今天給各位分享班主任成長(zhǎng)名言的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)班主任如何管理班級(jí)老師，淺談如何做一名好班主任進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
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班主任如何管理班級(jí)老師，淺談如何做一名好班主任
對(duì)于剛進(jìn)入教育行業(yè)的老師來說，首先需要面對(duì)的任務(wù)可能就是班主任，因?yàn)槿绻肟焖偃谌脒@個(gè)行業(yè)，班主任這個(gè)職位是最能培養(yǎng)新手老師的。今天我們要帶給老師們的是一位名校優(yōu)秀班主任多年的管理經(jīng)驗(yàn)。文章有點(diǎn)長(zhǎng)，老師可以收藏起來慢慢看。這些老師的管理模式真的很值得學(xué)習(xí)。讓我們來看看！
教你的話，水滴，石頭滴。---淺談我的班級(jí)管理
記得聽過一次優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)。一位班主任曾經(jīng)說過這樣一段話:“有了班主任，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；學(xué)生沒有班主任也能做得很好，班主任很優(yōu)秀；但是，如果班主任在，學(xué)生還是做不好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我相信這段話。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任的角色總是影響著我們的每一個(gè)產(chǎn)品。班主任的一句不經(jīng)意的話，可能會(huì)影響我們學(xué)生的一生；班主任的一個(gè)無意的動(dòng)作，可能會(huì)讓一個(gè)不滿意的班級(jí)“轉(zhuǎn)不過干坤”。所以有人說學(xué)生是班主任的影子。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你在性格、言行、看待問題的方式上會(huì)越來越相似。作為最接近學(xué)生，和學(xué)生接觸最多的教育工作者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那可能是幾十個(gè)，甚至幾百個(gè)，甚至幾千個(gè)孩子的幸福將和我們一起陪葬。江澤民同志曾在《論教育》中指出:“教育者要教育他人，首先要使自己具有完善的人格，并注重自身的形象教育?！毖哉Z勝于行動(dòng)。當(dāng)我們踐行陶行知“一心來，不帶半根草”的精神時(shí)，我們要記住，我們是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了讓自己無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)，我在班級(jí)管理過程中特別注意結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境。在工作中，我把全部的感情和激情投入到班級(jí)管理和建設(shè)中，潛心學(xué)習(xí)，身體力行，用我的熱情、激情、愛心和耐心引起學(xué)生的思想共鳴。我相信“以身作則，水滴石穿；只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”。所以我當(dāng)了20多年班主任，我的課是優(yōu)秀班好，差班好。我主要這樣做:
第一，以身作則，以誠(chéng)取信。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。
【/h/】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，教師要為學(xué)生樹立榜樣，教師要以身作則。所以班主任一定要說話算數(shù)，言出必行。言必行，行必果。只有這樣，學(xué)生才能樹立良好的形象和崇高的威望。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做的時(shí)候，我總是要求自己先做。如果我要求學(xué)生不要遲到，我會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如要求學(xué)生每天早上5: 30到校，每天要提前十分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我一定會(huì)按時(shí)批改完。不要說做不到的，說了就一定要做到。教師的這種示范作用會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的巨大教育動(dòng)力，使班主任在學(xué)生中享有很高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著打扮等方面為學(xué)生做好榜樣外，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。
為了更科學(xué)有效地管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，平等對(duì)待所有學(xué)生，說服學(xué)生，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響力持久而深刻。平時(shí)教師要有正確的思想，良好的生活習(xí)慣，端莊的儀表，樸實(shí)大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，為人師表”的要求。如果每個(gè)班主任都有一種“讓全班都仰視我的勇氣”，那么“為人師表”就真的能體現(xiàn)出來。
