第1篇 小學學校安全用電管理制度-6
小學學校安全用電管理制度6
一、學校的安全用電管理由學校專職后勤人員負責,定期檢查學校線路,確保電路暢通。
二、學校安裝電器、改造線路必須由正式電工嚴格按照規(guī)程操作,嚴禁無證人員上崗操作,禁止非電管人員擺弄電插座和日光燈等用電設施,避免因操作失誤、技術不熟練造成火災、觸電事故。禁止私拉亂接線路,私增電插座和燈頭。
三、學校后勤人員要不定時的檢查容易出問題的開關、接頭等,發(fā)現(xiàn)故障及時排除。
四、學校后勤人員要自覺遵守用電安全制度,不得違章作業(yè),對每條線路的運行情況要隨時檢查,做到心中有數(shù),不符合要求的線路和設備,要徹底整改,確保用電安全。
五、各班級、各室負責人、維修人員,要對本班級、各室、維修人員用電設施加強管理,做到人走燈關。
六、在校師生不得使用電熱壺、'熱得快'、電炊具,避免出現(xiàn)總控開關跳閘、電線線路短路引起火等事故。
七、配電室的管理要按照國家電力部門的規(guī)范進行,室內物品放置有序,易燃易爆物品不得留置室內,非后勤人員禁止入內。
八、 對發(fā)現(xiàn)違規(guī)用電情況,不制止、不處理、不舉報,甚至縱容和包庇的人員,同樣予以嚴肅處理。
第2篇 西團中心小學學校領導、教師值班巡查制度
團西中心小學學校領導、教師值班巡查制度
為了進一步維護我校教育教學秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全、學校財產安全，值班人員要履行以下職責。
1、值周人員提前半小時到校；
2、值周人員負責學校的日常事務管理工作；
3、值周人員到校后在學校大門口值班，組織早到校學生在門崗讀書學習等待到校時間進入教學區(qū)，組織學生三人成隊有序進入校園，防止閑雜人員進入校園，處理突發(fā)事件；
4、領班人員在值周人員的指導下組織開展工作，負責代伙生午餐組織工作；
5、值班教師負責指定餐桌學生的就餐管理，每天清點就餐人數(shù)，檢查缺席學生原因，監(jiān)督學生文明用餐，教育學生愛惜糧食，防止有學生吃不飽飯；
6、值班教師負責指定代伙學生的午間管理，每天學生午餐后可以組織少先隊值日崗的值日生協(xié)助點名,上午放學后25分鐘到指定教室點名，對學生的午間休息、學習進行監(jiān)督，嚴防學生外出，午間管理至下午上課前十分鐘結束；
7、在值班過程中，所有值班人員佩證上崗、著裝整齊、姿勢端正，禁止在值班期間會客、閑談、離崗；
8、分管安全工作的領導每周帶領相關人員執(zhí)行一次巡查任務；
9、值周人員每天對值班教師的值班情況進行檢查監(jiān)督；
10、值周人員負責監(jiān)督檢查教師的到崗、履職情況，對工作期間亂竄辦公室或談笑喧嘩的教師或履職不認真的教師要及時批評，并做好記錄，必要時及時匯報學校主要領導；
11、值周人員配合后勤管理人員監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴防食物中毒事故；
12、所有值周、領班、值班人員要時刻關注校內及周邊的治安秩序，若有干擾學校正常秩序或尋釁滋事行為時，應及時制止并報告校長室；
13、大課間活動、放學、緊急疏散演練等集體活動時間段，由班主任組織護送隊伍，相關科任教師在指定樓梯口進行安全疏導管理，監(jiān)督看護學生上下樓梯，防止學生擁擠踩踏；
14、值周人員放學后到校門口值班，監(jiān)督檢查班主任護送學生放學情況，監(jiān)督檢查保安安全護衛(wèi)情況；
15、晚間值班老師負責住宿生的晚間管理，組織住宿生晚餐和晚自習，做好各時段的點名工作，維護好各個時段的學生秩序；
16、值周人員負責晚間住宿生管理的組織檢查監(jiān)督工作。
第3篇 h小學校園綠化管理制度
w小學校園綠化管理制度
一、總則
1、為加強校園綠化管理,優(yōu)化育人環(huán)境,促進校園環(huán)境綠化、美化建設和精神文明建設,結合我校實際,制訂本管理條例。
2、本條例適用于校園內的綠化和美化、規(guī)劃、建設、養(yǎng)護和管理,凡在校園內工作、學習的教職員工、學生都必須遵守。
3、政教處為學校的綠化主管部門,負責全校的綠化管理工作,學校綠化養(yǎng)護工作,學校的其他部門應當按照各自的職責,協(xié)同做好校園綠化的管理工作。
4、學校院內所栽植的花草、樹木、建設的綠化景點所有權歸屬學校。任何部門、個人均無權毀壞、砍伐或移植。
5、學校師生員工有綠化植樹的勞動義務。
二、規(guī)劃與建設
1、政教處依據(jù)學校總體規(guī)劃組織編制學校綠化規(guī)劃,并報學校審批后,納入學校建設總體規(guī)劃。學校綠化規(guī)劃,一經批準后,任何單位和個人不得擅自調整或變更;確需調整或變更時,應按原審批程序報批。
2、學校綠化規(guī)劃的編制,應當充分利用地形、地貌和人文條件,結合學校發(fā)展及周邊區(qū)域功能要求,合理規(guī)劃公共綠地,風景綠地。
3、學校大型綠化、美化工程的設計,應當委托具有相應資質的設計單位承擔。工程建設項目的綠化設計方案,原則上應當與建設主體工程同時規(guī)劃、同時設計,經學校批準后組織實施。
三、管理與養(yǎng)護
1、校園內公共綠地、風景園林小區(qū)、防護綠地、行道樹、綠化景點管理與養(yǎng)護,由綠化管理人負責。
2任何部門和個人無權擅自占用綠發(fā)或改變其使用性質,不得破壞綠地。
