名人名言大全 小學(xué)生，名人名言大全100句

智育只能是德育的輔助產(chǎn)品，學(xué)習(xí)只能用來輔助品德。對于心地善良的人來說，學(xué)習(xí)對德行和智慧都有幫助；對于心臟不好的人來說，學(xué)習(xí)會讓心臟更差。——洛克我們是法律的仆人，所以我們才能自由。西塞羅當(dāng)一個人用他的工作迎接光明時，光明很快就會照耀在他身上。-馮雪峰信心和希望是年輕人的特權(quán)。——大仲馬相信說謊的人會在真相面前被毀滅?！諣柊吞剡^著放蕩不羈的生活，就像展示小船一樣容易，但要結(jié)識好朋友卻像登天一樣難。——巴爾扎克只有全體居民都參加管理工作，我們才能徹底地反對官僚主義，徹底地戰(zhàn)勝官僚主義?！袑帥]有加倍的勤奮，就既沒有天賦，也沒有天才。——門捷列夫你可以從別人那里獲得思想，但你的思維方式，也就是鑄造思想的模子，必須是你自己的?！啡伺c人之間最可悲的事，莫過于在一個你認(rèn)為自己值得擁有善意和友誼的地方，被人打擾和傷害?！讉€人智慧有限?！談趫D斯從不浪費時間的人沒有時間抱怨時間不夠用?！芨ミd取得了巨大的成功，但他取得了巨大的成功，這讓他感到高興，而深入了解他的人則認(rèn)為他是在吊死?！簡⒊祟惖臍v史是一部從必然王國向自由王國不斷發(fā)展的歷史。-毛澤東的命令。只有秩序才能產(chǎn)生自由。——法國時間是所有財富中最寶貴的?！隆W夫拉斯名言全集:不成功，永不止步?！愄肚锊湃A的火花，往往是在勤奮的磨刀石上生成的?！だ畈房藘?nèi)希道德的衰落是亡國滅種的基礎(chǔ)?！獜埑晒Φ拿卦E在于永遠(yuǎn)不改變既定的目標(biāo)?！R梭你應(yīng)該知道科學(xué)方法的本質(zhì)。不要聽一個科學(xué)家對你說什么，要仔細(xì)看他在做什么。-愛因斯坦我們不應(yīng)該不惜任何代價來保持我們的友誼，從而玷污它。如果為了更偉大的愛情必須犧牲友情，那也沒辦法。但是，如果能保持下去，那么就真的能達(dá)到完美的狀態(tài)?！└隊柕拿麣夂偷滦幸彩浅鲱惏屋偷?。道德是立國之本?！髠髦灰试S我創(chuàng)造一個國家的迷信，我就不會在乎誰為他制定法律，誰為它作曲?！R克·吐溫土地因其肥沃和豐收而珍貴；人才也是土地，但它產(chǎn)生的不是糧食，而是真理。如果只能滋生想象和幻想，再大的天賦也只是沙場或者鹽池，在上面連草都長不出來?！獎e林斯基如果虛度年華，那是可悲的。因為你的青春只能持續(xù)很短的時間——很短的時間。——奧斯卡·王爾德一個人的成就取決于他年輕時的志向?！x覺哉中的零星時間，如果能及時利用，可以成為完整的時間。所謂“積土成山”也是如此。失去一天很容易，而且沒有辦法挽回。——卡耐基人生是一種無止境的欲望，這種欲望不斷上升，變得更偉大、更高尚?！_(dá)格爾生活中的意志和勞動會創(chuàng)造奇跡般的奇跡?！死鞣蛎栏信c聽覺和視覺密不可分，沒有聽覺和視覺是無法想象的。當(dāng)一個人因為無聊而失去欣賞美好事物的欲望時，欣賞那種美的需求就不能不消失。-車爾尼雪夫斯基的友誼能大大增加歡樂，減少悲傷。——培根即使是最聰明的人，本能也必須先于智慧。對于戀人來說，本能有時候可能是更理想的向?qū)?。——喬·利略無意中給你寫詩，你應(yīng)該為自己的青春感到羞恥?！谥t友誼純潔如晨霧。奉承得不到友誼。友誼只能通過忠誠來加強(qiáng)?！R克思時間是最偉大的創(chuàng)新者。——培根傻子自以為聰明，只有聰明人知道自己是傻子。——莎士比亞只有人們的社會實踐才是人們關(guān)于外部世界的真理的標(biāo)準(zhǔn)。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會實踐。-毛澤東的生活就像打橄欖球。你不應(yīng)該犯規(guī)或者躲閃球，而是沖向底線?！_斯福的命運是一件不可思議的事情。雖然每個人都有自己的志向，在實現(xiàn)理想的過程中往往會遇到很多困難，但他會把自己引向相反的道路，一舉成功。我想這就是我?！上滦抑鷽]有一份工作是長久的，除了你不敢做的那份?！ǖ氯R爾事實是不分性別的真理?！o(jì)伯倫人的生活就是這樣，先把生活變成科學(xué)夢，再把夢變成現(xiàn)實?！▏鴽]有人不珍惜自己的生命，但很少有人珍惜自己的時間?！簩嵡飿酚^的人永遠(yuǎn)年輕?！輦愐粋€人事業(yè)的成功，只有15%是因為他的專業(yè)技能，另外85%是對人際關(guān)系和外在技能的包容。而不是軟硬兼施。專業(yè)技能是硬技能，人際交往技能是軟技能?？突嬲挠颜x應(yīng)該是前后一致的。不可能從前面看到玫瑰，從后面看到刺。——拉克特有所作為是人生的最高境界。——恩格斯勤于讀書，適于寫作?！潭硕Y比強(qiáng)奸更容易成功?！獾x得越多，離世界越近，越明白生命的意義，越覺得生命的重要。高爾基，看！難道不是世界勞動的藝術(shù)品嗎？沒有勞動就沒有世界。——鄧中夏一個雞蛋可以畫無數(shù)遍。愛情可以嗎？-達(dá)芬奇管理層的第一個目標(biāo)是將較高的工資和較低的勞動力成本結(jié)合起來。說實話應(yīng)該不難。我說的真理，不是指真理，也不是指正確的話。說出你的想法；說出你的想法。那是在說實話。——巴金愛情就像一片葉子，無人問津時變綠，忍耐中露出嫩芽。——何其芳高級復(fù)雜勞動就是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，它比普通勞動力需要更高的教育費用，它的生產(chǎn)需要更多的勞動時間。因此，它具有很高的價值?！R克思真理唯一可靠的標(biāo)準(zhǔn)是永遠(yuǎn)自洽?！獨W文身體好，體能訓(xùn)練高，是有效腦力工作的重要條件。——克魯普斯卡婭一個人最怕不誠實。年輕人最可貴的是誠實。"誠實& # 34；就是不欺騙別人容易，不欺騙自己最難。"誠實& # 34；腳踏實地就好，不要占便宜。世界上沒有便宜的事情。誰想占水的便宜，誰就吃虧?！焯亓⒄胬碇荒芙咏谰玫姆?wù)甚至強(qiáng)大的犧牲?！栏衲蚩茖W(xué)無處不在，但不播種的地方永遠(yuǎn)不會有好的收獲。——赫爾岑人的活動如果沒有理想的激勵，就會變得空虛渺小?！嚑柲嵫┓蛩够焉度胭€博的賭徒，當(dāng)他們敢于輕舉妄動時，對自己的力量充滿信心，認(rèn)為大膽的冒險是唯一的形式?！耐駴]有經(jīng)驗的初戀是迷人的，但經(jīng)得起考驗的愛情是無價的。——馬林斯基人在智慧上應(yīng)該是明凈的，在道德上應(yīng)該是清白的，在肉體上應(yīng)該是干凈的。時間是真理最好的朋友?！茽栴D人，按照通常的定義，人是有血有肉的動物，用兩只腳走路就能感覺、思考、判斷。然而，在福音書和讓-賈亞·克魯梭看來，人們不應(yīng)該去感覺、思考和判斷；你甚至應(yīng)該匍匐前進(jìn)，這樣牧師就可以輕快地騎在他身上?！魻柊秃蘸胶ξ覀儊碚f是最后一次，無論老幼?！返傥纳母赣H、孩子、兄弟姐妹等。不是簡單的榮譽(yù)稱號，而是一個完全確定的、異常莊嚴(yán)的相互義務(wù)的稱號。這些義務(wù)的總和構(gòu)成了這些民族的社會制度的基本部分?！鞲袼顾麄儼炎约旱膼矍楫?dāng)作自己的終極目標(biāo)。如果他們有了愛人，他們就會什么都不想要，對社會沒有貢獻(xiàn)，人生最沒有價值?！蚓钀矍椴贿^是瘋狂?！勘葋喺嬲穆斆魇菆远ǖ囊靶??！闷苼稣麄€人類歷史都在告誡智者不要相信運氣，要相信理念。——愛情催生財富帶來榮譽(yù)，財富創(chuàng)造友誼，窮人到處都是仆人?！獖W維德友誼是一棵可以遮蔭的樹?！吕章芍稳绻@個世界上沒有愛，它在我們心中將意味著什么！就像一盞沒有光的燈籠。——歌德世界上沒有天才的人。問題是教育者要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)?！K霍姆林斯基書籍是培養(yǎng)智慧的工具。Comesius的修煉之花已經(jīng)在沉默中穿過，成功的果實將在光明中開花結(jié)果?！囊肋h(yuǎn)覺得祖國的土地就在你的腳下，要和集體生活在一起。