課題研究發(fā)言稿 模板1

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

大家好！

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，在這草長鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20__年縣級(jí)課題《小學(xué)語文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)。下面，我就如何開展課題的研究談幾點(diǎn)。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。

1、圍繞一個(gè)中心。

我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，打造高效的小學(xué)語文課堂。

2、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)。

課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。

3、堅(jiān)持三個(gè)原則。

課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開展課題研究。

一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。

二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。

三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。

4、采用四種方法。

課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。

本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 模板2

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尊敬的各位老師，各位專家、學(xué)者，各位嘉賓：

這次會(huì)議安排在瀘州舉行，是我們?yōu)o州人的榮幸。真誠感謝大家光臨。

我發(fā)言的題目是：《蒙宋戰(zhàn)爭中的羅氏鬼、阿永蠻和呂告蠻》。

瀘州長江以南的今日川、滇、黔三省邊面烏蒙山區(qū)的赤水河流域，前代是少數(shù)民族夷人聚居地，羅氏鬼、阿永蠻和呂告蠻，就是宋元年間聚居這一地區(qū)的區(qū)夷人。官修《宋史》稱之為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)瀘夷我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)瀘州蠻我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。從族源和族屬看，他們都是東爨烏蠻——彝族先民部族。呂告蠻地當(dāng)南廣河源，亦即今日昭通、鎮(zhèn)雄諸地。阿永蠻在永寧河中上游，亦即今日江門、敘永、古藺、習(xí)水、仁懷一帶。在彝族中，二者皆為恒部。羅氏鬼族屬于默部，地在貴州大方、金沙、黔西。宋元交替的蒙宋戰(zhàn)爭，這些彝族先民，也卷入了其中。

南宋淳祐十二年，蒙古軍兀良合臺(tái)部隊(duì)自云南出烏蒙（今昭通）斡腹攻蜀，其戰(zhàn)略目標(biāo)是與成都方向的蒙古軍會(huì)師嘉定（今樂山市）。所以他取道高州、慶符（均今高縣境）以向敘州（今宜賓），在馬湖江（金沙江下游）上的清平洞（今宜賓縣竇壩附近）與宋軍激戰(zhàn)，受到攔阻，轉(zhuǎn)而順流以趨重慶。沒有進(jìn)入阿永蠻、羅氏鬼族地區(qū)。但是，其時(shí)南宋蜀臣李曾伯對(duì)于此事的嚴(yán)重性看得很清楚，他深刻地分析道：

敵人今已深入夷腹，繞出蜀背。舊惟扼馬湖以備北，今乃越川江而在南?！羝淙⌒U路，則呂告之下，過阿永蠻，即羅氏，即播州（今遵義）界。由此而通思（今務(wù)川），通沅（今湖南芷江）、靖（今湖南靖縣），若其出漢地，則長寧之東即是南平（今南川），由此而之涪（今涪陵）、夔（峽路治所。今奉節(jié)）之黔（今彭水）、施（今湖北恩施），接澧（今湖南澧縣）、峽兩道之所出，……蜀兵盡在江北諸城與敵對(duì)壘，撤前籬備后戶且不可，而況諸蠻之地又在境外乎。今日之事，惟有自朝廷作規(guī)畫，當(dāng)視如頭然之急，毋使至唇亡而憂。

李曾伯不幸而言中。開慶元年忽必烈渡長江、圍鄂州之役，兀良合臺(tái)果然就穿過阿永蠻、羅氏鬼族地區(qū)（瀘南地區(qū)）經(jīng)思、播而出辰（今湖南沅陵）、沅，配合作戰(zhàn)。要不是因?yàn)槊筛缈珊梗ㄔ獞椬冢?zhàn)死釣魚城下，蒙古軍班師退回漠北，臨安城里的南宋王朝，說不定當(dāng)時(shí)就被滅亡了。

