猜謎語教案

《我是什么》教案教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種形式認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)形聲字“雹、袍”，借助偏旁理解字的含義，會(huì)寫“沖、池”2個(gè)字。2、用多種方式進(jìn)行朗讀，借助圖片、動(dòng)作表演等方式理解課文1、2自然段的內(nèi)容，體會(huì)語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，積累文中優(yōu)美的語言。3、知道云、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，激起小學(xué)生愛水的思想感情。重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文1、2自然段。難點(diǎn)：理解“飄浮”，體會(huì)“落、打、飄”的用詞準(zhǔn)確，知道云的不同名稱。教具準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入1、 猜謎語師：今天這節(jié)課，老師要和大家做一個(gè)游戲：猜猜我是什么？游戲的規(guī)則是：我讀完謎面的最后一個(gè)字，你們才能舉手。明白嗎？第一則：千條線，萬條線，落到水里都不見。第一則：我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。第二則：我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。2、 揭題小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是一個(gè)大謎語?？蠢蠋煂戭}目。（板書課題）3、 讀題（抽生讀，齊讀）二、 初讀感知過渡：告訴我，課前讀過課文了嗎？還想再讀一讀嗎？你們真是一群愛讀書的孩子。在讀之前，老師想問問你們：書要怎樣讀？你們不僅愛讀書，也會(huì)讀書，真棒！那么請(qǐng)大家打開課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽一聽，誰讀得最好聽。自己讀，老師一個(gè)一個(gè)來聽。讀完后想一想：我是什么？1、 學(xué)生讀，教師巡回傾聽。2、 我是什么呢？大家都猜出來了。老師把他請(qǐng)到了黑板上（貼畫）。我們和他打聲招呼吧。三、 多元識(shí)字1、 師：水娃娃給我們帶來了什么？請(qǐng)小朋友看大屏幕。fubaozaozai（出示第一組詞語）飄浮暴躁 災(zāi)害（抽讀，去拼音讀齊讀） pao bao2、（出示第二組詞語）紅袍雹子(抽讀)問：“袍”和“雹”像一對(duì)雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣？其實(shí)，像這一類字，我們已經(jīng)學(xué)過很多了。比如提手旁是什么字？足字旁是什么字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。能不能學(xué)著老師的樣子給“袍”和“雹”也編一句順口溜。試試看。師小結(jié)：真好。如果我們這樣記，就會(huì)很快記住。（出示順口溜）一起讀順口溜。3、(出示第三組詞語)guangai hui yan灌溉 發(fā)動(dòng) 沖毀 淹沒qijia房屋 田地 機(jī)器 莊稼（1）抽讀，正音：“沒”是多音字（出示課件強(qiáng)化記憶）“稼”讀輕聲。（2）連一連。（課件出示詞組）詞語之間要連緊一些。（齊讀）如果你只讀第一行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。4、 這些詞語都藏在哪一段課文里呢？請(qǐng)打開書，自己找一找，讀一讀，開始。（生自讀，抽生讀，齊讀）四、 學(xué)習(xí)“趣變”（一）理“趣變”1、 過渡：真好。剛才我們學(xué)會(huì)了課文中那么多生字新詞。水寶寶會(huì)變成什么呢？答案藏在第一、第二自然段里。請(qǐng)你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什么？2、 生自讀圈畫第一、第二自然段。3、 課件出示：我會(huì)變，太陽一曬，就變成了（）。升到空中，又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，叫做（）。碰到冷風(fēng)，就變成了水珠，叫做（）。有時(shí)還會(huì)變成小硬球，叫做（）。到了冬天，會(huì)變成小花朵，叫做（）。（抽生說，課件出示答案。生齊讀，師板書。）（二）讀“趣變”1、水寶寶真是一位魔術(shù)師，（指板書說）真是變化無窮,有趣極了。請(qǐng)你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺得哪些地方最有趣？（學(xué)生自讀第一自然段）2、交流。出示重點(diǎn)句：A、升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。重點(diǎn)讀好 “極小極小” “飄浮”“極小極小”這些極小極小的點(diǎn)兒有一個(gè)很好聽的名字，叫云滴。這個(gè)云滴，就是云中的小水滴。但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說“我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒。理解“飄浮”：（1）出示圖片，形象解說飄浮。（2）還有什么東西會(huì)在空中飄浮呢？用“飄浮”說句子，內(nèi)化語言。過渡：這段中還有什么地方寫得很有趣？B、有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。引導(dǎo)：（1）誰穿衣服？云和我們?nèi)艘粯?，?huì)穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。其實(shí)，這里的白衣服是什么？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示圖片：朝霞、晚霞）師：讓我們一起來欣賞云的漂亮衣服吧。邊欣賞圖片邊讀文字。圖1： 晴朗的日子里，我穿著（），這時(shí)人們管我叫（ ）。師：藍(lán)天，白云多么爽心悅目呀。圖2：快要下雨了，我換上（ ），人們管我叫（）。師：天空烏云密布，就要下雨了。圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（）。師：天空渾身通紅的，多美啊?。?）這些都是云的顏色，作者卻說——？（生齊讀句子）誰能一個(gè)人讀，讀得有趣？齊讀。（3）其實(shí)，他們都是——？對(duì)了，地上的水變成了天上的云，流動(dòng)的水變成了飄動(dòng)的云，無色的水變成了多彩的云，水真是一個(gè)魔術(shù)師！水這么會(huì)變，要感謝誰？對(duì)了，讀書的時(shí)候，不能把太陽給忘記，一起讀讀整個(gè)自然段。（三）品“語言”3、云在天上飄飄悠悠，遇到了冷風(fēng)，會(huì)變成——？那么它們又是怎么回到地上的？師范讀第二自然段，找出三個(gè)非常重要的字，圈一圈。（1）交流。補(bǔ)充介紹“雹子”。（2）帶上動(dòng)作讀一讀。質(zhì)疑：這三個(gè)詞能調(diào)換位置嗎？為什么？引導(dǎo)朗讀：是啊，語文要求用詞形象準(zhǔn)確，所以小雨滴是落下來，小硬球是打下來，小花朵是飄下來。誰來讀一讀這段話，讀出輕重的變化來。配樂合作朗讀。（師：雨娃娃 男生：雹子娃娃 女生：雪娃娃）（4）準(zhǔn)確選用動(dòng)詞訓(xùn)練：五、指導(dǎo)書寫1、水呀，真是一位魔術(shù)師！他會(huì)變成——（指板書）？其實(shí)，他還會(huì)變。你在生活中還看到過水變成了什么嗎？（生交流）2、再猜謎：（屏幕出示，生讀）像云不是云，像煙不是煙。遇風(fēng)可飄動(dòng)，日出開始散。晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。3、水娃娃真有趣，不但在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，而且在漢字中也會(huì)變。（出示田字格生字：沖 池）請(qǐng)大家看，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？4、 下面，我們一起來寫一寫這兩個(gè)字。仔細(xì)觀察，說說什么地方要提醒大家？5、 師范寫，生書空。6、 生練寫。7、 投影展示，評(píng)價(jià)。六、總結(jié)下課總結(jié)：今天我們結(jié)識(shí)了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開水，水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界，不過要想真正認(rèn)識(shí)水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書：30 我是什么水 云 雨 雹子 雪 溫和落 打 飄 暴躁%D%A

小班謎語的教案怎么寫

新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)所教知識(shí)的內(nèi)容，找出與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，看一看哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識(shí)還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識(shí)漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識(shí)水平，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。