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本文導(dǎo)讀目錄：

1、《愛的教育》15道題，愛的教育知識題

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3、中國教育學(xué)家名言，教育家名言名句大全人生哲理

4、教育名人名言名句集錦以及解析，教育學(xué)中關(guān)于教育的名言

5、教育名言簡短，教育名言 陶行知

6、教育學(xué) 名言，教育名言及解析

7、教育學(xué)的名言警句，教育學(xué)經(jīng)典名言

8、教育類名人名言及解析，教育名言及解析

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11、愛與教育的名言，愛心與教育讀書心得

13、愛的教育孩子們的家長，《愛的教育》父母之愛

14、經(jīng)典一句話教育理念集錦，教育理念名人名言

《愛的教育》15道題，愛的教育知識題

我明白。

這句諺語的意思是:

當(dāng)官的父親帶孩子，遠(yuǎn)不如乞丐的母親體貼。母親比父親更有能力關(guān)心人，照顧好孩子，所以為了孩子，他寧愿做一個當(dāng)官的父親，也不愿做一個乞丐的母親。

回過頭來看，另一方面，爸爸沒有經(jīng)歷過生孩子的痛苦，對孩子的感情可能沒有媽媽那么深，所以媽媽死了，爸爸很容易娶別的女人，然后孩子的人生就難過了。

那么，這句話現(xiàn)在還有意義嗎？

這句古話感覺有道理，但不能算是至理名言，單理解是不對的。母愛很重要，父愛也很重要。缺任何一方對孩子都不好。

我們是孩子的根，我們經(jīng)營的家庭是孩子的營養(yǎng)池。只有溫馨和諧的家庭環(huán)境，才能讓孩子感到陽光舒適，身心健康。

一些教育家的名人名言，教育家的名言名句大全

教育家名言是教學(xué)和招考的?？汀Ｕ莆樟司桶l(fā)分題。不認(rèn)識他們就發(fā)命題。課代表總結(jié)了常見的教育家名言。快來學(xué)習(xí)吧~

“把所有的知識教給所有的人。”-夸美紐斯

2.'教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。'-夸美紐斯

3.'只有接受了適當(dāng)?shù)慕逃?，一個人才能成為一個人.'-夸美紐斯

4.'教育是向全人類教授一切的藝術(shù).'-夸美紐斯

5.'人類是唯一需要教育的動物。'-康德

6.“很多老師常常忘記自己應(yīng)該是教育者，而教育者是人類靈魂的工程師?！?加里·寧

7.“教師一方面要貢獻(xiàn)自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人們的生活和科學(xué)中吸收一切優(yōu)秀的東西，然后把這些優(yōu)秀的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”——加里寧

8.“問盡可能多的人，尊重盡可能多的人?！瘪R卡連柯

9.“如果你給我一打嬰兒，我保證把他們培養(yǎng)成任何一種人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖，甚至乞丐和小偷?！?華生

10.“我們敢說，我們每天見到的人，十分之九是由他們的教育決定的?！?洛克

'除了教育工作計劃和課時工作計劃，教師不制定任何其他計劃.'-蘇霍姆林斯基

12.“沒有愛，就沒有教育?！?蘇霍姆林斯基

13.'愛孩子是教師生活中最重要的事情。'-蘇霍姆林斯基

14.“植物的形態(tài)是因?yàn)榕囵B(yǎng)，人的行動是因?yàn)榻逃?。?盧梭

15.“我們生來弱小，所以我們需要力量；我們生來一無所有，所以需要幫助；我們生來無知，所以需要判斷的能力。我們出生時沒有的，長大后需要的，都要教育給我們。”-盧梭

17.“一個壞老師泄露真理，而一個好老師教人們發(fā)現(xiàn)真理”——斯圖爾特

18.“誰沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育自己，誰就不可能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”-Thisduohui

19.“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞?！?Thisduohui

20.“應(yīng)該考慮到兒童在天性上的差異，應(yīng)該促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。我們不能也不應(yīng)該讓所有人都一樣，教他們同樣的東西?！?Thisduohui

“認(rèn)識你自己”——蘇格拉底

22.“知識就是美德。”-蘇格拉底

23.“我愛我的老師，我更愛真理?！?亞里士多德

24.“人類是天生的群居動物?！?亞里士多德

25.“幸福是至高無上的善?！?亞里士多德

16.“我想不出任何沒有教學(xué)的教育，正如相反，我不認(rèn)可任何沒有教育的教學(xué)。”-赫爾巴特

中國教育學(xué)家名言，教育家名言名句大全人生哲理

1.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、喚起、鼓舞?！聡逃业聢D惠

2、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣可以收獲性格；播種性格，你就能收獲命運(yùn)。-薩克雷

3.老師的愛是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會融化。巴特爾

4.教師必須有健康的身體，農(nóng)民的技能，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興趣和改革社會的精神?！招兄?/p>