要記住是集體教育了你。如果那天你脫離了集體，那就是末日的開始?！獖W斯特洛夫斯基真理是生命的命脈，是一切價值的基礎(chǔ)?！氯R塞文明是為了造就有教養(yǎng)的人。——羅斯金愛情源于愛情。-Labruyere擇友一定要慎重！真正的自私，戴上了友誼的面具，卻設(shè)下陷阱困住你。——克雷洛夫年輕人永遠(yuǎn)年輕，只有老人才會變老?！芸恕惗刂R來自勞動，任何成就都是努力的結(jié)晶?！螒c齡的謬誤越大，真理的勝利就越大。——席勒只有真理才是我應(yīng)該誓死捍衛(wèi)的。——卡特賴特世界上唯一不變的是“萬物都在不斷變化”的真理。——斯里蘭卡的生活是親愛而親密的，交朋友永遠(yuǎn)不會太早?！械?我渴望順著命運的方向，心平氣和地徑直走完人生的旅程，沒有爭吵，沒有遺憾，沒有羨慕?！籂杺悙壑挥性谧杂傻臅r候才會發(fā)揚光大。認(rèn)為愛是一種義務(wù)的想法只會扼殺愛。就一句話:你要愛一個人，這足以讓你對這個人恨之入骨。——羅素忠誠可以簡潔地定義為對不可能的事情的不合邏輯的信仰?！T肯對于父母來說，家庭教育首先是自我教育?！?Krupskaya讓我們繼續(xù)為此出名:“這個代理人把大部分時間都花在了改進(jìn)它的概念上，而不是捍衛(wèi)它的正確性”?！願W·貝納人生不會像火車經(jīng)過每個車站一樣經(jīng)歷人生的每個階段。生活總是一直往前走，不會留下任何東西?！獎⒁姿挂粋€真正的科學(xué)家應(yīng)該是一個有遠(yuǎn)見的人；誰不是空想家，誰就只能稱自己是實踐者?！蜖栐送ㄟ^努力得到的東西，比不努力得到的東西更惹人喜愛。顯而易見的道理可以毫不費力地理解，知道它是一種暫時的快樂，但它很快就被遺忘了?！≠で饎趧邮侨f物的基礎(chǔ)，勞動者是支柱。他支持文明和進(jìn)步的結(jié)構(gòu)及其輝煌的圓頂。-莫格索爾想讀什么？會講道理。——張衛(wèi)平，用我們十年凡人的生命，建立了國家億萬年不朽的根基，其價值可想而知。——孫中山讀書讓人眼前一亮?！鼱柼﹦趧雍腿嗣瘢嗣窈蛣趧?，這些是一切真理的父母。蘇霍姆林斯基所說的愛國，是指作為這個國家的國民，你對這個國家的感情應(yīng)該比其他所有國家都深?！挷{誰不能休息，誰就不能工作。——列寧在人類歷史的長河中，真理因為重如黃金，總是沉到河底，所以很難被發(fā)現(xiàn)。反而那些輕如牛糞的歪理邪說浮在上面，泛濫成災(zāi)。——弗朗西斯·培根偉大的思想可以變成巨大的財富?！麅?nèi)加沒有什么能抵擋吞噬一切的時間。——泰戈爾少婦的愛情，像杰克的豆莖，長得特別快，一夜之間就能飛上云端。——薩克雷我需要三樣?xùn)|西:愛情、友誼和書籍。但是，這三者是多么的相通啊！熱戀可以豐富書的內(nèi)容，書是人最忠實的朋友。——蒙田書籍是世界的養(yǎng)料。沒有書籍的生活就像沒有陽光；沒有書籍的智慧就像沒有翅膀的鳥。-莎士比亞如果你想要幸福與和平，你必須跨越障礙，敲響真理的鐘聲?！ɡぞS洛夫花時間思考是最節(jié)省時間的事情?！硇值茉凇独硐雵分?，我指的是熱愛祖國，也就是熱愛平等。這不是道德美德，也不是基督教美德，而是政治美德?！系滤锅F在人生的道路上，當(dāng)你的希望一個個落空的時候，你要堅定，要冷靜?！寿M羅青春就像被贊美的春天?！愄乩諓矍樾枰侠淼膬?nèi)容，就像熊熊烈火需要油來維持；愛情是兩種相似本性在無限感情中的和諧交融。-別林斯基我曾經(jīng)認(rèn)為自己是一名宇航員。我花了很長時間才意識到，我只是一個孤獨的在星球之間跳舞的人?！畛晌膶W(xué)人生必須自重?！S宗羲提前付酬的工作肯定不行?！s翰·弗洛里奧在圖書館里長大的溫順的年輕人，他們認(rèn)為他們的責(zé)任是接受西塞羅、洛克和培根的意見；他們忘了，西塞羅、洛克、培根寫這些書的時候，還只是圖書館里的年輕人?！獝勰贻p的時候，如果過于放縱，就會失去心靈的滋養(yǎng)，如果過于節(jié)制，就會變成死腦筋?！サ喜挤鹄硐胧巧奶?。-Dresser友誼是靈魂的結(jié)合，可以離婚。是兩個敏感正直的人之間的默契契約?！鼱柼┏掷m(xù)的勞動是生活的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律——巴爾扎克在年輕人的脖子上，沒有什么比進(jìn)取的光輝寶珠更迷人了?！破澴钐鸬氖菒矍椋羁嗟氖菒矍?。——費伊·貝利名言:友誼可以跳出玻璃杯。-蓋伊生活適度，壽命較長。我不能說我不珍惜這些榮譽(yù)，我承認(rèn)它們是有價值的，但我從來沒有為它們努力過。——法拉第無論從事哪一行，都需要專業(yè)技能。天才應(yīng)該總是伴隨著那種通向目標(biāo)的不斷實踐。沒有這一點，再幸運的人才也會消失得無影無蹤?！吕寺逋邇蓚€戀人中的一個永遠(yuǎn)愛著另一個，而另一個只是讓它被另一個愛著。這是一個痛苦的事實，我們大多數(shù)人都必須遵守。但是偶爾也會有兩個人瘋狂的愛著對方，同時瘋狂的愛著對方的情況。-毛姆的身體總是在無聊中結(jié)束。除了思想，沒有什么美麗和有趣的東西留下來，因為思想就是生命?！挷{九州怒而雷霆，萬馬齊喑。我勸上帝要振作精神，不要拘泥于某些規(guī)范去貶低更多的人?！徸哉湓谌魏螄?yán)肅的問題上，沒有相當(dāng)?shù)莫毩⑴?，是找不出真相的；誰怕功夫，誰就找不到真理?！袑幵趯W(xué)校和生活中，工作最重要的動力是工作中的樂趣，從工作中獲得成果的樂趣以及對成果的社會價值的認(rèn)可。——愛因斯坦征服科學(xué)堡壘就像打仗一樣?？倳腥怂纻?。我將致力于科學(xué)。——羅蒙諾索夫我們破滅的希望、夭折的才華、失敗的事業(yè)、受挫的抱負(fù)，往往會積累起來，變成嫉妒?！蜖栐私逃邞?yīng)該對成長中的人的心靈有深刻的理解。只有在整個教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深學(xué)生的心理學(xué)知識，才能成為真正的教育工作專家?！K霍姆林斯基人的一生中最重要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就沒有正常的生活?！R梭在科學(xué)的入口處，就像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求:“在這里必須根除一切猶豫；在這里任何怯懦都無濟(jì)于事?！??！R克思真誠是人生最高的美德?！獑疼抛畛晒Φ恼f謊者是那些說謊最少卻發(fā)揮最大作用的人。——塞巴特勒把友誼局限在兩個人范圍內(nèi)的人，似乎把明智友誼的安全感和愛情的嫉妒和愚蠢混為一談?！獊啴?dāng)·斯密人生有許多磨難，所以我們不要對每一個輕微的傷害過于敏感。面對生活的艱辛，精神力量和冷漠是我們對抗罪惡和生活意外的最好武器。——洛克讀書法，循序漸進(jìn)，細(xì)讀細(xì)想?！焐屏己椭t虛是永遠(yuǎn)不應(yīng)該令人厭惡的兩種品質(zhì)?！返傥纳袊鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多。然而十年過去了，科研成果卻比別人少了很多。原因是美國學(xué)生思維活躍，動手能力強(qiáng)，有創(chuàng)造力。——愿意做奴隸的楊振寧，不知道自由的力量。——貝克諺語能反映一個民族的創(chuàng)造力、智慧和精神?！喔觳艁碜郧趭^。——高爾基是真正的勇士，敢于面對慘淡的人生和淋漓的鮮血?！斞甘聵I(yè)無止境?！n愈離別之于愛情猶如風(fēng)之于火:它能熄滅火星，卻能使火焰熊熊燃燒?！獊嗀惏鸵藿o年輕人最好的建議是，讓他們謙虛謹(jǐn)慎，尊敬父母，熱愛親友?！魅_科學(xué)家的成就是全人類的財產(chǎn)，科學(xué)是最無私的領(lǐng)域?！郀柣鶗r間像洶涌的洪流。它一去不復(fù)返，對它也沒有留戀?！f提斯讀書是為了樂趣?！沸碌臄?shù)學(xué)方法和概念往往比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。——華·

