喜歡怎樣的課堂以及通過了解學(xué)生的興趣與課堂教學(xué)聯(lián)系起來使學(xué)生對課堂提出的問題感興趣，學(xué)生在不知不覺中掌握了知識，這樣的課堂提問才更有效。

二、鉆研教材，精心備課。

教材是課程標準的具體化，是傳授知識的載體。教師對教材必須熟記于心，哪個知識是重點，哪個知識是難點，怎樣講授這些重難點等，只有對教材很了解才能在上課時針對知識點進行生動的問題引導(dǎo)，把抽象的數(shù)學(xué)知識通過對問題的思考形象化，具體化。知識形象，具體的在課堂中呈現(xiàn)出來，這樣的課堂提問是有效的。

三、教師要不斷學(xué)習(xí)，細心觀察。

教師要進行有效的課堂提問必須具有與這些知識相關(guān)的知識與經(jīng)驗，這樣提問時，問題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識點。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識面更家廣博，同時要細心觀察身邊所發(fā)生的一切，把與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象事例記錄下來，在課堂中就能通過提問使教學(xué)更加有效。

課堂發(fā)言稿 模板3

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尊敬的評委老師們:

大家好!

我演講的題目是《關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)，實現(xiàn)高效課堂》。

我們都知道教學(xué)是一門藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員，一個不好的動作可以重復(fù)，一個錯誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準備和計劃。

歌德說過:我是可愛的點點要得到明智的答案，就問一個明智的問題。我是可愛的點點由此可見，課堂問題也是至關(guān)重要的。

然而，在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高，這使得一些學(xué)生不愿意回答，甚至不愿意聽，這是我們課堂效率低下的最直接原因。

事實上，課堂教學(xué)的過程就是師生之間進行交流、相互理解，最終達成思想共識的過程。

實現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來，教師在教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)上應(yīng)注意以下幾個方面:

第一，善于啟發(fā)

在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生從實際情況中發(fā)現(xiàn)問題，進行有針對性的討論，提出解決問題的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

在探究活動中，要求學(xué)生認真觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，鼓勵學(xué)生通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進行交流。

在學(xué)生中營造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生提出論點和回答問題的能力，鼓勵學(xué)生展開討論，相互批評和質(zhì)疑對方的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)解釋。

第二，善于鼓勵

教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生我是可愛的點點做我是可愛的點點與我是可愛的點點用腦我是可愛的點點的結(jié)合。

在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師要了解學(xué)生的興趣、原始知識、經(jīng)驗以及他們所關(guān)心的實際問題。

對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的進步，及時給予鼓勵。

第三，善于交流合作

鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),使用協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動,這樣每個人都可以參與小組的工作。所以,學(xué)生們意識到各自的強項之后再去探索嘗試,他們的知識和技能就得到互補,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

其實提高課堂效率的方法有很多，我會努力探索，終身追求!

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

課堂發(fā)言稿 模板4

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初中語文有效課堂教學(xué)活動上的發(fā)言稿

尊敬的縣教研室廖老師，各位同仁、兄弟姐妹：

大家好！

藍河流翠，綠柳如煙，百鳥啁啾，在春風(fēng)淺奏、溫晴洋溢、詩意漸濃的四月，我們小小的小村異常養(yǎng)眼，鮮花般的美女如云會集，更惹來帥哥無數(shù)。為了減少這幾天因為專注于聽課而未能細細品味美女帥哥的魅力帶來的遺憾，我榮幸的來當(dāng)一回綠葉的代表。

首先，感謝此次活動給了我這個機會，一個向大家學(xué)習(xí)的機會，向參賽教師學(xué)習(xí)的機會，向大家匯報我聽課收獲的機會。所以說談不上是評課，權(quán)當(dāng)是幾位評委給我們東道主的莫大厚愛與鼓勵，我雖有勉為其難之感，但我愿拋磚引玉。

亮點感受：

13節(jié)課既有小家碧玉的細膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采，也具有理性的詼諧調(diào)侃。兩個詞，我是可愛的點點豐腴我是可愛的點點我是可愛的點點骨感我是可愛的點點兼?zhèn)?；一句話，很給力，味是語文課的味，濃郁香醇。

13節(jié)課，都抓住了語文課我是可愛的點點言語我是可愛的點點這一特質(zhì)進行教學(xué)，我覺得這是把住了語文課的根本。理由：多媒體的使用沒有舍本逐末，而是更多關(guān)注學(xué)生對言語的感悟，在讀中悟，悟中讀，都是對言語的親近、參悟；其二，很多問題的設(shè)置也較大層面圍繞學(xué)生言語能力的感悟及其發(fā)展上，當(dāng)問題拋出后，在學(xué)生自主解讀文本基礎(chǔ)上，學(xué)生展示給我們的那些雖然是還很稚嫩然而質(zhì)樸的個性表達，卻是真實的言語亮點；第三，在學(xué)生的合作、交流、展示環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生對言語的體驗。從語言賞析到言語感悟與表達究竟有多遠，《滿井游記》課中有實在出色體現(xiàn)；從文言文到現(xiàn)代文的言語體驗的成功飛渡，尖山《五柳先生傳》課里有精彩詮釋。從這個意義說，無論課改怎么改，能始終不放棄這一點是可貴的，更是理性的。

13節(jié)課，對文言文的我是可愛的點點文我是可愛的點點與我是可愛的點點言我是可愛的點點辯證處理趨于合理、和諧。既引導(dǎo)學(xué)生掌握、積累一些基本的古漢語字詞句的知識，又注重對文本的整體把握，賞析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技法，更強調(diào)古文化的傳承和熏陶。我認為，做到了這一點其實就是找到了文言文與現(xiàn)代文的黃金結(jié)合點。通過教學(xué)活動落實了雙基、培養(yǎng)了閱讀能力、教授了解決問題的方法技巧、實踐了學(xué)生的情感體驗等目標，達到了文言、文章、文化融為一體的和諧局面。對我是可愛的點點言我是可愛的點點的點撥劉文武老師堪稱高手，一個我是可愛的點點謂我是可愛的點點字，處理妙絕；對文本內(nèi)容、篇章解析覃亞玲老師來的精巧；對文化傳承的關(guān)注，小彭老師顯露更好。

13節(jié)課，更大程度的展示了我是可愛的點點預(yù)設(shè)我是可愛的點點課堂的風(fēng)貌。比武課都是在本校打磨后在異地課堂上進行的，課堂都全景式的展示了備教、指導(dǎo)、講練、評價等一系列預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，完成了我是可愛的點點預(yù)設(shè)我是可愛的點點的目標，我認為相當(dāng)不錯了。

13節(jié)課，體現(xiàn)了本次活動的核心關(guān)鍵詞我是可愛的點點有效我是可愛的點點。原因在于，這些課都不同程度、側(cè)面、層次踐行了我是可愛的點點生本我是可愛的點點我是可愛的點點文本我是可愛的點點理念。我認為，合理學(xué)法的選定與有效運用和沉入文本的教學(xué)就是有效的，選擇什么樣的教法取決于學(xué)法的選定，落腳點就是學(xué)情，所以課堂的我是可愛的點點有效我是可愛的點點就注定要和我是可愛的點點預(yù)設(shè)與生成我是可愛的點點碰撞。這些課，體現(xiàn)了教師預(yù)設(shè)的有效，從備課到課堂講授指導(dǎo)、評價點撥、歸納拓展等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)明確。而我是可愛的點點有效我是可愛的點點問題的設(shè)置就是一個個引發(fā)點，引發(fā)學(xué)生進入我是可愛的點點有效我是可愛的點點學(xué)習(xí)，推動課堂進程。這一點，給我印象最深的要數(shù)民中覃老師，她課堂每一個流程的有效性都是由有效問題推進的，從有效的切入，到學(xué)生沉入文本的體驗，到展示的層次邏輯、評價轉(zhuǎn)承等環(huán)節(jié)，都是經(jīng)得住推敲的；關(guān)注了學(xué)生學(xué)的我是可愛的點點有效我是可愛的點點，很多課都用有效的誦讀貫通課堂，在恰當(dāng)?shù)臅r機用不同的讀法達成了不同的目標、有效的美點賞析（《滿井游記》課中對語言賞析的學(xué)法指導(dǎo)從特點、含義、效果三個維度進行，真是巴巴實實，效果也是立竿見影，令我嘆服）、有效的活動探究（這個亮點，非靚妹秦艷莫屬。從記者問答到改寫故事到狼該不該殺既是有效預(yù)設(shè)、有效的問題、有效的生成空間，又體現(xiàn)了生本對話、與作者編者對話和學(xué)生自我對話的幾大對話原則）、有效的練習(xí)（小彭老師功勞最大）、有效的評價（覃亞林老師用的最得心應(yīng)手，僅我是可愛的點點融解我是可愛的點點與我是可愛的點點融化我是可愛的點點一處足以見證）?？傊痪湓?，語文課堂就是應(yīng)該在返本歸真中見出我是可愛的點點有效我是可愛的點點。