5.今天的一切事業(yè)都要科學(xué)解決；所有的知識都必須從事實(shí)中學(xué)習(xí)?！S炎培

6.學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)資料的興趣。布魯姆

7.成功的教育始于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。匿名的

8.學(xué)之以治之，思之以精，友之以磨。匿名的

9.擁有一個寬廣的房子，不如擁有一顆平和的心。匿名的

10.能夠付出愛是福，能夠消除煩惱是智。匿名的

任何教育的背后都是災(zāi)難教育。

一切腦力勞動都取決于興趣。

所有的腦力勞動都依賴于興趣。

你被迫學(xué)的東西，不會放在心里。

13、被迫學(xué)的東西是不會記在心里的。

永遠(yuǎn)不要告訴一個孩子他比其他孩子差。

14、永遠(yuǎn)不要對孩子說，他比其他孩子差。

教育的難點(diǎn)在于回歸常識。

15、教育難，難就難在回到常識。

學(xué)會為別人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。

16、學(xué)會為別人鼓掌，為同齡人鼓掌，為對手鼓掌。

允許孩子參與計劃生育和旅游。

17、允許孩子參與計劃生育和旅游。

認(rèn)真對待孩子提出的嚴(yán)肅問題和意見。

18、認(rèn)真對待孩子提出的觀點(diǎn)和嚴(yán)肅的問題。

只有由受過教育的人組成的國家才能保持自由。

19、如果有人能& # 39；不能教育自己，也不能教育別人。

教師的發(fā)展可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

20、教師的發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

幫助孩子制定個人計劃以及完成計劃的方式。

教育名人名言名句集錦以及解析，教育學(xué)中關(guān)于教育的名言

1.“老師也是老師，教東西用比喻?！?《禮記》)

2.“王老師不應(yīng)該專門教書，但他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專門學(xué)習(xí)，但他們的責(zé)任是學(xué)習(xí)生活之道。”(陶行知)

3.“掌握在教師手中，青少年的命運(yùn)就掌握在民族和人類的手中”(陶行知)

4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽氐讐牧艘矝]用，就算你有些知識和技能。”(陶行知)

5.“老師的工作是教導(dǎo)成千上萬的人尋求真理”；學(xué)生的工作是學(xué)習(xí)一切，學(xué)習(xí)成為一個真正的人。”(陶行知)

6.“智、仁、勇是中國重要的精神遺產(chǎn)。過去，它們被視為‘世界上最偉大的美德’，今天，它們?nèi)匀皇莻€人發(fā)展的重要指標(biāo)。”(陶行知)

7.'教育中百分之一的廢品會給國家造成嚴(yán)重?fù)p失.'(馬卡連柯)

8.“我的確相信，在我們的教育中，往往只是為了實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接對倫理教育造成了損害。”(愛因斯坦)

9.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該永遠(yuǎn)是:年輕人離開學(xué)校，應(yīng)該是一個和諧的人，而不是專家?！?愛因斯坦)

10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，但他們應(yīng)該把服務(wù)社會作為人生的最高目標(biāo)?！?愛因斯坦)

教育名言簡短，教育名言 陶行知

善于啟發(fā)學(xué)生是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！K霍姆林斯基領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想，其次是行政管理?！K霍姆林斯基只有能啟發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基在學(xué)生的腦力勞動中，首要的不是背書，不是記住別人的想法，而是讓自己思考?！K霍姆林斯基，教育的本質(zhì)是:一棵樹搖一棵樹，一朵云推一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！潘关悹査菇逃哪康氖亲屇贻p人能夠終身自學(xué)。-哈欽斯

然后學(xué)不足，教而知難。如果你不夠了解，那么你可以反思自己。困了，再自力更生?！鬃硬慌晃?，不發(fā)。——孔子國將昌盛，師貴而富?！髯?/p>

教育學(xué) 名言，教育名言及解析

1.如果生活、工作、學(xué)習(xí)都能自動化，教育的效果一定會事半功倍。所以我們特別注重自動力的培養(yǎng)，讓它在生活、工作、學(xué)習(xí)中都能用得上。這是一種自動自覺的行為，而不是自發(fā)的。自覺行動需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，然后才能實(shí)現(xiàn)。(陶行知)

2.精神的浩瀚、想象力的活躍和頭腦的勤奮是天才。(狄德羅)

3.播種行為可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣可以收獲性格；播種性格，你就能收獲命運(yùn)。(英國作家薩克雷)

4.用三言兩語表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精髓，就是讓我們的孩子堅定，嚴(yán)格要求自己。我這里好像夸張了點(diǎn):如果他被邀請參加婚禮，即使在場的人都喝醉了，他媽媽也相信她的孩子會清醒的回家。(蘇霍姆林斯基)

6.人的一生是否幸福、平安、吉祥，取決于一個人的一生是否道德，是否能為社會做出榜樣。所以修養(yǎng)教育也成為他學(xué)校工作的主要部分。(裴斯泰洛齊)

7.任何人都要有自尊、自信、獨(dú)立，否則就是奴隸。但自尊不是貶低人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。(徐特立)

8.如果說好習(xí)慣是一種道德資本，那么，同樣程度上，壞習(xí)慣就是無法還清的道德債務(wù)。(烏申斯基)

9.用規(guī)則是教不好孩子的，規(guī)則總會被他們忘記。......習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功，不需要借助記憶，就能輕松自然地生效。(洛克)

10.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰一個人的一生。所以，人要從小通過教育培養(yǎng)一個好習(xí)慣。(培根)

教育學(xué)的名言警句，教育學(xué)經(jīng)典名言

1.育人和種樹是一樣的。首先要了解花草樹木的特性，根據(jù)不同情況給予施肥、澆水、栽培教育。這叫“因材施教”。(陶行知)

2.像樹一樣，我們應(yīng)該讓它們長得盡可能高。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫他們都長得一樣高。我們應(yīng)該在立足點(diǎn)上尋求平等，在起點(diǎn)上尋求自由。(陶行知)

3.當(dāng)教師把每一個學(xué)生理解為一個具有個人特征、自己的志向、自己的智慧和人格結(jié)構(gòu)的人時，這樣的理解有助于教師愛孩子、尊重孩子。(贊科夫)

4.成千上萬的學(xué)生從我身邊經(jīng)過。奇怪的是，給我印象最深的不是那些無懈可擊的模范生，而是那些獨(dú)具特色、與眾不同的孩子。(蘇霍姆林斯基)

5.世界上沒有天才。問題是教育者要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。(蘇霍姆林斯基)

