學位論文開題報告要求怎么寫

1. 學位論文開題報告的撰寫應始于一個清晰的研究問題或假設。確定你的研究領域和主題，確保它具有學術價值和實踐意義。例如，如果你在教育領域，你可能關注的是“在線學習對學生學業(yè)成績的影響”。

2. 接下來，進行文獻回顧，梳理相關領域的現(xiàn)有研究，了解已有的研究成果、理論框架和存在的爭議點。這將幫助你找到研究的切入點，并為你的研究問題提供理論支撐。

3. 明確研究目標，這應直接源于你的研究問題。例如，你的目標可能是“探究在線學習環(huán)境下，哪些因素影響學生的學習效果”。

4. 設計研究方法部分，包括研究設計（定量或定性）、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集手段（如問卷調查或實驗）和數(shù)據(jù)分析方法。這部分需要詳細且具體，以便他人能夠復制你的研究。

5. 討論預期成果和貢獻，說明你的研究將如何填補現(xiàn)有知識空白或改進實踐。要提出可能遇到的困難和解決策略。

6. 制定出詳細的研究時間表和工作計劃，確保每個階段都有明確的時間節(jié)點和任務。

開頭結尾怎么寫

開頭部分：

1. 引言應簡潔明了地介紹研究背景，引起讀者的興趣。例如：“隨著科技的發(fā)展，教育方式正在經歷深刻的變革，尤其是在線學習的普及，引發(fā)了對學習效果的新一輪探討?！?/p>

2. 緊接著，明確提出研究問題，如：“然而，關于在線學習對學生學業(yè)成績的具體影響，目前的研究尚存在諸多爭議和未解之處?！?/p>

結尾部分：

1. 結尾不是對整篇報告的總結，而是對下一步工作的展望。例如：“本研究將通過嚴謹?shù)膶嵶C分析，期望揭示在線學習環(huán)境下的關鍵影響因素，為教育政策制定者和教師提供有價值的參考。”

2. 表達出對完成研究的信心和決心：“我們相信，這項研究將為優(yōu)化在線學習環(huán)境、提升學生學習效果提供有力的理論依據(jù)?！?/p>

學位論文開題報告要求范文

第一篇 學位論文開題報告要求1600字

(一)學位論文開題報告的目的

學位論文開題報告是博士生學位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證博士生學位論文質量。

(二)學位論文開題報告的內容

學位論文開題報告的內容包括審核和確定博士生的學位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實踐意義、國內外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關的參考文件等內容。具體內容可參考附件：《學位論文開題報告及其相關問題的說明》。

(三)學位論文開題報告的時間

博士生學科綜合考試合格后可進入學位論文開題報告階段。為保證學位論文寫作及答辯質量，進行學位論文開題報告的學期與進入學位論文答辯的學期之間應至少間隔一個完整的學期。學位論文開題報告一般在本年級第四學期進行，第六學期進行學位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。

(四)專家委員會的組成

學位論文開題報告專家委員會的組成由本學科和相關學科的三至五名教授、副教授(或相當職稱的專家)組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。

(五)學位論文開題報告的方式和成績評定

開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關的近期研究成果，對選題依據(jù)和研究方案以及國內外研究現(xiàn)狀進行審查和提出修改的補充意見。博士研究生根據(jù)專家委員會小組的評議意見，在對選題方案進行修正、按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。

學位論文開題報告論證結果按考評成績，分為通過、修改后通過和不通過三檔。開題報告“通過者(三分之二以上同意)”，可進入學位論文研究寫作階段;開題報告“修改后通過者”，須根據(jù)專家委員會的修改意見進行修改補充，一個月后送交開題報告專家委員會確定的專家審定，通過后，可進入學位論文研究寫作階段;開題報告“不通過者”，須在半年以內重新準備開題報告，半年后由院系所為其重新組織學位論文開題報告會。學位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內容時，需本人書面說明、導師批準后重新組織學位論文開題報告并填寫《中國人民大學攻讀博士學位論文開題報告》。

(六)開題報告書材料的備案和管理

學位論文開題報告進行后，經開題報告論證專家委員會主席和專家委員會委員簽字，再由院、系、所領導提出審查意見后簽名，由院、系、所教務秘書暫存，畢業(yè)時，一份報研究生院存學校，一份存博士生個人檔案。

(七)學位論文開題報告及其相關問題的說明(參考使用)

有鑒于論文開題報告對于論文寫作工作的重要意義，特對開題報告的寫作規(guī)范及相關要求做出如下說明：

關于開題報告的內容，作者應當說明：

1. 論文題目所涉及的研究對象及其界定

2. 論文題目選擇的依據(jù)和理由

科學性說明/創(chuàng)新性說明/批判性說明

個人性目的/實踐性目的/理論性目的

3. 論文擬涉及的范圍及其討論的問題

研究性質界定：經驗研究(定性研究/定量研究=描述/相關度與個案研究/比較研究)與規(guī)范規(guī)定

對象特征界定：真實性/意義性;一般性/特殊性;變量/過程;描述/詮釋;比較/因果;

學科和學科領域界定;

時間空間說明：

4. 作者已經獲得的文獻資料以及對這些文獻資料的占有和整理情況，

已獲得的文獻

作者已具備的知識基礎

從已獲得文獻中提煉的概念框架和研究背景：假說/假設與流派分歧

5. 論文擬完成的知識增長工作及其方向

基本理論預設和主要理論工具

描述性理論建構

與既有理論的差異/針對既有理論的修正

6. 作者擬使用的研究方法及其所依據(jù)的理論說明

研究方法與研究路徑：學理性的依據(jù)

研究技術與研究程序：學科的訓練背景

研究工具與研究手段：基本條件的制約

7. 論文工作大綱

基本的章節(jié)目形式安排

章節(jié)目安排中的邏輯結構或邏輯聯(lián)系

8. 參考書目

中文與英文分類說明

經典與非經典分類說明

給出著者名、書名/文章名，出版地點/出版者/出版時間

第二篇 社會學碩士學位論文開題報告優(yōu)秀1200字

一、研究課程

農村留守兒童社會化程度的實證研究

二、研究方向

農村社會學

三、研究意義

從理論上來說，目前有關于農村留守兒童的文獻的研究領域大多集中在心理、教育、管理和社會學。不同的研究領域采用不同的研究方法和測量方式，得出的研究結論也就會不一樣。用社會學的角度對農村留守兒童進行研究多，但是真正深入、仔細的學術探究并不多。農村留守兒童人數(shù)眾多，而且這個現(xiàn)實也長期存在，這給社會學研究提供了研究素材，帶來了機遇與挑戰(zhàn)。目前對于農村留守兒童來說最重要的便是社會化過程中所存在的問題。所以，筆者試圖通過實地考察與研究獲得真實有效的數(shù)據(jù)，將留守兒童及其父母的具體情況、非留守與留守兩類兒童進行社會化各項指標的測量和比對。該研究對于社會化理論的豐富和延展具有一定作用。

從實踐上來說，人在初級社會化的過程中，如果沒有接受到良好的指引與指導，在性格方面有可能產生一定的缺陷，對人格的健全和品德的培養(yǎng)都有一定影響。最后有可能導致適應能力差、甚至產生違法行為。留守兒童是打工經濟

孕育的一個新群體，留守兒童人數(shù)眾多，并且有增加的趨勢。留守兒童正處在人生的重要階段，這一時期的教育對其以后的生活、學習和工作能夠順利的社會化有重要影響。如何解決農村留守兒童的.問題，直接影響到以后的人口素質以及經濟、社會的發(fā)展。更重要的是，留守兒童是未來的接班入，所以可能要影響到幾代入，其代價是無法估量的。同時，留守兒童需要大家的關注，給予他們更多的關懷、幫助與愛護，使其能在其中感受到社會大家庭的溫曖。

四、研究思路

本調查研究從社會學的獨特視角出發(fā)，通過選取湖南省溆浦縣龍王江鄉(xiāng)的農村留守兒童作為研究對象，充分運用問卷調查法、訪談法、文獻研究法以及定量和定性分析相結合的方法來進行研究，詳細深入考察了當?shù)亓羰貎和谏鐣^程中的一些基本狀況。利用問卷調查得出的結果及訪談內容，分析了龍王江鄉(xiāng)農村留守兒童及其父母的基本狀況，并根據(jù)學習情況與目標、生活技能、社會交往與心理、社會規(guī)范四大社會化維度對農村兩類之間的社會化狀況進行差異比較，詳細的剖析了農村留守兒童目前的社會化狀況。并對影響農村留守兒童社會化的因素進行了詳細的分析。

五、論文提綱

摘要

1、緒論

1.1 研究緣起與研究意義

1. 2 研究視角

1. 3 文獻綜述

2、研究設計

2.1 研究思路

2.2 核心概念界定

2.3 研究方法

2.4 研究區(qū)域與對象

2.5 研究樣本結構

2.6 被調查兒童父母的相關情況

2.7父母在外打工情況

2.8 小結

3、農村留守兒童社會化狀況

3.1 學習社會化狀況

3.2 生活技能社會化狀況

3.3 交往社會化狀況

3.4 規(guī)范社會化狀況

3.5 小結

4、農村留守兒童社會化面臨的主要問題

4.1 監(jiān)護人普遍文化程度不高，無法對兒童學業(yè)提供幫助

4.2 與監(jiān)護人溝通過少，留守兒童孤獨感較高

4.3 家庭主要勞動力外出，致使留守兒童勞動負擔加重

4.4 與父母缺乏溝通，導致親情疏遠

5、加速農村留守兒童社會化對策

5.1 家庭支持

5.2 監(jiān)護人支持

5.3 學校與教師支持

5.4 農村社區(qū)支持

5.5 社會支持

6、結語

參考文獻

致謝

第三篇 研究生學位論文開題報告規(guī)定介紹2800字

一、研究生的論文選題必須與學院的學科規(guī)劃相一致，有課題來源。

二、成立開題專家小組，進行研究生論文開題答辯，對論文選題、研究內容、研究方法、技術路線的前瞻性、科學性和合理性等予以把關，并決定是否通過開題。開題時原則上導師必須參加。

三、開題時間一般定在5月底6月初進行。

四、開題報告的內容至少應包括：

1、研究背景(含課題來源)及意義;

2、國內外研究進展及參考文獻;

3、研究內容;

4、研究方法;

5、預期論文的創(chuàng)新點;

6、研究計劃。

五、開題報告須提交ppt格式文檔。

六、開題嚴格把關，實行淘汰制。每屆研究生開題三次，第一次在5月底-6月初，第二次在9月中旬，第三次在10月中旬。第一次開題按照當年研究生總數(shù)的30%左右控制淘汰人數(shù)，第二次開題仍不合格者，在十月中旬進行第三次開題。第三次開題合格者，撰寫的論文需經過匿名評審，進行單獨答辯;第三次開題未通過者和單獨答辯未通過者，延期畢業(yè)。

本規(guī)定自__屆畢業(yè)碩士研究生開始執(zhí)行。

1 開題報告格式與開題報告寫作技巧

開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告，它是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質量的重要措施，同時也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效的實踐活動。

《中國青年報》報道:復旦大學新聞學院2024級研究生所做畢業(yè)論文開題報告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過，而78位碩士研究生，10人沒獲通過，僅有19人獲一次性通過。這在復旦大學乃至于全國研究生教育的歷“都很少見”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴肅的眼光審視目前學位與研究生教育的論文開題報告工作，可以說，管理部門、導師、研究生三者均不同程度地存在著認識不足的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為形式”。除思想上重視不足外，對畢業(yè)設計開題報告的撰寫方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結合自己的管理工作體會，就畢業(yè)論文開題報告的寫法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿足以下原則：

①開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結果，有待進一步的探討和研究，或是學術界有分歧，有必要深入研究探討的問題;

②先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應有需要背景，針對實際的和科學發(fā)展的需要，即應有實際效益或學術價值;

④成果的可能性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要適當，充分考慮到在一定時間內獲得成果的可能性。