4、擅自占用或開挖校園綠地的,在校園綠地中隨意搭建、種植的,除責令其無條件退還并將綠地恢復原貌外,處以100―300元罰款。
5、在校園綠地中放養(yǎng)家禽、家畜等的,一經發(fā)現(xiàn)由保衛(wèi)處、總務處組織人員及時處理。
6、破壞校園綠化及其設施的,按其造價的2倍處以罰款。拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化箭理人員依法實施管理的,由校總務部門依法處理,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
7、在綠化工程中弄虛作假、偷工減料、以劣充優(yōu)的,除責令其返工外,罰款500―3000元。情節(jié)嚴重者根據(jù)相關法律追究責任。
8、對各責任區(qū)綠化管理不善的,要定期整改,并追究其綠化負責人責任:造成植物死亡或綠地荒廢的.按該植物或綠地造價的三倍處以罰款。
9、故意破壞校園綠化及其設施,或者拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化管理人員依法實施管理的,由?？倓詹块T依法處理,構成犯罪的,依法追究弄事責任。
10、違反本規(guī)定的行為,由學校政教處按照本規(guī)定執(zhí)行處罰。
11、校內草坪,在生長季節(jié)(5月至10月)5天修剪一次,要求剪后草坪平整,修剪紋路整齊,草坪邊沿用割灌割草機或專用剪子修剪整齊,當天將所剪坪草清理干凈。
秋季落葉后對院內花灌木及木本花卉進行整枝修剪。大月季在離地面10cm處剪枝(留3―5個健壯枝);花壇里的造型樹木(如綠籬等)在春秋兩個生長期末進行整形修剪。
對院內的大型灌木、喬木等樹木冬季進行整枝修剪,生長季節(jié)適時修剪。
12、做到院內草坪及花壇綠地內基本無雜草,尤其在夏、秋兩季草種成熟時期要隨時清鋤,以防草種落地。
13、做好澆水、防凍等?；畲胧?以及冬季護林防火防盜工作。
14、每年對枯死樹花木、草坪進行補種,做到草坪無禿斑、苗木隨死隨補。
15、對院內花壇綠地和樹木上的廢紙、塑料袋等垃圾和廢棄物每天及時進行清理。及時清倒綠化操作過程中產生的垃圾(草、磚頭、石塊等),做到“工完場凈”。
16、愛護綠化器械和工具,能及時有效的進行維護和保養(yǎng)。
17、在實際綠化管護過程中發(fā)現(xiàn)的未盡事宜,及時進行協(xié)商和補充。
第4篇 中小學校通風消毒制度-4
中小學校通風消毒制度(4)
⒈各班要設專門通風責任人。
⒉各班通風責任人早8:00、午12:30分到校,將室內門窗打開,以保證空氣新鮮、通風良好。
⒊每節(jié)課間各班要打開窗門,保證通風換氣。
⒋對消毒設備,每班要指定專人進行管理,以確保正常使用。
⒌每天利用課間,定時打開紫外線消毒燈,對教室、辦公室進行消毒。
6.全體老師和同學都要做到打噴嚏、咳嗽、便后和清潔鼻子后要洗手。洗手后要用清潔的毛巾和紙巾擦干。
⒎各班要勤打掃衛(wèi)生,保持室內整潔、清凈,不要隨地吐痰,以保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。
第5篇 臺州雙語學校小學生接送制度
州臺雙語學校小學生接送制度
為切實加強學校安全工作，嚴格校園管理，促進學校安全工作規(guī)范化，特進一步對小學生的接送制定以下規(guī)定,希望家長認真閱讀并遵照執(zhí)行
1、家長除學生規(guī)定接送日(住宿生一般為周五和周日下午，通讀生為每周一至周五的早晚)外，無故不要進入學校探望。如有特殊情況請與班主任或生活老師取得聯(lián)系。如需帶孩子出門，必須親自到教室或寢室經班主任或生活老師允許并憑接送卡和一中出校證明單方可。
2、正常接送時，必須由相對固定的家庭成員接送，并時常教育兒童不要跟陌生人走，更不能擅自離開校園。接送要到位，住宿生家長還要做好簽字工作（接時到教室簽字，送時到寢室簽字）。進出校門時，請主動出示接送卡。如有特殊情況委托他人接送，必須向班主任老師出示接送卡或事先電話聯(lián)系。
3、送兒童到校時不要過早，住宿生為周日下午四時后，通讀生為平時上課前十分鐘左右。
4、校車接送必須做到有相對固定的家庭成員接送，家長必須負責兒童從上（下）車點到家的安全，不能讓兒童單獨一人行走，如需委托別人接送必須出示接送卡。
雙語學校小學部
第6篇 中小學?，F(xiàn)代遠程教育管理使用制度-4
中小學校現(xiàn)代遠程教育管理使用制度(4)
1、專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究,指導教師廣泛應用在教學活動當中。
3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學期應用遠程資源空開展教學活動納入考核指標。
4、鼓勵學生運用遠程教育資源,建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。
5、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議,定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。
第7篇 小學校本培訓考勤制度
為嚴肅校本培訓的學習紀律,確保校本培訓的學習時間,使我校的校本培訓工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓考勤制度》。