第二，我們應(yīng)該尊重和關(guān)心學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人的尊嚴(yán)是平等的。作為一名班主任，我盡力去欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接受他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，像一個(gè)真正的朋友一樣分享他們的快樂。被尊重是學(xué)生的內(nèi)在需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒖嘉易约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)可和尊重的時(shí)候，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我的同班同學(xué)李哲學(xué)習(xí)不好，但我從不歧視他。我主動(dòng)去了解他的進(jìn)步，幫助他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了什么，鼓勵(lì)他進(jìn)步。所以他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說:“我只有嚴(yán)格要求自己，才能進(jìn)步；只有努力學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要做好工作，首先要深入了解學(xué)生們?cè)谙胧裁?，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)上有什么困難。
“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略同樣適用于班級(jí)管理。只有說服學(xué)生，他們才能充分挖掘自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。做好學(xué)生的思想工作，班主任必須放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生交心談心，成為學(xué)生的知心朋友。讓他們覺得班主任是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒心，解除心理障礙。這樣他們才會(huì)跟你說實(shí)話，跟你說自己的感受。遇到問題我會(huì)及時(shí)向你匯報(bào)。
今年我班有個(gè)女同學(xué)王承泰。剛上學(xué)的時(shí)候，她經(jīng)常心不在焉。很多班主任向我反映情況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心。于是我提醒她，她還是老樣子。一天晚上自習(xí)結(jié)束，我把她叫到休息室。一開始我很不耐煩，說話很刻薄，她好像覺得委屈，流下了眼淚。
第二天，她居然給了我一張道歉信。從字里行間的態(tài)度來看，我覺得她應(yīng)該是個(gè)好學(xué)生，于是我又找她聊了聊。這一次，她把她的一切都告訴了我。原來只有她高二的班主任對(duì)她最好，她成了班長(zhǎng)，可是到了高三，她什么班級(jí)工作都不做了。好像老師不關(guān)心她，她一天都是滿滿的失落，什么都做。
第三，要因材施教讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才 “人上一百,種種色色”,一個(gè)班集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:
1?！翱鐞邸焙筮M(jìn)生后進(jìn)生往往是很多人歧視的對(duì)象。老師嘆氣，同學(xué)看不起，甚至有些家長(zhǎng)自己也搖頭。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，處處自卑，被放在班級(jí)的“黑暗角落”。
時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該寬容，尊重，愛護(hù)和理解他們。沒有老師的愛，就沒有教育；師愛應(yīng)該高于友情，等于母愛。要知道，再壞的孩子，也一定有自己的特長(zhǎng)。也許我們不能幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以試著幫助一個(gè)孩子克服自己的缺點(diǎn)，幫助他建立生活的信心，讓他盡可能多的學(xué)習(xí)，少浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)廣闊的世界，那里有日月星辰，有河山，有花鳥蟲草，有社會(huì)生活，真、善、美、假、惡、丑。關(guān)鍵在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
求學(xué)之路坎坷不平，布滿荊棘。畢竟能順利走完這條路的人也就那么幾個(gè)。我認(rèn)為我們的老師，尤其是班主任，在教育學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，而不應(yīng)該僅僅因?yàn)橐恍W(xué)生成績(jī)不好而忽視或者歧視他們。其實(shí)每個(gè)后進(jìn)生都有很多可愛的優(yōu)點(diǎn)。他們每天都去上學(xué)，即使什么都不懂，但還是能日復(fù)一日地坐在椅子上。這是什么毅力？他們屢次考試不及格。這種抵御挫折的能力有多頑強(qiáng)？他們那么累，那么辛苦，卻很少有人同情和理解，還經(jīng)常被人詬病。即便如此，吃完飯，同學(xué)們也能一步一步走向這個(gè)他們從未成功過的學(xué)校，人們也在不斷的諷刺。當(dāng)他們遇到我們時(shí)，他們經(jīng)常傻笑。多么開放的心態(tài)?。∥蚁?，如果我們每個(gè)班主任都能意識(shí)到這一點(diǎn)，給予更多的關(guān)心和希望，我想我們的教育會(huì)更加完美！