史籍對(duì)于蒙宋戰(zhàn)爭期間這一地區(qū)的記載不多。長期以來，人們對(duì)其不夠了解，這方面的研究成果，也就相對(duì)不多。

譚其驤先生說：呂告蠻和阿永蠻我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)在瀘南歷史均無可考見我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；[3]方國瑜先生認(rèn)為：羅氏鬼國我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)得蓋以來歷世不可考我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)疑即元代永寧路阿永蠻酋長。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)[4]劉復(fù)生教授《僰國與瀘夷》考證了瀘夷的種屬和族類，但基本沒有涉及羅氏鬼國和蒙宋戰(zhàn)爭。臺(tái)灣三軍大學(xué)編著的《中國歷代戰(zhàn)爭史》[5]，對(duì)于開慶元年兀良合臺(tái)從這一地區(qū)穿過貴州以出辰、沅，配合忽必烈進(jìn)攻湖北的情況略有記述，然斷續(xù)枝梧，不明究里，更未指明這條進(jìn)軍路線的戰(zhàn)略意義和價(jià)值。陳世松先生《蒙古定蜀史稿》記述了兀良合臺(tái)斡腹攻蜀，并于次年二月在嘉陵江合州地區(qū)與自北而南的貼哥火魯赤、帶答兒會(huì)師，從戰(zhàn)略全局的高度指出：這我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)首次對(duì)南宋開辟了自南而北，南北夾擊，‘腹背交侵’的作戰(zhàn)局面，使四川戰(zhàn)場從此陷入‘南北相合，上下分哨，腹背受敵，咽喉中?！睦щy局面。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)[6]然而，該書研究的對(duì)象主要是四川，未能論及湖北戰(zhàn)場。

要而言之，就是對(duì)于這一民族地區(qū)的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略價(jià)值，以及這一地區(qū)的少數(shù)民族，還有待深入研究，以期在現(xiàn)實(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，汲取其不可替代歷史借鑒。

站在全國的高度看，這個(gè)課題似乎偏小。其實(shí)，這個(gè)課題是值得研究的。之所以值得研究，首先，從現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)層面看，國務(wù)院正在大力組織實(shí)施《烏蒙山區(qū)扶貧開發(fā)計(jì)劃》，這個(gè)地區(qū)特別是這個(gè)地區(qū)的赤水河流域，是扶貧開發(fā)的重點(diǎn)。其次，從居安思危的角度看，四川作為重要的戰(zhàn)略基地。劉邦因之以成帝業(yè)，抗日救亡之所以依憑。歷代伐蜀，進(jìn)軍路線不外兩條，一是北越秦嶺（前秦、西魏、北宋王全斌、明傅友德），二是溯江上行（漢代公孫述、東晉桓溫、明湯和）。自從兀良合臺(tái)開辟這條路線，明太祖平滇，傅友德、沐英就從湖南穿著過貴州進(jìn)攻，胡海洋陳垣自永寧（今四川敘永）以趨烏撒（今貴州威寧）。吳三桂反清和蔡松坡舉義討袁入蜀，分別都有一路沿著兀良合臺(tái)攻蜀的道路由昆明出昭通。吳三桂進(jìn)入瀘南，當(dāng)即分兵穿過思、播而出湖南。蔡松坡將軍，也有同樣的計(jì)劃。1945年，日本鬼子從廣西斡腹攻蜀，打到了貴州的獨(dú)山。1949年，人民解放軍劉鄧大軍佯示欲從陜西入蜀之狀，主力從湖南穿過貴州遵義、畢節(jié)、瀘州，揮師解放成都。居安思危，這條道路沿途的山川地理、道路交通、經(jīng)濟(jì)、人文，特別是少數(shù)民族的情況，實(shí)在不容忽視。

呂告蠻實(shí)由《宋史》所載烏蠻晏子部發(fā)展而來，清人徐松從《永樂大典》中輯出的《宋會(huì)要》斑斑可考；阿永蠻出于烏蠻斧望個(gè)恕部，李燾《續(xù)資治通鑒長編》記載分明。元、明之世，阿永蠻頭人成為永寧土司官長，夷書（彝人家譜）世系明確。近年云南人主編的《中國彝族通史》，說烏蠻晏子部我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)呂告（的）后裔發(fā)展為南宋的呂告蠻部、阿永部我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)晏子部后裔成為元代永寧路總管的線索完全清楚，進(jìn)而發(fā)展為明代永寧宜（宣）撫使奢氏。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)[7]不僅是考證或有未周，也說明在這些問題上，當(dāng)今學(xué)人的研究還不夠。