6.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。(達(dá)爾文)

7.活人才教育不是灌輸知識，而是把我們所知道的盡可能多的開發(fā)文化寶庫的鑰匙交給學(xué)生。(陶行知)

8.我們要活下去的書，不死的書；要真書，不要假書；一本動人的書，而不是一本安靜的書；書要用，書不要讀。總的來說，我們應(yīng)該以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，而不是以文本為中心的教科書。(陶行知)

9.好老師不是教也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。(陶行知)

10.老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)。(葉圣陶)

11.教，這樣就不需要教了。......也就是說，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們能夠自學(xué)，終生學(xué)習(xí)，直到老。(葉圣陶)

12.只有讓學(xué)生不把時間都花在學(xué)習(xí)上，而是留下大量的自由時間，才能順利學(xué)習(xí)……(這)就是教育過程的邏輯。(蘇霍姆林斯基)

13.一個沒有任何特色的老師，他教育出來的學(xué)生也不會有任何特色。(蘇霍姆林斯基)

14.你不能把孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識。如果我們試圖讓一個孩子的全部精神力量都集中在功課上，他的生活將變得無法忍受。他不僅僅應(yīng)該是一個學(xué)生，更應(yīng)該是一個有著各種興趣、訴求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

15.問題不是教他各種學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這個興趣充分增長的時候，教他研究學(xué)習(xí)方法。(盧梭)

教育類名人名言及解析，教育名言及解析

1)生命年輕，精神有專利，長大了，思想就散了。一定要早教，不要錯過機(jī)會。顏之推，顏氏家訓(xùn)

2)固執(zhí)和遲鈍足以使人衰敗和滅亡。童年是未來的命運(yùn)。魯迅

3)六歲前的教育有多重要！認(rèn)為要培養(yǎng)小學(xué)生，首先要培養(yǎng)幼稚的學(xué)生，更重要的是嬰兒，也就是嬰兒的媽媽。這才是根本之道。陶行知

4)幼稚期(從出生到七歲)是人生最重要的時期。所有的習(xí)慣、說話技巧、思想、態(tài)度、情緒都要在這個時期打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，就很難建立健全的人格。陳鶴琴

5)家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別是家庭教育沒有課本和課堂，它的教育力量在于家長的榜樣作用。孩子的天性就是模仿。從牙牙學(xué)語開始，他們就模仿父母的語言和動作。以后父母的一切言行都深深印在孩子的腦海里。顧明遠(yuǎn)

6)一個人從小受到的教育導(dǎo)向哪里，就能決定他未來的路向?！竟畔ＥD】柏拉圖

7)如果一個人從小接受的訓(xùn)練與常人不同，那么后來形成的差異會更大，甚至完全不同?！竟畔ＥD】亞里士多德

我們的教育始于我們的生活。[法國]盧梭

9)我們要記住，人在大學(xué)里得不到發(fā)展，但心理發(fā)展從出生就開始了，在人生的前三年發(fā)展最快。這個時期比其他任何時期都更需要積極關(guān)心孩子的發(fā)展。[意大利]蒙特梭利

教育孩子是我們生活中最重要的一個方面。我們的孩子是我們國家和世界未來的公民。他們將創(chuàng)造歷史。我們的孩子是未來的爸爸媽媽，他們也會成為自己孩子的教育者……親愛的家長們！無論什么時候，你首先要明白這件事的重要性，以及你對這件事的重大責(zé)任。[前蘇聯(lián)]馬卡連柯

11)缺乏與同齡人交流的孩子，必然早熟。早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟就是過早衰老。過早的社會化意味著過早的進(jìn)入成人世界，所以孩子過早的失去了童真和好奇心，失去了活力和想象力。讓孩子像孩子一樣，一個社會才會更有希望。