在班級(jí)管理中，我盡我所能把我對(duì)“與人為善”的愛和班級(jí)的“普遍友誼”傾注到后進(jìn)生身上，給他們?cè)絹碓蕉嗟耐度搿Ｔ诎嗉?jí)群體中，我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓他們體會(huì)到群體的溫暖和同學(xué)之間的友誼，讓他們感覺到自己在班里有一席之地。
大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔涣夹袨榱?xí)慣。先說我們班的一個(gè)同學(xué)柯西金，他多動(dòng)，任性，處處目無尊長(zhǎng)，對(duì)人不友善。所以，誰教誰頭疼，都被勸退過幾次學(xué)。去年他父母多次要求復(fù)學(xué)，我接受了他。這一年，他進(jìn)步了，我充分肯定了他；讓他替我做我在班上必須做的事。讓他感受到我對(duì)他的信任。他每天早餐吃不飽，因?yàn)樗麄€(gè)子大，所以我把我的一半給他...他改掉了很多壞習(xí)慣，今年中考以529分考取了一中。
2.嚴(yán)愛尖子生。尖子生都愛。
正因?yàn)槿绱?，尖子生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、被掩蓋、被原諒、被保護(hù)。可能大家都有過這樣的感受:你愛過的尖子生，大部分在離校后都不想認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師。殊不知，這是我們慣出來的！小缺點(diǎn)也會(huì)造成大隱患。對(duì)于這樣的學(xué)生，我從不溺愛，更不會(huì)縱容。在學(xué)習(xí)之前，要時(shí)刻提醒他們要誠(chéng)實(shí)、熱情、與時(shí)俱進(jìn)。優(yōu)生不是單純的學(xué)業(yè)優(yōu)秀，更重要的是要有良好的品格，寬廣的胸懷，健康的心智。
整天被表揚(yáng)的學(xué)生，只能在對(duì)理性的熱愛中，克服自身的弱點(diǎn)，在嚴(yán)格的要求和頻頻敲響的警鐘中揚(yáng)帆前行。例如，我班的同學(xué)李馮，學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，永遠(yuǎn)是同學(xué)們的榜樣。但是有一次月考，考地理的時(shí)候，有一個(gè)空答案我記不清了。
他只是想翻翻書。得知這一情況，我嚴(yán)厲批評(píng)了他，并解釋了我為什么小題大做，讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。從此，不僅考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也嚴(yán)格要求自己。
3.博愛中學(xué)學(xué)生
中等生往往是一個(gè)班級(jí)中容易被忽視的群體。他們心理狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)的鏡子和骨干。他們希望老師關(guān)注他們，但又害怕被曝光。
我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如我們班的蔡林，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，卻很關(guān)心集體。他把我在宿舍找不到的問題都告訴我，從而避免了很多問題。
第四，應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為教師，我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。
現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。在青春期，他們焦躁不安，情緒不穩(wěn)定，容易迷茫，對(duì)外界事物敏感，容易走極端。此時(shí)的他們，就像風(fēng)雨中的一棵小樹，又像驚濤駭浪上的一葉扁舟，迫切需要外界的安慰。如果我們的老師不能寬容，要求過高，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子可能會(huì)被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是真實(shí)的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。在處理學(xué)生的問題時(shí)，我總是注重?fù)Q位思考。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，感到沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀。有時(shí)候，這些無聲的肢體語言可能比批評(píng)的話語更能鼓舞人心。學(xué)生思想出軌的時(shí)候，我基本上都是給予正確的引導(dǎo)，而不是掃他們的臉，不分青紅皂白的批評(píng)，也不會(huì)有過激的行為。
這樣，我所有的學(xué)生都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正，更加嚴(yán)格要求自己。
五、對(duì)愛情要嚴(yán)格。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？
所以，給學(xué)生愛是一門藝術(shù)，什么時(shí)候給，怎么給，給了之后怎么讓學(xué)生明白自己的意圖等等，都需要我們班主任去仔細(xì)考慮和設(shè)計(jì)。如果只有愛，就沒有嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在的孩子大多不缺愛，或者說他們有太多的愛，以至于我們給他們愛，他們都覺得理所當(dāng)然。所以，我認(rèn)為:很多時(shí)候，我們的教育是離不開嚴(yán)格要求的。當(dāng)然，嚴(yán)格的要求必須包括愛的感受。我們班的每個(gè)學(xué)生都承認(rèn)我對(duì)他們很嚴(yán)格。他們沒有責(zé)怪我，有的甚至要求我對(duì)他們更嚴(yán)格一些。我覺得這和我們的情感聯(lián)系有很大關(guān)系。
