不拘于時，學(xué)于余的兩個于分別什么意思？

第一個是存在，第二個是存在。整句話的意思是向我學(xué)習(xí)，不受時代習(xí)俗的束縛。

唐代韓愈散文《師說》。

原文如下：李的，十七歲，擅長古文，六藝皆傳至，不時習(xí)之。

于佳琪可以走古道，并使《師說》來拖延它。

翻譯如下：潘，李家的孩子，17歲，喜歡古文，對六經(jīng)的文字和傳記都有大致的研究，所以不受時代習(xí)俗的束縛，向我學(xué)習(xí)。

我稱贊他遵循古人的學(xué)習(xí)方式，寫了這個《師說》作為禮物送給他。

延伸資料：文章賞析：在批評的基礎(chǔ)上，文章轉(zhuǎn)向?qū)Α笆ト藷o常師”的正面探討。以孔子的言論和實(shí)踐，說明師弟關(guān)系是相對的，凡是高人一等或有一技之長的，都可以當(dāng)老師。

這是對“道存而師存”觀點(diǎn)的進(jìn)一步論證，也是對士大夫恥于“下”與“近”現(xiàn)象的進(jìn)一步批判。

在文章的最后一段，我解釋了我為什么要寫這篇文章。

李攀的“能做古道”意味著他能繼承久違的“師道”，愿意向老師學(xué)習(xí)。

所以，這個結(jié)局不妨說是通過贊揚(yáng)“走古道”來進(jìn)一步批判今天棄教棄學(xué)的人們。

“古道”呼應(yīng)了“古者必有師”的第一段。

參考來源：百度百科——老師說。

“不拘于時”的“于”如何解釋

于的獨(dú)立時間解釋：介詞，被。

一、不依賴時間的相關(guān)信息拼音：bjysh釋義：不受師學(xué)習(xí)時間和習(xí)俗的限制。

來源：唐代韓愈《師說》年，李，十七歲，擅長古文，六藝皆傳于，學(xué)于不顧時。

于佳琪可以走古道，并使《師說》來拖延它。

潘，李家的孩子，17歲，喜歡古文。他大致研究過六經(jīng)的文本和傳記。他不受時代習(xí)俗的束縛，向我學(xué)習(xí)。

我稱贊他遵循古人的方式，把這個《師說》寫成禮物。

2.于拼音：y 3。于部首：24。于的筆畫順序：橫、橫、豎勾5。解讀于1。現(xiàn)在：她出生于1949年。

這封信是在~天前收到的。

黃河發(fā)源于青海。

2.后綴。

3.姓氏。

分機(jī)1。于2字形的演變。余相關(guān)語：因?yàn)?，那么，等于，屬于，最后，屬于，認(rèn)為，快樂，痛苦，工作，利益，在今天1，太[古]表示過度的程度或數(shù)量；太：~累。

~通融。

~樂觀。

2.姓于春。

3.見[jin y]這些詞從何而來或可指：“為公眾保密”~ 《韓非子五蠹篇》。

4.處于某一位置或狀態(tài)[ch]:優(yōu)勢。

傷員處于昏迷狀態(tài)。

5.愿意[gn y]；意愿：~吃苦。

6.更容易做某事：計(jì)算。

~攜帶。

不拘于時，學(xué)于余。這句是什么文言句式？

向俞學(xué)習(xí)是被動句，向俞學(xué)習(xí)是狀語，不受恥師之俗的束縛。向我了解這件事《師說》。聯(lián)系上下句表示這個意思。原句是李的，與歲月相比。比如古文，六藝經(jīng)典都是經(jīng)過的，不分時間的向于學(xué)習(xí)。

于佳琪可以走古道，并使《師說》來拖延它。

17歲的翻譯李攀喜歡古文。他學(xué)習(xí)過《詩》、《書》等六經(jīng)，以及其他一般解釋經(jīng)書的著作，不受羞于向老師學(xué)習(xí)的習(xí)俗束縛，所以向我學(xué)習(xí)。

我表彰他踐行古人師法的道理，特意寫了這個《師說》送給他。

在被動句中，“于”表示被動，該詞的意思是在以當(dāng)老師為恥時，講解：不受時間和習(xí)俗的限制。

演講稿：唐漢玉《師說》李，17歲，擅長古文，并將六藝全部傳承給了，學(xué)于不顧時間。

在被動句中引入主動的行動者表示被動。

“于”的介詞賓語結(jié)構(gòu)位于作為補(bǔ)語的動詞之后。

可以翻譯成“被”。