12)人生不是百米沖刺。生活是一場馬拉松。落后在起跑線上并不是不可改變的。更重要的競爭在于耐力、信念、健康，這是堅持跑步的毅力。

13)任何生理或心理疾病，如果能追溯到童年，往往是最難治愈的，也是最嚴(yán)重的。

14)如果孩子躁狂，先檢查他的睡眠。如果家里矛盾不斷，先檢查一下全家人的睡眠情況。

15)無論你去哪里謀生，無論你的生活有多艱難，請帶上你的孩子。沒有你，孩子們會更危險。

16)下班的路就是回家的路。多陪陪孩子比什么都重要。生活中很多煩惱都是因?yàn)椴蛔≡谧约杭依镌斐傻模?/p>

17)改變孩子，要從改變父母開始。父母會變，孩子也會變。

18)孩子不需要擔(dān)心，但需要關(guān)心；

9)好老師貴，壞老師更貴。好老師幫助孩子發(fā)展，壞老師是孩子發(fā)展的終結(jié)者。

20)家庭生活的核心是幫助孩子更好地成長。父母已經(jīng)盡到了責(zé)任，其他方面要聽天由命！

1)健康的孩子欣賞人，信任人；生病的孩子嫉妒和貶低別人。

22)努力讓孩子生活在干凈整潔的環(huán)境中，對他形成對污穢和邪惡的免疫力和抵抗力有很大的幫助。

23)美好生活。真實(shí)就是美。社會進(jìn)步是人類追求美的結(jié)晶。

24)美無處不在。對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

25)你應(yīng)該教你的孩子走路，但孩子應(yīng)該自己學(xué)會走路。

26)一個人的美麗可愛，不僅僅是因?yàn)樗耐獗?，更是因?yàn)樗木衩婷?。品質(zhì)高尚的人永遠(yuǎn)年輕美麗。

27)如果這個孩子的興趣和熱情一開始就發(fā)展順利，那么大部分孩子都會成為人才或者天才，這就是早教。

教育經(jīng)典名言集錦，教育學(xué)名言名句經(jīng)典摘抄

1.“教育應(yīng)該是公立的，而不是私立的”出自亞里士多德。

2.“人是唯一需要教育的動物”出自康德。

3.“受天下英才教育，三樂也”出自孟子的《盡心盡力》一書。

4.“富貴不能淫，貧賤不能移，權(quán)貴不能屈”是孟子理想中的君子人格。

5.“不生氣，不偷懶”體現(xiàn)了啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則。

6.'當(dāng)他是老師時，陳輔也是.'體現(xiàn)了尊師重德的教育原則。

7.“年輕人不努力，老年人難過”反映了個體身心發(fā)展不平衡的規(guī)律。

8.“一日為師，一生為父”體現(xiàn)了師生關(guān)系的穩(wěn)定。

9.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”體現(xiàn)了情感熏陶的德育方法。

10.“把一切都給每個人”體現(xiàn)了夸美紐斯的泛智教育思想。

11.“教學(xué)相長”來源于“學(xué)習(xí)”。

12.“教書時要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，離校時要留?！?，“藏與趣相輔相成”點(diǎn)出了課內(nèi)與課外活動的結(jié)合點(diǎn)。

13.“道而賦引，強(qiáng)而賦抑，開而賦達(dá)”體現(xiàn)了啟蒙的教學(xué)原則。

14.“不要等到你學(xué)會了”和“不要粗魯”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

15.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”體現(xiàn)了“學(xué)—思—做”教學(xué)過程的理論。

16.“邊學(xué)邊學(xué)”和“古為今用”體現(xiàn)了鞏固的教學(xué)原則。

17.“化民為俗，必先學(xué)”和“建軍為民，教書為先”指出了教育與政治的關(guān)系。

18.孟思學(xué)派的教學(xué)過程“博學(xué)、審問、深思、明辨、篤信”理論。

19.“盡量索取，盡量尊重”馬卡連柯體現(xiàn)了嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的道德原則。

20.“一個人的能力是遺傳的，其程度是由遺傳決定的，就像所有生物的形狀和身體組織都是由遺傳決定的一樣。”-高爾頓，基因決定論。

21.“給我十幾個身體健康、天賦異稟的嬰兒，讓他們在我自己設(shè)定的特定環(huán)境中接受教育。那么我愿意保證，任何一個嬰兒都可以被培養(yǎng)成我選擇的任何一種專家:醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商業(yè)領(lǐng)袖甚至乞丐和小偷，不管他的天賦、愛好、取向、能力、才華和祖先的種族。”——華生《外交事務(wù)論》。

22.“如果你是正直的，沒有命令就不要做；他是不對的，雖然他不服從?！?孔子

23.“唯有愛為師，遠(yuǎn)超責(zé)任感。”-愛因斯坦

24.“沒有愛，就沒有教育?！?蘇霍姆林斯基

25.'愛孩子是教師生活中最重要的事情。'-蘇霍姆林斯基

26.“沒有信仰，就沒有真正的品味和生活。”惠特曼

教資作文素材名人名言，作文素材名言警句

1.教育根植于愛?！斞?/p>

2.老師在教，不是全部給，是鏡頭誘導(dǎo)?！~圣陶

3.要解放孩子的思想、手腳、空間和時間，讓他們充分享受自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>

4.雙手兼腦是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是聯(lián)合雙手和大腦。——陶行知

如果生活、工作、學(xué)習(xí)都能自動化，教育的效果將事半功倍。所以我們特別注重自動力的培養(yǎng)，讓它在生活、工作、學(xué)習(xí)中都能用得上。它是一種自動自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺行動需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，然后才能實(shí)現(xiàn)?！招兄?/p>

6.集體生活是兒童自我發(fā)展走向社會化的重要動力；是孩子心理正常發(fā)展所必需的。一個得不到這種正常發(fā)展的孩子，最終可能只是悲劇?！招兄?/p>

7.我們發(fā)現(xiàn)孩子是有創(chuàng)造力的，我們知道孩子是有創(chuàng)造力的，所以我們必須進(jìn)一步解放他們的創(chuàng)造力?！招兄?/p>

8.王先生不應(yīng)該專門從事教學(xué)工作。他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)該專攻閱讀。他的責(zé)任是學(xué)習(xí)生活方式?！招兄?/p>

9.道德是做人的根本。就算讓你有了一些知識和技能，也沒用?！?/p>

陶行知

10.提升個人道德，筑起人格長城。從私德的完善到公德的有效運(yùn)用，都可以為集體謀利益...——陶行知

11.你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛迪生。別忙著趕走他們。難道要等到坐了汽船，點(diǎn)了電燈，學(xué)了微積分，才認(rèn)他們是你的小學(xué)生嗎？——陶行知

12.你應(yīng)該教你的學(xué)生如何教他們。如果你拒絕虛心向?qū)W生求教，你就不會知道他的環(huán)境，他的能力，他的需求。然后，你技術(shù)再好，也教不了他?！招兄?/p>

13.民主教師必須具備:(1)開放的心態(tài)；(2)寬容；(3)與學(xué)生同甘共苦；(4)向人民學(xué)習(xí)；(5)向孩子學(xué)習(xí)——這聽起來很奇怪。其實(shí)，只有向孩子學(xué)習(xí)，才能理解他們的需求，才能和他們同甘共苦。并不是說完全向孩子學(xué)習(xí)，而是只有向孩子學(xué)習(xí)，你才能完成民主教師的資格，否則你就是專制教師?！招兄?/p>

14.如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人。-蘇霍姆林斯基

15.用三言兩語表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精髓，就是讓我們的孩子堅定，嚴(yán)格要求自己。我這里好像夸張了點(diǎn):如果他被邀請參加婚禮，即使在場的人都喝醉了，他媽媽也相信她的孩子會清醒的回家。-蘇霍姆林斯基