作為一名班主任，我非常注重教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感恩的心看待身邊的一切，引導(dǎo)他們感受世界的美好和自己的幸福。
比如我的同學(xué)李轉(zhuǎn)到我們班的時(shí)候，對(duì)吃喝穿的都比較講究，有時(shí)還會(huì)攀比。對(duì)此，我和他進(jìn)行過多次心理溝通，用一些貧困山區(qū)孩子的故事來教育和影響他。他在各方面都取得了很大的進(jìn)步，他的父母對(duì)此非常滿意。
第六，拿起贊美的武器。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：李哲同學(xué)剛來我班時(shí)，成績(jī)非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。
現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作很優(yōu)秀，從來不需要我監(jiān)督，順利通過中考。比如黃子達(dá)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)熱情不高，不懂的問題從來不問。然而有一天他主動(dòng)找我們老師幫忙解決問題。對(duì)此，我立即在班里給予了公開表揚(yáng)。經(jīng)過這么多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他的學(xué)習(xí)熱情提高了很多，主動(dòng)性也加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣也更強(qiáng)了，對(duì)自己的要求也更嚴(yán)格了。另外，我還喜歡在接班的第一個(gè)月設(shè)立一個(gè)“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)，以后每個(gè)月舉辦一次。本次活動(dòng)涉及面廣，有“學(xué)習(xí)之星、班干部之星、愛心集體之星、遵紀(jì)守法之星、自強(qiáng)之星、健康之星”...諸如此類。有十幾項(xiàng)，都貼在單子上。讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，學(xué)生熱情高漲。
更有甚者，我盡力使班級(jí)在學(xué)校樹立良好的形象，爭(zhēng)取學(xué)校的表揚(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，取得進(jìn)步。比如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，為了當(dāng)眾鼓勵(lì)學(xué)生，我總是力求創(chuàng)新，每次都得到學(xué)校的表揚(yáng)。就是這樣一個(gè)小小的舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)才能逐漸形成。從這些我們可以看出，必要的贊美是成功的陽光、空氣和水。但是我覺得贊美的對(duì)象、時(shí)機(jī)、場(chǎng)合、分寸都要注意，否則贊美可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)划?dāng)成挖苦、挖苦等等。
七、實(shí)施“三個(gè)一”教育。通過幾年的摸索,我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),那就是“每天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”。
每天早上自習(xí)前在黑板上寫一句名言警句或者俗語，或者我鼓勵(lì)學(xué)生說的話，這樣學(xué)生每天都會(huì)有一個(gè)好心情，從而每天都有一個(gè)新的提高。有一段時(shí)間，我心情不好，每天臉上很少露出笑容。那段時(shí)間，學(xué)生們情緒低落，他們很緊張。我馬上反思，發(fā)現(xiàn)老師樂觀向上的好心情可以感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”可以改善全班同學(xué)的情緒，營(yíng)造積極、快樂、祥和的班級(jí)氛圍。使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而健康活潑地成長(zhǎng)。
從此以后，無論我心情如何，我總是微笑著走進(jìn)教室。學(xué)生們說看到老師的笑容很好，心里特別踏實(shí)，學(xué)習(xí)起來更有動(dòng)力。每天都會(huì)跟同學(xué)說學(xué)校公告欄上公布的檢查好，負(fù)責(zé)部門的老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)好等等。，讓他們每天都能帶著成功的喜悅?cè)?zhēng)取成功。
八、經(jīng)常和父母聯(lián)系。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。
因此，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。父母信任你，即使你有時(shí)在工作中犯了一些錯(cuò)誤，他也可能會(huì)原諒你。我們班主任告訴家長(zhǎng)，無論學(xué)生在學(xué)校做什么，家長(zhǎng)都能感受到你對(duì)孩子的情意。石灣的母親說:“胡先生，你的電話一打來，我就知道石灣出事了。不，我停止做生意，立即來到這里。我非常感謝你對(duì)我孩子的教育?！?/p>可見我們和家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。
