語(yǔ)言 猜一猜 教案 中班 重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，并能根據(jù)謎面特征猜出謎底。2、通過大家的討論，知道謎語(yǔ)的字面含義。3、喜歡猜謎語(yǔ)，遵守猜謎語(yǔ)的游戲規(guī)則，提高規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 謎底的圖片或?qū)嵨?活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分，了解秘密及猜謎規(guī)則 1、小朋友，你們猜過謎語(yǔ)嗎！今天我們來(lái)猜謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)的時(shí)候我們 要注意一些事情，要等老師說(shuō)完了，你再猜。2、老師開始說(shuō)謎語(yǔ)之后，說(shuō)的每一句話就是“謎面”，老師說(shuō)謎面的時(shí)候小朋友要認(rèn)真聽，邊聽邊想，要從老師說(shuō)的謎面中尋找答案，也就是“謎底。老師說(shuō)完了謎面小朋友就可以舉手把你猜到的答案說(shuō)出來(lái)。二、教師講述第一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜謎 1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)聽聽老師今天帶來(lái)的第一個(gè)謎語(yǔ)“抓住它的尾巴，伸進(jìn)我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齒干凈樂哈哈。” 2、謎面說(shuō)完了，小朋友你猜出來(lái)是什么了嗎請(qǐng)舉手回答，把你猜到的答案說(shuō)出來(lái)！ 3、請(qǐng)部分幼兒講自己猜到的答案。提問：你為什么覺得是這個(gè)東西呢？（引導(dǎo)幼兒講出理由） 4、我再說(shuō)一遍，請(qǐng)你們邊聽邊想想會(huì)是什么呢？ 三、教師與幼兒共同分析謎語(yǔ) 1、現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看誰(shuí)說(shuō)的東西和我的謎面最一樣（把幼兒猜測(cè) 的謎底一個(gè)個(gè)地和謎面進(jìn)行對(duì)照，找出最一致的東西） 2、幫助幼兒小結(jié)猜謎的技巧 我們猜出來(lái)的謎底要和謎面上所表達(dá)的意思都是一樣的，這樣才是最合 適的謎底。四、幼兒利用猜謎方法嘗試猜第二個(gè)謎語(yǔ) 1、老師這樣還有一個(gè)謎語(yǔ)，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“一對(duì)好兄弟，住在一起，雨天出門走走，晴天呆在家里?！?3、提醒幼兒用推理的方法進(jìn)行猜謎。4、小朋友你猜出的謎底是什么？你是怎么猜出來(lái)的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。5、請(qǐng)部分幼兒講述自己猜出的謎底，并闡述理由。6、公開謎底“雨靴”。五、延伸活動(dòng) 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了猜謎語(yǔ)，猜謎語(yǔ)可真有趣。小朋友下了課可以相互給其他小朋友出謎語(yǔ)。也可以回到家，讓爸爸、媽媽出謎語(yǔ)給你們猜，你也可以把我們今天學(xué)的兩個(gè)謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽，讓他們來(lái)猜一猜?；氐郊乙埠桶职?、媽媽去收集一些謎語(yǔ)，學(xué)到來(lái)回到學(xué)校讓好伙伴來(lái)猜。
幼兒園謎語(yǔ)大全及答案帶打一什么
幼兒園謎語(yǔ)有：1，謎面：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（打一字）謎底：日。2，謎面：有海有河沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長(zhǎng)樹。（打一物）謎底：地圖。3，謎面：一邊是太陽(yáng)，一邊是月亮，兩邊合起來(lái)，到處亮堂堂。（打一字）謎底：明。4，謎面：砍去左邊是樹，砍去右邊是樹，砍去中間是樹，只有不砍不是樹。（打一字）謎底：彬。5，謎面：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）謎底：荷花。6，謎面：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。（打一人體器官）謎底：雙手。擴(kuò)展資料：謎語(yǔ)的起源“”謎語(yǔ)最初起源于民間口頭文學(xué)，是中國(guó)人的祖先在長(zhǎng)期生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，是勞動(dòng)人民聰明智慧的表現(xiàn)。后經(jīng)文人的加工、創(chuàng)新有了文義謎。一般稱民間謎為謎語(yǔ)，文義謎為燈謎，也統(tǒng)稱為謎語(yǔ)。史料表明，大約在奴隸社會(huì)時(shí)期，先民們已經(jīng)開始用隱晦曲折的歌謠來(lái)表達(dá)思想感情。最早的謎語(yǔ)，先由民間集體創(chuàng)作，口傳心授，當(dāng)初并未引起文人的注意，所以在文字上沒有反映出來(lái)；這樣就形成了長(zhǎng)期流傳在不識(shí)字的勞動(dòng)人民口頭上的民間謎語(yǔ)；另外主要是在上層社會(huì)和文人中流傳的文字謎，由書面?zhèn)鞑ァ?/p>
