今天給各位分享兒童文學(xué)的名言的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)精選 素材大全（名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)），快給孩子收藏吧進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文導(dǎo)讀目錄：
1、“五一”勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)精選 素材大全（名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)），快給孩子收藏吧
2、世界經(jīng)典文學(xué)名著，什么是一部享譽(yù)世界的兒童文學(xué)名著
3、中國(guó)第一部作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)童話集是，兒童文學(xué)概論試題及答案
4、兒童書獎(jiǎng)項(xiàng)，兒童文學(xué)類推薦書目2020年出版
5、兒童文學(xué)的三大母題，兒童文學(xué)投稿網(wǎng)站
6、兒童文學(xué)簡(jiǎn)論，兒童文學(xué)概念的理解
7、原創(chuàng)兒童文學(xué)，兒童文學(xué)就是寫兒童的文學(xué)
8、簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的定義和特征，簡(jiǎn)述兒童文學(xué)體裁的特殊性
10、經(jīng)典的古詩(shī)詞名句，古詩(shī)詞經(jīng)典名句100句
11、結(jié)合具體作品,談一談兒童文學(xué)的基本特征，兒童文學(xué)概論試題及答案
“五一”勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)精選 素材大全（名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)），快給孩子收藏吧
一年一度的“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái)。青蛙老師整理了關(guān)于“五一”的手抄報(bào)、黑板報(bào)及相關(guān)資料，供大家參考學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們能對(duì)“五一”勞動(dòng)節(jié)的意義有更深刻的理解。在這里，我想對(duì)所有勞動(dòng)者，包括老師和家長(zhǎng)說(shuō)，他們辛苦了！
手寫報(bào)紙/海報(bào)
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)亦稱“五一節(jié)”，在每年的五月一日。此節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7 月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。關(guān)于勞動(dòng)力的報(bào)價(jià)1、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。—— 烏申斯基2。懶惰——這是一種特殊的工作態(tài)度。特點(diǎn)是很難投入工作，很容易離開工作。-杰普利茨卡婭3.生活是勤奮的，但你能收獲什么？——張衡
4.還不如撤退到林園撒網(wǎng)捕魚。-班固
5.“一勞永逸”，有一些，但很少...——魯迅
7.知識(shí)來(lái)自努力，任何成就都是努力的結(jié)果?！螒c齡
8.你必須繼續(xù)做事情來(lái)培養(yǎng)你的能力，你必須隨時(shí)改進(jìn)你的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率才能成功。——葉圣陶
9.應(yīng)該記住，我們的事業(yè)需要手，而不是嘴?！谥?/p>
10.凡事永遠(yuǎn)有信心，永遠(yuǎn)想著“做”。做一件事，先擔(dān)心:“怕不行？”那你就沒(méi)有勇氣。蓋叫天
關(guān)于勞動(dòng)的諺語(yǔ)1.自己的雙手尋來(lái)的果實(shí)，哪怕是酸的，吃起來(lái)也像葡萄?！?(維吾爾族)諺語(yǔ)
2。紅糖是甜的，白糖是甜的，沒(méi)有勞動(dòng)果實(shí)甜。-諺語(yǔ)3.釣魚沒(méi)有吃魚有趣。-諺語(yǔ)
4.偷竊得來(lái)的財(cái)富是有腿的，勞動(dòng)得來(lái)的財(cái)富是富有根的。-(哈薩克)諺語(yǔ)
5.園丁愛(ài)他們種植的花朵，牧羊人愛(ài)他們的羊群。-(柯爾克孜族)諺語(yǔ)
6.別人給的食物可以滿足你一天，自己勞動(dòng)掙來(lái)的食物可以滿足你一年。-(哈薩克)諺語(yǔ)
7.不勞而獲的財(cái)富不如任勞任怨的羔羊。-(哈薩克)諺語(yǔ)
8.勞動(dòng)掙的兩塊錢，已經(jīng)超過(guò)了皇帝給的一座山。-(維吾爾)諺語(yǔ)
9.金錢是一天的財(cái)富，勞動(dòng)是取之不盡的財(cái)富。-(柯爾克孜族)諺語(yǔ)
10.清潔是健康的基礎(chǔ)，勞動(dòng)是財(cái)富的基礎(chǔ)。-(哈薩克)諺語(yǔ)
五一節(jié)的經(jīng)典問(wèn)候1.五一到，思念“五”邊“五”際，祝?！拔濉睍r(shí)“五”刻，愿你成功有用“五”之地，日子“五”憂“五”慮，幸福心情翩翩起“五”!
2。五一到了，再好的寶馬也要歇歇了。祝你放松心情，吹響幸福的奧迪，揮舞幸福的紅旗，騎上幸福的法拉利，在假期里馳騁！3.忙，忙，趕緊把工作做完；忙，忙，快點(diǎn)準(zhǔn)備飯。又到五一了，像往常一樣，我們一起去野餐吧！對(duì)了，別小氣，帶一點(diǎn)就好！
4.這條短信絕不是群發(fā)的，絕對(duì)是你的專屬。兒童節(jié)你超齡，勞動(dòng)節(jié)人人光榮。國(guó)慶節(jié)太遠(yuǎn)了。基于你平時(shí)的表現(xiàn)，祝你勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)。
5.工作總是做不完，錢總是賺不完，日子總是日復(fù)一日。生活總是艱辛的，錢總是可以花的，生活總是一幕接一幕。來(lái)到五一，短信通知，生活就要休息了。
黑板報(bào)
關(guān)于勞動(dòng)節(jié)的古詩(shī)
1.《憫農(nóng)》唐·李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。2。桂園天居，東晉陶淵明種豆，草滿豆，苗稀。清晨早起鏟除雜草，夜幕降臨月光下扛鋤頭歸來(lái)。植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。3.《關(guān)割麥》唐白居易家閑月少，五月人倍忙。當(dāng)南風(fēng)在夜晚來(lái)臨的時(shí)候，小麥變成黃色。女人吃藕飯，孩子提著一壺瓤子。田、丁壯是跟在南港。夏天蒸，土氣，后面燒。我不知道熱，但我珍惜漫長(zhǎng)的夏天。有一個(gè)可憐的女人，身邊抱著一個(gè)孩子。右手托著耳朵，左臂掛著籃子。聽其言，聞之者悲。家庭失去了所有的稅收，撿起來(lái)充饑。我今天做了什么功德？我沒(méi)有參與農(nóng)業(yè)和桑樹種植。石吏三百，顏歲余糧。我很慚愧，一直都忘不了。
4.《園中四季》宋范成大白天出門，晚上出成果，村里的孩子各管各的。孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學(xué)會(huì)了一種瓜。
5.《本雅明為農(nóng)》唐·春天種下一粒谷子，秋天收獲一萬(wàn)粒種子。天下沒(méi)有廢天地，勞苦的農(nóng)民還在餓死。
勞動(dòng)節(jié)相關(guān)歌曲1921年“五一”前夕，在北京的共產(chǎn)主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是：“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責(zé)任唯互助，愿大家努力齊進(jìn)取。”這首雄壯有力的歌，是由長(zhǎng)辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。
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世界經(jīng)典文學(xué)名著，什么是一部享譽(yù)世界的兒童文學(xué)名著
好書推薦:第8期
世界十大兒童文學(xué)名著作者:塞爾瑪·拉格洛夫榜單排名：第15名
圖片:來(lái)自網(wǎng)絡(luò)名著之所以成為經(jīng)典，正是因?yàn)樗乃枷胄?、文學(xué)性和藝術(shù)性。文學(xué)的價(jià)值和地位是無(wú)可比擬的。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀名著可以進(jìn)行系統(tǒng)的啟蒙教育，開闊眼界。
但是，每個(gè)家長(zhǎng)都要考慮到孩子對(duì)名著的接受能力。一旦孩子的思維跟不上，就很容易對(duì)閱讀失去興趣。
所以，孩子讀名著的前提是選擇好書，選擇孩子愿意接受的書。
《世界兒童文學(xué)十大名著》是專門為兒童創(chuàng)作的名著集。
幫助孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的性格。
《世界兒童文學(xué)十大名著》從兒童的角度出發(fā)，精選了世界著名兒童文學(xué)的暢銷書。
精美的插畫，符合兒童的版式設(shè)計(jì)，忠于原著的思想底蘊(yùn)，保留語(yǔ)言的美感，提高文學(xué)素養(yǎng)。深受孩子們的喜愛(ài)。
這套文學(xué)作品包括《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《愛(ài)的教育》、《彼得潘三部曲》、《綠野仙蹤》、《秘密花園之尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、《柳林風(fēng)聲》、《大嘴巴歷險(xiǎn)記》、《莉娜·福克斯的故事》、《獵人筆記》等10套享譽(yù)全球的經(jīng)典兒童讀物！
根據(jù)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，精選十部適合兒童的兒童文學(xué)名著，情節(jié)精彩。
故事中蘊(yùn)含著正確的價(jià)值觀，可以全面塑造孩子健全的人格和性格:自律、勇敢、樂(lè)觀、想象力、懂得愛(ài)、獨(dú)立思考和表達(dá)。
