小學教學管理制度（十二篇）

發(fā)布時間：2024-11-29 查看人數(shù)：56

小學教學管理制度

第1篇小學教學管理制度

教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務(wù)處。

2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù),堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文每學期8次)。5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。

五、輔導(dǎo)

1、語文、數(shù)學的課外輔導(dǎo)要做到四點:

(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;

(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;

(3)解答疑難問題進行學習方法指導(dǎo);

(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

第2篇 z小學教學質(zhì)量評價獎懲制度

云溪小學教學質(zhì)量評價及獎懲制度

為激勵教師認真教學,縮小質(zhì)量差距,提高整體教學質(zhì)量,制定本制度。

一、獎勵

1、位次獎:一至三年級單科(語文數(shù)學英語)綜合排位進入全鎮(zhèn)第1、2、3、4、5位分別獎勵200、180、150、120、100元,四至六年級綜合排位進入全鎮(zhèn)第1、2、3、4位分別獎勵200、180、150、120元。一至三年級排位前三名、四至六年級排位前兩名的教師提名為優(yōu)秀教師候選人(任教兩科的取位次平均值)。

2、優(yōu)生獎:班級每出現(xiàn)一名優(yōu)生獎勵科任教師30元。

3、進步獎:每縮小與鎮(zhèn)人平分(指100

第3篇 x鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查制度

鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查制度

一、實行質(zhì)量控制。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要根據(jù)學校的條件和教學質(zhì)量的實際,對有關(guān)教學質(zhì)量的因素提出一些控制指標。

二、搞好教學信息流通。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要經(jīng)常深入課堂,開調(diào)查會,了解情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

三、親自聽課,適當兼課。課堂教學是教學的基本組織形式。課堂是提高教學質(zhì)量的主要陣地。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要深入課堂,親自聽課,了解教學的全過程,實行面對面的指導(dǎo)。

四、重視教學理論指導(dǎo)。教學工作需要有教學理論來指導(dǎo)。教學理論指導(dǎo)在很大程度上制約著教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)要求教師學習教育理論。組織教師學習教育學、心理學,研究教材教法,培養(yǎng)和形成研究教育科學的良好風氣。

五、搞好教學質(zhì)量檢查。對教學質(zhì)量進行檢查,是教學質(zhì)量管理的重要一環(huán)。教學質(zhì)量檢查要經(jīng)常化、制度化。期中和期末考試,只是教學質(zhì)量最后效果的檢查,不是教學質(zhì)量檢查的全部內(nèi)容。教學質(zhì)量檢查要貫穿于教學的全過程,不僅要檢查教學的最后效果,而且要及時檢查各階段各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。

第4篇 z中心小學教學常規(guī)管理制度

區(qū)中心小學教學常規(guī)管理制度

教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結(jié)合學校實際,以“新課程改革”為重點,以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導(dǎo),特制定《教學常規(guī)管理制度》。

一、教學常規(guī)與課程標準

2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)

2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案

4、教案實施之后,教師要進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思,并與教師們進行交流,討論。課后反思,這對教師的專業(yè)成長極為重要,必須學會對自己的教學行為進行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)成功與不足,尋找問題,以便改進提高。

三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵)

1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。

2、堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

3、正確使用教材,變教教材為用教材教,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。

5、重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。

四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)

1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重學業(yè)負擔。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

3、要重視寫字練習和指導(dǎo),低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。

4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格

5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。

五、輔導(dǎo)(是提高教學質(zhì)量的重要手段)

1、語文、數(shù)學的課外輔導(dǎo)要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導(dǎo)措施,學習輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。

3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應(yīng)嚴格要求學生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,發(fā)展智能。

4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學期召開一次家長會,應(yīng)做好詳細記錄。

六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。

2、校長、教導(dǎo)主任進行教學指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。

3、圍繞總?！笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié),以進一步完善和推進課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。

4、學校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研

工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

5、成立三級教研網(wǎng)絡(luò),開展課題研討活動。學校以校長、教導(dǎo)主任決策、導(dǎo)向教研目標,設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并制定教師們的分課題;教師確立子課題,并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用,做到“總?？傉n題,校校有課題,人人搞教研”,教師們都深入專題的研究,進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。

七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)

1、評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。

2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學生成績評定采用等級制,不得用成績排名。

3、評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合,注重過程性評價。

4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究,關(guān)注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。

5、老師的發(fā)展性評價以自評為主,校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。

八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)

1、校長是第一責任人;

2、教導(dǎo)主任是具體工作負責人;