名言_名言

幼兒教師名言名句經(jīng)典，幼兒教師名言名句大全

1.把孩子的幸福寄托在美德和良好教養(yǎng)上，這是唯一可靠安全的辦法。-洛克

但所有學(xué)科都要慎用，除了誘導(dǎo)學(xué)生做好自己的工作，沒有其他目的。-夸美紐斯

3.不要過于草率地信任和崇拜道德老師:他們說話像天使，但生活像凡人。-約翰遜

4.從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小知道一點憂愁，嘗一點苦，并不是一件壞事。可能更有利于培養(yǎng)孩子的忍耐力和意志以及孩子的健康成長。-東方

5.帶孩子去旅游、爬山、逛公園、看電影，都是表揚孩子最合適的方式?！獜埵科?/p>

6.對孩子來說，父母是活生生的人，是他們看得見摸得著的榜樣和英雄?！獜埡?/p>

7.對于孩子來說，作為父母和老師的責(zé)任就是如何教他們健康活潑，有豐富的知識，有政治覺悟，很好的體現(xiàn)現(xiàn)代中國的孩子，現(xiàn)代中國人?！慂Q琴

8.跪下來聽孩子說話，你會看到一個純潔無邪的世界！——阮耿梅

9.孩子的行為，出于天性，也因環(huán)境而變化，所以孔融才會讓梨?！斞?/p>

10.孩子前期能力的萌芽尤為可貴。我們前期引導(dǎo)孩子自然傾向的方式，可以固定孩子的基本習(xí)慣，決定后期能力的傾向?！磐?/p>

1.孩子應(yīng)該接受良好的教育，這是父母的責(zé)任，也是他們的關(guān)心。而且，國家的幸福和繁榮有賴于孩子的良好教育。-洛克

12.任何教書的人都必須期望達(dá)到不需要教書?！~圣陶

13.父母對孩子性健康的關(guān)心，等于給了孩子一生的幸福。馬文輝

14.父母良好的情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌

15.父母批評孩子的時候，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來源于父母對孩子的深入了解，對孩子的接納和尊重，而不是暴露孩子的缺點。呂斌

16.很多人都有天賦，但如果不充分發(fā)揮，他們的天賦就得被埋沒。-朗費羅

17.就算天才出生第一次哭，也絕不會是好詩，就像普通孩子一樣。因為幼稚，拍賊頭就能蔫死?！斞?/p>

18.提問的知識不足以當(dāng)老師。——《禮記·學(xué)記》

19.學(xué)歷的轉(zhuǎn)移也像過賬。葉璇

20.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

21、教也，長得好，救其失也。——《禮記·學(xué)記》

22.育人是為了形成一個人的性格。歐文

23.千萬不要教育他們不開心，想太早成人。-加里·寧

24.批評不是利益問題，而是誰的利益問題?！材匪埂じ裉m德

25.人的教育從一出生就開始了，在會說話和聽別人說話之前就已經(jīng)被教育了。-盧梭

26.人和陶瓷一樣，年輕時就形成了生命的雛形。童年就像制作陶瓷的粘土。給什么樣的教育，就會變成什么樣的維度。-塞德茲

27.圣人教人，或因病人之病，或因其個人之缺點，或因其學(xué)術(shù)之偏頗，從不執(zhí)一字?！敗?/p>

28.讓教育過程成為一項藝術(shù)事業(yè)。-赫爾巴特

29.受過教育的人容易引導(dǎo)，但很難駕馭?！R拉斯

30.我們都知道，孩子的發(fā)育期是他們一生中最重要的時期。道德營養(yǎng)不良和精神中毒對人的心靈的傷害，就像身體營養(yǎng)不良對人的健康的傷害一樣。因此，兒童教育是人類展的一個重要問題。-蒙特梭利

31.嚴(yán)格的紀(jì)律不應(yīng)該用在與家庭作業(yè)或文學(xué)實踐有關(guān)的事情上，而只能用在道德問題感到危險的時候。-夸美紐斯

32.一個人的一生是建立在童年教育的基礎(chǔ)上的。所以，除非每個人的內(nèi)心都是從小培養(yǎng)出來的，能夠應(yīng)對生活中所有的意外，否則任何機(jī)會都會錯過。-夸美紐斯

33.本質(zhì)上，所有的學(xué)科都應(yīng)該在頭腦開悟時開始。-盧梭

34.在最初的幾年里，一棵樹從樹干上長出所有的主枝和新芽，然后它們就茂盛了。同樣，那些我們想給一個人一輩子的東西，也要在這個最初的學(xué)校(家長學(xué)校)給他們。-夸美紐斯

35.幼兒教育是教好一代人的基礎(chǔ)，關(guān)系到青春期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以，幼兒教育是一項重要的工作，是一項非常細(xì)致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作。要做好這項工作，首先，從事幼兒教育的同志要有高尚的共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心業(yè)務(wù)，對培養(yǎng)好孩子有高度的責(zé)任感。——許

36.與其守律，不如順其自然；與其求千篇一律，不如彰顯個性?！淘?/p>

37.真正的教育者不僅教真理，而且教學(xué)生對真理的態(tài)度，激發(fā)他們對美好事物的鼓勵和欽佩的感情，以及對邪惡事物不可容忍的態(tài)度。-蘇霍姆林斯基

38.在種植作物或耕作時，教育孩子要及時早教，這樣才能事半功倍。-雪蘇

39.自古圣賢二來，但若教，必以才服人。——朱

40.最好的教育是以身作則。孩子對謊言或虛偽非常敏感，很容易察覺。如果他們尊重你，依賴你，即使在很小的時候，他們也會和你合作。甘地夫人

教師格言經(jīng)典語錄，教師格言短句

1.任何教育都無法與災(zāi)難教育相比。茵迪絲·雷利

2.教師的一生始于教師職業(yè)，教師在自己的職業(yè)和工作要求中尋求生活滿足。-Thisduohui

習(xí)慣就像一根繩子，我們每天給他纏上一根新的繩子，用不了多久，他就會變得牢不可破。-梅曼

4.教育是對人的靈魂的教育，而不是理性知識和認(rèn)識的積累。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！潘关悹査?/p>

5.教師并不想在學(xué)校里把某種觀念或某種習(xí)慣強(qiáng)加給孩子，而是作為集體的一員，選擇對孩子起作用的影響，并幫助孩子對這些影響做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！磐?/p>

6.毫無疑問，從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是最完美的。我們稱之為‘教育& # 39；因為教育其實是從小就開始的習(xí)慣。所以，相對于后期，兒童期學(xué)習(xí)語言時，學(xué)習(xí)表達(dá)和發(fā)音時舌頭更柔順，學(xué)習(xí)各種技巧和動作時關(guān)節(jié)更靈活。培根

7.在教育中，一切都要以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。-俄羅斯烏辛斯基

8.教師這個職業(yè)對一個人要求很多東西，其中之一就是需要自制力。在你大吼大叫之前，耐心聽我說幾秒鐘，想一想:你是老師，這有助于你壓抑住那時候?qū)⒁l(fā)的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地和你的學(xué)生說話。贊科夫

9.教育很難。難點在于回歸常識。錢理群

10.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、喚起、鼓舞。-Thisduohui

11.一切腦力勞動都取決于興趣。-皮亞杰

12.應(yīng)該用一切可能的方法激發(fā)孩子們對知識和學(xué)習(xí)的渴望。-夸美紐斯

13.我們應(yīng)該“讓每一個學(xué)生在畢業(yè)時帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是帶走求知的火花，讓它終身燃燒。-蘇霍姆林斯基

14.如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有積極的要求，老師越是限制學(xué)生對知識的關(guān)注，學(xué)生對學(xué)習(xí)成績就會越冷淡，學(xué)習(xí)欲望就會越低?！K霍姆林斯基《給教師的建議》

15.你被迫學(xué)的東西，不會放在心里?！栋乩瓐D論教育》

16.一個人在學(xué)校表面的成績和排名靠不住。唯一關(guān)鍵的一點是你是否真的喜歡你所學(xué)的東西，是否真的對它有濃厚的興趣...——鄒韜奮

17.讓學(xué)生體驗一種親身參與掌握知識的感覺，是激發(fā)青少年對知識獨特興趣的重要條件。當(dāng)一個人既認(rèn)識世界，又認(rèn)識自己，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。-蘇霍姆林斯基