故事內(nèi)容將感性與理性相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，管理情緒。
每一本名著對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一筆財(cái)富。
彼得潘，通過(guò)彼得潘和他的朋友們的冒險(xiǎn)故事，提醒孩子們要保持美麗，保持善良。
閱讀歷代英國(guó)王室奉為經(jīng)典的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，打破了孩子們想象力的天花板，讓他們想象力豐富。
《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的主人公從未到過(guò)任何地方，但憑著想象力，他編造了十次海上冒險(xiǎn)和兩次登月旅行的故事。孩子們跟著他，學(xué)會(huì)了自由思考，勇敢地表達(dá)自己的想法。
在《秘密花園》中，10歲的小女孩瑪麗脾氣暴躁，喜歡撒潑。她在舅舅家遇到了脾氣更暴躁的表妹。一個(gè)廢棄的秘密花園奇跡般地改變了兩個(gè)孩子的命運(yùn)！讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理，變得受歡迎。
綠野仙蹤多蘿西被龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)神秘的國(guó)度，一路上她遇到了鐵皮人、稻草人和膽小的獅子。為了實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，他們開始了冒險(xiǎn)。
《莉娜·?？怂沟墓适隆罚壬勘葋喸缫话倌炅餍械奈膶W(xué)經(jīng)典。拉封丹和尼采深受影響，德國(guó)作家歌德也對(duì)他們大加贊賞。
毛姆、托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基稱贊俄羅斯文學(xué)大師屠格涅夫的傳世經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》全球銷量突破2000萬(wàn)冊(cè)，被《法國(guó)閱讀》評(píng)為“歷史上人類必讀的經(jīng)典”。
還有更多精彩的故事，等著孩子們一起去探索。
所謂經(jīng)典，就是人類歷史上那些經(jīng)過(guò)時(shí)代洗禮，經(jīng)過(guò)各國(guó)評(píng)選，能夠幫助一代又一代讀者健康成長(zhǎng)的作品。
這套書里，每本書都有注解，讓孩子愛(ài)上閱讀。忠于原著思想，保持童真的語(yǔ)言之美。
家長(zhǎng)和孩子選書，很大程度上決定了孩子未來(lái)的視野、格局和價(jià)值觀。
我相信這套世界兒童文學(xué)十大名著會(huì)讓孩子們喜歡的。
中國(guó)第一部作家創(chuàng)作的兒童文學(xué)童話集是，兒童文學(xué)概論試題及答案
(節(jié)選正在更新中。。。)
第一部分兒童文學(xué)的基本理論
第一章兒童文學(xué)作品的概念和特征
第一節(jié)兒童文學(xué)的概念
第二節(jié)兒童文學(xué)的特點(diǎn)
兒童書獎(jiǎng)項(xiàng)，兒童文學(xué)類推薦書目2020年出版
抓緊時(shí)間說(shuō)后臺(tái)經(jīng)常有我媽留言說(shuō)“孩子X(jué)大了，能推薦幾本書嗎？”每次看到這樣的問(wèn)題，我都很難一一回答。因?yàn)榇蠹业男枨蟊容^分散，孩子年齡不一樣，愛(ài)好不一樣，涉及的話題也很多。比如態(tài)勢(shì)感知、情緒管理、生活習(xí)慣或者科普百科都有“授人以魚不如授人以漁”的說(shuō)法。我總是喜歡和你分享好的方法。我們今天就來(lái)談?wù)?，不求人如何為孩子們挖掘好書?/p>
其實(shí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)“書荒”，或者我們不知道該給孩子選哪些書的時(shí)候，有一個(gè)特別“簡(jiǎn)單粗暴”的辦法，那就是根據(jù)國(guó)際童書獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)圖書名單，權(quán)威的、高質(zhì)量的、適合孩子的。這絕對(duì)是對(duì)的。有哪些世界級(jí)的童書獎(jiǎng)項(xiàng)？我總結(jié)了以下經(jīng)典，想必大家都不陌生:
美國(guó)凱迪拉克獎(jiǎng)、英國(guó)凱特·格林納維獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)(被稱為“世界繪本領(lǐng)域的三大獎(jiǎng)項(xiàng)”)
美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，卡耐基獎(jiǎng)，法國(guó)女巫獎(jiǎng)，德國(guó)繪本獎(jiǎng)，瑞典林格倫文學(xué)獎(jiǎng)，日本繪本獎(jiǎng)，最佳童書獎(jiǎng)，意大利博洛尼亞國(guó)際童書展。
當(dāng)然還有近幾年的國(guó)內(nèi)兒童圖書獎(jiǎng)，受眾更廣，圖書更豐富——
比如豐子愷兒童繪本獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、心怡繪本獎(jiǎng)等。都在慢慢發(fā)展。
這些童書獎(jiǎng)每年都會(huì)按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出年度最佳童書獎(jiǎng)，把自己的書傳遞給全世界的孩子。
今天我們就來(lái)聊聊美國(guó)最新公布的2020年紐伯瑞獎(jiǎng)?wù)聝和膶W(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。美國(guó)紐伯瑞圖書獎(jiǎng)是為了紀(jì)念兒童文學(xué)之父約翰·紐伯瑞而設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。紐伯瑞的獲獎(jiǎng)作品幾乎都成為了經(jīng)典的美國(guó)兒童讀物，可以說(shuō)是世界繪本領(lǐng)域最權(quán)威的獎(jiǎng)項(xiàng)之一?，F(xiàn)在我已經(jīng)到了可以讀橋段書的年齡，再加上今年疫情的世界性影響，我對(duì)今年的紐伯瑞獎(jiǎng)還是比較滿意的，想看看我會(huì)給孩子推薦什么好書。雖然這些優(yōu)秀的原著引進(jìn)還需要一段時(shí)間，但我們還是可以先了解一下。也可以搜索一下往年的獲獎(jiǎng)書籍。當(dāng)當(dāng)和某寶可能已經(jīng)能買到了。來(lái)看看今年的新書榜吧~
文/大福馬
?
金獎(jiǎng)
新的孩子
新手
?(童書插圖均來(lái)自Craft。適合年齡:8-12歲。獲獎(jiǎng)的《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書，2019年《考克斯評(píng)論》圖書獎(jiǎng)青年文學(xué)類獲獎(jiǎng)?wù)?，以及紐伯瑞金獎(jiǎng)首次授予漫畫小說(shuō)。
這是一個(gè)關(guān)于融入和做自己的故事。主人公喬丹·班克斯(Jordan Banks)是一名七年級(jí)的黑人學(xué)生，非常熱愛(ài)畫漫畫，但他的父母沒(méi)有送他去夢(mèng)想中的藝術(shù)學(xué)校，而是送他去了一所在學(xué)術(shù)上很有名的私立學(xué)校。
在這里，喬丹發(fā)現(xiàn)自己是為數(shù)不多的有色人種學(xué)生。每天從他住的小公寓到新高中，他都感覺(jué)生活在兩個(gè)完全不同的世界，對(duì)其中任何一個(gè)都完全適應(yīng)不了。
喬丹到底是如何在面對(duì)新學(xué)校的歧視的同時(shí)，不斷尋找自己的方向，同時(shí)又和同社區(qū)的朋友保持真正的友誼的？
這本書直面美國(guó)的種族問(wèn)題，以漫畫的形式呈現(xiàn)故事，告訴孩子們即使生活在充滿敵意的環(huán)境中，也不要忘記保持內(nèi)心的善良。
銀獎(jiǎng)
創(chuàng)世紀(jì)又開始了
珍妮絲的清單
作者:艾麗西婭·d·威廉姆斯適合年齡:9-13歲這部敏感而有力的作品講述了一個(gè)13歲的女孩克服了來(lái)自家庭根深蒂固的種族偏見和語(yǔ)言鄙視，最終學(xué)會(huì)愛(ài)自己的故事。
珍妮絲討厭自己的很多地方。她列了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的清單。
比如95號(hào)，因?yàn)槠つw很黑，所以大家都叫她木炭茄子，連家里人都這么叫她；61號(hào)，因?yàn)樗麄円患胰丝偸潜悔s出家門，他們的財(cái)物總是被扔在人行道上讓全世界都看到；當(dāng)我的父親沉迷于賭博，無(wú)法支付每個(gè)月的租金時(shí)，被驅(qū)逐就更常見了...
幸運(yùn)的是，她遇到的并不都是壞事！事實(shí)上，創(chuàng)世紀(jì)非常喜歡她的新學(xué)校，她在那里交了一些朋友；唱詩(shī)班老師夸她有才華，甚至鼓勵(lì)她參加才藝表演。
然而，當(dāng)她父親把相反的話都告訴她時(shí)，創(chuàng)世紀(jì)怎么可能相信老師說(shuō)的話呢？她怎么能站在皮膚黝黑的人面前？為什么檸檬、酸奶、高級(jí)面霜都不能像預(yù)期的那樣美白提亮她的皮膚？
當(dāng)創(chuàng)世紀(jì)寫下第100件她討厭自己的事情時(shí)，她會(huì)繼續(xù)寫下去，還是會(huì)找到力量重新開始？
表示家的其他單詞
“家的另一種說(shuō)法”
作者:Jasmine Warga適合年齡:8-12歲這是一部充滿希望的少年小說(shuō)，講述了一個(gè)少女從敘利亞到美國(guó)的艱難歷程。
朱迪從未想過(guò)自己會(huì)離開心愛(ài)的哥哥和父親，但當(dāng)家鄉(xiāng)的局勢(shì)變得動(dòng)蕩不安時(shí)，朱迪和母親被送到美國(guó)辛辛那提，和親戚住在一起。
朱迪喜歡的美國(guó)電影并沒(méi)有讓她為去美國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備，也沒(méi)有讓她為自己身上貼上“中東”的標(biāo)簽做好準(zhǔn)備，而這是她以前從來(lái)不知道的。
但這種生活也帶來(lái)了意想不到的驚喜:新朋友，一個(gè)全新的家庭，以及朱迪可能會(huì)參加的校園音樂(lè)劇...也許，美國(guó)也是一個(gè)能以真實(shí)面目對(duì)待朱迪的地方...
