語(yǔ)言 猜一猜 教案 中班 重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，并能根據(jù)謎面特征猜出謎底。2、通過(guò)大家的討論，知道謎語(yǔ)的字面含義。3、喜歡猜謎語(yǔ)，遵守猜謎語(yǔ)的游戲規(guī)則，提高規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 謎底的圖片或?qū)嵨?活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分，了解秘密及猜謎規(guī)則 1、小朋友，你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎！今天我們來(lái)猜謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)的時(shí)候我們 要注意一些事情，要等老師說(shuō)完了，你再猜。2、老師開(kāi)始說(shuō)謎語(yǔ)之后，說(shuō)的每一句話就是“謎面”，老師說(shuō)謎面的時(shí)候小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，要從老師說(shuō)的謎面中尋找答案，也就是“謎底。老師說(shuō)完了謎面小朋友就可以舉手把你猜到的答案說(shuō)出來(lái)。二、教師講述第一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜謎 1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師今天帶來(lái)的第一個(gè)謎語(yǔ)“抓住它的尾巴，伸進(jìn)我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齒干凈樂(lè)哈哈?！?2、謎面說(shuō)完了，小朋友你猜出來(lái)是什么了嗎請(qǐng)舉手回答，把你猜到的答案說(shuō)出來(lái)！ 3、請(qǐng)部分幼兒講自己猜到的答案。提問(wèn)：你為什么覺(jué)得是這個(gè)東西呢？（引導(dǎo)幼兒講出理由） 4、我再說(shuō)一遍，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想想會(huì)是什么呢？ 三、教師與幼兒共同分析謎語(yǔ) 1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看誰(shuí)說(shuō)的東西和我的謎面最一樣（把幼兒猜測(cè) 的謎底一個(gè)個(gè)地和謎面進(jìn)行對(duì)照，找出最一致的東西） 2、幫助幼兒小結(jié)猜謎的技巧 我們猜出來(lái)的謎底要和謎面上所表達(dá)的意思都是一樣的，這樣才是最合 適的謎底。四、幼兒利用猜謎方法嘗試猜第二個(gè)謎語(yǔ) 1、老師這樣還有一個(gè)謎語(yǔ)，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“一對(duì)好兄弟，住在一起，雨天出門(mén)走走，晴天呆在家里?！?3、提醒幼兒用推理的方法進(jìn)行猜謎。4、小朋友你猜出的謎底是什么？你是怎么猜出來(lái)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。5、請(qǐng)部分幼兒講述自己猜出的謎底，并闡述理由。6、公開(kāi)謎底“雨靴”。五、延伸活動(dòng) 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了猜謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)可真有趣。小朋友下了課可以相互給其他小朋友出謎語(yǔ)。也可以回到家，讓爸爸、媽媽出謎語(yǔ)給你們猜，你也可以把我們今天學(xué)的兩個(gè)謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜一猜?；氐郊乙埠桶职帧寢屓ナ占恍┲i語(yǔ)，學(xué)到來(lái)回到學(xué)校讓好伙伴來(lái)猜。

中班猜謎語(yǔ)(蘑菇)教案

一頂小傘，落在林中，一旦撐開(kāi)，再難收攏。

中班教案里謎語(yǔ)和故事可以都有嗎？

中班教案里謎語(yǔ)和故事可以有謎語(yǔ)和故事。因?yàn)橹挥屑冋?，生?dòng)，有趣的故事才能引起孩子的興趣，促動(dòng)孩子的心靈，喚起孩子的共鳴，不知不覺(jué)中開(kāi)發(fā)了智力，吸取了知識(shí)，懂得了道理，提高了各方面的能力。愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，生動(dòng)有趣的故事能讓孩子聽(tīng)得入迷，而陶醉其中，故事中活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象，能在很久以后仍讓孩子記憶猶新，故事中豐富的詞匯，精美的句子，生動(dòng)的人物形象，能讓孩子不由自主地去說(shuō)，去模仿。小狗汪汪的生日》中，三個(gè)好朋友齊心協(xié)力吹滅了蠟燭，孩子們懂得朋友應(yīng)心齊力合的道理，學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力這個(gè)成語(yǔ)，故事中生動(dòng)的形象、活潑的語(yǔ)言，使得知識(shí)的傳授，情感的熏陶像春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我想在自覺(jué)的情況下，饒有興趣地接受知識(shí)、道理，比被動(dòng)地灌輸知識(shí)、道理，前者應(yīng)記憶更加深刻，也更加長(zhǎng)久。還有謎語(yǔ)，孩子猜謎語(yǔ)好處多多 ，建立語(yǔ)言與形象的關(guān)系 無(wú)論謎語(yǔ)是直白地表達(dá)，還是一些比喻、擬人、象征等手法，謎語(yǔ)都能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言精練地描述事物的特征，引發(fā)孩子去觀察和思考，從而建立語(yǔ)言和具體事物形象之間的聯(lián)系，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的鍛煉。激發(fā)孩子多角度看問(wèn)題 這是謎語(yǔ)最大的魅力，在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中，孩子會(huì)體會(huì)到，原來(lái)同一個(gè)事物，可以用不同的角度去觀察和表述，進(jìn)而打開(kāi)孩子的思維空間。所以，說(shuō)謎語(yǔ)是一種“智力體操”一點(diǎn)也不過(guò)分。而且還要求有認(rèn)真的態(tài)度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)。促進(jìn)孩子智力方面發(fā)展 孩子聽(tīng)了謎面的描述，就會(huì)在頭腦中出現(xiàn)平時(shí)觀察所得到的有關(guān)事物的形象，還要經(jīng)過(guò)分析與比較才能作出判斷，說(shuō)出謎底。如果進(jìn)一步再鍛煉孩子自己編謎語(yǔ)，那么他們就要根據(jù)事物的顏色、形狀、用途及其特性，用形象順口的語(yǔ)句把它們描述出來(lái)，但卻不能直接點(diǎn)出謎底，這都可以養(yǎng)成孩子動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的興趣與習(xí)慣。給孩子以多方面的教育 通過(guò)猜謎語(yǔ)或編謎語(yǔ)，可以給孩子以多方面的教育。比如謎語(yǔ)結(jié)合的內(nèi)容，可以給孩子以美的感受。