猜謎語教案
《我是什么》教案教學(xué)目標：1、采用多種形式認識11個生字，能讀準形聲字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含義，會寫“沖、池”2個字。2、用多種方式進行朗讀，借助圖片、動作表演等方式理解課文1、2自然段的內(nèi)容，體會語言的生動、準確，積累文中優(yōu)美的語言。3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，激起小學(xué)生愛水的思想感情。重點：識字、寫字，朗讀課文1、2自然段。難點：理解“飄浮”，體會“落、打、飄”的用詞準確，知道云的不同名稱。教具準備：ppt課件 教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入1、 猜謎語師：今天這節(jié)課，老師要和大家做一個游戲：猜猜我是什么？游戲的規(guī)則是：我讀完謎面的最后一個字，你們才能舉手。明白嗎？第一則：千條線，萬條線，落到水里都不見。第一則：我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。第二則：我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。2、 揭題小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一個大謎語?？蠢蠋煂戭}目。（板書課題）3、 讀題（抽生讀，齊讀）二、 初讀感知過渡：告訴我，課前讀過課文了嗎？還想再讀一讀嗎？你們真是一群愛讀書的孩子。在讀之前，老師想問問你們：書要怎樣讀？你們不僅愛讀書，也會讀書，真棒！那么請大家打開課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽一聽，誰讀得最好聽。自己讀，老師一個一個來聽。讀完后想一想：我是什么？1、 學(xué)生讀，教師巡回傾聽。2、 我是什么呢？大家都猜出來了。老師把他請到了黑板上（貼畫）。我們和他打聲招呼吧。三、 多元識字1、 師：水娃娃給我們帶來了什么？請小朋友看大屏幕。fubaozaozai（出示第一組詞語）飄浮暴躁 災(zāi)害（抽讀，去拼音讀齊讀） pao bao2、（出示第二組詞語）紅袍雹子(抽讀)問：“袍”和“雹”像一對雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣？其實，像這一類字，我們已經(jīng)學(xué)過很多了。比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。能不能學(xué)著老師的樣子給“袍”和“雹”也編一句順口溜。試試看。師小結(jié)：真好。如果我們這樣記，就會很快記住。（出示順口溜）一起讀順口溜。3、(出示第三組詞語)guangai hui yan灌溉 發(fā)動 沖毀 淹沒qijia房屋 田地 機器 莊稼（1）抽讀，正音：“沒”是多音字（出示課件強化記憶）“稼”讀輕聲。（2）連一連。（課件出示詞組）詞語之間要連緊一些。（齊讀）如果你只讀第一行，你會發(fā)現(xiàn)什么？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。4、 這些詞語都藏在哪一段課文里呢？請打開書，自己找一找，讀一讀，開始。（生自讀，抽生讀，齊讀）四、 學(xué)習(xí)“趣變”（一）理“趣變”1、 過渡：真好。剛才我們學(xué)會了課文中那么多生字新詞。水寶寶會變成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。請你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什么？2、 生自讀圈畫第一、第二自然段。3、 課件出示：我會變，太陽一曬，就變成了（）。升到空中，又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，叫做（）。碰到冷風(fēng)，就變成了水珠，叫做（）。有時還會變成小硬球，叫做（）。到了冬天，會變成小花朵，叫做（）。（抽生說，課件出示答案。生齊讀，師板書。）（二）讀“趣變”1、水寶寶真是一位魔術(shù)師，（指板書說）真是變化無窮,有趣極了。請你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺得哪些地方最有趣？（學(xué)生自讀第一自然段）2、交流。出示重點句：A、升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。重點讀好 “極小極小” “飄浮”“極小極小”這些極小極小的點兒有一個很好聽的名字，叫云滴。這個云滴，就是云中的小水滴。但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說“我又變成無數(shù)極小極小的點兒。理解“飄浮”：（1）出示圖片，形象解說飄浮。（2）還有什么東西會在空中飄浮呢？用“飄浮”說句子，內(nèi)化語言。過渡：這段中還有什么地方寫得很有趣？B、有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。引導(dǎo)：（1）誰穿衣服？云和我們?nèi)艘粯?，會穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。其實，這里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示圖片：朝霞、晚霞）師：讓我們一起來欣賞云的漂亮衣服吧。邊欣賞圖片邊讀文字。圖1： 晴朗的日子里，我穿著（），這時人們管我叫（ ）。師：藍天，白云多么爽心悅目呀。圖2：快要下雨了，我換上（ ），人們管我叫（）。師：天空烏云密布，就要下雨了。圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（）。師：天空渾身通紅的，多美啊?。?）