16.愛孩子是教師生活中最重要的事情。-蘇霍姆林斯基

17.沒有愛，就沒有教育。-蘇霍姆林斯基

18.精神空虛，思想枯竭，興趣低下，無知等。，永遠(yuǎn)不會發(fā)光生出真愛。-蘇霍姆林斯基

19.讓每個學(xué)生在學(xué)校走路都昂著頭。-蘇霍姆林斯基

20.愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己內(nèi)心的力量交給被愛的人，為被愛的人創(chuàng)造幸福。-蘇霍姆林斯基

21.老師常常忘記，品德首先是在人與人的交往中形成的。偉大的義務(wù)感，只有在生活實(shí)踐的每一步都能淋漓盡致地體現(xiàn)出來，才能成為一個人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)下一代的時候，首先要在個人領(lǐng)域，也就是在年輕人的良心所產(chǎn)生和控制的相互關(guān)系領(lǐng)域，培養(yǎng)最純粹、最有人情味的感情。-蘇霍姆林斯基

22.教育工作者應(yīng)該對正在成長的人的心靈有深刻的了解……只有在整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，深化學(xué)生的心理學(xué)知識，才能成為真正的教育工作專家。-蘇霍姆林斯基

23.思想是基礎(chǔ)，理想是綠色的芽胚，上面生長著人類思想、活動、行為、熱情和激情的大樹。-蘇霍姆林斯基

24.沒有自我教育，就不可能有真正的教育。這種信念在我們教師的創(chuàng)造性工作中起著重要的作用。-蘇霍姆林斯基

25.教育——這是用極大的細(xì)心、深思熟慮和關(guān)懷去觸動幼小心靈的第一步。-蘇霍姆林斯基

26.公正意味著尊重和嚴(yán)格要求的結(jié)合。在學(xué)校生活中，沒有也不可能有任何抽象的正義。教育公正意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)愛每一個孩子。用一種模式，不加區(qū)分地對待所有的孩子，是冷漠和不公正最糟糕的表現(xiàn)。如果一個孩子覺得別人不看他，不想知道他個人的小不幸，讓他一個人待著，那么他會認(rèn)為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公。-蘇霍姆林斯基

27.很難想象還有什么比不公正造成的情感麻木更能摧毀孩子的心。-蘇霍姆林斯基

28.公正——這是孩子信任老師的基礎(chǔ)。但是不存在抽象的正義，即不受個性、個人興趣、偏好和激情影響的正義。平心而論，我們必須詳細(xì)了解每個孩子的精神世界。-蘇霍姆林斯基

9.孩子們信任你，因?yàn)槟闶抢蠋?，是?dǎo)師，是人性的榜樣。你必須嚴(yán)格堅決地關(guān)愛孩子，不折不扣地反對我們教育工作中對孩子冷漠無情的現(xiàn)象。-蘇霍姆林斯基

30.如果老師缺乏幽默感，就會在師生不理解的地方筑起一堵高墻:老師不理解孩子，孩子也不理解老師。意識到孩子不理解你會讓你生氣。老師往往無法擺脫這種憤怒。各位同事，相信我，那些侵蝕學(xué)校生機(jī)勃勃的肌體，毒害學(xué)生集體生活的沖突，大多都是因?yàn)檫@種相互理解而引起的。-蘇霍姆林斯基

31.每個人都是一個完整的世界，一個有思想、有感情、有感覺的世界。我們無權(quán)對個人如何“影響”集體，集體如何“影響”個人視而不見。師德不允許學(xué)生感到孤獨(dú)，對他們的苦與樂毫無反應(yīng)。-蘇霍姆林斯基

32.教育者的人格、思想信仰和精神生活的財富，是一種能夠激勵每一個受教育者去行為自己、反省自己、控制自己的力量。-蘇霍姆林斯基

3.孩子對優(yōu)秀老師的信任確實(shí)是無限的。當(dāng)孩子踏進(jìn)校門，成為你的學(xué)生，

他會無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理；在他看來，你的行為是智慧的體現(xiàn)，是道德的典范。對孩子老師的信任，就像玫瑰上一滴干凈的露珠。請不要抖落這一滴露珠，而要珍惜你的信任。也就是說，要珍惜孩子不設(shè)防的心。這種教育智慧應(yīng)該貫穿我們的一切工作。在教師不了解孩子內(nèi)心世界的地方，盡力把孩子沒有防備的心變成關(guān)鳥的籠子，把自己認(rèn)為有益和必要的東西強(qiáng)加給孩子，教師的修養(yǎng)不足和無知就會開始顯現(xiàn)。-蘇霍姆林斯基

34.建立師生之間的友誼需要大量的勞動和精力。......和孩子建立友誼，就是用我們的力量，我們的思維，我們的智慧，我們的信仰，我們的情操去激發(fā)孩子的思想和情感。為了建立師生友誼，我們必須擁有巨大而豐富的精神財富。沒有這種精神上的豐富，友誼就會變成一種庸俗的親密，這對教育來說是一種危險的現(xiàn)象。-蘇霍姆林斯基

35.35.我們手中握著的是世界上最寶貴的財富——人。我們塑造人就像雕刻家雕刻大理石一樣?！挥邢嘈湃说娜?，才能成為真正的教育專家。-蘇霍姆林斯基

36.向集體公開一個學(xué)生的缺點(diǎn)和過錯，是一件非常細(xì)致的事情。要有分寸，有方法，有技巧。集體對個人的影響應(yīng)該是含蓄的，潛移默化的，最重要的是讓學(xué)生認(rèn)識自己，對自己負(fù)責(zé)。-蘇霍姆林斯基