13節(jié)課，體現(xiàn)了尊重學(xué)生生命意識、情感體驗、價值形成的理念，彰顯了課改我是可愛的點點以人為本我是可愛的點點我是可愛的點點以發(fā)展為本我是可愛的點點的原則。《孫權(quán)勸學(xué)》一課，教師喚醒了學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的自我反思與修正；《狼》課讓學(xué)生認識了文學(xué)作品的狼與現(xiàn)實生活中的不同的狼，既是對文章寓意的深入理解，更是引導(dǎo)學(xué)生對人與自然、對生命的全面認識的有效表現(xiàn)。

亮點是說不完的，那就打住。

下面說說我個人的幾個初淺的思考：

其一、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細化、太執(zhí)著，宜精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的.。如果執(zhí)著預(yù)設(shè)的課件，一會影響課堂的流暢性；二會淡化生本對話，導(dǎo)致學(xué)生與文本對話效度的弱化甚至缺失，如果不引導(dǎo)學(xué)生沉入文本進行有效解讀，后邊的事情就不好整了。

第二、我是可愛的點點文我是可愛的點點與我是可愛的點點言我是可愛的點點的權(quán)衡處理，我是可愛的點點言我是可愛的點點到為先，我是可愛的點點文我是可愛的點點才會水到渠成，此其一；其二，我是可愛的點點言我是可愛的點點與我是可愛的點點文我是可愛的點點在教學(xué)中的比重與交融問題，應(yīng)當(dāng)達成共識。

第三、無論新授課，還是復(fù)習(xí)課，我是可愛的點點有效我是可愛的點點的課堂都是一個價值追問與能力形成的歷程，是需要載體達成的點線面建構(gòu)。在以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂的基礎(chǔ)上，教師用有效的問題，有效的語言，有效的對話，有效的評價智慧的開啟學(xué)生的經(jīng)驗與智慧，通過完成學(xué)生言語體驗而完成其它目標，這應(yīng)該是一條正道。

第四、預(yù)設(shè)問題的有效與活動的有效應(yīng)該由學(xué)法來定。比如《狼》文吧，是先讓學(xué)沉入文本找出寫狼的句子，再引導(dǎo)學(xué)生得出我是可愛的點點狼性我是可愛的點點的歸納思維訓(xùn)練好，還是先拋出我是可愛的點點狼性我是可愛的點點再讓學(xué)生找出印證之語句的演繹思維過程為好？我在想，哪一種更合乎學(xué)生的認知規(guī)律和思維發(fā)展呢？

有人說：教學(xué)，是一門遺憾的藝術(shù)；課堂，是一個抒寫缺憾美的地方；教師，則是創(chuàng)設(shè)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責(zé)任人。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢。

以上贅述，純屬個人夢話，如有雷同，不勝榮幸；如有不妥，敬請惠正；如有不恭，歡迎口誅筆伐。

最后，我想說：

珍珠貝因為痛苦而孕育成就永恒的美麗；

一堂課因為千錘百煉而散發(fā)無限魅力；

一位教師因為鍥而不舍才綻放生命的華彩；

一群教育人——因為對信念的執(zhí)著，對良知的敬畏，對生命的膜拜，而為莘莘學(xué)子撐起一片永遠蔚藍的天空。

謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板5

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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

我研討的的是第一模塊《1、學(xué)習(xí)氛圍營造》——學(xué)生參與熱情的調(diào)動方法。

一、音樂課需要高素質(zhì)的音樂教師

作為教師，我們要準確理解音樂和歌曲的內(nèi)涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時，還應(yīng)注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒傳染給學(xué)生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學(xué)生。要消除學(xué)生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

通過自身的情緒調(diào)動，打消學(xué)生的種種顧慮，讓學(xué)生和我們走得更近，這樣學(xué)生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學(xué)才會取得良好的效果。

二、運用生動形象、風(fēng)趣幽默的語言動作，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

作為音樂老師，我們第一次與學(xué)生接觸見面，并不是用音樂與學(xué)生進行交流，而是用語言。形象生動、風(fēng)趣幽默的語言是吸引學(xué)生興趣的最有效手段。我發(fā)揮自身表演方面的優(yōu)勢。說話語調(diào)抑揚頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時配合適當(dāng)?shù)纳眢w動作及面部表情，使學(xué)生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術(shù)表演。

課堂上，有時會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，可以給予提示糾正，提示聲音應(yīng)柔和，動作應(yīng)輕柔而風(fēng)趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學(xué)生時應(yīng)正面引導(dǎo)教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生以后會故意搗亂，再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言，身體動作也是吸引學(xué)生的有效手段。另外，思想要放得開，抱著我是可愛的點點玩我是可愛的點點的心態(tài)，大膽地用身體動作和面部表情與學(xué)生一起尋求快樂。在學(xué)習(xí)舞曲時，做幾個舞蹈動作，也能讓學(xué)生動起來，參加學(xué)習(xí)表演，形成互動局面。

三、音樂的教學(xué)方法要靈活多樣

要平等地對待每個學(xué)生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學(xué)生都愿意上，不能讓一名學(xué)生掉隊。

首先,教師要以親切自然的教態(tài)面對所有學(xué)生。不能對學(xué)生厚此薄彼，當(dāng)學(xué)生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學(xué)生才樂于與教師交流，敞開心扉發(fā)表自己的見解，大膽地提出自己的看法。

其次,教師要用自己的真心平等對待所有學(xué)生。教師要面向每一名學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，要關(guān)心、愛護、尊重所有的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

四、教師要用自己的真誠了解認識所有學(xué)生。讓他們知道老師是重視他的.，讓他們愿意與老師配合。

只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生我是可愛的點點這句話在這里得到了很好的體現(xiàn)，只要教師公平、平等的面對每一位學(xué)生，愛護他們，尊重他們，學(xué)生們就會想上、愛上音樂課。

五、充分利用樂器，讓學(xué)生喜歡上音樂課。

現(xiàn)在有一部分學(xué)生從小就練電子琴，象六年級的王賽亞彈的就相當(dāng)好。八年級的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學(xué)的口琴吹的也可以，在上音樂課的時候，很多時候完全可以讓學(xué)生用樂器來表現(xiàn)音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯，課上也常讓學(xué)過舞蹈的同學(xué)參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學(xué)中，成為教學(xué)的一份子，激發(fā)他們上音樂課的熱情。同時，這也是給其他同學(xué)起到了一個表率和示范作用。

作為新時代的教育工作者，重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂教學(xué)過程中的一些不足之處，努力改正教學(xué)中存在的問題，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗，我們的音樂課才會為同學(xué)們所喜歡，才能達到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課。

謝謝。

課堂發(fā)言稿 模板6

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今天上午，李倩老師運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式執(zhí)教了《陶罐和鐵罐》一課。這節(jié)課讓我們耳目一新，它顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教師為中心的模式，學(xué)生真正成為課堂的主人。聽了這節(jié)課，我最大的感受可以概括為一句話：把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的精彩才是課堂的精彩。學(xué)生的精彩才是師者最大的精彩。

對于翻轉(zhuǎn)課堂，我談?wù)勛约旱目捶ǎ偟囊痪湓捑褪牵哼\用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，要我是可愛的點點結(jié)識新朋友，不忘老朋友。我是可愛的點點

一、結(jié)識新朋友。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為課堂教學(xué)注入了新的理念，新的因素。

