第一篇 第二學期的高二班主任工作總結(jié) 1950字

本學期擔任高二（2）班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質(zhì)，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。

1.明確學習目標，引導自主學習

由于本學期高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結(jié)合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調(diào)，盡的力量、盡的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——c級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達到c級。因而跟緊學生的學習情況，時時關(guān)注學生學習的變化，及時調(diào)整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。

原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調(diào)學業(yè)水平考試不無相關(guān)的，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。

2、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣

學期初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學習、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結(jié)、積極向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。

學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。

3、學習目標與方法

計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個積極向?qū)W的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。

4、關(guān)注學生心理健康

進入高二第二學期，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學習，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調(diào)節(jié)心理等，將心理工作無形化轉(zhuǎn)為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。

5、掌控輿論陣地——班會課

班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本學期根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

6、溝通，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網(wǎng)絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。

第二篇 2023年第二學期中學后勤處工作總結(jié) 1450字

后勤工作是學校整體工作的一個重要組成部分，承擔著當家理財，營造良好校園環(huán)境，為學校教育教學工作的順利開展提供重要保障的重任。我校的總務工作遵循學校總體工作思路和后勤工作計劃，以校風校訓為一切工作的指導思想，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學環(huán)境為重點，在工作中堅持以“雙服務”為宗旨，服務于教育教學，服務于教職工生活，強化后勤工作人員素質(zhì)，切實提高后勤管理的質(zhì)量和效率，以“能否保障教育教學的順利進行和能否方便廣大師生的工作、學習、生活”為衡量總務工作好壞的唯一標準。。一年來，在校領導的正確領導和指導下，后勤處全體人員團結(jié)一心，同心同德，體現(xiàn)了良好的集體協(xié)作精神，敬業(yè)、愛崗、奉獻，為教學服務思想明確，主動服務意識不斷加強，快節(jié)奏，高效率，高質(zhì)量，創(chuàng)造性地開展工作，圓滿完成了學校布置的其它各項工作。具體工作

一、加強政治理論學習，提高思想政治覺悟。

總務后勤人員本學期認真學習了鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發(fā)展觀，通過學習，全體后勤人員進一步明確了后勤工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，具有鮮明的服務保障性、經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。全體后勤人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感、責任感和使命感。全體后勤人員充分認識到：后勤工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。全體同志樹立了為教學一線服務的思想，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務工作。

二、明確責任目標，積極做好后勤服務工作

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，而人員少。工作內(nèi)容上對設施、財務、基建、維修、水電、綠化、師生生活等樣樣要管，服務對象上有50多位教師和400余名學生。我們根據(jù)總務處臨時性任務多的特點，盡力地做好服務工作。

首先對后勤工作進行規(guī)范化管理，加強后勤制度建設，完善了各項管理制度，實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，校產(chǎn)校具管理制度，圖書、教學器具、電教器材、文體器具專人負責，專人保管。為了確保教學工作按時正常開展，為了節(jié)省經(jīng)費，假日期間，后勤人員放棄休息，不畏酷暑和嚴寒，做好教室門窗、教學教具等各方面的維修工作。開學前，訂購和發(fā)放教師辦公用品，教學用品和學生的課本、簿本及衛(wèi)生用品，按時無誤地分發(fā)到每個班，每個師生手中，保證了開學工作順利進行。做好校產(chǎn)校具清點、核實和登記工作并簽訂責任書。

主要做好以下服務工作

1、 保證教育教學需要，開學前，我們后勤人員不畏嚴寒，提前到崗修理供暖設施，取教科書、作業(yè)本、備課本等并全部分好，購買教學和師生的生活用品，整修教室內(nèi)的課桌、凳子，檢查宿舍、樓道等處的電路等，保證了學校的正常開學工作。

2、 為了保持校園安全工作，在學校的門口、教學樓的安全通道上、食堂、宿舍等重要地方安裝了監(jiān)控攝像頭，在有電腦的辦公室等處新安裝監(jiān)控探頭三個，新增加滅火器四個，并在教學樓道中安裝三個滅火器。為了保持校園安全工作，在學校的門口、教學樓的通道上、食堂、宿舍等重要地方安裝了監(jiān)控攝像頭，在有電腦的辦公室等處新安裝監(jiān)控探頭三個，新增加滅火器四個，并在教學樓道中安裝三個滅火器。做到了預防一切安全事故發(fā)生，定期對校園設施進行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時堅決，確保校園安全工作萬無一失。