37.掌握學(xué)生的注意力是教師工作中最細(xì)致、研究最不足的領(lǐng)域之一。要掌握注意力，就要深入了解孩子的心理，了解孩子的年齡特點(diǎn)。多年的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)讓我相信，掌握孩子注意力的方法只有一個:第一，形成、建立并保持孩子的內(nèi)心狀態(tài)，即保持孩子精神飽滿，智力亢奮，這一切都源于一種掌握真理和思維的自豪感。-蘇霍姆林斯基

38.教師要善于組織、行動、幽默，開心及時，生氣適當(dāng)。老師要能以一舉一動教育自己，時刻知道自己當(dāng)時想要什么，不想要什么。如果一個老師連這個都不知道，還能教育誰？-馬卡連柯

39.每當(dāng)我們給個人一種影響，這種影響就必須同時是對集體的影響。馬卡連柯

40.再優(yōu)秀的孩子，如果生活在組織不好的群體里，也會很快變成一群小野獸?！?/p>

馬卡連柯

41.我們的基本原則永遠(yuǎn)是要求盡可能多的人，同時尊重盡可能多的人。馬卡連柯

42.多一把尺子，就會多一個好學(xué)生。馬卡連柯

43.不善于模仿、不會使用必要的面部表情或不能控制自己情緒的老師不會成為好老師。馬卡連柯

44.請不要忘記，孩子受到不公平的對待，尤其是這種對待來自一個親近的人，他的痛苦會在他的心里留下持久的印記。贊科夫

45.敏銳的觀察力難道不是老師最寶貴的品質(zhì)之一嗎？對于一個觀察力敏銳的老師來說，學(xué)生的喜悅、興奮、驚訝、懷疑、恐懼、尷尬等內(nèi)心活動的細(xì)微表現(xiàn)都逃不過他的眼睛。如果一個老師對這些表現(xiàn)視而不見，他就很難成為學(xué)生的良師益友。贊科夫

46.想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進(jìn)步，是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格來說，想象力是科學(xué)研究中的一個真實(shí)因素。-愛因斯坦

47.提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題可能只是一種數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技能，但提出新問題需要創(chuàng)造性的想象力，標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。-愛因斯坦

48.唯有愛是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。-愛因斯坦

49.學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生和老師最向往的地方，而學(xué)生尊敬老師的唯一來源就在于教師的師德和才華。-愛因斯坦

50.一個人的人生是否幸福、平安、吉祥，取決于他的人生是否道德正確，是否能為一個社會交往做出榜樣。所以修養(yǎng)教育也成為他學(xué)校工作的主要部分。-裴斯泰洛齊

51.每一種好的教育，都要求孩子內(nèi)心情緒的每一個變化，都能用慈母般的眼神，時時刻刻從他的眼睛、嘴巴、額頭的動作中準(zhǔn)確地知道。-裴斯泰洛齊

52.如果缺乏對個體心理結(jié)構(gòu)和活動的深入觀察，教育的過程就會變得偶然和隨意?！磐?/p>

53.讀書在于建立完整的人格。培根

54.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，可以主宰一個人的一生。所以，人要從小通過教育培養(yǎng)一個好習(xí)慣。培根

55.如果說好習(xí)慣是一種道德資本，那么，同樣程度上，壞習(xí)慣就是無法還清的道德債務(wù)。-烏申斯基

56.老師的親身示范，對年輕人的心靈來說，是任何東西都無法替代的最有用的陽光。-烏申斯基

57.教師的人格對于教育者來說就是一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。-烏辛斯基

58.尊重孩子，不要急于評判孩子的好壞。-盧梭

59.有一個人生目標(biāo)，一生的目標(biāo)，一個時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一周的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一小時的目標(biāo)和一分鐘的目標(biāo)。列夫·托爾斯泰

60.不要把孩子培養(yǎng)成奴隸，而要培養(yǎng)成自由的公民...一個不能尊重孩子人格，不考慮孩子人格的老師，無論如何都是一個不稱職的老師...-克魯普斯卡婭

61.老師的愛是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會融化。巴特爾

62.精神的浩瀚、想象力的活躍和思維的勤奮是天才。-狄德羅

63.播種行為可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣可以收獲性格；播種性格，你就能收獲命運(yùn)。-薩克雷

64.最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。-達(dá)爾文

愛與教育的名言，愛心與教育讀書心得

我總是對孩子們說

寶貝，你的拼圖速度越來越快了。又快又好。媽媽欽佩你。

當(dāng)你的寶寶有問題的時候，你積極的去解決。你真是個努力的好孩子。

他晚上躺在床上，把水杯放在床上，說你把這個隔著床拿過來。

我急著洗漱睡覺，不耐煩的說

怎么才能拿到？我只能這樣得到。

他拿出床邊的水杯，轉(zhuǎn)身進(jìn)了浴室。

他在床上說你得想辦法，你得把這張床放下。

哦，麻麻疏忽了，還得言行一致給他一個正確的影響。

多么好的學(xué)習(xí)者，偶爾糊涂一下。

愛的教育孩子們的家長，《愛的教育》父母之愛

有的父母每天忙得不可開交，恨不得讓孩子一輩子都住在金山銀山上。有的父母到處打躬作揖，恨不能天下所有有權(quán)有勢的人都可以做孩子的教母；有的家長累得腰酸背痛，恨不能讓孩子的手指永遠(yuǎn)保持干凈。