1、設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。這是上好課的關(guān)鍵，也是舉足輕重的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求教師把教材研讀透徹，把握準教材的重難點，做好任務(wù)單，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)落到實處。凡事預(yù)先立。只有預(yù)習(xí)好了，課堂的展示匯報才能充分。可以這樣說，預(yù)習(xí)催生自信，自信激勵展示，展示孕育成功，成功繁衍快樂，快樂成就高效。

2、小組合作交流展示。這是上好翻轉(zhuǎn)課堂的必要途徑，是一堂課的重頭戲。今天上午的小組匯報有序有物。不論是展示語言還是匯報形式都既規(guī)范又不失活潑。老師們都被孩子們在展示中的出色表現(xiàn)震撼了。

3、制作微視頻。圍繞本課的學(xué)習(xí)，教師設(shè)計了不到二分鐘的微視頻，雖然時間短，但抓得準，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，即抓重點詞句體會角色形象。課文中有許多處詞句表現(xiàn)陶罐和鐵罐的形象。教師利用微視頻抓住一點一詞教給學(xué)生如何感受，讓學(xué)生按照這種方法去做。可謂我是可愛的點點四兩撥千斤我是可愛的點點，我是可愛的點點一石激起千層浪我是可愛的點點。

二、不忘老朋友。

老朋友就是語文學(xué)習(xí)的我是可愛的點點本我是可愛的點點。也就是聽說讀寫能力的訓(xùn)練與提高。這節(jié)課就做到了四不忘。

1、不忘抓關(guān)鍵詞句品味語言文字。這節(jié)課，學(xué)生緊緊圍繞描寫鐵罐和陶罐的神態(tài)、動作的詞句談理解，說感悟，形象角色豐富的形象，激活了文本，品味了語言。

2、不忘堅持以讀為主。學(xué)生在課堂上充分朗讀。有分角色讀，比賽讀，表演讀，各種形式地讀體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的以讀為本。

3、不忘表達能力的提升。語文學(xué)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言表達能力。這節(jié)課最后一環(huán)是達標測評。學(xué)生將自己課前寫的對話在課內(nèi)修改。在學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們深刻認識到要抓住神態(tài)、動作豐富角色形象。

4、不忘教師的點撥、引導(dǎo)地位。這節(jié)課，老師雖把課堂還給了學(xué)生，但并不是游離于課堂之外，而是適時點撥，就學(xué)生存在的問題進行引導(dǎo)，提升了學(xué)生的認識，達到了既定的目標。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂就是要在原有的教學(xué)模式中進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有所繼承。繼承的是語文教學(xué)的內(nèi)容，是我是可愛的點點神我是可愛的點點，是我是可愛的點點魄我是可愛的點點，是我是可愛的點點魂我是可愛的點點；創(chuàng)新的是模式，是形式，是我是可愛的點點形我是可愛的點點。只要形神兼?zhèn)洌椭C統(tǒng)一，相得益彰，翻轉(zhuǎn)課堂就一定達到我們所追求的的理想狀態(tài)。

課堂發(fā)言稿 模板7

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小學(xué)高效課堂啟動儀式教師發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家上午好！新學(xué)期即將開始，在這播種希望的日子里，我很高興也很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這個鍛煉和發(fā)展的機會，高興之余也深感責(zé)任重大。為了孩子們的健康成長，面對各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長的殷切期望，我謹代表始豐小學(xué)全體老師，鄭重表態(tài)，決心努力做好以下工作：

首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，必須在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中，加強學(xué)習(xí)，進而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)，讓知識、技能和情感、態(tài)度、價值觀目標并蒂開花。

其次，我是可愛的點點不打無準備之仗我是可愛的點點。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂要高效，教師必須精心準備。我們一定在專家的引領(lǐng)下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的導(dǎo)學(xué)案，特別是把我是可愛的點點備學(xué)生我是可愛的點點落到實處。

第三，迎接挑戰(zhàn)，勤于反思。有一句話說得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可貴的品質(zhì)是行動。本次的課堂改革就需要我們少抱怨乃至不抱怨，多行動乃至快行動！在行動實踐中，肯定會遇到許多困惑，這就需要我們勤于反思，不斷地探索、總結(jié)、提升，做一個有思想的老師，從而行走出一份從容與精彩。

老子云：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。今天我們有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點專家的引領(lǐng)、有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點一線教師的幫助、有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持！我們堅決選擇勤而行之！只要大家群策群力，不辭辛勞，相互取長補短，共同學(xué)習(xí)，定能讓始豐小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量我是可愛的點點百尺竿頭，更進一步我是可愛的點點！

謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板8

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老師們，同學(xué)們：

一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到20__人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的`基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。

關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。

要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：

1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。

2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。

3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保《意見》能貫徹落實。

老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板9

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親愛的老師同學(xué)們：

大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！

有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。 我是可愛的點點花開堪折則須折，莫待無花空折枝。我是可愛的點點只有善于用時者，才能取得勝利！

要想更有效的利用好課堂時間，那么我們首先要做好充分的課前準備：

（1）心理準備

有的同學(xué)只要一進課堂，就膩煩；一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學(xué)習(xí)往往收效甚微。

有的同學(xué)一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學(xué)點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學(xué)習(xí)效率大大提高。 每一個中學(xué)生在上課時都應(yīng)該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學(xué)習(xí)的心理準備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因。

（2）知識準備

知識準備主要通過預(yù)習(xí)來進行，預(yù)習(xí)時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙。

（3）物質(zhì)準備

物質(zhì)準備就是把上課需要用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具在課前準備好，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效果

（4）身體準備

上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。

有文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學(xué)習(xí)是在白天進行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學(xué)習(xí)的需要。

總之，在課堂學(xué)習(xí)之前，如果在心理上、知識上、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準備，那么在課堂學(xué)習(xí)時，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，否則就會白白地浪費時間。

課堂發(fā)言稿 模板10

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，大家好！

非常榮幸地與大家交流探討如何構(gòu)建高效課堂，我的點滴體會為我是可愛的點點運用簡筆畫教學(xué)，提高英語課堂效益我是可愛的點點，如有不當(dāng)之處，請不吝賜教：

參加工作十多年來，一直在農(nóng)村中學(xué)任教（2024年9月，考錄為汶上縣第二實驗中學(xué)教師）。前些年，由于各種原因，農(nóng)村中學(xué)硬件設(shè)施（主要是多媒體）匱乏，班額較大（最多時達104人/班），課堂教學(xué)費時低效。出于個人愛好，我在課堂上使用簡筆畫教授新單詞（主要是名詞和動詞），學(xué)生非常新奇，注意力非常集中，課堂氣氛比較愉快，師生關(guān)系融洽，課下檢測單詞，學(xué)生思維活躍，印象深刻，識記效率較高。而后，在集體備課集思廣益和教研員劉淑霞老師悉心指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們把簡筆畫教學(xué)貫穿到英語教學(xué)的全過程中（導(dǎo)課、教新詞、教句型、教語法、教對話和課文等）。

英語課不是美術(shù)課，英語課堂簡筆畫要體現(xiàn)它的本質(zhì)——簡而快，配有的言詞言簡意賅，切勿把大量的時間專注于繪畫。為此，我校教師把簡筆畫（simple stroke drawing ）叫做line drawing 或stick or match pictures. 至于簡筆畫素材，我們英語教師通過搜集、上網(wǎng)查詢、購買圖書等方式，把每單元的簡筆畫分類整理入檔，達到資源共享永享，從而提高了全體教師的專業(yè)水平和教學(xué)效益

對于簡筆畫的特點及功能的相關(guān)套話，（簡筆畫是進行直觀教學(xué)的輔助手段，以其直觀、概括、簡潔和充滿表現(xiàn)力、感染力的特點，融知識性、趣味性、綜合性于一體……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供了聽、說、讀、寫、練的機會…… 簡筆畫教學(xué)，邊講邊畫，虛實并舉，視聽結(jié)合，省時、省力、省料，隨時修改，克服了多媒體課件制作時間長、新創(chuàng)意在課堂上難修改及課堂節(jié)奏快學(xué)生無整體概念等弊端……）不再一一贅述，我只談?wù)勎倚＝處熢谡n堂中簡筆畫的實效運用，以便拋磚引玉。