以上要求說明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來的，只有在對所研究領域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎上，才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎。無論是結合導師已有科研任務的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經歷的過程，盡管導師已完成了以上過程，但導師并不能替代研究生，這就是研究生學習、研究的獨立性要求。

1.2 2 開題報告的內容與撰寫要求

開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開題報告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

2.2 開題報告——畢業(yè)設計立論依據(jù)

開題報告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

2.3 開題報告——畢業(yè)設計研究方案

開題報告中要考慮：

① 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷于被動。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結論。

④ 研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

2.4 開題報告——畢業(yè)設計條件分析

突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據(jù)。

以上就畢業(yè)論文開題報告之構成要素的撰寫進行了簡要的介紹。要寫好開題報告，除了掌握必要的開題報告的寫法之外，筆者認為，思想上一定高度重視，平時要勤動筆，并善于學習借鑒他人開題報告的優(yōu)點。(選自：《浙江中醫(yī)學院學報》2024.9，原文：“撰寫研究生開題報告的技巧與方法”作者：張紅)

開題報告寫作規(guī)范

一、 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內容：

1、綜述本課題國內外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義;

2、研究的基本內容，擬解決的主要問題;

3、研究步驟、方法及措施;

4、研究工作進度;

5、主要參考文獻。

二、開題報告的排版要求：

封面為四號微軟雅黑，正文為小四號微軟雅黑，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各2.5cm，標準字間距，標準行間距，頁面統(tǒng)一采用a4紙。

三、開題報告的字數(shù)要求：

正文字數(shù)不得少于3000字。

第四篇 2024研究生學位論文開題報告書5000字

論文題目：婺源磚雕藝術對南昌地區(qū)建筑的影響

一、選題依據(jù)

1.國內外研究現(xiàn)狀分析

安徽徽州縣的磚雕，歷史悠久，雕刻精致，獨具一格，名聞中外，因而被稱為“徽派磚雕”。 婺源大部分時間隸屬徽州，但地處皖、贛、浙三省交界處，受三省地域文化等方面的影響，其磚雕風格除了以徽派磚雕為主以外，還融合了東陽派、江西派等派系磚雕的表現(xiàn)手法，因而，婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位。婺源磚雕在徽派磚雕中具有特殊的地位，其起源可追溯到唐代，明清時期徽商興起，婺源磚雕依托徽派建筑達到鼎盛。徽派磚雕是華夏文明的藝術杰作，又成為徽派建筑最精彩的藝術亮點，它具有學術研究和歷史考察價值，有觀賞，審美的精神價值，同時為當代建筑提供了不可代替的實物研究和借鑒價值。就婺源磚雕而言，對其專項研究的專著尚未問世，因婺源建縣以來大部分時間曾隸屬徽州，故有較多著作以研究徽州磚雕為主兼談及婺源磚雕，故目前系統(tǒng)論述婺源地區(qū)磚雕藝術的理論著作較少。目前國內外有關研究如下：

方圓的《蘇州與婺源磚雕藝術比較研究》蘇州與婺源磚雕起步都很早，而繁榮發(fā)展時期又集中在明清至民國，在此期間，兩地的磚雕藝術大都內容翔實、制作工整，具有極高的藝術價值。因此，兩地明清至民國時期的磚雕藝術是本文主要的討論范圍。本文用平行比較研究的方法，從蘇州與婺源磚雕不同的發(fā)展歷程、藝術特點、題材內容、紋樣、制作工藝等方面進行多方位和多層次的比較，從而認識蘇州與婺源磚雕在歷史發(fā)展中存在的相似和差異，同時通過分析典型作品，以及考析兩地磚雕在形制與藝術特征上的異同，闡釋了產生這些共性與差異的種種原因，并進行較為詳細的對比論述。

王海霞的《民間工藝美術》中說到，徽州磚雕是明清以來興起的徽派建筑藝術的重要組成部分，的“徽州三雕”之一。題材包括靈貓花卉、龍虎獅象、林園山水、戲劇人物等，具有濃郁的民間色彩，注重情節(jié)和結構，透雕層次加深。磚雕在徽州的歙縣、黟縣、婺源、休寧、屯溪諸地隨處可見。古老民居、祠堂、廟宇等建筑物上鑲嵌的磚雕，雖經歲月的磨礪，風雨的剝蝕，它們依然是玲瓏剔透，耐人尋味。

白庚勝的《民間雕刻》中主要是講中國民間雕刻藝術源遠流長，徽州磚雕是磚雕流派中最負盛名者之一。徽州磚雕是制作精良、質地細膩的水磨青磚為材料，結合平雕、浮雕、圓雕、透雕等多種雕刻手法的綜合性創(chuàng)作。有時一幅作品表面是圓雕技術，背景就會多層浮雕激發(fā)，中景則運用透雕技術，每一次都是精雕細刻，窮其技巧而為之?；罩荽u雕工藝精細，雕刻工整，線條流暢，主題多表現(xiàn)戲曲故事和生活場景等民間傳說等題材，層次分明，情節(jié)豐富。由于新安畫派的影響，在整體布局和構圖上，表現(xiàn)出典雅絢麗的風格。

《徽州村落文化叢書—徽商的智慧與情懷—西遞》中講到徽派磚雕原本大多是以吉祥物為主題的，以花鳥蟲魚為選擇標準，但是隨著社會的發(fā)展，徽商對于磚雕有了更多的美學裝飾，換上了一些戲文人物和民間傳說，更具有特色。

蔣保峰的《徽派古民居裝飾藝術的表征及延展性開發(fā)》論文通過對徽派古民居裝飾藝術的研究，提高了對徽派古民居裝飾藝術的認識，目的是使更多的人群關注徽派古民居以及徽派古民居的藝術內涵，使本土文化中獨特的藝術形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應用。本文通過對徽派古民居裝飾藝術各個方面的文字資料的查詢與整理，通過對徽州古民居的實地考察與記錄的研究方法，加深了對徽派古民居裝飾藝術的各個方面的認識。論文在系統(tǒng)整理與認識的基礎上充分融入地方藝術面臨的實際問題進行針對性的延展與開發(fā)，取得了一定成果。論文取得的成果對徽派古民居裝飾藝術的保護與發(fā)展有著啟示作用。

趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術特點與文化傳承的研究》本文通過實地考察，結合徽州地區(qū)的歷史、地域特點和人文環(huán)境，在前四章對現(xiàn)存徽派建筑門窗雕刻藝術產生、發(fā)展和演變的歷史進程作了全方位的探討和必要的文化透視。尤其是對徽派建筑木雕門窗的藝術特征，包括創(chuàng)作構思、題材寓意、蘊涵意境和材質運用，以及與中國文學、繪畫、戲曲、人文背景等徽州文化的關系進行了比較系統(tǒng)的討論。從理論與實踐的結合上闡述了徽派建筑門窗雕刻藝術所取得的成就，分析了它反映的社會習俗、經濟背景、藝術特征，以及對民族文化的獨特貢獻。后兩章，作者以自己對徽派建筑門窗雕刻藝術發(fā)展脈絡的理解，總結了這一藝術獨具的特點，揭示其深層次的文化內涵，力求全面、準確、系統(tǒng)地把握徽派建筑門窗雕刻藝術構成理念、地位與作用，并與其它地區(qū)傳統(tǒng)民居建筑中具有代表性的門窗雕刻裝飾進行比較，以發(fā)現(xiàn)并總結其構成的基本規(guī)律。本文還結合目前國內的一些成功案例，對徽派建筑門窗雕刻元素在現(xiàn)代建筑裝飾設計中的應用進行了實例分析，為現(xiàn)代建筑裝飾設計提供一定的參考和借鑒。

王洪坤的《磚雕藝術的啟示》文中從個人創(chuàng)作的角度出發(fā)，對磚雕中可借鑒的內容進行分析，深入了解磚雕的題材及內涵，研究磚雕的造型方法及風格特征。希望通過對磚雕文化的理解、題材內容的拓展、風格特征的借鑒、傳統(tǒng)創(chuàng)作手法的吸收，尋找傳統(tǒng)磚雕形式和“空巢老人”這一創(chuàng)作內容之間的結合點，探討如何把這種傳統(tǒng)的雕塑形式借鑒到自己的創(chuàng)作中，來表現(xiàn)今天人們面對的現(xiàn)實問題。用磚雕形式表現(xiàn)“空巢老人”這一主題，形式和內容可以達到統(tǒng)一，“空巢老人”內容得以合適的表現(xiàn)，傳統(tǒng)磚雕形式得到再生，使觀者和作品產生共鳴，提醒人們對 “空巢老人”生存狀態(tài)的關注和對傳統(tǒng)民間藝術的關注，引起觀者對逝去和將要逝去的事物的回望和思考。

朱米娜的《徽州雕刻藝術傳承與創(chuàng)新》中又講到徽州磚雕傳承和它的工藝手法及其作用，還有它的題材大多民間傳說、名人軼事、戲曲圖譜、宗教神話、民俗風俗等，以及磚雕藝術的文化特質，并不是隨意拈來，惟美是圖的，而是十分重視題材的人倫性表現(xiàn)和社會教化意義，具有一定的象征性和教育性，還蘊藏著深層的文化積淀。它們用具體生動的形象語言表述著嚴謹、縝密的理性思考，體現(xiàn)著先秦儒家的思想，其理論核心既仁愛。最后以徽州雕刻藝術研究為主線，揭示徽州雕刻藝術非物質文化遺產的保護傳承與社會經濟、民俗文化、藝術流派等之間的關系。最后對徽州雕刻藝術進行搶救、保護、傳承和創(chuàng)新的實踐研究，力求突破傳統(tǒng)研究思路的巢臼，加強對保護效果的探索，尋求有效傳承的手段。

2.選題的研究意義(含科學與實踐意義)

婺源磚雕是徽派磚雕之一，通過對婺源磚雕的實地考察及文獻研究，了解古婺源磚雕的藝術特點及文化特質。婺源磚雕的紋飾和題材具有深刻的民族文化內涵，在真正理解婺源磚雕的起初到繁盛中認識磚雕藝術，在繼承中進行創(chuàng)新變化，傳承中華文明，古為今用。

本課題研究對于挖掘與弘揚中國藝術設計燦爛文化具有較強的現(xiàn)實意義。通過較為系統(tǒng)的分析與論述，對現(xiàn)代建筑設計探討古婺源磚雕藝術與現(xiàn)代設計的密切關系起到拋磚引玉的作用，以此促進設計師對現(xiàn)代傳統(tǒng)建筑磚雕藝術形式、內容、設計理念和風格等的繼承與創(chuàng)新，進一步強化中國建筑磚雕藝術的民族性和世界性。

二、研究方案

1.研究內容、研究目標和擬解決的關鍵問題

研究內容：1、婺源磚雕的初興與流變

2、婺源磚雕紋飾的藝術特色

3、婺源磚雕的材料和工藝

4、婺源磚雕的文化內涵與藝術特征

5、婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設計中的應用

研究目標：通過研究分析婺源磚雕的藝術特色，地理環(huán)境和政治背景以及人文思想等方面，進一步探討徽文化所折射的深厚的中原文化、濃郁的宗教文化、發(fā)達的商賈文化和文人雅趣對婺源磚雕的影響與滲透，探索婺源磚雕藝術對中華多種文化的借鑒、吸收。