第三篇 2023學年度第二學期六年2班班主任工作總結(jié) 2700字

班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學期，我擔任六

（2）班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：|||

一、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。|||班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。

為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。|||

1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。|||

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

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3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。|||

4、努力轉(zhuǎn)變后進生。|||

（1）首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。

學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

我們班的楊佳俊、江豪、汪森浩三個學生是我們班出了名的懶蟲，每天作業(yè)基本都沒完成。作為畢業(yè)班的學生，每天這樣的學習狀態(tài)將嚴重影響他們的成績。

于是，我與班中學習比較自覺的鄔珊珊、張怡、周儒俠同學商量，讓他們成立“一幫一”幫扶小組，每天放學，這3個小懶蟲去他們家做作業(yè)。如有不認真，及時與我反饋。

因為有這些小師傅的監(jiān)督，這3個同學的學習成績有了很明顯的進步。其中江豪同學的數(shù)學成績在畢業(yè)考中還考到了“優(yōu)”，我想這個成績的取得離不開他的小師傅的幫忙。

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（2）多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。|||

（3）及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。

我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，是一個非常乖巧的女生。

但是從四年級開始，她的性格變得很古怪，在課上公然與數(shù)學老師對抗，體育素質(zhì)優(yōu)異的她參加市運會與體育老師、與同學鬧矛盾，學習隨性，少與人交流，孤僻……本學期，或許是因為臨近畢業(yè)考的學習壓力，她的這種個性更是暴露無疑。因為父母沒有給她送傘，將自己的書包扔進了垃圾筒，還將模擬考的試卷撕得粉碎；因為同學的一點小錯，摔死了校外住戶的一小母雞，更是殘忍地拔垂死掙扎的雞的毛……我試過多種方式與她交流，“談心卡”給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界；與她談話，交流她的想法；寫保證書，督促她的行為；與她母親交流，共同反思，共同促進……但總覺得收效甚微。

也不知道該用什么好的方法讓她樂觀，促她成長。在多種嘗試無效后，父母無奈之余帶她去看了心理醫(yī)生，醫(yī)生的建議是不要給她過大壓力。

或許是醫(yī)生的這個無畏的建議，讓她更是變本加厲，作業(yè)不做，我行我素。只希望她能合理調(diào)節(jié)自己的心理，學會適應社會，健康成長。

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二、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。|||本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢；

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；

（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

（4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。|||

三、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。|||本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。

經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞。

本學期，通過我和同學們的一致努力，取得了一定的成績：仰臥起坐比賽年級段第一，立定跳遠比賽年級段第一，跳繩比賽年級段第一，人人寫好字比賽年級段第一，數(shù)學知識競賽年級段第二，多期黑板報優(yōu)勝。但是，本次畢業(yè)考中，我們班的成績并不理想，尤其是語文成績，以往都是名列前茅的我們班，這次只有25人考了優(yōu)秀，雖與六

1、六3班的差距不大，但是感覺還是不夠理想。我想是我的畢業(yè)復習工作做得欠到位吧，未能畫上圓滿的句號，甚感可惜。|||

四、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。|||

（1）、協(xié)調(diào)學校——家庭——社會。|||

（2）、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情況。|||

（3）、積極及時做好家訪工作。|||老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。

學生雖然大部分時間在學校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。

|||本學期，我們年級組結(jié)合學校安排，組織家長會，本次活動分成畢業(yè)班老師畢業(yè)復習指導及初中老師簡介初中學習生活和入學門檻。在活動中，我們耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代，得到了家長們的一致好評。

|||一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。

第四篇 第二學期九年級英語教學工作總結(jié) 1950字

第二學期九年級英語教學工作總結(jié)

今年我?guī)Ь拍昙?，6兩個班的英語教學工作，九年級是整個初中階段的重要一年，且面臨中考，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為他們以后的終身學習打下良好的基礎在中我在教學中嘗試了一些教學方法。，現(xiàn)在看來這些都取得了明顯的效果?，F(xiàn)在我將自己在本學期的一點體會總結(jié)如下，已備以后借鑒學習。

一，促進習慣養(yǎng)成，形成學科興趣。

作為最后的復習階段，由于長期以來部分學生對英語學科不感興趣，致使英語學習習慣也不好，最終導致英語成績的下滑。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上情況，要改變這種局面，我從以下幾方面入手：

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

二、精心備課，因材施教。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，尤其是五班中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。堅決做到中考考什么，我就講什么，絕對不講繁題，爛題，講而不透的習題。既浪費時間，又不起效果。

三、提升課堂駕馭能力，建設高效的課堂。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。另外還要兼顧差生的厭學搗亂的現(xiàn)象發(fā)生。

四、加強課外輔導。旁敲側(cè)擊提成績。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差 ，及時總結(jié)。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平，組長是瞿美惠； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高組長杜依靜；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習趙璐琳。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

六 ，精講多練，直擊中考 .