一考勤
1、公假:凡因公事(含產假)請假,培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經校本培訓領導組組長同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓學習,須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經學校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓學習兩次點名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學習中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無故缺席不參加培訓學習者,缺席一次記曠工一次。
二培訓考勤每學期公布一次,學年度累積計算。教師出勤情況與學校年度考核等級和學校獎懲制度掛鉤。
三培訓學習時,全體參培人員不做與學習無關的事(不說話、不開小差),關閉一切通訊工具,認真聽講,認真筆記。積極主動地。完成各項培訓任務。
第8篇 某小學學校安全隱患排查整改制度
小學學校安全隱患排查整改制度
為保證學校教育教學的正常秩序,保證師生人身安全和學校財產安全,切實抓好安全工作,根除安全隱患,特制訂本制度。
1、建立學校安全隱患臺賬,是加強學校安全管理工作的重要制度,是落實科學發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項重要舉措,是構建和諧平安校園的重要內容。其目的在于從制度上保證學校安全管理工作的領導、部門責任的落實,安全隱患整治工作的跟蹤問效和責任追究,有計劃、有步驟地消除學校安全隱患,有效防止學校安全事故的發(fā)生,推動學校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。
2、學校安全隱患排查工作,由學校安全工作領導小組按有關規(guī)定安排專人排查;各排查人員必須有高度的警惕性和強烈的責任感、使命感,按有關安全規(guī)章及學校規(guī)定高質量完成工作任務、責任目標。
3、學校安全管理臺賬是一項系統(tǒng)性工程,有人員機構、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀要、整治報告單和整改通知書等構成。
4、根據(jù)學校實際情況,一般應安排排查以下部位,并明確排查責任人:
(1)校舍安全隱患排查;
(2)食物、飲用水安全檢查;
(3)用電及消防安全隱患排查;
(4)體育器材安全隱患排查;
(5)校園及周邊安全隱患排查;
(6)其他安全隱患排查(欄桿、書架及其他公共設施)。
5、安全隱患排查人員,又不是安全管理責任人,因此消除安全隱患的重點是做好安全防范工作,要根據(jù)各崗位的特點,想法保證學校設施設備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進行,排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。
7、排查責任人在排查時要認真仔細,不能有任何疏漏,除不可抗原因外,出現(xiàn)安全事故,追究排查責任人的責任。
8、排查責任人在排查時要作好記錄,有險情隱患應及時向校長匯報。自己可以處理的應及時消除隱患,不能應急的應及時提出處理方案,交由學校討論解決。重大險情學校應及時向上級報告。
9、具體負責學校安全工作的副校長必須制訂好相關的安全管理制度,做好檢查督促工作;政教主任負責學生安全教育和安全管理,并收集好有關資料;總務主任負責安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責,造成安全事故的,由責任人直接負責。
10、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素,維護保養(yǎng)設施設備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況,在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設立安全警示標志。對本單位的重大危險源實施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度,學校要將當月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。
11、學校對排查出來的各類安全隱患要進行登記,建立臺賬,并制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施,明確整改責任人和時間,嚴格落實'五個一'包靠工作制度(即一個問題、一名領導、一套班子、一個方案、一抓到底)及時進行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的,要及時向上級教育行政部門或當?shù)卣畧蟾妗?/p>
第9篇 實小學校外輔導員工作制度
陽棗一實小學校外輔導員工作制度
一、兼職法制副校長和校外輔導員應積極參加各類法制宣傳骨干培訓班或有關法律專業(yè)崗位培訓，以不斷提高法律知識水平和工作能力。