造致出現(xiàn)這種情況的原因，除了文獻(xiàn)不足征引，學(xué)人之間，特別是川、黔、滇、渝四省（市）學(xué)人之間交流不夠，實(shí)為至關(guān)重要重要的原因。在這個(gè)莊嚴(yán)的學(xué)術(shù)論壇上，我有一個(gè)小小的期望，期望師友們研究這個(gè)問題，并在研究中加強(qiáng)交流，互通情報(bào)。川、黔、滇省同仁聯(lián)合進(jìn)行研究，那就更好。我自己，自當(dāng)也竭力參與其中，向師友們學(xué)習(xí)。很多問題和事物，在當(dāng)?shù)仄鋵?shí)是頗為清楚，早已弄清楚了的。進(jìn)行相互交流，好多不明白的事情，也就迎刃而解了?？删吹娜文藦?qiáng)先生當(dāng)年有云，僅憑文獻(xiàn)據(jù)書考地不行。必行比較研究之法，并且多作社會(huì)、田野調(diào)查，方可庶幾得乎其真。先生雖然仙逝，斯言長存，愿與大家共勉。

淺見陋言，或失偏頗，敬盼各位不吝指正、批評(píng)，不勝感謝。

課題研究發(fā)言稿 模板3

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老師們：

下午好！利用一節(jié)課的時(shí)間，我和大家一起來學(xué)習(xí)課題研究的相關(guān)知識(shí)。和大家共事多年，大家對(duì)我了解甚多，本人才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足，今天擔(dān)任主講，實(shí)為班門弄斧，有不當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。

今天我講的主題是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)如何實(shí)施課題研究我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。首先，我們需要解決一個(gè)問題：作為教師，我們到底需不需要研究？蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)如果你想使教育工作給教師帶來快樂，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讀過大師的這句名言，我們作為教師到底需不需要研究，就不言而喻了?，F(xiàn)在有一種新的理念：學(xué)生得到發(fā)展、教師成就自我的雙贏理念。以前，社會(huì)對(duì)教師的奉獻(xiàn)精神給予了太多的贊譽(yù)，認(rèn)為教師是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)春蠶我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)蠟燭我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，表明我們的工作對(duì)于我們自身來說是消耗型的。新理念則強(qiáng)調(diào)教師不僅要我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)使學(xué)生成才我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)更要我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成就自我我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)共進(jìn)的雙贏局面。學(xué)生對(duì)我們的期待，我們自身發(fā)展的需要告訴我們：作為教師，我們需要進(jìn)行研究！研究是教師專業(yè)發(fā)展的幸福之路。

那么，我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的研究呢？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課題研究我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是我們解決教育教學(xué)中存在的問題、提升自身專業(yè)水平的有效途徑。

在課題研究具體的實(shí)施過程中，應(yīng)該做哪些工作？圍繞這個(gè)題目，主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是，農(nóng)村學(xué)校教科研工作中，普遍存在哪些問題？

二是，課題實(shí)施過程中，應(yīng)該遵循哪些原則？

三是，課題實(shí)施過程中，需要做哪些具體工作？

一、存在的問題

1、課題研究被神秘化了。認(rèn)為課題研究是教育專家的事，看起來高深莫測。實(shí)質(zhì)上，我們教師的研究并不同于專門研究人員的研究。我們的研究是與自己的工作實(shí)際相結(jié)合的，目的是為了適應(yīng)新情況，解決實(shí)際教育教學(xué)工作中的一些問題而進(jìn)行的研究。說到研究的課題，也覺得神秘，其實(shí)，我們每一位老師所選的子課題，都要求來源于我們的工作實(shí)際，來源于工作中的問題，也就是說，問題即課題。