這是一個(gè)關(guān)于丟失和找到自己家的故事。當(dāng)然，這也是一個(gè)關(guān)于尋找自我的故事。
年輕狐貍的恐怖故事
狐貍的恐怖故事
作者:克里斯蒂安·麥凱·黑迪克適合年齡:9-12歲這是一個(gè)驚心動(dòng)魄的生存寫照，也是一個(gè)刻骨銘心的友情故事。
在森林的狩獵季節(jié)，沒(méi)有一只狐貍是安全的。當(dāng)Mia和Uli與他們的孩子分開后，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿怪物的危險(xiǎn)世界。
為了找到一個(gè)可以定居的巢穴，他們不得不冒險(xiǎn)穿過(guò)田野和森林，面對(duì)在黑暗中爬行的難以想象的東西:一個(gè)饑餓的僵尸，一個(gè)想偷他們皮毛的女巫，一個(gè)在雪地里追逐他們的鬼魂...以及其他無(wú)法描述的可怕事情。
這本書以8個(gè)相互關(guān)聯(lián)的故事和16幅精美的插圖為特色，包含了各種冒險(xiǎn)和驚險(xiǎn)刺激，以滿足孩子們晚上在篝火旁聚精會(huì)神傾聽的好奇心。
銀獎(jiǎng)不敗的《永不妥協(xié)》
作者:夸梅·亞歷山大適合年齡:6-9歲
這本書是凱迪拉克和紐伯瑞2020年的雙獎(jiǎng)作品，由紐伯瑞金獎(jiǎng)得主夸梅·亞歷山大和兩屆凱迪拉克銀獎(jiǎng)得主卡德爾·尼爾森共同創(chuàng)作。這是對(duì)非裔美國(guó)人的成就和貢獻(xiàn)的贊頌。
根據(jù)ESPN的節(jié)目《永不妥協(xié)》改編，這本書是一封獻(xiàn)給美國(guó)黑人生活的情書。
表現(xiàn)了奴隸制烙印下的難以言說(shuō)的痛苦，民權(quán)運(yùn)動(dòng)的信念和燎原之火，以及世界上最偉大的英雄們的熱情，毅力和堅(jiān)韌。
引用馬丁·路德·金、蘭吉斯·休斯、格溫多林·布魯克斯等人的名言。，這篇文章可以幫助孩子更深入的了解過(guò)去的偉大成就，不同群體付出了多少努力和耐心。
你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，今年的Newbery獲獎(jiǎng)作品大多是基于現(xiàn)實(shí)的再創(chuàng)作，主題更加真實(shí)精彩。講的是自我，講的是種族，講的是世界……這些看起來(lái)很“大”，與我們的生活有“距離”的兒童讀物，其實(shí)就像是孩子展示世界的一扇小窗戶:原來(lái)，在我們之外還有這樣生活的人；本來(lái)我們的生活并不和諧，一切都很順利……即使我們現(xiàn)在很迷茫，孩子也能透過(guò)這個(gè)縫隙看到窗外更多不同的顏色和風(fēng)景。有沒(méi)有自己感興趣的書單題目，或者需要什么樣的繪本？請(qǐng)?jiān)谖哪┝粞?，我們一起分享更多好書?/p>
—結(jié)束—
作者:抓緊時(shí)間。《慢成長(zhǎng)》創(chuàng)始人，國(guó)際新聞學(xué)碩士，四國(guó)語(yǔ)言媽媽，兒童書籍翻譯作者，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，美國(guó)寵物家長(zhǎng)效能培訓(xùn)講師，美國(guó)加州PAU心理學(xué)研究生。微信官方賬號(hào)創(chuàng)辦慢成長(zhǎng)，分享具有國(guó)際視野的早教發(fā)展、兒童心理學(xué)、育兒教育知識(shí)。
:滿城張123
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兒童文學(xué)的三大母題，兒童文學(xué)投稿網(wǎng)站
很多年前，我在兒童文學(xué)上看過(guò)一篇文章。有一個(gè)男孩假期去南方他奶奶家玩，遇到了一個(gè)叫歐陽(yáng)夏紫的女孩。女孩好像腿有殘疾，他經(jīng)常背著她出去玩。很多人開玩笑說(shuō)他背著媳婦偷情。后來(lái)，他離開了祖母家，然后他回來(lái)了，但他沒(méi)有找到歐陽(yáng)夏紫。后來(lái)，我再也沒(méi)見過(guò)她。這篇文章給我留下了深刻的印象，我總是感到充滿遺憾。我一直想找到他，但是找不到。不知道大家有沒(méi)有印象。請(qǐng)讓我知道。
兒童文學(xué)簡(jiǎn)論，兒童文學(xué)概念的理解
首先，很高興能開一個(gè)“兒童文學(xué)”的專欄。謝謝大家的支持！
我?guī)阕哌M(jìn)兒童文學(xué)，走近兒童文學(xué)！
在本專欄中，我將介紹兒童文學(xué)理論、國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)史、兒童文學(xué)欣賞與閱讀等理論知識(shí)。也會(huì)分享自己喜歡的繪本、童話、詩(shī)歌等兒童文學(xué)作品。，和大家一起探討家長(zhǎng)和孩子的閱讀技巧，一起閱讀我自己的作品。
今天的文章主要介紹兒童文學(xué)的定義以及兒童文學(xué)中常見的體裁。
一、兒童文學(xué)的定義走進(jìn)兒童文學(xué)，學(xué)習(xí)兒童文學(xué)知識(shí)，首先我們面臨一個(gè)問(wèn)題:
什么是兒童文學(xué)？“兒童文學(xué)”是與“成人文學(xué)”相對(duì)應(yīng)的文學(xué)樣式。但兩者的界限并不清晰，兒童文學(xué)的定義也在隨著時(shí)代的變化而變化。
19世紀(jì)中期，別林斯基和車爾尼雪夫斯基為兒童文學(xué)學(xué)科的建立做了一些理論工作，并對(duì)兒童文學(xué)的主題、體裁、主題、語(yǔ)言和風(fēng)格進(jìn)行了探討。保羅·亞澤爾的《兒童的成人》一書是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的兒童文學(xué)理論經(jīng)典著作。另一本是李蓮·史密斯的《幸福歲月》。在中國(guó)，周作人是全面論述兒童文學(xué)理論的第一人。新中國(guó)成立后，兒童文學(xué)的概念曾有過(guò)很大的分歧?！瓋和膶W(xué)的概念其實(shí)是一個(gè)模糊集。由于兒童文學(xué)的外延(創(chuàng)作主體、文本、讀者范圍)非常模糊，兒童文學(xué)概念的模糊性也是客觀存在的。
臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所教授林文寶建議，兒童文學(xué)要看事實(shí)，不要講本質(zhì)。兒童文學(xué)重要的是能不能被孩子接受。加拿大學(xué)者佩里·諾德曼在《閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣》中提到，兒童文學(xué)是知識(shí)的集合。讓我們這樣理解:
兒童文學(xué)的定義和本質(zhì)隨著時(shí)代而變化。
現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)是為滿足現(xiàn)代社會(huì)兒童獨(dú)特的精神需求和成長(zhǎng)需要而專門創(chuàng)作和提供的一種特殊文學(xué)。
它包含以下含義:
兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。兒童文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，具有獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值。兒童文學(xué)是適合兒童接受并為兒童所喜愛(ài)的文學(xué)作品。二，兒童文學(xué)的風(fēng)格以下文體只做簡(jiǎn)單的介紹，每一類別都能再分好幾類細(xì)說(shuō)，具體內(nèi)容將會(huì)在接下來(lái)的專欄中一一介紹。
1。圖畫書(圖畫書)繪本就是我們通常所說(shuō)的“繪本”。
近年來(lái)，繪本在中國(guó)兒童文學(xué)中占有重要地位。繪本是兒童的第一類兒童文學(xué)作品，是家庭中家長(zhǎng)和孩子閱讀的首選。
2.兒歌和兒童詩(shī)
兒歌是一種以韻文為形式，主要接受幼兒的歌謠。
兒童詩(shī)是符合兒童心理特點(diǎn)，適合兒童閱讀和背誦，并為兒童所理解、欣賞和喜愛(ài)的詩(shī)歌。
這兩者看似沒(méi)什么區(qū)別，但差別很大(詳見下一欄)。
3.謎語(yǔ)
4.童話
童話是一種帶有強(qiáng)烈幻想色彩的虛構(gòu)故事，是兒童文學(xué)最基本的體裁之一。
說(shuō)到童話，第一反應(yīng)應(yīng)該是安徒生童話。具體內(nèi)容稍后介紹。
5.神話
寓言是具有明顯寓言意義的短篇小說(shuō)。
在世界上，寓言有三大發(fā)源地:希臘、印度和中國(guó)。
6.兒童故事
兒童故事是為兒童而寫的一類作品，以敘事性和現(xiàn)實(shí)性為主。
7.兒童小說(shuō)
兒童小說(shuō)是寫給兒童看的小說(shuō)，讀者主要是中高年級(jí)的小學(xué)生和初中生。
8.兒童散文
記敘真人真事，真情實(shí)感，真實(shí)場(chǎng)景，表達(dá)作者的精神感受和生活經(jīng)歷，題材廣泛，結(jié)構(gòu)靈活。
9.兒童報(bào)告文學(xué)
運(yùn)用文學(xué)手段，生動(dòng)、及時(shí)地反映當(dāng)代社會(huì)中與兒童生活密切相關(guān)的有新聞價(jià)值的人物和事件。
10.兒童戲劇文學(xué)