二、幫助學校開展依法治?；顒?，制定各項管理制度，把學校各項工作納入法制化管理軌道。
三、參與學校制訂法德教言計劃，指導法德教師業(yè)務，把法制教育德育教育結合起來，開展經常性的法制教育。
四、深入學校和青少年比較集中的場所調查研究，掌握影響青少年健康成長的不利因素；向有關部門提出治理意見。
五、落實預防青少年違法犯罪的各項措施，幫助學校做好“雙困生”和有劣跡學生的教育轉化工作。
六、大力宣傳《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與青少年健康成長和教育教學息息相關的法律法規(guī)知識，提高廣大師生員工的思想認識水平和法制觀念。
第10篇 小學校園公物管理的規(guī)章制度
1、校產登記保管制度
對學校所有財產進行登記造冊、建帳、對課桌椅、辦公桌椅等財產，進行集中編號定位，落實到各班級、辦公室進行保管。
(1)課桌椅、講臺、門窗(玻璃)、黑板等由班主任負責保管。
(2)各辦公室桌椅、書柜、公用設施由辦公室負責人負責保管。
(3)少先隊用鼓號、電子琴等由總輔導員負責保管。
(4)教學儀器、電教設備、廣播擴音設備由有關專任教師具體負責。各類儀器必須做好登記造冊、分類存放等工作，凡教師教學中需用儀器，應辦理好出借手續(xù)。
(5)圖書、教學資料及食堂財產等由總務處指定專人負責保管。
(6)體育室及各種體育器材由專職體育教師登記造冊，專人保管，一學期核實一次，做好報廢、添置等工作。
2、定期檢查及賠償交接制度
(1)一學期檢查一次，一學年核查一次。平時發(fā)現(xiàn)有損壞、遺失公物現(xiàn)象，視情況及時批評教育和照價賠償。
(2)各年級要辦理好校產移交手續(xù)。校產品名、數(shù)量及價格記錄在冊，教師調支、管理員調換也應辦理好校產交接手續(xù)。
(3)學校全體師生應養(yǎng)成愛校如家、愛護公物的良好風氣，對損壞的公物，一般實行先賠再修。
3、建立校產借用制度
(1)學校財產教學設備一般不予出借。教師如因特殊原因所需，必須辦好借用手續(xù)，不準隨便拿用。
(2)使用過程中應注意愛護，尤其是貴重教學設備應嚴格按照操作方法科學使用。使用完畢及時歸還，保管員應進行驗收。
(3)校產出借應先填寫校產出借單，交領導審批。
(4)出借的校產應按期歸還，歸還時保管老師應認真檢查，如有損壞，必須照價賠償。
第11篇 x中心小學校本培訓制度
中心小學校本培訓制度
一、校本培訓的現(xiàn)實意義:
開展校本培訓活動是新一輪基礎課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應的校本培訓制度,是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與迫切任務,也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究要以新課程為導向,以促進每一個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結經驗、探索規(guī)律。
二、校本培訓的基本要素:
教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓的三個核心要素,他們構成了三位一體關系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是開展校本培訓和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學行為及結果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗,經驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經驗和反思是教師教學專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段:
第一階段:在教學前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學預測和分析能力。
第二階段:在教學中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學高質、高效地進行,并有助于提高教師的教學調控和應變能力。
第三階段:在教學后進行反思,有批判地在行動結束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學經驗理論化,并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。
2、同伴互助
校本培訓在強調教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作,共同分享經驗,互相學習,彼此支持,共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學習所學不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔責任完成任務,強調團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學經驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓的標志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓不可或缺的因素,是校本培訓向縱深可持續(xù)發(fā)展的關鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓常常會自囿于同水*復,邁不開實質性的步伐,從而導致形式化。