父母做的事情不一樣，但是對孩子的愛是一樣的。

但是為什么有些孩子和父母是一條船上的人呢？這些孩子是天生沒良心的嗎？

多半是因?yàn)楦改笡]有教育好孩子。

父母應(yīng)該如何教育孩子？

眾說紛紜，令人眼花繚亂。

也許愛之教育的Amrico的父母可以給一些好的建議。

01

孩子總是和父母吵架怎么辦？

強(qiáng)制家長:不聽話，不敢聽話？看我的“發(fā)發(fā)慈悲”。還敢頂嘴？再看看我的《無敵連環(huán)腿》。

引誘家長:你不聽，好，我把你的玩具都收起來。哈哈，我終于哭著認(rèn)錯了。好孩子，你要什么玩具我都給你買。

安利的父母做了什么？

他父親說，過來，我告訴你。你生病的時候，你媽媽每天坐在床前，數(shù)著你的脈搏和呼吸…

他媽說:你爸經(jīng)常去你臥室，看你睡得安穩(wěn)，然后回去努力工作…

第一步:列舉關(guān)心孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喚醒孩子對父母的親情。

他父母趁機(jī)下了一劑猛藥:想象一下父母都離開你了。當(dāng)你想起你對父母說過的狠話，做過的可怕事情，哭都來不及。

第二步:讓孩子想象失去父母后的可怕場景。

阿姆里科后悔的時候，過來要一個擁抱。

他父母說，別再靠近我了！別抱我！我現(xiàn)在已經(jīng)沒有心去擁抱你了！

第三步:看孩子承認(rèn)錯誤，輕微懲罰。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

欺負(fù)家長:你不寫作業(yè)，信不信我抽你滿嘴血？

引誘家長:這次可以進(jìn)全班前十。你想要什么我都給你買。

他的父親說，世界上沒有人必須學(xué)習(xí)。一些人在一天的體力勞動后不得不去夜校:一些盲人、聾啞人和監(jiān)獄囚犯也在努力閱讀和寫作。

從冰封的俄羅斯到遍地椰子樹的阿拉伯，每天都有數(shù)千萬像你們一樣的孩子抱著書去上學(xué)。

第一步:孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)太難了。父母讓孩子知道，學(xué)習(xí)是每個人都應(yīng)該做的。

他父親說:你是軍隊里的一名士兵，書籍是武器，整個世界是戰(zhàn)場，勝利是人類文明。安利柯！不要做一個懦弱的士兵。

第二步:讓孩子覺得努力學(xué)習(xí)是光榮的，懶惰是可恥的。

就是簡單粗暴的拳腳相加，或者利益誘惑。被簡單粗暴對待的孩子也會簡單粗暴的對待別人，包括父母。

對待孩子最重要的是:耐心，理解孩子的心。

孩子的事情從來都不是小事。孩子不懂事，家長要耐心說話。

怎么會？

當(dāng)然要理解孩子的內(nèi)心，讓孩子敞開心扉，心甘情愿地接受教育。

02

父母一定都喜歡善良懂事的孩子。

怎樣才能培養(yǎng)出一個善良懂事的孩子？畢竟孩子不是機(jī)器人，沒有“設(shè)置”按鈕。

安利柯媽媽去貧民窟捐錢會帶著他。有一次，他認(rèn)出了同學(xué)的家。

他媽媽說，“如果他覺得媽媽是同學(xué)給的，他會有些不好意思?！?。安靜點(diǎn)！

安利柯媽媽在幼兒園做志愿者的時候會帶著他。

安利的媽媽去了殘疾人院工作，帶著他，卻讓他在學(xué)校外面等。

他媽媽說:因?yàn)榘涯氵@樣健康的孩子帶進(jìn)來給他們看不幸的殘疾人是不好的。

在寒冷的冬天，馬戲團(tuán)的孩子們很難表演。安利的父親讓他談?wù)勛约嚎催^的表演，寫一篇文章，然后由一個畫家朋友畫出來，發(fā)表在報紙上，為馬戲團(tuán)招攬生意。

公益活動，涉及兒童。孩子會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)，懂得分寸，讓被幫助的人失去尊嚴(yán)。

幫助別人是善良的，但知道什么是正確的是明智的。

03

如何向孩子傳達(dá)三觀？

經(jīng)常上思想品德課？天天讀《弟子規(guī)》？說實(shí)話？

我怕孩子哼哼:你們兩個叫我往北走，我往南跑。

石匠的兒子來家里玩，衣服上的石灰碰到了椅背。安利伸手去拿，卻被父親攔住。

他爸爸說:如果你在朋友面前擦，那就等于罵他...他衣服上的東西是他父親工作時留下的。任何從工作中帶來的東西，無論是石灰、油漆還是灰塵，都絕不是令人討厭的。

安利路上和一個女的相撞。

他的父親說:街道上也有我們的義務(wù)……街道是成千上萬人的家。

兩名消防隊員來到房子里檢查防火設(shè)施。他的父親講述了一個在火災(zāi)中英勇救人的消防員的故事。

他父親說，你知道嗎？這叫勇氣。勇氣不是理由，它不猶豫，在人遇到危險的時候會像閃電一樣跳起來。

他的父親也要求阿姆里科和這位勇敢的消防員握手。

他的父親說，你的一生，應(yīng)該有成千上萬的人握手言和，卻未必有十個像他這樣勇敢的人！

拒絕空洞的說教，和人聊聊生活中的小事，讓孩子有切身體會。

04

對父母和孩子的影響?yīng)q如春雨，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴悄悄滲透到孩子的生活中。樹是怎樣的，果實(shí)也是怎樣的。

朝夕相處，不能裝。當(dāng)然你要認(rèn)真對待，但也不必緊張害怕。

經(jīng)典一句話教育理念集錦，教育理念名人名言

威海田麗學(xué)校宋校長分享辦學(xué)教學(xué)理念；1.終身學(xué)習(xí)學(xué)什么？首先是學(xué)自我驅(qū)動和復(fù)雜思考。一天到晚被外界驅(qū)動，只知道簡單思考的人，再聰明再努力，也只是一個奴隸。