3、教師是執(zhí)行者。

第5篇 h小學教學教研制度

w小學教學教研制度

為推進學校教研工作的有效進行,提高教師教研能力從而全面提高教師的教學水平和教學能力,促進我校素質(zhì)教育更上新臺階,特制定本制度。

一、教研活動做到:定時間、定地點、定內(nèi)容,教研組長組織召開、做好記錄。

二、每月開展一次教研活動,除學校公假、不得缺席。

三、學期初,教研組長根據(jù)本組學科特點、存在問題制訂相應(yīng)、具體可行的活動計劃,并嚴格按期執(zhí)行。

四、期末教研組長組織本組成員,總結(jié)工作,書寫一份教研工作總結(jié),組員寫學習心得。

五、教研活動具體要求:

1、每位教師須按時參加每次教研活動,組長負責通知、組織。

2、態(tài)度認真、積極,踴躍發(fā)言、研討熱烈。

3、不斷開展對教育理論的學習與研究,遵循“實踐一認識一再實踐一再認識”,探討教育教學發(fā)展規(guī)律,以更好用于實際教學中。

4、注重對本學科教學的各種資料的收集、整理、研究,及時進行交流,以提高教學。

5、針對學科、學生特點,確立課題。

6、每學期舉行組內(nèi)系列研究課,做到全員參與、集體備課,堅持“聽一說一評”的教研活動。

第6篇小學教師教學制度

小學教師教學制度

1、課堂教學是教學的主要形式，教學前必須認真鉆研教學大綱和教材，每學期必須制訂授課計劃，授課計劃包括學生情況分析，教學目的要求，重點和難點，進度安排和教學主要措施。

2、上課要認真?zhèn)湔n，寫好教案。詳細教案要有課題，目的要求，教材分析，學生情況分析，教學過程，作業(yè)安排，教具場地準備，板書計劃和課后體會等方面。簡略教案有課題，目的要求，主要教學過程和作業(yè)安排，有些課要有教具準備和板書設(shè)計。

3、上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，重點突出，教法得當，講究實效，要用普通話講課，板書要規(guī)范、扼要。低年級每字不小于1002厘米，中高年級不小于402厘米。

4、要有嚴明的課堂紀律，要養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，正確的讀寫姿勢和發(fā)言習慣，創(chuàng)造良好教學環(huán)境。

5、必須按課表上課，調(diào)課要通過教導(dǎo)處，不得將規(guī)定課節(jié)移作他用，不得提早放學，放學后不能留下大量學生，要按時靜堂。

6、教師上課不能遲到早退或中途離開教室，不得拖堂。

7、教師要站著上課，發(fā)揚教學民主，調(diào)動學生學習積極性，文明教學，嚴禁休罰和變相體罰。

8、教師要認真按時批改作業(yè)，最遲在下節(jié)課前批改完，要作錯誤摘記，批改要用紅筆，用規(guī)定符號，字跡要工整，符號要得體，提倡精批細改，學生不能代替教師批改，學生自批、互批要在教師指導(dǎo)下進行。

附：批改符號規(guī)定

（1）對錯批改符號例

正確√大小不超過三行祖（祖國祖先）√

錯誤×大小不超過三行祖（祖義）×

（2）文句批改符號例

改正錯別字增高水平

刪除工作很好負責

美化

增補（漏字漏句）我為學校環(huán)境出力

對調(diào)明確了學習態(tài)度，端正了學習目的

明確了目的學習

另起段回到學校。第二年

保留美麗的山區(qū)風光

病句，有問題 ___________ 病后，小王瘦得骨瘦如柴

佳句長征的火炬，渡江的戰(zhàn)帆

移位春天，山區(qū)一片綠色

（3）寫字

佳字練習

（4）總批要按照格子寫，每字一格，標點符號按要求占格寫，眉批要橫寫。

（5）練習、作文評等級記在題目右上方。

（6）批改作業(yè)、考查各科成績原則上采用優(yōu)、良、合格三級等級。

9、上課要照顧兩頭，及時給缺課的學生和學習有困難的學生輔導(dǎo)。

10、一年級一般不布置書面回家作業(yè)，二、三年級不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。