18.任何時候都不要急著給學(xué)生不及格。請記住:成功的喜悅是一種巨大的情感力量，可以促進(jìn)孩子努力學(xué)習(xí)的欲望。請注意無論如何不要讓這種內(nèi)在的力量消失。沒有這種力量，教育中的巧妙措施將無濟(jì)于事。-蘇霍姆林斯基

19.總之，學(xué)生學(xué)習(xí)一定要有樂趣，忍受學(xué)習(xí)的痛苦才是正道。如果任何一個學(xué)生都傾向于快樂，避免痛苦，那是騙孩子的糖果，絕不是培養(yǎng)人才的教育?！招兄?/p>

20.應(yīng)該讓孩子去理解和感受他們所能感受到的一切。但是，老師知道引導(dǎo)孩子向哪個方向發(fā)展:有的支持和發(fā)展他們的想法，有的機(jī)智地抵消——這是學(xué)生離開作品的思想性，陷入一些細(xì)節(jié)時需要做的。贊科夫

教師資格證考試作文名人名言，關(guān)于教資作文的名言警句

教作文想考好，但是例題太長記不??？你能記住簡短的名句嗎？13大類40句名言馬上呈現(xiàn)，教學(xué)作文不在話下。

給你的論點加上“雞腿”的名句來了！

第一，關(guān)于賞識教育

1.沒有金子，誰也不是完美的。2.教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子，解放孩子?！招兄??？傊?，一盞燈可能會改變一個人的一生。培養(yǎng)一個人，就是培養(yǎng)他對未來的希望。馬卡連柯

第二，關(guān)于因材施教。5.育人和種樹是一樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、培養(yǎng)教育。這叫“因材施教”。——陶行知6。孔子教人，因材施教。7.尺有所短，寸有所強(qiáng)。

三。創(chuàng)新與實踐。要解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分享受自由的生活，從中獲得真正的教育?！招兄?。雙手兼腦是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是聯(lián)合雙手和大腦?！招兄?/p>

四。關(guān)于理想的老師。教師是人類靈魂的工程師。斯大林11號。春天的蠶會一直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽干?！钌屉[12。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

動詞 （verb的縮寫）關(guān)于師愛。教育根植于愛。——魯迅14。唯有愛是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。-愛因斯坦15。尊重孩子，不要急于評判孩子的好壞。-盧梭

不及物動詞關(guān)于當(dāng)老師。身教重于言傳?！醴蛑?7。用文字感動的人，感受不深；要感動人，就要動作快。——李志18。讓學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于他們的美德和才華。-愛因斯坦

七。關(guān)于挫折。通往人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難之路。——愛因斯坦20。杰出的人的一大優(yōu)點是他們在不利和困難的遭遇中不屈不撓。-貝多芬21。沒有徹骨的寒冷，就沒有梅花。

八、關(guān)于德育22。不為惡，不為善。只有美德才能服務(wù)他人?！獎?3。道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足。-但丁

九。關(guān)于教書育人。24.“老師也是老師，教東西用比喻?！薄抖Y記》25。“一個老師手中，一個年輕人的命運就掌握在一個民族和人類手中”——陶行知26?！耙驗榈赖率亲鋈说母?。徹底壞了也沒用，就算你有些知識和技能?！薄招兄?/p>

X.關(guān)于愛崗敬業(yè)27。學(xué)校要求老師在自己的工作崗位上成為藝術(shù)家。——愛因斯坦28。像一支照亮人的蠟燭，有一點熱度，發(fā)出一點光，把青春忠誠而踏實地奉獻(xiàn)給人類的偉大事業(yè)。29.教師的威信首先建立在他們的責(zé)任感上。馬卡連柯

XI。關(guān)于理想信念

30.你必須學(xué)習(xí)。沒有見識就學(xué)不會，沒有決心就學(xué)不會?？酌?1號。思想是基礎(chǔ)，理想是綠芽，上面生長著人類思想、活動、行為、熱情和激情的大樹?！K霍姆林斯基32。沒有信仰，就沒有真正的品行和人生；沒有信仰，就沒有名副其實的土地——美國詩人惠特曼

十二。關(guān)于教學(xué)方法。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文34?；钊瞬沤逃皇枪噍斨R，而是讓學(xué)生掌握我們所知的開發(fā)文化寶庫的鑰匙?！招兄?5。好君子不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。——陶行知36。老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)?！~圣陶

十三。關(guān)于自我教育37。如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人?！K霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵?！K霍姆林斯基39。沒有自我教育就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用?！K霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的財富，是一種能夠激勵每一個受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基

教育名人名言名句集錦以及解析，教育名言及解析

1)生命年輕，精神有專利，長大了，思想就散了。一定要早教，不要錯過機(jī)會。顏之推，顏氏家訓(xùn)

2)固執(zhí)和遲鈍足以使人衰敗和滅亡。童年是未來的命運。魯迅

3)六歲前的教育有多重要！認(rèn)為要培養(yǎng)小學(xué)生，首先要培養(yǎng)幼稚的學(xué)生，更重要的是嬰兒，也就是嬰兒的媽媽。這才是根本之道。陶行知

4)幼稚期(從出生到七歲)是人生最重要的時期。所有的習(xí)慣、說話技巧、思想、態(tài)度、情緒都要在這個時期打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不扎實，就很難建立健全的人格。陳鶴琴

5)家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別是家庭教育沒有課本和課堂，它的教育力量在于家長的榜樣作用。孩子的天性就是模仿。從牙牙學(xué)語開始，他們就模仿父母的語言和動作。以后父母的一切言行都深深印在孩子的腦海里。顧明遠(yuǎn)

6)一個人從小受到的教育導(dǎo)向哪里，就能決定他未來的路向。【古希臘】柏拉圖

7)如果一個人從小接受的訓(xùn)練與常人不同，那么后來形成的差異會更大，甚至完全不同?！竟畔ＥD】亞里士多德

我們的教育始于我們的生活。[法國]盧梭

9)我們要記住，人在大學(xué)里得不到發(fā)展，但心理發(fā)展從出生就開始了，在人生的前三年發(fā)展最快。這個時期比其他任何時期都更需要積極關(guān)心孩子的發(fā)展。[意大利]蒙特梭利

教育孩子是我們生活中最重要的一個方面。我們的孩子是我們國家和世界未來的公民。他們將創(chuàng)造歷史。我們的孩子是未來的爸爸媽媽，他們也會成為自己孩子的教育者……親愛的家長們！無論什么時候，你首先要明白這件事的重要性，以及你對這件事的重大責(zé)任。[前蘇聯(lián)]馬卡連柯

11)缺乏與同齡人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟就是過早衰老。過早的社會化意味著過早的進(jìn)入成人世界，所以孩子過早的失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。讓孩子像孩子一樣，一個社會才會更有希望。

12)人生不是百米沖刺。生活是一場馬拉松。落后在起跑線上并不是不可改變的。更重要的競爭在于耐力、信念、健康，這是堅持跑步的毅力。

13)任何生理或心理疾病，如果能追溯到童年，往往是最難治愈的，也是最嚴(yán)重的。

14)如果孩子躁狂，先檢查他的睡眠。如果家里矛盾不斷，先檢查一下全家人的睡眠情況。

15)無論你去哪里謀生，無論你的生活有多艱難，請帶上你的孩子。沒有你，孩子們會更危險。

16)下班的路就是回家的路。多陪陪孩子比什么都重要。生活中很多煩惱都是因為不住在自己家里造成的！

17)改變孩子，要從改變父母開始。父母會變，孩子也會變。

18)孩子不需要擔(dān)心，但需要關(guān)心；

9)好老師貴，壞老師更貴。好老師幫助孩子發(fā)展，壞老師是孩子發(fā)展的終結(jié)者。

20)家庭生活的核心是幫助孩子更好地成長。父母已經(jīng)盡到了責(zé)任，其他方面要聽天由命！

1)健康的孩子欣賞人，信任人；生病的孩子嫉妒和貶低別人。

22)努力讓孩子生活在干凈整潔的環(huán)境中，對他形成對污穢和邪惡的免疫力和抵抗力有很大的幫助。

23)美好生活。真實就是美。社會進(jìn)步是人類追求美的結(jié)晶。

24)美無處不在。對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

25)你應(yīng)該教你的孩子走路，但孩子應(yīng)該自己學(xué)會走路。

26)一個人的美麗可愛，不僅僅是因為他的外表，更是因為他的精神面貌。品質(zhì)高尚的人永遠(yuǎn)年輕美麗。

27)如果這個孩子的興趣和熱情一開始就發(fā)展順利，那么大部分孩子都會成為人才或者天才，這就是早教。

教育學(xué)家名言名句大全，教育家名人名言短句

教育的唯一和全部工作可以歸結(jié)為這個概念——道德。-赫爾巴特

道德☆《普通教育學(xué)》的出版標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門獨立的學(xué)科。教育思想的理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)。赫爾巴特提出了五種道德觀念：內(nèi)心自由、完善、仁慈、公平與正義。教育的目的：他將道德教育的目的分為“可能的目的”和“必要的目的”。課程理論：①關(guān)于經(jīng)驗、興趣與課程：將興趣劃分為兩類六種：第一，經(jīng)驗的興趣，包含經(jīng)驗的興趣、思辨的興趣和審美的興趣；第二，同情的興趣，包含同情的興趣、社會的興趣和宗教的興趣。②統(tǒng)覺與課程：根據(jù)統(tǒng)覺原理，提出了“相關(guān)”和“集中”原則。③兒童發(fā)展與課程：認(rèn)為兒童發(fā)展經(jīng)歷4個階段：A：嬰兒期（相當(dāng)于人類歷史的早期），發(fā)展感受性；B：幼兒期（相當(dāng)于人類歷史的想象期），發(fā)展想象力；C：童年期（相當(dāng)于人類），發(fā)展理性；D：青年期，仍以發(fā)展理性為目標(biāo)

