第1篇 鎮(zhèn)中心幼兒園教研制度
鎮(zhèn)中心幼兒園教研制度
1、在園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各班成立教研組,班主任任教研組組長(zhǎng),由組長(zhǎng)組織本組教師按教育主管部門(mén)的計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
2、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)主管部門(mén)和園長(zhǎng)統(tǒng)一部署結(jié)合本組實(shí)際情況,定好本學(xué)期計(jì)劃。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。
4、教研活動(dòng)應(yīng)遵循“確定專題,學(xué)習(xí)理論,獨(dú)立實(shí)踐,集體講評(píng),總結(jié)提高”的原則,教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地分步實(shí)施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動(dòng)的原則,不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
5、教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課、看游戲、相互評(píng)課、評(píng)游戲的活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課看游戲,和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)課、評(píng)游戲促使本組教師不斷改革,不斷提高組織教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)游戲的質(zhì)量。
6、每一次教研活動(dòng)時(shí)作好詳細(xì)的書(shū)面記錄,記錄要規(guī)范化,有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議程、真實(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程。
7、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交園長(zhǎng)室,教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。
8、要有目的的開(kāi)展教育科研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有專題、有經(jīng)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。
9、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。
第2篇 幼兒園園本教研制度-2
幼兒園園本教研制度2
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《北京市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見(jiàn)》及《門(mén)頭溝區(qū)以園為本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的通知精神,規(guī)范我園的園本教研工作,達(dá)到提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的,特制定此工作制度。
1、每學(xué)期初發(fā)放園本教研教師調(diào)查問(wèn)卷,收集教師在教育教學(xué)工作中感到困惑的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題。在對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行分析和篩選的基礎(chǔ)上,確定所要研究的專題。
2、根據(jù)全園計(jì)劃,各教研組結(jié)合本組實(shí)際情況,制定本教研組工作計(jì)劃,并征求本組教師對(duì)教研活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,使計(jì)劃得到完善。
3、各教研組每月按計(jì)劃活動(dòng)兩次,保證活動(dòng)時(shí)間。教研組長(zhǎng)活動(dòng)前寫(xiě)好計(jì)劃,活動(dòng)中做好記錄,活動(dòng)后寫(xiě)好小結(jié),保證活動(dòng)質(zhì)量和教育研究的連續(xù)性。
4、教師是教研工作的主體,要按時(shí)參加活動(dòng),活動(dòng)前要認(rèn)真準(zhǔn)備,活動(dòng)中積極發(fā)言,活動(dòng)后主動(dòng)進(jìn)行自我反思,增強(qiáng)自主發(fā)展的意識(shí)。
5、園長(zhǎng)一學(xué)期參加教研活動(dòng)達(dá)六次以上,了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
6、每學(xué)期末,教師圍繞研究專題寫(xiě)出專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并進(jìn)行交流。教研組長(zhǎng)寫(xiě)出本組教研工作總結(jié),保教主任寫(xiě)出全園園本教研工作總結(jié)。
第3篇 培智幼兒園教研活動(dòng)制度
為了切實(shí)履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念，圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，特制訂以下教研活動(dòng)制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)照教改精神，以及幼兒園的教改部署，編制切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，
2、按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，關(guān)注計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題生成，并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動(dòng)定期開(kāi)展，兩周一次(或一周一次)，每次90-120分鐘。
4、每次教研活動(dòng)要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動(dòng)形式豐富，做到集體研修和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒?dòng)前有預(yù)告，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有評(píng)價(jià)，并及時(shí)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動(dòng)一般由教研組長(zhǎng)主持，也可由經(jīng)驗(yàn)豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時(shí)，需對(duì)照教研計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，梳理反思教研過(guò)程與效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個(gè)教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗(yàn)上，要加強(qiáng)溝通，共同實(shí)踐。
教研組長(zhǎng)工作職責(zé)
1、 制定教研組計(jì)劃，組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計(jì)劃
3、確定教研組及個(gè)人的研究課題
4、有計(jì)劃的開(kāi)展觀摩、評(píng)析活動(dòng)，促進(jìn)青年骨
干教師成長(zhǎng)
5、組織、策劃本組大型活動(dòng)
6、總結(jié)匯報(bào)
教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場(chǎng)追問(wèn)和焦點(diǎn)捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗(yàn)的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對(duì)自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說(shuō)、主動(dòng)研”的意識(shí)
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點(diǎn)
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗(yàn)
第4篇 a幼兒園教研活動(dòng)制度
幼兒園是孩子的起跑點(diǎn),所以幼兒園對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的,下面小編給大家?guī)?lái)幼兒園教研活動(dòng)制度,歡迎閱讀!