一、運用簡筆畫教詞匯。

簡筆畫可用來解釋詞的本義，避免用母語教外語單詞的弊病，通過簡筆畫進行直觀演示、講解、釋義詞匯，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，但對于詞匯的識記和運用，除了配以圖片簡筆畫外，我們英語組還采取了以下方法：

（1）單詞現(xiàn)原形（主要是名詞），結(jié)合其形狀或體態(tài)，靈活藝術(shù)書寫部分字母。

如 giraffe octopus elephant broom等

（2）單詞組群，即相關(guān)或相反的單詞用簡筆畫組合。

如 反義詞組 heavy light ，頻度副詞 always usually often sometimes seldom never的用法差異，用簡筆畫可使學(xué)生一目了然，心領(lǐng)意會。

(3 ) 創(chuàng)設(shè)詞族情境。

如方位介詞家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of …

這樣一來，生疏單詞的識記便富有趣味性和藝術(shù)性，不但給學(xué)生強烈的感官刺激，同時也是情緒刺激，這種更高形式的刺激不需要反復(fù)強化和操作，便能長期不忘、長期有效，這就是大大促進了英語教學(xué)的速效，高效和長效。

二、運用簡筆畫教句型

簡筆畫既可用來教單詞，又可用來教句型。

例如七年級新生學(xué)習(xí)this 、that時畫出一大一小、一遠一近兩個事物，練習(xí) this is a/an… that is a/an … 再如：教英語中不易區(qū)分和掌握的句型我是可愛的點點he has gone to … 和he has been to …恰到好處的用兩個簡筆畫表示,直接看出使用區(qū)別,顯而易見的理解它們的意義。這樣，一些教起來抽象乏味、聽起來枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容變得具體化，形態(tài)化，直觀化和趣味化。

三、運用簡筆畫教語法

語法概念如果通過形象比較進行教學(xué)，易于理解和掌握。如教我是可愛的點點名詞復(fù)數(shù)我是可愛的點點這項語法知識，可先畫一個蘋果，教我是可愛的點點an apple 我是可愛的點點,再畫一 個蘋果，教我是可愛的點點two apples我是可愛的點點,讓學(xué)生注意觀察，動腦分析，總結(jié)出語罰上的變化，使學(xué)生獨立獲得成就感，不僅培養(yǎng)了他們的自信心，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象和分析問題的能力，而且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能在寓教于樂的和諧氣氛中學(xué)會知識。

四、運用簡筆畫教對話和短文

在教改實踐中，情境教學(xué)方法更為教育者們重視，它的主要特點是讓學(xué)生置身于一種真實或準真實的環(huán)境中，進行學(xué)習(xí)。而簡筆畫教學(xué)正是一種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)，對學(xué)生特別是七年級學(xué)生有很大的趣味性和啟發(fā)性作用。

例如：go for it七年級上冊unit7詢問價格談?wù)撘挛锫犝f課，簡筆畫展現(xiàn)一個準真實的語言情境，學(xué)生通過簡潔直觀的視圖對所聽內(nèi)容留下深刻印象，獲取了直接信息，有助于語言向言語的轉(zhuǎn)變。

再如：go for it七年級上冊unit11 談?wù)撊粘；顒雍妥飨r間讀寫課，由于畫面的情節(jié)性、連貫性及啟迪性，充分激發(fā)了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生興趣，學(xué)生保持旺盛的求知欲，充分構(gòu)思、創(chuàng)新、進行交際性的討論活動，鍛煉說和寫的能力。

經(jīng)過教學(xué)實踐，我校教師深深體會到簡筆畫教學(xué)使英語課堂富有直觀性、趣味性、審美性、藝術(shù)性、時效性和實際性，大大提高了課堂教學(xué)效益。

最后，借鑒一幅漫畫（英語教師的秘訣—能引起學(xué)生的注意，并保持這種注意）來體現(xiàn)我的教學(xué)風(fēng)格：興趣是集中意識的前提，是克服困難的動力，方法總比困難多，運用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，就可以使學(xué)習(xí)有效，高效和長效。

另外，在構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實踐中，我校英語教師在集體備課、小組合作、情感教育、多媒體輔助語音實驗室聽說訓(xùn)練、英語學(xué)科特色實踐活動（汶上教育網(wǎng)）方面小有收獲，因時間關(guān)系，不再一一交流，我將把相關(guān)材料發(fā)到尊敬的張莉老師為我們建立的共享博客上，因水平有限，如有粗言泛談、言差語錯、詞不達意之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多指教和批評， 我將不勝感激！謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板11

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

大家好！

首先，請允許我代表_中全體教職員工和我們3000多名學(xué)生，對各位領(lǐng)導(dǎo)和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

去年底，我們根據(jù)本校實際，討論并制定了《_____市_中建設(shè)語文高效課堂實施方案》，決定先在當(dāng)時的七年級語文科目中進行高效課堂建設(shè)實踐，計劃先積累一些經(jīng)驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。

為加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實。

我們確立的工作目標是：

1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂并且較好地完成學(xué)習(xí)目標的能力。教學(xué)相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。

我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：

1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由_____老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據(jù)實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。

2、在新授課之前，讓學(xué)生先進行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說的'預(yù)習(xí)'.教師布置'預(yù)習(xí)'作業(yè)的要求是：一是要給學(xué)生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞，對課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學(xué)生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點，設(shè)計一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時以'重點'問題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

3、課堂要求：主要是合理安排'學(xué)'、'教'、'練'的時間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握'三講'、'三不講'原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內(nèi)容的知識講；學(xué)生會的知識不講，通過自學(xué)能學(xué)會的知識不講，講了學(xué)生也不會的知識不講。教師要善于精講，以'學(xué)'定'教',講在點子上，以確保學(xué)生有足夠的主動學(xué)習(xí)時間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

4、成果檢驗

每月進行一次教學(xué)成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內(nèi)評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級

一、

二、三等獎，由校團委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。

為了進一步提高老師們的課改認識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認識，組織全體七年級語文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標準、和高效課堂建設(shè)實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律，了解其基本要求和標準，明確改革方向。

本學(xué)期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務(wù)、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照'516'模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照'516'模式進行評價。

下面我向大家介紹一下我校的'516'模式：

一、基本模式解讀：

首先'516'是'無憂慮'的諧音，即'快樂課堂'的意思。另'1'指的是一個中心'課堂高效';'5'指的是五個模塊，即'明確目標'、'預(yù)習(xí)筆記'、'交流釋疑'、'成果展示'和'鞏固提高'.'6'指的是六個環(huán)節(jié)，即'導(dǎo)''思''議''展''評''檢'.

二、實施細則：

第一環(huán)節(jié)：'導(dǎo)'（5分鐘）

'導(dǎo)'是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個方面。導(dǎo)入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導(dǎo)入，實現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學(xué)生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學(xué)習(xí)，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

第二環(huán)節(jié)：'思'（5分鐘）

'思'是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認真讀書，獨立思考，深入思考，在學(xué)生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

第三環(huán)節(jié)：'議'（10分鐘）

'議'是指合作學(xué)習(xí)，就是問題討論，小組合作進行。對學(xué)生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

第四環(huán)節(jié)：'展'（15分鐘）

'展'指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會逞強，就是讓學(xué)生去解決問題。

第五環(huán)節(jié)：'評'（5分鐘）

'評'指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。'評'的過程仍然可以互動，展示。

第六環(huán)節(jié)：'檢'（5分鐘）

'檢'是學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)進行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學(xué)生回味無窮。

三、實施要求：

1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。

2、每課時教師要設(shè)計'自學(xué)預(yù)案',并在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)。'自學(xué)預(yù)案'包括學(xué)習(xí)目標和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把'自學(xué)預(yù)案'呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱'組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補'的原則。同時教師要加強組長和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。

由于我校'516'模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領(lǐng)導(dǎo)、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗、提煉，才制定出來的'516'模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結(jié)，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 '眾人拾柴火焰高',第二句是'一個好漢三個幫'.在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學(xué)校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學(xué)校已經(jīng)走到了_____市全市課改的前列，需要我們學(xué)習(xí)的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導(dǎo)和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！

我的發(fā)言完畢，謝謝！

課堂發(fā)言稿 模板12

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高效課堂論壇發(fā)言稿

導(dǎo)語：希望以下的范文能夠幫助到大家!以下范文僅供大家參考!