九、讓學(xué)生管理。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說，但黑社會(huì)問題嚴(yán)重；我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。
了解到這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氛圍的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，讓班級(jí)管理有法可依。雖然制定班規(guī)要花很多心思，但是我感覺班規(guī)定下來之后班主任的工作就很輕松了。除了10個(gè)班委和課代表，每個(gè)組都有一個(gè)組長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天考核，每天總結(jié)，每周總結(jié)，每月評(píng)比。因?yàn)橐?guī)范化的管理，我們班基本實(shí)現(xiàn)了人人有事，事事有人管的目標(biāo)。師生在實(shí)踐中不斷完善班規(guī)，形成良好的班風(fēng)。然后，在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我最大的體會(huì)就是所有的事情都要盡量由學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就像當(dāng)家長(zhǎng)一樣。如果一切都是包辦代替，就不可能培養(yǎng)出有天賦的孩子。相反，我們應(yīng)該民主地對(duì)待他們，充分發(fā)揮他們的自主權(quán)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行引導(dǎo)。
十、做到“三出勤”接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。
“守口如瓶”，你要多和學(xué)生交談，了解他們的內(nèi)心世界，多和家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，了解他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育才能事半功倍。以上是我當(dāng)班主任多年的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，論據(jù)也很多，但都是我知道的，經(jīng)歷過的。有不對(duì)的地方請(qǐng)批評(píng)指正。我想，只要我們真正做到以人為本，用金色的愛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一些尊重，寬容，理解，善待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們無限的愛中。最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西在《愛與教育》一書中的一句話來結(jié)束我今天的演講。他說，“我們做的，我們必須做。我們感受到了學(xué)生太多的愛，我們只能用更多的愛來回報(bào)學(xué)生”！
今天的內(nèi)容已經(jīng)分享完了。除了良好的管理經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)班主任在日常辦公中也需要一些教學(xué)輔助工具來提高工作效率。畢竟每個(gè)人的精力都是有限的。在這里，我推薦一個(gè)老師在教學(xué)過程中經(jīng)常使用的工具——輕松查點(diǎn)；老師只需要上傳學(xué)生成績(jī)表單的Excel表格，就會(huì)生成專屬的網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)。生成后會(huì)獲得一個(gè)專屬的網(wǎng)絡(luò)地址和二維碼?？捎糜诟黝悓W(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師、班主任、周考、月考、期中期末考試、錄取查詢、分班查詢、作業(yè)查詢、家長(zhǎng)通知、信息填報(bào)、信息查詢、報(bào)名、工資查詢、水電物業(yè)查詢等。
班主任的工作漫談讀書筆記，班主任工作漫談第一章讀書筆記
正文:依云子書店
這是我看過的第一本關(guān)于班主任工作的書。總的來說，這本書的寫法比較有故事感，有很多課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可以參考。本書的作者魏書生也是近年來備受爭(zhēng)議的人物。有爭(zhēng)議是好事，說明我們通過接觸實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了前人經(jīng)驗(yàn)中存在的問題。目前對(duì)于我這個(gè)初來乍到的老師來說，參與這種討論并不是特別重要。我建議每個(gè)老師都要有一個(gè)正確的態(tài)度:第一，要報(bào)“從心學(xué)習(xí)”，而不是“批評(píng)心”。我們應(yīng)該去看看別人做過什么，有什么可能可供參考，儲(chǔ)備知識(shí)，而不是去批判專家。虛心學(xué)習(xí)是最重要的。第二，不僅要學(xué)會(huì)如何釣魚，還要學(xué)會(huì)如何釣魚。方法太多會(huì)讓人眼花繚亂。我們要知道這些方法背后的思路是什么，然后根據(jù)學(xué)習(xí)情況做出選擇，或者只是參考思路來設(shè)計(jì)新的方法。
這篇閱讀筆記主要是根據(jù)章節(jié)內(nèi)容組織的，有七個(gè)部分:
1.我應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任？
2.培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？
3.班級(jí)管理的人性化
4.日常管理的自主權(quán)。
5.個(gè)性化案件處理
6.集體生活的特點(diǎn)