為兒童戲劇表演創(chuàng)作的文本，也是適合兒童閱讀的兒童文學(xué)體裁。
1.兒童影視文學(xué)
為拍攝兒童電影和電視劇而創(chuàng)作的文學(xué)劇本。
12.兒童科學(xué)與文學(xué)
用藝術(shù)手法描述科學(xué)、表達(dá)科學(xué)、普及科學(xué)的文學(xué)藝術(shù)作品的總稱。
以上內(nèi)容來(lái)自我大學(xué)時(shí)期的兒童文學(xué)課程筆記，部分理論參考了兒童文學(xué)課程。如需轉(zhuǎn)載或引用，請(qǐng)注明原作者及參考文獻(xiàn)來(lái)源，并請(qǐng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)！謝謝！感謝大家的閱讀，歡迎《蛋糕蛋糕的胡子》，里面不僅有兒童文學(xué)理論分享，還有蛋糕蛋糕自己錄制的兒童文學(xué)音頻。
原創(chuàng)兒童文學(xué)，兒童文學(xué)就是寫兒童的文學(xué)
[前言]
開這一段兒童文學(xué)，是和國(guó)內(nèi)幾個(gè)朋友同學(xué)交流討論的結(jié)果。世界上對(duì)兒童文學(xué)的討論，視角狹窄，觀點(diǎn)過(guò)時(shí)，套路太多，研究太少。借助這學(xué)期的兩門兒童與青春期文學(xué)課程和西方文學(xué)理論的基本框架，我不敢說(shuō)科普知識(shí)，但希望能給大家一些前沿的觀點(diǎn)。套用一句老師的老話:我沒(méi)有什么真知灼見，但我可以提供視角。我的老師專門從后現(xiàn)代主義的角度研究?jī)和喿x/寫作/讀寫。跟隨她閱讀了30多部經(jīng)典、現(xiàn)當(dāng)代英美兒童文學(xué)作品和大量論文、專著，得到了該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。
比如我的一點(diǎn)綜述，就滿足不了各種研究視角的興趣。比如世界上有很多學(xué)習(xí)者專注于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，從兒童發(fā)展和認(rèn)知科學(xué)來(lái)研究?jī)和烷喿x，這可能不是我的專長(zhǎng)。但是作為一個(gè)識(shí)字的學(xué)生(語(yǔ)文還是文學(xué)教育？碩士生至少可以在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、批判性素養(yǎng)、社會(huì)文化分析的素養(yǎng)發(fā)展、閱讀的理論等理論框架內(nèi)分享一點(diǎn)點(diǎn)所學(xué)，讓大家對(duì)兒童青少年文學(xué)有一個(gè)所謂的專業(yè)理解。無(wú)論你是在掃盲領(lǐng)域教學(xué)和工作的，還是只是感興趣的讀者，希望能給你帶來(lái)閱讀、教學(xué)和創(chuàng)作的啟發(fā)。
注:我的學(xué)習(xí)語(yǔ)境在北美，作家作品主要集中在美國(guó)(包括北美的亞裔、非裔、拉丁裔等英語(yǔ)作家)，少數(shù)經(jīng)典作品來(lái)自英國(guó)。我的教學(xué)環(huán)境也是在美國(guó)，教學(xué)實(shí)踐以美國(guó)K-12學(xué)校的母語(yǔ)兒童為主。
[正文]
關(guān)于童年和孩子的常見假設(shè)& # 39；的文學(xué)
作為兒童文學(xué)板塊的第一期，在討論任何體裁和作品之前，我想先說(shuō)說(shuō)關(guān)于兒童和兒童閱讀的各種套路和偏見。
兒童文學(xué)自古有之。西方世界的兒童文學(xué)起源于17世紀(jì)的歐洲。然而，在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)里，我們對(duì)這一領(lǐng)域的發(fā)展知之甚少。當(dāng)嚴(yán)肅文學(xué)的文學(xué)批評(píng)和研究已經(jīng)進(jìn)入后現(xiàn)代主義和后結(jié)構(gòu)主義的理論框架，我們對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)知還停留在童話、大團(tuán)圓結(jié)局、冒險(xiǎn)、擬人化的動(dòng)物、朗朗上口的兒歌?？傊?，套路太多了。
佩里·諾德爾曼在他的專著《兒童的快樂(lè)& # 39；正如文獻(xiàn)指出的，作為成年人，我們對(duì)孩子的認(rèn)知總是不準(zhǔn)確或不完整:& # 34；我們對(duì)孩子的想法是一種自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。這些想法可能不準(zhǔn)確或不完整地描述了孩子們真正能夠達(dá)到的目標(biāo)。(第67頁(yè))。孩子能做什么，讀，不能讀，怎么讀，為什么讀，是為了好玩還是學(xué)習(xí)？流傳了上百年的兒童讀物是否還適合現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，這些不能只靠大人的臆斷。諾德爾曼指出了至少十個(gè)假設(shè):
1.理想的兒童文學(xué)是簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的情節(jié)，明亮的畫面和幸福的結(jié)局。
幾百年來(lái)，有多少童話讓公主和王子過(guò)上了幸福的生活，又有多少套路的劇情占據(jù)了孩子認(rèn)識(shí)世界的能力？想想童話里神奇的數(shù)字3:為什么總有三個(gè)姐姐，三只小豬，三只小熊，三個(gè)火槍手？惡毒的皇后騙了白雪公主三次才成功?！逗５呐畠骸贰ⅰ端泛汀锻愣构鳌返墓适露加腥螄L試。狄更斯的《圣誕頌歌》有三個(gè)幽靈……有一句拉丁諺語(yǔ):& # 34；omne trium perfectum & # 34(翻譯:三個(gè)一起來(lái)的都是完美的，或者說(shuō)，三個(gè)一組的都是完整的)。
三法則似乎存在于許多文化和文本中。早在亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》中就有三的結(jié)構(gòu)，一個(gè)三段式的結(jié)構(gòu)，就是每一個(gè)故事都要由開頭、中間、結(jié)尾組成。在我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)的所謂簡(jiǎn)單的文字中，有無(wú)窮無(wú)盡的套路。
2.兒童故事不能有驚悚、黑暗、恐怖的元素。
3.兒童故事無(wú)法描述不恰當(dāng)?shù)男袨?暴力、粗暴、無(wú)禮，因?yàn)閮和梢阅７隆?/p>
4.孩子只能讀到自己的經(jīng)歷和故事。男生看男生的故事，女生看女生的故事。
兒童不能閱讀只屬于成人世界的話題(當(dāng)今文學(xué)理論最熱門的研究話題——性、職場(chǎng)等。)，而且孩子沒(méi)有能力討論諸如種族、戰(zhàn)爭(zhēng)、死亡、悲劇、同性戀等問(wèn)題。
性別教育始于幼兒時(shí)期。展示男生的故事，女生的故事，可能是第一次塑造性別意識(shí)，品味性別角色的一個(gè)窗口。然而，很多兒童文學(xué)作品的性別角色極其單一，最具代表性的就是童話。公主總是被王子解救，父親總是在皇后/繼母的惡行下無(wú)所作為，公主總是美麗的，美麗的總會(huì)被王子娶走(包括“灰”姑娘，她本來(lái)就是美麗的)。那個(gè)男孩呢？似乎運(yùn)動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)和當(dāng)英雄永遠(yuǎn)是留給男生的。
我們來(lái)談?wù)劤扇耸澜绲脑掝}。誰(shuí)能說(shuō)孩子不能理解大人朝九晚五的枯燥生活？當(dāng)我給我三年級(jí)的孩子讀大衛(wèi)·威斯納的圖畫書《星期二》時(shí)，我問(wèn)她為什么陸地上的動(dòng)物會(huì)在每個(gè)星期二晚上神奇地飛起來(lái)。孩子們告訴我，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，一天的工作就結(jié)束了，我可以享受自由的世界了。看到了吧，一個(gè)10歲的孩子就能詮釋成人世界里單純重復(fù)世俗生活，渴望無(wú)拘無(wú)束的拋棄的都市幻想。
英國(guó)兒童文學(xué)的經(jīng)典之作《秘密花園》描述了英國(guó)殖民主義的故事。主角瑪麗小姐出生在印度。她的父母是英國(guó)東印度公司的高管，所有的仆人都是印度奴隸。由于時(shí)代背景的限制，在談?wù)撚《热说哪w色和種族時(shí)，有許多歧視性的詞語(yǔ)。我教授的女兒10歲了。讀《秘密花園》的時(shí)候，她說(shuō):“媽媽。你猜怎么著我不& # 39；“我不喜歡她對(duì)仆人說(shuō)話的方式?！闭l(shuí)能說(shuō)孩子沒(méi)有討論種族、歷史、社會(huì)問(wèn)題的能力？
5.孩子們只能對(duì)幻想、冒險(xiǎn)和傳奇故事產(chǎn)生共鳴，尤其是關(guān)于擬人化動(dòng)物的故事。
對(duì)此，只要想想所有擬人化動(dòng)物的童話故事(有沒(méi)有被淹沒(méi)？)。會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物在我看來(lái)是兒童文學(xué)中最大的套路。