各位老師：

下午好!

我今天說的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂，淺談一點自己的看法。

一、向課堂40分鐘要效率

這不是一句簡單的口號，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學(xué)效益呢?我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學(xué)生，備教材要深入理解教材，重點能突出，難點能突破;課前準備還需要教師準時進教室，準備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學(xué)課為例，是在教室里上課還是在實驗室上課都要提前告訴學(xué)生，以免上課了學(xué)生還為更換上課地點而浪費時間，還有實驗課需要準備的材料，都需要學(xué)生在課前準備好，否則，在實驗的時候會因為材料不全而無法參與。第二，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的重要來源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內(nèi)的容量，提高40分鐘的質(zhì)量。在40分鐘內(nèi)完成教與學(xué)的內(nèi)容，不能我是可愛的點點滿堂灌我是可愛的點點，而是要改善和優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂，樂中求學(xué)，講究藝術(shù)，生動風(fēng)趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵，增強信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師我是可愛的點點主導(dǎo)我是可愛的點點作用和學(xué)生的我是可愛的點點主體我是可愛的點點作用，教師要充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，教給學(xué)生處理問題的策略和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)生學(xué)會思維，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、善于我是可愛的點點溝通我是可愛的點點

溝通是有技巧的.，這里所說的溝通是多方面的，與學(xué)生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時候會發(fā)現(xiàn)他們的一些我是可愛的點點小秘密我是可愛的點點，其實并不是為了知道他們的隱私才和他們進行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學(xué)方法。通過和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對他們鼓勵與獎勵相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學(xué)習(xí)的積極性很高漲，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的孩子也能主動學(xué)習(xí)，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進行溝通后對他們的了解，溝通是很有必要的。

三、根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

古人就知道因材施教的重要性，作為新時代的教師更要明白這一點并將其付諸在實踐當(dāng)中。三年級下冊《科學(xué)》第二單元講的是動物，而動物又以講蠶為主。正好暖春的時候是蠶寶寶孵出來時候，很多學(xué)生在我介紹全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容后掀起了一股我是可愛的點點養(yǎng)蠶熱我是可愛的點點。如果按照教學(xué)計劃的進度上課，學(xué)生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開始學(xué)習(xí)，而一些細致的觀察就不能在學(xué)生養(yǎng)蠶的過程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內(nèi)容提前開始，并與其他單元的內(nèi)容交叉上，這樣，第二單元的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的養(yǎng)蠶過程中，很多時候我只要提起，學(xué)生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。

四、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步

海納百川，有容乃大。教學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學(xué)生，必學(xué)先提高自己的涵養(yǎng)，無時不刻的學(xué)習(xí)，充實自己，提升自己。

課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠!

謝謝大家!

高效課堂論壇發(fā)言稿

當(dāng)我看到高效課堂四個字時，心里是激動的，更是疑惑的。我很興奮，因為我覺得這是我教學(xué)中最大的一個缺口;同時，我也是丈二的和尚摸不著頭腦，不知該從何入手。但我明白，任何形式的課堂教教學(xué)，其根本出發(fā)點應(yīng)是一切為了學(xué)生的發(fā)展。所以，我覺得，這是一次很好的機會，讓我和我的學(xué)生們都能夠迅速進步，迅速成長的美好經(jīng)驗。

的確是萬事開頭難啊。當(dāng)我真正著手去做的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我是一無所知的。英語的任何文章都可以歸結(jié)為我是可愛的點點what, how, why我是可愛的點點，面對這次的教學(xué)實驗，也是如此。高效課堂是什么，為什么要實施高效課堂，怎樣實現(xiàn)高效課堂?我對此簡直毫無頭緒。而各位教育界的佼佼者們對此的看法也是眾說紛紜，頓時，覺得自己沒有方向，也看不到前進的向標，像是在教學(xué)生涯中迷路了，開始有點鉆牛角尖。但課程還是要繼續(xù)，我還是日復(fù)一日的備課上課，備課上課。與此同時，我給自己施加起了壓力，對自己的要求和學(xué)生的要求更加鮮明，更加嚴格，打心底是迫切我的學(xué)生們能夠喜歡上英語，不再厭煩背誦英語。

在單詞及課文方面，我不再害怕課堂時間不夠用，就去強制性灌入，而是更多地通過聯(lián)想、類比、設(shè)置情景等方法來引導(dǎo)他們。我希望用這種簡單明了的方式加深他們對新內(nèi)容的理解與記憶，與此同時，讓他們覺得英語不無聊，也不復(fù)雜，引起他們對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注。漸漸地，我覺得好像是有些門道了，所以就膽子大了起來，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，真正體會到了高效課堂的真諦。同時，通過組內(nèi)前輩們的指導(dǎo)，我得出了：只要是讓學(xué)生課堂有所收獲，有所進步的方法都可以收納到高效課堂的經(jīng)驗中去。

然而，這樣的自我滿足感僅僅持續(xù)了一周時間，就又被打回了原形，我原本認為可行的計劃卻漸漸地出師不利。看來，教育是沒有捷徑，不可速成的。作為教育者，我們要有持之以恒，腳踏實地的決心，也要有越挫越勇，大膽創(chuàng)新的信念。下面是我在高效課堂實施中所遇到的問題和困惑，針對這些問題我想結(jié)合自己的認識和在教學(xué)上的探索發(fā)表一些看法。

教師在實施過程中遇到的問題：

課堂紀律難以掌控

些小獎勵，但學(xué)生有時為此卻爭辯了起來，讓課堂的重點轉(zhuǎn)移了;有時會涉獵到他們擅長于感興趣的話題或字眼，他一激動，也將話題扯遠了;

合作學(xué)習(xí)難以落實

原本是打算讓他們小組合作討論的，想讓組內(nèi)優(yōu)異的同學(xué)帶動起他們，但是效果很不明顯。他們著急起來，直接就忘了是在上英語課，應(yīng)該e_press everything with english,干脆用漢語聊起天來;有的則是各顧各的，也不出聲討論，直接寫到本子上，再讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)一抄。

對于存在問題提出的應(yīng)對策略：

1、必須建設(shè)好學(xué)習(xí)小組

為了更好地合作，首先，必須有一個深愛英語，擅長英語的組長，因為這些小組長們俗稱我是可愛的點點班級學(xué)霸我是可愛的點點，他們說的更能使其他組內(nèi)成員信服。其次，組內(nèi)的人數(shù)不要太多，4至6人最為合適，這樣，在討論過程中，才能保證組內(nèi)每個人都有發(fā)言的機會，更好的達到練習(xí)的效果。最后，每個組必須參與評比，這樣能夠激發(fā)他們的斗志，形成積極主動的學(xué)風(fēng)及習(xí)慣。

對小組長及組內(nèi)成員定期培訓(xùn)

定期培訓(xùn)既是習(xí)慣和方法的養(yǎng)成過程，有時一種激勵過程。首先，讓他們明確組長的責(zé)任和作用，指導(dǎo)他們組織、協(xié)調(diào)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓小組合作越來越順暢。其次，適時地與小組長溝通可以洞悉每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進度及狀態(tài)，讓教師們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改良或者解決。

設(shè)置榮譽稱號或者獎勵的廣告詞，我是可愛的點點taste tasty, smell smelly!我是可愛的點點聞起來是臭的，吃起來是香的!獎品，獎勵是必須有的，要么，學(xué)生們憑什么這么聽話，這么愿意合作的。再著，這樣的方法，更能增加學(xué)生間的凝聚力和集體榮譽感，要讓他們明白：僅靠小組長一人之力根本無法實現(xiàn)，必須集組內(nèi)所有成員之力，才能達到有效的結(jié)果。

最后，我想說的是：任何一種教學(xué)改革都需要一個在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前進，在前進中完善的過程，高效課堂的實施也不會例外。那么，作為一名初級教育工作者，我必需勇往直前，排除萬難，讓自己在教育工作的領(lǐng)域中有所收獲。所以，在這個長期探索與前進的過程中，我要勤奮踏實，敢于實踐，善于總結(jié)，持之以恒!