激勵孩子，讓他們成為最好的自己。

3.站起來:做一個身體健康、心理健康、人格健全的完整的人；

立德:做一個道德高尚、談吐優(yōu)雅、行為高尚的文明人；

學(xué)習(xí):做一個主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的智者；

李星:做一個自我保健的實(shí)踐者，學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，知行合一；

創(chuàng)新:做個性鮮明、追求卓越、崇尚科學(xué)的創(chuàng)新者；

定心:做一個有信仰、有毅力、有雅量、知足、感恩的快樂的人；

達(dá)人:做一個造福他人、熱愛家庭、報效國家、放眼世界的杰出人士。

4.當(dāng)父母專注于成就時，就會忽略孩子的多元化發(fā)展。成績只會讓孩子沉浸在書海山中。

“立好基礎(chǔ)，立好學(xué)校，立新學(xué)校，立新思維”的課程理念，從國學(xué)、科技、藝術(shù)、體育、科研入手，給孩子更廣闊的路徑，激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，將事半功倍。

5.大家都明白運(yùn)動的好處，加快新陳代謝，促進(jìn)血液循環(huán)，強(qiáng)身健體，長高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，控制體重，對抗慢性病，磨練意志，促進(jìn)大腦發(fā)育。同時還能促進(jìn)心理健康，自律，心情愉快，提高學(xué)習(xí)效率，和孩子一起鍛煉，改善親子關(guān)系，有從容面對挫折和失敗的能力。

體育也是田麗的必修課之一。馬拉松文化是我們提倡的。田麗學(xué)校的老師和學(xué)生應(yīng)該有一項持久的運(yùn)動。

6.總是用懲罰來管教孩子。本質(zhì)是提醒孩子他有多壞多蠢，會削弱孩子成長的動力。如果你想讓你的孩子成為他現(xiàn)在的樣子，那就喚醒孩子心中那個“好”的自己。而不是懲罰和懷疑，用啟發(fā)和信任向他表達(dá)一種積極的期待，你的孩子就會逐漸接近這種“好”的樣子。

7.孩子厭學(xué)的原因:

父母的高期望給孩子很大的壓力。

沒有哪個家長不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，要求孩子考高分也是普遍現(xiàn)象。但是過高的期望和不切實(shí)際的要求很容易給孩子造成心理壓力。孩子害怕自己考試成績不理想，辜負(fù)父母的期望，所以患得患失，找不到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動力。

尤其是當(dāng)孩子成績不理想時，有些家長無法向孩子表達(dá)理解，而是無休止地責(zé)備孩子，容易激起孩子的逆反心理，挫傷孩子的積極性。這種情況下，孩子可能會故意不好好學(xué)習(xí)，來表達(dá)對父母的不滿。

為此，建議家長調(diào)整對孩子學(xué)習(xí)成績的預(yù)期，不要片面追求孩子的考試成績和班級排名，要多關(guān)注孩子的進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)。當(dāng)孩子成績不理想時，要多體貼，多安慰，多鼓勵。他們應(yīng)該以平常心對待自己的考試成績，而不是批評和說教，更不是指責(zé)和毆打，因?yàn)榕u、說教、指責(zé)和毆打沒有任何實(shí)際意義。

8.孩子厭學(xué)的原因:

我因?yàn)橛憛捘硞€老師而討厭某個科目，然后就覺得厭學(xué)了。

俗話說“我愛我家我的朋友”“我討厭我家我的朋友”，孩子喜歡某一科的老師，覺得老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，所以對這門課感興趣，愿意上。在這種情況下，孩子更容易學(xué)好這門課。相反，如果孩子討厭某一門課的老師，他可能會帶著厭煩去上這門課，學(xué)好這門課并不容易。

為此建議家長可以在平時和孩子聊聊各科的老師，看看孩子對老師的態(tài)度和評價。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對老師有偏見時，要及時了解原因，積極引導(dǎo)解決孩子的心理問題。這有利于維護(hù)孩子與老師的關(guān)系，讓孩子在各科上對老師保持好感，從而幫助孩子主動學(xué)習(xí)各科。

9.孩子厭學(xué)的原因:

孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然努力了，但是沒有效果，然后就厭學(xué)了。

有句成語叫“事半功倍”。學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，要講究方法。對了，學(xué)習(xí)會事半功倍。方法不對，學(xué)習(xí)會事半功倍。初高中課程不比小學(xué)課程好。死記硬背是沒用的。有些孩子進(jìn)入初中，仍然使用和小學(xué)一樣的學(xué)習(xí)方法。結(jié)果就是花了很多時間，但是學(xué)習(xí)效果很差。

為此，父母可以鼓勵孩子向老師和同學(xué)請教學(xué)習(xí)方法。同時，家長作為有經(jīng)驗(yàn)的人，也有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，不妨把這些經(jīng)驗(yàn)分享給孩子。比如，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；每天認(rèn)真完成作業(yè)，盡量當(dāng)天解題；考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，等等。

10.孩子厭學(xué)的原因:

孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

所謂學(xué)習(xí)動力不足，就是孩子不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么，為了誰。有的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，有的是為了老師，有的是為了社會和國家。就是孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的太高，但是如果達(dá)不到自己的實(shí)力，那就是弱勢。

正因如此，其實(shí)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是為了自己而學(xué)習(xí)。父母要告訴孩子，不管你想做什么，將來想成為什么樣的人，都要從小努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己。讀書不是為了別人，而是為了自己的人生。另外，家長要引導(dǎo)孩子制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子通過努力達(dá)到目標(biāo)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性。