6.兒童故事一定要有“正面人物”:故事要有一個(gè)行為規(guī)范的模范人物，故事的結(jié)局一定是他因?yàn)樯屏己吐斆鞯玫搅霜?jiǎng)勵(lì)或幸運(yùn)。
7.好的童書總是潤(rùn)色的，默默的融入德育。
想想寓言的結(jié)尾，總有一句“這個(gè)故事告訴我們……”小孩子真的買賬嗎？有一次讀寓言，幾個(gè)孩子告訴我:& # 34；他們& # 39；你太幼稚了。"看，小至8歲的孩子都不滿足于講故事。
8.愛(ài)玩是孩子的天性。孩子總是天生抗拒學(xué)習(xí)。書籍和教育應(yīng)該總是為了樂(lè)趣而閱讀。
后現(xiàn)代主義呢？后現(xiàn)代主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)存秩序的解構(gòu)。有多少傳統(tǒng)的德育故事能適應(yīng)現(xiàn)在孩子的發(fā)展？后現(xiàn)代激進(jìn)變革理論談到了閱讀文學(xué)的興趣:一些文學(xué)文本只是有趣而沒(méi)有道德。這適用于幻想。奇幻是關(guān)于釋放人們狂野的想象力和欲望，狂野的冒險(xiǎn)傳說(shuō)是為了閱讀的樂(lè)趣，而不是為了說(shuō)教或政治。
9.孩子的專注力很短，在閱讀中只能看懂很短的片段。
10.孩子天真無(wú)邪，天性善良。他們不懂邪惡和性。
1.孩子情感脆弱，容易受挫?？纯植辣瘋墓适轮粫?huì)造成傷害。
12.選擇童書的決定性因素是年齡。一個(gè)年齡段的孩子讀一個(gè)年齡段的書。
這應(yīng)該和皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)的兒童發(fā)展理論有關(guān)。心理學(xué)總是傾向于把人的發(fā)展階段劃分成段，確定處于一個(gè)階段的人會(huì)有相應(yīng)的認(rèn)知能力。但是所謂的發(fā)展階段并沒(méi)有明確的分界線，也沒(méi)有一個(gè)最終的結(jié)論可以將認(rèn)知能力和閱讀選擇一一對(duì)應(yīng)。有些孩子看似缺乏知識(shí)和邏輯能力，卻能從書本中解讀出意想不到的含義。精神分析在文學(xué)中的參考價(jià)值，認(rèn)知科學(xué)在閱讀中的應(yīng)用，恐怕沒(méi)人能回答。
我告訴你一件事，就是如何給孩子創(chuàng)作和挑選關(guān)于性的書籍。教授給我們看了一本名為《我是爵士樂(lè)》的圖畫書。當(dāng)我打開這本書時(shí)，它是關(guān)于一個(gè)愛(ài)打扮和買洋娃娃的小女孩。房間里全是粉色，裝修喜歡公主風(fēng)。讀到一半，女孩說(shuō)，“但是我& # 39；米不同……”繼續(xù)讀下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是個(gè)男人。他認(rèn)同自己是女人，穿男人的衣服，留著男人的頭，他會(huì)覺(jué)得不舒服。他父母花了一段時(shí)間才接受，最后告訴他，不管你長(zhǎng)什么樣，爸爸媽媽都一樣愛(ài)你。
這是一本給一年級(jí)兒童看的圖畫書。社會(huì)賦予的性別角色與自我性別認(rèn)同——這是一個(gè)多么大的成人話題啊。我們真的認(rèn)為孩子沒(méi)有能力討論這件事嗎？或者我們是否認(rèn)為性別角色的問(wèn)題應(yīng)該在青春期甚至成年期進(jìn)行教育？
警鐘長(zhǎng)鳴。
13.孩子的天性是以自我為中心的，所以他們總是認(rèn)為自己讀到的人物和事件就是自己。
兒童作家和文學(xué)教育家為我們列出了成人世界的這13個(gè)假設(shè)。請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)陳述后問(wèn)自己一個(gè)大問(wèn)題& # 34；真的& # 34；。
以上假設(shè)不一定都是錯(cuò)的，因?yàn)榭贪逵∠蠛推姷男纬苫蚨嗷蛏俣加泻侠淼耐寥?。但這些假設(shè)必須被質(zhì)疑，也應(yīng)該被質(zhì)疑。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書識(shí)字最大的魅力在于，每個(gè)人都是不同的讀書人，每個(gè)孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，都不能被套路和標(biāo)簽所分流。也許沒(méi)有人能完全回答這些主觀的東西是否總是真的，但在選擇和閱讀兒童文學(xué)時(shí)，這些問(wèn)題是家長(zhǎng)、老師和讀者必須考慮的。至少，隨著文學(xué)進(jìn)入21世紀(jì)，你不能再像以前那樣，只給女孩看公主的童話，給男孩看湯姆索亞歷險(xiǎn)記。至少父母可以停止對(duì)性的遮遮掩掩，在工作和中年危機(jī)時(shí)只說(shuō)“孩子知道什么”。
參考
諾德爾曼。，第(1996)頁(yè)。孩子們的快樂(lè)& # 39；的文學(xué)。懷特普蘭斯，紐約:朗曼出版社。
謝謝你。下期將討論歷史上經(jīng)典的兒童文學(xué):談?wù)剝和膶W(xué)，第二期——經(jīng)典。
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來(lái)這些地方和我一起玩吧:
1.:Dr _ Yuuan
文章自然，我的巧手贏了。以下是小學(xué)語(yǔ)文考試名句集錦，歡迎大家分享。
名言
1，天意憐小草，人間必晴。
2.二月草長(zhǎng)鶯飛，堤上柳醉春煙。
3.我的生命是有限的，但我的知識(shí)是無(wú)限的。
4.自古以來(lái)，沒(méi)有人死去，留下一顆心在歷史上發(fā)光。
5、林園仙寓，不如退而凈之。
6.鞭炮聲一歲，春風(fēng)暖屠蘇。
7.清靜修身。
8、采菊東籬下，悠然見南山。
9.問(wèn)渠有多清，因?yàn)橛性搭^活水。
0.讀十年書不如行萬(wàn)里路。
11.路遙知馬力，日久見人心。
12.太陽(yáng)升起，森林開放，云朵回歸巖洞。
13.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
14、筆落風(fēng)波，詩(shī)成泣。
15.它不冷漠，不明朗，也不安靜。
16.自古無(wú)人死，丹之心閃耀汗水。
17.智慧在于勤奮，天才在于積累。
18.日出，河花勝火，春天，河水綠如藍(lán)。
19.天若深情，天若蒼老，人間正道滄桑。
20.當(dāng)我看著長(zhǎng)河滾滾向前時(shí)，樹葉像瀑布的水花一樣飄落下來(lái)。
21.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
22.我們見面了。我們理解。熟人有什么關(guān)系？，我們倆都不快樂(lè)——直到天荒地老。
23、三天不走，印象深刻。
24.讀唐詩(shī)三百首。寫不出來(lái)就吟誦。
25、繩子鋸木頭，水滴石頭穿。
26、清水出芙蓉，自然要雕琢。
27、近水樓臺(tái)先得月，陽(yáng)光下花木易春。
28.天堂仍然是我們的鄰居，然而，當(dāng)中國(guó)擁有我們的友誼。
29.吹開萬(wàn)株梨樹的花瓣，就像春天的大風(fēng)，在夜里吹來(lái)。
20.旁觀者清，當(dāng)局者迷。
以上小編為大家整理。
小學(xué)常考的名言名句。
僅供參考，希望能幫到你！
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簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的定義和特征，簡(jiǎn)述兒童文學(xué)體裁的特殊性
一個(gè)
兒歌:通俗易懂、朗朗上口、用口語(yǔ)兒歌演唱的兒童童謠。
(一):簡(jiǎn)述兒歌的歷史沿革。
①文字在出現(xiàn)之前就已存在，是先民教育和娛樂(lè)后代的重要形式之一，是民間口頭文學(xué)的重要組成部分。
②兒歌被海內(nèi)士人用作改朝換代的輿論工具，濃厚的政治色彩成為中國(guó)古代兒歌的重要特征。迷信也很強(qiáng)。
③直到明代，兒歌的觀念發(fā)生了很大的變化，開始突破五行迷信的束縛，從世代相傳的兒歌實(shí)際情況來(lái)解釋兒歌的特點(diǎn)，重視兒歌的教育意義。
④清代兒歌觀念趨于多元化，神秘主義也出現(xiàn)了。起碼要尊重兒歌的現(xiàn)實(shí)。
⑤兒童文學(xué)意義上的兒歌概念真正形成是本世紀(jì)的事情。在新文學(xué)思潮的關(guān)懷下，在對(duì)傳統(tǒng)兒歌的批判繼承和對(duì)西方兒歌理論的借鑒下，兒歌的概念更加貼近兒歌的視線，具有了科學(xué)民主的現(xiàn)代精神。兒歌創(chuàng)作的出現(xiàn)，是兒歌走向自覺(jué)的標(biāo)志。
(二)兒歌的藝術(shù)特征
(1)自然關(guān)節(jié)的音樂(lè)性。
(2)秘密活潑幼稚。
③唱戲互補(bǔ)的可操作性。
(三)兒歌的主要藝術(shù)形式
1.搖籃曲:搖籃曲是成人哄嬰兒入睡時(shí)唱的兒歌。它的內(nèi)容簡(jiǎn)單通俗，節(jié)奏柔和舒緩，語(yǔ)言柔和流暢。
數(shù)歌曲
3.鏈條調(diào)整
4.問(wèn)答歌曲
繞口令
6.步步高:又稱滑稽歌、怪歌，是一種傳統(tǒng)的兒歌形式，運(yùn)用夸張、顛倒的手法，描述自然界和社會(huì)生活中某些事物和現(xiàn)象的狀況，以表面的荒誕達(dá)到揭示事物的真實(shí)本質(zhì)和本質(zhì)的目的。