課堂發(fā)言稿 模板13

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歷史課堂教學(xué)與信息科技整合經(jīng)驗發(fā)言稿

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會。首先需要強調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準確地說是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運用計算機輔助教學(xué)是時代的要求，是教育改革的要求。

歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認識歷史。而運用多媒體技術(shù)是其中一個必然的選擇。因為，在歷史教學(xué)中引入多媒體進行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補充資料加大容量，突破教學(xué)重點難點，增強歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進師生角色轉(zhuǎn)換，增強歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性?？梢?，運用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。

從2004學(xué)年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進行課件制作。每個老師負責(zé)一部分，首先獨立完成課件制作，然后進行備課組討論分析，看是否有改進商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對新入門的歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。

新授課的.課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因為歷史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟論從史出，史論結(jié)合是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學(xué)方法的運用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨立的閱讀史料，并能較準確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運用充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績?，F(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習(xí)慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因為多媒體技術(shù)不是萬能的。

多媒體練習(xí)題目，對于某些上課注意聽講的學(xué)生來說，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學(xué)來說，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點還有課件練習(xí)學(xué)生無法保存，如果后來想自己(編輯：http:///)復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當(dāng)才會收到好的效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計算機技術(shù)不是萬能的法寶，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計算機輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實現(xiàn)人機對話、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在人機對話中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

這是目前歷史計算機輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達到的目標和要求。當(dāng)然，對傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設(shè)計更能幫助學(xué)生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開啟學(xué)生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計算機技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好：

今天很榮幸又能在坐在這里向大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我就匯報一下我的學(xué)習(xí)心得吧！從事英語教學(xué)這么多年，我的心中一直有個夢想，就是實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，可是說起來容易做起來難啊。20__年__校長杜郎口之行的所見、所聞、所感、所悟。讓我萌生對小組合作學(xué)習(xí)的探索欲望，于是著手準備，實驗班級4、4班，就是當(dāng)時的3、4班。我最初對小組合作學(xué)習(xí)的理解就是兩人或者幾個人一個小組，一起交流討論，互相學(xué)習(xí)，然后進行匯報展示。記得__老師第一次聽我課的時候，我熱熱鬧鬧的展示了我的小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果差強人意，在李老師的鼓勵下我再次燃起了小組合作學(xué)習(xí)的希望之火，繼續(xù)試驗論證小組合作學(xué)習(xí)的合理性和可操作性。在不斷的學(xué)習(xí)和實踐積累中，我逐漸的了解到小組合作學(xué)習(xí)的定義：顧名思義是一種以我是可愛的點點小組我是可愛的點點為單位的我是可愛的點點合作性我是可愛的點點學(xué)習(xí)，是指為了完成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行交流，把小組中的不同思路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互助性學(xué)習(xí)方式。

在我所教的三個班級中我摸索著將整個班級劃分為四個大組，每個大組我選擇學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生擔(dān)任組長，協(xié)助教師工作，負責(zé)整個小組的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)管理和小組長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，后進生的學(xué)習(xí)跟進等。再把每個大組劃分成兩個小組，小組也分成組長，副組長，記分員。小組長負責(zé)幫助本組學(xué)生學(xué)習(xí)和小組活動的指導(dǎo)，任務(wù)分配等;副組長協(xié)助組長工作;記分員負責(zé)記錄本組學(xué)生回答問題的情況，小組合作情況，作業(yè)完成情況，匯報展示情況等。一般情況下，回答問題一次一個笑臉，小組合作學(xué)習(xí)協(xié)同優(yōu)秀兩個笑臉，匯報展示五個笑臉，按時完成作業(yè)一個笑臉，紀律良好一個笑臉等。相反，沒有按要求去做的要獲得相應(yīng)數(shù)量的哭臉。那么有人會問哭臉怎么處理，一個笑臉可以換一個哭臉，如果沒有笑臉，哭臉就是負項，什么時候得到笑臉了，再減！每個月按照笑臉數(shù)量排行榜給予一定的獎勵。如果負項哭臉達到五個，報送大隊部，一樓電子屏顯示批評。這也是我下面要說的增加評價獎勵機制，評價獎勵作為激勵這一有力武器。有人曾說：教學(xué)的藝術(shù)，就是評價的藝術(shù)。評價對于學(xué)生智力、心理活動有明顯的影響。心理學(xué)家赫爾芬克曾經(jīng)對不同評價出現(xiàn)的不同心理行為進行實驗，結(jié)果表明：評價與不評價大不一樣，不同性質(zhì)評價所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也大相徑庭。評價有著極強導(dǎo)向、調(diào)控、激勵功能，所以，我們千萬不要放棄這一強有力的高效武器！

在實際的教學(xué)過程中根據(jù)課型：通過整合課本，分成預(yù)習(xí)課，展示課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學(xué)習(xí)中人人有任務(wù)，當(dāng)然每個人的任務(wù)可以不同。

在小組合作學(xué)習(xí)中我也注意到：小組合作學(xué)習(xí)要注意因材施教，每一節(jié)學(xué)生領(lǐng)到的任務(wù)可以不同，在學(xué)生層面的要求也可以不同。比如我這節(jié)課，可以允許一小部分孩子只會部分圖文讀，允許一小部分孩子只會全部圖文讀，允許一部分孩子可以背讀，允許一部分孩子可以表演，允許一部分孩子可以進行創(chuàng)造性表演等。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的主要學(xué)習(xí)形式，因而我校（通榆縣實驗小學(xué))特別重視學(xué)習(xí)小組的鞏固、建設(shè)工作。在打造高效課堂的過程中，以媒體為依托，以建設(shè)學(xué)習(xí)小組為立足點，采用引導(dǎo)小組我是可愛的點點獨學(xué)我是可愛的點點、我是可愛的點點對學(xué)我是可愛的點點、我是可愛的點點群學(xué)我是可愛的點點的方式，既盤活課堂，提高了學(xué)習(xí)效率，又促進管理方式、評價方式的轉(zhuǎn)變。小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念――自主、合作、探究。稱為我是可愛的點點兵教兵我是可愛的點點、我是可愛的點點兵練兵我是可愛的點點、我是可愛的點點兵強兵我是可愛的點點的合作學(xué)習(xí)方式，真正實現(xiàn)我是可愛的點點水漲船高我是可愛的點點：學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生得到了提高，反過來又促進幫助者的提升，真正實現(xiàn)了學(xué)生整體提升的目的。

我在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實踐，在實踐中提升著自己。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，對于一個沒看過小組合作學(xué)習(xí)英語課例展示，沒進行過相關(guān)培訓(xùn)的我來說真是摸著石頭過河，想在教學(xué)方面有所突破并不是一件容易的事！可是既然選擇了，我就只有勇敢的走下去，在選擇課頭上我也是絞盡腦汁，本想定一節(jié)自己熟悉的對話課或者詞匯課，可是轉(zhuǎn)念一想，既然我們的主題是打造高效課堂，那么小組合作學(xué)習(xí)不就是高效課堂的最高形式嗎？于是我大膽的挑戰(zhàn)了自己，同時也是想突破自己。改變原有的教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣！story time雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課，可是在實際的教學(xué)操作中，我發(fā)現(xiàn)它的語言輸入量還是很大的，作為故事性很強的閱讀課，除了有已學(xué)過的一些詞匯和句型，還有大量的拓展句型如：we’r coming 、i can’t pull it up、let’s work together、拓展詞匯：hooray、help等。如果你既要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，把課堂交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人還要體現(xiàn)故事教學(xué)，閱讀教學(xué)，最后學(xué)生還要進行展示。我還要改變我原有的教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣,我覺的我準備的'這節(jié)課其中滋味甘苦自知。如有不足，還請大家多多諒解。

我對于這節(jié)課的看法是雖小有效果、但還存在一些問題和改進想法

初步效果

1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，興趣濃厚，主動積極，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)被動的問題，如：任務(wù)的設(shè)置，課本劇的表演，群情激昂；

2、讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，參與面增大，解決了面向全體的問題；

3、提高了思維能力、表達能力、合作能力；

4、相互幫助，共同提高，解決了培優(yōu)輔差的問題，成果共享，提高了效率，如：小組中的我是可愛的點點一幫一我是可愛的點點、大組學(xué)習(xí)中的我是可愛的點點一點帶面我是可愛的點點的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高了整體水平和質(zhì)量；