11、嚴格要求學生做到作業(yè)規(guī)范化，保管好學習用品，書寫要端正清楚，要按時獨立完成作業(yè)，制止抄襲。及時訂正錯誤。

附：作業(yè)規(guī)范要求

（1）每天作業(yè)首行要寫日期，課題或練習幾，第幾頁。

（2）一般要求抄題目。

第7篇小學教學計劃編制實施控制制度

小學教學計劃編制、實施及控制制度

一、目的

對學校各門課程規(guī)定專門的質(zhì)量措施、教學資源和教學程序,以確保教學質(zhì)量。

二、適用范圍

適用于學校所有課程教學計劃的編制、實施和控制。

三、職責

1.教導(dǎo)處負責組織編寫教學計劃,并對其實施情況進行監(jiān)督檢查。

2.主管副校長負責審批教學計劃。

3.相關(guān)部門負責實施教學計劃。

四、工作程序

1.教學計劃編制時機

(1)設(shè)置新的課程。

(2)其他現(xiàn)有質(zhì)量體系中沒有涉及的特殊事項。

2.教學計劃編制的原則

(1)編寫教學計劃時應(yīng)參照質(zhì)量管理手冊的有關(guān)內(nèi)容,要符合學校的質(zhì)量方針,并與質(zhì)量體系文件中的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

(2)已有的質(zhì)量體系中的內(nèi)容可以被引用,并可根據(jù)特殊的要求增加新的內(nèi)容。

(3)教學計劃中提出新的要求可嚴于原有的質(zhì)量文件。

(4)根據(jù)實際情況,可以編寫總體教學計劃,也可只編寫有關(guān)的教材采購、教學過程、教研教改、教學質(zhì)量評估等計劃。

3.教學計劃的編制、審批和發(fā)放

(1)教學計劃通常包括以下內(nèi)容:

①編制教學計劃的目的和適用范圍。

②應(yīng)達到的目標和要求。

③學制及時間分配。

④課程設(shè)置和教學的基本要求。

⑤時間分配表和教學進度表。

⑥有關(guān)人員的職責、權(quán)限和所需配備的資源。

⑦應(yīng)采用的特定程序、方法和有關(guān)指導(dǎo)手冊。

⑧具體的教學質(zhì)量評估方法。

⑨為達到質(zhì)量目標而采取的其他措施。

(2)教導(dǎo)處負責組織相關(guān)部門和人員(各年級專業(yè)骨干教師)編寫教學計劃,經(jīng)主管副校長審批后,以受控文件的形式發(fā)放到相關(guān)部門實施。

4.教學計劃的實施、監(jiān)督、檢查和修改

(1)各相關(guān)部門在貫徹執(zhí)行質(zhì)量體系各項活動中,要嚴格按照教學計劃所規(guī)定的內(nèi)容、進度、要求進行控制,并將計劃的執(zhí)行情況、存在問題等及時反饋到教導(dǎo)處。

(2)教導(dǎo)處對教學計劃實施情況進行檢查和評估,督促計劃的實施,協(xié)調(diào)有關(guān)教學資源的配置,并填寫《教學計劃實施情況檢查表》反饋給有關(guān)部門。

(3)當教學計劃在教學過程中需要修改時,由提出修改的部門填寫《文件修改申請單》,經(jīng)主管副校長批準后實施修改,并按照《文件控制程序》重新發(fā)放。

第8篇小學科學實驗教學管理制度

堰草口小學科學實驗教學管理制度

一、各科教師對實驗教學必須制訂教學計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。

二、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標準、教材和各科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

三、教師要按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“胸中有數(shù)”。

四、教師要指導(dǎo)學生做好課前預(yù)習，明確實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。

五、實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設(shè)施。

六、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學生去做實驗。

七、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學生完成《實驗報告》。

第9篇紐曼小學常規(guī)教學責任追究制度

云溪小學常規(guī)教學責任追究制度

為了規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教師的教學積極性,真正做到獎優(yōu)懲劣,特制訂本制度。

1、對沒有按時完成月查的教研組長每次懲20元。

2、月查對沒有完成教學任務(wù)的,處罰如下:

⑴備課詳備一科(新上學科必須備課,跨年級任主科者經(jīng)教導(dǎo)處允許可以只備一科),少一節(jié)懲3元。備課數(shù)量按標準課時的80%計算。

⑵教師應(yīng)適當布置作業(yè),并及時批改。作業(yè)批改積壓兩次以上的每次懲3元,作文每次懲10元。

⑶單元測試沒有完成測試的每次懲10元。沒有試卷分析、講評等的每次每項懲5元。

3、教師曠課一節(jié)懲30元,遲到或早退每分鐘懲2元。五分鐘以上由當日行政值日調(diào)課,視教師曠課。對私自調(diào)課導(dǎo)致空堂的分別懲雙方各30元。教師私事生病請假一律自己調(diào)好課,并報教務(wù)處備案,否則按每節(jié)20元補給頂課教師。

4、體育、實踐活動課等不能讓學生脫離老師自由活動,更不能放假,下雨不能在室外上課的,要上室內(nèi)課傳授相關(guān)技能或者組織自習。對違反上述基本要求的處以每節(jié)20元的罰款;釀成教學事故的,除處以相應(yīng)的經(jīng)濟處罰外,還必須承擔事故的直接責任。