7.給花調(diào)音
8.謎語(yǔ)歌曲
9.時(shí)間系列歌曲
二
兒童詩(shī):屬于“兒童”的詩(shī)歌，適合兒童閱讀和背誦，并被兒童理解、欣賞和喜愛(ài)。
(一):兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
1.真情流露。
2.生動(dòng)的敘述。
3.幼稚活潑的樂(lè)趣。
4.流暢簡(jiǎn)潔的音樂(lè)性。
(二)兒童詩(shī)歌與兒童歌曲的異同
①兒歌在用詞上講究流暢自然，有“俗味”。
而兒童詩(shī)更多的是簡(jiǎn)單的詞句的“童趣”，講究情感的純粹。
②兒歌講究節(jié)奏和韻律，注重發(fā)音外在形式中的樂(lè)感。它們被稱為“半格律詩(shī)”。
兒童的詩(shī)歌可以多一些自由，少一些束縛，音樂(lè)之美體現(xiàn)在詩(shī)歌中，這就是所謂的“自由體”。
③兒歌追求幽默、機(jī)敏、幽默，而兒歌更多的是情感表達(dá)和意境創(chuàng)造。
(4)兒歌適合唱歌游戲，有娛樂(lè)性和服裝性。
兒童詩(shī)更適合背誦和欣賞，強(qiáng)調(diào)精神消費(fèi)。
然而，這種差異是相對(duì)的。尤其是兒童詩(shī)和兒歌的界限并不明確。都是適合兒童接受的詩(shī)體，周代詩(shī)體之間的滲透融合是創(chuàng)作中的必然。因此，富有詩(shī)意的兒歌或兒童詩(shī)歌的歌曲并不少見。
三
童話:是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本、最重要的體裁之一。它是一個(gè)虛構(gòu)的故事，帶有強(qiáng)烈的幻想色彩。
(一):童話的基本特征
最基本的是它那五彩繽紛的幻想。(童話的幻想必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ))
①童話中的人物:虛構(gòu)的幻想人物，具有非凡的功能和形態(tài)。
例子:皮皮的力量是無(wú)窮的。
②童話環(huán)境:假設(shè)的不受現(xiàn)實(shí)環(huán)境限制。
例如:《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中的花園。
③童話故事情節(jié):與童話人物相反的非凡魔力。
(二)童話的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法
(1)擬人化:即擬人化，是指富有于人類的具體或抽象的客觀存在，具有人的感情、思維習(xí)慣、言行舉止。
②夸張:指借助荒誕的想象，放大、強(qiáng)調(diào)所描寫對(duì)象的某些特征，以突出其本質(zhì)特征，增強(qiáng)藝術(shù)效果的藝術(shù)手法。
(3)象征:是指通過(guò)一個(gè)具體的事物感性地表達(dá)一個(gè)抽象的概念、思想或情感形象的藝術(shù)手段。
(三):童話的三種意象類型
①超人的童話形象
如普希金的童話《漁夫和金魚的故事》，格林的童話《白雪公主和灰姑娘》，喬治·桑的《塵仙子》。
②模仿人體的童話形象。
如安徒生的《丑小鴨》和科洛迪創(chuàng)作的木偶匹諾曹。米爾恩描繪的小熊維尼。葉圣陶筆下的稻草人。鄭筆下的老鼠。
(3)模仿人體的童話形象
比如張?zhí)煲淼摹逗J的秘密》里的王寶，格林童話里的小紅小紅帽，安徒生的《皇帝的新衣》里的皇帝，豌豆里的公主。
四
寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，闡發(fā)人生哲理，寄托道德勸誡。
(一):寓言的特點(diǎn)
1.明確的道德。
2.生動(dòng)的比喻。
3.精煉的語(yǔ)言。
(二):童話和寓言的異同
1.共同點(diǎn):
它們都起源于民間，直接受到神話傳說(shuō)的影響，都廣泛運(yùn)用了擬人、夸張等藝術(shù)表現(xiàn)手法，具有強(qiáng)烈的幻想性和虛構(gòu)性；都蘊(yùn)含著一定的人生哲學(xué)，具有象征意義。
2.區(qū)別:寓言故事情節(jié)簡(jiǎn)單短小，而童話故事情節(jié)曲折豐富。結(jié)構(gòu)也是復(fù)雜多變的。比較注重人物和細(xì)節(jié)的描寫，篇幅比較長(zhǎng)。象征上，寓言習(xí)慣用一般語(yǔ)言指出意義，勸誡性比童話更明顯；對(duì)玄幻的表現(xiàn)也有不同的限制和要求。童話的幻想需要植根于現(xiàn)實(shí)生活，遵循童話的特定邏輯，在真實(shí)中求幻想，在幻想中有真實(shí)，達(dá)到真實(shí)與幻想的和諧結(jié)合。諷諫為主，重視對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷喻和影射。所以它著眼于現(xiàn)實(shí)，在事物和虛構(gòu)的事物之間尋找共同點(diǎn)，而不是拘泥于自然邏輯。寓言中的形象是為了表達(dá)寓意而存在的，因此可以突破“物質(zhì)”的限制；另外，寓言不一定塑造生動(dòng)的人物形象，但童話對(duì)這方面的要求更高。不管是正常的人形，還是偽人形，還是超人形，都要有鮮活的人物。
五
兒童故事是指適合幼兒聽和讀的敘事文體。它們內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅短，口語(yǔ)化，生動(dòng)完整。
(1):現(xiàn)代觀念的故事和民間故事有什么區(qū)別？
民間故事:
①口頭傳播:在民間傳播，比書面文學(xué)傳播更廣，更生動(dòng)。
(2)集體性:在口頭傳播的過(guò)程中，不斷加入說(shuō)書人的各種創(chuàng)作，使其具有集體創(chuàng)作性。
的特點(diǎn)。
③可變性:在傳播過(guò)程中，產(chǎn)生了許多不同的文本和相似的作品。
④匿名性:匿名性是由于口頭集體創(chuàng)作的特點(diǎn)形成的。
現(xiàn)代故事:故事的范圍比民間故事大，繼承了民間故事的通俗性和故事性。
①文字創(chuàng)作。
②個(gè)人創(chuàng)作。
③固定性。
④作者。
(B):兒童故事的基本特征是什么？
兒童道德故事是故事的一個(gè)分支，符合故事的一般特征，注重故事性；注重劇情的連續(xù)性、懸疑性、戲劇性和故事的完整性；表達(dá)方式以敘事為主。
兒童故事本身的一些藝術(shù)特征主要包括:
1.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，脈絡(luò)清晰。
2.劇情離奇有趣。
3.主題明確，針對(duì)性強(qiáng)。
4.語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明快、口語(yǔ)化。
兒童故事的類型:
1、從內(nèi)容上分:
①動(dòng)物故事
②生活故事
③歷史故事。
④圖片故事。
⑤傳奇故事
⑥科學(xué)故事
⑦智力故事
⑧傻瓜的故事
⑨名人故事
出席寓言。
童話
2.按故事來(lái)源可分為民間故事(含改編)和創(chuàng)作故事(或文學(xué))。
3.在表現(xiàn)形式上可以分為文學(xué)故事和圖片故事。
六
(1):兒童小說(shuō)和兒童故事的主要區(qū)別是什么？
兒童故事的作者，大多站在旁觀者的立場(chǎng)，客觀地?cái)⑹鍪录倪^(guò)程。
兒童小說(shuō)作家的立場(chǎng)更為自由，可以在作品中注入更多的主觀感受，或者更具審美性。
1.兒童故事的價(jià)值在于故事本身，強(qiáng)調(diào)精彩事件的敘事結(jié)構(gòu)；
但小說(shuō)的價(jià)值在于人物和主題，重在典型人物的塑造和主題的深度。
2.兒童故事重在講故事技巧；
為了加強(qiáng)刻畫人物的藝術(shù)效果，兒童小說(shuō)必須更加注重精細(xì)描寫，換句話說(shuō)，故事要厚重；小說(shuō)還好。
(二):兒童小說(shuō)的主要元素。
三要素:主題、人物、故事(情節(jié))
相關(guān)元素:主題、人物、故事、情節(jié)、主題、語(yǔ)言、時(shí)間、地點(diǎn)、背景。
(3):兒童小說(shuō)的主題表達(dá)和主題選擇要注意哪些問(wèn)題？
1.有一個(gè)明確而積極的主題。
我們不能把主題誤解為作者給讀者的一課。兒童小說(shuō)的主題應(yīng)該是光明的、積極的，但不能暴露生活的黑暗、丑陋、灰暗的一面。生活是一個(gè)多彩的萬(wàn)花筒和多棱鏡。兒童小說(shuō)只有主旋律，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的多聲部和聲，同樣單調(diào)乏味。問(wèn)題不在于是否表現(xiàn)生活的陰暗面，而在于是否表現(xiàn)主題的積極意義。
七
(一):兒童散文的基本特征是什么？
(1)童心、童趣是兒童散文的靈魂和核心。
(2)用故事的敘述方式。
(3)孩子容易接受的合理利益。
(4)優(yōu)美、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特色。
(二)兒童散文的類型
據(jù)敘述道:
(1)敘事散文
(2)物理散文
(3)議論文
十一
(一):兒童科學(xué)文藝有什么特點(diǎn)？
1.科學(xué)的
2.文學(xué)藝術(shù)
3.思想內(nèi)容
(二)兒童科學(xué)文學(xué)藝術(shù)的類型
1.科學(xué)童話