擬解決的關鍵問題：通過研究婺源磚雕藝術，如何運用婺源磚雕的裝飾語言表現(xiàn)在現(xiàn)當今建筑文化中，繼承和弘揚古建筑磚雕文化。

2.擬采取的研究方法(或技術路線、實驗方案)及可行性分析

1、調查法

通過去婺源觀察、當?shù)卦儐?、記錄等方法進行了解，對磚雕進行考察，對有關磚雕材料收集研究。

2、文獻研究法

廣泛收集有關徽派—婺源磚雕的研究資料，比如經典書籍，相關論文，通過這些資料能夠幫助確定研究課題，能得到顯示資料的比較資料，有助于了解事物的全貌。

3、比較研究法

分析比較婺源磚雕在徽派磚雕中的特色和藝術價值，以及在建筑房屋中的運用。

4、個案分析法

針對婺源磚雕的相關作品進行研究，通過研究婺源磚雕在建筑中的運用，解釋磚雕在建筑房屋設計領域中的運用價值

3.研究的特色與創(chuàng)新之處

徽派磚雕的形成是徽州地區(qū)和整個中華民族藝術和文化的璀璨結晶，但現(xiàn)代社會經濟的高速發(fā)展勢必會對古老文化形成沖擊。在人們逐漸認識到民族的文化是國家和社會的根基時，如何使婺源磚雕藝術顯示出歷史遺留實物以外的現(xiàn)實性是擺在我們面前的重要課題，我們必須從婺源磚雕的歷史延續(xù)性、文化的包容性、文化內涵的輻射性、藝術的啟示性等方面深刻研究徽派磚雕藝術的保護與開發(fā)，不能僅從外形上進行描摹復古。為當時代快速發(fā)展的中國建筑藝術和本土文化服務。

論文通過對婺源磚雕藝術的研究，提高了對婺源磚雕藝術的認識，目的是使更多的人群關注婺源磚雕以及婺源磚雕的藝術內涵，使本土文化中獨特的藝術形式走出局域的限制而得到發(fā)展與應用。

4.研究基礎和已具備的工作條件

國內外對徽派磚雕的研究比較豐富，很有參考價值。自己在研究生的學習階段，以及對徽派磚雕的研究，現(xiàn)已在江西師范大學圖書館和江西省圖書館收集相關書籍和下載資料，網購相關徽派磚雕的書籍，收集徽派磚雕中有關婺源磚雕的圖片進行比較分析。并且親自到婺源考察關于婺源磚雕的資料信息。

5.研究進度及具體時間安排

起止日期 主要研究內容 預期結果

20__年11月—12月 收集資料 查閱收集選題相關書籍文獻

20__年12月 開題 順利開題

20__年1月—2月 完善收集資料的整理、分析 整理前人對論題的觀點和思路

20__年3月 實地考察 觀察研究磚雕建筑

20__年4月—6月 完善論文大綱 論文的綱要

20__年7月—11月 撰寫論文第一稿 提交導師審閱、修改

20__年12—20__年1月 撰寫論文第二稿 答辯資格審查

20__年2月—4月 論文答辯 論文完善

6.主要參考文獻

1、尚浩 《中國磚雕》 百花文藝出版社 2024年1月 第一版

2、莊欲光 胡石 《中國古代建筑裝飾》江蘇美術出版社 2024年9月 第一版

3、唐力行 《蘇州與徽州》 商務印書館 2024年2月 第一版

4、江森強 《徽州老房子》 江蘇美術出版社 2024年5月 第一版

5、潘嘉來 《中國傳統(tǒng)磚雕》 人民美術出版社 2024年2月 第一版

6、方靜 《解讀徽州》 合肥工業(yè)大學出版社 2024年5月 第一版

7、皮志偉 賈巧燕 《徽州三雕》 東南大學出版社 2024年3月 第一版

8、吳麗霞 《風雅徽州》 安徽大學出版社 2024年3月 第一版

9、肖宏 《徽州建筑文化》 安徽科學技術出版社 2024年1月 第一版

10、鄭建新 《徽州藝術》 黃山書社 2024年3月 第一版

11、張國標 《徽州磚雕》 黑龍江美術出版社 1999年2月 第一版

12、葉人齊 《贛粵民居》 清華大學出版社 2024年5月 第一版

13、王海霞 《民間工藝美術》 中國社會出版社 2024年9月 第一版

14、白庚勝 《民間雕刻》 中國文聯(lián)出版社 2024年4月 第一版

15、《徽州大觀—徽派雕刻藝術》 上海人民出版社 1999年6月 第一版

16、王杰 《徽山煙而》 機械工業(yè)出版社 2024年8月 第一版

17、方圓 《蘇州與婺源磚雕藝術比較研究》 蘇州大學 碩士學位論文

18、王海濤 《徽州古代民居建筑雕飾藝術及成因的探索研究 蘇州大學 碩士學位論文

19、江保峰 《徽派古民居裝飾藝術的表征及延展性開發(fā)》 安徽工程大學 碩士學位論文

20、趙桂玲《徽派建筑門窗雕刻藝術特點與文化傳承的研究》東北林業(yè)大學 碩士學位論文

21、王洪坤 《磚雕藝術的啟示》 中國美術學院 碩士學位論文

22、皮志偉 賈巧燕 《論徽州三雕和徽州民俗文化的關系》 藝術學界

23、霍清偉 《徽州四絕之徽州轉雕》 文物鑒定與鑒賞

24、郭志強 秦歲明 《古徽州磚雕的藝術特色及文化底蘊》 電影評價

25、潘李仂 《古徽州三雕藝術鑒賞》 藝術與投資

26、徐曉紅 《論明清徽派三雕藝術的公共性》 書畫世界 2024年9月 153期

27、趙士德 田金信《徽州三雕市場需求特征及技藝傳承》淮北師范大學學報 2024年4月

28、張海鵬 《徽商與徽州文化》 文化廣角

三、論文大綱

第一章 婺源磚雕的初興與流變

1、 明末清初的興起

2、清中期的興盛

3、清末民初的衰落

4、民國的復歸

第二章 婺源磚雕紋飾的藝術特色

1、婺源磚雕紋飾的朝代特征

2、婺源磚雕在紋飾中上的區(qū)域鄉(xiāng)土意味

3、婺源磚雕在紋飾中的裝飾氣息

4、婺源磚雕在紋飾中的構圖格調

5、婺源磚雕在紋飾中的繪畫風格

第三章 婺源磚雕的材料和工藝

1、婺源磚雕制作的材質

2、婺源磚雕制作的技藝

第四章 婺源磚雕的文化內涵與藝術特征

1、婺源磚雕藝術的文化內涵

2、婺源磚雕藝術的藝術特征

第五章 婺源磚雕在現(xiàn)代建筑設計中的應用

1、婺源磚雕藝術在現(xiàn)代建筑裝飾設計中的啟示

2、婺源磚雕藝術在現(xiàn)代建筑裝飾設計的應用特點

第五篇 2024遼寧大學法學碩士學位論文開題報告1950字

法律碩士(jm)學位論文開題報告

題 目：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務法律問題研究

作 者：

年 級：

專業(yè)方向：經濟法

指導教師：

論文類型：專題研究

第一、選題的目的和意義

選題：商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務法律問題研究

委托貸款是指由委托人提供資金，由貸款人(即受托人)根據(jù)委托人確定的貸款對象、用途、金額、期限、利率等代為發(fā)放、監(jiān)督使用并協(xié)助收回的貸款。貸款人(即受托人)只收取手續(xù)費，不承擔貸款風險。委托貸款由于涉及委托人、貸款人與借款人等多方當事人和委托、借貸、擔保等多種法律關系，基于其關系的復雜性，理解并研究其中的各種法律關系，對正確處理當事人之間的糾紛、依法保護社會資金和金融機構的資金都具有非常重要的意義。

本文擬從委托貸款分類、法律特征、法律關系的性質等基礎理論入手，結合我國商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務的現(xiàn)狀以及存在的問題，從法律制度、商業(yè)銀行、監(jiān)管部門這三方面提出了一點建議，以完善委托貸款法律制度。

第二、本選題所涉及的法律規(guī)定綜述

根據(jù)查閱到的相關法律規(guī)定可看出，對委托貸款業(yè)務管理沒有專門的法律規(guī)定，現(xiàn)行的主要依據(jù)是《貸款通則》的有關委托貸款的規(guī)定，但《貸款通則》的相關規(guī)定過于原則性，并不具有很強的操作性，特別是對于新發(fā)展起來的業(yè)務比如集合委托貸款很難實施有效的管理;我國關于委托貸款糾紛的處理依據(jù)散見于一些部門規(guī)章或司法解釋，法律層次較低，增加了金融機構辦理委托貸款業(yè)務的風險。

第三、選題在國內外研究的現(xiàn)狀及你個人擬形成的新見解

根據(jù)筆者所搜集和整理的資料，涉及委托貸款的文章大多只是從某一方面對委托貸款進行理論上的闡述，朱克鵬《關于商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務中的若干法律問題》一文中，對委托貸款的法律關系進行了分析，并指出了商業(yè)銀行開展委托貸款業(yè)務應注意的法律問題;仇京榮先生主要是從委托貸款合同的角度來闡述委托貸款各當事人的權利與義務，以及當事人的訴訟地位;劉凌燕《淺析商業(yè)銀行企業(yè)委托貸款風險》一文中從資金來源、資金用途、法律關系、商業(yè)銀行等各個角度探討了商業(yè)銀行開展委托貸款業(yè)務的問題與風險，并從監(jiān)管部門、商業(yè)銀行、法律層面提出來相應的對策;張學文在《委托貸款及其法律責任探究》一文中主要探討了委托貸款的法律責任承擔問題，他認為應該依委托合同的一般原理并以違約損害的過錯歸責原則為基礎來確定委托貸款各方的責任。很少有文章對委托貸款進行細致全面的研究。

本文擬形成的新見解為建議從法律層面明確委托貸款業(yè)務的法律性質是一種間接代理關系，所謂間接代理，是以自己的名義，為他人利益而為法律行為，使該法律行為的后果先對自己發(fā)生，再轉移于他人的行為。委托貸款行為完全符合間接代理的法律特征，明確委托貸款行為的性質，對于正確處理委托貸款糾紛意義是重大的。

第四、論文的結構、基本框架、主要論點、論據(jù)和研究方法等

第一部分 論文結構及基本框架

參考文獻：擬參考資料(書目、文章和其他素材)及其來源

1、張惠英.委托貸款的價值、法律性質及若干實務問題[j].湖南省政法管理干部學院學報，2001(2).

2、仇京榮.委托貸款合同中的法律問題[j].中國律師，1998(6).

3、張學文.委托貸款及其法律責任探究[j].河北法學，1998(6).

4、江賽民，苗文.委托貸款中債權人認定探討[j].金融理論與實踐，2024(11).

5、朱克鵬.關于商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務中的若干法律問題[j].新金融，2001(4).

6、劉凌燕.淺析商業(yè)銀行企業(yè)委托貸款風險[j].現(xiàn)代企業(yè)教育，2024(3).

7、魏仕光.商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務及風險防范[j].福建金融，2024(5).

8、陳巧玲.商業(yè)銀行委托貸款業(yè)務的法律風險防范[j].知識經濟，2024(18).

9、張蓉.商業(yè)銀行集合委托貸款現(xiàn)實分析與管理建議[j].西南金融，2024(8).

10、沈寅.委托貸款合同糾紛若干法律問題初探[j].上海金融，1992(9).

11、劉培森.委托貸款合同糾紛主體及其民事責任的確認[j].山東審判，1997(5).

12、徐瑩.委托貸款的特點及風險防范措施[j].理論界，2024(5).

13、張勝男.委托貸款法律風險的分析[j].現(xiàn)代商業(yè)銀行導刊，2024(7).

14、董碧仙.委托貸款行為若干法律問題探析[j].法律適用，1997(12).

15、羅敏，侯雙梅.委托貸款業(yè)務的現(xiàn)狀及規(guī)范對策[j].南方金融，1996(1).

16、賈衍.應加強委托貸款的管理[j].金融理論與實踐，1993(1).

17、張曉哲.委托貸款協(xié)議性質及其相關問題[j].人與法.2024(9).

18、彭純，胡月曉.解析委托貸款的契約安排[j].重慶大學學報(社會科學報).2024(2).

19、尹娟.委托貸款搭建民間融資平臺[j].理財周刊.2024(42).

20、周德洋，陳志君.一起委托貸款糾紛案給予的啟示[j].銀行家.2024(2).

21、朱大旗.金融法[m].北京:中國人民大學出版社，2024.

22、樸明根，王春紅，鄒立明.金融全球化下銀行風險防范研究[m].北京:經濟科學出版社，2024.