5、電腦能力強的可以利用電子教案,但需有自己編輯修改的痕跡,否則視同無教案。無教案上課者一次罰款10元。按教務(wù)處安排按時上遠教課,無故不上的一節(jié)罰款10元。

6、講公開課利用電教設(shè)備或遠教資源的每節(jié)課獎勵5元,聽課并參加評課的一節(jié)補助5元. 50歲以下教師講公開課不利用電教設(shè)備或遠教資源的罰款5元。不參加指定聽課的一節(jié)罰款5元,聽課不參加評課的取消補助。

7、連片教研和集體備課沒有按計劃執(zhí)行的,懲學科組長每次20元,相關(guān)組員每人次10元,并取消差旅補助。

8、對無特殊情況不服從行政人員調(diào)課的,每次懲5元。

9、對不參加教案、論文、優(yōu)質(zhì)課等上級組織的相關(guān)競賽的教師每次處以10元罰款。

10、教學被進行責任追究的,當月不得評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

第10篇昂溪小學教學常規(guī)管理制度

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，經(jīng)學校研究特制訂《昂昂溪區(qū)第一小學常規(guī)教學管理制度》。望各位老師認真閱讀，遵照執(zhí)行。

一、備課制度

1、每學年初組長要帶領(lǐng)組員認真閱讀所教學科的《新課程標準》，掌握所教學段的學段目標。

2、每學期初組長要帶領(lǐng)組員認真閱讀所教學科《教學參考》中的教材說明，了解教材的編寫意圖，明確本冊教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點及學習目標和教學策略等，并制定出實用的學期教學計劃，合理安排好教學進度。

3、認真落實每周集備制度。組長帶領(lǐng)組員每周進行一次集體備課，科任組(英語組除外)每周進行兩次集體備課。教導(dǎo)處確定集備時間，組長確定：集備地點、集備內(nèi)容、主備人員。集備要求：備課要既備教材(明確教學目標，重點，難點)又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。集備前要求：主備人員要精心備課，做好中心發(fā)言的準備;其他成員針對集備內(nèi)容提前自備。集備時要求：主備人員要積極發(fā)言，其他成員要積極參與。集備后要求：結(jié)合集備前的自備和集備時商討、交流的結(jié)果，再次自備調(diào)整形成自己最佳的教學方案。

4、教案書寫。結(jié)合自備和集備教師要提前一周書寫教案，教案書寫要求及時、規(guī)范、字跡工整，要按照教案本上的表格項目認真填寫。(教學反思每周最少一次)

5、做好教學準備。

一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎(chǔ)上，合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三，要根據(jù)課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設(shè)備的維護和調(diào)試。

二、上課制度

1、上課鈴響教師要到指定班級等候?qū)W生上課，不得遲到、早退，不得中途離開教室。

2、教師要按照學校課表上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，和教導(dǎo)處溝通后方可實行。

3、每堂課教師必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按照正常的教學計劃和教學進度上課，不得隨意改變教學內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學任務(wù)。

4、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學質(zhì)量。

5、課堂上，教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運用教學評價的激勵功能。不說與課堂無關(guān)的話、不做與課堂無關(guān)的事，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

6、課堂上，教師不能處理與教學無關(guān)的事(如有家長或他人來訪，等到課間溝通處理);教師要將通訊工具關(guān)閉或調(diào)至震動狀態(tài)，上課時不能接聽電話。

7、上課時，教師不得以任何理由隨意叫學生離開課堂。

8、教師要認真抓好課堂紀律，維持好每堂課正常的教學秩序。

9、下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。

10、如果有人聽課，教師不能以任何理由拒絕聽課。

三、輔導(dǎo)學生制度

學習輔導(dǎo)要以因材施教為原則;要與課堂多關(guān)注相結(jié)合，與家庭教育相配合，與學生之間的互幫互助相結(jié)合;要側(cè)重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，對學有余力或具有某種特長的學生也應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)。

1、教師要熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)后進生，及時幫助他們找出不足的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

2、教師要在授課、提問、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生。特別是精心設(shè)計一些適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

3、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進。

4、要正確對待成績優(yōu)秀的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

四、作業(yè)批改制度

一、布置作業(yè)要求

1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。

2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。

3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。

二、批改作業(yè)要求

1、作業(yè)(包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè))及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。

2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改之后教師要針對普遍問題及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時再次批改。

4、作文批改要認真，符號要規(guī)范。要做到間批，眉批和總批;要做到語句通順，用詞恰當。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。