7.高效學(xué)習(xí)是有方法的。
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1.我應(yīng)該做一個(gè)怎樣的班主任？要積極尋求解決問題的方法，而不是埋怨。要學(xué)習(xí)吸收他人的長(zhǎng)處，而不是批判。要更加積極樂觀，笑對(duì)人生。要不斷尋找動(dòng)力，積極挑起重?fù)?dān)，認(rèn)真成長(zhǎng)。這一些都有助于我們以健康的心態(tài)面對(duì)既枯燥又多變的教學(xué)生涯。除此，在與學(xué)生的相處上，有個(gè)理念我也很喜歡——“多互助，少互斗”，要“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。此外，也告訴我們“選擇積極角色生活”，這也啟發(fā)我們要有一定的胸懷。對(duì)專業(yè)教師成長(zhǎng)，則有兩條建議：專業(yè)閱讀和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處?？捎谩靶貞选?、“啟發(fā)學(xué)生互助”、“自我更新”來總結(jié)這一章。
2。培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我對(duì)這個(gè)問題有過思考，通過這一章的閱讀，也讓我在肯定自己想法的基礎(chǔ)上，又有了新啟發(fā)。首先，諸多學(xué)生守則里提出了對(duì)學(xué)生的品德規(guī)范要求，我覺得這些要求可以歸為三種關(guān)系：與自我的相處、與他人的相處、與集體社會(huì)的相處。人注定需要被社會(huì)化才能夠成長(zhǎng)，無法生活在真空里，應(yīng)該好好思考如何處理好這三種關(guān)系，才能夠讓自己的身心和諧，也能夠做些實(shí)事。其次，魏老師在這里再一次強(qiáng)調(diào)“胸懷”的重要性，要讓學(xué)生視野更加開闊，可能就不會(huì)去把注意力放在那些無益且狹隘的想法上。其相關(guān)方法包括：國(guó)外科技動(dòng)態(tài)、注目當(dāng)代世界和未來世界（未來學(xué)）、把目光投向自己的未來、把目光投向更廣闊的空間（月球）、國(guó)計(jì)民生大事（關(guān)聯(lián)）。第三，要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。依舊是強(qiáng)調(diào)對(duì)胸懷的教育，要意識(shí)到強(qiáng)者勇于承認(rèn)不足，“人是一個(gè)廣闊的世界”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“兩個(gè)自我”的斗爭(zhēng)，從內(nèi)心深處找到學(xué)生的自我管理因素。引導(dǎo)學(xué)生“痛而后快”，提高內(nèi)驅(qū)力。引導(dǎo)學(xué)生的心靈鏡頭更經(jīng)?？聪蛎篮?。善于表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立自信。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示，培養(yǎng)自信。從計(jì)劃、監(jiān)控、反饋引導(dǎo)學(xué)生建立自我教育系統(tǒng)。在這里我有一點(diǎn)很重要的想法，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自我教育時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先肯定自己，再否定自己，才能夠有助于形成自我效能感，不至于過度否定自己。3。班級(jí)管理的人性化這一章主要介紹了很多可以促進(jìn)班級(jí)管理人性化（德育）的做法，主要還是為了促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理。這些做法包括：寫日記（非命題或命題）、辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、每日格言、座右銘（榜樣人物的力量）、治病救人周、控制“三閑”、學(xué)生座位自愿組合、吸引學(xué)生參與集體事務(wù)培養(yǎng)集體感、引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)、播下關(guān)心的種子等等?？傊?，我覺得這些做法有些太過于繁瑣，可能要切合學(xué)生實(shí)際，而且要抓重點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)到底是什么，然后再盡可能尋找培養(yǎng)機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析一件事情的利弊，從學(xué)生內(nèi)心找到自己的助手。4。日常管理的自主權(quán)這一章同樣介紹了如何促進(jìn)班級(jí)自主管理的很多做法，我在這里不再總結(jié)。最主要的體會(huì)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的積極性，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工，以更高的效率進(jìn)行自主管理。至于班主任和班干部的關(guān)系，班主任要做班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾，但該交給班干部做的事情就要讓他們?nèi)ュ憻?，多傾聽他們的想法。還有一個(gè)我比較有感受的就是“鼓勵(lì)學(xué)生自薦”，要肯定學(xué)生的自信、自薦，只要不自負(fù)即可，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。5。個(gè)性化案件處理這一章，可以說更多地將注意力放在如何走進(jìn)學(xué)生的心靈、如何與不同的學(xué)生尤其是所謂的后進(jìn)生相處。