23、王利明.民法[m].北京:中國人民大學出版社，2024.

24、蔣樹瑛主編.城市發(fā)展多元化投融資渠道創(chuàng)新研究[m].陜西:陜西人民出版社，2024.

25、梁慧星.民法總論(第二版)[m].北京:法律出版社，2024.

26、李有星.銀行風險防范的法律研究[m]杭州:浙江大學出版社，2024.

第六篇 西北大學專業(yè)學位研究生學位論文開題報告2900字

姓名：張春和

導師：徐璋勇

論文題目：銀川中小企業(yè)融資平臺與融資成本的博弈

1.選題背景：選擇研究對象為銀川的中小企業(yè)，研究的是各企業(yè)與類融資平臺的關系，以及在選擇好融資平臺后對企業(yè)融資成本的影響。企業(yè)有選擇融資平臺的自由，也有融資平臺對企業(yè)的限制，這兩者相互制約的同時也影響著企業(yè)的融資成本。銀行的融資不能滿足企業(yè)的需求時，企業(yè)一方面會選擇進入門檻低的融資平臺，同時有會因此而承擔較高的融資費用，不同融資平臺對企業(yè)選擇時再獲得收益的同時也承擔著風險，這幾種關系中有博弈的色彩。在這里運用運籌學的相關知識，運籌學是企業(yè)在實行管理的領域，運用數(shù)學方法，對需要進行管理的問題統(tǒng)籌規(guī)劃，作出合理的決策。

2.研究思路及方法：

開題報告的基本寫作思路如下：首先確定研究對象的主體是中小企業(yè)，具體數(shù)據(jù)由企業(yè)的財務報告提供，研究范圍是在銀川市的中小企業(yè)，同時根據(jù)網絡數(shù)據(jù)和問卷調查來分析，同時關聯(lián)的是銀川市的金融機構和小貸公司、擔保公司等融資平臺。其次，運用統(tǒng)籌學的研究方法來研究企業(yè)在選定不同融資平臺后，融資成本的高低對企業(yè)經營利潤的影響。主要研究公式化了的兩者之間選擇的相互作用。從中為企業(yè)對融資平臺的選擇做出判定。

研究方法：

本文所采用的研究方法主要有：文獻檢索法、調研考察法、問卷調查法、總量分析與個體分析相結合、理論分析與事實論證相結合。

文獻檢索法：利用寧夏圖書館所收藏的紙質文獻和電子數(shù)據(jù)庫，搜索、查閱本文所需要的文獻資料。

央行網站的數(shù)據(jù)。

銀行信貸工作指導文件。

部分企業(yè)的財務報表。

調研考察法：在給企業(yè)辦理貸款業(yè)務時，根據(jù)企業(yè)提供的財務報表分析企業(yè)的融資成本。根據(jù)對企業(yè)的調查了解掌握企業(yè)對資金的需求，和對各融資平臺的選擇。

同時走訪各融資平臺，了解不同融資平臺對企業(yè)的限制要求，例如銀行根據(jù)央行的信貸規(guī)范的要求，2024年起不受理房地產的項目貸款，同時寧夏地區(qū)不受理小煤窯的各類流動資金的貸款，這樣房地產便將融資渠道轉移到了民間集資上來，小煤窯的資金基本上由小貸公司給予支持。

問卷調查法：通過銀行發(fā)放的一些針對企業(yè)資金需求的問卷，了解企業(yè)對金融企業(yè)的需求和經營成本的掌控。

總量分析與個體分析相結合：總量分析企業(yè)對資金的需求量，宏觀了解企業(yè)的總需求。微觀具體到某一特定的企業(yè)分析融資成本與利潤的變化關系，從而以點到面的分析資本市場的需求關系。

理論分析與事實論證相結合：根據(jù)國家的金融政策法規(guī)來了解把握信貸的規(guī)范性，同時結合市場的實際需求來了解實際各類貸款的真實的貸款用途和資金流動走向。讓理論的實踐相互結合。

3.研究內容：

本論文的內容共分八章。

第一章是導論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對象的確定和選擇、基本思路與框架。

第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關系，融資成本和收益的關系。

第三章融資平臺的種類和對應執(zhí)行的政策法規(guī)。

第四章融資平臺與企業(yè)的關系。

第五章企業(yè)的使用者權益和負債和資產的辯證關系。

第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經營成本的影響。

第七章分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。

第八章是結論部分，對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動性做好企業(yè)經營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。

本文的基本框架結構如下圖所示：

第一章是導論部分，主要闡述選題背景及意義、研究的對象的確定和選擇、基本思路與框架。

第二章是中小企業(yè)的概述，主要闡述中小企業(yè)的概念、資金需求和投資的關系，融資成本和收益的關系。

第三章融資平臺的種類和對應執(zhí)行的政策法規(guī)。

第四章融資平臺與企業(yè)的關系。

第五章企業(yè)的使用者權益和負債和資產的辯證關系。

第六章主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經營成本的影響。

第七章分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。

第八章是結論部分，對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動性做好企業(yè)經營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。

4.特色和創(chuàng)新點：

本文的特色與創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對資本的主要需求和供給的兩大主體企業(yè)和融資平臺的分析來了解資本在流動過程中的增值。

對貨幣在企業(yè)和融資平臺中的本質屬性做分析闡述。

中小企業(yè)在經營中負債與利潤的關系，也就是投資額度與利潤收益的關系。

博弈就是圍棋局戲。現(xiàn)代數(shù)學中有博弈論，也就是“對策論”，屬應用數(shù)學的一個分支， 表示在多決策主體之間行為具有相互作用時，各主體根據(jù)所掌握信息及對自身能力的情況，做出有利于自己的決策的一種行為理論。目前在經濟學、國際關系、軍事戰(zhàn)略和其他很多學科都有廣泛的應用。博弈論主要研究公式化了的激勵結構間的相互作用。是研究具有斗爭或競爭性質現(xiàn)象的數(shù)學理論和方法。也是運籌學的一個重要學科。

（2）選題較新。當今經濟的高速發(fā)展，投資者對資金的強烈需求與市場的競爭中的優(yōu)勝劣汰造成的資金鏈的斷裂和企業(yè)破產給融資平臺帶來的影響。

小貸公司、私人銀行、支付寶的理財對傳統(tǒng)的銀行業(yè)的沖擊，是對當今金融領域的突破。

（3）房地產的融資和房價牽動百姓的房產的使用需求和投資需求。

（4）具體到一個城市中中小企業(yè)的資金需求和國家的宏觀金融組政策，結論更具現(xiàn)實意義。

5.論文的基本框架：

1.導論

1.1選題背景及意義

1.1.1選題背景：

1.1.1.1小貸公司的繁榮

1.1.1.2擔保公司的角色

1.1.1.3支付寶的理財業(yè)務對銀行儲蓄的沖擊。

1.1.2選題意義：中小企業(yè)如何擴大投資，減少融資成本。

1.2研究對象與方法

1.2.1研究對象

1.2.1.1中小企業(yè)，

1.2.1.2融資平臺：

1.2.1.2.1銀行

1.2.1.2.2信用社

1.2.1.2.3小貸公司

1.2.1.2.4擔保公司

1.2.1.2.5典當行

1.2.1.2.6投資公司等。

1.2.2研究方法：

1.2.2.1文獻檢索法

1.2.2.2調研考察法

1.2.2.3問卷調查法

1.2.2.4總量分析與個體分析相結合

1.2.2.5理論分析與事實論證相結合。

1.3基本思路及基本框架

1.3.1基本思路

1.3.2基本框架

1.4論文的貢獻

2.中小企業(yè)的概述

2.1中小企業(yè)的概念

2.2資金需求和投資的關系

2.3融資成本和收益的關系。

3.融資平臺的種類和對應執(zhí)行的政策法規(guī)。

3.1以國家經濟政策為信貸指導的銀行金融界

3.2以資本收益化的私營金融機構，自擔投資風險

4.融資平臺與企業(yè)的關系。

4.1投資平臺不受理的企業(yè)

4.2企業(yè)不愿選擇而不得不選擇的高利貸經營機構

4.3本身就是一邊向銀行借款一邊向企業(yè)發(fā)放貸款的特殊企業(yè)

5.企業(yè)的所有者權益和負債和資產的辯證關系。

5.1所有者權益中負債的占比

5.2負債對收益的影響

5.3資產負債表和利潤表中的相互關聯(lián)。

6.主要分析企業(yè)選擇融資平臺后對資金的利用率的影響以及對經營成本的影響。

6.1融資平臺中資金獲得的成本

6.2投資的總額對收益的影響

6.3投資和收益的比例

7.分析融資平臺對企業(yè)客戶的篩選，保證融資平臺的資金的安全性。

7.1融資平臺對企業(yè)的限制

7.2融資平臺對企業(yè)的融資支持

7.3融資平臺的投資資金的安全性要求

8.結論

8.1新興的融資平臺

8.2對企業(yè)融資提供選擇融資平臺的建議，為企業(yè)資金的流動性做好企業(yè)經營的最根本的保障，為企業(yè)的利潤化提供建議。

6參考文獻：

《運籌學》第三版 清華大學出版社 作者：《運籌學》教材編寫組編 出版社：清華大學出版社出版 出版時間：1990年1月

《偉大的博弈》 作者：約翰s.戈登

第七篇 物流研究生學位論文開題報告5050字

一、研究背景與研究目的

1.1研究背景

我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業(yè)、烹飪行業(yè)的重要基礎原料。其生產供應狀況反映了一個國家或地區(qū)人民生活及經濟發(fā)展水平，因此各國都非常重視食用油產業(yè)的發(fā)展。

我國糧油加工業(yè)下一階段的發(fā)展戰(zhàn)略是:壯大規(guī)模，優(yōu)化品質，逐步與國際接軌;根據(jù)國家優(yōu)勢農產品區(qū)域化產業(yè)帶的規(guī)劃，在主產糧油的區(qū)域重組和建設一批年產農產品120-200萬噸的大型龍頭企業(yè);嚴格實施haccp規(guī)程，應對wto的挑戰(zhàn)，來滿足國內各大城市和國際貿易的需求。在國家有關政策的指導下，中一國的糧油企業(yè)必然進入高速兼并、重組階段，將有一批大型糧油龍頭企業(yè)涌現(xiàn)和成長，一大批技術與設備落后、產品質量低下的小廠將會倒閉破產，使中國糧油企業(yè)走上規(guī)?；a、集約化經營并與國際接軌的發(fā)展之路，加工及制成品開始向多樣化、營養(yǎng)化、方便化、安全化、優(yōu)質化方向發(fā)展，綜合利用水平要達到國際先進水平。

隨著我國經濟的發(fā)展，油脂工業(yè)加工能力大大提高，但我國依然是一個缺油的國家，糧食生產和消費關系到百姓的日常生活，是黨和政府關心的第一件大事。特別是近幾年來，油料作物的減產和出口貿易的波動引起了整個國民經濟的一系列問題。因此大力發(fā)展油脂工業(yè)、滿足人民群眾日益增長的消費需求是十分重要的事情。黨代會提出了我國在本世紀頭二十年全面建設小康社會的目標，我國的人民生活水平將有較大提高，作為日常生活必需品的食用油消費量也將會有較大增長。同時人們對食用植物油的質量要求也將有很大提高，高級精制油將取代傳統(tǒng)品質產品，成為主流產品。這些產品需要有現(xiàn)代化的加工生產線來生產，建設這樣的工廠是市場需求和發(fā)展的必然趨勢。因此，該項目符合國家糧油安全的需要。