5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6、課堂紀律得到了很大改善，比如現(xiàn)在大家看到的班級并不是我平時上公開課的4、4班，而是4、6班，這個班級學(xué)生聰明，調(diào)皮，思維活躍，以自我為中心?？墒窃谖腋阈〗M合作學(xué)習(xí)以來，記分員的作用發(fā)揮了明顯的效益。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也逐漸的有了團結(jié)協(xié)作的意識，自私爭辯的現(xiàn)象明顯下降。

存在的主要問題和改進想法

1、由于時間短,小組合作學(xué)習(xí)還有待進一步探索和實踐。

2、我的這節(jié)課還有不完善的地方，設(shè)置任務(wù)的各個環(huán)節(jié)還有待進一步處理和打磨。

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各位同仁：

大家好！

我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語文教師。今天能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學(xué)?！吨袑W(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報與實施情況來與大家交流，我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研員李老師，對我們學(xué)校語文教研工作的關(guān)心，以及在課題申報中給予我們的幫助與支持。

我們學(xué)校是于09年底開始籌備并申請省級我是可愛的點點十一五我是可愛的點點課題我是可愛的點點中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究我是可愛的點點之子課題《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的，今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市我是可愛的點點十一五我是可愛的點點規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領(lǐng)到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：我是可愛的點點我到荊州參加了課題研究方面的會議，全市審批的課題大概有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學(xué)校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不容易啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來我是可愛的點點。周校長的這番話很讓我高興，其實課題申請并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請機會，認真對待，盡心去做，就會成功。

記得當(dāng)時主管教學(xué)的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權(quán)負責(zé)完成時，我是既擔(dān)心又害怕，心想我是可愛的點點我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗尚且不足的教學(xué)晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔(dān)心自己沒驗，害怕自己完成不好申請計劃而影響課題審批。怎么辦？我是可愛的點點主管教學(xué)的劉校長給我指點了迷津我是可愛的點點不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通。我是可愛的點點接著，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議我是可愛的點點你先找?guī)讉€備課組長商量，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見。我是可愛的點點綜合兩位前輩的指點和我個人的想法，我先在召開的全校語文教師會議上，組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開展＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞課題研究的通知》與《湖北省我是可愛的點點十一五我是可愛的點點課題＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞實驗方案》，并傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關(guān)指導(dǎo)思想，即我是可愛的點點本次課題申請不收任何費用，課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行為研究，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W(xué)行為的研究。我是可愛的點點這是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。

會后，我向備課組長以及本校資深語文教師收集待確定的子課題，最后，蔡校長提議的《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》得到了許多老師的認可。我也贊同選此題，為什么呢？我認為，對于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》很有必要性，首先得從教學(xué)中遇到的實際問題出發(fā)，站在教師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言準確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息十分明確，讓學(xué)生一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復(fù)、不羅嗦，一針見血?？纯疵麕焸兊恼n堂教學(xué)，再想想自己的課堂教學(xué)，有時教學(xué)理念、設(shè)計思路都沒問題，可就是因為教學(xué)語言有問題，才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語文教師的教學(xué)基本功時曾強調(diào)教學(xué)語言的重要性：我是可愛的點點能夠練就一口簡練、準確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語言，就等于掌握了一件我是可愛的點點披荊斬棘我是可愛的點點的武器。我是可愛的點點我們每天講課我是可愛的點點教學(xué)語言我是可愛的點點也不知用過多少，極少把它進行過整理，更談不上來研究。確立這個課題可以立項研究的話，能促進我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語言，這點非常重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊，提高語文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場來看，孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，源于語言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語文本身，也包括了教師有效的教學(xué)語言。的確，有效的教學(xué)語言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，并在恰當(dāng)?shù)臅r機喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此，教師的教學(xué)語言需要錘煉，要高度重視語言表達。站在學(xué)校的立場來看，學(xué)校能申請到課題研究，是一件科研興校的大事，能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次，從教學(xué)理論方面來看，《語文課程標準》指出我是可愛的點點語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我是可愛的點點我是可愛的點點 語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。我是可愛的點點我是可愛的點點教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。我是可愛的點點要想組織得好、引導(dǎo)得好，就離不開教師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云：我是可愛的點點親其師，信其道。我是可愛的點點教師只有用藝術(shù)的語言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最后，從課題研究要出成果這個角度來看，我們確立《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》為子課題，易出成果，如：《初中語文有效課堂導(dǎo)入語與結(jié)束語集》、《教師有效教學(xué)語言研究案例集》等。有了這些思考，收集相關(guān)資料后，我認真填寫了《中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究課題申請表》，待劉校長審閱無誤后，再交給教研員李老師，最后由李老師上交市教科院等待立項通知。

現(xiàn)在課題申請已正式立項，研究工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學(xué)校準備采取如下有效措施：

1、充分調(diào)動教師的參與與熱情

①學(xué)校對研究有專項經(jīng)費保障；

②學(xué)校免費為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書籍；我們學(xué)校很早就有我是可愛的點點教師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷我是可愛的點點的規(guī)定，從去年秋季開始又施行的我是可愛的點點為全校17位語文教師免費訂閱一本專業(yè)雜志我是可愛的點點這一舉措，深受語文教師們的好評，其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的.有效進行提供了保障。

③對每位教師參與課題研究的情況要進行階段性的小結(jié)與合理評價。

2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動，認真組織好集體聽評課活動，為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著我是可愛的點點聽課認真、評課積極我是可愛的點點的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我十分佩服的我是可愛的點點評課專家我是可愛的點點，每年這些活動之后的集體評課，我們都能聆聽到他們各有千秋的點評，真可謂是我是可愛的點點讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺我是可愛的點點。在我擔(dān)任教研組長的上半年里，我認真記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課教師的教案，就十分鮮活的課題研究材料。

3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少，每位備課組長每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少。

最后，我想簡單說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思索：

1、課題研究對教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。

每一位參加課題研究的教師必須加強理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進行檢查，對于學(xué)習(xí)認真的教師要給予精神或物質(zhì)獎勵。

2、課題研究對教師備課提出了嚴格要求。

本課題研究是對教師教學(xué)行為的研究，為了有效開展教師教學(xué)語言研究，這就對我們教師的備課提出了嚴格的要求，大家先要在備課前把自己要表達的教學(xué)語言寫下來，上完課后根據(jù)課堂生成的情況進行整理并寫出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如，著名特級教師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且十分優(yōu)美，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學(xué)語言歷經(jīng)我是可愛的點點三關(guān)我是可愛的點點打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣我是可愛的點點打磨我是可愛的點點出來的語言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣，很多老師會認為備課任務(wù)繁重，怎樣做到教師的備課既做的積極主動、又有利于課題研究呢？這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組進行協(xié)作，制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語文教師一學(xué)期可以只負責(zé)一個單元的備課，但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九年級實驗，力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究，而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。

3、課題研究要出有效的成果

課題研究要出有效成果，否則課題研究就是無效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人，要求各年級責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料，并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教導(dǎo)處存檔。對于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎勵。

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，進行課題研究對于學(xué)校發(fā)展與教師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：我是可愛的點點世上無難事，只怕有心人。我是可愛的點點對于我們新建中學(xué)這支團結(jié)、務(wù)實的語文教研隊伍，我還是很有信心的，期待我們能在《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的課題研究中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成績，保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@，祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊伍不斷壯大，研究成果顯著，祝愿我們在座的語文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下，繪制出監(jiān)利語文更璀璨的明天。

謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板16

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駕馭課堂做課堂的主人發(fā)言稿

老師們同學(xué)們大家好：

我是四年級的__，今天我發(fā)言的題目是《駕馭課堂 做課堂的主人》。

課堂是學(xué)習(xí)主要陣地，聽課顯然也是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。

一、充分做好課前頂習(xí) ，學(xué)習(xí)新知識，要運用哪些舊知識，聯(lián)系哪些舊知識，哪些要做到重點準備，都要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在聽課中把新知識納入舊知識體系之中，形成嶄新的知識結(jié)構(gòu)。知識上的準備主要是新課涉及到的有關(guān)問題。知識的準備與新知識的預(yù)習(xí)準備，對新知識的預(yù)習(xí)應(yīng)主要抓住難點，明確聽課重點，在課前幾分鐘就能進行，是一種必要的準備。