2.科學(xué)故事
3.科學(xué)詩(shī)
4.科學(xué)素描
5.科幻小說(shuō)
十二
(一):圖片文學(xué)有什么特點(diǎn)？
1.繪畫
2.溝通
3.有趣的
(2):圖片文學(xué)的藝術(shù)形式？
1.圖文并茂
2.沒(méi)有文字的畫
3.漫畫書
經(jīng)典的古詩(shī)詞名句，古詩(shī)詞經(jīng)典名句100句
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【詩(shī)歌中的春天】
1.春天的早晨，我醒來(lái)時(shí)心情愉快，四周鳥鳴。
——孟浩然《春曉》
2、但寸長(zhǎng)草有幾多情，報(bào)得三春暉。
——孟郊《流浪的兒子們》
3.當(dāng)那些紅色的漿果在春天到來(lái)時(shí)，在你的南國(guó)枝頭泛起紅暈。
——王維的《相思》
4.好雨知道季節(jié)，當(dāng)春天來(lái)臨。
——杜甫《春夜喜雨》
5.它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了，野火從未完全吞噬它們。
——白居易《告別古草》
6.春天種下一粒谷子，秋天收獲一萬(wàn)粒種子。
——沈李《對(duì)農(nóng)民的同情》
7.春天樹木和青草又變綠了，盡管一個(gè)國(guó)家分裂了，山川河流永存。
——杜甫《望春》
8.落紅不是沒(méi)心沒(méi)肺的事，化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍《濟(jì)海雜詩(shī)》
9.我不知道誰(shuí)剪下了這些漂亮的葉子。二月的春風(fēng)就像剪刀。
——何張之的《劉永》
10.滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻。
——葉紹翁《園子不值錢》
詩(shī)歌中的夏天
1.我不知道疲憊時(shí)的炎熱，但我珍惜漫長(zhǎng)的夏天。
——白居易《看割麥》
2、富家之城深處，春來(lái)夏還清。
——李商隱《逸仙》
3.初夏依舊平和，芳草未歇。
——謝靈運(yùn)《游紅石入帆船?！?/p>
4.盛夏苦夜短，開玄關(guān)涼。
——杜甫《夏夜嘆息》
5.農(nóng)民方夏云，坐下我敢吃。
——戴復(fù)古的《大熱》
6.大家都又苦又熱，我愛(ài)漫長(zhǎng)的夏天。
——李昂《夏日對(duì)聯(lián)》
7.殘?jiān)凭凼?，新雨帶秋嵐?/p>
——岑參《短時(shí)間內(nèi)被派往中國(guó)的王紹福回郡》
8.連雨也不知春，但晴天會(huì)讓你感受到夏天的深沉。
——范成大《西青》
9.清江四周溪水潺潺，長(zhǎng)下江村有幽亭。
——杜甫《程村》
10.為什么憎恨方菲的分裂？夏目陽(yáng)陰宜人。
——秦觀《三月連號(hào)》
詩(shī)歌中秋節(jié)
1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
——曹操(看海)
2.落三片秋葉，便可開二月花。
——李喬《風(fēng)》
3.春天種下一粒小米，秋天收獲一萬(wàn)粒種子。
4、常怕秋節(jié)，玉華葉衰。
——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》
5.窗含西陵秋雪千條，門泊吳棟萬(wàn)里船。
——杜甫(絕句)
6、湖光秋月兩相，池面無(wú)風(fēng)不磨。
——王洞庭劉玉國(guó)
7.自古以來(lái)，每一個(gè)秋天都是悲傷而寂寞的。我說(shuō)秋勝春朝。
——?jiǎng)⒂礤a《秋詞》
8.銀燭寒畫屏，輕羅小扇撲螢。
——杜牧《秋夜》
9.春秋的月亮是什么時(shí)候？你對(duì)過(guò)去了解多少？
——李漁《于美人》
10.如果你想休息一下，這是一個(gè)涼爽的秋天。
——辛棄疾《丑女兒，舒博山偶遇》
【詩(shī)歌中的冬天】
1.比如今年冬天在城西舉行。
——杜甫《兵車行》
2.秋月皎潔，冬山寒松。
——陶淵明《四季》
3，南鄰更難忘，冬天布未贖。
——陸游《十月二十八日的一場(chǎng)風(fēng)雨》
4.冬今朝促，年明日長(zhǎng)。
——董思恭《守歲》
5.鳴秋風(fēng)，買酒飛冬雪。
——王符四齊詩(shī)
6.冬天來(lái)了，所有的花都沒(méi)了？
——陳毅《梅》
7.不知道近濺是否開始，懷疑冬雪沒(méi)賣出去。
——張煒《早梅》
8.孩子們?cè)诙鞂W(xué)會(huì)了比鄰而居，但他們是愚蠢而珍貴的。
——陸游《秋郊》
9.邯鄲每年冬至，雙膝跪在燈前。
——自封易的《冬至夜思》
10、天氣人事匆匆，冬至春來(lái)。
——杜甫《小志》
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【中日詩(shī)歌】
1.日出東南角，看我秦樓。
——韓樂(lè)府尚墨桑
2.山遮白日，黃河人流。
-王志煥在鷺旅館
3、后期山川秀美，春風(fēng)花香。
——杜甫絕句
4.黃昏離蒼山很遠(yuǎn)，又冷又窮。
——?jiǎng)㈤L(zhǎng)武《雪中芙蓉山主》
5.大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
——王維《補(bǔ)上》
6.在晴朗的早晨，古老的寺廟附近，清晨的陽(yáng)光照耀著樹梢。
——常健《斷山寺后的禪境》
7.日出江花勝火，春江青藍(lán)。
——白居易《憶江南》
8.成千上萬(wàn)的家庭總是以新桃換舊桃。
——王安石《一月天》
9.荷葉是無(wú)限藍(lán)的，荷花是另一種紅。
——楊萬(wàn)里《蕭出凈慈寺送林子芳》
10.兩岸青山相對(duì)，孤帆自陽(yáng)來(lái)。
——李白《看天門山》
[詩(shī)歌中的月亮]
1.已經(jīng)有霜凍了嗎？在我的床腳閃爍著如此明亮的光芒。我抬起頭凝視月亮，低下頭，懷舊之情油然而生。
——李白《靜夜思》
2.水面上的月亮是多么清晰！世界有多寬，樹木離天堂有多近。
——孟浩然《建德江夜泊》
3.溪水中的水晶石，松樹林中的月光。
——王維《秋天的山居》
4.韃靼人的酋長(zhǎng)們正在逃離黑暗，在昏暗的月光下，野雁在翱翔。
——魯倫《瞿霞》
5.給我?guī)?lái)我的影子，讓我們?nèi)齻€(gè)，直到，舉起我的杯子，我問(wèn)明月。
——李白《獨(dú)飲明月》
6、小時(shí)不知月，名曰白。
——李白《郎悅行》
7.除了我的伙伴，明月，太輕了，沒(méi)人能聽見。
——王維《朱莉館》
8.月出，山中鳥驚，春響。
——王維《觀鳥溪》
9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
——蘇軾《水曲柳，明月幾時(shí)有？
10.秦時(shí)明月，漢時(shí)閉關(guān)，長(zhǎng)征人未歸。
——王昌齡《出塞》
[詩(shī)筆畫]
1.我想知道有多少朵花被折斷了，但現(xiàn)在我記得那一夜，那場(chǎng)暴風(fēng)雨。
2、風(fēng)起號(hào)角弓，將軍獵衛(wèi)城。
——王維《狩獵》
3.然而將軍嘗試夜間射箭，樹林是黑色的，風(fēng)襲擊草。
4.它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了，野火從未完全吞噬它們。
——自封為傅毅·德·顧的曹苑再會(huì)
5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《雪夜芙蓉山主》
6.隨風(fēng)潛入夜，滑物無(wú)聲。
7.隔著一層霧，把五條河匯成一條河，隔著這堵墻，把三個(gè)秦區(qū)圍起來(lái)。
再會(huì)都督，欲往蜀中赴任
8.我想乘風(fēng)回家，又怕瓊樓玉宇孤峰。
9.東風(fēng)起，百花齊放。我與她相識(shí)已久，但分別已久。
——李商隱《無(wú)題》
10.天空灰蒙蒙的，野茫茫的，風(fēng)吹草低看牛羊。
——《季樂(lè)哥》
【詩(shī)中山】
1.一千條小路沒(méi)有腳印，一百座山?jīng)]有鳥。
——柳宗元《江雪》
2.海洋抽干了金色的河流，高山遮住了白色的太陽(yáng)。
3.其他的山在天空下都顯得矮小。，一旦爬到窺視的頂端，就會(huì)看到。
——杜甫《王越》
國(guó)雖分裂，山川長(zhǎng)存，城深春草樹。
5.然而我想我聽到一個(gè)聲音，空山上似乎沒(méi)有人。
——王維《柴璐》
6.在云海的無(wú)限陰霾中，明月從天堂之山升起。
——李白的關(guān)山月
7.我看不厭，唯有敬亭山。
——李白《獨(dú)坐敬亭山》
8.南山下種豆，草滿豆稀。
——陶淵明《田原田駒》
9.青山遮不住。畢竟他們向東流。
——辛棄疾《菩薩蠻江西造口壁書》
10.我不知道廬山真面目，但我只生活在這座山上。
——蘇軾《題西林壁》
【詩(shī)中之水】
1.所謂伊人在水一方。
—《詩(shī)經(jīng)·劍家》
2.水是什么？山島。
——曹操的海洋觀
3、白發(fā)浮綠水，紅掌撥清波。
——羅的《唱鵝》
4.天門斷楚河開，清水東流。
5.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
——陸游《山西村游》
6.桃花潭深千尺，不如王倫對(duì)我的愛(ài)。
——李白給王倫的禮物
7.江水平柳綠，朗江聲吟。
——?jiǎng)⒂顣场吨裰υ~》
8.日出，紅花勝火，春天，江水綠如藍(lán)。
9、春光無(wú)聲珍貴，樹陰照水面愛(ài)陽(yáng)光柔。
——楊萬(wàn)里《小池》