赫爾巴特

教育學(xué)家名言警句，教育學(xué) 名言

1)早教應(yīng)該是一種娛樂，這樣更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。-柏拉圖

2)記住，你不僅是上課的老師，更是學(xué)生的教育者，人生的導(dǎo)師，道德的引路人。-蘇霍姆林斯基

3)學(xué)歷！科學(xué)！學(xué)習(xí)閱讀是點燃火炬；每個單詞的每個音節(jié)都散發(fā)著火星。雨果

4)孩子應(yīng)該接受良好的教育，這是父母的責(zé)任，也是他們的關(guān)心。而且國家的幸福和繁榮也有賴于孩子的良好教育。-洛克

5)把孩子的幸福寄托在美德和良好教養(yǎng)上，這是唯一可靠安全的辦法。-洛克

6)人和陶瓷一樣，年輕時就形成了生命的雛形。童年就像制作陶瓷的粘土。給什么樣的教育，就會變成什么樣的維度。-塞德茲

7)即使天才出生時第一次哭，也絕不會是好詩，就像普通孩子一樣。因為幼稚，拍賊頭就能蔫死?！斞?/p>

8)父母對孩子性健康的關(guān)心，等于給了孩子一生的幸福。馬文輝

教育之于靈魂，猶如雕塑之于大理石。愛迪生

10)父母良好的情感氛圍和和諧的家庭生活氛圍是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

呂斌

1)教育的目的是讓年輕人能夠終身自學(xué)。-哈欽斯

12)父母批評孩子的時候，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來源于父母對孩子的深入了解，對孩子的接納和尊重，而不是暴露孩子的缺點。呂斌

13)教育技巧的全部奧秘在于如何關(guān)愛孩子。-蘇霍姆林斯基

14)孩子、家長、老師的責(zé)任是如何教他們健康活潑，有豐富的知識，有政治覺悟，很好的體現(xiàn)現(xiàn)代中國孩子和現(xiàn)代中國人?！慂Q琴

15)人類最基本的教育方式是信仰。只有信仰才能影響信仰。-烏申斯基

16)科學(xué)書籍使人擺脫愚昧，文學(xué)作品使人擺脫庸俗；對于真正的教育和人民的幸福，兩者都是同樣有益和必要的。車爾尼雪夫斯基

17)教育是為了大眾，全世界都是為了大眾?！招兄?/p>

18)一個沒有任何特色的老師，他教育出來的學(xué)生也不會有任何特色。-蘇霍姆林斯基

19)只有受過教育、真誠的人才是有趣的人，只有他們才是社會需要的人。這樣的人越多，天國就越快降臨人間。-契訶夫

20)帶孩子去旅游，爬山，逛公園，看電影。這些都是表揚孩子最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

——張士平

21)孩子集體中的輿論力量，是一種可以在實踐中感受到的物質(zhì)教育力量。馬卡連柯

2)對于雙方父母來說，家庭教育首先是自我教育。-克魯普斯卡婭

23)孩子前期能力的萌芽尤為可貴。我們前期引導(dǎo)孩子自然傾向的方式，可以固定孩子的基本習(xí)慣，決定后期能力的傾向?！磐?/p>

24)對孩子來說，父母是活生生的人，是他們看得見摸得著的榜樣和英雄。

——張海濤

25)嚴(yán)格的紀(jì)律不應(yīng)該用在與作業(yè)或文學(xué)實踐有關(guān)的事情上，只有在道德問題感到危險的時候才使用。-夸美紐斯

26)對人民來說，第一是面包，第二是教育。Xi的孩子需要榜樣，而不是批評。-(法)儒貝爾

27)給孩子一點愛，他會回報你很多愛。-(英國)羅斯金

28)不起眼的小馬駒有可能長成好馬駒；一個倔強(qiáng)邋遢的小男孩，長大后可能會成為一個正派有用的英雄——凱利。

29)童年是相信，青春期是懷疑，成年是知道。(瑞典)斯特林堡

30)孩子幼小的心靈是非常脆弱的，一個寒冷的開端會把他們的心靈扭曲成奇怪的形狀。一顆破碎的心會變得像核桃一樣堅硬，布滿深深的凹槽。(美)卡森·麥考爾

31)今天的孩子將是明天生活的建設(shè)者。明天，他們將檢查父母的工作，他們將無情地揭露他們所有的錯誤，揭露他們的口是心非，懦弱，貪婪和懶惰?！郀柣?前蘇聯(lián))

教育學(xué)家的教育格言，教育家及其名言

1、身正，不使；他的身體不是直立的，雖然他不服從。(孔子)

2.身教重于言傳。(王福志)

3.如果學(xué)生渴望學(xué)習(xí)，他們必須渴望學(xué)習(xí)。只有學(xué)而不厭的君子，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。(陶行知)

4.要求學(xué)生做的事，教職員工要一起做；學(xué)生想學(xué)什么，老師和工作人員一起學(xué)；學(xué)生應(yīng)該遵守規(guī)則，工作人員應(yīng)該親自遵守。

5.用文字感動的人，感受不深；要感動人，就要動作快。(李志)

6.學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于教師的美德和才華。(愛因斯坦)

7.教師的人格對于教育者來說就是一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。(烏申斯基)

8.一個老師的個人榜樣，是年輕人心靈中最有用的陽光，是任何東西都無法替代的。(烏申斯基)

9.老師只要對學(xué)生撒一次謊，就可能毀掉他所有的教育成果。(盧梭)

10.要讓學(xué)生成為他們，他們就應(yīng)該成為他們。(車爾尼雪夫斯基)

教育學(xué)經(jīng)典名言，教育名言及解析

1.育人和種樹是一樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、栽培教育。這叫“因材施教”。(陶行知)

2.像樹一樣，我們應(yīng)該讓它們長得盡可能高。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們都長得一樣高。我們應(yīng)該在立足點上尋求平等，在起點上尋求自由。(陶行知)

3.當(dāng)教師把每一個學(xué)生理解為一個具有個人特征、自己的志向、自己的智慧和人格結(jié)構(gòu)的人時，這樣的理解有助于教師愛孩子、尊重孩子。(贊科夫)

4.成千上萬的學(xué)生從我身邊經(jīng)過。奇怪的是，給我印象最深的不是那些無懈可擊的模范生，而是那些獨具特色、與眾不同的孩子。(蘇霍姆林斯基)

5.世界上沒有天才。問題是教育者要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。(蘇霍姆林斯基)

6.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。(達(dá)爾文)

7.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發(fā)文化寶庫的鑰匙交給學(xué)生。(陶行知)

8.我們要活下去的書，不死的書；要真書，不要假書；一本動人的書，而不是一本安靜的書；書要用，書不要讀?？偟膩碚f，我們應(yīng)該以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，而不是以文本為中心的教科書。(陶行知)

9.好老師不是教也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。(陶行知)

10.老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)。(葉圣陶)

11.教，這樣就不需要教了。......也就是說，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們能夠自學(xué)，終生學(xué)習(xí)，直到老。(葉圣陶)

12.只有讓學(xué)生不把時間都花在學(xué)習(xí)上，而是留下大量的自由時間，才能順利學(xué)習(xí)……(這)就是教育過程的邏輯。(蘇霍姆林斯基)

13.一個沒有任何特色的老師，他教育出來的學(xué)生也不會有任何特色。(蘇霍姆林斯基)

14.你不能把孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識。如果我們試圖讓一個孩子的全部精神力量都集中在功課上，他的生活將變得無法忍受。他不僅僅應(yīng)該是一個學(xué)生，更應(yīng)該是一個有著各種興趣、訴求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

15.問題不是教他各種學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這個興趣充分增長的時候，教他研究學(xué)習(xí)方法。(盧梭)

教育家名言名句經(jīng)典摘抄，教育學(xué)家名言大全摘抄

1.君子之交淡如水，小人之交甜，君子之交淡如水，小人之交甜?！f子

2.讓學(xué)生對一門學(xué)科感興趣的最好方法是讓他們知道這門學(xué)科值得學(xué)習(xí)。布魯納

3.我愛我的老師，我更愛真理。-亞里士多德

4.雙手和大腦都是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是聯(lián)合雙手和大腦。——陶行知