根據(jù)國務院《全國食品工業(yè)發(fā)展綱要》、《全國飼料工業(yè)發(fā)展綱要》等國家規(guī)劃要求以及青島市人民政府關于加快總部經濟發(fā)展的意見，青島渤海公司擬在山東青島地區(qū)興建一座輻射華東地區(qū)的糧油加工、蛋白飼料開發(fā)及生產的綜合加工企業(yè)，實施植物油料倉儲物流綜合設施項目。該項目擬建地點位于青島港內，海路運輸條件得天獨厚，計劃年加工菜籽120萬噸，生產菜籽油48萬噸，粕69. 6萬噸，磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業(yè)和植物蛋白飼料加工技術水平，促進地方飼料工業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，豐富市場供應是十分必要的，而且對繁榮地方經濟將起到積極推動作用。渤海公司通過植物油料倉儲物流綜合項目的實施，會極大推進油脂加工行業(yè)的技術進步，其中涉及科研、加工及銷售，使產業(yè)鏈不斷延伸，將帶動食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿、科技行業(yè)的發(fā)展。

論文將現(xiàn)代成熟的項目財務評價理論體系和方法應用到該項目中，論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性，并最終得出財務可行性結論。

研究目的及意義

該項目投資額大、建設周期長，決定了該項目在實施過程中存在諸多不可遇見因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目為例，通過對該項目進行的財務評價，分析了該項目財務能力，這對渤海公司進行投資決策有重大參考價值。首先，通過論文對該油脂項目的財務評價研究工作，能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數(shù)值，從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次，通過項目的不確定性分析和風險分析，找出對項目影響的關鍵因素，能降低該項目投資風險帶來的損失，將對項目的決策、實施和運行產生重大的影響;最后，論文的研究結果能作為政府審批項目以及商業(yè)銀行放貸的參考依據(jù)。

總之，通過論文的研究工作，極大豐富了財務評價理論體系和方法在我國油脂工業(yè)項目的應用，會為我國今后油脂工業(yè)投資項目的財務評價工作提供參考。

二、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)

2.1國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)

項目財務評價體系的產生與發(fā)展最早源于西方國家，最初投資者為了獲得投資利潤及了解投資風險，進行了一些簡單的指標計算，并依此進行了簡單評價，這就是項目財務評價的萌芽。但當時項目財務評價的沒有完整的理論支撐，也沒有實踐經驗的借鑒，更沒有經驗去估算財務評價的相關數(shù)據(jù)，因此項目財務評價實際效果并不是很理想，但是這奠定了財務評價體系的基礎〔t〕。一般認為，西方國家項目財務評價的理論發(fā)展經歷了四個階段:

(1) 20世紀30年代一60年代

20世紀30年代初，西方國家爆發(fā)了嚴重的經濟危機，為重振經濟，一些西方國家大量投資基礎設施建設，以期拉動內需。這階段中，標志性文獻是《洪水控制法案》，它是美國在1936年頒布的，該法案規(guī)定了必須遵從效益大于所耗費用的原則〔z}，首次運用了簡單的成本一效益分析方法，以此法案為代表的此階段，項目財務評價方法單一，未形成理論體系。但是，該法案被認為是項目經濟評價的開端。

(2) 20世紀60年代一70年代

通常認為，此階段為古典效益分析時期。此時期還有一個特點就是項目財務評價應用開始推廣到發(fā)展中國家。60年代初，荷蘭經濟學家丁伯根教授推出了影子價格理論，主張使用影子價格對項目進行經濟評價，推動了古典效益分析的發(fā)展，應用范圍也得到極大拓展，使項目財務評價不僅僅應用到工程領域，而且還推廣到其他經濟部門;從發(fā)達國家推廣到發(fā)展中國家。英國ritter學者和mirrlees學者(1968)共同發(fā)表了《發(fā)展中國家工業(yè)項目評價手冊》，該文獻極大推動了項目財務評價理論體系在發(fā)展中國家的推廣〔3]。

(3) 20世紀70年代一80年代

通常認為，此階段為現(xiàn)代效益分析時期。此時期涌現(xiàn)了諸多研究成果。此時期標志性文獻是聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織(1972 )出版的《項目評價準則》，該文獻被認為是現(xiàn)代效益分析的開端。世界銀行經濟學家恩夸爾等(1975)發(fā)表了《項目經濟分析》，推出了有關項目財務分析的一些計算方法和計算公式等閉，這些著作對財務評價的應用與發(fā)展起到了重要的推動作用。

(4) 20世紀80至今

這一階段，人們對項目財務評價普遍高度重視，獲得了極大的推廣和應用。伴隨著信息技術變革與世界經濟的快速發(fā)展，以利潤與現(xiàn)金流量等財務指標為主的項目財務評價體系己顯得不適應，于是許多新的財務評價理論、模型與方法便應運而生。在這期間，美國stem stewart公司(1991)提出了eva評價方法，這種評價方法是基于稅后營業(yè)收入、所需的資產投資和資產投資成本的財務評價方法〔5];美國經濟學家羅伯特s卡普蘭教授和美國復興方案公司的總裁諾頓 (1992)提出了平衡計分卡的新財務評價方法，從財務、客戶、內部運營、學習與成長四個角度進行評價，有效克服了傳統(tǒng)的財務評估方法的滯后性、偏重短期利益和內部利益以及忽視無形資產收益等諸多缺陷。

進入新世紀后，世界經濟的發(fā)展推動著項目財務評價體系的繼續(xù)完善，推出了諸多更加關注項目風險的項目財務評價新理論、新模型，大大地推進與完善了項目財務評價的發(fā)展。john m. nicholas (2001)提出，一個項目存在諸多風險，但只有一小部分的重要風險需要多加重視，把各種風險予以量化，并計算各種風險結果，根據(jù)結果將它們排序，需要對中高風險給予特別重視〔7];黃興錫(2024)發(fā)表了多屬性評價模型〔8〕:肯赫(2024)提出實物期權法，該方法引出了機會價值概念。

在西方國家，項目財務評價理論體系從產生到發(fā)展大約經歷了將近百年的時間，從以靜態(tài)指標為主發(fā)展到以動態(tài)指標為主，各種理論、模型和方法不斷涌現(xiàn)，極大完善了該領域的發(fā)展。目前，西方國家依然引領著項目財務評價領域的前進步伐。

2. 2國內研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)

新中國建國初期，在前蘇聯(lián)的援助下，我國對部分重大項目實行了財務評價，這對當時的項目投資決策起到了一定有益的作用，但是所使用的評價方法簡單，遠遠沒有達到預期，無法適應項目決策的要求，通常認為這是財務評價體系在我國的初次應用。

在改革開放之后，我國經濟駛入了快車道，各地項目如雨后春筍的上馬，國家部委和科研機構也開始著手研究、制定我國項目財務評價理論與應用。1981年，國務院有關部委制定了可行性研究以及經濟評價的課題，這標志著我國開始了由政府主導的包括項目財務評價體系在內的建設項目經濟評價研究工作。1983年，國務院有關部委頒布了《工業(yè)建設項目企業(yè)經濟效益的評價方法》〔〕，是我國第一部較為完整的項目財務評價領域的文獻;1985年，國務院技術經濟研究中心與國家科委頒布了《建設項目企業(yè)經濟評價方法》[ 1987年，國務院有關部委頒布了有里程碑意義的《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》(第一版)，標志著我國進入了項目投資決策科學化、民主化的新階段。至此，我國已初步建立起適合中國國情的項目財務評價理論與方法體系。

隨著我國經濟體制改革和投資體制改革，為了適應新形勢，解決新問題，我國在1993年和2024年分別推出了《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》(第二版)[l9]和《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》(第三版)，第三版《方法與參數(shù)》的問世，標志著我國項目財務評價領域邁入一個新臺階，是當前我國項目財務評價領域的重要手冊。

除了政府主導層面的研究工作之外，部分學者的研究成果也極大推動了項目財務評價理論體系的完善，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀研究成果。如:李剛(1997)提出在使用凈現(xiàn)值指標評選投資方案優(yōu)劣時，應視基準折現(xiàn)率為隨機變量，國內學者開始對凈現(xiàn)值的風險調整問題也給予了更多的關注〔l5]郭信松(1998)推出了動態(tài)盈虧平衡模型，充分考慮到資金的時間價值〔l7];陳東升、陳明璨(2024)撰寫了《投資項目經濟效益評價模型研究》，提出了模糊評價方法〔l8];王宗房(2024)發(fā)表了《糧食倉儲項目的經濟評價》，首次將財務評價理論體系應用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華(2024)完善了灰色系統(tǒng)理論，并應用于項目財務評價實踐中側;楊曉((2024)將vapnik等人提出的智能優(yōu)化算法應用到項目財務評價理論[z}]。項目財務評價有關指標數(shù)據(jù)計算量是非常大的，為此，部分學者提出了許多新工具和新的理論，如:朱慶須、李艷艷(2024)提出了基于e_cel項目評估模型〔22];李嵐(2024)提出了項目財務評價幾個經濟指標并非獨立，而是互相關聯(lián)，具有同一性，節(jié)省了大量計算時間。

改革開放后，在政府主導下我國項目財務評價理論體系有了較大發(fā)展，相關領域的學者也極大完善與豐富了財務評價體系，但是目前國內項目財務評價的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務評價研究起步晚，底子差，還需要進一步深入的研究和探討。

三、論文主要內容與研究方法

3. 1論文主要內容

論文主要分為七個章節(jié):

第一章節(jié)為引言，介紹了論文的研究背景目的、國內外研究現(xiàn)狀等;

第二章節(jié)為基本原理闡述，重點介紹了當前成熟的項目財務評價理論體系的內容、方法和步驟;

第三章節(jié)為項目簡介及市場需求分析，結合行業(yè)特點并根據(jù)目前市場特點分析的未來市場需求，分析了影響市場的主要因素;

第四章節(jié)為項目財務評價有關數(shù)據(jù)估算與相關報表編制，主要是根據(jù)項目所處行業(yè)本身特點估算了該項目財務評價所需的相關數(shù)據(jù)，并編制了現(xiàn)金流量表、損益表等相關財務報表;

第五章節(jié)為項目財務評價指標計算與分析，根據(jù)第四部分相關財務報表的相關數(shù)據(jù)計算了項目財務評價指標數(shù)值。

第六章節(jié)為不確定性及風險分析及應對措施，主要通過項目盈虧平衡分析和敏感性分析來研究項目的不確定性，并分析項目的風險及其規(guī)避風險措施;

第七章節(jié)為結論與展望，主要是做出結論，并就項目財務評價理論體系的發(fā)展做出展望。

3. 2論文研究方法

(1)理論分析與實踐分析相結合研究方法

論文首先概述了當前項目財務評價成熟的理論與方法，并將理論應用到渤海植物油料倉儲物流綜合設施的實踐項目上，理論分析與實踐相結合。

(2)定性分析與定量分析相結合研究方法

論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設施項目的設計產能、產品價格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面，對該項目的財務數(shù)值估算及不確定性給出了較為嚴謹?shù)亩糠治觥?/p>

(3)宏觀分析與微觀分析相結合方法

論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質量的需要，也考慮了渤海公司擴大經濟效益的需要，因此，論文采用了宏觀與微觀分析相結合的方法。

四、論文創(chuàng)新之處與研究不足

本論文將財務評價通用的理論體系應用到渤海公司植物油料倉儲物流綜合設施項目的實踐上，使用眾多指標對該項目進行財務評價，考察研究了該項目的盈利能力和償債能力，分析和確定了項目的不確定性因素，為該項目的成本管理提供信息和數(shù)據(jù)支持，為投資決策提供財務評價支持。同時，論文結合油脂項目的特點，在綜合考慮各種影響因素的基礎上，進行了油脂項目的財務評價，具有一定的創(chuàng)新。在研究過程中，進行了一定量的實測和實際分析工作，因此研究結果有一定的實際指導意義和可借鑒之處，能為今后類似的項目和研究提供參考價值。

由于筆者是在職學習，對當前項目財務評價理論體系中的最新研究模型和最新方法的掌握不夠全面，這些前沿的研究成果沒有應用到本論文中，本人希望在今后的工作學習生活中，結合工作需要，不斷加強項該領域的學習。

第八篇 2024學位論文開題報告研究5150字

2024學位論文開題報告研究

學位論文是學生獲得不同等級學位的一個必要條件，但學位論文的撰寫一定要通過開題報告這個關，如果開題報告不被通過，那么就不允許撰寫學位論文，顯然開題報告對于學位論文而言至關重要。學位論文的開題報告如何撰寫？開題報告由哪幾部分構成？各部分之間是什么關系？各部分的撰寫有什么具體的要求？所有這些問題都需要在撰寫開題報告之前弄明白。