2、認(rèn)為教科研是教學(xué)以外，額外附加的工作。在我們國家改革開放的初期，很多企業(yè)曾提出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)管理出效益我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的口號(hào)，到了21世紀(jì)，絕大多數(shù)企業(yè)的管理做到了規(guī)范、科學(xué)，又提出了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)科研出效益我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的口號(hào)。目前，我國大多數(shù)企業(yè)依然是勞動(dòng)密集型的企業(yè)，靠廉價(jià)的勞動(dòng)力超長的工作時(shí)間來賺取利潤，缺乏核心競爭力；而西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)絕大多數(shù)是科技密集型的企業(yè)，它們靠掌握核心技術(shù)占領(lǐng)多數(shù)市場份額，賺取大多數(shù)利潤。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)密集型我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)校，缺乏核心競爭力。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們學(xué)校的管理正逐步規(guī)范，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)向教科研要質(zhì)量我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)正逐步成為我們的意識(shí)和工作的理念，因?yàn)樗_實(shí)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教科研能為我們的教育教學(xué)插上飛翔的翅膀。

3、教學(xué)、教研兩張皮。我們平時(shí)的集體備課、觀課議課做的也不少，但是這些研究成果卻很少應(yīng)用到教育教學(xué)中去，致使教學(xué)教研出現(xiàn)了兩張皮的現(xiàn)象。

這三個(gè)方面的問題一是觀念，二是行動(dòng)，如能較好解決，我們的工作就會(huì)做出實(shí)效。

二、課題研究應(yīng)遵循的原則

1、不可不做，不致繁重。不可不做是指我們要盡力去做，不致繁重是說學(xué)校不會(huì)給大家過多的任務(wù)，以保證正常的教學(xué)。課題研究這項(xiàng)工作看起來很麻煩，事很多，其實(shí)只要我們寫好研究方案，分步實(shí)施，在一學(xué)期內(nèi)去完成，任務(wù)并不重。

2、化繁為簡，化虛為實(shí)。我們?cè)谘芯繒r(shí)，就以身邊的問題為課題，研究解決的方法、策略，試圖將其提升到理論的高度即可。這就是我們所倡導(dǎo)的要有實(shí)效性。

3、立足實(shí)踐，形成特色。立足課堂、勇于實(shí)踐、轉(zhuǎn)變觀念、形成特色。

三、課題研究的具體工作

課題研究的具體工作包含三個(gè)方面，一是課題研究方案的設(shè)計(jì)，二是課題研究的實(shí)施過程，三是材料收集。

（一）、課題研究方案的設(shè)計(jì)

一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、題目名稱

題目名稱是課題研究內(nèi)容的高度概括，要能畫龍點(diǎn)睛般的反映整個(gè)課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時(shí)，要著重考慮題目名稱與主課題的內(nèi)容、研究論點(diǎn)之間的關(guān)系。一個(gè)好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點(diǎn)。題目名稱一般不宜過長。如《七年級(jí)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》，研究的對(duì)象是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)七年級(jí)學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，研究的問題是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的自學(xué)輔導(dǎo)程序教學(xué)法我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，研究的方法是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。

2、研究的目的、意義和背景

（1）、研究目的、意義的論述。首先要闡述課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡述此研究項(xiàng)目的目的和意義，即為什么要研究，研究的價(jià)值是什么，解決什么問題。

（2）、本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，以及本課題研究的特色或突破點(diǎn)。闡述這部分內(nèi)容，要認(rèn)真、仔細(xì)地查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解他人的研究。把已有研究成果作為自己研究的起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣，既可以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。

3、研究的范圍和內(nèi)容（課題界定）

對(duì)研究范圍和內(nèi)容的確定要緊扣課題。但從目前的情況看，可能存在的主要問題是：第一，只有課題而無具體研究內(nèi)容。第二，研究內(nèi)容與課題不吻合。第三，課題很大而研究內(nèi)容卻很少。第四、自己所選的子課題與學(xué)科組的課題沒有關(guān)系，子課題的確定存在隨意性。第五、研究內(nèi)容之間缺乏邏輯性。