我們深信教育是我國長期的根本大計?！招兄?/p>

6.在任何學(xué)校，最重要的是課程的思想政治方向，這完全是由教學(xué)人員決定的。-列寧

7.學(xué)而不疑者，必教其有疑，而有疑者，當(dāng)無疑。來到這里是一種進(jìn)步?！?/p>

8.教師的威信首先建立在他們的責(zé)任感上。馬卡連柯

9.做是知的開始，知就是做?！招兄?/p>

10.要讓學(xué)生成為他們，他們就應(yīng)該成為他們。車爾尼雪夫斯基

11.得不到別人尊重的人，往往自尊心最強(qiáng)。馬卡連柯

12.像樹一樣，我們應(yīng)該讓它們盡可能長。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們都長得一樣高。我們應(yīng)該在立足點上尋求平等，在起點上尋求自由?！招兄?/p>

13、一年之計，如一樹谷；十年的計劃就像一棵樹；終身規(guī)劃不如培養(yǎng)人?！苤?/p>

14.發(fā)明幾千萬。出發(fā)點是問。人力優(yōu)于自然，只在一切?！招兄?/p>

15.只有健康的身體才能有健康的精神。-洛克

16.忠言逆耳利于行動，良藥苦口利于病。──司馬遷

17.好君子不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?/p>

18.再優(yōu)秀的孩子，如果生活在組織不好的群體里，也會很快變成一群小野獸。馬卡連柯

19.精神的浩瀚、想象力的活躍和思維的勤奮是天才。-狄德羅

20.三人行，必有我?guī)?。選好的跟著走，選壞的換。-孔子

21.學(xué)而后知不足，教而后知難?！抖Y記·學(xué)記》

22.一天工作下來，可以睡一覺；一生的努力可以換來幸福的睡眠。-萊昂納多·達(dá)芬奇

23.老師和藹可親，很有邀請，還告訴我怎么寫，要我有禮貌，讓我欲罷不能。-孔子

24.我覺得好老師不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！~圣陶

25.教育者的人格、思想信仰和精神生活的財富，是一種能夠激勵每一個受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基

26.學(xué)而不厭，教而不厭。-孔子

27.與好人生活在一起，如入蘭芝之室，久不聞其香，便與之融為一體。在人家過得不好的人，就像長期釣魚的人，不聞其味，也隨其融。-孔子

28.與其守律，不如順其自然；與其求千篇一律，不如彰顯個性?！淘?/p>

29、教人，成人之長，去人之短。做自己最了解的，然后才能向別人學(xué)習(xí)。不要依靠自己的長處，然后你可以向別人學(xué)習(xí)?！涸?/p>

30.對所學(xué)內(nèi)容的興趣可能會成為你的學(xué)習(xí)動力。贊科夫

31.學(xué)生要學(xué)，就要學(xué)。只有學(xué)而不厭的君子，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>

32.教師的人格對于教育者來說就是一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。-烏申斯基

33.生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最有力的手段之一。馬克思

34.用文字感動的人，感受不深；要感動人，就要動作快?！钪?/p>

35.培養(yǎng)一個人，就是培養(yǎng)他對未來的希望。馬卡連柯

36.學(xué)生尊敬老師的唯一來源在于他們的美德和才華。-愛因斯坦

37.在一個人的各種品質(zhì)中，德是第一位的。-洛克

38.問題不是教他各種學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這個興趣充分增長的時候，教他研究學(xué)習(xí)方法。-盧梭

39.沒有好奇心和純粹的求知欲，就不可能產(chǎn)生對人類和社會有巨大價值的發(fā)明。——哈佛大學(xué)校長魯·

40.教師職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。-夸美紐斯

41.師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈

42.教師必須有健康的身體，農(nóng)民的技能，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興趣和改革社會的精神。——陶行知

43.勞動是很受尊重的。服務(wù)社會是一種備受推崇的道德理想?！磐?/p>

44、師也，教其做事而于諸德也。-禮記

45.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育的思想領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基

46.誰沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育自己，誰就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。-Thisduohui

47.愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己內(nèi)心的力量交給被愛的人，為被愛的人創(chuàng)造幸福。-蘇霍姆林斯基

48.見賢思齊，見賢自省。-孔子

49.嚴(yán)格的老師很難學(xué)。——《禮記·學(xué)記》

50.身教重于言傳?！醴蛑?/p>

51.沒有愛，就沒有教育。-蘇霍姆林斯基

52、美育和智育，以完成德育?！淘?/p>

53.莫愁前路無知己，天下無人知你。──高適(唐代詩人)

54.任何人都要有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

5.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。-孔子

56.我們倆都不快樂——直到天荒地老，為什么彭向會認(rèn)識彼此呢？──白居易(唐代詩人)

57.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

58.愛孩子是教師生活中最重要的事情。-蘇霍姆林斯基

59.帶著一顆心來，不帶半根草走?！招兄?/p>

60.老師手中掌握著一個嬰兒的命運，就掌握著民族和人類的命運?！招兄?/p>

61.在教師缺乏愛的地方，品格和智慧都不能充分或自由地發(fā)展。-盧梭

62.人生交友，自始至終，不要沉浮中間。──賀蘭·金銘

63.因為道德是做人的根本。徹底壞了也沒用，就算你有些知識和技能?！招兄?/p>

64.接近朱者赤，接近墨黑。──傅玄

65.教而不收，雖講而無用。比如你拿石頭砸水，你永遠(yuǎn)不會接受。時至今日，我丈夫的石場雖然滋潤肥沃，但如果你能為之挺身而出，你是不會接受的。——張載

66.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

67.別生氣，別動手，也別發(fā)。-孔子

68.要求學(xué)生做的事，教職員工要一起做；學(xué)生想學(xué)什么，老師和工作人員一起學(xué)；學(xué)生要遵守的規(guī)則被工作人員遵守?！招兄?/p>

69.我們不需要死記硬背。我們需要用基礎(chǔ)知識來發(fā)展和提高每個學(xué)習(xí)者的思維能力。-列寧

70.勞動可以幫助我們擺脫三大災(zāi)難:孤獨、壞習(xí)慣和貧窮。-歌德

教育的七條箴言原文，教育的七條箴言是什么

教育七諺——周

什么是教育？教育中最重要的原則是什么？古今中外的優(yōu)秀頭腦對此想了很多，說了很多話。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)于教育最中肯、最精彩的話，往往出自哲學(xué)家之口。特殊的教育者和教育工作者，如果沒有同時洞察人性的智慧，很容易把自己的話局限于經(jīng)驗或拘泥于心理學(xué)的細(xì)節(jié)，顯得膚淺、瑣碎、平庸?，F(xiàn)在，我列出我最喜歡的教育理念。總共有七個點。我不妨稱之為教育的七條箴言。它們確實具有諺語的特點:直指事物本質(zhì)，像神諭一樣簡單，像常識一樣簡單。遺憾的是，人們迷失在對事物的幻想中，寧愿相信各種復(fù)雜的謬誤，卻忘記了簡單的常識。但是，依然單純的頭腦一定會覺得，這些諺語是如何切中當(dāng)今教育的弊端，我們的教育是多么需要回歸常識，回歸教育就是教育這個最基本的道理。

第一條箴言:教育是成長，成長是目的，除了成長沒有別的目的。這個論點是盧梭提出的，后經(jīng)杜威進(jìn)一步闡述?！敖逃闯砷L”簡單的表達(dá)了教育的本義，就是讓每個人的天性和先天能力健康成長，而不是把知識等外在的東西灌輸?shù)揭粋€容器里。蘇格拉底早已指出，求知是每個人靈魂與生俱來的能力。當(dāng)時的智者聲稱，他們可以灌輸靈魂中沒有的知識。蘇格拉底對此嗤之以鼻，仿佛他們能把自己的視力植入盲人的眼睛。知道了“教育就是成長”的道理，也就知道了教育應(yīng)該做什么。比如智育是培養(yǎng)好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；道德教育是鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是培養(yǎng)豐富的靈魂，不是灌輸技能。

“成長是目的，除了成長沒有別的目的”，特別反對狹隘的功利尺度去衡量教育。即使人們承認(rèn)“教育就是成長”，他們也必須為成長設(shè)定一個外在的目的，比如適應(yīng)社會，尋求職業(yè)，將來有所成就，仿佛不為這個目的努力，成長就沒有價值。用功利的目標(biāo)來規(guī)范成長，結(jié)果必然是抑制成長。其實教育是不是成長還是有定義的？成長本身就沒有價值嗎？一個天性健康發(fā)展的人難道不是優(yōu)秀的、幸福的嗎？即使用功利的尺度來衡量——寬泛而非狹隘——這樣的人不是更容易在社會上取得真正的成功嗎？從整個社會的情況來看，正如羅素所指出的，一個由天性優(yōu)秀的男女組成的社會肯定會比相反的情況好得多。