專業(yè)引領的形式,主要有學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導、教學專業(yè)咨詢座談等?！皩菫榱瞬粚А?專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓的實效。
三、校本培訓的基本形式:
●技能型培訓:含各類培訓、比賽等,如:普通話培訓、計算機培訓、新課程培訓、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質課競賽……
●實踐型培訓:包括導師帶教、教學觀摩、教學探討、教學反思、同伴互助、嘗試教學、……
●評價型培訓:如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質課評比、教師教學常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓:課題研究、行動研究、經驗總結、論文交流、專題研究、教學年會、集體備課……
四、校本培訓的若干規(guī)定:
1.學校領導要帶頭參與校本培訓活動,并把參與校本培訓活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學校學科培訓組(即學科教研組),培訓組長要制訂好學期培訓計劃,負責本學科的校本培訓活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結。
3.成立學校課題組,課題組長要制定好學校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結題總結工作。
4、建立教師培訓、學習制度,組織教師參加新課程培訓和各類繼續(xù)教育培訓,組織教師外出聽課學習,通過培訓學習提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓活動,把參與校本培訓活動的情況納入教師教學常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個學期都要根據(jù)自己的教學實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學校培訓組每個學期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領,解決教學中的幾個實際問題。
8.學校課題組要根據(jù)學校的立項課題和學校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學習、重視過程的展開、做好資料的收集和總結,要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
9.學校對開展校本培訓活動積極,取得一定成效的培訓組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。
第12篇 小學校本課程開發(fā)激勵制度
為調動廣大教師主動參與校本課程開發(fā)的積極性,確保校本課程的有效實施,學校特制定如下激勵制度:
1.倡導主動學習校本課程開發(fā)的理論和技術。對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程教材》、《課程綱要》等文件撰稿人,作為學?？蒲谐晒浫虢處煒I(yè)務檔案,對優(yōu)秀的《課程綱要》,學校將向區(qū)以上教育研究部門推薦發(fā)表,學校視級別給予精神和物質獎勵。
2. 鼓勵求索與創(chuàng)新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材,教師自主開發(fā)的課程資源,教學設計、教學實錄及教學反思,給予適當獎勵。對獲得好評,并在區(qū)級以上教育教學雜志上發(fā)表的,視級別給予物質獎勵,并作為教師科研成果記入教師業(yè)務檔案,作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。
3．要求教師努力學習校本課程開發(fā)的理論知識,掌握開發(fā)技術,對積極參加集體研討、集體學習以及校本培訓的教師,學校將給予精神和物質獎勵。
4. 為執(zhí)教校本課程教師提供外出學習和參與培訓的機會,不斷提高校本課程教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5. 鼓勵教師開放校本課程課堂教學,互相聽課、評課,取長補短,對學生、家長反響好,確實有助于學生學習知識,發(fā)展特長,形成能力的優(yōu)秀課執(zhí)教者給予獎勵。
6. 菅造團結合作的氛圍。鼓勵非校本課程開發(fā)教師參與校本課程實驗,集思廣益,共同研究。對主動參與校本課程開發(fā)實驗,為校本課程開發(fā)出謀劃策,為校本課程教師排憂解難的非校本課程執(zhí)教教師給予精神或物質獎勵。