在學期的最后幾個星期，我堅持講課與中考相結(jié)合的原則，每個知識點都與中考掛鉤，并對專項的知識點做了系統(tǒng)的安排。努力做到高效及時。

總之，通過一學期的努力，我這兩個班的成績得到了突飛猛進的提高。中考成績揭曉后，我兩個班級取得了矚目的成績。其中高婷同學以118的.高分成為育才的英語狀元。兩個班級的超百分人數(shù)有30多人，得到了領導的好評。 我一定將本學期的教學經(jīng)驗及時的總結(jié)下來，為以后的教學打下良好的基礎。

第五篇 2023學年度第二學期園本培訓工作總結(jié) 3100字

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本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1．成立園本培訓領導小組，制定培訓總體方案計劃。

為了讓園本培訓深入每個教師的思想，努力營造氛圍，使園本培訓化為每個教師的實際行動。本學期，我園根據(jù)市培訓規(guī)劃，成立了以園長及副園長、年級組長組成的領導小組，園長任組長，確定副園長分管園本培訓的主要責任人，領導小組成員明確職責，任務落實到位。領導小組每學期有園本培訓的專題會議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃，內(nèi)容及目標要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。

2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實可行的園本教研制度，如：業(yè)務學習制度、教師相互聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、園本教研考核評價制度等，強化了考核機制，把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。著力落實園本教研活動的時間和空間，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動形式，由教研組獨立開展的教研活動，每周不得少于兩小時，每周進行集中開展。保證教研組工作和備課組活動真正落實到位。與此同是時學校給予教研組工作必要的資金投入，保證購買圖書資料、外出參觀學習，以及有關(guān)教研活動、競賽活動的開支。制度、時間、經(jīng)費的落實，為我園園本教研活動提供了有力的保障。

二、抓師資隊伍建設，提高保教質(zhì)量。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1.更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我園每周一下午4:30召開周前會議，開展具有針對性的教育理論學習，引導教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀，我們還通過集體備課、教研活動等形式進行學習，充分發(fā)揮教研的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《指南》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。如本學期我園請來了“叮叮鐺集團的專家，對全園教師進行情景數(shù)學的示范課與點評活動，提高了年輕教師對科學活動課駕馭能力。(請注明本文轉(zhuǎn)自寫作頻道)今年4月份，由副園長滕中英老師帶隊的幼兒園骨干老師去深圳實驗幼兒園學習，通過觀摩學習，開闊了視野，為幼兒園的活動創(chuàng)設帶來了新鮮的血液；

2.開展研討課、觀摩課、互聽互評課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。 本學期在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園胡曉麗、黃毛毛、潘莉、孫嬋瓊等老師提供了公開示范課。通過聽課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同研磨，共同進步，得到了領導和同行們的充分肯定。

3.以賽代培，促進教師專業(yè)化成長。

我們組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。周薇薇、潘莉、胡曉麗三位老師參加縣“三壇”評比，獲得了縣教壇新秀的榮譽稱號；胡曉麗老師被評為xx學年溫州市優(yōu)秀教師，王勝月老師參加縣中青年教師基本功評比獲一等獎；教師教育教學論文、德育論文評比中黃毛毛老師獲一等獎，胡曉麗老師獲一等獎，孫嬋瓊老師獲三等獎；張潔、周薇薇參加縣“慶三八”大合唱比賽，活動一等獎；張潔老師參加縣教師歌唱比賽獲得三等獎，滕中英、邵丹老師獲縣半日活動設計二等獎。

4.加強幼兒一日活動的研究。

嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。幼兒園還組織了教師團隊式“半日活動組織”評比活動，潘莉老師獲得第一名，推薦參加縣幼兒園半日活動評比并且獲得了第二名的好成績。

5..加強常規(guī)教育教學管理，提高一日活動質(zhì)量。

一是加強了課堂教學的檢查與指導。教學園長定期檢查班級周計劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、檢查指導教學，及時通報教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準備教具，增強了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學質(zhì)量。二是加強常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨行的幼兒撰寫個案分析等，使教學研究與實踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。