五、學生評價制度：

1、教師要按照教導(dǎo)處要求，認真做好期中、期末復(fù)習備考工作。

2、要求每班學生要全員參加考試，如有不參加考試的學生，教師要向?qū)W校說明原因，經(jīng)學校允許方可。

3、考試時，監(jiān)考教師要履行監(jiān)考教師職責，認真完成監(jiān)考任務(wù)。

4、考試結(jié)束后，教師要做好評卷，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析等工作。

5、質(zhì)量分析后，各學科參加考試的教師要將試卷返回學生手中。

6、考試是評價的主要方式之一，但不是唯一方式。應(yīng)重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。

六、教學研究工作

1、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。教師應(yīng)積極參加教學研究活動，主動承擔教研任務(wù)。學校將把教師參與教研活動的情況與成效作為教師學年度考核、職稱評聘的一項重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在教學實踐中觀察教學、研究學生、反思自己，把學習、設(shè)計、教學、反思、研究、改進、交流有機結(jié)合起來，有效促進教學質(zhì)量提升和教師專業(yè)發(fā)展。

2、學校每周至少舉行一次教研活動或集體備課;各教研組、備課組每學期至少舉行一次研討課活動;每位教師每學年至少要舉行一次匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。

3、教導(dǎo)處和各課題組要組織好課題研究過程和階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實階段目標;要合理地配置人員、信息等資源，為課題研究提供各種保障。

4、教師要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價值的教學案例，加強教學反思，及時總結(jié)自己教學的經(jīng)驗，撰寫教學后記、教學隨筆或教學論文。每位教師每學期應(yīng)撰寫至少一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)、心得體會文章，并進行交流、評比。

5、教師要加強業(yè)務(wù)學習。每位教師每年要訂閱至少一種教育教學雜志;每學年學習教育教學理論筆記應(yīng)不少于1萬字。每學期每位教師聽課應(yīng)不少于10(15)節(jié)，并認真填寫聽課記錄，學期末上交教導(dǎo)處。

附：上交材料要求：

教導(dǎo)處要求上交的材料各位教師要認真填寫，及時上交。

第11篇區(qū)一小學教學工作例會制度

第一小學教學工作例會制度

教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命保障。為保證教學活動正常開展,教學體系不斷完善,教學質(zhì)量不斷提高,特制訂本制度。

一、校級教學工作例會

1.一般每周召開一次教學工作會議,時間定為星期五下午。

2.參加對象一般為校長、教導(dǎo)主任、年級組長、教研組長。

3.為保證會議務(wù)實、高效,與會同志一般在會前要作好充分準備,按各自工作職責范圍,從教學秩序、教學研究活動、教學質(zhì)量以及學情、教情等方面交流情況,提出建設(shè)性意見,以期不斷改進教學工作。

二、教研組活動例會

1.教研活動時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學)、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)。

2.教研組活動內(nèi)容請參照學校制訂的《教研活動制度》、《集體備制度》的要求,結(jié)合上級教研部門布置工作進行。是否分備課組活動,由各教研組酌定。

3.為保證教研工作務(wù)實、高效,各教研組應(yīng)加強工作的計劃性,會前作好充分準備,切實解決學科教學中的問題。

三、教學質(zhì)量分析會

1.每學期期末召開教學質(zhì)量分析會,教導(dǎo)主任主持召開學校質(zhì)量分析會。

2.質(zhì)量分析會要說真話、務(wù)實效,從不同角度分析教學質(zhì)量狀況、形成原因以及解決問題對策,切實指導(dǎo)教學工作。

3.參加教研室組織畢業(yè)班質(zhì)量分析會,虛心反思查找差距,提出整改措施。

四、召開教學研討會

每學年召開一次全校性的教學研討會。由教導(dǎo)處組織,全體教師積極“教學大比武”通過開展賽講活動,構(gòu)建教師展示課堂教學才華的平臺,讓大家展示個人教學魅力。在活動探究課堂教學模式,促進課改新觀念的落實,提高課堂教學效率,從而全面提高教學質(zhì)量,提高教師師資水平。進行“教學論壇”圍繞主題大家各抒己建,集思廣益,取長補短。

第12篇 x鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度

鎮(zhèn)小學教學計劃管理制度

一、目的

根據(jù)教學目標和上級有關(guān)文件精神,制定教學計劃。

二、適用范圍

本制度適用于學校教學全過程。

三、職責

1.教導(dǎo)處負責對各專業(yè)教學計劃的制定提出原則性意見。

2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃,由教研組長負責審定。

3.總務(wù)處設(shè)備科負責資源配備。

4.主管教學校長、教導(dǎo)主任負責教學計劃的審批。

四、工作程序