4、理論基礎(chǔ)

理論基礎(chǔ)是課題的支撐。符合一定理論、遵循一定規(guī)律的課題才具有科學(xué)性，才是有價(jià)值的。許多理論為我們的科學(xué)研究提供了強(qiáng)有力的支撐。如馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論等等。許多人把這些理論當(dāng)作我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)萬能鑰匙我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，任何一個(gè)課題都可以套用。我們應(yīng)該把與所選課題有直接關(guān)系的理論提出來作為課題確立的依據(jù)。這就要求我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，提高自己的理論素養(yǎng)。否則，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)就會(huì)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)而空我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。

5、課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程

課題研究的步驟、方法和時(shí)間進(jìn)程都是確保課題研究方案能有序?qū)嵤┑木唧w保證。要做到詳盡、合理。

6、課題研究成果預(yù)期及其表現(xiàn)形式

我們進(jìn)行課題研究的最終目標(biāo)，是為了取得一定的研究成果。若對(duì)研究成果及其表現(xiàn)形式事先缺乏一個(gè)大致的預(yù)想，就會(huì)使課題研究迷失方向，進(jìn)入盲目狀態(tài)。預(yù)期時(shí)，寧愿將困難考慮多些，目標(biāo)定得低些。在明確了成果的具體目標(biāo)后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標(biāo)的既定方向前進(jìn)。

7、研究方法

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)研究方法我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)就是在研究的過程中我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)怎么做我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的問題。下面介紹幾種常用的研究方法：

（1）教育觀察法

（2）教育調(diào)查法

（3）教育實(shí)驗(yàn)法

（4）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

（5）行動(dòng)研究法。

8、研究組成員及分工

課題研究方案的設(shè)計(jì)，主要包括上述幾個(gè)方面內(nèi)容，但在實(shí)際研究過程中，課題研究方案并不是—成不變的。在實(shí)施方案中，如果出現(xiàn)了一些預(yù)料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時(shí)地對(duì)方案進(jìn)行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，我們都必須堅(jiān)定不移地遵照?qǐng)?zhí)行。

課題研究發(fā)言稿 模板4

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課題研究發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

大家好！

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，在這草長鶯飛的美好日子里，我們申請(qǐng)的20__年縣級(jí)課題《小學(xué)語文高年級(jí)課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)》，獲得立項(xiàng)。下面，我就如何開展課題的研究談幾點(diǎn)。簡單的說，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)、堅(jiān)持三個(gè)原則、采用四種方法。

1、圍繞一個(gè)中心。

我們課題研究要緊緊圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，通過小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的調(diào)查和研究，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，把課前預(yù)習(xí)和語文課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，打造高效的小學(xué)語文課堂。

2、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)。

課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，即提升自己與影響他人。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題研究這一有效平臺(tái)，圍繞課前預(yù)習(xí)的有效指導(dǎo)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)水平；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。

3、堅(jiān)持三個(gè)原則。

課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開展課題研究。

一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，用新課程理念指導(dǎo)課題研究。

二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體，做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。

三是創(chuàng)新性原則。課題研究工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。

4、采用四種方法。

課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是問卷調(diào)查法，調(diào)查教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)及學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的問題，包括學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)的態(tài)度、興趣、預(yù)習(xí)的方法、效果等，以便及時(shí)全面發(fā)現(xiàn)問題，更好地進(jìn)行研究。二是文獻(xiàn)資料法，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)習(xí)的相關(guān)理論和有關(guān)預(yù)習(xí)的研究情況，了解預(yù)習(xí)的意義，并對(duì)有關(guān)研究情況進(jìn)行全方位的分析，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)，爭取在現(xiàn)有的研究水平基礎(chǔ)上有所突破和提高。三是行動(dòng)研究法，通過行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)每個(gè)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合理論提出具體改進(jìn)措施，再實(shí)踐、反思，并注意收集每一步行動(dòng)反饋的信息，最后對(duì)研究中獲得的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行科學(xué)處理，形成經(jīng)驗(yàn)材料。四是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別班級(jí)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某個(gè)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。