三、加強教研力度，提高教學質(zhì)量

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。

（一） 創(chuàng)新教研模式——讓“你讓我學”變成“我要學”

我園教師年齡層次跨越大，理論和業(yè)務水平參差不齊。本學期，我們繼續(xù)繼承原來的研討方式，實行現(xiàn)場研討的探討形式：在以往熱身游戲——百家講壇——主題學習三大環(huán)節(jié)的基礎上增加了兩個互動的環(huán)節(jié)。因為本學期素養(yǎng)提升工程定位在科學領域，所以我們在最后一個環(huán)節(jié)中增加了讓組員演示科學小實驗，讓科學領域的知識更深入。為深入《3-6歲兒童發(fā)展指南》的學習，我們還增設了“有獎競答”的環(huán)節(jié)。老師們在“游戲”中鞏固了對知識的認識。

于以往教師自定百家講壇主題內(nèi)容不同，今年的第三個改革內(nèi)容就是百家講壇，我們給教師在選擇上，限定了要求，要求年輕教師以“幼兒園一日生活”為切入口，選擇演講內(nèi)容。這樣一來，每個老師都可以從自己的帶班經(jīng)驗入手，把自己的經(jīng)驗和困惑講出來。老教師傳授經(jīng)驗，新教師又在這樣的活動中有了一個解決困惑的機會。為每個老師創(chuàng)造了一個“想說”“能說”的平臺。

在主題學習中，我同樣嘗試了一些改革。我打破了以往“我講你聽”的固有模式。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀、研討講座、案例分析、辯論賽等等互動性強的教研模式，被嘗試越來越多的運用到了我們的教研活動中。研討中，老師們總是各抒己見，暢所欲言，積極地發(fā)表自己的看法，為尋求一個共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助，在這樣的一個不斷調(diào)整、實踐反思的過程中，逐步地讓我們老師明確了方向，理清了思路，不斷地成長！整個研討氛圍濃厚了很多。

四、今后努力的方向

1.加強一日常規(guī)工作，從細致出發(fā)，不忽視任何一個細小環(huán)節(jié)。

（活動組織、游戲指導、幼兒習慣的培養(yǎng)、能力的發(fā)展等。）

2.提高自主學習能力，活學活用，敢于突破自我、挑戰(zhàn)自我。

（新教師成長、信息技術(shù)的運用、聽課、備課、評課、反思的能力等）

3.深入教科研課題的開發(fā)與研究，將實踐與理論有機結(jié)合

第六篇 教師生涯第二年第一學期工作總結(jié) 2200字

又到學期末工作總結(jié)時，我糾結(jié)和拖延了好幾天，因為作為上交材料，不能像我平時寫日記那樣感性和隨意，于是就有點不想做，一拖再拖，終是沒得拖了。下午回顧了一個學期的點滴，好不容易整理成文可以上交學校了。猶豫再三是否把它放到我的空間日記里，因為確實有些官方，不過也算是對自己這個學期的工作總結(jié)吧。權(quán)且放上來與所有朋友們分享，也是對自己成長的一種記錄和激勵吧。

時光如白駒過隙，荏苒數(shù)月，又到一個學期結(jié)束之時?；仡欉@個充實而收獲良多的學期，我內(nèi)心充滿富足。特對本學期的工作從以下五個方面進行總結(jié)：

（一） 以熱情和用心融入學校、年級和科組工作

作為一名執(zhí)信人，我一直在用熱情和用心，積極融入學校、年級和科組工作中。作為學校的宣傳員，我一直盡職地用筆和鏡頭用心記錄每一個值得紀念的瞬間。9月份的宣傳員會議上，我被評為XX年度的優(yōu)秀宣傳員，并與全校所有宣傳員作了分享。本學期一共完成通訊稿8篇。此外，在廣州市鐘聲杯趣味運動會、工會每周組織的教工活動、我校承辦的市科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場、冬季長跑啟動儀式、新年晚會、退休教職工的歡送會、家長學校的講座現(xiàn)場、教師節(jié)慶?；顒?、校運會……在各種場合，都能夠看到我作為工作人員的身影，更能夠看到我燦爛的笑容。