這些都是云的顏色，作者卻說——？（生齊讀句子）誰能一個人讀，讀得有趣？齊讀。（3）其實，他們都是——？對了，地上的水變成了天上的云，流動的水變成了飄動的云，無色的水變成了多彩的云，水真是一個魔術(shù)師！水這么會變，要感謝誰？對了，讀書的時候，不能把太陽給忘記，一起讀讀整個自然段。（三）品“語言”3、云在天上飄飄悠悠，遇到了冷風(fēng)，會變成——？那么它們又是怎么回到地上的？師范讀第二自然段，找出三個非常重要的字，圈一圈。（1）交流。補充介紹“雹子”。（2）帶上動作讀一讀。質(zhì)疑：這三個詞能調(diào)換位置嗎？為什么？引導(dǎo)朗讀：是啊，語文要求用詞形象準確，所以小雨滴是落下來，小硬球是打下來，小花朵是飄下來。誰來讀一讀這段話，讀出輕重的變化來。配樂合作朗讀。（師：雨娃娃 男生：雹子娃娃 女生：雪娃娃）（4）準確選用動詞訓(xùn)練：五、指導(dǎo)書寫1、水呀，真是一位魔術(shù)師！他會變成——（指板書）？其實，他還會變。你在生活中還看到過水變成了什么嗎？（生交流）2、再猜謎：（屏幕出示，生讀）像云不是云，像煙不是煙。遇風(fēng)可飄動，日出開始散。晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。3、水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在漢字中也會變。（出示田字格生字：沖 池）請大家看，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？4、 下面，我們一起來寫一寫這兩個字。仔細觀察，說說什么地方要提醒大家？5、 師范寫，生書空。6、 生練寫。7、 投影展示，評價。六、總結(jié)下課總結(jié)：今天我們結(jié)識了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開水，水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗、可愛的世界，不過要想真正認識水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書：30 我是什么水 云 雨 雹子 雪 溫和落 打 飄 暴躁%D%A
大班語言教案猜一猜謎語
目標正確就是指制定的教學(xué)目標既要符合課程標準的要求，又要符合學(xué)生的實際情況。教學(xué)目標是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學(xué)的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學(xué)目標呢首先要認真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃：要使學(xué)生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學(xué)，對學(xué)生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標。
幼兒園關(guān)于謎語的教案怎么寫
幼兒園猜謎語教案 主題活動：小手真能干 活動名稱：謎語仿編《我來說，你來猜》 活動目標：學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語?；顒訙蕚洌呵嗤?、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現(xiàn)、豐富幼兒對上述動物的認識?；顒舆^程： 一、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動。師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來猜： 兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。謎底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞。謎底：青蛙】 師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨解說，幼兒有較強的表現(xiàn)力和言語表達能力，相信定會有好的表現(xiàn)，以青蛙為例，說說猜謎思路） 師：猜謎語真好玩，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣。） 教幼兒編謎方面: 猜謎時：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。編謎時：用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出事物的名稱。特點：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎。師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什么動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡劃船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干）師：其實編謎語一點也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語） 三、分組活動，幼兒仿編謎語。(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片，請幼兒仿編動物謎語，鞏固練習(xí)。（此環(huán)節(jié)可長可短，視時間而定，評出結(jié)果，表揚幼兒。（要求：從動物的外形特征、食性、方面入手，用最簡練的語言概括仿編謎語。） (2)編好謎語后，每組請一幼兒講述，師作記錄。四、結(jié)束活動：