第二條箴言:孩子不是不成熟的成年人，童年有其內(nèi)在價值。以外在的功利目的規(guī)范教育，忽視成長本身的價值，最直接、最有害的結(jié)果就是否定童年的內(nèi)在價值。把孩子看做“未來的存在”，一個還沒有長大的成年人，在“長大”之前就顯得一文不值，教育的唯一目標(biāo)就是讓孩子為未來的成年生活做準(zhǔn)備。這種誤解由來已久，而且流傳甚廣?！伴L大”這個詞本身就很可笑，好像孩子還沒長大就不是人一樣！蒙臺梭利首先明確批判了這種思想，并在肯定兒童人格價值的基礎(chǔ)上建立了她的兒童教育理論。杜威還指出，童年生活有其固有的品質(zhì)和意義。我們不應(yīng)該把它當(dāng)成人生中不成熟的階段，只是希望它快點過去。

人生的每個階段都有自己不可替代的價值，沒有一個階段只是另一個階段的準(zhǔn)備。尤其是童年，是身心成長最重要的階段，也應(yīng)該是人生最幸福的時候。教育所能達(dá)到的最大功德就是給孩子一個快樂而有意義的童年，從而為他們快樂而有意義的人生創(chuàng)造一個良好的基礎(chǔ)。然而，今天的普遍情況是，整個成人世界都把自己的小功利目標(biāo)強(qiáng)加給了孩子，驅(qū)使他們在功利的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗。我擔(dān)心在他們未來的生活中，在幾年后的社會中，童年價值被殘酷剝奪的后果會以某種可怕的方式顯露出來。

第三條箴言:教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役，而不是去適應(yīng)現(xiàn)實。這是西塞羅的名言。今天的情況正好相反。教育是以適應(yīng)現(xiàn)實為目標(biāo)，盡力塑造學(xué)生。人在社會上生活當(dāng)然要適應(yīng)現(xiàn)實，但這不應(yīng)該是教育的主要目的。蒙田說:學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了充實自己?？鬃右仓鲝垖W(xué)習(xí)是“為己”而不是“為人”。古往今來的哲學(xué)家都強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展一個人內(nèi)在的精神能力，從而在外在的現(xiàn)實面前獲得自由。

當(dāng)然，這只是一種內(nèi)心的自由，但正是因為這種內(nèi)心的自由，這種獨立的人格，這種獨立思考的能力，才使得那些優(yōu)秀的靈魂和心靈在改變?nèi)祟惿鐣默F(xiàn)實方面發(fā)揮了巨大的作用。教育應(yīng)該為促進(jìn)內(nèi)心自由和培養(yǎng)優(yōu)秀的靈魂和思想創(chuàng)造條件。如果只是適應(yīng)現(xiàn)實，就應(yīng)該教育怎么辦！

第四條箴言:最重要的教育原則不是珍惜時間，而是浪費時間。這句話出自盧梭之口，今天聽在我們很多人的耳朵里。這簡直是謬論。但是，盧梭有他的理由。如果教育意味著成長，那么教育的使命應(yīng)該是為成長提供最好的環(huán)境。最好的環(huán)境是什么？第一是自由時間，第二是好老師。在希臘語中，學(xué)校是休閑的意思。在希臘人看來，學(xué)生必須有充足的時間去體驗和冥想，以便自由地發(fā)展他們的心智能力。盧梭為自己令人震驚的理論辯護(hù)說，“誤用時間比浪費時間的代價更大，錯誤教育的孩子比沒有受過教育的孩子離智慧更遠(yuǎn)?！苯裉?，許多家長和老師都害怕孩子浪費時間，強(qiáng)迫他們做沒完沒了的作業(yè)，不給他們一點時間玩耍。他們認(rèn)為他們已經(jīng)履行了作為父母和老師的責(zé)任。盧梭問你:什么是浪費？幸福不是什么都沒有嗎？整天蹦蹦跳跳不是沒事嗎？如果滿足大自然的要求是一種浪費，那就讓他們浪費吧。

到了大學(xué)階段，空閑時間就更重要了。在我看來，可以沒有好老師，但不能沒有空閑時間。畢竟所有的教育都是自我教育，所有的學(xué)習(xí)都是自我學(xué)習(xí)。在心智能力的成長方面尤其如此。我贊同約翰·亨利的觀點:對于受過基礎(chǔ)教育的聰明學(xué)生來說，在大學(xué)里，讓他們在沒有老師、沒有考試的情況下，在圖書館里自由涉獵更好。我想和蕭伯納一起感嘆:全世界的書架上都擺滿了精神上的美味佳肴，學(xué)生們卻被迫啃著那些毫無營養(yǎng)的枯燥教科書。

第五條箴言:把課堂上學(xué)到的東西都忘掉，剩下的就是教育。我第一次看到這句話是在愛因斯坦的文章里，是他不具名引用的一句俏皮話。后來我發(fā)現(xiàn)，大概是脫胎于懷特海的論述，大意是只有把課本和講義放在一邊，把考試要背的細(xì)節(jié)忘了，剩下的才有價值。

知識的細(xì)節(jié)很容易忘記，一旦需要，很容易在書上找到。所以，把精力放在記憶知識的細(xì)節(jié)上，是費力的，也是沒有價值的。假設(shè)你把課堂上學(xué)過的東西都忘了。如果什么都沒剩下，說明你白受了教育。

應(yīng)該留下來稱為教育的，用懷特海的話來說，就是完全滲透你身心的原理，一種智力活動的習(xí)慣，一種充滿知識和想象力的生活方式，用愛因斯坦的話來說，就是獨立思考和判斷的整體能力。按照我的理解，通俗地說，一個人從此成了不可救藥的思想家和學(xué)者。無論將來從事什么職業(yè)，都不能改變自己學(xué)習(xí)、思考、研究的習(xí)慣和愛好，才可以承認(rèn)自己受過大學(xué)教育。

第六條箴言:大學(xué)應(yīng)該是大師聚集的地方，讓年輕人在大師的熏陶下成長。教育的本質(zhì)不是傳授知識，而是培養(yǎng)智力活動的習(xí)慣，獨立思考的能力等。顯然，這些智力素質(zhì)不能像知識一樣傳授，培養(yǎng)它們的唯一方法是受到具有這種素質(zhì)的人的影響——不妨籠統(tǒng)地稱為大師。大師在兩個地方，一個在圖書館的書架上，一個在大學(xué)里，應(yīng)該是活著的大師聚集的地方。正如懷特海所說，大學(xué)存在的理由是一群富有想象力的探索知識的學(xué)者能夠影響學(xué)生的智力發(fā)展，在成熟的智慧和追求生活的熱情之間架起一座橋梁，否則大學(xué)就沒有存在的必要。

林語堂有一句更形象的話:理想的大學(xué)應(yīng)該是個性非凡的食堂。我在這里遇到一個牛頓，在那里遇到一個弗魯特，在東屋遇到一個羅素，在西屋遇到一個拉斯基。前院是惠定子的書房，后院是戴東垣的房子。他強(qiáng)調(diào)，“餐廳”不是一個比喻。除了吃飯，這些師傅對學(xué)校沒有任何義務(wù)。學(xué)校付錢讓他們住校，讓學(xué)生和他們交流，受他們影響。比如牛津劍橋的大教授們都在抽著煙斗聊人生聊知識，學(xué)生的素質(zhì)也因此被“熏”了。

現(xiàn)在的大學(xué)競相標(biāo)榜所謂的“世界一流大學(xué)”，擬定了各種硬指標(biāo)。其實很簡單:最難的指標(biāo)是老師。擁有一群擁有高尚心靈和智慧的一流學(xué)者的大學(xué)，才是一流的大學(xué)。否則，再大的校舍，再宏偉的建筑，再先進(jìn)的設(shè)備，都是白費。

第七箴言:老師要把學(xué)生當(dāng)成目的而不是手段。這是羅素對于正確師生關(guān)系的原則。他指出，一個理想的教師的本質(zhì)品質(zhì)是愛他的學(xué)生，而愛的可靠標(biāo)志是具有廣泛的父母本能，就像父母覺得孩子是目的一樣，他們覺得學(xué)生是目的。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該愛學(xué)生勝過愛國家和教會。針對今天的情況，我補(bǔ)充一句:應(yīng)該比愛錢愛名利要好。今天，有些老師以名利為唯一目的，明目張膽地把學(xué)生當(dāng)成獲取名利的手段。