一選題及目的

撰寫學位論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生學位論文的研究題目。選題有幾種來源，要么來自于個人的生活經驗或專業(yè)經驗，要么來自文獻閱讀，要么來自于老師的建議。

選題還會涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以說明，課堂教學有效性研究可以縮小為小學課堂教學有效性研究，還可以縮小為小學數(shù)學課堂教學有效性研究，甚至再縮小為小學數(shù)學幾何課堂教學有效性研究，由此可以看到選題由大到小的變化。

選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什么目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方面來看，第一是學術意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發(fā)展。任何一項選題都可能從以上幾個方面來設定其意義，但并不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在于填補知識的空白或探索新知識、找到一些現(xiàn)象的起因、描述一些現(xiàn)象、解決一個實際問題或驗證一個假設。

二概念和理論框架

從研究選題、研究問題、研究文獻綜述到研究內容和研究方法的確定中可以明確學位論文開題報告的主要內容，但一項研究是否具有獨創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學位論文的開題報告中還須提出研究的理論框架，這個框架將決定學位論文的邏輯結構。研究概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對研究問題的形成造成重要影響

為什么研究需要概念或理論框架呢？這是因為一個概念框架、模型或理論可以幫助提出一個科研問題或對某個問題做出解答?？茖W研究實質上是為了發(fā)展或驗證能解釋自然界和社會生活的理論、假設、模型、猜想或概念框架。研究問題和理論之間的聯(lián)系是直截了當?shù)?。一個研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如班級人數(shù)和學生成績之間的關系是什么這樣一個研究問題可以用多種理論來回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅動的。那么什么是概念？什么是概念框架？什么是理論？什么是理論框架？概念或理論從哪里來？如何在研究設計中構建概念或理論框架？如何在研究設計中應用概念或理論框架？這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。

研究的理論框架其實還與研究的假設聯(lián)系在一起，也就是說，每一個開題報告都會有研究的假設，或者說，做研究首先要有假設，然后去找證據(jù)證明這個假設是成立的。如一個研究生提出了一個假設，說一個人的數(shù)學成績取決于他的語言能力，語言能力強則數(shù)學成績就高，這就是一個假設的理論模型。

三研究問題

一切研究都始于問題，學位論文的開題報告是研究的開題報告，因此也必須始于問題。

年鑒學派大師費弗爾說得明確：提出問題是所有史學研究的開端和終結，沒有問題便沒有史學。同時，提出問題比解決問題更重要，因為解決問題可能只需要數(shù)學或實驗技巧，而提出新問題、發(fā)現(xiàn)新可能性或以新視角看待舊問題，卻需要具有創(chuàng)造性的想象力，這標志著科學的真正進步。由此可見在研究中問題的重要地位。

什么是研究問題？研究問題說明研究者想要知道什么，想要通過研究理解什么，因此研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設是有區(qū)別的，研究假設是研究者對這些問題的嘗試性回答。

1.問題的來源

多數(shù)人的寫作或者緣于現(xiàn)實的思考，或者緣于閱讀的興趣。其實，在大多數(shù)情況下，閱讀會促進對現(xiàn)實的思考，對現(xiàn)實的思考常常會求助于閱讀。通過專業(yè)或個人日常經驗選擇一個研究問題似乎比通過(老師)建議或文獻的途徑更加危險。但這種擔心未必正確。以個人經驗指導你的研究有可能會更具價值。從這些話中我們可以看出，閱讀、專業(yè)活動、生活經驗、老師建議都可能成為研究問題的來源。

這里需要解釋和說明的是，在中文中問題有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個動詞就可以解釋這三個詞的意義了：回答問題、解決問題和討論問(議)題。在學術研究中可能為了解決問題而要提出需要回答的研究問題，所有的解決回答的問題都可以成為討論的問題。因此在研究中需要回答問題。通常我們會說，偉大的科學研究工作常常出于解決某一急迫的實際問題。

2.三個基本問題：是什么？為什么？如何？

由于研究者的研究價值觀不同，對研究問題的認識也不同。馬克斯威爾把研究問題劃分為三類，它們是一般化問題(genericquestions)和具體化問題(particularisticquestions)、工具主義者問題和實在論者問題、變量問題和過程問題。也有方法研究學者認為，大量的教育研究問題可以歸納為相互關聯(lián)的三類形式：描述性問題正在發(fā)生什么？因果性問題是否有系統(tǒng)性的作用？過程性或機制性問題為什么會發(fā)生或怎么發(fā)生的？我們把問題基本上分為三類，即本體論問題、價值論問題和方法論問題，通俗地說，在研究中時刻要回答是什么、為什么和如何、怎么辦的問題。

3.問題的表述方式

研究者應該以有助于實現(xiàn)實踐目的的方式提出研究問題，而不應該把這些研究的目的隱藏在研究問題本身中。并且研究問題必須是通過研究能夠得到解答的問題，研究必須是真正可以實施的。如果提出一個沒有哪個研究能夠回答的問題是沒有價值的，無論是因為無法獲得回答問題的資料，還是得出的結論可能會有嚴重的效度威脅。

如果把研究問題劃分為工具主義者問題和實在論者問題，那么通常會有如下說法：提出研究問題時，要以研究對象所說或所報告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。

4.問題和選題的關系

對什么問題的研究和回答才具有選題意義？研究問題應該通過研究者的研究可以回答的問題，而且可以直接詢問研究如何實現(xiàn)實踐的目的。

在論文開題報告中，首先要表述的是問題的提出，也就是提出要解決的問題，提問的方式多種多樣。德里達在談到本體論問題時，認為本體論始于這是什么這種方式的提問，但他反對邏各斯中心主義方法，但反對的策略則是回溯到源頭去，他主張的追溯就是提問(questioning)，提問看上去只是疑問而無所肯定，其實，照海德格爾的說法，在提問中，所要問的問題的方向就已經確定了。這其中就有著yes。因此在我們的論文開題報告中，提出問題本身就是一種肯定，提問者只是對它進行論證而已。

要很好地設計研究問題，因為它們會影響到方法的可行性和研究的效度或結果。研究問題是研究設計的中心，它決定著其他各個部分。

問題提出要有意義。從偶然的想法到形成概念并具體確定一個值得探索的問題，這一過程對科學研究是至關重要的。

5.研究問題與概念或理論之間的關系

這兩者之間的關系也很重要，因為研究問題的提出是基于研究的概念或理論基礎上的。我們舉個例子就可以明白，如課堂教學的有效性研究這個選題并沒有能夠反映出某一個重要概念或理論，雖然課堂教學、有效性都可以作為概念來看待，但不足以表明其學術性或理論性;如果我們把選題改為課堂教學有效性的心理學研究，心理學的學科性就成為這個選題研究的概念來源或理論來源。

四研究方法

通過對研究內容的建構，確定了研究的對象和方向，但任何研究都需要利用一定的研究方法來完成。研究方法，即收集數(shù)據(jù)的方案和對數(shù)據(jù)的測量和分析，應根據(jù)研究問題來選用，并應該能直接回答該問題，將問題和方法直接相聯(lián)系，可以在調查方法、數(shù)據(jù)、假設的互相作用基礎上進行一系列邏輯推理，從而得出合理的結論。包括教育學在內的社會科學的研究方法，通常會有四種，如歷史研究法、內容分析法、個案研究法、統(tǒng)計和調查研究法。

研究問題和研究方法有什么關系呢？從邏輯上說，研究方法與研究問題應該是一致的，你運用的方法一定要能夠回答你的研究問題。研究方法是回答研究問題的手段，而不是研究問題的邏輯轉換，研究方法的選擇不僅依賴于研究問題，而且取決于真實的研究情境，還要考慮如何在這種情境中最有效地獲得研究所需要的資料，也就是針對什么問題使用什么方法在邏輯上要求清楚地表達出來的，如對基本概念的界定和梳理，用文獻法，但文獻綜述中可能會使用文獻統(tǒng)計法。

研究問題與研究方法應該是結合在一起的，它們不是一種邏輯結合，如果研究方法不能為回答研究問題提供所需要的資料，那么就需要改變研究問題，或者改變研究方法。研究方法必須適合研究問題，而且研究者必須有能力實施這個方法。因此研究者應該指出某種研究方法為什么能有效地研究某個問題，對研究方法必須進行詳細描述，包括測量的方法、數(shù)據(jù)收集的過程、對數(shù)據(jù)的分析等，必須能讓其他人評論或重復驗證這項研究。此外，研究還需要指出研究方法的局限性。

研究問題與研究目的、概念和理論框架、研究方法、研究結論的邏輯關系如圖1所示。

各學科研究都有一套指導科學研究的根本性的原則，這些原則是：①提出有意義并能通過實證來研究的問題;②將研究與相關的理論相結合;③使用能對研究問題進行直接研究的方法;④進行有條理的、明確的邏輯推理;⑤實施重復驗證和研究推廣;⑥發(fā)表研究結果，鼓勵專業(yè)人士的審查與評論。

五研究文獻綜述

在確定了選題和確定了研究的問題之后，必須要做的一件重要的、不可或缺的研究工作是文獻綜述。文獻綜述雖然是一種研究方法，但它是一種最基礎的研究方法，是任何研究都必須要使用的一種研究方法。

問題是文獻種類有哪些？通常我們可能需要的文獻有教育學術專著、教育學術期刊論文、教育學術會議論文、教育政策文本、教育學術學位論文、教育學術研究手冊、教育學術工具書(百科全書、辭典等)，但要注意不包括教材。

有學者指出，針對某個問題所作的相關的文獻綜述可能會發(fā)現(xiàn)這個問題尚未被解答。當發(fā)現(xiàn)這個空白之后，文獻綜述通過分析該問題和相關假想是如何被討論的，以及發(fā)現(xiàn)過去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設計和執(zhí)行方案。由此可見，在進行文獻綜述的時候必須以問題為中心，也就是要針對研究中所提出的問題進行綜述，這樣可以避免羅列文獻的簡單做法。

為什么要做文獻綜述呢？它是學術研究的一項基本規(guī)范，當然文獻綜述更重要的是為了知識傳承和知識創(chuàng)新。在做文獻綜述時我們最需要弄清楚的是知識譜系。借用?？碌目脊艑W說法，文獻綜述可以理解為知識考古學，它就是對知識形成的歷史過程進行梳理，這一過程不再被看成是確定無疑的，或是有明確的主體意義的規(guī)劃在其中起決定作用。知識形成的過程被?？绿幚頌橹R相互詮釋的過程，一個(或一種)知識的形成總是通過另一個既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語之明確意義重新整理。

當然就一項研究而言，文獻綜述的價值是多方面的，其中一個重要價值就是為本研究選題提供啟示，也就是說，通過文獻綜述為本研究選題奠定了知識基礎，從文獻綜述中找到了選題的重要依據(jù)，或許是新選題新研究，或許是舊選題新研究，或許是舊選題補充研究總之只有在文獻綜述的基礎上才可能知道你的選題在所屬研究領域中的地位，這是研究創(chuàng)新和研究進步的根本標志所在。因此文獻綜述是進入到學術研究的第一道門檻，不做文獻綜述是無法進入到學術殿堂的。

通過以上的研究我們可以看到，學位論文的開題報告需要有選題、問題、文獻綜述、內容、方法、理論框架等內容，而所有這些內容具有內在的邏輯一致性，選題要具有意義必須通過問題的研究和解決來體現(xiàn)，而文獻綜述是圍繞著提出的問題來展開的，研究的內容是根據(jù)文獻綜述和研究問題來確定的，研究方法一定是從屬于研究的問題和研究內容的，而理論框架、分析視角是為了使方法使用的有效性得以展現(xiàn)?？磥恚芯繂栴}與研究目的之間的關系應該清晰，應該利用有關研究對象的已有的知識以及相關的理論概念與研究模式來豐富研究問題，應該用理論與知識豐富研究目的，選擇什么樣的相關理論和知識又取決于研究目的和研究問題。湯一介說：照我的想法，哲學應該是從思考某個(或幾個)哲學問題出發(fā)，而形成的一套概念體系，并據(jù)概念之間的聯(lián)系而形成若干哲學命題，并在方法上有著相當?shù)淖杂X，進而進行理論上的分析與綜合而形成的關于宇宙人生的哲學體系。哲學體系是這樣形成的，包括教育在內的其他學科的理論體系又何嘗不是如此形成的呢？