本課題的申報(bào)經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的論證，方案是科學(xué)的、可行的。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作非常重視。各位課題組成員，本課題任務(wù)艱巨，意義重大，只要大家扎實(shí)工作，刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們一定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動(dòng)我校教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 模板5

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位老師：大家好！

我校語文組、政治組課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的重視關(guān)心下，在全體課研組成員的努力下，現(xiàn)已正式啟動(dòng)。這次會(huì)議是我校教研工作的一次盛會(huì)，它必將為我校良好的教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)我校素質(zhì)教育和新一輪課程改革起到積極作用。

某某的指導(dǎo)講話高屋建瓴，既蘊(yùn)含深厚的學(xué)理，又具有操作上的實(shí)踐意義。感謝所有與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家，你們的關(guān)心與支持，啟發(fā)與指導(dǎo)，既為承擔(dān)課題研究的白中教師點(diǎn)亮了心燈，也為我們今后的課題研究工作指明了方向。

開題儀式僅僅是個(gè)良好的開端。關(guān)鍵是研究過程和后續(xù)工作，今后的工作還任重道遠(yuǎn)，需要大家付出十倍百倍的艱辛和努力，我們只有通過深入的工作和研究，才能確保這次課題研究的任務(wù)得以完成，并獲得成功。我校是宜秀區(qū)的窗口學(xué)校，有著濃厚的文化氛圍，學(xué)校非常重視課題研究工作，而且教研經(jīng)費(fèi)充足，這些都為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今天在這里我鄭重表態(tài)：在今后的課題研究實(shí)施過程中，學(xué)校會(huì)在人力物力方面給予充分的保障，為在課題研究中做出突出貢獻(xiàn)的成員予以充分肯定和表彰。希望全體課題組成員勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，改進(jìn)方法，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)佳績。更希望你們用自己研究出來的成果指導(dǎo)服務(wù)于教學(xué)，讓我們白中的教育教學(xué)水平，百尺竿頭，更進(jìn)一步。最后再次感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，相信我校課題研究工作在大家的鼎力支持下一定會(huì)取得豐碩成果。

也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家，一如既往地關(guān)心支持我校的課改工作。祝大家身體健康，工作順利，心想事成！

課題研究發(fā)言稿 模板6

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十分高興受邀參加z一中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開題報(bào)告會(huì)。z一中作為我市的龍頭學(xué)校，無論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。

夏校長經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。

大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生（品德高尚、素質(zhì)全面、身心健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力）。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處煟慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開了全市我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)名師工作室我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)場促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)名師工作室我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，希望z一中在這方面帶個(gè)好頭。

我所了解，我市各校包括z一中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程（拜師結(jié)對(duì)），校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的途徑之一。當(dāng)然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長，辦學(xué)有特色我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。這也是很多名校成功的做法所證明了的。

當(dāng)然，我們開展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究（問題研究），以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問題（有效、高效），學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問題等等。z一中這次開展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。

希望大家在今天的開題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益（質(zhì)量）為中心。也希望學(xué)校在開展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，z縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。2024年市政府在z縣召開過現(xiàn)場會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學(xué)、初中校長。規(guī)格高、效果好?；羟窨h在部分學(xué)校開展的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)新教育我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，也是國家級(jí)課題，2024年全國現(xiàn)場會(huì)在霍邱縣召開，影響很大。

有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)?，我們做過老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)有法但無定法我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，課堂教學(xué)改革可以說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)仁者見仁，智者見智我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。

z縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以及我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。我個(gè)人理解就是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。老師通過導(dǎo)學(xué)案（單）的設(shè)計(jì)，將我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)問題化，問題層次化我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。

最后，我相信，有夏校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有z一中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。

占用大家時(shí)間，謝謝大家！

課題研究發(fā)言稿 模板7

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尊敬的各位家長：

下午好！

本學(xué)期我校在二至五年級(jí)實(shí)施了美術(shù)大課，今天我代表三位美術(shù)老師，與各位交流一下美術(shù)大課的實(shí)施情況。