（二） 以愛、尊重、專業(yè)做好心理專職工作

作為一名心理老師，除了上好高一年級的常規(guī)心理課，我更心系著全校每一個有心理困惑的學生，也盡我所能為老師們提供心理上的專業(yè)幫助。本學期我通過廣播為全校學生作了考前心理放松上的引導，為全校班主任作了《了解學生的心理需求，做學生成長路上的重要支持者》的分享，對全校心理委員進行了《如何做好一名心理委員？》的主題培訓，對令老師們頭痛的初二1班的學生主講了《人際交往的黃金定律》課程；與其他心理老師一起建立了高一和初一的新生心理檔案，制作了心理咨詢室的宣傳冊和特殊個案跟進記錄本；協(xié)助鐘怡寧老師作好初一年級的團體心理素質(zhì)擴展活動及初三年級的心理主題講座《追夢初三》等。此外，我以一名心理咨詢室的專業(yè)，接手了24個咨詢個案，陪伴學生和家長走過了心理能量最薄弱的階段。堅守在專業(yè)的舞臺上，我希望自己能夠做得更好。

（三） 用心研發(fā)選修課程《中學生領導力開發(fā)》，用心輔導學生參加領導力大賽和科技創(chuàng)新大賽

作為《中學生領導力開發(fā)》校本特色課程的指導老師之一，我用心將團體心理輔導的理論、技術(shù)及社科研究方法融進課程，不斷完善課程，希望讓選修了該課程的優(yōu)秀學生能夠?qū)茖W研究及團隊工作有真正的體驗和收獲。7月份帶領9名課程班學生到北京參加第三屆全國中學生領導力大賽，兩個項目分別獲得一等獎和二等獎，學校綜合評比獲得特等獎，本人有幸獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號。本學期，我指導項目組學生為廣州市水務局領導作了項目匯報。此外，指導課程班學生完成論文《“拯救威尼斯”——廣州市城市內(nèi)澇問題及其解決方案的實踐探究》，參加廣州市科技創(chuàng)新大賽，榮獲一等獎并獲得參加省賽的資格，希望他們能夠在省賽取得較好的成績。在今年的12月7日，課程班黃婷和江璐兩名學生在第三屆“責任中國XX公益盛典”頒獎禮上，作為“廣州少年”的其中兩名代表，被授予了“公益人物獎”。看著學生站在耀眼的頒獎臺上，我充滿了感激、感動和激動，是這群課程班的優(yōu)秀孩子在一直支持和推動著我不敢懈怠，不斷向前。

（四） 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，做好課題研究

數(shù)據(jù)統(tǒng)計、專業(yè)量表的開發(fā)與測評是我的專業(yè)優(yōu)勢。我積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學校各種層次的課題里面承擔著重要的工作。在金慶莉主任主持的廣東省中小學教學研究“十二五”規(guī)劃課題《基于學生數(shù)學學習風格差異性的教學策略研究》（j11-155），我承擔著各種統(tǒng)計工作，業(yè)已結(jié)題；在何勇校長主持的廣州市“十二五”教育科學規(guī)劃《促進高中生主動發(fā)展的德育校本課程研究》中，我作為骨干教師之一承擔著主動性發(fā)展工具的開發(fā)、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，目前一直在進行中；在洪少帆老師主持的廣東省教育科學研究項目《“有效設問”對提高學生思想政治思辨能力的實證探究》中，我承擔著批判性思維的測評與統(tǒng)計工作等，目前已經(jīng)完成高一和高二年級的前期和中期測評工作；在鐘立副校長和林間開主任共同主持的廣州市中小學德育研究“十二五”規(guī)劃重點課題《培養(yǎng)中學生領導力的實踐與研究》中，我完成了前期申報書、開題報告書等的撰寫工作，并且承擔著研制《中學生領導力測評量表》，組織中學生領導力培養(yǎng)課程的校本教材編制等工作。多項課題的參與，發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，并且讓我在課題參與過程中不斷提高自己的研究能力。

（五） 勤于思考，多篇專業(yè)論文發(fā)表和獲獎

工作之余，我勤于思考，筆耕不輟，希望能夠通過專業(yè)的寫作來提高自己的思想深度。本學期初完成論文《信息技術(shù)時代學業(yè)優(yōu)秀高中生批判性思維的調(diào)查報告》參加由廣東省教育技術(shù)中心，廣東教育學會教育技術(shù)專業(yè)委員舉辦的XX年廣東省教育技術(shù)論文評選活動，有幸獲得二等獎；論文《男性吸毒勞教人員攻擊性人格與焦慮情緒的關(guān)系：述情障礙的中介作用》發(fā)表于全國哲社類核心期刊，全國中文類核心期刊《中國特殊教育》XX年10月份第10期；論文《用愛塑造家庭》發(fā)表于全國《中小學心理健康教育》XX年12月份第24期。論文的獲獎與發(fā)表，對我是一種極大的鼓勵，鞭策著我繼續(xù)努力，讓思維產(chǎn)生美麗的火花，并將瞬間的美麗轉(zhuǎn)化為永恒的靈動文字。