幼兒園教研活動(dòng)制度
為了切實(shí)履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念,圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究,特制訂以下教研活動(dòng)制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,
2、按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),關(guān)注計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題生成,并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動(dòng)定期開(kāi)展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動(dòng)要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動(dòng)形式豐富,做到集體研修和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒?dòng)前有預(yù)告,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有評(píng)價(jià),并及時(shí)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動(dòng)一般由教研組長(zhǎng)主持,也可由經(jīng)驗(yàn)豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時(shí),需對(duì)照教研計(jì)劃進(jìn)行總結(jié),梳理反思教研過(guò)程與效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個(gè)教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗(yàn)上,要加強(qiáng)溝通,共同實(shí)踐。
教研組長(zhǎng)工作職責(zé)
1、 制定教研組計(jì)劃,組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計(jì)劃
3、確定教研組及個(gè)人的研究課題
4、有計(jì)劃的開(kāi)展觀摩、評(píng)析活動(dòng),促進(jìn)青年骨
干教師成長(zhǎng)
5、組織、策劃本組大型活動(dòng)
6、總結(jié)匯報(bào)
教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場(chǎng)追問(wèn)和焦點(diǎn)捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗(yàn)的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對(duì)自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說(shuō)、主動(dòng)研”的意識(shí)
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點(diǎn)
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗(yàn)
第5篇 幼兒園教研制度-6
幼兒園教研制度6
一、成立教研組,教研組長(zhǎng)訂好科研計(jì)劃,按照計(jì)劃定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
二、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)創(chuàng)新,觀摩后,組織討論、評(píng)議、評(píng)分,并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。
三、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),經(jīng)常開(kāi)展學(xué)術(shù)研究講座,定期組織教師、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
四、每學(xué)期初各班要根據(jù)班上工作實(shí)際,寫(xiě)出教學(xué)科研計(jì)劃及實(shí)施方案,期末寫(xiě)出專題總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文等,在園內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比。
五、每學(xué)期期末,對(duì)各班進(jìn)行教育質(zhì)量檢查和班級(jí)工作評(píng)估。
六、積極參加各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)。
七、對(duì)生及市級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)展或參加市以上交流的經(jīng)驗(yàn)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,給予建立獎(jiǎng)勵(lì)。
八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)一次,開(kāi)闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第6篇 幼兒園園本教研制度
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《北京市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見(jiàn)》及《門(mén)頭溝區(qū)以園為本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的通知精神,規(guī)范我園的園本教研工作,達(dá)到提高教師教育教學(xué)能力、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的,特制定此工作制度。
1、 每學(xué)期初發(fā)放園本教研教師調(diào)查問(wèn)卷,收集教師在教育教學(xué)工作中感到困惑的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題。在對(duì)所有問(wèn)題進(jìn)行分析和篩選的基礎(chǔ)上,確定所要研究的專題。
2、 根據(jù)全園計(jì)劃,各教研組結(jié)合本組實(shí)際情況,制定本教研組工作計(jì)劃,并征求本組教師對(duì)教研活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,使計(jì)劃得到完善。
3、 各教研組每月按計(jì)劃活動(dòng)兩次,保證活動(dòng)時(shí)間。教研組長(zhǎng)活動(dòng)前寫(xiě)好計(jì)劃,活動(dòng)中做好記錄,活動(dòng)后寫(xiě)好小結(jié),保證活動(dòng)質(zhì)量和教育研究的連續(xù)性。