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，美術(shù)課堂作業(yè)不能當(dāng)堂完成，不能及時(shí)上交作業(yè)，而且即使上交的作業(yè)，高質(zhì)量的不多見，鑒于此，我們學(xué)校在二至五年級(jí)中實(shí)行美術(shù)大課制，將美術(shù)課一周安排一次，時(shí)間上兩節(jié)連在一起，旨在通過實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)實(shí)踐中找出理想的教學(xué)對(duì)策，充分發(fā)揮課堂教學(xué)自身的魅力。而且對(duì)于學(xué)生而言，一周只帶一次美術(shù)用具，可謂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)減負(fù)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。

美術(shù)大課實(shí)施的亮點(diǎn)：

1、讓孩子有了接觸正規(guī)美術(shù)的機(jī)會(huì)。不管是學(xué)具的材質(zhì)、教授的方法還是學(xué)生作畫的過程以及在這個(gè)過程中學(xué)生的體驗(yàn)，都是小學(xué)生只有在少年宮或其他專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)班中才會(huì)接觸到的新型美術(shù)教學(xué)模式。他們通過涂涂畫畫，繪畫能力能得到了提高，同時(shí)也使他們具備了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)畫家我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，可以以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)畫家我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的身份、以內(nèi)行人的眼光和角度去賞析品評(píng)自己和別人的藝術(shù)作品。

2、教學(xué)時(shí)間得到充分利用。大課的實(shí)施優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高單位時(shí)間利用率，使學(xué)生有足夠的時(shí)間完成課堂作業(yè)。而且有老師在身邊巡視指導(dǎo)，典型問題及時(shí)點(diǎn)評(píng)糾正，優(yōu)秀想法或畫法得以及時(shí)表揚(yáng)與展示。

3、作業(yè)作品化。當(dāng)我們用作品的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，他們受益的就不僅僅是作品本身，更重要的是：構(gòu)思作品的思維過程、創(chuàng)作作品的求新意識(shí)和完成作品的手段追求，這些都是他們?cè)谂d趣的鼓舞下，自發(fā)的、積極的、主動(dòng)獲取的，養(yǎng)成追求獨(dú)立、個(gè)性、創(chuàng)造的習(xí)慣，這對(duì)于提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)其他文化知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)造學(xué)生都具有重大意義。

4、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)輸入我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)（指學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收）與我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)輸出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)（指學(xué)生在吸收知識(shí)之后的再創(chuàng)作）在80分鐘里持續(xù)。當(dāng)學(xué)當(dāng)畫、當(dāng)學(xué)當(dāng)練，時(shí)間集中，持續(xù)性強(qiáng)，孩子們的興趣高漲。80分鐘連上，一周一次上美術(shù)課的機(jī)會(huì)，調(diào)足了孩子們的胃口，在80分鐘（經(jīng)常是90分鐘，課間休息的10分鐘，有好多還自愿放棄，師生都在爭分奪秒）內(nèi)，教師的講解與學(xué)生的創(chuàng)作持續(xù)，及時(shí)吸收，及時(shí)消化。老師的講解有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作很實(shí)用，教師樂于施教，學(xué)生樂于接受。

總之通過實(shí)踐讓我們看到了大課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生通過整合后的美術(shù)大課教學(xué)，更加深入地體驗(yàn)到了創(chuàng)造美的樂趣，充分地發(fā)揮了每位孩子的藝術(shù)潛能。

美術(shù)大課還在實(shí)施之中，肯定有許多不周之處，請(qǐng)您利用幾分鐘時(shí)間完成《家長問卷》，留下您寶貴的建議，以便于我們更詳細(xì)地制定計(jì)劃，更大限度地挖掘每個(gè)孩子的藝術(shù)潛能。