最后，依然以“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”與我的學生和朋友共勉，希望自己能夠在教育路上成為一名不斷汲取營養(yǎng)并供給營養(yǎng)的老師。

第七篇 2023年第二學期教導處工作總結(jié) 1100字

一、教導處工作理念

教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創(chuàng)新、導教要抓基礎

學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規(guī)范字、必須做樂學者

二、本學期工作心得

非心不教、非博不導

三、回顧與總結(jié)

在本學期的工作中，我繼續(xù)堅持國家教育方針的正確指向，結(jié)合學校的實際情況，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務、做老師助手、成老師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經(jīng)驗，為打造更優(yōu)化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。

1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質(zhì)提高

在本學期學生學號的利用方面，仍然發(fā)揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統(tǒng)計中節(jié)約了大量寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情況看，老師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。

據(jù)此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質(zhì)的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質(zhì)教育完美接軌，這是接下來的工作中必須考慮的。

2.打造“雙非”應用理念，探索教學管理創(chuàng)新

“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。

隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學能力情況下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對老師的指教，不“用心”無以指“向”；不“專心”無以談“教”；不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學，則無以為“引”；不博識，則無以為“匡”；不博精，則無以論“導”。所謂之“非博不導”。

本學期我努力學習教育理論內(nèi)容，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習內(nèi)容相互融通，結(jié)合工作實際對“備課”、“作業(yè)”、“學生評價”、“教學方法”等內(nèi)容展開問題調(diào)查與匯總，找出目前存在的根本性癥結(jié)，同時，模擬了創(chuàng)新工作的措施。

以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有老師對自己的教案優(yōu)劣有一個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑒外?！敖M備課”的經(jīng)驗，嘗試性地總結(jié)出以“啟案”為藍本的備課過程的構(gòu)思，大致鏈條是“演說→書備→啟案→反饋”。為今后的工作改進提供了清晰的思路。

3.重視“基礎”教學底線，確保學生拙壯成長

教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎“。在對老師的教學引導中，我一直堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關(guān)注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為本，積極探討個性的、高效的教學形為。于此，在本學期我在“淡化分數(shù)、綜合評價”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中?！?〗〖2〗

第八篇 2023年第二學期初中數(shù)學教研組校本培訓工作總結(jié) 2200字

校本研修是提高效果，實施輕負高效，培養(yǎng)學生能力，體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此，為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學教學中的有效應用”這一校本研修主題，經(jīng)過理論學習，課堂模式教學，教學效果分析等系列研修，使教師的教學水平有了較好的改觀，學生的學習能力有了相應的提高。主要工作如下：

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學組的教研組長，職務不高，但責任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學成績和學生的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作則，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人，談談自己對一些重點章節(jié)的整體安排設計，然后再給大家留一點思考時間，讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學生反饋情況，說說自己成功的地方和不足之處，有待改進的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和不足的地方，在敘述和聆聽的過程中，每個人都對本部分的知識有了進一步的認識，再引領大家去研讀課程標準，認真領會課程標準的內(nèi)涵，在新課程標準的引領下，自己再思考本節(jié)課的導入、重難點的突破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生由被迫的學習變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，提高能力。短暫的思考后，每位教師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設計可能會收到什么樣的效果，怎樣設計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保留的奉獻著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領導和同志們的高度評價。

二、嘗試和落實

1、提高學習興趣。興趣是學生喜歡學習的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，又在興趣中學到知識。

2、加強雙基落實。數(shù)學學習的目標之一就是落實雙基，也是新教材中要體現(xiàn)的目標之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習方式。使雙基落實到每一位同學身上，大面積提高教學質(zhì)量，而計算器的使用使同學有更多的時間、精力去落實雙基，改變學習方法，啟迪思維，開闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學生上網(wǎng)查詢，動手收集材料，向家長詢問。同學間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導下得出一定的規(guī)律，使學生對這些知識能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提，課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進。以期在實踐中不斷改進，提高效率，為新教材的鋪開作一些準備。

三、開展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認真對待，磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作，認真研討，

1、學生主動性得到發(fā)揮

老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)相同的提問，不同的班級學生給出的回答會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：能力通常不是單一靠教師講出來的，而是學生練出來的。