一個老師愛不愛他的學(xué)生取決于他的道德品質(zhì)。要讓學(xué)校的大部分老師把學(xué)生當(dāng)成目的而不是手段，就要建立以學(xué)生為目標(biāo)的教育體系。學(xué)生被用作手段之所以成功，主要原因是教師權(quán)力過大，掌握著決定學(xué)生畢業(yè)的權(quán)力。所以，我贊同愛因斯坦的建議:教師使用強(qiáng)制手段的權(quán)力應(yīng)該盡可能小，學(xué)生對他們的尊重的唯一來源是他的人性和理性品質(zhì)。相應(yīng)的，就是擴(kuò)大學(xué)生尤其是研究生的權(quán)利。在教學(xué)大綱允許的范圍內(nèi)，他們可以自由選擇老師和課程，可以換學(xué)校，這樣才會出彩。對教師的評價也應(yīng)該主要看是否受到學(xué)生的喜愛，而不是看行政部門。像現(xiàn)在這樣，老師有權(quán)力多招學(xué)生，有權(quán)力讓學(xué)生為自己打工，否則就會受氣，甚至被剝奪帶學(xué)生的權(quán)利。在這種制度下，學(xué)生如何不淪為手段？

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教作文想考好，但是例題太長記不??？你能記住簡短的名句嗎？三大類40句名言馬上呈現(xiàn)，一起背誦。給你的論點加上“雞腿”的名句來了！

第二，關(guān)于因材施教。5.育人和種樹是一樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、培養(yǎng)教育。這叫“因材施教”?！招兄??？鬃咏倘?，因材施教。7.尺有所短，寸有所強(qiáng)。三。創(chuàng)新與實踐。要解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分享受自由的生活，從中獲得真正的教育?！招兄?。雙手兼腦是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是聯(lián)合雙手和大腦?！招兄氖馈ｊP(guān)于理想的老師。教師是人類靈魂的工程師。斯大林11號。春天的蠶會一直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽干?！钌屉[12。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。五、關(guān)于師愛13。教育根植于愛?！斞?4。唯有愛是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。-愛因斯坦15。尊重孩子，不要急于評判孩子的好壞。——盧梭六世。關(guān)于當(dāng)老師。身教重于言傳。——王夫之17。用文字感動的人，感受不深；要感動人，就要動作快。——李志18。讓學(xué)生尊敬老師的唯一源泉在于他們的美德和才華?！獝垡蛩固蛊呤?。關(guān)于挫折。通往人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難之路?！獝垡蛩固?0。杰出的人的一大優(yōu)點是他們在不利和困難的遭遇中不屈不撓。-貝多芬21。沒有徹骨的寒冷，就沒有梅花。八、關(guān)于德育22。不為惡，不為善。只有美德才能服務(wù)他人。——劉備23。道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足?！【攀馈ｊP(guān)于教書育人。24.“老師也是老師，教東西用比喻。”——《禮記》25?！耙粋€老師手中，一個年輕人的命運就掌握在一個民族和人類手中”——陶行知26?！耙驗榈赖率亲鋈说母?。徹底壞了也沒用，就算你有些知識和技能?！薄招兄㈥P(guān)于愛與奉獻(xiàn)

27.學(xué)校要求老師在本職工作上是藝術(shù)家。——愛因斯坦28。像一支照亮人的蠟燭，有一點熱度，發(fā)出一點光，把青春忠誠而踏實地奉獻(xiàn)給人類的偉大事業(yè)。29.教師的威信首先建立在他們的責(zé)任感上。馬卡連柯

30.你必須學(xué)習(xí)。沒有見識就學(xué)不會，沒有決心就學(xué)不會?？酌?1號。思想是基礎(chǔ)，理想是綠芽，上面生長著人類思想、活動、行為、熱情和激情的大樹?！K霍姆林斯基32。沒有信仰，就沒有真正的品行和人生；沒有信仰，就沒有名副其實的土地——美國詩人惠特曼十二世。關(guān)于教學(xué)方法。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文34?；钊瞬沤逃皇枪噍斨R，而是讓學(xué)生掌握我們所知的開發(fā)文化寶庫的鑰匙。——陶行知35。好君子不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！招兄?6。老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)。——葉圣陶十三。關(guān)于自我教育37。如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基38。自我教育需要非常重要和強(qiáng)大的促進(jìn)因素——自尊、自重和自我激勵。——蘇霍姆林斯基39。沒有自我教育就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用?！K霍姆林斯基40。教育者的人格、思想信仰和精神生活的財富，是一種能夠激勵每一個受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基

霍姆林斯基愛的教育名句，信任學(xué)生的教育名句

1.教育中百分之一的廢品都會給國家造成嚴(yán)重?fù)p失。馬卡連柯

2.教育孩子透過周圍世界的美、人際關(guān)系的美，看到高尚、善良、誠實的精神，并在此基礎(chǔ)上，在自己身上建立美的品質(zhì)。-蘇霍姆林斯基

3.你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛迪生。別忙著趕走他們。你不必等到學(xué)會微積分，點亮風(fēng)火輪上的燈，才意識到他們是你的小學(xué)生?！招兄?/p>

4.人的教育從一出生就開始了，在會說話和聽別人說話之前就被教育了。-盧梭

5.追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初動力，而沒有自我教育，就無法想象完美的精神生活。在我看來，教學(xué)生自我教育是最高級的技能和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

6.教育技巧的全部訣竅在于抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。如果一個教育者不進(jìn)步，不鼓勵自己，他就不能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。但是，只有在那些集體和老師首先看到孩子優(yōu)點的地方，孩子才會被激勵。-蘇霍姆林斯基

7.見好思齊，見壞自省?！鬃拥摹墩撜Z》

8.一個沒有任何特色的老師，他教育出來的學(xué)生也不會有任何特色。-蘇霍姆林斯基

9.逝者如斯夫，一夜未眠?！鬃拥摹墩撜Z》

10.教育技巧的全部奧秘在于如何照顧孩子。-蘇霍姆林斯基

11.天賦的力量大于教育的力量-伏爾泰

12.不要生氣，不要生氣，不要大驚小怪，舉個例子，不要做出三角反應(yīng)，那就不會再發(fā)生了。——孔子的《論語》

13.結(jié)果主要說明學(xué)習(xí)起點的新情況，而不是提供最終結(jié)論。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、教師和學(xué)校。——《素質(zhì)教育理念學(xué)習(xí)綱要》

14.學(xué)校的設(shè)施符合國家的需求嗎？學(xué)生的投入是否符合社會的需求？培養(yǎng)出來的人才將來會有移風(fēng)易俗、刷新思想、改善社會的能力嗎？如果不能，那就是從小教育...如果你做教育只是為了增加個人的知識和技能，那么教育就是神圣的?！獜埐?/p>

15.不要受人們的無知之苦；苦于無知?！鬃拥摹墩撜Z》

16.當(dāng)學(xué)校里學(xué)的東西都忘記了，剩下的就是教育。-愛因斯坦

17.教育的本質(zhì)在于克服人自身的動物本能，發(fā)展人的全部本性。-(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

18.當(dāng)一個人的世界觀支配著精神生活的所有領(lǐng)域，如他的思維、感覺、意志和活動時，知識就成了有用的東西。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維是教學(xué)技能的重要體現(xiàn)。有了這個技能，教育可以讓人變得更聰明。瓦·阿·蘇霍姆林斯基

19.普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)——英國

20.教育的唯一工作和所有工作都可以用這個概念來概括——道德。-赫爾巴特

21.愛一個人！對人的愛是你道德的核心！你應(yīng)該這樣生活:讓你的道德內(nèi)核健康、純潔、強(qiáng)大！做一個真正的人，也就是說把自己的精神力量貢獻(xiàn)給身邊的人，讓他們在精神上更好、更豐富、更完美；讓你生活中接觸到的每個人，從你身上，從你內(nèi)心深處，獲得一些最美好的東西。-蘇霍姆林斯基

22.多一把量尺，就會多一個好學(xué)生?！端刭|(zhì)教育理念學(xué)習(xí)綱要》

23.一切腦力勞動都取決于興趣?！喗?，瑞士著名教育家

24.習(xí)慣真的是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰生活。因此，人們應(yīng)該從小就通過完善的教育來建立良好的習(xí)慣。培根

25.求知若渴，不恥下問，是建立在說的基礎(chǔ)上的。——孔子的《論語》

26.受教育要懂得燒遺囑，要做一個正派的人，要被人愛，被人尊重，而不是做一個屢教不改的表賊。他因五種情況受到法律的嚴(yán)懲，被送上刑場處死，遭人憎恨，名譽(yù)掃地。-巴爾扎克

27.知不等于知，懂不等于知。為了獲得扎實的知識，我們還必須思考。思考是什么意思？即學(xué)生要思考自己感知到的東西，檢查自己理解的是否正確，并努力將學(xué)到的知識運用到實踐中。瓦·阿·蘇霍姆林斯基

28.沒有自我教育就沒有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用。-蘇霍姆林斯基

29.德行越高，人們越容易取得其他一切成就。-洛克

30.沒有付出，就沒有收獲。要想收獲好，就要好好耕耘。——徐特立

31.教育技巧的全部訣竅在于抓住孩子的自我激勵和道德自我鼓勵。如果一個教育者不進(jìn)步，不鼓勵自己，他就不能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。但是，只有在那些集體和老師首先看到孩子優(yōu)點的地方，孩子才會被激勵。-蘇霍姆林斯基

32.如果父母在場，不出遠(yuǎn)門一定要好好旅游?！鬃拥摹墩撜Z》