開題報告或研究設計應是整個研究過程中不斷進行的事情，而不僅僅是一開始的事情，因為隨著研究過程進展，研究者會出現(xiàn)新的觀念，找出新的材料，它是一個無限的過程，因此適時、適宜地作出調整是很正常的事情。

2024學位論文開題報告研究

第九篇 文科博士學位論文開題報告注意事項4700字

一、關于文獻綜述的撰寫

在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個論文構思與寫作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內外同行的最新研究進展，才能明確自己工作的起點;只有清晰地梳理出以往學科發(fā)展的歷史脈絡和主要路徑，才有可能把握學科發(fā)展的未來趨勢和走向;只有敏銳地發(fā)掘出學術界共同面臨而又巫待解決的問題，才能正確選擇自己研究的方向和切人點。因此，做好文獻綜述就等于凝煉出了有價值的問題，找到了研究的突破口。

撰寫文獻綜述的首要環(huán)節(jié)是對以往成果進行線條清晰的梳理和系統(tǒng)全面的評價。

在文獻綜述撰寫中，常見的錯誤有以下幾種。

一是只簡單羅列他人觀點，未對已有研究成果進行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關聯(lián)關系，也不易區(qū)分哪些問題是主要問題，哪些問題是次要問題，從而難以從整體上把握學科前沿領域的發(fā)展趨勢。

二是雖然對已有成果進行了歸納或梳理，但未做系統(tǒng)、深人的分析、評價。對已有成果進行分析、評價，找到矛盾和癥結所在，進而凝煉出有價值的科學問題是文獻綜述要解決的基本問題。如果文獻綜述的撰寫是述而未作，那么，充其量只是陳述了他人的觀點，不能達到通過分析、評說而捕捉到創(chuàng)新機遇的目的。三是雖然對已有成果進行了分析、評價，但是對問題的提煉不夠精確。對他人成果進行評價并不是最終目的，只有在評說他人的基礎上挖掘出待研究的問題，才達到了文獻綜述的目的。

在對以往研究不足的分析和闡述中，有時會出現(xiàn)對前人工作中存在的問題或不足過分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說明自身研究的重要性，對以往研究的缺欠或不足進行了人為的放大。實際上，這種不符合客觀實際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價值，反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結果。

出現(xiàn)上述情況的原因在于:①文獻搜集不夠充分，有些重要文獻沒有全部掌握，尤其是對最新研究進展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差，將次要問題或非主流問題作為主要問題或主流問題加以認識。還有的博士生將自己一時的未明之理、未解之惑作為問題提出。其實，任何科學問題都一定是學術界共同面臨而又魚待解決的問題，而那些由于個人認識原因而遇到的問題不能作為博士學位論文的應選之題。③對學科前沿進展缺少應有的駕馭能力，難以做出客觀、準確的評價。

對于已有成果進行認真的歸納和梳理是進行敘述和評價的前提。文獻的梳理和評價可按以下三種方式或其組合進行。一是首先按照時序的先后，將以往研究分成幾個發(fā)展階段，再對每個階段的進展和主要成就進行陳述和評價。這種方法的優(yōu)點是能較好地反映以往不同研究之間的前后繼承關系，梳理出清晰的歷史脈絡。二是以流派或觀點為主線，先追溯各種觀點和流派的歷史發(fā)展，再進一步分析不同流派、不同觀點的成就與不足，以及它們之間的批判與借鑒關系。這種方法的優(yōu)點是能從橫向的比較中發(fā)現(xiàn)問題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結合，這種方法的優(yōu)點是既能反映歷史的沿革，又能揭示橫向的關聯(lián)和互動。

二、關于參考文獻的引用

一般的博士學位論文開題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為，參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節(jié)，因此，沒有給予足夠的重視。這其中有許多技術環(huán)節(jié)需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見的錯誤主要有以下幾種。

一是為了顯示資料搜集的系統(tǒng)和全面，將盡可能多的參考文獻編人其中，以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關、實則無用的研究成果編人參考文獻之中，或將一些內容相同，甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進展的全面把握，將自己從來沒有看過的外文資料也編人參考文獻，甚至將那些以自己不懂的語言出版的文獻也列人其中。三是為了表征研究基礎的雄厚，將自己(或導師)與博士學位論文研究相關性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實際上，這樣做既不能抬高導師的學術聲譽，也無助于學生論文質量的提升。不能以與作者的遠近親疏來決定文獻的選取。

在網絡資源日益豐富的今天，通過網絡可以輕易地搜索到成千上萬篇文獻。然而，在這些文獻中，與自己的研究相關且真正具有參考價值的文獻少而又少。為此，筆者建議，參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則。

1.沒有認真閱讀過的文獻不要引用

有的學生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專著或論文，就望文生義，不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎，實際內容并無參考價值的專著或論文列人參考文獻，從而沖淡了重要文獻的作用。一般來說，完成博士論文要參考100-200部(篇)專著或論文，即使在看過的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分，列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過多地列人參考文獻，往往會給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點不高的印象。

2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用

目前學術期刊種類繁多、良芳不齊。博士學位論文的研究都有較高的學術起點，那些非一流期刊上的文章重復研究成果多，原創(chuàng)性研究成果少，一些文章的題目看似新穎，其實內容空洞，根本不具參考價值，這樣的文獻盡量不要引用。

3.雖然讀過，但對博士學位論文研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用

近年來，社會上流行一種習慣，在發(fā)表論文或出版著述時總要將一些名人之作列人參考文獻，而不管是否真正參考了這些著述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學術價值。實際上，博士學位論文的真正價值在于作者自身的創(chuàng)新性工作，根本沒有必要借他人之力來抬高自己。

三、關于研究內容的安排

研究內容是整個開題報告的核心，它所以如此重要，是因為研究內容在整個博士學位論文研究中發(fā)揮著承前啟后的作用。首先，研究內容是對文獻綜述的進一步展開，它實際上是文獻綜述所提問題的求解程序。其次，研究內容搭建起整個研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進地開展。研究內容安排得合理，就會使整個研究少走彎路，順利達到預期結果。第三，研究內容的確定又是設計技術路線和選擇研究方法的依據(jù)。第四，研究內容確定之后，往往就預示著在哪些環(huán)節(jié)能取得突破，因此，它又是闡述預期創(chuàng)新點的邏輯前提。在博士學位論文研究內容取舍和框架的搭建過程中，經常出現(xiàn)的錯誤有以下幾種。

1.搭建“平、空、虛、泛”的研究框架

有的博士生開題之初就立意高遠，他們或者是要奠定某研究(或某學科)的理論基礎，或要提供某問題的全面解決方案，也有的要構建某研究領域的方法體系。必須承認，能達到上述目標的博士學位論文還是較為少見的。由于目標定得過高，在研究內容安排上就力求“全面”、“系統(tǒng)”，這樣就使研究本身涉及的領域過寬，超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過于發(fā)散，不能通過思維聚焦而產生創(chuàng)新。

2.頻頻使用生澀、怪誕的詞匯

有的博士生在開題報告的各級標題中使用各種時髦的詞匯和令人費解的語句，使閱讀者難以理解其真實內涵。這種錯誤有兩種表現(xiàn)形式，第一，自己“創(chuàng)造”了一些“新概念”，但這些概念同論文的內容和整個邏輯體系又難以兼容;第二，將其他學科或日常語言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過來。

3.過早地做出判斷或給定結論

研究框架一般僅是大致劃定一個研究范圍，表示研究展開的邏輯，此時，還難以有結論性觀點或成熟的推斷。如果在開題報告階段就輕易地得出結論，那么，后續(xù)的研究就可能受到先前判斷的局限，或者圍繞著如何使先設定的結論自圓其說來進行，這恰恰違背了科學推理的基本原則?！叭魏谓Y論都產生于調查研究的末尾”，這句名言對博士學位論文寫作同樣適用。

針對上述狀況，筆者提出如下建議。

1.研究框架的搭建要切合實際

博士學位論文不能沒有理論研究，有些論文本身就是純理論研究，然而，并非是所有的博士學位論文都要構建一個宏大的理論框架，或建立一個方法體系。做出具有原創(chuàng)意義的理論成就固然意義重大，但多數(shù)博士學位論文的理論研究屬于對傳統(tǒng)理論的完善，或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里，我們并非是不鼓勵或不提倡博士學位論文進行原創(chuàng)性理論研究，而是倡導一種先嘗試在某一點或一方面取得突破，然后再向理論體系構建的方向努力，因此，最初的框架不要搭得太大。

2.玩弄新鮮名詞、濫造時髦概念的研究風格不值得提倡

近年來，在人文社會科學的某些研究領域，時髦的名詞層出不窮，但真正能被提煉成科學概念，從而嵌人科學理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見。一些新鮮詞匯在不同的語境中的語義差異甚大，從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境，從一個學科向另一學科移植，都要對其內涵和外延做進一步的闡明和界定，而不能望文生義地生搬硬套。博士學位論文的真正價值在于觀點的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實際上，那些流傳百世的經典之作大都是用樸實無華的語言寫就的。

3.要注意研究內容安排與技術路線設計的相互照應

研究內容安排作為寫作的基本框架，它體現(xiàn)了整個論文展開的邏輯關系，而技術路線則是論文研究的工作程序，從某種意義上說，技術路線是框圖化的研究框架，或者是研究內容的直觀化表述。因此，二者之間應保持內在邏輯的一致性。

四、關于創(chuàng)新點的提煉與表述

創(chuàng)新點是博士學位論文的點晴之筆，是其核心價值所在。創(chuàng)新點提煉得精準、明確，既能凸顯論文的理論或應用價值，又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀點和主要貢獻。實際上，有相當一部分博士學位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng)新點的闡述。因此，提煉創(chuàng)新點不僅對于論文的寫作具有導向作用，對于論文順利通過評審、答辯也至關重要。

在博士學位論文的開題和寫作過程中，對于創(chuàng)新點的提煉和闡述，較易出現(xiàn)以下錯誤。一是只講“苦勞”，不講“功勞”。在這種闡述范例中，常用的套路是“分析了……”、“論述了……”、“闡明了……”、“提出了……”。上述說法一般只能告訴他人，你做了哪些工作，出了哪些力。至于這些工作有沒有實現(xiàn)創(chuàng)新性結果，在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創(chuàng)造性工作有所疏漏，就盡可能多地闡述論文的創(chuàng)新點，有的博士生在開題報告或答辯論文中列示出4-6個創(chuàng)新點。實際上。博士學位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的，其中相當一部分內容是評述他人成果，或是分析現(xiàn)實問題，或是處理數(shù)據(jù)，真正具有獨特創(chuàng)見的地方并不是很多。論文有1-2個重要創(chuàng)新足矣。三是對創(chuàng)新程度的自我評價過高。這種情況是對創(chuàng)新成果做了“價值高估”。從某種意義上說，闡述創(chuàng)新點是對研究工作的主觀評價。如果這種評價脫離客觀實際太遠，往往會給人一種學風不夠嚴謹之感。

對于創(chuàng)新點的凝煉和陳述，筆者有如下建議。

(1)創(chuàng)新點是指你設了哪些他人未設之問、說了哪些他人未說之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問題的提出、方法的創(chuàng)立(應用)和困惑的解除須具有理論與實踐價值。因此，提煉創(chuàng)新點，首要的一條是要明確你的創(chuàng)新是問題創(chuàng)新，還是方法創(chuàng)新，或者是理論和對策建議(操作方案)創(chuàng)新。