新課標十分注重關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們能夠從試教者提供的多種教法中認真思考并選擇適合學生的有效學習方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學生學習的自主性，最大限度地把課堂還給學生，營造出民主、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作、探究中學會學習。

2、教師積極性得到提高

磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復的實踐、思考、改進，可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際，幫助學生找到最佳的學習方法，可以深入地思考教學中出現(xiàn)的某個問題，找到相應的最佳解決辦法，也就是我們常說的“精品課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷。

4、團隊整體性得到提高

每次研討，老師們都高度集中注意力，仔細傾聽其他老師的每一條意見，深怕漏掉一條對自己有用的，非常謙虛的接受大家的不同見解，然后加以分析、修改、提高。而每個參與的老師也都抱著高度的責任感和難能可貴的參與意識，大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面，談自己的個人意見，并提出了很獨到的見解，拋棄了以前評課過程中只講好話，少講壞話的不良習慣，大家講出自己的真心話，目的只有一個：為了共同提高。教學還能相長，更何況我們老師之間的真誠互助？

在這一學期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會，相信其他學校會有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學習。在資源共享的旗幟下，希望有更多這樣大家交流的機會，讓我們的工作更上一個臺階。

第九篇 2008年第二學期大班教研組總結(jié) 3900字

緊張而又充實的一個學期又結(jié)束了，回首這一學期所走過的路程，在領導的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，確立本學期研究的重點，在教研研究和教育教學工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？

一、梳理問題，明確思路

本學期我們針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動，根據(jù)畢業(yè)班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動的同時我們注意研究“營造良好的氛圍，幼小銜接”實踐研究。

為什么要開展幼小銜接呢？《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應小學學習生活。

幼小銜接是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大，因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索顯得尤為重要。

我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？

首先通過理論學習，使教師了解幼兒的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎

其次定期進行教育實踐觀摩，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及目標要求，開展主題活動，以民間故事、閱讀、識字、美術(shù)、計算等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。我們通過主題活動，以民間故事、閱讀、識字等多種形式開展教育實踐活動的研究，激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。

理清了思路，在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，在增強了可操作性的同時也提高了教師組織與實施、評析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每次的教研活動中都研討與區(qū)域活動有關(guān)的理論學習文章，通過學習、實踐、反思、大家的實際操作能力也隨之得到了很大的提高……這樣的研討方式不僅促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時教師也獲得了許多信息交流及實踐觀摩、操作的機會，漸漸的教師能以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習的真諦。

二、理論與實踐相結(jié)合的實踐研討

1、通過理論的學習，增強教師的銜接意識。

通過學習《上海市幼小銜接的指導意見》教師端正指導思想，增強銜接意識。我們知道學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的。幼兒教育階段，既要充分識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；畢業(yè)班級的工作要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應能力和學習適應能力的發(fā)展水平，這是入學準備的內(nèi)容又是

幼小銜接的焦點。

進行有目的、有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。

為此，在活動前我們制定了切實可行的計劃，以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。

2、重視教育實踐活動，聚焦集體活動研究

我們認為經(jīng)典的故事作為幼兒課程的重點補充是非常必要的我們選擇了具有哲學啟蒙知識，幽默詼諧的寓言成語故事《小馬過河》《守株待兔》，《三個和尚》表現(xiàn)智慧和力量的《夸父追日》《神筆馬良》等，頌揚愛國主義、樹立崇高理想的《聞雞起舞》、《岳母刺字》等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。在研究中我們分兩步走，根據(jù)主題，教師的教學特長選擇相應的內(nèi)容，以同課異構(gòu)的形式開開展每月兩次的教研活動。上午觀摩兩位老師組織同一內(nèi)容的集體活動，下午進行研討。

如三月份大一班馬老師、大五鄭老師選擇了同一內(nèi)容語言活動“神筆馬良”，下午我們圍繞以下問題開展了討論，內(nèi)容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動中孩子的興趣如何，故事教學中教師的提問等。研討中上課的老師首先對活動從活動的目標達成、重難點把握、幼兒課堂發(fā)展狀況進行反思，觀摩的教師根據(jù)以上問題進行點評，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術(shù)活動“曹沖稱象”美術(shù)活動，以故事為切如點引導孩子進行連環(huán)畫創(chuàng)作，在比較中我們感到茅老師的設計的環(huán)節(jié)更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點不突出，沒有凸顯美術(shù)活動的特點。