10.竹外桃花三兩，春江水暖鴨先知。
——蘇軾《春江邊惠崇晚景題》
[河里的詩(shī)]
1、關(guān)關(guān)界鳩，在河州。
—《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》
2.春天樹木和青草又變綠了，盡管一個(gè)國(guó)家分裂了，山川河流永存。
3.大漠孤煙，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
4.山遮白日，黃河人流。
5.告別黃河，在黑山上過(guò)夜。
-木蘭詞
6、無(wú)限山河淚，誰(shuí)說(shuō)天地寬。
——夏完淳《另一朵云》
7.飛下三千尺，疑是銀河落九天。
——看李白的廬山瀑布
8.蘆葦芽在地上很短，這是河豚想上去的時(shí)候。
——蘇軾《題惠崇春運(yùn)晚景》
9.黃河遠(yuǎn)在白云之上，是萬(wàn)仞山的一座孤城。
——王之渙《涼州詞》
10，30，000英里在河的東邊，5000英里在摩天大樓上。
——陸游《感籬門秋夜曉迎寒》
[詩(shī)歌中的河流]
1.我還是懷念項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
——李清照的夏日絕句
2.一個(gè)老人在寒冷的河面釣魚-雪，一只小船，一件竹斗篷。
3.野徑云皆黑，河船明。
4.江南好，風(fēng)景曾經(jīng)很美。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，太陽(yáng)從河面升起，河面上的花比紅色更鮮艷，綠色的河比藍(lán)色的草更綠。怎樣才能叫人不懷念江南？
5.竹外桃花三兩，春江水暖鴨先知。
6.永別白帝云，千里江陵——孫歸來(lái)。
——李白《白帝城初生》
7.孤帆遠(yuǎn)天，唯長(zhǎng)江天流。
——李白《黃鶴樓·孟浩然去揚(yáng)州途中的告別》
8.《霜夜》中，江楓的《漁火》讓他昏昏欲睡。
-張繼是楓橋附近的夜泊點(diǎn)
9日，寒雨連江晚人吳，送別孤。
——王昌齡《在芙蓉客棧與辛健分手》
10.是江南的美景，是你落花的好時(shí)節(jié)。
——杜甫論遇李龜年順流而下
[詩(shī)歌中的花]
1.我會(huì)在菊花時(shí)間再來(lái)，等到山上放假。
——孟浩然《路過(guò)故友村》
2.我一個(gè)人喝酒。沒(méi)有人陪我，從一壺酒到花叢中。
3.我想知道有多少朵花被折斷了，但現(xiàn)在我記得那一夜，那場(chǎng)暴風(fēng)雨。
4.孤獨(dú)的鳥兒唱出它們的悲傷，花瓣像眼淚一樣流下。
5，看那紅濕的地方，花重金在金冠城上。
——杜甫(春夜喜雨)
6.這是一個(gè)僻靜的地方，有竹徑、樹枝和鮮花，通往一個(gè)佛教靜修處。
7.黃絲娘家繁花似錦，千朵壓低。
——杜甫《獨(dú)自河畔尋花》
8、無(wú)奈花落，似曾相識(shí)燕歸。
——晏殊《浣溪沙》
9.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
——張《漁歌》
10.對(duì)不起，餐館在哪里？牧童指的是杏花村。
——杜牧《清明節(jié)》
[雨中的詩(shī)]
2.站在秋夜，雨后的空山。
——王維《山中秋蟲》
3.好雨知道季節(jié)，當(dāng)春天來(lái)臨。
4.山路無(wú)雨，人衣青濕。
——王維《在山中》
5、綠牡丹，綠椰，斜風(fēng)細(xì)雨不用回。
6.夜臥聽風(fēng)雨，鐵馬冰川夢(mèng)。
——陸游《十一月四日的一場(chǎng)風(fēng)雨》
7.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
8日，寒雨連江晚人吳，送別孤。
9.玉城多雨多塵，客舍青柳色。
——王維《送元二去安溪》
10、水明艷陽(yáng)，山空陰雨。
——蘇軾《湖飲楚清后的雨》
[詩(shī)歌中的雪]
1、草枯鷹眼病，雪馬蹄光。
2.和我們的弓和劍的雪的負(fù)擔(dān)，我們追逐他們，馬輕負(fù)擔(dān)。
3.遙知不是雪，因?yàn)橛邢阄丁?/p>
——王安石《梅花》
4.一個(gè)老人在寒冷的河面釣魚-雪，一只小船，一件竹斗篷。
6.青海長(zhǎng)運(yùn)暗雪山，一座俯瞰玉門關(guān)的孤城。
——王昌齡《從軍七曲四首》
7.我會(huì)渡過(guò)黃河，但冰噎著渡船會(huì)爬上太行山。
——李白《很難去》
8.白天在千里之外的黃云，北風(fēng)吹鵝毛大雪。
——高適《別做東大》
9.窗含西陵秋雪千條，門泊吳棟萬(wàn)里船。
10.八月的雪飄過(guò)韃靼的天空，北風(fēng)卷起白色的草，折斷它們。
——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家
[詩(shī)歌中的草]
1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低看牛羊。
2.隨著每個(gè)季節(jié)來(lái)來(lái)去去，平原上無(wú)邊的草。
3.春天樹木和青草又變綠了，盡管一個(gè)國(guó)家分裂了，山川河流永存。
4、但寸長(zhǎng)草有幾多情，報(bào)得三春暉。
5.然而將軍嘗試夜間射箭，樹林是黑色的，風(fēng)襲擊草。
6.南山下種豆，草滿豆稀。
——陶淵明(歸園居)
7、路窄草長(zhǎng)，夕露沾衣。
——陶淵明《歸園居》
8.孤草長(zhǎng)在邊上，黃鸝鳴在深樹。
——魏在西溪滁州
9、亂花漸成嬌眼，淺草可無(wú)馬蹄鐵。
——白居易《錢塘湖春游》
10.天街的雨脆如餅，草色遠(yuǎn)卻無(wú)。
——韓愈《初春水部張十八員》
希望能幫到你。
結(jié)合具體作品,談一談兒童文學(xué)的基本特征，兒童文學(xué)概論試題及答案
一、兒童文學(xué)作者應(yīng)具備的條件
①對(duì)孩子的愛(ài)有良好的責(zé)任感。
②有獨(dú)特的人生積累。
③具有特殊的審美意識(shí)。
4.具有特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
第二，從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的角度，對(duì)兒童文學(xué)作者進(jìn)行分類
(一):自覺(jué)。即他們有明確的“為孩子而創(chuàng)作”的目的。
①教育類型。例子張?zhí)煲?/p>
②社會(huì)使命型。比如曹文軒
③娛樂(lè)型。例鄭
(二)自我發(fā)型是自己沒(méi)有的“為孩子創(chuàng)造”的目的。
①童心。泰戈?duì)柕男略录?/p>
②兒童崇拜型。③童年記憶型。陳的《中國(guó)女孩》
(2)從社會(huì)和職業(yè)地位的角度，對(duì)兒童文學(xué)作者進(jìn)行分類
①職業(yè)作家
②少兒出版社或少兒雜志的編輯。
③教師，尤其是中小學(xué)和幼兒園的教師。
④中小學(xué)生
3.兒童文學(xué)創(chuàng)作有哪些階段？每個(gè)階段相對(duì)于成人文學(xué)創(chuàng)作有什么特殊性？
①主題
②觀念
③文學(xué)表達(dá)
4.你是怎么理解兩種審美感官的協(xié)調(diào)的？試以自己的兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐舉例說(shuō)明。
文學(xué)創(chuàng)作是一種審美活動(dòng)。如前所述，兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作心理中有兩種審美意識(shí):成人審美意識(shí)和兒童審美意識(shí)。兩種審美意識(shí)的協(xié)調(diào)自始至終支配著兒童文學(xué)創(chuàng)作的全過(guò)程:一方面，成人的審美意識(shí)始終處于主導(dǎo)地位，清醒地控制著審美層次，提高和深化著兒童的審美水平；并有意識(shí)地、熱情地調(diào)動(dòng)兒童審美方式的積極性。另一方面，兒童的審美意識(shí)一直起著制約和積極的作用。它時(shí)刻提醒作者要顧及讀者的審美能力，防止對(duì)成人審美意識(shí)的排斥和替代。他也處處以審美的方式展示自己的才華，把自己做到臺(tái)前，把成人的審美意識(shí)推到幕后。
5.兒童文學(xué)的三大主題是什么？舉例描述每個(gè)主題的特征(表達(dá))。
兒童文學(xué)創(chuàng)作的三個(gè)基本主題是:
①愛(ài)的母題?！皭?ài)的母題”體現(xiàn)了成人對(duì)兒童的目光，有一種“親切溫暖”(母愛(ài))或“凝重深邃”(父愛(ài))的藝術(shù)氛圍。(成年?duì)顟B(tài)的表達(dá))“猜猜我有多愛(ài)你”和“愛(ài)情樹”
②頑童母題。《頑童的母題》體現(xiàn)了孩子們自己的眼光，有一種“怪而野”的藝術(shù)氛圍。(兒童身份的表達(dá))“海的盡頭在哪里？”
③自然主題?！白匀荒割}”體現(xiàn)了人類的共同目的，具有“遠(yuǎn)而誠(chéng)”的藝術(shù)氛圍。(人類共同身份的表達(dá))
兒童文學(xué)的名言的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)精選 素材大全（名言、諺語(yǔ)、古詩(shī)），快給孩子收藏吧、兒童文學(xué)的名言的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。