(2)對于創(chuàng)新點的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領域(或方向)研究空白。也就是說，該博士學位論文研究了某些他人未曾研究的問題，具有開拓新領域或新的研究方向的意義。二是某學科領域基本理論的完善、發(fā)展，乃至突破。這種理論貢獻對于學科的發(fā)展具有基礎性意義。三是某對象(問題)研究方法的創(chuàng)新。方法創(chuàng)新包括新方法的創(chuàng)立和原有方法的組合(集成)。方法創(chuàng)新的結果是解決了前人未能解決的問題。四是某問題解決方案(具體對策)的設計。這種創(chuàng)新屬于應用領域的研究課題，針對某些現(xiàn)實發(fā)展中的社會問題提出操作可行的對策建議。

(3)對創(chuàng)新點的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調自己工作的重要性，對創(chuàng)新點進行了不符合實際的拔高和提升，這種做法不符合實事求是的科學精神。

第十篇 博士學位論文開題報告及論文1100字

一、選題

(一)選題應屬本學科前沿、對科學技術進步有重要價值的課題，或對我國國民經濟發(fā)展有重要理論意義和實用價值的課題。

(二)課題研究應有先進的科學實驗或運算手段，能夠保證取得創(chuàng)造性的科研成果。

(三)選題一般要求在本學科和相關學科范圍之內。鼓勵從事新興、交叉學科的前沿性課題研究，并達到創(chuàng)造性成果的基本要求。

二、開題報告要求

(一)開題報告一般應在第三學期期末之前完成。

(二)開題報告要有詳盡的文獻綜述，文字不少于8000字，閱讀和引用文獻不少于50篇，其中至少為外文文獻。

(三)開題報告內容應就課題的來源、選題依據(jù)、目的、意義、研究內容、研究方法、預期成果、可能的創(chuàng)新點與難點、時間安排、科研條件等實施方案作出論證。

(四)開題報告應在一級學科范圍內集中、公開進行。學科點所在學院組織5名以上具有高級職稱(至少4名為教授)的專家組成考核小組，對開題報告進行評審。開題時應吸收有關老師和研究生旁聽?？鐚W科課題應聘請有關學科的專家參加。

(五)開題報告經考核小組審議通過后方能進入論文階段。未通過者，應在3個月之內補做開題報告。仍未通過者，按博士生中期考核有關規(guī)定處理。

(六)開題報告通過后，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書面申請，導師簽署意見，經學院負責人同意后再作開題報告，開題報告通過后報研究生教育學院備案。

(七)開題報告進行后2周以內，博士生應將《博士研究生學位論文選題報告》、《博士研究生學位論文選題報告審核表》及《山東科技大學博士研究生學位論文工作計劃表》送交研究生教育學院存檔，博士生本人、導師及所在學院各保留1份。

三、學位論文中期檢查

進行學位論文中期檢查的目的是為了了解博士生學位論文的進展情況，從而對博士生學位論文進行一次階段性檢查，并檢查培養(yǎng)過程中其他環(huán)節(jié)的完成情況。

中期檢查的組織和實施：中期檢查由學院組織實施。各學院應建立有導師參加的3~5人檢查小組，負責本學科中期檢查的考評工作。博士生要著重對論文工作進行階段性總結，闡述已完成的論文工作內容和取得的階段性成果。對論文工作中所遇到的問題，尤其對與選題報告內容中不相符的部分進行重點說明，對下一步的工作計劃和需繼續(xù)完成的研究內容進行論證。導師對博士生中期檢查情況給出評語，評語包括對已有工作評價，以及對計劃完成情況、博士生表現(xiàn)和今后工作的評價。檢查小組對博士生中期檢查給予評定，并填寫《博士研究生學位論文中期報告情況表》。在中期檢查中，專家組認為確有創(chuàng)新、有可能成為優(yōu)秀論文的學位論文，應予以重點關注。對于中期檢查評定不合格者，應對該博士生提出修改要求，并在半年后再次進行論文復查。沒有進行論文中期報告的博士生，不能進行論文答辯。

第十一篇 博士學位論文開題報告撰寫指導1800字

我們在撰寫論文之前首先要寫開題報告，開題報告是否完美，對我們后期的寫作影響很大。開題報告實質是我們整個研究過程的一個整體規(guī)劃，比如采用什么研究方 法、如何選取和確定研究被試、我們預期要到達一個什么目標以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開題報告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎和一些重要的現(xiàn)實依 據(jù)(如文獻)，并能對自己未來研究結果加以展望。因此，開題報告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開題報告的時候，我們應該注意些什么 呢？從以下三個方面跟大家分享。

一、題目要準確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有 神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練并完整 表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現(xiàn)研究的側重點，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題(也就 是研究的對象和研究內容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡潔，字數(shù)不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題;

二、框架要完整

開題報告框架主體部分包含的內容主要有：

1.選題緣由

2.文獻綜述

3.研究的理論基礎

4.研究的主要內容

5.研究的目的和意義

6.研究的思路和方法

7.研究的步驟

8.論文提綱

9.參考文獻

三、主體要完美

(一)選題緣由

選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學習以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;

(二)文獻綜述

在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以 概括和總結，三言兩語就結束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成 果;文獻綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結合論文的關鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并 在歸納總結中思考自己研究的亮點。

(三)概念界定

概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經驗和 經歷在自己的研究領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純 的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據(jù)論文內容的需要界定清楚。

(四)研究的理論基礎

研究的理論基礎要基于自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社會學等各類學科的權威性的一些教育教學觀點和理論。

研究對象

根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女個多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。

研究方法

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在目前的中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介 紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？ 我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。

研究價值與創(chuàng)新

就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最 多是“改善”。教育質量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創(chuàng)新是相對別人這方面的研究，別人沒有 的，你自己總結提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。研究的價值與創(chuàng)新應立足于自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。

研究階段

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段干什么，目的明確且應呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。

參考文獻

第十二篇 學位論文開題報告的構成2550字

一、選題及目的

撰寫學位論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生學位論文的研究題目。選題有幾種來源，要么來自于個人的生活經驗或專業(yè)經驗，要么來自文獻閱讀，要么來自于老師的建議。

選題還會涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以說明，“課堂教學有效性研究”可以縮小為“小學課堂教學有效性研究”，還可以縮小為“小學數(shù)學課堂教學有效性研究”，甚至再縮小為“小學數(shù)學幾何課堂教學有效性研究”，由此可以看到選題由大到小的變化。

選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什么目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方面來看，第一是學術意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發(fā)展。任何一項選題都可能從以上幾個方面來設定其意義，但并不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在于填補知識的空白或探索新知識、找到一些現(xiàn)象的起因、描述一些現(xiàn)象、解決一個實際問題或驗證一個假設。

二、概念和理論框架

從研究選題、研究問題、研究文獻綜述到研究內容和研究方法的確定中可以明確學位論文開題報告的主要內容，但一項研究是否具有獨創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學位論文的開題報告中還須提出研究的理論框架，這個框架將決定學位論文的邏輯結構。研究“概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對研究問題的形成造成重要影響”

為什么研究需要概念或理論框架呢？這是因為一個概念框架、模型或理論可以幫助提出一個科研問題或對某個問題做出解答?？茖W研究實質上是為了發(fā)展或驗證能解釋自然界和社會生活的理論、假設、模型、猜想或概念框架。研究問題和理論之間的聯(lián)系是直截了當?shù)?。一個研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如“班級人數(shù)和學生成績之間的關系是什么”這樣一個研究問題可以用多種理論來回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅動的。那么什么是概念？什么是概念框架？什么是理論？什么是理論框架？概念或理論從哪里來？如何在研究設計中構建概念或理論框架？如何在研究設計中應用概念或理論框架？這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。

研究的理論框架其實還與研究的假設聯(lián)系在一起，也就是說，每一個開題報告都會有研究的假設，或者說，做研究首先要有假設，然后去找證據(jù)證明這個假設是成立的。如一個研究生提出了一個假設，說一個人的數(shù)學成績取決于他的語言能力，語言能力強則數(shù)學成績就高，這就是一個假設的理論模型。

三、研究問題

一切研究都始于問題，學位論文的開題報告是研究的開題報告，因此也必須始于問題。

年鑒學派大師費弗爾說得明確：“提出問題是所有史學研究的開端和終結，沒有問題便沒有史學?！蓖瑫r，提出問題比解決問題更重要，“因為解決問題可能只需要數(shù)學或實驗技巧，而提出新問題、發(fā)現(xiàn)新可能性或以新視角看待舊問題，卻需要具有創(chuàng)造性的想象力，這標志著科學的真正進步?！庇纱丝梢娫谘芯恐袉栴}的重要地位。

什么是“研究問題”？研究問題說明研究者想要知道什么，想要通過研究理解什么，因此研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設是有區(qū)別的，研究假設是研究者對這些問題的嘗試性回答。

1.問題的來源

“多數(shù)人的寫作或者緣于現(xiàn)實的思考，或者緣于閱讀的興趣。其實，在大多數(shù)情況下，閱讀會促進對現(xiàn)實的思考，對現(xiàn)實的思考常常會求助于閱讀?！薄巴ㄟ^專業(yè)或個人日常經驗選擇一個研究問題似乎比通過(老師)建議或文獻的途徑更加危險。但這種擔心未必正確。以個人經驗指導你的研究有可能會更具價值?！睆倪@些話中我們可以看出，閱讀、專業(yè)活動、生活經驗、老師建議都可能成為研究問題的來源。

這里需要解釋和說明的是，在中文中“問題”有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個動詞就可以解釋這三個詞的意義了：“回答問題”、“解決問題”和“討論問(議)題”。在學術研究中可能為了“解決問題”而要提出需要回答的研究問題，所有的“解決”“回答”的問題都可以成為討論的問題。因此在研究中需要“回答問題”。通常我們會說，“偉大的科學研究工作常常出于解決某一急迫的實際問題?！?/p>

2.三個基本問題：是什么？為什么？如何？

由于研究者的研究價值觀不同，對研究問題的認識也不同。馬克斯威爾把研究問題劃分為三類，它們是一般化問題(genericquestions)和具體化問題(particularisticquestions)、工具主義者問題和實在論者問題、變量問題和過程問題。也有方法研究學者認為，“大量的教育研究問題可以歸納為相互關聯(lián)的三類形式：描述性問題———正在發(fā)生什么？因果性問題———是否有系統(tǒng)性的作用？過程性或機制性問題———為什么會發(fā)生或怎么發(fā)生的？”我們把問題基本上分為三類，即本體論問題、價值論問題和方法論問題，通俗地說，在研究中時刻要回答“是什么”、“為什么”和“如何、怎么辦”的問題。

3.問題的表述方式

研究者應該以有助于實現(xiàn)實踐目的的方式提出研究問題，而不應該把這些研究的目的隱藏在研究問題本身中。并且研究問題必須是通過研究能夠得到解答的問題，研究必須是真正可以實施的?！叭绻岢鲆粋€沒有哪個研究能夠回答的問題是沒有價值的，無論是因為無法獲得回答問題的資料，還是得出的結論可能會有嚴重的效度威脅?！?/p>

如果把研究問題劃分為工具主義者問題和實在論者問題，那么通常會有如下說法：提出研究問題時，要以研究對象所說或所報告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。

4.問題和選題的關系

對什么問題的研究和回答才具有選題意義？研究問題應該通過研究者的研究可以回答的問題，而且可以直接詢問研究如何實現(xiàn)實踐的目的。

在論文開題報告中，首先要表述的是“問題的提出”，也就是提出要解決的問題，提問的方式多種多樣。德里達在談到“本體論”問題時，認為本體論始于“這是什么”這種方式的提問，但他反對邏各斯中心主義方法，但反對的策略則是“回溯到源頭去”，他主張的追溯就是“提問(questioning)”，“提問看上去只是疑問而無所肯定，其實，照海德格爾的說法，在提問中，所要問的問題的方向就已經確定了。這其中就有著yes。”因此在我們的論文開題報告中，提出問題本身就是一種肯定，提問者只是對它進行論證而已。