四月份根據(jù)研究的重點：教師是否為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學習氣氛，

教師采用什么策略？活動效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了《三個和尚》故事開展語言教學，兩位教師目標側(cè)重點不同，過程設計不同，但教學效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。

五月的主題“勞動最光榮”大四班的陸葉云老師選擇了《守株待兔》成語故事，在活動中老師創(chuàng)設了良好的師生關(guān)系，運用討論辨析法、情節(jié)遷移法等教學策論，我們認為構(gòu)建幼兒互相溝通，互相協(xié)調(diào)的心理氛圍，對激發(fā)幼兒個體情感和情趣十分有作用。教師根據(jù)幼兒需要讓幼兒自愿組合小組，開展討論讓幼兒在全班學習中找到問題聚焦，在小組學習互助互教，能力強的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學習，不僅可以有機會讓老師在別的同伴面前表揚自己，能有機會得到更多人的積極關(guān)注，情感活躍，在良好生生學習氛圍中，幼兒理解、表達交往力都得以提高?！巴n異構(gòu)”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅?；蛘?，為某個未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教學教研水平，提高了教學質(zhì)量。

3、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。

時間上的互相靠攏：在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為

了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長，大班下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有充分的準備。

生活能力上的重點培養(yǎng)：針對小學老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求，我們對銜接班幼兒生活能力的培養(yǎng)做為生活活動的重點。如：培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。為了配合小學教育，大班末期我們允許幼兒帶書

包入園，目的是讓幼兒學會自己整理書包，管理自己的物品。訓練幼兒在自由活動時會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)則

意識和獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎。在日?；顒又形覀兺ㄟ^各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

三、開展豐富多彩的活動，加強幼兒的社會性銜接

清明節(jié)是緬懷先烈和先輩的日子，為了教育幼兒繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)、弘揚民族精神，我們特別組織幼兒開展了向革命烈士掃墓活動。活動前我們先向幼兒介紹了烈士的事跡，然后獻上各班幼兒親手制作的花圈，并在各班教師的帶領下參觀了革命烈士紀念碑，給孩子們上了一堂生動的愛國主義教育課。端午節(jié)讓孩子感受中國民俗文化的魅力，六一節(jié)讓孩子體驗快樂的、幸福……

我們組織幼兒到中山小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后教師有目的，有計劃地進行指導，引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設。以“我心中的學?！睘橹黝}，讓他們自

己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。使幼兒在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。

本學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，而畢業(yè)典禮則標志著幼兒即將畢業(yè)。為了讓幼兒能有一個難忘的畢業(yè)典禮，在忙碌的工作中我們的老師結(jié)合主題“離園倒計時”進行了專題的討論，在活動中大家出謀劃策，精心設計活動的每一個環(huán)節(jié)，我們本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機會。通過活動激發(fā)幼兒愛集體、愛老師、愛同伴的情感和依戀之情以及對對小學生活的渴望，本次活動成為幼兒成長道路上的一個美好回憶。

積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高！

第十篇 2023年第二學期六年級英語教師工作總結(jié) 800字

本學年我擔任小學英語六年級的教學任務，在教學實踐中，我敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。在學校領導的關(guān)心和支持下，我銳意進取，服從學校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務。

在教學過程中我按時上下課。能主動與家長溝通，交流學生在校表現(xiàn)及英語學習方面存在的問題，教給家長一些輔導孩子英語學習的方法，爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學校集體活動，用自己的行動支持學校的發(fā)展。能服從學校工作安排，支持并參與學校布置的應急任務。

在教學中我力求課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級工作。針對學生中存在的問題及學校的教育重點，召開主題鮮明的班會。針對每一個學生的不同特點，因材施教，讓每一個學生，得到不同程度的發(fā)展。

我能正確把握英語學科課程標準和教學內(nèi)容，能準確制定教學計劃，按進度開展教學活動。并按學校要求撰寫備課。在課堂教學中關(guān)注學困生，培養(yǎng)學生傾聽的習慣，分層留作業(yè)，對不同學生有不同的要求。及時批改學生上交的作業(yè)，并及時復批。每學完一個單元，定期對學生進行單元檢測，針對學生存在的問題，及時查漏補缺。積極主動參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動承擔教學研究課，服從組長分配，在教研活動中與專家溝通自己在教學中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學設備，制作課堂實效性強的課件。

一個忙碌的學年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，探索不懈，不斷提高教學教育理論和業(yè)務水平。與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學生涯中我還會不斷努力取得更大進步。