4、 教師是教研工作的主體,要按時(shí)參加活動(dòng),活動(dòng)前要認(rèn)真準(zhǔn)備,活動(dòng)中積極發(fā)言,活動(dòng)后主動(dòng)進(jìn)行自我反思,增強(qiáng)自主發(fā)展的意識(shí)。
5、 園長(zhǎng)一學(xué)期參加教研活動(dòng)達(dá)六次以上,了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。
6、 每學(xué)期末,教師圍繞研究專題寫(xiě)出專題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并進(jìn)行交流。教研組長(zhǎng)寫(xiě)出本組教研工作總結(jié),保教主任寫(xiě)出全園園本教研工作總結(jié)。
第7篇 幼兒園教研制度7
幼兒園教研制度(七)
1、在園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
2、每學(xué)期初,教研組長(zhǎng)根據(jù)園長(zhǎng)統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,定好本學(xué)期計(jì)劃(包括落實(shí)本組每個(gè)教師的研究專題和必須學(xué)習(xí)的教學(xué)理論著作,排出每個(gè)教師上教學(xué)實(shí)踐課的具體時(shí)間)。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不無(wú)辜缺席,因故不能參加活動(dòng),向組長(zhǎng)請(qǐng)假。在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,努力形成爭(zhēng)鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。
4、教研活動(dòng)應(yīng)遵循“確定專題,學(xué)習(xí)理論,獨(dú)立實(shí)踐,集體講評(píng),總結(jié)提高”的原則,教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地分步實(shí)施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動(dòng)的原則,不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
5、教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地在本組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課、看游戲、相互評(píng)課、評(píng)游戲的活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課看游戲,和以教育理論為依據(jù)的嚴(yán)格評(píng)課、評(píng)游戲促使本組教師不斷改革,不斷提高組織教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)游戲的質(zhì)量。
6、每一次教研活動(dòng)時(shí)作好書(shū)面記錄,記錄要規(guī)范化,有時(shí)間,有地點(diǎn),有議程。
7、學(xué)期結(jié)束時(shí),教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交園長(zhǎng)室,教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
8、要有目的的開(kāi)展教育科研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有專題、有經(jīng)驗(yàn)、有總結(jié)、有記錄。
9、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)。
第8篇 幼兒園教研管理制度
1、根據(jù)《綱要》及我園發(fā)展目標(biāo),制定教研規(guī)劃,提交教師討論通過(guò)后實(shí)施;
2、設(shè)立教學(xué)園長(zhǎng),保教主任,教研組長(zhǎng)三級(jí)管理模式,確保教研渠道暢通;
3、每周五中午集中教研,由專人負(fù)責(zé)記錄每次教研活動(dòng)的實(shí)況;
4、教研活動(dòng)實(shí)行簽到,要求參與人員認(rèn)真遵守時(shí)間,不遲到不早退,不做與教研無(wú)關(guān)的事項(xiàng);
5、營(yíng)造愉悅,開(kāi)放的教研氣氛,吸引教師主動(dòng)參與教研;
6、教師按要求格式記錄教研內(nèi)容,并及時(shí)做好反思小結(jié),記錄全面,字跡工整;
7、在活動(dòng)中大膽表述自己的意見(jiàn)觀點(diǎn),形成有效互動(dòng);
8、根據(jù)議題靈活采用多種教研模式,如小組集中討論,同領(lǐng)域教師弧形聽(tīng)課等;
9、每位教師每學(xué)期至少提供兩個(gè)教研議題,推薦一片好文章及讀書(shū)心得;
10、結(jié)合幼兒園發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人專長(zhǎng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;
11、每學(xué)期組織教師進(jìn)行教育實(shí)踐觀摩,交流等案例教研;
12、每學(xué)期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關(guān)的教育教學(xué)論文或總結(jié)、課件等。
第9篇 x幼兒園教研活動(dòng)制度
為了切實(shí)履行教育教學(xué)的先進(jìn)理念,圍繞教改進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究,特制訂以下教研活動(dòng)制度。
1、教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)照教改精神,以及幼兒園的教改部署,編制切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,
2、按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),關(guān)注計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題生成,并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。
3、教研活動(dòng)定期開(kāi)展,兩周一次(或一周一次),每次90-120分鐘。
4、每次教研活動(dòng)要有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容。