在《送別中教<送別>》中，魏老師提出“強(qiáng)化與人分別時(shí)的感情，以珍惜人與人之間的友誼，以忠實(shí)于今后相處的日子，以處理好和沒分別的朋友、同志、學(xué)生的關(guān)系”。我發(fā)現(xiàn)自己也比較喜歡送別的儀式感，所以在畢業(yè)的時(shí)候給師長(zhǎng)和朋友們寫了明信片作為紀(jì)念。其實(shí)這也是一種避免自己太過感性的方法，因?yàn)楫?dāng)場(chǎng)告別會(huì)讓人更傷感。當(dāng)然，有時(shí)候也覺得別太煽情，就算沒寫明信片也沒什么，不要太煽情。讀到魏老師寫的這一句話，我可以更加肯定自己寫明信片的意義，那是我對(duì)咱們這段緣分的紀(jì)念，無論以后是否還聯(lián)系。魏老師在《與后進(jìn)生組成互助小組》中，引導(dǎo)學(xué)生改變對(duì)學(xué)習(xí)的感受，從罪惡到享受，找到學(xué)習(xí)的樂趣，其實(shí)也適用于自己。很多時(shí)候，我經(jīng)常偷懶，其實(shí)不學(xué)習(xí)反而讓我不開心。當(dāng)我真正全心全意學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)感到快樂。如果你有長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的毅力，就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。樂趣不僅能讓我們努力學(xué)習(xí)，還能延年益壽。為什么不呢？有時(shí)候，更辛苦，更快樂！魏老師從少量的學(xué)習(xí)開始，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，然后告訴他們停止“輸入行不通的想法”，運(yùn)用積極的想象力，建立自我效能感，最后引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃。有的是針對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)的教學(xué)方法，如寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事、重復(fù)演講、選舉“八卦專家”等。我覺得有兩種方式。一種是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，分析利弊，認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真改正。另一種是通過適當(dāng)?shù)膽土P，比如唱歌，做好事。懲罰可以是多樣化和靈活的。另外，走進(jìn)學(xué)生，聽聽他們的意見，也是很正常的，也要注意學(xué)生不良習(xí)慣的反復(fù)出現(xiàn)。糾正他們的心態(tài)，幫助學(xué)生在重復(fù)中進(jìn)步。也要學(xué)會(huì)好好說話，學(xué)會(huì)用“糖衣丸，甜言蜜語”，不能只否定不表揚(yáng)。在家校聯(lián)盟中，不要向?qū)W生以外的家長(zhǎng)抱怨，先和學(xué)生溝通，先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)再肯定家長(zhǎng)。
6.集體生活的特點(diǎn)這一章主要介紹了一些有趣的集體活動(dòng)，如：仰臥起坐、跑步、游戲、唱歌、摸魚、打雪仗、聯(lián)歡會(huì)、接力賽、親近自然等等。要讓學(xué)生健康發(fā)展，設(shè)置一些游戲、比賽、體鍛、走進(jìn)自然的活動(dòng)也是必不可少的，可以發(fā)揮教育功能，也促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)與生活中勞逸結(jié)合。
7。高效學(xué)習(xí)是有方法的。這一章主要介紹了促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、培養(yǎng)效率感的方法。首先，在單位時(shí)間內(nèi)增大勞動(dòng)量：1.減少猶豫時(shí)間，明確任務(wù)；2.持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣；3.利用生物鐘的規(guī)律；4.訂計(jì)劃，做總結(jié)。其次，減少無效勞動(dòng)的時(shí)間：1.養(yǎng)成興趣；2.約束注意力；3.與自己競(jìng)賽?？梢栽O(shè)立高效學(xué)習(xí)日，讓自己記住高效學(xué)習(xí)的感覺，激勵(lì)自己高效學(xué)習(xí)。不要老是猶豫，猶豫會(huì)擋住我們做很多實(shí)事的時(shí)間?！霸S多良機(jī)就是由于被人猶豫占有，它才離人而去的?！币治霆q豫的原因，對(duì)癥下藥，如：懶導(dǎo)致的猶豫、兩件事取舍不好導(dǎo)致的猶豫、畏難導(dǎo)致的猶豫、害怕失敗導(dǎo)致的猶豫。還有一些其他的方法：一分鐘競(jìng)賽、無規(guī)則數(shù)字板提高注意力看完全書，你能感受到魏老師的教學(xué)實(shí)力在于與學(xué)生協(xié)商，善于引導(dǎo)學(xué)生思考和分析事物，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。因此，“自我教育”和“自我管理”是教學(xué)中的應(yīng)有概念。這并不是說什么都不管，而是更強(qiáng)調(diào)通過管理自我管理，讓學(xué)生真正以學(xué)生為主體。這是我關(guān)于《談班主任工作》的讀書筆記。希望你能從我的分享中有所收獲！喜歡就一起學(xué)吧！也歡迎和我探討相關(guān)問題！比如我有一個(gè)不明白的問題:你們制定的是什么樣的班規(guī)？能和我分享一下大概內(nèi)容嗎？
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