二、聽課要全神貫注，充分調(diào)動多種感觀參與聽課，不一心二用。在課堂上應(yīng)全神貫注地聽課，不亂想，不亂動，不亂看，努力排除聽課干擾，做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度活躍狀態(tài)之中。

三、積極認真地思考，要善于問答。養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問題的習(xí)慣。

四、記好課堂筆記 ，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識，做課堂筆記，首先要記下主講章節(jié)標題、副標題，抓住每節(jié)的主題和教師講授的.重點等。此外，對課內(nèi)的要點、公式、說明、結(jié)論、注釋等也都要記錄下來。

相信，在老師和同學(xué)的努力下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做課堂的主人，駕馭課堂，一定會將我們成績推向一個更高的層次。

課堂發(fā)言稿 模板17

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10月8日，我們小五年級學(xué)生來到江干區(qū)小學(xué)德育基地?；氐靥巻趟霓r(nóng)場武警一支隊四大隊十三中隊營部內(nèi)，周邊有省少年犯管教所，下沙開發(fā)區(qū)，蔬菜種子研究所等德育資源。

這次，基地為同學(xué)們安排了豐富多彩的實踐活動，在武警戰(zhàn)士的帶領(lǐng)下，進行了艱苦的隊列訓(xùn)練，同學(xué)們站在驕陽下，刻苦訓(xùn)練，前額的顆顆汗珠晶瑩剔透，他們通過了驕陽的考驗。戰(zhàn)勝了自己。展示了采荷一小學(xué)生的風(fēng)采，獲得了武警戰(zhàn)士的一致好評。在那里同學(xué)們還聽教官講授現(xiàn)代軍事知識，與教官一起開展聯(lián)歡晚會。

軍營生活雖然只有短短幾天，但同學(xué)們感受生活的`軍事化，規(guī)范化。學(xué)會了吃苦耐勞，感受了成功的喜悅，體會到友誼真情。

今天你們又回到了校園，你們要把養(yǎng)成的自覺習(xí)慣，練就的強壯身體，練成的頑強意志，不怕困難的精神風(fēng)貌展示給我們?nèi)w同學(xué)。同學(xué)們，讓我們向五年級那樣，準備著以飽滿的精神，好好學(xué)習(xí)，好好工作，展示采一人的風(fēng)采。

課堂發(fā)言稿 模板18

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技工學(xué)校加強課堂教學(xué)管理動員大會上的發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們：

一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的'中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。

關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。

要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：

1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。

2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。

3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵崱?/p>

老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板19

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校內(nèi)課堂模式交流會的發(fā)言稿范文

根據(jù)學(xué)校的工作安排和本期課改的的實際情況，9月16日——23日，原課改組的11位老師每人上了一堂示范課，下面我就本次的教學(xué)教研活動進行小結(jié)：

一、整個活動的組織情況

1、總體上來還是可以，所有上課老師都能夠認真的做好準備，精心設(shè)計課堂，努力展示學(xué)、議、導(dǎo)、練得課堂教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求，積極參加聽課。

3、由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因，老師的教案沒有上傳到qq群中，在下周二前，請老師按要求完成教案的上傳工作。

4、活動中也存在不良的現(xiàn)象，

（1）有的老師沒有按要求參加聽課，上午1.2.3節(jié)都是語數(shù)外，課改組老師共19人，除8個班上課，每一堂聽課都至少有11人參加，然而最少的只有2個人聽課，并且相對應(yīng)學(xué)科的公開課也不參加聽課。一堂課，不管上的怎么樣，總有自己值得借鑒的地方，即使是一無是處，也可以給自己提一個醒，在今后的教研活動中，老師們必須按要求參加，學(xué)校也就對此進行一些考勤。

（2）、公開課的質(zhì)量不是很高，沒有很好的展示我們的課改特色。

二、本次教研活動的給我們的反思

1、小評價組沒有到位

在上次會議上，我們將小組評價進一步規(guī)范化，并且公開張貼，量化評價，旨在提高學(xué)生的小組合作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，但在實際的課堂上，很少老師沒有用，有的濫用，沒有起到很好的作用，任課老師一定要花時間去指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩，不能將學(xué)生分好了組，就什么都不管，每個學(xué)生的分工，都需要老師進行指導(dǎo)，特別是三四年級。

2、上課的幾個局限

（1）、教案教材的局限。

根據(jù)教材完成任務(wù)，而不是根據(jù)實際情況，所以整堂課就放不下。

（2）課件的局限。

上課前，就下載一個課件，根據(jù)課件去講，不是根據(jù)自己的思路和學(xué)生的實際情況去講，在教學(xué)中，生怕課件出問題，生怕課件與學(xué)生的回答不一樣。在教育技術(shù)現(xiàn)代化的面前，不要忽視板書的作用。

3、學(xué)議導(dǎo)練的四個步驟

（1）、學(xué)——沒有落到實處

①、學(xué)不到位，預(yù)習(xí)只是局限于一個預(yù)習(xí)本。（本人的課，上不下去，原因就是學(xué)生的預(yù)習(xí)沒有到位，雖然預(yù)習(xí)本都寫得滿滿的，都是從詞語本上抄的`，課文一點都不熟悉）不同的學(xué)科學(xué)生的預(yù)習(xí)要求和程度都不相同，就語文學(xué)科來講，至少要能熟讀課文，劃記好好詞好句。

②、出題預(yù)習(xí)束縛了學(xué)生思維，所謂學(xué)就是學(xué)生憑借自己的能力和方法，在老師沒有講解之前獲得的知識。如果老師出題，就會限制了學(xué)生的思維，學(xué)就變成了做題目。

（2）議——沒有深度

學(xué)是議的基礎(chǔ)，沒有良好的學(xué)，討論就成了虛設(shè)，學(xué)生提出的問題就會稀奇古怪，脫離教材(爬山虎、蟋蟀為什么要有住宅)，討論提出的問題也就不能實現(xiàn)老師的預(yù)設(shè)教學(xué)。

（3）導(dǎo)——生硬

導(dǎo)，要就學(xué)生的問題，正確的引導(dǎo)到自己所要講的內(nèi)容上，在聽課的過程中，特別是語文課，老師在導(dǎo)的過程中，幾乎都先想好了，板書設(shè)計都精心準備。有的老師從頭至尾講過不停，出現(xiàn)的題目一大堆。

（4）練——幾乎沒有

練就是為自己的教學(xué)查漏補缺的，坦誠的講就是為提高成績而設(shè)計的，所以教師在導(dǎo)中沒有實現(xiàn)自己的意圖，在練習(xí)中就得出現(xiàn)，。

三、課改給我們自己的壓力

1、必須有運籌把握的能力，才可以駕馭課堂，隨機解決學(xué)生的問題。

2、必須虛心的學(xué)習(xí)、交流。

3、需要不斷充實自己的理論，結(jié)合理論去實踐。摸索自己的高校課堂。

4、課改是一個艱難的歷程，是不斷進步的（四年級的數(shù)學(xué)）,老師不能好高騖遠，必須一步步的進行，不要流于形式，作秀。

課堂發(fā)言稿 模板20

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。

我是可愛的點點學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗，打造高效課堂我是可愛的點點，課改的號角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學(xué)校課改步伐。在教學(xué)上我將認真?zhèn)湔n，寫好學(xué)案，潛心研究教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果，爭取在最短的時間內(nèi)將我是可愛的點點衡水我是可愛的點點的經(jīng)驗內(nèi)化為我們自身的實踐，打造屬于我們的我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點。

我是可愛的點點打造高效課堂我是可愛的點點不但需要教師和學(xué)生的通體合作，也離不開實驗、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動的砝碼、投影上夢幻的演示、廣播里動聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。在此我謹代表教輔部全體成員莊嚴承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風(fēng)，提高工作效率，改進管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻。

回首過去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以我是可愛的點點科學(xué)、民主、求實、創(chuàng)新我是可愛的點點的校訓(xùn)為準則，以衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗為引領(lǐng)，以我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設(shè)為契機，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利！

謝謝大家！

表態(tài)人：雷曉俊