5、教研活動(dòng)形式豐富,做到集體研修和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒?dòng)前有預(yù)告,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有評(píng)價(jià),并及時(shí)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集與整理。
6、教研活動(dòng)一般由教研組長(zhǎng)主持,也可由經(jīng)驗(yàn)豐富的組員輪流主持。
7、學(xué)期結(jié)束時(shí),需對(duì)照教研計(jì)劃進(jìn)行總結(jié),梳理反思教研過(guò)程與效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),整理文本,確定可持續(xù)研究的方向。
8、各個(gè)教研組之間在教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、與教研經(jīng)驗(yàn)上,要加強(qiáng)溝通,共同實(shí)踐。
教研組長(zhǎng)工作職責(zé)
1、 制定教研組計(jì)劃,組織組員學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)組員制定計(jì)劃
3、確定教研組及個(gè)人的研究課題
4、有計(jì)劃的開(kāi)展觀摩、評(píng)析活動(dòng),促進(jìn)青年骨
干教師成長(zhǎng)
5、組織、策劃本組大型活動(dòng)
6、總結(jié)匯報(bào)
教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本能力
1、 組織引領(lǐng)能力
2、 教研現(xiàn)場(chǎng)追問(wèn)和焦點(diǎn)捕捉能力
3、 教研經(jīng)驗(yàn)的的梳理與提升能力
4、教研效果分析與后期調(diào)整能力
組員對(duì)自己的定位分析
1、增強(qiáng)“積極說(shuō)、主動(dòng)研”的意識(shí)
2、做好教研前的充分準(zhǔn)備
3、敢于提出質(zhì)疑和不同觀點(diǎn)
4、 階段性梳理、提煉、分享經(jīng)驗(yàn)
第10篇 幼兒園教研制度2
幼兒園教研制度(2)
1、由保教主任抓教研,并保證時(shí)間;做到有指導(dǎo)、有交流。
2、由園長(zhǎng)聘任有一定能力的教研組長(zhǎng),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)教研工作。
3、根據(jù)教育工作中存在的問(wèn)題,根據(jù)老師的實(shí)際困難,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),確定教研專題,有針對(duì)性的提高教師的水平和能力。
4、采取學(xué)習(xí)、研討、交流、觀摩、專題講座、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等方法,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
5、將教研工作納入工作考核,并作為教師業(yè)務(wù)能力綜合評(píng)定和晉升職稱的依據(jù)。
第11篇 幼兒園教研活動(dòng)規(guī)章制度
幼兒園教研活動(dòng)規(guī)章制度
1、根據(jù)《綱要》及我園發(fā)展目標(biāo)，制定教研規(guī)劃，提交教師討論通過(guò)后實(shí)施
2、設(shè)立教學(xué)園長(zhǎng)，保教主任，教研組長(zhǎng)三級(jí)管理模式，確保教研渠道暢通
3、每周五中午集中教研，由專人負(fù)責(zé)記錄每次教研活動(dòng)的實(shí)況
4、教研活動(dòng)實(shí)行簽到，要求參與人員認(rèn)真遵守時(shí)間，不遲到不早退，不做與教研無(wú)關(guān)的事項(xiàng)
5、營(yíng)造愉悅，開(kāi)放的教研氣氛，吸引教師主動(dòng)參與教研
6、教師按要求格式記錄教研內(nèi)容，并及時(shí)做好反思小結(jié)，記錄全面，字跡工整
7、在活動(dòng)中大膽表述自己的意見(jiàn)觀點(diǎn)，形成有效互動(dòng)
8、根據(jù)議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領(lǐng)域教師弧形聽(tīng)課等。
9、每位教師每學(xué)期至少提供兩個(gè)教研議題，推薦一片好文章及讀書(shū)心得
10、結(jié)合幼兒園發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人專長(zhǎng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
11、每學(xué)期組織教師進(jìn)行教育實(shí)踐觀摩，交流等案例教研
12、每學(xué)期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關(guān)的教育教學(xué)論文或總結(jié)、課件等。
第12篇 幼兒園園本教研制度范文
幼兒園園本教研制度
為更好開(kāi)展本園的教育教學(xué)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,制定本園的園本教研制度:
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求
立足保教過(guò)程中所面臨的各種具體問(wèn)題,以教師為研究主體,以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),提高教師執(zhí)教能力,全面提升保教質(zhì)量。
二、園本教研思路和做法
1、本園定期(一般情況下每周一次;時(shí)間為教育教學(xué)活動(dòng)觀摩半小時(shí),教研研討1小時(shí),一共1.5小時(shí))開(kāi)展園本教研活動(dòng),并逐步形成常規(guī)化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔(dān)任,負(fù)責(zé)活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題引領(lǐng),以中立者角色參與討論,并做好會(huì)議記錄。
3、每次園本教研活動(dòng)分領(lǐng)域進(jìn)行。
4、園本教研的組織過(guò)程:
(1)組織教育活動(dòng)
(2)執(zhí)教者自評(píng)(反思)
(3)組織者主持討論(他評(píng))
(4)活動(dòng)小結(jié)(整理討論過(guò)的問(wèn)題)
5、園本教研的討論發(fā)言要求:
(1)園本教研的討論發(fā)言一般分為:問(wèn)題提出發(fā)言及對(duì)問(wèn)題展開(kāi)探討發(fā)言。
(2)執(zhí)教者在反思發(fā)言中,要求提出問(wèn)題(在活動(dòng)組織中遇到的疑惑)
(3)以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研,年終全園參與。
(4)發(fā)言中,多用我們的字眼,少用“你”、“你們”等指責(zé)性字眼。
6、組織者作簡(jiǎn)短的歸納總結(jié)(將本次園本教研活動(dòng)所討論的有意義的問(wèn)題進(jìn)行整理,有統(tǒng)一結(jié)果的要做好記錄,未有結(jié)果的作為下一次的討論問(wèn)題)