美術(shù)大課的實(shí)施離不開各位家長的大力支持，在此表示衷心感謝，希望您一如既往地關(guān)注美術(shù)大課，謝謝！

課題研究發(fā)言稿 模板8

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是連南民族高級(jí)中學(xué)的老師苗臣耿，也是民族幼兒園大一班苗寅琛小朋友的爸爸。首先感謝連南民族幼兒園給我的小孩提供了那么好的成長環(huán)境，有那么多的好老師幫助他成長，謝謝大家。我很高興能作為家長和大家分享我的課題研究心得，本次分享的主題'課題研究的材料意識(shí)和規(guī)范化整理'.經(jīng)驗(yàn)不足，僅做拋磚引玉，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。

一、課題研究之路

參加工作以來我主要參與了六個(gè)課題的研究工作，主持了三項(xiàng)課題，有的尚在研究中。

1. 參加由北京教育學(xué)院副院長賀樂凡教授主持的國家級(jí)課題《中小學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究》。

2.參加由連南民族高級(jí)中學(xué)朱國河校長主持的省級(jí)重點(diǎn)課題《基于分層教學(xué)的'自主建構(gòu)、合作探究'課堂教學(xué)模式研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：j11-062），20__年12月結(jié)題。

3.參加由連南民族高級(jí)中學(xué)王曉斌副校長主持的省級(jí)重點(diǎn)德育課題《少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生勵(lì)志教育策略研究》（課題編號(hào)gdz__dy1335）課題，2024年7月結(jié)題。

4.參加由連南順德希望小學(xué)陳君玲主任主持的省級(jí)課題《班主任工作室建設(shè)有效性策略研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：20__jkdyy06），計(jì)劃2024年7月結(jié)題。

5.參加由清遠(yuǎn)市教研院語文教研員邵獻(xiàn)計(jì)老師主持的省級(jí)課題《以聯(lián)片研訓(xùn)方式促進(jìn)山區(qū)高中語文教師專業(yè)發(fā)展研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2024yqjk202），計(jì)劃2024年12月結(jié)題。

6.參加由連南民族高級(jí)中學(xué)朱國河校長主持的省級(jí)課題《骨干教師成長規(guī)律及培養(yǎng)模式研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：20__yqjk197），計(jì)劃2024年7月結(jié)題。

7.主持市級(jí)課題《提高民族地區(qū)高中學(xué)生作文水平的策略研究》（課題編號(hào)12-09）課題，2024年7月結(jié)題。

8.主持市級(jí)課題《提高民族地區(qū)高中語文教師閱讀教學(xué)水平的研究》（課題編號(hào)：16-14），計(jì)劃2024年12月結(jié)題。

9.主持省級(jí)德育課題《激發(fā)民族地區(qū)高中生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力研究》（課題編號(hào)：gdmb（ⅴ）1747），2024年3月被立項(xiàng)。

二、課題研究收獲

1.研究成果發(fā)表。研究心得《自我教育需要看清自我》被賀樂凡教授主編的《自我教育方法》一書收錄。

2.研究論文《'以賽促訓(xùn)'在寫作教學(xué)中的實(shí)踐與反思》發(fā)表在《現(xiàn)代語文》2024年11期上。研究心得《我們班的吉尼斯大全》發(fā)表在《廣東教育》2024年7/8合期上。

3.課題研究成果獲獎(jiǎng)。主持的市級(jí)課題《提高民族地區(qū)高中學(xué)生作文水平的策略研究》，研究成果榮獲清遠(yuǎn)市教研成果三等獎(jiǎng)。

4.論文、研究文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。另有三十多篇研究論文或研究心得發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

三、課題研究過程及材料整理

課題是做出來的。做課題需要做四方面：做方案，做活動(dòng)，做材料，做推廣。

因我們學(xué)校的課題已進(jìn)入結(jié)題階段，所以我重點(diǎn)介紹課題研究過程和課題資料的搜集整理，以期對(duì)大家有所幫助。

（一）撰寫詳實(shí)的課題實(shí)施方案

課題立項(xiàng)后，盡快撰寫詳細(xì)、切實(shí)可行的實(shí)施方案。方案決定課題的研究方向和研究結(jié)果。對(duì)每一項(xiàng)都要認(rèn)真思考，考慮周全；課題組成員都要參加，集思廣益；方案越詳細(xì)，越科學(xué)，越容易進(jìn)行研究。